序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇培訓(xùn)學(xué)校管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

采訪對象：

一、 管理者簡介：

企業(yè)名稱：天津市南開區(qū)學(xué)而思培優(yōu)培訓(xùn)學(xué)校有限公司

管理者:環(huán)球置地廣場校區(qū)主管

職責(zé)：招生，平時對老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生，組織活動等。

公司構(gòu)成：總公司（總部在北京），分公司（全國多個省市），片區(qū)，校長，片區(qū)主管

二、采訪情況介紹

我們對劉主管進行了1個多小時的采訪，采訪主要涉及以下幾個方面：

1、管理者背景和教育機構(gòu)的基本情況

2、管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況，管理模式等）

3、管理者心得（包括管理經(jīng)驗、收獲、建議和處理上下級關(guān)系等）

三、采訪概況

1、準備工作：（1）分工明確，提前準備好采訪大綱和問題。

（2）聯(lián)系好管理者，商量見面時間和地點。

（3）做好采訪工作，有人負責(zé)會議記錄和采訪記錄。

2、制作采訪大綱

（1）管理者背景和教育機構(gòu)的基本情況

（2）管理者職責(zé)（包括日常的工作流程和基本工作情況，管理模式等）

（3）管理者心得（包括管理經(jīng)驗、收獲、建議和處理上下級關(guān)系等）

四、采訪內(nèi)容

針對采訪的3個方面提出以下具體的問題：

（一）管理者背景方面

1、您好，很高興能進行本次訪談活動，那么請問您可以簡單介紹一下貴公司的一些基本情況？

答：我們公司是學(xué)而思，有總公司和分公司，分公司有不同的片區(qū)?？偣驹O(shè)立在北京，分公司遍布全國各個省市。

2、那作為教育機構(gòu)，貴公司的基本人員構(gòu)成是怎樣的呢？

答：總公司有總經(jīng)理，分公司也有對應(yīng)的負責(zé)人，分公司有不同片區(qū)，在各個校區(qū)分為校長和片區(qū)主管、片區(qū)老師。

3、那您在貴公司是擔(dān)任什么職位？

答：我是在環(huán)球置地廣場校區(qū)的主管，主要負責(zé)平時本校區(qū)的招生，對老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生，組織活動等。

（二）管理職責(zé)方面

1、您在工作中的職責(zé)以及日常工作流程？

答：平時對老師的培訓(xùn)，管理學(xué)生，組織活動等。招聘老師以及安排老師講課，招生、備課，對學(xué)生進行培訓(xùn)。

2、您在日常工作中有遇到緊急狀況嗎？可以舉一個例子嗎？

答：如果教學(xué)老師臨時有事，并且學(xué)生已經(jīng)準備上課，就聯(lián)系和安排更高級的老師對基礎(chǔ)班學(xué)生進行教授，這樣既安撫了學(xué)生不滿的情緒，也讓學(xué)生感受到了更高的教學(xué)質(zhì)量的課程。對臨時的授課老師是一種挑戰(zhàn)，也是很好的處理方式。

4、您平時怎樣管理員工？

答：進行授課安排，培養(yǎng)老師的管理能力，培養(yǎng)新人。

5、在管理員工的時候，哪個方面難度最大？

答：性格方面，會有沖突。每個人都有不同的情緒和性格，遇到事情的處理方式也不同，所以要了解各個老師不同的性格，從而更好地進行管理和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。

6、您最喜歡的員工是哪種？為什么？

答：能力強、性格外向和對工作有激情的員工。要考慮教育機構(gòu)的特殊性來說，對于教學(xué)生一定要性格開朗。在能力方面，特別在招聘的時候，學(xué)歷和工作經(jīng)驗是考慮的一部分，但是個人能力是最優(yōu)先考慮的方面。因為教育機構(gòu)這樣的特殊性來說，個人能力的強弱直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)進度和教學(xué)品質(zhì)，這也關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展。

7、在貴公司怎么處理上下級的關(guān)系？

答：上傳下達的作用，上級下達指標，下級壓力較大，進行鼓勵政策。

8、貴公司針對員工會有相關(guān)的培訓(xùn)嗎？可以舉例說明。

答：一年有兩次，特別是在思想交流，針對勵志方面，需要大家提升干勁，提升感染力。

9、您怎么看待公司的硬性規(guī)定制度？

答：作為中層管理，一定要遵守規(guī)定，不要挑剔制度，因為制度是經(jīng)過以往前輩的累積而成，要懂得適應(yīng)規(guī)章，如果不能適應(yīng)，就要提高自己的個人能力。

10、員工如果發(fā)現(xiàn)制度不合理的情況會作何處理呢？

答：會議提出意見，要讓大家能夠接受自己，同時我們也能接受他人，學(xué)會溝通和理解，最后要尊重大多數(shù)人的意見。

（三）管理心得方面

1、 您認為成為一個管理者，需要為此做些什么？

答：我認為要接受一些管理的培訓(xùn)，多和領(lǐng)導(dǎo)接觸，除了完成本職工作，適當?shù)貛蜕霞壸鍪隆?/p>

2、那您認為管理者最重要的是什么？

答：是讓大家信服，因為管理者要做一個好的示范，帶動領(lǐng)導(dǎo)他們向自己學(xué)習(xí)。

3、在管理模式上，公司有沒有什么獎懲方式？可以舉例說明。

答：我們是獎懲累積制，比如按照規(guī)定提前完成了指標或者整個團隊有很優(yōu)秀的表現(xiàn)，月底會有聚會和旅行。而對于有一些懲罰，比如說罰錢，如果是初犯就發(fā)的少，如果再次犯錯，每次就進行累加。而這個懲罰的錢就用到每次聚餐和旅行的費用。

4、作為一個管理者，你最大的收獲是什么？

答：作為管理者，不能只要自己做好，要領(lǐng)導(dǎo)一個團隊做好，考慮地更多，站在高處能夠更好地理解，更加成熟得思想。曾經(jīng)覺得想法很幼稚，現(xiàn)在覺得很成熟。

5、就目前的工作情況而言，您認為您需要改進的地方是什么呢？

答：對職責(zé)進行分配，要給予充分的信任，多給下屬鍛煉的機會。要給他們機會，多進行鼓勵，讓他們更加自由地完成工作任務(wù)。

6、如果遇到一些事情，出現(xiàn)消極情緒，您怎么處理？

答：要學(xué)會情緒管理，遇到消極情緒要學(xué)會自己消化，要學(xué)會公私分明，不能傳染消極情緒給學(xué)生，要有教書的責(zé)任，不計較太多，這也是慢慢鍛煉和經(jīng)歷過來的。

