序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇小學(xué)足球訓(xùn)練計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.未形成規(guī)范的體系

從目前小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的狀況來(lái)看，很多學(xué)校未形成規(guī)范的體系。沒(méi)有科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，沒(méi)有規(guī)范的訓(xùn)練制度，以及沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練教材，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的足球訓(xùn)練非常不規(guī)范，影響到小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的發(fā)展效果。

2.學(xué)生配合度不高

很多學(xué)生在參加一段時(shí)間后，產(chǎn)生放棄的想法，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的配合度不高，教師的訓(xùn)練工作無(wú)法高效率開(kāi)展，長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重地影響到學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生更大地進(jìn)步，也導(dǎo)致小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展步履維艱。

3.教練員的專(zhuān)業(yè)水平有待提高

很多教師在對(duì)女子足球運(yùn)動(dòng)小組進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，無(wú)法為學(xué)生提供更為專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)，影響到小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、解決對(duì)策分析

1.建立規(guī)范的體系

在小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，只有建立規(guī)范的體系，才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的開(kāi)展效果。一是建立規(guī)范的訓(xùn)練制度。在實(shí)際的足球訓(xùn)練中，教師應(yīng)該按照相應(yīng)的制度實(shí)施，因此，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，對(duì)訓(xùn)練制度進(jìn)行規(guī)范和建立。二是制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。教師應(yīng)該以學(xué)期為單位，在每學(xué)期進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃的制定，根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施足球訓(xùn)練工作才能夠達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。三是積極引進(jìn)小學(xué)女子足球訓(xùn)練教材，依據(jù)教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握更加全面的足球知識(shí)，提高其足球技能，有助于促進(jìn)小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展和良好完成，實(shí)現(xiàn)小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.提高學(xué)生的配合度

一是注重對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)興趣的激發(fā)。在訓(xùn)練中，教師可以增加一些趣味性的訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)足球是快樂(lè)和輕松的，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的配合度。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵(lì)。很多學(xué)生在訓(xùn)練一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)足球的學(xué)習(xí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，在訓(xùn)練的過(guò)程中無(wú)法與教師進(jìn)行密切的配合。因此，教師在訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的信心，確保小學(xué)女子足球運(yùn)動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

3.提高教練員的專(zhuān)業(yè)水平

篇（2）

所謂快樂(lè)教學(xué)法，就是寓教于樂(lè)，讓小學(xué)生在做游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。小小學(xué)生由于年紀(jì)小，心智發(fā)育還不成熟，也比較容易滿(mǎn)足，所以快樂(lè)教學(xué)法非常適應(yīng)小學(xué)教育，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)足球教學(xué)也應(yīng)引入快樂(lè)教學(xué)法，讓小學(xué)生在足球比賽中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受快樂(lè)和幸福。

一、當(dāng)下小學(xué)足球教學(xué)的問(wèn)題分析

1.不規(guī)范的足球競(jìng)賽。雖然只是小學(xué)足球比賽，但如何是不正規(guī)的，那會(huì)嚴(yán)重影響小小學(xué)生對(duì)足球比賽的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響小小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的印象?？偨Y(jié)來(lái)看，不規(guī)范的足球競(jìng)賽共有以下幾點(diǎn)弊端：第一，小小學(xué)生之間因誤會(huì)而產(chǎn)生矛盾甚至打架，不僅破壞了同學(xué)情誼，也讓小小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)心生反感；第二，較強(qiáng)的勝負(fù)欲讓小學(xué)生只想著如何取得勝利，難以體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂(lè)；第三，小學(xué)生缺乏規(guī)則約束，會(huì)在比賽中做出撞人、擁擠、推人等一系列危險(xiǎn)行動(dòng)。2.體育教師缺乏科學(xué)的足球教學(xué)方法。缺乏科學(xué)的教學(xué)方法共有以下幾點(diǎn)弊端：首先，使課堂氣氛變得沉悶，不能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，將足球訓(xùn)練課變成了自由活動(dòng)課，起不到教學(xué)作用；第三，足球訓(xùn)練活動(dòng)虎頭蛇尾，難有教學(xué)成效。目前，體育教師普遍缺乏科學(xué)的足球教學(xué)方法，這也是小學(xué)足球教學(xué)水平停滯不前的主要原因。3.缺乏完善的訓(xùn)練計(jì)劃。相較于國(guó)外小小學(xué)生的足球水平，我國(guó)小小學(xué)生無(wú)論在身體素質(zhì)還是綜合技術(shù)水平上普遍較低，其中，沒(méi)有完善的練習(xí)計(jì)劃是重要原因。運(yùn)球、傳球、接球和射門(mén)既獨(dú)立又統(tǒng)一，如果沒(méi)有完善的訓(xùn)練計(jì)劃，那小小學(xué)生根本無(wú)法將獨(dú)立的訓(xùn)練項(xiàng)目串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體，綜合技術(shù)水平自然不高。4.足球教練專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。(1)訓(xùn)練方案不細(xì)致：目前，足球教學(xué)中存在訓(xùn)練方案不細(xì)致的問(wèn)題，可歸納總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作不足，小小學(xué)生之間沒(méi)有相互磨合，在沒(méi)有團(tuán)隊(duì)默契的前提下，訓(xùn)練活動(dòng)效果將大打折扣；第二，訓(xùn)練時(shí)沒(méi)有做到松緊結(jié)合，足球教練為快速提升小小學(xué)生的綜合技術(shù)水平，沒(méi)有考慮個(gè)別小小學(xué)生的體能極限，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷；第三，訓(xùn)練后沒(méi)有及時(shí)做體能恢復(fù)訓(xùn)練，使得個(gè)別小小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)身體疼痛，影響后續(xù)的訓(xùn)練過(guò)程。(2)體能訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)：體能訓(xùn)練不達(dá)標(biāo)不只是因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)的原因，還有小小學(xué)生身體素質(zhì)不強(qiáng)的原因和體能訓(xùn)練設(shè)備不足的原因?？偨Y(jié)來(lái)看，共有以下幾點(diǎn)：第一，體能訓(xùn)練任務(wù)安排不合理，沒(méi)有充分考慮小小學(xué)生的身體情況；第二，體能訓(xùn)練設(shè)備不足；第三，體能訓(xùn)練內(nèi)容落后；第四，體能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)不高。

二、運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法提高小學(xué)足球教學(xué)水平的實(shí)踐分析

1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。快樂(lè)教學(xué)法的中心是“快樂(lè)”二字，通過(guò)組織趣味性的足球比賽激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。因此，教師需要做到以下幾點(diǎn)：第一，了解小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)是否感興趣，這是進(jìn)行小學(xué)足球教學(xué)的第一步，如果人數(shù)較少，那教師就可以采取“以點(diǎn)帶面”的方法，逐步擴(kuò)大人數(shù)；第二，了解小學(xué)生的足球水平，并按層次劃分為不同的小組，當(dāng)然，每個(gè)小組中要附帶一名足球水平較高的學(xué)生作為隊(duì)長(zhǎng)，保證隊(duì)伍水平相當(dāng)；第三，通過(guò)播放精彩的足球體育賽事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.團(tuán)隊(duì)教育，營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。小學(xué)足球教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)教育是非常重要的，它是整合每個(gè)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的統(tǒng)一的整體。小學(xué)足球教學(xué)中，教師要采取有效方法提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，具體措施如下：第一，團(tuán)隊(duì)成員之間互相認(rèn)識(shí)，并借由一場(chǎng)小型足球比賽增進(jìn)彼此之間的了解；第二，經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)，并采取科學(xué)方法提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力；第三，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，做到互幫互助，相互配合。3.松緊結(jié)合，忌走極端。小學(xué)足球教學(xué)中，有些教師對(duì)待學(xué)生比較嚴(yán)格，教學(xué)任務(wù)也安排的非常滿(mǎn)，這會(huì)對(duì)小學(xué)生造成身體上和心理上的雙重壓力，當(dāng)訓(xùn)練已成為一種不得不完成的任務(wù)，小學(xué)生便感受不到足球運(yùn)動(dòng)帶給自己的快樂(lè)，同樣的，有些教師過(guò)分解讀快樂(lè)教學(xué)法，在教學(xué)中采取“放羊式”教學(xué)，這樣不利于學(xué)生足球水平的提升，因此也是不正確的。4.和家長(zhǎng)配合，在日常生活中寓教于樂(lè)。教師要和家長(zhǎng)緊密合作，讓家長(zhǎng)在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，周末帶上孩子一起去踢球，或是由教師組織進(jìn)行親子足球比賽等，這些都是快樂(lè)教學(xué)法在學(xué)生生活中的應(yīng)用。5.教師自身需要積極的教學(xué)心態(tài)?？鞓?lè)教學(xué)法之所以能讓孩子感受到快樂(lè)，教師自身積極的教學(xué)心態(tài)是不可或缺的，足球教學(xué)中，教師要始終保持微笑教學(xué)，給學(xué)生以權(quán)威感的同時(shí)也要讓學(xué)生感受到自己的樂(lè)觀和積極，只有這樣，快樂(lè)教學(xué)法才能在教師快樂(lè)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)下小學(xué)足球教學(xué)的問(wèn)題比較多，也比較雜，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)問(wèn)題制定相關(guān)的教學(xué)方法，并始終以快樂(lè)學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。上述中所提到的快樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用策略只是筆者的淺見(jiàn)，更多更好的教學(xué)策略還需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

