序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計算機多媒體論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

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2.網(wǎng)絡技術(shù)及軟件技術(shù)全面發(fā)展

伴隨計算機技術(shù)的廣泛應用，其同人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連。再加上網(wǎng)絡技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，人們利用網(wǎng)絡系統(tǒng)平臺，可實現(xiàn)商品的快速買賣，第一時間獲取更多信息，真正實現(xiàn)了跨地域空間的互聯(lián)。為此持續(xù)深化網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展對計算機技術(shù)的更新完善極為有利。伴隨科技進步，新時期，人們將逐步邁進智能電網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)全面應用的新時期，該目標的實現(xiàn)離不開現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術(shù)。就計算機系統(tǒng)來講，軟件工具尤為重要。當前主流應用系統(tǒng)同計算機硬件功能比對．前者作用不可小覷。數(shù)據(jù)庫效用價值將更加明顯，體系將更為完整，對于數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的處理則將不會單純的限定于數(shù)字以及符號之中。針對多媒體信息同樣會有所超越，即突破單一進制代碼信息的存儲。程序語言為評判軟件功能屬性的主體類別形式，由于互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的全面通用性，令多類語言可對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)應用形成整體支撐。計算機系統(tǒng)協(xié)調(diào)運行功能仍舊為當前軟件技術(shù)發(fā)展的相一致目標。借助網(wǎng)絡技術(shù)，可令位于不同區(qū)域的個體通過聯(lián)系合作完成整體工作任務。

3.多媒體性能持續(xù)拓展

多媒體性能將在未來持續(xù)拓展，并令服務器系統(tǒng)、路由器設(shè)施、各類轉(zhuǎn)化器等互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成設(shè)施整體技術(shù)水平顯著提升。互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)改變了人們以往被動獲取信息的狀態(tài)，取而代之的是通過積極主動模式登陸至互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)空間之中。另外，藍牙、網(wǎng)絡技術(shù)的研發(fā)應用，令多媒體通信手段、無線電技術(shù)、數(shù)字信息、無線寬帶網(wǎng)、個人區(qū)域應用網(wǎng)等技術(shù)實現(xiàn)了全面更新發(fā)展。在新型互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)多媒體軟件技術(shù)的輔助下，科學參照傳統(tǒng)多媒體系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢，將令計算機無線網(wǎng)絡功能優(yōu)勢更為明顯。多媒體技術(shù)系統(tǒng)將朝著零件化、全面智能化以及嵌入化方向持續(xù)完善?；诙嗝襟w技術(shù)的硬件以及軟件系統(tǒng)功能也將更為健全，進而令多媒體計算機技術(shù)標準實現(xiàn)了優(yōu)化提升。

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2注重多媒體教學方式和課程教學的有機結(jié)合

在進行計算機課程教學的過程中，往往存在著兩種教學方法：第一種教學方法是傳統(tǒng)的教學方法，該教學方法的主要目的是幫助學生掌握相關(guān)學科的基礎(chǔ)性知識，讓學生具備該學科的基礎(chǔ)性理論知識，為后續(xù)的學習過程打下基礎(chǔ)；第二種教學法是采用微機室教學的教學方法，該方法的主要目的是鍛煉學生的計算機動手能力，讓學生在提升計算機操作能力的基礎(chǔ)上，將課堂上吸取到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際的計算機使用經(jīng)驗。這兩種方法各有優(yōu)缺點，針對這樣的情況，在進行計算機教學的過程中，就可以充分的利用好多媒體技術(shù)，將兩種方法有機的結(jié)合在一起，提升學生的實際動手能力。例如，可以在進行計算機課程教學的過程中，利用多媒體課件來進行對計算機課程時間的合理搭配。具體的來說，教師在計算機課程開始之前，要根據(jù)學生的實際情況，進行對計算機多媒體課件的研究制定，合理的進行計算機課程的設(shè)計規(guī)劃，與此同時，在利用多媒體技術(shù)進行教學的過程中，還要注意克服一下幾個方面的問題，高效的利用好計算機多媒體技術(shù)。首先，在進行計算機多媒體技術(shù)應用的過程中，要把握好計算機課程的教學重點，充分的意識到所制備的多媒體課件只是教師進行計算機課程教學的一種手段，不一定要拘泥于多媒體課件的制作，也不要沉溺于對多媒體課件的表現(xiàn)形式的追求。在進行計算機多媒體課件的制作過程中，要把握好學生的實際特點和教學的核心內(nèi)容，不可以的追求課件的外在表現(xiàn)形式，充分的發(fā)揮出多媒體課件的作用。其次，在進行計算機多媒體技術(shù)應用的過程中，要重點突出計算機課程的教學重點。具體的來說，由于多媒體課件的展示性強，這就導致大部分的教師在進行課件制作的過程中，添加進入了大量的內(nèi)容，這就很容易導致學生難以把握住計算機課程的學習重點，也發(fā)揮不出多媒體課件的教學作用。針對這樣的情況，就需要教師在進行多媒體課件制作的過程中，多加斟酌，制作出重點突出的多媒體課件，促進教學效率的提升。最后，在進行計算機多媒體技術(shù)應用的過程中，不能夠僅僅考慮到對學生學習積極性的提升，還要注意到課程是否能夠緊扣教學重點，讓學生在學習的過程中充實自己，把握住多媒體技術(shù)教學的真正價值所在，不能夠讓多媒體教學淪為形式，切實提升計算機教學效率。

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多媒體能克服時間和空間的限制。教學中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設(shè)備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學難點。多媒體的運用，為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性熟悉材料，使學生看到了事物在運動、發(fā)展、變化。真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容，適應了學生從具體到抽象的熟悉規(guī)律，從而保證了教學活動的順利進行。

心理學探究指出，認知活動是和人的情感活動緊密聯(lián)系的。多媒體教學直觀形象，在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學生注重力、激感方面具有獨特的功能，有利于學生入情入境，借境悟理，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生分析新問題、解決新問題的能力。

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2多媒體教學模式

2.1多媒體的含義

在我國的教學體系當中，以傳統(tǒng)的教學媒體為主，其中主要包括：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎(chǔ)。而多媒體教學則是與傳統(tǒng)教學相區(qū)別的，多種媒體有機結(jié)合的教學方法，可以說多媒體教學是一種現(xiàn)代的教學手段。在當代教學理念之中，多媒體教學主要是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，而多媒體教學法所利用的手段，則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標志。

2.2多媒體技術(shù)特點

多媒體技術(shù)是一項綜合性較強的技術(shù)，具備采集、存儲、加工、處理、組織各類信息，通過多媒體來輔助教學，將課堂中的各種教學資源進行整合處理，更好的展現(xiàn)給學生。另外，多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)課堂中人與計算機之間的雙向交流，教師利用多媒體來輔助教學，學生可以借助多媒體課件來進行自學。最后，通過計算機控制媒體信息，并通過多媒體表達出主題的思想特點。

