序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇云計算環(huán)境論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2方案設(shè)計與測試

當(dāng)學(xué)校為學(xué)員宿舍、教室、公共實驗室以及圖書館閱覽室等地配置計算機(jī)時，配置方案面臨的問題是：如何使這些地方的公用計算機(jī)穩(wěn)定地工作而管理員能夠最高效地處理和解決這些計算機(jī)出現(xiàn)的故障以及使用中的問題？虛擬磁盤技術(shù)廣泛地應(yīng)用在這些場合，而云計算技術(shù)在合理配置服務(wù)器資源以及應(yīng)用配置的靈活性方面是具有極大優(yōu)勢的，因此這兩種技術(shù)的結(jié)合可以使系統(tǒng)運行更加高效。即，采用：“服務(wù)器虛擬化+遠(yuǎn)程桌面+虛擬磁盤”的方式部署大面積桌面管理環(huán)境。根據(jù)我校的情況，絕大部分終端適宜采用“服務(wù)器虛擬化+虛擬磁盤”作為主要的工作方式，在產(chǎn)品選型和硬件配置上的設(shè)計和測試時予以重點考慮。云計算技術(shù)應(yīng)用可以使服務(wù)器的配置更加高效。學(xué)員宿舍、教室以及圖書館閱覽室等地配置計算機(jī)的應(yīng)用環(huán)境與計算機(jī)實驗室的應(yīng)用環(huán)境有所不同：1、這些場合在線的計算機(jī)數(shù)量往往是不確定的，例如宿舍配置1000臺電腦，而同一時間在線的計算機(jī)數(shù)量有時可能只有100－500臺；2、計算機(jī)實驗室服務(wù)器的訪問量常常是風(fēng)暴式的，例如所有計算機(jī)同一時間啟動，而且往往在同一時間運行同一應(yīng)用任務(wù)，而宿舍等場所就大不相同，不會在同一時間開機(jī)，運行的任務(wù)也相對比較個性化。實驗室為了保證課程進(jìn)行，通常按極限狀態(tài)設(shè)計系統(tǒng)的配置，如果這樣的設(shè)計用在宿舍等環(huán)境，服務(wù)器資源的利用率會比較低。在云平臺上，可以在服務(wù)器資源池中根據(jù)需要配置多臺服務(wù)器的群集，在群集中用負(fù)載均衡的方式可以做到非常高效而且根據(jù)不同時段的應(yīng)用變化靈活地調(diào)整資源配置。我校共有五棟學(xué)員宿舍樓，為每間宿舍配備一臺電腦，數(shù)量約為700臺，每棟樓劃分一個獨立VLAN，另外還有圖書館電子閱覽室以及教室電腦約100臺。我們首先在宿舍區(qū)進(jìn)行了無盤電腦系統(tǒng)部署并進(jìn)行了測試。系統(tǒng)構(gòu)建方案如下：方案中配置了3臺物理服務(wù)器和一臺存儲服務(wù)器，每臺服務(wù)器配置2個6核的雙線程CPU、32G內(nèi)存，虛擬服務(wù)器采用2虛擬核心（未超配時相當(dāng)于1個物理核）。采用了蔚云云計算平臺搭建了一個私有云。蔚云云計算平臺與比較流行的Vmware相比，除了可以實現(xiàn)硬件虛擬化外還可實現(xiàn)容器虛擬化，虛擬化的效率很高；蔚云云計算平臺也不象Vmware那樣需要一個中心控制機(jī)來管理整個云平臺，所有管理配置同時寫入到所有群集節(jié)點，它可以在任何一臺機(jī)器上進(jìn)行管理，這樣可以有效防止管理節(jié)點的單點故障；由于蔚云云計算平臺上具有磁盤緩存加速，可以避免大量終端開機(jī)時對磁盤的重復(fù)讀取，而VMWARE上不能進(jìn)行配置；蔚云云計算平臺是以計算（虛擬化）、存儲（網(wǎng)絡(luò)存儲和分布式存儲）、網(wǎng)絡(luò)（虛擬交換機(jī)）管理為基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展的桌面管理，不像VMWARE那樣，購買的是桌面許可，平臺不能用于服務(wù)器虛擬化用途，可以有效保護(hù)硬件投資和統(tǒng)一調(diào)度硬件資源，即依然保留了云平臺的完整功能的使用；提供災(zāi)備功能，無需第三方軟件而且使用更方便，可保障關(guān)鍵業(yè)務(wù)故障時快速恢復(fù)；具有更好的開放性，如VDI桌面可以根據(jù)性價比和實際應(yīng)用需求在RDP/SPICE/ICA等多種桌面協(xié)議進(jìn)行選擇等。為了保證服務(wù)器安全和便于配置，將所有虛擬服務(wù)器配置在同一VLAN，配置了一個單一桌面管理服務(wù)器集群，進(jìn)行終端負(fù)載均衡。由于各終端是分布在不同VLAN的，所以無盤系統(tǒng)必須支持跨路由的終端連接。在系統(tǒng)部署時選擇了兩個無盤系統(tǒng)分別部署在不同的虛擬服務(wù)器上并分別連接兩部分終端進(jìn)行對比測試，兩個系統(tǒng)測試結(jié)果表明都可以達(dá)到應(yīng)用需求，其中一個系統(tǒng)是在Linux平臺開發(fā)的，在部署的穩(wěn)定性、靈活性和工作效率方面更加優(yōu)越；而另一個系統(tǒng)的系統(tǒng)是在Windows平臺開發(fā)的，因此操作界面更加友好。

（1）終端有緩存與無緩存啟動時網(wǎng)絡(luò)流量

其中第一個圈內(nèi)所示為無緩存終端啟動時網(wǎng)絡(luò)流量；第二個圈內(nèi)是有緩存終端在第一次啟動時（終端緩存數(shù)據(jù)尚未建立）的流量，與無緩存終端相仿；右邊兩個圈內(nèi)所示是終端緩存數(shù)據(jù)建立后再啟動時的網(wǎng)絡(luò)流量，相比無緩存啟動的流量大為減少。

（2）測試終端運行時回寫數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)流量

無盤終端運行時有大量臨時數(shù)據(jù)需要回寫到服務(wù)器，下圖所示為用某無盤系統(tǒng)，單臺服務(wù)器在線終端數(shù)52臺，終端無緩存時的情況?？梢钥吹椒?wù)器網(wǎng)絡(luò)端口和硬盤都有一定回寫數(shù)據(jù)量但不會產(chǎn)生很大壓力，當(dāng)檢測有緩存硬盤或4G內(nèi)存緩存的終端時發(fā)現(xiàn)回寫數(shù)據(jù)幾乎沒有，只有當(dāng)終端運行大文件下載等應(yīng)用時才有回寫。觀察可以看到回寫數(shù)據(jù)量與終端運行的應(yīng)用類型、終端配置以及緩存策略設(shè)置都有關(guān)系。

（3）測試服務(wù)器負(fù)載均衡與熱備工作模式下系統(tǒng)容錯情況

在多服務(wù)器群集中分別配置為熱備模式和負(fù)載均衡模式，終端在線情況下將其中一臺服務(wù)器強(qiáng)行關(guān)機(jī)以模擬服務(wù)器意外宕機(jī)的情況。觀察原先連接在宕機(jī)服務(wù)器上的終端，熱備模式下這些終端在5秒內(nèi)自動切到正常運行的服務(wù)器上，任務(wù)沒有中斷，用戶端的感覺只是短暫停頓而已。而負(fù)載均衡模式下則任務(wù)中止，重新開機(jī)后此終端自動連接到正常服務(wù)器。從容錯效果來看熱備模式無疑憂于負(fù)載均衡模式，但熱備模式下需要不斷同步群集中各服務(wù)器的工作環(huán)境，需要耗費服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)資源，測試中發(fā)現(xiàn)同步時甚至?xí)斐山K端工作短時間停頓。

（4）測試不同終端硬件配置下系統(tǒng)啟動鏡像的兼容性

由于不同終端硬件配置需要不同的驅(qū)動軟件，因此無盤啟動鏡像包與硬件是相關(guān)聯(lián)的。參加測試的“和信”與“網(wǎng)眾”兩個軟件所制作的鏡像采用通用網(wǎng)卡驅(qū)動包（集合了各種網(wǎng)卡驅(qū)動）、操作系統(tǒng)與硬件驅(qū)動分離等制作系統(tǒng)啟動鏡像。選擇了不同年份采購的不同品牌終端三種終端對應(yīng)同一啟動鏡像，三種終端均可以完成啟動。雖然還不能確定可完全做到啟動鏡像與終端硬件無關(guān)，但這種關(guān)聯(lián)度已大為降低。

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1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新問題

1.1.1橫向流量增大帶來的新問題橫向流量主要指服務(wù)器與服務(wù)器之間進(jìn)行數(shù)據(jù)流量，這在分布式計算中尤其突出，數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)流量以南北方向為主，這類橫向流量突然增加，網(wǎng)絡(luò)容易堵塞，分組信息丟失，帶寬、網(wǎng)絡(luò)延遲增大，數(shù)據(jù)中心帶來很大壓力，這個新問題必須采用新技術(shù)進(jìn)行解決，怎能保障網(wǎng)絡(luò)的永久通暢。

1.1.2虛擬機(jī)動態(tài)遷移帶來的新問題虛擬機(jī)動態(tài)遷移必須保證IP地址、MAC地址不能改變，虛擬技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)流量速度加快，解決了網(wǎng)絡(luò)的擁擠問題，但在不同網(wǎng)絡(luò)區(qū)域進(jìn)行應(yīng)用虛擬機(jī)動態(tài)遷移，由于網(wǎng)絡(luò)運行速度快，虛擬機(jī)的IP地址等改變沒有這樣快，往往會出現(xiàn)一些新問題，主要不能保證網(wǎng)絡(luò)連接的持續(xù)性、穩(wěn)定性，解決這個問題最后的方式是加二層交換機(jī)，必須有規(guī)劃的統(tǒng)一建立二層網(wǎng)絡(luò)交換。

1.1.3虛擬機(jī)流量監(jiān)控帶來的新問題為了解決網(wǎng)絡(luò)資源不足問題，建立大量虛擬機(jī)，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)管理層等不一致原因，虛擬機(jī)的流量不好監(jiān)控。同一臺物理服務(wù)器上不同虛擬機(jī)的流量在離開服務(wù)器網(wǎng)卡后仍然混雜在一起，對于上聯(lián)交換機(jī)來說，舊的網(wǎng)管界面無法處理虛擬環(huán)境下的多流量共同使用同一個端口的問題，無法做到對同一臺物理服務(wù)器的虛擬機(jī)之間流量進(jìn)行監(jiān)控。

1.1.4網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大帶來的新問題現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)越來越多，利用與計算對網(wǎng)絡(luò)要求越來越高，促使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越來越大，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不能滿足大數(shù)據(jù)增長的需要，必須建立二層網(wǎng)絡(luò)交換，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，虛擬機(jī)等越來越多，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性有待提高。

1.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)新要求

大數(shù)據(jù)時代，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)很多新問題，根據(jù)以上的新問題，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了一些新的要求，主要是不同網(wǎng)絡(luò)之間二層網(wǎng)絡(luò)的建立，二層網(wǎng)絡(luò)最后是低廉的，其次虛擬機(jī)承載的數(shù)據(jù)規(guī)模能力要鎖提高，動態(tài)遷移能力及流量控制問題要能所解決及提高。

2云計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)

2.1虛擬機(jī)本地互訪網(wǎng)絡(luò)