篇（3）

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）01-0168-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.01.105

足球進(jìn)校園是小學(xué)體育課程和體育活動(dòng)最大的改革亮點(diǎn)，直接關(guān)系到小學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)、競(jìng)技興趣的鍛造和綜合能力的提升，是夯實(shí)國(guó)家足球人才的主要渠道。推進(jìn)足球進(jìn)校園活動(dòng)，有利于豐富小學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)小學(xué)生的拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，讓小學(xué)生掌握一項(xiàng)終身受益的體育項(xiàng)目。在實(shí)際工作中，有很多人認(rèn)為足球進(jìn)校園其實(shí)就是在體育教學(xué)中增加球類(lèi)教學(xué)的比重，但是事實(shí)并不是這樣，而是增加專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)和科學(xué)化的訓(xùn)練，能夠根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)置有針對(duì)性的足球訓(xùn)練內(nèi)容。

一、足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一） 缺乏專(zhuān)業(yè)足球教練，足球訓(xùn)練操之過(guò)急

一些小學(xué)辦學(xué)條件有限，學(xué)校軟硬件資源配備不齊全，又急于跟風(fēng)，所以導(dǎo)致足球進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展屢屢受挫，沒(méi)有收到良好的效果。為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》，一些學(xué)校操之過(guò)急。一些學(xué)校“連一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)都沒(méi)有”，開(kāi)展足球課沒(méi)有先天條件，還缺乏專(zhuān)業(yè)的足球教練，不能帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的足球訓(xùn)練，也不能激發(fā)小學(xué)生的足球興趣，以學(xué)?，F(xiàn)有的體育教師充當(dāng)足球教練，缺乏對(duì)足球技巧和足球知識(shí)的講授。還有一些小學(xué)對(duì)體育教練的重視程度不夠，沒(méi)有相應(yīng)的培訓(xùn)和深造機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多足球教練的大量流失，足球活動(dòng)在校園里發(fā)展受阻。

（二） 缺乏各項(xiàng)足球比賽，足球參與熱情過(guò)低

足球進(jìn)校園正在如火如荼地開(kāi)展，但是很多小學(xué)并不善于組織各級(jí)足球比賽，缺乏足球比賽機(jī)制，導(dǎo)致很多小學(xué)生雖然平時(shí)積極訓(xùn)練，但是卻無(wú)法參加比賽。小學(xué)足球比賽的主辦部門(mén)是體育部，由于缺乏規(guī)劃和經(jīng)費(fèi)，所以組織足球比賽的構(gòu)想往往被扼殺在搖籃里。同時(shí)，小學(xué)生家長(zhǎng)不愿意孩子踢球，擔(dān)心孩子在踢球過(guò)程中受傷，也是導(dǎo)致小學(xué)生足球參與熱情低的原因。校園足球需要的條件是全方位的，如果一方面條件不達(dá)標(biāo)，也會(huì)影響到足球訓(xùn)練的效果。對(duì)于足球進(jìn)校園而言，表面上看是足球類(lèi)體育教學(xué)的改革，但是實(shí)質(zhì)是對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目的改革，是對(duì)全面足球素養(yǎng)的殷切關(guān)注，是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興盛的期待。

（三） 缺乏有效監(jiān)管制度，足球活動(dòng)流于形式

有些小學(xué)雖然開(kāi)展了足球進(jìn)校園活動(dòng)，但是缺乏有效的監(jiān)管制度，使各項(xiàng)足球活動(dòng)流于形式，小學(xué)生參與度低，而且足球教練的責(zé)任心不強(qiáng)。比如，有些小學(xué)要求學(xué)生人手一個(gè)足球，在課間操的時(shí)候進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，但是足球都是在學(xué)生的手里拿著，并沒(méi)有真正發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的真正作用。還有些學(xué)校在上行下效方面出現(xiàn)問(wèn)題，雖然制定了明確的監(jiān)管制度，但是執(zhí)行力不夠，不能因校制宜地開(kāi)展足球訓(xùn)練活動(dòng)。足球不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球本身就是教育的一部分，必須要在學(xué)校里形成一種愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)鍛煉的校園文化，才能夠促進(jìn)足球精神的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，才能夠解決校園足球發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

二、足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中的有效對(duì)策

（一） 強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的實(shí)效性

在足球進(jìn)校園活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)師資匱乏的問(wèn)題，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際辦學(xué)能力，強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)，充分利用各種有效教育資源，提高小學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)體育教師教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升，有效提高體育教師實(shí)施素質(zhì)教育和駕馭新課程教學(xué)的能力，提高足球教學(xué)質(zhì)量，從而提升校園足球的專(zhuān)業(yè)性，盤(pán)活人才資源。同時(shí)，還要確保體育教師培訓(xùn)的實(shí)效性，因校制宜地制定體育教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期開(kāi)展體育教師教學(xué)競(jìng)賽和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，選拔有潛力的青年教師外出培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教師厚基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)一批有運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)熱情的體育教師。作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，足球進(jìn)校園活動(dòng)不僅有利于培育健康的足球文化，還能夠弘揚(yáng)陽(yáng)光向上的體育精神。

（二） 深入挖掘教材，促進(jìn)校園足球?qū)I(yè)化發(fā)展

新一輪課程改革正在穩(wěn)步而健康地開(kāi)展，足球作為貫穿小學(xué)生成長(zhǎng)的重要體育活動(dòng)，關(guān)系著小學(xué)生的身體健康和精神風(fēng)貌。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)處不有，無(wú)處不在?！弊闱蚪逃浞珠_(kāi)發(fā)和利用體育課程資源，深入挖掘體育教材，在足球訓(xùn)練過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方案。值得注意的是，體育教師在挖掘教材時(shí)需要符合小學(xué)生的身心特征，注重激發(fā)小學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)小學(xué)生終身體育觀念的形成和校園足球的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。新課程的全面實(shí)施給呆板的足球教學(xué)注入了新的活力，體育教師可以進(jìn)行大膽創(chuàng)新，大力開(kāi)發(fā)足球校本課程和教材，優(yōu)化足球課程資源，使足球教學(xué)變得更加精彩。我校集體研發(fā)了適合小學(xué)生的“足球校本教材”，讓小學(xué)生在濃郁的足球氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

（三） 加強(qiáng)足球監(jiān)管制度，提高足球訓(xùn)練的可行性

小學(xué)是校園足球發(fā)展的根基，開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校要加強(qiáng)足球監(jiān)管制度，充分考慮天氣、場(chǎng)地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，提高足球訓(xùn)練的可行性，盡量避免意外傷害事故。學(xué)校還要善于開(kāi)展各種游戲化和生活化的師生互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)足球的實(shí)效性。體育教師可以利用游戲引導(dǎo)小學(xué)生參加各種足球活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)小學(xué)生不怕困難和合作互助的道德品質(zhì)，提高小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓小學(xué)生在游戲中收獲快樂(lè)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況組織教師足球團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展教師足球賽，以此激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球的重視程度，在潛移默化中刺激小學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，直接關(guān)系到青少年體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要得到學(xué)校和家長(zhǎng)的重視和支持，讓校園足球成為校園教育改革的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)校要強(qiáng)化體育教師培訓(xùn)，確保培訓(xùn)的實(shí)效性，制定明確的培訓(xùn)計(jì)劃；深入挖掘教材，促進(jìn)校園足球?qū)I(yè)化發(fā)展，給小學(xué)生提供展示能力的平臺(tái)，豐富小學(xué)生的課余生活；加強(qiáng)足球監(jiān)管制度，制定完善的足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃方案，提高足球訓(xùn)練的可行性，提升校園足球運(yùn)動(dòng)水平。

