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法制教育與法治教育匯總十篇

時間:2023-12-11 09:57:01

序論:好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程,我們?yōu)槟扑]十篇法制教育與法治教育范例,希望它們能助您一臂之力,提升您的閱讀品質(zhì),帶來更深刻的閱讀感受。

法制教育與法治教育

篇(1)

一、求真務(wù)實,創(chuàng)新法制教育模式

1.整合資源,編寫適合中小學(xué)生法律學(xué)科教材讀本?,F(xiàn)實情況是適合中小學(xué)生法律知識滲透或散見于中小學(xué)各學(xué)科教材中,并不具備系統(tǒng)化、合理化、科學(xué)化。編寫適合中小學(xué)生閱讀的法律學(xué)科教材讀本是深化法律進校園的必然要求。法律進校園就是要青少年學(xué)生逐步形成法律思想、法律觀念、法律意識乃至思維的過程??茖W(xué)的、適合中小學(xué)文化水平法律教材讀本是青少年學(xué)生樹立社會主義法治理念不可或缺的工具。

2.任人唯才,設(shè)置法律課程專職教師。以往的做法是聘請司法界人員(如,法官、公安、律師)到校,每學(xué)期進行一次《法律講座》活動。這樣的活動往往因公務(wù)人員工作繁忙或缺乏專業(yè)素質(zhì)(教育學(xué)、心理學(xué))而流于形式,費時費力,收效甚微。應(yīng)該大膽啟用法律專業(yè)人才擔(dān)任法律課程的專職教師。系統(tǒng)地為學(xué)生講解法學(xué)基礎(chǔ)理論知識,使學(xué)生具備基本的法律素養(yǎng)。

3.嚴格制度,把法治教育內(nèi)容納入教學(xué)計劃,列入學(xué)校課表,并進一步納入校園法制文化和辦學(xué)特色規(guī)劃之中。

二、拓展空間,創(chuàng)造和諧的校園法制新環(huán)境

俗話說:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。”古人云:“近朱者赤,近墨者黑?!绷己玫慕逃h(huán)境對學(xué)生的作用是十分重要的。學(xué)校作為法制教育的主要場所,校園的法制環(huán)境特別重要。和諧的、人文的校園法制環(huán)境應(yīng)該是民主自由、誠信友愛、充滿活力、文明有序、人與自然和諧相處的校園。所以就應(yīng)該加強校園法制文化活動、法制宣傳與法制文化環(huán)境建設(shè),例如,利用黑板報、手抄報、法制宣傳專欄、法制辯論比賽、法制征文比賽、法制演講比賽等靈活多樣的形式創(chuàng)設(shè)校園法制景觀,激發(fā)學(xué)生的愛校熱情,遵紀(jì)守法,關(guān)愛社會和他人,陶冶學(xué)生的法律情操。

篇(2)

(一)進一步提高對盲少年學(xué)生法制教育工作重要性的認識

依法治國,關(guān)鍵在法治,基礎(chǔ)是教育。法制教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。法制教育在促進學(xué)生形成良好行為習(xí)慣方面具有不可替代的作用。青少年學(xué)生是祖國的未來和希望,他們的法律素質(zhì)如何,關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗,他們能否健康成長,直接關(guān)系到國家的前途和命運。因此,必須將法制宣傳教育列入教育發(fā)展和教育事業(yè)的整體布局中,并切實予以加強。通過法制宣傳教育,弘揚法治精神,宣傳法治思想,傳播法律知識,增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、用法、知法、守法的自覺性,推進依法治教,確保青少年健康成長和教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過三個五年普法,我省青少年學(xué)生法制教育事業(yè)取得較大成就,但在新形勢下還存在一些不足。如有的學(xué)校片面追求升學(xué)率,削弱思想品德和政治法紀(jì)教育工作,有的學(xué)生法制觀念仍然比較淡薄,違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生;法制教育時間、課時落實不夠,針對性、系統(tǒng)性不夠強;師資缺乏系統(tǒng)培訓(xùn),沒有形成良好的工作機制。各級學(xué)校、教育主管部門和有關(guān)部門一定要從科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度,從落實素質(zhì)教育的基本要求和教育引導(dǎo)青少年學(xué)生成為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求出發(fā),抓住機遇,真抓實干。要改變法制教育零打碎敲的局面,整體推進青少年學(xué)生法制宣傳教育工作,全面提高全體學(xué)生和教師整體法律素質(zhì),使我省青少年法制宣傳教育工作取得突破性的進展。

