序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇就業(yè)工作計劃書范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2推廣措施

2.1明確推廣任務(wù)推廣農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)，首先要明確推廣任務(wù)。

任務(wù)的明確有助于提高工作的針對性。給予上文提到的我國農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣形勢，本文認(rèn)為，當(dāng)前農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，應(yīng)在確保國家糧食安全的前提下，結(jié)合國家鼓勵性政策措施，加大購置、更新農(nóng)機的力度以優(yōu)化大中小型機械、動力機械和配套機械的結(jié)構(gòu)，均衡機耕、機播、機收的機械化水平和不同作物的機械化水平，進一步提高丘陵地帶機械化水平；加大相關(guān)政策措施的宣傳力度、農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)力度，并融合農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展新技術(shù)，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和效益。

2.2宣傳相關(guān)政策上文提到，國家為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，出臺了農(nóng)機購置補貼、農(nóng)機報廢更新補貼試點等政策措施，為農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣提供了強有力的支撐

。要推廣農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)，需對國家政策和技術(shù)優(yōu)勢進行深入宣傳，一方面消除農(nóng)民對推廣和使用新技術(shù)的顧慮，另一方面讓農(nóng)民真切感受到應(yīng)用新技術(shù)的好處，從而促使農(nóng)民自覺購置和更新農(nóng)業(yè)機械，積極參加農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，從而提高農(nóng)業(yè)機械化水平和機械技術(shù)掌握水平，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的步伐，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和效益。

2.3加強部門合作農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣不僅事關(guān)農(nóng)機化推廣機構(gòu)，還事關(guān)農(nóng)業(yè)部門和農(nóng)業(yè)科研部門。

因為，農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣重點之一就是融合入農(nóng)機和農(nóng)藝技術(shù)，而二者的融合主要表現(xiàn)在優(yōu)良的農(nóng)業(yè)品種適宜機械化栽培、生產(chǎn)，且具有一套良好的機械化栽培、生產(chǎn)模式，而該農(nóng)業(yè)品種是否適宜機械化栽培、生產(chǎn)，采取何種機械化栽培、生產(chǎn)模式才能獲得最佳效益，機械化栽培和生產(chǎn)的操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)如何，則需農(nóng)藝技術(shù)推廣機構(gòu)等農(nóng)業(yè)部門進行指導(dǎo)。而農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究、培訓(xùn)、普及有賴于農(nóng)業(yè)科研部門，農(nóng)機化推廣機構(gòu)只有與農(nóng)業(yè)科研部門加強合作，才能提高農(nóng)機化與設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的技術(shù)水平，提高推廣培訓(xùn)的質(zhì)量。

篇（2）

中圖分類號：F307.2 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170332028

綠色植物具有空氣凈化與釋放氧氣功能，所以，要想增強環(huán)境綠化效果，就一定要注重植樹造林的工作，進而為人類的生存與發(fā)展?fàn)I造理想的環(huán)境?；诖耍瑢幭墓淘性輩^(qū)疊疊溝林場在造林綠化以后，積極開展了林業(yè)技術(shù)工作，希望實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)性發(fā)展。

1 確保苗木造林成活幾率與質(zhì)量

通常情況下，造林用樹種所采用的都是用材林樹種，在長成以后會被應(yīng)用在家具與器具原材料方面。造林綠化的目標(biāo)并不僅僅是在宜地林植樹，也不只是為人們所觀賞，所以，樹木生長的質(zhì)量不容小覷。

為了將樹木作為原材料使用，最重要的就是要改造|量不理想的殘次林，并且在滿足自然發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對林木展開嚴(yán)格地管理。對于沒有出苗的林地一定要科學(xué)合理地補種，并細心管理已經(jīng)出苗的苗木。與此同時，還應(yīng)當(dāng)測定樹木各項指標(biāo)，遵循優(yōu)勝劣汰的基本原則，讓優(yōu)質(zhì)樹種占據(jù)更多土地與陽光，確保水分的充足。另外，不應(yīng)全部砍伐殘次林苗木，嚴(yán)重偏離了自然發(fā)展規(guī)律，會影響生態(tài)平衡，同樣也會增加浪費程度[1]。

另外，對樹種結(jié)構(gòu)應(yīng)進行合理地調(diào)整。造林綠化以后，有部分樹種在生長態(tài)勢方面并不理想，很容易出現(xiàn)老化的情況，或者是在造林過程中選擇使用的樹種品種相對單一，在病蟲害的影響下受災(zāi)面積不斷增加，使得森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性下降。為此，必須要及時采取措施進行調(diào)整，以保證樹種更加多樣化。基于此，還應(yīng)當(dāng)確保苗木種植區(qū)域布局的合理性，使得生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不斷增強。

2 科學(xué)管理林木

在開展林木管理工作的過程中，必須要對死樹與枯樹進行定期地更換，確保苗木扶正。而在撫育方面，需要定期對土壤進行松土施肥以及清理，同時，林木間植要合理且進行適當(dāng)?shù)匦藜?，開展病蟲害的防治工作，這些都屬于林木管理工作重點。而林木生長發(fā)育的情況和自身特性與管理方式，甚至是環(huán)境因素間存在緊密地聯(lián)系。因樹種不同，所以，其生長發(fā)育的規(guī)律也存在差異，必須要合理地運用先進的科學(xué)技術(shù)手段，確保樹木能夠向人們需求方向生長。通過對林木的有效管理，能夠進一步促進林業(yè)建設(shè)。樹木實際生長的環(huán)境會直接影響其質(zhì)量，通常情況下，樹木自然環(huán)境理想并且管理合理，那么林木質(zhì)量也會隨之提高。其中，土壤質(zhì)量高且種植的深度適中，獲取充足水分與陽光，那么加之科學(xué)管理能夠使樹木獲取更為理想的生長空間?；诖?，在林木管理工作中，必須要注重病蟲害以及氣候變化等多種因素帶來的負面影響。必須對諸多因素進行綜合考慮，才能夠根據(jù)實際需要開展林木管理工作，并對綠化養(yǎng)護經(jīng)費展開動態(tài)化管理。這樣一來，不僅能夠增強森林的生產(chǎn)力，同樣還可以實現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟效益的全面提升。

3 選擇適當(dāng)時間砍伐

當(dāng)完成造林工作以后，林木就會經(jīng)歷多個生長階段，而在不同階段所采用的管理方式是不同的。其中，選擇適當(dāng)?shù)臅r間進行砍伐能夠有效地推動林木更新，對其養(yǎng)分結(jié)構(gòu)予以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以保證林木能夠獲取理想的經(jīng)濟與生態(tài)效益。應(yīng)當(dāng)根據(jù)林木的年齡合理制定出采伐的指標(biāo)以及范圍，通過小班作業(yè)方式，遵循特定順序完成砍伐。但是，在林木砍伐工作方面始終處于摸索的階段，所以，仍然需要在實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，以保證對該項工作予以不斷完善及改進。

4 充分利用高新技術(shù)促進林業(yè)建設(shè)與發(fā)展

林業(yè)市場競爭已經(jīng)不僅限于物質(zhì)資源競爭，同樣也是高新技術(shù)的競爭。其中，與林業(yè)管理相關(guān)的管理條例在短時間內(nèi)的調(diào)整幅度不大，所以，仍然需要依靠高新技術(shù)來推動林業(yè)建設(shè)與發(fā)展。在新時期背景下，特別是在生物技術(shù)推廣使用的過程中，同樣使得林木形狀與品種的選擇多樣化，一定程度上增強了林木抗蟲與抗病的能力[2]。

林業(yè)發(fā)展過程中對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

構(gòu)建林業(yè)技術(shù)推廣團隊，注重林業(yè)技術(shù)全面推廣，為林業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供保障，而這同樣也是增加苗木成活率的關(guān)鍵途徑。與此同時，還應(yīng)當(dāng)將林業(yè)技術(shù)的推廣融入到林業(yè)整體規(guī)劃當(dāng)中，組建實踐經(jīng)驗豐富且高專業(yè)水平和素質(zhì)的團隊，實現(xiàn)科技成果適用性的提升。

應(yīng)全面增強造林的科技含量，對適用型技術(shù)予以全面總結(jié)與鑒定，雖然已經(jīng)被應(yīng)用在林業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，但是，技術(shù)總結(jié)與觀察等環(huán)節(jié)十分欠缺，嚴(yán)重影響了苗木成活幾率的提高。為此，相關(guān)單位必須要根據(jù)具體的林地條件來合理地制定出技術(shù)推廣措施。

為了進一步促進林業(yè)技術(shù)的推廣，一定要有資金的支持，促進基層林業(yè)單位的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效增強裝備水平，并設(shè)置林業(yè)科技人才的專項資金，對于有貢獻的人才給予獎勵。

5 結(jié)束語

造林綠化的開展效果與造林以后的林業(yè)技術(shù)工作存在緊密地聯(lián)系，所以，同樣需要重視此工作的作用，而造林后林業(yè)技術(shù)工作應(yīng)當(dāng)確保生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。與此同時，還需要合理地運用高新技術(shù)，為造林綠化后工作開拓全新局面，有效增強林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟與社會效益。

