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時(shí)間：2023-02-28 15:27:04
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇經(jīng)濟(jì)學(xué)院范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院是國(guó)內(nèi)高校較早創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)類院系之一。
學(xué)院源自1897年的求是書院和育英書院，1929年國(guó)立浙江大學(xué)正式設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)系，1999年原浙江大學(xué)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、原杭州大學(xué)金融與經(jīng)貿(mào)學(xué)院等組建經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
據(jù)2018年5月學(xué)院官網(wǎng)資料顯示，學(xué)院設(shè)有4個(gè)系，24個(gè)研究機(jī)構(gòu)，2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，5個(gè)本科專業(yè)。有專任教師89人，本科生1300余人，碩士研究生近300人，博士生200余人。各類成教學(xué)生近100人。并設(shè)有經(jīng)濟(jì)研究所、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所、金融研究所
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海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院，簡(jiǎn)稱“海經(jīng)”，是一所以經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)為主，文、理、工、藝術(shù)等并存的多科性全日制普通本科院校，是海南省第一所獨(dú)立設(shè)置的民辦本科高校。
學(xué)校創(chuàng)辦于1974年，歷經(jīng)?？诼殬I(yè)大學(xué)、?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等發(fā)展階段，2004年被教育部、建設(shè)部確認(rèn)為國(guó)家建設(shè)類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點(diǎn)高校，于2008年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為本科院校，2012年5月通過(guò)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審，成為學(xué)士學(xué)位授予單位。
截至2017年4月，學(xué)校占地1800畝，建筑面積近70萬(wàn)平方米；設(shè)有14個(gè)二級(jí)學(xué)院，
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1、嚴(yán)密部署，做足準(zhǔn)備
新生報(bào)到的前十天，也是我們科技學(xué)院新一批輔導(dǎo)員剛剛到位的日子，同時(shí)接到了首個(gè)很重要的任務(wù)——迎接新生。對(duì)于新搬校址、新組成的領(lǐng)導(dǎo)班子和全新成員的經(jīng)濟(jì)學(xué)院來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校在抓緊時(shí)間培訓(xùn)新人，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)講解、理論培訓(xùn)等一系列的方式，使新導(dǎo)員盡快轉(zhuǎn)換角色，從思想上和理論上做足充分的準(zhǔn)備。與此同時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行了周密的部署，制定了工作方案，明確各自任務(wù)，爭(zhēng)取做好最充足的準(zhǔn)備。
2、方法創(chuàng)新，齊心合力
結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)院人員少、時(shí)間緊和任務(wù)重的實(shí)際情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)任課教師和提前報(bào)到的同學(xué)齊上陣，充分調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源，壯大迎新生的隊(duì)伍。在準(zhǔn)備迎新生報(bào)到的日子里，學(xué)院組織任課教師和提前報(bào)到的同學(xué)們一起動(dòng)起來(lái)，將繁重的任務(wù)分配到個(gè)人，進(jìn)行方法和形式上的創(chuàng)新，力爭(zhēng)工作有條不紊。
學(xué)院還安排了輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師培訓(xùn)工作，組織班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員盡快與大家見面。同時(shí)，學(xué)院還開例出10個(gè)大學(xué)必讀書目給報(bào)到的同學(xué)，為今后的學(xué)業(yè)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、熱情周到的服務(wù)得到好評(píng)
9月12日和13日為新生報(bào)到的日子，在這段時(shí)間里，全體老師和同學(xué)們一樣起早貪黑，加班加點(diǎn)，風(fēng)吹日曬。我們同時(shí)還克服著缺少必要的通訊、辦公條件等困難，開始了一切行動(dòng)靠腿，一切通知靠嘴的工作，但這絲毫沒有影響大家積極的工作熱情。從家長(zhǎng)和同學(xué)們停下腳步的那一刻起，老師們便按部就班的講解著報(bào)到的程序；從上交通知書到領(lǐng)取報(bào)到材料，大家力爭(zhēng)用最少的時(shí)間做好應(yīng)有的工作，提高效率；從剛進(jìn)學(xué)校的一頭霧水到清晰明了的報(bào)到流程到有專人帶領(lǐng)和指引，家長(zhǎng)們和同學(xué)們帶著微笑和滿意而歸。創(chuàng)新的工作模式、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和周到的服務(wù)得到了家長(zhǎng)們和同學(xué)們的一致好評(píng)，同時(shí)美麗的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也給他們留下了深刻的印象。
三、緊張而又豐富多彩的軍訓(xùn)生活令人難忘
1、與時(shí)俱進(jìn)，改變軍訓(xùn)模式
由于今年甲流的特殊情況，軍訓(xùn)課程不得不變換方式，但又要達(dá)到軍事理論教育和軍事演練的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，變換了教學(xué)方式，增加了理論教學(xué)的比重，縮短了室外教學(xué)的時(shí)間，降低了訓(xùn)練強(qiáng)度。同時(shí)穿插著寢室內(nèi)務(wù)的整理和紅歌比賽的評(píng)比等活動(dòng)，使得緊張枯燥的軍訓(xùn)生活變得豐富多彩。
2、組織活動(dòng)，增進(jìn)了解