7、工作上難免會遇到一些超出自己能力范圍以外的事情，這個時候你會怎么做？

答：尋求上級或者同事、其他校長的處理方法，根據(jù)優(yōu)缺點做出自己的判斷。

8、如果遇到意見不統(tǒng)一的時候，這個應(yīng)該怎么做？

答：積極尋求溝通，根據(jù)性格不同，也要給予足夠的時間冷靜一下。

9、您怎么處理工作和家庭的關(guān)系？

答：要分配好工作和家庭的時間，處于工作時間認真做事，學(xué)會分開處理，因為作為教育機構(gòu)中，基本還是比較自由的，如果遇到突然狀況和沖突，要知道人性化管理，做事情要有目的。

10、最后您成為管理者經(jīng)過了很多努力，如果給年輕人一點建議，您認為年輕人應(yīng)該怎么做？

答：提高個人能力，做事要有目標?？總€人能力的提高，不斷地培養(yǎng)自己，要有向上的沖勁。

五、采訪心得

通過這次與管理者直接的對話，我們有如下收獲：

1. 特別對于《管理學(xué)》的這門課的小組任務(wù)，讓我們實際感受到團隊合作的精神，和管理者直接接觸，進行采訪，能夠讓我們進行社會調(diào)查，增強與人溝通的能力。提高我們協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力，大概了解知道了管理者作風(fēng)，為未來的職業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。課堂和實踐相結(jié)合，以小組形式完成任務(wù)，大家就可以相互解決和合作，交流和分享，有利于提高學(xué)習(xí)效率，這就是合作的好處。在實際采訪過程中，會出現(xiàn)很多問題，要有積極應(yīng)變的能力。

2. 要重視和精通自己的專業(yè)知識。要充分利用在校學(xué)習(xí)時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。

3. 要多學(xué)會做人的方法并多花一些心思經(jīng)營自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會做人是我們必修的一門課程。如今在校的我們，交際圈較為狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營并維護好自己的人脈資源。

4. 要擺正心態(tài)，對工作要嚴謹、認真、負責(zé)，樂觀面對未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。心態(tài)決定成敗，細節(jié)鑄就輝煌。我們?nèi)?yīng)聘工作崗位，是想施展自己的實力，更是想為所在公司創(chuàng)造利潤和價值，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，成為公司的負擔(dān)。在人才市場競爭如此激烈的當今社會，任何一個公司都不會接受一個心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認真負責(zé)的員工。

篇（2）

二、 SWOT分析

1、 機會

(1)2003年，信息產(chǎn)業(yè)部門官員稱，在未來的兩到三年內(nèi)，中國將設(shè)立百所軟

件人才培訓(xùn)基地，加大對軟件人才培養(yǎng)的力度。

(2) 大連作為全國5個軟件出口示范城市之一，對軟件人才的需求更為迫切，大連信息產(chǎn)業(yè)局也提出要重點扶持軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其中把近幾年的重點放在軟件人才的培養(yǎng)上。

(3) 教育改革的不斷發(fā)展，招生規(guī)模的不段擴大。今年是擴大招生后的畢業(yè)生畢業(yè)的第二年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到370萬，但是其中只有60%~70%的畢業(yè)生可以就業(yè)或者升學(xué)，就業(yè)上的壓力使大多數(shù)人不得不重新選擇進一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，為培訓(xùn)市場發(fā)展帶來了肥沃的土壤。

(4) 大連作為對日軟件外包服務(wù)的最大市場，企業(yè)對人才的需求由顯迫切，軟件人才的匱乏，嚴重影響了企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而由此，使得軟件培訓(xùn)市場不段發(fā)展。

(5) 大連雖然培訓(xùn)學(xué)校眾多、競爭激烈，但是沒有一家真正形成自己的品牌，這樣無疑為我校的發(fā)展、壯大提供了機會。

2、 威脅

(1) 大連計算機培訓(xùn)學(xué)校眾多，市場的爭奪處于惡性競爭階段。以電子商務(wù)日文入力為例：有幾家培訓(xùn)學(xué)校的價格能上下想差1000多元。

(2) 眾多的培訓(xùn)學(xué)校分布在大連的各個角落，已經(jīng)把市場分割成了小塊，這樣我們在做某些項目的時候，會有較大的競爭壓力。

(3) 我們學(xué)校在成立初期，沒有名氣，沒有品牌，而我們的定位又是創(chuàng)自己的培訓(xùn)品牌，因此，引導(dǎo)一種新的特色培訓(xùn)進入市場不可避免的存在風(fēng)險。

(4) 如果我們的培訓(xùn)項目以及課程做的好、市場做的好、勢必會引來同行的模仿,從而造成在某些項目和市場中的直接沖擊。

3、 優(yōu)勢

(1) 盡管市場對軟件人才的需求很大，但是傳統(tǒng)的教育模式中的高校培養(yǎng)和一般的培訓(xùn)學(xué)校的培養(yǎng)，不僅在數(shù)量上難以補缺，更遠遠滿足不了我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)的需求，大學(xué)生畢業(yè)后，不能立即工作，一般都需要經(jīng)過3——6個月的培訓(xùn)，也就是企業(yè)花工資成本、時間成本和小部分人力成本對這些剛剛參加工作的大學(xué)生進行額外的補充教育，而不能馬上啟動先前計劃的開發(fā)項目，對于經(jīng)營性企業(yè)而言，這樣的人才再培訓(xùn)、項目的延期都無疑是一種成本的增加和利益的損失，所以企業(yè)更傾向與專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)的人才。

(2) 雖然大連目前的培訓(xùn)學(xué)校很多，但是真正符合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的和軟件企業(yè)需要的軟件培訓(xùn)依然受到了市場的歡迎，我校有多家軟件企業(yè)加盟，將會有更貼近市場的信息和更強的培訓(xùn)技術(shù)實力。

(3) 軟件嵌入式軟件開發(fā)在市場開發(fā)上處于初級階段的培訓(xùn)項目，而我們在這個項目的啟動上有與企業(yè)合作的優(yōu)勢，容易形成我校開展培訓(xùn)的拳頭項目。

(4) 資本投入相對較低，回報快，回報率高。

(5) 我校的主要投資人和管理人岳老師有足夠多的教學(xué)和IT培訓(xùn)學(xué)校管理的經(jīng)驗，能夠很好的解決學(xué)校的運營問題。

4、 劣勢

由于與其他的培訓(xùn)學(xué)校的目標客戶群類同，經(jīng)營價格、項目運做、時間類同，且培訓(xùn)項目與市場運做方式易于模仿，這些都是我們在經(jīng)營中不可避免的問題。

