《開放教育研究》雜志審稿周期為預(yù)計1-3個月。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機(jī)選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認(rèn)識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《開放教育研究》雜志創(chuàng)刊于1995年，是由上海市教育委員會主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 31-1724/G4，國際刊號為ISSN 1007-2179，雜志社位于上海市國順路288號行政樓301室。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括研究報告、本刊專稿、技術(shù)支撐、學(xué)術(shù)前沿、開放視點、編余札記、理論研究、理論探究、理論前沿、專題研究:人工智能教育應(yīng)用、國際比較、高階訪談、終身教育等。
《開放教育研究》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于1995年，公開發(fā)行的雙月刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：高階訪談、理論探討、發(fā)展戰(zhàn)略、國際交流、研究報告、技術(shù)支撐等。
《開放教育研究》明確定位，在大教育的視野下，立足開放遠(yuǎn)程高等教育，以開放的理念包容學(xué)派，以創(chuàng)新的思想總結(jié)理論，以務(wù)實的態(tài)度關(guān)注實踐。該刊緊跟國際教育科學(xué)研究和期刊的發(fā)展趨勢，將提升質(zhì)量和品質(zhì)放在首位。
開放教育研究雜志發(fā)文分析
開放教育研究主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 華東師范大學(xué) | 315 | 教育；教學(xué)；教師；課程；終身 |
| 北京師范大學(xué) | 287 | 教育；教學(xué)；課程；教育技術(shù)；遠(yuǎn)程教育 |
| 上海電視大學(xué) | 153 | 教育；遠(yuǎn)程教育；教學(xué)；放教；開放教育 |
| 華南師范大學(xué) | 131 | 教育；教學(xué)；遠(yuǎn)程教育；教師；教育技術(shù) |
| 中央廣播電視大學(xué) | 69 | 教育；遠(yuǎn)程教育；教學(xué)；開放教育；放教 |
| 北京大學(xué) | 69 | 教育；教學(xué)；教師；教育技術(shù)；課程 |
| 華中師范大學(xué) | 67 | 教育；人工智能；教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；教師 |
| 浙江大學(xué) | 65 | 教育；教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；高等教育；人工智能 |
| 上海開放大學(xué) | 54 | 教育；終身；開放教育；放教；終身學(xué)習(xí) |
| 東北師范大學(xué) | 42 | 教育；教學(xué)；教師；網(wǎng)絡(luò)；教育技術(shù) |
開放教育研究主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家社會科學(xué)基金 | 121 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 110 |
| 國家自然科學(xué)基金 | 74 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金 | 39 |
| 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 30 |
| 中國博士后科學(xué)基金 | 21 |
| 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題 | 18 |
| 全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 | 12 |
| 國家留學(xué)基金 | 11 |
| 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項目 | 11 |