篇（4）

作為全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)），海珠區(qū)充分了解到要大體量地普及推廣校園足球，從頂層戰(zhàn)略層面上建立有效的機(jī)制為首要任務(wù)。海珠區(qū)教育局副局長(zhǎng)鄧志軍接受本刊采訪時(shí)提到，對(duì)于校園足球的發(fā)展，海珠區(qū)在師資招聘和培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障、招生政策傾斜、場(chǎng)地維修改造等方面都給予學(xué)校大力支持。

為貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家體育總局的《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見(jiàn)》和教育部擬定的《國(guó)家青少年校園足球發(fā)展綱要（2015-2025）》的要求，進(jìn)一步促進(jìn)海珠區(qū)青少年校園足球的整體發(fā)展，海珠區(qū)教育局制定了《廣州市海珠區(qū)中小學(xué)校園足球工作計(jì)劃（2014-2016）》和《廣州市海珠區(qū)校園足球管理辦法》，從三方面推動(dòng)校園足球的普及推廣。一是建立聯(lián)席會(huì)議制度：為貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廣州市體教結(jié)合工作的意見(jiàn)》，加快推進(jìn)體教結(jié)合工作的開(kāi)展，按照政府主導(dǎo)，教育部門(mén)、體育部門(mén)相結(jié)合，其他相關(guān)部門(mén)共同參與的原則，建立了聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)對(duì)青少年足球和校園足球工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保足球運(yùn)動(dòng)健康、持續(xù)地開(kāi)展。二是出臺(tái)工作計(jì)劃：依據(jù)《廣州市足球試點(diǎn)城市工作計(jì)劃（2014-2016年）》《廣州市中小學(xué)校園足球計(jì)劃（2014-2016年）》，結(jié)合海珠區(qū)實(shí)際，研究制定了《廣州市海珠區(qū)足球發(fā)展工作計(jì)劃（2014-2016年）》等，從工作任務(wù)、具體措施、保障制度等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，從政策層面支持足球事業(yè)的發(fā)展。三是明確管理職責(zé)：區(qū)體育部門(mén)著重加強(qiáng)對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)的管理，由區(qū)業(yè)余體校具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施；區(qū)教育部門(mén)加強(qiáng)對(duì)校園足球的管理，各個(gè)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校成立了校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體落實(shí)行動(dòng)，提升校園足球的管理水平。

學(xué)校在普及推廣校園足球工作上均由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管，有的還專(zhuān)門(mén)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和健全各項(xiàng)制度。如廣州市第五中學(xué)成立“培育體育（足球）后備人才”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期從事足球運(yùn)動(dòng)管理工作的教師擔(dān)任足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教育管理總監(jiān)；成立職能部門(mén)，除了把足球隊(duì)員的學(xué)習(xí)、日常管理、訓(xùn)練以及足球運(yùn)動(dòng)推廣等工作落到實(shí)處外，還把足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)列為學(xué)?？傤A(yù)算的重要組成部分，每年都加大足球經(jīng)費(fèi)和投入。此外，學(xué)校還建立足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)習(xí)制度，保障隊(duì)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，不影響文化課的學(xué)習(xí)；建立招生制度，拓寬招生渠道，完善足球特長(zhǎng)生招生選拔；建立訓(xùn)練制度，合理安排訓(xùn)練周期，既練基本技術(shù)，也練身體素質(zhì)；建立獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)對(duì)足球隊(duì)的管理，培養(yǎng)學(xué)生的秩序意識(shí)等，從多方面保證隊(duì)員的學(xué)習(xí)、思想教育和訓(xùn)練比賽的正常進(jìn)行。

整合資源主攻師資短板

發(fā)展校園足球，場(chǎng)地與師資問(wèn)題是不少地區(qū)和學(xué)校都會(huì)遇到的瓶頸。雖然海珠區(qū)有些學(xué)校場(chǎng)地和師資不足，但有燕子崗、寶崗、洪德三大足球場(chǎng)，且這些球場(chǎng)均有一批專(zhuān)業(yè)的足球教練，可以發(fā)揮互為補(bǔ)充的作用。同時(shí)，海珠區(qū)的一些學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)有著良好的足球氛圍，培養(yǎng)了一大批足球人才，包括國(guó)家、省、市隊(duì)的優(yōu)秀球員，以及一批熱心支持校園足球的社會(huì)人士和學(xué)生家長(zhǎng)。為此，區(qū)內(nèi)的各個(gè)學(xué)校都十分重視這些社會(huì)資源的整合和運(yùn)用，既較好地解決了場(chǎng)地不足的問(wèn)題，又形成了一支專(zhuān)職兼職相結(jié)合的教師（教練）隊(duì)伍，還為學(xué)生的成長(zhǎng)樹(shù)立了榜樣。例如，與后樂(lè)園街小學(xué)一墻之隔就是洪德球場(chǎng)，洪德體校的教練是他們主要依靠的師資力量。凡是周一、周二下午，洪德體育場(chǎng)的教練和指導(dǎo)員就到學(xué)校與教師一起指導(dǎo)學(xué)生的業(yè)余訓(xùn)練，并與學(xué)校的教師交換訓(xùn)練意見(jiàn)，分享訓(xùn)練體會(huì)。該校周邊的足球氛圍濃厚，一些熱心足球的人士、學(xué)生家長(zhǎng)都經(jīng)常到校指導(dǎo)學(xué)生課余訓(xùn)練，大力支持學(xué)校的校園足球普及推廣工作，甚至在體育教師忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候還擔(dān)當(dāng)起教練的職責(zé)。

除了場(chǎng)地，師資問(wèn)題也是校園足球發(fā)展過(guò)程中的重要一環(huán)。為加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，海珠區(qū)一方面引進(jìn)足球?qū)I(yè)教師，另一方面對(duì)體育教師進(jìn)行足球訓(xùn)練理論和技能培訓(xùn)。綠翠現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校近年來(lái)就分別引進(jìn)了兩名足球?qū)I(yè)的體育教師；大江苑小學(xué)、南武中學(xué)、北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校等除了送教師參加足球教練員C級(jí)培訓(xùn)外，還組織體育教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，觀看錄像片、足球講座等辦法提高體育教師的足球素質(zhì)；后樂(lè)園街小學(xué)則是把足球隊(duì)取得的成績(jī)納入班級(jí)和班主任的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

善于利用本土足球人才資源也是解決師資問(wèn)題的又一方法。廣州市第五中學(xué)十分重視省、市足球界老前輩的指導(dǎo)作用，經(jīng)常舉辦足球聯(lián)誼活動(dòng)。先后聘請(qǐng)了著名足球運(yùn)動(dòng)員容志行、岳永榮、羅懷遠(yuǎn)、吳群立、鄧錫權(quán)、郭家明、陳銘基、古松濤及校友趙達(dá)裕等為學(xué)校足球隊(duì)的名譽(yù)教練、技術(shù)指導(dǎo)和顧問(wèn)，有效地推恿誦T白闈蛟碩的蓬勃開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)校足球隊(duì)技術(shù)水平的提高。江南新村第一小學(xué)于2013年引進(jìn)足球名宿來(lái)校對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；2014年又邀請(qǐng)指導(dǎo)員給擔(dān)任不同年齡組教練的教師以具體指導(dǎo)，促進(jìn)教師提高訓(xùn)練學(xué)生的水平。

盤(pán)活課程主創(chuàng)特色教學(xué)

開(kāi)設(shè)多姿多彩的足球課程是海珠區(qū)在推廣校園足球上的又一有力舉措。海珠區(qū)的足球傳統(tǒng)學(xué)校和足球推廣學(xué)校普遍都開(kāi)設(shè)了足球課程或在體育課中增加足球的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解足球，培養(yǎng)踢球的興趣；掌握足球的一些基本知識(shí)，參加足球運(yùn)動(dòng)。這些學(xué)校都組建了足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，參加比賽，以提高足球運(yùn)動(dòng)的水平。

后樂(lè)園街小學(xué)立足課堂，實(shí)施足球校本課程，普及足球運(yùn)動(dòng)。從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，后樂(lè)園街小學(xué)就已率先編寫(xiě)《足球》校本教材，實(shí)施每周一節(jié)的足球校本課，全員普及足球運(yùn)動(dòng)。2015年，該校在原有教材的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際再次完善，編寫(xiě)了《樂(lè)園足球》校本教材。該教材共三冊(cè)，分別供低、中、高年級(jí)學(xué)生使用，主要介紹足球游戲、足球基本技術(shù)、足球小故事、足球操等，同時(shí)也將足球起源、現(xiàn)代足球發(fā)展、足球規(guī)則、足球的精神、足球明星溫馨提示等貫穿在每一冊(cè)中，讓學(xué)生通過(guò)多樣的足球校本學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生足球技術(shù)與意識(shí)。