三、 目標市場

1、 市場定位

我們把主要的培訓(xùn)項目定位在中、高端，采用全新的教學(xué)服務(wù)體系，我們將在現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)校的基礎(chǔ)上突出、提高我們的服務(wù)質(zhì)量。給我們的消費者帶來煥然一新的感覺，我們在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，將采用更為完善的服務(wù)體系和人性化的管理，這樣有利于在我們的消費中形成良好餓口碑傳播以及我們自己培訓(xùn)品牌的建設(shè)。

2、 核心競爭力

我們在軟件培訓(xùn)項目中將做成自己的品牌，加上完善的服務(wù)體系，形成我們獨一無二的經(jīng)營風(fēng)格。

3、 市場范圍

市場運做前期，將主要在大連和幾個比較熟悉的東北城市展開，節(jié)約前期運做成本。

4、 目標客戶群

A、 軟件培訓(xùn)主要針對的人群年齡結(jié)構(gòu)18~30歲之間的群體

B、 職業(yè)：中、低層收入職業(yè)者，剛畢業(yè)的大學(xué)生，失業(yè)者，IT非軟件從業(yè)人員

C、 籍貫：東北三省占90%

D、 收入：家庭人均收入在800元以上(次類家庭占80%)

E、 軟件業(yè)是當今IT 業(yè)中最有發(fā)展的職業(yè)，在更多的人愿意為腦力投資的同時，選擇什么樣的培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)成為擺在在人們面前的問題，而我們要做的就是去引導(dǎo)他們。(訴求特點)

F、 愛好和關(guān)注熱點

這部分人大多數(shù)沒有家庭負擔(dān)，對IT業(yè)感興趣或者已經(jīng)成為IT從業(yè)人員，對未來充滿抱負又感到自己的能力不足，就業(yè)前景暗淡，期望能夠找到為他們解決實際問題的學(xué)?！R、就業(yè)。

5、 學(xué)員渠道

我們將采用“大范圍轟炸，小范圍掃蕩，多層次，立體化”的宣傳方式招收學(xué)員。報紙廣告、人群集中地的夾報、戶外廣告、宣傳單、高校的活動及社會活動、招生、等方式鎖定我們的目標客戶群，并通過他們形成良好的口碑傳播，擴大生源，最終形成我們獨有的招生渠道。

四、 本校工作人員介紹

暫略

五、經(jīng)營管理方法簡介

1、經(jīng)營內(nèi)容

以脫產(chǎn)、全日制軟件培訓(xùn)班為主線，短期培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)為副線

2、宗旨

由于培訓(xùn)學(xué)校相對投入不大，選址必然要考慮到租金的開支比例，以及工資成本的壓縮，才能夠達到理想的投資回報。同時前期投入也必須精打細算，裝修和設(shè)備配備上達到使用要求即可，避免資源浪費，主要投資者也是經(jīng)營的主要管理者，盡量少聘請員工以降低工資成本。

3、核心盈利點：高端軟件工程師培訓(xùn)，高的機器設(shè)備和租用空間的使用率

4、計劃進入市場時間：2004年6月中旬

5、打開市場的時間估算：3個月

6、市場推行

通過廣告、招生及活動形成自己獨有的學(xué)員群體

7、未來發(fā)展方向

篇（3）

一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

三、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦慕處煟诮處熌杲K考核中扣分。

四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。

五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬栏瘛⑷娴脑瓌t；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。

九、明確職責(zé)

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（1）制訂本校教師培訓(xùn)計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

（2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

（3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

2. 骨干教師職責(zé)

上好示范課、專題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。

3. 教師職責(zé)

（1）積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。

篇（4）

【中圖分類號】 R 179 G 479 R 512.91 【文獻標識碼】 A 【文章編號】1000-9817(2007)08-0680-03

Impact Evaluation of AIDS Health Education Among School Managers/DING Su-qin, MA Ying-hua, WANG Chao, et al. Institute of Child and Adolesc ent Health, Peking University, Beijing(100083), China

【Abstract】 Objective To improve the school managers' cogniti on of the AIDS prevention education, to strengthen the effect of the education a nd to explore an effective and feasible training mode. Methods Seventy-eight participants were trained for one day in Heilongjiang and Henanin November to December in 2005. They were high school managers, schooldoctors and the managers of the clinics in primary and high schools. Participat i on method was adopted as training method, and national and education ministry po licies was emphasized. To questionnaire surveys were conducted respectively be fore and after training. Results After training, the participan ts' levels of knowledge about AIDS increased significantly, and the percentage o f participants who had correct attitudes about AIDS also increased.More school m anagers recognized the importance and urgency of school health education on HIV/ AIDS prevention. The participation training mode was appreciated by most par ticipants, especially the effectiveness of training content. Conclusion To strengthen the training of school managers is key to the impleme ntation of school health education on HIV/AIDS prevention. The training mode isfeasible and recommendable.

【Key words】 Acquired immunodeficiency syndrome;Health educati on;Teacher training;Evaluation studies

做好學(xué)校艾滋病健康教育的前提之一，是對各級教育部門主管領(lǐng)導(dǎo)進行預(yù)防HIV/AIDS相 關(guān) 知識的培訓(xùn),提高他們對艾滋病健康教育重要性的認識,加強對艾滋病健康教育師資培訓(xùn)的重 視,爭取他們最大限度的支持［1］。為進一步加強學(xué)校預(yù)防艾滋病教育，促進反對羞 辱和歧視態(tài)度的建立，筆者于2005年11-12月在黑龍江省和河南省對部分學(xué)校管理人員、校 醫(yī)及中小學(xué)保健所管理人員進行了培訓(xùn)，并在培訓(xùn)前、后對培訓(xùn)對象的知識和態(tài)度等進行問 卷調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象 在黑龍江省和河南省各舉辦1期普通中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班，培訓(xùn)對象 為學(xué)校管理人員、校醫(yī)和中小學(xué)保健所管理人員，培訓(xùn)時間均為1 d。2個培訓(xùn)班共有78人參 加，黑龍江省培訓(xùn)43人，河南省培訓(xùn)35人。培訓(xùn)學(xué)員中，男性占23.4%，女性占76.6%。學(xué)員 主要來自初中學(xué)校，占42.3%；其余為高中、完全中學(xué)及中小學(xué)保健所。學(xué)校管理人員（校 長、 副校長、教務(wù)長）占53.3%，保健所管理人員和校醫(yī)占46.7%。

1.2 方法 采用互動式的教學(xué)方法，以學(xué)員為中心，以問題為中心，鼓勵學(xué) 員們?nèi)讨袕V泛參與交流與學(xué)習(xí)。具體培訓(xùn)內(nèi)容和方法見表1。

