序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇參加測試情況報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.背景情況介紹：

廣州市游泳隊是廣東省游泳隊的后備人才輸送基地，是廣州市各區(qū)隊隊員運動成績進步的動力。目前，廣州市游泳隊共有現(xiàn)役隊員103名，長期集訓(xùn)隊員10名，外培隊員3名，廣州市游泳隊每年最為主要的任務(wù)是省游泳錦標賽和4年一屆的省運會，另外還承辦每年一次的市游泳錦標賽。廣州市游泳隊在省隊服役的隊員有40多名，可見廣州市游泳隊是省游泳隊最大的人才輸送基地，對市隊隊員的選拔就顯得尤為重要。

2.調(diào)查對象與方法

2.1調(diào)查對象：2013年游泳隊暑期試訓(xùn)隊員

調(diào)查時間：2013年8月5-25日

調(diào)查地點：廣州市體育職業(yè)技術(shù)學(xué)校（原偉倫體校）

2.2調(diào)查方法：采用調(diào)查問卷、實地考察和與教練員、專項部人員訪談的方法。

3.結(jié)果分析

3.1科學(xué)選材的概念

科學(xué)選材就是利用現(xiàn)代化的手段與方法，運用生理、生化、心理等學(xué)科的理論知識將具備與專項運動能力密切相關(guān)的先天遺傳度高、后天可塑性小的運動員選，從而提高運動員的成才率，降低運動員的淘汰率，發(fā)揮運動員的先天優(yōu)勢，使運動員在比賽中取勝。

3.2暑期試訓(xùn)隊員情況調(diào)查

3.2.1 2013年游泳隊暑期試訓(xùn)隊員試訓(xùn)時間為8月5日至25日，分三期進行，每期時間為一周，共有4個教練組成員參與了暑期試訓(xùn)，其中有1個教練組只參加了第一期的試訓(xùn)，有一個教練組參加了第一、二期的試訓(xùn)。

3.2.2試訓(xùn)隊員年齡相差較大，最大的有1999年，最小的是2005年，多數(shù)隊員集中在2003到2004年，比較符合廣州市游泳隊隊員年齡要求。

3.2.3每個教練組的試訓(xùn)隊員來源渠道不一，大部分是區(qū)隊教練推薦，少數(shù)隊員為外市委培，個別隊員是外省引進。

3.2.4試訓(xùn)隊員進入游泳專業(yè)訓(xùn)練的年限各不相同，最高的達到7年，最低的也有3年，四種泳姿都會，但強項和弱項成績相差較大。

3.2.5試訓(xùn)隊員中主項為蝶泳者成績較好，蛙泳的最差，這與廣州市游泳隊的現(xiàn)狀基本一致，由此可見，各教練組今后的突破方向和訓(xùn)練重點應(yīng)該是在保持優(yōu)勢項目的前提下，最大限度的提高弱項。

3.2.6本次試訓(xùn)的隊員運動等級多為三級，少數(shù)隊達到了二級的標準，潛力大，可塑性很強。今年參加的最高級別賽事基本為市錦標賽，少數(shù)為區(qū)選拔賽，只有黃某某參加了2013年省錦標賽女子丙組800米自由泳項目并取得第八名。

3.2.7此次試訓(xùn)隊員參加游泳訓(xùn)練的主要原因多為個人興趣愛好，家庭成員的支持，理由較單純，但最終的目標各不一樣，符合現(xiàn)代社會多樣化發(fā)展趨勢。

3.2.8對于是否進入市游泳隊進行長期集訓(xùn)，個人情況各不一樣，有的隊員就是為了進隊訓(xùn)練，有的隊員則是想抓住這次學(xué)習(xí)機會盡量提高自己，有的隊員是由于區(qū)隊場地設(shè)施沒法進行冬訓(xùn)只能通過這次試訓(xùn)多學(xué)習(xí)（比如花都區(qū)）。

3.3市隊隊員選拔入隊程序：

總流程：區(qū)隊教練推薦參加試訓(xùn)體檢、骨齡、選材測試入隊長期集訓(xùn)（1年）正式隊員。

說明：隊員在區(qū)隊訓(xùn)練成績優(yōu)異，經(jīng)本人自愿、家長同意、教練推薦參與本年度市隊試訓(xùn)，想入隊長期集訓(xùn)的隊員必須提供本年度體科所出示的體檢報告、骨齡報告和選材報告意見，各教練員結(jié)合選材報告、隊員成績、本人經(jīng)驗和高水平運動員的身體標準對運動員進行審核，審核合格后入隊參加長期集訓(xùn)，集訓(xùn)1年后，該隊員成績優(yōu)異，年齡適合，則轉(zhuǎn)為正式隊員。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1從2013年8月參加試訓(xùn)隊員的情況來看，2013廣州市隊隊員后備人才來源基本上為廣州市8個區(qū)（天河、海珠、番禺、越秀、白云、荔灣、黃埔、花都），其中海珠區(qū)、荔灣區(qū)人數(shù)最多，白云區(qū)、黃埔區(qū)人數(shù)最少，這比較符合歷年市游泳錦標賽的排名先后順序。

4.1.2從2013年9月入隊參加長期集訓(xùn)的10名運動員的情況來看，番禺區(qū)本次輸送隊員最多，基本為同一個教練的隊員，由此可以看出，各區(qū)隊教練組隊員成績有一定差別，出現(xiàn)這種情況的原因多種，如：場地設(shè)施缺乏、領(lǐng)導(dǎo)支持力度、家長重視程度等等。

4.1.3從各隊員的骨齡報告來看，本次參加試訓(xùn)的隊員骨齡情況基本符合本人年齡，波動多集中在0.5―1.5歲之間，有個別隊員超過2歲，極個別隊員骨齡比實際年齡小，但小的數(shù)值不大，均屬正常情況。

4.1.4從選材報告分析來看，總體情況良好，主要表現(xiàn)在：所有隊員的科學(xué)選材報告綜合評價全部及格（60―75分），最差的為60分，最好的為92.5分，良好（75-85分）和優(yōu)秀（85分以上）的占總?cè)藬?shù)的30%以上。

4.2建議

4.2.1在父母情況的了解除了身高、工作、健康狀況等基本情況外，父母對小孩子訓(xùn)練的支持是十分重要的，在選拔運動員時除了了解本人對游泳興趣外，父母對小孩的訓(xùn)練的期望與支持非常重要。如果父母不聞不問，甚至不支持，運動員容易半途而廢。如隊員張某，父母工作較忙，對她的學(xué)習(xí)生活和運動成績基本上從不過問，12歲她陷入早戀，成績急速下滑，教練多次勸說無果，經(jīng)各處協(xié)商，只能退隊。

4.2.2從選材測試指標來看，在現(xiàn)有指標的基礎(chǔ)上，身體形態(tài)指標應(yīng)增加軀干長、胸圍、髖寬、下肢長、小腿長、跟腿長、踝圍等指標；生化指標應(yīng)增加肺活量、血乳酸、視力、血色素等指標；應(yīng)加入運動素質(zhì)和專項測試，再結(jié)合教練員的實際經(jīng)驗進行選材，真正做到科學(xué)化選材、合理化選材，選拔出最為合適、最優(yōu)秀的隊員參加訓(xùn)練，為廣州市游泳隊在省錦標賽和更高級別的賽事上取得好的成績，盡可能的避免選拔進隊后發(fā)現(xiàn)隊員不適合專業(yè)訓(xùn)練而退隊的情況發(fā)生。

4.2.3游泳選材具有自己獨特的特點，選材項目中應(yīng)增加水感測試。所謂水感就是指游泳運動員在水中游進時隨身體的變化對水的特性懂得、感知、和利用的能力。游泳運動員處于水這一特殊環(huán)境，優(yōu)秀運動員在水中游泳顯得輕松，流暢，速度快。有人天生在水中就能保持平衡。

4.2.4從2013年選拔隊員的總體情況來看，廣州市游泳隊隊員選拔存在著一定的局限性，南沙區(qū)、增城市、從化市隊員基本沒有，外省引進隊員極少，由此可以看出，今后的選拔范圍可以擴大，選拔方式可以多樣，教練員可以下基層自主初選。（作者單位：廣州體育學(xué)院）

篇（2）

這一年總的來說高興的事挺多，經(jīng)過艱苦努力之后，我從記者升為副總編，擔(dān)負起采編策劃的重任。而用心成就一切的積極貫徹也使得我獲得了主流客戶的認可，～年4月只身訪問美國硅谷、～年5月美國十市采訪、～年6月北歐芬蘭、瑞典和冰島三國采訪、～年9月訪問韓國、～年9月訪問香港、～年10月訪問馬來西亞就是很好的印證。

國內(nèi)外的游歷不僅開闊了我的眼界，而且使我對世界的認識、對人生的感悟有了深刻的變化。美國的休閑、韓國的寡欲、冰島的獨特、大馬的熱情都給我留下了深刻的印象?！?2月，我冬日里赴深圳對華為和中興通訊總部的體驗更是加深了我對中國通信企業(yè)的感性認識。

值得指出的是，～年我的創(chuàng)作具有高漲低落高漲的典型特點，1～3月我踏實運作寫出了不少作品，比如年初對無線、數(shù)據(jù)和光通信的十大預(yù)測，五問push-to-talk綜述，數(shù)字集群的三篇分析等無論在時間和深度上都做的不錯。然而3月以后，由于其他事情所累，文章質(zhì)量出現(xiàn)下滑。所幸，年底我又重新回歸，創(chuàng)作的四大疑問考證td-scdma以及訪問華為的文章都引起了關(guān)注。

全心全意為客戶服務(wù)也是我在～年力圖堅持的信念，除了客觀公正報道為讀者負責(zé)之外，與業(yè)界主流廠商保持緊密的聯(lián)系也非常重要。xxxx)在～年發(fā)揮了重要作用，經(jīng)過近一年運作，歲末的訪問量已經(jīng)突破了1萬人次。年中創(chuàng)立的躍龍看世界newsletter在溝通客戶方面也起到了獨特作用。

在堅持塑造個人品牌的指引下，我的知名度在～年有了很大提升。通過主持無線與投資全球論壇和apoc～亞太光通信產(chǎn)業(yè)論壇，以及與sohu聯(lián)合進行通信展總裁在線的主持，擴大了在業(yè)界的影響力。這可以從閆躍龍在互聯(lián)網(wǎng)搜索中的條目可見一斑，例如在google和百度中的收錄條數(shù)分別為5140和10200。

我的確非常熱愛媒體這個行業(yè)，但在深入的同時也逐漸發(fā)現(xiàn)了不少隱憂，其中既有客觀的不足，當然自身的不足也逐漸顯露。

首先，通信行業(yè)的封閉以及專業(yè)媒體的狹窄定位令我很苦惱，～年我的文章中多數(shù)仍為褒揚性的，批判性的寥寥。而且，行業(yè)不景氣、政府監(jiān)管水平甚低以及運營商壟斷日盛都令人氣餒。在影響力方面，日報、周刊正在迅速超過月刊，網(wǎng)站的影響力更是如日中天，如何綜合利用各個媒體實現(xiàn)自己價值非常關(guān)鍵。

其次，由于長期以來形成的性格以及多年的工科背景，自己與人溝通的能力亟待提高，這已經(jīng)嚴重阻礙了我的發(fā)展。克服懶惰、加強溝通在大多數(shù)時間里我做的不太好，這一點必須在新的一年里得到大幅度的改善，否則將來一事無成。

第三，管理能力和經(jīng)營能力的提高也必須提到我的日程。在這個競爭激烈的世界，這兩種能力決定了未來的核心競爭力，應(yīng)該充分利用目前平臺，打造自己各方面的綜合實力，不能再靠單打獨斗來贏取成功，應(yīng)該創(chuàng)造并抓住每一個機遇，創(chuàng)造并維護每一個資源，繼續(xù)自己的用心成就一切理念。

猴年逝去，雞年降臨，新的一年意味著新的希望。在北京飄下第一場雪的時候，我回鄉(xiāng)看望了我的父親，那里的生活依然艱苦。在母親墳前我再一次放聲大哭，有感激也有自責(zé)。我愈發(fā)感到，過去的永遠不能忘卻，將來的永遠值得期望。

祝所有認識我和我認識的朋友們新年快樂。

it企業(yè)2016個人年終工作總結(jié)范文二 工作一共區(qū)分8類，梳理如下：

1、重點工作

嚴格按進度計劃完成科室領(lǐng)導(dǎo)安排的重點工作任務(wù)，今年安排本人完成的重點任務(wù)主要包括3項：重要系統(tǒng)可靠性和性能提升、用戶體驗研究與監(jiān)控、中心實操與培訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。其中，重要系統(tǒng)可靠性和性能提升專項工作先根據(jù)多種調(diào)研途徑(北塔監(jiān)控、用戶體驗監(jiān)控、IT服務(wù)臺事件單、業(yè)務(wù)部門用戶Q群反饋和基層單位走訪)，收集了協(xié)同、資產(chǎn)、財務(wù)、人力、營銷、集成、綜合及公共服務(wù)8類14套總部關(guān)鍵應(yīng)用的性能與可靠性現(xiàn)狀，從而制定相應(yīng)的整改措施和計劃。經(jīng)統(tǒng)計，需提升硬件配置的系統(tǒng)有2套，執(zhí)行平臺軟件(中間件、數(shù)據(jù)庫)基礎(chǔ)優(yōu)化的系統(tǒng)有13套，需優(yōu)化應(yīng)用代碼的有9套，提升可靠性的有4套。本人扎實推進優(yōu)化工作，組織平臺軟件運維服務(wù)商、各應(yīng)用開發(fā)商和系統(tǒng)管理員有計劃、有步驟地實施整改措施。重點針對關(guān)鍵應(yīng)用的差性能表現(xiàn)，利用先進的黑、白盒性能監(jiān)控工具定位性能瓶頸，向開發(fā)商出具監(jiān)控報告和診斷報告等佐證材料，同時提出優(yōu)化建議。并采用逐層遞進、主輔分明的優(yōu)化思路：先提高硬件配置，避免硬件資源瓶頸;繼而優(yōu)化平臺軟件配置，為應(yīng)用提供有力支撐;最后優(yōu)化應(yīng)用代碼，爭取從根本上消除性能缺陷。通常前兩步為治標，能在一定程度上緩解應(yīng)用的差性能表現(xiàn);最后一步為治本，能極大改善差性能，使應(yīng)用系統(tǒng)的響應(yīng)速度有質(zhì)的飛躍。實踐證明，該思路有效地指導(dǎo)了應(yīng)用性能提升工作。1-5月，分階段開展總部WEB OA性能優(yōu)化工作，組織博聯(lián)公司和系統(tǒng)管理員先后完成硬件升級-平臺軟件參數(shù)優(yōu)化-歷史數(shù)據(jù)分離-應(yīng)用代碼優(yōu)化4個環(huán)節(jié)的工作，期間首度使用藍科用戶體驗監(jiān)控工具來獲取系統(tǒng)整改前后的性能表現(xiàn)數(shù)據(jù)。并根據(jù)實踐結(jié)果總結(jié)優(yōu)化經(jīng)驗，便于后續(xù)工作開展。6-7月，著手調(diào)研總部關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)性能與可靠性現(xiàn)狀，同時到基層單位進行現(xiàn)場調(diào)研，從而制定出性能與可靠性提升工作方案。8-10月，共完成13套重要系統(tǒng)的平臺軟件(中間件、數(shù)據(jù)庫)優(yōu)化;截止11月底，共召開3次性能診斷報告會，涉及營銷、資產(chǎn)、財務(wù)、集成、綜合類9套關(guān)鍵應(yīng)用。會議分別召集95598客服管理、95598網(wǎng)上營業(yè)廳、物資MIS、FMIS、資金監(jiān)控與調(diào)度、集中核算管理、門戶、OMS、領(lǐng)導(dǎo)干部考評9套在運系統(tǒng)的開發(fā)商和運維人員，針對用戶體驗監(jiān)控報告、數(shù)據(jù)庫性能診斷報告、優(yōu)化咨詢報告展開深入討論與技術(shù)交流，落實整改計劃。而一些重要的在建系統(tǒng)，如南網(wǎng)協(xié)同辦公和IT服務(wù)管理，則向廠家出具試運行階段的黑、白盒性能監(jiān)控報告，要求在項目驗收前務(wù)必整改完。截止12月，性能問題突出、用戶體驗較差的4套應(yīng)用--95598客服管理系統(tǒng)、資金調(diào)度與監(jiān)控系統(tǒng)、物資MIS、南網(wǎng)協(xié)同辦公系統(tǒng)均優(yōu)先提交了解決嚴重性能問題的程序升級包，性能表現(xiàn)得到明顯改善，后續(xù)階段還會持續(xù)執(zhí)行優(yōu)化。其他應(yīng)用也安排在明年初陸續(xù)提交整改?？v觀以往的系統(tǒng)運維，更多的是通過提高硬件配置、調(diào)整平臺軟件配置來改善系統(tǒng)性能，通常這些措施收效甚微，難以看到系統(tǒng)響應(yīng)速度有明顯提升，一些關(guān)鍵系統(tǒng)的用戶體驗長期不滿意。通過今年這個專項工作，改變原有工作思路和方法，將整改的重點放在應(yīng)用上，創(chuàng)新地引入一黑一白兩種性能監(jiān)控工具獲取應(yīng)用系統(tǒng)及平臺軟件運行狀態(tài)相關(guān)的數(shù)據(jù)。黑指黑盒級的用戶體驗監(jiān)控工具，主要監(jiān)控真實用戶訪問頁面URL的響應(yīng)時間，分段展示服務(wù)器處理、網(wǎng)絡(luò)傳輸、客戶端處理環(huán)節(jié)的耗時;白指白盒級的數(shù)據(jù)庫性能監(jiān)控工具，主要監(jiān)控SQL代碼的執(zhí)行性能，找出代碼上的性能缺陷。向廠商出具問題診斷報告，并利用整改工單跟蹤其每一階段的整改工作，有針對性的復(fù)核整改結(jié)果，形成PDCA閉環(huán)管理。

