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時(shí)間：2022-10-30 05:53:14
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇座談會(huì)心得體會(huì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
一、學(xué)生管理方面：狠抓學(xué)生管理，把學(xué)生的安全和健康放在首位。
二、教學(xué)管理方面：始終以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、校園文化建設(shè)：辦特色校園文化，創(chuàng)優(yōu)良育人環(huán)境。
四、增強(qiáng)凝聚力，培育團(tuán)隊(duì)精神。
回校后，我們立即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)議、全體教師會(huì)議，進(jìn)行自我剖析，尋找差距，尋找不足，并對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)。為保證寄宿制學(xué)校的學(xué)生的吃好、住好、學(xué)習(xí)好，我們執(zhí)行了食堂就餐意見(jiàn)反饋制度，加強(qiáng)宿舍管理，狠抓教師教學(xué)工作。
食堂就餐意見(jiàn)反饋制度包括飯菜名稱(chēng)、飯菜價(jià)格及家長(zhǎng)意見(jiàn)，打印成表格，安排每個(gè)班級(jí)5名學(xué)生飯后填寫(xiě)，一大周一匯總，大周周末下午2：00召開(kāi)食堂工作專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，對(duì)學(xué)生反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理、記錄、整改，拿出具體措施。這一措施有利于學(xué)生吃的安全，同時(shí)有利于對(duì)食堂飯菜價(jià)格的監(jiān)管。
在宿舍管理方面，我們學(xué)習(xí)xx中心小學(xué)的做法，學(xué)生每晚?yè)Q拖鞋、洗腳（用香皂洗，每人有兩塊香皂），早起床后每天開(kāi)門(mén)、開(kāi)窗通風(fēng)一定時(shí)間，要養(yǎng)成習(xí)慣。
二是認(rèn)真實(shí)施林業(yè)重點(diǎn)工程。嚴(yán)格按照林業(yè)重點(diǎn)生態(tài)工程實(shí)施方案，進(jìn)一步強(qiáng)化工程管理，提高建設(shè)質(zhì)量，全面完成天然林保護(hù)、三北防護(hù)林體系、退耕還林、造林補(bǔ)貼試點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，為構(gòu)建山清水秀的自然生態(tài)提供有力保障。
興文縣老科技人才協(xié)會(huì)成員、興文縣光明小學(xué)校長(zhǎng)
李 茂 剛
有幸兩次參加到廣州學(xué)習(xí)"生本教育"的座談會(huì)，同行的發(fā)言讓我充分體會(huì)到了思維的激蕩，生命的閃光！讓人看到了興文教育實(shí)踐"生本教育"的希望，更增強(qiáng)了踐行者們的信心。提出些想法，也很粗淺，更期達(dá)到拋磚引玉的目的！
一、領(lǐng)導(dǎo)再重視 頂層再設(shè)計(jì)
興文推進(jìn)課程改革，是否走"生本教育"之路，事關(guān)興文教育的全局，也是將來(lái)一定時(shí)間內(nèi)影響興文教育的重大事項(xiàng)！管理者們必需走進(jìn)生本，認(rèn)識(shí)生本，才能領(lǐng)導(dǎo)生本；各職能部門(mén)也必需認(rèn)識(shí)生本，學(xué)習(xí)生本，才能配合做好生本；學(xué)校的校長(zhǎng)及到中干也必需走進(jìn)生本，研究生本，這樣才能帶頭踐行生本。從目前情況下，觀望者還很多，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，強(qiáng)力的推進(jìn)，也許效果就不明顯！
實(shí)施生本教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必需要有頂層設(shè)計(jì)的思想，從戰(zhàn)略上去構(gòu)建，從戰(zhàn)術(shù)上去實(shí)施。一是目標(biāo)如何定位；二是責(zé)任如何明確（有些同志在私下交流，校長(zhǎng)認(rèn)為課程改革是分管副校長(zhǎng)的事，分管副校長(zhǎng)認(rèn)為是教導(dǎo)主任的事，教導(dǎo)主任認(rèn)為是學(xué)科教師的事，最后效果可想而知）；三是具體如何去做；四是評(píng)估如何去改。這些都是牽一發(fā)而動(dòng)全身的事情，沒(méi)有頂層設(shè)計(jì)的思維，恐怕實(shí)施生本教育的效果也難盡人意！
二、學(xué)習(xí)再深入 認(rèn)識(shí)再提升
參加了兩次學(xué)習(xí)生本教育座談會(huì)，感覺(jué)大家積極性很高，思維也在激烈的交鋒，這本來(lái)就是好事！但感覺(jué)得我們中的部分人，好象自己完全弄明白了生本教育，能一攬眾山小的樣子！其是生本教育是一項(xiàng)由理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育成果，只有我們不斷去學(xué)習(xí)，去踐行，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深入！所以，管理者有必要提醒大家，深入去學(xué)習(xí)生本教育，組織相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行多層面的研討，才會(huì)提高大家的認(rèn)識(shí)，才會(huì)在行動(dòng)上真正去踐行生本教育。
學(xué)習(xí)生本的成本很高，但學(xué)校的管理者如果沒(méi)有真正去體會(huì)，那實(shí)施的效果是不明顯的。所以個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論是從主管局到學(xué)校，還得需要堅(jiān)持派出去學(xué)習(xí)，只有相應(yīng)的管理人員有體會(huì)，有思考，這項(xiàng)工作才會(huì)有成效。學(xué)校的設(shè)備可暫時(shí)少一點(diǎn)，但學(xué)校的管理者必需要懂課程改革，知道如何改！如果沒(méi)有人思想的變化，再多的物也只是一種擺設(shè)而已！
三、點(diǎn)面要結(jié)合 措施要配套
如何在興文的學(xué)校實(shí)施生本教育，這是一個(gè)值得探究的課題，也一定是一個(gè)有很大爭(zhēng)議的問(wèn)題。綜合相應(yīng)一些地區(qū)實(shí)施的情況來(lái)看，個(gè)人粗淺的認(rèn)為，應(yīng)點(diǎn)面結(jié)合，精準(zhǔn)發(fā)力：從縣級(jí)層面來(lái)看，點(diǎn)是確定部分重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校，面是全縣的小學(xué)、初中、高中的起始年級(jí)，其是生本教育從起始年級(jí)做是最容易的，從起始年級(jí)開(kāi)始也少走彎路；從學(xué)校層面來(lái)看：點(diǎn)是選擇好一批班級(jí)，面是一個(gè)班的各學(xué)科整體推進(jìn)，這樣容易形成生本教育的學(xué)習(xí)模式，縮短學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間，突顯成效！
實(shí)施生本教育，相應(yīng)措施要配套，實(shí)施生本教育的實(shí)驗(yàn)校，實(shí)點(diǎn)班，涉及到教師的配套、學(xué)生的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的配合等諸多事項(xiàng)，所以相應(yīng)的措施必需要配套，才能有利于生本教育的實(shí)施。
四、平臺(tái)要搭建 活動(dòng)要開(kāi)展
一個(gè)人低頭走路，總不知道自己走在那兒了！有些學(xué)?？偸菒?ài)單干，總怕別人超過(guò)自己，我們?nèi)狈Φ氖菆F(tuán)隊(duì)精神，有思想的原因，也是體制的因素。從生本教育的實(shí)施來(lái)看，只有搭建起相應(yīng)平臺(tái)，才能讓相應(yīng)學(xué)校少走彎路，才能促進(jìn)其同學(xué)、同研、達(dá)到共成長(zhǎng)目的！因此，建議一是可結(jié)合原來(lái)學(xué)區(qū)的基礎(chǔ)上，參照教育集團(tuán)的一些做法，成立起生本教育學(xué)校共同體，建立相應(yīng)機(jī)制，明確相應(yīng)責(zé)任和權(quán)利，給予相應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障，切實(shí)開(kāi)展系列活動(dòng)，真真實(shí)實(shí)的去做生本；二是建立生本教育專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，可借助名師隊(duì)伍、學(xué)科教研員等建立起自己的本土專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，對(duì)生本教育學(xué)校進(jìn)行一定的指導(dǎo)；三是進(jìn)一步開(kāi)闊視野，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候邀請(qǐng)郭教授的生本教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)或生本教育名校的名師給予指導(dǎo)，也可適當(dāng)組織生本學(xué)校去部分生本教育名校跟崗學(xué)習(xí)，努力讓其學(xué)以致用！
