序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇家長(zhǎng)會(huì)感想范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

專家家長(zhǎng)會(huì)感想

于昊天專家課程非常精彩，雖然只有二個(gè)小時(shí)的時(shí)間課程，但這一次的課程給我的思想帶來(lái)了極大的沖擊。一是老師的講課很精彩，二是新世紀(jì)幼兒園老師的風(fēng)采讓我難忘。這次課程讓我感到意猶未盡，感覺(jué)這是我一筆寶貴的財(cái)富。

本次于老師給我們講的是教育孩子成人的重要性、教育孩子的方向、如何教育孩子等；講到這樣一句話“送給孩子最好的禮物是父母幸福的婚姻”，可見(jiàn)婚姻的幸福對(duì)孩子的成長(zhǎng)有多么的關(guān)鍵，這點(diǎn)我和孩子爸做的比較好，在孩子面前我們從未吵過(guò)架，夫妻感情不錯(cuò)，當(dāng)然還需進(jìn)一步讓孩子感受到家人關(guān)系的親密，給她帶來(lái)更多的愛(ài)；孩子不聽(tīng)話，不能去打，為什么不聽(tīng)話，是父母說(shuō)話不中聽(tīng)，當(dāng)然我們?cè)诩覐奈创蜻^(guò)禹霑小朋友，但是她不聽(tīng)話時(shí)我們語(yǔ)氣有時(shí)很不好，很不耐煩，今后要試圖走進(jìn)孩子自己的世界，走進(jìn)孩子的心靈。孩子每天回家以后要主動(dòng)去問(wèn)一下“今天在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情？在幼兒園里有什么收獲？今天最高興的事情是什么？最難過(guò)的事情是什么？”等等，雖然以往經(jīng)常說(shuō)，但是好像沒(méi)特在意，今后每天都要和孩子交流；還有一句對(duì)我影響很深的一句話“一個(gè)不知道答案敢于站出來(lái)的孩子比一個(gè)知道答案不敢站 出來(lái)的孩子強(qiáng)一百倍”，今后要不忘鼓勵(lì)孩子多舉手，多發(fā)言，鍛煉她的口才能力，在任何場(chǎng)所都要試圖去鼓勵(lì)她，從此刻就開(kāi)始，我一定要用心去激發(fā)她善于表達(dá)的興趣，在實(shí)踐當(dāng)中去實(shí)施，多給她鼓勵(lì)，多給她鼓掌。在生活當(dāng)中每時(shí)每刻都要用心引導(dǎo)孩子，這是以往做的不夠的。要時(shí)刻注意我們平時(shí)和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，一定要重視，希望她以后能成為社會(huì)有用的人。此時(shí)此刻我想說(shuō)，我要做的是趕緊行動(dòng)起來(lái)，用老師說(shuō)的方法來(lái)教育孩子，相信在今后的日子里學(xué)以致用，有所發(fā)揮。

另外還展示了新世紀(jì)幼兒園老師的風(fēng)采，他們都是新世紀(jì)幼兒園的優(yōu)秀老師們，給我呈現(xiàn)的是她們青春、大方、得體、自然之美；我作為家長(zhǎng)的感覺(jué)是：把孩子交給點(diǎn)點(diǎn)二班的老師，我很放心。自從寶寶入園后，我每次都會(huì)打開(kāi)王老師的空間，看看照片，看看孩子在幼兒園的適應(yīng)情況，每次都感覺(jué)很欣慰，老師們?cè)谡n堂上展現(xiàn)的是小朋友們的“好伙伴”，小朋友的“大姐姐”角色，感覺(jué)教師與幼兒之間的距離是如此之近，也讓我們十分放心。

我們也感覺(jué)到孩子在不斷的進(jìn)步，這和老師的辛苦勞動(dòng)是分不開(kāi)的。感謝幼兒園給我的這次機(jī)會(huì)來(lái)聽(tīng)專家講課，希望以后多多舉辦類似的活動(dòng)。

篇（2）

家長(zhǎng)會(huì)之感想

上周五我參加了花城學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì),第一節(jié)課我來(lái)不及參加,但參加了第二、三節(jié)的活動(dòng)，第二節(jié)的英語(yǔ)秀由一到四年級(jí)的學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表演，節(jié)目很精彩。看見(jiàn)現(xiàn)在的小年級(jí)學(xué)生都已能熟練地掌握運(yùn)用英語(yǔ)，真的感慨良多……他們多幸福??！有這么好的老師（包括外教）教導(dǎo)他們，有這么好的學(xué)校環(huán)境在這里學(xué)習(xí)，不用害怕風(fēng)吹雨淋！從這里又可以反映出我們國(guó)家發(fā)生的巨大變化！第三節(jié)是愛(ài)心義賣活動(dòng)，同學(xué)們將家里珍藏的玩具、課外書(shū)、學(xué)習(xí)用品等等都紛紛拿來(lái)參加義賣，有些班級(jí)的小朋友還即席揮毫，你不要看個(gè)子小，但寫(xiě)起毛筆字時(shí)，卻一點(diǎn)都不馬虎，而在義賣活動(dòng)里，每班的小朋友都用盡渾身解數(shù)，想方設(shè)法去盡快出售他們手中的物品，有的為了賣得一個(gè)好價(jià)錢，就想辦法耐心地跟家長(zhǎng)們討價(jià)還價(jià)，還真看不出來(lái)，學(xué)生們還真行，整個(gè)義賣活動(dòng)氣氛非常熱烈，半個(gè)小時(shí)左右，所有的物品就全部義賣完了。

