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時間：2022-08-09 10:29:01
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇農林經濟論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
2新農村建設背景下加強農林經濟管理專業(yè)實踐教學的可行性
2.1新農村建設為農林經濟管理人才培養(yǎng)創(chuàng)造了有利條件
新農村建設戰(zhàn)略的提出使得各級地方政府比以往更加重視農業(yè)和農村的發(fā)展問題，也要求高校培養(yǎng)大批懂得“三農”實際的農林經濟管理人才。為了使高校培養(yǎng)的農林經濟管理人才更好地服務新農村建設，各地政府都積極與農業(yè)院校配合，為高校學生深入農村實際提供各種便利條件。以筆者所在的江西農業(yè)大學經濟管理學院為例，學院與江西省多個地方政府建立了良好的合作關系。自上世紀80年代起，江西農業(yè)大學的農林經濟管理學科就已開始深入研究江西省縣域經濟、老區(qū)經濟和鄱陽湖治理，并經常參與省、市、縣等多級政府的決策咨詢，為江西省經濟發(fā)展做出了重要貢獻。新世紀以來，江西農業(yè)大學經濟管理學院又與江西省多個縣建立更加深入的合作關系，在許多縣建立了校外教學實習基地，使得學生的實踐教學活動進一步深入到基層和農村的實際工作中去。
2.2新農村建設為農林經濟管理實踐教學提供了素材
新農村建設不僅為農林經濟管理專業(yè)人才的實踐教學提供了實踐條件，也為實踐教學提供了寶貴的素材。新農村建設中面臨的很多問題都是以前所沒有的，在以前的理論教科書中難以將這些新問題納入討論。各地在新農村建設中面臨的新問題不僅僅給學術界的理論研究提供了研究對象，也為高校的農林經濟管理實踐教學提供了豐富的素材。在新農村建設的背景下的實踐教學要求學生在沒有書本現(xiàn)成答案的情況下主動去探索解決各種實際問題的方法，在這種探索的過程中不斷增強靈活運用基本理論去解決復雜多變問題的能力。
3新農村建設背景下加強農林經濟管理專業(yè)實踐教學的具體途徑
3.1加強校外實踐基地建設
新農村建設背景下加強農林經濟管理專業(yè)實踐教學，首先要重視校外實踐基地的建設，從硬件方面來加強實踐教學。雖然農業(yè)院校自身往往擁有一定數(shù)量的校內實習基地，但是校內的實習基地并不能取代校外實踐基地的作用。尤其是對于農林經濟管理專業(yè)的學生而言，在校內實習往往達不到接觸實際農村社會的目的。從本質上講，農林經濟管理學科屬于社會科學，對學生進行實踐教學最好的場所就是廣大的農村。校外實踐基地為學生提供了綜合性、設計性、創(chuàng)造性強的實踐環(huán)境，可以提高學生的綜合能力和社會適應能力，培養(yǎng)學生形成扎實的基本技能和實踐能力。校外實踐基地的建設，要依托當?shù)卣x取一些典型的農村作為相對固定的實踐基地。學校與校外實踐基地形成長期合作的關系，既有利于積累和利用歷史資料，也有利于通過一屆又一屆學生的實踐教學活動，不斷總結經驗和教訓，為進一步改進和提高實踐教學活動的效果提供條件。
2.積極探索校外指導教師指導畢業(yè)設計的模式。由學生申請，并提供校外研究生指導教師、科研人員、擬就業(yè)單位高層管理人員或技術人員的基本情況，畢業(yè)設計題目、設計任務、實施計劃以及所具備的設計條件，學院組織相關專家論證審批后，可由校外科研人員、高層管理人員以及技術人員擔任學生畢業(yè)設計指導教師，學院指定校內相關教師協(xié)助指導，并具體負責與學生的定期溝通與聯(lián)系。這樣既可利用校外優(yōu)質教學資源，又避免了學生在外實習，校內指導教師鞭長莫及的無奈局面。
3.提前畢業(yè)設計的開題時間。將畢業(yè)設計開始時間提前至第六學期開學初，讓學生充分利用第六學期和第三學年暑假，完成畢業(yè)設計前期準備工作（確定指導教師、確定題目、確定實施計劃、查閱資料、確定設計思路和理念），部分有能力的學生甚至可以完成畢業(yè)設計的主體部分，為畢業(yè)設計擴充有效的開展時間。
二、堅持畢業(yè)設計“seminar”，強化過程管理
1.堅持兩周一次的學生畢業(yè)設計“seminar”一個指導教師單獨組織或幾個指導教師聯(lián)合組織，組織自己所指導的所有學生每兩周召開一次學生畢業(yè)設計“seminar”，每位學生匯報自己畢業(yè)設計的進展、取得的階段性成績以及存在的問題，大家相互交流、相互學習、相互指點，相互借鑒。對于在校外實習的學生，可通過網(wǎng)絡參加“seminar”；對所指導的學生在校外較多指導教師，也可組織網(wǎng)上“seminar”。指導教師對學生參加“seminar”的情況進行考核，考核成績記入畢業(yè)設計成績。這樣既對學生可進行有效地督促，強化過程管理，又可及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，避免學生前期不做，后期突擊應付的問題。
2.堅持每月一次的指導教師“seminar”以教研室為單位，每月召開一次指導教師“seminar”，通報學生畢業(yè)設計的進展情況、階段性成果以及在畢業(yè)設計指導過程中發(fā)現(xiàn)的知識上的、態(tài)度上的、技術上的、心理上的、生活上的問題和不良傾向，共同分析問題產生的原因以及解決問題的關鍵，共同研討解決辦法與對策。