五、考試要改變 評(píng)價(jià)要跟上
課程改革實(shí)施困難的原因是多樣的，考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向是一個(gè)重要原因。廣東的生本教育實(shí)驗(yàn)校是小學(xué)六年級(jí)才統(tǒng)一考試，初中是初三才統(tǒng)一考試，山東省的整個(gè)高中是高三才統(tǒng)一考試，生本教育的實(shí)施，開(kāi)始成績(jī)肯定是有差異的，如果這些不改變，很難去實(shí)施。我們要想一下達(dá)到廣東生本教育實(shí)驗(yàn)校的做法，估計(jì)也是不現(xiàn)實(shí)的。是不是我們就無(wú)所改變了呢？我個(gè)人覺(jué)得還是我們思想解決得不夠，放手不夠，是不是嘗試一下：一是取消學(xué)期的過(guò)程性檢測(cè)，這是下面一些學(xué)校和老師呼聲，因?yàn)檫@樣的檢測(cè)沒(méi)有什么意義？二是能不能在起始年級(jí)第一學(xué)年不統(tǒng)一考試，由生本實(shí)驗(yàn)校自己組織考試或按生本教育的要求來(lái)考，要給改革者留有時(shí)間。
我們?cè)u(píng)價(jià)整體太粗略；一是內(nèi)容較單一；二是方法較簡(jiǎn)單?，F(xiàn)代義務(wù)教育的評(píng)價(jià)都在轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展上來(lái)，我們并不是說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，但我們要的是利于學(xué)生發(fā)展的分?jǐn)?shù)，有內(nèi)在質(zhì)量的分?jǐn)?shù)，但我們更要關(guān)注學(xué)生完整人格的形成，學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。所以是否考慮把評(píng)估的內(nèi)容分成幾個(gè)類(lèi)，各類(lèi)評(píng)各類(lèi)的，總要讓那些分?jǐn)?shù)差的學(xué)?？吹阶约旱拈L(zhǎng)處，找到自己特色發(fā)展的著力點(diǎn)，而不是一個(gè)所謂的綜合督導(dǎo)評(píng)估；二是評(píng)估的方法更多樣些，加大過(guò)程性的抽測(cè)評(píng)估的分值，壓縮學(xué)年督導(dǎo)評(píng)估的分值，三是否可探討引入第三方的評(píng)估，努力讓其更客觀公正。如果評(píng)價(jià)不改變，那些實(shí)施生本教育的學(xué)校，剛開(kāi)始起步階段，估計(jì)很難堅(jiān)持下去，要讓改革的學(xué)校有理由改下去！
——“”“”
老子的《道德經(jīng)》，警示我們?cè)谌松飞仙僮邚澛罚嬲]我們做事首先要學(xué)會(huì)做人，誠(chéng)意、正心、修身，尤其是在當(dāng)前社會(huì)變革時(shí)期，人心易浮躁，尤其是我們青年人，在工作中往往容易急功近利，在金錢(qián)、榮譽(yù)、地位面前迷失自己，而只有守住自己，戰(zhàn)勝自己，耐得住寂寞，才能真正承擔(dān)起家庭、企業(yè)和社會(huì)的責(zé)任，才能真正享受到心靈的快樂(lè)。范仲淹的先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)成為了千古絕唱，作為一個(gè)中國(guó)文人的修身名句，我們學(xué)習(xí)它的精髓，體會(huì)一個(gè)對(duì)社會(huì)，國(guó)家真正有用的青年所應(yīng)該有的價(jià)值觀與人生觀，本次講座對(duì)我有很大啟發(fā)，起到了一個(gè)人生的導(dǎo)航燈的作用。
日
新疆工作座談會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)
中央新疆工作座談會(huì)提出：推動(dòng)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，要充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。由于歷史、自然、社會(huì)等多方面因素影響，兵團(tuán)與全國(guó)的平均水平尤其是和東部地區(qū)相比，仍然存在很大的差距。兵團(tuán)作為后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，只有立足自身，不斷增強(qiáng)自我造血功能，充分利用中央的支持，借助外力的推動(dòng)，使?jié)撛诤蟀l(fā)優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展。
一是資本優(yōu)化后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
這一方面是國(guó)家宏觀政策導(dǎo)向所產(chǎn)生的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。中央新疆工作會(huì)提出要舉全國(guó)之力發(fā)展新疆和兵團(tuán)，中央財(cái)政支持資金總量將比過(guò)去30年中央對(duì)新疆轉(zhuǎn)移支付總量翻倍增加，中央財(cái)政對(duì)新疆和兵團(tuán)資金支持的力度是罕見(jiàn)的;中央預(yù)算內(nèi)投資和對(duì)口支援投資力度加大;央企重點(diǎn)項(xiàng)目的大規(guī)模集中投資創(chuàng)歷史之最;社會(huì)投資在國(guó)家宏觀政策引導(dǎo)下也將會(huì)有較大幅度增長(zhǎng)，這些都將為兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供比較有力的資金支持。另一方面是資本報(bào)酬遞減規(guī)律所產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)。先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本豐富，而后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體資本稀缺，因此后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本收益率要高于先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，資本的趨利性會(huì)引導(dǎo)社會(huì)資本向后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體流動(dòng)。
二是技術(shù)跨越后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
中央新疆工作座談會(huì)提出要推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，隨著東部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，兵團(tuán)通過(guò)承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以大量采用和借鑒先發(fā)地區(qū)成熟的技術(shù)、設(shè)備以及與其相適應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，在推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的同時(shí)，以引進(jìn)技術(shù)為主來(lái)取得技術(shù)創(chuàng)新，成本會(huì)遠(yuǎn)低于先發(fā)地區(qū)自己發(fā)明技術(shù)的成本。這對(duì)于科學(xué)技術(shù)比較落后的兵團(tuán)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有利的條件。
三是人力后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
中央新疆工作座談會(huì)提出要加大干部人才隊(duì)伍建設(shè)力度，實(shí)行有利于人才流入的特殊政策，同時(shí)隨著基礎(chǔ)設(shè)施投入力度的加大，發(fā)展環(huán)境不斷改善，能有效地吸引更多立志新疆和兵團(tuán)建設(shè)事業(yè)的人才，隨著人才的培養(yǎng)和大量流入，人才不再是兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。
四是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