2.3多媒體在教學中的應用優(yōu)勢

多媒體技術(shù)改變了教師傳統(tǒng)的教學方式，能夠讓教師不必將時間浪費在重復性的勞動之中，把更多的精力放到創(chuàng)造性的教育活動之中，在當代教學之中，作為一名合格的計算機專業(yè)教師務必要熟悉現(xiàn)代化的教學手段和操作技能，并以此為主要根據(jù)，設(shè)計教學大綱的要求，所以教師在教學之中應該從學生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學媒體，并且使之與傳統(tǒng)的教學媒體與教學方法進行合理的結(jié)合，就能夠在此基礎(chǔ)上極大地豐富教師的課堂教學，促進學生對知識的理解和記憶，培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的素質(zhì)，促進學生積極性，激發(fā)學生的學習熱情，從而大幅度提高教師的教學效果。

3多媒體技術(shù)在高職院?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》課程中的應用

多媒體教學技術(shù)具有著十分優(yōu)秀的教學理念，對于教學所預期得到的效果更加便利。而高職院校的學生不僅包含了能力素質(zhì)，也包含了知識素質(zhì)，但是重在培養(yǎng)學生的動手操作能力管理。所以，高職院校的課程改革的關(guān)鍵之處在于如何建立一種充分發(fā)揮教師主導作用，又以學生為主題的新型的教學模式。那么，單純的以《計算機應用基礎(chǔ)》課程為例子，對于學生在計算機的基本概念以及操作有更為全面的分析，能夠熟練運用應用軟件進行分析，并且進一步解決生活中的實際問題。并得到相應的計算機等級證書，作為教學合格的證明。那么，如何在這門課程之中應用多媒體，激發(fā)學生的學習熱情，則是現(xiàn)階段我國高職院?！队嬎銠C應用基礎(chǔ)》課程所首要解決的問題。首先，在學生之中實行分層次教學，針對我國高職院校學生層次參差不齊的現(xiàn)狀，教師在教學中應該利用多媒體教學，因材施教，分層次進行教學，在教學之中多設(shè)置學生感興趣的內(nèi)容，并利用動態(tài)圖像進行展示，也可以通過電影播放等方式，為學生展示計算機在日常生活之中的優(yōu)勢。其次，轉(zhuǎn)變原有的傳統(tǒng)教學模式，針對我國高職院校《計算機應用基礎(chǔ)》課程教學的現(xiàn)狀，我們需要借鑒新的教學理論研究來指導教學。而多媒體教學模式就是通過探究性學習，通過圖像、視頻等現(xiàn)代手段，激發(fā)學生學習的熱情，引導學生對于所學的具體計算機知識產(chǎn)生興趣，自己對于將要學習的知識進行探究，進而著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。同時這些也要求教師在利用多媒體教學過程中以學生為中心，引導學生自我學習的能力，與相互協(xié)作的愿望，利用多媒體的現(xiàn)代教學理念完善學生的認知結(jié)構(gòu)。再次，利用多媒體進行教學的過程中，應該在教學過程中注意以下問題。在多媒體教學中巧妙設(shè)置學生的學習任務，增添學生學習動力。同時，利用多媒體教學展現(xiàn)情景教學方法，進一步培養(yǎng)學生探究性的學習態(tài)度。同時保證多媒體技術(shù)在教學之中的應用，改變從前傳統(tǒng)，枯燥、單一的課堂教學模式，充分調(diào)動學生的學習熱情，用技術(shù)進行支持，最終實現(xiàn)高職院校學生進行探究性學習的目的。最后，多媒體教學當中不僅包含了課堂教學的環(huán)節(jié)，也包含了課后教學的討論與復習。學?？梢栽趯W生的課外，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為學生提供豐富的學習信息資源，不斷的為學生提供數(shù)字媒體資源，逐漸培養(yǎng)學生的動手能力，增強學生自己動手檢索的能力，逐漸的在實踐之中鍛煉學生。

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對多媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學的理解過于片面、狹窄。把實踐教學停留在實驗、實習、實訓等環(huán)節(jié)上，雖然也強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，但這種實踐能力是被當作技能并以知識的形式加以傳授。學生參加了實踐教學活動，被動接受知識，缺乏創(chuàng)新性技術(shù)應用能力、主動學習能力的培養(yǎng)。

（二）對多媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學課程設(shè)計不盡合理。

高職多媒體技術(shù)專業(yè)教學組織過程中普遍存在理論與實踐教學分割交替安排不合理，實踐教學模塊太少、太小、太零碎，教學過程中缺少側(cè)重學生思維的訓練、學生分析問題與解決問題等綜合應用能力的實踐教學活動等現(xiàn)象。

（三）實踐教學師資隊伍有待加強。

第一，高職院校計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的實踐教學隊伍整體素質(zhì)不高，“雙師型”教師不足，兼職教師比例偏低，作用發(fā)揮不足分。第二，由于學校的特殊性，很難或少有請到企業(yè)的專家、技術(shù)能手來學校授課。教師培養(yǎng)培訓制度不太健全，培養(yǎng)培訓基地條件也相對比較薄弱?？傮w而言，大部分職業(yè)院校的計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的實踐課程缺少一定的創(chuàng)新性，缺少培養(yǎng)學生主動學習，分析問題、解決問題的綜合應用能力。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正好解決相關(guān)的問題。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個相對模糊交叉性較強的概念。高曉杰等人認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是“知識經(jīng)濟時代的一種教育觀念和教育形式”，其目標是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格的高素質(zhì)的新型人才”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵在國內(nèi)學術(shù)界大致有三種理解：第一種理解就是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)新教育；第二種理解是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等同于創(chuàng)業(yè)教育；第三種理解是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解為創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，認為理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須以理解創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)。由此可以認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是一種兼顧創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育并以創(chuàng)業(yè)教育為重點，注重培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，為受教育者奠定良好基礎(chǔ)的新型教育思想、觀念、模式。

三、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)高職計算機多媒體技術(shù)專業(yè)實踐課程構(gòu)建

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為引領(lǐng)構(gòu)建的高職計算機多媒體技術(shù)專業(yè)實踐課程體現(xiàn)了學生主動學習能力、分析問題，解決問題的能力，創(chuàng)新能力。該課程共分為四個層次，美學基礎(chǔ)類課程、計算機技術(shù)類課程、創(chuàng)意設(shè)計類課程、綜合實訓類課程。

（一）美學基礎(chǔ)類課程：強調(diào)基礎(chǔ)性，培養(yǎng)學生主動學習能力。

美學基礎(chǔ)類課程主要包括：設(shè)計素描與速寫、三大構(gòu)成、美學基礎(chǔ)、動畫基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)和攝影攝像技術(shù)。這些課程主要培養(yǎng)學生的專業(yè)基本素質(zhì)和基本技能，鍛煉學生的具體動手能力，更為重要的是在學習基礎(chǔ)的過程中逐漸培養(yǎng)學生主動學習的能力。

（二）計算機技術(shù)類課程：強調(diào)實用性，培養(yǎng)學生分析，解決問題的能力。

計算機技術(shù)類課程主要包括：平面設(shè)計輔助軟件（PS、AI）、平面動畫設(shè)計軟件（Flash）、網(wǎng)頁設(shè)計、三維動畫設(shè)計（Maya）、視音頻編輯（Pr）、影視后期合成（AE）等。這些課程實踐性很強，要求學生掌握基本的操作技巧，“教、學、做”三位一體，結(jié)合實際教學案例完成學習內(nèi)容，合理認識各課程間的聯(lián)系與區(qū)別，分析實際問題，解決問題。

（三）創(chuàng)意設(shè)計類課程：強化實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識。