3.嚴格畢業(yè)設計中期檢查制度以制度的形式明確畢業(yè)設計中期檢查專家組成員的構成及人數(shù)、檢查時間、檢查的主要內容、檢查的形式、檢查的組織管理以及檢查不合格的處理意見，并明確中期檢成績在畢業(yè)設計總成績中所占的比例。檢查時所有學生必須以PPT的形式匯報參考資料查閱情況、論文（設計）進展情況，取得的階段性成果、遇到的主要問題及下階段進度安排。檢查結果在網(wǎng)上公布并在畢業(yè)論文（設計）總成績中占一定比例。
三、細化畢業(yè)設計撰寫規(guī)范，改革畢業(yè)設計答辯形式
1.細化畢業(yè)設計撰寫與打印規(guī)范在畢業(yè)設計開展的中、后期，請相關專家以講座的形式對學生進行培訓，詳細講解畢業(yè)設計過程中應注意的問題以及設計說明的撰寫要求與規(guī)范，使學生在撰寫畢業(yè)設計說明時胸有成竹，心中有數(shù)。另外，針對環(huán)境設計專業(yè)單獨制定詳細的畢業(yè)設計說明撰寫與打印規(guī)范，按照設明撰寫的先后順序，將總體框架與要求、具體的結構安排、每一部分具體的撰寫內容、字數(shù)要求，打印規(guī)范等以表格或視圖的形式詳細列出，使學生能一目了然地了解具體的要求和規(guī)范，避免往屆設計說明中所出現(xiàn)的結構混亂、條理不強、文字表述詞不達意、打印格式不規(guī)范等問題。
2.改革畢業(yè)設計的答辯形式改革以學生答辯匯報表現(xiàn)確定學生畢業(yè)設計成績的考核形式，將畢業(yè)設計答辯分為兩個階段，即第一次答辯和第二次答辯，第一次答辯在畢業(yè)設計展覽的現(xiàn)場進行，由相關教師組成畢業(yè)設計答辯小組（指導教師不參與所指導學生的答辯），讓學生在畢業(yè)設計作品展覽現(xiàn)場對畢業(yè)設計情況進行匯報，回答教師與其它學生的提問，答辯小組現(xiàn)場對學生的畢業(yè)設計進行評定。第一次畢業(yè)設計答辯規(guī)定20%～30%的學生不合格，命其限期整改參加第二次答辯。第二次在教室進行，答辯委員由學院指定，學生以PPT的形式匯報畢業(yè)設計相關情況，答辯委員會對其畢業(yè)設計成績進行重新評定，答辯通過則畢業(yè)設計成績合格，不通過者則畢業(yè)設計成績不合格，參加第二次答辯的學生不具備優(yōu)秀畢業(yè)設計的評選資格。這樣既解決了有限的時間內同時進行畢業(yè)設計展覽和畢業(yè)設計答辯時間上的緊張，又有利于對畢業(yè)設計成績評定的公開、公平與公正。
3.聘請校外企事業(yè)單位高層管理人員和技術人員擔任答辯評委聘請校外企事業(yè)單位的高層管理人員與技術人員擔任答辯評委并進行打分，以促進學生畢業(yè)設計與生活實際相結合，符合社會發(fā)展、企事業(yè)單位生產與發(fā)展需要，防止畢業(yè)設計脫離實際的紙上談兵與主觀臆想，使學生的畢業(yè)設計的考核更加客觀公正，使畢業(yè)設計更有參考和應用價值，激發(fā)學生認真開展畢業(yè)設計的興趣。
四、為畢業(yè)設計成果提供亮才現(xiàn)藝平臺，激發(fā)學生興趣
1.舉辦畢業(yè)設計作品展，提供展示成果的機會每年在畢業(yè)設計答辯前舉辦由學校牽頭，學院承辦，并邀請兄弟院校和相關企事業(yè)參加的環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計作品展，并對已參加國內其它競賽獲獎的或獲得專利的優(yōu)秀作品進行表彰獎勵，促進學生相互監(jiān)督、交流、學習的同時，為學生提供展示才華與成果的機會和平臺，激發(fā)學生認真開展畢業(yè)設計的熱情和積極性。
現(xiàn)代農業(yè)是未來農業(yè)的發(fā)展趨勢。發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)，促進農業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化，是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的需要。從我國的發(fā)展階段來看，目前已經具備工業(yè)“反哺”農業(yè)、城市“反哺”農村的能力。在我國的一、二、三次產業(yè)中，農業(yè)是最薄弱的環(huán)節(jié)。只有加強農業(yè)這個薄弱環(huán)節(jié)，才能使國民經濟協(xié)調發(fā)展，保證國民經濟能夠健康、持續(xù)地向前推進；只有發(fā)展農業(yè)，促進農村經濟發(fā)展，才能實現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展；只有建設現(xiàn)代農業(yè)，促進農業(yè)現(xiàn)代化，才能推進我國現(xiàn)代化的實現(xiàn)。農林經濟管理學科建設與創(chuàng)新將實現(xiàn)大地園林化、操作機械化、農田水利化、品種良種化、栽培科學化、飼養(yǎng)標準化和農村工業(yè)化。農作物有各自的生長時間，生長的環(huán)境也不同，利用現(xiàn)代化技術，將農作物的“時間差”、“空間差”進行科學搭配和組合，充分利用自然資源，逐步形成高產高效優(yōu)質的生產模式。集約化、工廠化生產為基礎，建設人與自然相協(xié)調的生態(tài)環(huán)境，將種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、環(huán)境綠化及商貿、觀光旅游進行科學規(guī)劃，形成產業(yè)鏈，倡導“都市農業(yè)”。