兵團(tuán)與東部地區(qū)的差距很大程度上表現(xiàn)為資源配置效率的差距，中央新疆工作座談會(huì)提出：要把城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作為兵團(tuán)特殊體制和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制緊密結(jié)合的有效措施，提高整個(gè)社會(huì)的資源配置效率，從而促進(jìn)生產(chǎn)率較快的增長(zhǎng)。
潛在的后發(fā)優(yōu)勢(shì)在中央的大力支持下要充分發(fā)揮出來(lái)還需要依托自身的比較優(yōu)勢(shì)，兵團(tuán)主要具有以下比較優(yōu)勢(shì)：
一是政策優(yōu)勢(shì)。
國(guó)家宏觀政策的傾斜，尤其是新一輪西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)施、全國(guó)對(duì)口支援新疆及中央新疆工作座談會(huì)的召開(kāi)，為兵團(tuán)大建設(shè)、大開(kāi)放、大發(fā)展創(chuàng)造了良好的客觀條件。
二是地緣優(yōu)勢(shì)明顯。
新疆與8個(gè)國(guó)家接壤，共有17個(gè)一類(lèi)開(kāi)放口岸，兵團(tuán)各師團(tuán)分布在新疆的各地、州、縣區(qū)域內(nèi)，新疆向西開(kāi)放將提升為國(guó)家戰(zhàn)略，這為兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊的`空間。
三是豐富的資源優(yōu)勢(shì)。
兵團(tuán)地處西北邊陲，地域遼闊，光、熱、水、土等資源豐富，造就了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)資源，還具有豐富的地上地下資源優(yōu)勢(shì)。
四是現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
兵團(tuán)“三大基地”建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“6221工程”穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)已初步建立起符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的產(chǎn)業(yè)體系。以“六大產(chǎn)業(yè)”為重點(diǎn)的新型工業(yè)化加快發(fā)展，工業(yè)支撐帶動(dòng)作用顯著增強(qiáng)。
五是較低的社會(huì)成本。
兵團(tuán)人均土地資源豐富，可開(kāi)發(fā)利用土地充足，土地開(kāi)發(fā)成本較東部地區(qū)要低，勞動(dòng)力成本低，前期無(wú)序開(kāi)發(fā)的歷史遺留問(wèn)題少等。
發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要對(duì)策選擇：
以后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論作指導(dǎo)，利用差距縮小差距。兵團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮組織化程度高的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，積極融入新疆大發(fā)展中，進(jìn)一步解放思想，破除一切束縛大發(fā)展的體制機(jī)制障礙，沖破阻礙發(fā)展的樊籬，從自身實(shí)際出發(fā)，面向全局，謀劃發(fā)展思路，制定發(fā)展措施，提高發(fā)展實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地把中央新疆工作座談會(huì)精神落到實(shí)處，推動(dòng)兵團(tuán)科學(xué)發(fā)展。
一是實(shí)施新型工業(yè)化戰(zhàn)略，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。首先是要實(shí)施信息化帶動(dòng)工業(yè)化的戰(zhàn)略創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí);其次是要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略創(chuàng)新，兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展不能走早期工業(yè)化國(guó)家走的先發(fā)展經(jīng)濟(jì)后治理環(huán)境的傳統(tǒng)道路。
二是以大項(xiàng)目推動(dòng)大發(fā)展，為后發(fā)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮提供資本保障。以基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，大力實(shí)施大項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新投融資體制，依托中央和內(nèi)地省市對(duì)口支援，充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，擴(kuò)大投資總量，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，提高投資效益。
三是實(shí)施對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，提高經(jīng)濟(jì)的外向度，為后發(fā)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮提供外力支持。兵團(tuán)要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，根本出路在于推進(jìn)自身改革、注入發(fā)展活力，但僅靠自身的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，需要有一個(gè)寬廣的胸懷、開(kāi)闊的視野，大力實(shí)施對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略，主動(dòng)吸引和承接?xùn)|部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，積極發(fā)展面向周邊國(guó)家的外向型產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)加強(qiáng)建設(shè)與內(nèi)地及周邊國(guó)家進(jìn)行能源資源互補(bǔ)為主的深層次合作，使?jié)撛诘暮蟀l(fā)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
新疆工作座談會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過(guò)心得體會(huì)可以總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。為此收錄了一些范文，為大家提供幫助。
以下內(nèi)容由收錄，希望能為大家提供幫助
中央新疆工作座談會(huì)提出：推動(dòng)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，要充分發(fā)揮自身比較優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。由于歷史、自然、社會(huì)等多方面因素影響，兵團(tuán)與全國(guó)的平均水平尤其是和東部地區(qū)相比，仍然存在很大的差距。兵團(tuán)作為后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，只有立足自身，不斷增強(qiáng)自我造血功能，充分利用中央的支持，借助外力的推動(dòng)，使?jié)撛诤蟀l(fā)優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)出來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展。
一是資本優(yōu)化后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
