序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇教師政治思想總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

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認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

篇（2）

為了使實踐教學(xué)環(huán)節(jié)避免流于形式能夠得到有效開展，我校制定了一套比較完整的實踐教學(xué)大綱，對實踐教學(xué)的內(nèi)容與進度、組織形式、考核辦法等進行了比較詳細的規(guī)定。實踐教學(xué)的學(xué)時占總學(xué)時的25%，明確列入教學(xué)計劃和課表。授課教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生明確指出實踐教學(xué)是課程的重要組成部分，實踐成績占課程總成績的比例為25%，使得學(xué)生明白進行社會實踐的必要性和重要性，提高學(xué)生參與社會實踐的主動性與積極性。每門課程的每一章基本上都有對應(yīng)的實踐主題和實踐教學(xué)基地。學(xué)生必須對自己的社會實踐過程留有記錄，填寫專門設(shè)計的社會實踐考核表，指導(dǎo)教師根據(jù)該表反映出來的學(xué)生參加社會實踐的廣度與深度評定該生的社會實踐成績，并將成績反饋給學(xué)生，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對那些沒有認真進行社會實踐的學(xué)生給予批評教育。教師指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生進行社會實踐計入教學(xué)工作量，但具體工作量在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后依實際指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的深度和頻度而定，從而確保教師能以較強的責任心踏實有效地開展社會實踐教學(xué)。

三、充分利用學(xué)校周邊的資源，開展富有當?shù)靥厣纳鐣嵺`活動

篇（3）

邊遠貧困山區(qū)能創(chuàng)造如此輝煌的成績，其秘訣在于“思想先行”。所謂“思想先行”，就是學(xué)校把做好政治思想工作放在首位，把政治思想工作貫穿于學(xué)校一切教育教學(xué)活動中。

一、高度認識

學(xué)校充分認識到在新形勢下，深化教育改革，促進自身發(fā)展和內(nèi)部管理的任務(wù)更繁重，學(xué)校思想政治工作不能削弱，只能加強。[文秘站網(wǎng)文章-找范文,到文秘站網(wǎng)]

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進，帶領(lǐng)全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”的思想，《關(guān)于教育問題的談話》和《關(guān)于適應(yīng)新形勢，進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》等教育政策法規(guī)，不斷深化認識，不斷強化“師表意識、服務(wù)意識、時代意識”。學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了切實可行的道德規(guī)范條款，并堅持以其條款規(guī)范教師的言行。長期開展“愛崗敬業(yè)，愛心執(zhí)教”的活動。學(xué)校黨支部、工會充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和優(yōu)秀教師、黨員的先鋒模范作用。學(xué)校大力發(fā)展后備黨員，壯大黨的力量，提高師生政治思想素質(zhì)。

二、健全機制

思想政治工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，建立健全合適的教育管理機制顯得尤為重要。

學(xué)校成立了以校長為首，副校長、教導(dǎo)主任牽頭，工會主席、總隊輔導(dǎo)員主抓，中隊輔導(dǎo)員為主體的政治思想工作體制。全校政治思想工作形成“點、線、面”的格局。即是明確教育點：愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育；抓住教育線：黨政線、工會線、師生線；落實教育面：課堂教育層面，社會教育層面、家庭教育層面。各司其職，顯見成效。

三、落實到位

有了健全的管理機制，其關(guān)鍵就在于落>，！行政治工作最有效的方法。

1、與教師隨行

學(xué)校制訂了教師的各種行為準則，并反復(fù)組織教師學(xué)習(xí)，規(guī)其言，導(dǎo)其行。并且把它深化到了每日的課堂課余中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、學(xué)生進行考評。每月進行總結(jié)，并通報全校。每周三的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是學(xué)校進行政治思想工作的主渠道。學(xué)校黨政工集體敲定學(xué)習(xí)主題，每周定時定點的組織學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后，結(jié)合自身的思想和工作實際，寫出學(xué)習(xí)體會，以提高思想覺悟，改進教育教學(xué)工作中的不足之點。

發(fā)動教師收看新聞，閱覽報刊雜志也是提高教師政治思想素質(zhì)的重要方法。每天收看一條國家重大新聞，每周閱讀一份報紙和雜志，讓教職工的思想與社會同步，與時代同步！

舉辦專題活動，以榜樣的力量感染人。學(xué)校每期都要舉行師德標兵、優(yōu)秀教師的評比活動，評比以教師的思想素質(zhì)、行為表現(xiàn)、教學(xué)效果為核心，樹立榜樣。另外，舉辦師德師風演講、職業(yè)道德知識競賽等也是提高教職工政治思想素質(zhì)的重要形式。

2、伴學(xué)生成長

學(xué)校貫徹以“以愛施教”的方略。愛是人類情感的結(jié)晶，是溝通靈魂的橋梁，是教育的靈魂。愛的教育是做人的教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本思想。學(xué)校校長提出“愛生如子”的口號，號召廣大教師用愛心教書育人。學(xué)校尤其關(guān)注貧困學(xué)生，不僅在

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1、“90后”成為新一代大學(xué)生，大學(xué)生心理問題日益嚴重