1.2農林經濟管理學科建設與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢
農林經濟管理學科的招生規(guī)模在不斷地擴大，在專業(yè)設置上從農業(yè)經濟管理和土地資源管理向大經濟管理類專業(yè)擴展，學科發(fā)展的競爭對手，已經從農業(yè)院校擴大到綜合院校。從承擔各種科學研究任務和學科創(chuàng)新任務，為社會服務的功能看，農林經濟管理專業(yè)服務的對象是我國最大的弱勢群體和傳統(tǒng)的弱勢產業(yè)，課題來源少，經費支持水平低，因此服務的力度和水平也低。從教學科研條件和基礎設施改善看，雖然本學科和其它學科一樣，承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、為社會服務的功能，但常常被看成是軟學科因此得不到應有的支持，與其它學科的差距日益拉大。因此一定要加快發(fā)展，要抓學科建設和創(chuàng)新。在市場經濟下，學科設置應當面向市場，人才的培養(yǎng)要能夠滿足市場需求。要想在競爭中立于不敗之地，就要加強學科建設，農林經濟管理學科建設，要有自己本學科的特色，又要有適應市場經濟的新內容。各種評估和財政的支持更加劇了市場的競爭，哪個學科通過了國家的評估，就會獲得國家的資金的支持，在同行業(yè)之間，學術地位和學科優(yōu)勢是參與競爭的法寶。農林經濟管理學科建設與創(chuàng)新是改革與發(fā)展的必然趨勢。
1.3農林經濟管理學科建設與創(chuàng)新依賴于人才的培養(yǎng)
隨著教育改革的深入與發(fā)展，農林經濟管理學科要能夠滿足市場經濟發(fā)展的需求，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生多參加社會實踐活動，增強適應社會的能力。學生的就業(yè)去向主要是實際應用，微觀管理與農業(yè)教育等具體工作。因此，農業(yè)基礎知識和經濟理論的學習是所有學習的基礎，農業(yè)技術的學習是學以致用的根本。“三農”問題是農林經濟管理學科面臨的主要問題，實際工作當中新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，學生只有通過參加農業(yè)生產實踐和農業(yè)科學研究，在實踐中鍛煉自己，增強解決問題的能力，才能在未來的市場競爭中立于不敗之地。國家的建設與發(fā)展，歸根結底是人才的培養(yǎng)。培養(yǎng)人才是學科建設的根本任務，在課程設置上要注重文理滲透，多學科綜合與交叉，強化綜合化和通俗化教育，拓寬專業(yè)口徑。農林經濟管理學科不斷進行專業(yè)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強課程體系建設，構建適應時展的人才培養(yǎng)模式。
基金項目：吉林省教育廳十二五規(guī)劃課題
一、吉林省城鎮(zhèn)化進程中農業(yè)人口轉移的結構分析
（一）文化素質結構
在勞動力轉移中，受教育程度較高者更容易通過各種渠道獲取信息，獲得轉移的機會，使他們成為轉移的主體。2006年末，吉林省農村外出勞動力中文盲占0.6%，小學文化占22.7%，初中文化占68.7，高中文化占6.5%，大專及以上占1.5%，初中文化以上者合計占比為76.7%，由此可見，吉林省轉移的勞動力為其文化素質較高的主體，說明轉移的勞動力多為素質相對較高的勞動力。
（二）性別及年齡結構
從年齡結構上來看，轉移勞動力多為中青年勞動力。2006年吉林省農村外出的勞動力中20歲以下占17.6%，21-30歲占36%，31-40歲占24.9,41-50歲占14.5,51歲以上占7%，青壯年占全部外出勞動力的78.5%。
總之，吉林省外出的農村勞動力主要是文化素質較高的青壯年勞動力，是農村勞動力資源的中堅力量。
二、城鎮(zhèn)化進程中農村勞動力轉移對吉林省農業(yè)現(xiàn)代化的制約分析
目前，全國各地的農業(yè)現(xiàn)代化指標體系沒有統(tǒng)一標準，繁簡不一。因為農業(yè)現(xiàn)代化是一個復雜的系統(tǒng)工程，其內涵特別豐富，各個國家和地區(qū)的具體情況和發(fā)展階段也不盡相同，各個評價者的知識水平、研究背景和認識角度也不同，所以，用指標來衡量和體現(xiàn)如此豐富的內涵就不可避免的涉及到人為的主觀因素，但隨著整個世界農業(yè)現(xiàn)代化進程加快，各國和各地區(qū)采用統(tǒng)一的標準尺度來描述和衡量農業(yè)發(fā)展的狀況是大勢所趨。
從表中評價吉林省農業(yè)現(xiàn)代化的綜合指標體系的實現(xiàn)值和目標值之間的差距可以看出吉林省農業(yè)現(xiàn)代化的水平不高，除第一產業(yè)占國內生產總值比重、財政支農金額占財政總支出比重、農用化肥施用量、灌溉水質合格率和森林覆蓋率五個指標達標外，其余指標均未達到目標值的要求，有的指標的目標值甚至沒有達到標準的一半，如勞動產出率、土地產出率、有效灌溉面積比重和農業(yè)機械化綜合指數(shù)四個指標。
三、城鎮(zhèn)化進程中農業(yè)勞動力轉移背景下吉林省農業(yè)現(xiàn)代化的對策及建議
（一）大力發(fā)展基礎教育和職業(yè)教育, 強化農民培訓, 提高農民素質
如前所述，農業(yè)現(xiàn)代化需要大量文化素質相對較高的人才、需要先進的技術裝備和管理手段, 這又必然要求農民的文化水平、勞動和管理技能明顯提高。因此, 加大對農民的人力資本投資, 提高農民素質, 對于農業(yè)現(xiàn)代化具有重要意義。