這一方面是國(guó)家宏觀政策導(dǎo)向所產(chǎn)生的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。中央新疆工作會(huì)提出要舉全國(guó)之力發(fā)展新疆和兵團(tuán)，中央財(cái)政支持資金總量將比過(guò)去30年中央對(duì)新疆轉(zhuǎn)移支付總量翻倍增加，中央財(cái)政對(duì)新疆和兵團(tuán)資金支持的力度是罕見(jiàn)的;中央預(yù)算內(nèi)投資和對(duì)口支援投資力度加大;央企重點(diǎn)項(xiàng)目的大規(guī)模集中投資創(chuàng)歷史之最;社會(huì)投資在國(guó)家宏觀政策引導(dǎo)下也將會(huì)有較大幅度增長(zhǎng)，這些都將為兵團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供比較有力的資金支持。另一方面是資本報(bào)酬遞減規(guī)律所產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)。先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本豐富，而后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體資本稀缺，因此后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體的資本收益率要高于先進(jìn)經(jīng)濟(jì)體，資本的趨利性會(huì)引導(dǎo)社會(huì)資本向后進(jìn)經(jīng)濟(jì)體流動(dòng)。
二是技術(shù)跨越后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
中央新疆工作座談會(huì)提出要推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，隨著東部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，兵團(tuán)通過(guò)承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以大量采用和借鑒先發(fā)地區(qū)成熟的技術(shù)、設(shè)備以及與其相適應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，在推進(jìn)科技創(chuàng)新體系建設(shè)的同時(shí)，以引進(jìn)技術(shù)為主來(lái)取得技術(shù)創(chuàng)新，成本會(huì)遠(yuǎn)低于先發(fā)地區(qū)自己發(fā)明技術(shù)的成本。這對(duì)于科學(xué)技術(shù)比較落后的兵團(tuán)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有利的條件。
三是人力后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
中央新疆工作座談會(huì)提出要加大干部人才隊(duì)伍建設(shè)力度，實(shí)行有利于人才流入的特殊政策，同時(shí)隨著基礎(chǔ)設(shè)施投入力度的加大，發(fā)展環(huán)境不斷改善，能有效地吸引更多立志新疆和兵團(tuán)建設(shè)事業(yè)的人才，隨著人才的培養(yǎng)和大量流入，人才不再是兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。
四是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)后發(fā)優(yōu)勢(shì)。
兵團(tuán)與東部地區(qū)的差距很大程度上表現(xiàn)為資源配置效率的差距，中央新疆工作座談會(huì)提出：要把城鎮(zhèn)化、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化作為兵團(tuán)特殊體制和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制緊密結(jié)合的有效措施，提高整個(gè)社會(huì)的資源配置效率，從而促進(jìn)生產(chǎn)率較快的增長(zhǎng)。
潛在的后發(fā)優(yōu)勢(shì)在中央的大力支持下要充分發(fā)揮出來(lái)還需要依托自身的比較優(yōu)勢(shì)，兵團(tuán)主要具有以下比較優(yōu)勢(shì)：
一是政策優(yōu)勢(shì)。
國(guó)家宏觀政策的傾斜，尤其是新一輪西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)施、全國(guó)對(duì)口支援新疆及中央新疆工作座談會(huì)的召開(kāi)，為兵團(tuán)大建設(shè)、大開(kāi)放、大發(fā)展創(chuàng)造了良好的客觀條件。
二是地緣優(yōu)勢(shì)明顯。
新疆與8個(gè)國(guó)家接壤，共有17個(gè)一類(lèi)開(kāi)放口岸，兵團(tuán)各師團(tuán)分布在新疆的各地、州、縣區(qū)域內(nèi)，新疆向西開(kāi)放將提升為國(guó)家戰(zhàn)略，這為兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊的`空間。
三是豐富的資源優(yōu)勢(shì)。
兵團(tuán)地處西北邊陲，地域遼闊，光、熱、水、土等資源豐富，造就了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)資源，還具有豐富的地上地下資源優(yōu)勢(shì)。
四是現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。
兵團(tuán)“三大基地”建設(shè)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“6221工程”穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)已初步建立起符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的產(chǎn)業(yè)體系。以“六大產(chǎn)業(yè)”為重點(diǎn)的新型工業(yè)化加快發(fā)展，工業(yè)支撐帶動(dòng)作用顯著增強(qiáng)。
五是較低的社會(huì)成本。
兵團(tuán)人均土地資源豐富，可開(kāi)發(fā)利用土地充足，土地開(kāi)發(fā)成本較東部地區(qū)要低，勞動(dòng)力成本低，前期無(wú)序開(kāi)發(fā)的歷史遺留問(wèn)題少等。
發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要對(duì)策選擇：
以后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論作指導(dǎo)，利用差距縮小差距。兵團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮組織化程度高的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，積極融入新疆大發(fā)展中，進(jìn)一步解放思想，破除一切束縛大發(fā)展的體制機(jī)制障礙，沖破阻礙發(fā)展的樊籬，從自身實(shí)際出發(fā)，面向全局，謀劃發(fā)展思路，制定發(fā)展措施，提高發(fā)展實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地把中央新疆工作座談會(huì)精神落到實(shí)處，推動(dòng)兵團(tuán)科學(xué)發(fā)展。
【1】特崗教師座談會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)
開(kāi)始自己的教育事業(yè)已經(jīng)有兩余年了，在這兩年中，我深知自己每天都在進(jìn)步成長(zhǎng)，
在進(jìn)修學(xué)校組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的師德報(bào)告，在這次報(bào)告中，我的心靈一次次被震撼，一次次被感動(dòng)。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、才能富有成果。
"為什么做老師？"當(dāng)這個(gè)問(wèn)題被二十三中全國(guó)優(yōu)秀教師苗老師問(wèn)起的時(shí)候，我也在問(wèn)自己。做老師，是我從小的理想；做老師，是我一直努力的目標(biāo)；做老師，也是滿(mǎn)足了爸媽的希望?？墒?，我現(xiàn)在才知道，苗老師的師德，及她為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，還是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒(méi)有達(dá)不到的。為什么做教師？我告訴自己——塑造每個(gè)孩子的心靈。因此，我要以苗老師為榜樣，進(jìn)一步提升自己。
在以后的工作中，要積極聽(tīng)老師的課，使自己不斷的學(xué)習(xí)，走進(jìn)老教師的課堂，和老教師積極交流心得，豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)。工作業(yè)余時(shí)間也要多閱讀書(shū)籍。高爾基 :"我覺(jué)得，當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。 " 革拉特珂夫 :"書(shū)籍使人變得思想奔放。" 所以有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)都是自己要不斷學(xué)習(xí)的。