虛擬交換機(jī)運行于服務(wù)器內(nèi)部，純軟件實現(xiàn)，簡單方便，但也存在2大問題。一個是虛擬機(jī)之間的流量監(jiān)控問題，傳統(tǒng)的網(wǎng)管系統(tǒng)無法深入服務(wù)器內(nèi)部進(jìn)行流量監(jiān)控，造成安全隱患；二是性能問題，虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)流量越大，vSwitch就會占用越多的CPU資源進(jìn)行報文轉(zhuǎn)發(fā)，降低了服務(wù)器支持更多虛擬機(jī)的能力。

2.2數(shù)據(jù)中心二層互訪網(wǎng)絡(luò)

數(shù)據(jù)中心二層網(wǎng)絡(luò)的建立是解決云計算在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用重要保障，改善了網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，流量控制等一系列問題。解決問題辦法是扁平化數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，由三層結(jié)構(gòu)變?yōu)槎咏Y(jié)構(gòu)，即接入層、核心層兩級，以提高服務(wù)器互訪性能，支持虛擬機(jī)正常遷移，

篇（3）

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成，無論是硬件還是軟件系統(tǒng)在運行過程中均有可能受到外界因素影響。同時，網(wǎng)絡(luò)入侵者很容易利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的瑕疵進(jìn)行攻擊，獲取用戶系統(tǒng)的重要信息，甚至取得用戶系統(tǒng)的超級權(quán)限來為所欲為。無論是哪種因素，一旦發(fā)生都有可能對校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全造成嚴(yán)重沖擊。在當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)水平下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的脆弱性還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議方面，即使經(jīng)過不斷完善，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議依然會存有漏洞，而這些漏洞往往又會被不法分子所利用，從而謀取不正當(dāng)權(quán)益。因而，云計算環(huán)境下影響大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的首要因素即在于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的脆弱性。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜。

在云計算的環(huán)境下，校園網(wǎng)絡(luò)用戶不斷增加，很多因素威脅著網(wǎng)絡(luò)信息的安全。其表現(xiàn)主要有以下兩方面：①非法訪問。訪問者在未經(jīng)授權(quán)條件下，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或者系統(tǒng)漏洞侵入到受訪者電腦中以獲取相關(guān)信息。②網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)信息的肆意更改。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性特征，存在著網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)信息肆意更改現(xiàn)象，甚至將計算機(jī)病毒植入其中，病毒入侵到受訪者系統(tǒng)中，造成受訪者用戶信息丟失。

二、云計算環(huán)境下大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)發(fā)展研究

（一）邊界安全技術(shù)。

邊界安全技術(shù)主要是指為了滿足網(wǎng)絡(luò)用戶安全需求，降低網(wǎng)絡(luò)邊界模糊帶來的安全因素，所采用的防護(hù)設(shè)備或技術(shù)，如：防火墻、惡意訪問預(yù)警系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)等。一旦邊界安全技術(shù)得到普及應(yīng)用并形成一個較為完整的系統(tǒng)，在云計算環(huán)境下可以將訪問者的相關(guān)信息進(jìn)行共享，從而在很大程度上提高了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)抵御風(fēng)險的能力，為保障系統(tǒng)運行安全提供了有效幫助。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，在面對網(wǎng)絡(luò)信息安全問題時，邊界安全技術(shù)所取得的效果比較令人滿意，唯一的不足則在于該技術(shù)在使用過程中對操作者要求較高，使用者必須具備一定的計算機(jī)知識方能夠有效運用，在一定程度上限制了該技術(shù)推廣使用。

（二）數(shù)據(jù)加密技術(shù)。

數(shù)據(jù)加密技術(shù)是當(dāng)前世界范圍內(nèi)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全最常用的技術(shù)手段，尤其是在云計算環(huán)境下數(shù)據(jù)加密技術(shù)可以在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)數(shù)據(jù)加密、解密，方便用戶安全管理的同時，也為整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行提供了有力保障。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及應(yīng)用，數(shù)據(jù)加密技術(shù)也已經(jīng)得到長足發(fā)展，現(xiàn)今該項技術(shù)主要包括非對稱性加密技術(shù)和對稱性加密技術(shù)。前者主要是將數(shù)據(jù)加密過程中所生成的加密密鑰與解密密鑰相分離，如此一來即使加密或者解密密鑰丟失，也不會對整個數(shù)據(jù)信息造成威脅；后者則是用加密的密鑰就可以順利的推算出解密密鑰，從而獲取相關(guān)信息。但是在推算過程中必須要充分了解用戶使用習(xí)慣以及加密信息排列，否則破解難度將會顯著提高。

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1.使用環(huán)境安全性

自然環(huán)境的安全問題是影響網(wǎng)絡(luò)安全的最基本因素，它包括網(wǎng)絡(luò)管理者的誤操作、硬件設(shè)備的癱瘓、自然災(zāi)害的發(fā)生等。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個由網(wǎng)絡(luò)硬件、網(wǎng)絡(luò)軟件共同組成的智能系統(tǒng)，容易受到諸如潮濕、電磁波、振動、撞擊等外部使用環(huán)境的影響。雖然“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有效改善了數(shù)據(jù)信息的存儲安全問題，但對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)下使用環(huán)境的安全性問題，在“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同樣存在；并且由于“云”計算環(huán)境下的數(shù)據(jù)存儲管理方式的改變，其對于其使用環(huán)境的安全性提出了更高的要求。

2.數(shù)據(jù)存儲安全性

數(shù)據(jù)存儲的安全與否，長久以來一直困擾著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，雖已能實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，但數(shù)據(jù)多是單機(jī)存儲，其安全性主要由單機(jī)防護(hù)能力、數(shù)據(jù)通信安全等方面決定。而在“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)據(jù)主要存儲在服務(wù)商提供的“云”里，數(shù)據(jù)存儲的安全與否，很大程度上取決于“云”服務(wù)提供商的技術(shù)能力和誠信水平。這就對服務(wù)商的誠信及其“云”存儲技術(shù)保障能力提出了更高的要求，也對用戶安全使用數(shù)據(jù)的能力提出了更高的要求。

3.數(shù)據(jù)通信安全性

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的主要目的是為了數(shù)據(jù)的共享和信息的傳遞，數(shù)據(jù)的通信成為網(wǎng)絡(luò)必不可少的環(huán)節(jié)，這也是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下最易受到外部攻擊的部分。“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)據(jù)通信安全性主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)在傳輸過程中易受到安全威脅。其主要包括：（1）攻擊“云”計算服務(wù)器，通過短時間內(nèi)向“云”計算服務(wù)器發(fā)送超量的服務(wù)請求，堵塞信道，導(dǎo)致用戶正常的服務(wù)請求無法完成；（2）侵入系統(tǒng)、篡改數(shù)據(jù)，通過黑客技術(shù)入侵“云”計算服務(wù)器或用戶系統(tǒng)，對合法用戶的數(shù)據(jù)進(jìn)行篡改、刪除，造成數(shù)據(jù)的破壞；（3）監(jiān)聽數(shù)據(jù)、竊取信息，通過對數(shù)據(jù)傳輸過程監(jiān)聽的方式，竊取相關(guān)的個人信息和數(shù)據(jù)信息。

4.身份認(rèn)證安全性

“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，“云”服務(wù)器處于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中心位置，其他用戶正常使用的前提是要有合法用戶的注冊和身份認(rèn)證。身份認(rèn)證技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息主動自我防范和保護(hù)的重要手段，同時也是最易遭受攻擊的環(huán)節(jié)。其主要表現(xiàn)為：（1）通過攻擊“云”計算用戶管理服務(wù)器，竊取諸如合法認(rèn)證用戶的用戶名、密碼等個人信息，非法登錄，進(jìn)行數(shù)據(jù)操作；（2）通過對網(wǎng)絡(luò)信道進(jìn)行非法監(jiān)聽、病毒侵入等手段，竊取合法用戶信息，導(dǎo)致用戶注冊信息及系統(tǒng)數(shù)據(jù)的泄漏。

5.虛擬環(huán)境安全性

“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，它整合網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建虛擬的服務(wù)環(huán)境，用戶使用的資源來自“云”端，而不是固定的網(wǎng)絡(luò)實體。用戶都是通過臨時租用的方式獲得服務(wù)，可以有效解決硬件設(shè)備不足、運算能力不夠等問題，提高整體網(wǎng)絡(luò)資源的使用度，提升整體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運算能力。但是需要注意的是，“云”計算是高度整合的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，數(shù)據(jù)中心缺少邊界安全保障，傳統(tǒng)入侵檢測技術(shù)無法確保數(shù)據(jù)中心的安全。

二、“云”計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)策略

1.“云”端數(shù)據(jù)防護(hù)策略

目前大量的數(shù)據(jù)，特別是企業(yè)的重要核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)大都采用“云”端存儲方式。“云”端數(shù)據(jù)庫的使用為用戶帶來了極大的方便，但也引發(fā)了大家對該存儲方式安全性的疑慮。“云”計算服務(wù)提供商的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？是否會造成數(shù)據(jù)的泄漏？對于這些問題都需要“云”計算服務(wù)商加以技術(shù)保障和解決。同時，國家也應(yīng)出臺相應(yīng)的行業(yè)法規(guī)對“云”計算服務(wù)提供商的行為加以約束。另外，從用戶的角度來說，要加強(qiáng)對存儲數(shù)據(jù)安全性的防范，對于“云”端數(shù)據(jù)可以采用定期備份的形式加以保護(hù)。同時，為了保證備份數(shù)據(jù)的安全性，可以對其進(jìn)行加密，從而保證客戶信息的安全。

2.技術(shù)防護(hù)策略

有效的技術(shù)防護(hù)可以保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，比如：選用規(guī)模化的”云”計算軟件，并及時更新，彌補(bǔ)軟件漏洞；建立用戶數(shù)據(jù)隔離機(jī)制，避免多個虛擬機(jī)相互攻擊；加強(qiáng)諸如”云”加密等安全技術(shù)的使用；建立可靠的數(shù)據(jù)安全存儲機(jī)制。“云”安全通過網(wǎng)狀的大量客戶端對網(wǎng)絡(luò)中軟件行為的異常監(jiān)測，獲取互聯(lián)網(wǎng)中木馬、惡意程序的最新信息，推送到Server端進(jìn)行自動分析和處理，再把病毒和木馬的解決方案分發(fā)到每一個客戶端。結(jié)合“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下只能實現(xiàn)邏輯劃分的隔離，不能設(shè)立物理安全邊界的特點，建設(shè)“云”計算安全防護(hù)中心，將原來基于子系統(tǒng)的安全防護(hù)，擴(kuò)展到對整個“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的防護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)防護(hù)能力的提升。

3.多重身份認(rèn)證策略

為了解決身份認(rèn)證方面存在的不安全因素，可以建立多重身份認(rèn)證的機(jī)制。例如，可以將諸如指紋、視網(wǎng)膜等生物認(rèn)證技術(shù)，動態(tài)電子口令認(rèn)證形式，USBKey認(rèn)證技術(shù)加以引入，從而加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。在加強(qiáng)對合法用戶登錄使用的同時，還要加強(qiáng)對非法認(rèn)證用戶入侵的管理和防范，通過建立報警與黑名單鎖定等機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的防護(hù)能力。

4.訪問控制策略

訪問控制策略是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、保護(hù)網(wǎng)絡(luò)資源的重要手段。它的主要任務(wù)是防止網(wǎng)絡(luò)資源被非法利用。其涉及的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較廣，包括入網(wǎng)的訪問控制、網(wǎng)絡(luò)權(quán)限控制、屬性安全控制、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全控制等方面。在“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以采用多種訪問控制策略相互配合的方式，從而實現(xiàn)對不同用戶的授權(quán)，滿足不同用戶設(shè)置不同級別的訪問權(quán)限，有效保證“云”計算網(wǎng)絡(luò)安全。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全控制策略

在“云”計算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?，可以使用網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議。同時可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，保證數(shù)據(jù)在信道傳輸時不被監(jiān)聽和竊取。同時，還可以建立基于信任的過濾機(jī)制，使用網(wǎng)絡(luò)安全策略管理工具。