曉港東馬路小學(xué)則創(chuàng)建了“創(chuàng)設(shè)情境，激感――均同教學(xué)，自主探究――品嘗快樂(lè)，體驗(yàn)成功――自主評(píng)價(jià)，健康成長(zhǎng)”的“快樂(lè)足球”教學(xué)模式。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課，每班組建一支男、女足球隊(duì)，實(shí)施“快樂(lè)足球”的常態(tài)評(píng)價(jià)與突出成果評(píng)價(jià)，有力地促進(jìn)了校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

東風(fēng)村第二小學(xué)和侖頭小學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每學(xué)年都對(duì)足球教學(xué)和訓(xùn)練的目標(biāo)、時(shí)間、內(nèi)容作出系統(tǒng)安排，把思想教育、心理訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、比賽等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取得了較好的效果。東風(fēng)村第二小學(xué)的足球隊(duì)不但在“市長(zhǎng)杯”和區(qū)聯(lián)賽取得好成績(jī)，還為市、區(qū)輸送了一批足球人才，其中有學(xué)生進(jìn)入了“恒大”二隊(duì)、“富力”U17梯隊(duì)。

廣州市第五中學(xué)目前的課程重點(diǎn)是進(jìn)行足球的“小單元”教學(xué)，初一、初二連續(xù)開(kāi)設(shè)4周足球教學(xué)課程，高中開(kāi)設(shè)足球選修課。他們建立起自己的教練隊(duì)伍，有3位足球教練負(fù)責(zé)各年齡組的訓(xùn)練工作。該校的足球教學(xué)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練取得顯著成績(jī)，被廣州市足協(xié)譽(yù)為“足球人才的搖籃”，2013年當(dāng)選為中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)足球分會(huì)副主席單位，被評(píng)為“2004-2013年全國(guó)校園足球工作優(yōu)秀學(xué)?！薄?004-2013年全國(guó)校園足球工作突出貢獻(xiàn)學(xué)?！薄?/p>

足球文化引領(lǐng)校園熱情

篇（5）

足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是一項(xiàng)具有獨(dú)特魅力的體育項(xiàng)目，在小學(xué)體育教學(xué)中也占有重要地位。它不僅有益于身體保持健康活力，還有益于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，而且對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極進(jìn)取的道德品質(zhì)形成方面也具有重要意義。筆者通過(guò)長(zhǎng)期的小學(xué)體育教學(xué)生涯，積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將自己一點(diǎn)小領(lǐng)悟和大家交流。

一、小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的基本原則

在小學(xué)足球教學(xué)中，遵循一定的原則是師生開(kāi)展一切訓(xùn)練活動(dòng)的前提條件。小學(xué)足球訓(xùn)練原則對(duì)實(shí)際教學(xué)具有積極的指導(dǎo)意義，與訓(xùn)練質(zhì)量有直接關(guān)系。小學(xué)足球訓(xùn)練的基本原則包括以下幾個(gè)方面：

1.循序漸進(jìn)原則

循序漸進(jìn)原則是指在訓(xùn)練中，教師根據(jù)學(xué)生的體能情況，對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷進(jìn)行科學(xué)合理的安排，使學(xué)生在適度范圍內(nèi)達(dá)到良好的訓(xùn)練目的。因此，教師在安排訓(xùn)練時(shí)，在對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行充分考量的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地安排運(yùn)動(dòng)量，且不可盲目訓(xùn)練，不顧學(xué)生安危。

2.直觀性原則

小學(xué)生的邏輯思維能力有待開(kāi)發(fā)，對(duì)直觀性的事物較容易關(guān)注和重視。因此，教師在開(kāi)展小學(xué)足球訓(xùn)練活動(dòng)中，盡可能采用直觀手法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。小學(xué)生在教師直觀教學(xué)促進(jìn)下，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)操要領(lǐng)能很快理解到位，經(jīng)驗(yàn)積累也會(huì)順其自然。

3.因材施教原則

在小學(xué)足球訓(xùn)練中，要想使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到素質(zhì)教育的要求，教師必須不折不扣地貫徹因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)迥異，教師在訓(xùn)練中要充分考慮到這一點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況著手，作出相應(yīng)的計(jì)劃和安排。

篇（6）

學(xué)校足球隊(duì)在XX——XX賽季代表金牛區(qū)教育局參加xx市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽取得了亞軍及比賽一等獎(jiǎng)、代表學(xué)校參加xx市小學(xué)生足球聯(lián)賽取得甲組第六名，乙組第五名的好成績(jī)，為學(xué)校取得榮譽(yù)的同時(shí)也受到了足協(xié)、家長(zhǎng)的肯定。為了使XX——XX賽季足球項(xiàng)目能夠更好的在學(xué)校體育工作中開(kāi)展，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)及身體素質(zhì)，同時(shí)繼續(xù)為學(xué)校取得好的比賽成績(jī)，特制定以下工作計(jì)劃。

一、提出并建立“校隊(duì)”這個(gè)概念。

“校隊(duì)”概念：經(jīng)過(guò)選拔以及訓(xùn)練的觀察，由15至20名家長(zhǎng)支持、身體素質(zhì)優(yōu)秀、對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一定天賦的學(xué)生組成，隊(duì)員在課余時(shí)間將免費(fèi)參加學(xué)校的足球培訓(xùn)，使用學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練器材，代表學(xué)校參加各級(jí)少兒足球聯(lián)賽及錦標(biāo)賽，完成和足球有關(guān)的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂免費(fèi)培訓(xùn)的協(xié)議。

二、校隊(duì)的結(jié)構(gòu)

1、組建隊(duì)伍，明確隊(duì)員名單

一隊(duì)：由4、5、6年級(jí)隊(duì)員組成，結(jié)構(gòu)取決于上一賽季比賽表現(xiàn)優(yōu)異的球員，人數(shù)15——20人。

二隊(duì)：由1、2、3年級(jí)隊(duì)員組成，結(jié)構(gòu)取決于上一賽季訓(xùn)練表現(xiàn)較好有一定發(fā)展的隊(duì)員；班級(jí)聯(lián)賽表現(xiàn)突出的以及身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，人數(shù)15——20人。

女隊(duì)員根據(jù)年齡段參加相應(yīng)組別的訓(xùn)練。

2、賽季初召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)校與校隊(duì)隊(duì)員的家長(zhǎng)簽訂一份學(xué)生參加足球隊(duì)免費(fèi)培訓(xùn)的協(xié)議，一式兩份。

三、校隊(duì)的訓(xùn)練以及比賽

1、訓(xùn)練時(shí)間：

一隊(duì)：每周一、二、三、四下午放學(xué)后訓(xùn)練，每次訓(xùn)練90分鐘。由黎教練負(fù)責(zé)。

二隊(duì)：每周一、三、五下午放學(xué)后訓(xùn)練，每次訓(xùn)練90分鐘。由嬈教練負(fù)責(zé)。

2、比賽任務(wù)：

聯(lián)賽：XX年9月——XX年1月參加xx市授牌重點(diǎn)校學(xué)校足球超級(jí)聯(lián)賽，每月的月末的周末進(jìn)行。

XX年9月——XX年1月參加沙灣路小學(xué)足球班級(jí)聯(lián)賽。

杯賽：XX年12月參加xx市學(xué)校足球甲級(jí)聯(lián)賽

金牛區(qū)足球比賽（暫定）

市級(jí)各類(lèi)商業(yè)足球賽（暫定）

3、球隊(duì)完成市足協(xié)安排的各項(xiàng)和學(xué)校足球有關(guān)的活動(dòng)。（如：開(kāi)幕式、培訓(xùn)等活動(dòng)）

4、比賽用車(chē)：足球隊(duì)外出比賽用車(chē)由家長(zhǎng)支持（教練員協(xié)調(diào)），如有特殊情況學(xué)校提供車(chē)。

四、足球活動(dòng)在學(xué)校的普及

校足球隊(duì)雖作為學(xué)校的特色隊(duì)伍，但畢竟參加人數(shù)較少，根據(jù)市足協(xié)要求，在學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)的足球聯(lián)賽以及各項(xiàng)足球活動(dòng)，讓更多的學(xué)生通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)也為教練員組建校隊(duì)提供依據(jù)。