在培訓(xùn)前、后分別進行問卷調(diào)查，培訓(xùn)前問卷內(nèi)容包括學(xué)員的艾滋病相關(guān)知識、態(tài)度， 學(xué)校開展預(yù)防艾滋病教育的現(xiàn)況；培訓(xùn)后問卷除知識、態(tài)度外，還包括對培訓(xùn)的評價。 2次培 訓(xùn)共收回調(diào)查問卷142份，培訓(xùn)前78份，培訓(xùn)后64份。培訓(xùn)前問卷在培訓(xùn)開始后才填寫的沒 有計入此次統(tǒng)計。

1.3 資料的整理 對所有問卷進行整理、統(tǒng)一編號，采用Epi data 3.1軟件 建立數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)錄入，用SPSS 11.5軟件進行描述性統(tǒng)計、χ2檢驗和秩和檢驗。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)校開展預(yù)防艾滋病教育現(xiàn)況

2.1.1 政策的知曉和落實情況 培訓(xùn)前問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有7人（9.0%）沒有 聽說過《中學(xué)生 預(yù)防艾滋病專題教育大綱》［2］，48人（61.5%）調(diào)查當年才聽說過，23人（29.5%) 調(diào)查時的2 a前聽說過。18人（23.1%）從不知道要按《中學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱》在 學(xué)校開設(shè)課程，調(diào)查當年才知道的有31人(39.7%)，調(diào)查時的2 a前知道的有29人(37.2%)。 所在學(xué)校將預(yù)防 艾滋病教育納入學(xué)校教學(xué)計劃并開設(shè)專題教育課程的有26人(34.2%)，2項都沒有的有19人(2 5.0%)。34.2%的學(xué)員所在學(xué)校落實了艾滋病致孤兒童免費入學(xué)和受艾滋病影響兒童的具體關(guān) 懷措施，41.1%的學(xué)員所在學(xué)校2項均未落實。

2.1.2 學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的組織情況 僅21人（28.0%）所在學(xué) 校有完整的預(yù)防艾滋病組織機構(gòu)（包括領(lǐng)導(dǎo)、管理部門及人員、協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組或協(xié)調(diào)機制） ，12人（16.0%）所在學(xué)校以上各項都沒有，7人（9.3%）所在學(xué)校僅有領(lǐng)導(dǎo) ，13 人（17.3%）所在學(xué)校僅有管理部門和人員。所在學(xué)校有健康教育年度工作計劃和年度總結(jié) 的有42人（54.5%），2項都沒有的18人（23.4%）。

2.1.3 預(yù)防艾滋病教育師資配備及教材發(fā)放情況 80.3%的學(xué)員所在學(xué)校有 相對固定的專（兼）職教師，76.0%的學(xué)員所在學(xué)校艾滋病教育 教師和校醫(yī)近3 a接受過教育部門組織的培訓(xùn)。45.9%的學(xué)員所在學(xué)校授課教師有教學(xué)計劃、 教案和教學(xué)總結(jié)。21.6%的學(xué)員所在學(xué)校各項均沒有。24.0%的學(xué)員所在學(xué)校沒有任何教學(xué)用 書和教學(xué)工具，有4種以上教學(xué)用書和教學(xué)工具的僅占52.0%。58.7%的學(xué)員所在學(xué)校圖書館 有3種及以上的預(yù)防艾滋病等科普讀物，一種都沒有的占20.0%。按要求高中和高等職業(yè)中學(xué) 在新生入學(xué)時，應(yīng)向?qū)W生發(fā)放預(yù)防艾滋病健康教育處方，但調(diào)查結(jié)果顯示，全部發(fā)放的占23 .9%，發(fā)放但未達到要求的占26.8%，未發(fā)放的達49.3%。

2.1.4 開展預(yù)防艾滋病宣傳教育活動情況 一項活動都未開展的占6.8%，開 展1項活動的占37.8%，開展2～4項的占32.4%，開展5項及以上的占23.0%。

2.2 培訓(xùn)前后KAP問卷調(diào)查結(jié)果

2.2.1 艾滋病相關(guān)知識 艾滋病知識共28道題，分別對它們進行賦值處 理，每題回答正確者得1分，錯誤或不清楚者得0分，滿分為28分。培訓(xùn)前、后艾滋病知識得 分分別為(23.06±3.55)和(24.83±2.41)分，經(jīng)檢驗，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(z=-3. 287，P=0.01)。培訓(xùn)前、后被試單題的正確回答情況見表2。

2.2.2 對艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的相關(guān)態(tài)度 培訓(xùn)前后均沒有人認 為自己接觸過艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，培訓(xùn)前64人(82.1%)認為沒有接觸過，培訓(xùn) 后仍然認為自己沒有接觸過的比例降至33.3%。認為不知道是否見過艾滋病病毒感染者和 艾滋病病人的比例由培訓(xùn)前的17.9%上升至66.7%，經(jīng)χ2檢驗，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（ χ2=34.548，P＜0.001）。表明培訓(xùn)后有更多的學(xué)員意識到不能僅從表面判 斷一個人是否感染了艾滋病，從而增強了他們預(yù)防艾滋病的意識。

培訓(xùn)前后學(xué)員對艾滋病相關(guān)的態(tài)度見表3。將6道態(tài)度題進行賦值處理，正向態(tài)度得分為正 ，負向態(tài)度得分為負，正向態(tài)度最高分為8分，負向態(tài)度最高分為-8分。經(jīng)秩和檢驗，差異 有統(tǒng)計學(xué)意義(z=-2.073，P=0.038)，表明學(xué)員對待艾滋病病毒感染者和艾滋病病 人的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

2.3 對培訓(xùn)的評價 培訓(xùn)后問卷調(diào)查顯示，39.7%的學(xué)員認為時間太短，其 余則認為時間正好。14.0%的人認為有些專題在培訓(xùn)時被完全忽略了，86.0%的人認為沒有忽 略。40.7%的人認為在今后的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)中有些需要改進。 所有學(xué)員都認為培訓(xùn)方法與培 訓(xùn)內(nèi)容適宜，98.4%的人認為在今后的相關(guān)培訓(xùn)中可以應(yīng)用此次培訓(xùn)所用方法和內(nèi)容。所有 學(xué)員都認為通過培訓(xùn)，對學(xué)校預(yù)防艾滋病教育的重要性和《中學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱 》有了更深入、更詳細的了解。98.4%的人有信心在所在學(xué)校開展預(yù)防艾滋病教育和相關(guān)的 宣傳教育工作。