另外，更要做的是熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師",從而"信其道",也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。我想，不管遇到什么樣的孩子，只要用自己真誠(chéng)的心靈去呵護(hù)她，那么。每一個(gè)孩子都能進(jìn)步，每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
苗老師和錢(qián)老師的話(huà)，恰似一點(diǎn)不斷的清泉，深受巨大的影響。要做一名真正的教育家，而不僅僅是一名教師，讓我明白自己任重而道遠(yuǎn)。這次的報(bào)告讓自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使自己成為一個(gè)懂教師，有思想的教師。
【2】特崗教師座談會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)
為了提高我們特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，樺甸市進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部于六月三號(hào)舉辦了"特崗教師""熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生"培訓(xùn)活動(dòng)。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共邀請(qǐng)了四位名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程。通過(guò)此次培訓(xùn)，我感受頗深。
第一、教師的職責(zé)不僅僅是敬業(yè)，還要愛(ài)生。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的吉林市第二十三中學(xué)苗老師首先給我們講授了她通過(guò)多年的執(zhí)教生涯得到的感悟——"讓愛(ài)在堅(jiān)守中綻放".苗老師做了十七年的班主任，她的班級(jí)曾多次獲得吉林市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)，她也是榮獲了多種榮譽(yù)。她的成功不僅僅是來(lái)自她的敬業(yè)和自身素質(zhì)，更是來(lái)自她對(duì)每位學(xué)生的熱愛(ài)和不放棄。她說(shuō)自己認(rèn)為班任了解孩子、走進(jìn)孩子的心的一個(gè)很好的方法是家訪(fǎng)。有一次苗老師發(fā)現(xiàn)本班一個(gè)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子出現(xiàn)了無(wú)心學(xué)習(xí)等癥狀，在找孩子談話(huà)沒(méi)有效果之后，她決定進(jìn)行家訪(fǎng)。當(dāng)她走進(jìn)孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個(gè)孩子申請(qǐng)了減免費(fèi)用，而孩子的飯費(fèi)卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校全免為由來(lái)讓這個(gè)孩子安心的完成了學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在這個(gè)孩子報(bào)考了東北師范大學(xué)，她要成為一個(gè)向苗老師一樣的老師。愛(ài)學(xué)生，要尊重學(xué)生，不僅僅要教會(huì)她們知識(shí)、給他愛(ài)，也需要走進(jìn)他的家庭，幫助他解決他不能解決的問(wèn)題。還有一次當(dāng)苗老師深夜接到學(xué)生媽媽打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)孩子經(jīng)受不住繼父的家庭暴力離家出走的時(shí)候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛(ài)人一起四處尋找自己的學(xué)生，當(dāng)她在一個(gè)小稻垛邊上找到那個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小小身影時(shí)，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的健康成長(zhǎng)，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個(gè)人要有多熱愛(ài)自己的事業(yè)、多熱愛(ài)自己的學(xué)生才能做到如此，苗老師這樣做了，也深深的推動(dòng)了我們的熱愛(ài)教育事業(yè)的心。
第二個(gè)由錢(qián)惠仙老師為我們講授。她是吉林市教育學(xué)院的德育教研員，她告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔(dān)任班主任時(shí)期，班級(jí)有調(diào)皮搗蛋、專(zhuān)橫霸道的學(xué)生，面對(duì)這樣的學(xué)生，錢(qián)老師并沒(méi)有放棄他們，而是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，利用他們的長(zhǎng)處讓他們來(lái)幫助自己管理班級(jí)紀(jì)律，在孩子頭帶頭并管理的情況下，班級(jí)恢復(fù)了寧?kù)o。錢(qián)老師有一句話(huà)說(shuō)到很好，老師的一句話(huà)能夠改變一個(gè)學(xué)生也能毀掉一名學(xué)生。從中我體會(huì)出，作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還不能放棄自己的學(xué)生，要用愛(ài)溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進(jìn)一步教育學(xué)生。
第二、如何培養(yǎng)自身素質(zhì)，以便更好的投入到教育事業(yè)中。
1、找到學(xué)習(xí)的對(duì)象。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)生，還要向我們身邊的人學(xué)習(xí)，同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，像是走入學(xué)生心中可以通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。如開(kāi)展課前一分鐘演講、說(shuō)、唱、故事會(huì)、表演等，這些都能讓學(xué)生個(gè)性得以展現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣享受。通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速提高自身素質(zhì)。
2、做一名事業(yè)型教師。
高云老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專(zhuān)業(yè)出身，卻逐漸成長(zhǎng)為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，在各自的事業(yè)上取得卓越的成就。是因?yàn)樗麄冇幸活w愛(ài)事業(yè)的心因?yàn)橄矚g所以熱愛(ài)，因?yàn)闊釔?ài)所以堅(jiān)持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業(yè)當(dāng)成我們?nèi)松凶畎V迷最投入的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。
教師要有一顆愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心，熱愛(ài)我們的教師行業(yè)，就會(huì)把心放到我們的學(xué)生身上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很多：我會(huì)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，向四位名師學(xué)習(xí)，在今后的工作中我會(huì)投入我全部的熱情和愛(ài)心，做一個(gè)合格的人民教師。
【3】特崗教師座談會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)
在XX年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺！此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，馬校長(zhǎng)講的"什么是以人為本的教育",以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn)，同時(shí)，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