“90后”成為新一代大學(xué)生的主力軍，受當代社會環(huán)境影響他們的思想比“80后”更為復(fù)雜多變?！?0后”大學(xué)生們普遍存在著一些心理上的問題，他們永遠都是將自己的利益擺在第一位，有嚴重的功利心；“90后”大學(xué)生有個性可是心理承受能力較低，小小的挫折就會將他們打倒；依賴父母長輩的照顧，沒有獨立生活的能力；彼此之間缺乏合作的精神，不能較好的與別人建立社交關(guān)系。社會在不斷的發(fā)展，大學(xué)生的生存壓力在不斷的增加，踏上社會后的大學(xué)生們面對復(fù)雜的人際關(guān)系往往束手無策。面對嚴峻的升學(xué)和就業(yè)的壓力，在校大學(xué)生的承受壓力底線在不斷的被挑戰(zhàn)，大學(xué)生自殺新聞也常常登上各大報紙的頭條，高校的思想政治工作形式嚴峻，高校管理者的壓力非常巨大。

2、高校政治思想工作對于力量不足，無合理的組織結(jié)構(gòu)

高校輔導(dǎo)員、班主任以及分管學(xué)生工作的教師是為高校大學(xué)生做政治思想工作的主要力量。作為在黨政干部、學(xué)生處和共青團組織負責學(xué)生工作的教師，他們負責大學(xué)生們的理論知識的教導(dǎo)，高校負責分管學(xué)生工作的教師普遍存在老齡化的現(xiàn)象，他們的思想陳舊不知變通，無法適應(yīng)高速發(fā)展的社會經(jīng)濟和多元化的網(wǎng)絡(luò)時代。

作為大學(xué)生主要政治思想工作的教育者，大多數(shù)高校的輔導(dǎo)員的專業(yè)水平卻不高，高校內(nèi)沒有合理的機構(gòu)，根本無法跟上高校政治思想工作的發(fā)展，無法全面的做好學(xué)生的政治思想教育。

3、高校沒有對政治思想工作引起足夠的重視

政治思想工作的發(fā)展要隨著社會的發(fā)展一同進步，我國的經(jīng)濟在高速發(fā)展，高校思想、觀念也處于高速發(fā)展的時期。新的形勢新的情況都需要新的政治思想來支持，目前各大高校卻未對此引起足夠的重視，還存在很多不適應(yīng)新時代要求的政治思想工作。高校大學(xué)生的政治思想工作沒有得到全社會的關(guān)系和支持，大學(xué)生政治思想工作的重擔落在了少數(shù)人的肩膀上，這少部分人不僅工作繁重，壓力較大，本身在政治思想方面存在的疑問也得不到解決，也導(dǎo)致部分工作者漸漸對該工作失去耐性，沒有了工作的積極性。

4、落后的教育方法制約了政治思想工作的進步

課堂學(xué)習(xí)與口頭教育是高校政治思想工作的主要形式，教育以理論為主缺乏實踐操作性，影響了教育的效果。高校教育應(yīng)本著“以學(xué)生為本”這一理念開展，傳統(tǒng)的政治思想教育在防范性與溝通性上認識不足，使這一理念無法真正的落到實處。高校政治思想工作者不注重對學(xué)生的引導(dǎo)，片面的強迫學(xué)生接受他們所傳授的知識，容易引起學(xué)生的反感進而影響師生關(guān)系，不利于大學(xué)生們接受老師教導(dǎo)的政治思想觀念，影響了教育效果。

二、改革和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作

1、堅持“以人為本”推動高校政治思想工作創(chuàng)新

高校政治思想工作離不開“以人為本”的理念，政治思想工作的創(chuàng)新也要圍繞這一理念開展。高校在開展政治思想工作時要考慮到學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)以及生活的情況，不僅僅要將正確的人生觀、價值觀、愛國愛集體思想灌輸給每一位大學(xué)生，還要引導(dǎo)他們將這一系列的思想運用在實際的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

人際交往能力的培養(yǎng)也不容忽視，在將相關(guān)的理論交與他們的同時，還要組織一系列的活動來增加他們彼此之間交流交往，使他們交往能力得到提高，讓新一代的大學(xué)生們從不愿與他人交往轉(zhuǎn)變成為善于與人交往、樂于與人交往，并在交往過程中建立起良好的人際關(guān)系。

大學(xué)生的培養(yǎng)最終是為了為社會服務(wù)，在進行大學(xué)生政治思想工作時要與當前的發(fā)展狀況相結(jié)合，關(guān)注社會發(fā)展的動態(tài)，在進行教育時將理論與實際聯(lián)系起來，讓大學(xué)生們可以更客觀的了解枯燥的理論知識，將內(nèi)容記在心里。

2、加強政治思想工作執(zhí)行者的建設(shè)

政治思想教育者老齡化現(xiàn)象制約了它的發(fā)展，在建設(shè)政治思想教育隊伍時應(yīng)多注重年輕血液的注入，調(diào)整老年人與青年人的所占比例。在選擇輔導(dǎo)員時，不僅要注重輔導(dǎo)員政治思想教育的知識水平，還要兼顧心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)以及教育學(xué)方面的知識水平。高校政治思想教育者需要有道德、有能力、有責任心、有強大的心里素質(zhì)、有良好的團隊意識的人來擔任，只有如此才能將政治思想教育更好的進行下去。

輔導(dǎo)員師資力量需要得到保證，同樣輔導(dǎo)員的個人利益也要得到保障，完善的保障系統(tǒng)、良好的薪資水平和發(fā)展前景可以保障輔導(dǎo)員們更好的留在現(xiàn)在的工作崗位上，為大學(xué)生政治思想教育工作出一份力。時代在變遷社會在進步，思想在不斷變化，輔導(dǎo)員們想要更好的在工作崗位上工作而不被淘汰，將最新最先進的思想傳輸給學(xué)生，需要他們自身的不斷進步，高校應(yīng)當鼓勵和支持輔導(dǎo)員們不斷的進修，保證他們的教育效果。