（二）加大在校大學生下鄉(xiāng)支農的力度
在校大學生是一筆寶貴的資源，是具有較高文化素質的群體，其對新事物普遍接受較快，可以充分利用該群體的這一特點為吉林省農業(yè)現(xiàn)代化做出應有的貢獻。我省可以出臺一些政策如，現(xiàn)金鼓勵、就業(yè)優(yōu)先安排等加大力度鼓勵在校大學生下鄉(xiāng)支農，利用知識的外溢效應不斷提高留守農民的文化素質和對新事物的掌握能力。這不僅能夠解決城鎮(zhèn)化進程中較高文化素質的青壯年勞動力向城市轉移而導致的農業(yè)現(xiàn)代化所需人才相對短缺的矛盾，而且可以增加在校大學生社會實踐的經驗，提高其畢業(yè)后融入社會的能力。
（三）引導農民之間的合作促進農業(yè)現(xiàn)代化
針對城鎮(zhèn)化進程中大量高素質青壯勞力向城市轉移，留守農民大多為文化素質較低的老弱病婦幼的特點，引導留守農民的互助合作，可以集思廣益、取長補短，有效解決單個留守農民文化素質低，對新技能掌握慢的不足。此外，引導留守農民的互助合作還可以一定程度上解決農業(yè)科技投入、農業(yè)機械化融資難的問題。
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中國吉林森工集團位于吉林省東南部長白山區(qū)，降水量豐富，土壤肥沃，有豐富的森林資源，總經營面積134.8萬hm2，有林地面積120.4萬hm2，活立木總蓄積1.69億m3，年生產木材89.3萬m3，作為國家重要商品材生產基地，以培育、經營森林資源、木材精深加工綜合利用和林特資源綜合開發(fā)為主。隨著天保工程和森林分類經營的深入實施，在木材和林產品需求與生態(tài)需求之間矛盾日益僵化的形勢下，在商品林區(qū)大力營造工業(yè)原料林、提高林地生產力，林業(yè)產業(yè)化經營成為緩解森林采伐壓力，保護生態(tài)公益林的必要手段，同時也促進了森林可持續(xù)經營和社會可持續(xù)發(fā)展，有利于構建社會主義和諧新林區(qū)。
一、緒言
吉林森工集團是中國國有林區(qū)開展森林集約經營試點最早的企業(yè)農業(yè)論文，相對于中國南方集體林區(qū)森工集團工業(yè)原料林建設起步較晚。1995年-2000年實施了用材林集約經營試點建設階段，工業(yè)原料林建設是其中的一部分，分為皆伐跡地營造工業(yè)原料林和楊樹中幼齡人工林改培為工業(yè)原料林兩種方式；2003年-2006年集團實施了工業(yè)原料林試點建設階段，該階段階段全部為皆伐跡地營造工業(yè)原料林1(柏廣新，2009)。集團現(xiàn)有楊樹工業(yè)原料林面積9114.5hm2（商品林區(qū)），蓄積53.5萬m3，平均hm2蓄積58.7m3。其中：幼齡林面積428.5hm2，蓄積3.5萬m3；中齡林面積796.8hm2，蓄積5.7萬m3；近熟林面積1707.3hm2，蓄積17.0萬m3；成熟林面積1979.2hm2，蓄積22.6萬m3；過熟林面積266.1hm2，蓄積4.7萬m3。應該特別指出，吉林森工集團工業(yè)原料林建設位于各林業(yè)局商品林區(qū)內植被是以紅松為主的針闊混交林，各種環(huán)境因子適合樹木生長和營建短周期楊樹工業(yè)原料林，工業(yè)原料林建設在高產出木材的同時也改善了生態(tài)環(huán)境2（楊樹速生豐產林考察組，2001）。
隨著天然林的銳減與人工林建設的發(fā)展，對人工林經濟效益的研究不斷發(fā)。國外多用一般均衡模型與不同種類人工林生產經營活動效率來計量其經濟效益；國內主要集中于南方集體林區(qū)人工林經濟效益分析，國有林區(qū)由于思想觀念、配套機制滯后，工業(yè)原料林建設地區(qū)規(guī)模有限，進而導致工業(yè)原料林建設經濟效益計量處于初級階段。王炳南3等（2008）對南方集體林區(qū)案樹不同無性系樹種進行了經濟效益評價，此文以案樹不同性系樹種分類通過計算成本、年利潤等指標分析討論人工林經濟效益。柏廣新4（2009）年運用林木市場成熟理論結合其基層工作經驗和當前市場經濟發(fā)展形勢，在經濟學的基礎上，通過區(qū)分不同森林成熟齡提出森林市場成熟理論，實證部分通過工業(yè)原料林生長仿真數(shù)據(jù)求輪伐期用四種方案對工業(yè)原料林分析經濟效益；本文擬結合集團工業(yè)原料林建設現(xiàn)狀，在細化單位公頃工業(yè)原料林單位輪伐期內經營活動與深入林區(qū)調研獲得試點數(shù)據(jù)的基礎上設計符合吉林森工集團國有林商品林區(qū)工業(yè)原料林建設的效益模型，從多角度考慮其經濟效益。
二、經濟效益模型
本文擬運用投入-產出經濟效益模型構建適合吉林森工集團工業(yè)原料林經濟效益核算的經濟模型。投入產出法是用來研究國民經濟各個組成部分之間相互關系的一種數(shù)量經濟方法，由美國經濟學家瓦西里·列昂惕夫創(chuàng)立，他先后發(fā)表了《美國經濟制度中投入產出的數(shù)量關系》、《美國經濟結構研究》闡述“投入產出分析”的基本原理和發(fā)展，1973年Leontief由于從事“投入產出分析”獲得第5屆諾貝爾經濟學獎論文下載。下文將結合投入-產出法總利潤等于總產出扣除總投入的基本思想和吉林森工集團工業(yè)原料林試點及發(fā)展現(xiàn)狀對經濟效益模型進行設定。
（一）模型假設及符號說明
