序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇六年級英語重點范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2003-----2004學(xué)年度第一學(xué)期

陳  秀  麗

  從本學(xué)年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。六年級就有84.7%的學(xué)生報名。針對本學(xué)年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學(xué)期計劃如下：

一、 特快班。

本班20位同學(xué)是與上屆六年級同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學(xué)編為特快班。由于時間的關(guān)系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。

主要目的是通過一年的學(xué)習(xí)，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學(xué)方面的差異，助我校學(xué)生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學(xué)府。

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分：

1、 劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學(xué)任務(wù)，并作好考前準(zhǔn)備。

2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)劍橋英語二級，豐富學(xué)生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準(zhǔn)備。

3、 六年級英語教材在平時打好基礎(chǔ)的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學(xué)過的東西盡可能的讓學(xué)生達(dá)到“四會”，以說為領(lǐng)先。

二、 六 年 級 班：

除特快班20人以外的六年級學(xué)生編入此班。雖有新報班的學(xué)生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎(chǔ)的同時豐富知識，提高能力。

教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原六年級英語教材。

教學(xué)內(nèi)容：保持住六年級同學(xué)對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學(xué)不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學(xué)生化難為易，堅定師生教好學(xué)好的的信心。

以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會，部分單詞句子能書面表達(dá)。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎(chǔ)上逐步加快速度，并形成良好的語音語調(diào)。

以北京版五冊為輔，主要是復(fù)習(xí)鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認(rèn)讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認(rèn)讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。

這個班在學(xué)習(xí)劍橋方面只要學(xué)生“三會”，不給學(xué)生造成“課本還學(xué)不會呢，又學(xué)新的”的心理負(fù)擔(dān)。

三、 五年級班：

五年級面臨的問題是下學(xué)期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準(zhǔn)備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：

第一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學(xué)嚴(yán)格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認(rèn)讀的要認(rèn)讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生“四會”。非重點句型，認(rèn)讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認(rèn)讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調(diào)，強化學(xué)生的記憶。

第二、 為配合下學(xué)期的工作，以拼讀為重點，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。

第三、 五年級同學(xué)來自三個學(xué)校四個班級，以班為單位，比紀(jì)律，比成績，比課上積極參與，促進(jìn)班與班之間的競爭，也促使班內(nèi)的團結(jié)互助。

四．四年級班。

在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學(xué)習(xí)秩序，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。此年級的教學(xué)工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學(xué)工作不可怠慢的基礎(chǔ)上，也要保證興趣班的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求同五年級班教學(xué)內(nèi)容與要求的部分一。

四年級孩子小，教學(xué)過程中多帶體態(tài)語，多調(diào)動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。

五．特長生的輔導(dǎo)。

特快班的學(xué)生自愿報名，利用平時時間輔導(dǎo)口語，讓學(xué)生說出口。望能在十二月份或  在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學(xué)外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書  ，教學(xué)方面的差異，有二點要求是，報名的同學(xué)必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。

在有限的時間內(nèi)，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。

篇（2）

二、工作重點及具體措施

1、提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

以發(fā)展性評價研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸收他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。

2、教研組、備課組建設(shè)：

在學(xué)校的教學(xué)工作安排中，教研組與備課組的實體建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各年級之間要增加經(jīng)驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會《小學(xué)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性。

三、各年級具體工作

三年級重點工作：

a．英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

b. 課本知識的100%掌握外，能接受一些課外知識增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

c.開展英語表演活動。

d. 做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。

e.通過所學(xué)的東西，進(jìn)行英語表演活動和英語單詞比賽。

四、五年級教研重點。

a.充分做好各年級插班生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

b.認(rèn)真實在地對待口語操練，使口語操練能夠切實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。

c.認(rèn)真開展好學(xué)科活動：書法比賽、單詞競賽。

六年級畢業(yè)班工作重點：

篇（3）

二、工作重點及具體措施

1、提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

以發(fā)展性評價研究為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸收他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。

2、教研組、備課組建設(shè)：

在學(xué)校的教學(xué)工作安排中，教研組與備課組的實體建設(shè)是本學(xué)期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各年級之間要增加經(jīng)驗交流的機會，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會《小學(xué)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性。

