序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]一篇理工科大學(xué)生理想信念教育研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

一、理工科大學(xué)生理想信念的基本特點(diǎn)

采用問(wèn)卷調(diào)查法，在問(wèn)卷星網(wǎng)站創(chuàng)建電子問(wèn)卷。在西安某高校理工科１６個(gè)專(zhuān)業(yè)中發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生自愿完成問(wèn)卷４０２份，并同部分學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別交談。此次調(diào)查得出了理工科大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。

（一）對(duì)理想信念的認(rèn)知

調(diào)查中，９８％的學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)基本準(zhǔn)確；８７％的學(xué)生有非常明確的入黨意愿；９４％的學(xué)生有比較積極的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)調(diào)查“在樹(shù)立或者考慮理想的時(shí)候，是否會(huì)以社會(huì)理想為基礎(chǔ)？”時(shí)，６１％的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人理想應(yīng)以社會(huì)理想為基礎(chǔ)，個(gè)人理想適應(yīng)社會(huì)理想的大方向；３５％的學(xué)生認(rèn)為要視社會(huì)因素而定，但個(gè)人理想以不損害他人利益為前提；４％的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)理想與個(gè)人理想沒(méi)有聯(lián)系。說(shuō)明大部分學(xué)生對(duì)理想信念教育有初步的概念，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)理想對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的作用，相當(dāng)一部分大學(xué)生更關(guān)注個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)。在訪(fǎng)談中，不乏有學(xué)生提到“讀書(shū)就是為了找工作”的論調(diào)。

（二）對(duì)理想信念教育的態(tài)度

９３％的學(xué)生認(rèn)為理想信念教育對(duì)自身成長(zhǎng)有幫助；９８％的學(xué)生在思政教育理論課堂全勤或偶爾缺席；９８％的學(xué)生在班會(huì)、年級(jí)大會(huì)、報(bào)告會(huì)等教育活動(dòng)全勤或偶爾缺席；６８％的學(xué)生愿意參加思想政治理論課的學(xué)習(xí)。調(diào)查表明，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到理想信念教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成才的積極意義，多數(shù)學(xué)生愿意參加思想政治教育活動(dòng)；同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生還存在被動(dòng)接受，不關(guān)注、不主動(dòng)接受思想政治教育的情況。

（三）對(duì)理想信念教育的期望

在調(diào)查學(xué)生對(duì)當(dāng)前思想政治理論課課堂效果是否滿(mǎn)意時(shí)，６４％的學(xué)生認(rèn)為滿(mǎn)意；３６％的學(xué)生選擇了不滿(mǎn)意、不確定或其他。學(xué)生對(duì)教育效果最好的教育形式投票選擇結(jié)果依次是課外實(shí)踐占４９％、年級(jí)大會(huì)占１９％、班會(huì)占１５％、報(bào)告會(huì)占１２％。學(xué)生認(rèn)為教育效果最好的思政教育類(lèi)課程依次是入黨積極分子培訓(xùn)班占３４％、青年馬克思主義者培訓(xùn)班占２１％、人文素養(yǎng)教育網(wǎng)課占１５％、預(yù)備黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)班占１４％、學(xué)生干部各類(lèi)培訓(xùn)占６％，還有大約９％的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有思政教育類(lèi)課程都不好。調(diào)查表明，高校思想政治理論課總體上發(fā)揮著思想政治教育主渠道的重要作用。但是，也要清醒的看到高校思政理論課和傳統(tǒng)的思政教育方法也存在著一些有待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。一方面，當(dāng)前理想信念教育的針對(duì)性和創(chuàng)新性不足，當(dāng)今大學(xué)生身上明顯帶有新時(shí)代高速發(fā)展、信息爆炸、急劇變革的鮮明特征［３］，同學(xué)們期待更好的教育，更適合自己的教育。另一方面，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為思想政治理論課教師的教授方式枯燥乏味，過(guò)于咬文嚼字，照搬書(shū)本上的知識(shí)。對(duì)于當(dāng)今個(gè)性鮮明的大學(xué)生而言，他們渴望老師言傳身教，比較貼切實(shí)際的來(lái)講解理論性的知識(shí)，期待教育上能夠得到相應(yīng)的改善。