為了增進(jìn)同學(xué)們之間和老師的了解，輔導(dǎo)員力爭(zhēng)留在操場(chǎng)與同學(xué)們共同鍛煉，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也是抽出時(shí)間觀看軍訓(xùn)情況，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。同時(shí)輔導(dǎo)員還主動(dòng)要求加班值班，與同學(xué)們多做溝通。他們利用晚上休息的時(shí)間，組織同學(xué)們開展豐富多彩的晚會(huì)活動(dòng)包括談話、唱歌、跳舞和游戲，鼓勵(lì)大家積極展示自己的特長(zhǎng)與風(fēng)采，并增進(jìn)相互之間的了解，加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)院的凝聚力。
3、工作細(xì)心，加班加點(diǎn)
晚上輔導(dǎo)員老師對(duì)全院的寢室進(jìn)行走訪，詢問同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的感受和意見，并及時(shí)地給與解答和幫助。對(duì)于棘手的問題進(jìn)行上報(bào)，爭(zhēng)取時(shí)間盡快解決。同時(shí)及時(shí)地對(duì)同學(xué)們的體溫進(jìn)行檢查，確保對(duì)甲流的有效防護(hù)和抵御。有一天晚上11點(diǎn)左右，發(fā)現(xiàn)財(cái)政專業(yè)的雷覓同學(xué)高燒，輔導(dǎo)員邱菊和張峰華老師立刻陪著同學(xué)去醫(yī)院進(jìn)行檢查，結(jié)果排除甲流后幫助其買藥等，將同學(xué)送回寢室已經(jīng)后半夜1點(diǎn)自己才休息。還有一次國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的劉慈航同學(xué)慢性闌尾炎發(fā)作，發(fā)燒并嘔吐不止，輔導(dǎo)員及時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)去醫(yī)院就診，輸液完成時(shí)已經(jīng)2點(diǎn)多，護(hù)送同學(xué)回到寢室，自己才能睡覺，第二天還要按時(shí)參加早操。
軍訓(xùn)期間，發(fā)現(xiàn)財(cái)政學(xué)專業(yè)王嬌嬌同學(xué)態(tài)度消極，情緒低落，有退學(xué)復(fù)讀等想法。老師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)了解情況，反映到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并針對(duì)出現(xiàn)的問題給與耐心的開導(dǎo)和細(xì)致的關(guān)心，幫助其解決心理及生活上的問題?，F(xiàn)在這名同學(xué)正在積極地準(zhǔn)備競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部。
4、軍訓(xùn)匯演，展現(xiàn)風(fēng)采
就是這樣馬不停蹄的忙碌和對(duì)同學(xué)們的細(xì)心照顧，學(xué)院和輔導(dǎo)員老師的工作得到了同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。同學(xué)們也在嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，大家齊心合力，團(tuán)結(jié)一致，用整齊的隊(duì)列和響亮的口號(hào)回報(bào)老師和教官的付出。
經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師每晚查寢室的耐心講解，全院同學(xué)的寢室內(nèi)務(wù)水平也有了很大的提高。從最開始寢室內(nèi)務(wù)凌亂不堪，到后來(lái)的整齊劃一，整體水平得到了極大提高，同學(xué)們從心里上理解了學(xué)校和學(xué)院老師們的良苦用心，也從行動(dòng)上做到了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。不僅展現(xiàn)了90后積極活潑向上的一面，也展現(xiàn)了成熟和善良的風(fēng)采。
5、有情有義，歡送教官
對(duì)于軍訓(xùn)期間教官的付出，同學(xué)們也是有目共睹的。訓(xùn)練的間歇，同學(xué)們主動(dòng)給教官送水和含片；訓(xùn)練時(shí)，大家認(rèn)真練習(xí)；晚上，同學(xué)們、老師和教官一起聯(lián)歡，唱歌跳舞玩游戲~~~短短的半個(gè)月時(shí)間，大家建立了深厚的友誼。教官臨走之際，負(fù)責(zé)人組織了歡送晚會(huì)，同學(xué)們都表達(dá)了對(duì)教官辛苦工作的感謝和對(duì)學(xué)校人性化管理的認(rèn)可，同學(xué)們留下的熱淚足以證明他們的成熟與成長(zhǎng)。全體同學(xué)自發(fā)與教官留影紀(jì)念，并寫下離別箴言，留下對(duì)教官最真摯的祝福，表達(dá)了對(duì)教官的不舍之情。
四、存在的問題
盡管迎新工作順利而圓滿的完成了，但在工作中發(fā)現(xiàn)仍存在著一些問題：
1、新生入學(xué)的籌備工作。例如軍訓(xùn)服裝的調(diào)換和耳機(jī)的調(diào)試等不夠及時(shí)。
四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系創(chuàng)辦于1905年，已有100年的辦學(xué)歷史。學(xué)院下設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系、國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理系、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系、金融學(xué)系、財(cái)政與稅務(wù)系、英語(yǔ)教學(xué)部等6個(gè)教學(xué)單位和南亞研究所等12個(gè)研究單位。
學(xué)院現(xiàn)有教授37人，副教授42人，博士生導(dǎo)師19人，四川省學(xué)科與技術(shù)帶頭人8人，四川省學(xué)科與技術(shù)后備人才3人，四川省突出貢獻(xiàn)專家2人。現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)2個(gè)，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后流動(dòng)站1個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)10個(gè)；碩士學(xué)位授予點(diǎn)16個(gè)，專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)8個(gè)；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)。在校博、碩士生及本科生2441人。
學(xué)院系中國(guó)與歐盟高教合作項(xiàng)目的院校之一，亦是歐盟資助設(shè)立的全國(guó)5個(gè)文獻(xiàn)資料中心之一。院圖書館現(xiàn)有中文圖書資料11萬(wàn)余冊(cè)，外文圖書、歐盟文獻(xiàn)資料2萬(wàn)余冊(cè)，各種經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊400余種。學(xué)院建有微機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室等先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施。
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成績(jī)查詢注意事項(xiàng)