三、各年級具體工作

三年級重點工作：

a．英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

b. 課本知識的100%掌握外，能接受一些課外知識增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

c.開展英語表演活動。

d. 做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。

e.通過所學(xué)的東西，進(jìn)行英語表演活動和英語單詞比賽。

四、五年級教研重點。

a.充分做好各年級插班生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

b.認(rèn)真實在地對待口語操練，使口語操練能夠切實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。

c.認(rèn)真開展好學(xué)科活動：書法比賽、單詞競賽。

六年級畢業(yè)班工作重點：

篇（4）

無疑六年級內(nèi)容是畢業(yè)考試的重中之重，在復(fù)習(xí)中當(dāng)然要以六年級的內(nèi)容為主。在復(fù)習(xí)課上我首先安排逐個單元復(fù)習(xí)六年級課本，每單元按A，B，C，D，E，F(xiàn)，G，H各個部分逐項讀書、提出重點詞組、句子，抄寫重點詞句，并且做跟本單元配套的練習(xí)題。

二、 分類復(fù)習(xí)單詞，引出相應(yīng)句型

對于3A―5B的內(nèi)容如果也像復(fù)習(xí)六年級內(nèi)容一樣巨細(xì)無遺，時間不允許，也沒有必要，也會使孩子負(fù)擔(dān)過重。在復(fù)習(xí)課上我引導(dǎo)孩子們分冊復(fù)習(xí)，給每冊書提幾個單詞類別，如5B教材，我提出了“國家、昆蟲、時間、人體器官、體育運動、副詞、愛好、疾病、星期、學(xué)科”這幾個類別名稱，要求孩子們回家當(dāng)作家庭作業(yè)，一邊看5B課本，一邊按類別記錄單詞，第二天課堂上集體用投影歸納，并且按類別逐個引出談?wù)撨@類單詞所用的主要句型，如，復(fù)習(xí)“國家”類單詞后，引出‘Where are you from ？ I’m from … Can you speak …？ Yes， I can./No， I can’t.’進(jìn)行操練；在復(fù)習(xí)完“愛好”類單詞后，引出句型‘Do you have any hobbies？ Yes， I do. I like…’My hobby is…How do you spend your weekends？ I often…進(jìn)行操練。

三、 綜合練習(xí)，模擬檢測

篇（5）

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間又到了寒假，也到了過年，因為這是羊年。今年我要為自已做一個寒假計劃。今天，是我寒假的第一天，我為自已設(shè)制了一張表格;早上七點鐘起床，7：30寫作業(yè)，8：30休息，9：30寫作業(yè)，到11：00休息和吃飯，12：00-----1：00寫作業(yè)，2：00----4;00休息。

雖然每天這樣做，會有些難度，不過，相信我會做到。我一直在想，我的成績這么不好，連拿小獎狀都不行，可這次，老師卻給了我一個‘優(yōu)秀班干部’老師是想鼓勵我繼續(xù)向前開去，跳過一切障礙物，而是要我覺得我只有拿小獎狀的份，連大獎狀看一眼都不行昵。我一定要好好學(xué)習(xí)，努力的將我的英語補上，要讓英語給我的是樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，我要讓這張小獎狀時時刻刻提醒自己;好好努力，天天向上。一本本嶄新的書上寫著一個個漂亮的字，相信大家一定會給老師一份嶄新的開始，我以前總是說這作業(yè)太多，這作業(yè)太難，現(xiàn)在我才知道，不是我比別人笨，而是我比別人懶，正如老師說得，懶蟲早以在我頭上亂爬，如果不快一點克制，你會不想寫一個字，因此，我要改正，明年一定會讓老師看到一個嶄新的自己。

六年級寒假學(xué)習(xí)計劃（二）

一、時間安排

1、 每天的四個“1小時保障”

每天保障做一小時的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；

每天保障一小時的無負(fù)擔(dān)課外閱讀；

每天保障一小時的英語自學(xué)；

每天保障一小時的戶外活動或運動。

2、 計劃與非計劃

如無特殊情況，每天必須完成以上計劃；

每天的計劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；

如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行；  可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計劃的實施。