1、組織第四屆沙灣路小學(xué)足球班級(jí)聯(lián)賽，利用中午午休時(shí)間進(jìn)行，全校每個(gè)班都要組織班級(jí)足球隊(duì)參賽。上學(xué)期進(jìn)行一、二、三、四年級(jí)的比賽，下學(xué)期進(jìn)行五、六年級(jí)的比賽。

2、足球知識(shí)進(jìn)體育課堂。利用體育課進(jìn)行一些最基本的足球知識(shí)教學(xué)，并在有條件的情況下組織學(xué)生觀看足球方面的視頻音像。

3、繼續(xù)完善和進(jìn)行學(xué)校足球隊(duì)qq空間的建設(shè)和管理，及時(shí)更新足球隊(duì)博客上的文章和音像資料，讓社會(huì)各界和更多的家長(zhǎng)了解校隊(duì)的近況和學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展的，力爭(zhēng)把學(xué)校足球隊(duì)推向更高的一個(gè)平臺(tái)。

五、聯(lián)系方式

學(xué)校足球隊(duì)qq號(hào)：1411x66，添加好友時(shí)請(qǐng)注明隊(duì)員的班級(jí)及姓名。 學(xué)校足球隊(duì)qq群：642x968，添加時(shí)請(qǐng)注明隊(duì)員的班級(jí)及姓名。 學(xué)校足球隊(duì)博客地址：x

黎教練電話(huà)：13x29 133x171755 嬈教練電話(huà)：1x8616 六：畢業(yè)班隊(duì)員輸送

我校足球隊(duì)六年級(jí)的隊(duì)員，教練員可以對(duì)隊(duì)員情況進(jìn)行特長(zhǎng)生輸送，目前對(duì)口的高一級(jí)單位有：

1、xx市足協(xié)德瑞足球培訓(xùn)中心：隊(duì)員讀書(shū)在棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，訓(xùn)練由xx市足協(xié)負(fù)責(zé)，條件：特別突出的隊(duì)員。

2、xx列五中學(xué)。、

3、xx華西中學(xué)。

4、xx十八中。

5、xx鐵中。

6、xx金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)北區(qū)。

7、xx萬(wàn)達(dá)七中（待定）。

學(xué)校足球社團(tuán)工作計(jì)劃【二】

一、 指導(dǎo)思想

擬訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，理論聯(lián)系實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練水平。進(jìn)一步鞏固和培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，有效提高隊(duì)員們的身體素質(zhì)和競(jìng)技水平。

二、 訓(xùn)練目的

科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，在抓好身體素質(zhì)和球技上下功夫。開(kāi)展足球項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練使隊(duì)員熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，提高足球基本技術(shù)和訓(xùn)練方法。組建一支有著勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致集體主義精神的足球隊(duì)伍。

三、訓(xùn)練方案（6節(jié)課）

訓(xùn)練時(shí)間：隔周的周四中午12：00-12：50

第一節(jié)課：在文體部領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，通過(guò)技術(shù)考核挑選隊(duì)員。將現(xiàn)有

的57人精簡(jiǎn)至24人。

第二節(jié)課：重點(diǎn)訓(xùn)練隊(duì)員的速度、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。提高完成各種技術(shù)動(dòng)作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。

內(nèi)容：熟悉球性，踢球練習(xí)，踢遠(yuǎn)練習(xí)等

第三節(jié)課：訓(xùn)練隊(duì)員的基本技術(shù)（重點(diǎn)傳、接技術(shù)）

內(nèi)容：提高活動(dòng)中控球能力，練習(xí)傳、接球技術(shù)，提高技術(shù)運(yùn)用能力。注意發(fā)現(xiàn)隊(duì)員個(gè)人的技術(shù)特長(zhǎng)加以培養(yǎng)。將人員按強(qiáng)弱分成兩個(gè)隊(duì)。

第四節(jié)課：提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)能力，重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù)。明確個(gè)人攻守的職能，提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1，3對(duì)2。確定基本陣容，初步形成4-3-2-1全攻全守的基本打法。(4名后衛(wèi)，3名中衛(wèi)，2名邊前鋒，1名前鋒)

第五節(jié)課：兩隊(duì)對(duì)抗比賽。

第六節(jié)課：兩隊(duì)對(duì)抗比賽。

足球社團(tuán)社長(zhǎng)：XXX 年 月 日

學(xué)校足球社團(tuán)工作計(jì)劃【三】

一、指導(dǎo)思想

以太原市有關(guān)體教結(jié)合的精神為指導(dǎo)，把開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)深入實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。以校園足球新理念“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”為指導(dǎo)，進(jìn)而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、總目標(biāo)

深入挖掘和提煉“快樂(lè)、好玩、樂(lè)學(xué)、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動(dòng)、足球團(tuán)隊(duì)良好運(yùn)行機(jī)制，以足球?yàn)檩d體，把學(xué)校創(chuàng)建成在太原市有相當(dāng)知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。

2、分目標(biāo)

（1）進(jìn)一步構(gòu)建完善足球特色學(xué)校運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建足球特色學(xué)校。

（2）研究足球訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高足球訓(xùn)練成效力爭(zhēng)在小學(xué)足球聯(lián)賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

（3）探索隊(duì)員的選拔、訓(xùn)練、活動(dòng)與比賽的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建運(yùn)作模式。

三、措施與方法：

（一）、組織與管理

1、成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

2、開(kāi)展班主任足球?qū)ｍ?xiàng)工作培訓(xùn)，督促學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練活動(dòng)。

3、加強(qiáng)定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展訓(xùn)練工作。

(二)、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)市、區(qū)的校園足球文件資料，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、定期組織體育教師開(kāi)展足球培訓(xùn)活動(dòng)，提高全體體育整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校足球教學(xué)工作的深入開(kāi)展。

（三）、以足球訓(xùn)練為抓手，積極開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步選拔人才，擴(kuò)充足球訓(xùn)練隊(duì)的規(guī)模。認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。

2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時(shí)間

活動(dòng)時(shí)間：星期五 課外活動(dòng)時(shí)間

3、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容：

(1) 提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。

(2) 掌握正確的傳接球技術(shù)。

(3) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。

4、完善訓(xùn)練體系

（1）進(jìn)一步完善足球訓(xùn)練計(jì)劃

足球訓(xùn)練必須做到有計(jì)劃進(jìn)行，足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）建立足球訓(xùn)練監(jiān)督機(jī)制

以教導(dǎo)處為主，定期對(duì)足球訓(xùn)練的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和次數(shù)。

（3）建立運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)檔案和運(yùn)動(dòng)員管理制度

每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)都是一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程，建立成長(zhǎng)檔案有助于他們的健康成長(zhǎng)；同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員活潑好動(dòng)，思維活躍，比較容易沖動(dòng)，較難管理，所以，建立和完善運(yùn)動(dòng)員管理制度非常重要。

5、健全訓(xùn)練制度

（1）遵守作息時(shí)間，按時(shí)到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地，不遲到，不早退。

（2）每次訓(xùn)練都要履行運(yùn)動(dòng)員點(diǎn)名制度

（3）訓(xùn)練期間不能做與訓(xùn)練無(wú)關(guān)的事情

6、開(kāi)展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級(jí)為單位的足球比賽。

（2）根據(jù)學(xué)校的情況，多與兄弟學(xué)校開(kāi)展競(jìng)賽與切磋。

7、加強(qiáng)宣傳力度

（1）形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。

（2）在校園網(wǎng)上開(kāi)辟足球特色創(chuàng)建專(zhuān)題的網(wǎng)頁(yè)。

（四）后勤與保障

1、組織保障：學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開(kāi)發(fā)列入工作日事議程認(rèn)真抓好，做好實(shí)施的組織、檢查、評(píng)估工作。充分發(fā)揮項(xiàng)目組長(zhǎng)的作用，緊緊依靠全體教師做好開(kāi)發(fā)實(shí)施工作。

2、制度保障：制定相關(guān)的足球特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施制度，搞好制度管理。

3、激勵(lì)保障：把創(chuàng)建實(shí)施的成績(jī)與對(duì)老師平時(shí)檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來(lái)，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來(lái)，與考核實(shí)驗(yàn)成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性。

4、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專(zhuān)門(mén)劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施，確保本課程的順利進(jìn)行。

篇（7）

關(guān)鍵詞 教學(xué)訓(xùn)練 足球 小學(xué) 教學(xué)原則 教學(xué)方法 足球意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，在小學(xué)體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)也成為了不可或缺的體育教學(xué)項(xiàng)目之一，它不僅有助于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，還能有效的提高學(xué)生觀察能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)，對(duì)小學(xué)體育教育具有重要的意義。鑒于此，本文對(duì)小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探索和分析。