0401計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
100
90
22
0402國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
100
90
22
0403旅游管理
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二、投檔比例：按專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)的1:1比例從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案，若出現(xiàn)最低分有相同分?jǐn)?shù)的考生，則一并投檔。
三、學(xué)校審查所投檔考生的檔案，從高分到低分確定預(yù)錄取名單，并給考生填發(fā)預(yù)錄取通知書?？忌稍?月中旬向報(bào)考院校查詢本人的預(yù)錄取信息。
四、被預(yù)錄取考生須在2013年7月中旬(具體時(shí)間以學(xué)校通知為準(zhǔn))，持預(yù)錄取通知書、本人的居民身份證、專科(高職)畢業(yè)證書、全國(guó)或海南省計(jì)算機(jī)一級(jí)（含）以上合格證書、?？疲ǜ呗殻W(xué)籍檔案等材料到預(yù)錄取學(xué)校報(bào)到，辦理錄取確認(rèn)手續(xù)，逾期不辦理錄取確認(rèn)手續(xù)者，視為自動(dòng)放棄錄取資格。對(duì)不符合錄取條件或報(bào)到材料不齊的考生，取消其錄取資格。
五、調(diào)劑：原報(bào)考海南師范大學(xué)旅游管理專業(yè)、瓊州學(xué)院旅游管理專業(yè)，且分?jǐn)?shù)在90分(含90分)以上不被原報(bào)志愿院校錄取的考生，可調(diào)劑補(bǔ)報(bào)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院或三亞學(xué)院旅游管理專業(yè)。原報(bào)考瓊州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，且分?jǐn)?shù)在90分(含90分)以上不被原報(bào)志愿院校錄取的考生，可調(diào)劑補(bǔ)報(bào)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。有意補(bǔ)報(bào)調(diào)劑志愿的考生于5月7日－8日登錄我局網(wǎng)站的“?？?高職)升本科調(diào)劑志愿系統(tǒng)”填報(bào)調(diào)劑志愿，逾期不補(bǔ)報(bào)志愿的視為自行放棄。我局將根據(jù)調(diào)劑志愿結(jié)果及剩余計(jì)劃數(shù)，按專業(yè)從高分到低分給學(xué)校提供考生的電子檔案。
六、各招生學(xué)校的聯(lián)系人及聯(lián)系電話：
海南師范大學(xué)招生辦 韓老師：65888710
海南醫(yī)學(xué)院招生辦 黃老師：66893751
瓊州學(xué)院招生就業(yè)處 周老師：88651896
?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院招生辦 陳老師：65733707
10月28日，記者致電復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨支部書記辦公室，一位女工作人員表示，院長(zhǎng)陸德明因被抓，已經(jīng)辭去院長(zhǎng)職務(wù)，現(xiàn)任代院長(zhǎng)袁志剛于9月初上任。關(guān)于陸德明時(shí)間、學(xué)校的處理意見及陸辭職后的去向，該工作人員表示不知情。
體育經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的組成部分，屬于交叉性新興科學(xué)。體育經(jīng)濟(jì)類課程是體育經(jīng)濟(jì)問題的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，這些課程是為了更好地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理分析和解決體育經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過(guò)程中發(fā)生的問題。人們經(jīng)常把體育產(chǎn)業(yè)比喻為“綠色產(chǎn)業(yè)”，是當(dāng)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)。湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和體育學(xué)教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，具備開設(shè)體育經(jīng)濟(jì)類選修課的條件，具體體現(xiàn)在如下方面：
1.體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展
體育產(chǎn)業(yè)是以體育資源為基礎(chǔ)，以體育活動(dòng)為載體，以向社會(huì)提供有關(guān)物質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)為收入來(lái)源的經(jīng)營(yíng)性的各種行業(yè)的總和。體育產(chǎn)業(yè)類別主要有兩類：第一類為體育本體產(chǎn)業(yè)，第二類為體育載體產(chǎn)業(yè)。體育本體產(chǎn)業(yè)包括：競(jìng)技體育觀賞業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練服務(wù)業(yè)、體育健身娛樂業(yè)、體育科技信息服務(wù)業(yè)、職業(yè)體育業(yè)。體育載體產(chǎn)業(yè)包括：體育服裝業(yè)、體育器械儀器制造業(yè)、體育飲品業(yè)、體育旅游業(yè)、體育彩票業(yè)、體育傳媒及廣告業(yè)[1]。目前，體育產(chǎn)業(yè)在全世界范圍內(nèi)快速發(fā)展。
1.1體育經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)
在世界各國(guó)，體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，在擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面發(fā)揮重要的作用，并表現(xiàn)出極大的增長(zhǎng)潛力。體育產(chǎn)業(yè)已成為全球性產(chǎn)業(yè)之一，其作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)未來(lái)幾十年都將得到快速發(fā)展。2011年5月16日，體育總局的《體育產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃》稱，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)“十二五”期間增加值平均每年以超過(guò)15%的速度增長(zhǎng)，到“十二五”末期，體育產(chǎn)業(yè)增加值超過(guò)4000億元人民幣，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重超過(guò)0.7%，從業(yè)人員超過(guò)400萬(wàn)，體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)之一。這是我國(guó)政府第一次提出了體育產(chǎn)業(yè)的具體發(fā)展目標(biāo)。
1.2湖南省體育產(chǎn)業(yè)步入快速發(fā)展期
