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篇（1）

《題徐季功畫墨梅木犀二首六言 其二》作者是：周紫芝

原文：

《題徐季功畫墨梅木犀二首六言 其二》朝代:宋    作者:周紫芝

細雨欲催秋晚，幽花已著寒枝。

似我江南九月，西風(fēng)馬上歸時。

篇（2）

【關(guān)鍵詞】 阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征；心室功能，左；心舒期；經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣

0引言

阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征(obstructive sleep apnoea syndrome， OSAS)是以睡眠過程中頻繁發(fā)生的呼吸暫停和血氧飽和度下降為特征的臨床綜合征. 近年國外研究證實心血管疾病是OSAS最嚴重的并發(fā)癥［1］，這些并發(fā)癥包括心衰、急性心肌梗死、心律失常［2］、卒中［3］、體循環(huán)［4］和肺動脈高壓. 有研究表明OSAS與左室舒張功能不全有關(guān). 然而，由于OSAS患者經(jīng)常同時合并引起舒張功能不全的其他疾病，例如肥胖、高血壓、糖尿病等，因此，本研究目的：明確OSAS是否是獨立引起左室結(jié)構(gòu)及舒張功能不全的一個危險因素；12～14 wk 經(jīng)鼻持續(xù)氣道正壓通氣（nasal continuous positive airway pressure， nCPAP)治療是否能夠逆轉(zhuǎn)左室結(jié)構(gòu)及舒張功能異常.

1對象和方法

1.1對象200612/200710先后有60例研究對象經(jīng)門診測量血壓，并先后接受多導(dǎo)睡眠儀監(jiān)測，其中15例睡眠呼吸紊亂指數(shù)(AHI)>20者且愿意接受nCPAP治療者入選本研究. 所有入選者通過詢問病史、體格檢查及心電圖、血生化等檢查排除各種心肺疾病、糖尿病等可能影響左室舒張功能的疾病. 另外，入選15例健康者作正常對照.

1.2方法

1.2.1超聲心動圖檢查采用GE VIVID7 DIMENSION 彩色多普勒超聲診斷儀，探頭頻率2～4 MHz，均有專人操作. 受檢者取左側(cè)臥位，平靜呼吸，同步描記心電圖，顯示胸骨旁長軸、短軸切面、心尖四腔、二腔及劍下切面. 在M型圖像上分別測量：左心室舒張末期內(nèi)徑(left ventricular diastolic diameter，LVDD)、左心室收縮末期內(nèi)徑(left ventricular systolic diameter，LVSD)、左室后壁厚度(posterior wall thickness，PWT)、室間隔厚度(interventricular septal thickness，IVST)；于心尖四腔觀，用二維面Simpson法測量左室射血分數(shù)LVEF（left ventricular ejection fraction). LVSF（left ventricular shortening fraction)和LVEF用于評價左室收縮功能；在心尖四腔切面將取樣容積置于二尖瓣口左室側(cè)檢測舒張期二尖瓣血流頻譜，可測量左室舒張早期最大流速E峰/舒張晚期最大流速A峰［the ratio of peak early filling velocity(E) to peak late velocity(A) diastolic transmitral flow， E/A］、E峰減速時間(mitral deceleration time，DT)；將取樣容積置于右上肺靜脈內(nèi)入口前1 cm可獲得肺靜脈血流頻譜，可獲得S峰、D峰、AR峰；將取樣容積置于左室流出道和流入道之間，測定主動脈瓣血流頻譜結(jié)束到二尖瓣血流頻譜開始之間的時間，即左室等容舒張時間(isovolumic relaxtion relaxtion time，IVRT). 以上測量值為3個心動周期的平均值. 所有數(shù)值均由固定人員進行測量.

1.2.2血壓測量依據(jù)2004年重新修訂的《中國高血壓防治指南》［5］，將血壓正常高值定義為收縮壓120～139 mmHg(1 mmHg = 0.133 kPa)和(或)舒張壓80～89 mmHg；高血壓定義為收縮壓≥140 mmHg和(或)舒張壓≥90 mmHg.

1.2.3OSAS診斷及睡眠呼吸監(jiān)測使用多導(dǎo)睡眠監(jiān)測(美國EmblaMonet公司32多導(dǎo)睡眠呼吸監(jiān)測系統(tǒng))對OSAS患者進行睡眠監(jiān)測. OSAS診斷和分類、分度標準參照中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會睡眠呼吸疾病學(xué)組制定的指南［6］. 判定標準：呼吸暫停：指口鼻氣流均消失且時間>10 s；低通氣：指口鼻氣流下降到原來的20%～50%，同時伴有動脈SaO2下降>4%；AHI：平均每小時睡眠呼吸暫停+低通氣次數(shù)；睡眠呼吸暫停綜合征：指在7 h 睡眠中呼吸暫停與低通氣總次數(shù)>30次或AHI>5.

1.2.4CPAP呼吸機治療對15例入選患者使用SOLOCPAP呼吸機(Respironics，USA)治療12～14 wk，每晚（6±2） h. CPAP壓力調(diào)定：臨床觀察有鼾聲或呼吸不規(guī)律，或血氧監(jiān)測有SaO2下降、睡眠監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)呼吸暫停時，將CPAP壓力上調(diào)0.5～1.0 cmH2O；鼾聲或呼吸暫停消失，SaO2平穩(wěn)后，保持CPAP壓力或下調(diào)0.5～1.0 cmH2O，反復(fù)此過程以獲得最佳CPAP壓力. 平均壓力（10±2） cmH2O.

統(tǒng)計學(xué)處理：各項指標均連續(xù)測定3個心動周期的測值，取其平均值代入統(tǒng)計學(xué)分析. 結(jié)果以x±s表示，數(shù)據(jù)應(yīng)用CHISS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析. 組間比較用t檢驗. P

2結(jié)果

兩組患者年齡、BMI、心率、吸煙、血脂、血壓情況相似，OSAS組AHI明顯高于正常對照組（P

3討論

舒張功能不全常發(fā)生于左室收縮功能不全之前，30%～40%的心功能不全是由于舒張功能不全引起. 及早診斷和治療左室舒張功能不全可以延緩心衰進展和減少死亡率［7］. 既往研究證實OSAS患者有左室功能異常，nCPAP治療后有所改善. 然而，上述研究主要是針對左室收縮功能而不是舒張功能. 另外，既往對OSAS與左室結(jié)構(gòu)及舒張功能不全關(guān)系的研究結(jié)果不盡相同. Niroumand等［8］研究認為OSAS不會影響左室舒張功能. Arias 等［9］研究則認為與正常對照者相比，OSAS患者舒張功能明顯減低；同時，室間隔及左室壁厚度、左室質(zhì)量明顯增加. 本研究所入選OSAS患者均未服用心臟藥物并盡可能排除其他心肺疾病. OSAS組與對照組在血壓、BMI及其他指標統(tǒng)計學(xué)方面無統(tǒng)計學(xué)差異. 另外，本研究觀察同一OSAS組患者nCPAP治療前后左室結(jié)構(gòu)和功能的變化，控制肥胖及高血壓等因素對結(jié)果的影響. 結(jié)果表明OSAS組較正常對照組IVRT與DT時間顯著延長，E/A明顯降低. OSAS組在nCPAP治療后IVRT，DT明顯縮短，E/A明顯升高，充分說明OSAS是影響左室舒張功能的一個獨立危險因素.

OSAS影響左室舒張功能不全之間的機制尚不明確. OSAS患者夜間血壓升高及交感神經(jīng)張力增加會引起左室壓力負荷過重［10］. 在細胞水平，長期壓力負荷過重會導(dǎo)致肌漿網(wǎng)鈣ATP泵水平降低，受磷蛋白（phospholamban）水平升高；研究還發(fā)現(xiàn)心室壓力過重本身會影響心肌松弛性［11］. 另外，壓力負荷過重激活多種細胞信號引起心肌組織肥厚，間質(zhì)纖維化使心肌僵硬度增加. 當左室舒張壓開始升高時，冠狀動脈血流儲備減低，引起靜息心肌缺血，使左室順應(yīng)性進一步降低. 另外一種可能的機制為患者對抗氣道閉塞而用力吸氣，由此導(dǎo)致呼吸動力增加，進而引起左室后負荷和左心靜脈回流血量增加，而后者和因后者所致的左室容量增加使室間隔移位，引起左室充盈和射血能力下降；由于胸內(nèi)壓波動引起心室后負荷急劇增加及血壓升高進一步引起室壁張力增加. 目前很難明確上述機制具體如何影響OSAS患者舒張功能，因為它們可能聯(lián)合作用. 然而，在疾病起始階段主要可能是由于呼吸道阻塞的機械效應(yīng)引起心室壓力負荷增加，壓力負荷過重本身會導(dǎo)致心室松弛性降低. 隨著疾病進展，心室結(jié)構(gòu)異常例如左室重構(gòu)、膠原結(jié)構(gòu)改變等會進一步引起心室充盈改變. 我們研究發(fā)現(xiàn)，nCPAP治療可以部分逆轉(zhuǎn)OSAS患者舒張功能. nCPAP治療對舒張功能的影響可能與交感神經(jīng)活性及左室后負荷降低有關(guān).