用戶體驗是中心領(lǐng)導(dǎo)在年初工作會議上提到完善運維體系提高信息專業(yè)系統(tǒng)實用化水平時出現(xiàn)的新名詞，注重用戶體驗意味著信息運維開始關(guān)注應(yīng)用系統(tǒng)使用者的滿意度，這是服務(wù)理念的升華。建立用戶體驗監(jiān)控也彌補了之前僅有設(shè)備級監(jiān)控缺少應(yīng)用級監(jiān)控的空白。今年本人主要完成兩項事情：1.參與計劃科的用戶體驗研究項目實施，其研究成果主要包括用戶體驗指標體系和用戶體驗設(shè)計規(guī)范，前者為評估應(yīng)用系統(tǒng)的用戶體驗提供指標選擇，后者為項目建設(shè)提供設(shè)計上的指導(dǎo)。2. 研究用戶體驗監(jiān)控技術(shù)，選取試點應(yīng)用系統(tǒng)，按月出具用戶體驗監(jiān)控報告，梳理統(tǒng)一的模板。今年選取的試點系統(tǒng)有5個(物資MIS、資金調(diào)度、FMIS、協(xié)同辦公、95598客服管理系統(tǒng))，獲取的用戶體驗監(jiān)控數(shù)據(jù)同時為性能提升工作所用。作為項目組一員，本人積極參與理論研究，并在生產(chǎn)環(huán)境部署不同的用戶體驗監(jiān)控產(chǎn)品，特意選取不同技術(shù)架構(gòu)的關(guān)鍵應(yīng)用進行監(jiān)控，在實踐中研究監(jiān)控工具的特性和用戶體驗指標統(tǒng)計，同時將實踐結(jié)果數(shù)據(jù)提供給研究人員，參與多次項目相關(guān)的技術(shù)交流會。項目于10月中旬通過科技項目竣工驗收，重要研究成果--用戶體驗評估指標體系主要包括指標維度定義、指標權(quán)重定義和指標測量方法三方面內(nèi)容。指標維度由美觀體驗、閱讀體驗和交互體驗三大類組成，它們共同組成了用戶的總體感受，每一大類又細化若干個子項。每一個子項都可以根據(jù)實際情況定制權(quán)重，通過相應(yīng)的測量方法可以量化應(yīng)用系統(tǒng)的用戶體驗情況，實現(xiàn)評分制度。而性能表現(xiàn)，僅是指標體系中的一個子項。用戶體驗監(jiān)控產(chǎn)品的功能也以監(jiān)控系統(tǒng)可用性和性能、統(tǒng)計相關(guān)指標為主，所以應(yīng)用系統(tǒng)的月度用戶體驗定檢報告主要展示的是性能和可用性方面具有代表性定量指標。發(fā)現(xiàn)的性能或可用性問題均納入開發(fā)商的整改計劃。1-5月，使用用戶體驗監(jiān)控工具出具總部WEB OA的用戶體驗定檢報告，作為性能整改的依據(jù);8-12月使用工具出具95598客服管理系統(tǒng)和財務(wù)系統(tǒng)的用戶體驗定檢報告，作為性能持續(xù)整改的依據(jù);8-12月使用ORACLE公司如意產(chǎn)品出具物資系統(tǒng)和南網(wǎng)協(xié)同辦公系統(tǒng)的用戶體驗定檢報告，作為性能持續(xù)整改的依據(jù)。此外，還利用工具對比整改時間前后的用戶體驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，95598客服系統(tǒng)、資金系統(tǒng)和物資系統(tǒng)的性能均有明顯改善。實踐證明，用戶體驗監(jiān)控對應(yīng)用性能問題診斷和優(yōu)化效果驗證有不可替代的優(yōu)勢，具有推廣價值。

信息中心實操與培訓(xùn)環(huán)境是為了滿足公司信息化項目建設(shè)、信息運維人員實操技能培訓(xùn)及在運系統(tǒng)相關(guān)測試三方面的迫切需要所設(shè)。信息化項目建設(shè)需要測試或用戶操作培訓(xùn)環(huán)境;信息運維人員要提升實操技能需要動手演練環(huán)境;在運系統(tǒng)出現(xiàn)未知原因的故障、備份恢復(fù)或程序更新也十分需要測試環(huán)境。這個環(huán)境的規(guī)劃包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器和統(tǒng)一存儲，硬件設(shè)備約由25臺高配置的服務(wù)器和2臺統(tǒng)一存儲(IBM DS4700和H3C IPSAN)組成，存放在C座7樓測試機房，占據(jù)7TP2-7TP5機柜。其中，統(tǒng)一存儲容量將近10TB，具備容納所有關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的能力;19臺服務(wù)器納入VMWARE虛擬資源池，余下6臺物理機(3臺小機，3臺PC SERVER)專門部署不能使用虛擬機的系統(tǒng)，滿足各種情況的需要。3月份制定工作方案，4-6月完成硬件設(shè)備上架、布線、調(diào)試、開通防火墻策略、vmware虛擬平臺部署等具體工作，7月份建成投運。截止12月，共為營配信息核查、決策支持系統(tǒng)、營銷MIS、兩冊管理系統(tǒng)、綜合計劃與統(tǒng)計節(jié)能管理系統(tǒng)、服務(wù)器節(jié)能研究等7個項目的建設(shè)提供用戶培訓(xùn)/測試/研究環(huán)境資源，同時為門戶系統(tǒng)、X3、文檔加密、人資、內(nèi)部郵件、北塔等在運系統(tǒng)提供配套的測試環(huán)境。用于故障診斷測試、選型測試、版本更新前測試等。

2、項目管理

本人今年主要負責(zé)兩項日常生產(chǎn)資金計劃(自控項目)：應(yīng)用系統(tǒng)性能優(yōu)化與內(nèi)存數(shù)據(jù)庫研究。其中，應(yīng)用系統(tǒng)性能優(yōu)化是重系統(tǒng)可靠性和性能提升工作的配套項目，旨在優(yōu)化應(yīng)用系統(tǒng)性能，改善用戶體驗的響應(yīng)速度，提升滿意度。建設(shè)內(nèi)容包括：

制定主流數(shù)據(jù)庫和中間件的基礎(chǔ)優(yōu)化規(guī)范;

對關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫和中間件實施基礎(chǔ)調(diào)優(yōu);

關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫性能診斷;

針對存在嚴重性能問題的業(yè)務(wù)模塊進行SQL代碼診斷;

根據(jù)性能問題診斷報告制定優(yōu)化策略(包括數(shù)據(jù)庫代碼優(yōu)化、表結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)分離等)，提供咨詢服務(wù);

截止11月底，上述主體工作均已完成，交付物之一的平臺軟件的基礎(chǔ)優(yōu)化規(guī)范用來指導(dǎo)今后應(yīng)用系統(tǒng)的平臺軟件部署工作。以往大多應(yīng)用系統(tǒng)的集成商在安裝臺支撐軟件時普遍缺少基本的優(yōu)化措施，平臺軟件的各類參數(shù)配置通常按初始的默認值所設(shè)，很難為應(yīng)用提供有力支撐，極大影響應(yīng)用系統(tǒng)的性能表現(xiàn)。該項目優(yōu)化了13套在運系統(tǒng)的中間件和數(shù)據(jù)庫的參數(shù)配置，并梳理出優(yōu)化規(guī)范，為今后的在建應(yīng)用系統(tǒng)部署平臺軟件時提供優(yōu)化策略。此外還出具了9套關(guān)鍵應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫性能診斷報告，對營銷、財務(wù)、資產(chǎn)、集成和綜合類共計9套在運應(yīng)用系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫進行多維度診斷和實時監(jiān)控， 特別關(guān)注業(yè)務(wù)高峰時段或發(fā)生故障時段的數(shù)據(jù)庫日志、數(shù)據(jù)庫碎片、資源使用情況、等待事件、表分區(qū)、索引、典型操作的SQL語句執(zhí)行效率排行等，從而找出存在性能缺陷、執(zhí)行效率低的SQL代碼及設(shè)計不合理的表結(jié)構(gòu)，并出具優(yōu)化報告，為開發(fā)商提供咨詢服務(wù)，在很大程度上促進了性能整改工作。

內(nèi)存數(shù)據(jù)庫是大數(shù)據(jù)時代引入的一種顛覆傳統(tǒng)磁盤數(shù)據(jù)庫技術(shù)的新型數(shù)據(jù)庫。內(nèi)存數(shù)據(jù)庫研究與應(yīng)用項目選取了業(yè)界主流內(nèi)存數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品--ORACLE公司TimesTen的關(guān)鍵技術(shù)展開研究，關(guān)鍵技術(shù)涉及內(nèi)存數(shù)據(jù)庫的性能、高可用機制、數(shù)據(jù)持久化等方面，同時結(jié)合具體的應(yīng)用系統(tǒng)，考察其使用內(nèi)存數(shù)據(jù)庫后，在性能、高可用性和數(shù)據(jù)可靠性三個方面相較于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫存在何種優(yōu)勢或劣勢，具備何種特征特性，如何與傳統(tǒng)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫結(jié)合使用，揚長避短，最后形成研究成果報告，評估TimesTen能否作為一種即滿足數(shù)據(jù)持久、可靠及高可用，又滿足高并發(fā)量、高實時性、大吞吐量業(yè)務(wù)需求的優(yōu)秀解決方案。研究內(nèi)容包括：

TimesTen內(nèi)存數(shù)據(jù)庫性能

TimesTen內(nèi)存數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)同步技術(shù)

TimesTen內(nèi)存數(shù)據(jù)庫雙機集群高可用性

TimesTen內(nèi)存數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)持久化與可靠性

對應(yīng)的研究成果包括：《TimesTen性能研究報告》、《TimesTen內(nèi)存數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)同步機制研究報告》、《TimesTen雙機集群高可用性研究報告》、《TimesTen數(shù)據(jù)持久化與可靠性研究報告》和一個實驗系統(tǒng)--財務(wù)管理系統(tǒng)內(nèi)存數(shù)據(jù)庫。截止12月完成了所有研究工作：在IBM AIX小機上搭建財務(wù)系統(tǒng)內(nèi)存數(shù)據(jù)庫雙機集群，集群軟件選取AIX HACMP。通過開發(fā)主備故障轉(zhuǎn)移腳本，實現(xiàn)集群的高可用性，并執(zhí)行TIMESTEN產(chǎn)品其他特性的評測，編寫4份研究報告分冊。內(nèi)存數(shù)據(jù)庫集群高可用性研究是整個項目最大的技術(shù)難點，研究結(jié)果證明內(nèi)存數(shù)據(jù)庫能像傳統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫一樣，采用多節(jié)點集群部署方式解決穩(wěn)定性問題。

3、系統(tǒng)運維

本人負責(zé)財務(wù)域的信息系統(tǒng)(包括FMIS及接口、集中核算管理、本部核算管理、資金調(diào)度與監(jiān)控、財務(wù)決策支持、資金采集與回流)和審計域信息系統(tǒng)(審計管理信息、審計現(xiàn)場作業(yè)、審計報表)的日常運行維護和定期安全加固工作。作為公司六大關(guān)鍵業(yè)務(wù)系統(tǒng)之一的財務(wù)系統(tǒng)十分強調(diào)系統(tǒng)運行穩(wěn)定及業(yè)務(wù)高可用性，素來維護壓力大。本人注重積累故障處理經(jīng)驗，除了掌握基本維護操作外，還鉆研有關(guān)平臺支撐軟件(數(shù)據(jù)庫、中間件、操作系統(tǒng))的日常管理和性能優(yōu)化，工作中注重理論結(jié)合實踐，善于思考、及時總結(jié)系統(tǒng)故障快速處理方法，完善應(yīng)急預(yù)案和運維手冊。著重從應(yīng)用代碼優(yōu)化的角度提高財務(wù)類系統(tǒng)的性能，結(jié)合用戶體驗監(jiān)控工具出具月度用戶體驗定檢報告，組織廠商開展系統(tǒng)性能整改。5月到北海供電局調(diào)研財務(wù)系統(tǒng)的用戶體驗，維度包括功能易用性、功能缺陷和性能三大方面。根據(jù)基層訪談和用戶Q群反饋意見發(fā)現(xiàn)資金調(diào)度與監(jiān)控系統(tǒng)存在明顯的性能問題和部分功能缺陷及易用性問題，用戶體驗較差，故將其納入重要系統(tǒng)性能提升專項工作范圍中，同時督促遠光公司首先對功能進行完善，于7月解決基層單位用戶關(guān)注的功能問題，將提升用戶體驗工作落到實處。10月，與遠光公司召開FMIS、資金調(diào)度、集中核算管理三套系統(tǒng)的性能診斷報告會;11月遠光公司對資金系統(tǒng)執(zhí)行第一階段的性能整改，解決引發(fā)系統(tǒng)頻繁卡死的嚴重性能問題，并持續(xù)優(yōu)化，計劃在2016年1月執(zhí)行第二階段的應(yīng)用性能整改。明年2月也計劃部署一體化財務(wù)管理系統(tǒng)試點建設(shè)項目(硬件部分)所采購的硬件負載均衡器，從硬件方面進一步提升系統(tǒng)性能。此外，F(xiàn)MIS與集中管理系統(tǒng)的性能優(yōu)化也安排在明年初開展。審計管理系統(tǒng)也在今年年底完成可靠性提升工作--采購高配置的物理服務(wù)器，由原來的單臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器改造成數(shù)據(jù)庫雙機集群，為明年部署南網(wǎng)推廣的綜合管理系統(tǒng)審計子系統(tǒng)做好準備。

此外，還配合電力行業(yè)信息安全等級保護測評中心于10月完成2016年FMIS安全等級保護測評，并在12月落實整改計劃和措施。

4、測試管理工作

今年繼續(xù)開展測試管理工作，主要包括組織項目驗收測試、信息系統(tǒng)測試、在運系統(tǒng)故障診斷和產(chǎn)品選型測試。項目驗收測試目的是降低項目建設(shè)風(fēng)險，確保系統(tǒng)驗收前質(zhì)量符合驗收要求;信息系統(tǒng)測試則是降低運維風(fēng)險，在新系統(tǒng)上線前或在運系統(tǒng)發(fā)生較大變更后進行測試，確保系統(tǒng)正?？捎迷俳o用戶使用。而在運系統(tǒng)故障診斷測試則是針對投運后發(fā)生故障的系統(tǒng)進行故障原因診斷的測試，為制定整改措施提供依據(jù)。根據(jù)不同的測試需求，本人組織、協(xié)調(diào)或參與各種測試工作開展，主要包括：

2016年3月--組織內(nèi)部郵件升級與改造項目的選型測試，針對

coremail和億郵兩家公司的郵件系統(tǒng)。參與測試工作的人員包括系統(tǒng)管理員、開發(fā)廠家和博聯(lián)研發(fā)部，制定并組織測試方案討論，考察郵件系統(tǒng)的性能表現(xiàn)和安全功能。

2016年4月至5月--組織綜合統(tǒng)計平臺開發(fā)項目驗收測試和網(wǎng)絡(luò)

輿情監(jiān)測系統(tǒng)升級與完善項目性能測試，參與測試工作的人員包括系統(tǒng)管理員及開發(fā)廠家。

2016年5月--參與兩個一類項目的測試工作：物資管理信息系統(tǒng)

性能測試和電網(wǎng)規(guī)劃系統(tǒng)上線，參與測試方案的制定。

2016年7月--組織IT服務(wù)管理系統(tǒng)性能測試，評審測試方案，

跟進測試所發(fā)現(xiàn)的軟硬件問題處理，測試參與人員包括博聯(lián)公司和廣思公司。

2016年8月--組織理論線損系統(tǒng)性能測試，評審測試方案。測試

參與人員包括博聯(lián)公司和開發(fā)廠商

2016年12月--組織集成商對綜合管理系統(tǒng)審計子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫

集群執(zhí)行功能測試，評審測試方案，監(jiān)督測試執(zhí)行情況;組織深信服公司對財務(wù)系統(tǒng)的硬件負載均衡器集群執(zhí)行功能測試，評審測試方案，監(jiān)督測試執(zhí)行情況。

5、技術(shù)人員成長

結(jié)合中心實操與培訓(xùn)環(huán)境，本人今年共組織4期信息運維人員實操技能培訓(xùn)，推動技術(shù)人員成長。每期培訓(xùn)的主題緊都扣運維工作所接觸的數(shù)據(jù)庫、中間件、操作系統(tǒng)、虛擬化、集群幾大技術(shù)領(lǐng)域。本人負責(zé)制定課程內(nèi)容、協(xié)調(diào)培訓(xùn)講師授課、落實培訓(xùn)時間、申請會議室。這4期培訓(xùn)包括：

2016年6月：《VMWARE ESXI5 虛擬化實戰(zhàn)》;

2016年8月：《IBM AIX操作系統(tǒng)日常管理與安全加固》;

2016年11月：《ORACLE數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)》;

2016年12月：《WEBLOGIC中間件集群日常運維》;

每一期實操課程設(shè)計旨在讓運維人員掌握技術(shù)原理、工作機制和日常維護技巧，為今后的系統(tǒng)管理工作打好基礎(chǔ)。除了現(xiàn)場講授，還利用視頻會議系統(tǒng)，使無法來到現(xiàn)場的基層單位信息人員也同步得到培訓(xùn)，并輔以真實環(huán)境實際操作和案例演示，使學(xué)員受益匪淺，達到以培促學(xué)的目的。