〔二)探索有效途徑,切實加強青少年學(xué)生法制教育工作

抓好青少年學(xué)生法制教育工作,首先必須強化教師法律素質(zhì)。教育主管部門要制定計劃,并和普法辦共同對各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政治教師進行分期分級法制培訓(xùn),增強他們的法律知識水平和依法管理能力。有條件的地方要逐步建立健全學(xué)校普法教育講師團。各級各類學(xué)校都要組織教師員工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)知識,提高他們的法律素質(zhì),并把此作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。省教委和省司法廳要組織力量編寫中小學(xué)教師的法制教育培訓(xùn)教材。力爭從20*年起,中小學(xué)法制課教師實行持證上崗,上崗證書由省教委和省司法廳統(tǒng)一制發(fā)。

進一步發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道功能。教育主管部門要制定完善法制教育計劃,在小學(xué)、初中、高中的思想品德、公民、政治課中加大法制教育份量,在其他學(xué)科教學(xué)中也要滲透法制教育,切實解決法制教育進課堂問題。教育內(nèi)容要密切結(jié)合青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長的需要,適合其年齡、心理特點、知識結(jié)構(gòu)和認知水平。既要避免抽象,又能使學(xué)生懂得基本法律知識和基本法律原理。

不斷探索法制教育方式方法,增強法制教育的實效性和吸引力。要把課堂教育與多種形式的教育結(jié)合起來,通過舉辦法制文藝晚會、模擬法庭、法制講座、法律知識競賽、法制征文和“學(xué)生帶法回家”等生動活潑的形式開展青少年學(xué)生法制教育。要把法制教育與思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理健康教育密切結(jié)合起來,把反面典型教育與正面教育、全面教育與個別教育、自學(xué)與學(xué)校教育密切結(jié)合起來,把法制教育與日常行為規(guī)范達標(biāo)、依法治校結(jié)合起來,使這項工作落到實處。

重視引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生在法制實踐中受教育。要繼續(xù)通過團隊活動、校外活動,“青年志愿者”、“大中學(xué)生社會實踐”、爭創(chuàng)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等形式,指導(dǎo)、鼓勵和幫助學(xué)生積極參加各種法制實踐活動,在實踐中增長法律知識。要加強對學(xué)生組織和學(xué)生依法維護合法權(quán)益的指導(dǎo),使青少年學(xué)生懂得運用法律武器維護自身的合法權(quán)益,同不良行為作斗爭,增強青少年自我保護意識和能力。

繼續(xù)重視家庭和社會對青少年學(xué)生的法制教育。通過配備法制副校長、聘請法制輔導(dǎo)員、建立法制學(xué)校、家長學(xué)校、警校共建、社區(qū)法制教育中心、結(jié)對幫教,開展社區(qū)教育等載體和制度,強化學(xué)校、家庭、社會一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)青少年學(xué)生增強法制觀念。

(三)進一步深化依法治校工作,促進學(xué)校依法管理

篇(3)

1、法治教育是新時期思想政治教育的一項重要、艱巨的任務(wù)。自黨的以來,特別是隨著改革開放的不斷深入,法治教育,越來越顯示出它在思想政治工作實踐中的重要位置。首先從穩(wěn)定局勢看,需要深入普法,進行法治教育。當(dāng)前,我們?nèi)珖鞯卣涡蝿?、?jīng)濟形勢是穩(wěn)定的,社會治安也是基本穩(wěn)定的,這是主流,是必須充分肯定的。

2、當(dāng)前的改革開放,在我國歷史發(fā)展中,還處于摸索階段,在經(jīng)濟發(fā)展中面臨著市場疲軟,國營企業(yè)中“三角債”嚴重,職工收入不平衡等新問題,也是容易引起不穩(wěn)定的因素。要保持全社會有一個良好的政治、經(jīng)濟環(huán)境,就必須在堅定不移地進行四項基本原則教育的同時,建立和健全社會主義法制。要建立健全的社會主義法制,那么,進行法制教育,增強人們的法律意識、法制觀念就顯得十分迫切了。只有大力加強法制教育,把法律交給人民,使之成為廣大公民的行為規(guī)范和維護社會安定的有力武器。對公民進行法制教育必須與民主教育結(jié)合起來。我們要堅持與教育同行。