參考文獻

篇（3）

中圖分類號：TE358 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）28-0002-01

油田井下作I作為整個油田開采的重要組成部分，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，因此做好油田井下作業(yè)工作十分關(guān)鍵。但是在實際油田井下作業(yè)的時候很容易產(chǎn)生污染物，因此只有不斷提高油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控質(zhì)量和水平，才能保護我國生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定和安全。

一、油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控的難點和問題

（一）油田井下原油落地作業(yè)

導(dǎo)致油田井下原油落地的一個十分重要的作用就是：在實際操作的過程中機械設(shè)備會出現(xiàn)損壞和故障。例如：在提油管、抽干的操作中，原油很容易從高空中低落，同時以水滴的形式向周圍進行逐漸的擴散，這樣的反復(fù)的擴散很容易污染原油[1]。與此同時，在進行原油落地的試油過程中也很容易誘發(fā)污染，當(dāng)機械設(shè)備進行高速運轉(zhuǎn)的時候，很容易出現(xiàn)噴油情況的發(fā)生，如果不能得到及時有效的防治，則會造成更嚴(yán)重的污染情況，因此原油落地也成為油田井下作業(yè)的主要污染源。

（二）油田井下含油廢水作業(yè)

當(dāng)含油廢水人員進行轉(zhuǎn)摩、沖井、沖沙的過程的時候，就需要對井下設(shè)備進行清理和洗滌，但是在清理的過程中會產(chǎn)生大量的廢水，從而導(dǎo)致含油的廢水會造成更嚴(yán)重的污染，這也是油田井下作業(yè)的重點和難點，同時在進行清理的過程中也會產(chǎn)生一系列問題，嚴(yán)重影響水質(zhì)。

（三）油田井下其他污染作業(yè)

油田開采過程中除了原油落地和含油廢水污染，還存在其他污染物質(zhì)，主要是指殘留物污染和液體污染等，這些污染物都會對能源和水域帶來極大的污染。例如：在實際施工過程中，酸液壓很容易崩裂，導(dǎo)致能源出現(xiàn)反排，從而污染周邊環(huán)境。

二、油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控的有效策略

（一）設(shè)計油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控方案

在進行油田井下作業(yè)之前，必須做好事前準(zhǔn)備工作，查看機械設(shè)備用具、熟悉施工方案，對將要作業(yè)的地形、地貌等進行嚴(yán)格的考察，當(dāng)一切都準(zhǔn)確就緒的時候就可以按照方案進行作業(yè)。在設(shè)計油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控的時候，要對該地的數(shù)據(jù)進行詳細、系統(tǒng)的分析和處理，制定一整套科學(xué)合理的污染防控方案，參考和借鑒其他地區(qū)的先進經(jīng)驗，因地制宜的引進先進的技術(shù)手段，只有這樣，才能從源頭上對油田井下作業(yè)修井技術(shù)進行有效的預(yù)防和控制[3]。

（二）創(chuàng)新油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控技術(shù)

隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控技術(shù)也得到了空前的發(fā)展，具體包括以下幾種：第一，油田井下帶壓技術(shù)。這種技術(shù)的主要目的是能夠平衡油田井下的壓力，因此在進行作業(yè)的過程中應(yīng)該使用堵塞、配套機械、橋塞等設(shè)備，這樣不僅能夠提高油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控的技術(shù)質(zhì)量和水平，同時還能避免出現(xiàn)不必要的資源浪費。第二，油田井下環(huán)保循環(huán)技術(shù)。這主要是指將多余的能源廢水通過處理能夠運輸?shù)降孛?，從而防止了地下水污染，結(jié)合三缸柱塞泵技術(shù)等，能夠有效實現(xiàn)原油的分離，防止其擴散。第三，油田井下廢水處理技術(shù)。這種技術(shù)主要側(cè)重于廢水凈化，通過將多余的廢水引流到凈水車中，才能夠?qū)U水轉(zhuǎn)化為凈水，從而將其進行分離和處理。

（三）提高油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控人員素質(zhì)

油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控人員要努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，一方面，油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控人員要樹立終身學(xué)習(xí)的理想觀念，真正做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，在實踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實踐，轉(zhuǎn)變過去的思想觀念，學(xué)習(xí)和掌握先進的科學(xué)技術(shù)。另一方面，油田企業(yè)應(yīng)該加強對油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控人員進行二次培訓(xùn)，使其認(rèn)識到自身的職責(zé)，積極引導(dǎo)其樹立責(zé)任意識和服務(wù)意識，從而努力提高油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控人員的自身水平和專業(yè)化素質(zhì)。

（四）加強油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控管理

加強油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控管理的主要目的就是就是減少地面污染，油田企業(yè)應(yīng)該建立健全污染防控管理體制和管理技術(shù)，逐步完善油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控的內(nèi)部和外部監(jiān)督體制，做好每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真總結(jié)工作方法和工作經(jīng)驗，只有這樣才能起到作業(yè)污染防控的作用[2]。

三、結(jié)束語

綜上所述，油田井下作業(yè)作為整個油田企業(yè)的重要組成部分，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，通過設(shè)計油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控方案、創(chuàng)新油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控技術(shù)、提高油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控人員素質(zhì)、加強油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控管理等方法，只有這樣才能提高我國油田井下作業(yè)修井技術(shù)防控質(zhì)量和水平，從而實現(xiàn)油田企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的最大化?？傊龊糜吞锞伦鳂I(yè)修井技術(shù)防控工作是一項漫長而艱巨的任務(wù)，需要黨和政府、油田企業(yè)、以及工作人員三者的共同努力！

篇（4）

本課題被管理局批準(zhǔn)立項，合同簽訂后，隨即組建了課題組，按照課題設(shè)計和合同要求，編制了課題實施方案，提交科研科審查后，按照實施方案總體安排，及時組織開展了各項調(diào)查研究工作，完成了任務(wù)，基本實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將課題實施情況做一總結(jié)報告：

 

一、組織管理項目實施中，按照《羽葉丁香保護與馴化技術(shù)研究合同書》下達的課題研究任務(wù)，組建了課題組，組織編制了《課題實施方案》，提交主管部門科研科審查通過后，嚴(yán)格按照《課題實施方案》安排，對項目組成人員進行了詳細分工，并明確了責(zé)任。

課題實施之前，在科研科的指導(dǎo)下，在石砭峪保護站召開了課題啟動會。

啟動會上，課題主持人兼課題組組長楊振同志負責(zé)對課題實施方案進行了學(xué)習(xí)，對課題研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、技術(shù)路線、階段安排等進行了明確，同時對課題組成員的職責(zé)與分工進行了重申。

科研科科長、課題技術(shù)負責(zé)人麻應(yīng)太同志負責(zé)對課題組成員就研究技術(shù)與方法進行了培訓(xùn)，就課題研究工作提出了具體要求。并就課題實施過程中的安全問題進行了強調(diào)。

 

二、人員組成 

三、工作開展情況課題研究工作從2014年7月批準(zhǔn)立項，至2016年12月底結(jié)束，大致上分為三個階段：

2014年7～8月，為前期準(zhǔn)備階段。主要完成了研究合同簽訂、課題組組建、實施方案制定、人員培訓(xùn)等工作。

2014年9月～2016年9月，為課題研究階段。主要完成了野外調(diào)查、定期監(jiān)測、人工繁育試驗等工作。

2016年9～12月，為總結(jié)驗收階段。主要完成了數(shù)據(jù)整理、分析，研究報告撰寫等工作。

在課題調(diào)查研究過程中，課題組成員各盡其責(zé)，不怕吃苦、任勞任怨，以求真務(wù)實的工作態(tài)度圓滿的完成了本次課題研究工作任務(wù)。調(diào)查人員通過資料查詢和野外踏查收集了大量的關(guān)于羽葉丁香的詳細資料和有關(guān)信息，填補了我局羽葉丁香基礎(chǔ)資料的空白。

在羽葉丁香人工繁育試驗與馴化技術(shù)研究工作中，課題組成員不辭辛勞，認(rèn)真觀察記錄各項試驗數(shù)據(jù)，為羽葉丁香的人工繁育積累了資料和經(jīng)驗，為羽葉丁香的保護管理和更進一步的研究積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。

 

四、經(jīng)費使用情況 

五、研究成果通過本課題研究工作的開展，調(diào)查摸清了我保護區(qū)轄區(qū)羽葉丁香的分布現(xiàn)狀、基本掌握了羽葉丁香的資源數(shù)量，對羽葉丁香的生長狀況、關(guān)鍵生境因子與物候進行了初步觀察研究，對羽葉丁香人工繁育馴化技術(shù)初步進行了試驗。同時，就羽葉丁香人工繁育與馴化結(jié)果，以及繁育馴化過程中的有關(guān)技術(shù)問題進行了探討，積累了大量的一手資料，基本達到了預(yù)期目標(biāo)。