我們研究還發(fā)現(xiàn)，OSAS組與對照組相比，左室內(nèi)徑及IVST，PWT無統(tǒng)計學(xué)差異；在nCPAP治療12～14 wk 后上述結(jié)果無顯著變化. 高血壓患者左室舒張功能不全可出現(xiàn)在心臟結(jié)構(gòu)異常之前.

參考文獻

［1］ Lattimore JD， Celermajer DS， Wilcow I. Obstructive sleep apnea and cardiovascular disease［J］. J Am Coll Cardiol，2003，41:1429-1437. ［2］ Arias MA， Sachez AM.Obstructive Sleep Apnea and its relationship to cardiac arrhythmias［J］. J Cardiovasc Electrophysiol， 2007，18 :1006-1014.

［3］ 張挪富，鐘南山.阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征與腦血管疾病的關(guān)系［J］. 中華結(jié)核和呼吸雜志，2003，26:513-514.

［4］ Nieto FJ， Young TB， Lind BK， et al. Association of sleep disordered breathing， sleep apnea， and hypertension in a large communitybased study. Sleep Heart Health Study［J］. JAMA， 2000，283: 1829-1836.

［5］ 中國高血壓防治指南修訂委員會.2004年中國高血壓防治指南（實用本）［J］.中華心血管病雜志，2004，32：1060-1064.

［6］ 中華醫(yī)學(xué)會呼吸病學(xué)分會睡眠呼吸疾病學(xué)組.阻塞性睡眠呼吸低通氣綜合征診治指南（草案）［J］.中華內(nèi)科雜志，2003，42：594-597.

［7］ Fischer M， Baessler A， Hense HW， et al. Prevalence of left ventricular diastolic dysfunction in the community;Results from a Doppler echocardiographicbased survey of a population sample［J］. Eur Heart J，2003，24: 320-328.

［8］ Niroumand M， Kuperstein R， Sasson Z， et al. Impact of obstructive sleep apnea on left ventricular mass and diastolic function［J］. Am J Respir Crit Care Med，2001，163:1632-1636.

篇（3）

記得剛來的時候，對崗位是忐忑青澀、手足無措，對工作更是搟面杖吹火，盡管我以前的經(jīng)歷也是豐滿而充實的，然而對于新的環(huán)境，仍然需要一個緩沖，那段時間也犯了不少低級而幼稚的錯誤，譬如第一次開三聯(lián)時候的緊張興奮，第一次收款時的編碼混淆與輸入金額錯誤，等等等等，但都在同事老師們的“沒有事兒”和經(jīng)驗之談中，漸漸的就成為過去。為了更好更快的進入角色，我每天下班之后仍然要到柜組待上一段時間，盡可能多的參與前臺事務(wù)。我逢事必尋遇事必問，總算在鼓勵與堅持中爭取到一個良好的開局。

如今，身為朝陽儲干，在大廈食品商場實習(xí)，我想我至少在以下三個方面有所收獲：

第一，是心態(tài)好。很多人認為營業(yè)員崗位上做一年，是對自己人生的不負責(zé)任，我卻不這么想，我反而覺得這是一種人生鍛煉，一段豐富的人生歷程，也是一種心態(tài)成熟的量化和基礎(chǔ)的夯實。首先是很快的調(diào)整好自己并進入營業(yè)員這個角色，在踏實中不斷的追求上進。組里部里和樓層里的各種事務(wù)，是瑣碎而復(fù)雜的，我希望自己擁有這些能力并能很好的發(fā)揮出來，因為我覺得能力就是能自信又快速的辦好各種事情，于是我嚴格要求自己，不斷的告誡自己遇事沉著冷靜，按部就班，如果我能順利的完成上級交給我的每一項工作，并能達到自己給自己的期望值，我就算完成了自己的超越。其次是堅持，如今，我熱愛我自己的工作，熱愛這個企業(yè)，我的每一刻，都是忙碌而開心的。

第二，工作技能有了提高。我算是勤快而肯干的，部組上貨，我搶著幫忙，組長傳票據(jù)，我搶著上樓，包括部里考勤，我都認真的劃。如今，我對一樓算是比較熟悉，大部分同事，我都能叫得上名字或者是混個臉熟；對于銷售工作，雖然談不上得心應(yīng)手，但是已經(jīng)習(xí)慣多了，譬如調(diào)去支援月餅時，就能很快的找到熟悉商品知識的切口，并算是成熟的完成交易；對于稍微有一些接觸的業(yè)務(wù)和管理工作，我也在努力的學(xué)習(xí)和體驗。

第三，開始承辦各種事務(wù)，抓住每一個機會。被分到一樓做食品真的是我的幸運，這里事務(wù)多，情況復(fù)雜，最能鍛煉人，我希望我在這里能盡展所長，做到游刃有余，并且能盡可能多的參與各種事務(wù)。遼臺開心就好選節(jié)目，我主動報名，雖然演的不怎么樣，但是能夠選拔參與，已經(jīng)激動不已。管理經(jīng)理讓出一樓板報，我和另一名同事積極配合，互相揣摩并得以完成，雖然小有瑕疵，但是受到肯定，仍然是開心的。樓層企業(yè)文化全民總動員，我認真?zhèn)鋺?zhàn)，見賢而思齊，堅持到最后，收到獎品樂樂和和。舉行“我愛食品”主題征文，我最先交稿，雖然寫偏了內(nèi)容，但是從眾多老員工的字里行間讀出那些真摯，依然讓我感動、借鑒。如今，我已是食品商場記者站一名小記者，每天上下班都在樓層尋找新聞素材，為新聞、網(wǎng)站和百貨報積極提供一些可以利用的文字，聽到廣播中有自己樓層的信息，成就感非凡。等等，這一切的一切，我都在不斷的經(jīng)歷和體驗著，并都將成為我不斷進步的階梯。

篇（4）

人事處：陳樺副省長非常重視全省教師隊伍建設(shè)工作，對加強教師隊伍建設(shè)提出了六個方面的具體要求。為推進我省教師隊伍建設(shè)指明了方向。去年以來，我們就當前教師隊伍建設(shè)的重點、難點問題開展一系列調(diào)研。目前。正會同有關(guān)部門研究制定《加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》。《意見》作為新時期我省教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件。將著力解決當前教師隊伍建設(shè)存在的突出問題，全面推進我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。

本刊記者：加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)是社會普遍關(guān)注的問題，也與基層教師關(guān)系非常密切。請問廳里有哪些舉措?

人事處：加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)是我廳今年的工作重點之一，我們將認真解決當前農(nóng)村教師隊伍存在的編制緊張、結(jié)構(gòu)性矛盾突出等問題，努力提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)。

一是著力解決農(nóng)村中小學(xué)教職工編制問題。會同有關(guān)部門制定中小學(xué)教職工編制修訂方案。擬適當提高農(nóng)村教職工編制標準，實行員生比和班師比相結(jié)合的編制配置方式，設(shè)立規(guī)模小的農(nóng)村學(xué)校教師編制最低保障數(shù)。確保農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)。

二是積極鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。我省將組織實施高校畢業(yè)生農(nóng)村任教獎勵計劃。公開招募高校畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達縣以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))以下農(nóng)村中小學(xué)任教。同時，開展師范生到農(nóng)村中小學(xué)實習(xí)支教活動，繼續(xù)實施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”，進一步引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。

三是組織實施農(nóng)村教師專項培訓(xùn)計劃。我們將與市、縣教育行政部門密切配合。啟動實施“萬名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)計劃”、“千名農(nóng)村骨干校長培訓(xùn)計劃”、“特級教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人送培下鄉(xiāng)計劃”、“優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源輸送計劃”，為農(nóng)村中小學(xué)校培養(yǎng)一批教學(xué)、管理骨干。推動大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)村教師工作的開展。

四是進一步推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作。堅持和完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度。鼓勵城鎮(zhèn)辦學(xué)水平較高的學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立長期穩(wěn)定的“校對?！睂谥гP(guān)系，通過“結(jié)對子”“手拉手”等形式，引導(dǎo)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教、帶教。

本刊記者：基層教師十分關(guān)心廳里關(guān)于提升教師隊伍素質(zhì)方面的具體措施。能否介紹一下?

人事處：這方面。廳里今年有四個方面舉措：

一是大力加強師德師風(fēng)建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神。廣泛組織社會各界參與評選“感動福建十大教師”活動。同時評選表彰一批省師德建設(shè)先進集體和省“師德標兵”，組織開展師德報告活動，召開師德建設(shè)工作經(jīng)驗交流會。

二是實施中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程。啟動“中小學(xué)教師百千萬計劃”和“中小學(xué)校長155計劃”。培養(yǎng)一支由教學(xué)名師、學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師構(gòu)成的多層次的中小學(xué)骨干教師隊伍，造就一批中小學(xué)校管理專家。同時，組建一批省級名師工作室，發(fā)揮名師示范、帶動作用。

三是完善教師培訓(xùn)體系。大力加強省、市、縣三級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)，開展縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)達標評估工作。充分發(fā)揮進修校作為教師學(xué)習(xí)與資源中心的功能和作用。改革培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮遠程教育的作用，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

四是扎實推進中小學(xué)教師和校長全員培訓(xùn)。實施新一輪一中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃。啟動中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，一繼續(xù)實施新課程改革培訓(xùn)。組織實施萬名中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)。組織實施《2007-2010年中小學(xué)校長和教育行政管理干部培訓(xùn)規(guī)劃》。

本刊記者：教育系統(tǒng)人事制度改革牽動人心。廳里在這方面有什么工作計劃?