3、用社會主義民主和法律的基礎(chǔ)知識來教育年輕后代,使他們從小就受到民主的訓(xùn)練和守法的教育,懂得和善于履行社會主義公民的權(quán)利和義務(wù),增強法制觀念,養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習(xí)慣。是德育的內(nèi)容之一。

4、社會主義國家根據(jù)社會主義民主的原則,建立人與人之間的平等關(guān)系和個人與社會之間的正確關(guān)系;而社會主義民主的建設(shè),又必須同社會主義法制建設(shè)相結(jié)合。對學(xué)生,通過小學(xué)的思想品德課、中學(xué)和大學(xué)的法律常識課和憲法講座、少先隊和共青團的班級活動,以及課外、校外活動等進行民主與法制的教育。

(來源:文章屋網(wǎng) )

篇(4)

一、目前初中政治教學(xué)中法制教育的問題

1.教師自身缺乏法律意識

很多初中政治教師沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識,導(dǎo)致自身缺乏法律意識。在政治課程教學(xué)中,教師也就無法將法制教育融入日常教學(xué)中,從而限制了法制教育的發(fā)展。

2.教學(xué)方式問題

很多教師由于受多年應(yīng)試教育的影響,在日常的教學(xué)中往往以學(xué)生的考試成績?yōu)橹?,而在政治教育中忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在法制教育教學(xué)中,教師一般都是教授課本上的重點知識,學(xué)生通過死記硬背掌握知識點,這樣很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生厭煩心理,久而久之,法制教育起不到應(yīng)有的作用。

3.社會思想對法制教育的影響

隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的思想也越來越復(fù)雜多變,而初中生的思想還不成熟,容易受到社會思想的影響。在樹立價值觀、人生觀和世界觀的重要時期,如果學(xué)生被社會思想中的不良因素影響,就很容易導(dǎo)致性格缺陷,甚至發(fā)生犯罪的情況。

二、在初中政治教學(xué)中加強法制教育的策略

1.強化教師的法制素養(yǎng)

在新課改和素質(zhì)教育不斷深入的背景下,教師必須改變教學(xué)方式,作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,首先就要強化自身的法制意識。學(xué)校要定期組織政治教師學(xué)習(xí)法律知識,切實提高政治教師的法制素養(yǎng)。比如,組織教師進行法律知識的培訓(xùn)活動;邀請法律專家來校開展法律講座。同時,在日常生活中,政治教師要注意積累法律知識,借助現(xiàn)代計算機等信息科學(xué)技術(shù),豐富法律知識,建立較為完善的法律知識系統(tǒng),對其進行深入分析和理解,盡可能在政治課堂上給學(xué)生靈活地滲透法律知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的法制水平。

2.結(jié)合教材內(nèi)容,強化法制教育

在初中政治課本中,有很多關(guān)于道德的問題,但是對于初中生來說,其很難也沒有很大的耐心去學(xué)習(xí)研究這些問題,這就需要教師采取一定的辦法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在政治教育中,教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生實際情況,設(shè)計教學(xué)方案。比如,讓學(xué)生就案例進行探討和辯論,提出自己的觀點,這樣學(xué)生不僅掌握了課本知識,也了解了相應(yīng)的法律法規(guī)。初中思想政治課本上的內(nèi)容都是經(jīng)過教育局精心編制的,是符合青少年成長的。比如,課本上的生命權(quán)、隱私權(quán)的相關(guān)知識,對于青少年來說,都是他們成長階段需要學(xué)習(xí)的。

3.運用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)

在政治教學(xué)中,合理運用多媒體等信息科學(xué)技術(shù),有助于學(xué)生理解法律法規(guī)。對于初中生來說,法律觀念和知識都比較抽象,有一定的理解難度。因此,在初中政治教學(xué)中,教師可以充分運用多媒體技術(shù),將法律知識直觀化、具體化、動態(tài)化,幫助學(xué)生更好地理解。比如,在學(xué)習(xí)憲法相關(guān)知識的時候,教師可以借助多媒體技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生觀看憲法的創(chuàng)立過程,提高學(xué)生對憲法的認識,明白憲法的特性、作用和地位,進而加強對憲法的理解。