首先是要從內(nèi)心認(rèn)可自己的工作崗位，不能有做一天和尚撞一天鐘的工作態(tài)度，主動(dòng)的去弄清楚工作的實(shí)質(zhì)以及核心，根據(jù)工作的實(shí)質(zhì)核心再去弄明白工作的方向，從而竭盡所能的去學(xué)會(huì)如何做好這份工作，無(wú)論我們所做的工作、是不是我們自己所喜歡的，既然我們選擇了，我們就應(yīng)該認(rèn)可它，不然工作成了一天混日子的借口。對(duì)于我現(xiàn)在的工作我覺(jué)得做到一天按時(shí)上班不遲到不曠工是基本的工作態(tài)度；做好領(lǐng)導(dǎo)安排的每一份工作是我們必須要做到的本職工作之一；自己利用空閑時(shí)間用知識(shí)提升自己的工作能力是必備的工作基礎(chǔ)。只有自己從內(nèi)心真正的認(rèn)可了這份工作這樣在長(zhǎng)期的工作中才能形成熱愛(ài)工作的好習(xí)慣 。所以我給了自己半個(gè)月來(lái)適應(yīng)并認(rèn)識(shí)這份工作，在這期間我會(huì)盡量的去了解所有與易地扶貧搬遷相關(guān)的知識(shí)，去掌握工作必備的基礎(chǔ)知識(shí)。在此期間我已認(rèn)真的學(xué)習(xí)了涉及易地扶貧搬遷工作的相關(guān)資料，對(duì)本縣易地扶貧搬遷工作的現(xiàn)狀已有了一個(gè)粗略的了解。
其次是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)以增強(qiáng)自己的工作技能，我覺(jué)得要想做好這份工作除了認(rèn)可自己所處的崗位以外，我們必須還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以彌補(bǔ)自己工作上的不足和增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)工作能力。在今后的工作中我要求自己要做到虛心向工作做得好的同事朋友學(xué)習(xí)，借鑒別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，做到完成現(xiàn)有工作的同時(shí)把現(xiàn)有的工作做到最好。在工作中隨時(shí)會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，使得自己在遇到同樣問(wèn)題時(shí)能有思路解決問(wèn)題。我們只有不斷的學(xué)習(xí)和掌握了新的技術(shù)和科學(xué)道理之后才能用一種更新的理念和一種更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)處理我們所遇到的工作難題，這樣才能真正將工作做好。
一、德育是個(gè)什么活兒
有人說(shuō)，德育是細(xì)活兒，小活兒，長(zhǎng)期的活兒，大家很有同感，因?yàn)橐徽Z(yǔ)道出了德育工作的艱辛，繁雜瑣碎，不易出成績(jī)。我想這也是主任們自謙的詞吧，其實(shí)德育是大活兒，而且是難干的活。說(shuō)德育大，是因?yàn)榻逃母驹谟?，育什么？育德。德行是做人的根本，所以德育是大活兒。說(shuō)德育難干，是因?yàn)榈掠碾[性、廣泛性和遲效性。智育可以用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，是顯性的，但德育工作做好了，用什么衡量，恐怕不好說(shuō)，一個(gè)學(xué)生的品德好往往是隱性的，是模糊的，沒(méi)法量化。德育又是無(wú)所不在，無(wú)所不包的，學(xué)生一進(jìn)門(mén)就處處是德育，見(jiàn)人問(wèn)好，不隨地扔垃圾，樂(lè)于助人......時(shí)時(shí)是德育，在家里家長(zhǎng)的言傳身教，在學(xué)校老師的榜樣......，如此廣泛，就不容易把握，你盡心竭力的有意教育會(huì)在不知不覺(jué)間被那些無(wú)意的教育消磨掉。德育是遲效的，立竿見(jiàn)影的事兒有，但少，更多的是在成長(zhǎng)過(guò)程中一步步顯現(xiàn)出來(lái)，甚至在成人后才顯現(xiàn)出來(lái)，也就是說(shuō)，我們忙了半天，自己也許享受不到成果。
二、德育是什么
我認(rèn)為德育首先是種子，然后才是陽(yáng)光、空氣和水。不知道大家有沒(méi)有同感，人在童年時(shí)的所聽(tīng)所見(jiàn)所感如刀刻般深刻，而隨著年齡的增長(zhǎng)，即使用同等力度去刻，大腦對(duì)此事的記憶也不如童年時(shí)深刻。所以，德育的首要任務(wù)是播種，播下善良的種子，播下感恩的種子，播下責(zé)任的種子.....讓孩子知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓孩子在長(zhǎng)大成人后，有自己對(duì)人生的理解，對(duì)人生價(jià)值的理解，即使迫不得已沒(méi)有按照原則做也心靈不安，心存畏懼，這是我對(duì)德育最樸實(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，德育也是陽(yáng)光、空氣和水，創(chuàng)造適合種子成長(zhǎng)的環(huán)境。比如良好的校風(fēng)，教師的榜樣的力量，適時(shí)的德育活動(dòng)，耐心地提醒，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、德育處干什么
有人說(shuō)德育處專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)個(gè)別學(xué)生的處置問(wèn)題，比如打架了，比如上課跟老師頂牛了......如果德育處管這些，那么再配上幾個(gè)德育專(zhuān)干恐怕也干不過(guò)來(lái)。德育處應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的工作有一個(gè)定位，不能總被個(gè)別學(xué)生和臨時(shí)問(wèn)題牽著鼻子走，要有計(jì)劃，要防患于未然，要做老師的后盾，而不能總是救火，補(bǔ)缺，包辦代替。在這里我覺(jué)得由于歷史的原因，德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過(guò)亂過(guò)細(xì)包辦代替的問(wèn)題。
四、德育的核心內(nèi)容是什么
德育的內(nèi)容是廣博的，小到見(jiàn)面問(wèn)好，大到愛(ài)國(guó)主義，都是德育教育的內(nèi)容，那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢？我以為，最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，哪些是榮，哪些是辱，如果一個(gè)孩子在小的時(shí)候，這些基本的東西是模糊的，那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，從小以自我為中心，胸中無(wú)他人，難與人合作，所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神，所謂道德就是利他，要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的，要從小讓孩子單獨(dú)承擔(dān)工作任務(wù)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。最后就是理想和信念。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，活著就失去了目標(biāo)。在理想的問(wèn)題上不要提得過(guò)高，要教育孩子腳踏實(shí)地，胸懷理想，要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個(gè)有血有肉的理想，區(qū)間的最低點(diǎn)要告訴孩子不能做什么，區(qū)間的最高點(diǎn)要讓孩子有自己對(duì)人生的向往與追求，理想是在人生歷程中不斷累積的，自己感悟的，大人告訴式的不叫理想，叫灌輸，灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺](méi)有實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。
我們所有的德育活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容，通過(guò)多種形式來(lái)開(kāi)展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所有成員達(dá)成共識(shí)，共同來(lái)培育。
五、德育不要和教學(xué)打架
實(shí)際工作中，我們常常要面對(duì)德育教學(xué)孰重孰輕的問(wèn)題，這也是個(gè)老問(wèn)題。我覺(jué)得德育和教學(xué)，不管學(xué)校下設(shè)部門(mén)是分是和，都要搞好這兩項(xiàng)工作的整合，要你中有我，我中有你，才能雙贏。工作能分割，但人――我們的教育對(duì)象不能分割，看一個(gè)學(xué)生，不能分裂為德育怎么樣，跟教學(xué)沒(méi)關(guān)系，教學(xué)怎么樣，跟德育沒(méi)關(guān)系?！敖獭焙汀坝焙显谝黄鸱讲艠?gòu)成“教育”一詞，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能知道學(xué)生想什么、需要什么，才能材施教，做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生，研究學(xué)生，教育學(xué)生的工作。所以，德育與教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，相互促進(jìn)，才能共同發(fā)展。