6.非技術(shù)性安全管理策略

在“云”計算網(wǎng)絡(luò)安全中，除了采用上述的技術(shù)措施之外，還可以通過制定管理規(guī)章制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理，從而確保網(wǎng)絡(luò)安全、可靠地運行。“云”計算網(wǎng)絡(luò)的安全管理策略包括：確定安全管理等級和安全管理范圍；所有添加到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施中的新設(shè)備都應(yīng)該符合特定的安全需求；制訂有關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作使用規(guī)程和人員管理制度；制定網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)制度和應(yīng)急措施等。

篇（5）

論文關(guān)健詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開放學(xué)習(xí)調(diào)查實踐

計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是信息時代的重要特征，它為人們進(jìn)行交流提供了虛擬空間，為人們學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，為小學(xué)教師的培育和提高提供了新型學(xué)習(xí)環(huán)境。然而由于小學(xué)教師長期依賴書本資料、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、互聽課、聽專家講座等傳統(tǒng)的在職學(xué)習(xí)渠道，與當(dāng)今知識爆炸時代相背離。為此，基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放式學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，把小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)與提高引入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)促進(jìn)教師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源，豐富信息資源，無時空限止地溝通交流，為教師終身學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。本調(diào)查選擇了贛州市寧都縣的幾所小學(xué)的86名教師，發(fā)放問卷86份，收回86份，有效問卷81份，并選擇了江西教育學(xué)院贛南分院07高專英語1班的52名在校學(xué)生進(jìn)行了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式學(xué)習(xí)實踐活動。

一、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教師計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)調(diào)查與分析

（一）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教師開放式學(xué)習(xí)認(rèn)知的調(diào)查與分析

1．大多數(shù)教師不了解什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開放式學(xué)習(xí)。對于這一項的調(diào)查結(jié)果顯示，大部分教師都集中于“幾乎不了解”（占36.8%）和“完全不了解”（占45.8%），這說明計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雖然發(fā)展迅速，普天蓋地，但教師對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能沒有得到充分應(yīng)用。

2．大多數(shù)教師沒有充分認(rèn)可計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。完全依賴書本資料學(xué)習(xí)的占34%，這部分人群主要集中于老年教師。偶爾借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來查找資料和相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的占57.9%。經(jīng)常利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查找資料、進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的占8.1%。導(dǎo)致這種結(jié)果的原因主要是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，還不能及時從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)渠道上轉(zhuǎn)變過來，跟不上信息技術(shù)時展形勢，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能沒有得到充分認(rèn)識和掌握，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件不夠成熟。因此，要大力推進(jìn)計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，特別是鄉(xiāng)村的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提供更加完善的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)環(huán)境，增強(qiáng)教師的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識，提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能，盡快將教師轉(zhuǎn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軌道上來。

（二）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教師的開放式學(xué)習(xí)情感調(diào)查與分析

1．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開放式學(xué)習(xí)應(yīng)滿足教師的情感需要。為了了解教師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的態(tài)度，從調(diào)查來看，認(rèn)為“很好的學(xué)習(xí)方式”占48.6%，認(rèn)為“不必要”的占22.7%，持觀望態(tài)度的占28.7%。這表明，占相當(dāng)一部分人意識到當(dāng)今信息社會，信息技術(shù)越來越成熟，人們對計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越強(qiáng)烈，只有少部分沉迷于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段，擔(dān)心計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不能滿足自身的學(xué)習(xí)需求，甚至懼于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，一部分對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)沒有產(chǎn)生濃厚興趣，懷疑計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。

2．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開放式學(xué)習(xí)過程中教師的自我意識逐步增強(qiáng)。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的查找中，教師通過搜索，找出適合自身需要的信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用，從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到哪些網(wǎng)站中具有滿足自身需求的資源和便捷的開放式學(xué)習(xí)形式，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中尋找到促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的同伴。

（三）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教師開放式學(xué)習(xí)技能的調(diào)查與分析

1．大多數(shù)教師認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開放式學(xué)習(xí)技能的重要性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)沒有人能確認(rèn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底有哪些學(xué)習(xí)資源？使用哪些手段可以獲取需要的學(xué)習(xí)資源？但他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)技能的高低嚴(yán)重影響了教師學(xué)習(xí)的效果，充分認(rèn)可學(xué)習(xí)技能“非常重要”。

2．大多數(shù)教師缺乏計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，教師職前在校學(xué)習(xí)階段中，占42.4%沒有學(xué)習(xí)過計算機(jī)，占69.7%沒有接觸過計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，占88.4%沒有接受過internet網(wǎng)上網(wǎng)技能學(xué)習(xí)，雖然internet網(wǎng)上網(wǎng)容易上手，但他們利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，大多數(shù)只會停留在利用搜索功能查找一些文字、圖片、視頻等資料，通過QQ、郵箱發(fā)送信息與同伴交流，對于許多深層次的資源、與同伴在線和不在線交流的技能缺乏，很難顧及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的系統(tǒng)化設(shè)計與搭建，只能對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺的簡單功能加以利用，這些影響著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的獲得和學(xué)習(xí)效果。[1]

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式學(xué)習(xí)實踐活動

（一）參加實踐活動的對象

江西教育學(xué)院贛南分院07高專英語1班的52名在校學(xué)生，他們畢業(yè)后的擇業(yè)目標(biāo)是成為小學(xué)教師。所以他們的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識和技能的培養(yǎng)直接關(guān)系到就業(yè)后的終身學(xué)習(xí)，關(guān)系到能否順利融入到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)中。

（二）實踐活動研究的目標(biāo)

本實踐活動的主要目標(biāo)是：系統(tǒng)地總結(jié)并形成基于現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)的基本理論，探索并研究教師如何利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，形成教師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。

（三）實踐活動的內(nèi)容和過程

1．應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能實踐的必要性

著重研究計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們學(xué)習(xí)思想、觀念、方法等發(fā)生深刻變化的時代背景下，教師如何利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)和提高教師的知識素養(yǎng)、教學(xué)技能和創(chuàng)新精神。通過調(diào)查，學(xué)生上過網(wǎng)，絕大部分上網(wǎng)的主要聽音樂、看電影、玩游戲、聊天等娛樂活動，偶爾查一點資料，下載信息，很少用于學(xué)習(xí)，沒有真正發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的交互學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)的作用。要培養(yǎng)人們的終身學(xué)習(xí)能力，激發(fā)人們的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣和提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能是非常有必要的。

2．實踐內(nèi)容過程

（1）資源搜索功能的應(yīng)用

給出內(nèi)容關(guān)鍵字句，要求學(xué)生根據(jù)這些關(guān)鍵字句查找出相關(guān)的內(nèi)容，并讓他們說說反饋所找到的具體內(nèi)容。給出一些詞語，讓學(xué)生找出這些詞語的意義、反義詞、近義詞等。讓學(xué)生自由找出網(wǎng)上的一些自認(rèn)為較好的小學(xué)課程的課件，并讓他們說說課件的優(yōu)點之處。

（2）資源下載功能的應(yīng)用

指定一些視頻、音頻和圖片資料，尋找并下載，讓他們說說這些資料采用何種方式下載，繼而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用下載工具，提高下載資源的效率。

（3）在線學(xué)習(xí)交流功能的應(yīng)用

網(wǎng)上尋找在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)站（免費的或要注冊繳費的），說說交流學(xué)習(xí)情況，如交流中遇到哪些具體問題，供計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的優(yōu)化和升級提供積極的參考。

3．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實踐體會

（1）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能

通過學(xué)習(xí)上網(wǎng)，了解并掌握了如何快速查找信息資料，如何快速下載文件，如何上傳文件，如何遠(yuǎn)程登陸，以及如何在線交流等上網(wǎng)技能。

（2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生都認(rèn)為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個好大的知識庫、資源庫，可學(xué)可用的取之不盡，用之不竭。選擇學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容自由，無時空限止，能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣。

（3）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境

無論從學(xué)習(xí)素材的角度，還是學(xué)習(xí)者主體性的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都適合學(xué)習(xí)者進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。[2]

（四）實踐活動成果

學(xué)生經(jīng)過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實踐使用，實踐使用了很多功能，從而掌握了上網(wǎng)的基本技能，感受到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，認(rèn)可計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能，學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以給我們很多幫助，成為人們工作生活所要依靠的重要部分，能激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)尋找學(xué)習(xí)和應(yīng)用資料，進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，用于解決問題。走上教師職業(yè)后，能有效地在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)注入了新鮮的血液。

對實踐活動的現(xiàn)場進(jìn)行了拍攝，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能學(xué)習(xí)的過程、學(xué)生訓(xùn)練的過程、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)施等進(jìn)行了及時、客觀、全面地進(jìn)行拍照，記錄了活動的情景，拍攝了活動場景圖片和錄像資料。

（五）實踐活動引發(fā)的啟示

提高小學(xué)教師的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)起濃厚的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，使他們掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所需的技能，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)時，能充分享用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的學(xué)習(xí)資源，與同伴一起自由、無時空限止地交流學(xué)習(xí)，高效地促進(jìn)和提高自身知識素養(yǎng)和教學(xué)技能。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)要加大力度，廣泛深入鄉(xiāng)村，學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模配置計算機(jī)設(shè)備，并上網(wǎng)，供本校教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的需要，有條件的教師家庭應(yīng)配置計算機(jī)設(shè)備，方便教師隨時進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。每個學(xué)校要培養(yǎng)一名或多名教師懂得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理，或引進(jìn)計算機(jī)專業(yè)人才，這樣可以保障學(xué)校的計算機(jī)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正常運轉(zhuǎn)使用，并能為教師在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中所遇問題時，提供必要的幫助。在網(wǎng)站建設(shè)中，逐步分化出一些專門供小學(xué)教師學(xué)習(xí)和交流的網(wǎng)站，這樣的網(wǎng)站要優(yōu)化計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，更新資源速度要快，不斷地拓展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能。[3]

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

會計是一定環(huán)境的產(chǎn)物。會計活動總是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的，雖然人們對會計認(rèn)識的理論表達(dá)是主觀的，但會計活動本身是客觀的。會計環(huán)境會對于會計影響包括會計信息的需求、會計程序與方法以及提供會計信息的意愿等。

一、會計運行環(huán)境變化對于建設(shè)單位會計制度的影響

會計環(huán)境是指與會計產(chǎn)生、發(fā)展密切相關(guān)，并決定會計思想、會計理論、會計組織、會計規(guī)范，以及會計工作發(fā)展水平的客觀歷史條件及特殊情況。由于會計活動本身并不是一成不變的，它是隨著所處社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變而不斷發(fā)展變化的，因此，會計必將依存于特定的環(huán)境，并同時反作用于環(huán)境，二者之間具有不可分割的“血緣”關(guān)系。

（一）政府收支分類改革。2006年以前，“基本建設(shè)支出”作為政府預(yù)算支出“類”級科目，反映國家用于固定資產(chǎn)的擴(kuò)大再生產(chǎn)與部分簡單再生產(chǎn)的支出；在“類”級科目下，再按照主管部門與行業(yè)設(shè)置“款”級科目。2006年政府收支分類改革后，財政部取消了“基本建設(shè)支出”作為政府預(yù)算支出功能科目中的“類”、“款”科目設(shè)置，將其分散包涵在不同的政府預(yù)算支出功能科目之中。“基本建設(shè)支出”作為經(jīng)濟(jì)科目，核算內(nèi)容為各級發(fā)展改革部門集中安排的用于購置固定資產(chǎn)、戰(zhàn)略性和應(yīng)急性儲備、土地、無形資產(chǎn)以及購建基礎(chǔ)設(shè)施、大型修繕等方面的支出；發(fā)展改革部門以外的其他部門安排的用于購置固定資產(chǎn)、戰(zhàn)略性和應(yīng)急性儲備、土地、無形資產(chǎn)以及購建基礎(chǔ)設(shè)施、大型修繕和財政支持企業(yè)更新改造所發(fā)生的支出，則列入“其他資本性支出”科目下。