4.綜合體驗式教學(xué)

要提高學(xué)生的法制素養(yǎng),只是加強學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)是不夠的,還必須要學(xué)會運用法律,所以教師應(yīng)該進行綜合體驗式教學(xué)。法律知識來自于實際生活,也必將應(yīng)用于實際生活。在初中政治教育中,教師可以在課堂教學(xué)內(nèi)容中引入社會熱點話題,引導(dǎo)學(xué)生對這些熱點話題展開討論,并得出自己的結(jié)論。教師要表揚那些積極參與、結(jié)論積極向上的學(xué)生,希望他們再接再厲;使其對于結(jié)論消極的學(xué)生,教師更要給予引導(dǎo)和關(guān)懷,幫助他們樹立正確的價值觀和法治觀,使其對生活充滿信心。另外,教師可以組織學(xué)生現(xiàn)場模擬一些經(jīng)典案例,模擬案發(fā)現(xiàn)場,讓學(xué)生表現(xiàn)出最真實的行為,教師從中觀察每個學(xué)生的反應(yīng)和行為,模擬完成后,教師給予客觀評價,及時指出錯誤,并給出正確意見。通過這些方法,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和法治觀,強化學(xué)生的法制意識,并鼓勵學(xué)生多運用法律知識維護自身的合法權(quán)益,提升法制教育成果,加強初中政治教育和法制教育的融合。綜上所述,初中階段是青少年發(fā)展的關(guān)鍵時期,是他們確立價值觀的重要時期。而初中政治教育是初中生形成法律意識的重要途徑,是法制教育的最初階段。法制教育是否到位,直接影響著青少年在以后的成長過程中是否具備法律意識,能否遵守法律法規(guī)并運用法律。因而,初中政治教師必須在政治教學(xué)中融入法制教育,提高青少年的法律意識,培養(yǎng)有道德、有文化、懂法律的社會主義接班人。

參考文獻:

篇(5)

(一)法律和道德的聯(lián)系與區(qū)別

法律是由國家制定和認可的,由國家強制力保證實施的,規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù),是調(diào)整公民行為的社會規(guī)范。而道德是社會調(diào)整體系中的另一種形式,規(guī)制公民的義務(wù),依賴于社會輿論實施,它是公民關(guān)于善與惡、美與丑、正義與邪惡、光榮與恥辱、公正與偏私的感覺、觀點和原則的總和。法律與道德的聯(lián)系,表現(xiàn)在兩個方面:首先,馬克思認為,法律和道德都是由經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定,為經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù),同時受到政治和社會意識形態(tài)的直接影響,并為一定階級的政治和社會意識形態(tài)服務(wù)。二者的基本原則和主要內(nèi)容是一致的。其次,法律和道德之間相互影響和相互作用。法律貫穿著道德精神,道德的諸多內(nèi)容又是從法律中汲取的。道德通過對法律某些規(guī)定的公正性和公正程度的評價,促使法律的廢、改、立,使其保持法律的倫理方向。法律則通過立法和司法,促使某些道德規(guī)范完善和發(fā)展,制約不道德行為。法律和道德的社會本質(zhì)和服務(wù)方向是一致的,凡是法律所禁止和制裁的行為,也是道德禁止和譴責(zé)的行為,凡是法律所要求和鼓勵的行為,也是道德培養(yǎng)和贊揚的行為。法律是道德的政治支柱,道德是法律的精神基石。道德和法律的區(qū)別,道德是基于人性至善的觀點而立德,法律是以人性之惡而戒行。從法理上講,二者的區(qū)別存在五點。首先,表現(xiàn)形式不同。法律是國家意志,用成文的規(guī)范形式表達出來,按照程序?qū)嵤┑?。而道德是以社會意志出現(xiàn)的,它的存在形式有多種,而表現(xiàn)形式是社會輿論。其次,違反的后果不同。違反道德通常受到的是社會輿論的批評、譴責(zé),這種懲罰是不經(jīng)過程序,直接實施的。而違法是要按程序處理的。所以道德調(diào)節(jié)具有靈活性、普適性,這是其優(yōu)點,也是其缺點,道德制裁沒有確定性。其三,二者調(diào)節(jié)人們的行為方式不同。法律是通過為人們確定在社會生活中的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系來調(diào)節(jié)公民之間的關(guān)系。而道德則是通過為公民指出其在社會生活中的義務(wù)而調(diào)整公民之間的關(guān)系。法律是以權(quán)利為本位的,道德則是以義務(wù)為本位的。其四,法律和道德調(diào)整的對象是公民有意識的行為。但法律主要調(diào)整的是公民做出的外在行為,道德則是要求公民的外部行為和內(nèi)在動機都符合道德準(zhǔn)則。其五,二者規(guī)范體系的結(jié)構(gòu)不同,法律的體系結(jié)構(gòu)是有機聯(lián)系在一起的制度系統(tǒng),而道德體系結(jié)構(gòu)則是個別的道德規(guī)范組織在一起,沒有制度化。