作為家長(zhǎng)，我相信，同學(xué)們通過(guò)這次義賣活動(dòng)，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，例如與人的溝通，愛(ài)心的培養(yǎng)，生活上最基本的生存能力等，都會(huì)有很大的幫助，而這種能力最能反映一個(gè)人的綜合素質(zhì)，所以我希望學(xué)校以后都能多舉辦一些這類活動(dòng)，學(xué)生既能在活動(dòng)中得到鍛練，又生動(dòng)又有意義！

2007-5-23

篇（3）

今天有點(diǎn)小激動(dòng)，回到家后忍不住敲擊起鍵盤。

傍晚6點(diǎn)半開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)，8點(diǎn)多結(jié)束。一半家長(zhǎng)發(fā)言，一半家長(zhǎng)傾聽(tīng)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，應(yīng)該說(shuō)參加的每個(gè)人多少會(huì)有點(diǎn)感悟。

想到幾點(diǎn)跟大家聊聊：

1、目前教師的工作狀態(tài)，筆頭工作越來(lái)越多，說(shuō)實(shí)話對(duì)著電腦快樂(lè)指數(shù)并不高。還好有半天時(shí)間是對(duì)著我們的孩子，與孩子的交往過(guò)程中，快樂(lè)指數(shù)反而比較高，一個(gè)半天總會(huì)有一些有趣的故事發(fā)生。同事之間也會(huì)及時(shí)分享！

2、聆聽(tīng)發(fā)言以后，建議大家關(guān)注一個(gè)詞語(yǔ)：過(guò)猶不及。任何教育理念、教育行為都不能過(guò)了。比方說(shuō)爭(zhēng)第一名的事情，在集體中爭(zhēng)第一名是件很辛苦的事情，俗話說(shuō)人外有人，山外有山。記得我在小學(xué)里參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，感覺(jué)比自己更用心的家長(zhǎng)有，比自己更盡力的家長(zhǎng)也有。家長(zhǎng)之間的區(qū)別，關(guān)系到孩子之間的區(qū)別，既然自己不可能事事做到第一名，那就沒(méi)必要鼓勵(lì)我們的孩子做到第一名，特別喜歡說(shuō)“寶貝，你很棒”，“寶貝，你最棒”的家長(zhǎng)，老師也建議說(shuō)此類激勵(lì)語(yǔ)言的時(shí)候也要看看場(chǎng)合、看看時(shí)機(jī)。當(dāng)然做任何事情的時(shí)候，個(gè)人的努力是必須的，但是第一名的概念不應(yīng)該強(qiáng)化它，而應(yīng)該淡化它。否則以后給自己、給孩子添堵的幾率會(huì)多幾成。

3、過(guò)猶不及的另外一種現(xiàn)象是順其自然。在這個(gè)問(wèn)題上自己有切身的體會(huì)，曾經(jīng)我也偏向于對(duì)孩子順其自然，尊重兒童的天性，但是等我的女兒讀了小學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)我的孩子過(guò)于自然，跟老師頂嘴，跟家長(zhǎng)沒(méi)禮貌，自己的主意很多，緊接著自以為事的毛病來(lái)了。冷靜下來(lái)看看一起長(zhǎng)大的小伙伴，從大班后半學(xué)期開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，堅(jiān)持幾年以后，一手漂亮的鋼筆字，他們?cè)诰氉值倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)了克服困難、跟毅力交上了朋友，學(xué)習(xí)好，習(xí)慣也好。所以適當(dāng)?shù)墓苁彩怯谐尚У?，過(guò)份崇尚自然、民主的家庭，也會(huì)有缺陷點(diǎn)。