創(chuàng)意設(shè)計類課程包括：平面廣告設(shè)計、多媒體制作工具使用(director)、網(wǎng)頁設(shè)計等。這些課程包含很多設(shè)計技巧，如設(shè)計文化內(nèi)涵、美學欣賞、色彩搭配等。采用項目化教學，把企業(yè)的實際項目拿出來，讓學生充當企業(yè)員工的角色使其有效地快速掌握各種計算機技術(shù)技巧。通過企業(yè)實際項目的訓練使其得到全方位訓練，強化實踐，初步具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維。

（四）綜合實訓類課程：體現(xiàn)職業(yè)性，培養(yǎng)學生解決問題能力，創(chuàng)新能力。

綜合實訓類課程包括影視短片制作、動畫短片制作、CI設(shè)計、多媒體作品制作、招貼設(shè)計等，這類課程更能體現(xiàn)職業(yè)性和綜合實踐性，讓學生了解多媒體技術(shù)和設(shè)計制作的方方面面，以便其能夠準確、快速地熟悉相關(guān)的工作。

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2多媒體通信技術(shù)

2.1多媒體網(wǎng)絡的發(fā)展1989年由歐洲物理實驗室CERN開發(fā)了萬維網(wǎng)，它是一個以共享各種不同類型的信息，包括文字，圖像，音頻，視頻等信息的基于Internet的信息系統(tǒng)。萬維網(wǎng)通過超級鏈接，將所有的硬件資源、軟件資源、數(shù)據(jù)資源連成一個網(wǎng)絡，用戶可以從一個站點輕易的轉(zhuǎn)接到另一個站點，非常方便于地獲取網(wǎng)絡上的豐富信息。由于萬維網(wǎng)（www）上提供的信息量大，覆蓋面廣，信息傳播速度快等優(yōu)勢，很快萬維網(wǎng)就發(fā)展起來了。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，成本的降低及多媒體應用需求的增加，出現(xiàn)了以異步傳輸模式（ATM）技術(shù)為主要寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）和以IP技術(shù)為主的寬帶IP網(wǎng)，多媒體通信呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。高速局域網(wǎng)，寬帶ISDN光纖網(wǎng)絡提供了ATM、圖像、聲音和靜止圖像傳輸。寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）和寬帶IP網(wǎng)的發(fā)展，為實現(xiàn)多媒體通信提供了理想環(huán)境，在以寬帶光纜為基礎(chǔ)的骨干網(wǎng)上，多媒體網(wǎng)絡已成為現(xiàn)實，為多媒體通信的實用化奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。

2.2多媒體通信技術(shù)的形成多媒體通信技術(shù)的形成是計算機技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（B-ISDN）和寬帶IP網(wǎng)的發(fā)展，為實現(xiàn)多媒體通信提供了理想環(huán)境，為多媒體通信的實用化奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。此外，廣播，電視，有線電視等一大批大中信息傳播媒介也在不斷地發(fā)展和完善之中。特別是以計算機為代表的數(shù)字數(shù)據(jù)化的信息交換方式，使得信息交換的速度更加迅速，共享程序度更高，產(chǎn)生了一大批如電子郵政，信息查詢一類更層次的應用，也產(chǎn)生了一批種類不同，用途各異的通信網(wǎng)和通信新業(yè)務。

3多媒體網(wǎng)絡

3.1多媒體通信網(wǎng)絡多媒體通信網(wǎng)分類多媒體通信網(wǎng)絡是實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡通信的基本環(huán)境，它是在現(xiàn)有通信網(wǎng)絡的基出上發(fā)展而成的。目前的通信網(wǎng)絡可為四大類：⑴電信業(yè)務網(wǎng)：是由電信運營商投資建設(shè)的公用電信網(wǎng)，業(yè)務類型包括公有電話網(wǎng)（PSTN）、電報網(wǎng)、分組交換網(wǎng)（PSPDN）、數(shù)字數(shù)據(jù)網(wǎng)（DDN）、窄帶和寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)（N-ISDN和B-ISDN）等，為用戶提供各種通信業(yè)務，如電話，傳真，電視會議以及數(shù)據(jù)通信等等。⑵計算機網(wǎng)絡：是由相關(guān)機構(gòu)建立的計算機網(wǎng)，如局域網(wǎng)（LAN）、城域網(wǎng)(MAN)、廣域網(wǎng)（WAN），如光纖分布式數(shù)據(jù)接通口（FDDI）、分布隊列雙總線（DQDB）等。計算機網(wǎng)實現(xiàn)了計算機互連，為計算機之間進行文件傳輸，資源共享提供服務。一個部門，幾臺計算機就可以構(gòu)成一個局域網(wǎng)，但構(gòu)成城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)需要通過電信網(wǎng)以專線或撥號形式互聯(lián)。隨著高速寬帶光纖網(wǎng)和寬帶IP技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了高性能的光纖令牌環(huán)網(wǎng)FDDI和FDDIII、快速以太網(wǎng)（100Mb/s）和千兆以太網(wǎng)（1000Mb/s），以及電信網(wǎng)和計算機網(wǎng)融合的ATM網(wǎng)絡，使計算機網(wǎng)具備了實時處理聲音和傳送動態(tài)圖像的能力。技術(shù)上的進步為在網(wǎng)絡上傳送多媒體信息奠定了基礎(chǔ)。⑶電視傳播網(wǎng)絡：是由廣播電視部門建設(shè)的電視網(wǎng)，如有線電視網(wǎng)（CATV）、混亂合光纖同軸網(wǎng)（HFC）、衛(wèi)星電視網(wǎng)等。有線電視網(wǎng)提供廣播業(yè)務，包括電視，圖文電視等，有線電視網(wǎng)一般覆蓋一個城市范圍，各城市之后間通過光纖、微波或衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)。有線電視網(wǎng)采用樹形拓布結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡中采用大量的分支器，將信號從信號源分配到網(wǎng)絡中的各個端口的用戶，網(wǎng)絡中的用戶是平等的，只要打開電視就可以收到節(jié)目。有線電視網(wǎng)是三種種網(wǎng)絡中寬帶化程度最高的，但它是單向的，如需用作雙向傳輸，還必須完成數(shù)字化工作，并要兼容目前的模擬廣播電視。針對有線電視網(wǎng)開發(fā)的機頂盒STB及交互式視頻點播系統(tǒng)（VOD），為有線電視提供交互能力，實現(xiàn)有線電視網(wǎng)與計算機網(wǎng)融合，極大地增添了有線電視網(wǎng)的活力。⑷移動網(wǎng)：是由移運通信公司建設(shè)的PLMN（publiclandmobilenetwork）網(wǎng)，如GSM、3G(WCDMA,CDMA,TD-SCDMA)4G(TD-LET)等等。