2008年湖南省體育及相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值為63.83億元，增加值為32.14億元，占GDP比重為0.28%，提供就業(yè)崗位35379個(gè)。2009年湖南體育產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值為80.92億元，增加值為39.53億元，占GDP比重為0.3%，提供就業(yè)崗位38216個(gè)[2]。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，至2010年一季度，湖南14個(gè)市州城鎮(zhèn)居民人均可支配收入首次全部超過(guò)3000元，其中長(zhǎng)沙、株洲和湘潭三市人均可支配收入突破5000元，分別達(dá)到6756元、5957元和5041元[1]，說(shuō)明湖南體育消費(fèi)發(fā)展?jié)摿Υ骩3]，湖南體育產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入快速發(fā)展的軌道。
1.3我國(guó)政府支持體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
從2013年我國(guó)政府工作報(bào)告中的“廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展”到2014年我國(guó)政府工作報(bào)告中的“發(fā)展全民健身、競(jìng)技體育和體育產(chǎn)業(yè)”，有關(guān)體育的一個(gè)突出變化是增加了“體育產(chǎn)業(yè)”內(nèi)容。2010年4月8日，中央宣傳部和中國(guó)人民銀行等九部委聯(lián)合《關(guān)于金融支持文化產(chǎn)業(yè)振興和發(fā)展繁榮的指導(dǎo)意見》(銀發(fā)〔2010〕94號(hào))指出“積極開發(fā)適合文化產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的信貸產(chǎn)品，加大有效的信貸投放力度;完善授信模式，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的金融服務(wù);大力發(fā)展多層次資本市場(chǎng)，擴(kuò)大文化企業(yè)的直接融資規(guī)?！钡取Ｒ虼?，當(dāng)前，我們需要抓住金融政策的突破契機(jī)，充分利用好國(guó)家政策在體育文化產(chǎn)業(yè)上的金融扶持措施，這將對(duì)于體育文化產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的開發(fā)、建設(shè)大型體育產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、培育大型體育企業(yè)集團(tuán)等提供有力的融資支持[4]。
1.4湖南“兩型社會(huì)建設(shè)”已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略
2007年12月14日，長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群正式被國(guó)家批準(zhǔn)為“全國(guó)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)綜合建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)”，這是國(guó)家加快推進(jìn)新型工業(yè)化和城市化、實(shí)施我國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展總體戰(zhàn)略、促進(jìn)中東西互動(dòng)和中部崛起的重大戰(zhàn)略布局。“兩型社會(huì)”綜合配套改革涉及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、人們消費(fèi)模式和生活方式、行政體制等各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)的改革。體育產(chǎn)業(yè)是綠色經(jīng)濟(jì)的典型代表：低碳、環(huán)保、符合時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)是“兩型社會(huì)建設(shè)”重點(diǎn)建設(shè)的新型產(chǎn)業(yè)。
目前，湖南省體育產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，蓄勢(shì)待發(fā)。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，人均年可支配收入超過(guò)3000美元以后，人們的娛樂休閑支出會(huì)大幅度提高，因此，長(zhǎng)株潭城市群居民體育消費(fèi)會(huì)明顯提高，長(zhǎng)株潭城市群區(qū)域健身休閑業(yè)前向消費(fèi)拉動(dòng)力強(qiáng)勁。長(zhǎng)沙市曾定位為“休閑之都”，出臺(tái)了多項(xiàng)政策鼓勵(lì)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有利于健康休閑業(yè)的發(fā)展”，長(zhǎng)沙城區(qū)健身休閑市場(chǎng)已經(jīng)形成多元化投資體系[5]。加強(qiáng)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)與管理課程的縱深發(fā)展，培養(yǎng)高水平的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才是推動(dòng)我省乃至我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的重要舉措。
2.湖南省體育經(jīng)濟(jì)類人才現(xiàn)狀
2.1當(dāng)前多數(shù)人對(duì)體育、體育產(chǎn)業(yè)和運(yùn)動(dòng)員存在認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
目前，湖南省對(duì)體育經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)落后于體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái)大多數(shù)人認(rèn)為體育一直都是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，政府包辦所有的體育事務(wù)，不講效益，一直強(qiáng)調(diào)競(jìng)技成績(jī)的攀比，這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)扎根于部分干部、體育教練員、運(yùn)動(dòng)員和政府工作人員思想之中。人們常常將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光看做運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任和義務(wù)，因此很少有人認(rèn)為體育包含太多產(chǎn)業(yè)的成分、運(yùn)動(dòng)員本人和運(yùn)動(dòng)成績(jī)是一種資本，具有商業(yè)價(jià)值[6]。