本文假設工業(yè)原料林過程中最求利潤最大化原則，遵循高投入高產出的經濟目標。為研究方便，假設吉林森工集團工業(yè)原料林輪伐期為15年，且在第7年進行撫育伐農業(yè)論文，第15年主伐；工業(yè)原料林建設不考慮林地地租，即地租為零。
（1）設吉林森工集團工業(yè)原料林建設投入為Iij，表示第j年第i項科目木材建設投入，其中A表示期初投入，A1為整地費用，A2為苗木費用，A3為植苗費用；C表示期中投入，期中C1為補植費用，C2撫育費用，C3掰芽修枝費用，工業(yè)原料林在造林后第2年掰牙；C4包括預防病蟲害、火災、偷伐、盜伐在內發(fā)生的年例行管理費用且每年只進行一次病蟲鼠防治，主伐前1年結束，C5施肥費用（包含肥料與施肥工費），Iij=Aij+Cij；
（2）設吉林森工集團工業(yè)原料林木材產出為Gij（G為目標林地蓄積X與相應出材率z乘積），表示第j年第i項科目木材產量，且包括期初現(xiàn)有林采伐、撫育間伐、主伐、采伐剩余物四部分，其中G1表示現(xiàn)有林采伐木材產量，G2表示撫育間伐木材產量，G3表示主伐木材產量，G4表示采伐剩余物木材產量，G= X·z ；
（3）設Kij為采伐生產成本，表示第j年第i項科目木材采伐成本，S1為現(xiàn)有林采伐單位成本，S2為撫育間伐單位成本，S3為主伐單位成本，S4為剩余物采伐單位成本，此處主要是指木材從活立木到伐倒木過程中發(fā)生的采伐人工費用與從伐倒木到可銷售的原木過程中發(fā)生的一切費用，如伐后運輸費、加工費、銷售運輸費、營銷費用等項目Kij= Sij·Gij（i=1,2,3,4；j=1,2,3,…15）;
（4）設木材銷售收入為Rij，表示第j年第i項科目木材銷售收入，P1表示現(xiàn)有林采伐木材價格，P2表示撫育間伐木材價格，P3表示主伐木材價格農業(yè)論文，P4表示采伐剩余物木材價格，為簡化模型，我們假設所有木材價格均為含稅價，在計算過程中不再考慮木材稅收問題，Rij=Pij·Gij（i=1,2,3,4；j=1,2,3,…15）；
（5）根據(jù)吉林森工集團森林經營方案與1995-2005年集團工業(yè)原料林試點，國家林業(yè)局2009年出臺新的育林基金征收標準為從原15%降為10%，若假設育林基金為Tj，Tj=0.1R
（6）設吉林森工集團總利潤為V，總利潤為總收入扣除生產銷售成本、建設投入、育林基金；Vj為集團在第j年利潤收益;
（7）設r為銀行同期利率，資本增長以利率為r的速度增長，則n年后的資本價值為Vn與現(xiàn)值V0的關系為復利關系，Vn =V0（1+r）n ；
（8）設NPV為資本凈現(xiàn)值，NPV為資本毛收入現(xiàn)值扣除支出現(xiàn)值5（KlempererW D，2003），表示投資者在一定收入、支出及貼現(xiàn)率r時對現(xiàn)階段投資的一種衡量方式。
1.1 農村產業(yè)結構單一
新形勢下要想實現(xiàn)農村經濟的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的農業(yè)產業(yè)結構就必須得到調整。當下，農產品市場的競爭越來越激烈，農村對于農產品市場缺乏足夠的認識，農產品的種植種類匱乏，產業(yè)結構單一。例如，僅種植小麥和玉米的村莊，即使其整體產量得到保證，一旦市場對此類農產品的需求銳減，或出現(xiàn)價格下跌的情況，農村經濟都會受到不同程度的影響，導致廣大農村群眾收入減少。所以，產業(yè)結構單一會使農村經濟承受較大風險，阻礙了農村經濟的進一步發(fā)展。
1.2 農村勞動力轉移導致生產力下降
最近幾年，大量的農村青壯年都進入城市務工，農村的剩余勞動力大多是老人和婦女，致使生產力大大下降。究其原因，主要是因為城市能給大量進城務工的青壯年提供更為廣闊的發(fā)展空間，給進城務工人員帶來更高的收入。相對于城市來說，農村的經濟發(fā)展速度緩慢，且農村青壯年對于傳統(tǒng)農活的傳承度越來越低，致使農村的勞動力流失更為嚴重，生產力嚴重下降，不利于農村經濟的進一步發(fā)展。雖然國家針對農村出臺了大量的支農惠農政策，但是，就實際效果來看，還是無法阻擋進城務工人員的腳步。
1.3 農村基礎設施建設不夠完善
經濟發(fā)展需要有良好的硬件設施作為配套，在農村的經濟發(fā)展過程中也不例外。要保證農村經濟的持續(xù)發(fā)展，必須首先確保農村的基礎設施建設跟上農村經濟發(fā)展的步伐，為增加農民收入，提高農村的整體經濟水平提供保障。但是，就目前的情況來看，農村的基礎設施建設還有待加強。諸如道路交通、供水供電以及互聯(lián)網(wǎng)溝通等服務都沒有與農村經濟的發(fā)展規(guī)劃保持一致的步調。具體來說，道路交通網(wǎng)絡建設滯后會嚴重影響農產品向外運輸銷售。
農村經濟發(fā)展因交通環(huán)境受阻，大量的農產品因此滯銷，給農戶造成損失;供水供電設施建設不完善也導致農村的現(xiàn)代化管理和種植模式難以有效展開;最后，互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)滯后會影響農村與外界的信息交流，在瞬息萬變的市場競爭中失去信息資源和競爭力，致使農村經濟發(fā)展受到影響。
1.4 農業(yè)生產資料價格偏高
近年來，隨著農產品生產資料的價格不斷攀升，農民們因此也將承受更高的生產成本。整體上看，雖然市場上農產品的需求量持續(xù)增加，且銷售價格不斷上漲，但是與此同時生產資料的價格也在不斷上漲，這部分資金的投入不斷增加，就會使農民在農產品市場上的收益持續(xù)降低，進而使農村的經濟增長速度放緩。雖然政府就此出臺了很多補貼措施，但是受市場價格波動的影響，生產資料的價格仍舊難以穩(wěn)定。逐漸上漲的生產資料價格將會提高農產品的生產成本，降低農產品的整體收益率，使農村經濟的發(fā)展受到影響。