（二）國庫支付制度。國庫集中收付制度要求所有財政性資金都納入國庫單一賬戶體系管理，收入直接繳入國庫和財政專戶，支出通過國庫單一賬戶體系支付到商品和勞務(wù)供應(yīng)者或用款單位，財政資金的繳撥由國庫集中辦理。預(yù)算單位通過直接支付和授權(quán)支付兩種方式請領(lǐng)資金，改變了單位之間通過多重賬戶層層劃撥資金的問題。國庫集中支出方式的改革給預(yù)算會計與基本建設(shè)會計產(chǎn)生了巨大的影響：一是由于預(yù)算單位收入核算根據(jù)財政直接支付和授權(quán)支付額度通知單入賬，支出核算按財政直接支付和授權(quán)支付發(fā)生額入賬，收入減支出形成的結(jié)余是指額度結(jié)余，不再體現(xiàn)為銀行存款，對于預(yù)算會計與基本建設(shè)會計在收入與支出的確認(rèn)的時間、方式的等方面均發(fā)生了很大的變化；二是財政資金的撥付由原來的實撥資金改為用款額度，預(yù)算單位貨幣資金的形態(tài)發(fā)生了很大的變化，預(yù)算單位的“銀行存款”科目核算分解為“銀行存款”和“零余額帳戶用款額度”兩個科目進(jìn)行核算，對于預(yù)算會計科目設(shè)置與賬戶體系也產(chǎn)生了一定的影響。

（三）基本建設(shè)支出預(yù)算的變化。長期以來，基本建設(shè)支出是我國政府預(yù)算“第一”大支出科目。2000年實行部門預(yù)算改革后，基本建設(shè)預(yù)算作為“項目支出”列入部門預(yù)算之中，但政府“基本建設(shè)支出”預(yù)算科目并沒有改變。2006年，財政部頒布了《政府收支分類改革辦法》，對政府預(yù)算收入、支出科目分類重新進(jìn)行調(diào)整。新的政府收支分類根據(jù)政府職能的履行情況與經(jīng)費支出的內(nèi)容，對政府預(yù)算進(jìn)行功能科目與經(jīng)濟(jì)科目設(shè)置，從而打破了按部門與經(jīng)費性質(zhì)分類的方法。在新的政府支出功能分類中，取消了長期以來沿用的“基本建設(shè)支出”類級科目，將基本建設(shè)支出涵蓋在“一般公共服務(wù)、國防、教育、科學(xué)技術(shù)、農(nóng)林水事務(wù)”等功能科目中。作為預(yù)算支出的具體內(nèi)容，基本建設(shè)支出作為“經(jīng)濟(jì)分類”科目，核算不同渠道的基本建設(shè)支出投資。政府基本建設(shè)預(yù)算從改革前政府預(yù)算支出的“第一”大科目，到包含在部門預(yù)算“項目支出”之中，最后取消“基本建設(shè)支出”科目，更加體現(xiàn)了基本建設(shè)業(yè)務(wù)作為預(yù)算單位正常業(yè)務(wù)活動一部分的預(yù)算管理觀念。

二、國有建設(shè)會計制度單獨運行的主要問題

我國的基本建設(shè)會計制度始于20世紀(jì)50年代，盡管期間進(jìn)行了幾次修改和完善，但國有建設(shè)單位會計制度作為一個獨立的會計體系程的狀況一直沒有改變。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，〖JP2〗基本建設(shè)面臨新的投資環(huán)境、政策因素、管理模式以及國家會計制度變革的背景，必然導(dǎo)致基本建設(shè)會計制度進(jìn)行變革與調(diào)整，從而使會計制度逐漸適應(yīng)會計環(huán)境變化的要求。然而，國有建設(shè)單位會計制度作為一個獨立的會計體系程的狀況一直沒有改變，給預(yù)算單位財務(wù)管理與會計信息的使用帶來了一系列的問題?！糐P〗

（一）會計體系分類不科學(xué)

會計按其主體是否以營利為目的，分為企業(yè)會計與非企業(yè)會計（預(yù)算會計或政府及非營利組織會計）兩大會計體系。企業(yè)會計以營利為目的經(jīng)濟(jì)組織為核算對象，非企業(yè)會計以非營利性組織為核算對象。國有建設(shè)單位會計作為一個獨立的會計制度體系，系依據(jù)單項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)存在于企業(yè)會計與預(yù)算會計之間，其業(yè)務(wù)范圍既不屬于企業(yè)會計范圍、也不屬于預(yù)算會計范疇。其在會計體系分類上違背了按統(tǒng)一分類標(biāo)志進(jìn)行分類的基本原則，在同一個會計分類體系中，出現(xiàn)了兩個分類標(biāo)志，其分類結(jié)果顯然是不科學(xué)的。

（二）會計業(yè)務(wù)劃分不合理

現(xiàn)行的國有建設(shè)會計制度與預(yù)算會計制度同時存在于一個單位。維持單位正常運行的一般經(jīng)費收支適用行政、事業(yè)會計制度，建筑安裝等經(jīng)費收支適用基本建設(shè)會計制度，從而把行政事業(yè)單位分為兩個會計主體。一般經(jīng)費收支和基本建設(shè)收支不能在一個會計主體得到全面反映，既不符合《中華人民共和國會計法》第一條對會計資料完整性的總體要求，也不符合《行政單位會計制度》第十一條和《事業(yè)單位會計準(zhǔn)則》第四條規(guī)定的會計核算應(yīng)當(dāng)以行政事業(yè)單位自身發(fā)生的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為對象、記錄和反映行政事業(yè)單位自身的各項經(jīng)濟(jì)活動。

（三）會計信息不完整

由于存在兩個會計主體，便產(chǎn)生了兩套賬戶、兩套會計報表。在報告信息批露上，每一套賬表只反映單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的一部分，行政、事業(yè)單位財務(wù)不反映財政對基本建設(shè)的投入，基本建設(shè)在項目竣工交付使用前的會計核算信息在基本建設(shè)會計反映，事業(yè)財務(wù)不清楚工程項目資金動態(tài)流轉(zhuǎn)情況，由此導(dǎo)致任何一個會計制度均不能反映單位共同經(jīng)濟(jì)活動的全貌。同時，隨著負(fù)債機(jī)制的引入，行政、事業(yè)單位基建投資借款成為必然。由于行政、事業(yè)單位被分割成兩個會計主體，一方面基本建設(shè)借款及利息無法在同一個會計主體反映；另一方面，巨額的基本建設(shè)支出由于“事業(yè)基金”不足以彌補(bǔ)，也無法在同一個會計主體的報表中列示，從而造成單位會計信息反映不完整、不真實。

（四）會計監(jiān)督不到位

篇（7）

關(guān)鍵詞：社會環(huán)境；青少年；心理發(fā)展

一、我國當(dāng)前的社會環(huán)境

我國經(jīng)過20余年的改革開放，社會發(fā)展呈現(xiàn)出全新的面貌，我們的社會由單一、保守走向了多元、開放，這在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上都得到了充分的體現(xiàn)。

在政治方面，我國進(jìn)入了一種從“總體性社會”向“多元社會”過渡的轉(zhuǎn)型期［1］。

在經(jīng)濟(jì)方面，我國從供給型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向需求型經(jīng)濟(jì)，從封閉和半封閉的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為開放型的經(jīng)濟(jì)，從溫飽型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為小康型經(jīng)濟(jì)［2］。

在文化方面，改革開放使我國的文化在科學(xué)技術(shù)的推動下迅速與國際接軌，文化的功能、形式、內(nèi)涵、傳播等由單一走向了多元。

二、青少年的心理發(fā)展

人的一生都處于發(fā)展變化之中，但在青少年時期(處于11、12歲到17、18歲的個體)［4］，這種發(fā)展變化是暴風(fēng)驟雨式的，個體的生理特征將會發(fā)生巨大的變化(個體的第二性征在這一時期出現(xiàn)顯著的變化)，由此伴隨著明顯的心理發(fā)展。

(一)青少年心理發(fā)展的表現(xiàn)

青少年時期的個體心理發(fā)展主要表現(xiàn)為隨著生理特征的劇變，個體的思維能力得到了極大的發(fā)展，情緒情感也發(fā)生著顯著的變化。這決定著個體的社會化發(fā)展。［4］主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.個體的生理發(fā)展為社會化發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

處于青少年時期的個體，最大的特點是生理上蓬勃發(fā)展、急劇變化。這一時期，個體的身體外形更具有自己的性別特征了，個體的體魄更加強(qiáng)??；內(nèi)臟的機(jī)能健全了，大腦的發(fā)展已基本成熟，心臟等器官的功能加強(qiáng)，個體的精力更加旺盛；性的發(fā)育成熟使青少年開始意識到自己已向成熟過度，同時給個體帶來對性的好奇心和新穎感。［4］

2.認(rèn)知能力的發(fā)展與社會化的發(fā)展

青少年時期個體的腦機(jī)能發(fā)展迅速，趨于成熟，大腦皮質(zhì)的溝回組織已經(jīng)完善，神經(jīng)元完善化和復(fù)雜化，傳遞信息的神經(jīng)纖維髓鞘化已完成，保證信息傳遞暢通，不相互干擾。［4］個體在大腦和神經(jīng)系統(tǒng)上的一系列變化大大促進(jìn)了個體心理的發(fā)展特別是邏輯抽象思維能力的發(fā)展。個體思維的靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性、批判性在青少年時期逐步發(fā)展起來，表現(xiàn)為隨著年齡的增加，他們在看待事物時漸漸地由表象深入到本質(zhì)，開始喜歡探究事物的本質(zhì)屬性，開展系統(tǒng)的理性活動，能變通思維方式，能用新異獨特的思維觀點解決他們所遇到的問題，能夠比較自覺地對待自己的思維活動，能夠有意識地調(diào)節(jié)、支配、檢查自己的思維過程。思維能力的發(fā)展使個體開始用全新的眼光審視自己，開始注重自己的社會形象，逐漸由自我為中心的個體轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣膫€體，開始學(xué)習(xí)調(diào)整自己的言行舉止，逐步適應(yīng)社會的要求。

3.情感發(fā)展與社會化的發(fā)展

青少年時期的個體情緒情感最突出的表現(xiàn)就是不穩(wěn)定性，易出現(xiàn)極端情緒。他們時而唯我獨尊，時而又沮喪萬分。在實際的社會生活中，個體對這種不斷增加的需求時而感到滿足與認(rèn)可，時而又否定，使得他們的情緒出現(xiàn)搖擺不定的狀態(tài)。

(二)青少年心理發(fā)展的特點

青少年的心理發(fā)展是一個循序漸進(jìn)的過程，心理發(fā)展表現(xiàn)出以下的特征。

1.過渡性青少年處于一個半幼稚、半成熟的時期，獨立性與依賴性錯綜復(fù)雜的時期，充滿矛盾的時期。2.動蕩性處于青少年時期的個體思維比較敏捷，他們的情緒發(fā)展更為激烈，容易受外部環(huán)境的感染與影響，因此在行為、情緒上表現(xiàn)得很不穩(wěn)定。3.閉鎖性青少年自我與社會的同一性仍處于發(fā)展之中，因此青少年只會向外界展示他認(rèn)為的對他的社會化有利的內(nèi)容，而將一些矛盾的、迷茫的心理困惑等他們認(rèn)為對自己不利的心理特征隱藏起來，因此他們具有較多的心理問題，這會給他們帶來一些煩惱。4.社會性青少年的這些特征歸根到底是因為個體必須經(jīng)歷由單個的人向社會的人的轉(zhuǎn)變過程，青少年發(fā)展中的危機(jī)能否得到有效的解決則是個體的自我成長與社會環(huán)境共同決定的。良好的社會環(huán)境對青少年心理發(fā)展起到舉足輕重的作用。