研究成果將以研究報告的形成呈現(xiàn)。 

六、對今后工作的建議課題研究工作中，在對羽葉丁香人工繁育與馴化結(jié)果，以及繁育馴化過程中的有關(guān)技術(shù)問題探討的基礎(chǔ)上，提出了計劃的研究目標(biāo)和發(fā)現(xiàn)：不僅要積極開展羽葉丁香關(guān)鍵生境因子的系統(tǒng)研究，還應(yīng)對羽葉丁香的物候期進行持續(xù)觀察，在反復(fù)進行種子繁育、扦插繁育，以及引種馴化試驗研究的同時，努力嘗試分株繁育與壓條繁育的方法，以優(yōu)選出一種成功率高、易于操作、成本較低的人工繁育方法，努力促進羽葉丁香種群的不斷壯大。

 

篇（5）

這一段時期，就業(yè)工作取得了比較好的成績。登記失業(yè)率為3%，是五年來的最低水平，失地農(nóng)民和農(nóng)民集中居住區(qū)農(nóng)民就業(yè)率達到70%，信息技術(shù)的應(yīng)用也達到一定水平。但我們也要清醒地看到工作中還存在不少問題：一是有些領(lǐng)導(dǎo)和部門對這項工作重視不夠，對就業(yè)工作了解不多，沒有認(rèn)真研究，話說不到點子上，工作沒有下力氣去抓，也沒有抓到點子上。二是工作不實的問題還一定程度存在，有些地方還是習(xí)慣于做給別人看。比如培訓(xùn)領(lǐng)補貼，上面要求多少人參訓(xùn)就報多少，一年幾十萬人，既領(lǐng)錢又風(fēng)光，但實質(zhì)上沒有培訓(xùn)那么多人。同時培訓(xùn)的針對性和效果也很差，有時候花了不少錢卻沒有取得應(yīng)有效果，甚至有時候是為了應(yīng)付檢查。三是基礎(chǔ)不牢。如就業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么，哪些情況是就業(yè)、哪些又不是就業(yè)這樣一些基礎(chǔ)的概念和工作，還沒有完全搞清楚，也缺乏一個規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。這是當(dāng)前工作中依然存在的一個突出問題，需要繼續(xù)做大量扎實的基礎(chǔ)工作。四是抓就業(yè)工作的體制和機制還需要進一步完善，而且要形成長效機制。不少地方還是上面強調(diào)了就趕緊抓一下，像救火似地去弄一弄，沒有形成長效機制。

就業(yè)是民生之本。做好就業(yè)工作是貫徹落實“三個代表”重要思想和“立黨為公、執(zhí)政為民”要求的一個重要體現(xiàn)，任重道遠。過去我們對此認(rèn)識不高，重視不夠，隨著落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會各項部署的深入推進，我們對這項工作的認(rèn)識逐步深化。做好工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于大家是否高度重視。希望各級黨委、政府務(wù)必保持清醒認(rèn)識，進一步增強做好促進城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作的責(zé)任感和緊迫感，真正將其擺到突出位置。同時也希望整個社會都高度重視這項工作，大家齊抓共管抓好抓實。

二、切實加大統(tǒng)籌力度，促進城鄉(xiāng)就業(yè)工作良性循環(huán)

城鄉(xiāng)統(tǒng)籌既是推進城鄉(xiāng)一體化的根本任務(wù)，也是抓好當(dāng)前就業(yè)工作的客觀需要。這里我著重強調(diào)三點：

一是要做大做強產(chǎn)業(yè)支撐。加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展是促進城鄉(xiāng)充分就業(yè)的火車頭。就業(yè)工作做得好的，首先是產(chǎn)業(yè)發(fā)展搞得不錯的地方。比如蛟龍工業(yè)港，二、三產(chǎn)業(yè)都很發(fā)達，雖然規(guī)模小了點，可也發(fā)展成為一個工業(yè)新城。不但拆遷安置的居民都實現(xiàn)了就業(yè)，而且還吸引了數(shù)以萬計的外來務(wù)工人員。原因就是工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展得好，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)帶動。又如郫縣犀浦鎮(zhèn)。我曾經(jīng)給洪舉和范毅同志提過要求，要他們把城鄉(xiāng)充分就業(yè)這個難點變成亮點，創(chuàng)造工作經(jīng)驗。之所以給他們提這個要求，就是基于犀浦鎮(zhèn)有相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，是XX比較繁榮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，另外又靠近高新西區(qū)，能夠提供較多的就業(yè)崗位。犀浦鎮(zhèn)有數(shù)以萬計的外來人口居住，那么解決自己人員的就業(yè)應(yīng)該沒有問題。實踐證明，經(jīng)過努力工作，他們把這個問題解決好了，還創(chuàng)造了經(jīng)驗。所以，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是解決就業(yè)的基本支撐。重要的是要把推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展與促進城鄉(xiāng)居民就業(yè)結(jié)合起來。要在大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的同時，重視發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和就業(yè)容量大的項目，落實好促進就業(yè)的相關(guān)政策，在同等條件下吸收更多的本地人員就業(yè)。同時，第一產(chǎn)業(yè)也有潛力可挖。要大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，發(fā)展壯大龍頭企業(yè)帶動農(nóng)民就業(yè)。這里提個新問題，通常我們講就業(yè)是指在二、三產(chǎn)業(yè)，那么從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工作算不算就業(yè)？怎么算？對此有關(guān)部門可以研究一下。

二是要努力提高“三個集中”的質(zhì)量和水平。這個問題我們已經(jīng)強調(diào)了多次，這里就不再講了。

三是要進一步完善體制機制。特別是要把征地的速度、規(guī)模包括企業(yè)改革、減員增效等與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平和就業(yè)的承受能力結(jié)合起來，建立健全相應(yīng)的調(diào)控機制，確保城鄉(xiāng)失業(yè)率控制在合理范圍內(nèi)，同時進一步完善社會保障體系，做好失業(yè)農(nóng)民的社保工作，建立起農(nóng)民多元化的增收機制。

三、切實轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式和干部作風(fēng)，全力抓好促進城鄉(xiāng)充分就業(yè)工作的落實

一是要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級領(lǐng)導(dǎo)要將就業(yè)工作納入重要工作日程，包括群團組織都要發(fā)揮作用，齊抓共管，真正形成一個良好的氛圍。

二是要認(rèn)真落實分片定責(zé)入戶的工作制度。通過一年的工作，完善就業(yè)工作機制，為持續(xù)健康的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。這次市委、市政府下了很大決心，抽調(diào)了100名機關(guān)干部組成20個督導(dǎo)組。各區(qū)（市）縣也要這么辦，針對重點地區(qū)組織力量沉下去做人頭、做入戶的工作，抓好實名制各項工作的落實，夯實就業(yè)工作的基礎(chǔ)。

篇（6）

【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05C-0083-03

近年來，隨著廣西區(qū)經(jīng)濟的高速增長、電氣自動化行業(yè)的迅速發(fā)展，新知識、新技能、新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮。因而，社會對電氣自動化技術(shù)人才的需求也更加迫切，企業(yè)對畢業(yè)生的技能結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)提出了更高新的要求與希望，要求畢業(yè)生要具備一定的崗位針對性和適應(yīng)性，具有一定的運用高新技術(shù)的能力和一定的橫向擴展能力。在此情形下，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化教學(xué)團隊與時俱進，對本專業(yè)課程體系進行了不斷調(diào)整與優(yōu)化，走出了一條創(chuàng)新電氣自動化技術(shù)專業(yè)辦學(xué)之路，培養(yǎng)出滿足職業(yè)崗位群工業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行、維護、檢修、營銷，滿足電氣自動化事業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

自2006年以來，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)專家、教學(xué)管理專家的指導(dǎo)參與下，通過對廣西工業(yè)重鎮(zhèn)的柳州市汽車制造、鋼鐵冶金、機械加工等行業(yè)企業(yè)相關(guān)的崗位進行工作任務(wù)分析，構(gòu)建了以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容，并進行了教學(xué)實施。雖然取得了一定的成效，但是以工作過程的典型工作任務(wù)為主線的課程體系不突出，加上學(xué)院國家級示范性課程改革建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)需求，也迫切需要對電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系進行調(diào)整與優(yōu)化建設(shè)。如何調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)課程體系，培養(yǎng)滿足電氣自動化事業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是值得高職院校研究的重要課題。本文試對基于工作過程的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系優(yōu)化進行研究。

一、課程體系的優(yōu)化原則

電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系的重新優(yōu)化必須滿足培養(yǎng)人才知識、能力（見表1）以及素質(zhì)與職業(yè)道德（見表2）的要求（見圖1）。達到基礎(chǔ)理論知識夠用、專業(yè)崗位實踐能力能用；素質(zhì)與職業(yè)道德培養(yǎng)應(yīng)包括團隊協(xié)作精神、忠誠責(zé)任質(zhì)量意識、紀(jì)律規(guī)范誠信意識的培養(yǎng)。