人事處：人事制度改革關(guān)系教職工切身利益。我們非常重視這項工作，將根據(jù)上級有關(guān)部署，積極、穩(wěn)妥地推進教育系統(tǒng)人事制度改革。今年的重點工作：

一是開展義務(wù)教育師資均衡配置改革試點。分別在廈門市思明區(qū)和泉州市鯉城區(qū)開展義務(wù)教育教師定期輪崗交流試點，逐步實現(xiàn)同一區(qū)(縣)域內(nèi)同類教師工資待遇基本相同，推動義務(wù)教育階段學(xué)校校長、教師定期輪崗交流，促進區(qū)域內(nèi)教師均衡配置。

篇（5）

任何輝煌的背后，都有著無數(shù)汗水和積淀；任何成績的背后，都需要一個又一個細節(jié)的支撐。近年來，舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過創(chuàng)新“網(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)”的管理模式，學(xué)生管理工作一改往日粗放式做法，從每一名學(xué)生入手，從細枝末節(jié)著手，科學(xué)分工、細化責(zé)任，使學(xué)生管理工作上了一個新臺階，先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體以及省市級各項榮譽稱號。

舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長楊永明告訴記者：“他山之石，可以攻玉。為使學(xué)生管理更科學(xué)化、全面化、精細化，學(xué)校借鑒政府管理理念，探索出‘網(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)’的新路徑，徹底轉(zhuǎn)變管理理念，變‘管理’為‘服務(wù)’，寓‘管理’于‘服務(wù)’，做到學(xué)生管理工作全面覆蓋、全員參與、全程管理，護航學(xué)生的成長、成才之路。”

讓我們通過三組鏡頭，探尋舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)?！熬W(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)”學(xué)生管理模式。

鏡頭一：讓實習(xí)信息及時反饋

12電氣自動化班班主任張賽芬正走在下班回家的途中，這時，她的手機突然響起,來電話的是他們班的學(xué)生何杰。何杰向班主任反映，自己所在的實習(xí)單位沒有按時給實習(xí)生發(fā)工資。除了何杰以外，學(xué)生柴嘉裕、柴宇艇也在該單位實習(xí)。雖然只有三名實習(xí)生，但該實習(xí)點依然成立了網(wǎng)格小組，作為網(wǎng)格小組組長的何杰，及時向班主任反映了情況。沒過多久，張賽芬老師又陸續(xù)接到了這三位學(xué)生家長打來的求助電話。自己的孩子辛苦實習(xí)而得不到應(yīng)有的報酬，家長們意見都比較大。張賽芬老師安撫了學(xué)生和家長的情緒后，急忙趕到了三位學(xué)生實習(xí)的企業(yè)。

通過與企業(yè)老板溝通，張賽芬老師得知企業(yè)不發(fā)工資是因為資金周轉(zhuǎn)困難。企業(yè)老板向張賽芬老師保證，當月一定補發(fā)所有實習(xí)學(xué)生的工資。張賽芬老師立即給三位學(xué)生家長打了電話，告訴他們企業(yè)的困境和承諾，得到了家長的體諒。張賽芬老師又去了三位學(xué)生的宿舍，鼓勵他們堅持實習(xí)，并向他們保證應(yīng)發(fā)工資當月一定到位。

鏡頭背后：“網(wǎng)格”精細，學(xué)生管理無盲點

網(wǎng)格化管理的核心是對原有的格局進行科學(xué)、合理調(diào)整，從而形成基層管理“網(wǎng)格”。在現(xiàn)有班級體系不變的前提下，學(xué)校根據(jù)班級具體情況、學(xué)生特點等因素，合理設(shè)置網(wǎng)格，做到“橫向到邊、縱向到底”，避免學(xué)校管理出現(xiàn)“真空”地帶。

在日常學(xué)習(xí)生活階段，學(xué)校按照“合理界定、全面覆蓋、責(zé)任明確”的原則，每一個班級以小組、寢室為單位組建網(wǎng)格，以組長或?qū)嬍议L為網(wǎng)格小組組長；任課教師、班主任和結(jié)對的處室長組成班級德育團隊，分別擔(dān)任一個或若干個網(wǎng)格長；由班主任為班級網(wǎng)格的總負責(zé)。

在實習(xí)階段，由于實習(xí)學(xué)生的頂崗實習(xí)點較為分散，學(xué)校就將所有實習(xí)的學(xué)生按實習(xí)工作的地域劃分成若干網(wǎng)格。實習(xí)生“總網(wǎng)格圖”由各系部、實習(xí)班級組成。班級為單元網(wǎng)格，每個單元網(wǎng)格根據(jù)實習(xí)單位再分為若干個子網(wǎng)格，依據(jù)具體情況（寢室、工作小組等）還可以將同一實習(xí)單位的實習(xí)生劃分為更小的網(wǎng)格，直至做到每一位實習(xí)生的信息收集與反饋及時、跟蹤與監(jiān)督有力?？傊瑢嵙?xí)生網(wǎng)格劃分做到了“一格一點”，通過管理通道的暢通無阻，上情下達，下情上傳，最終實現(xiàn)對實習(xí)生的“精細化”管理。

為切實加強實習(xí)生網(wǎng)格化管理工作力度，學(xué)校特成立“實習(xí)生網(wǎng)格化管理”工作小組。組長由分管實習(xí)生工作的校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由招生就業(yè)處的處室人員擔(dān)任，成員由各系部負責(zé)人、專業(yè)指導(dǎo)教師和實習(xí)班班主任組成。

以班級為單位的子網(wǎng)格實行“三員制”，即一名督導(dǎo)員、一名網(wǎng)格管理員和一名網(wǎng)格通訊員。督導(dǎo)員由各系部負責(zé)人擔(dān)任，負責(zé)本系部實習(xí)生網(wǎng)格管理工作；網(wǎng)格管理員由各實習(xí)班班主任和專業(yè)老師擔(dān)任，全面負責(zé)自己班級網(wǎng)格中實習(xí)生的巡視、安全教育與管理，掌握學(xué)生實習(xí)情況并及時反饋給家長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；網(wǎng)格通訊員由各班班長或宣傳委員擔(dān)任，收集實習(xí)日記、通訊，報道實習(xí)生優(yōu)秀事跡等。

網(wǎng)格化管理模式的實施，真正做到了事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人都能管，精細化管理使學(xué)生管理工作再無盲點。

鏡頭二：為學(xué)生布設(shè)安全網(wǎng)絡(luò)

每個周日下午3點，在舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校門口，學(xué)生和家長逐漸多了起來——雙休日回家的學(xué)生開始陸續(xù)返校。這時在不遠處的十字路口，十幾名頭戴小黃帽的學(xué)生協(xié)助交警疏導(dǎo)交通，以確保學(xué)生交通安全。

與此同時，在舟山市文化廣場等幾處熱鬧地段，由協(xié)警和學(xué)生組成的雙休日街面安控團隊正在認真巡查，防范學(xué)生打架斗毆事件的發(fā)生。

在學(xué)校教室和寢室內(nèi)，校園安全管理團隊的人員正在有秩序地對校園內(nèi)的安全隱患進行排查，不放過任何一個細節(jié)……

鏡頭背后：組團服務(wù)，學(xué)生安全無小事

和普通高中學(xué)生相比，中職學(xué)生存在家庭教育缺失、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、人生目標不明確、自我控制能力差等種種問題，使學(xué)校的學(xué)生安全管理工作“隱憂”無處不在。

為了加強管理力度，形成教育合力，學(xué)校組建班級德育團隊，負責(zé)學(xué)生日常德育工作。每個班級德育團隊由班主任擔(dān)任總負責(zé)，各班干部負責(zé)班級網(wǎng)格小組成員信息的收集和上報，學(xué)校團委和校外輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)生培訓(xùn)和心理健康輔導(dǎo)。

除了班級德育團隊，學(xué)校還針對學(xué)生管理的具體工作，組建了專門的特色團隊進行對口服務(wù)，力求做到每件事都有相關(guān)團隊負責(zé)到位。以學(xué)校安全工作為例，學(xué)校加強安控團隊建設(shè)，組建學(xué)生自主管理團隊、“7S”管理團隊、校園安全管理團隊、校外安全協(xié)作共建團隊、雙休日街面安控團隊，多重保障學(xué)生在校園內(nèi)外的安全。

學(xué)校還與公安局、檢察院、看守所、強制戒毒所等單位聯(lián)系，建立校外德育基地，組建校外安全協(xié)作共建團隊，積極開展模擬法庭、法制教育講座、禁毒知識講座、應(yīng)急演練、法律知識競賽等各類法制安全教育活動；組建校園110，由轄區(qū)城東派出所警務(wù)人員與學(xué)生處、協(xié)警、學(xué)生糾察隊協(xié)同工作，保障校園安全，在校園周邊形成安全工作聯(lián)防服務(wù)體系；推行“7S”管理進教室、進寢室活動,打造一支高素養(yǎng)的“7S”管理團隊，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生安全教育；組建校園安全管理團隊，認真做好交通安全、火災(zāi)防范、食品衛(wèi)生、實驗室和實習(xí)實訓(xùn)場所安全、校園及周邊治安綜合治理等工作，對“問題”學(xué)生展開安全隱患排查，形成覆蓋校園的安全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造平安的校園環(huán)境；學(xué)生處工作人員、協(xié)警、學(xué)生糾察隊成員組成雙休日街面安控團隊，節(jié)假日在市文化廣場等學(xué)生易集聚的區(qū)域進行巡查，對無故聚集、游蕩的學(xué)生進行勸返，對不文明現(xiàn)象進行教育和引導(dǎo)，防范惡性事件的發(fā)生。