6、一體化制度建設(shè)

參與公司一體化制度建設(shè)，按計劃完成財務(wù)類和審計類信息系統(tǒng)相關(guān)運維手冊、應(yīng)急預(yù)案、作業(yè)指導(dǎo)書、圖紙的修編工作。

7、信息運行值班

作為信息中心監(jiān)控與IT服務(wù)的技術(shù)后盾，遵照科室安排做好事件經(jīng)理值班工作，負責(zé)派發(fā)事件單，跟蹤事件處理流程，審核變更申請單，進行派工和變更回顧，認真完成值周每日兩次機房巡檢

8、其它

在做好本職工作之余，本人也注重崗位技能學(xué)習(xí)與專業(yè)知識擴充，積極參加崗位相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流。今年參加的5次外部技術(shù)培訓(xùn)和7次技術(shù)交流包括：

2016年2月：參加為期一周ORACLE中間件培訓(xùn);

2016年4月：參加為期一周ORACLE大學(xué)關(guān)于數(shù)據(jù)庫性能調(diào)優(yōu)的培訓(xùn);

2016年5月：參加信息安全管理及應(yīng)用培訓(xùn)，作為講師之一宣貫《信息系統(tǒng)與信息設(shè)備準入安全規(guī)范》;

2016年9月：參加為期一周南網(wǎng)服務(wù)器運維技術(shù)第七期培訓(xùn)班;

2016年4月：參加ORACLE 如意用戶體驗監(jiān)控技術(shù)交流會

篇（3）

高職高專會計專業(yè)，改革課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是其自身發(fā)展的客觀要求。筆者在學(xué)習(xí)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）的基礎(chǔ)上，結(jié)合二十多年來從事會計專業(yè)教學(xué)工作的經(jīng)歷，分析了會計專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀；研究提出了會計專業(yè)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式。

一、會計專業(yè)工學(xué)結(jié)合，實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

教育部（教高〔2006〕16號）文件提出了“大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式”的要求，作為一線教師，迫切需要聯(lián)系實際并結(jié)合學(xué)科具體情況，提出切實可行的方法，將文件精神落到實處。筆者在對唐山市部分企事業(yè)單位調(diào)研（調(diào)研報告另文）、結(jié)合會計教學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，在推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)過程中存在下列情況：

（一）一般企事業(yè)單位不支持會計專業(yè)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合

學(xué)生到企事業(yè)單位會計部門實習(xí)，由于業(yè)務(wù)不熟不能給其增效，還難免給其會計等部門增加工作量，且企事業(yè)單位不愿讓學(xué)生知悉其商業(yè)秘密；企業(yè)作為市場主體，謀求的是利益最大化，不愿主動為社會培養(yǎng)技能性人才，甚至是與自己競爭的人才；企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的費用不能列入成本，也不能減免教育附加稅，抑制了企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合的積極性。所以，該實習(xí)很難使學(xué)生了解企事業(yè)單位經(jīng)濟活動會計核算的全過程，僅重復(fù)性地處理簡單的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，達不到提高學(xué)生實踐能力的目的。

（二）模擬實習(xí)的會計業(yè)務(wù)重復(fù)操作不能全面提高學(xué)生的實踐能力

為增強學(xué)生的職業(yè)能力（職業(yè)能力包括言語理解、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、思維策略），目前大部分學(xué)校推行模擬實習(xí)。但一般未能涵蓋會計課程以外的更多課程，且重復(fù)處理的會計業(yè)務(wù)操作多，有的雖增加了一些諸如投資、減值準備等業(yè)務(wù)操作也是少之又少欠缺系統(tǒng)性，該模擬實習(xí)很難達到提高學(xué)生實踐能力的目的。

面對推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)過程中存在的實際情況，面對高職高專教育肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才的使命，筆者提出了會計專業(yè)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式。

二、會計專業(yè)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式

會計專業(yè)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式是將會計專業(yè)部分或絕大部分課程進行整合，以穿插整個會計專業(yè)課程的主體任務(wù)為驅(qū)動，以將任務(wù)劃分為若干應(yīng)用項目為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中，有針對性地進行學(xué)習(xí)，進而完成任務(wù)項目的教學(xué)模式。

會計專業(yè)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式的構(gòu)建是一項系統(tǒng)工程，可以先從部分課程整合提出主體任務(wù)，再劃分為若干應(yīng)用項目試點開始，在不斷總結(jié)、探索的基礎(chǔ)上，逐步完善到絕大部分課程實施任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式。

（一）會計專業(yè)部分課程整合后的主體任務(wù)

會計專業(yè)的主要課程有：《計算機知識》、《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》、《會計電算化》、《財務(wù)管理》、《管理會計》、《會計報表分析》、《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》等，對上列課程進行整合后，可以提出如下主體任務(wù)：

1.整合《計算機知識》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》、《會計電算化》課程，提出如下任務(wù)：根據(jù)企事業(yè)單位發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)、事項，利用手工和電算化會計軟件，進行成本計算、會計核算，會計信息披露。

2.整合《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》、《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》、《財務(wù)管理》、《會計報表分析》課程，提出如下任務(wù)：運用手工或計算機相關(guān)軟件對會計信息進行財務(wù)分析、撰寫財務(wù)分析報告。

3.整合《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《管理會計》、《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》課程，提出如下任務(wù)：運用手工或計算機相關(guān)軟件預(yù)測經(jīng)濟活動。

任務(wù)驅(qū)動使學(xué)習(xí)目標得到明確，在學(xué)習(xí)的各階段圍繞一個既定目標，有重點地學(xué)習(xí)相關(guān)知識和熟練掌握其操作方法，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

（二）會計專業(yè)部分課程整合后主體任務(wù)下的項目導(dǎo)向

主體任務(wù)下的各個項目導(dǎo)向內(nèi)容應(yīng)該能自成一體，構(gòu)建全方位的融入基礎(chǔ)理論知識和操作技能的結(jié)構(gòu)，明確項目涉及的學(xué)科內(nèi)容，完成項目時間、方式、考核方法等，以便在任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向?qū)嵤┻^程中，學(xué)生比較容易地把握，教師也可以在一定程度上給予幫助。

將會計專業(yè)部分課程整合后提出任務(wù)驅(qū)動的主體任務(wù)，在主體任務(wù)下將課程整合為六個項目，整合課程的目的在于，節(jié)約基礎(chǔ)課程課時，增加專業(yè)課程動手操作課時，實現(xiàn)培養(yǎng)技能型專門人才的目標。

按學(xué)期完成六個項目導(dǎo)向的學(xué)業(yè)后，分五個級次考評學(xué)生的會計職業(yè)能力。五次考評方案如下：

1.完成第一至第二個項目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第一級，第二學(xué)期期末考評學(xué)生本級次的會計職業(yè)能力，評定成績最高為70分。

2.完成第一至第三個項目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第二級，第三學(xué)期期末考評學(xué)生本級次的會計職業(yè)能力，評定成績最高為80分。

3.完成第一至第四個項目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第三級，第四學(xué)期期末考評學(xué)生本級次的會計職業(yè)能力，評定成績最高為90分。

4.完成第一至第五個項目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第四級，第五學(xué)期期末考評學(xué)生本級次的會計職業(yè)能力，評定成績最高為95分。

5.完成第一至第六個項目導(dǎo)向?qū)W業(yè)的為第五級，第六學(xué)期期末考評學(xué)生本級次的會計職業(yè)能力，評定成績最高為100分。

畢業(yè)論文成績按會計職業(yè)能力成績

×60%+畢業(yè)論文分數(shù)×40%計算。

三、會計專業(yè)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式的實施方案

（一）第一項目導(dǎo)向

1.涉及課程

《計算機知識》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《基礎(chǔ)會計》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）掌握下列操作技能：面對企業(yè)日常簡單的經(jīng)濟業(yè)務(wù)、事項，審核或填制原始憑證，編制記賬憑證，開設(shè)并登記會計賬簿，編制利潤表和資產(chǎn)負債表。

3.完成方式

（1）跟班聽課學(xué)習(xí)本項目所涉及課程，參加閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）完成本項目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)裝訂后的記賬憑證（附相關(guān)原始憑證）、會計賬簿、利潤表和資產(chǎn)負債表。

4.完成時間

第一學(xué)期期末。

5.成績計算

《計算機知識》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》期末成績=平時成績×40%+閉卷測試本項目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×60%

《基礎(chǔ)會計》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋操作技能分數(shù)×80%

（二）第二項目導(dǎo)向

1.涉及課程

《會計電算化》、《財務(wù)會計上》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

⑴掌握本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

⑵掌握下列操作技能：在掌握此項以前項目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，在第一項目3.⑵資料基礎(chǔ)上，處理出納崗位業(yè)務(wù)核算，存貨、日常銷售、應(yīng)收預(yù)付業(yè)務(wù)核算及發(fā)出存貨成本的計算、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)崗位的業(yè)務(wù)核算，金融資產(chǎn)與長期股權(quán)投資較簡單的業(yè)務(wù)核算；電算會計核算上機操作。

⑶考取會計證和會計電算化證。

3.完成方式

（1）跟班聽課學(xué)習(xí)本項目所涉及課程，參加閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）完成本項目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)會計賬簿、利潤表和資產(chǎn)負債表；電算會計核算提交機打裝訂后的記賬憑證（附相關(guān)原始憑證）、提交會計賬簿、報表信息存儲盤。

（3）跟班聽課學(xué)習(xí)或自學(xué)會計證、會計電算化證考試課程。

4.完成時間

第二學(xué)期期末。

5.成績計算

《會計電算化》期末成績=上機操作成績×40%+閉卷測試本項目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×30%+會計電算化證×30%

《財務(wù)會計上》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%

+操作技能分數(shù)×80%

第一級會計職業(yè)能力成績=（閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋會計證、電算化證×30%＋操作技能分數(shù)×50%）×80%

（三）第三項目導(dǎo)向

1.涉及課程

《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》、《財務(wù)會計下》和《成本會計》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項以前項目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，在第二項目3.⑵資料基礎(chǔ)上，處理流動和非流動負債、所有者權(quán)益、收入、費用與政府補貼、利潤及其分配業(yè)務(wù)核算、編寫財務(wù)會計報告；銷業(yè)務(wù)核算和產(chǎn)品生產(chǎn)成本計算。

3.完成方式

（1）跟班聽課學(xué)習(xí)本項目所涉及課程，參加閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）完成本項目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)會計賬簿、利潤表、利潤分配表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表及有關(guān)附表；提交產(chǎn)品成本核算的費用分配表、成本計算、產(chǎn)成品入庫單等；提交紙質(zhì)和電子版會計報表附注、財務(wù)情況說明書等。

4.完成時間

第三學(xué)期期末。

5.成績計算

《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識分數(shù)

×20%＋會計報表附注×40%＋財務(wù)情況說明書×40%

《財務(wù)會計下》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%

+操作技能分數(shù)×80%

《成本會計》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%+操作技能分數(shù)×80%

第二級會計職業(yè)能力成績=（閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋會計報表附注、財務(wù)情況說明書＋財務(wù)會計操作技能分數(shù)×50%＋成本會計操作技能分數(shù)×30%）×85%

（四）第四項目導(dǎo)向

1.涉及課程

《會計報表分析》和《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項以前項目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，利用第三項目3.⑵資料，運用經(jīng)濟數(shù)學(xué)理論，分析會計報表、編寫會計報表分析相關(guān)報告。

3.完成方式

（1）跟班聽課學(xué)習(xí)本項目所涉及課程，參加閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）完成本項目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)或電子版會計報表分析相關(guān)報告。

4.完成時間

第四學(xué)期期末。

5.成績計算

《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》期末成績=平時成績×40%

+閉卷測試本項目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×60%

《會計報表分析》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)

×20%＋會計報表分析相關(guān)報告×80%

第三級會計職業(yè)能力成績=（閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋會計報表分析相關(guān)報告[注1]

×80%）×90%

[注1]會計報表分析相關(guān)報告所用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與第三項目3.⑵數(shù)據(jù)不符的，會計報表分析相關(guān)報告成績按不高于60分評定。

（五）第五項目導(dǎo)向

1.涉及課程

《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》、《財務(wù)管理》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項以前項目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，利用第三項目3.⑵資料，運用數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等方面的知識、技能、財務(wù)管理基本理論，完成財務(wù)管理實務(wù)操作。

3.完成方式

（1）跟班聽課學(xué)習(xí)本項目所涉及課程，參加閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）完成本項目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)或電子版財務(wù)管理分析報告、預(yù)測方案等。

4.完成時間

第五學(xué)期期末。

5.成績計算

《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》期末成績=平時成績×40%+閉卷測試本項目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×60%

《財務(wù)管理》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋財務(wù)管理分析報告、預(yù)測方案×80%

第四級會計職業(yè)能力成績=（閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋財務(wù)管理分析報告、預(yù)測方案[注2]×80%）×95%

[注2]財務(wù)管理分析報告、預(yù)測方案所用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與第三項目3.⑵數(shù)據(jù)不符的，財務(wù)管理分析報告、預(yù)測方案成績按不高于60分評定。

（六）第六項目導(dǎo)向

1.涉及課程

《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》和《管理會計》。

2.導(dǎo)向內(nèi)容

（1）掌握本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）掌握下列操作技能：在掌握此項以前項目導(dǎo)向2.⑵操作能力的基礎(chǔ)上，利用第三項目3.⑵資料，運用計算機網(wǎng)絡(luò)等方面的知識、技能、管理會計基本理論，完成管理會計實務(wù)操作。

3.完成方式

（1）跟班聽課學(xué)習(xí)或自學(xué)本項目所涉及課程，參加閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識。

（2）完成本項目導(dǎo)向2.⑵操作，提交紙質(zhì)或電子版管理會計分析、預(yù)測、決策報告。

4.完成時間

第六學(xué)期期末。

5.成績計算

《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程基礎(chǔ)理論知識分數(shù)

×30%＋平時上機操作成績×70%

《管理會計》期末成績=閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋會計報表分析相關(guān)報告×80%

第五級會計職業(yè)能力成績=（閉卷測試本項目所涉及課程的基礎(chǔ)理論知識分數(shù)×20%＋管理會計分析、預(yù)測、決策報告 [注3]×80%）×100%

[注3] 管理會計實訓(xùn)報告所用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與第三項目3.⑵數(shù)據(jù)不符的，管理會計實訓(xùn)報告成績按不高于60分評定。

結(jié)束語：世界是綜合的，在實際生活中找不到一個純粹的數(shù)學(xué)問題，也找不到一個單純的會計問題。一直以來，教師多側(cè)重于對所教課程的探究和分析，忽略了課程之間的聯(lián)系；會計專業(yè)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式的核心旨在改變傳統(tǒng)的教與學(xué)，使學(xué)生成為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)主體。

由于篇幅所限，筆者對會計專業(yè)全部課程的任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式的構(gòu)建等問題將另文研討。

教無定法，貴在得法。教學(xué)改革之路漫漫其修遠兮，作為一線教師吾將上下而求索，為完成培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的使命，奉獻綿薄之力。

【參考資料】

[1] 鄧澤民，侯金柱，著.職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計.中國鐵道出版社，2006年6月第1版.