3、樹立大學(xué)生正確的觀點，推動政治思想工作的進行

政治思想工作的發(fā)展離不開大學(xué)生們的支持，只有他們擺正了觀點才能更好的將這一工作進行下去。高校在對待貧困學(xué)生是要本著互幫互助的原則，通過勤工儉學(xué)等方式讓他們通過自己的雙手去解決自己的困境，保留他們的自尊心，養(yǎng)成他們自強不息的奮斗精神。在大學(xué)生在校期間早早的培養(yǎng)他們就業(yè)擇業(yè)的觀點，讓他們對自己以后的職業(yè)生涯早做規(guī)劃，為他們踏上社會提前做好準備，減輕他們的精神壓力。

三、總結(jié)

大學(xué)生政治思想建設(shè)不容忽視，它不僅關(guān)系到大學(xué)生個人的發(fā)展還關(guān)乎社會的發(fā)展進步。因此高校的政治思想工作者們需要不斷的探索和努力，尋求更好的政治思想工作的方法方式，將創(chuàng)新理念融入政治思想教育中，促進高校教育的進步，為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，讓社會得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

［1］馮迅.大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新思考［J］.云南社會科學(xué)；2003-01

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高中教學(xué)設(shè)立政治課程的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和道德觀，使學(xué)生能夠更好地立足于社會并服務(wù)于社會。目前的高中政治教學(xué)過于教條化，教師講授的有關(guān)知識未能很好地做到聯(lián)系生活實際，過于抽象，以致大部分學(xué)生對政治課程產(chǎn)生厭煩情緒，對教師所講的政治理論知識感到枯燥無味。

那么，如何讓高中政治教學(xué)做到回歸生活？具體的做法是：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，供其探究新知；政治課程真正做到切入生活、感悟生活、服務(wù)生活，以激發(fā)學(xué)生興趣，使其做到對生活的反思和提高；教師要在生活實際的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開放化；可采取生活化的多樣化教學(xué)方法，讓學(xué)生從生活的角度更易于接受和吸收政治課程所涵蓋的知識內(nèi)容。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生提供探究新知的機會

實踐證明，創(chuàng)設(shè)生活情境法在其他學(xué)科的教學(xué)中已成功運用，并受到了良好的效益。對于政治思想這門比較抽象化課程的講解，運用創(chuàng)設(shè)生活情境法會有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，積極引導(dǎo)學(xué)生探究預(yù)設(shè)的情境中涉及到的新知識、新問題，能夠做到讓學(xué)生掌握新知識的同時掌握解決生活實際問題。學(xué)生的生活經(jīng)驗?zāi)軌蛴行椭鷮W(xué)生理解書本知識，因此，教師在教學(xué)的過程中，要有意識地為學(xué)生設(shè)計一些他們所熟悉的與生活有關(guān)的場景或事例，使學(xué)生能夠在預(yù)設(shè)的情景中運用所學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如，在講解有關(guān)消費的問題時，教師可組織學(xué)生分別扮演超市的售貨員以及消費者，教師可通過模擬超市購物模式向?qū)W生提問：為何相同數(shù)目的錢卻買到不同數(shù)量、不同種類的商品？這就由最為常見的生活消費活動引發(fā)學(xué)生對商品定義、性能、價值等定義形成直觀化的了解，并在腦海中將人們生活中的消費活動進行具體化、形象化，讓學(xué)生在最為熟悉的生活場景中輕松掌握涉及到的政治知識，并能夠在探究的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，在解決問題的過程中掌握新知識。

二、政治教育要切入生活、感悟生活，進而服務(wù)生活

高中的政治思想課程偏重于理論，缺少與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，往往會給教師和學(xué)生造成政治“只可遠觀而不可褻玩”的假象。因此，教師在教學(xué)過程中可通過引入生活小事，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，摘下政治思想課程“高高在上”的面具，讓學(xué)生在活動中不僅扮演“演員”角色，更要從這些生活瑣事中領(lǐng)悟道理。例如，社會上越來越多的黑心商家不顧商品質(zhì)量帶來的諸多問題，以致出現(xiàn)了“蘇丹紅事件”、“地溝油事件”等等，讓學(xué)生對生活的誠信問題給社會造成的嚴重影響有所了解，并對自身在日常生活中的不講信用等行為能夠做到深刻反省和自我批評，能夠深刻感悟生活，并從中得到反思提高。要形成正確的人生觀和價值觀，只有對生活的反思是僅僅不夠的，還要及時對所學(xué)知識進行系統(tǒng)地整理，并在整理的過程中形成科學(xué)的思維方法，使其把對生活的感悟、反思升華為今后指導(dǎo)人生道路正確的人生觀和價值觀。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最終目的，學(xué)生要學(xué)會把抽象的政治理論還原于生活，結(jié)合所學(xué)通過實踐對其進行驗證和完善，以達到提高分析問題能力的目的，進而服務(wù)于生活。

