Cadmo（卡德摩斯雜志）是由Franco Angeli Edizioni出版社主辦的一本以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH為研究方向，OA非開放（Not Open Access）的國際優(yōu)秀期刊。旨在幫助發(fā)展和壯大教育學及相關學科的各個方面。該期刊接受多種不同類型的文章。本刊出版語言為Italian，創(chuàng)刊于1993年。自創(chuàng)刊以來，已被SCIE（科學引文索引擴展板）、SSCI（社會科學引文索引）等國內外知名檢索系統(tǒng)收錄。該雜志發(fā)表了高質量的論文，重點介紹了EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH在分析和實踐中的理論、研究和應用。
ISSN：1122-5165
E-ISSN：1972-5019
出版商：Franco Angeli Edizioni
出版語言：Italian
出版地區(qū)：ITALY
出版周期：2 issues/year
是否OA：未開放
是否預警：否
創(chuàng)刊時間：1993
年發(fā)文量：15
研究類文章占比：93.33%
Gold OA文章占比：0.00%
出版國人文章占比：0.04
出版撤稿文章占比：
開源占比：
文章自引率：0
《Cadmo》是一份國際優(yōu)秀期刊，為教育學領域的研究人員和從業(yè)者提供科學論壇。該期刊涵蓋了教育學及相關學科的所有方面，包括基礎和應用研究，使讀者能夠獲得來自世界各地的最新、前沿的研究。該期刊歡迎涉及教育學領域的原創(chuàng)理論、方法、技術和重要應用的稿件，并刊載了涉及教育學領域的相關欄目：綜述、論著、述評、論著摘要等。所有投稿都有望達到高標準的科學嚴謹性，并為推進該領域的科研知識傳播做出貢獻。該期刊最新CiteScore值為0.2，SJR指數為0.118，SNIP指數為0.071。
CiteScore指標的應用非常廣泛，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。它可以反映期刊的學術影響力和學術水平，是學術界常用的期刊評價指標之一。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||||||||||
| 0.2 | 0.118 | 0.071 |
|
CiteScore是由Elsevier公司開發(fā)的一種用于衡量科學期刊影響力的指標，以期刊的引用次數為基礎評估期刊的影響力。這個指標是由Scopus數據庫支持，以四年為一個時段，連續(xù)評估期刊和叢書的引文影響力的。具體來說，CiteScore是計算某期刊連續(xù)三年發(fā)表的論文在第四年度的篇均引用次數。CiteScore和影響因子（IF）有所不同。例如，在影響因子的計算中，分子是來自所有文章的引用次數，包括編輯述評、讀者來信、更正信息和新聞等非研究性文章，而分母則不包括這些非研究性文章。然而，在CiteScore的計算中，分子和分母都包括這些非研究性文章。因此，如果這些非研究性文章比較多，由于分母較大，相較于影響因子，CiteScore計算出來的分數可能會偏低。此外，CiteScore的引用數據來自Scopus數據庫中的22000多個期刊，比影響因子來自Web of Science數據庫的11000多個期刊多了一倍。
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 739 / 756 |
2.3% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 734 / 756 |
2.98% |
WOS(JCR)分區(qū)是由科睿唯安公司提出的一種新的期刊評價指標，分區(qū)越靠前一般代表期刊質量越好，發(fā)文難度也越高。這種分級體系有助于科研人員快速了解各個期刊的影響力和地位。JCR將所有期刊按照各個學科領域進行分類，然后以影響因子為標準平均分為四個等級：Q1、Q2、Q3和Q4區(qū)。這種設計使得科研人員可以更容易地進行跨學科比較。
中科院SCI期刊分區(qū)是由中國科學院國家科學圖書館制定的。將所有的期刊按照學科進行分類，以影響因子為標準平均分為四個等級。分區(qū)越靠前一般代表期刊質量越好，發(fā)文難度也越高。
2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
4區(qū)
|
2022年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
4區(qū)
|
2021年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
4區(qū)
|
2021年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
4區(qū)
|
2020年12月舊的升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學科 | 小類學科 |
| 否 | 否 | 教育學 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學和教育研究
4區(qū)
|