為了很好地滿足人民群眾的體育文化需要，在體育領(lǐng)域，只靠政府一家投入已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化成為時(shí)代需要，多元化投資體系勢(shì)在必行，多元化的投資就必須有多元化的管理體制，政府對(duì)體育事業(yè)的管理模式必然發(fā)生變化，對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)而言，政府逐步由主體地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)，以市場(chǎng)配置為主。政府主要是負(fù)責(zé)對(duì)體育市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)劃、培育和監(jiān)管，制定政策和法規(guī)，宏觀指導(dǎo)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)全社會(huì)資源投入體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，體育市場(chǎng)的具體事務(wù)應(yīng)交給社會(huì)力量辦理，政府不宜過(guò)多地包辦代替[3]。
2.2我省體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才嚴(yán)重不足
我國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)時(shí)間受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)暴露出了體育產(chǎn)業(yè)人才嚴(yán)重不足的問題。從湖南省的實(shí)際情況看，現(xiàn)有的體育經(jīng)營(yíng)管理人員多是退役的運(yùn)動(dòng)員、教練員和一些由其他行業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的人員，這些人中有的運(yùn)動(dòng)技能不錯(cuò)，但文化知識(shí)、經(jīng)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)缺乏;有的既不懂運(yùn)動(dòng)技能，文化知識(shí)、經(jīng)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)又缺乏。真正既懂體育產(chǎn)業(yè)又懂經(jīng)營(yíng)管理，且具有高學(xué)歷的體育管理人員很少。
2.3湖南體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和一些體育企業(yè)需要大量的體育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才
目前，湖南省將體育產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)納入到全省“十二五”服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將湖南體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)納入省屬大型企業(yè)管理。湖南省率先在全國(guó)組建省級(jí)體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。目前，湖南體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)注冊(cè)資金3.2億元，已發(fā)展為七家全資子公司，發(fā)展勢(shì)頭較好。湖南省政府作為產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的出資人，授權(quán)體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)經(jīng)營(yíng)，省財(cái)政廳負(fù)責(zé)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)管。湖南省體育局負(fù)責(zé)整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的組建工作及下屬子公司的改制，負(fù)責(zé)下屬子公司的國(guó)有凈資產(chǎn)經(jīng)評(píng)估，評(píng)估后以增資形式進(jìn)入集團(tuán)公司的注冊(cè)資金。目前，湖南體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)積極運(yùn)作并啟動(dòng)子公司體壇周報(bào)社改制上市，極力打造《體壇周報(bào)》體育產(chǎn)品品牌，同時(shí)著力于體育旅游、體育用品和體育賽事品牌的開發(fā)，體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)在未來(lái)的發(fā)展中將需要大量體育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才。
3.湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院開設(shè)體育經(jīng)濟(jì)類選修課的優(yōu)勢(shì)
3.1國(guó)家教育部和我院的政策支持
依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》堅(jiān)持“強(qiáng)優(yōu)支重，以重帶新，包容整合、互促共進(jìn)”的學(xué)科建設(shè)思路;按照教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》文件精神及我校增設(shè)新專業(yè)的原則，結(jié)合湖南省兩型社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)我校自身發(fā)展條件和高校本科專業(yè)設(shè)置要素，特提出增設(shè)體育經(jīng)濟(jì)類選修課建設(shè)的思路，為我院體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)的開設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2湖南“兩型社會(huì)建設(shè)”已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略
目前，湖南省體育產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，蓄勢(shì)待發(fā)。實(shí)現(xiàn)湖南體育產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展需要一大批體育經(jīng)濟(jì)與管理的專門人才。我院是以財(cái)經(jīng)和會(huì)計(jì)專業(yè)為主要特色的學(xué)校，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和體育學(xué)教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)在全省具有良好聲望。國(guó)內(nèi)外體育經(jīng)濟(jì)與管理人才培養(yǎng)實(shí)踐表明，財(cái)經(jīng)類專業(yè)院校培養(yǎng)的體育經(jīng)濟(jì)與管理人才，在管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)和技能儲(chǔ)備更出色，培養(yǎng)出來(lái)的高層次體育經(jīng)濟(jì)管理人才更多地得到市場(chǎng)的青睞。
3.3我院經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和體育學(xué)教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出
