序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]一篇高中課堂教學(xué)有效性研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

一、前言

傳統(tǒng)教育的教學(xué)方法也是陳舊的，這種陳舊的方式壓抑了學(xué)生的積極性，所以轉(zhuǎn)變教育理念刻不容緩，新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求是要做到培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有一個明顯的提高，創(chuàng)新思維能力不斷發(fā)展，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)該要自我反思，不斷接受新的教育理念，讓學(xué)生喜歡聽課主動聽課，改變當(dāng)初單純講授知識的教學(xué)方式。教師還應(yīng)該學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效率。

二、現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況分析

很多人認(rèn)為，數(shù)學(xué)這門學(xué)科比較難，尤其新課程改革后的高中數(shù)學(xué)又增加了許多新的知識點(diǎn)，很多學(xué)生覺得課本的內(nèi)容太多，記不下來，容易遺忘。還有一些學(xué)生說，雖然課本的內(nèi)容簡單易懂，但是考試的時候題目和課本內(nèi)容聯(lián)系不到一塊去，以至于題目不會做，其實(shí)，這些問題的原因是教師在教學(xué)中的疏忽，以及學(xué)生自身存在的弊病，學(xué)生并沒有真正地理解課堂所講的內(nèi)容，所以就發(fā)揮不出來課堂的效率。所以，對于高中數(shù)學(xué)課堂的有效性的研究是非常有必要的。

三、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)方式

新課程理念希望可以形成自主合作學(xué)習(xí)模式，而且這種健康向上的學(xué)習(xí)模式有利于展現(xiàn)集體的精神風(fēng)貌。和諧課堂講究的是，創(chuàng)新良好的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)形成優(yōu)良的品質(zhì)。比如，在《充分條件與必要條件》這個知識點(diǎn)的講解時，教師最好準(zhǔn)備幾道題讓同桌之間互相交流以便可以更好地理解數(shù)學(xué)概念，有一些學(xué)生不擅長發(fā)言，也不愛參與同學(xué)之間的交流，所以我們必須要保證全班都參與到學(xué)習(xí)中，并且進(jìn)行討論研究，只有這樣，這門課才算是成功的?；ブ献髂Ｊ讲粌H僅是同學(xué)之間的競爭，更是希望同學(xué)之間可以互相幫助，才能一起進(jìn)步一起提高。

（二）精心準(zhǔn)備課堂練習(xí)

需要把課堂內(nèi)容和習(xí)題訓(xùn)練結(jié)合起來，練習(xí)可以考查學(xué)生是否掌握所學(xué)知識，而且可以讓學(xué)生更好地將課上所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際做題中，新課標(biāo)對學(xué)生的定義是：具體的，有個性的，可持續(xù)發(fā)展的，所以在課堂學(xué)習(xí)中就需要考慮到學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及對課程學(xué)習(xí)的掌握程度，要注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)差異以及對學(xué)習(xí)的不同需求，讓每一個學(xué)生都有思考，探究的機(jī)會，這就要求練習(xí)的設(shè)計要有多樣的形式，有較大的覆蓋面，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建高效課堂。

（三）優(yōu)化數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)教育思想方法與高中數(shù)學(xué)課堂是緊密相關(guān)的，教師應(yīng)該在課堂上引入數(shù)學(xué)思想，教會學(xué)生如何掌握數(shù)學(xué)思想，并且注重總結(jié)歸納在學(xué)習(xí)中遇到的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生一邊分析問題和解決問題，一邊注重數(shù)學(xué)題中含有的深刻的數(shù)學(xué)思想。在課上，學(xué)生要注意聽講，認(rèn)真思考，課下對錯題進(jìn)行整理分析，并做好同步習(xí)題。平時做題的時候，要仔細(xì)分析題目，知道題目問的是什么，當(dāng)看到復(fù)雜的難題時，要學(xué)會從另外一個角度思考問題，找到難題的下手點(diǎn)。學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)思想在解決數(shù)學(xué)難題的過程中能不斷地提高。舉個例子來說，在高中知識“圓和方程”的教學(xué)中，教師應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自己動手畫圖，思考探究并解決問題，在解決問題的過程中，學(xué)生能學(xué)到新的數(shù)學(xué)解題方法。

（四）設(shè)置創(chuàng)新思維題型

許多教師的教學(xué)方法很單一，“填鴨式”教學(xué)，一味地按照課本授課。課上的內(nèi)容大多是理論知識，這樣的課堂是枯燥無趣的，抑制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。為了緩解這樣的局面，教師就要選擇新的教學(xué)方式。這種方式中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，除此之外，教學(xué)觀念和教學(xué)模式也應(yīng)隨之進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生可以把學(xué)過的知識聯(lián)系起來。教師應(yīng)該多選擇一些開動學(xué)生思維的練習(xí)題，讓學(xué)生在探索中提升自己的數(shù)學(xué)思維能力。例如，在高中數(shù)學(xué)“點(diǎn)、線、面位置關(guān)系”這一節(jié)課，教師通過身邊的道具演示點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考，然后進(jìn)行提問，最后教師把學(xué)生的思考結(jié)果放在一起歸納總結(jié)，考查學(xué)生是否有效地掌握了知識。而且還可以讓師生關(guān)系更為和睦。

（五）進(jìn)行有效的課堂評價

課堂評價對于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)氛圍的形成具有重大作用，并且可以端正學(xué)生情感態(tài)度，樹立正確的價值觀，課堂教學(xué)評價不光是需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，而且要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同學(xué)之間的互助行為是否達(dá)到良好的標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該值得注意的是要全面公正地評價學(xué)生的作業(yè)。課堂評價方式應(yīng)該要與時俱進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

四、結(jié)束語

本文從數(shù)學(xué)思想、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等幾方面分析了如何有效提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)這些策略起到了明顯的教學(xué)效果，而且也促進(jìn)了學(xué)生能力的提高。課堂有效性的提高與教師的專業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)，教學(xué)能力，和對課堂的掌控力是有著密切關(guān)聯(lián)的。作為數(shù)學(xué)教師，要不斷地發(fā)展自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，隨著教育形勢的發(fā)展革新自己的教學(xué)理念，致力于創(chuàng)建一個高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

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作者簡介：李業(yè)寶，山東省日照市，山東省日照實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)。