2 發(fā)展農村經濟的相關對策
2.1 推進產業(yè)結構調整及農產品質量提升
農業(yè)產業(yè)結構的合理性將直接決定農村經濟的發(fā)展水平。農業(yè)產業(yè)結構是由市場決定的，市場的供求關系是農村產業(yè)結構調整的風向標，只有緊緊圍繞市場需求對農作物種植規(guī)模和數(shù)量進行調整，農民才能從中獲益。首先，農民應當學會運用先進科技，為提升農產品的數(shù)量和質量提供技術支持，保證農作物的產出和質量能夠滿足市場需求。其次，面對市場上形形的農作物商品，農民們必須通過結構調整優(yōu)化農產品的市場競爭力，進而提升農產品的整體銷售量。市場需求首先是講究農產品的質量，另外還要保證農產品可以滿足大眾需求，能夠獨具特色，有賣點，這樣才有助于農產品的銷售。最后，農民們還要在銷售過程中注意對市場需求進行觀察，發(fā)現(xiàn)市場上對于農產品的潛在需求要及時調整產業(yè)結構，從種植到銷售，滿足市場需求，為廣大農民創(chuàng)收。
2.2 加快農村的城市化步伐
農村經濟的發(fā)展建立在正確的管理體系上，因此，對于農村經濟水平的提高不僅僅要依靠農產品的增收及惠民政策補貼，還要從整體發(fā)展規(guī)劃上著手解決根本問題，只有這樣才能解決農村勞動力外流，生產力下降的問題。改革開放以來，城市的發(fā)展速度非常迅速，從經濟建設到文明建設，農村都處于劣勢。所以，我們要推動農村的城鎮(zhèn)化進程，加快農村的發(fā)展步伐。在新的發(fā)展格局下，使農村的經濟發(fā)展產生實效，留住農村勞動力。在籌劃農村經濟發(fā)展的過程中要利用中心城鎮(zhèn)的帶頭作用，使農村的經濟水平得到提升。其次，農村還要與城鎮(zhèn)之間進行互動，找到農村城市化的正確發(fā)展方向，為農村的發(fā)展規(guī)劃指明方向。
2.3 加快農業(yè)科技的發(fā)展
農村經濟的發(fā)展主要依托于農產品的銷售情況，農產品質量的提升將有效提升農產品在市場上的競爭力，使其受到消費者的青睞。只要銷量得到保障，最終的收益率就會穩(wěn)定。在農作物生產當中，農業(yè)科技對于推動農作物生產方式的創(chuàng)新，以及降低農民勞動強度，減少農作物病害損失等具有重要意義。加速科技支農首先要建立一支高素質的科研團隊，就農作物的栽培和生產進行科學研究。同時還要有專門的市場研究人才，負責對市場的供求關系進行研究，使農民了解市場對于農作物數(shù)量及種類的需求，及時采取應對措施。另外，還要建立完善的農業(yè)科技創(chuàng)新體系。不僅要引進一流的人才隊伍，同時還要鼓勵廣大農民參與到農業(yè)生產創(chuàng)新的活動當中，以豐富的種植經驗促進農業(yè)的科學化發(fā)展。
2.4 完善農業(yè)基礎設施建設
在全球價值鏈下，一國產業(yè)結構升級方式發(fā)生變化。在傳統(tǒng)研究中，產業(yè)結構升級方式一般表現(xiàn)為由第一產業(yè)和第二產業(yè)向第三產業(yè)逐漸轉變，或者由勞動密集型產業(yè)向資本和技術密集型產業(yè)升級，而許南和李建軍（2012）指出，在全球價值鏈下，由于不同價值鏈中既包含勞動密集型生產環(huán)節(jié)，也包括資本和技術密集型生產環(huán)節(jié)，因此，全球價值鏈下產業(yè)結構升級應既包括由低梯度產業(yè)向高梯度產業(yè)轉變的價值鏈升級，也包括由非核心價值元向核心價值元轉變的價值元升級。
在以往研究中，由于缺乏相關數(shù)據(jù)，以全球價值鏈為視角的研究多停留在理論描述階段。而近年來，以世界投入產出數(shù)據(jù)庫（WIOD）、全球貿易分析數(shù)據(jù)庫（GTAP）為代表的全球價值鏈分工數(shù)據(jù)的不斷完善，為從實證角度準確度量和描述一國在全球價值鏈中的地位以及各國國際分工格局提供了便利。Johnson和Noguera（2012）運用GTAP數(shù)據(jù)庫測算了各國總體和雙邊貿易中增加值貿易的比重并對增加值出口占總出口的比重進行了分解。Koopman、Wang和Wei（2014）則基于以往文獻對增加值出口的分析和測量，提出了一個分解一國出口的總框架，構建了出口總額與增加值之間的數(shù)量關系。不同于附加值貿易框架，Timmer等（2013）以價值鏈為研究單位，對各國各行業(yè)在不同價值鏈中的增加值進行了測量，并提出了衡量一國競爭力的新指標。在國內研究中，羅長遠和張軍（2014）運用全球附加值貿易數(shù)據(jù)庫（TiVA）五年數(shù)據(jù)對我國出口本地附加值行了測算與分解；袁志剛和饒璨（2014）運用WIOD測算了我國和國外生產服務業(yè)對我國各產業(yè)的投入變化，全面考察了國內外最終需求變化和技術變化對我國生產服務業(yè)的影響。
相比而言，從全球價值鏈角度出發(fā)，對我國產業(yè)結構升級的實證研究相對較少。因此，本文借鑒Timmer等（2013）的研究視角以及許南和李建軍（2012）對產業(yè)結構升級方式的界定，基于WIOD，對我國產業(yè)結構升級狀況進行了分析。與以往研究相比，本文有如下不同：第一，以行業(yè)價值鏈為研究單位，從價值鏈升級和價值元升級兩方面分別分析了我國在全球價值鏈下產業(yè)結構升級現(xiàn)狀；第二，通過對各行業(yè)價值鏈中我國增加值變化的分解，厘清了需求效應和生產結構效應對增加值變化的影響。