三、在生活實際的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開放化

如何讓學(xué)生快速掌握新知識？改變課程資源作為唯一的教學(xué)資源現(xiàn)狀，將新知識與生活實際聯(lián)系起來，是一種有效的教學(xué)策略。例如，在講解《樹立正確的消費觀》時，教師可讓學(xué)生總結(jié)自己平常的消費情況，學(xué)生就會自動總結(jié)出自己生活中不合理的浪費情況，通過具體問題引導(dǎo)學(xué)生認真分析思考有關(guān)消費問題，從而制定合理的計劃讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的實際水平去消費，進而形成正確的消費觀。如此一來，通過實際生活的引導(dǎo)，學(xué)生能夠全面理解和接受所學(xué)知識，大幅提高學(xué)生參與政治思想課程的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生做到關(guān)心生活、關(guān)心社會。高中的學(xué)習(xí)與生活有一定的距離性，學(xué)生往往局限在狹小的校園生活當中而缺少必要的生活實踐和生活經(jīng)驗。因此，教師可適當運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供大量信息，挖掘社會熱點，以吸引學(xué)生的注意力，不僅能夠有效擴展學(xué)生視野，還能調(diào)動學(xué)生的熱情，使其充分發(fā)揮個人觀點和見解，在積極的討論中自然而然地掌握熱點所涉及到的政治思想課程的知識點。

四、采取多樣化的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

多樣化的教學(xué)方法可分為三種形式。其中包括親身體驗法：教師可充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源來組織開展綜合性的社會活動，如組織學(xué)生參觀博物館以加強學(xué)生的民族自信心；通過參加烈士陵園掃墓活動，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在得來不易的和平生活；積極組織社會調(diào)研活動，以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力等。模擬現(xiàn)實法：個別學(xué)校不具備組織社會實踐的條件，學(xué)生可通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書報等間接獲取社會經(jīng)驗來模擬現(xiàn)實生活，達到調(diào)動學(xué)生積極性的目的。討論研究法：教師可通過開展班級辯論會對當今社會熱點進行積極討論。如形勢緊張的等問題，學(xué)生根據(jù)自己查閱的資料進行小組討論，以分析涉及的領(lǐng)土領(lǐng)海問題，并針對如何提出相應(yīng)的和平解決的方案進行討論，讓學(xué)生深刻掌握有關(guān)國家領(lǐng)土領(lǐng)海等問題。

參考文獻：

[1] 李亞芳.談高中政治教學(xué)的生活化[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010，（9）：125-126

篇（6）

1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。

4、導(dǎo)向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻，比貢獻 二、考核內(nèi)容

我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是2010年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價?？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

三、考核方法和步驟

1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

組 長：甘紅枝

組 員：汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅

鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞

2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進行的總結(jié)?？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y(jié)材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進行評定優(yōu)秀。

篇（7）

引言

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范、行為準則，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育在學(xué)生的教育事業(yè)中占有重要的地位，對學(xué)生的發(fā)展有著深遠的影響，包括在學(xué)習(xí)中、生活中以及日后的工作中。

一、政治思想教育對學(xué)生的全面發(fā)展的影響

1、政治思想教育對學(xué)習(xí)的影響

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生學(xué)習(xí)知識要有一個主動的自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度，但是人各有異，并不是每一個學(xué)生都能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性，因此需要老師進行引導(dǎo)教育。在這一過程中對學(xué)生的思想政治教育尤為重要，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認識到學(xué)習(xí)是為了自己將來能夠更好的生活、工作，實現(xiàn)自己的人生價值，不是為了老師、父母。只有學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的最終受益人是自己，從根本上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，認真對待學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)生活中主動與老師同學(xué)溝通。認真對待課堂作業(yè)，課上聚精會神，不三心二意思想開小差，課后能夠主動參加與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)項目，比如小組討論，學(xué)科競賽等等。由此看出政治思想教育對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變有著很大的影響，而學(xué)習(xí)態(tài)度的改變直接促成學(xué)習(xí)行為的變化。

2、政治思想教育對日常生活的影響

擁有一個好的生活態(tài)度才能擁有一個幸福的生活。作為正處于接受知識階段的學(xué)生來說，大部分時間可能會在學(xué)校，接觸的人群也只會是學(xué)生和老師，對社會生活缺乏了解。因此學(xué)校除了教給學(xué)生書本上的知識以外，還應(yīng)該教給學(xué)生對待生活的態(tài)度，與人相處的態(tài)度。在日常生活中經(jīng)常看見一些人因為對生活抱有一個消極的態(tài)度，憎恨社會，厭惡社會，缺乏思想政治教育，從而出現(xiàn)思想極端，違法亂紀的行為，對社會造成了嚴重的負面影響和不良后果。

學(xué)生因為年紀小，閱歷少，思想不成熟。所以很有必要進行政治思想教育。樹立正確的思想觀人生觀。在生活方面，政治思想教育有利于學(xué)生養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，擁有一個健康的生活態(tài)度，熱愛生活，享受生活的樂趣，對生活抱有希望。在日常的行為當中，養(yǎng)成一個“法”“理”的意識。通過思想政治教育，知道在生活當中什么應(yīng)該做什么不應(yīng)該做，遵紀守法，不違法亂紀。同時也應(yīng)該知道怎樣用法律武器維護自己的合法權(quán)益。所以政治思想教育有利于規(guī)范學(xué)生的日常行為，擁有一個健康的生活態(tài)度。

3、政治思想教育對學(xué)生將來工作的影響

隨著社會主義的發(fā)展，用人企業(yè)對勞動力的素質(zhì)要求越來越嚴格，除了注重員工的專業(yè)素質(zhì)以外，還看中員工的思想品德素質(zhì)。沒有一個企業(yè)不希望自己的員工工作認真、勤奮仔細，并且員工之間團結(jié)互助，相處融洽。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成一個好的為人處世的習(xí)慣將有利于今后的工作，實現(xiàn)自己的工作業(yè)績并能夠與同事相處愉快。