三、開放的社會環(huán)境對青少年心理發(fā)展的影響

(一)開放的社會環(huán)境對青少年心理發(fā)展的積極影響

1.經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展為青少年的發(fā)展提供了更好的條件

國家大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，讓我國人民的生活水平有了極大的改善，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了社會科技文化的發(fā)展，創(chuàng)造出大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器，這為青少年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.開放的社會環(huán)境能夠促進(jìn)青少年思維能力的發(fā)展

在開放的社會環(huán)境中，社會各個方面的積極因素都被調(diào)動起來，多種思想都會在社會中交匯、碰撞；信息技術(shù)迅速發(fā)展讓青少年可以便捷地了解社會的方方面面。這些豐富的信息，對思維能力正處于發(fā)展中的青少年十分有利，可以開闊他們的視野，加深他們思維的深度，拓展他們思維的廣度，讓他們在看待問題時不易盲從與偏激。

3.先進(jìn)的社會文化能夠激發(fā)青少年求知欲望和發(fā)展意識

青少年時期個體的社會性需要得到發(fā)展。在這一過程中他們探求外在事物的能力也會得到極大的發(fā)展。開放的社會環(huán)境滿足了他們的這一需求。大眾傳媒能及時地將社會發(fā)展的最新動態(tài)傳播給青少年，向青少年展現(xiàn)多元的文化現(xiàn)狀，豐富的知識、精彩的技藝能滿足青少年的求知欲，讓他們獲得發(fā)展的內(nèi)在動力，提高學(xué)習(xí)的自主性。社會文化的多元發(fā)展也為這種自主的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

4.多元的社會文化能夠促進(jìn)青少年社會化的進(jìn)程

在開放的社會環(huán)境中，社會文化信息有助于青少年全面地認(rèn)識和了解社會，正確地評價社會，學(xué)習(xí)到在社會生活中應(yīng)該具備的社會文化規(guī)范；有助于激發(fā)個體的社會意識，明確自己的社會責(zé)任；有助于個體正確的評價自我，幫助個體找準(zhǔn)自己在社會中的位置，不再盲目地樂觀或絕望。

開放、多元的社會能為個體提供更為優(yōu)越的成長環(huán)境，能有效地促進(jìn)個體的社會化發(fā)展，對個體一生的發(fā)展都將有積極的促進(jìn)作用。

(二)開放的社會環(huán)境對青少年心理發(fā)展的不良影響

1.良莠不齊的社會信息與青少年過渡性的心理發(fā)展特點

物質(zhì)生活的豐富使得青少年不再為衣食擔(dān)憂，奢華的物質(zhì)生活對于青少年存在極大的吸引力，容易使他們迷戀物質(zhì)生活，使他們?nèi)狈M(jìn)取心。有些格調(diào)不高或不健康的文化內(nèi)容會讓青少年意志消沉，耽于享樂，不利于青少年形成良好的道德觀念與健康的人格。

2.多元的社會文化與青少年動蕩性的心理發(fā)展特點

處于青少年時期的個體心理發(fā)展呈現(xiàn)出動蕩性的特點，他們思維比較敏捷，對社會的看法容易極端與片面，容易受外部環(huán)境的感染與影響。在開放的社會環(huán)境中，各種價值觀、思想觀念都會通過大眾傳媒來爭奪市場，如果缺少必要的引導(dǎo)，相互矛盾、沖突的社會思想觀念就會給青少年帶來困惑或迷茫，容易造成認(rèn)識上的混亂，這些對處于自我同一性形成時期的青少年有不良的影響。

3.虛擬的社會文化與青少年閉鎖性的心理發(fā)展特點

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為青少年提供了一個相對安全、不用面對壓力的文化空間。在這種相對安全的文化空間里，社會被用高科技手段或多元的形式表現(xiàn)得唯美浪漫或黑暗恐怖。這種表現(xiàn)手法容易吸引逐漸將內(nèi)心世界關(guān)閉起來的青少年，而沉迷于虛擬文化中的青少年會看不到真實的社會，失去對現(xiàn)實社會的感受力，失去積極參與社會生活的意識，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感，嚴(yán)重影響了他們的社會化進(jìn)程，不利于健康人格的形成。

四、開放的社會環(huán)境中促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展的措施

(一)教育工作者要加強(qiáng)對青少年心理發(fā)展特點的認(rèn)識

開放的社會環(huán)境對人們的影響是巨大的，這種環(huán)境下的青少年所面臨的問題是前人所不曾遇到的，舊有的一些經(jīng)驗對青少年的成長不一定是有幫助的。青少年時期是個體一生發(fā)展中的一個轉(zhuǎn)折點，這一發(fā)展的過程擁有獨特的規(guī)律，這需要教育工作者積極開展青少年心理發(fā)展的研究工作，能夠了解青少年心理發(fā)展的規(guī)律，還需要教育者和家長積極與青少年一起了解社會環(huán)境，站在青少年的角度去看待問題、感受問題，為青少年健康成長創(chuàng)造良好條件。

(二)教育工作者要加強(qiáng)社會文化的研究工作

教育工作者要在青少年的生活中構(gòu)建起抵御社會文化中負(fù)面影響的“防火墻”。這需要教育工作者積極地了解社會，對社會發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，社會現(xiàn)象背后的真正原因認(rèn)真地思考與探索，即教育者必先受教育；對青少年中可能出現(xiàn)的失范現(xiàn)象和經(jīng)常出現(xiàn)的偏離行為進(jìn)行預(yù)防性研究，做到未雨綢繆；社會、學(xué)校和家庭都要共同加強(qiáng)對青少年的教育，形成一股合力，尤其是學(xué)校教育，顯得格外重要。

(三)社會文化管理機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對文化傳播的管理

加強(qiáng)文化傳播的管理，主要是實施文化管理的監(jiān)督職能、引導(dǎo)職能、規(guī)范職能、懲戒職能。同時要加強(qiáng)對社會文化的生產(chǎn)消費、傳播方式的研究，以及加強(qiáng)對社會文化傳播的倫理、道德的研究。對傳播文化中出現(xiàn)的偏離行為、一般性誤導(dǎo)行為進(jìn)行合法跟蹤和監(jiān)管，對違規(guī)行為進(jìn)行公開的處理。推進(jìn)法制化進(jìn)程，就是要對信息的生產(chǎn)、交換、傳遞、消費進(jìn)行單獨立法，即使初始階段不很周全，但可以逐漸走向成熟。歷史經(jīng)驗值得借鑒，貽誤了青少年就貽誤了我們的國家、我們的民族。

參考文獻(xiàn)：

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［2］李曙光．中國的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型：成乎?未成乎?［J］.經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，2003(3).

［3］何少林.當(dāng)代中國文化的轉(zhuǎn)型及發(fā)展趨勢［J］.燕山大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2000(4).

［4］林崇德.發(fā)展心理學(xué)［M］.浙江教育出版社，1998：362～374.

［5］續(xù)冰.網(wǎng)絡(luò)對青少年人格發(fā)展的影響［J］.山西師大學(xué)報，2005(4).

篇（8）

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為一個國家關(guān)注、群眾關(guān)心、家長揪心、學(xué)生憂心的民生問題。衡量一所高職院校辦學(xué)成功與否，需要接受市場等多方面要素的檢驗，其中就業(yè)率是關(guān)鍵。近年來高職畢業(yè)生就業(yè)率雖呈上升的趨勢，但受大學(xué)擴(kuò)招、國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)減員增效等因素的影響，總體形勢依然不容樂觀。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使我國的企、事業(yè)單位用人理念更趨于理性與實際，用人單位對大學(xué)生評價的重點也不在局限于理論知識和工作技能的掌握，學(xué)生的道德素質(zhì)正日益受到企業(yè)的重視，成為影響就業(yè)率的重要因素。因此只有積極探索出適合高職學(xué)院學(xué)生特點的德育工作有效途徑，才能真正培養(yǎng)出符合社會、企業(yè)需要的人才。

1 高職院校學(xué)生道德教育對象特點分析

高等職業(yè)教育兼具高等教育和職業(yè)教育的雙重特點，肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級技術(shù)人才的重任。其生源主要來自三種途徑：一類是經(jīng)歷過高考落榜對復(fù)讀沒有信心的高中生；一類是參加了三校生高考成績優(yōu)異被錄取的中專、職、技校生；還有一類是對普通高考、三校生高考信心不足，通過自主招生考試進(jìn)來的學(xué)生。他們無論在認(rèn)知方式上，情感歸屬上，還是在行為習(xí)慣上都呈現(xiàn)出不同于其他大學(xué)生群體的特殊性。

1.1 文化基礎(chǔ)相對薄弱，自信心不足

高職生從入學(xué)的考試錄取成績上看遠(yuǎn)低于普通高等院校的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，文化知識掌握相對薄弱，部分學(xué)生會有較強(qiáng)的自卑感。受一些社會上不良因素的影響不少學(xué)生、家長認(rèn)為高等職業(yè)教育是一種低等次教育，只有考不上“大學(xué)”或是急于就業(yè)的學(xué)生才會選擇的教育類型；一些用人單位在招聘時對高職生還存在一定的偏見，公務(wù)員、事業(yè)單位招考時大部分單位、部門紛紛要求本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生；另外高職學(xué)院的辦學(xué)時間不長，辦學(xué)質(zhì)量參差不齊，與傳統(tǒng)的普通高等教育存在一定差距……這些都對高職學(xué)生帶來一定的精神壓力，產(chǎn)生了一定的挫折感，對自己能否成才信心不足。

1.2 動手能力較強(qiáng)，環(huán)境適應(yīng)能力欠缺

高職生中有部分學(xué)生為了準(zhǔn)備三校生高考和自主招生考試“3＋綜合”的科目組合，在中學(xué)階段就具備了一定的動手能力，考試前更是側(cè)重加強(qiáng)了專業(yè)性方向的訓(xùn)練。有了基礎(chǔ)再加上高職三年的學(xué)習(xí)以及職業(yè)技能的培養(yǎng)使得他們的動手能力進(jìn)一步加強(qiáng)，不少學(xué)生在校期間就表現(xiàn)了出較強(qiáng)的專業(yè)技能。然而這些90后的獨生子女從小深受家長的溺愛，對于挫折和艱難的考驗甚少，在家中唯我獨尊，占有欲強(qiáng)，與他人相處、分享、合作能力較差。特別是高職院校招生中本地區(qū)學(xué)生的比例較大，他們周末經(jīng)?；丶摇跋順贰?，每學(xué)期開學(xué)、放假常常是全家出動接、送，由此更加突顯出環(huán)境適應(yīng)這方面的不足。

1.3 社會活動能力較強(qiáng)，自我約束能力有待提高

高職學(xué)院的學(xué)生大都思維活躍、性格開朗、愛好廣泛，對院、系各級學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織和校外的公益組織都表現(xiàn)出了極大的參與熱情，還具有較強(qiáng)的實踐能力，樂于在各類社會活動中尋求一切可能的力量提升活動質(zhì)量。他們進(jìn)入大學(xué)后也暴露出在中學(xué)階段養(yǎng)成的一些毛?。簩W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣較差， 組織紀(jì)律性方面疏于要求自己，常常為自己的不良行為找借口、理由，對他人的不滿情緒較強(qiáng)，以自我為中心，且好自我表現(xiàn)。高職生正處于人生觀、世界觀的形成時期，心智尚未完全成熟，雖喜好求新、求變但辨別能力不強(qiáng)，容易被人引導(dǎo)，缺少自我約束的鍛煉。