4、對(duì)人要寬容。在幼兒生活中，有長(zhǎng)輩、有朋友、有老師、有同伴。先說(shuō)長(zhǎng)輩，他們的觀點(diǎn)跟我們有分歧很正常，但有一點(diǎn)可以肯定，剝奪孩子學(xué)習(xí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)那是不對(duì)的。一般情況下不要互相指責(zé)，更不要正面沖突，因?yàn)樯钤谥肛?zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，所以為了孩子有一個(gè)和睦的環(huán)境，不要互相說(shuō)對(duì)方的不是。再來(lái)說(shuō)老師，老師有各種各樣的風(fēng)格，有的老師比較嚴(yán)格，有的老師比較寬容，嚴(yán)格有嚴(yán)格的好，寬容有寬容的優(yōu)勢(shì)，傳說(shuō)中的好老師、好學(xué)校需要論文課題活動(dòng)的支持，老師專注于業(yè)務(wù)這一塊工作，一個(gè)人精力有限，花在學(xué)生身上的時(shí)間精力未必很多，如果為選擇學(xué)校選擇班級(jí)這種事情糾結(jié)就沒(méi)必要了，沒(méi)有什么特殊情況總是我們來(lái)適應(yīng)這個(gè)大環(huán)境，很少會(huì)出現(xiàn)環(huán)境來(lái)適應(yīng)我們狀況。背后評(píng)價(jià)老師也應(yīng)該注意方式，我經(jīng)常會(huì)在各類興趣班里聽(tīng)到一些怨言。或許老師的一句話，一件事情沒(méi)有符合自己的口味，在背后抱怨指責(zé)，那就更沒(méi)必要了，今天褲子穿反了，明天衣領(lǐng)沒(méi)翻好，即使偶爾摔了一跤都是很正常的，如果那位老師聽(tīng)到你的抱怨，我估計(jì)今后你們家孩子不用參加集體體育運(yùn)動(dòng)了，因?yàn)橹挥性谂赃吙床攀墙^對(duì)安全的。看問(wèn)題要看三年的總變化，總得來(lái)說(shuō)孩子還是在進(jìn)步，只是快慢不一樣。記得看到過(guò)芮成鋼在《虛實(shí)之間》里說(shuō)過(guò)一句話：觀點(diǎn)不同、角度不同，這是世界的本來(lái)面目，教育也是這個(gè)道理。最后說(shuō)對(duì)同伴的，對(duì)幼兒園的朋友更加沒(méi)有必要去指責(zé)了，物以群分、人以類聚，孩子們?cè)谝黄鹨灿幸粋€(gè)小群體，那些乖巧的孩子在一起幾乎不會(huì)發(fā)生矛盾，玩的不僅開(kāi)心而且會(huì)不斷提升游戲的水平，反之呢？我們可以想象這樣的現(xiàn)象，下課無(wú)所事事，就在教室里亂跑，如果再加上家長(zhǎng)還不體諒教師管理的難度，再來(lái)說(shuō)點(diǎn)某某又欺負(fù)他家孩子之類的，估計(jì)老師也不想跟你說(shuō)些什么了。

5、遇到問(wèn)題多想辦法少抱怨。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，沒(méi)有問(wèn)題是不正常的，關(guān)鍵是看待問(wèn)題、處理問(wèn)題的角度不同，角度對(duì)了，你的孩子情商就高了。處理問(wèn)題方法對(duì)了，再加上時(shí)間夠了，心平氣和的耐心等待，小孩肯定會(huì)進(jìn)步的。

6、對(duì)物質(zhì)條件的看法，有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件寬裕，也愿意在孩子身上花點(diǎn)費(fèi)用、花點(diǎn)時(shí)間，帶孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，帶他到外面去看看世界，出發(fā)之前查查地圖，了解一下風(fēng)土人情，這是比較優(yōu)越的狀態(tài)。但是如果沒(méi)有這個(gè)條件，也可以選擇一些圖書(shū)、一些積木，換種方式，可以帶孩子到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣，感受一下城市農(nóng)村的變化，或者有一位性情溫和的家長(zhǎng)在床上看看書(shū)，跟他講講話，讓他感受到親情的溫暖，同樣也是一種理想的狀態(tài)。

篇（4）

然而在傳統(tǒng)模式下，家長(zhǎng)會(huì)已成為教師的“成績(jī)會(huì)”“批評(píng)指責(zé)會(huì)”“任務(wù)布置會(huì)”，形式單一，氣氛壓抑，加深了家長(zhǎng)與其子女間的隔膜，導(dǎo)致不少家長(zhǎng)失去教育孩子的信心。因此，不少學(xué)生不愿意家長(zhǎng)到學(xué)校與教師溝通，也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己沒(méi)有指導(dǎo)意義，就以“沒(méi)時(shí)間”等種種借口推辭?？梢?jiàn)，改革創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)會(huì)成為真正的溝通會(huì)、交流會(huì)、分析會(huì)，已成為廣大家長(zhǎng)和教師的普遍訴求。

在對(duì)傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)存在的弊端進(jìn)行分析之后，我校開(kāi)始尋求科學(xué)、生本、開(kāi)放的家校溝通新途徑，積極創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的“新概念”家長(zhǎng)會(huì)――以學(xué)生、家長(zhǎng)為中心，更有實(shí)效、更受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎、更適應(yīng)現(xiàn)代教育模式的家長(zhǎng)會(huì)，提供了一個(gè)統(tǒng)籌家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的樣本。