(二)法制教育與道德教育的聯(lián)系和區(qū)別

大學(xué)生法制教育是法治模式下公民法制通識教育的一部分,其內(nèi)涵是在國家主導(dǎo)模式下對公民的法律知識、法律觀念、法制意識以及法治信仰的培育,法制教育的目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識、法制觀念,并引導(dǎo)其樹立法律信仰的教育形式。大學(xué)生道德教育,是國家培育公民高尚的道德品質(zhì),形成道德習(xí)慣的教育形式。其內(nèi)涵是對大學(xué)生有目的地實施道德影響活動,提高大學(xué)生道德覺悟和認識,陶冶道德情感,鍛煉道德意志,樹立道德信念,培養(yǎng)道德品質(zhì),養(yǎng)成道德習(xí)慣。在思想政治教育視野下,法制教育和道德教育的目的是相通的,都是為了培養(yǎng)人,塑造大學(xué)生成為合格的社會公民。當(dāng)代社會公民應(yīng)該是全面發(fā)展的符合社會主義核心價值觀理念的公民,法治公民和道德公民是核心價值觀所要求的,也是高校和大學(xué)生所追求的目標(biāo)。但目的相通,并不意味著教育形式的相同,法律與道德本質(zhì)的區(qū)別,注定了法制教育和道德教育的相互獨立是發(fā)展的必然趨勢。首先,法制教育和道德教育目標(biāo)一致性,決定了二者相互聯(lián)系。黨的十八屆四中全會要求,要全面推進依法治國,推行以法治國和以德治國相結(jié)合的治國方略,國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。所以,必須堅持一手抓法制,堅持以憲法為指導(dǎo)下的權(quán)利本位的法制教育,無論是法理信念、法治信仰,還是與生活聯(lián)系緊密的部門法都要以有效方式給予宣傳教育,使之深入人心,形成對法律的敬畏和信仰意識;一手抓德治,大力弘揚社會主義核心價值觀,弘揚中華民族美德、培育社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。既注重發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用,特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)道德。以法治體現(xiàn)道德理念,強化法律對道德建設(shè)的促進作用,以道德滋養(yǎng)法治精神,強化道德對法治的支撐作用,實現(xiàn)法律和道德相輔相成,法治和德治相得益彰。但問題是如何做到這一點,光有良好的愿望是不夠的。僅憑人的天性去行善往往是不可靠的,行為還需要借助法律規(guī)范來強制,進而進行教化。反之,只有法律的底限要求的不為,也很難促進人的全面發(fā)展,還需要道德的高層次為人的修養(yǎng)。高校在思想政治教育中,法制教育具有的普遍約束性和道德教育具有的層次性,要并行不悖,法制教育和道德教育應(yīng)呈現(xiàn)出互動性與交叉性,在法制教育中體現(xiàn)道德精神,在道德教育中滲透法治元素,將二者的教育作用最大化。其次,道德教育和法制教育的異質(zhì)性,決定了二者獨立發(fā)展的方向。高校思想政治教育中應(yīng)將法制教育和道德教育的主要目的厘清,法制教育解決的大學(xué)生權(quán)利保障問題,認清作為公民的權(quán)利和義務(wù),保證法律普遍性約束。道德教育解決的是大學(xué)生的修養(yǎng)問題,具有層次性差別。