專業(yè)課程體系優(yōu)化需要考慮：要全面兼顧素質(zhì)與職業(yè)道德、知識、能力的培養(yǎng)；要努力適應(yīng)時代要求；要依托行業(yè)、滿足服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需求。因此，在創(chuàng)建專業(yè)課程體系時，應(yīng)著重考慮以下幾方面：第一，鞏固基礎(chǔ)知識；第二，強調(diào)崗位針對性；第三，突出靈活性；第四，體現(xiàn)以人為本的“教”與“學(xué)”的合作性；第五，課程內(nèi)容整合的有機性；第六，課程體系銜接的合理性；第六，課程內(nèi)容體現(xiàn)前瞻性、超前性和先進性等。

二、課程體系優(yōu)化的設(shè)置

電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化是根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位群、技術(shù)領(lǐng)域及橫向擴展的要求，確定職業(yè)崗位能力和專業(yè)技術(shù)知識；結(jié)合柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院所處地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)情況及生源情況，確定專業(yè)課程體系優(yōu)化設(shè)置。

（一）課程體系總體結(jié)構(gòu)設(shè)置

我們按照“學(xué)生需求與企業(yè)需求并重”的原則，形成了由“內(nèi)容維度”和“形式維度”構(gòu)成的課程體系“二維”模型（見圖2）。兩個維度包括四個模塊的教育教學(xué)活動，共同構(gòu)成完整的課程體系，形成教育合力。

（二）專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計優(yōu)化的分析

1.內(nèi)容維度，包括“基本素質(zhì)教育體系”和“專業(yè)能力培養(yǎng)體系”，教學(xué)目標(biāo)來源于行業(yè)企業(yè)對學(xué)生的需求，二者相互協(xié)調(diào)彼此滲透，共同構(gòu)成完整優(yōu)化的課程體系。第一，“基本素質(zhì)教育體系”是人才培養(yǎng)的前提與基礎(chǔ)，主要以學(xué)生思想道德、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康等基本素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為主，同時滲透專業(yè)特點和行業(yè)企業(yè)需求，重點解決學(xué)生“如何做一個社會人”的問題。第二，“專業(yè)能力培養(yǎng)體系”是人才培養(yǎng)的深化與專業(yè)化，主要以學(xué)生專業(yè)理論知識和專業(yè)技能培養(yǎng)為主，滲透職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，解決學(xué)生“如何做一個職業(yè)人”的問題。

2.形式維度，包括第一、第二課堂，二者是課程體系中不可缺少的重要組成部分。其中第一課堂以課堂教學(xué)為主，側(cè)重傳授理論知識和培養(yǎng)專業(yè)技能，是教育教學(xué)的主渠道；第二課堂以學(xué)生課外實踐活動為主，側(cè)重實踐鍛煉和學(xué)生個性的發(fā)展。

（三）專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化

按照學(xué)院“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的思路，通過多次對地方行業(yè)企業(yè)，尤其是對柳州市三大支柱產(chǎn)業(yè)的深入調(diào)研分析，充分了解人才需求情況，根據(jù)企業(yè)對學(xué)生的能力要求和證書要求，形成并實施了電氣自動化技術(shù)專業(yè)“343”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，既注重學(xué)生素質(zhì)、技能、能力的全面提升，又滿足崗位職業(yè)資格證書要求。重新調(diào)整教學(xué)模式，新“343”教學(xué)模式見圖3所示。

從圖3可看出，新的專業(yè)課程體系包含以下四個領(lǐng)域：基礎(chǔ)領(lǐng)域、專業(yè)領(lǐng)域、特色與拓展領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，突出職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的培養(yǎng)。新的專業(yè)課程體系詳見表3所示。

圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入開展社會調(diào)研與工作分析，歸納出本專業(yè)畢業(yè)生對應(yīng)的新19項典型工作任務(wù)，根據(jù)新典型工作任務(wù)與職業(yè)能力需求，以工作過程為導(dǎo)向，系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。典型工作任務(wù)表如表4所示，電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)如表5所示。

（四）專業(yè)課程的實施

1.專業(yè)課程的教學(xué)實施普遍采用以解決問題、完成任務(wù)為主的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。以學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，以完成項目任務(wù)的過程作為教學(xué)活動的中心，以工作過程為主線組織實施教學(xué)，讓學(xué)生通過參與項目任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在完成一個個完整的任務(wù)中掌握解決問題的方法，學(xué)到知識和技能，提高職業(yè)綜合能力。

2.專業(yè)課程的教學(xué)方法大多運用項目教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法、仿真教學(xué)法等，努力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、社會能力、方法能力，促進教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。

3.專業(yè)課程普遍采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，注重學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，根據(jù)不同課程特點制定考核標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建以職業(yè)綜合能力為主的考核方式，以社會能力、專業(yè)能力與方法能力等為考核內(nèi)容，對學(xué)生綜合能力進行全面、公正、客觀的評價。

三、專業(yè)課程體系優(yōu)化的成效

在學(xué)院示范性課程改革建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)過程中，通過對基于工作過程的電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系優(yōu)化與實施，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院取得了以下成績：一是國家級示范專業(yè)建設(shè)項目、國家級高職建設(shè)中央財政重點支持專業(yè)、自治區(qū)級教學(xué)團隊、自治區(qū)級示范實訓(xùn)基地等4個方面都實現(xiàn)了零的實破。二是可編程控制器、機床電氣線路維修兩門課程均獲得自治區(qū)級精品課程；《“環(huán)網(wǎng)柜的操作與維護”實踐教學(xué)設(shè)計》獲第三屆全國實踐教學(xué)競賽課程建設(shè)方案設(shè)計比賽三等獎；三是拓寬了學(xué)生的校外專業(yè)頂崗實習(xí)的實現(xiàn)空間和途徑。四是畢業(yè)生專升本率、就業(yè)率、就業(yè)對口率明顯提高。由于培養(yǎng)目標(biāo)明確，教學(xué)管理規(guī)范，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，近三年平均就業(yè)率為96%。用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生在遵紀(jì)守法、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)和誠實守信等方面予以充分肯定，100%的畢業(yè)生得到用人單位“稱職”以上的認(rèn)可，特別是對學(xué)生在基層工作崗位上的實踐動手能力給予了高度的評價。涌現(xiàn)出一批受到用人單位歡迎的優(yōu)秀畢業(yè)生。五是近三年的維修電工（中級）職業(yè)資格技能初次鑒定的平均通過率達98%以上。

總之，在基于工作過程為導(dǎo)向電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程體系優(yōu)化建設(shè)中，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主線，構(gòu)建專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系，實施“343”教學(xué)模式，使課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計更趨合理，課程內(nèi)容更具有時代性。從柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年畢業(yè)生就業(yè)形勢與用人單位對電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才評價來看，改革后的課程體系更符合高職教育的發(fā)展，緊扣專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，更有助于高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。

【參考文獻】

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[3]黃依珍.談?wù)勌摂M實驗在課程教學(xué)中應(yīng)用[J].裝備制造技術(shù)，2011（3）

篇（7）

中圖分類號 S663.2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）11-0136-01

安徽省藍莓協(xié)會立足激發(fā)社會組織活力，開展強化社會組織在社會管理創(chuàng)新和建設(shè)“美好安徽”中的功能研究，積極培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)驗主體，整合產(chǎn)業(yè)鏈，支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化聯(lián)合體實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、要素、利益聯(lián)結(jié)，進一步挖掘科技服務(wù)及產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級的功能。推行農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)創(chuàng)新研究，執(zhí)行農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化清潔生產(chǎn)，探索發(fā)展多功能大循環(huán)農(nóng)業(yè)。將農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸多環(huán)節(jié)通過利益紐帶結(jié)為一個完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，推廣標(biāo)準(zhǔn)化種植、精深加工技術(shù)升級，促進產(chǎn)供銷、農(nóng)工貿(mào)一體化經(jīng)營，在提高產(chǎn)業(yè)化組織整體經(jīng)營利潤的基礎(chǔ)上，使農(nóng)業(yè)的增值能力和比較效益得到提高，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、財政增收的目標(biāo)[1-2]。

1 安徽省藍莓產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

藍莓屬于杜鵑花科越橘屬植物，為多年生灌木小漿果。藍莓果實風(fēng)味獨特，富含花青甙，具有抗氧化能力和營養(yǎng)保健功能，因此藍莓資源的開發(fā)前景極其廣闊。我國自1981年開始引種試栽，經(jīng)過30多年栽培技術(shù)的探索，初步形成藍莓北方高叢品種的種植模式和兔眼藍莓品種的種植模式，截至2014年6月，我國的藍莓種植面積2萬hm2以上，種植面積還在逐年增加，藍莓產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)初步形成。