二、解決問(wèn)題的措施

我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦“安全為先、德育為首、育人為本、質(zhì)量至上、全面發(fā)展、特色鮮明，人民滿意度高的教育”為宗旨，以“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、增活力、上水平”為主線，圍繞一個(gè)“實(shí)”字，抓住一個(gè)“效”字，貫穿一個(gè)“新”字，總結(jié)出了以“接納、尊重、交流、合作”為原則的“新概念”家長(zhǎng)會(huì)模式。

1.問(wèn)題解答會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，各班都以一封信的形式把學(xué)生的在校情況寫(xiě)給家長(zhǎng)。根據(jù)家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，教師與家長(zhǎng)同堂互動(dòng)，面對(duì)面解答家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的問(wèn)題。這種方式針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)家長(zhǎng)都是帶著問(wèn)題來(lái)，帶著笑容走，都能有所收獲。

2.互動(dòng)交流會(huì)

讓家長(zhǎng)、學(xué)生回歸主體地位，給家長(zhǎng)和學(xué)生預(yù)留發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間，激發(fā)他們主動(dòng)參與的意愿。家長(zhǎng)可以與班主任、任課教師、家長(zhǎng)同伴進(jìn)行互動(dòng)交流，表達(dá)自己對(duì)教育的理解，發(fā)表對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議等。這種形式注重和諧氣氛的營(yíng)造，可以讓家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)孩子成長(zhǎng)和學(xué)校教育的了解，讓孩子增進(jìn)對(duì)父母的理解。

3.“約談會(huì)”

家長(zhǎng)會(huì)作為班主任與家長(zhǎng)溝通的主要方式之一，卻常常是五六十個(gè)家長(zhǎng)圍著一個(gè)教師，會(huì)影響溝通效果。因此，“約談會(huì)”就成為了教師和家長(zhǎng)溝通很有效的方式。

4.戶外聯(lián)誼會(huì)

這是孩子與家長(zhǎng)一同參加的親子家長(zhǎng)會(huì)，它比起一本正經(jīng)地坐在教室里，更讓教師、家長(zhǎng)放松。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)也在觀察孩子在集體中的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流后，教師的建議更容易被家長(zhǎng)接受。

以下成功案例，是我班“新概念”家長(zhǎng)會(huì)的一個(gè)縮影，謹(jǐn)供大家參考借鑒。

三、典型案例：光之塔――家?；?dòng)，親情教育

1.播放留美學(xué)生紀(jì)柏舟創(chuàng)作的催淚短片《光之塔》

2011年，臺(tái)灣留美學(xué)生紀(jì)柏舟以作品《光之塔》入圍美國(guó)影藝學(xué)院舉辦的學(xué)生奧斯卡動(dòng)畫(huà)片，這部探討親情的小品獲得十九項(xiàng)國(guó)際影展肯定。片長(zhǎng)七分三十秒，內(nèi)容描述游子因追求夢(mèng)想遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，父母就像燈塔一樣支持、守護(hù)著孩子。不少家長(zhǎng)和學(xué)生直呼，還沒(méi)看完眼淚就流下來(lái)。家長(zhǎng)帶著以下問(wèn)題觀看視頻，并于視頻結(jié)束后發(fā)表感想：（1）感受最深的片段是什么，為什么？（2）看完視頻，您有何感想？（3）想象一下片中的兒子會(huì)怎樣做父親？

有學(xué)生看完視頻后，在班級(jí)空間這樣留言：“我可以不要愛(ài)人與我廝守一生，我可以不要知己與我肝膽相照，我只想父母永遠(yuǎn)為我亮著那盞燈！”

2.擁有與失去――家長(zhǎng)體驗(yàn)與分享

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)放松（播放背景音樂(lè)），寫(xiě)出個(gè)人生命中最珍貴的五樣事物。這些事物可以是人，也可以是事件；可以是已過(guò)去的，也可以是未來(lái)的；可以很具體，也可以很抽象。書(shū)寫(xiě)時(shí)不必排列次序。（2）由于現(xiàn)在面臨一個(gè)特殊環(huán)境，您不能再全部擁有這五項(xiàng)珍貴的東西，一定要放棄其中之一，做出決定后，劃掉放棄的那一項(xiàng)。（3）請(qǐng)您再放棄一次，思考后做出選擇。（4）請(qǐng)您再劃掉一項(xiàng)，只剩兩項(xiàng)。（5）迫不得已，您還得做最后的選擇，只能夠剩下最后一項(xiàng)。（6）家長(zhǎng)交流與討論：您生命中最珍貴的五樣事物是什么？放棄過(guò)程中的心理感受和做出最后決定的想法是怎么樣的？您為什么留下最后那一項(xiàng)？請(qǐng)做一下小結(jié)和闡述。