鏡頭三：讓學(xué)生融入校園

2012年9月的一天，新生開學(xué)不久。在學(xué)生寢室內(nèi)，電子自動化班的專業(yè)任課老師正在和一學(xué)生談心。

學(xué)生名叫施林旻。通過和結(jié)對寢室的學(xué)生進行交流，專業(yè)課老師發(fā)現(xiàn)施林旻性格極其內(nèi)向，從不與同宿舍同學(xué)交流。

在工作交流會議上，專業(yè)課老師將施林旻的情況告知其班主任。班主任通過聯(lián)系學(xué)生家長，得知施林旻有自閉傾向。

通過重新調(diào)配寢室，班主任安排施林旻與兩個志趣相投的同學(xué)住到一起，每天一起起床、吃飯、上課、打掃衛(wèi)生。慢慢地，施林旻能與同學(xué)交流，表達自己的想法了。通過結(jié)對老師定期的談心、開導(dǎo)，施林旻漸漸走出封閉的內(nèi)心世界，性格也變得越來越樂觀開朗。

鏡頭背后：制度保障，于細微處見精神

中職學(xué)校學(xué)生正值青春期，處于人格逐步健全和成型階段。這一年齡段的學(xué)生具有思想意志不穩(wěn)定、個性突出、叛逆等特點，以往簡單粗放的管理方法很難觸動學(xué)生的內(nèi)心，往往起到相反的效果。正因如此，學(xué)校配套“網(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)”的管理理念，制定了相應(yīng)的管理制度，注重特殊學(xué)生，關(guān)注學(xué)生寢室這一隱憂滋生區(qū)域，強化日常巡查與教育，于細微之處體現(xiàn)“差異化”“長效性”的管理精神。

特殊學(xué)生結(jié)對制度：班主任根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定特殊學(xué)生名單，安排任課教師對特殊學(xué)生進行結(jié)對幫教。結(jié)對幫教的任課教師要與班主任緊密配合，認真分析結(jié)對學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為上存在的不足，耐心地找出其成因，并真誠、努力地尋求解決問題的對策與方法。結(jié)對教師要負責(zé)與學(xué)生的溝通交流，每月與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)兩次以上，幫助學(xué)生完成階段性總結(jié)，每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次以上，每學(xué)期家訪一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容和聯(lián)系都要有記錄，并將學(xué)生轉(zhuǎn)化情況及時向班主任進行反饋。

學(xué)生寢室結(jié)對制度：由班主任確定學(xué)生寢室教師結(jié)對名單。結(jié)對教師每周下寢室1次以上，深入學(xué)生宿舍時應(yīng)做到 “三幫”（幫思想、幫學(xué)習(xí)、幫生活）和“兩導(dǎo)”（對學(xué)生進行成才引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)），及時了解結(jié)對寢室學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，檢查督促學(xué)生做好寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理工作，認真解決結(jié)對寢室存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的其它活動，做好各項工作的原始記錄，并及時向班主任反饋相關(guān)信息。

篇（6）

馬嘯坐在法學(xué)院圖書館里，人大法學(xué)院的同學(xué)親切地稱這兒為“院圖”，坐在同一層的，還有班上的其他幾名同學(xué)。他一邊翻書，一邊敲著電腦寫結(jié)課論文。這已經(jīng)是本學(xué)期的第十七周了，大多數(shù)課都結(jié)束了，除去之前已經(jīng)完成的通過試卷方式考查的課程，馬嘯手頭上只剩下兩門課的論文。

等大家的論文都交了，課就正式結(jié)束了，而馬嘯作為職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生的第一學(xué)年也將完滿謝幕。其實，馬嘯所在的這個班還有一個更響亮的名字：“反貪碩士班”。

沒有想過辦“反貪碩士班”

2010年5月26日，最高人民檢察院和中國人民大學(xué)簽署合作備忘錄，聯(lián)合培養(yǎng)職務(wù)犯罪偵查方向的碩士研究生。得知該消息后，媒體爭相報道，網(wǎng)友的評論也堆得老高。2010年9月21日的開班儀式，更有來自《人民日報》、《望東方周刊》、《法制日報》等多家知名媒體的記者。而那時，許多學(xué)生都還沒聽過這個班。

關(guān)注的同時也有不少爭議。中央黨校退休教授王貴秀曾公開批評，這像在往“沒用的地方使勁”，對于反腐本身而言只能算是”雞毛蒜皮“的小事；還有評論認為，有關(guān)反腐臺歷、廉政撲克、廉政手冊、廉政公積金、做廉潔自律保健操等等手段，近年來可謂是花樣翻新，但結(jié)果還是治標不治本，花拳繡腿的多，“看上去十分熱鬧，但形式反腐是盛行了，真正的反腐敗卻有所疏漏”。

不論是媒體的關(guān)注，還是批評的聲音，都給小小的30人的碩士生班帶來了極大的壓力。對于辦學(xué)的初衷，作為班主任之一的中國人民大學(xué)法學(xué)院副教授劉品新說：“我們沒有別的想法，也沒有想辦一個反貪碩士班，更沒想吸引媒體的注意?！?/p>

5月26日簽署備忘錄后，職務(wù)犯罪偵查方向碩士生班發(fā)起人、中國人民大學(xué)法學(xué)院教授何家弘30日專門在法律博客上寫了《關(guān)于“聯(lián)合培養(yǎng)職務(wù)犯罪偵查碩士”的自白》一文。“這本來是小事一樁，偏有好事者大講。我在外講學(xué)期間，仍有一些記者追訪，我只好徹底關(guān)機。回來后聽說有記者傳我‘人間蒸發(fā)’了。我趕緊寫了篇博文，也算是個交代。”言語間盡顯無奈。

“我們的老師在不同的場合時反復(fù)說，這個班的叫法其實是媒體加上去的，我們是職務(wù)犯罪偵查方向研究生班。職務(wù)犯罪不僅包括反貪，也包括反瀆，這個概括其實不是太準確?！瘪R嘯向《方圓》記者表示。

實際上，這個班的發(fā)起的初衷十分“單純”。 多年研究刑事偵查的何家弘認為，對比公安的成熟的偵查手法、穩(wěn)定的人才培訓(xùn)和教育體系，檢察院的反貪部門卻缺乏成熟的方法；另外，發(fā)端于上世紀90年代末的法律碩士制度發(fā)展至今，培養(yǎng)質(zhì)量不高，許多學(xué)生到畢業(yè)時都找不到自己的關(guān)注方向，他希望在辦學(xué)方式上能有所改變，讓這些學(xué)生從一入學(xué)就有自己的方向。

于此，何家弘產(chǎn)生了與最高檢合作辦學(xué)的想法，隨即他將自己的想法向人民大學(xué)法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報。同時，他也聯(lián)系了之前自己在最高檢察院瀆職侵權(quán)檢察廳掛職時認識的廳長，也就是現(xiàn)任反貪污賄賂總局局長陳連福，二人一拍即合。此后，陳連福和他一起找到了最高檢政治部的領(lǐng)導(dǎo)，3人專門討論后確定了合作方案。

這就是“反貪碩士班”的真實由來。何家弘說，“其實最初這只是我們學(xué)校的一個教學(xué)改革，想培養(yǎng)更能夠適應(yīng)職務(wù)犯罪案件偵查需要的人才。”

“反貪碩士”及其導(dǎo)師們

“‘反貪碩士班’，后來叫多了也習(xí)慣了?！瘪R嘯說。

職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生班由30名學(xué)生組成，6名法學(xué)碩士和24名法律碩士。男女比例剛好一比一。這6名法學(xué)碩士的本科都是法學(xué)專業(yè)，而另外的24名法律碩士本科專業(yè)則來自方方面面，包括了經(jīng)濟、金融、計算機、新聞，甚至動物醫(yī)學(xué)。

一般來說，法學(xué)碩士本科是法學(xué)，它的培養(yǎng)方向主要是學(xué)術(shù)研究、科研教學(xué)，向高等院校、科研院所培養(yǎng)高級理論型學(xué)術(shù)法律人才。而法律碩士本科為非法學(xué)，入學(xué)后不分專業(yè)，一般不設(shè)導(dǎo)師，注重實踐和應(yīng)用。

另外，“就我了解的情況，班里工作過的同學(xué)只有兩三個，比如在IT軟件公司工作過，沒有檢察官?！蓖趿㈤f。他是一名法律碩士，本科是人民大學(xué)社會學(xué)專業(yè)，研究生保送本校。