當(dāng)前大學(xué)生道德教育和法制教育不均衡,形不成教育平衡支點,對于道德教育重視,忽視了法制教育,重勸導(dǎo)輕約束,重自律輕他律,重揚善輕抑惡,其直接的后果是道德教育效果空泛。要改變這種狀況,筆者以為,必須以法制教育的獨立發(fā)展為前提,加強法制教育在思政教育中的分量。形成一個國家、社會、學(xué)校、家庭全員重視法制教育的氛圍和環(huán)境,并且在理論和實踐方面給予認真研究,以形成獨立的教育科目。使法制教育和道德教育兩個輪子走路,羽翼雙飛,平均用力,形成合力,既避免道德教育的空泛又解決法制教育實效不足的問題。傳統(tǒng)的思想政治教育對德育教育的重視,削弱了法制教育的獨特性和固有本質(zhì),使得法制教育缺失了超越的形而上的哲學(xué)思維方式———法治哲思,造成法制教育的德育化,這是弱化法制教育的特征。法制教育實質(zhì)為普法教育,是一種通識教育,它是一個系統(tǒng)性的社會工程,大學(xué)法制教育應(yīng)是其中最為重要一環(huán),如果法制教育忽略了法治思想的滲透,那么大學(xué)生思考問題的方式依然從道德考量,就會遵從于權(quán)威、人情和關(guān)系,最終會使得自身權(quán)利附屬于權(quán)力。這和國家、社會追求的價值目標(biāo)是相悖的。弱勢的法制教育一旦與強勢德育教育結(jié)合,其后果很必然是依附于德育教育,使得法制教育效果呈現(xiàn)出道德教化的“高大上”,缺少了法制教育所應(yīng)蘊含的法治精神。要改變這種依附情況,法制教育必須有其獨立發(fā)展空間。全面推進依法治國,推行以法治國和以德治國相結(jié)合的治國方略,蘊含著法制教育和道德教育是相互獨立的意境。二者在約束路徑上是不一樣的,法制教育是注重他律的教育,法治的本質(zhì)其實也是在追求一種對秩序的認同,也就是對法治的認同和內(nèi)化,強調(diào)的是從大學(xué)生內(nèi)心中有一種所敬畏的邊界,樹立一種權(quán)利和義務(wù)的觀念,加強大學(xué)生對法律在本質(zhì)上的理解,側(cè)重于對權(quán)利的彰顯。強調(diào)他律,對于個體來講,其所關(guān)注的是自己的外在行為合乎法律規(guī)定的約束,他律能夠充分限制個體的為惡,最大限度地約束人的不良外在行為。法律規(guī)范表達的最低層次的道德要求也是每個人都能達到的普遍性要求。道德教育注重的是自律,道德教育基于人性之善,道德境界是分層次的,是逐漸向上的,對人的德性要求是分層的。一個人作為社會中的個體,是需要在道德教育過程中不斷完善的,其追求的道德層次會越來越高。大學(xué)生的道德教育也是如此,其關(guān)心的是大學(xué)生自律情結(jié),專注于義務(wù)的認同,在反思和自責(zé)的過程中,強化自新的修養(yǎng),這是傳統(tǒng)儒家文化“修齊治平”的精華,也是古代君子之德所追求的境界。至此,大學(xué)生法制教育獨立于道德教育的發(fā)展是合乎大學(xué)生思想政治教育的方向和目的的。

二、加強法制教育獨立性的有效途徑

大學(xué)生法制教育的獨立性發(fā)展,是由依法治國的基本國策決定的,也是由社會主義核心價值觀建設(shè)法治社會所倡導(dǎo)的,擺脫隸屬于道德教育的地位是由法制教育的特異性決定的。只有更好地獨立發(fā)展,才能夠更好地與道德教育有機結(jié)合,實現(xiàn)思想政治教育的保證作用。各高校應(yīng)在十八屆四中全會精神的指引下,強化法制教育的理論研究,加強法制教育的內(nèi)容規(guī)制,制定具體措施推進法制教育。