安徽省位于長江中下游亞熱帶地區(qū)，年平均降水量為900 mm以上，年均氣溫15～20 ℃。全省酸性土壤面積達234.3萬hm2，酸性土壤、濕潤氣候和充足降水給藍莓生產(chǎn)提供了得天獨厚的條件，適宜南高、北高、兔眼等品種適生，長江流域被國內(nèi)外專家公認(rèn)的藍莓重點發(fā)展區(qū)域。種植藍莓能夠合理開發(fā)和利用荒山、荒坡、低產(chǎn)林地，藍莓的栽植和果實采摘需要大量的勞動力，從而促進了當(dāng)?shù)厝藛T就地務(wù)工創(chuàng)業(yè)，帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富，所以藍莓產(chǎn)業(yè)符合國家政策支持的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系。根據(jù)安徽省藍莓協(xié)會調(diào)查情況表明，安徽藍莓種植面積超過6.67 hm2的企業(yè)83家，截至2015年1月，安徽省藍莓種植面積已經(jīng)超過1 333.33 hm2，年產(chǎn)藍莓鮮果達1萬t，藍莓生產(chǎn)、種植、加工及銷售的從業(yè)人員超過20萬人以上，且還在逐漸增加。藍莓產(chǎn)業(yè)被納入安徽省優(yōu)先發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系后，推動了具有地方特色的聯(lián)合經(jīng)濟優(yōu)勢和良性經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的形成。

2 存在的突出問題

藍莓產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈條較長、產(chǎn)品品種較多、涵蓋范圍較廣的特點，涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、貯運與精深加工等不同領(lǐng)域。我國雖然在藍莓品種引選、育苗技術(shù)、栽培管理等方面取得了重要進展，但現(xiàn)在的研發(fā)水平仍落后于美國、加拿大、澳大利亞等藍莓生產(chǎn)國。目前，我國主要存在著品種資源缺乏、栽培模式混亂、貯運和加工技術(shù)落后等突出問題[1-2]。

安徽省藍莓協(xié)會各會員單位多為資本投資企業(yè)，初入藍莓行業(yè)時，是通過土地扭轉(zhuǎn)承包農(nóng)村土地，種植藍莓。由于缺乏相關(guān)知識，引種的藍莓品種層次不一，造成藍莓種植不能形成標(biāo)準(zhǔn)，增加了種植成本；在藍莓栽培管理技術(shù)上的缺乏，使得藍莓樹生長緩慢，藍莓產(chǎn)量達不到預(yù)期；在貯運加工技術(shù)方面的短板，造成藍莓鮮果銷售貨架期短，加工的產(chǎn)品多為低端產(chǎn)品，產(chǎn)品銷售不暢，藍莓的直接經(jīng)濟效益不能得以顯現(xiàn)。企業(yè)要生存，就必須走市場道路，因此有個別會員單位在藍莓種苗、藍莓鮮果及加工產(chǎn)品方面采取以次充好，惡意降價，擾亂了藍莓產(chǎn)業(yè)的正常規(guī)律。安徽省藍莓協(xié)會為了能夠有效地服務(wù)會員，規(guī)范市場，以藍莓精深加工技術(shù)為切入點，形成產(chǎn)業(yè)技術(shù)間的無縫對接模式，通過強化協(xié)會功能促進社會組織健康持續(xù)發(fā)展，挖掘協(xié)會功能，提高藍莓產(chǎn)業(yè)升級。

3 研究目標(biāo)

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)分為產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后等環(huán)節(jié)，且各環(huán)節(jié)間都有一定的操作規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。從藍莓產(chǎn)業(yè)鏈亟需解決的技術(shù)難題入手，引進國內(nèi)外藍莓新品種，通過氣候條件、土壤結(jié)構(gòu)及加工需求來篩選出江淮流域適生性品種，改進江淮流域藍莓種植的品種結(jié)構(gòu)；開展藍莓標(biāo)準(zhǔn)化種植技術(shù)研究與推廣，在園區(qū)規(guī)劃及選址、土地平整及土壤改良、品種選擇及田間管理、早晚熟促成栽培等方面進行技術(shù)集成，提升江淮流域藍莓果品品質(zhì)及產(chǎn)業(yè)價值；進行藍莓采收、前處理、貯運、保鮮等技術(shù)的研究與實施，制定相關(guān)技術(shù)規(guī)程，延長藍莓鮮果市場貨架期，滿足藍莓鮮果市場需求，實現(xiàn)錯峰上市，提高藍莓種植的經(jīng)濟效益；針對高中低不同消費群體開發(fā)出相應(yīng)的深加工產(chǎn)品，將藍莓資源綜合利用，加工成食品原料、添加劑及日化原料，拓寬藍莓產(chǎn)品市場面、延長藍莓產(chǎn)業(yè)鏈。通過江淮流域藍莓產(chǎn)業(yè)一體化標(biāo)準(zhǔn)模式應(yīng)用示范推廣，對藍莓產(chǎn)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展起到促進作用[3-4]。

4 研究展望

在總結(jié)多年工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合藍莓產(chǎn)業(yè)的實際，集成已有的技術(shù)成果，科學(xué)設(shè)計研究攻關(guān)方向，開展藍莓資源高效利用技術(shù)研究和集成研究。在此基礎(chǔ)上組織大面積的生產(chǎn)示范，通過加大會員單位間的理性合作，提高技術(shù)的集成度和創(chuàng)新性，同時分區(qū)域、分類型加大示范推廣面積，可有效降低會員單位間的惡性競爭風(fēng)險。

從市場需求來看，近年來國內(nèi)外對藍莓，特別是優(yōu)質(zhì)藍莓的需求量急劇增加，現(xiàn)有生產(chǎn)遠遠不能滿足需求，藍莓產(chǎn)業(yè)已成為我國許多區(qū)域的農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。本課題的技術(shù)成果，順應(yīng)了藍莓產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀要求，能夠降低成本，高效安全，有利于提高藍莓的經(jīng)營規(guī)模和勞動生產(chǎn)率，具有重要的推廣應(yīng)用價值。

5 參考文獻

[1] 董克鋒，鄭建立，岳清華，等.高效產(chǎn)業(yè)化藍莓生產(chǎn)基地建園的幾個問題探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2014，42（24）：8136.

篇（8）

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A

1重要性

專業(yè)群工作室化教學(xué)體系是指以真實項目為載體，將真實項目引入課堂，以工作室為單位，借鑒企業(yè)的管理流程，建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、師資標(biāo)準(zhǔn)，并以此進行課堂管理、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價考核的教學(xué)體系。合理有效的規(guī)劃配置高等職業(yè)教育現(xiàn)有資源，設(shè)置當(dāng)前和今后適應(yīng)國民經(jīng)濟發(fā)展，滿足社會對高素質(zhì)技能型人才的需求，是今后高等職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置及考核評價體系改革方面的重要目標(biāo)。我院藝術(shù)設(shè)計系傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群工作室化教學(xué)考核評價體系如何進行定位與建設(shè)，構(gòu)建既符合高等職業(yè)教育，又符合傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育規(guī)律的全新教學(xué)體系是非常重要的，也是非常緊迫的。

2目標(biāo)計劃

（1）項目工作室制的教學(xué)體系是應(yīng)對高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)新的要求而探索、實施的。目前，市場對傳媒藝術(shù)設(shè)計人才的要求在不斷變化。傳媒設(shè)計行業(yè)、企業(yè)的崗位在不斷地細化，各崗位在項目實施過程中處于相對獨立的態(tài)勢，甚至有些企業(yè)為降低運行成本，將一部分崗位的任務(wù)進行外包完成，整體的項目實施由項目負責(zé)人進行各崗位的協(xié)調(diào)與整合，待所有崗位任務(wù)完成再整合為一個完整成果提交給業(yè)主。由于設(shè)計行業(yè)的特殊性，設(shè)計企業(yè)越來越傾向于一種非集約形式，這意味著崗位點不斷細分的同時，設(shè)計企業(yè)還要求設(shè)計從業(yè)者具備整體的設(shè)計能力、項目操作能力和團隊協(xié)作能力。市場和企業(yè)人才需求的變化，給予了我們新的命題。因此，構(gòu)建新的傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為我院傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重中之重。

（2）建立“以工作過程為導(dǎo)向”的課程標(biāo)準(zhǔn)成為整個教學(xué)體系改革的關(guān)鍵。項目工作室的設(shè)立應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計行業(yè)、企業(yè)的崗位點作為依據(jù)，每個項目工作室及一個崗位點，為應(yīng)對設(shè)計行業(yè)、企業(yè)分工日益細分的趨勢，我們必須將整個設(shè)計工作流程按工作實際解構(gòu)成為多個崗位點，并按照其崗位點能力培養(yǎng)作為課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，從而形成崗位能力點課程，再將各崗位點能力課程構(gòu)建成為整個項目工作室課程體系。項目工作室課程體系是以真實項目作為課程載體，作為課程資源的重要組成部分――真實項目的儲備成為課程開發(fā)的重點，也就是我們所說的“真題真做”；由于項目的時效性（例如，每年的項目工程都是從春季開始），一些項目的引進在實際操作過程中不可能與課程同步。從而，也就要求我們每一個工作室必須具備相關(guān)項目的深度開發(fā)能力，完善項目工作室的課程體系，即能夠做到“真題假做”。

（3）在新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建立的同時，我們還要建立相匹配的教學(xué)模式。