在這一活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)感到難以割舍甚至泣不成聲。其實(shí)活動(dòng)的主題就是協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)自己的生命做出反省，認(rèn)識(shí)生活中什么是最值得珍惜的。這種選擇雖然會(huì)隨著歲月的流逝而逐漸改變，也可能在生活中的某一刻這種優(yōu)先選擇會(huì)突然改變。但是在任何一個(gè)時(shí)候，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)得出的優(yōu)先選擇都反映著他們的價(jià)值觀念和心靈深處的目標(biāo)。

四、基本成效

1.調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的主動(dòng)性、積極性

這種新型家長(zhǎng)會(huì)，淡化了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，注重從學(xué)生自身發(fā)展的視角多元評(píng)價(jià)，并為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的信心。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)

篇（5）

做好前期準(zhǔn)備工作，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)策劃。首先是家長(zhǎng)會(huì)的主題問(wèn)題。為確保家長(zhǎng)會(huì)不開(kāi)成“學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)告會(huì)”，學(xué)校應(yīng)多元化思考，通過(guò)問(wèn)卷的方式征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，了解他們最想通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解、學(xué)習(xí)的東西，從而便于學(xué)校綜合大部分家長(zhǎng)意見(jiàn)，確立家長(zhǎng)會(huì)主題。其次是家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間與參與人員的確定問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間一般以“大固定小變化”為原則，即每學(xué)期固定時(shí)間召開(kāi)兩次左右，中間有特殊緊要情況再作增加，這樣做的目的是便于家長(zhǎng)調(diào)好工作時(shí)間；參與人員的確定主要是考慮需不需要學(xué)生參加，要根據(jù)會(huì)議主題結(jié)合學(xué)生實(shí)際，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。第三是提前安排部分家長(zhǎng)做好發(fā)言準(zhǔn)備。學(xué)校要在圍繞會(huì)議主題的前提下確定家長(zhǎng)發(fā)言側(cè)重點(diǎn)，如談家教經(jīng)驗(yàn)、談學(xué)生在家表現(xiàn)、談家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作建議等，從而確保讓每個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)言都有重點(diǎn)，都能讓聽(tīng)者受益。四是讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家近期表現(xiàn)進(jìn)行觀察，便于家長(zhǎng)收集信息，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行交流。

篇（6）

（1） 以暑假的綜合實(shí)踐活動(dòng)山西之行為契機(jī)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，組織全班學(xué)生觀看去山西的光盤，讓大家寫(xiě)下感想和體會(huì)，進(jìn)行交流，深化教育。

（2） 利用晨會(huì)和班會(huì)對(duì)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，一是以身邊的優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，告訴學(xué)生，榜樣就在我們的身邊，只要我們努力學(xué)習(xí)和工作，你也會(huì)是很棒的；二是從報(bào)紙和網(wǎng)上搜集一些對(duì)學(xué)生有教育目的的事例，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，懂得道理，很好地把握自己，明確自己的學(xué)習(xí)方向。

（3） 教育學(xué)生關(guān)心身邊的同學(xué)老師和父母，與人為善，奉獻(xiàn)愛(ài)心，積極參加班級(jí)組織的各種捐款和愛(ài)心活動(dòng)，從小擺正自己的做人準(zhǔn)則。

二 抓好班級(jí)常規(guī)管理 形成良好的班風(fēng)

（1） 五項(xiàng)常規(guī)工作是必須做好的（衛(wèi)生 紀(jì)律 早操 包干區(qū) 環(huán)境），切切實(shí)實(shí)做好做好這項(xiàng)工作，因此本學(xué)期向魏書(shū)生先生學(xué)習(xí)，采用“人人有事做，事事有人做” 的管理理念，讓班上每一位同學(xué)有事做，包干一個(gè)工作，并負(fù)責(zé)認(rèn)真完成，班級(jí)進(jìn)行評(píng)比做得好的同學(xué)。

（2） 調(diào)整本學(xué)期的班干部隊(duì)伍，與學(xué)生商討落實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍，明確每位干部的職責(zé)，告訴班干部們我們是為同學(xué)服務(wù)的，要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，共同把我們的班級(jí)搞好，讓班級(jí)的每位同學(xué)都能得到鍛煉，都能很好的發(fā)展。

三 開(kāi)好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 進(jìn)一步家校溝通

針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初準(zhǔn)備召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓我們的家長(zhǎng)們及時(shí)了解畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)應(yīng)該做的一些工作，更重要的是要讓我們的家長(zhǎng)們重視孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心我們的班集體。家長(zhǎng)會(huì)中還要向家長(zhǎng)們傳授一些家教經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們能及時(shí)調(diào)整家庭的教育方法，使教育孩子富有成效。

四 繼續(xù)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流 促使孩子健康成長(zhǎng)

網(wǎng)上與家長(zhǎng)交流是非常的方便，一學(xué)期的交流，收效很大，我們的班級(jí)工作能有今天的成績(jī)，與家長(zhǎng)們的大力支持是分不開(kāi)的，正因?yàn)榫W(wǎng)上的隨時(shí)交流，使得班主任和家長(zhǎng)們之間建立了良好的關(guān)系，我們的配合是很默契，這是讓我感到高興的，讓我深深的感到：我的工作得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和尊重，我覺(jué)得很快樂(lè)。我們得網(wǎng)上交流將繼續(xù)下去，讓家校溝通獲得最佳。