二、加強(qiáng)理工科大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

（一）發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。當(dāng)今時(shí)代，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想遇到了千載難逢的機(jī)遇。但是也面臨著挑戰(zhàn)，這挑戰(zhàn)歸根結(jié)底就是中國(guó)所堅(jiān)持的中國(guó)特色社會(huì)主義道路與美國(guó)為首的西方國(guó)家所奉行的“普世價(jià)值”孰優(yōu)孰劣的問(wèn)題。要想抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，那就必須要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)是用科學(xué)的理論正本清源，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)［３］。在新時(shí)代中，思想政治理論課教學(xué)要能夠幫助學(xué)生快速構(gòu)建理想信念理論框架，用馬克思主義理論為學(xué)生答疑解惑，貼近實(shí)際、貼近生活，幫學(xué)生解答相關(guān)理論、概念的疑難點(diǎn)［４］。同時(shí)，新時(shí)代的思政教育還需要結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生的鮮明特性，探索新的思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法，讓學(xué)生容易接受，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)熱點(diǎn)討論

理想信念教育應(yīng)該整合社會(huì)資源，除了課本和課堂之外，還可以在追蹤社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞事件開(kāi)展教育活動(dòng)，緊密聯(lián)系大學(xué)生生活的環(huán)境實(shí)際，將社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)作為第二課堂，將理想信念教育與大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)緊密結(jié)合起來(lái)，積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)熱點(diǎn)事件。一方面調(diào)動(dòng)教師的資源。教師在教學(xué)過(guò)程中，將自身求學(xué)經(jīng)歷、奮斗經(jīng)歷分享給學(xué)生，幫助學(xué)生們構(gòu)造理想信念的框架，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家各學(xué)科、各行業(yè)先進(jìn)模范典型的事跡、人物，將改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的里程碑式的成就作為教育資源，讓學(xué)生真關(guān)注、真體會(huì)、真感動(dòng)。學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)和理解的理想信念教育，才是成功的、有效的教育，從而增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量和水平。另一方面利用好社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、大眾傳媒等典型人物案例和輿論觀(guān)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們正確的看待，適時(shí)地將他們的個(gè)人理想引導(dǎo)到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)上來(lái)。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)載體

學(xué)生是受教育的主體。高校理想信念教育要達(dá)到提高學(xué)生的政治覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，需要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。例如，教師精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)題展覽、專(zhuān)題報(bào)告等各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，要兼顧教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生理想信念的引領(lǐng)。在學(xué)生思想政治教育的課程選擇上，應(yīng)貼近理工科學(xué)生的實(shí)際，更多的開(kāi)展諸如支教、支農(nóng)、參觀(guān)學(xué)習(xí)、話(huà)劇排練、社會(huì)調(diào)查、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際工作中提高學(xué)生們對(duì)理想信念的認(rèn)知。利用講解理論性的知識(shí)，把馬克思主義貫徹到實(shí)踐中，提升大學(xué)生對(duì)思想政治的興趣，帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)理想信念的熱情，帶動(dòng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情、黨史，引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。理想信念教育只有讓學(xué)生參與其中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)收獲，才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。

參考文獻(xiàn)：

［１］王清風(fēng)．理想信念是大學(xué)生思想道德教育的著力點(diǎn)［Ｊ］．青海社會(huì)科學(xué)，２００５（３）：１４６－１４９．

［２］劉彬，莊璟．政治社會(huì)化視域下的大學(xué)生理想信念教育［Ｊ］．教育與職業(yè)，２０１７（１１）：９９－１０３．

［３］趙書(shū)．“９０后”大學(xué)生理想信念教育存在的問(wèn)題及對(duì)策芻議［Ｊ］．思想理論教育導(dǎo)刊，２０１３（７）：１３８－１４０．

［４］張端．當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析———以中國(guó)民航飛行學(xué)院為例［Ｊ］．大學(xué)教育，２０１７（２）：１１２－１１３．

作者:邱嶺 李化杰 單位:西安石油大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院