政治思想教育從一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及將來的工作中影響他們的行為態(tài)度，從而影響他們的全面發(fā)展，因此政治思想教育對人的全面發(fā)展有著重要的影響。

二、做好思想政治教育工作

1、充分發(fā)揮自主能動性

充分發(fā)揮自主能動性的作用，學(xué)習(xí)更多的知識，促進學(xué)生的多方面發(fā)展。在學(xué)習(xí)階段特別是中學(xué)時期教師要引導(dǎo)同學(xué)參加各種校內(nèi)、校外活動，發(fā)揮自主性。班級領(lǐng)導(dǎo)干部可以通過自主競選的方法選擇出來，教師要多方面的鼓勵學(xué)生多自我表現(xiàn)，自我教育。同時為了調(diào)動同學(xué)們的積極性，可以建立必要的獎懲制度。對于在集體活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，可以進行適當?shù)墓_獎勵，對其它同學(xué)形成一個示范效應(yīng)，調(diào)動他們的積極性；而對于那些自我意識較弱的同學(xué)，老師可以單獨進行一對一的思想政治教育，改變他們的想法，養(yǎng)成良好的自我意識。使他們在各種各樣的活動中充分了解自己，在班級管理中調(diào)節(jié)自己的行為，在學(xué)校與同學(xué)相處過程中不斷完善自己，要有一個寬容、忍讓、理解的態(tài)度，發(fā)揮思想政治教育的作用，促使學(xué)生形成良好的自控力，具備善良、團結(jié)、友愛、互幫互助的品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、創(chuàng)造一個健康發(fā)展的環(huán)境

要想思想政治教育發(fā)揮出最大的作用，就要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個可以健康發(fā)展的環(huán)境，良好的發(fā)展環(huán)境是思想政治教育付諸實踐的土壤。學(xué)校要形成一個健康、積極向上的氛圍。要樹立“以人為本”的思想，同時要注重學(xué)生的安全知識教育，堅決消除安全隱患，杜絕校園不良因素。關(guān)注學(xué)生的心理思想健康，學(xué)?？梢远ㄆ诮o學(xué)生進行知識教育，普及心理健康知識，同時學(xué)校應(yīng)該設(shè)立心理咨詢師，關(guān)注學(xué)生的心理變化，確保學(xué)生以良好的、積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校應(yīng)該塑造健康的人文環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對人的能動作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強正能量的宣傳教育作用，培養(yǎng)學(xué)生自立、自信、自尊、自強的意識，在良好的環(huán)境當中對學(xué)生進行思想政治教育，將有利于學(xué)生的身心健康，促進全面發(fā)展。

同時，也應(yīng)該為學(xué)生們提供更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺，使得他們的綜合素質(zhì)在參加這些活動中得到更大的提升。比如，學(xué)校應(yīng)該開展繪畫展、?？s志展、舉行春、秋游，以及各種運動會或才藝比賽。

3、教師要做出表率的作用

為人師表就要起到一個榜樣的作用，在對學(xué)生進行思想政治教育的時候，首先自身要有良好的思想品德。在學(xué)校思想政治工作的對象是學(xué)生，但是每個學(xué)生因為成長環(huán)境、社會閱歷、道德素質(zhì)以及自身性格特點的差異，教師在對學(xué)生進行思想政治教育的時候要采用不同的方法，因此需要教師具備高尚的品德和一定的育人技巧。要通過自身的人格魅力來做出表率，進行言傳身教。教師要在日常生活中，特別是在學(xué)校的時候，嚴格要求自己的行為，為學(xué)生做出榜樣。老師應(yīng)該積極參加學(xué)校教職工活動，在學(xué)科建設(shè)方面，運用自己的智慧努力做到教書育人。用自己的實際行動來影響學(xué)生，只有這樣學(xué)生才會在學(xué)?；顒又蟹e極表現(xiàn)，以老師為榜樣，從而對學(xué)生起到思想政治教育的作用。

結(jié)束語

思想政治教育是從改變?nèi)说乃枷霊B(tài)度開始，只有思想的轉(zhuǎn)變才能促成人們對事情態(tài)度的改變，進而形成正確的思想意識，指導(dǎo)我們的實際行動。由此可以看出思想政治教育對人的發(fā)展的重要意義。本文也正是從思想政治教育對人的全面發(fā)展的影響和怎樣做好思想政治教育這兩方面來敘述，具體的寫出了思想政治教育在學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活中的重要影響，以及現(xiàn)實教學(xué)中如何做到對學(xué)生的思想政治教育。從這些方面總結(jié)經(jīng)驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為我國人才培養(yǎng)事業(yè)做出貢獻。

篇（8）

當前社會飛速發(fā)展，而以人為本的理念也越來越深入人們的內(nèi)心。人們在社會生活中更加強調(diào)人的重要性，而在技校政治教育中，注重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主體更是當前學(xué)校所極為提倡的。并且教師還要對學(xué)生有全面了解，從而將孔子提出的因材施教的原理更好地運用到技校的教學(xué)當中，這也會讓技校的政治教育在其屬性上得到更好的定位。