3.2多媒體通信網(wǎng)絡模型多媒體通信網(wǎng)絡是一個端到端的、能夠提供多性能服務的網(wǎng)絡。多媒體通信網(wǎng)絡由多媒體的接入網(wǎng)、主干傳輸網(wǎng)、交換網(wǎng)、多媒體終端設(shè)備以及能夠滿足多媒體網(wǎng)絡化應用的網(wǎng)絡軟件等組成。多媒體通信網(wǎng)絡模型系統(tǒng)功能示意圖如下所示。一個完整的多媒體網(wǎng)絡環(huán)境由多媒體終端、多媒體接入網(wǎng)絡、多媒體傳輸骨干網(wǎng)絡以及能夠滿足多媒體網(wǎng)絡化應用的網(wǎng)絡軟件等組成。事實上，多媒體通信網(wǎng)并不是一種新建立的通信網(wǎng)絡，而是按照多媒體通信的要求對現(xiàn)有網(wǎng)絡進行改造和重組而成，多媒體通信網(wǎng)絡系統(tǒng)如圖所示。多媒體通信對網(wǎng)絡的要求相當高。要求實現(xiàn)一點對一點、多點對多點的實時不間斷的信息傳輸。在多媒體通信技術(shù)中，通信網(wǎng)絡技術(shù)是非常得要的一個環(huán)節(jié)，只有通信技術(shù)才能把各地不同用戶的大量的多媒體系通過高速網(wǎng)絡連成一體實現(xiàn)真正的信息共享，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造更多的信息內(nèi)容。在實際應用中因采用了傳輸、交換和接入技術(shù)不同，可構(gòu)造不同的多媒體網(wǎng)絡環(huán)境。另外，多媒體終端通過操作系統(tǒng)和應用軟件直接提供網(wǎng)絡多媒體應用環(huán)境。

3.3廣域網(wǎng)多媒體環(huán)境廣域網(wǎng)的基本特點是傳輸距離長，廣域網(wǎng)的重點是如何提供綜合多媒體業(yè)務傳輸和保證服務質(zhì)量（QoS）問題。目前的廣域網(wǎng)環(huán)境有X.25網(wǎng)絡、幀中繼網(wǎng)絡、ISDN網(wǎng)絡以及寬帶IP網(wǎng)絡等。⑴X.25網(wǎng)絡。它的符合ITU的x.25協(xié)議的一種分組交換方式的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，所提供的網(wǎng)絡功能相當于ISO/OSI參考模型的底三層功能。X.25是較早的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡，存在著傳輸速率低，網(wǎng)絡延時大，吞吐量小以及通信費用高等缺陷。X.25網(wǎng)絡主要由分組交換機，傳線路和用戶接入設(shè)備組成。分組交換機是網(wǎng)絡核心，分組交換機之間以全互聯(lián)方式連接。根據(jù)分組交換機網(wǎng)格中所處的地位，可分為中轉(zhuǎn)交換機和本地交換機。⑵幀中繼網(wǎng)絡。它是20世紀90年代推出的一種新型的廣域網(wǎng)技術(shù)，由X.25分組技術(shù)派生而來，其基本思想是利用幀對數(shù)據(jù)進行封裝，使之在網(wǎng)絡中傳輸，并提供多個用戶同時使用一條線路的支持能力。從而大幅提高線路及寬帶的利用率，其網(wǎng)絡時延與數(shù)據(jù)傳送速率可與高質(zhì)量的專線線路相比。用戶接入率可在56kb/s-1.54mb/s及64kb/s-2.048mb/s的范圍內(nèi)，而上限速率實際可達到50mb/s。幀中繼網(wǎng)絡由三部分組成：幀中繼接入設(shè)備、幀中繼交換設(shè)備和幀中繼服務。幀中繼接入設(shè)備可在是具有幀中繼接口的任何類型的接入設(shè)備，如主機，橋接器或路由器，分組交換機及特殊的幀中繼PAD等，通常采用56bk/s,64kb/s鏈路入網(wǎng)，兩端的傳輸設(shè)備速率可能不同。⑶ISDN網(wǎng)絡。ISDN(integratedservicedigitalnetwork，綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng))是一種以傳輸數(shù)字信號為目的的綜合數(shù)字網(wǎng)，由數(shù)籽交換機和數(shù)字信道組成，主要依靠數(shù)字電話網(wǎng)的義務和接續(xù)功能提供語音，數(shù)據(jù)傳真，可視電話等多種業(yè)務，傳輸速率一般為64kb/s。⑷寬帶IP網(wǎng)絡。隨著Internet的發(fā)展，大量的語音和視頻信息需要在基于分組交換的數(shù)據(jù)網(wǎng)上傳輸，對廣域用的網(wǎng)絡帶寬和QoS支持能力提出了更高的要求。這就需要在網(wǎng)絡基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)上解決數(shù)據(jù)，語音和視頻流的綜全傳輸和資源協(xié)調(diào)問題，實現(xiàn)各種應用的有機集成，使整個廣域網(wǎng)肯有高度的適應性，開放性和可伸縮性。近些年相繼推出了一些以光纖為傳輸介質(zhì)的廣域網(wǎng)，如同步光纖網(wǎng)（SONET）、同小數(shù)字序列（SDH）和密集波分復用（DWDM）等，其傳輸速率已達到10GB/s大大提高了廣域網(wǎng)的網(wǎng)絡帶寬，明顯改善了廣域網(wǎng)的擁擠狀況。

4網(wǎng)絡多媒體技術(shù)的應用

4.1多媒體網(wǎng)絡提供的服務隨著技術(shù)的發(fā)展和用戶要求的提高，通信業(yè)務將具備多媒體通信的特點，特別是寬帶通信業(yè)務將全部是多媒體業(yè)務。多媒體業(yè)務種類繁多，根據(jù)ITU-T的定義工分為六種：會議業(yè)務：具有多點通信、雙向信息交換的特點。如：視聽會議、聲像會議等。談話業(yè)務：實現(xiàn)點對點，人與人之間的通信。如：多媒體可視電話、數(shù)據(jù)交換等。分配業(yè)務：實現(xiàn)點對多點，機器對人的通信。如：廣播式視聽會議。檢索業(yè)務：實現(xiàn)點對點，人與機器的通信。如：多媒體圖書館、數(shù)據(jù)庫。采集業(yè)務：實現(xiàn)多點對一點，機器與機器之間或機器與人之間的通信。如：遠程監(jiān)控、投票。消息業(yè)務：實現(xiàn)點對點，人轉(zhuǎn)發(fā)到機器，機器存儲后轉(zhuǎn)發(fā)到人的過程。如：如多媒體文件傳送。

4.2多媒體網(wǎng)絡技術(shù)的應用領(lǐng)域多媒體網(wǎng)絡技術(shù)的應用領(lǐng)域非常廣，主要包括視頻服務、信息檢索、遠程教育、遠程醫(yī)療、娛樂、辦公自動化等。⑴點播電視。點播電視（videoondemand,VOD）的意思是各取所需電視，即觀眾想看什么節(jié)目，就可以通過網(wǎng)絡點播什么節(jié)目，并可以控制節(jié)目的播放。VOD系統(tǒng)是一種用于家庭娛樂的多媒體通信系統(tǒng)，由VOD視頻服務中心和許多VOD用戶組成。在視頻服務中心，將所有的節(jié)目以壓縮后的數(shù)形式存入由高速計算機控制的龐大的多媒體數(shù)據(jù)庫。在VOD的電視上有一個機頂盒裝置。通過機頂盒子可安照片指令菜單調(diào)取任何一套節(jié)目，或調(diào)取任何一套節(jié)目中的任何一段。與打電話一樣，VOD服務中心通過計算機對用戶實行自動計費。⑵電視電話。電視電話由電話機、攝像設(shè)備、電視接收顯示設(shè)備及控制器組成的。目前國內(nèi)幾大網(wǎng)絡運營商均推出電視電話業(yè)務，采用了騰訊QQ視頻同樣的通道和通信協(xié)議。⑶有線電視。它是一種基于銅軸電纜或光纖為傳輸介質(zhì)傳輸信息的電視系統(tǒng)，現(xiàn)在有線電視技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合在一起，給我們帶來無限的電視節(jié)目。⑷遠程教學。遠程教學是一種基于網(wǎng)絡的新型教學方式，打破了常規(guī)的上課只有在教室里完成的方式。老師，學生都可以不在教室里，在能相互通信的計算機上就能完成相應的教學活動。⑸遠程醫(yī)療。遠程醫(yī)療是指通過計算機技術(shù)、通信技術(shù)與多媒體技術(shù)，同醫(yī)療技術(shù)相結(jié)合。利用高速網(wǎng)絡進行數(shù)字、圖像、語音的綜合傳輸，并且實現(xiàn)了實時的語音和高清晰圖像的交流。⑹數(shù)據(jù)庫信息資詢服務。通過收集得到的圖片、聲音、視頻等信息組建成一個大型的數(shù)據(jù)中心站，為各類用戶提供相應的信息服務。