二、活動安排

1、 隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭取省外旅游去一次；

2、 至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；

3、 每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、找小朋友玩等，要注意安全；

4、 每兩天至少幫家里做一件家務(wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；

5、邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；

6、 每周玩電腦2小時左右，重點加強打字能力的提高；

7、 嘗試掌管家里經(jīng)濟和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長；

8、 其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。

六年級寒假學(xué)習(xí)計劃（三）

每天4個小時的原則

1、每天利用一小時完成語文或數(shù)學(xué)或英語寒假作業(yè);

2、每天利用一小時來完成課外閱讀;

3、每天利用一小時自學(xué)英語，英語的學(xué)習(xí)是個需要大量積累的過程;

4、每天利用一小時做戶外活動或其他項目的運動，適當(dāng)?shù)腻憻捪律眢w。

各科寒假規(guī)劃：

1、寒假語文課程計劃：

2月中旬完成寒假作業(yè)，2月19日前檢查、改正，查漏補缺，開學(xué)后老師校對寒假作業(yè)答案的時候請認(rèn)真聽講，及時更正錯誤;

把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;

假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;

把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、寒假數(shù)學(xué)課程計劃：

2月份中旬完成寒假作業(yè)，2月19日前檢查、改正，查漏補缺，開學(xué)后老師校對寒假作業(yè)答案的時候請認(rèn)真聽講，及時更正錯誤;

假期完成六年級《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做，自己注意計算細(xì)心化的糾正。

3、寒假英語課程計劃

2月份中旬完成寒假作業(yè)，2月19日前檢查、改正，查漏補缺，開學(xué)后老師校對寒假作業(yè)答案的時候請認(rèn)真聽講，及時更正錯誤;

英語學(xué)習(xí)能力和成績一般，要重點加強學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);

把三年級和四年級的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅持聽劍橋英語的磁帶，時間不限;

篇（6）

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這是一首歌中唱的，可我每每聽到這一首歌，我總是會想起那一件事。

臨近升六年級的時候，為了我能夠適應(yīng)六年級的學(xué)習(xí)生活，考上重點中學(xué)，提前給我報了三門主課的補習(xí)班——作文、數(shù)學(xué)和英語。我也是贊同的，因為我怕我升上六年級會吃不消。開始幾天，我還是津津有味地在一個又一個補習(xí)班里面學(xué)習(xí)，媽媽也很看好我，對我的期望很高，還總是為我加油鼓勵。

可是，幾天過后，我又厭煩了。我想著：可能補習(xí)班比六年級還忙吧，要不然我少去一兩個？這時不知道從哪里傳來的聲音：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹……”我聽了，轉(zhuǎn)念又想：對呀“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，也許補習(xí)過后上了六年級會更輕松呢？想到這里我又提筆寫了起來。果然，上了六年級，我的各科成績都有了驚人的進(jìn)步。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這句話永遠(yuǎn)激勵著我，讓我更有恒心、信心和勇氣去沖破重重的困難，見到那最美的彩虹。

篇（7）

六年級了，小學(xué)最后的一年，這一年將是決定我能否上重點中學(xué)的一年，也是我人生第一次對自己的一個抉擇，這個抉擇，將決定于自己。

回首過去的五年，總的來說，我還是個全面都發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。但再好的成績也只能代表過去，如今擺在我面前的是一個新的開始，新的目標(biāo)，新的征程。

新學(xué)期，我將面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，但我知道困難總是和成功、挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)與機遇是并存的，這是不變的哲理。六年級我將面臨人生中第一次重要的考試——小升初，這更需要我付出所有努力，力爭一搏。有句話叫“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，它告訴我學(xué)習(xí)是要下苦功夫的，并且要學(xué)會學(xué)習(xí)，做自己學(xué)習(xí)的主人。

俗話說的好“良好的開端是成功的一半”，新學(xué)期、新班級、新面貌，我期待自己有個良好的開始。為了能更好地投入到新的學(xué)習(xí)中，我很認(rèn)真地梳理過去五年的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要揚長避短，再接再厲。在各個方面取得長足進(jìn)步。

數(shù)學(xué)方面，我要做到“細(xì)心”。過去的五年里，馬虎成了我數(shù)學(xué)成績的殺手，我老是以為沒關(guān)系，還有下一次。就這樣一次又一次在“下一次”放任了馬虎。六年級了，我不會再有下一次了，在新的學(xué)期里，我一定克服我的粗心大意，一定鏟除馬虎大害，還我優(yōu)異成績。