3 討論

學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校開展預(yù)防艾滋病教育的關(guān)鍵人物，他們對艾滋病流行及危害的認識程度 、對預(yù)防艾滋病教育工作的重視和支持程度直接影響課程的落實、師資的配備以及相應(yīng)的 監(jiān)督和評估，也影響著教育的效果。因此，對學(xué)校校長和主管領(lǐng)導(dǎo)進行加強艾滋病教育和反 對歧視的倡導(dǎo)和動員，是落實課時、開展預(yù)防艾滋病專題教育和反對歧視、提倡關(guān)愛宣傳活 動的關(guān)鍵，是為受艾滋病影響兒童營造寬松的生活教育環(huán)境的前提。如何讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們 易于接受相應(yīng)的理念，切身體會到學(xué)校預(yù)防艾滋病教育的重要性，因此，探討有效的學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)培訓(xùn)模式有實際意義。

3.1 培訓(xùn)模式的特點

3.1.1 重在互動、多樣化的培訓(xùn)方式 在知識講授的基礎(chǔ)上，充分運用學(xué)員參與為 主的互動式方法進行培訓(xùn)，如看錄像、做游戲/活動、教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹等，互動式培訓(xùn) 形式 既是對專題講座知識的鞏固，又是對各種教學(xué)方法及活動的介紹和推廣。

3.1.2 重在教育和學(xué)校責(zé)任意識的培訓(xùn)理念 通過培訓(xùn)前的調(diào)查不僅能了解 學(xué)校預(yù)防艾滋病教 育的現(xiàn)狀，還可以評估學(xué)員對學(xué)校在預(yù)防艾滋病教育中應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的了解情況，教育行政部 門對學(xué)校預(yù)防艾滋病教育評估要求的落實情況。讓學(xué)員在培訓(xùn)中帶著責(zé)任、帶著任務(wù)接受 培訓(xùn)，保證培訓(xùn)目標的有效實現(xiàn)。

3.1.3 重在提供培訓(xùn)后學(xué)校開展活動的教學(xué)資料 缺乏教學(xué)資料是目前制 約學(xué)校開展預(yù)防艾滋病專題教育課程的主要原因之一。因此，在動員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實落實預(yù)防 艾滋病專題教育的基礎(chǔ)上，還為參加培訓(xùn)的所有人員提供3類12種教學(xué)資料。

3.2 增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展預(yù)防艾滋病健康教育的意識 參加培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)都 認為，通過培訓(xùn)，他們對學(xué)校預(yù)防艾滋病的重要性和《中學(xué)生預(yù)防艾滋 病專題教育》有了更深入、更詳細的了解，并表示有信心在所在學(xué)校開展預(yù)防艾滋病專題教 育和相關(guān)的宣傳教育工作。表明本次培訓(xùn)使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加正視預(yù)防艾滋病教育工作，認識到 在學(xué) 校開展艾滋病教育和生活技能教育的重要性和緊迫性，提高了對相關(guān)政策的把握程度，對開 展艾滋病教育的態(tài)度更加積極，為學(xué)校預(yù)防艾滋病教育的師資配備和課程落實等提供了支 持與保證。相信艾滋病教育組織機構(gòu)的不完善狀況、師資和教學(xué)材料的缺乏等問題，會逐漸 得到相應(yīng)的改善和解決。

3.3 提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對艾滋病的認知水平 培訓(xùn)后，艾滋病知識的知曉率顯 著 提高，尤其是培訓(xùn)前正確率比較低的一些知識，在培訓(xùn)后正確率提高十分明顯。培訓(xùn)前后， 培訓(xùn)對象對待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，以及受艾滋病影響兒童的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變 ，均傾向于同情、理解并能為他們提供關(guān)愛的態(tài)度，這有利于創(chuàng)造“反歧視”環(huán)境。提示 今后預(yù)防艾滋病健康教育內(nèi)容必須系統(tǒng)而具體，既要讓人們了解艾滋病的危害，建立預(yù)防艾 滋病的意識；又要讓他們了解艾滋病在一定的條件下傳播，只要避免一些高危行為，艾滋病 是完全可以預(yù)防的。

3.4 創(chuàng)新之處 此次培訓(xùn)與以往的學(xué)校預(yù)防艾滋病教育師資培訓(xùn)、學(xué)校管理 人員培訓(xùn)模式不同［3-4］，其創(chuàng)新之處有：一是培訓(xùn)方法，首次將參與式的培 訓(xùn)方式運用到中小學(xué)校長培訓(xùn)，摸索了 有效的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)方法；二是在培訓(xùn)策略方面，重在以教育部學(xué)校預(yù)防艾滋病教育政策和 國家“四免一關(guān)懷”政策為切入口，探討學(xué)校預(yù)防艾滋病教育的必要性、可行性和如何開展 的策略；三是培訓(xùn)內(nèi)容，探索以預(yù)防艾滋病教育為切入口的綜合性的青少年健康危險行為預(yù) 防的學(xué)校教育方法與途徑，為學(xué)校開展預(yù)防艾滋病教育和生活技能教育教學(xué)活動打下了良好 的基礎(chǔ)。

3.5 存在的問題和建議 考慮到對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)應(yīng)該將重點放在提高他們 對學(xué)校預(yù)防艾滋病教育的認識上，為保證領(lǐng)導(dǎo)能全程參加培訓(xùn)，此次培訓(xùn)時間設(shè)置為1 d。 培訓(xùn)后的評估表明，部分學(xué)員認為培訓(xùn)時間太短，有些專題在培訓(xùn)時被忽略了。在今后的培 訓(xùn)中，有些需要改進，如建議經(jīng)常性、常規(guī)性、通俗性，及作為政府行為擴大培訓(xùn)面等。

建議在今后的培訓(xùn)中，延長培訓(xùn)時間，同時增加一些內(nèi)容，如邀請艾滋病病毒感染者在培訓(xùn) 班上進行現(xiàn)身說法；參觀相應(yīng)的收治艾滋病病人的醫(yī)療和關(guān)懷機構(gòu)；加強學(xué)員之間的交流， 預(yù)防艾滋病教育工作計劃制定等；通過教師反饋和經(jīng)驗總結(jié)活動，進一步了解學(xué)生對 “預(yù) 防艾滋病專題教育課”和活動的評價和建議，以評估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的遠期效果。

4 參考文獻

［1］ 馬迎華，張冰，宋逸，等.預(yù)防艾滋病學(xué)校健康教育培訓(xùn)班培訓(xùn)模式探討.中國學(xué)校 衛(wèi)生，2002，23（5）：392-395.

［2］ 教育部辦公廳，編.中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育大綱.北京：人民教育出版社，200 3.

［3］ 張嵐，王俊麗，張秀蘭.北京市西城區(qū)中小學(xué)校長艾滋病知識培訓(xùn)效果評價.中國學(xué) 校衛(wèi)生，2005，26（11）：948-949.