一、對于技工院校和學(xué)生的特性進行客觀的認識

當前社會主義市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展，在這個人才不斷涌現(xiàn)的時期，有限的就業(yè)崗位使得就業(yè)形勢不容樂觀，這也讓技術(shù)性人才無法得到更好的發(fā)展。所以在技校的政治教學(xué)中應(yīng)充分考慮并體現(xiàn)出其教育的屬性，在回答還有解決學(xué)生在思想上的誤區(qū)和疑惑的過程中，讓學(xué)生樹立正確的人才觀，進而成為優(yōu)秀的新型社會主義勞動者，讓學(xué)生的市場經(jīng)濟意識得到增強，成為市場經(jīng)濟的強者；對于法律基礎(chǔ)知識有一定的掌握，這樣會讓學(xué)生更容易把握市場規(guī)則；對于時事政治新聞也要對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)其在該方面的興趣，這樣才能讓學(xué)生順應(yīng)時展的潮流，并對于自我發(fā)展方向進行正確和及時的調(diào)整。從而成為擁有高素質(zhì)，并能夠直接面向地方經(jīng)濟建設(shè)的中初級實用型技術(shù)人才。

當然，不可忽略的是對于剛?cè)雽W(xué)的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)上成績大多數(shù)都是不理想的，并且考不上普通的高中。所以這些學(xué)生也具備一定的被動性。而為此技校要在教學(xué)中對學(xué)生的世界觀還有價值觀進行改善。當然首當其沖的必須是政治思想教育，在教學(xué)中融入實際生活，讓學(xué)生的人生觀更為科學(xué)，并擁有自信。在進行專業(yè)技師實踐中，能夠靈活的運用所學(xué)的知識，進行分析概括和總結(jié)，這也為以后奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、對職業(yè)化屬性進行立足，讓政治思想充分發(fā)揮教育作用

當前在技校的政治教育中其處境也極為尷尬，而大多數(shù)學(xué)校都采用終結(jié)性的評價手段，也就是單純用試卷對學(xué)生政治知識掌握情況進行考核。因此，轉(zhuǎn)變政治思想課程的教學(xué)模式必不可少，符合學(xué)生的客觀情況，以學(xué)生為根本，為培養(yǎng)全面發(fā)展型的技術(shù)人才發(fā)揮政治思想課程作用。當前對于多媒體技術(shù)也有著很多的運用，可以通過視頻播放、課件的制作等現(xiàn)代教育技術(shù)，來讓學(xué)生真正融入到主動學(xué)習(xí)當中去，而不只是被動的接受這個角色。而這種教學(xué)也徹底擺脫了教師的一味教學(xué)，不管學(xué)生是否接受的現(xiàn)象。學(xué)生也會對技校的政治教育充滿興趣。這樣才能真正做到學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生的主觀能動性得到充分的展現(xiàn)。同時也告別了之前形式上的教學(xué)方法，這種新理念更需要教師對于傳統(tǒng)的政治教學(xué)心理進行轉(zhuǎn)變，從而讓教學(xué)更好的走入學(xué)生的內(nèi)心。

1.加強職業(yè)道德常識教育，這讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠?qū)徫痪蜆I(yè)有一個堅實的思想基礎(chǔ)。而教師也應(yīng)讓職業(yè)理想滲透到政治課當中，這有助于學(xué)生樹立職業(yè)道德理想。對學(xué)生進行服務(wù)和創(chuàng)新理念上的意識教育，并結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求進行有針對性的教學(xué)和訓(xùn)練；讓學(xué)生能夠更為深入的了解專業(yè)。例如，對于酒店管理專業(yè)的學(xué)生，在教學(xué)中更需要多一些的案例分析，這樣學(xué)生學(xué)起來也不會過于空洞，讓學(xué)生調(diào)整對酒店服務(wù)業(yè)的消極認識，并以更為積極的心態(tài)來學(xué)習(xí)這一行業(yè)，從而熱愛這一行業(yè)。

2.對于非經(jīng)濟類的專業(yè)學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)的環(huán)境。讓這些之前沒有接觸過經(jīng)濟學(xué)科的學(xué)生不會產(chǎn)生距離感，教師在進行政治經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中要讓理論與實際進行結(jié)合，并利用市場調(diào)查還有資料收集，也可以在課堂上讓學(xué)生進行討論和辯論的方式來讓學(xué)生更為充分的把握馬克思政治經(jīng)濟學(xué)原理，讓學(xué)生真正成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.讓學(xué)生擁有強烈的法律意識。社會主義市場經(jīng)濟體制是法律體制，而教師對此應(yīng)針對學(xué)生這一工作崗位的特點，并以身邊的案例進行教學(xué)講解，從而來普及基礎(chǔ)的法律法規(guī)。從而有助于學(xué)生在未來的就業(yè)當中能夠更加的遵守法律法規(guī)，并擁有法律意識保護自己的權(quán)利，在經(jīng)營過程中做到合法，并努力做一名合法公民。

4.對學(xué)生營造生活化的政治教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生結(jié)合自身熟悉的生活環(huán)境，從而更為有效地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治教育上的積極性，學(xué)生可以擺脫枯燥的政治概念，能夠更為深刻地體會到政治學(xué)習(xí)的樂趣。與此同時，教師更要留給學(xué)生充足的討論空間，讓學(xué)生能夠更自由地發(fā)表自己的看法和見解。并通過辯論來讓事情的本質(zhì)更好地挖掘出來。