實(shí)現(xiàn)湖南體育產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展需要一大批體育經(jīng)濟(jì)與管理的專門人才和拔尖人才。我院是以財(cái)經(jīng)和會(huì)計(jì)專業(yè)為主要特色的學(xué)校，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和體育學(xué)教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出，財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)在全省具有良好聲望。
3.4財(cái)經(jīng)院校開設(shè)體育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)或選修課程的成功經(jīng)驗(yàn)
目前，全國(guó)有幾十所高校開設(shè)了體育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)或選修課程，如臨近省份一些大學(xué)如武漢體育學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢商學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等相繼開設(shè)了體育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。這些高校重視學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)體系的構(gòu)建，緊緊把握我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的脈搏，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)能力、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策能力、市場(chǎng)開發(fā)能力、經(jīng)濟(jì)政策的解讀與決斷能力的綜合培養(yǎng)，把握體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化規(guī)律，合理運(yùn)用一般經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理、方法與手段，并將“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，有效解決體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐問題。
根據(jù)體育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查研究顯示：44%的體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)2年后薪酬在2000元左右，26%的學(xué)生薪酬在3000元以上。按照十分制計(jì)算，體育經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)2年后的薪酬指數(shù)為3.84，與其他專業(yè)相比，薪酬屬于中等偏上[7]。調(diào)查結(jié)果顯示體育經(jīng)濟(jì)類專業(yè)畢業(yè)生具有良好的就業(yè)前景。
3.5我院體育經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)研究所為體育經(jīng)濟(jì)類選修課和專業(yè)的開設(shè)進(jìn)行了大量的前期研究工作
2008年，湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)研究所成立，建立了一支專業(yè)化的研究團(tuán)隊(duì)，主要研究領(lǐng)域有：體育經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)政策研究;湖南省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究;體育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)及相關(guān)理論與實(shí)踐研究等。體育經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)研究所多次組織研究團(tuán)隊(duì)外出調(diào)研和學(xué)習(xí)，為體育經(jīng)濟(jì)類選修課和專業(yè)的開設(shè)進(jìn)行了大量的調(diào)查和研究工作。體育經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)研究所先后承擔(dān)省部級(jí)關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)方面的課題20多項(xiàng)，為長(zhǎng)沙、長(zhǎng)株潭城市群和湖南省的體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展服務(wù)。
3.6我省還沒有開設(shè)體育經(jīng)濟(jì)類選修課的高校
因服裝與服飾設(shè)計(jì)(服裝表演)在重慶市統(tǒng)考中未涉及，經(jīng)重慶市教育考試院批準(zhǔn)，該專業(yè)將由我院自行組織?？?，具體時(shí)間地點(diǎn)如下：
報(bào)名時(shí)間：2016年2月19-20日
考試時(shí)間：2016年2月20-21日
報(bào)名考試地點(diǎn)：重慶廣播教育學(xué)校，地址：重慶市渝中區(qū)中山三路159號(hào)(原上清寺電臺(tái))
隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的不斷拓展，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)科知識(shí)方面，還是在外語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用方面，均較之以往面臨更高的要求與挑戰(zhàn)。在這種背景下，國(guó)內(nèi)高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)也不斷向縱深方向發(fā)展，“用英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“用英語(yǔ)表達(dá)經(jīng)濟(jì)學(xué)”乃至“用英語(yǔ)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)”已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，也成為培養(yǎng)與國(guó)際接軌的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的要求。山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院較早地開展了雙語(yǔ)教學(xué)，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本文擬通過(guò)回顧和總結(jié)我們?cè)陔p語(yǔ)教學(xué)方面的一些做法，以期對(duì)探索財(cái)經(jīng)類專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)有所啟示和裨益。
一、系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，整體推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)