篇（5）

縣中小學(xué)開展了第一期網(wǎng)絡(luò)管理員的培訓(xùn)，來自縣四十所中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理員參加了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)分為理論培訓(xùn)與實踐實踐，理論培訓(xùn)在縣進修學(xué)校舉行，實踐培訓(xùn)在寧波大學(xué)進行，我作為我校的網(wǎng)絡(luò)管理員參加了本次培訓(xùn)，并認真學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)知識。

當前，中國教育正以前所未有的速度和力度推進自己的信息化建設(shè)，并提出了當前階段教育信息化建設(shè)的具體目標——本世紀的頭10年內(nèi)在全國中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，并在全國90％以上的中小學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修科目，加快信息技術(shù)與其他課程的整合；加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和教育資源建設(shè)，使全國90％左右獨立建制的中小學(xué)能夠上網(wǎng)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量。而作為教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，各種教育網(wǎng)絡(luò)如教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)、教育資源中心等項目也正在全國各地如火如荼地規(guī)劃與建設(shè)之中，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得到越來越多教育機構(gòu)的重視。

我作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師有幸參與了這一培訓(xùn)，在此我先感謝縣電教館和縣進修學(xué)校為我們提供這一次學(xué)習(xí)的機會，別人的感受我不知道，但我這一次真的學(xué)到了不少東西。本次培訓(xùn)分為三期前兩期為理論培訓(xùn)，后有期為實踐培訓(xùn)，通過前面兩期的培訓(xùn)，大家對網(wǎng)絡(luò)的基本原理有了全面的了解與認識，而本期培訓(xùn)主要是針對具體的實踐操作。

培訓(xùn)的設(shè)備主要為網(wǎng)線的制作、共享式以太組網(wǎng)實驗、交換機（二層、三層）、路由器、防火墻，從基本的組網(wǎng)拓撲圖到靜態(tài)路由、動態(tài)路由的配置，從VLAN的劃分到NAT轉(zhuǎn)換及路由器的配置。其中VLAN的劃分、NAT轉(zhuǎn)換及路由器的配置對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)及維護尤其重要，其相對來說又是網(wǎng)絡(luò)中比較專業(yè)與復(fù)雜的工作，普通的中學(xué)校教師對這一塊的知識基本上都是知道原理但沒有具體實踐的經(jīng)驗。通過寧波大學(xué)幾位培訓(xùn)老師專業(yè)的講解與演示，以及對應(yīng)的操作練習(xí)，我對這一塊內(nèi)容有了更具體的認識，操作水平也提高了不少。在此也要衷心感謝我們培訓(xùn)班的兩位班主任的辛苦管理。

通過本次培訓(xùn)，我對網(wǎng)絡(luò)管理這一塊工作有了更深的認識，對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作也更加熟悉。相信本次培訓(xùn)的知識很快就能夠運用到我校網(wǎng)絡(luò)的管理與維護中。

篇（6）

校本培訓(xùn)是將學(xué)校教育教學(xué)工作和教學(xué)研究以及教師進修有機結(jié)合的一種管理體制和管理模式。它在一定程度上推動了教師隊伍建設(shè)，全面提高了教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)校發(fā)展，是一種比較有效的方法。推行校本培訓(xùn)需要校長和教師的共同參與，校長作為“掌舵者”對學(xué)校的廣大教師進行指導(dǎo)，教師則應(yīng)最大限度地配合校長的調(diào)配。作為工作在一線的教師，針對校本培訓(xùn)對學(xué)校管理的影響和作用進行探討，希望能起到拋磚引玉的效果，讓更多的同行也來關(guān)注校本培訓(xùn)。

一、校本培訓(xùn)的內(nèi)涵和本質(zhì)

校本培訓(xùn)本質(zhì)上就是以學(xué)校為本，從教師的教學(xué)、研修角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實際特點和學(xué)校的發(fā)展需要，對學(xué)校進行管理的一種體制，其最終是為了促進學(xué)校的全面發(fā)展。學(xué)校管理以校本培訓(xùn)為主，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)水平，增加學(xué)生自我體驗的機會，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并達到學(xué)校管理的目的。

二、校本培訓(xùn)對學(xué)校管理的作用

1.校本培訓(xùn)有利于建設(shè)教師隊伍

校本培訓(xùn)可以提高每一位教師的思想認識，形成科學(xué)的教育理念，可以使每一位教師的綜合素質(zhì)得到提高。作為教師，我們通過學(xué)習(xí)和進修培訓(xùn)，可以不斷增強自身愛崗敬業(yè)的精神，加深理解教師職業(yè)的意義，使自己更加熱愛教師職業(yè)并形成高尚的職業(yè)道德。只有教師的綜合素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才會逐漸提升到一個全新的水平，給學(xué)校的全面管理營造有利的環(huán)境，進而形成一種良性循環(huán)。

2.校本培訓(xùn)有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量

在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，隨著教育水平的不斷提高，人們對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。作為教師，為了應(yīng)對來自新思想、新理念、新技術(shù)的挑戰(zhàn)，我們要努力提升自己，通過對知識和技能的學(xué)習(xí)不斷完善自己，以提高自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平。而校本培訓(xùn)能夠使我們參加研修培訓(xùn)，強化教學(xué)技能，增強職業(yè)理念，提高綜合素質(zhì)，使教師更容易接受新的教學(xué)思想，幫助教師翻新傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這樣有助于全面提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

3.校本培訓(xùn)有利于降低學(xué)校運營成本

傳統(tǒng)的教學(xué)研究和教師進修培訓(xùn)需要很大的財力和精力，鑒于很多學(xué)校經(jīng)濟較困難，作為教師本身收入也不高，很難做到使每位教師都能參加研修培訓(xùn)。而校本培訓(xùn)利用學(xué)校自身特色，節(jié)省大量的外出開支，增大全體教師參加研修的可能性，提高了大家參與研修的積極性，這不僅減輕了教師的經(jīng)濟負擔(dān)，而且給學(xué)校也減少了運營成本。

三、校長在校本培訓(xùn)中的作用

在推行校本培訓(xùn)時，校長在這一過程中擔(dān)任著最為重要的角色，要對學(xué)校進行全面良好的管理，校長就要利用自己的權(quán)力，動員一切可動員的力量，以促進校本培訓(xùn)的高效進行。

1.校長提出明確的指導(dǎo)理念

校長作為學(xué)校管理班子的最高領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)利和義務(wù)提出鼓勵和指導(dǎo)教師參與校本培訓(xùn)的理念。理念的提出要以學(xué)校的基本狀況為出發(fā)點，讓教師在執(zhí)行任務(wù)的過程中更有目的、更有針對性。作為學(xué)校發(fā)展管理的指導(dǎo)方針，校長要在校本培訓(xùn)不同的發(fā)展階段提出不同的指導(dǎo)理念，讓教師明確每一步的前進方向，避免造成不必要的經(jīng)濟或人力損失。