語文方面，在學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上，我要海量的閱讀。要想學(xué)好語文，最重要的就是進(jìn)行大量的閱讀。高爾基說過：讀書是人類進(jìn)步的階梯。因此，我一定要抽出時間進(jìn)行閱讀。特別是歷史方面的書籍。學(xué)史可以明愛國，學(xué)史可以明做人，學(xué)史可以明事理。我們中華民族有著古老悠久的歷史，那是祖先留給我們最偉大的財富。所以我一定要以足夠的熱情去親近歷史。

英語方面，一開始自認(rèn)為英語學(xué)得還不錯，可是就在第八屆書香班級活動中，有很多博友很流利的用英語書寫文章，我才知道，我和他們差距有多大。六年級里，英語小練筆我要堅持好，來年第九屆書香班級，英語達(dá)人，我志在必得。

寫博方面，我雖然不能像暑假發(fā)博頻繁，但每周四和小城老師約會，我是定不能錯過的，小城老師說過，文章寫多了，就會寫了。為了能更好的提高我的寫作水平，我一定會勤耕不綴。

篇（8）

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-217-02

為了更好的幫助小學(xué)英語老師做好畢業(yè)考試復(fù)習(xí)工作，筆者對2009――2013年小學(xué)升初中的五套英語試題進(jìn)行了分析解讀，以下是筆者的分析意見。

一、題型

筆試題共有九道大題、十二類題型。在這些題型中，英漢互譯、按要求寫單詞、單選、句子問答搭配、連詞成句、閱讀六類題型出現(xiàn)的頻率最高，五套試題中均有出現(xiàn)，因此，為考試重點。

這其中選擇不同類的單詞在五套試題中出現(xiàn)4次，情景對話、改錯和補全對話出現(xiàn)各3次，單詞拼寫是否有誤出現(xiàn) 2次，選擇單詞的正確解釋出現(xiàn)1次。聽力只在2013年英語畢業(yè)試卷中出現(xiàn)，但就教育方向和試卷走向來說應(yīng)為考試重點。

二、不同題型所占分值比重

為了分析各類題型在試卷中所占分值比例，現(xiàn)將十二類題型分為四大類：

第一類，將單詞拼寫是否有誤、英漢互譯、按要求寫單詞、選擇單詞正確意思、選擇不同類單詞劃分為單詞短語類。

第二類，將情境對話、句子問答搭配、連詞成句、補全對話劃分為句子類。

第三類，將單選、改錯劃分為語法類。

第四類，將閱讀題劃分為閱讀理解類。

從統(tǒng)計表中各類題的分值來看，單詞類所占比重最大，所占分值最高為65分，占總分的54.2%，最低為40分，占總分的33.3%；其次為句子類，所占分值最高為35分，占總分的29.2%，最低為30分，占總分的25%；再次為語法類，所占分值最高30分，占總分的25%，最低20分，占總分的16.7%；最后是閱讀理解類，所占分值最高為15分，占總分的12.5%，最低為5分，占總分的4.2%。

在本次統(tǒng)計中沒有將聽力列如其中，因為無論是100分制還是120分制，小學(xué)部分所見試卷中聽力所占分值均為20分，占總分的20%或16.7%。

（一）語法知識

從卷面來看，以語法知識為考點的題通常以按要求寫單詞、單項選擇和改錯的形式出現(xiàn)。

1、按要求寫詞語

在按要求寫詞語中，對于語法知識主要考了以下幾種：動詞的過去式、ing形式、第三人稱單數(shù)形式、同音詞、形容詞的比較級、反義詞、人稱代詞的賓格形式、名詞的復(fù)數(shù)形式、縮寫的完整形式和各種形式動詞的原型。按要求寫詞語在每套試卷中所占分值為10～20分，其中動詞的過去式考了18次，共26分；形容詞比較級考了13次，共20分；形容詞反義詞11次，共15分；各種形式動詞的原型4次，共6分；動詞的ing形式出現(xiàn)3次，共5分；動詞的第三人稱單數(shù)形式出現(xiàn)2次，共3分；其余各出現(xiàn)1次。