五 班主任對(duì)自身的要求

新的學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)用于自己的教育教學(xué)中，例如：魏書(shū)生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)“人人有事做，事事有人做”；周泓的賞識(shí)成功教育……還要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)們商討班級(jí)工作，不斷地給班級(jí)注入新鮮的活力，為了班集體的團(tuán)結(jié)向上，學(xué)生的不斷進(jìn)步，我班主任將不懈努力，服務(wù)于學(xué)生，奉獻(xiàn)自己，因?yàn)槲疫@樣做會(huì)感到快樂(lè)和幸福。

下面是各月的具體要求：

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九月份：

（1） 班級(jí)常規(guī)工作正常

（2） 播放山西之行的光盤寫(xiě)感想

（3） 環(huán)境布置

（4） 制定班級(jí)工作計(jì)劃

（5） 出好黑板報(bào)（紀(jì)念勝利60周年暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利）

（6） 國(guó)慶慶?；顒?dòng)

（7） 舉行期初家長(zhǎng)會(huì)

十月份：

（1） 愛(ài)國(guó)主義教育

（2） 隊(duì)史教育

（3） 出好黑板報(bào)

（4） 假日小隊(duì)

十一月份：

（1） 科技教育 積極參與科技節(jié)

（2） 出好黑板報(bào)

（3） 個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流

（4） 假日小隊(duì)

十二月份：

（1） 班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自我總結(jié)交流

（2） 出好黑板報(bào)

（3） 個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流

（4） 班級(jí)主題活動(dòng)

一月份：

（1） 班級(jí)工作總結(jié)

篇（7）

   時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼寶貝上小學(xué)一年級(jí)了！

   今天懷著激動(dòng)和忐忑的心情去學(xué)?？偛亢捅拘ｉ_(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)學(xué)典禮，讓我感受良多。

   首先我們從總部家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)起，第一我覺(jué)得是震撼，總部精心為我們這些家長(zhǎng)在禮堂準(zhǔn)備了節(jié)目和講座，我感覺(jué)那些大方表演的孩子都好可愛(ài)一個(gè)個(gè)那么的朝氣蓬勃；第二是有愛(ài)，如何愛(ài)？這也是今后的課題。

   講座中那位教育專家的3個(gè)小時(shí)演講讓我深有感觸，中心思想是愛(ài)的教育，要先有愛(ài)再有教育，我要反思和學(xué)習(xí)的東西很多，太多的不足我也會(huì)在今后的日子里改善希望和孩子共同進(jìn)步，給他一個(gè)愛(ài)的溫暖家庭，先崇拜他、愛(ài)他、信他不能一味的寵溺，再來(lái)和他深討學(xué)習(xí)，這是我聽(tīng)了一上午覺(jué)得以后日子里的目標(biāo)。

   下午去了本校的家長(zhǎng)會(huì)，也非常感謝巴蜀教育人精心布置的教室和微笑的老師，讓我覺(jué)得非常親切，雖然發(fā)言的時(shí)候有些緊張，詞不達(dá)意的草草了事，畢竟小時(shí)候是那種不溫不火的學(xué)生，感覺(jué)再次回到課堂還是很忐忑的，但是看見(jiàn)老師溫柔的聲音和微笑的臉龐，心理壓力也沒(méi)那么大了。

   在這里我想把發(fā)言緊張沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)一下，感謝老師，要感謝老師！這6年拜托您了，希望我們家校聯(lián)盟的成員一起一切為了孩子，一切為了明天，付出的努力必須要提前感謝，老師們辛苦了。

   關(guān)于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

   我感觸很深，收獲很多。我擔(dān)心孩子在新的學(xué)校是否適應(yīng)，校長(zhǎng)的巴蜀一家親，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

   聽(tīng)鄭委老師的演講仔細(xì)回味與反思我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

   一、我們給予孩子的“愛(ài)”是否是孩子真正需要的“愛(ài)”。

   感覺(jué)自己要從新梳理對(duì)孩子的認(rèn)知，孩子并沒(méi)有我們想象那么小，并不是所有對(duì)孩子做的決定他都喜歡和適合。原來(lái)“愛(ài)”是需要有智慧的。

   二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。

   對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的'學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的自信心，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，比自己以前優(yōu)秀，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都值得贊揚(yáng)。

   三、家長(zhǎng)自律才能律他。

   作為一名好家長(zhǎng)，要多做榜樣，在家所有人都在玩手機(jī)卻教育孩子不玩電子產(chǎn)品，在孩子的心里是逆反的抵觸心理。陪他們玩耍、看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，從孩子的角度去考慮，他的性格和習(xí)慣是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。