2.校長為校本培訓(xùn)制訂計劃

校本培訓(xùn)計劃的制訂，對校本培訓(xùn)的進行有著具體的指導(dǎo)作用，校長要從以往校本培訓(xùn)的實踐中汲取經(jīng)驗，根據(jù)本校特色發(fā)展出一套適合學(xué)校自身執(zhí)行的校本培訓(xùn)計劃。有了計劃的指導(dǎo)就能很好地幫助執(zhí)行者及時發(fā)現(xiàn)錯誤并改正錯誤，這對校本培訓(xùn)的進行來說是必不可少的。

3.校長能最大限度地調(diào)動教師力量

教師作為校本培訓(xùn)的另一重要參與者，校長能在一定程度上調(diào)動教師發(fā)揮自身力量。校長在推行理念和制訂各種計劃時，都要依照教師的需求，否則，一系列計劃的制訂也只能是空中樓閣，對校本培訓(xùn)的發(fā)展并沒有實際上的推動作用。因此，校長要動員教師，激發(fā)教師的積極性。校長可以利用自己的權(quán)力，適當?shù)赝ㄟ^給予教師津貼或其他的激勵措施，讓教師真正愿意投入校本培訓(xùn)的進程中，并最大限度地發(fā)揮教師的骨干作用。

總之，要管理和經(jīng)營好一所學(xué)校，必須切實加強校本培訓(xùn)，校長要做好一切準備和指導(dǎo)工作，充分調(diào)動和利用自身權(quán)力范圍內(nèi)的各種資源。作為教師，我們都應(yīng)該深刻意識到校本培訓(xùn)的本質(zhì)特點及其重要性，盡自己最大的力量配合校長的工作，積極努力地探索，認真搞好校本培訓(xùn)，促進學(xué)校高效管理。

參考文獻：

篇（7）

前天,我參加了公司組織的精細化管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),聆聽了劉老師的授課.通過形象,生動的實例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進一步啟迪了思維,開拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會:

首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細.還提了想成就一番事業(yè)必須從簡做起,從細微處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實的工作中,需要做大事的機會非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不可缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細節(jié)決定實體發(fā)展的成敗.

其次,從自身而言,通過學(xué)習(xí)意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認為應(yīng)該加強本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機制.隨著市場經(jīng)濟的高度發(fā)展,企業(yè)在精細化管理的應(yīng)用上,特別是社會分工越來越細,專業(yè)標準越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實施精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責(zé)的態(tài)度,做到事無巨細,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴謹?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,企業(yè)在競爭中才能步步為贏!

總之,通過這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我系統(tǒng),全面地了解了精細化管理的深邃,洞悉了精細化管理在現(xiàn)實工作,生活中對于個人,企業(yè)乃至整個社會的深遠意義.我將立足本職工作,放眼未來,與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!

篇（8）

1、培訓(xùn)學(xué)校需繳納城建稅、教育費附加、個人所得稅、企業(yè)所得稅等，如果房屋是自有的要交房產(chǎn)稅、土地使用稅，有車的還要交車船稅。

2、稅費抵扣方面：個人所得稅隨工資薪金，與企業(yè)收入無抵扣關(guān)系，企業(yè)所得稅與抵扣有關(guān)，是抵扣完成本、費用后再交稅。

3、成本包括：聘請教師的工資、房租水、電、暖，保潔保安人員工資、管理人員費用，教學(xué)設(shè)備及其維護費用，還有一些日常開支以及與經(jīng)營有關(guān)的支出。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（9）

一、上海職業(yè)教育印象

（一）校園環(huán)境美。上海作為國際化大都市，可謂寸土寸金，但所到學(xué)校及通過專家校長講解，學(xué)校校園面積和校舍面積、實訓(xùn)基地均按標準落實，政府辦學(xué)，高度負責(zé)。學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施、實作工位完全能滿足學(xué)生實訓(xùn)需要。學(xué)校綠樹成蔭、花香鳥語，職業(yè)教育特色文化明顯，環(huán)境育人氛圍深厚。

（二）教育理念新。作為中國對外開放前沿陣地，上海的職業(yè)教育在全國具有引領(lǐng)作用，與德國、澳大利亞等職業(yè)教育先進國家充分接軌，現(xiàn)代學(xué)徒制、雙元制、1+X證書制度在不同的職業(yè)學(xué)校得到充分運用與融合。

（三）專業(yè)特色明。上海中職學(xué)校專業(yè)發(fā)展特色鮮明，每個學(xué)校都有至少1個以上特色專業(yè)，且在市內(nèi)和周邊省具有一定的影響力。如群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校的服務(wù)專業(yè)，特別是盤扣制作更是亮點突出，南湖職業(yè)學(xué)校游輪服務(wù)，信息技術(shù)學(xué)校的電氣運行與控制等都是學(xué)校的拳頭專業(yè)。

二、上海職業(yè)教育經(jīng)驗

（一）注重統(tǒng)籌規(guī)劃。出臺了《上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2015-2030年)》，勾畫職教發(fā)展藍圖，加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系；對接行業(yè)需求完善人才培養(yǎng)專業(yè)布局結(jié)構(gòu)；著力建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型本科專業(yè)。出臺了《上海職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃(2019-2022年)》，深入推進，教師、教材、教法等方面改革，深化普職融通，校企合作、雙元育人機制。

（二）注重內(nèi)涵發(fā)展。為避免中職學(xué)校同質(zhì)、低質(zhì)發(fā)展，上海市通過撤、并、升等方式重新組建71所優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，并在全市范圍內(nèi)進行了布局規(guī)劃調(diào)整，做強做優(yōu)做精中職學(xué)校。深入開展專業(yè)需求和崗位需求調(diào)研，以產(chǎn)業(yè)鏈需求為重點，分區(qū)域分學(xué)校提出了專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)意見。堅持服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展，大面積鼓勵支持學(xué)生通過高考提高學(xué)歷層次，學(xué)校相應(yīng)開辦五年一貫制、中本貫通、高本貫通等學(xué)制。在學(xué)生就業(yè)上，努力培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的特色專業(yè)人才，不斷提升就業(yè)質(zhì)量。

（三）注重隊伍建設(shè)。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師、質(zhì)量提升的核心也在教師。上海職業(yè)教育學(xué)校把培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)精湛、團結(jié)進取的師資隊伍作為重點來抓緊抓實。專業(yè)教師出國培訓(xùn)，提升理念成為學(xué)校常態(tài)；學(xué)校支持教師參加教學(xué)技能大賽成為共識；定期選派教師到企業(yè)行業(yè)實踐，讓專業(yè)教師成為業(yè)界有“絕活”的工匠。