Cadmo(中文譯名卡德摩斯雜志)是一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的國際期刊，致力于為全球EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的研究者提供一個高質量的學術交流平臺。該期刊ISSN：1122-5165，E-ISSN：1972-5019，出版周期2 issues/year。在中科院的大類學科分類中，該期刊屬于教育學范疇，而在小類學科中，它主要涵蓋了EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH這一領域。編輯部誠摯邀請廣大教育學領域的專家學者投稿，內容可以涵蓋教育學的綜合研究、實踐應用、創(chuàng)新成果等方面。同時，我們也歡迎學者們就相關主題進行簡短的交流和評論，以促進學術界的互動與合作。為了保證期刊的質量，審稿周期預計為 。在此期間，編輯部將對所有投稿進行嚴格的同行評審，以確保發(fā)表的文章具有較高的學術價值和實用性。
值得一提的是，Cadmo近期并未被列入國際期刊預警名單，這意味著其學術質量和影響力得到了廣泛認可。該期刊為教育學領域的學者提供了一個優(yōu)質的學術交流平臺。因此，關注并投稿至Cadmo無疑是一個明智的選擇，這將有助于提升您的學術聲譽和研究成果的傳播。
多年來，我們專注于期刊投稿服務，能夠為您分析推薦目標期刊。憑借多年來豐富的投稿經驗和專業(yè)指導，我們有效助力提升錄用幾率。點擊以下按鈕即可免費咨詢。
投稿咨詢| 機構 | 發(fā)文量 |
| ROMA TRE UNIVERSITY | 24 |
| UNIVERSITA LUMSA | 6 |
| UNIVERSITY OF GRANADA | 3 |
| UNIVERSIDAD DE VALLADOLID | 2 |
| UNIVERSITA DEGLI STUDI DI BARI ALDO MORO | 2 |
| UNIVERSITY OF BARCELONA | 2 |
| ACER | 1 |
| BOSTON COLLEGE | 1 |
| CHONGQING TECHNOLOGY & BUSINESS UNIVERSITY | 1 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 1 |
| 國家 / 地區(qū) | 發(fā)文量 |
| Italy | 39 |
| Spain | 9 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| USA | 2 |
| Australia | 1 |
| France | 1 |
| Mexico | 1 |
| Vatican | 1 |
| 期刊引用數據 | 引用次數 |
| CADMO | 5 |
| EDUC XX1 | 3 |
| COMP EDUC | 2 |
| REV ESP PEDAGOG | 2 |
| TEACH TEACH EDUC | 2 |
| SCUOLA E CITTA | 14 |
| CADMO GIORN ITALI | 6 |
| BAMBINI SCRITTURA | 5 |
| IMPARARE SCRIVERE MA | 5 |
| BAMBINI SCRITTURA ES | 4 |
| 期刊被引用數據 | 引用次數 |
| PAPELES POBLAC | 2 |
| STUD HIGH EDUC | 1 |
| SUSTAINABILITY-BASEL | 1 |
| UNIVERSAL ACCESS INF | 1 |
| WOMEN STUD INT FORUM | 1 |
| HIST ECON THOUGHT PO | 5 |
| 5 INT C HIGH ED ADXB | 1 |
| ED POLICY ANAL ARCH | 1 |
| EDUC KNOWL SOC | 1 |
| EUR J SUSTAIN DEV | 1 |
| 文章引用數據 | 引用次數 |
| How Journalists and Researchers Communicat... | 3 |
| Inclusive heritage: towards an index for t... | 1 |
| Pedagogical knowledge: assessment and init... | 1 |
| Gender differences and misconceptions in o... | 1 |
| Enhancing text comprehension through watch... | 0 |
| Travelers and visitors. Preliminary study ... | 0 |
| Factors related to museum experience asses... | 0 |
| The context and the detail. Another way of... | 0 |
| Critical thinking and literacy | 0 |
| Adaptation and validation of the Questionn... | 0 |
若用戶需要出版服務，請聯系出版商：Cadmo。