篇（4）

一、研究背景

基礎(chǔ)教育質(zhì)量的評價和監(jiān)測可以使決策者及時把握教育發(fā)展狀況，明確教育改革和發(fā)展方向。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：要“提高義務(wù)教育質(zhì)量，建立國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標準和監(jiān)測制度。”然而，我國尚缺乏有效評價全國和各地基礎(chǔ)教育發(fā)展狀況的數(shù)據(jù)，國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標準和監(jiān)測制度還在不斷探索中。近年來，作為大型國際評價項目，學(xué)生能力國際評價（The Programme For International Student Assessment，

簡稱PISA）因其數(shù)據(jù)的可比性和評價的全面性受到了許多國家和地區(qū)的推崇，經(jīng)過不斷的發(fā)展，該項測試已經(jīng)形成了系統(tǒng)科學(xué)的評價指標，將閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)的表現(xiàn)分成了不同等級，對我國義務(wù)教育的質(zhì)量保障是有意的參考。借鑒PISA的經(jīng)驗，建立有效的教育質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，從而及時把握我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的基本狀況和突出問題，是建立我國自己的基礎(chǔ)教育基本標準和監(jiān)測制度的有益嘗試。

學(xué)生能力國際評價（PISA）是經(jīng)濟合作與發(fā)展組織于1997年發(fā)起的為OECD成員國協(xié)作監(jiān)控教育成效的評價項目。PISA應(yīng)用現(xiàn)代教育測量理論測試發(fā)達國家和地區(qū)義務(wù)教育結(jié)束階段15歲學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展水平，配套調(diào)查問卷進而評價各參與國家和地區(qū)的教育成效，進行國際比較，是世界上頗具影響的國際教育評價項目之一，有67個國家和地區(qū)參與其中。2009年，我國參加了該項目的試測。據(jù)統(tǒng)計，參加該測試的所有國家和地區(qū)的國民生產(chǎn)總值約占世界經(jīng)濟的90%，PISA教育成效的比較代表了當今世界發(fā)達國家水平。

我國教育部考試中心負責(zé)該項目的全國的實施管理工作，在保證全國15歲學(xué)生代表性的基礎(chǔ)上，兼顧自愿參加的原則，參照各省、自治區(qū)、直轄市的地域分布、綜合人文、經(jīng)濟及教育指標，兼顧課改省，選擇了包括我省在內(nèi)的共11個省、自治區(qū)、直轄市參加此次試測研究。

吉林此次PISA項目測試研究由吉林省招辦公室具體負責(zé)組織和實施。參與PISA2009的目的在于一方面近距離接觸國際知名測評項目，通過經(jīng)歷整個測評過程體會和學(xué)習(xí)其先進的測評理念和測評技術(shù)；另一方面在于通過此項目標客觀了解目前吉林的教育水平。為了保證評價結(jié)果的高信度和高效度，吉林在整個測評過程中嚴格遵循PISA項目的各項程序和要求，配合教育部考試中心順利完成從數(shù)據(jù)收集、抽樣到施測等系列工作。

二、基本做法

該項目在吉林省樣本信息采集和抽樣、施測和測試材料收轉(zhuǎn)等階段工作已順利結(jié)束。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，PISA2009在我省實施的過程中，在項目的具體組織和協(xié)調(diào)方面，省招生辦著重抓好以下幾個重要環(huán)節(jié)：

省招生辦高度重視，于2009年6月轉(zhuǎn)發(fā)通知正式啟動PISA2009在吉林的項目。省招生辦根據(jù)PISA2009項目的要求，設(shè)計制定了項目在吉林實施的流程及時間表，主動與全省各市、州（縣、市區(qū)）及有關(guān)中學(xué)聯(lián)系，說明PISA項目實施的背景及意義，要求各市、州（縣、市區(qū)）及中學(xué)，按全省統(tǒng)一部署具體負責(zé)項目在本地區(qū)的實施，各市給予項目充分的配合和支持，保證了該項目在我省的順利啟動。

考慮到PISA項目不同于常見的考試，在組織流程、測試內(nèi)容、考試形式和評價分析上都有獨特性和新穎性，省招生辦在項目啟動之初就廣泛收集與PISA有關(guān)的國際評價報告和研究文章等相關(guān)資料，虛心汲取其他參測生的實施經(jīng)驗，深入了解項目的特點和評價方法。

省招生辦在參加教育部考試中心舉辦的PISA2009考務(wù)培訓(xùn)會期間，接受測試流程、考務(wù)要求、國際抽樣要求和數(shù)據(jù)管理軟件適用的培訓(xùn)的同時，積極地與其他參測單位在項目的組織、管理等問題上進行了交流和研討。在充分預(yù)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)地設(shè)計和制定項目在吉林省的實施方案。同時，做好對各市的宣傳動員工作。對項目在地方實施的各階段都有科學(xué)部署和專業(yè)指導(dǎo)，統(tǒng)一要求各市分兩階段分層采集了學(xué)校樣本和學(xué)生樣本的信息，省招生辦從全省抽取60所學(xué)校，分布在全省的34個縣（市、區(qū)），有2100名學(xué)生及中學(xué)的主管校長等人參加了測試。

1.學(xué)校和學(xué)生抽樣

根據(jù)OECD制定的PISA抽樣標準，參與國家和地區(qū)選取學(xué)校和學(xué)生樣本采取兩階段分層抽樣的方法。第一階段完成學(xué)校層面的抽樣，為了確保每名學(xué)生被抽到的概率相同，從而保證樣本的充分代表性，減少抽樣誤差，PISA采用了PPS的抽樣方法，即在學(xué)校抽樣過程中，學(xué)校被抽到的概率與其所含15歲學(xué)生的數(shù)量成正比，這就保證了每名學(xué)生被抽到概率相同，進而確保了抽樣數(shù)據(jù)的代表性，以及所得結(jié)論的可推廣性。在完成學(xué)校層面的抽樣后，再采用完全隨機抽樣原則進行學(xué)生層面的抽樣，從每所樣本學(xué)校中抽出35名15歲學(xué)生作為參加PISA測試的學(xué)生樣本。

吉林試點共抽取了60所學(xué)校，15564名15歲普通中學(xué)在校學(xué)生樣本參與PISA2009的抽樣，最終共1879人參加PISA2009測試，有效學(xué)生樣本量為1857，在對學(xué)生樣本測試的同時，課題組還對參加測試的60所學(xué)校的校長進行了PISA的問卷調(diào)查。

2.測試前期準備

召開我省PISA2009考務(wù)培訓(xùn)會議，對考務(wù)實施流程和保密提出要求，研究確定各市考務(wù)人員選聘和培訓(xùn)的辦法，設(shè)定統(tǒng)一的測試時間。測試前，省招辦對全市60個考點在參測學(xué)生信息核對、考場準備、參測學(xué)生通知等工作環(huán)節(jié)都按要求完成。

在確定抽樣結(jié)果后，隨機下發(fā)文件通知各測試學(xué)校，使之知悉并開展測試準備工作。在教育部考試中心項目組的協(xié)助下，吉林PISA項目組招募并培訓(xùn)了60名測試主任。測試主任負責(zé)按照PISA實施要求，組織各學(xué)校進行測試。此外，所有參與測試的學(xué)校都任命一位學(xué)校協(xié)調(diào)主任負責(zé)PISA測試在校內(nèi)的協(xié)調(diào)及相關(guān)事務(wù)性工作。測試前約一星期，吉林PISA項目組在確保安全、保密的情況下將預(yù)先密封好的學(xué)生測試材料送往各測試學(xué)校。

3.測試正式實施

測試當天，省招辦對部分中學(xué)的實測情況進行看現(xiàn)場檢查，并與項目負責(zé)人保持聯(lián)絡(luò)電話暢通，及時處理測試過程中出現(xiàn)的問題，做到檢查到位、控制到位，全省各考點的測試工作順利完成。整個測試材料的收轉(zhuǎn)流程中，始終按項目保密要求進行，未出現(xiàn)異常情況。

測試主任與開考前30～40分鐘開啟測試箱，取出試題冊及學(xué)生問卷，嚴格按照“學(xué)生數(shù)據(jù)記錄表”上的材料，在試題冊及學(xué)生問卷封面對應(yīng)位置粘貼含有學(xué)生姓名、編號、出生日期和學(xué)校名稱等信息的PISA課題組打印標簽，將試題冊發(fā)放到與座次表對應(yīng)的位置上。

學(xué)生到場后，自行核對試題冊上的名字，在指定的位置坐好。PISA測試約需三個小時，包括朗讀測試指示、分發(fā)測試材料及休息時間。測試過程中，測試主任按照《測試主任手冊》的說明和朗讀稿主持測試，以確保所有學(xué)生聽到的都是統(tǒng)一的指示，且不同地區(qū)的測試能在完全相同的情況下進行。學(xué)生完成試題冊，短暫休息后，繼續(xù)填寫學(xué)生問卷。在學(xué)生測試的同時，學(xué)校校長需完成一份校長問卷。

測試完成后，測試主任負責(zé)收集試題冊和學(xué)生問卷，清點并保證數(shù)目準確無誤后，由測試主任填寫測試報告表，接受并送回材料清單，連同校長問卷和其他材料放入測試箱內(nèi)，用標簽密封并收回。

4.測試結(jié)束后，形成了PISA2009吉林學(xué)校樣本抽樣情況報告

報告分為PISA2009吉林測評簡介，PISA2009吉林學(xué)生表現(xiàn)，PISA2009吉林學(xué)生的閱讀投入、態(tài)度和學(xué)校氛圍，PISA2009吉林學(xué)校環(huán)境和性質(zhì)，PISA2009吉林學(xué)生成績的學(xué)校間差異以及背景變量對學(xué)生成績的影響、結(jié)論以及建議等方面。報告數(shù)據(jù)準確，分析嚴密、思考理性，具有很高的理論研究價值和實踐參考意義，至此順利圓滿地完成了所承擔(dān)的測試任務(wù)。

三、研究結(jié)果

（一）PISA2009吉林學(xué)生的總體表現(xiàn)

1.閱讀領(lǐng)域表現(xiàn)

PISA項目閱讀領(lǐng)域的測評主要注重考查學(xué)生在實踐生活情境中使用書面信息解決問題的能力。在PISA2009測評中吉林的成績?yōu)?83.01，低于試點的總體成績486.44，在中國試點地區(qū)處于中等水平。

PISA2009測試中，專家組為閱讀素養(yǎng)領(lǐng)域設(shè)定了6個能力等級，他們認為具備基本的能力對學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的知識非常重要，具備高層次的能力（水平4、5、6）是進行知識創(chuàng)新的關(guān)鍵。因此大部分地區(qū)對高能力層次學(xué)生的評價結(jié)果較為關(guān)注。

吉林省達到水平6的學(xué)生比例為0.1%，低于試點總體0.6個百分點，從水平4及以上的學(xué)生比例來看，吉林省此比例為16.2%，低于總體6.8個百分點，在PISA2009測試中，達到能力水平2的吉林省學(xué)生比例為14.6%，這些數(shù)據(jù)表明吉林省的閱讀素養(yǎng)在所有PISA2009參與地區(qū)中屬于中等水平。

綜上所述，吉林省學(xué)生在PISA2009閱讀測評中，總體表現(xiàn)處于中游，成績（483.01）位于所有參加測試省份中的中間位置。從各等級人數(shù)比例看，吉林省水平4及以上的學(xué)生（16.2%）低于試點總體水平；同時，水平2以下的學(xué)生比例累計達到14.6%，他們可能無法在未來的學(xué)習(xí)和工作中較好地通過閱讀技能解決比較復(fù)雜的問題。

2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)

PISA數(shù)學(xué)領(lǐng)域主要關(guān)注學(xué)生分析、推理以及有效交流溝通方面的能力，測評學(xué)生在數(shù)量關(guān)系、空間、概率和其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域解決不同情況下數(shù)學(xué)問題的能力，在PISA2009數(shù)學(xué)測試中，吉林學(xué)生表現(xiàn)一般，成績?yōu)?43.1在所有參加測試的地區(qū)中排名位于中游，但低于試點總成績550.16。

在PISA2009數(shù)學(xué)測評中，按照既定標準將學(xué)生劃分為6個能力水平。吉林省學(xué)生達到水平6的比例為6.8%，低于測試總體水平。處于能力水平1的學(xué)生的比例為5.7%，水平1以下的學(xué)生比例為1.9%，即共有7.7%的學(xué)生能力水平?jīng)]有達到2，這部分學(xué)生缺乏主動應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能力，相比較而言，吉林學(xué)生處于水平2以下的比例低于總體測試水平。

綜上所述，吉林省學(xué)生在PISA2009數(shù)學(xué)測試中的總體表現(xiàn)較好，成績（543.1）在所有參與測試的學(xué)生中排名第6，從各等級人數(shù)比例看，吉林省學(xué)生水平達到水平5以上的學(xué)生筆記為23.4%，說明具備高級數(shù)學(xué)思維能力和推理能力的學(xué)生比例尚可，而達到能力水平2及以上的學(xué)生比例為62.3%，說明絕大部分學(xué)生具備了在未來學(xué)習(xí)工作中以數(shù)學(xué)為工具解決問題的基本能力。

3.科學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)

在PISA2009測試中，吉林省各參與地區(qū)科學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)差異比較大，吉林學(xué)生的總成績?yōu)?12.99，低于測試點總體成績523.77，在所有參與測試的地區(qū)中排名第6。

PISA2009科學(xué)水平測試中，吉林省學(xué)生能力水平達到6的學(xué)生比例為0.4%，低于總體測試水平（1.9%），能力水平5及以上的所占比例為4.7%，低于總體測試水平（11.2%），低于能力水平2的吉林學(xué)生比例為8.6%，低于測試點總體平均水平（10.6%）。

總體表現(xiàn)處于中游。從各等級人數(shù)比例看，吉林省學(xué)生能力水平5及以上的學(xué)生比例為4.7%，低于測試點總體水平，能力水平2及以上的學(xué)生比例高達91.4%，說明絕大部分吉林學(xué)生具備了參加未來社會建設(shè)所需要的科學(xué)基本能力。

（二）PISA2009吉林不同群體學(xué)生的表現(xiàn)

1.學(xué)生表現(xiàn)的性別差異

不同性別學(xué)生群體的表現(xiàn)是各國教育政策制定者的一個關(guān)注點。因為對15歲學(xué)生來說，他們中的一部分學(xué)生面臨著從學(xué)校走向工作的轉(zhuǎn)變，一部分面臨著進一步的學(xué)習(xí)深造。他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度對其今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。這不僅僅關(guān)系到個人的就業(yè)問題，而且關(guān)系到一個國家如何有效開發(fā)和利用人力資源的問題。

2.學(xué)生表現(xiàn)的城鄉(xiāng)差異

由于吉林省基礎(chǔ)教育仍然存在地區(qū)發(fā)展不平衡的問題，為了分析城鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀的差異，將參與PISA2009測試的60所學(xué)校所處的位置劃分為城市學(xué)校、縣鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，利用這些學(xué)校表現(xiàn)來比較吉林省基礎(chǔ)教育的城鄉(xiāng)差異。

可見，無論從不同評價領(lǐng)域還是從閱讀領(lǐng)域內(nèi)部不同能力維度，測評結(jié)果均反映出目前農(nóng)村地區(qū)教育水平的整體狀況不及城市和縣鎮(zhèn)地區(qū)。

在PISA2009測評中吉林整體表現(xiàn)良好，與十個試點地區(qū)相比吉林閱讀成績?yōu)?83.01；數(shù)學(xué)成績?yōu)?43.91；科學(xué)成績?yōu)?12.99；均排名居中。

從學(xué)生成績分布看，吉林省高閱讀能量等級學(xué)生較少，閱讀技能的欠缺可能會給他們未來的學(xué)習(xí)和工作帶來障礙。表明吉林省決定未來技術(shù)創(chuàng)新能力的高層次學(xué)生仍急需繼續(xù)培養(yǎng)。

從不同性別學(xué)生表現(xiàn)差異看，男生科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的表現(xiàn)都明顯優(yōu)于女生，而女生閱讀領(lǐng)域的表現(xiàn)明顯優(yōu)于男生。從城鄉(xiāng)學(xué)生表現(xiàn)差異看，科學(xué)、數(shù)學(xué)和閱讀三個領(lǐng)域均是城市學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)于縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生，而且縣鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生。

四、結(jié)論及建議

1.合理調(diào)整教學(xué)時間和學(xué)生負擔(dān)，營造濃厚的閱讀氛圍，促進學(xué)生閱讀的多樣性和頻率，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。其原因包括：一方面學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重和應(yīng)試壓力過大，沒有空余時間，以致降低了他們的閱讀興趣。另一方面，學(xué)生雖然有空余時間，但卻沒有感興趣的資料閱讀。因此，吉林省需要從這兩個方面加強對學(xué)生教育的引導(dǎo)，一方面合理調(diào)整教學(xué)時間和學(xué)生負擔(dān)，給學(xué)生足夠的時間培養(yǎng)閱讀興趣；另一方面加大對閱讀材料的投入，特別是加強學(xué)校的閱覽室、圖書館和電子閱覽室的建設(shè)，確保學(xué)生有資料可讀。

2.提高教師的學(xué)歷水平，優(yōu)化教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強教師的專業(yè)學(xué)習(xí)和在職培訓(xùn)，提高教師對學(xué)生指導(dǎo)的水平和質(zhì)量。

教師質(zhì)量和數(shù)量是決定學(xué)生成績的重要因素。因此，為提高教學(xué)質(zhì)量，吉林省需要在教師的質(zhì)量上作出更大的努力。具體而言，首先要拓寬教師的準入口徑，多渠道招募合格教師，確保教師數(shù)量的充足。其次要完善和改進現(xiàn)有教師的學(xué)歷和結(jié)構(gòu)，加強對教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。

3.關(guān)注學(xué)生成績的校內(nèi)差異，減小因?qū)W生背景變量帶來的教育不平等，從整體上提高學(xué)校教育的公平和效益。因此，為保障教育的公平，吉林省需要針對不同性別和地區(qū)的學(xué)生采取有區(qū)別的政策和措施，促進他們在各個測試領(lǐng)域及其子維度上取得更大的進步。在閱讀和教學(xué)上，要對男生和女生區(qū)別對待，保證所有學(xué)生獲得全面、均衡的發(fā)展。只有實現(xiàn)全省學(xué)校教育的高質(zhì)量均衡，才能真正發(fā)揮教育的效率，縮小性別和城鄉(xiāng)等因素帶來的差距。因此，對于吉林省來說，需要鼓勵學(xué)校采取各種靈活的補償措施（如興趣小組和課外活動），確保學(xué)生取得更大發(fā)展，縮小學(xué)生之間的差距。

4.改進學(xué)校教育的評價方法，綜合采用各種測試工具，重視考試評價的診斷性和生成性，通過測評激勵學(xué)生提高教育質(zhì)量和保障教育公平。對于學(xué)校來說，應(yīng)該弱化對考試成績的考核，采取增值性評價測量學(xué)生取得的進步，重視學(xué)生發(fā)展的動態(tài)性和生成性。

5.把握教育質(zhì)量和公平兩大主題，提高所有學(xué)生在各學(xué)科領(lǐng)域的能力等級，為區(qū)域競爭力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。為提高本地區(qū)的競爭力和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，吉林省還需要針對不同的能力等級需求，及時調(diào)整學(xué)校教育的內(nèi)容和工作重心，使學(xué)校在高層次學(xué)生和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上實現(xiàn)跨越式發(fā)展。具體而言，學(xué)校管理者和教師不僅要關(guān)注現(xiàn)實的需求，而且還要具有超前意識，善于從當今知識經(jīng)濟時代對人才質(zhì)量的要求來培養(yǎng)學(xué)生，重視各科素養(yǎng)及其子維度的能力標準，促進全體學(xué)生達到更高的等級水平。

篇（5）

美國學(xué)術(shù)能力評估測試由美國大學(xué)委員會主辦，由批判性閱讀、數(shù)學(xué)、寫作三部分試題組成，滿分2400分，其成績是世界各國高中生申請美國名校學(xué)習(xí)及獎學(xué)金的重要參考。近年來，伴隨著中國學(xué)生留學(xué)年輕化的潮流，參加這一測試的中國高中生人數(shù)快速增長。該報告以不同分數(shù)段的學(xué)生為對象，專注于常模和語言與學(xué)術(shù)能力的關(guān)系，從79個維度對中國學(xué)生的美國學(xué)術(shù)能力評估測試成績進行了統(tǒng)計分析。