一、 小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則

在小學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練的過(guò)程中，遵循怎樣的教學(xué)訓(xùn)練原則是影響小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的首要問(wèn)題。教學(xué)原則對(duì)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有重要的指導(dǎo)意義，小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中足球教學(xué)訓(xùn)練原則的貫徹落實(shí)情況，將對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。下文將對(duì)小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)遵循的基本原則進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（一） 小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中的循序漸進(jìn)原則

足球教學(xué)訓(xùn)練的“循序漸進(jìn)”原則指的是在開(kāi)展小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排應(yīng)科學(xué)適量，要與學(xué)生的身心發(fā)展情況以及教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)，逐步提高、科學(xué)提升，否則，將會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成傷害。因此，任課教師在針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展足球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，要在充分研究學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)的安排教學(xué)的廣度和深度，循序漸進(jìn)的安排運(yùn)動(dòng)量，切忌急功近利，不顧小學(xué)生身心特點(diǎn)，盲目進(jìn)行訓(xùn)練。

（二） 小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中的直觀性原則

小學(xué)階段的學(xué)生，邏輯思維能力和推理能力還不高，因此在開(kāi)展小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，任課教師應(yīng)盡可能的貫徹直觀性的原則。直觀性的原則符合小學(xué)生認(rèn)知事物的特點(diǎn)，能讓學(xué)生通過(guò)自身的感官直接的感知、認(rèn)識(shí)事物，獲得寶貴的直接經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，遵循直觀性的原則，對(duì)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和足球基本動(dòng)作技能的掌握均具有積極的促進(jìn)作用。

（三） 小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中的因材施教原則

“因材施教”即是小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中所應(yīng)遵循的基本原則之一，也是教學(xué)訓(xùn)練中重要的教學(xué)方法之一。要想取得良好的教學(xué)訓(xùn)練成效，體育任課教師在開(kāi)展小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，必須充分考慮教學(xué)對(duì)象的年齡特別、自身情況、性別特點(diǎn)、現(xiàn)有基礎(chǔ)等多方面的情況，重視學(xué)生個(gè)體之間的差異性并進(jìn)行深入的研究和分析，然后在分析的基礎(chǔ)上根據(jù)不同年級(jí)、不同性別、不同基礎(chǔ)、不同特長(zhǎng)的學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排，讓每一個(gè)學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中均能得到提高和成長(zhǎng)。

二、 小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法的選擇

足球教學(xué)訓(xùn)練的方法，是師生為了完成教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)手段和途徑。足球教學(xué)訓(xùn)練方法的選擇是否科學(xué)得當(dāng)，對(duì)教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量和成效均具有重要的意義。

常用的教學(xué)方法通常分為：語(yǔ)言法、直觀法、完整教學(xué)法與分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法以及糾錯(cuò)法等幾種。語(yǔ)言法是最為基本的教學(xué)方法之一，也是足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中不可或缺的教學(xué)方法之一。語(yǔ)言法，指的是任課教師在教學(xué)的過(guò)程中用各種形式的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的方式。在足球教學(xué)訓(xùn)練中，最常用的語(yǔ)言法的形式是講解法，體育任課教師在解釋教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容，動(dòng)作名稱(chēng)、要領(lǐng)、要求以及練習(xí)方法等方面時(shí)均要用到講解法；直觀法，指是是通過(guò)直觀的方式，作用于學(xué)生的感覺(jué)器官，并進(jìn)而引起感知的教學(xué)方法。在足球教學(xué)訓(xùn)練中，示范、模型演示等均屬于直觀教學(xué)法的范疇，直觀教學(xué)法符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可在小學(xué)足球訓(xùn)練中適當(dāng)運(yùn)用；完整教學(xué)法與分解教學(xué)法是相對(duì)應(yīng)的，完整教學(xué)法是從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束完整連續(xù)的進(jìn)行教學(xué)的方式，分解教學(xué)法則是把完整的動(dòng)作氛圍幾個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練方法。完整法和分解法的取舍要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況和動(dòng)作的難度以及復(fù)雜情況來(lái)決定；重復(fù)練習(xí)法，是通過(guò)多次的重復(fù)，鞏固所學(xué)習(xí)的動(dòng)作的過(guò)程，這種教學(xué)方法在小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中也很常見(jiàn)；糾錯(cuò)法，指的是體育任課教師為了防止學(xué)生在動(dòng)作練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤所運(yùn)用的方法。學(xué)習(xí)的過(guò)程中錯(cuò)誤的出現(xiàn)是不可避免的，糾錯(cuò)法能很好的糾正教學(xué)訓(xùn)練中的錯(cuò)誤動(dòng)作，有效提升教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。

總而言之，小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程是體育任課教師和小學(xué)生共同參與的過(guò)程，因此，在選擇教學(xué)方法的過(guò)程中，體育任課教師要在深入分析教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，考慮和研究小學(xué)生的身心特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體需求，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件和教學(xué)資源，靈活選擇、科學(xué)搭配，在不斷改進(jìn)教法的同時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)訓(xùn)練效果。

三、 小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)

足球意識(shí)包括快攻意識(shí)、防守轉(zhuǎn)化意識(shí)以及戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等幾個(gè)方面，在小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，體育任課教師就要開(kāi)始注意學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生的足球意識(shí)從接觸足球運(yùn)動(dòng)的最初階段就開(kāi)始得以滲透。

要在小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中，有效培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先，應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)訓(xùn)練手段，盡可能的豐富學(xué)生的足球理論知識(shí)。小學(xué)生的理解能力和認(rèn)知水平還有限，因此在足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)盡可能的采用靈活多樣的教學(xué)訓(xùn)練手段，盡可能的豐富學(xué)生的足球理論知識(shí)，從多種角度、多種層面上來(lái)提高小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生足球意識(shí)的提高。其次，重視學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。良好的足球意識(shí)，需要良好的、全面的身心素質(zhì)做基礎(chǔ)，良好的體能水平、心理素質(zhì)基礎(chǔ)以及判斷能力、反應(yīng)能力等對(duì)足球意識(shí)的形成缺一不可，因此，要培養(yǎng)良好的足球意識(shí)，必須關(guān)注學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。最后，通過(guò)足球比賽或活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。足球意識(shí)只有經(jīng)過(guò)比賽的鍛煉，才能不斷得以強(qiáng)化和完善。比賽是日常教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的延續(xù)，比賽過(guò)程中所特有的氛圍、狀態(tài)以及對(duì)抗性都為學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)提供了良好的條件，因此，通過(guò)比賽來(lái)培養(yǎng)足球意識(shí)，也是小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

篇（8）

“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)成功的重要條件。要培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，主要從小學(xué)生的生理和心理兩個(gè)方面的特點(diǎn)著手考慮：生理方面，小學(xué)階段的學(xué)生，正處于生長(zhǎng)發(fā)育的急增期，在體育訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確并充分地利用小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和解剖生理以及各個(gè)系統(tǒng)的不同特點(diǎn)，抓住敏感期，促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的協(xié)調(diào)增長(zhǎng)；心理方面，足球是一項(xiàng)對(duì)抗性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在拼搶的過(guò)程中，具有一定的危險(xiǎn)性，小學(xué)生會(huì)在無(wú)形中產(chǎn)生恐懼心理，影響其足球?qū)W習(xí)的興趣以及運(yùn)動(dòng)的發(fā)揮和發(fā)展。針對(duì)這一點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)有效地結(jié)合游戲教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中，不急于安排足球?qū)沟慕虒W(xué)內(nèi)容，而是先組織學(xué)生進(jìn)行游戲，在享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，提高學(xué)生的足球興趣，之后再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的教與學(xué)。

二、遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則，設(shè)計(jì)合理訓(xùn)練工作

篇（9）

今年，家發(fā)展改革委、中國(guó)足球協(xié)會(huì)、體育總局、教育部共同編制的《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016―2050年）》印發(fā)?！兑?guī)劃》不僅明確指出了目前中國(guó)足球存在的問(wèn)題，還制定了中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)以及具體的支持措施。《規(guī)劃》還將校園足球作為重點(diǎn)，深化足球教學(xué)改革，形成青少年校園足球教學(xué)體系，健全校園足球競(jìng)賽體系，實(shí)施全國(guó)校園足球四級(jí)聯(lián)賽制度。在這些文件與思想的指導(dǎo)下，貴港市中小學(xué)校園足球活動(dòng)有了新的熱潮，但是也應(yīng)看到，青少年足球意識(shí)、參訓(xùn)人數(shù)、經(jīng)費(fèi)、師資等因素，阻礙了貴港市校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。如何解決這些問(wèn)題，對(duì)貴港市中小學(xué)校園足球發(fā)展起關(guān)鍵作用。