二、 理論模型
假設世界上有N個國家，每個國家都有I個行業(yè)，每個行業(yè)生產一種最終產品，并定義一條價值鏈為一國完成一種最終產品生產所需各國投入的生產和服務活動。根據(jù)最終產品所屬行業(yè)及最終生產國的不同，可以得到N×I條價值鏈。設A為投入產出表中的系數(shù)矩陣；F為最終需求矩陣；Y為產出矩陣。根據(jù)投入產出表可得：
Y=AY+F=（I-A）-1F=LF
其中，LNI×NI為里昂惕夫逆矩陣。設FD和VA均為NI×NI維對角陣，對角線元素fdn，i和van，i分別代表世界對第n國第i個行業(yè)的最終需求和第n國第i個行業(yè)的單位產出增加值。則各國分行業(yè)的增加值可表示為：
TOT=VA×L×FD
=va1，1l11，12fd1，1 va1，1l11，12fd1，2 L va1，1l11，N1fdN，1va1，2l12，11fd1，1 va1，2l12，12fd1，2 L va1，2l12，N1fdN，1 M M L MvaN，1lN1，11fd1，1 vaN，1lN1，12fd1，2 L vaN，1lN1，N1fdN，1■
其中n，n′∈（1，2，…，N），i，i′∈（1，2，…，I），van，ilni，n′i′fdn′，i′為n′i′所在價值鏈中，第n國第i個行業(yè)的增加值。
對不同國家相同行業(yè)進行加總，可得在i′行業(yè)價值鏈中，n國增加值占該價值鏈總增加值的比重：
VAS_TOT_n=■
三、 全球價值鏈下我國產業(yè)結構升級
本文根據(jù)WIOD中提供的投入產出表（WIOTs），以全球價值鏈為研究視角，從價值元和價值鏈兩方面對我國產業(yè)結構升級進行討論。WIOTs搜集了1995年～2011年各年的世界投出產出數(shù)據(jù)，每年的投入產出表都涵蓋了41個經濟體，其中包括40個主要國家和地區(qū)以及“世界其他地區(qū)”。每個經濟體按照生產行為產品分類（Classification of Products by Activity）劃分為35個行業(yè)，包括14個制造業(yè)部門和17個服務業(yè)部門。根據(jù)最終產品生產國和所在行業(yè)對價值鏈進行細分，則可得到1 435條價值鏈。
1. 我國產業(yè)經濟論文結構的價值元升級。當國際分工深入到產品內分工階段時，一國最終產品的國別屬性也已經被逐漸弱化，因此，本文從行業(yè)角度出發(fā)，將不同國家的價值鏈按行業(yè)進行聚集，計算全球行業(yè)價值鏈中，中國增加值份額及變化趨勢，也即從價值元角度對我國產業(yè)結構升級進行分析。計算結果如表1所示。
由表1可知，在農林牧漁業(yè)、電力燃氣和水供應業(yè)中，我國增加值份額在1995年～2001年和2006年～2011年間呈上升趨勢，而在2002年～2005年間有所下降。2002年～2005世界需求的顯著增長與我國增加值貢獻的略微上升造成了這兩個行業(yè)在此期間增加值份額的下降。在世界對農林牧漁業(yè)的最終消費中，有約1/6的增加值來自中國，這也反映了我國是農業(yè)大國的事實。在采礦業(yè)中，我國增加值份額在1995年～2011年間變化波動較大，但平均保持在3.5%左右。總體而言，我國在電力燃氣和水供應業(yè)以及采礦業(yè)總需求中的增加值份額仍然較小。
在制造業(yè)、建筑業(yè)和服務業(yè)價值鏈中，我國增加值份額在1995年～2011年間均呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢，分別由1995年的4.18%、4.18%、1.17%上升到2011年的16.73%、21.22%和6.50%。在這三個行業(yè)中，我國增加值的增長率均超過世界需求的增長率，我國在這些行業(yè)最終消費中的地位不斷上升。
綜合而言，近年來我國在各行業(yè)價值鏈中的增加值份額都有不同程度的增加，這一定程度上反映出我國在各價值鏈中均實現(xiàn)了不同程度的價值元升級。由于行業(yè)價值鏈中的各個生產環(huán)節(jié)的附加值不同，我國附加值的增加一方面可能是由于我國在各價值鏈中逐漸由附加值低的生產環(huán)節(jié)轉移至附加值高的生產環(huán)節(jié)，即價值鏈環(huán)節(jié)的提升，另一方面也可能是由于我國的生產開始向價值鏈兩端擴展，生產范圍擴大，即價值鏈延伸。
為具體衡量各行業(yè)價值鏈中，由價值元升級所帶來的我國增加值變化，本文從增加值絕對量角度出發(fā)，對我國增加值變化進行分解。這部分增加值的增長源于兩方面因素：第一，當生產結構保持不變時，由世界總需求的增加所帶來的我國增加值的增長，即總需求效應；第二，當世界總需求不變時，由于我國生產結構的改變帶來生產效率的提高和價值元升級等，即生產結構效應。因此，可將我國增加值變化作（1）式分解：
CVAy-CVAbase=VAyFy-VAbaseFbase=VAbase（Fy-Fbase）+（VAy-VAbase）Fy（1）
其中，y表示年份，base表示基年，CVA表示一個產業(yè)價值鏈中中國的價值增值，VA表示單位最終需求的增加值，F(xiàn)代表最終需求量。式（1）中右邊第一項和第二項分別表示總需求效應和生產結構效應。