中國留學(xué)生廣受日企青睞，本科生比MBA更有市場

據(jù)日本媒體報道，中國留學(xué)生在日本企業(yè)中逐年走俏。一方面說明中國留學(xué)生的素質(zhì)在提高，另一方面也說明日企正在尋求自身的轉(zhuǎn)型。但是，中日兩國企業(yè)在對人才的需求和培養(yǎng)上大相徑庭。留學(xué)生們必須把握住日企的“脈搏”，才能精確地在其中找到自己的位置。

從2011年的就業(yè)情況來看，松下電器、優(yōu)衣庫等大企業(yè)均招收了1000名以上的外國人，占該企業(yè)當年新人的80%。雖然這個數(shù)據(jù)包含了在外國當?shù)氐恼腥饲闆r，但可以看出外國人、留學(xué)生對日本企業(yè)的重要性。

篇（6）

0 引言

煤田地質(zhì)勘探過程中的煤質(zhì)分析是數(shù)據(jù)處理、結(jié)果推論的重要組成部分之一，煤質(zhì)檢測數(shù)據(jù)是煤礦煤層儲量估算以及價值評估的重要依據(jù)。隨著煤田地質(zhì)勘探的不斷深入、煤炭資源的緊張，煤質(zhì)分析質(zhì)量數(shù)據(jù)的監(jiān)督工作越來越凸顯其重要性。

為了保證煤質(zhì)化驗數(shù)據(jù)的準確性，根據(jù)國家級實驗室管理有關(guān)規(guī)定、實驗室運行質(zhì)量控制和質(zhì)量體系運行的有關(guān)要求，采用實驗室內(nèi)檢和實驗室間比對是檢測實驗數(shù)據(jù)準確性的重要手段之一，比對的過程和評價可以驗證并確定實驗室的檢測能力，也是實驗室質(zhì)量外部控制的一個重要途徑。能力驗證的通過，標志著實驗室已具備按相應(yīng)認可準則開展檢測和校準服務(wù)的技術(shù)能力，并可以在認可的范圍內(nèi)使用。

黑龍江省煤田地質(zhì)測試研究中心從事煤質(zhì)化驗工作歷史悠久，多次參加由中國煤田地質(zhì)測試協(xié)作區(qū)、國家級實驗室協(xié)會組織的煤質(zhì)分析能力實驗測定、比對的能力驗證實施活動。

1 能力驗證的基本過程和技術(shù)方法

以中國煤田地質(zhì)測試協(xié)作區(qū)的實驗室比對為例，按照其年度工作計劃，公布實驗室參加比對的測試項目、時間要求、實驗依據(jù)及相關(guān)的要求，并制定詳細的實施計劃?；具^程是：測試樣品的制備、測試樣品的分發(fā)、各參加比對單位進行測試并上報數(shù)據(jù)、匯總統(tǒng)計分析各實驗室測試結(jié)果、制定測試標準值、撰寫結(jié)果報告，并通過技術(shù)交流方式與實驗室進行溝通。

能力驗證一般采用穩(wěn)健技術(shù)處理[1]，以穩(wěn)健統(tǒng)計中的中位數(shù)作為指定值，標準化四分位距（標準IQR）為變動性度量值（目標標準偏差），Z比分數(shù)即實驗室測試值和中位值的差值與目標標準偏差的比值（Z值）。

下表1列舉了黑龍江省煤田地質(zhì)測試研究中心參加2012年比對實驗部分相關(guān)能力驗證測試結(jié)果。

表1 2012年比對實驗部分相關(guān)能力驗證測試表

從表1中可以看出，測試研究中心的比對結(jié)果在良好，達到了參加比對實驗室的平均百分率以上。如果出現(xiàn)超差的數(shù)值，應(yīng)對出現(xiàn)問題結(jié)果或不滿意結(jié)果的測試項目，可自行開展糾正措施。一般糾錯處理流程如下：

組織召開技術(shù)分析首次會，確定糾錯實施計劃和糾錯方案。對所有相關(guān)的測試實驗儀器硬件、軟件進行全面檢查，對儀器維護記錄和期間核查記錄進行檢查。對所使用標準物質(zhì)進行溯源性檢查，核對標準值。對實驗過程進行核查，檢查全過程是否符合作業(yè)指導(dǎo)書要求及有無異常情況出現(xiàn)。（必要時，重新校驗試驗儀器的精密度和準確度）編制檢查分析報告，組織召開技術(shù)分析末次會，確定及實施整改措施，實現(xiàn)閉環(huán)。

2 能力驗證過程的技術(shù)分析

根據(jù)測試研究中心實驗室測試工作自身特點，在參加行業(yè)能力驗證的基礎(chǔ)上，也可根據(jù)實際情況參加CNAS、計量、質(zhì)量體系等方面項目的能力驗證。在測試中，要掌握煤的工業(yè)分析測試的控制要點。對于利用全自動工業(yè)分析儀測試，應(yīng)使用在有效期內(nèi)的標準物質(zhì)，同時要進行標準值不確定度的檢驗，測試研究中心在完成能力驗證測試樣品工作前，用標準物質(zhì)的工業(yè)分析標定結(jié)果，并檢查標準物質(zhì)測試證書在有效期內(nèi)。

2.1 儀器設(shè)備檢定在標準有效期內(nèi)

在完成編碼樣品測試之前，最好重新校對全自動工業(yè)分析儀的精密度和準確度，測試樣品的空干基水分和測試項目最好在一個工作日完成，避免水分測試不準確給樣品的換算工作帶來偏差，對灰皿和坩堝應(yīng)做恒重。實驗過程中的操作要求準確，嚴格按照相關(guān)實驗標準和儀器作業(yè)指導(dǎo)書的要求進行，使用快灰法時，爐溫升至850℃推進煤樣的速度不能過快，以防煤樣爆燃引起飛濺損失。[2]升溫速度不能過快，以防生成的硫氧化物不能及時排出，被堿性氧化物固留在灰中。

在對揮發(fā)分測定時，應(yīng)注意關(guān)閉馬弗爐煙囪，在試驗過程中必須保證在3min內(nèi)回升到890℃以上。[2]坩堝蓋要嚴密，不允許使用帶槽的坩堝蓋，防止空氣進入氧化煤樣導(dǎo)致結(jié)果偏高；坩堝應(yīng)放置在爐內(nèi)的恒溫區(qū)，避免爐溫低導(dǎo)致結(jié)果偏低。

2.2 煤的發(fā)熱量測試的關(guān)鍵

發(fā)熱量測定的影響因素很多，其中以下因素最關(guān)鍵：量熱儀的精密度和準確度試驗必須完成，熱容量在一些試驗條件有變化的情況下必須重新標定；內(nèi)筒水量保證每次相差不超過0.5g，避免氧彈內(nèi)充氧壓力不足導(dǎo)致燃燒不完全；樣品燃燒過程中發(fā)生噴濺情況時應(yīng)重做，實驗室最好有溫度連續(xù)測定儀對室溫進行監(jiān)控

氧彈放入內(nèi)筒時應(yīng)首先做氣密性檢查，試驗結(jié)束后對氧彈內(nèi)部也應(yīng)進行檢查，觀察試樣是否完全燃燒；測量出未燒完的點火絲長度，以便后步計算。

2.3 煤中全硫測試的關(guān)鍵

實驗中時對測硫儀要求很高，要檢查準備工作是否充分，按標準要求配置電解液，檢查凈化系統(tǒng)是否有效，檢查系統(tǒng)氣密性除完成好精密度和準確度的試驗以外，采用庫侖法和紅外法測定硫時，所使用的煤標準物質(zhì)的硫含量與被測樣品的硫含量相差較大時，會對測定結(jié)果造成偏差，因此先將測試樣品進行檢測，再選用標準值與測試樣品測試值相接近的標準物質(zhì)進行儀器標定。

2.4 煤中氫含量測試的關(guān)鍵

在氫值測定工作中，避免結(jié)果偏差時應(yīng)注意的事項有：檢查凈化系統(tǒng)的干燥劑是否有效，連接管是否漏氣；煤中水分應(yīng)測定準確并減去水中氫含量（即空白值）；電解池中電解反應(yīng)是否完全也會造成對測試結(jié)果有偏差。

3 結(jié)語

對于煤田地質(zhì)勘探煤質(zhì)化驗室，為保證相關(guān)煤質(zhì)檢測項目的試驗數(shù)據(jù)的準確性，其中采用不同實驗室間比對是重要的手段之一，而能力驗證就是一種實驗室間的比對活動，具有權(quán)威性和廣泛性，即提供了一個全國各行業(yè)之間的相關(guān)煤質(zhì)實驗室的試驗數(shù)據(jù)比對的平臺，無論目的是申請實驗室認可，或是作為一個檢測實驗?zāi)芰Φ膶Ρ仁侄螀⒓酉嚓P(guān)活動，都可對實驗室檢測能力的提高帶來積極影響。

篇（7）

一、建立**小學(xué)2021年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：

副組長：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由謝瑞同志任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室接到有關(guān)情況報告后，立即啟動安全工作預(yù)案，妥善處理各種突發(fā)事故，確保監(jiān)測工作的安全和穩(wěn)定。

二、監(jiān)測期間應(yīng)急事件處置機制

凡涉及監(jiān)測數(shù)據(jù)真實性、完整性和監(jiān)測工具保密性，不能按照規(guī)定的測試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測實施工作，或發(fā)生其他重大事件，按照“樣本?！菂^(qū)實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組——省級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”逐級負責(zé)的處理機制，及時處置監(jiān)測實施過程中的應(yīng)急事件。

三、監(jiān)測期間應(yīng)急事件的應(yīng)急處置

(一)監(jiān)測前的安全工作措施

1.學(xué)校對學(xué)生進行安全常識教育，明確告訴學(xué)生必須聽從監(jiān)測工作人員的統(tǒng)一指揮，若遇特殊情況及時向監(jiān)測工作人員匯報。

2.學(xué)校安排安保人員2名(***、***：負責(zé)測試場地及周邊的治安保衛(wèi)。)醫(yī)務(wù)人員1名( **：負責(zé)學(xué)生的身體不適等問題的臨場處理和送醫(yī)交接。)全程參與學(xué)生的安全管理與醫(yī)務(wù)急救，為監(jiān)測的順利進行提供良好的環(huán)境。

(二)監(jiān)測期間應(yīng)急事件處置辦法

1. 學(xué)校在測試過程中發(fā)生的特殊問題，屬于1級應(yīng)急事件，在符合監(jiān)測規(guī)范與要求，不影響測試工作正常秩序，不涉及數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性的情況下，由校長和責(zé)任督學(xué)共同商議解決，按照應(yīng)急事件處置預(yù)案中相應(yīng)的處置辦法以例解決；若預(yù)案中沒有相應(yīng)的處置辦法示例，須上報城區(qū)級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組請示解決辦法，校長和責(zé)任督學(xué)按照辦法及時處置，在《測試情況記錄表》中翔實記錄，并在“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實施進展管理系統(tǒng)”填報《樣本校應(yīng)急事件報告表》。

2.凡涉及監(jiān)測數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性，不能按照規(guī)定的測試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測實施工作，或發(fā)生其他重大事件(案件)，學(xué)校應(yīng)立即將情況向上級報告，由城區(qū)級實施工作領(lǐng)導(dǎo)、省級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組解決。

（1）關(guān)于測試受阻

監(jiān)測期間遇有特別惡劣天氣的或其它惡劣自然條件的，有可能影響到監(jiān)測安全時，各現(xiàn)場教師應(yīng)采取相應(yīng)措施并報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)且逐級上報，經(jīng)城區(qū)級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組請示省級實施領(lǐng)導(dǎo)小組同意，可以取消測試，不再進行補測，監(jiān)測工具原封不動，由城區(qū)級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組出具公函說明情況并加蓋公章后，與監(jiān)測工具一并寄回教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。

監(jiān)測現(xiàn)場遇有高溫黃色預(yù)警及以上、降雨、大風(fēng)等天氣不適宜進行室外體育測試，經(jīng)城區(qū)級實施領(lǐng)導(dǎo)小組請示同意，學(xué)校可根據(jù)實際條件將三項室外測試項目部分或全部移至室內(nèi)進行。

監(jiān)測現(xiàn)場如發(fā)生突發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)人要迅速穩(wěn)定和控制現(xiàn)場、并立刻向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。監(jiān)測場所發(fā)生重大安全事故、人身傷害等突發(fā)事件，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并按照相應(yīng)應(yīng)急程序立即響應(yīng)，組織開展應(yīng)急救援工作。

校長與教師網(wǎng)絡(luò)問卷填答因停電、網(wǎng)絡(luò)等不可控制因素?zé)o法進行，立即將情況上報城區(qū)級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由城區(qū)級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決。

發(fā)現(xiàn)監(jiān)測工具箱內(nèi)測試卷袋種類不全時，責(zé)任督學(xué)、校長核查卷袋種類，檢查保密文件柜，若非人為因素導(dǎo)致測試卷袋種類不全，立即按實有卷袋種類組織測試，并將此情況上報上級教育質(zhì)量監(jiān)測中心。校長對此做出書面說明，加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄袋”，逐級上報。

拆封測試卷誤將內(nèi)舌截斷或從卷袋底部拆開，監(jiān)測員要用學(xué)校自制封條將卷袋按原樣封好，騎縫加蓋學(xué)校公章，向責(zé)任督學(xué)說明情況。校長對此情況做出書面說明并加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄表袋”。

（2）關(guān)于學(xué)生檢錄

發(fā)現(xiàn)學(xué)生名冊密件不符情況時，由責(zé)任督學(xué)按照監(jiān)測年級全體學(xué)生花名冊現(xiàn)場等距抽取同等數(shù)量學(xué)生進行測試?，F(xiàn)場抽測的學(xué)生在測試卷上填寫自己的姓名、出生日期和座位號等基本信息，學(xué)校公示實際參加測試的學(xué)生名冊，監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中說明詳細情況，將實際的學(xué)生檢錄名單裝入“測試情況記錄袋”，同時校長和責(zé)任督學(xué)將此情況報告城區(qū)級實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生名冊密件中個別樣本學(xué)生性別、年級、姓名有誤時，由責(zé)任督學(xué)與校長確認后糾正，并進行正常檢錄。主監(jiān)測員（***）對此情況做出書面說明并加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄袋”。

檢錄過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席的，不找其他學(xué)生替補。凡缺席一場測試的學(xué)生，不再參加后續(xù)測試。缺席情況如實記錄在《測試情況記錄表》上，對每個缺席測試生寫出說明，注明缺席原因，由校長簽字、加蓋公章后，裝入“測試情況記錄袋”內(nèi)。

（3）關(guān)于測試卷

發(fā)現(xiàn)卷袋內(nèi)裝試卷與本場測試內(nèi)容不符時，監(jiān)測員將試卷裝回原袋并交責(zé)任督學(xué)，責(zé)任督學(xué)和保密員拆封監(jiān)測工具包內(nèi)其余卷袋并檢查內(nèi)容，如屬錯裝，則替換后正常進行測試。如其余測試卷袋中均無本場測試卷，則取消本場測試，責(zé)任督學(xué)對此情況做出書面說明，校長簽字、加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄表袋”，并將此情況逐級上報。

發(fā)現(xiàn)卷袋內(nèi)測試卷數(shù)少于實測學(xué)生數(shù)時，由責(zé)任督學(xué)根據(jù)所缺測試卷的數(shù)量，按座號由大到小剔除相應(yīng)測試學(xué)生后進行測試。監(jiān)測人員在《測試情況記錄表》中說明詳細情況，將實際參測學(xué)生的名單裝入“測試情況記錄袋”，校長和責(zé)任督學(xué)須立即報告城區(qū)級實施工作小組。

如遇測試卷印刷模糊或缺頁，測試生須按順序在能作答的地方作答，如果整張測試卷無法使用，則該份測試卷可不作答，監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中進行說明。

（4）關(guān)于學(xué)生測試

發(fā)現(xiàn)有冒名頂替者，監(jiān)測員立即讓其離開測試教室，在《測試情況記錄表》中做出說明。如冒名頂替者較多，在采取措施的同時，責(zé)任督學(xué)逐級上報。

測試期間師生安全問題。體育測試前，校長需提前向測試年級學(xué)生強調(diào)測試與個人厲害關(guān)系，一定要量力而行，有先天性健康問題的學(xué)生可免于測試，配備醫(yī)護人員和一定的急救設(shè)備與藥品。數(shù)學(xué)和體育測試過程中，若有學(xué)生出現(xiàn)身體不適，不能堅持完成測試的情況，應(yīng)準其退出測試，交醫(yī)護人員處理并出具證明，情況較為嚴重的要立即送往定點醫(yī)院作進一步處理和救治，監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中做出說明，并將證明隨《測試情況記錄表》一并裝入“測試情況記錄袋”。

（5）重大事件報告

在測試中出現(xiàn)如下嚴重影響測試工作的重大事件，學(xué)校在緊急處理的同時，應(yīng)立即逐級上報至教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心作出重大事件報告：