按人大法學(xué)院的培養(yǎng)方案，法學(xué)碩士為兩年制，法律碩士為三年制。

不但學(xué)制不同，培養(yǎng)方案、課程、實習(xí)安排等也不一樣，而這也是這個班面臨的問題之一。何家弘告訴《方圓》記者，“我們覺得，這種法律碩士和法學(xué)碩士一起培養(yǎng)難度比較大，包括安排實習(xí)、學(xué)年也不一樣，在今年就想不招法學(xué)碩士了，這樣從人才培養(yǎng)、教學(xué)安排會比較好?！?/p>

首次辦學(xué)、媒體的諸多關(guān)注加之老師們對他們的嚴格要求……除去這些特殊標簽，這30個學(xué)生身上也有與其他學(xué)生不同的地方。比如，早先他們走在校園里很容易被認出來，因為他們戴著專門的班徵，上面寫著一個“偵”字，字下一行小的“職務(wù)犯罪偵查方向研究生第一期，2011”。

與學(xué)生接觸較多的劉品新告訴《方圓》記者，“他們對比其他法律碩士的同學(xué)，有三個方面的特點，一個是他們本身素質(zhì)比較高，很多時候不費力他就清楚你要說明的意思，有時甚至都不用語言就可以意會；另一個是組織紀律性強，有點介乎學(xué)生與部隊之間，很有熱情，干什么事都愛抱團；還有，他們各自都有各自的特長，可能與我們當時選拔有關(guān)，他們的本科背景比較雜?！?/p>

另外，吸引外界關(guān)注的還有這個班華麗的導(dǎo)師陣容。與其他法學(xué)碩士、法律碩士不同，職務(wù)犯罪偵查方向碩士生班實行雙導(dǎo)師制，他們的導(dǎo)師除了人大法學(xué)院的教授之外，還有最高人民檢察院反貪污賄賂總局局長陳連福，副局長徐進輝、馬海濱、孫忠誠、王利民，最高人民檢察院瀆職侵權(quán)檢察廳廳長李文生，北京市檢察院主管反貪工作的副檢察長高保京，國家檢察官學(xué)院副院長楊迎澤，這些都是響當當?shù)拿帧?/p>

不過，這八名來自實務(wù)部門的導(dǎo)師的課下學(xué)期才開始，同學(xué)們尚未正式與這些導(dǎo)師交流。但是，“有機會也有交流”，何家弘說。

2010年11月25日，由北京市檢察院主辦的“直轄市檢察機關(guān)反貪部門信息引導(dǎo)職務(wù)犯罪偵查專題論壇”在北京召開，職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生班的同學(xué)都參加了。

“他們是專門過去參加那個論壇的，一方面是為了聽聽實務(wù)部門的研究、想法，另一方面也讓他們有機會見到實務(wù)部門的導(dǎo)師，因為平時見到這些導(dǎo)師也不容易，中間唯一的茶歇時我就看到學(xué)生們圍著老師問問題問個不停。”何家弘說。

“反貪碩士班”上什么課？

“其實，這個班只是我們?nèi)舜蠓▽W(xué)院的一個普通班，”該班的校方負責(zé)人，中國人民大學(xué)法學(xué)院教授李學(xué)軍告訴《方圓》，“對這個班的培養(yǎng)均與其他碩士研究生的培養(yǎng)一樣，嚴格按照研究生培養(yǎng)方案進行。”

對此，馬嘯深有體會：“其實只是課程不一樣，其他的，像學(xué)位證什么的都一樣。”作為法學(xué)碩士，馬嘯有與其他法學(xué)碩士相同的基礎(chǔ)課，包括了刑事訴訟基礎(chǔ)理論、刑事訴訟程序研究等；王立楠法律碩士的基礎(chǔ)課也同其他法律碩士學(xué)生一樣，必須學(xué)民法、刑法、訴訟法等。

一般來說，他們只有在上職務(wù)犯罪偵查方向的課時才坐在同一個課堂。

對于這一年的培養(yǎng)，何家弘表示，“應(yīng)該來說是挺順利的。”

正如職務(wù)犯罪偵查方向碩士研究生班的培養(yǎng)方案顯示的，在過去的一學(xué)年中， 30名學(xué)生必須學(xué)六門該方向的專業(yè)課：第一學(xué)期的物證技術(shù)概論和犯罪心理學(xué)，第二學(xué)期的證據(jù)法學(xué)（職業(yè)犯罪偵查方向）、偵查學(xué)專題（職業(yè)犯罪偵查方向）、刑法學(xué)專題和檢察學(xué)。

這些課程設(shè)置均由導(dǎo)師組討論決定，“討論同時報給學(xué)校和最高檢兩方面，聽取他們的意見后，一起確定的?！焙渭液胝f。

另外，下學(xué)期將有職務(wù)犯罪偵查實務(wù)和職務(wù)犯罪偵查技能這兩門課程，由來自檢察機關(guān)的兼職教授講授?！斑@是培養(yǎng)方案確定的，不會變動，且這些兼職教授早在去年開班時就已將此課程的備課、講授納入他們的工作計劃?！崩顚W(xué)軍介紹道。

也就是說，按培養(yǎng)方案的規(guī)定，從課程而言，職務(wù)犯罪偵查方向研究生班的學(xué)生與其他學(xué)生唯一不同的就是這八門課程。

而這些課程講授的方式也非常自由，有的是按專題講座的形式講授的，比如檢察學(xué)。據(jù)王立楠說，檢察學(xué)是由人大熟悉司法制度的一位副教授李奮飛進行組織教學(xué)的，先由李奮飛講理論；除此之外，還不定期邀請實務(wù)部門的老師來舉辦講座，被邀者包括各地的檢察官、檢察長、學(xué)者、律師，讓他們來講授與檢察實務(wù)有關(guān)的知識?！爸辽僖话氲恼n程由實務(wù)部門的老師講，挺有意思的?！蓖趿㈤f。

馬嘯也覺得這門課“挺有趣”，因為他們班的大部分人都沒有工作經(jīng)驗，實務(wù)和他們想象的完全不一樣?！罢n后互動時同學(xué)們都會提一些問題，集中在檢察官的倫理、檢察工作中遇到的阻力和壓力、如何來克服等，因為我們沒有實踐的經(jīng)歷，可能感受不深刻。”

對于不少學(xué)生好奇的“測謊”，王立楠表示，上課都涉及了，包括原理性的和具體的操作，但并沒有接觸到測謊設(shè)備。另外，何家弘對《方圓》記者說，六月下旬他想安排學(xué)生們到反貪總局去參觀一下，并且在這個學(xué)期結(jié)束之前，請實務(wù)部門的導(dǎo)師和學(xué)生做一個交流，“下個學(xué)期就該他們講課了?！?/p>

在接下來的暑假，馬嘯將與其他5名法學(xué)碩士前往北京市檢察院第一分院和第二分院。李學(xué)軍說，“實際上，早在四月，我們即開始為這六名學(xué)生的實習(xí)與最高檢及北京市檢察機關(guān)聯(lián)系，并獲得了檢察機關(guān)的大力支持，且在五月中旬便已落實了具體的實習(xí)安排，只待這六名學(xué)生完成本學(xué)期期末考試后就前往?！?/p>

同時，“班上的不少同學(xué)都在準備九月份的司法考試?！蓖趿㈤嬖V記者。

課程外的反腐教育

除去課程、實習(xí)與其他碩士研究生不同之外，“這個職務(wù)犯罪偵查的教育是蘊含在他們的生活中的，”何家弘說。

“長風(fēng)吹起戰(zhàn)斗的號角，反貪旗幟迎風(fēng)招展，熱血青年意氣風(fēng)發(fā)，豪邁出發(fā)在起跑線……”這是職務(wù)犯罪偵查方向碩士生班的班歌。

“我們班有一個同學(xué)有作詞的特長，就寫了這樣一首歌?！蓖趿㈤f。

反腐倡廉的生活教育其實早在開班的當天即開始了。2010年9月21日，何家弘在開學(xué)典禮的最后與學(xué)生“約法三章”：第一，學(xué)生在校期間不得給老師送禮，逢年過節(jié)只能以短信、電郵和明信片的方式祝賀；第二，學(xué)生在校期間不得請老師吃飯，如果師生共餐，一律由老師買單；第三，學(xué)生在校園內(nèi)要注意約束自己的言行，要成為遵紀守法和文明行為的典范。

何家弘還建議學(xué)生發(fā)起“戴徽章行動”，以便在校園內(nèi)接受別人的監(jiān)督。這個“戴徽章行動”是他們的班徽，王立楠說，“我們上課都會戴。剛開始時其他同學(xué)都好奇，都會問，后來就習(xí)慣了?！?/p>

“我們要求他們意識到自己是人大法學(xué)院里面比較先進的代表，要以身作則，徽章是要戴的，讓他們無形之中形成一種教育。這是一種更廣泛意義的，但我覺得非常重要，反貪的人才要是品質(zhì)和毅力不行的話，不是一個合格的反貪人員?！焙渭液雽Α斗綀A》說。

班主任劉品新則大加贊賞他們的讀書會，雖然人大法學(xué)院其他學(xué)生也有讀書會，但像他們這樣能一直堅持下來很少，“并且越做越好?！?/p>

讀書會的內(nèi)容與自己所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，加之本班同學(xué)“組織紀律性強”，讀書會也時有老師點評、對表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵，大家的參與度很高。