三、經(jīng)常進行反思教育，讓技工院校課程改革得到全面推動

反思是一個自我檢驗、自我思考，從而得到經(jīng)驗和收獲的過程。對于反思的內(nèi)容則包括課堂教學(xué)有沒有做到自然并充滿個性的充分展示，教師在進行教學(xué)過程中還需要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，并擁有創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)的過程中不僅吸收知識的精華，更能夠?qū)χR中所包含的重要信息進行加工，讓學(xué)科的知識能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中更為積極主動地進行構(gòu)建。而在課堂上還要看能否把教學(xué)在職業(yè)化中的特點進行突出展現(xiàn)，讓知識進行運用，與專業(yè)技術(shù)進行結(jié)合。教師在教學(xué)中是否進行了教學(xué)目標的設(shè)定、情境的營造并提出極為有價值的問題等。教師只有不斷地進行反思還有自我總結(jié)，才能更為有效的推動技校政治課程改革的進行。

綜上所述，職業(yè)高中政治教學(xué)在轉(zhuǎn)型上要職業(yè)化特性更為顯著的表現(xiàn)出來，這是極為重要的一點。職業(yè)技術(shù)教育與德育教育脫節(jié)這個問題不僅要意識到，更要進行很好地處理并解決。讓以德育人不再成為口號，能夠真正的有所實踐。當然這個任務(wù)也是極為曲折和艱難的。在改革的道理上，還需要教師進行努力，并擁有創(chuàng)新思想，讓技校政治課程更為職業(yè)化的特點得到實現(xiàn)。

參考文獻：

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教師既要面對教材，又要面對教材的編者，并通過教學(xué)達到教師與教材編者的溝通。編者寫完課本之后，教材的編寫并未就此結(jié)果，而是剛剛開始。準確的說，編者編寫教材有兩個過程，課本完成只是其中的一部分，教師是第二部分的編者。教師的任務(wù)是把教材向同學(xué)們打開，讓同學(xué)們看到五光十色的世界，看到內(nèi)心真實的自己，發(fā)出自己真實的聲音。這才是編者真正的職責，也是教材全部意義之所在。

二、教師與課堂教學(xué)的關(guān)系

這個世界是廣闊的社會，而教師作為社會實踐者。他在課堂上并不以傳授知識為主，那么他到底做什么呢？政治教師是社會的實踐者，他自身處于當前激烈的社會變革之中，所以他感受的內(nèi)容并不僅僅是教材，而當前的社會生活。教師最重要的不是知識的傳授者，不是以全知的面目示人，相反他是“無知者”，并深深知道自己的“無知”。問題不是來自居高臨下的全知，而是來自能夠認識自己的“無知”，認識自己的有限性。只有了解自己的局限在哪里，才能提出有效的問題。

在課堂上教師的目的是啟發(fā)同學(xué)做出有益的思考，從而找到自己正確的思路。有些教師只把學(xué)生局限在教材中，甚至害怕學(xué)生問教材之外的問題，這就阻隔了教材與社會實踐活動之間的聯(lián)系。當學(xué)生不能從事社會實踐的時候，學(xué)習(xí)就變成任務(wù)，即使學(xué)習(xí)很好的學(xué)生也只是教材的背誦者，教材因此成為桎梏人們頭腦的工具。政治教師在思考問題的時候，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的思考角度與思想方法。大多數(shù)同學(xué)知道需要用矛盾論的論點，聯(lián)系、辯證地看待問題，但他們經(jīng)常把哲學(xué)方法當作一種僵化的哲學(xué)工具，在研究問題時常常把任何事情都往里套，結(jié)果往往會得出奇怪的結(jié)論。

在課堂上學(xué)生的想法往往幼稚可笑，但也是經(jīng)過思考之后的結(jié)果，教者不應(yīng)盲目的否定他們結(jié)論，而應(yīng)轉(zhuǎn)換他思考問題角度與方式，啟發(fā)他重新思考。比如有的同學(xué)認為中國的問題在于美國對我們的和平演變，為此我們應(yīng)該關(guān)上大門，自力更生。分析這位同學(xué)的話，我們知道這是對概念僵化的突出表現(xiàn)。我國目前政策的前提是改革，只有融入整個世界，包括世界的政治、經(jīng)濟、文化之中。美國對我們進行和平演變正是因為畏懼我國的發(fā)展實力而采用的手段，我們的目的不是離開這個世界，獨立創(chuàng)造一個新世界，而是在原有的世界中爭取更多的發(fā)言權(quán)。

我們的飛速發(fā)展正是粉碎別人和平演變的最佳方式。從思維方式來講，那位同學(xué)雖然運用聯(lián)系與辯證的方法，但是他在解決問題時存在著失誤。他在運用辯證法時先確立了和平演變與國內(nèi)問題的矛盾，辯證法就淪為證明問題的方式。海德格爾曾經(jīng)敏銳的指出：運用辯證法時，人們不應(yīng)該把兩個無法解決的問題放在一起來思考。辯證法不是上帝，它可以揭示和平演變與國內(nèi)問題，但不可能把握該問題的最終命運。

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中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-142-01

所謂“留守兒童”就是指年齡大約在16歲以下，其父母一方或雙方在其它地區(qū)打工而被留守在戶籍所在地，并由此形成的不能和父母共同生活的并需要照顧的兒童。當前，我國農(nóng)村留守兒童在思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、個性心理等諸多方面存在的偏差和過錯，在很大程度上是家庭、學(xué)校、社會的政治思想教育過程中存在著嚴重問題所致。因此，筆者站在農(nóng)村一線教師的角度談?wù)勣r(nóng)村學(xué)校對留守兒童思想政治再教育問題。