三、幾點思考

（一）目標引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。準確的目標定位要成為學(xué)校全體師生的共識與愿景，以此增強學(xué)校凝聚力和戰(zhàn)斗力。2020年是十三五發(fā)展的收官年，也是十四五發(fā)展的規(guī)劃年，學(xué)校要以此為契機，成立專家指導(dǎo)小組，充分聽取廣大教職工、企業(yè)、行業(yè)、家長、學(xué)生的意見建議，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃學(xué)校未來五年藍圖路徑，并一以貫之強化落實。

（二）加快學(xué)校建設(shè)項目。力爭在2020年底學(xué)校項目建設(shè)全面完工投用，消除學(xué)校發(fā)展制約瓶頸。多方籌措資金完成學(xué)校實訓(xùn)室、基地建設(shè)和行政辦公室建設(shè)。把精力從項目建設(shè)中投身出來，聚精會神抓管理，一心一意謀發(fā)展。

篇（10）

今天把全縣各鎮(zhèn)中心校校長、初中及九年制學(xué)校校長、縣直教育單位負責(zé)人和各校工會主席再次集中起來，旨在就學(xué)校民主管理工作對大家進行專題培訓(xùn)，使大家進一步掌握民主管理的基本知識，提高民主管理的水平，提升民主管理的能力，切實推進全縣各級各類學(xué)校管理在科學(xué)化、民主化、規(guī)范化的軌道上邁進。

出席今天專題培訓(xùn)會的領(lǐng)導(dǎo)有省教育工會常務(wù)副主席張敏，市教育工會主席許丹莉，市直教育單位及各縣區(qū)教體局工會主席，讓我們以熱烈的掌聲對張主席、許主席等各位領(lǐng)導(dǎo)和市直教育單位及各縣區(qū)的嘉賓表示熱烈的歡迎！對省市各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓對山陽教育工作的關(guān)心、重視和支持表示最衷心的感謝！

省教育工會張副主席在百忙中蒞臨我縣，并將親自就學(xué)校民主管理工作做專題報告，對大家進行面對面的指導(dǎo)，對我們基層教育管理者來說，這是一次千載難逢的機遇，希望參加培訓(xùn)的全體同志珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機遇，端正態(tài)度，在培訓(xùn)中尋思路，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展！通過自身素質(zhì)的提高來推動學(xué)校民主化管理水平的提高，真正讓這次培訓(xùn)成為推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展，推動山陽教育持續(xù)健康發(fā)展的里程碑！

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張主席為我們做專題報告！

同志們，剛才張主席的報告高屋建瓴，思維嚴謹，旁征博引，深入淺出，生動形象，既有理論的高度，又有實踐的廣度，更有思維的深度，具有很強的針對性、時效性和可操作性，使我們在感慨良多，倍受啟發(fā)的同時，更喚起了我們對新時期教育發(fā)展的重新思考，對教育管理的重新定位，對人生的深刻感悟，使我們對如何當好一位學(xué)校管理者，如何管好一所學(xué)校，都不同程度的有了新的想法和體會，強化了責(zé)任，開闊了視野，儲備了知識，提高了素能。讓我們再次以熱烈的掌聲對張主席為我們所作的精彩的講話表示衷心的感謝！

近年來，全縣各學(xué)校工會緊緊圍繞全縣教育中心工作，切實履行工會各項職能，積極主動配合教育行政部門和學(xué)校，在民主管理、師德師風(fēng)建設(shè)、維護教職工合法權(quán)益、扶貧濟困送溫暖等方面發(fā)揮了重要作用，做了大量卓有成效的工作，為全縣教育事業(yè)健康發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。在此，我代表教體局對大家表示衷心的感謝和崇高的敬意！

民主凝聚人心，民主助推發(fā)展。學(xué)校工會既是學(xué)校決策的參與者，又是領(lǐng)導(dǎo)班子的監(jiān)督者，既是教職工的管理者，又是職工權(quán)益的維護者，在學(xué)校管理中發(fā)揮著不可替代的作用。在全縣上下齊心協(xié)力推進教育強縣、加快教育科學(xué)發(fā)展的實踐中，進一步加強學(xué)校民主管理工作，具有更深層次的意義。各校校長和工會干部更應(yīng)該勇立潮頭，創(chuàng)造性地做好新時期的學(xué)校民主管理工作。

一要堅持學(xué)習(xí)，切實加強能力建設(shè)。不斷提高自身的素質(zhì)，是做好管理工作的重要前提。各位校長、工會主席要牢固樹立“工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作”的理念，自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式、一種基本素質(zhì)、一種終身追求，增強把握大局、破解難題、創(chuàng)新工作的能力和水平。要認真學(xué)習(xí)中省市教育工作會和教育法律法規(guī)，把握政策，在工作實踐中認真貫徹落實，不斷提高履職能力；要認真研究現(xiàn)代教育思想和方法，掌握教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)，豐富知識，提高理論水平，建構(gòu)自己的辦學(xué)理念，形成自己的教育智慧；要積極借鑒先進的管理經(jīng)驗和做法，學(xué)以致用，為我所用；要在廣泛的學(xué)習(xí)中，不斷提煉，形成有自己風(fēng)格的辦學(xué)思想和理念，并凝聚成學(xué)校文化，引領(lǐng)師生員工推進學(xué)校朝既定目標發(fā)展。

二要大力推進民主管理，切實加強作風(fēng)建設(shè)。民主管理就是要充分尊重民意，加強民主決策，減少管理失誤，提高管理效益。要建立“以教代會為載體，以校務(wù)公開為途徑，以民主評議為重心”的校務(wù)公開機制，把校務(wù)公開作為“陽光工程”加以落實。凡是重大決策、 財務(wù)收支、基本建設(shè)等項目，事前要廣泛征求意見，事中要接受群眾監(jiān)督，事后要公布結(jié)果，提高校務(wù)公開的透明度。要進一步強化民主管理、民主監(jiān)督意識，牢固樹立群眾觀念，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入課堂，深入師生，多到困難師生的家里去，以深厚的感情關(guān)心師生疾苦，反映師生呼聲，為師生真心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，真正成為師生的貼心人。

三要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強和改進對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)。加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好工會工作的根本保證。大家要充分認識做好新時期工會工作的重大意義，始終把工會工作擺在重要位置，建立健全定期研究工會工作制度，認真聽取工會對涉及職工切身利益的重大事項的意見和建議，及時研究解決工會遇到的實際問題，支持工會依照法律和章程創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)校工會一定要在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，找準定位，既當好主角又當好配角，當好學(xué)校校長的參謀助手，圍繞中心，服務(wù)大局，增強做好工會工作的主動性，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，更好地團結(jié)動員廣大職工，推動學(xué)！校管理協(xié)調(diào)、和諧、健康發(fā)展！