六、德育工作形式簡(jiǎn)單，但其實(shí)質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作
學(xué)生德育工作的形式無(wú)非就是幾種：開(kāi)班會(huì)布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作，是與學(xué)生進(jìn)行心與心的對(duì)話(huà)，是存在著情感交流的一種心理活動(dòng)的過(guò)程。人的感情豐富多彩，有喜、怒、哀、樂(lè)，而且也變化摸測(cè)，要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴，的確是不容易的。情感淺吧，師生情誼不“牢固”，情感深吧，師生“混同”也有不妥，如何把握“度”的問(wèn)題，需要我們?cè)趯?shí)踐中把握。
德育工作的實(shí)質(zhì)是重要的，但形式和手段是不可缺少的。沒(méi)有形式和手段，實(shí)質(zhì)的工作就無(wú)法開(kāi)展，在進(jìn)行形式的工作時(shí)，要用心去做，切實(shí)把實(shí)質(zhì)的工作滲透進(jìn)去。
七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”
在工作中經(jīng)常有老師在嘮叨說(shuō)：學(xué)生很壞，怎樣怎樣的。但請(qǐng)?jiān)噯?wèn)，我們的學(xué)生怎樣“壞”了嗎？他們殺人、放火了？沒(méi)有。那就并非是真正的“壞”，對(duì)于殺人、放火的罪犯人，社會(huì)還在于予以盡最大可能的挽救教育，并非一“斃”了之。何況是并非真正是“壞”的學(xué)生，我們能棄之不管嗎？
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)？我們的觀念是否與時(shí)俱進(jìn)，看待問(wèn)題是否從多個(gè)角度進(jìn)行觀察、分析?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度看同一事物，會(huì)得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多一分的關(guān)懷的眼神，多一句的贊賞語(yǔ)言，也許將改變他們的一生。
八、德育工作要言傳身教，身體力行
德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。例如：教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，一面我們要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)衛(wèi)生、保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見(jiàn)的。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。
一、工作要有整體規(guī)劃布局，思路清楚，有條不紊
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，一個(gè)班主任的管理思路要非常清晰，要有規(guī)劃，胸有成竹才能把握全局、運(yùn)籌帷幄。比如作為學(xué)生們未來(lái)幾年最高的管理者，作為整個(gè)班級(jí)最有學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)的“頭兒”，在工作之初，要對(duì)學(xué)生在校三年的工作重點(diǎn)做好規(guī)劃：第一學(xué)年，整頓和糾正班級(jí)風(fēng)氣，主要把學(xué)生在初中帶過(guò)來(lái)的一些不成熟的學(xué)習(xí)思想、習(xí)慣以及生活作風(fēng)進(jìn)行糾正和改進(jìn)，讓他們?cè)谧岳砟芰Α槿颂幨路矫嬗休^大的提升，思想上略顯成熟。中職教育較初中教育除了學(xué)習(xí)的深度增強(qiáng)了，其時(shí)它作為一個(gè)培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要人員的學(xué)校，與社會(huì)接軌的面也擴(kuò)大了，在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，很多學(xué)生會(huì)迷茫而后走上歧途，班主任在這個(gè)點(diǎn)上藥把關(guān)，使其盡快的適應(yīng)中職教育。第二學(xué)年：重點(diǎn)在于輔導(dǎo)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期，在經(jīng)歷了第一學(xué)年漫長(zhǎng)的適應(yīng)之后，能力的提高作為重點(diǎn)提上日程，對(duì)于中職的學(xué)生，良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力會(huì)提高他們將來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力，工作更出色，因此這一學(xué)年要緊抓專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。第三學(xué)年；學(xué)生就業(yè)前學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生在就業(yè)之前多多少少會(huì)有恐慌和彷徨，在這個(gè)學(xué)期要做更多的心理輔導(dǎo)和就業(yè)前教育，以便他們未來(lái)更適應(yīng)社會(huì)。
二、日常管理常抓不懈，切忌一曝十寒
美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)作家杰克.霍吉在其《習(xí)慣的力量》里說(shuō)：思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。由此可見(jiàn)，良好的管理是在日常生活中逐步形成好的習(xí)慣，并因循這種好的習(xí)慣而慢慢形成的。
因此，對(duì)班級(jí)工作要長(zhǎng)抓不懈，切忌一暴十寒。特別是新生到校第一個(gè)學(xué)期，要做到兩個(gè)勤快：一是嘴巴要勤快，即是學(xué)生可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題將要經(jīng)常講。如遲到、早退、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面等等要常點(diǎn)跟他們講。二是雙腿要勤快，常到班級(jí)應(yīng)走走，常到宿舍看看，盡量要把問(wèn)題扼殺在萌芽中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，讓這些剛來(lái)到我們學(xué)校的學(xué)生知道，放羊式的管理在這里是行不通的，讓他們?cè)谛睦砩辖邮堋皣?yán)格”的觀念，在生活中嚴(yán)以律己成習(xí)慣，逐步將這種習(xí)慣滲透入性格。
最典型的例子便是考勤，這是無(wú)論初中以及高中、中職類(lèi)院校的老師都頗為頭疼的問(wèn)題?？记谝婚_(kāi)始就必須雷厲風(fēng)行，從遲到開(kāi)始，不管什么原因，誰(shuí)遲到、只要是遲到，班主任都可以每一次對(duì)他們進(jìn)行跟蹤、談話(huà)，久而久之，使得學(xué)生對(duì)紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。形成習(xí)慣以后，基本上不用怎么去想著學(xué)生考勤問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)形成了根深蒂固的觀念，很少會(huì)出現(xiàn)這樣情況，習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)到班，因?yàn)樗麄兦宄?，只要是遲到，班主任肯定會(huì)知道，班里越少人遲到，他們就越不敢遲到。
三、在管理上，培養(yǎng)精英級(jí)班干部，以點(diǎn)帶面，以面帶整體，旋渦式擴(kuò)散
班干部是僅低于班主任的下一層管理者，是在老師和同學(xué)之間起橋梁作用的樞紐，是學(xué)生和老師的雙方面發(fā)言人。就好像古代皇帝用人會(huì)影響整個(gè)朝政一般，班干部的選舉，一定程度上會(huì)影響整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣。比較有心的班主任會(huì)在第一學(xué)期親自選定班干部人選，一定的成長(zhǎng)閱歷和過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)讓他們具備了一雙觀察學(xué)生入微的“火眼金睛”，班主任親自過(guò)問(wèn)并敲定班干部人選，會(huì)使有能力的人站出來(lái)，組成一支強(qiáng)大的精英隊(duì)伍，來(lái)管理整個(gè)班集體。另外，班級(jí)干部可定期舉行班干會(huì)議，由每個(gè)班委對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出進(jìn)步的地方和需要改的地方，再由班主任高屋建瓴再加以指正，這個(gè)樣子，整個(gè)班級(jí)的工作立即井然有序。