一、農(nóng)村留守兒童的思想現(xiàn)狀分析

1、政治思想觀念淡薄。留守兒童政治思想素質(zhì)差，政治思想觀念淡薄，大多數(shù)留守兒童無奮斗目標，沒有遠大理想，不能樹立正確的人生觀、價值觀。對我國基本國情的認識不全面，認為愛國主義只是形式傳承。例如：當問及民族精神時，大部分留守兒童沒有較為清晰的認識。甚至對當前國家的形式政策知之甚少，總認為這些與自己無關(guān)緊要。

2、理想信念模糊、價值觀念錯位。對于農(nóng)村留守兒童而言，其理想信念模糊、價值觀念錯位比較突出，換句話說，大多數(shù)留守兒童對自己的人生缺乏理想規(guī)劃，只是盲目地對所謂的電影明星崇拜和追捧，并認為多掙錢就是自己的人生目標，缺少為祖國、為人民貢獻力量的理想信念。

3、法紀觀念不強。留守兒童正處于生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，卻由于其父母的外出而難以得到關(guān)愛，加之農(nóng)村學(xué)校對思想政治教育的忽視，導(dǎo)致大多數(shù)留守兒童性格脆弱、任性、倔強、自私，缺乏同情心和愛心，行為乖僻，逆反心理特別嚴重。除此之外，農(nóng)村留守兒童的法制及紀律觀念都較為薄弱。加之祖輩監(jiān)護人的管理局限及其對留守兒童的溺愛和放縱，常常導(dǎo)致這些留守兒童好逸惡勞、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、甚至是打架斗毆、小偷小摸，甚至走上犯罪的道路。

4、心理存在問題。留守兒童普遍存在情感上的缺失，且極端的壓抑會帶來心靈上的傷害，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠，甚至行為的孤僻也不同程度的存在。使留守兒童最終形成性格偏激的傾向，出現(xiàn)稍有不順心如意的地方就會走向極端，以致使這些留守兒童心理扭曲，造成嚴重的性格缺陷和心理障礙，極易導(dǎo)致孩子缺乏對外部世界的安全感和信任感，嚴重影響了他們與別人的社會交往。

二、留守兒童的現(xiàn)狀形成原因

1、留守兒童父母外出打工迫于家境困難。大部分家庭父母出門打工是因為家庭經(jīng)濟條件差，生活困難，且附近村落有打工致富的先例。同時迫于生活壓力和對更多經(jīng)濟利益的追求，許多青壯年夫妻都加入到打工的行列之中。

2、社會競爭壓力的加大和農(nóng)民工維權(quán)意識的薄弱導(dǎo)致留守兒童父母長時間滯留在外。留守兒童父母待在家中的時間越來越短，即使春節(jié)回家也最長不超過半個月。有的僅有一個星期左右的假期。這是由于當今社會就業(yè)壓力的增大，很多家長是在私企工作，隨時就有被辭退的可能，為了獲得更多的收入和尋求穩(wěn)定的工作，大多數(shù)家長會犧牲和孩子團聚的機會。與其他孩子相比，留守兒童缺少父母的照顧，容易在營養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到影響。

三、農(nóng)村學(xué)校對留守兒童思想政治再教育對策

1、強化班主任再教育工作，認真上好班隊課。

學(xué)生政治思想教育，在學(xué)校主要是由教師通過結(jié)合各科教學(xué)來抓。但班主任對農(nóng)村留守兒童的再教育尤其重要。班主任要認真上好每一節(jié)班隊課，由于教學(xué)質(zhì)量考試制度還沒有改革完善，大多數(shù)班主任只重視教學(xué)質(zhì)量的提高，每周一節(jié)的班隊課沒有認真上好，有的干脆用作主科教學(xué)。這樣對學(xué)生常規(guī)政治思想教育沒有做好，更談不上對留守兒童政治思想再教育。作為班主任，每周的班隊課上首先要總結(jié)上一周學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對出現(xiàn)的好人好事及時給予表揚，對存在的問題提出批評及改進意見。開展政治思想再教育活動，班主任需反反復(fù)復(fù)，持之以恒，發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生及時找他們談心，及時幫助他們解決問題?？梢酝ㄟ^班隊課活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時讓留守兒童，學(xué)生在班隊課中多發(fā)言，讓他們把苦惱說出來，感受到集體的溫暖，從而逐步減少他們的自卑感。

2、開展各種團隊活動，對留守兒童政治思想再教育。

農(nóng)村留守兒童的特點是性格孤僻、自卑，因此要通過開展豐富多彩的團隊活動來使他們的性格開朗、活潑。充分發(fā)揮他們的主體作用，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績。我校長期以來均堅持認真開展各種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的團隊活動，每學(xué)期均開展一至二次大型活動。2015年，活動內(nèi)容有“書法繪畫”，“勞動實踐”，“故事演講”，“青少年卡拉OK歌手大賽”等形式。通過這些活動，大批的留守兒童在思想上受到了再教育，身心得到健康發(fā)展，從而脫穎而出，成為拔尖的優(yōu)秀人材。各種團隊活動不但能使留守兒童各個方面得以發(fā)展，而且和學(xué)科成績密切相關(guān)，活動開展得多，學(xué)生思維得以開拓，腦筋變得聰明，在課堂教學(xué)中就能積極發(fā)言，大膽提問，發(fā)揮其主體作用。筆者在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)凡是團隊活動開展得好的班級，對留守兒童的再教育就做得比較成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績均得以大幅提高。由此可見，抓好團隊工作能使農(nóng)村留守兒童的思想進步，成績提高。