一、貴港市中小學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)貴港市中小學(xué)校園足球的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市荷城小學(xué)、荷城初中、港北五中、港北三中、港口高中、江南中學(xué)等30多個(gè)中小學(xué)都開(kāi)展了校園足球，開(kāi)展了校園足球的學(xué)校主要以城區(qū)學(xué)校為主，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展校園足球還存在著很大困難。城區(qū)一些中小學(xué)把足球引入了體育課堂，開(kāi)展了足球訓(xùn)練；也有一些中小學(xué)引進(jìn)青少年足球俱樂(lè)部教學(xué)和訓(xùn)練，借助俱樂(lè)部發(fā)展校園足球。但還有很多學(xué)校受場(chǎng)地和足球?qū)I(yè)的老師的限制，只能開(kāi)展比較簡(jiǎn)單的足球教學(xué)，根本達(dá)不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練的作用。所以總的來(lái)看，貴港市中小學(xué)校園足球的開(kāi)展情況并不容樂(lè)觀，存在有許多突出的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了我市青少年足球人才的培養(yǎng)。

二、貴港市中小學(xué)校園足球開(kāi)展中存在突出的問(wèn)題

1.對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)不足，興趣不濃 在對(duì)貴港市中小學(xué)校園足球的開(kāi)展情況進(jìn)行的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前我市僅有30多所學(xué)校開(kāi)展了校園足球活動(dòng)，占不到全市中小學(xué)的十分之一。很多學(xué)校無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、還是家長(zhǎng)與學(xué)生，擔(dān)心孩子在訓(xùn)練中受傷，而對(duì)于開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)利于學(xué)生提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，掌握豐富的足球技術(shù)等重要作用并沒(méi)有得到充分的正確的認(rèn)識(shí)。由于受到中國(guó)應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生也足球訓(xùn)練、比賽會(huì)耽誤文化課學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)。正是因?yàn)閷?duì)校園足球認(rèn)識(shí)片面性，使得有部分的學(xué)生放棄了足球或失去了興趣。

2.參與校園足球活動(dòng)的青少年人數(shù)少 貴港市目前大約有400多名青少年足球隊(duì)員，各開(kāi)展校園足球的學(xué)?；旧隙际墙ㄒ粋€(gè)隊(duì)的規(guī)模，也就是15-20人，大部分是男隊(duì)員，能有女隊(duì)員的學(xué)校少之又少。大部分開(kāi)展校園足球的學(xué)校都很難全面普及足球教學(xué)。而原意讓孩子踢球的家長(zhǎng)也比較少，一些喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)也只是把孩子的文化教育放第一位，足球卻成為自己孩子一個(gè)普通業(yè)余愛(ài)好而已。

3.經(jīng)費(fèi)投入不足 中小學(xué)校園足球的開(kāi)展面臨著很多的難題，貴港市目前比較突出是沒(méi)有比較正規(guī)的足球場(chǎng)地和足球設(shè)施和沒(méi)有充足的比賽、訓(xùn)練資金。貴港市的許多中小學(xué)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，都不能建立起自己的足球隊(duì)伍，足球場(chǎng)地、設(shè)施都達(dá)不到訓(xùn)練的要求。從貴港市目前的情況看，大部分的中小學(xué)足球訓(xùn)練、比賽的經(jīng)費(fèi)的來(lái)源都主要是教育部門(mén)和家長(zhǎng)。另外，也有部分的經(jīng)費(fèi)來(lái)源于冠名的企業(yè)贊助。但由于經(jīng)費(fèi)來(lái)源的不足或不穩(wěn)定的因素，也影響了中小學(xué)生開(kāi)展足球訓(xùn)練的積極性和青少年足球的長(zhǎng)期發(fā)展。

4.師資力量不足且質(zhì)量較低 從調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，貴港市大部分中小學(xué)學(xué)校只有1-2名足球?qū)I(yè)的教師，有的學(xué)校一個(gè)都沒(méi)有。各校足球師資水平差別較大，城區(qū)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校好很多。貴港市專(zhuān)業(yè)的足球教練本來(lái)就不多，部分足球教練不愿到中小學(xué)從事學(xué)生教學(xué)與訓(xùn)練工作，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為校園足球場(chǎng)地設(shè)施不理想，不能夠很好地發(fā)揮出他們專(zhuān)業(yè)水平，受教育行政部門(mén)體制約束較大，待遇上與社會(huì)運(yùn)作足球俱樂(lè)部差距較遠(yuǎn)。足球教練培訓(xùn)計(jì)劃還不完善，很多足球教練在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)專(zhuān)業(yè)上都沒(méi)提高。中小學(xué)校園足球缺乏專(zhuān)業(yè)的足球教師，導(dǎo)致了中小學(xué)學(xué)生缺少專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的足球訓(xùn)練，足球技術(shù)水平得不到應(yīng)有的提高，貴港市中小學(xué)校園足球水平也很難提高。

5.訓(xùn)練方法和比賽不足 我市對(duì)青少年足球訓(xùn)練理論研究起步比較晚，具體的訓(xùn)練方法和指出我市青少年訓(xùn)練認(rèn)識(shí)不足方面，并沒(méi)有深入的比較研究。青少年訓(xùn)練時(shí)間主要利用假期進(jìn)行，達(dá)不到系統(tǒng)訓(xùn)練的要求。每次青少年足球比賽，參賽的隊(duì)伍不是很多，形不成很好的比賽氛圍。

三、貴港市中小學(xué)校園足球活動(dòng)發(fā)展的對(duì)策與建議

1.提高校園足球的認(rèn)識(shí) 把校園足球作為素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容，各地教育部門(mén)要重視校園足球事業(yè)的開(kāi)展，要把文化學(xué)習(xí)與足球訓(xùn)練兼顧發(fā)展，打破部分人認(rèn)為“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的偏激看法，應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)校園知識(shí)文化和足球文化兼優(yōu)、特長(zhǎng)突出、身心健康的新一代青少年。

2.積極宣傳推廣，普及校園足球 把校園足球作為體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，吸引更多中小學(xué)生積極參與訓(xùn)練，把開(kāi)展校園足球活動(dòng)融入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng)中。以貴港市體育中心作為青少年足球基地，并在全市進(jìn)行大規(guī)模的宣傳和廣泛的推廣。

3.增加政策支持， 加大對(duì)中小學(xué)校園足球的資金投入 當(dāng)前我市要建立有效體制保障青少年校園足球順利開(kāi)展的各項(xiàng)政策，政府應(yīng)增加對(duì)校園足球基礎(chǔ)設(shè)施資金的投入，建成一批標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，要做好各級(jí)足球特設(shè)學(xué)校的創(chuàng)建和星級(jí)評(píng)比，發(fā)揮特色足球?qū)W校的領(lǐng)航作用。并且要通過(guò)各種方式獲得教育局和體育局對(duì)青少年足球訓(xùn)練、比賽的資金支持。同時(shí)加大與足球俱樂(lè)部、企業(yè)、足球熱心人士多方合作，為校園足球的拓展更多的資金支持。

4.打造高水平的小學(xué)校園足球師資隊(duì)伍 要有計(jì)劃地對(duì)中小學(xué)足球教練開(kāi)展定期、分批的培訓(xùn)，從理論和技術(shù)層面提升他們的教授技能。多渠道引進(jìn)高水平的足球教練，特別是從省體工隊(duì)或職業(yè)隊(duì)的退役的運(yùn)動(dòng)員以滿(mǎn)足中小學(xué)學(xué)校對(duì)足球人才的需求。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、足球管理人員、教練進(jìn)行培訓(xùn)。開(kāi)展優(yōu)秀足球教練交流任教制度，促進(jìn)各中小學(xué)均衡發(fā)展校園足球事業(yè)。