早在20世紀(jì)80年代末，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院就在“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)”等部分專業(yè)課程中引進(jìn)原版教材，并用英語(yǔ)作為輔的教學(xué)語(yǔ)言。但是，當(dāng)時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)課程并不是根據(jù)學(xué)科安排和專業(yè)需求設(shè)置的，而是根據(jù)相關(guān)專業(yè)教師的英語(yǔ)實(shí)力開設(shè)的，因而沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。
2001年，山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院根據(jù)學(xué)校開放式辦學(xué)的新戰(zhàn)略，在本科教學(xué)中將雙語(yǔ)教學(xué)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)，整體推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程。一方面，學(xué)院根據(jù)本科專業(yè)分布特點(diǎn)及課程特征，對(duì)適于從事雙語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課全面啟動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)，并從教材選用、教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)安排、教師配備到教學(xué)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)；另一方面，在全院范圍內(nèi)整合教學(xué)資源，充分挖掘具備從事雙語(yǔ)教學(xué)能力的中青年教師力量，同時(shí)，在教學(xué)工作量計(jì)算、崗位津貼考核等方面采取傾斜激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)的積極性，保證雙語(yǔ)教學(xué)的有效實(shí)行。
經(jīng)過(guò)幾年循序漸進(jìn)的推進(jìn)，目前經(jīng)濟(jì)學(xué)院已在16門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程中實(shí)行了雙語(yǔ)教學(xué)，達(dá)到了學(xué)院專業(yè)類課程總量的近20％。其中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)兩個(gè)專業(yè)中雙語(yǔ)教學(xué)(含全英語(yǔ)教學(xué))課程在專業(yè)課程中已經(jīng)超過(guò)了25％。學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)已在山東大學(xué)形成了教學(xué)特色而受到學(xué)校的高度關(guān)注。
得益于學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)的推行，自2002年以來(lái)，在山東大學(xué)推出的本科生“海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和我國(guó)港、臺(tái)等大學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)院先后被選派了近50位本科生到美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、英國(guó)倫敦皇后瑪麗學(xué)院、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、荷蘭蒂爾堡大學(xué)、荷蘭萊頓大學(xué)、法國(guó)雷恩一大、韓國(guó)昌原大學(xué)、日本和歌山大學(xué)、我國(guó)香港和臺(tái)灣等地知名大學(xué)深造或訪學(xué)交流，在全校中名列前茅。此外，近年來(lái)學(xué)院本科生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)100％，六級(jí)通過(guò)率超過(guò)了50％。
二、采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的戰(zhàn)略，補(bǔ)充完善雙語(yǔ)教學(xué)師資
為保證“雙語(yǔ)教學(xué)”的有效實(shí)施，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)上采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的戰(zhàn)略思路，將師資培養(yǎng)與引進(jìn)師資相結(jié)合，形成了一種特殊的補(bǔ)充和完善師資隊(duì)伍的機(jī)制。
(1)推行中青年教師海外進(jìn)修計(jì)劃，補(bǔ)充雙語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)院就積極鼓勵(lì)專業(yè)教師通過(guò)申請(qǐng)各種基金項(xiàng)目出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的具備雙語(yǔ)教學(xué)能力的師資力量。2004年，學(xué)院專門制定了《關(guān)于選派中青年教師赴國(guó)外名校進(jìn)修的規(guī)定》，根據(jù)中青年教師的專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合開設(shè)雙語(yǔ)課程的要求，每年撥出?？钯Y助4名教師到國(guó)外名校進(jìn)修學(xué)習(xí)半年至一年，要求其回國(guó)后開出一門雙語(yǔ)教學(xué)課程。到目前為止，學(xué)院具有半年以上海外訪學(xué)經(jīng)歷的中青年教師近30名(其中20人出國(guó)在1年以上)，占學(xué)院專業(yè)課教師的40％。這些具備出國(guó)經(jīng)歷的專業(yè)教師已經(jīng)成為學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)的支柱力量，部分教師甚至撰寫了英語(yǔ)專業(yè)教材。
(2)引導(dǎo)部分專業(yè)教師調(diào)整專業(yè)研究方向，從事專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)。20世紀(jì)80年代，學(xué)院成立了外語(yǔ)教研室，引進(jìn)了一批專門從事基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)教師。但是在實(shí)踐中，出現(xiàn)了英語(yǔ)教師因教學(xué)任務(wù)重，科研上不去、職稱難解決等問題，并由此導(dǎo)致一些外語(yǔ)教師流失。針對(duì)上述問題，90年代以來(lái)，學(xué)院采取措施，鼓勵(lì)學(xué)院外語(yǔ)教師調(diào)整專業(yè)研究方向，從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)的研究，并發(fā)揮其外語(yǔ)特長(zhǎng)，從事相關(guān)應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)。近年來(lái)，這部分教師或在國(guó)內(nèi)，或在澳大利亞、芬蘭等國(guó)通過(guò)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、博士學(xué)位，順利完成了專業(yè)方向的調(diào)整，并擔(dān)任了“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“國(guó)際商務(wù)談判”、“外貿(mào)函電”等專業(yè)課程的雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，不僅補(bǔ)充了學(xué)院專業(yè)課教學(xué)師資，而且充實(shí)了雙語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍。