在課堂管理上，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式中常見的“教師講，學(xué)生聽”的單向傳統(tǒng)現(xiàn)狀，通過“小組教學(xué)”的模式強調(diào)教師和學(xué)生的一種交互式、互動性教學(xué)。一方面，“小組教學(xué)”模式符合現(xiàn)代設(shè)計企業(yè)的日常管理方式，即依據(jù)項目來組織團隊進行設(shè)計，這對于學(xué)生提前感受企業(yè)工作氛圍有很大的幫助。另一方面，在“小組教學(xué)”模式下，學(xué)生的自主性和團隊精神得到訓(xùn)練。而老師置身于學(xué)生之中，參與討論、研究，師生的感情在教學(xué)過程中進行交流，師生之間不再是單純的“教與學(xué)”的關(guān)系，而是相互交流共同學(xué)習(xí)。“小組教學(xué)”模式需要教師堅持“賞識教育”，即用信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分提升學(xué)生的自信心。

在教學(xué)設(shè)計上，教師要擺脫以往照本宣科地布置作業(yè)的形式，而是用任務(wù)書的形式將課程內(nèi)容合理地分解為一個或數(shù)個項目，用導(dǎo)入真實項目的手法開展教學(xué)。真實項目的導(dǎo)入必須是針對相應(yīng)職業(yè)工作崗位的典型工作任務(wù)，與企業(yè)實際工作過程有直接的關(guān)系，具有一定的應(yīng)用價值，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益。此外，一些有針對性的設(shè)計競賽也可以導(dǎo)入，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師在項目教學(xué)中可以成為設(shè)計公司的經(jīng)理，引導(dǎo)學(xué)生組成的設(shè)計小組進行項目設(shè)計，也可以成為甲方的設(shè)計顧問，督促和監(jiān)督學(xué)生組成的設(shè)計小組的項目設(shè)計，給予指導(dǎo)。學(xué)生在項目教學(xué)中成為設(shè)計師，需要在團隊中扮演好自己的角色，為項目的完成貢獻智慧。在這里，工作室的空間氛圍為實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計提供了環(huán)境保證。

在教學(xué)評價上，一是采用課程展示制，將一門課程完成后學(xué)生所做的項目作業(yè)集中展示出來，用以評價教師的教學(xué)水平。二是采用“學(xué)生自評，小組互評，教師點評，客戶選擇”的方法，進行學(xué)生的教學(xué)評價，這側(cè)重于讓學(xué)生表達、分享自己都學(xué)會了什么，總結(jié)項目工作室對他們的意義。這兩個方面的評價都基于發(fā)展性教學(xué)評價觀，包含過程性的評價和終結(jié)性的評價。過程性評價應(yīng)包含工作態(tài)度的評價、工作過程步驟與方法評價、知識的應(yīng)用評價等。終結(jié)性評價應(yīng)包含項目所涵蓋的應(yīng)知部分的評價、應(yīng)會部分的評價、設(shè)計成果的評價等。

（4）作為一個以真實項目為載體的教學(xué)體系，要求的是一支“專兼結(jié)合”的師資隊伍。我們對專任教師的要求是，不但要具備扎實的理論水平，而且要具備較高的實際項目操作能力。對專任教師的培養(yǎng)是整個教學(xué)體系得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，兼職教師是學(xué)校與社會企業(yè)溝通的優(yōu)質(zhì)通道，我們要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，引進企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計人員作為兼職教師，我們所需要的是相對穩(wěn)定的、高規(guī)格的，在行業(yè)有影響的兼職教師隊伍。

3構(gòu)想與策略

圍繞我院傳媒藝術(shù)專業(yè)群的內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、師資標(biāo)準(zhǔn)、以及考核評價體系，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生由“適應(yīng)能力”向“建構(gòu)能力”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，使之成為具有較強職業(yè)素養(yǎng)的高技能型職業(yè)人才。隨著我院職業(yè)教育教學(xué)的改革發(fā)展不斷推向深層，傳媒藝術(shù)專業(yè)教育已從基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)轉(zhuǎn)向教學(xué)體系、培養(yǎng)模式等內(nèi)涵建設(shè)。教學(xué)體系內(nèi)涵建設(shè)圍繞的是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、師資培養(yǎng)等整個教學(xué)體系的建設(shè)，隨著“傳媒藝術(shù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育體系”、“傳媒藝術(shù)專業(yè)職業(yè)發(fā)展教育體系” 、“傳媒藝術(shù)專業(yè)職業(yè)技能教育體系”計劃的落實和完善，就此，藝術(shù)設(shè)計系傳媒藝術(shù)專業(yè)群工作室化的教育教學(xué)已初步建立了一定的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能以及專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的體系，進一步完善了以學(xué)歷教育和職業(yè)資格證書引領(lǐng)專業(yè)教育核心課程體系的初步建立，形成以專業(yè)群工作室項目化教學(xué)過程為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)和專業(yè)課程體系設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，培育打造一支“雙師型”具有較高專業(yè)知識和專業(yè)技能高素質(zhì)教師隊伍等。傳媒藝術(shù)專業(yè)群工作室化教學(xué)體系的初步建立以及在今后的專業(yè)建設(shè)和實踐教學(xué)中將逐步得到檢驗和完善，專業(yè)的教育教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)與研究還將進一步探索和發(fā)展。

藝術(shù)設(shè)計系傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群工作室化教學(xué)模式及考核評價體系的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)該借鑒優(yōu)秀專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗，取人之長補己之短，一個成功的專業(yè)體系的建立和發(fā)展都是經(jīng)歷了初步建立轉(zhuǎn)向深化發(fā)展的過程。在現(xiàn)有條件下，如何盡快建立和形成符合我院職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群工作室化教學(xué)體系，成為我們傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的重點任務(wù)。構(gòu)建我院傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群項目工作室化教學(xué)體系涉及到兩個核心概念，即專業(yè)教學(xué)群體系和工作室化教學(xué)實訓(xùn)。對傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群教學(xué)體系我們已進行了認(rèn)真的研究，已初步得出研究結(jié)果，即我院傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群教學(xué)體系應(yīng)面向職業(yè)崗位，與企業(yè)相結(jié)合，以提高學(xué)生就業(yè)能力為目標(biāo)，這是符合當(dāng)前我院我系發(fā)展現(xiàn)狀的，傳媒藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群關(guān)于項目工作室化教學(xué)實訓(xùn)的研究也已展開。在專業(yè)群的整體教學(xué)體系中，工作室教學(xué)應(yīng)該逐步加大比重，使其具有重要地位。課程設(shè)置上應(yīng)該先進行專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，后進行專業(yè)設(shè)計教學(xué)，專業(yè)教學(xué)大多是以項目化的教學(xué)模式進行，工作室化教學(xué)是開展項目化教學(xué)最好載體。構(gòu)建傳媒藝術(shù)專業(yè)群項目工作室化教學(xué)體系，是一次新的定位。構(gòu)建既符合高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，又符合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育規(guī)律的全新教學(xué)體系是一項緊迫且富有挑戰(zhàn)的艱巨任務(wù)。營造與實際工作崗位高度一致的學(xué)習(xí)實訓(xùn)環(huán)境和氛圍，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，實現(xiàn)學(xué)生由“適應(yīng)能力”向“建構(gòu)能力”的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，使之成為具有較強職業(yè)素養(yǎng)的高技能型人才。

4目前進展

（1）專業(yè)群初步建立。組建的傳媒藝術(shù)專業(yè)群由廣告設(shè)計、攝影攝像技術(shù)、等專業(yè)組成，核心專業(yè)為廣告設(shè)計專業(yè)。通過重點專業(yè)的建設(shè)，提升專業(yè)群的整體水平，帶動相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。概括起來說，就是“資源共享、重點突出、優(yōu)勢互補、靈活發(fā)展”。

（2）公共課程組初步建立。專業(yè)群公共課程組主要有： 廣告文案與策劃、 字體與版面設(shè)計、 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、廣告設(shè)計、印刷工藝、圖形創(chuàng)意、 基礎(chǔ)攝影、 商業(yè)攝影等。各個課程組根據(jù)專業(yè)特點， 開設(shè)不同的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。

（3）專業(yè)群教研室成立。專業(yè)群教研室主要負責(zé)專業(yè)課程的教學(xué)、 專業(yè)技能培養(yǎng)、 專業(yè)實驗實訓(xùn)室的建設(shè)和管理等。

（4）工作室化實訓(xùn)中心初步建立。專業(yè)群現(xiàn)有四個工作室和一個多功能展示廳，分別是攝影攝像工作室、數(shù)字影像工作室、圖形圖像工作室、廣告設(shè)計工作室、多功能教學(xué)展示廳。

參考文獻

[1] 國務(wù)院文件.國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定[Z].國發(fā)[2002]16號.