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（1）在信息處理和管理系統(tǒng)中的應用

隨著計算機技術(shù)的普及，人們在辦公時越來越依靠計算機來完成相應的工作，而信息處理和管理系統(tǒng)都可以很好地運用計算機通信技術(shù)。計算機通信技術(shù)應用到信息處理后，大大提高了人們信息交流的速度，同時還減輕了大量的人力物力。另外一方面，一些企業(yè)可以運用計算機通信技術(shù)來聯(lián)系新客戶、處理內(nèi)部管理業(yè)務等，同時還開發(fā)了VPN技術(shù)，來辦理企業(yè)的異地業(yè)務，從而打破了時間和空間的限制，為企業(yè)贏得了巨大利潤。

（2）在多媒體領(lǐng)域中的應用

計算機通信技術(shù)運用在多媒體領(lǐng)域體現(xiàn)了很多方面。首先在傳統(tǒng)的電視、計算機方面，計算機通信技術(shù)推動了網(wǎng)絡電視、手機網(wǎng)絡的發(fā)展，很多電視廠家都在運用計算機通信技術(shù)來加強自己產(chǎn)品的革新；其次在多媒體信息的采集、處理和傳輸方面，大量的計算機通信技術(shù)也運用到其中，比如遠程教育、視頻通話等功能開始陸續(xù)出現(xiàn)，不僅可以滿足人們的辦公教學需求，還極大地豐富了人們的娛樂需求。遠程教育是其中比較有代表性的，也是發(fā)展比較成熟的一種，打破了以往時間和空間的限制，學生可以在家中就可以完成相應的文化教育，這樣既節(jié)省了大量的人力物力，就可以提高學生學習的效率。隨著遠程教育的不斷開展，這種形式的教學模式也成為我國職業(yè)教育非常重要的一種模式。

（3）在即時通信中的應用

即時通信技術(shù)是目前最為常見的一種通信方式，比如手機下載的QQ、微信、微博、餓了吧等APP軟件就是其中非常有代表性的一種，而計算機通信技術(shù)就是它們得以利用的主要工具，主要原理在于手機終端通過服務器和其他手機終端進行信息交換，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡通信的目的。這種即時通信的大量普及對方便人們的日常生活有著非常大的作用，比如人們利用QQ、微信等聊天工具可以實現(xiàn)遠端即時對話，打破了時間和空間的限制；人們利用淘寶、京東商城可以足不出戶就可以購買自己喜歡的商品；人們利用餓了吧、美團網(wǎng)就可以在家中等待自己團購的快餐等。所以我們的日常生活正在慢慢被計算機通信技術(shù)而改變，從衣食住行的每一個角落都有計算機通信的介入，這樣大大方便了我們的生活起居，節(jié)省了人力物力，這就是計算機通信技術(shù)的魅力。

（4）在遠程控制中的應用

遠程控制是計算機通信技術(shù)進一步發(fā)展的方向，也是進一步方便人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕厔?。比如目前蘋果公司的產(chǎn)品就是利用計算機通信技術(shù)來實現(xiàn)遠程控制，人們可以直接利用手機就可以對家中的設(shè)備進行指令，從而更加方便人們的生活。計算機通信技術(shù)在遠程控制中應用的原理在于：家庭終端設(shè)備和電話、計算機等工具相連，從而通過后者來操縱前者的運轉(zhuǎn)，達到指揮的目的。

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多媒體教學可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果。因為人的視覺、聽覺是接收信息的主要渠道，獲得的信息也最大。多媒體教學有利于信息傳遞和學生對信息的接受、儲存。其特有的優(yōu)勢對學生產(chǎn)生一定強度的刺激，引起學生的注意。如果沒有注意，感知就不會產(chǎn)生強烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來的，離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢引人入勝，可以不斷提高學生注意的品質(zhì)，使學生心理活動處于積極狀態(tài)。

以往的教學活動是由教師、學生、媒體三個要素構(gòu)成的，缺一不可。大多數(shù)教學媒體都具有直觀性，但各有所長，也各所短。傳統(tǒng)教學媒體中有教師語言、課本、板書、實物、模型、掛圖等，都具有一定的局限性。而多媒體能使學生不由自主地集中全部注意力，引起學生的濃厚興趣，激發(fā)學生強烈的情感，從中獲得直接、生動、形象的感性知識。教師在授課過程中，恰當?shù)剡x用教學媒體，能更好地把知識技能傳授給學生，加快師生間的信息傳遞，優(yōu)化教學過程，從而獲得良好的教學效果。

多媒體能克服時間和空間的限制。教學中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長時間才能感知的事物，因受時間和空間的制約，無法讓學生親眼看見；一些微觀的事物和微小的變化，無法通過儀器設(shè)備讓學生進行觀察，這些都是課堂教學難點。多媒體的運用，為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料，使學生看到了事物在運動、發(fā)展、變化。真情實感取代了憑空想象，難題無須多講，“百聞不如一見”。學生通過聽、視、評、悟充分感知原先較為抽象的教學內(nèi)容，適應了學生從具體到抽象的認識規(guī)律，從而保證了教學活動的順利進行。

心理學研究指出，認知活動是與人的情感活動緊密聯(lián)系的。多媒體教學直觀形象，在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學生注意力、激感方面具有獨特的作用，有利于學生入情入境，借境悟理，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

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2用桌面云技術(shù)管理多媒體計算機實驗室的優(yōu)勢

用桌面云技術(shù)管理多媒體計算機實驗室的優(yōu)勢主要有以下幾方面。（1）節(jié)省采購成本。PC機平均更新周期為3～5年，而云終端的工作時間可達10年左右。虛擬化軟件ThinputerVDI可以永久使用；服務器的壽命也遠高于PC機。如果需要提升桌面的處理能力，只需要給服務器增加CPU和內(nèi)存配置即可，眾多的云終端無需更換。（2）降低維護成本。隨著桌面的集中，本地用戶不用再考慮數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)備份等問題，數(shù)據(jù)的備份和安全管理全部交給服務器管理部門或管理員來完成。通過授權(quán)控制用戶USB拷貝數(shù)據(jù)，保護計算機數(shù)據(jù)安全。（3）可持續(xù)節(jié)能和降低成本。傳統(tǒng)PC機的能耗大多在250W以上，而云終端能耗小于10W，平均約為5W，云終端＋服務器的方式比傳統(tǒng)PC機節(jié)約能耗約95％，能夠大幅減少電費成本，實驗操作環(huán)境綠色環(huán)保。（4）提升管理效率。桌面云可以通過“資源池”來組織管理CPU、內(nèi)存、磁盤等資源，同一資源池中的VM可以共享該資源池中的資源。管理員可以根據(jù)最終用戶的資源需求靈活配置資源池中的資源，從而大大減少閑置資源和提高資源利用率。