根據(jù)1995年～2011年間我國在各行業(yè)價值鏈中增加值的變化，將其分為三個時間段：1995年～2000年間，我國在各價值鏈中的增加值基本保持平穩(wěn)，年均增長2.36%～7.81%，僅電力燃氣和水供應業(yè)和服務業(yè)兩個行業(yè)的年均增長率高達18.97%和13.39%，雖然在電力燃氣和水供應業(yè)價值鏈中，我國增加值年均增長較快，但增加值的絕對值仍然較小；2000年～2005年間，隨著中國加入WTO，我國在服務業(yè)、制造業(yè)和建筑業(yè)價值鏈中的增加值開始快速上升，年均增長率分別高達11.34%、11.57%和12.56%；2005年后，我國在各行業(yè)價值鏈中的增加值進一步增長，年均增長率均超過11%，其中制造業(yè)、服務業(yè)和建筑業(yè)的年均增長率分別為17.52%、18.82%和22.42%。本文分別以1995年、2000年和2005年為基年，對三個不同時間段我國增加值進行分解，結果如表2所示。
分解結果表明，我國增加值的增長有約90%來自世界對最終產品需求的增加，需求效應遠大于生產結構效應。在不同行業(yè)價值鏈中，需求效應和生產結構效應絕大多數(shù)為正，僅在2000年～2005年間農林牧漁業(yè)和建筑業(yè)價值鏈中的生產結構效應為負，這表明在保持最終需求不變時，我國在這兩個行業(yè)價值鏈中的單位需求增加值減小，這可能是由于我國在該價值鏈中的地位下降，我國從高附加值環(huán)節(jié)轉變?yōu)榈透郊又瞪a環(huán)節(jié)，也可能是我國將部分生產環(huán)節(jié)轉移到了其他國家。
從生產結構效應來看，我國增加值變化率在三個階段均表現(xiàn)出不同程度的U型變化趨勢。其中，在服務業(yè)價值鏈中，分解結果較為穩(wěn)定，需求效應和生產結構效應分別約占90%和10%，而制造業(yè)的價值分解結果變動最為明顯，生產結構效應由1995年～2000年間的24.01%下降到2000年～2005年間的0.84%，之后又恢復到2005年～2011年間的17.18%。這表明，我國在2000年～2005年間制造業(yè)價值鏈中的增加值增長基本依靠世界對制造業(yè)最終產品的需求拉動。這可能是由于中國在2001年加入WTO后更多地利用自身的比較優(yōu)勢參與世界分工，由于中國存在大量低端剩余勞動力，世界低端制造業(yè)轉移到中國，提高了單位最終產品中中國的增加值，但是由于低端制造業(yè)的附加值較低，因此，雖然我國制造業(yè)的生產結構效應表現(xiàn)為正，但數(shù)值較小。與2000年～2005年相比，我國各行業(yè)的生產結構效應在2005年～2011年間均有所提升，其中，服務業(yè)和建筑業(yè)的生產結構效應均超過1995年～2000年。生產結構效應的提升也表明我國近年來價值元升級明顯。
2. 我國產業(yè)結構的價值鏈升級。將我國總增加值按不同價值鏈進行分解，結果如表3所示，這可以清晰地表現(xiàn)出我國生產的最終導向。
我國增加值在制造業(yè)價值鏈中的份額從1995年的38.35%下降到2002年的32.20%，之后又略有上升，但從2007年開始又恢復下降趨勢，到2011年僅占總增加值的32.34%，與2002年份額相當。2002年～2006年間的上升可能是由于我國加入WTO后，更多地參與全球制造業(yè)生產，而2007年之后的下降則可能表明我國在努力由制造業(yè)大國轉變?yōu)榉諛I(yè)大國，我國更加偏向于服務業(yè)最終產品的生產。在服務業(yè)價值鏈中，我國增加值占總增加值的份額從1995年的27.73%上升到2003年的37.17%，達到歷年最大值。2003年后，該比例略微有所下降，但基本保持平穩(wěn)，到2011年，我國增加值中有超過1/3來自于服務業(yè)價值鏈，占各價值鏈中最大份額。相比而言，服務業(yè)價值鏈中的增加值從1999年開始超過制造業(yè)值鏈中的增加值，我國逐漸由制造業(yè)價值鏈為主導向服務業(yè)價值鏈為主導轉變。
此外，在我國總增加值中，生產采礦業(yè)、電力燃氣和水供應業(yè)最終產品的增加值始終較小，投入建筑業(yè)最終產品中的增加值比例不斷上升，而投入農林牧漁業(yè)中增加值比例則不斷減少，這也表明我國開始由農林牧漁業(yè)價值鏈向建筑業(yè)、服務業(yè)價值鏈轉變。
四、 結論
本文運用1995年～2011年WIOTs對全球價值鏈中我國增加值份額進行了度量，并將我國增加值絕對額按需求效應和生產結構效應進行了分解。通過計算和分析可知，在全球價值鏈中，我國產業(yè)結構價值元和價值鏈升級明顯。從價值元升級角度而言，我國在各行業(yè)價值鏈中的增加值份額都有不同程度的增加，這可能源于我國價值鏈環(huán)節(jié)的提升或我國在價值鏈范圍上的延伸。我國增加值絕對額的增長主要來自世界對最終產品的需求效應，生產結構效應相對較小，且在不同時間段變化較為明顯。從價值鏈升級角度而言，我國逐漸由農林牧漁業(yè)價值鏈、制造業(yè)價值鏈向服務業(yè)價值鏈轉變。
雖然現(xiàn)階段我國仍處在各價值鏈的低端生產環(huán)節(jié)，但近年來我國產業(yè)結構在價值鏈和價值元方向上都表現(xiàn)出明顯的升級趨勢。為進一步促進我國產業(yè)結構優(yōu)化升級，我國應繼續(xù)加強人力資本投資，提高我國高技能勞動者比例，加速我國產業(yè)結構的價值元升級；同時，在各行業(yè)價值鏈之間，我國應繼續(xù)推動由農業(yè)、制造業(yè)等價值鏈向服務業(yè)價值鏈的轉變，加快實現(xiàn)我國產業(yè)結構的價值鏈升級。
參考文獻：