篇（9）

本次會議的一項重要議程是聽取和審議全市職業(yè)教育工作情況的有關(guān)報告，這是本屆人大常委會的第一次專題審議。市人大常委會對此非常重視，從2月份開始就成立調(diào)研小組，制訂調(diào)研方案，深入地開展調(diào)研工作?？v觀整個調(diào)研過程，有三個特點：一是調(diào)研內(nèi)容具有廣泛性。既有職業(yè)院校，也有農(nóng)村勞動力培訓(xùn)和職工培訓(xùn)，既涉及到職業(yè)教育的觀念和體制、機制問題，也具體涉及職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)和培養(yǎng)模式等；二是調(diào)研對象具有代表性。調(diào)研組先后赴縉云、云和、景寧、遂昌、松陽等地，走訪了10多所學(xué)校和5家企業(yè)，從而較客觀全面地反映出我市職業(yè)教育的不同層面的基本狀況；三是調(diào)研手段具有多樣性。調(diào)研采取聽取工作報告、召開座談會、問卷調(diào)查、實地查看等多種形式，并赴發(fā)達地區(qū)考察，在此基礎(chǔ)上形成調(diào)研報告?？梢哉f，這次調(diào)研工作深入、細致、扎實，不僅為本次會議審議打下了良好的基礎(chǔ)，而且為以后常委會的調(diào)研工作做出了示范。

應(yīng)該說，撤地設(shè)市以來，我市的職業(yè)教育發(fā)展總體是良好的。無論是政府的工作報告、人大的調(diào)研報告，還是各位委員和同志們的審議發(fā)言，對取得的成績都給予了客觀的評價。當(dāng)然，我市的職業(yè)教育仍存在不少問題，既有基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展不平衡、資源配置不合理、投入不足等“硬件”方面的問題，也有辦學(xué)理念陳舊、管理方式落后、教學(xué)質(zhì)量不高等“軟件”方面的問題，歸根結(jié)底是現(xiàn)有的教育模式與市場經(jīng)濟體制的要求不相適應(yīng)的矛盾問題。剛才各位委員和同志們在審議中，對我市職業(yè)教育工作提出了許多有價值、針對性強的建議意見，希望政府及有關(guān)部門根據(jù)本次會議通過的審議意見，結(jié)合大家在審議中提出的意見建議，認(rèn)真做好整改落實工作，推動我市職業(yè)教育工作又快又好發(fā)展。

借此機會，我就職業(yè)教育工作談幾點意見。

一、認(rèn)清形勢，形成共識，切實增強抓好職業(yè)教育的責(zé)任感和緊迫感

大力發(fā)展職業(yè)教育，是實施“三市并舉”戰(zhàn)略、提高我市綜合競爭力的迫切需要。在實施“三市并舉”戰(zhàn)略中，特別是在我市快速推進城市化和工業(yè)化、建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)基地的過程中，需要一大批掌握實用科技知識、具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的技術(shù)工人和一線勞動者。我市水閣的工業(yè)圖區(qū)逐步建成投產(chǎn)后，招工難的矛盾已逐步凸現(xiàn)出來。“民工荒”實質(zhì)上是“技工荒”。這既給我市職業(yè)教育提出了更高的要求，同時也要看到這是職業(yè)技術(shù)教育的良好發(fā)展機遇。我們必須從源頭抓起，更加重視發(fā)展職業(yè)教育，為增強我市的綜合競爭力和持續(xù)發(fā)展能力提供人力資源保證。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要途徑。解決“三農(nóng)”問題的根本出路在于提高勞動者的素質(zhì)。扎實推進新農(nóng)村建設(shè)，一方面要引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)；另一方面要大力發(fā)展現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。這些都有賴于農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)的提高，這就必須加強職業(yè)教育，通過職業(yè)技術(shù)院校的培養(yǎng)、通過農(nóng)民實用技能培訓(xùn)、通過化技校、農(nóng)民夜校等途徑，促進“農(nóng)科教”結(jié)合，逐步提高農(nóng)民的文化知識水平和謀生本領(lǐng)。對我市這樣欠發(fā)達地區(qū)而言，現(xiàn)在多招一名職技校的學(xué)生，將來就能減少一個貧困戶，增加一個小康家庭。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要措施。當(dāng)前，我市正處在“黃金發(fā)展期”，同時也是“矛盾凸顯期”，而就業(yè)是關(guān)系民生和社會和諧的突出問題。目前勞動力供求總量矛盾和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾同時并存，一方面大量閑散人員和大中專畢業(yè)生不能充分就業(yè),另一方面企業(yè)卻招不到有用的技術(shù)人才,特別是技能型工人嚴(yán)重不足。要解決這一問題,必須大力發(fā)展職業(yè)教育,提高勞動者的就業(yè)能力,把人口就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。從這個意義上講，發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展現(xiàn)實的先進生產(chǎn)力，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟發(fā)展，就是抓社會穩(wěn)定。

大力發(fā)展職業(yè)教育，是深化教育體制改革、實現(xiàn)教育事業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。如果說普通高等教育是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型人才為主，那么職業(yè)教育就是培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才為主，兩者之間只有方向不同，而沒有貴賤之分。我們必須消除職業(yè)教育是“二流”教育的思想，樹立只要有一技之長、受市場所歡迎的人都是人才的理念，要通過教育制度改革，讓所有人都得到平等的受教育機會，讓各種類型的人才都有用武之地。這次我們到深圳大芬村就充分地感受到這一點，那些畫家、畫工也許數(shù)理化功底并不深、學(xué)歷并不高，但是他們卻很有藝術(shù)天賦和經(jīng)營頭腦，這些就是我們需要的人才。

總之，推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的一項重要任務(wù)，我們必須牢固樹立并認(rèn)真落實抓職教就是抓經(jīng)濟，抓經(jīng)濟必須抓職教的觀念，自覺把職業(yè)教育的改革發(fā)展與經(jīng)濟社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來，努力把我市職業(yè)教育提升到一個新的水平。

二、深化改革，開拓創(chuàng)新，努力發(fā)展適應(yīng)市場經(jīng)濟需求的職業(yè)教育

職業(yè)教育有別于普通教育特別是義務(wù)教育，融公益性與產(chǎn)業(yè)性為一體，是教育體系中最富活力、最可深化改革的領(lǐng)域。職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，必須在改革中找出路，在創(chuàng)新中求發(fā)展。

要以市場化改革為導(dǎo)向，進一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的辦學(xué)理念，在促進職業(yè)教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)上下功夫。必須堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，政府要從直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，辦學(xué)目標(biāo)要從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。要按照社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求和職業(yè)教育的自身規(guī)律，加快建立和完善“分級管理、地方為主，政府統(tǒng)籌、社會參與”的職業(yè)教育管理新體制。要強化政府的統(tǒng)籌管理職能，進一步統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌辦學(xué)、統(tǒng)籌資源，對學(xué)校和專業(yè)的設(shè)置進行合理配置，通過資源整合把優(yōu)勢做強、把強勢做優(yōu)。要加快辦學(xué)體制改革，鼓勵和支持行業(yè)、企業(yè)和社會力量舉辦或資助職業(yè)教育，積極參與職業(yè)教育的改革與發(fā)展，形成政府主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)和社會力量積極參與的多元辦學(xué)格局。

要以市場為導(dǎo)向，進一步明確職業(yè)教育的辦學(xué)定位，著力在提升內(nèi)涵、辦出特色上下功夫。職業(yè)教育本身與經(jīng)濟社會有著最緊密、最直接和最廣泛的聯(lián)系。要主動適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求，堅持面向市場、貼近經(jīng)濟，深入研究市場需求。要以辦企業(yè)的理念來辦職業(yè)教育，切實搞好市場調(diào)查研究，預(yù)測勞動力市場需求變化趨勢，切實增強教育培訓(xùn)的針對性。要按照就業(yè)需求配置教學(xué)資源，從本市最需要最緊缺的人才需求出發(fā)，大力推行校企合作，實行“訂單式”培訓(xùn)和證書制度，使受訓(xùn)者達到“一證在手、一技在身”，努力為地方經(jīng)濟發(fā)展輸送更多有用的人才。要緊緊抓住社會主義新農(nóng)村建設(shè)的機遇，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)技術(shù)教育，加快培養(yǎng)文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，尤其要加強對失地農(nóng)民的培訓(xùn)，促進他們盡快地轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)。

要以市場為導(dǎo)向，進一步改革職業(yè)教育院校的培養(yǎng)途徑和教學(xué)方法，著力在提高學(xué)生動手能力、提高就業(yè)率上下功夫。大力推進職業(yè)教育由重視提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)向重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由重視提高學(xué)生的文化、專業(yè)知識水平向重視提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和操作能力轉(zhuǎn)變。要堅持育人為本，把“學(xué)做人”和“學(xué)技能”結(jié)合起來。要發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造特色，以市場需求為導(dǎo)向，以專業(yè)建設(shè)為主線，以品牌專業(yè)和特色專業(yè)為重點，全面推進學(xué)科體系改革，鼓勵各個學(xué)校形成各自的特色專業(yè)、品牌專業(yè)。要切實加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師自身的教學(xué)水平和實踐能力。要深化勞動就業(yè)制度改革，嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，推行持證上崗，加大職業(yè)技能鑒定工作力度，建立鑒定、使用、待遇相結(jié)合的激勵機制。開展政工師、技工師職稱評定工作。加強職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的溝通與銜接，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)在推進職業(yè)資格證書制度中的作用，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練和考核。要建立和完善就業(yè)推薦指導(dǎo)機制和信息交換平臺，為廣大職技校畢業(yè)生和經(jīng)培訓(xùn)的農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)牽線搭橋，提高實際就業(yè)率。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，齊心協(xié)力，不斷開創(chuàng)我市職業(yè)教育改革發(fā)展的新局面