3桌面云實施方案

3．1多媒體性能測試

由于多媒體教學已是當今很普及的教學模式，因此桌面云的多媒體性能指標（特別是動畫、視頻、圖片等性能指標）在測試中就顯得尤其重要，這也是衡量桌面云技術(shù)可行性的關(guān)鍵指標之一［3］。通過對虛擬桌面的協(xié)議比較（見表1）來看，VDX協(xié)議的性能還是穩(wěn)定、可靠的。尤其是視頻多媒體播放的流暢度方面，完美支持1080P的高清視頻在線和本地播放，達到了與傳統(tǒng)PC一致的用戶體驗，所以最終選擇了ThinputerOVD桌面云平臺的方案［4］。表1主流虛擬桌面顯示協(xié)議比較協(xié)議傳輸帶寬要求圖像顯示體驗視屏播放支持傳輸安全性PCoIP高好差高RDP高差中中SPICE中中好高ICA低中中高VDX高好好高。

3．2瘦客戶端桌面云模型組建

瘦客戶端通過開源的終端操作系統(tǒng)連接到服務器獲取桌面服務，多媒體計算機實驗室中的每個用戶得到的虛擬桌面服務是一樣的（見圖2）。服務器資源可以由機房管理員動態(tài)分配，在出現(xiàn)閑置瘦終端時，可以為其他瘦終端用戶分配專用的虛擬桌面。對于公共多媒體計算機實驗室（主要是公共語音計算機實驗室和公共計算機實驗室），主要功能應用就是播放音頻、視頻和PPT以及聯(lián)網(wǎng)服務，應用需求較單一。瘦終端完全可以取代以前較低配置的計算機，特別是低配置的計算機報廢后，可以嘗試在全校范圍內(nèi)更換瘦終端。還可以將瘦客戶端擴展到教師桌面漫游，學校為每個教師分配一個專屬的虛擬桌面，實現(xiàn)教室之間的無縫漫游。OVS是終端Linux操作系統(tǒng)。相比傳統(tǒng)的Win－dows操作系統(tǒng)和原生的Linux系統(tǒng)，OVS摒棄了不必要的系統(tǒng)組件，對終端性能要求非常低，CPU主頻在500MHz、內(nèi)存512MB的終端即可安裝OVS到終端，從而可低成本實現(xiàn)桌面云平臺改造。同時，由于終端操作系統(tǒng)為開源系統(tǒng)，無需支付Windows系統(tǒng)授權(quán)費用，可大幅節(jié)約部署成本。無論是在舊計算機上部署OVS終端操作系統(tǒng)，還是用云終端完全取代傳統(tǒng)PC機，對于機房管理員而言，都可以提高終端管理效率，快速實現(xiàn)桌面的還原和更新，實現(xiàn)計算機集中式遠程管理，真正實現(xiàn)終端零維護。但是，桌面云初期建設(shè)成本是較高的。這是由于：（1）建立桌面云需要有服務器，瘦終端上的所有負載都加在服務器上，所有的虛擬機都在服務器上運行，因而對服務器的配置要求較高；（2）由于瘦終端的資源完全來自服務器，瘦終端訪問外部設(shè)備（如外部打印機）時對網(wǎng)絡帶寬占用較多［5］，網(wǎng)絡承擔著瘦終端與服務器的連接和通信，因此，桌面云對于網(wǎng)絡的依賴性也很高，網(wǎng)絡布線的成本也比傳統(tǒng)機房布線高。桌面云有效地改變了傳統(tǒng)PC整個生命周期的總體擁有成本（totalcostofownership，TCO）和能耗高的劣勢。由于軟成本的大大降低，且軟件成本在TCO中比重非常大，所以總體TCO是不增反降，預計可以減少40％左右。

3．3胖客戶端模式桌面云模型組建

廣西民族大學的實驗課類型多種多樣，其中一些專業(yè)實驗軟件并不適合在桌面云系統(tǒng)運行，如動漫設(shè)計、Photoshop、3dsMAX等，仍然需要沿用原來較高配置的計算機，即胖客戶端。機房管理員對該類專業(yè)多媒體計算機實驗室的分類管理是通過配置模板操作系統(tǒng)和應用程序模塊，并將模塊推送給胖客戶端，胖客戶端可以通過服務器網(wǎng)絡鏡像啟動操作系統(tǒng)［6］。由于多媒體計算機專業(yè)實驗室為不同專業(yè)所用，硬件配置種類較多，胖客戶端的模式能夠較好地支持不同型號客戶端的硬件。胖客戶端能夠快速從網(wǎng)絡鏡像中獲取操作系統(tǒng)，大大節(jié)省了機房管理員對批量計算機系統(tǒng)修復和安裝的時間。例如多媒體計算機專業(yè)實驗室每學期都要承擔校內(nèi)專業(yè)設(shè)備共享及對校外提供社會服務的任務，例如新漢語水平考試（HSK）、ATA考試、思科網(wǎng)絡工程師考試、國家職業(yè)資格考試和銀行系統(tǒng)招聘考試等。對于這些不同的考試環(huán)境，機房管理員只需通過桌面云胖客戶端模式將不同的模板保存在服務器上，將相應的考試模板推送給客戶端使用即可，省去對多臺計算機格式化硬盤、重做系統(tǒng)、還原系統(tǒng)的工作。機房管理員的工作只是維護若干刀片服務器，工作效率會得到明顯提升。

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計算機畢業(yè)論文

多媒體、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和應用將引發(fā)傳統(tǒng)編輯手段的全面變革。學術(shù)科技期刊實現(xiàn)全程電腦化的時機已逐漸趨向成熟。計算機技術(shù)的日新月異將使學術(shù)期刊編輯方法和手段不會僅僅停留于簡單的鍵盤輸入和排版。目前，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)的各種手段運用于學術(shù)科技期刊的編輯出版發(fā)行，尚處于初始階段，但不久將會全面而深入地展開。

【關(guān)鍵詞】學術(shù)性期刊/編輯出版/多媒體技術(shù)/網(wǎng)絡技術(shù)