測試工具發(fā)生失密、失竊、損毀嚴重。

測試發(fā)生大面積舞弊。

由于自然災(zāi)害等人力不可抗拒的原因造成我校不能正常實施測試。

工作中出現(xiàn)的涉及面廣、影響較大的重大失誤。

測試過程中出現(xiàn)監(jiān)測相關(guān)人員安全事件。

（三）測試突發(fā)事件的應(yīng)急工作措施

1．在考試期間發(fā)生突發(fā)事件（地震等自然災(zāi)害）時，由監(jiān)測工作辦公室負責(zé)迅速發(fā)出預(yù)警信號（哨聲）。

（1）緊急哨聲響兩聲時，考生就在考場內(nèi)進行自救。

（2）緊急哨聲連續(xù)響時，考生在主監(jiān)考教師的指揮下有序撤離考場，進行疏散。

2.自救、撤離辦法：

（1）當考生聽到緊急哨聲兩聲時，應(yīng)在主監(jiān)考教師的指揮下原地利用課桌凳進行自救。

（2）當考生聽到緊急哨聲連續(xù)響時，應(yīng)鎮(zhèn)定聽從主監(jiān)考教師的安排，有序迅速撤離考場，由謝瑞副校長負責(zé)指揮，有序的疏散到操場等空曠地域。

（3）當遇到瞬間突發(fā)事件，來不及撤離時，主監(jiān)考教師應(yīng)現(xiàn)場做出第一反應(yīng)，幫助考生開有效自救，切忌亂跑，發(fā)生踩踏等事件。

(四)監(jiān)測工具箱保管保密的應(yīng)急工作措施

1. 高度重視監(jiān)測工具箱的保密工作。 5月27日學(xué)校接收監(jiān)測工具箱后存放入測試現(xiàn)場辦公室的保密文件柜內(nèi)，加鎖上封條，由保密員看管，測試時簽字發(fā)放和回收，要全過程嚴密監(jiān)控和檢查。

2. 若監(jiān)測工具包被盜竊、損壞或遺失，要立即保護現(xiàn)場，迅速上報上級監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，迅速采取措施，處理相關(guān)事宜。

四、處置原則

（一）統(tǒng)一指揮、快速反應(yīng)。在學(xué)校2021年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成處置突發(fā)事件的快速反應(yīng)機制，立足于防范，抓早、抓小、抓快。一旦發(fā)生突發(fā)事件，確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，做到快速反應(yīng)、正確應(yīng)對、處置果斷，力爭把損失或影響降到最低限度。

（二）有效控制、就地解決。堅持把突發(fā)事件控制在發(fā)生地，就地解決，避免擴展；如已擴展，要盡可能控制在最小范圍內(nèi)，避免造成秩序混亂。

（三）以人為本、依法處置。在處置突發(fā)事件過程中，要堅持以人為本的原則，從維護學(xué)生、監(jiān)測工作人員切身利益的角度出發(fā)，及時化解矛盾；對于堅持錯誤、不聽勸阻的，果斷處置并做到合情合理、依法辦事。

（四）保守秘密、遵守紀律。在處置各種突發(fā)事件期間，嚴格執(zhí)行信息保密制度，遵守工作紀律，確保信息安全。

五、工作要求

（一）提高認識。當前學(xué)校安全工作成為全社會關(guān)注的一個熱點焦點問題，形勢特別緊，壓力特別大，責(zé)任特別重。各工作人員要進一步提升工作主動性和預(yù)見性，務(wù)必細之又細，慎之又慎，嚴密組織，狠抓落實，確保本次監(jiān)測安全、平穩(wěn)、有序進行。

（二）嚴格管理。對分工情況等都要詳細安排，切實將崗位職責(zé)和安全管理責(zé)任落實到人頭，落實到每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)。

（三）加強合作。各工作人員要認真履行職責(zé)，嚴密制定實施方案，確保人員素質(zhì)，嚴格組織實施。既注重分工負責(zé)，又注重協(xié)調(diào)合作，進一步形成合力，努力為監(jiān)測工作順利舉行營造一個良好的環(huán)境。

篇（8）

進入21世紀，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一種時尚，也是廣大學(xué)生、廣大群眾的迫切要求。在學(xué)習(xí)英語的過程中，最重要也是最基礎(chǔ)的一環(huán)就是掌握詞匯。因為在閱讀英語文章的過程中，隨時都會接觸到新單詞、新用法，所以一個人所掌握的詞匯量很難確切地計算出來。且隨著不斷的學(xué)習(xí)，腦中的詞匯量會不斷地增加，所掌握詞匯的意思也逐漸豐富，單純用諸如“會10000個詞”來描述一個人的英語水平，是極不科學(xué)的。本專題將探討一些估測詞匯量的方法，并給出計算一個人詞匯量的公式。

2．研究價值

如能較為確切地掌握自己的詞匯量，便可對自己的英語學(xué)習(xí)成果了如指掌，也可獲知自己可參加何種水平的英文測試，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。現(xiàn)將各類語言考試所需的詞匯量列舉如下：

高考英語（NMET）：2000～3000個

大學(xué)四級英語（CET－4）：4600個

大學(xué)六級英語（CET-6）：6000個

托福（TOEFL）：10000個

雅思（IELTS）：10000個

商學(xué)院英語考試（GMAT)：20000個

法學(xué)院英語考試（LSAT）：20000個

研究生院英語考試（GRE）：30000個

（二）研究目標和假設(shè)

1．目標

可較準確估測一個人掌握的英語詞匯量。

2．相關(guān)性

受測人的詞匯量與“中文同義詞選擇”、“英文同義詞選擇”、“英文反義詞選擇”、“英文類比詞選擇”相關(guān)，且相關(guān)度可用公式表述，該公式可用來估測一個人所掌握的詞匯量。

3．測量誤差

盡可能將估測詞匯的誤差控制在總詞匯量的1％以內(nèi)。

4．受測人假設(shè)

因為對受測者所做的測試是在一個相對較短的時間內(nèi)完成的，所以可認為測試的結(jié)果是受測的一瞬間，受測人所掌握的詞匯量在這一瞬間內(nèi)沒有變化。

（三）研究方法

綜合各種詞匯測驗的優(yōu)點，構(gòu)架出估測詞匯量實驗測試的方法。

1．中文同義詞選擇

給出一個單詞的中文釋義，列出4－5個選擇項，由受測人選擇正確的中文釋義。

2．英文同義詞選擇

給出一個英文單詞的英文同義詞，有時為同義解釋性短語，列出4－5個選擇項，由受測人選擇正確的英文同義詞。

3．英文反義詞選擇

給出一個英文單詞的反義詞（即在每個單詞的眾多意義中，有一點相反即可），列出4－5個選擇項，由受測人選擇。

4．英文類比詞選擇

給出一對英文單詞，給出4－5對英文單詞作選擇項，由受測人選擇在邏輯關(guān)系上相同的一對單詞。例如，司機一開車，教師一講課。數(shù)據(jù)分析、測試數(shù)據(jù)有以下幾個：

（l）出題詞庫：即所考的單詞是屬于什么范圍的，會一個生僻詞要難于會一個常用詞。詞庫容量記為N。

（2）總題數(shù)：一張試卷所含的總題數(shù)，記為T。

（3）答對數(shù)：記為d。

（4）答錯數(shù)：記為C。

（5）未答數(shù)：記為w。

（6）反應(yīng)時間：記為S，反應(yīng)時間總和為考試時間S＝s。

（7）選擇項數(shù)：x＝4或5

（四）研究進度

20**年3月，設(shè)備、資料準備階段（開題準備）。

20**年4月，進行詞匯量測試并收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

20**年5月，進行論文寫作（結(jié)題）。

（五）設(shè)備及導(dǎo)師要求

1.計算機測試需要

計算機一臺，《我愛背單詞》光盤一張，《輕輕松松背單詞》光盤一張，《韋氏大詞典》光盤一張。

2.筆試需要

在學(xué)校幫助下印刷試卷若干張，并請教師組織對我班同學(xué)進行一次測驗。

（六）導(dǎo)師聘請

請學(xué)校聘請著名詞匯專家作為我的導(dǎo)師。

三、專題研究開題報告撰寫指導(dǎo)

嚴格地說，專題（項目）研究開題報告應(yīng)包括可行性論證報告、專題（項目）研究方案。但現(xiàn)在有不少人將其單獨列為一項。單獨列為一項的開題報告主要包括以下幾個方面：

1．專題（項目）名稱（與研究方案相同）

2．專題（項目）研究的目的、意義（與研究方案相同）

3．國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

就是本專題（項目）有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足，以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告的這些內(nèi)容，一方面可以論證本專題研究的地位和價值，另一方面也說明了專題研究人員對本專題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學(xué)研究，必須清楚地了解該問題的研究現(xiàn)狀，這在第一部分已經(jīng)談到。

4．專題（項目）研究的理論依據(jù)

研究性學(xué)習(xí)的專題（項目）基本上都是應(yīng)用研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。

5．專題（項目）主要研究的內(nèi)容、方法（與研究方案相同）

6．研究工作的步驟

專題（項目）研究的步驟，也就是專題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。

7．專題（項目）參加人員的組成和專長

主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是專題負責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個專題將無法很好地完成，也就無法被批準立項。

8．現(xiàn)有基礎(chǔ)

主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多專題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個專題同樣不能立項。

篇（9）

（一）科技成果鑒定是指有關(guān)科技行政管理機關(guān)聘請同行專家，按照規(guī)定的形式和程序，對科技成果進行審查和評價，并作出相應(yīng)的結(jié)論?？萍汲晒b定工作是主管科技工作的政府機關(guān)的行政行為。

（二）科技成果鑒定工作的目的是正確判別科技成果的質(zhì)量和水平，促進科技成果的完善和科技水平的提高，加速科技成果的推廣應(yīng)用。

（三）科技成果鑒定工作應(yīng)當堅持實事求是、科學(xué)民主、客觀公正、注重質(zhì)量、講求實效的原則，確?？萍汲晒b定工作的嚴肅性和科學(xué)性。

（四）科技成果鑒定是科技行政管理部門評價科技成果的方法之一。國家鼓勵科學(xué)成果通過市場競爭、社會實踐和生產(chǎn)實踐，以及學(xué)術(shù)上的百家爭鳴等方法得到評價和認可。

（五）科技成果鑒定嚴格實行歸口管理，杜絕政出多門、多頭管理帶來的不良后果，以保證《鑒定辦法》的有效貫徹。

國家科委歸口管理、指導(dǎo)和監(jiān)督全國的科技成果鑒定工作，具體由國家科委科技成果司負責(zé)執(zhí)行。

國務(wù)院各有關(guān)部門負責(zé)管理、監(jiān)督本部門的科技成果鑒定工作，具體由各有關(guān)部門的科技成果管理機構(gòu)負責(zé)執(zhí)行。

二、鑒定范圍

（一）根據(jù)《鑒定辦法》第六條的規(guī)定，科技成果鑒定的范圍是指列入國家和省、自治區(qū)、直轄市以及國務(wù)院有關(guān)部門科技計劃內(nèi)的應(yīng)用技術(shù)成果，以及少數(shù)科技計劃外的重大應(yīng)用技術(shù)成果。

1本條所稱的國家和省、自治區(qū)、直轄市以及國務(wù)院有關(guān)部門的科技計劃是指：

（1）國家科技計劃包括國家科委、國家計委和國家經(jīng)貿(mào)委管理的國家重大科技計劃（如國家科技攻關(guān)計劃中只對專題取得的成果組織鑒定，八六三計劃只對重大技術(shù)項目和課題取得的成果組織鑒定）；

（2）省、自治區(qū)、直轄市科技計劃的范圍，可由各省、自治區(qū)、直轄市科委根據(jù)本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的具體情況與?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）有關(guān)部門商定，報國家科委備案。對于計劃單列市和副省級城市的科技計劃，就科技成果鑒定來說，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市科委同意可視為省級科技計劃的一部分；

（3)國務(wù)院有關(guān)部門的科技計劃是指國務(wù)院各部門科技司（局）管理和認定的科技計劃。

2本條所稱的應(yīng)用技術(shù)成果包括新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)計和生物、礦產(chǎn)新品種等。

3少數(shù)計劃外的重大應(yīng)用技術(shù)成果申請科技成果鑒定，必須具備下列條件：

（1）技術(shù)成熟并有明顯的創(chuàng)造性；

（2）性能指標在國內(nèi)同領(lǐng)域中處于領(lǐng)先水平；

（3）經(jīng)實踐證明能應(yīng)用；

（4）對本行業(yè)或本地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展以及科技進步具有重大的促進作用。

凡科技計劃外重大應(yīng)用技術(shù)成果申請鑒定的，須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市科委或者國務(wù)院有關(guān)部門的科技成果管理機構(gòu)批準，否則不能組織鑒定。

4科技計劃內(nèi)的基礎(chǔ)性研究、軟科學(xué)研究等其他科技成果的評價方法，由國家科委另行制定。

5執(zhí)行科技計劃所完成的應(yīng)用技術(shù)成果，也可以通過其他形式進行評價和認可，省、自治區(qū)、直轄市和國務(wù)院有關(guān)部門的科技成果管理機構(gòu)可以視具體情況決定是否有必要進行鑒定。

（二）根據(jù)《鑒定辦法》第六條的規(guī)定，下列科技成果不組織鑒定。

1基礎(chǔ)理論研究成果是指自然科學(xué)中純理論性研究的結(jié)果，主要表現(xiàn)形式為學(xué)術(shù)論文。其評價方法，應(yīng)根據(jù)國際慣例，通過國內(nèi)外同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)刊物或?qū)W術(shù)會議公開發(fā)表，引起國內(nèi)外同行專家的關(guān)注、評論和引用來獲得認可，并由所在單位學(xué)術(shù)機構(gòu)出具綜合評價意見。

對于可以直接指導(dǎo)應(yīng)用技術(shù)研究和開發(fā)的理論成果，它的作用不僅表現(xiàn)為論文的學(xué)術(shù)價值，還表現(xiàn)在被該理論指導(dǎo)的應(yīng)用技術(shù)成果上，這種應(yīng)用性理論成果可以視同應(yīng)用技術(shù)成果，并依照《鑒定辦法》第六條的規(guī)定申請鑒定。

2軟科學(xué)研究成果是指對推動決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化，促進科技、經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展起重大作用的研究結(jié)果，主要表現(xiàn)形式為研究報告。

3已申請專利的應(yīng)用技術(shù)成果以該項目向中國專利局提交專利申請的日期為限，申請日后不組織鑒定，局部技術(shù)已申請專利但整體未申請專利且符合《鑒定辦法》第六條規(guī)定的應(yīng)用技術(shù)成果可以申請鑒定。

4已轉(zhuǎn)讓實施的應(yīng)用技術(shù)成果是指由研究開發(fā)方按照《技術(shù)合同法》的規(guī)定將研究開發(fā)的結(jié)果轉(zhuǎn)讓給其他企業(yè)，并投入工業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用技術(shù)成果，應(yīng)該由生產(chǎn)實施單位作出評價。

5企業(yè)、事業(yè)單位自行開發(fā)的一般應(yīng)用技術(shù)成果，除《鑒定辦法》第六條規(guī)定的重大應(yīng)用技術(shù)成果外，應(yīng)通過市場機制得到社會認可。

6國家法律、法規(guī)規(guī)定，必須經(jīng)過法定的專門機構(gòu)審查確認的科技成果是指有專門的法律規(guī)定，或主管行業(yè)部門規(guī)章明確規(guī)定，必須按照法律、規(guī)章的規(guī)定由專門的機構(gòu)進行審定的科技成果，如《藥品管理法》和《衛(wèi)生部新藥審批辦法》規(guī)定，新藥必須由“衛(wèi)生部藥品審評委員會”審查，經(jīng)批準后方可應(yīng)用；農(nóng)業(yè)新品種必須經(jīng)農(nóng)業(yè)部確認的專門審查機構(gòu)審查批準后才能正式推廣應(yīng)用。這些都是評價和審查科技成果的方式，因此，無需再組織鑒定。

凡不組織鑒定的科技成果，各級科技行政管理部門都不得受理鑒定的申請。通過其它方法評價的科技成果，任何單位不得使用《科技成果鑒定證書》、（以下簡稱《鑒定證書》）格式。

（三）違反國家法律、法規(guī)規(guī)定，對社會公共利益、國家資源有破壞作用，對生態(tài)環(huán)境造成污染危害的科技成果（包括三廢未達到國家排放標準的科技成果），各級科技行政管理部門不得受理鑒定的申請。已經(jīng)受理正在進行鑒定的，應(yīng)立即停止鑒定；已經(jīng)通過鑒定的，應(yīng)當撤銷。

三、鑒定組織

（一）根據(jù)《鑒定辦法》第九條的規(guī)定，國家科委和省、自治區(qū)、直轄市科委以及國務(wù)院有關(guān)部門的科技成果管理機構(gòu)是科技成果鑒定的具體組織單位。

1根據(jù)鑒定工作的需要，各省、自治區(qū)、直轄市科委可以視具體情況授權(quán)省政府有關(guān)業(yè)務(wù)廳、局和計劃單列市、副省級城市、地級市科委組織鑒定。

2國務(wù)院有關(guān)部門，有特殊情況的，經(jīng)商國家科委同意后，可授權(quán)其具有政府行政管理職能的單位（或派出機構(gòu)）組織鑒定。

3組織鑒定單位同意組織鑒定后，可以直接主持該項科技成果的鑒定，也可以根據(jù)科技成果的具體情況和工作的需要，委托有關(guān)單位對該項科技成果主持鑒定。受委托主持鑒定的單位為主持鑒定單位。主持鑒定單位可以是科技成果完成單位的上級行政主管部門（如：國家教委可委托清華大學(xué)主持由該校某系完成項目的鑒定；農(nóng)業(yè)部可委托中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院主持其所屬研究所完成項目的鑒定；冶金部可委托武漢鋼鐵公司主持其下屬企業(yè)完成項目的鑒定等）或其他有關(guān)單位；但不得委托科技成果完成單位對自己的科技成果主持鑒定。主持鑒定單位要對組織鑒定單位負責(zé)。