2 新時期高職院校學(xué)生道德教育有效途徑探究

面對21世紀(jì)科技、文化、教育大發(fā)展給我國高校德育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，針對高等職業(yè)教育新的發(fā)展形勢和學(xué)生德育工作環(huán)境、對象變化的新特點。高職學(xué)院必須積極探索出符合自身要求、適合學(xué)生發(fā)展特點的道德教育途徑，造就適應(yīng)時代需要的、全面協(xié)調(diào)發(fā)展的、個人潛力得以顯現(xiàn)的社會主義高素質(zhì)人才。

2.1 重視顯性教育和隱性教育結(jié)合的道德教育方式

受學(xué)制的影響，高職院校目前開設(shè)的道德教育相關(guān)課程主要有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國特色社會主義理論》、《形勢與政策》等，這些課程雖然所占課時不多但卻是對學(xué)生道德教育的主要方式，在培養(yǎng)高職學(xué)生成為德、才兼?zhèn)渖鐣髁x合格勞動者的方面發(fā)揮著不可替代的作用。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生對顯性德育課程的接受程度有了一定的變化，高職德育要想達(dá)到較好的教育效果就應(yīng)重視結(jié)合發(fā)揮隱性教育的作用，把顯性教育的主導(dǎo)作用和隱性教育潛移默化地影響大學(xué)生思想、道德、情感的特點相結(jié)合。道德教育應(yīng)更多的應(yīng)融入在非德育課的教學(xué)中，融入在積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、良好的教育環(huán)境和學(xué)院各項規(guī)章制度中，使學(xué)生自覺的形成良好的道德素質(zhì)。高職學(xué)院需要發(fā)掘優(yōu)勢、突出特色開展各種形式多樣的校園文化活動，特別要重視融入企業(yè)文化，不斷豐富校園文化生活，形成符合自身特點和要求的校園文化特色。

2.2 運用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新道德教育手段

道德教育手段能否與時俱進(jìn)將直接影響其教育效果，在注重傳統(tǒng)道德教育作用的同時加強(qiáng)與合理的道德教育手段結(jié)合，才能最終促成道德教育成效的提高。傳統(tǒng)的德育課堂的教學(xué)應(yīng)借助情景化模式、利用多媒體課件展示等方式增強(qiáng)德育的生動性、形象性和有效性。課外應(yīng)建立健全德育信息網(wǎng)絡(luò)：包括校報、校廣播臺、宣傳櫥窗等校園宣傳平臺，特別是校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中不可缺少的一部分，高職院校應(yīng)充分利用這一先進(jìn)載體創(chuàng)新德育手段，更新工作方式和思維方式。應(yīng)有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)德育活動如：網(wǎng)上宣傳、網(wǎng)上講座、電子信箱、網(wǎng)絡(luò)BBS等，提升大學(xué)生的參與性、主動性。此外還可以利用網(wǎng)絡(luò)延伸德育的時間和空間，擴(kuò)大教育的覆蓋面，結(jié)合學(xué)院實際建設(shè)好“德育網(wǎng)站”、“思政部網(wǎng)站”特別是校園網(wǎng)的黨建、團(tuán)建板塊，并加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的管理、監(jiān)督。

2.3 側(cè)重道德教育目的的職業(yè)性、加強(qiáng)實踐教學(xué)

從高等職業(yè)教育的特點來看，職業(yè)定向性是其的最基本屬性，實習(xí)、實訓(xùn)是高職教育的重要環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行職業(yè)道德教育最佳的平臺。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是一個貫穿高職三年，深入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，全方位、系統(tǒng)的、長期的過程，任何的德育理論都需要在實踐中磨練、規(guī)范、完善，特別是職業(yè)道德原理產(chǎn)生于職業(yè)實踐又將指導(dǎo)于職業(yè)實踐，高職院校要重視實踐對高校德育的作用，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。此外大學(xué)生在參與社會實踐過程中不但能接受進(jìn)一步的道德教育，而且他們的現(xiàn)場應(yīng)變能力和獨立處理事情的能力也能得到加強(qiáng)。現(xiàn)代企業(yè)越來越講求實效，需要的是能直接能上崗、獨立承擔(dān)工作的畢業(yè)生，如果學(xué)生在高職階段不重視德育養(yǎng)成的實踐鍛煉，其參加工作后很難完全適應(yīng)新時期企業(yè)的要求。高職學(xué)院要善于將職業(yè)道德教育融入日常教學(xué)，特別是實踐教學(xué)中，教育學(xué)生養(yǎng)成對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守、努力奉獻(xiàn)的工作態(tài)度和誠實守信的工作作風(fēng)，還要幫助對就業(yè)信心不足的學(xué)生樹立自信。

2.4 打造優(yōu)良的道德教育師資、有效引導(dǎo)學(xué)生自我教育

道德教育離不開良好的師資隊伍，現(xiàn)今高校教師、行政、管理人員“全員育人”的德育觀雖已在全面提倡，但專職學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍依然是高校德育工作一支不可小視的力量。輔導(dǎo)員直接面對學(xué)生開展工作，他們承擔(dān)著日常教育學(xué)生的重?fù)?dān)，更容易通過言傳身教影響學(xué)生的成長和教育效果。大學(xué)教師特別是德育教師只有以身作則、率先垂范、身體力行才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教育。高校德育體系中教育主體是教師，受教育主體就是學(xué)生，即在德育活動過程中，學(xué)生一方面在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行道德修養(yǎng)的提高，更重要的一方面是，學(xué)生應(yīng)該主動地參與到德育過程中來，進(jìn)行自我修養(yǎng)。學(xué)生干部和學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)份子，應(yīng)充分調(diào)動其積極性，通過自身的良好表現(xiàn)影響和轉(zhuǎn)變其他同學(xué)，這將極力于道德教育在學(xué)生中的深入。此外學(xué)校和教師要對學(xué)生活動加以規(guī)范、引導(dǎo)和激勵，通過學(xué)生積極主動的參與，增強(qiáng)德育的自主性，提高自我教育和自我約束的能力，這也正是德育所最終追求的目標(biāo)。

3 構(gòu)建合理的評價機(jī)制、完善學(xué)生道德教育途徑

客觀的德育評價是對德育效果的有益反饋，同時又能促進(jìn)德育的進(jìn)一步改善、提高，是大學(xué)生道德健康發(fā)展的有效途徑之一。針對過去評價體系中反映出的問題，高職院校應(yīng)建立合理、科學(xué)的評價機(jī)制來對教育效果進(jìn)行評價、反饋。

3.1 堅持量、定相結(jié)合的評價方法，鼓勵學(xué)生參與評價

在學(xué)生德育評價中，采用的定量考核標(biāo)準(zhǔn)必須事先予以明確，含糊的量化標(biāo)準(zhǔn)只會帶來考核結(jié)果的非客觀性。而評價中的一些無法量化考核標(biāo)準(zhǔn)，促使我們在對不同學(xué)生的評價中總會存在著或多或少的主觀成分，故采取定性方法進(jìn)行評價較為恰當(dāng)，輔以必要的定量指標(biāo)評價。學(xué)生也是德育評價主體之一，為使得評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)、評價結(jié)果更趨向公平，評價中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其廣泛參與道德教育評價。要廣泛發(fā)揚學(xué)生組織在德育評價中的重要作用，鼓勵他們在平時做好每位同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)、活動記錄。學(xué)生本人也應(yīng)在平時時刻關(guān)心自己的德育表現(xiàn)，積極參與各項德育活動，根據(jù)相關(guān)考核指標(biāo)自我初步考核，再將考核結(jié)果上交班委會校對、檢查，最后通過教師反饋結(jié)果，廣泛聽取意見。通過學(xué)生自己參與的德育評價，其結(jié)果得到了進(jìn)一步的認(rèn)可，也促使同學(xué)的自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展意識得到增強(qiáng)。

3.2 建立學(xué)校、企業(yè)、社會多方位合作動態(tài)評價體系

任何一個社會人都具有多面性，合理、客觀的德育評價應(yīng)該是全面反映一個人的綜合評價。當(dāng)今時代高校德育載體日益豐富，社會實踐是德育體驗不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生們利用假期和休息時間深入校園、社會開展各類實踐活動；另外高職學(xué)院“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式把道德教育實踐進(jìn)一步拓展到了企業(yè)，高職學(xué)生真正融入到企業(yè)的環(huán)境中。因此要科學(xué)的對高職生進(jìn)行道德教育評價必須要結(jié)合各方面的力量、多角度、全方位的開展，讓學(xué)校老師、企業(yè)帶教師傅和社會人員共同參與、共同評價。評定方式也應(yīng)是階段性和連貫性結(jié)合，每學(xué)期結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)有一個階段性評價，畢業(yè)時要結(jié)合整個大學(xué)期間的表現(xiàn)有一個連貫性評定方式，有條件的學(xué)校還可以將德育評分納入學(xué)生的畢業(yè)學(xué)分之中。學(xué)生良好的道德素養(yǎng)只有在長期的熏陶、感染、實踐中形成，這是一個動態(tài)的過程，高職院校只有在其過程中加強(qiáng)引導(dǎo)才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

3.3 注重學(xué)生道德素質(zhì)提升、強(qiáng)化德育評價導(dǎo)向功能

道德教育評價不能只看重學(xué)生德育表現(xiàn)結(jié)果，更重要的是通過評價過程發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、不足，改進(jìn)對學(xué)生道德教育工作，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。有效的評價應(yīng)具有激勵、教育功能，評價結(jié)果可與學(xué)生評獎、評優(yōu)掛鉤，著力從個人到組織上完善評價作用。高職學(xué)院應(yīng)在充分了解學(xué)生所處階段性和個體差異的前提下，關(guān)注學(xué)生自身的感受和體驗，對不同的學(xué)生確定不同的教育起點并實施相應(yīng)的德育評價。學(xué)生在校期間是一個不斷的接受教育改正、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過程，因此學(xué)校對其德育評價也不應(yīng)是終結(jié)性評價，而應(yīng)是發(fā)展性評價：一方面要讓學(xué)生在評價活動中不斷的認(rèn)識自己、發(fā)展自己、完善自己；另一方面要利用社會、企業(yè)對學(xué)生的實習(xí)評價即時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)學(xué)院德育工作以適應(yīng)現(xiàn)代用人單位對高素質(zhì)、技能型人才的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]周先進(jìn).高校德育環(huán)境論[M].長沙:湖南人民出版社，2005:62-68.

篇（9）

中圖分類號:G80-05文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號 :1007-3612(2010)10-0017-04

An Investigation on the Geographic Distribution of the Sports Go ods Sales

――A Case Study in Yantai

ZHAO Lan-ge1, SUI Yong2

(1.Physical Education ofNorthwestNormal University, Lanzh ou730070,Gansu China;

2.Physical Education ofShaanxiNormal University,Xi’an710062,Shaa nxi China)

Abstract: The Geographic distribution of the sports goods sales industry is an important i ssue in the sports geographyBy using the researching methods of literature a n alysis, field works,data statistics, and cases analysis, the paper makes a res earch of the geographic distribution of sports goods sales industry in Yantai soas to explore the hub of the sports goods industry, economic development centerand the mindset of the urban sport facility planners The research finds thatYantai sports goods sales industry is relatively concentrated and four centers a re formed, namely,Sanzhan area in Zhifu district, Yantai University in Laisha n district, Caiyun Town in the economic and technological development zone of Ya ntai City and highstreet in Fushan district This geographic distribution has adirect connection with the geographical surroundings, urban landmarks, city la yout, commercial centers, traffic and population in Yantai.