王立楠是讀書會的組織者，他向《方圓》記者介紹道，到目前為止，讀書會進行了十期，每兩個星期一次，雖名為“讀書會”，但會上討論的主題不限于書本，包括了貝卡里亞的《論犯罪與刑罰》、薩伯的《洞穴奇案》、《刑法》分則第八章貪污賄賂罪、何家弘《反腐敗“六小理論”》及“癡人說夢”系列文章、杜培武案及美國辛普森案、“兩個證據(jù)規(guī)定”，甚至還有藥家鑫案的討論等。

除了讀書會，劉品新也特別推薦這個班的“職務(wù)犯罪偵查論壇”。“我們會討論到香港廉政公署是如何成立的、如何運作的，世界五大洲的反腐組織、事件、動態(tài)等等?！辈⑶遥嗌系膶W(xué)生已做成了三份刊物。

“這對于他們自己更自覺、更有效率地進行課堂的學(xué)習(xí)很有幫助。如果不了解世界的大環(huán)境，新的動態(tài)、進展，上課可能就比較盲目?！眲⑵沸抡f。

畢業(yè)后去哪兒？

反貪碩士班第一學(xué)年過去了。24名法律碩士還有兩年的在校時間，而另外的6名法學(xué)碩士則只剩下一年的時間了，在這一年內(nèi)，他們要實習(xí)、上課、完成畢業(yè)論文……最重要的是，他們將面臨一個現(xiàn)實的問題：找工作。

對此，何家弘也有自己的擔(dān)心：“我們和最高檢簽協(xié)議的時候，國家公務(wù)員招錄的政策也有變化。像中央的部門一般都不能直接從畢業(yè)生中錄招，只能到基層，要看他們愿不愿意，也不知有沒有同學(xué)進這個班的時候想著就能進最高檢?！?/p>

篇（7）

感謝我們公司“唯德唯才，有用即才，人皆為才”的人才觀，以及對于拓展隊組織建設(shè)、選拔工作的重視，使我們的拓展隊得以健康、和諧的發(fā)展。更感謝公司能給我的這次機會，讓我站在這里，使我能夠更好的揮灑我作為娃哈哈人的青春熱情、展現(xiàn)作為新一代娃哈哈人的精神風(fēng)貌。

與其說這是一場殘酷的決絕，倒不如說是一次幸福的聚會。無論今天結(jié)果如何，所有的選手大可在面對自己、面對對手的時候發(fā)出內(nèi)心最真摯的祝福，因為我們都是成功的，我們都是優(yōu)秀的。

說到優(yōu)秀，我不覺得自己就是，我不認為自己成功，但我始終會追求一個比昨天成功的自己。我也不認為自己有過人的才智，但我不信努力的成果會不如人，天道酬勤，努力的成果終將累滿枝頭。

轉(zhuǎn)眼到娃哈哈工作就快滿一年，回望這一年發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活、思想上都學(xué)到了很多東西。記得不少人都問我，你大學(xué)四年學(xué)了什么？——在報社實習(xí)工作2年后我這樣回答?，F(xiàn)在，我想我更可以大聲的回答這個問題。大學(xué)，學(xué)的就是做人” 學(xué)做會學(xué)習(xí)的人，學(xué)做會工作的人，學(xué)做會吃苦的人，學(xué)做會相處的人，因為你在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后將會有一個人生的新起點。

看到前面那么多拓展隊同仁優(yōu)秀的表現(xiàn)，我已經(jīng)做好了失敗的打算。但是就在下午，我又想起了我高中老師的一句話：成敗不必在我，事事我必抗爭！成功與失敗不完全是我的原因，但任何事情，任何機遇我都要博它一博。我不能放棄，只要接下來有機會我就會繼續(xù)嘗試，“盡人力，聽天由命?！本谷晃乙呀?jīng)決定走上了這個舞臺，那么我就不會放棄。我想只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路，即使在這里失敗，對于我來說也是一次成長。

工作以后，我也抱著求實務(wù)實的工作作風(fēng)積極為組織獻出自己的一份力，但有時事情很多，很煩，經(jīng)常處理一些繁瑣的小事，心理上產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至找不到我奮斗的方向，我也曾猶豫過，甚至想到了退出。那時我又想到了我在錢江晚報工作的時候，一個記者對我說的：你是愿意做一只快樂的小豬還是做一個痛苦的思想者？我下意識的說：快樂的小豬。原因很簡單：那時，我覺得生活應(yīng)該是快樂至上的，小豬整天無憂無慮，沒有任何牽掛是多么幸福??！可靜下心來我問自己：思想者難道一定要忍受痛苦嗎？未必。思想者就是奮斗者，就是朝著自己心中的理想與目標不斷勇往直前的奮斗者，就是有一種“青春無悔”信念的奮斗者。我告訴自己：我是一個有信念、有理想的人，為了實現(xiàn)理想我必須在充滿挫折與艱險的道路上拚搏著前進，那我必然就是一名奮斗者。但奮斗一定是痛苦的嗎？不！奮斗是快樂的！在奮斗的過程中會時不時的閃現(xiàn)快樂、幸福的影子。每當此時我就用小豬的心態(tài)對待，仿佛雙手輕輕捧著這顆快樂的種子，在心中把它無限擴大，直至包圍我全身，那時我才真正體會到思想者的快樂。因此，我把這兩個問題融合在了一起：我，要做一個像小豬一樣快樂的思想者！

4分鐘的演講難能闡述我的拓展工作理念，我希望的是通過僅有的4分鐘讓我走進你們的視野，成為你們的朋友，在以后的N個4分鐘讓我和所有拓展隊的同仁切實的打造一個優(yōu)秀的團隊。

當然沒有一個人能長久的在這個舞臺上傲視群雄，終會有人出其左右?；蛟S我也一樣，第一次的嘗試將化成遠去的背影，但是人生也將會在失敗中涅磐，[蓮山課 件 ]化做再一次騰飛的羽翼，翱翔忽天地，浮游之于蒼穹。因為那是智者的選擇。也必將成為我的選擇。

有位哲人說過“抱負！抱負！要抱，先得負；不負重，那有資格擁抱勝利與成功?！?/p>

篇（8）

電視臺的成本管理，是指在電視節(jié)目生產(chǎn)經(jīng)營活動（包括自辦節(jié)目的生產(chǎn)、外制節(jié)目的引進及廣告經(jīng)營）過程中所發(fā)生的成本、費用，有組織、有系統(tǒng)地進行預(yù)測、計劃、控制、核算、分析、考核等一系列的科學(xué)管理工作的總稱。其基本任務(wù)是正確反映生產(chǎn)經(jīng)營成果，挖掘降低經(jīng)營生產(chǎn)成本的潛力，努力降低成本。電視臺的成本管理包括以下幾個環(huán)節(jié)：成本預(yù)測、成本計劃、成本控制成本核算、成本

考核和成本分析。加強成本管理和成本控制，需要掌握一些具體的成本管理方法，成本控制對于管理者尤為重要，凡事要精打細算，處處從節(jié)約著手，以身作則。加強成本管理，牢固樹立成本意識，不僅是管理者的事情，也是全體職工的事情，成本控制從來不是單槍匹馬能完成的，不管此人多么盡心盡力，因為成本不是由單個人造成的。要讓全體職工意識到成本控制計劃的必要性和合理性，并在日常工作中時刻牢記成本控制的準則，全體職工都要樹立起節(jié)約成本的觀念，使降低成本成為一項全體職工的共同行動。強化成本意識，應(yīng)貫穿于節(jié)目生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)及日常管理的全過程，切實把成本控制落到實處，從小事做事，從點滴抓起，加強控制節(jié)目生產(chǎn)成本、人力成本和經(jīng)營成本，從各個環(huán)節(jié)入手對成本的最終形成進行管理和控制。

2.電視媒體在成本控制過程中應(yīng)注重的幾個環(huán)節(jié)

2. 1節(jié)目生產(chǎn)過程中應(yīng)注重的成本控制

2.1.1大型節(jié)目（晚會、活動）生產(chǎn)中的成本控制

許多大型節(jié)目資金投入大，生產(chǎn)周期長，動用大量的人力和物力。其主要經(jīng)費支出在以下幾個方面：①請嘉賓的費用（包括交通費、食宿費、勞務(wù)費）；②外請人員勞務(wù)費（包括藝員、工作人員、選手等）；③舞美、燈光、服裝、道具、音樂、音響等費用；④工作人員誤餐補貼和加班補貼；⑤宣傳、辦公等費用。其中用于嘉賓和舞美方面的費用占整個項目經(jīng)費的70。/左右，要控制成本，著重在這兩方面下功夫。在嘉賓的選擇方面，節(jié)目主創(chuàng)人員希望請知名度高、有影響的嘉賓參與節(jié)目制作，當評委或表演節(jié)目，最好是世界級的大師們參加。但沒想到，越是知名度高，他們的出場費也就高，相應(yīng)的費用也隨之増加，如隨行人員的費用、交通費、食宿費等等，在舞美設(shè)計、舞臺效果方面，也是希望大而全，最好是第一流的舞臺效果。聲、光、電所有能用上的高科技都能用上為好，但沒想到需要的成本有多高，也沒想到幾乎所有的大型活動（晚會）舞美都是一次性產(chǎn)品，用完后就廢掉了。應(yīng)從實際出發(fā)，量體裁衣，根據(jù)頻道的定位和節(jié)目的定位決定嘉賓的檔次。若是地面媒體，地方電視臺就請省內(nèi)或國內(nèi)的知名嘉賓，而沒有必要請國際知名嘉賓；舞美設(shè)計只要大氣，能滿足節(jié)目生產(chǎn)的需要就行了。節(jié)目播出效果的好壞不在于舞美效果的好壞，而在于節(jié)目的內(nèi)容是否精彩、是否好看。