對(duì)于班干部，班主任則可以“開(kāi)小灶”培養(yǎng)，并且滲進(jìn)自己以往的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。例如培養(yǎng)班長(zhǎng)，可以把他安排既做班長(zhǎng)又兼勞動(dòng)委員。勞動(dòng)委員的這個(gè)職位鍛煉價(jià)值是非常高。比如搞衛(wèi)生其間，班主任可以列舉一些衛(wèi)生打掃安排的處理方法，鼓勵(lì)其膽大心細(xì)，接到任務(wù)可以直接派發(fā)勞動(dòng)委員，讓他來(lái)安排人員和任務(wù)，要求落實(shí)到每一位同學(xué)，班主任可以最終審查并作出意見(jiàn)。這樣，在整個(gè)過(guò)程中，班長(zhǎng)兼勞動(dòng)委員搞安排任務(wù)，班主任整個(gè)過(guò)程也要參于進(jìn)來(lái)，只負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查，這樣做好處頗多：1.學(xué)生會(huì)慢慢養(yǎng)成一種自主管理能力。2.萬(wàn)一班主任有事不能到班上的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)亂，勞動(dòng)委員有條理的安排好任務(wù)，學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)的抵觸的心理。3.那么作為班長(zhǎng)從中可以鍛煉到一個(gè)協(xié)調(diào)溝通能力、組織能力。這樣就能較快的提高班長(zhǎng)的管理能力。
四、關(guān)注群體中的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)懷每一位學(xué)生，具體情況具體分析
班主任工作最難、也最有意思的一點(diǎn)就是班里的每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)個(gè)性，每一種個(gè)性可能是優(yōu)勢(shì)，但也可能帶來(lái)各方面讓人應(yīng)接不暇的問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)孜孜不倦地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特色，鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)，規(guī)正其缺點(diǎn)，讓其個(gè)性特色朝著有利于成長(zhǎng)的方面正向發(fā)展。
做到這一點(diǎn)首先要要觀察學(xué)生的言行止，對(duì)于大部分的學(xué)生情況做到心里有數(shù)，比如學(xué)生的頭發(fā)、穿著、言行等，短期相處之后，班主任對(duì)于學(xué)生的普遍情況要掌握在心，比如去班上檢查或看早讀的時(shí)候不要走過(guò)場(chǎng)，要把整個(gè)班的每位同學(xué)都關(guān)注一遍，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，身體狀況，感覺(jué)班級(jí)氛圍是否正常，因?yàn)槟闳绻看味剂粢馑麄兊南才?lè)，你就會(huì)非常清楚學(xué)生目前狀態(tài)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，像是學(xué)生生病了，不舒服的時(shí)候，如果我們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)到這個(gè)情況，然后的去到問(wèn)候一下，那么學(xué)生肯定心里會(huì)覺(jué)得老師很關(guān)心他。易地而處，不止學(xué)生，大人亦渴望得到關(guān)注。所以，我們要多點(diǎn)關(guān)注班里的學(xué)生，如果像我們平時(shí)關(guān)注微博一樣關(guān)注學(xué)生，那學(xué)生肯定會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
對(duì)于特殊的學(xué)生，則要給予更多關(guān)注，特別問(wèn)題特別對(duì)待。我個(gè)人印象深的有一位學(xué)生，他第一天報(bào)到的時(shí)候，看上去就像是個(gè)“白粉仔”一個(gè)人過(guò)來(lái)，什么都沒(méi)帶，穿著拖鞋，頭發(fā)又長(zhǎng)，沒(méi)點(diǎn)精神，問(wèn)他話(huà)又不怎么說(shuō)，錢(qián)又帶的不夠，差100多塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)我的真實(shí)想法是，這樣的學(xué)生還是不要好?？此麡幼邮呛芟胱x書(shū)的，后面他說(shuō)下個(gè)星期把錢(qián)帶過(guò)來(lái)，我看他這樣子，跟教學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，還是把他給留下來(lái)了，在軍訓(xùn)的那個(gè)星期我就釘上他，時(shí)不時(shí)找他坐聊一下，老師幫你申請(qǐng)留下來(lái)，你可別讓我難做哦，后面一周后他把欠學(xué)校的錢(qián)補(bǔ)上了，我利用各種場(chǎng)合發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，到目前為止，這位學(xué)生還在我們班上，而且表現(xiàn)非常好，我平時(shí)就拿他跟之前來(lái)校報(bào)到那天來(lái)對(duì)比，讓他知道到來(lái)到理工的變化，以前看上去是個(gè)非常消沉，不說(shuō)話(huà)，從不運(yùn)動(dòng)的人，現(xiàn)在會(huì)去打打球，跟班里同學(xué)相處的也很好，人也變得陽(yáng)光了許多。
五、以學(xué)習(xí)為中心，促進(jìn)上進(jìn)，帶動(dòng)其他方面的上進(jìn)
二、發(fā)揚(yáng)民主，選拔干部
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生中的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會(huì)建設(shè)的好壞直接影響班級(jí)的管理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會(huì)的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過(guò)硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部。正是因?yàn)榘辔瘯?huì)是同學(xué)選出來(lái)的，所以班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利地開(kāi)展。班委會(huì)成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評(píng)、比賽活動(dòng)中等都取得了很好成績(jī)。通過(guò)民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。
同時(shí)，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣。每一天的晨會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)人員對(duì)前一天的情況作總結(jié)并對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)及管理提出要求。我只是認(rèn)真聽(tīng)取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過(guò)一學(xué)期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待
“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對(duì)全班所有同學(xué)，班主任要一碗水端平，無(wú)論家境貧富、門(mén)第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他籃球打得好于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能像打籃球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。王鑫同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助李宇的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，李宇有了很大的進(jìn)步。可見(jiàn)，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。