Key words: sports goods; sales occupation; space distribution

體育地理學(xué)作為一門新興學(xué)科逐漸在解釋體育現(xiàn)象、預(yù)測體育發(fā)展方面顯示出作用。國 外及其我國學(xué)者在體育地理學(xué)理論體系構(gòu)建研究方面已經(jīng)做出了許多工作[1]。產(chǎn) 業(yè)空間分布是經(jīng)濟(jì)地理(人文地理的組成部分)的重要研究內(nèi)容之一。劉慶新等對西安市的 研究表明,產(chǎn)業(yè)的空間分布具有規(guī)律性,體育用品銷售行業(yè)空間分布也具有這方面的共同性 [2]。當(dāng) 然,這項研究僅僅是一個開始,不同區(qū)域體育用品銷售行業(yè)的空間分布尚需進(jìn)一步研究。本 研究選取山東省煙臺市作為研究地點,通過調(diào)查研究探索該市體育用品空間分布情況,從而 為完善體育經(jīng)濟(jì)地理理論體系提供一些依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象本文的研究對象是煙臺市體育用品銷售店的空間分布。主要探索體育用品銷售比較集中 區(qū)域的分布情況――即體育用品銷售中心。調(diào)查對象為煙臺市體育用品專營店、體育品牌專 賣店,還有設(shè)專門場所經(jīng)營體育用品的綜合性商店(一些小型商店雖然代售一些體育用品, 但由于規(guī)模較小沒有統(tǒng)計)。調(diào)查范圍為煙臺市主城區(qū),包括:煙臺市繞城高速以內(nèi)主城區(qū) (芝罘區(qū)、福山區(qū)、萊山區(qū)、煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū))。調(diào)查內(nèi)容:體育用品銷售店的名稱、 地理方位、周邊經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境等。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料綜述法研究中參考了大量文獻(xiàn)資料,了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)地理研究的最新進(jìn)展,對閱讀的文獻(xiàn)資料進(jìn) 行了分析,梳理出與本研究相關(guān)的理論知識并整理調(diào)查用表。

1.2.2 實地調(diào)查法2010年1-2月,對煙臺市繞城高速以內(nèi)主城區(qū)進(jìn)行實地走訪調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計體育用品店的名 稱、地理方位、周邊經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境等,并對部分銷售者、消費者等進(jìn)行訪談。

投稿日期:2010-07-07

基金項目:國家社會科學(xué)基金課題(課題號:04BTY004)。

作者簡介:趙蘭革,碩士,研究方向為體育人文社會學(xué)。1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 對調(diào)查獲取的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。

1.2.4 個案調(diào)查法通過與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)飛樂體育用品商場、南大街的鴻星爾克、福山區(qū)商業(yè)街的361°、海 港街的風(fēng)之捷體育、煙臺大學(xué)對面的匹克和喬丹、三站市場的正大服飾等商店負(fù)責(zé)人進(jìn)行交 流,了解其選址原因、經(jīng)營形式等信息。

2 結(jié) 果

根據(jù)商業(yè)中心地的基本原理,本研究確定1 km2內(nèi)有30家以上銷售店面的區(qū)域為銷售中心 [2]。商業(yè)中心分布形式表現(xiàn)為兩種格局:沿街道兩旁形成的條帶形商業(yè)街和圍繞道 路交叉口發(fā)展的商店聚核體,兩種形式以前者為主[3]。對煙臺市調(diào)查發(fā)現(xiàn),該市 體育用品銷售行業(yè)相對集中,符合此規(guī)律,具體情況如圖1。

圖1 煙臺市體育用品銷售中心分布圖 煙臺市四個體育用品銷售中心分布特征為:煙臺市體育用品銷售行業(yè)呈現(xiàn)典型的中心地 分布。四個中心各有其特點:第一,芝罘區(qū)體育用品銷售中心有著煙臺市唯一的體育用品批 發(fā)市場,與旁邊的以海港街為中心街的體育銷售市場形成了批發(fā)與零售相結(jié)合的“核帶結(jié)合 式中心”分布。三站批發(fā)市場以體育服飾與器械為主營面,而以海港街為中心街的體育銷售 中心則以品牌專賣零售為主,兩個中心相互獨立又相互補(bǔ)充構(gòu)成了煙臺市最大的體育用品銷 售中心。第二,彩云城是煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的區(qū)中心,也是該區(qū)的商業(yè)中心。作為新興區(qū) ,在政府的規(guī)劃和支持下該區(qū)商業(yè)快速的發(fā)展,商業(yè)氛圍漸濃,體育用品店鋪分布逐漸形成 了東西長江路、南北泰山路“兩帶中心”分布。第三,以商業(yè)街為中心的福山區(qū)商圈,是福 山區(qū)老城區(qū),是其商業(yè)中心所在。作為商業(yè)區(qū)域,歷史悠久,商業(yè)氛圍濃厚,是福山區(qū)體育 局等政府部門所在地。由于長期的商業(yè)發(fā)展熏陶,體育用品銷售店大部分分布在縣府街、商 業(yè)街、城里街、南苑街四街的街面,形成了“‘王’字型四帶中心”分布。第四,萊山區(qū)煙 臺大學(xué)對面形成了一個體育用品銷售市場,呈現(xiàn)“單核式中心”分布。煙臺大學(xué)旁邊的煙臺 體育主題公園,是山東省第一個集體育競技與旅游、健身、娛樂、商貿(mào)為一體,具有體育旅 游特點的景區(qū)、煙臺最大體育場館集中地,是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的黃金地段,是煙臺市最大的體 育中心。因此該地域吸引了大批體育用品銷售入住,并且還在不斷擴(kuò)大。

3 煙臺市體育用品行業(yè)空間分布成因分析

研究表明,零售店選址則更強(qiáng)調(diào)地利的重要性[4]。商業(yè)位置的選擇是商業(yè)經(jīng)營戰(zhàn) 略成敗的關(guān)鍵因素之一,區(qū)位對于零售商業(yè)發(fā)展具有致命的作用。 任何一個產(chǎn)業(yè)選擇都要落實到一定的地域空間上。據(jù)估算,超過80%的商業(yè)經(jīng) 濟(jì)數(shù)據(jù)具有空間特性或者與空間位置有關(guān)[5]。在對經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)飛樂體育用品商場 、南大街的鴻星爾克、福山區(qū)商業(yè)街的361°、海港街的風(fēng)之捷體育、煙臺大學(xué)對面的匹克 和喬丹、三站市場的正大服飾等負(fù)責(zé)人進(jìn) 行訪談時,他們都提到了店面的選址的重要性,并且一致認(rèn)同:店鋪位置是決定經(jīng)營成敗的 關(guān)鍵因素之一。任何一個店鋪選址都是為了更便于消費者消費。而消費者往往會在購買不同 物品時選擇不同區(qū)域。消費者選擇又與銷售行業(yè)的相對集中有著密切關(guān)系。也就是說,商家 和消費者既是對立的兩個群體,同時,又必須找到共同性才有可能最大限度實現(xiàn)雙方的經(jīng)濟(jì) 意圖。

有關(guān)研究表明,不同的區(qū)域具有不同的商業(yè)環(huán)境空間性是商業(yè)環(huán)境的重要特征之一[6 ]。商業(yè)地理區(qū)形成的條件第一個就是以商業(yè)中心為核心。

劉慶新等研究表明,西安市體育用品中心地的空間分布與城市交通、政府規(guī)劃、傳統(tǒng)商業(yè)區(qū) 、人口分布、城市地標(biāo)建筑都有密切關(guān)系[2]。他的研究是建立在西安小平原這個 基礎(chǔ) 之上的,通過對煙臺市的研究表明,其理論在很大程度上可以解釋煙臺市體育用品銷售行業(yè) 空間分布情況。不過煙臺市體育用品銷售中心的形成還有自身的地理環(huán)境特點應(yīng)予以高度重 視。

3.1 地理位置、自然環(huán)境與城市規(guī)劃商業(yè)中心的形成和發(fā)展,是由客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律和自然規(guī)律所決定的,地理位置起著極為重 要的作用,不同的自然條件同樣影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

煙臺市地處山東省膠東半島中部,境內(nèi)丘陵綿延,溝壑交錯,河流眾多。全市海岸線達(dá) 909 km。市北、西北部瀕臨渤海,東北和南部臨黃海,西起萊州市虎頭崖,東至牟平東山北 頭,是曲折的巖岸。煙臺市區(qū)依海分布,同時,煙臺市中心又有大片丘陵地帶,交河從南至 北穿越整個市區(qū)。丘陵將煙臺市切割為兩大部分,夾河又將煙臺西部分割開來,形成了相對 集中又互相分離的四個城區(qū)。因此,從地圖上可以看出,煙臺四個城區(qū)即連接在一起又相對 獨立。每個區(qū)都有各自的區(qū)域規(guī)劃,體育用品銷售行業(yè)也相對集中。

由于毗鄰海岸,煙臺市海岸與海島景色交相輝映,是山東省游覽避暑勝地。一個具有良 好旅游經(jīng)濟(jì)效益的成熟旅游目的地,不僅有宜人的氣候獨具魅力的人文或自然旅游資源,而 且其配套的基礎(chǔ)設(shè)施[7]。煙臺金沙灘公園、海水浴場、海邊游樂城,煙臺體育公 園等為 體育旅游,尤其是水上項目旅游,提供了優(yōu)質(zhì)先進(jìn)的硬件設(shè)施。隨著體育旅游經(jīng)濟(jì)的興起, 以體育健身、娛樂、觀賞各類競賽和嘗試體育刺激與挑戰(zhàn)等為目的的體育旅游活動在世界各 地不斷發(fā)展,成為旅游行業(yè)的新亮點[8]。體育與旅游的結(jié)合,不僅為旅游業(yè)的發(fā) 展提供了資源與動力,更為體育及體育產(chǎn)業(yè)拓展了巨大的發(fā)展空間。這種旅游 型為主的城市也影響到煙臺體育用品銷售行業(yè)的空間分布。

煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)體育用品銷售中心北臨金沙灘旅游度假區(qū);芝罘區(qū)體育用品銷售中 心東臨第一海水浴場;萊山區(qū)體育用品銷售中心旁臨煙臺體育公園、海水浴場、黃海游樂城 。這為三個中心提供一個巨大的體育消費平臺,促使體育用品商家的不但涌入三地。三個中 心分布在三區(qū)海岸線旁,由西至東依次是煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)海岸線、芝罘區(qū)海岸線、萊山 區(qū)海岸線。煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)海岸與芝罘區(qū)海岸被夾河與芝罘島相隔,而芝罘區(qū)海岸與萊 山區(qū)海岸由于無天然屏障阻隔,體育旅游產(chǎn)業(yè)有連片發(fā)展趨勢。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,沿海人口 的增加,芝罘區(qū)和萊山區(qū)的2個銷售中心將沿海岸線發(fā)展形成為以海上體育旅游為主的休閑 體育商業(yè)帶。

政府規(guī)劃與商業(yè)中心的形成和發(fā)展是密不可分的[9]。煙臺市幾個體育用品銷 售中心都 與政府長期規(guī)劃有直接關(guān)系。在現(xiàn)在社會,傳統(tǒng)商業(yè)中心在各個方面影響著城市的經(jīng)濟(jì)與文 化生活[10]。福山區(qū)、芝罘區(qū)是煙臺市老城區(qū),兩區(qū)的商業(yè)區(qū)是政府最早規(guī)劃的商 業(yè)區(qū), 一直保持到今天。改革開放以后,由于煙臺市商業(yè)的快速發(fā)展,政府規(guī)劃的商業(yè)區(qū)也隨之快 速拓展。由最初的一兩條街區(qū)發(fā)展為今天的商業(yè)中心。體育用品銷售行業(yè)也在這種商業(yè)街區(qū) 成長過程中逐漸由零星店鋪發(fā)展成為銷售中心。