   四、尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在的小朋友，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太多，把所有的都幫他們做完了，他們以需要讀好書(shū)成績(jī)好！其他什么都不會(huì)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，在生活和性格方面會(huì)有很多的欠缺和問(wèn)題。也不能放任自流，要給孩子提供創(chuàng)造良好家庭孕育氛圍。

   尊重她們，理解她們，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。

   在孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校老師培養(yǎng)教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。

   實(shí)現(xiàn)家校共育的新理念。同時(shí)借此機(jī)會(huì)也非常感謝學(xué)校級(jí)老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。提供良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境！感謝校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)！感謝全校老師團(tuán)隊(duì)！

  關(guān)于開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)

   的感受就是，為人父母一定要永葆赤子之心。總覺(jué)得自己是愛(ài)孩子的，結(jié)果常常是用錯(cuò)了方法、愛(ài)錯(cuò)了地方，適得其反。不僅孩子感受不到愛(ài)，更甚者，把孩子越推越遠(yuǎn)，斷掉了孩子與父母的連接，原本可以優(yōu)秀的孩子卻因?yàn)樵愀獾募议L(zhǎng)變得越來(lái)越糟糕。

   很多時(shí)候，是孩子在無(wú)條件的愛(ài)父母，而不是我們自認(rèn)為的我們愛(ài)他們更多。今天的學(xué)習(xí)給我敲響了警鐘，因?yàn)楹⒆樱驗(yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，父母一定要先成長(zhǎng)起來(lái)，育兒先育己，言傳身教。開(kāi)學(xué)在即，小朋友即將開(kāi)始人生的新篇章，所以當(dāng)務(wù)之急有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

   1、注意家校的一致性，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活習(xí)慣、禮儀禮貌等。如，自己事情自己做（和小朋友一起疊衣服，收拾自己房間，做力所能及的家務(wù)等）；給小朋友營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍（在家不玩手機(jī)，多看書(shū)、鍛煉等）。

篇（8）

（2）調(diào)整本學(xué)期的班干部隊(duì)伍，與學(xué)生商討落實(shí)班級(jí)干部隊(duì)伍，明確每位干部的職責(zé)，告訴班干部們我們是為同學(xué)服務(wù)的，要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，共同把我們的班級(jí)搞好，讓班級(jí)的每位同學(xué)都能得到鍛煉，都能很好的發(fā)展。

二進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育

（1）以暑假的綜合實(shí)踐活動(dòng)*之行為契機(jī)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品行教育，組織全班學(xué)生觀看去*的光盤，讓大家寫(xiě)下感想和體會(huì)，進(jìn)行交流，深化教育。

（2）利用晨會(huì)和班會(huì)對(duì)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，一是以身邊的優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，告訴學(xué)生，榜樣就在我們的身邊，只要我們努力學(xué)習(xí)和工作，你也會(huì)是很棒的；二是從報(bào)紙和網(wǎng)上搜集一些對(duì)學(xué)生有教育目的的事例，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，懂得道理，很好地把握自己，明確自己的學(xué)習(xí)方向。

（3）教育學(xué)生關(guān)心身邊的同學(xué)老師和父母，與人為善，奉獻(xiàn)愛(ài)心，積極參加班級(jí)組織的各種捐款和愛(ài)心活動(dòng)，從小擺正自己的做人準(zhǔn)則。

三開(kāi)好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步家校溝通

針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初準(zhǔn)備召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓我們的家長(zhǎng)們及時(shí)了解畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況和家長(zhǎng)應(yīng)該做的一些工作，更重要的是要讓我們的家長(zhǎng)們重視孩子的成長(zhǎng)，關(guān)心我們的班集體。家長(zhǎng)會(huì)中還要向家長(zhǎng)們傳授一些家教經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)們能及時(shí)調(diào)整家庭的教育方法，使教育孩子富有成效。

四繼續(xù)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流促使孩子健康成長(zhǎng)

篇（9）

我回家描述這位神奇的同桌，我媽的表情就像我聽(tīng)完同桌的解釋后一樣，可以塞進(jìn)一個(gè)鴨蛋，她問(wèn)我：他沒(méi)有媽嗎？

這個(gè)問(wèn)題我媽很快自己得到了答案，因?yàn)殚_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。

幾乎所有的同學(xué)都會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)那天相互表達(dá)焦慮和恐慌，只有我可愛(ài)的同桌一臉淡定，我們都由衷地佩服他。

家長(zhǎng)會(huì)之后的那天早上，很多同學(xué)是黑著眼圈進(jìn)教室的，都是被爸媽“男女雙打”了。當(dāng)大家紛紛就挨揍的感受發(fā)表感想的時(shí)候，我的同桌一臉無(wú)所謂地玩著他從操場(chǎng)上拔來(lái)的狗尾巴草。他的這份“蛋定”激怒了在座的所有人，有人不知好歹地起哄：“‘一只耳’昨天晚上被他媽揍傻了！”我的同桌吸了吸鼻涕，白了大伙一眼：“我媽才沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢?！蔽覇?wèn)他：你爸來(lái)的??？他頓了頓說(shuō)：也沒(méi)有。