【正文】一計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，在未來的幾年中，各種計算機相關(guān)技術(shù)都會得到飛速發(fā)展和應用，使計算機變得更加人性化，智能化。而多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛勢頭對傳統(tǒng)學術(shù)科技期刊帶來的影響尤為深遠。目前，學術(shù)科技期刊的現(xiàn)狀已不能適應科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和讀者的多樣化需求，紙介學術(shù)科技期刊，以傳統(tǒng)的方式辦刊，不僅難以在市場經(jīng)濟潮流中站穩(wěn)腳跟，而且也正受到計算機和多媒體網(wǎng)絡技術(shù)、電子報刊和電子出版物的挑戰(zhàn)。學術(shù)科技期刊必須面對社會發(fā)展的現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的期刊編輯出版模式，迅速實施期刊編輯出版的計算機化，并逐步實現(xiàn)向多媒體、網(wǎng)絡化編輯的轉(zhuǎn)變和過渡。使學術(shù)科技期刊所承載的信息更加高速、全面、方便、準確地傳至讀者手中。按照常規(guī)的期刊出版流程，作者的稿件經(jīng)編輯加工后，由印刷廠錄入排版，打出校樣，經(jīng)過數(shù)次校對，然后制版印刷。如果利用作者的磁盤文件，在電腦上編輯加工，則可省去排版輸入程序，編輯人員坐在計算機前改稿把關(guān)，減少了校對次數(shù)，卻又同時減少出錯的概率，并且大大減輕由重復輸入造成的精力和時間的浪費，縮短出版周期。值得指出的是，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的蓬勃興起，越來越多的作者已不滿足于稿件軟盤的寄遞，而是希望用電子郵件把自己的稿件發(fā)送到編輯部的電子信箱中，出版部門只要運行電腦中設(shè)置的e—mail程序，就可在計算機顯示屏上看到作者的來稿。在另一方面，計算機技術(shù)又始終處于高速發(fā)展的進程中。處理器速度不斷得到提高，硬盤的容量也正以每年60％的幅度在增長，但是價格卻在持續(xù)下降。1994年1兆字節(jié)的價格為1美元，到1998年1兆字節(jié)就只值5美分了。如果說，以前阻滯我國學術(shù)科技期刊電腦化進程的多為財經(jīng)方面的原因，今天已經(jīng)不成為太大的障礙。問題主要在于，由于傳統(tǒng)期刊編輯、出版和發(fā)行的配套運作已相對成熟，整個流通程序比較固定和規(guī)范，而采用一種新的編輯形態(tài)，就意味要有相應的人員管理及工作運作方式的變更。有些期刊編輯出版部門因此寧愿穩(wěn)妥地在其固有領(lǐng)域及方式上保持觀望，而不愿在這方面進行人員、資金和其他方面的投入，反映了一種認識上的誤區(qū)。應該看到，學術(shù)期刊實現(xiàn)全程電腦化已逐漸趨向成熟。而且，計算機技術(shù)的日新月異的發(fā)展趨勢還表明：學術(shù)期刊編輯方法和手段不會僅僅停留于目前較為普遍的簡單的鍵盤輸入和排版。多媒體和網(wǎng)絡的各種技術(shù)手段全面運用于學術(shù)期刊的編輯出版的前景必將成為現(xiàn)實。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)給予我們一個發(fā)揮創(chuàng)造力和提升人本身智慧能力的機會。信息技術(shù)正在潛移默化地改造我們的聽覺、視覺、嗅覺、觸覺，改變著人類傳統(tǒng)的時空觀念，社會運動方式，倫理道德觀念和法律環(huán)境。這場席卷全球的革命剛剛從改變我們的行知模式開始，正以堅定的步伐深入我們生活的每一個側(cè)面，改造行業(yè)社會生活的每一個角落，更改造著人們認識生活，思考世界的觀點、方法。二多媒體技術(shù)是指用計算機對文字、圖形、聲音、動畫、影像等多媒體信息進行綜合數(shù)字化處理的計算機技術(shù)。多媒體技術(shù)主要應用于多媒體個人計算機、多媒體信息管理系統(tǒng)、多媒體通信、多媒體電子出版物等，近期以來，運用多媒體手段來對學術(shù)科技期刊進行編輯加工、行政管理和發(fā)行宣傳，也成為一種顯著的趨向。多媒體技術(shù)的應用將引發(fā)傳統(tǒng)編輯手段的全面變革。傳統(tǒng)編輯方法與手段同多媒體技術(shù)結(jié)合后，將給未來學術(shù)科技期刊的編輯工作帶來全新的變化。多媒體技術(shù)與計算機、網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，使期刊出版工作過程和學術(shù)科研信息傳播不受時間、地點、國界、環(huán)境等影響，這將有利于提高世界信息的流通速度，促進遠隔重洋的各民族文化科技的及時交流。多媒體綜合了報紙、廣播、電視等功能，將文字、聲音、圖像、動畫等要素結(jié)合起來，這一結(jié)合也成為學術(shù)期刊編輯、發(fā)行的一種全新形式，給受眾以全方位的、多維的信息，光纖通道將電視網(wǎng)、電話網(wǎng)、計算機網(wǎng)三網(wǎng)合一，使三大傳統(tǒng)媒介開始走向高度的綜合。充分利用多媒體文、圖、聲、像的優(yōu)勢，有利于全面提高學術(shù)期刊編輯工作效率和刊物質(zhì)量，促進電腦多媒體編輯技術(shù)的有的放矢地發(fā)展，并為今后計算機技術(shù)的普及、繁榮打下良好基礎(chǔ)。多媒體編輯要處理大量的3d圖形、數(shù)字音頻和視頻信息，還有從web網(wǎng)絡傳來的高帶寬信息。加速圖形端口（agp）即將大量投入應用，這是一種用來連接cpu和圖形加速器、比pci更快的總線，agp同時還提供圖形適配器與系統(tǒng)內(nèi)存之間的連接，有了這種連接，在3d應用程序中就可以將大量的紋理貼圖保存在系統(tǒng)內(nèi)存中。到2000年，所有的圖形都將是3維，使用字處理或者電子表格軟件的人將不會覺察到有什么不同。近期出版的一些專業(yè)電子排版系統(tǒng)，已集文字處理與圖形圖像處理功能于一身。不僅大大降低了此前許多排版軟件在文稿中植入特定圖像時的繁瑣操作和不便，而且可以利用軟件提供的多種繪圖、制圖功能，使非美工專業(yè)人員也能方便地制作出具有專業(yè)水準的圖形圖像，并通過手寫板或掃描儀順利實現(xiàn)圖文混排。使數(shù)學、化學、物理等科學公式的排版簡便規(guī)范，同時提供各種流程圖、電子電路以及各類圖庫。近日，ibm公司分別推出中、英文語音識別系統(tǒng)的語音錄入軟件，它們以聲音接收裝置為媒介，將閱讀文稿的語音直接轉(zhuǎn)化成計算機上文本的版面，盡管目前此類軟件在配置、環(huán)境、程序設(shè)計等方面有不少尚待完善之處，但隨著新的優(yōu)化軟件的不斷問世，它必將極大地提高文字輸入的速度，從而最大限度地改變期刊計算機排版采用鍵盤輸入的格局?？梢灶A見在不久的將來，我們真的可以與計算機進行交談，正如一些科幻電影中描述的一樣，計算機可以聽懂我們話語，并按我們所說的去做。多媒體技術(shù)的發(fā)明，終于使人和機器從原來的對立中擺脫出來，人性化的局面、虛擬現(xiàn)實的出現(xiàn)，直到人工智能的進步，語音的輸入使我們剎時感到pc已不再冰冷，芯片上已能出現(xiàn)人的情感，而且是高智能的集成。