要切實把職業(yè)教育擺上更加突出的位置。市政府要象重視經(jīng)濟工作那樣重視職業(yè)教育，象抓經(jīng)濟工作那樣抓職業(yè)教育。要做好規(guī)劃，制定措施，及時督查，及時研究解決制約和影響職業(yè)教育改革發(fā)展的重大問題。有關(guān)部門和企事業(yè)單位要各司其職，密切配合，改進服務(wù)，為職業(yè)教育發(fā)展出謀劃策，多辦實事，真正形成支持、促進職業(yè)教育改革發(fā)展的強大合力。

要依法推進全市職業(yè)教育的改革和發(fā)展。要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《中華人民共和國勞動法》和有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育的法律法規(guī)，完善執(zhí)法監(jiān)督機制，加大教育執(zhí)法力度，提高依法辦學(xué)水平。要加強對職業(yè)教育的督導(dǎo)檢查，整頓和規(guī)范辦學(xué)秩序，堅決糾正各種違法違規(guī)現(xiàn)象，保障職業(yè)教育持續(xù)健康有序發(fā)展。

篇（10）

一、引言

目前數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)用于現(xiàn)代生活的方方面面，成為信息系統(tǒng)的核心和基石。因此數(shù)據(jù)庫技術(shù)日益成為計算機科學(xué)與工程技術(shù)人員必不可少的知識與技能。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程是高職院校計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)的一門專業(yè)核心平臺課程，擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)管理的應(yīng)用能力。但是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用這門課程由于自身難度大，課程理論體系復(fù)雜、高深、發(fā)展快，其應(yīng)用技術(shù)具有靈活性、多樣性，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，該課程的學(xué)習(xí)效果一直不明顯。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程在教學(xué)過程中，主要存在以下問題：學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫的基本知識，但如何靈活運用數(shù)據(jù)庫知識解決后續(xù)課程中的數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)維護能力卻相對薄弱，同時缺乏對學(xué)生綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的觀念。因此，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的教學(xué)改革勢在必行。本文將基于工作過程的職教理念在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的課程設(shè)計與課程教學(xué)中進行的改革進行研究，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)。

二、課程來源與課程設(shè)計

按照基于工作過程的職教理念，課程應(yīng)經(jīng)過社會調(diào)研和專家訪談，確定專業(yè)面向工作崗位群中的具體工作崗位；對工作崗位進行分析，以工作任務(wù)和行動過程為導(dǎo)向，以崗位工作任務(wù)所需的相關(guān)知識、能力為依據(jù)進行設(shè)計，開發(fā)典型工作任務(wù)；對典型工作任務(wù)進行教學(xué)加工與教學(xué)設(shè)計處理，得到適合教學(xué)的學(xué)習(xí)情境，并使之具體化。（1）多維度專業(yè)調(diào)研。按照職業(yè)教育改革的理念，課程必須為其專業(yè)服務(wù)，因此任何一門課程都與專業(yè)有著緊密的聯(lián)系。通過進行服務(wù)區(qū)域、面向行業(yè)調(diào)研、人才需求調(diào)研、同類院校專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生調(diào)研等多維度的專業(yè)調(diào)研，得出結(jié)論：面向整個產(chǎn)業(yè)鏈，會計電算化從業(yè)人員的需求量大，已從業(yè)人員的數(shù)量及質(zhì)量遠遠未滿足需求。但應(yīng)拓展會計電算化人才知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型會計電算化人才。（2）確定專業(yè)崗位群。根據(jù)多維度專業(yè)調(diào)研結(jié)論，專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，需要掌握以會計信息化應(yīng)用、系統(tǒng)管理與維護的基礎(chǔ)理論、基本知識、技能與方法，具有熟練應(yīng)用財務(wù)軟件進行財務(wù)業(yè)務(wù)一體化處理能力的會計信息系統(tǒng)管理、實施、維護的復(fù)合型高素質(zhì)技能型人才。在專業(yè)調(diào)研專家訪談的基礎(chǔ)上，確定了以下崗位群：會電核算崗、會電維護崗、會電實施崗等。并對崗位群進行分析，具體如表1。

表1 崗位群分析

（3）開發(fā)典型工作任務(wù)。通過專業(yè)調(diào)研與崗位群的分析，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)該基于工作過程來構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地隱含在一個個工作任務(wù)之中。工作任務(wù)設(shè)置的總原則為從工作需求出發(fā)，選擇相關(guān)的工作任務(wù)并確定相應(yīng)的知識和技術(shù)，其目標(biāo)是在工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。（4）設(shè)計學(xué)習(xí)情境。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)情景是依據(jù)以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)為基點，綜合理論知識、操作技能和職業(yè)素質(zhì)為一體的思路進行設(shè)計。以形成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和數(shù)據(jù)管理能力為基本目標(biāo)，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。選取項目的基本依據(jù)是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程涉及的工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計過程中還以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)應(yīng)用流程與典型的項目為載體，使工作任務(wù)具體化。學(xué)生通過4個典型工作任務(wù)完成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。以數(shù)據(jù)庫認(rèn)知、學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上購物系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫、會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫共4個項目為載體來組織教學(xué)，4個項目設(shè)計循序遞進、循環(huán)上升，并將職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程融合在訓(xùn)練項目中。在每一個學(xué)習(xí)情境下，結(jié)合學(xué)習(xí)情境內(nèi)容和能力要求的特點，設(shè)計若干學(xué)習(xí)子情境。子情境的設(shè)計上，將數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的相關(guān)任務(wù)由易到難、由基礎(chǔ)到提高、簡單到復(fù)雜貫穿于教學(xué)和實踐的全過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論進行實際應(yīng)用的能力。為后續(xù)管理信息系統(tǒng)軟件的應(yīng)用與維護以及今后的數(shù)據(jù)管理維護工作打下良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)遷移效果的顯現(xiàn)和綜合能力的提高。

三、課程教學(xué)的具體實施

在學(xué)生學(xué)習(xí)的初期，對數(shù)據(jù)庫的認(rèn)知非常有限，所以“數(shù)據(jù)庫認(rèn)知”作為第一個教學(xué)情境，完成認(rèn)識數(shù)據(jù)庫、SQL Server的安裝和設(shè)置等知識目標(biāo)與安裝和正確使用及簡單配置SQL Server數(shù)據(jù)庫的能力目標(biāo)，該階段以教師的講授為主。在第二階段，以“學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”為情境進行教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生初步管理、維護及備份恢復(fù)SQL Server數(shù)據(jù)庫的能力為目標(biāo)，該階段以教師的引導(dǎo)、講授為主。在學(xué)生對數(shù)據(jù)庫有了一定的認(rèn)識之后，學(xué)習(xí)中期的“網(wǎng)上購物系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫”中，教師應(yīng)讓學(xué)生嘗試完成一些任務(wù)。該階段中應(yīng)采用情境教學(xué)法、小組討論法、角色扮演法等多種教學(xué)方法；在知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、團隊意識和協(xié)作能力、學(xué)生的表達能力等綜合能力。在學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的知識有了整體認(rèn)識后，教師引入“會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫”，向?qū)W生展示一個完整的數(shù)據(jù)庫項目，這個階段采用項目教學(xué)法為主；通過操作會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的前臺應(yīng)用軟件與后臺數(shù)據(jù)庫的管理，讓學(xué)生明白會計信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的來龍去脈，為管理軟件應(yīng)用、ERP維護等后續(xù)課程中數(shù)據(jù)的管理與維護打好良好的基礎(chǔ)。這一階段，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、獲取新知識新技術(shù)的能力，具有質(zhì)量意識與安全意識，基本的職業(yè)素養(yǎng)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等等。

四、改革效果與特色

（1）理論夠用、注重實操。根據(jù)現(xiàn)在高職改革的理念，高職院校培養(yǎng)的人才類型是技術(shù)應(yīng)用型、技術(shù)技能型的高技能人才，不是研究型的人才。同時根據(jù)高職院校學(xué)生能較快地獲取經(jīng)驗性和策略性知識，對理論性知識的理解相對薄弱的這一特點，在教學(xué)內(nèi)容的選取上按照理論夠用的原則，針對所在具體崗位所需知識對教學(xué)內(nèi)容進行了改革，摒棄了數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序開發(fā)等傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。（2）重點突出、貼近應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容基本來自于貼近學(xué)生生活的學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生容易理解的網(wǎng)上購物系統(tǒng)以及與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的會計信息系統(tǒng)，貼近實際應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。（3）校企合作、工學(xué)結(jié)合。筆者所在學(xué)院在校企合作、工學(xué)結(jié)合方面進行了積極的探索，增強辦學(xué)活力，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展對人才素質(zhì)的需要。通過課程基于工程過程的教學(xué)改革，對學(xué)生從原來主要強調(diào)動手能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谂囵B(yǎng)操作能力的同時，加強作為一個職業(yè)人的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為高素質(zhì)的技能型人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

參 考 文 獻