從統(tǒng)計結(jié)果看動詞的過去式、形容詞比較級、形容詞反義詞為考試重點。

2、單選

在單向選擇中，主要考查了形容詞比較級、動詞的過去式、一般疑問句、特殊疑問句、人稱代詞的賓格形式、動詞的第三人稱單數(shù)形式、there be句型以及定冠詞的使用。單項選擇在每套試卷中，所占分值為15～20分，動詞的過去式考了11次，共20分；定冠詞的使用考了9次，共16分；there be句型考了3次，共5.5分；動詞的第三人稱單數(shù)形式考了2次，共4分；其余語法知識只考了一個小題。

從出現(xiàn)次數(shù)來看，動詞的過去式、定冠詞的使用應(yīng)為單項選擇中的重點。

3、改錯

在改錯中，主要考查了形容詞比較級、一般疑問句、冠詞、介詞、過去式、動詞的第三人稱單數(shù)形式、名詞的復(fù)數(shù)形式、現(xiàn)在進(jìn)行時。改錯題所占分值一般為10分，其中，介詞的使用出現(xiàn)了5次，共10分；一般疑問句出現(xiàn)3次，共6分；形容詞比較級出現(xiàn)2次，共4分。其余均出現(xiàn)1次。

從出現(xiàn)頻率來看，重點內(nèi)容應(yīng)為介詞的使用、一般疑問句、形容詞比較級。

（二）句型

再試題中，對句型的考察主要以五、六年級所學(xué)句型為主，更偏重六年級一些。其中六年級下冊所學(xué)的一般過去式，及其特殊疑問句、一般疑問句和一般疑問句的肯定否定回答在整個試卷中出現(xiàn)頻率最高；其次為比較級的句型；再次為詢問別人身高、體重和身體狀況的句子；最后為周末的活動。到達(dá)某地的方式、詢問天氣狀況、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時偶爾也會出現(xiàn)，但次數(shù)明顯低于前幾種句型。

因此，從卷面中反映出考點的重點主要在六年級下冊，輻射六年級上冊和五年級的句型。

篇（9）

【中圖分類號】G624.31

上好英語復(fù)習(xí)課是保證英語教學(xué)質(zhì)量的重要前提。在六年級的英語復(fù)習(xí)課中，教師既要有明確的目標(biāo)管理，又要幫助學(xué)生做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，從而提高學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握以及運用能力。小學(xué)英語六年級復(fù)習(xí)課的知識面廣，容量大，怎樣才能提高復(fù)習(xí)課的效率，切實做到“有效”呢？下面筆者結(jié)合這幾年的小學(xué)畢業(yè)班英語教學(xué)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、制定計劃，明確復(fù)目標(biāo)。

義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。按照義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)要求，小學(xué)畢業(yè)，英語知識目標(biāo)要達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

（一） 語音：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。

（二） 詞匯：學(xué)習(xí)本級話題范圍內(nèi)的 600--700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。

（三） 語法：知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

（四） 功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

（五） 話題：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)目等。針對這五個方面的標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)定“五會”要求。即：發(fā)展基本的聽、說、讀、寫、唱演等技能，確保每位孩子在畢業(yè)時目標(biāo)達(dá)成。如此一來，同學(xué)們就會有一個更為明確的目標(biāo)，隨時提醒自己完成。

二、關(guān)注課堂，落實復(fù)習(xí)內(nèi)容。

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞英語課程的“工具性和人文性”性質(zhì)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征，在畢業(yè)班，筆者結(jié)合課堂教學(xué)實踐，采取以下措施：