（二）根據(jù)《鑒定辦法》第十條、第十一條、第十二條、第十三條的規(guī)定，鑒定分為檢測鑒定、會議鑒定和函審鑒定三種形式，三種鑒定形式具有同等效力。

1檢測鑒定：凡通過國家、省、自治區(qū)、直轄市和國務(wù)院有關(guān)部門認定的專業(yè)技術(shù)檢測機構(gòu)檢驗、測試，性能指標可以達到鑒定目的的科技成果（如計量器具、儀器儀表、新材料等），組織鑒定單位應(yīng)采用檢測鑒定形式。專業(yè)技術(shù)檢測機構(gòu)出具的檢測報告是檢測鑒定的主要依據(jù)。專業(yè)技術(shù)檢測機構(gòu)應(yīng)依據(jù)檢測報告對檢測項目作出質(zhì)量和水平的評價。憑檢測報告難于對被鑒定的科技成果作出質(zhì)量和水平評價時，組織鑒定單位或主持鑒定單位可以會同專業(yè)技術(shù)檢測機構(gòu)聘請三至五名同行專家，成立檢測鑒定專家小組，依據(jù)檢測報告，提出綜合評價意見。

省、部級專業(yè)技術(shù)檢測機構(gòu)，由省、部科技主管部門按照國家科委制定的專業(yè)技術(shù)檢測機構(gòu)認定標準確定，并報國家科委備案。

2會議鑒定：對于需要組織同行專家進行現(xiàn)場考察或演示、測試和答辯的科技成果，組織鑒定單位可以采用會議鑒定形式。組織鑒定單位根據(jù)被鑒定科技成果的技術(shù)內(nèi)容可聘請七至十五名同行專家組成鑒定委員會。鑒定委員會到會專家不得少于應(yīng)聘專家的五分之四。被聘專家不得以書面意見或委派代表出席會議。組織鑒定單位或主持鑒定單位不得因?qū)＜也坏綍R時更換鑒定委員。鑒定結(jié)論必須經(jīng)到會專家的四分之三以上通過才有效。不同意見應(yīng)在鑒定結(jié)論中明確記載。

3函審鑒定：不需要組織同行專家到現(xiàn)場進行考察、測試和答辯，由專家通過書面審查有關(guān)技術(shù)資料即可進行評價的科技成果，組織鑒定單位可以采用函審鑒定形式。函審鑒定由組織鑒定單位聘請五至九人組成函審組。提出書面函審意見的專家不得少于應(yīng)聘專家的五分之四，鑒定結(jié)論必須依據(jù)函審專家四分之三以上的意見形成。不同意見應(yīng)在結(jié)論中明確記載。

（三）組織鑒定單位選聘參加鑒定工作的同行專家應(yīng)具備下列條件。

1具有高級技術(shù)職務(wù)（特殊情況下可聘請不多于四分之一的有中級技術(shù)職務(wù)的中青年科技骨干）。特殊情況是指：個別地區(qū)專業(yè)不全，缺少高級技術(shù)職務(wù)的科技人員；某些新型學(xué)科和邊緣學(xué)科高級專業(yè)技術(shù)人員比較少；某些部門因保密的需要，選聘社會上專家受到限制。

2對被鑒定科技成果所屬專業(yè)有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，熟悉國內(nèi)外該領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展的狀況。

3具有良好的科學(xué)道德和職業(yè)道德。

“同行專家”是指最接近被鑒定科技成果所涉及的專業(yè)的科技人員，選聘同行專家組成鑒定委員會（或函審小組或檢測鑒定小組）時，應(yīng)盡可能同時有教學(xué)、科研、生產(chǎn)三方面的專家參加。

下列人員不得選聘為科技成果鑒定專家：

（1）科技成果完成單位的人員；

（2）計劃任務(wù)下達單位的人員；

（3）任務(wù)委托單位的人員；

（4）長期脫離教學(xué)、科研、生產(chǎn)的黨政機關(guān)管理人員。

由于公安、安全、國防等特殊部門某些科技成果涉及國家秘密，不宜擴大知密范圍，可以聘請科技成果完成單位、任務(wù)下達或委托單位的同行專家參加鑒定，但不能聘請直接參加被鑒定的科技成果的研制工作的人員。

（四）參加鑒定工作的專家在鑒定工作中應(yīng)當對被鑒定的科技成果進行認真負責(zé)的審查，作出實事求是的評價結(jié)論。并對作出的評價結(jié)論負責(zé)，參加鑒定工作的專家有義務(wù)和責(zé)任對被鑒定的科技成果保守秘密。

（五）組織鑒定單位和主持鑒定單位及其有關(guān)負責(zé)人，不得干涉參加鑒定工作的專家獨立地進行鑒定工作，組織鑒定單位和主持鑒定單位對鑒定專家在鑒定工作中提出與鑒定工作有關(guān)的請求，應(yīng)當認真研究并及時作出明確答復(fù)。

四、鑒定程序

組織鑒定單位或主持鑒定單位應(yīng)當負責(zé)鑒定的全部過程，但不得成立鑒定領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)鑒定工作。

（一）鑒定申請的渠道

根據(jù)《鑒定辦法》第十六條的規(guī)定，科技成果完成單位或個人可按下列渠道申請鑒定：

1完成國家、省、自治區(qū)、直轄市、國務(wù)院有關(guān)部門科技計劃內(nèi)的需要鑒定的科技成果，由科技成果完成單位根據(jù)任務(wù)來源或者隸屬關(guān)系，向有權(quán)組織鑒定的單位申請鑒定；

2隸屬關(guān)系不明確的，科技成果完成單位或個人可以向其所在省、自治區(qū)、直轄市科委申請鑒定；

3兩個以上單位共同完成的需要鑒定的科技成果，經(jīng)完成單位共同協(xié)商，由第一完成單位負責(zé)根據(jù)任務(wù)來源或者隸屬關(guān)系，向有權(quán)組織鑒定的單位申請鑒定，同一科技成果只能鑒定一次，不得多單位分頭申請鑒定；

4屬于多學(xué)科、跨行業(yè)的，整體性能具有國際先進水平，對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和科技進步具有重大促進作用的特別重大的科技成果，受理鑒定申請的主管機關(guān)可以向上一級科技成果管理機構(gòu)提出鑒定申請報告，由上一級科技成果管理機構(gòu)組織鑒定。

（二）申請鑒定的科技成果應(yīng)當符合《鑒定辦法）第六條規(guī)定的范圍，并具備第十八條規(guī)定的條件。

1沒有完成計劃任務(wù)書或者合同約定要求的一律不能申請鑒定，“計劃任務(wù)書或者合同約定要求，主要是指計劃任務(wù)書或合同約定的技術(shù)性能與指標。

2凡有異議或爭議的科技成果，組織鑒定單位不得受理鑒定申請，應(yīng)待異議或爭議解決后方可受理鑒定申請。

3技術(shù)資料和有關(guān)文件齊全，并符合檔案管理部門的要求，主要包括：

（1）計劃任務(wù)書或者合同書；

（2）技術(shù)研究報告（包括技術(shù)方案論證、技術(shù)特征、總體性能指標與國內(nèi)外同類先進技術(shù)的比較、技術(shù)成熟程度、對社會經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的意義、推廣應(yīng)用的條件和前景、存在的問題等基本內(nèi)容）；

（3）測試分析報告及主要實驗、測試記錄報告（包括原始記錄）；

（4）設(shè)計與工藝圖表；

（5）質(zhì)量標準（企業(yè)標準、行業(yè)標準、國家標準、國際標準）

（6）國內(nèi)外同類技術(shù)的背景材料和對比分析報告，以及國家科委、國務(wù)院有關(guān)部門和?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）科委認定的，有資格開展檢索任務(wù)的科技信息機構(gòu)出具的檢索材料和查新結(jié)論報告；

（7）用戶使用情況報告；

（8）經(jīng)濟效益（一次性直接效益）、社會效益分析報告及證明材料；

（9）涉及污染環(huán)境和勞動安全等問題的科技成果，需有關(guān)主管機構(gòu)出具的報告或證明；

（10）準確的完成單位（不包括一般試制加工單位及一般協(xié)作單位）和主要完成人員名單（按解決該項成果技術(shù)問題所作貢獻大小排序）；

（11）行業(yè)主管部門要求具備的其他文件。上述技術(shù)資料和有關(guān)文件的內(nèi)容必須真實可靠，引用文獻資料和他人技術(shù)必須說明來源，材料文件必須打印、裝訂整齊、符合檔案部門的要求。

（三）申請鑒定的程序為：

1凡符合申請條件的科技成果，由科技成果完成單位填寫《科學(xué)技術(shù)成果鑒定申請表》，經(jīng)其主管部門審查并簽署意見后向組織鑒定單位提交申請；

2申請鑒定單位應(yīng)在其建議的鑒定日期前二個月將鑒定申請報告、《科學(xué)技術(shù)成果鑒定申請表》和技術(shù)資料以及起草的《鑒定證書》同時報送組織鑒定單位；

3能獨立應(yīng)用的重大階段性成果，經(jīng)下達任務(wù)的主管部門同意，可以單獨申請鑒定。“重大階段性成果”是指在重大科技項目研究與開發(fā)過程中取得的具有創(chuàng)造性、先進性和獨立應(yīng)用價值的科技成果。

（四）組織鑒定單位接到科技成果鑒定申請后，應(yīng)及時、認真地進行形式審查和技術(shù)性審查，并在三十天內(nèi)批復(fù)審查意見。形式審查由組織鑒定單位的科技成果管理機構(gòu)負責(zé)，技術(shù)性審查由科技成果管理機構(gòu)會同有關(guān)業(yè)務(wù)管理機構(gòu)共同進行。

1形式審查的主要內(nèi)容是：

（1）是否屬于鑒定范圍內(nèi)需要鑒定的科技成果；

（2）《科學(xué)技術(shù)成果鑒定申請表》和起草的《鑒定證書》是否正確無誤；

（3）提交的文件、技術(shù)資料是否齊全、完整并符合要求；

（4）成果完成單位及主要完成人員排序是否正確，有無成果權(quán)屬爭議等問題。

2技術(shù)性審查的主要內(nèi)容是：

（1）是否完成合同或計劃任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；

（2）報送的文件和技術(shù)資料內(nèi)容是否正確、翔實；

（3）初步判別技術(shù)的創(chuàng)造性、先進性、實用性、成熟性、可靠性、推廣應(yīng)用的條件和前景，以及存在的問題等。

組織鑒定單位的科技成果管理機構(gòu)或者其所會同的有關(guān)業(yè)務(wù)管理機構(gòu)認為必要時，可聽取科技成果完成單位的技術(shù)情況介紹。

3組織鑒定單位在完成審查后，應(yīng)及時作出批復(fù)，批復(fù)的主要內(nèi)容包括：

（1）同意組織鑒定的

A確定組織鑒定單位和主持鑒定單位。確定組織鑒定單位和主持鑒定單位時可分三種情況：由組織鑒定單位組織和主持鑒定；由組織鑒定單位組織鑒定，委托有關(guān)單位主持鑒定；責(zé)成其他有組織鑒定權(quán)的單位組織鑒定。

B確定鑒定形式。采用檢測鑒定時，根據(jù)被鑒定科技成果所屬專業(yè)，確定專業(yè)技術(shù)檢測機構(gòu)，并同時下達《科技成果檢測鑒定委托書》（以下簡稱“委托書”）；采用會議鑒定時，確定鑒定委員會名單及正、副主任委員，需要現(xiàn)場測試的，確定測試專家組名單；采用函審鑒定時，確定函審專家組名單及正、副組長。

C責(zé)成其他單位組織鑒定時，需要采用的鑒定形式和參加鑒定工作的專家名單由被責(zé)成的組織鑒定單位確定。

（2）不同意組織鑒定的，應(yīng)說明不同意的理由。

4根據(jù)《鑒定辦法》第二十條的規(guī)定，參加鑒定工作的專家，由組織鑒定單位從國家科委或省、自治區(qū)、直轄市科委、國務(wù)院有關(guān)部門的科技成果鑒定評審專家?guī)熘绣噙x，申請鑒定單位不得自行推薦和聘請。

（1）鑒于目前國家科委的科技成果鑒定評審專家?guī)焐刑幱谠囉秒A段，人庫專家的數(shù)量和專業(yè)以及地區(qū)的分布等還有待補充和完善，部分省、部的專家?guī)焐形唇?，組織鑒定單位選聘參加鑒定工作的專家時，可先通過以下途徑解決：

A從國家科委科技成果鑒定評審專家?guī)臁⒉恳呀萍吉剟钤u審專家?guī)熘羞x聘；

B通過行業(yè)主管部門推薦；

C通過高等院校、科研院所、企業(yè)的業(yè)務(wù)管理部門推薦；

D由本單位相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門推薦。

（2）組織鑒定單位在確定參加鑒定工作的專家名單時，應(yīng)事先征得專家的同意。

（五）鑒定步驟

1檢測鑒定步驟

按《科技成果檢測鑒定規(guī)則（試行）》進行，程序如下：

（1）由組織鑒定單位指定對口的檢測機構(gòu)，向檢測機構(gòu)和成果完成單位下達“委托書”“委托書”是檢測機構(gòu)受理檢測鑒定的依據(jù)；

（2）成果完成單位持“委托書”并攜帶成果實物和相關(guān)技術(shù)資料到指定的檢測機構(gòu)進行檢測。必要時，成果完成單位應(yīng)向檢測機構(gòu)介紹成果的具體情況，但不得干擾檢測機構(gòu)獨立進行檢測工作；

（3）檢測機構(gòu)在接到“委托書”和被檢測的成果后，一般在一個月之內(nèi)完成檢測工作，并出具“檢測報告”?！拔袝钡挠行跒槎€月；

（4）檢測機構(gòu)須在檢測報告上加蓋“成果鑒定—檢測專用章”（以下簡稱“專用章”），“專用章”由檢測機構(gòu)的認定機構(gòu)統(tǒng)一刻制；

（5）檢測機構(gòu)對被檢測成果的個別技術(shù)指標不能進行檢測時，可委托其它機構(gòu)對該指標進行檢測，必要時可使用成果完成單位的儀器或設(shè)備，但事先必須確定該儀器或設(shè)備的可靠性；

（6）檢測機構(gòu)認為被檢測成果不在本機構(gòu)的檢測范圍之內(nèi)時，應(yīng)及時向組織鑒定單位提出，由組織鑒定單位指定其它檢測機構(gòu)；

（7）檢測數(shù)據(jù)難以全面表證被鑒定成果性能、水平時，組織鑒定單位可會同檢測機構(gòu)聘請同行專家，并指定一名負責(zé)人，對成果作出綜合評價，形式書面評價意見；

（8）檢測機構(gòu)將檢測報告和評價意見一并送組織鑒定單位審查，組織鑒定單位將檢測報告和評價意見作為《鑒定證書》中鑒定意見；

（9）《鑒定證書》的頒發(fā)，按會議鑒定步驟中《鑒定證書》的頒發(fā)規(guī)定辦理；

（10）檢測報告和評價意見（原件）由組織鑒定單位存檔。

2會議鑒定步驟

（1）會前準備

A，組織鑒定單位批復(fù)鑒定申請后，應(yīng)當及時擬定并發(fā)出召開鑒定會的通知（其他任何單位不得另發(fā)與鑒定會有關(guān)的通知或請柬），通知的主要內(nèi)容包括：批準組織鑒定的文號和機構(gòu)；組織鑒定單位和主詩鑒定單位名稱；鑒定形式；鑒定日期、地點、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等具體事宜。

組織鑒定單位或主持鑒定單位應(yīng)在鑒定會前十天將召開鑒定會的通知和技術(shù)資料以及起草的《鑒定證書》寄（或）送到應(yīng)聘參加鑒定工作的專家，應(yīng)改變召開鑒定會時發(fā)資料的做法。

B，需要進行現(xiàn)場測試的，測試組專家必須在鑒定會召開前完成測試工作，并寫出測試報告，測試報告需經(jīng)測試組專家簽字。測試組工作期間，成果完成單位應(yīng)該為測試組積極創(chuàng)造條件，配合測試組順利完成測試工作。

C申請鑒定單位應(yīng)在鑒定會前認真做好會務(wù)的準備工作。

D組織鑒定單位和主持鑒定單位以及鑒定委員會的正、副主任在鑒定會前開預(yù)備會，聽取成果完成單位關(guān)于鑒定會準備情況的匯報，并商定會議的具體議程，必須安排充裕的時間保證專家進行討論和評議。

E鑒定委員會主任指定一名鑒定委員起草鑒定意見。

（2）鑒定會過程（通常程序）

A組織鑒定單位或主持鑒定單位的負責(zé)人宣布鑒定會開始，宣讀組織鑒定單位對鑒定的批復(fù)文件，宣布鑒定委員會成員名單，報告出席鑒定會專家人數(shù)，宣布由鑒定委員會主任或副主任主持技術(shù)鑒定。

B在鑒定委員會主任或副主任主持下，成果完成單位、專家測試組、用戶單位等分別作技術(shù)報告、測試報告、應(yīng)用報告。

C專家進行現(xiàn)場考察或觀看演示。

D專家質(zhì)疑。專家根據(jù)已經(jīng)審閱的鑒定材料和聽取的技術(shù)報告、測試報告、用戶報告、現(xiàn)場考察或觀看演示等，提出質(zhì)疑。成果完成單位必須據(jù)實回答專家提出的問題和提供所需要的原始技術(shù)資料。

E專家評議。采取背靠背的形式，由鑒定委員會進行獨立評議，組織鑒定單位和主持鑒定單位可派一至二名代表列席會議（其他人員一律不得參加），了解專家評議情況，但不得對被鑒定的科技成果發(fā)表評價意見。