(3)邀請(qǐng)海外教授到學(xué)院為本科生授課。近年來(lái)，學(xué)院利用山東大學(xué)設(shè)立講座教授、長(zhǎng)期講學(xué)教授、流動(dòng)崗教授的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)海外、港外教授前來(lái)學(xué)院為本科生以英文講授專業(yè)課或開設(shè)選修課。到目前為止，已有來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、瑞典等國(guó)家、以及中國(guó)香港和臺(tái)灣地區(qū)的10余位專家來(lái)學(xué)院為本科生講授了宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資等專業(yè)課程或相關(guān)專題選修課。他們的授課，為學(xué)院專業(yè)課雙語(yǔ)和外語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍，也大大拓寬和豐富了學(xué)生的視野。
三、改進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)方法，保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
為保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院不僅在學(xué)生中定期開展雙語(yǔ)教學(xué)問卷調(diào)查，了解學(xué)生的評(píng)價(jià)與期望，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中存在的問題，而且，學(xué)院還根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的方法與手段，以期提高雙語(yǔ)教學(xué)的效果與質(zhì)量。
(1)教材講授與知識(shí)補(bǔ)充相結(jié)合。在雙語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)院堅(jiān)持選用與國(guó)際同步的最新原版教材，但引進(jìn)國(guó)外經(jīng)典教材后存在的問題是：原版教材既有深度又有厚度，如何讓學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中以英語(yǔ)的方式消化動(dòng)輒五六百頁(yè)的教材內(nèi)容是一個(gè)難題；而且，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的一個(gè)突出特點(diǎn)是其知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容更新快，教材的修訂速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上知識(shí)的變更速度。為此，學(xué)院在引導(dǎo)雙語(yǔ)教學(xué)中，一方面要求任課教師將課堂講解與布置學(xué)生同步讀書相結(jié)合，另一方面，要求任課教師結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)態(tài)補(bǔ)充和更新知識(shí)，有針對(duì)性地添加一些帶有經(jīng)濟(jì)學(xué)普及性和實(shí)效性的英文刊物與報(bào)紙作為對(duì)教材的補(bǔ)充，例如Business Weekly，Economist，21 Century，China Daily，F(xiàn)inancial Times等等。
(2)結(jié)合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段，合理安排雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。在多年來(lái)的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我們根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的積累和英語(yǔ)水平的提高，逐步摸索了一套適合經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的循序漸進(jìn)的教學(xué)方案：大學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)在雙語(yǔ)教學(xué)課程中占5％～10％的含量，引導(dǎo)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理中一些關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)方式和初步接觸一些相對(duì)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)類普及性英文讀物：大學(xué)二
年級(jí)，在主要專業(yè)基礎(chǔ)課程中推行雙語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)在雙語(yǔ)教學(xué)課程中占10％～15％的含量，引導(dǎo)學(xué)生接觸一些專業(yè)性的英文期刊；大學(xué)三年級(jí)，英語(yǔ)在雙語(yǔ)教學(xué)課程中占15％～30％的含量，個(gè)別課程通過(guò)聘請(qǐng)外教的方式進(jìn)行全英語(yǔ)授課，要求學(xué)生基本具備閱讀專業(yè)性英文期刊的能力；大學(xué)四年級(jí)，在繼續(xù)雙語(yǔ)教學(xué)授課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步具備一定的英語(yǔ)思維能力和寫作能力。
(3)注重雙語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生綜合能力的提升。目前，在經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)主要側(cè)重于學(xué)生閱讀能力的提高，而非聽說(shuō)能力和寫作能力，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)情景的能力較差。為此，學(xué)院要求任課教師在雙語(yǔ)教學(xué)中，注重學(xué)生聽書讀寫綜合能力的提高，特別要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英文發(fā)言和作答，用英語(yǔ)做演講、寫論文，以及閱讀英語(yǔ)參考書等。在考試考查環(huán)節(jié)，要求根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，從作業(yè)、課堂發(fā)言與演講到期末考試都合理設(shè)置一定的分值。這些要求已經(jīng)成為學(xué)院在探索雙語(yǔ)教學(xué)中檢驗(yàn)其效果的手段，也成為學(xué)院雙語(yǔ)教學(xué)追求的目的所在。