（一）通曉學(xué)期教材內(nèi)容，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

靜心總結(jié)、精心梳理每單元知識要點，是復(fù)習(xí)課中必不可少的重要部分。而生本教育提倡充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多說，老師少講，我把這一點運用到英語復(fù)習(xí)階段中的單元整理上，收獲到了意想不到的驚喜。我將復(fù)習(xí)活動分為三個步驟。第一步：將班級分成若干組，每組4人，每次給到每組10分鐘時間，將任務(wù)目標(biāo)提前，請各組分別梳理各單元重點詞匯、重點句型、兩個問題、以及兩個考點解剖。組長分配任務(wù)，組員協(xié)同落實。要求全組人員全部參與，聲音洪亮。整個活動將評選：最佳聽眾組，優(yōu)秀講評組，以及互動積極組。如此一來，每位同學(xué)有明確的任務(wù)，每個小組準(zhǔn)備精心，每位聽眾聽得用心，都力爭為小組爭取榮譽。第二步：在每個同學(xué)對每個單元的知識要點清楚明了的之后，再給到10分鐘時間，由小組合作完成，梳理關(guān)鍵句型，結(jié)合教材對話，改編劇本，彩排情景劇。要求：全勤參與，每位同學(xué)聲音洪亮。整個活動將評選：合作默契組、最佳聽眾組。第三步：在同學(xué)們對課本詞匯、句型及考點清晰明了的情況之下，老師給出第三個任務(wù)目標(biāo)，小組為單位，知識點集錦，考題結(jié)合，拼成試卷。時間10分鐘。要求：每組每個人結(jié)合各單元出四個題型的提樣，并拼成試卷。題型如下：補全單詞10個，找出不同類單詞4組，單項選擇題4道，問題羅列4個。整個活動將評選：卷面優(yōu)質(zhì)獎，合作默契獎，最優(yōu)秀的試卷將用來做范例供全班同學(xué)學(xué)習(xí)練習(xí)。此項任務(wù)一出，每位同學(xué)都積極準(zhǔn)備，小組精誠合作，都努力為本小組爭得榮譽。事實證明，對于即將畢業(yè)的小學(xué)六年級同學(xué)而言，我們只需要給孩子一個支點，他們便可撬開探索知識寶庫的大門，給到讓我們意想不到的驚喜。

（二）巧用輔導(dǎo)資料，助力英語總復(fù)習(xí)。

對于小學(xué)六年級的同學(xué)而言，總復(fù)習(xí)光靠課本是完全不夠的，因此我推薦孩子們課余自學(xué)了一本英語詞匯書，同學(xué)們大都利用早晚自習(xí)進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)、群學(xué)，教師只需要給到任務(wù)目標(biāo)以及定時反饋檢查即可。除此之外，每個單元后配有相關(guān)練習(xí)題，同學(xué)們可以獨做，互改。一定程度上給同學(xué)們提供了互學(xué)、互助的機會。

（三）改變復(fù)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。小學(xué)六年級學(xué)生隨著年級的增高，獨立意識和成人感增強。因此，根據(jù)他們的這些特點，我著重設(shè)計趣味十足、又貼合學(xué)生考情的復(fù)習(xí)課。

1. 課前3分鐘。 Duty Report。

要求：用英文表達(dá)。表演形式不限，內(nèi)容不限，可以游戲，可以讀課文，可以提問題，可以講故事，旨在鍛煉學(xué)生上臺的表演力和運用英語的能力。

2. 錄音比賽。

要求：全英語，人人參與，語音標(biāo)準(zhǔn)，語言有起伏，語調(diào)自然，時間3分鐘。學(xué)生可以選擇自己擅長的讀物錄音，也可以選擇課本短文進(jìn)行錄音。

3. 我都是神。

要求：全員參與，全英語。結(jié)合學(xué)期所學(xué)知識，按照半期考試題型，個人為單位打題，出模擬試卷。

篇（10）

可不是嘛，現(xiàn)在的語數(shù)英科是關(guān)鍵，每個家長都這樣。重點門科的興趣班，硬是報進(jìn)去，而別的呢，家長們則會說：“學(xué)什么，這長大又不考試？”說到底來，這四門中，父母通常把英語作為重點?？茨牵壹視?，但大半是英語。為了什么？學(xué)好英語，長大好出國去。

“弋弋，起床！”天天早上，不是父母的叫聲，就是鬧鐘的鈴聲?？纯呆[鐘，才六點十五呢！起來要干什么？不說你也知道，又是去讀英語呀！就這樣，我可是天天做英語，記英語，聽英語，背英語，這還只是一個小時之中的作業(yè)呢。完成了，父母來檢查，對了，接著做，錯了呢？又是羅里八唆一大段。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你說，不煩才怪呢。哎，英語！

還有那英語單詞，也真是的，天天記。什么英語單詞，都是要記的，記會了再記，記完了再買，買來了再記。新的會了，舊的又忘了，反正，記的英語單詞是永無止境的。那天，我在找垃圾箱，爸爸見了，便問我：“垃圾箱的英文怎么寫？”哎，真恨那個發(fā)明了英文的人。