鑒定委員會評議內(nèi)容包括：是否完成合同或計劃任務(wù)書要求的指標；技術(shù)資料是否齊全完整，并符合規(guī)定，應(yīng)用技術(shù)成果的創(chuàng)造性、先進性和成熟程度；應(yīng)用價值推廣的條件和前景；存在問題和改進意見；核對起草的《鑒定證書》與提交鑒定會審查的技術(shù)資料是否相符。評議時，作出的總體性能、水平的評價要有可比的對象。

根據(jù)評議情況，由鑒定委員會指定的鑒定委員起草鑒定意見，不能由其他人代擬。不明確寫上“存在問題”和“改進意見”的鑒定意見視為無效鑒定，組織鑒定單位或主持鑒定單位應(yīng)退回重新鑒定，予以補正。

參加鑒定會的專家和列席會議的人員不得以任何理由將評議情況，特別是討論中的不同意見對外泄露。

F鑒定意見形成后，鑒定委員會委員在鑒定意見原稿和《鑒定證書》中“鑒定委員會委員簽字表”欄簽字。不同意鑒定意見的委員有權(quán)拒絕簽字。經(jīng)專家簽字的鑒定意見原件由組織鑒定單位存檔，復(fù)印件交成果完成單位填寫《鑒定證書》用。

科技成果經(jīng)鑒定委員會評議未通過的，鑒定委員會應(yīng)正式寫出未通過的理由，經(jīng)組織鑒定單位審核后，通知成果完成單位，并報其主管部門。

組織鑒定單位或主持鑒定單位發(fā)現(xiàn)鑒定意見有不符合《鑒定辦法》和本規(guī)程有關(guān)規(guī)定的，應(yīng)及時向鑒定委員會指出，責(zé)成鑒定委員會改正。

G鑒定意見形成后，組織鑒定單位或者主持鑒定單位的領(lǐng)導(dǎo)主持會議，鑒定委員會主任或副主任在鑒定會上宣布鑒定意見，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話。鑒定會結(jié)束。

特別注意事項：鑒定會開始時，組織鑒定單位或者主持鑒定單位不能對被鑒定科技成果發(fā)表導(dǎo)向性評價意見；專家的技術(shù)咨詢費應(yīng)在專家評議后由組織鑒定單位或者主持鑒定單位發(fā)給，經(jīng)費由成果完成單位支付。

（3）頒發(fā)《鑒定證書》

科技成果鑒定結(jié)束后，由組織鑒定單位按照國家科委制訂的格式頒發(fā)《鑒定證書》。

A成果完成單位將專家簽字的鑒定意見填寫在《鑒定證書》的“鑒定意見”欄中，再將《鑒定證書》送主持鑒定單位和組織鑒定單位主管領(lǐng)導(dǎo)審查簽署意見。省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市、副省級城市科委組織鑒定的，由主管主任簽字；各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）業(yè)務(wù)廳（局）組織鑒定的，由主管廳（局）長簽字；國務(wù)院有關(guān)部門組織鑒定的，由科技司（局）主管司（局）長簽字。

B《鑒定證書》由組織鑒定單位按年度統(tǒng)一編號，并填寫“鑒定批準日期”。

C成果完成單位按國家科委制訂的格式和尺寸要求印刷《鑒定證書》，《鑒定證書》最多不超過五十份。

D印制的《鑒定證書》先送主持鑒定單位審核無誤后，加蓋主持鑒定單位印章，再送組織鑒定單位審核，無誤后加蓋組織鑒定單位“科技成果鑒定專用章”，《鑒定證書》生效。

E科技成果鑒定會全部程序完成后，組織鑒定單位按照檔案管理部門的要求，及時將成果鑒定的有關(guān)文件、資料整理歸檔，鑒定會的所有原始文件和資料由組織鑒定單位存檔。

3函審鑒定步驟

（1）組織鑒定單位選聘函審專家組成函審組，并指定正、副組長。

（2）組織鑒定單位將同意鑒定的批復(fù)件、《科學(xué)技術(shù)成果函審表》（以下簡稱《函審表》）和技術(shù)資料以及起草的《鑒定證書》初稿送函審專家審閱，函審專家收到函審材料后，按會議鑒定評議內(nèi)容進行審查，在《函審表》中填寫審查意見，一個月內(nèi)將已填寫審查意見的《函審表》、技術(shù)資料、《鑒定證書》初稿寄回組織鑒定單位。

（3）組織鑒定單位將各函審專家已填寫審查意見的《函審表》寄函審組正、副組長，函審組正、副組長根據(jù)專家的函審意見，寫出綜合鑒定意見，簽字后寄組織鑒定單位。

（4）鑒定意見經(jīng)組織鑒定單位審核后填寫在《鑒定證書》的“鑒定意見”欄。

（5）函審鑒定意見原件和《函審表》由組織鑒定單位存檔。

（6）《鑒定證書》的頒發(fā)程序與會議鑒定相同。

篇（10）

我國于2004年5月1日起正式實施國家標準GB/T 10288―2003《羽絨羽毛檢驗方法》,該標準在羽毛絨成分分析等效采用了國際標準IDFB:2001《國際羽絨羽毛局IDFB測試規(guī)則》,并與舊標準的差異很大。許多檢測機構(gòu)目前非常關(guān)注該標準的實施,但由于缺乏專業(yè)培訓(xùn)以及對標準的深入理解,目前國內(nèi)該檢測領(lǐng)域的能力水平還參差不齊。

為了幫助各檢測機構(gòu)了解和掌握相關(guān)標準、加深理解“絨子含量”定義,切實提高有關(guān)檢測機構(gòu)的能力水平,國家認監(jiān)委2009年組織了“羽毛絨成分分析”能力驗證活動(項目編號CNCA-09-B03)。該能力驗證活動遵循ISO/IEC導(dǎo)則43《利用實驗室間比對的驗證試驗》的相關(guān)規(guī)定,制備的樣品均勻穩(wěn)定,數(shù)據(jù)統(tǒng)計合理。

1能力驗證項目方案

1.1樣品制備

由于羽毛絨屬天然動物產(chǎn)品,離散性較大,因此樣品的制備是關(guān)鍵要素。項目單位選擇了國內(nèi)兩家具有先進水洗生產(chǎn)線的企業(yè)制作本次能力驗證樣品,并進行在線質(zhì)量控制,通過羽毛絨行業(yè)通用的四角對分法制備分發(fā)的樣品,分裝于自封塑料袋中,每袋樣品約100g。

項目單位從擬分發(fā)的樣品中各抽取15包,由2家IDFB認可實驗室進行樣品均勻性測試,測試結(jié)果在誤差范圍內(nèi),確保樣品具有良好的均勻穩(wěn)定性。羽毛絨樣品為物理樣品,不含化學(xué)不穩(wěn)定成分,具有良好的穩(wěn)定性,因此不需要樣品穩(wěn)定性測試。對樣品的儲存和運輸過程中采用了內(nèi)封塑料袋,外套紙盒包裝,做到樣品不受擠壓,避免了運輸過程對樣品的影響。

1.2檢測標準

本次能力驗證計劃建議按照GB/T 10288―2003《羽絨羽毛檢驗方法》或FZ/T 80001―2002《水洗羽毛羽絨試驗方法》兩個方法標準對樣品進行成分分析,按作業(yè)指導(dǎo)書要求提交分揀后的實物小樣,并在規(guī)定時間內(nèi)提交檢驗數(shù)據(jù)結(jié)果。

1.3參加測試單位

參加本次能力驗證的實驗室共計52家,其中,按GB標準檢測44家,按FZ標準檢測35家。分布地域包括廣東、浙江、湖北、陜西等18個省、直轄市。其中出入境系統(tǒng)實驗室占20.8%,質(zhì)檢系統(tǒng)實驗室占20.8%,外資實驗室占15.1%,企業(yè)實驗室占43.4%。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

1.4.1數(shù)據(jù)統(tǒng)計流程

本次活動在2009年4月發(fā)出第一輪通知,5月完成制備樣品并封裝,6月完成樣品均勻性與穩(wěn)定性檢驗并發(fā)送樣品及作業(yè)指導(dǎo)書,7月回收實驗室第一次測試數(shù)據(jù),8月完成第一次測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計,獲得本次能力驗證關(guān)鍵統(tǒng)計量,發(fā)出補測通知、補測樣品及作業(yè)指導(dǎo)書,完成中期統(tǒng)計評價,9月完成回收補測結(jié)果,10月完成技術(shù)分析草案,完成能力驗證技術(shù)報告。

1.4.2統(tǒng)計分析時涉及的相關(guān)函數(shù)、變量

本次能力驗證對實驗室的檢測結(jié)果采用穩(wěn)健Z值檢驗法法。Z值檢驗法是方差已知時對一個正態(tài)總體均值的檢驗,通過計算樣本與平均值之間差值的Z分數(shù)與規(guī)定理論Z值相比較,看是否大于規(guī)定的理論Z值,從而判定是否顯著的一種差異顯著性檢驗方法。 我們將對每一個檢測結(jié)果計算總體統(tǒng)計量,并給出實驗室間Z值,并據(jù)此評價每個參加實驗室的能力。Z值的計算公式為:

式中,X――相應(yīng)實驗室的檢測結(jié)果;X――總體的平均值;S――總體的方差。

Z值的大小代表其實驗室檢測結(jié)果與總體平均值的偏離程度,而符號“+”與“-”代表與總體平均值的偏離方向。該值通常反映了實驗室測試結(jié)果的系統(tǒng)誤差。

1.4.3檢測結(jié)果統(tǒng)計

此次計劃以Z比分數(shù)評價每個參加單位的能力,即

OZO≤2為滿意結(jié)果;

2

OZO≥3為不滿意結(jié)果。

2數(shù)理統(tǒng)計處理結(jié)果

本次能力驗證初測統(tǒng)計按GB標準測試樣品共回收44個實驗室的結(jié)果數(shù)據(jù)(其中有3個實驗室因測試方法有誤,未參與Z值統(tǒng)計),有19個實驗室出現(xiàn)不滿意或有問題結(jié)果,占參與統(tǒng)計的41個實驗室的46.3%,其中13個實驗室出現(xiàn)不滿意結(jié)果,不合格率占參與統(tǒng)計實驗室的31.7%。按FZ標準測試樣品共回收35個實驗室的結(jié)果數(shù)據(jù),共計有4個實驗室出現(xiàn)不滿意或有問題結(jié)果,占全部35個實驗室的11.4%,其中1個實驗室出現(xiàn)不滿意結(jié)果,不合格率2.9%。

項目組結(jié)合初測檢測統(tǒng)計處理結(jié)果以及返還的實物小樣,對參與能力驗證的各個實驗室的技術(shù)能力給予了一個綜合的評判,即中期結(jié)果報告。為便于出現(xiàn)不滿意結(jié)果或有問題結(jié)果的實驗室查找原因,提高檢測能力,在完成中期結(jié)果統(tǒng)計后,出現(xiàn)不滿意或有問題結(jié)果的實驗室可自愿參加補測。在17家反饋補測結(jié)果的實驗室中,按GB標準測試的有17家,有12個實驗室為滿意結(jié)果,3個實驗室為有問題結(jié)果,2個實驗室為不滿意結(jié)果,不合格率為11.8%。按FZ標準測試的有3家,2個實驗室為滿意結(jié)果,1個實驗室為有問題結(jié)果,沒有不滿意結(jié)果,不合格率為0%。

綜合初測檢測及補測結(jié)果統(tǒng)計分析情況,本次能力驗證活動共有53個實驗參加,按GB標準測試有45家,有13個實驗室出現(xiàn)不滿意或有問題結(jié)果,占全部45個實驗室的28.9%,其中8個實驗室出現(xiàn)不滿意結(jié)果,不合格率為17.8%。按FZ標準測試共35家,共計有4個實驗室出現(xiàn)不滿意或有問題結(jié)果,占全部35個實驗室的11.4%,其中1個實驗室出現(xiàn)不滿意結(jié)果,不合格率為2.9%。綜合第一次檢測及補測結(jié)果實驗室Z值統(tǒng)計見表1。

3分析與討論

3.1概況

對于參加GB/T 10288―2003《羽絨羽毛檢驗方法》成分分析項目的各參加實驗室,除提交數(shù)據(jù)結(jié)果外,還需提交實物小樣,以實物形式對抽象的定量結(jié)果數(shù)據(jù)進行有益的補充與驗證。經(jīng)能力驗證工作組逐一確認,發(fā)現(xiàn)在定量分析中無法發(fā)現(xiàn)的問題,從而幫助各實驗室尋找出現(xiàn)偏離的直接原因,查漏補缺,并對各參加實驗室給出針對性的改進意見。從反饋的結(jié)果分析,各參加實驗室檢驗狀況參差不齊,部分實驗室對于各成分判定仍存在概念模糊不清、檢測步驟各環(huán)節(jié)不嚴格、格式不規(guī)范等問題,檢測技術(shù)還有待進一步增強。

3.2關(guān)于概念把握

對各成分的概念把握程度主要由提交的實物小樣體現(xiàn)。由于此次未涉及毛形絨的判定,故降低了考核絨子的難度。發(fā)現(xiàn)的問題主要集中在對羽絲、絨絲、陸禽毛、損傷毛、雜質(zhì)等的判定。一是絨絲的問題:主要是混入小毛片、羽絲、雜質(zhì)、絨子等。如果從絨子或毛片根部脫落下來的不是單根絨絲,都應(yīng)歸入絨子范疇。二是羽絲的問題:主要是部分實驗室將損傷毛誤判為羽絲。如果從毛片羽面上脫落的羽枝不是“單根”而是“多根”,應(yīng)歸入損傷毛范疇。三是陸禽毛的問題:主要集中在對于成熟的陸禽毛片各實驗室能較好掌握,但對于陸禽羽絲、柔軟的未成熟陸禽毛很多實驗室不易分清,在判斷上出現(xiàn)誤差。還有個別實驗室混入了大量的水禽毛片。四是損傷毛的問題:主要是對于損傷面積大小的判斷。損傷面積較小的不到總面積三分之一的應(yīng)歸入水禽毛片范疇。如在洗滌烘干加工中出現(xiàn)發(fā)黃的小黃毛因未經(jīng)機械損傷,判定時仍需歸入水禽毛片范疇。仍有個別實驗室混入了大量的水禽毛片。五是雜質(zhì)的問題:主要為分揀不清楚,有絨絲、羽絲、小毛片、損傷毛等其他成分混入其中。對于沾在其他成分(如絨子根部)的易于去除的雜質(zhì),也應(yīng)將其剝離歸入雜質(zhì)。

3.3關(guān)于試樣質(zhì)量

初步分揀取樣和第二步分揀取樣按照GB/T 10288―2003《羽絨羽毛檢驗方法》5.4.2要求:含絨≥30%的羽毛絨在初步分揀時單個試樣質(zhì)量為≥4g,第二步分揀時取樣為≥0.2g。大部分實驗室在取樣時都沒有符合這個要求,不是多取就是少取。取樣作為檢驗中的第一個環(huán)節(jié)也是非常重要的一個環(huán)節(jié),取樣正確才能反映樣品的真實情況,取樣太多,會增大工作量;取得太少,樣本的代表性不夠,因此取樣必須控制在適當?shù)姆秶鷥?nèi)。

3.4關(guān)于結(jié)果計算

成分分析各項的含量最終以百分比的形式體現(xiàn)。因此,各項的百分含量之和應(yīng)該為100%,第二階段的百分比含量應(yīng)將相對含量折算到第一階段的絕對含量。另外,由于數(shù)值修約關(guān)系,往往會出現(xiàn)百分含量之和大于100%或小于100%的情況,這時可以采取適當?shù)姆椒▽Π俜直冗M行修正,使最終百分含量之和保持100%。

3.5關(guān)于格式規(guī)范

格式的規(guī)范性主要體現(xiàn)在稱量精確度和對于數(shù)值的修約。按照GB/T 10288―2003《羽絨羽毛檢驗方法》要求,稱量必須精確到0.1mg,百分比計算應(yīng)保留小數(shù)點后兩位。實測的稱重精確度各實驗室10mg、1mg、0.1mg參差不齊,百分比計算結(jié)果從小數(shù)點后一位、兩位、三位不等,需要進一步規(guī)范與統(tǒng)一。

4本次能力驗證活動的創(chuàng)新之處

4.1采用“樣品反饋”驗證檢測結(jié)果

由于此次能力驗證活動要求各參加實驗室除提交數(shù)據(jù)結(jié)果外,還需要反饋實物小樣,以實物形式對抽象的定量結(jié)果數(shù)據(jù)進行有益的補充與驗證。從返回的分揀后實物小樣去驗證定量結(jié)果的可靠性,可以發(fā)現(xiàn)一些定量檢測中無法發(fā)現(xiàn)的問題。如三家實驗室因測試方法有誤,因此在初測中不參加Z值的統(tǒng)計。雖然實驗室也提供了原始結(jié)果數(shù)據(jù),但從返回的實物小樣中發(fā)現(xiàn)其對于測試方法還沒有掌握,因此定量的結(jié)果是無效的。

4.2定性結(jié)果是對定量結(jié)果的驗證

由于要求返回實物小樣,一方面對于防止串通是一個非常好的手段,更重要的是驗證了該實驗室是否正確掌握了測試方法,是否在正確定性的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了定量結(jié)果。如個別實驗室的陸禽毛實驗室Z值特別高,從返回的實物小樣中發(fā)現(xiàn)了大量的非陸禽毛,驗證了實驗室Z值定量結(jié)果的無效。

4.3對參加實驗室的技術(shù)指導(dǎo)更具有針對性

工作組對參加實驗室的技術(shù)指導(dǎo)更具有針對性。工作組對每一個參加能力驗證的實驗室都出具了一份具有針對性的中期報告,對出現(xiàn)的問題均一一給予指出,受到了參加實驗室的一致好評。