經(jīng)由我媽證實(shí)，家長(zhǎng)會(huì)那天我媽自己坐了那張雙人桌，到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束也沒(méi)見(jiàn)到她女兒同桌的爸爸或者媽媽。我媽很認(rèn)真地詢問(wèn)我，他是不是孤兒？需不需要幫助？

很快我就得到了幫助同桌的機(jī)會(huì)。

那天中午家里有事，媽媽給我做了午飯帶到學(xué)校吃。中午放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我的同桌中午也是不回家的！只是他忘了帶飯，于是我把自己的午飯分了一半給他吃。晚上放學(xué)的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：你媽媽做飯真好吃，我去你家吃晚飯吧。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的“社交”大概都是這么純真自然又美好吧，我竟然真地帶著他回了家，我的媽媽竟然也沒(méi)有太驚訝。

篇（10）

學(xué)校不僅是對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的地方，也是學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方。每個(gè)學(xué)校都是一所家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)學(xué)校都有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，因此發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用是非常必要的。在家長(zhǎng)會(huì)上不僅要宣傳黨的教育方針政策，還要教育家長(zhǎng)如何配合學(xué)校全面教育學(xué)生，更重要的是要求家長(zhǎng)如何搞好家庭教育，如何促進(jìn)家風(fēng)建設(shè)等等，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)很多如何管理孩子、如何教育孩子的方法。認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)校管理非常重要，筆者就家長(zhǎng)學(xué)校方面談幾點(diǎn)感想：

一、發(fā)揚(yáng)家庭美德，促進(jìn)家風(fēng)建設(shè)

在2015年的春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上指出“中華民族自古以來(lái)就重視家庭、重視親情。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所W校。不論時(shí)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。家風(fēng)是一個(gè)家庭的靈魂，如何去促進(jìn)家風(fēng)建設(shè)這需要我們每一個(gè)家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，如孟母三遷就是一個(gè)很好的例子，也就是說(shuō)家長(zhǎng)也是教育者，家長(zhǎng)要隨時(shí)注意自己的一言一行，在人格上成為孩子的榜樣，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈。

古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。教育孩子有三種途徑：即言教、身教、境教。所謂言教就是通過(guò)言語(yǔ)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教；身教就是給孩子做榜樣；境教就是在家里給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。因此一個(gè)有良好家風(fēng)的家庭才能培養(yǎng)出一個(gè)具有健全人格的對(duì)社會(huì)有用的人。

二、隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，做合格的監(jiān)護(hù)人

我在參加自己孩子的家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校自己組織的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，常常聽(tīng)到這樣一句話：“感謝家長(zhǎng)今天在百忙之中參加我們組織的家長(zhǎng)會(huì)，我在這里向你們表示感謝?！逼鋵?shí)這句話我也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次，今天想來(lái)這是一種錯(cuò)誤的說(shuō)法，這樣一來(lái)我們無(wú)形中把好多監(jiān)護(hù)人的職責(zé)和學(xué)校的教育工作搞混淆了，家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)是他們應(yīng)盡的職責(zé)。雖然說(shuō)學(xué)校是教育學(xué)生的地方，但家長(zhǎng)是孩子的第一任老師和監(jiān)護(hù)人，好多家長(zhǎng)將監(jiān)護(hù)人的職責(zé)沒(méi)有和學(xué)校的職責(zé)分清楚。因此學(xué)校要求家長(zhǎng)平時(shí)要和被監(jiān)護(hù)人的同學(xué)、老師、班主任取得聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生近期的表現(xiàn)和心理動(dòng)態(tài)、對(duì)隨身攜帶的學(xué)校不容許的違禁物品（如手機(jī)、刀具、致人受到傷害的利器、有毒物品等）不能帶入學(xué)校，管理好家里的違禁物品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，保證學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、尊重孩子，學(xué)會(huì)溝通

每一個(gè)孩子都有他自己的個(gè)性，但作為家長(zhǎng)要掌握好哪些個(gè)性需要發(fā)揚(yáng)，那些需要糾正。不同年齡階段學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展是不一樣的，家長(zhǎng)要隨時(shí)注意孩子的表現(xiàn)，對(duì)他們的心理狀況要有一定的了解，發(fā)現(xiàn)不利于學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)象及時(shí)和學(xué)校取得聯(lián)系，在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)校要告知家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生在一定的年齡階段都有自己的隱私或自己想做的事情。學(xué)校通過(guò)與家長(zhǎng)的談話、講座、家訪讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)，去掌握實(shí)際情況，然后在尊重他的情況下再去談心溝通，加強(qiáng)教育，學(xué)生就容易接受。

四、家校合作，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人