2.1.2新聞采訪類節(jié)目的成本控制

把握正確的輿論導(dǎo)向，杜絕有償新聞，是新聞從業(yè)人員時刻牢記的話題。新聞報道或欄目注重的是社會效益、社會責(zé)任感。日常新聞類節(jié)目的成本是相當高的，一條新聞的前期采訪需要專用采訪車、記者、攝像共同完成。新聞從業(yè)人員往往不考慮生產(chǎn)成本的多少，不計算一條消息、一條新聞報道的成本。經(jīng)常為了一條十幾秒或幾十秒的消息，不計成本，開一臺車，坐上三、四人，跑幾百公里的路，花兩三天時間，住上兩個晚上，回到單位報上幾百元錢的誤餐補貼。其實，只要不是非常重要的報道或獨家新聞，完全沒有必要這樣做，可以請當?shù)仉娨暸_的記者或DV人員提供所需的圖像和方案資料，這樣既節(jié)約了時間，又降低了成本，同時還可以減少安全事故的發(fā)生。

2.1.3日常節(jié)目生產(chǎn)過程中的成本控制

    目前許多電視臺沒有加強對節(jié)目生產(chǎn)的成本核算，只是對節(jié)目制作直接經(jīng)費進行核定，而對其間接成本沒有明確的規(guī)范和核算。如：設(shè)備使用成本、設(shè)備使用時間的限制，為之服務(wù)的技術(shù)、后勤保障等人力資源成本以及物業(yè)管理成本（場租、水電、空調(diào)、通訊等成本），這樣，錄制或制作一檔節(jié)目拖的時間越長，相應(yīng)的成本就會越高。況且節(jié)目生產(chǎn)部門還存在一種不正常的現(xiàn)象，正式員工、熟練員工不在生產(chǎn)一線做事或少做事，都讓實習(xí)生、試用人員做事，暫且不說節(jié)目質(zhì)量是否受到影響，這樣勢必會延長節(jié)目制作的時間，增加設(shè)備的使用時間，增大對設(shè)備的磨損，相應(yīng)加大了節(jié)目的生產(chǎn)成本。節(jié)目制作人員必須提高節(jié)目生產(chǎn)的效率，做好案前準備工作，盡可能在較短的時間內(nèi)制作好節(jié)目，降低制作成本。

2.2人力資源管理的成本控制

    人力資源管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，關(guān)鍵是人才的競爭、技術(shù)的競爭。電視臺要持續(xù)發(fā)展，節(jié)目能不斷創(chuàng)新，必須要擁有一批優(yōu)秀的人才。要擁有人才，就必須付出成本。電視臺用于人力資源管理、開發(fā)、人才引進、人員培訓(xùn)和工資福利方面的經(jīng)費，大約占電視臺可用資金的20%30%之間，高的甚至達到35%因此，加強人力資源管理的成本控制尤為重要?？刂频煤?，有利于調(diào)動員工的積極性，有利于人才的培養(yǎng)，有利于人才的引進，有利于事業(yè)的發(fā)展。否則，就適得其反，花了錢，效果不佳。應(yīng)加強崗位職責(zé)考核，將多余的人員清理出來，該下崗的就得下崗，該培訓(xùn)的參加培訓(xùn)。提高員工的工作效率，減員增效，降低勞務(wù)成本。

2.3辦公行政管理成本的控制

    2.3.1物業(yè)管理費的控制

    就湖南經(jīng)濟電視臺而言，于2002年10月由原來的三個電視頻道整合在一起的，辦公區(qū)域分散：三個辦公區(qū)、市內(nèi)還租用三個演播廳，這樣物業(yè)管理費和場地租金相當高。加強辦公區(qū)域的合理調(diào)配，減少現(xiàn)有辦公用房面積和演播廳的個數(shù)，是降低成本的一個有效途徑。

2.3.2差旅費、交通費的控制

    做為電視臺，對外聯(lián)絡(luò)交往的機會很多，出差的機會相當頻繁，要控制差旅費，首先要減少出差，嚴禁亂找理由出差、舌L報出差費用；還要嚴禁利用出差的機會游山玩水；盡可能利用最便宜的交通工具，能坐公交車的就不坐計程車，能坐火車的就不能乘飛機，不能超標準住豪華賓館、飯店。

2.3.3汽車費控制

一些電視臺為了工作和節(jié)目生產(chǎn)的需要，購買了許多臺汽車，汽車費用是一項沉重的負擔(dān)。汽車費用包括購置費、燃料費、修理費、保險費、養(yǎng)路費、年檢費、停車費、路橋費及駕駛員工資、補助等等。要控制汽車費用，首先應(yīng)減少汽車臺數(shù)，甚至不購車；如果真正要購車，一定要選擇小型車，耗油低的車，節(jié)能型的車；在固定地方加油；職工私事用車應(yīng)收取相應(yīng)的成本費等等。

2.3.4辦公用品及消耗品費用的控制

隨著辦公現(xiàn)代化，辦公消耗品費用越來越大，加強對自動化辦公用具的管理及壓縮這方面的開支十分必要。從工作方便而言，各部門都要求配備復(fù)印機、打印機、傳真機、寫真機等辦公自動化設(shè)備，但各部門對這方面的工作管理松散，放任使用，有的是因公使用，有的是因私使用，造成浪費，成本增加。因此，要加強對復(fù)印機等設(shè)備的管理，在條件許可的情況下，可成立一個商務(wù)中心，對辦公自動化設(shè)備集中管理，對辦公消耗品也集中管理，節(jié)約使用每一張紙、每一件易耗器材。

2.3.5水電費控制

對于電視臺來說，水電費的開支在辦公行政費開支中占有較大的比例的，這是電視臺工作特點決定的，一方面電視節(jié)目二十四小時播出，多數(shù)節(jié)目是晚上錄制；另一方面，節(jié)目生產(chǎn)需要使用演播廳、口播室，需要開啟大量的燈光和制作電器設(shè)備，必須開啟中央空調(diào)或分體式空調(diào)；再一方面，有些電視臺為了擴大電視節(jié)目的覆蓋面，應(yīng)用大功率無線發(fā)射機發(fā)送信號。因此，都要消耗大量的電能。電視臺應(yīng)采取積極的措施，科學(xué)的安排節(jié)目錄制時間，提高節(jié)目錄制效率，縮短節(jié)目錄制時間，降低能耗。同時，盡可能使用節(jié)能燈具，能開一盞燈的時候，決不開兩盞燈；盡量節(jié)約每一度電、每一噸水。

3. 建設(shè)成本管理制度

篇（9）

近日，本刊記者采訪了有著職業(yè)教育改革典范學(xué)校美譽的浙江省海寧市技工學(xué)校校長洪惠明，感覺到這所改革中的學(xué)校充滿活力和新鮮空氣。

“動”：改革龍頭舞起來

記者（以下簡稱記）：洪校長，作為浙江省職業(yè)技能教學(xué)改革的試點學(xué)校之一，是什么促使你們進行教學(xué)改革的？

洪惠明（以下簡稱洪）：根據(jù)我校的實際情況，前幾年，由于高校連續(xù)擴招，“普高熱”持續(xù)升溫，企業(yè)改制職工下崗分流，技校畢業(yè)生就業(yè)困難，造成技校生源銳減。為了使學(xué)校在市場經(jīng)濟中得以發(fā)展，2002年以來，學(xué)校試招初中春季直升生，在校學(xué)生人數(shù)有了較大幅度的增加，但也帶來了生源質(zhì)量下降的問題。這些學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)興趣，自信心不足，其中一些學(xué)生的自制力比較差，不能自覺遵守紀律。教師們普遍反映這些學(xué)生難教、難管，實習(xí)單位也反映一些實習(xí)生的紀律性、敬業(yè)精神、職業(yè)技能、交往能力不盡如人意，難以符合現(xiàn)代化企業(yè)對技術(shù)工人的標準要求。

對此，我們認為，學(xué)校改革必須適應(yīng)社會發(fā)展的需要，根據(jù)“以人為本”的職業(yè)教育思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。從生源實際出發(fā)，從學(xué)生的興趣著手，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教材、評價體系進行改革。用職業(yè)行為引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化企業(yè)需要的具有綜合職業(yè)能力、懂得技術(shù)的“藍領(lǐng)”。

“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)法是德國新型職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)體系的重要組成部分，是以培養(yǎng)人的綜合能力為目標的教學(xué)模式。該教學(xué)法是一種體現(xiàn)現(xiàn)代化職業(yè)教育思想的全新教學(xué)模式，它實現(xiàn)了由單向的灌輸教學(xué)向雙向的互動教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由“以教師為中心”轉(zhuǎn)向以“學(xué)生為中心”，從關(guān)注“教法”轉(zhuǎn)到關(guān)注“學(xué)法”，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自學(xué)能力、團隊精神和綜合職業(yè)能力，很適合在技工學(xué)校中推廣應(yīng)用。