隨著計算機網(wǎng)絡以及電子郵件中可視圖像和活動聲像傳輸?shù)某蔀楝F(xiàn)實，將進一步產(chǎn)生期刊在稿件傳遞、審稿閱稿、修改校對、聯(lián)系溝通、裝幀質(zhì)量、出刊速度全方位的突破。三網(wǎng)絡技術(shù)的出現(xiàn)和普及，使傳統(tǒng)的期刊編輯的工作過程由單向的封閉流程，轉(zhuǎn)變成一種帶有顯著的交互性特征的雙向或多向的信息流通方式。編輯、作者乃至讀者之間可以直接進行信息的交流，它用最直接、最形象、最逼真、最快捷的特色使期刊編輯流程成為極具開放性的人際傳播。網(wǎng)絡社會和網(wǎng)絡文明的到來，宣告高度而枯燥的技術(shù)文明將被充分共享的信息文明所取代。編輯部的全程電腦化和內(nèi)部局域網(wǎng)的建立，將在以下幾方面產(chǎn)生重要作用：1.編輯出版流程高效化通過網(wǎng)絡，可以對整個編輯流程實施網(wǎng)絡化管理，從選題登記、審批、組稿、編校、發(fā)稿、付印、稿酬、文稿檔案等均可在網(wǎng)絡上對其進行實時、動態(tài)的管理。對已發(fā)稿件也可建立起詳盡的分類、統(tǒng)計、查詢數(shù)據(jù)。同時，還可以建立作者庫對作者隊伍進行網(wǎng)絡化管理，以便隨時掌握作者履歷、學術(shù)科研成果、個人專長、微機通信設(shè)施等情況，并由此建立一支相對穩(wěn)定的高素質(zhì)的作者隊伍。更可以通過網(wǎng)絡的電子公告或電子郵件接觸更多的專家學者和專業(yè)科研人員，為某一選題物色到最佳作者。在網(wǎng)絡通信中，還可快速直截雙向傳遞、顯示編者和作者在組寫稿件過程中的具體要求和細節(jié)，即使是遠地相隔，通過網(wǎng)絡也可就稿件的修改、校對、定稿等事宜，在兩地邊議邊改，其速度和效率都是傳統(tǒng)出版方式所不敢想象的。在廣開稿源的同時，提高稿件質(zhì)量也有了更可靠的保證。作者通過磁盤或電子郵件所投的稿件經(jīng)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一格式的文件后，直接存入稿件庫，在進行編輯加工時，可以從中調(diào)出已排版的稿件，直接在計算機上進行編校。在審稿過程中，編輯一方面隨時可與作者通過網(wǎng)上交談，對稿件的有疑問之處提出修改意見，征求作者意見。另一方面，為了保證稿件內(nèi)容的科學性、思想性、先進性，編輯可利用網(wǎng)上的巨大信息資源庫，對文稿中的資料數(shù)據(jù)等關(guān)鍵性內(nèi)容進行查詢和確認。還可經(jīng)電子公告板或電子郵件征求專家意見，以確保內(nèi)容的準確性。2.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)化在編輯部內(nèi)部，編輯人員通過網(wǎng)絡和光盤建立選題庫、書稿庫、以及諸如《中國人民大學復印報刊資料全文專題目錄索引》、《中國人民大學復印資料全文》、《中國學術(shù)期刊光盤版》、《人民日報全文數(shù)據(jù)庫》等光盤數(shù)據(jù)庫，了解某一選題的有關(guān)情況，以避免選題的重復。通過網(wǎng)絡，編輯人員可以方便地搜索到新資料、新成果、新知識，掌握最新學術(shù)動態(tài)和學科的發(fā)展趨勢等，從而根據(jù)這些信息策劃出最新的選題。同時，內(nèi)部網(wǎng)絡的建立以及與外部的聯(lián)網(wǎng)，使得編輯人員對資料的查詢、檢索變得更為方便快速。聯(lián)網(wǎng)后各學術(shù)期刊傳統(tǒng)的學術(shù)資料和信息的交流可通過網(wǎng)際交流更高效地實施，徹底改變以往此項工作中耗費大量人力、物力、財力且收效甚微的弊端，使編輯工作者得以隨時從網(wǎng)絡查找、瀏覽、下載所需資料，再將編輯部的報刊、書籍、文件等資料以掃描錄入的手段存入資料庫。計算機和網(wǎng)絡系統(tǒng)的超高容量的儲存介質(zhì)，不僅解除了編輯部因書面資料的不間斷增長而蠶食工作空間的麻煩，同時，資料庫中所包括的文字、圖片、聲音以及其他超文本的多媒體文件，由于具備功能強大的檢索工具和方法，足以快速而準確地滿足編輯部人員各種不同目的和不同方式的需求。3.行政管理自動化以信息技術(shù)為代表的多媒體技術(shù)的突飛猛進，必將引發(fā)學術(shù)期刊編輯辦公模式和觀念的變革。全天候、全方位的國際互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的崛起，以及電子郵件、移動通信等高科技的迅速發(fā)展，編輯人員主要通過傳真機、調(diào)制解調(diào)器連線和計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)同編輯部局域網(wǎng)的互聯(lián)，在家中接收領(lǐng)導下達的指令從事工作并同編輯部保持聯(lián)系，并將處理完畢的任務經(jīng)由圖文傳真、e—mail等技術(shù)手段迅速反饋編輯部。編輯部的內(nèi)部局域網(wǎng)的建立，為實現(xiàn)辦公和決策的無紙化和數(shù)字化提供了可能。內(nèi)部網(wǎng)費用低廉，功能強大，采用后即不需要紙張。編輯人員通過運行瀏覽器，可看到任何相關(guān)的電子信息。隨著國際互聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)的普及，計算機網(wǎng)絡為期刊發(fā)行提供了新的銷售渠道和發(fā)行方式。利用網(wǎng)絡的電子公告板，編輯部可以期刊發(fā)行和征訂廣告，也可直接通過電子郵件寄發(fā)訂單，讀者可通過網(wǎng)絡向編輯部訂購期刊。當實現(xiàn)了網(wǎng)上的線出版后，讀者還可以要求閱讀網(wǎng)上的電子期刊，并通過網(wǎng)絡向編輯部承付一定的費用。目前的學術(shù)科技期刊已經(jīng)出現(xiàn)紙質(zhì)版、電子版、網(wǎng)絡板三種形式并存的局面，雖然尚難以估計新的出版形式對傳統(tǒng)期刊的沖擊究竟有多大，但可以肯定的是，基于計算機的大量出版物的出現(xiàn)將會大大改變我們的教育、生活方式，也對紙質(zhì)期刊的出版造成一定的影響。多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和日趨豐富成熟，使傳統(tǒng)的學術(shù)科技期刊的編輯、傳播從內(nèi)容到形式產(chǎn)生了全新變化，改變了延續(xù)數(shù)百年的編輯方式、閱讀方式、甚至是思維方式，從而徹底改變?nèi)藗儗τ趥鹘y(tǒng)期刊編輯出版的觀念。面對這一挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的期刊出版業(yè)只有勤于探索和實踐，勤于改造自身的人力和技術(shù)結(jié)構(gòu)，并且有一套與之適應的新的編輯理論，對多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)環(huán)境中的學術(shù)科技期刊編輯的特征、模式、結(jié)構(gòu)、效果等進行科學研究，并作出總結(jié)性、指導性的說明。