5.創(chuàng)新組織足球賽事活動(dòng)，建立校園足球競(jìng)賽體系 貴港市體育局和教育局密切配合，把小學(xué)、初中、高中三個(gè)年齡階段青少年足球聯(lián)賽辦成貴港市最高水平的聯(lián)賽，加大對(duì)賽事的投入和宣傳，使它成為全市中小學(xué)中關(guān)注最高的賽事。聯(lián)合社會(huì)足球俱樂(lè)部利用暑假開(kāi)展足球夏令營(yíng)等足球活動(dòng)和各種冠名杯賽。多渠道的為為青少年提供多種賽事和展示足球才華機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀的足球隊(duì)員成為特長(zhǎng)學(xué)生，進(jìn)入更優(yōu)秀的學(xué)校或?qū)I(yè)的足球俱樂(lè)部進(jìn)行學(xué)習(xí)和足球?qū)I(yè)發(fā)展。要將“快樂(lè)足球”的理念融入校園足球中，建立學(xué)校足球社團(tuán)，讓學(xué)生自己組織，自己管理，成為校園足球的主人。要開(kāi)展 “七人制足球”、“五人制足球”、“沙灘足球等多種形式的比賽，讓青少年在課堂、訓(xùn)練和比賽當(dāng)中激發(fā)對(duì)足球的興趣，從而促進(jìn)青少年足球技術(shù)水平的提高；同時(shí)通過(guò)普及足球理念，讓校園足球成為一種體育文化。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，貴港市中小學(xué)校園足球的開(kāi)展取得了一定的成效，也存在較大的問(wèn)題。我市應(yīng)該借助國(guó)家對(duì)青少年足球特別重視這股東風(fēng)，掀起新一輪校園足球的熱潮，讓同學(xué)們更積極地參與足球運(yùn)動(dòng)中。

篇（10）

摘要：隨著我省中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的高速發(fā)展和競(jìng)賽激烈程度的不斷加劇，各市縣中學(xué)都越來(lái)越重視了后備人才的培養(yǎng)。本文通過(guò)調(diào)查、走訪等方法，了解調(diào)查我市各中學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練組織和管理方法，進(jìn)行分析和提出建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 足球 訓(xùn)練 建議

目前，我市各中學(xué)足球隊(duì)都是業(yè)余足球隊(duì)，隊(duì)員們?cè)谕瓿勺约旱膶W(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，參加一定時(shí)間的足球訓(xùn)練和比賽。近幾年，我市各中學(xué)足球隊(duì)的課余訓(xùn)練有了較大的發(fā)展，并呈現(xiàn)出多層次的趨勢(shì)，各中學(xué)的足球隊(duì)向海南中學(xué)、國(guó)興中學(xué)和加積中學(xué)等學(xué)校和體育院校輸送了一批后備人才，為我市足球事業(yè)的振興作出了貢獻(xiàn)，但同時(shí)也必須清醒地看到，我市足球人才匱乏的問(wèn)題仍相當(dāng)突出。我市各學(xué)校足球訓(xùn)練水平差距仍相當(dāng)明顯，本人就我市當(dāng)前各中學(xué)足球隊(duì)的現(xiàn)狀作一剖析，并探索解決的對(duì)策。

1 目前我市中學(xué)足球隊(duì)的現(xiàn)狀

從現(xiàn)有的各學(xué)校足球隊(duì)來(lái)看，大體可分成二類(lèi)。一類(lèi)是長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)；一類(lèi)是短期訓(xùn)練型的球隊(duì)。

1．1 長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)

長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)是足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較好的足球傳統(tǒng)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)重視，教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、場(chǎng)地設(shè)備等方面相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)費(fèi)來(lái)源有一定的實(shí)力和保證。如加中、二中等足球隊(duì)。球隊(duì)的宗旨是代表本校參加各種性質(zhì)的比賽，為學(xué)校贏得榮譽(yù)擴(kuò)大其在社會(huì)上的知名度，推動(dòng)本校體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。這些隊(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平較高，但與專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍相比還有相當(dāng)大的差距。原因主要是在運(yùn)動(dòng)員招生、學(xué)籍、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)等方面存在著種種問(wèn)題和困難。運(yùn)動(dòng)員是主要來(lái)源以下幾個(gè)渠道：1、升中考中有重點(diǎn)地錄取考試成績(jī)合格，有一定足球水平的特長(zhǎng)學(xué)生。2、通過(guò)校內(nèi)的選拔發(fā)掘一些身體素質(zhì)較好、作風(fēng)勇猛頑強(qiáng)，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。 長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)，由于訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)保證，在訓(xùn)練計(jì)劃的制定上，應(yīng)采用以比賽周期為依據(jù)，根據(jù)訓(xùn)練要求進(jìn)行階段劃分，使訓(xùn)練在有目的、有計(jì)劃的控制下進(jìn)行。本人認(rèn)為長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)要根據(jù)比賽任務(wù)有所側(cè)重。如參加全省的中學(xué)生比賽，把重點(diǎn)放在整體攻守戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)和心理訓(xùn)練上，而參加一般邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽，為不打亂訓(xùn)練的整體性，系統(tǒng)性，可在繼續(xù)提高技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體能的訓(xùn)練。賽前集訓(xùn)應(yīng)圍繞參賽的目的和任務(wù)，以及其它各隊(duì)的情況，要有針對(duì)性地安排訓(xùn)練方法和手段，加強(qiáng)賽前隊(duì)伍管理，使全隊(duì)以最佳競(jìng)技狀態(tài)參賽。

1．2 短期訓(xùn)練型的球隊(duì)

我市大部分初級(jí)中學(xué)足球隊(duì)都屬于這類(lèi)型。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，場(chǎng)地設(shè)施得不到保證，在比賽前1--2個(gè)月才集中訓(xùn)練。球隊(duì)的宗旨是代表本校參加我市中學(xué)生足球傳統(tǒng)項(xiàng)目比賽，爭(zhēng)取在比賽中取得較好的成績(jī)，為本校爭(zhēng)光。隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，全民健身計(jì)劃的開(kāi)展，這一類(lèi)型的球隊(duì)會(huì)向長(zhǎng)期訓(xùn)練型的球隊(duì)隊(duì)伍靠齊，提高我市中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的整體水平。 但由于組隊(duì)沒(méi)有如加中、二中等完全中學(xué)學(xué)校那樣的優(yōu)厚條件，運(yùn)動(dòng)員來(lái)源主要在本校學(xué)生范圍進(jìn)行選拔，進(jìn)行短期培養(yǎng)。還有從本校其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)中"借用"，如會(huì)借用田徑隊(duì)、籃球隊(duì)的隊(duì)員等，比賽后如期歸還。短期訓(xùn)練型的球隊(duì)，由于隊(duì)員的來(lái)源、訓(xùn)練時(shí)間不足，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少等因素。因此，目前我市各初級(jí)中學(xué)足球隊(duì)要達(dá)到較高的訓(xùn)練水平，難度比較大。 這一類(lèi)型的球隊(duì)，隊(duì)員來(lái)源單一，技術(shù)水平參差不齊，時(shí)間短、任務(wù)重需要解決的問(wèn)題多，如何在較短時(shí)間內(nèi)，提高隊(duì)伍的訓(xùn)練水平和質(zhì)量，本人認(rèn)為制定好比賽前的訓(xùn)練計(jì)劃十分重要。根據(jù)比賽時(shí)間和任務(wù)，應(yīng)將訓(xùn)練計(jì)劃分為三個(gè)階段：1、集中準(zhǔn)備階段：選拔召集隊(duì)伍，明確任務(wù)，恢復(fù)體能，熟悉球性，進(jìn)行身體和技術(shù)的基本訓(xùn)練，為全隊(duì)整體戰(zhàn)術(shù)作好準(zhǔn)備。2、技戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)化階段：以戰(zhàn)術(shù)帶動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練，使局部配合、整體戰(zhàn)術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成全隊(duì)攻守戰(zhàn)術(shù)的雛形。3、模擬比賽階段：通過(guò)與不同水平的隊(duì)進(jìn)行針對(duì)性的模擬比賽，檢查比賽前本隊(duì)在進(jìn)攻和放守上技戰(zhàn)術(shù)存在的問(wèn)題，邊比賽、邊訓(xùn)練、邊提高，促進(jìn)全隊(duì)積極作好投入正式比賽的準(zhǔn)備。

由于初級(jí)中學(xué)的學(xué)校特點(diǎn)，每年都要畢業(yè)一批，又重新招收一批。畢業(yè)班學(xué)生往往因?qū)W習(xí)、考試、升學(xué)、畢業(yè)而減少訓(xùn)練時(shí)間，給訓(xùn)練工作帶來(lái)很大困難。因此，訓(xùn)練中應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象，在內(nèi)容、身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)等方面有所區(qū)別，以保證全隊(duì)的系統(tǒng)訓(xùn)練。