“活”：腦、眼、心、手齊參與

記：“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)法是怎么樣的一種教學(xué)模式？

洪：“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)實質(zhì)上就是在整個教學(xué)過程中創(chuàng)造一種符合職業(yè)活動的學(xué)與教、學(xué)生與教師互動的社會交往的情境。學(xué)生的腦、眼、手等共同參與學(xué)習(xí)，形成會學(xué)的能力；采用以學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式進行教學(xué)，尊重學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心；用非學(xué)科式的，以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)活動模式；以團隊的形式組織學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果；采用目標學(xué)習(xí)法，重視學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量控制?！奥殬I(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)法是一個完整的行為模式，它以學(xué)生為本，注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力（合稱“關(guān)鍵能力”）及創(chuàng)新能力。

記：您作為學(xué)校的一校之長，是從哪些方面為“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)法建立實施基礎(chǔ)的？

洪：2001年以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)實施列入學(xué)校年度工作計劃，組織骨干教師參加“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)理論培訓(xùn)；組織編寫“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)教案，開展校內(nèi)“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽；邀請省“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)專家來校開設(shè)講座等。

記：你認為“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)法在實踐運用中哪些環(huán)節(jié)比較重要？

洪：因傳統(tǒng)專業(yè)課程以知識為本，以學(xué)科為本，注重專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，而對“關(guān)鍵能力”和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相對欠缺，只以對知識的考核為評分依據(jù)。針對上述矛盾，根據(jù)“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)理念和學(xué)生認知、技能螺旋型上升的規(guī)律，學(xué)校以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主線，打破現(xiàn)有的課程界限，把原有不同學(xué)科的相關(guān)知識組合在一起（稱之為學(xué)習(xí)領(lǐng)域）進行教學(xué)。學(xué)校首先在烹飪專業(yè)中，整合《原料知識》《烹飪技術(shù)》《原料加工技術(shù)》等專業(yè)教材，開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，按照初級、中級、高級工的要求逐步深入進行教學(xué)。在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，學(xué)生能夠腦心手并用，化被動為主動，教師是主持人，師生互動，共同探討。在落實專業(yè)能力（知識和基本技能）的同時，通過收集資料、社會調(diào)查、自助采購、成果展示演講等實踐，使課堂延伸到了社會、家庭，與市場接軌，和職業(yè)銜接，有目的、有計劃地針對學(xué)生的社會能力和方法能力進行培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，每個領(lǐng)域都留下了大量的空間，既為教師的教學(xué)留下靈活變化的余地，也能適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，留給學(xué)生更多的想象余地和發(fā)揮空間；在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，注意對學(xué)生職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)，使學(xué)生自覺地按照職業(yè)行為規(guī)范操作，并注重職業(yè)道德。

“新”：多種方法顯活力

記：“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)評價體系是什么樣的？

洪：建立完整的、科學(xué)的課堂教學(xué)評價體系是實施“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。運用“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)法進行教學(xué)后，難以按照原有的教學(xué)評價體系來評價學(xué)生和教師。如何使教師的專業(yè)綜合能力得到發(fā)展，如何實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和發(fā)展是評價的兩個主要方面。我校已經(jīng)在構(gòu)建教師教學(xué)的評價體系，設(shè)計對教師課堂教學(xué)的評價，對教學(xué)技能的評價，對教師創(chuàng)新精神的評價以及構(gòu)建對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系，設(shè)計對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價、對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價標準體系，形成一套符合“職業(yè)活動導(dǎo)向”教學(xué)的評價手冊，并對相關(guān)制度進行改革。

篇（10）

特色機制促進整鄉(xiāng)推進

《中國扶貧》：近兩年曲靖市的扶貧工作取得了亮眼成績，背后有哪些助推力？

許云華：第一，黨委政府高度重視，積極推進整鄉(xiāng)推進工作。我們整鄉(xiāng)推進領(lǐng)導(dǎo)小組的組長是由市委書記擔(dān)任，常務(wù)副市長任副組長，確保了扶貧工作的有序進行。

第二，建立了一整套工作掛鉤責(zé)任制，包括地市領(lǐng)導(dǎo)掛鉤責(zé)任制。市級領(lǐng)導(dǎo)掛縣包鄉(xiāng)，一般情況下，是3-5位市級領(lǐng)導(dǎo)掛一個縣。每位市級領(lǐng)導(dǎo)包一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)；縣級領(lǐng)導(dǎo)掛縣包村；鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)掛行政村，包自然村。

第三，企業(yè)幫扶。我們市里所有企事業(yè)單位都參與掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)，包自然村。

第四，掛職干部負責(zé)具體的項目村。我們從相應(yīng)的項目主管部門，選派一些事業(yè)心、責(zé)任心非常強，關(guān)心農(nóng)村工作的年輕干部下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任重要職務(wù)，其中黨員掛鄉(xiāng)黨委副書記，不是黨員的掛副鎮(zhèn)長。實施整鄉(xiāng)推進干部基層掛職機制的好處在于，能夠確保項目資金安全性。能夠提高項目資金使用的效益。

《中國扶貧》：曲靖市是云南第一個“整鄉(xiāng)推進”地區(qū)，在項目推進中采取了怎樣的措施？有什么創(chuàng)新的工作經(jīng)驗？

許云華：為開展整鄉(xiāng)推進工作，市委市政府在全市認定了333個行政村，分兩輪推進，第一輪推進了163個。第二輪推進了170個。經(jīng)過后續(xù)的一系列推廣和推進，我們結(jié)和提煉出來一部分工作經(jīng)驗。第一，整鄉(xiāng)推進比整村推進實施下來效果更好，因為平臺大，項目資金整合平臺就相應(yīng)會變大。第二，能夠統(tǒng)籌謀劃全鄉(xiāng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，能夠在一個大的層面上進行產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)效果就會非常好。所以說整鄉(xiāng)推進的實施是保證了扶貧效果的。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為平臺規(guī)劃扶貧開發(fā)，就能夠真正的做到基礎(chǔ)設(shè)施以及產(chǎn)業(yè)的及時規(guī)劃和實施。所以我們提出以整村推進帶動整鄉(xiāng)推進，以整鄉(xiāng)推進帶動片區(qū)開發(fā)。

自身優(yōu)勢幫扶貧困人口

《中國扶貧》：曲靖市是如何根據(jù)自身優(yōu)勢，增強貧困人口自我發(fā)展能力的？

許云華：大致可以分為三個方面，第一，改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展做支撐。第二，結(jié)合各地實際，有效培育各地產(chǎn)業(yè)。第三，有效提高農(nóng)民素質(zhì)。其中素質(zhì)分為兩個方面，一個是文化素質(zhì)。一個是勞動技能。

在整鄉(xiāng)推進工作中，對農(nóng)民的培養(yǎng)我們也分為兩類，第一類是高中考不上大學(xué)、初中考不上高中的，對于這部分的學(xué)生，我們會動員他們?nèi)ヂ殬I(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)。生活方面，除了國家補助學(xué)費以外，我們還會補助伙食費，每人每年是1400元，極大地幫助了學(xué)生家庭減輕負擔(dān)，確保學(xué)生穩(wěn)定就學(xué)。學(xué)習(xí)方面，他們接受的是三年制的學(xué)習(xí)，學(xué)校的安排是前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年進企業(yè)實習(xí)。

第二類是在家待業(yè)的青壯年，這部分人已經(jīng)過了讀書的年齡，我們就安排他們進行職業(yè)技能培訓(xùn)，從而把他們轉(zhuǎn)到二、三產(chǎn)業(yè)去。對于不能轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)的人員，我們對他們進行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，例如：泥瓦匠、果樹栽培。根據(jù)當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢，讓他們做到人人有事做。

《中國扶貧》：曲靖市的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否可以效仿富源縣這種整鄉(xiāng)推進的發(fā)展模式？

許云華：我們整鄉(xiāng)推進的經(jīng)驗和亮點都是科學(xué)可用，可以推廣的。當然，我們富源縣的轉(zhuǎn)移就業(yè)是在當?shù)?，因為有煤炭產(chǎn)業(yè)進行支撐，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)也許沒有這么好的條件，但是在別的部分是可以進行借鑒和學(xué)習(xí)的。比如說，有效的整合項目資金，以及結(jié)合城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，立足當?shù)貙嶋H走出一條特色城鎮(zhèn)化的道路。

扶貧攻堅任重道遠

《中國扶貧》：目前，曲靖市扶貧開發(fā)或整鄉(xiāng)推進工作中還存在著怎樣的困難？

許云華：經(jīng)過兩輪整村推進，目前項目覆蓋了數(shù)百個行政村。但是還有833個行政村沒有項目覆蓋，200多萬群眾需要扶貧開發(fā)的項目資金。貧困人口還是比較多的。截至2012年底。我們?nèi)惺杖朐?300元以下的貧困人口還有103.74萬，貧困面還是比較大，每年的項目資金覆蓋面還不夠廣，依然需要各級備部門扶貧開發(fā)的項目資金支持，促進整鄉(xiāng)推進、整村推進的工作。從而使更多的群眾改善生活、得到實惠。

《中國扶貧》：曲靖市下一步的扶貧工作計劃和目標是什么？