《中等日語教育》雜志審稿周期為預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)。

以下是查詢雜志審稿周期的方法：

1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會(huì)在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。

2、參考作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)上，搜索雜志的名稱，其中通常會(huì)提到從投稿到收到審稿意見的時(shí)間，從而了解其大致的審稿周期。

3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計(jì)算時(shí)間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗(yàn)分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。

《中等日語教育》雜志創(chuàng)刊于2020年，是由中等日語課程設(shè)置工作研究會(huì)主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為年刊，雜志社位于上海市梅隴路130號。

該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和探索性等特點(diǎn)，主要欄目包括日語學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐、高中日語課堂教學(xué)、中職日語課堂教學(xué)、初中日語課堂教學(xué)、專題教學(xué)設(shè)計(jì)等。

《中等日語教育》雜志創(chuàng)刊于2020年，創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，雜志始終秉持著緊跟學(xué)術(shù)前沿、緊貼讀者的原則，堅(jiān)持指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合。在中等日語教育中，學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往側(cè)重于語法和詞匯的灌輸，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)際應(yīng)用能力?，F(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和語言實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：教師應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。例如，通過介紹語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性；針對聽、說等弱項(xiàng)，提供有針對性的學(xué)法指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，如滬江日語等平臺(tái)，可以為學(xué)生提供真實(shí)的語言情境和交流機(jī)會(huì)。
語言實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：課堂上，教師應(yīng)通過“語境”實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐感。此外，利用課外活動(dòng)，如日語“秀”等活動(dòng)，可以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與企業(yè)合作，了解企業(yè)需求，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

近年來，高考日語試題的命題風(fēng)格有所變化，更注重考查學(xué)生的篇章綜合能力、核心素養(yǎng)。具體表現(xiàn)為設(shè)問直接信息多、間接信息少；具體信息多、整體信息少等特點(diǎn)。同時(shí)，高考日語題型也有所調(diào)整，如聽力語篇數(shù)量減少，但小題數(shù)量增加；語言知識運(yùn)用部分改為語篇填空；閱讀理解篇數(shù)減少，但增加了作文篇數(shù)，且作文更注重實(shí)用性的應(yīng)用文寫作。