新興商業(yè)中心,是與傳統(tǒng)商業(yè)中心相對應(yīng)的一個概念,商業(yè)商務(wù)功能兼?zhèn)?大型零售業(yè) 態(tài)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)占主導(dǎo)地位的商業(yè)中心[11]。煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)是1984年國務(wù)院 首批設(shè)立 的國家級開發(fā)區(qū)。經(jīng)過二十多年的發(fā)展這里已經(jīng)成為煙臺經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有一個龍頭。經(jīng)濟(jì)發(fā)展 帶動了本地區(qū)人口增長和消費水平的快速提高,形成了以彩云城為核心的商業(yè)購物區(qū)。生 態(tài)體育旅游是21世紀(jì)旅游業(yè)發(fā)展的新趨勢,是集體驗、探險、游覽觀光、保護(hù)環(huán)境和生態(tài)教 育融為一體的新型旅游形式[12]。由于地勢平坦,地質(zhì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,四季分明,氣 候宜人, 瀕臨海濱,景色秀麗,灘平沙柔,碧波萬頃,該區(qū)在1993年10月被山東省人民政府批準(zhǔn)為金 沙灘旅游度假區(qū),成為一個理想休閑、居住、旅游場所。調(diào)查中一些經(jīng)營者認(rèn)為這里適應(yīng)商 業(yè)發(fā)展,才入住此處。

煙臺四個區(qū)在發(fā)展過程中既有統(tǒng)一規(guī)劃也有各自特點,從整體上看,煙臺體育用品銷售 行業(yè)呈現(xiàn)四個中心態(tài)勢。每個區(qū)的銷售中心都與政府規(guī)劃的商業(yè)區(qū)很好的結(jié)合在一起。即服 務(wù)本區(qū)消費者,又可以輻射到其他城區(qū)和鄉(xiāng)村。

3.2 地標(biāo)性建筑城市標(biāo)志性建筑是指在城市中最廣為人知、在空間上具有重要標(biāo)識作用的建筑物,它基 本等同于城市地標(biāo)系統(tǒng)中最高層次的城市地標(biāo)。它是城市的象征,是城市精神最集中的體現(xiàn) [13]。在市場運作方面,標(biāo)志性建筑是文化活動、經(jīng)濟(jì)活動的一個平臺;從功能方 面來說 ,標(biāo)志性建筑引導(dǎo)一種新的活力,有一定的社會影響力,能在完善城市功能方面起到一定的 推動作用。

煙臺體育公園是煙臺市新興的最為萊山區(qū)居民所熟悉的體育地標(biāo)性建筑群。是集體育訓(xùn) 練與比賽,市民休閑與娛樂為一體的生態(tài)型體育公園。煙臺體育公園承辦了第十一屆全運會 現(xiàn)代五項和女子籃球小組賽等大型競賽活動。城市地標(biāo)建筑綜合體使商業(yè)活動更加集中,商 業(yè)活動才能非常方便。煙臺體育公園作為經(jīng)濟(jì)活動的一個平臺,并且這個建筑群建成與發(fā)展 和體育有著密切聯(lián)系,是人們很容易想到購買體育用品的區(qū)域,因此體育用品銷售商家在此 選址,使該區(qū)域發(fā)展成為了體育用品銷售中心。

3.3 交通布局城市交通對商業(yè)分布有著重要影響。有關(guān)調(diào)查表明:煙臺市體育用品生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量小,并且 品種單調(diào),很多企業(yè)規(guī)模小,品種單一;高檔體育用品市場占有份額幾乎為零,體育產(chǎn)品市 場還沒有完全建立起來[14]。絕大多數(shù)體育用品都是從外地運輸進(jìn)來的。

煙臺經(jīng)濟(jì)地理位置十分重要。這里地處山東半島中部,東連威海,西接濰坊,西南與青 島毗鄰,北瀕渤海、黃海,與遼東半島對峙,并與大連隔海相望,共同形成拱衛(wèi)首都北京的 海上門戶。雖然煙臺地處華東東北一隅,但是這里的交通十分發(fā)達(dá)。

公路方面境內(nèi)有煙臺至北京的206國道連接華北等地,煙臺至上海有204國道與華東相連 ,“榮成-煙臺-烏?！钡臉s烏高速使得煙臺與西部省區(qū)連接在一起,黑龍江省同江市至海南 省三亞市的同三高速又把這里與東北連接起來。

鐵路有膠濟(jì)-藍(lán)煙鐵路,煙臺火車站貫通全國鐵路網(wǎng)。目前正在建設(shè)沿渤海灣德州至煙 臺鐵路、煙臺至大連輪渡鐵路。

海運方面有煙臺港,是我國首批對外開放的沿海港口,位于東北亞國際經(jīng)濟(jì)圈的核心地 帶,是中國沿海南北大通道(同江至三亞)的重要樞紐和貫通日韓至歐洲新歐亞大陸橋的重 要節(jié)點。目前,煙臺港對外已與世界70多個國家和地區(qū)的100多個港口直接通航,每年有800 多艘次外籍船舶進(jìn)出港口。煙臺港開通的近20條國際集裝箱班輪航線,可承接、中轉(zhuǎn)世界各 地適箱貨物。

機(jī)場有萊山國際機(jī)場,開通了至韓國、日本、新加坡、等國際航線;國內(nèi)航線聯(lián)通北京 、上海、廣州等20多個大中城市,每周航班120多個,是國家一類空中開放口岸。

可以說,煙臺全市已基本形成了陸?？樟Ⅲw交通網(wǎng)絡(luò),和相對完善煙臺立體貨運通道和 物流中心。

芝罘區(qū)的體育用品銷售中心與交通的關(guān)系最為密切。這里毗鄰煙臺火車站、煙臺汽車總 站和煙臺港(三站)。這里還是通往萊山國際機(jī)場的機(jī)場高速路起點,交通可謂便利,是煙 臺市交通樞紐,大宗商品運輸中心和煙臺客流中心。該地區(qū)是煙臺市主要的對外批發(fā)市場, 是膠東半島與內(nèi)陸地區(qū)重要的商品交易場所。便利的交通條件吸引了一大批體育用品批發(fā)商 和品牌零售商入駐,尤其以大型批發(fā)企業(yè)為主。

福山區(qū)的商業(yè)街是煙臺市較早規(guī)劃的商業(yè)中心地點。這里形成了橫縱多條主要交通道路 ,是煙臺市內(nèi)交通較發(fā)達(dá)的區(qū)域。煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)彩云城經(jīng)過多年發(fā)展,也形成了密集 的交通網(wǎng)絡(luò),與市內(nèi)許多地區(qū)之間建立起了便捷的交通線路。萊山區(qū)煙臺大學(xué)是該區(qū)中心地 點之一,這里的道路交通十分便利。以上三個區(qū)域的交通十分便捷,公路網(wǎng)比較發(fā)達(dá),同時 ,三個區(qū)域也是煙臺市內(nèi)公共交通的樞紐。便利的交通條件吸引了市內(nèi)消費者,大多數(shù)煙臺 市體育用品消費者都在就近處選擇以上三個地區(qū)購買。

3.4 人口因素一定規(guī)?；蛎芏鹊娜丝谑巧虡I(yè)網(wǎng)點布局的必要條件,而已形成的商業(yè)網(wǎng)點又反過來吸引 人口移居此地[15]。零售商業(yè)的興旺與否取決于消費環(huán)境,消費環(huán)境又與消費者的 需求密不可分,而消費者的需求與居民收入和人口分布等因素密切相關(guān)。有關(guān) 研究認(rèn)為:居民收入是影響體育消費的主要因素[16]。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示,改革 開放以來煙臺市城鎮(zhèn)居 民人均可支配收入和人均消費支出逐年增長。煙臺市城鎮(zhèn)居民教育文化娛樂消費支出不斷增 長,教育文化娛樂在居民生活中占據(jù)著重要的地位[17]。體育消費已經(jīng)成為社區(qū)大 多數(shù)居民家庭生活的一部分[18]。

調(diào)查表明,煙臺市民購買體育用品時會考慮出行距離的因素。因此,購置體育用品時78 %的被調(diào)查者會選擇離家較近的商業(yè)區(qū)域。同時,85%的被調(diào)查者表示會在體育用品相對集中 的就近區(qū)域購置體育用品。調(diào)查顯示,煙臺市形成的四個體育用品銷售區(qū)域被大多數(shù)消費者 認(rèn)知。調(diào)查者普遍認(rèn)為,到這些區(qū)域購買體育用品便于挑選,可以進(jìn)行比較。從圖2中可以 看出,煙臺市的住宅小區(qū)主要集中在沿海地區(qū)和福山區(qū)傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)。對住宅小區(qū)開發(fā)商的調(diào) 查也表明,他們更愿意開發(fā)靠近商業(yè)中心的土地。同時,如果開發(fā)土地周邊沒有商業(yè)中心, 開發(fā)商就會考慮聯(lián)合籌建。煙臺市的四個銷售中心周圍小區(qū)相對密集,人口多,人流量大。 煙臺市的住宅小區(qū)分布進(jìn)一步證實了社區(qū)與商業(yè)中心的地緣關(guān)系。

圖2 煙臺市住宅小區(qū)分布情況圖 體育人口的數(shù)量和人群結(jié)構(gòu)是決定這個地區(qū)體育消費的重要指標(biāo)。煙臺市經(jīng)常參加體育 鍛煉的人口中,按職業(yè)排序以此為:學(xué)生、知識分子、職員、個體經(jīng)營者和其他人員,所占 比例分別為42.35%、20.46%、16.52%、13.82%、6.85%[19]。這一調(diào)查與全國 其他地區(qū)調(diào)查結(jié)果基本一致。調(diào)查顯示,知識結(jié)構(gòu)對體育消費有巨大作用,這與相關(guān)研究是 吻合的。其中,學(xué)生又是體育用品消費的主要人群。

圖3 煙臺市的學(xué)校及其相關(guān)文化部門分布情況圖 從圖3中可以看出:四個體育用品銷售中心周圍學(xué)校及相關(guān)文化部分布密集,表明生活 或工作在這些區(qū)域的人口文化素質(zhì)相對較高,也就是體育用品消費的主要人群。由此可見, 煙臺地區(qū)人口的文化水平與體育銷售行業(yè)分布之間存在密切聯(lián)系。人口素質(zhì)較高的區(qū)域體育 消費數(shù)量較大,需求決定了供給,這就吸引了商家前往投資適應(yīng)這種需求。

上述人口因素對煙臺市體育用品零售中心形成有較大作用。調(diào)查分析表明,煙臺人口密 集區(qū)、文化區(qū)與體育銷售中心重疊,并且影響著體育用品銷售行業(yè)。

4 總 結(jié)

綜合以上研究可以看出煙臺市體育用品銷售行業(yè)空間分布相對集中。具體來說呈現(xiàn)出四 種分布方式:芝罘區(qū)呈現(xiàn)批發(fā)與零售相繼獨立又互相聯(lián)系的“單核式與多帶式相結(jié)合的中心 ”分布;煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)呈現(xiàn)的“‘十’字型兩帶中心”分布;福山區(qū)呈現(xiàn)“‘王’字 型四帶中心”分布;萊山區(qū)呈現(xiàn)“單核式中心”分布。

對煙臺市體育用品銷售行業(yè)空間分布的研究表明,地理環(huán)境等因素對體育用品銷售行業(yè) 空間分布起著極大的限制作用。本項研究也反映了城市的發(fā)展變化。可以預(yù)測我國城市體育 用品銷售行業(yè)將會隨著城市的不斷擴(kuò)張而增長。研究表明城市中有可能會產(chǎn)生兩種行業(yè)聚集 類型:一種是單一的體育用品銷售行業(yè)中心,一種是包含在商業(yè)中心區(qū)域內(nèi)的體育用品銷售 行業(yè)中心,符合商業(yè)中心的聚群效應(yīng)。

當(dāng)然,這種趨勢是否具有普遍性還需要更多城市案例研究來驗證。尤其是對不同等級城 市的研究仍需要進(jìn)一步深入。

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