第一,加強大學(xué)生法制教育的體系建設(shè)。從教師的法律素養(yǎng)到學(xué)生法制教育目標(biāo)以及法制教育目標(biāo)考核給與明確化,大學(xué)要有專門的法制教育機構(gòu)開展工作。

第二,強化法制教育的課堂教學(xué),增加法制教育教學(xué)課時。創(chuàng)新法制教育課堂教學(xué)的教材和教法,增加上課時數(shù),僅憑十幾個課時很難談及大學(xué)生法制素養(yǎng)和法制意識的培養(yǎng),建議單獨開設(shè)法制理念課程。要積極拓展教學(xué)時空,利用媒體、網(wǎng)絡(luò)、社團普及法律知識和理念。

篇(6)

根據(jù)教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo),我們認真制定了活動月工作計劃,統(tǒng)籌安排,強化管理,采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學(xué)校內(nèi)部,我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),組織全體師生認真學(xué)習(xí),反復(fù)研討,不斷提高法制意識和法律水平。通過學(xué)習(xí),全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動中,我們重點做了以下幾方面的工作:

一、是注重法制宣傳教育工作隊伍建設(shè)。學(xué)校成立了以院長組長,副院長副組長,學(xué)工部、班主任、助理輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置,建立了以院長辦公室為龍頭,以學(xué)工部為主體,以法制教育教師、班主任為骨干,以少先隊組織為依托的學(xué)法、普法工作隊伍,完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強了與當(dāng)?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系,在當(dāng)?shù)貙B毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作,聘請了兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員,進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

二是加強法制宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮校學(xué)院廣播站、校報、學(xué)院網(wǎng)站等宣傳陣地的作用,開辟專欄,大張旗鼓地進行宣傳和教育,力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法,依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果,我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式,不斷提高學(xué)習(xí)的效率,我們由法制教育輔導(dǎo)員有計劃的利用活動二的時間,對各班輪流進行輔導(dǎo);另一方面,有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動,努力營造法制宣傳教育的氛圍。二、團結(jié)協(xié)作,普法依法治教工作取得顯著成效。

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展,廣大師生的法制觀念和法律意識大大增強,依法治教、依法治校的水平明顯提高,學(xué)校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道,為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強了廣大師生的法制觀念和法律意識,提高了依法辦事和依法維護自身合法權(quán)益的自覺性。

篇(7)

二、中職政治課堂法制教育中存在的問題

1.對中職政治課堂法制教育的重視程度較低。目前我國中職學(xué)校在教學(xué)的過程中只重視學(xué)生技能的培養(yǎng),忽視了學(xué)生的法制教育,無論是中職院校、教師還是學(xué)生對中職政治課堂法制教育的重視程度較低,中職院校在政治課堂法制教育的過程中只追求教學(xué)效果,雖然對政治課堂法制教育的教學(xué)任務(wù)進行了一定的安排,但是教師在法制教學(xué)的過程中沒有對其重視起來,許多中職政治教師認為政治課的地位較低,學(xué)校對政治課的重視程度較低,學(xué)生對政治課不感興趣,積極性較低,認為中職政治課堂中的法制教育可有可無。

2.政治教師專業(yè)性較低,教學(xué)效果不佳。通常情況下,擔(dān)任中職政治課的教師都沒有法學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ),中職政治教師的法律知識、法學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)的法律教師相比存在很大的差距,中職政治教師在政治課堂法制教育的過程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,有的中職政治教師對法律的知識一知半解,沒有經(jīng)過細致的了解和深入的研究就傳授給學(xué)生,這就導(dǎo)致中職政治教師往往無法學(xué)生生活中遇到的問題,中職政治教師專業(yè)性較低,對法律基礎(chǔ)知識了解不透徹,這就導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,無法在政治課堂中充分發(fā)揮法制教育的功能。

3.法制教育嚴重缺乏實踐教學(xué)。我國中職院校政治課堂教學(xué)中的法制教育大多局限于法律基礎(chǔ)知識教學(xué)和中職院校法制安全講座,中職院校法制安全講座每年的舉辦次數(shù)較少,有的中職院校甚至不舉辦法制安全講座。很多中職院校在法制教育的過程中嚴重缺乏實踐教學(xué)活動,補分中職院校模擬法庭、社區(qū)普法,但是都是為了應(yīng)付上級的檢查走走過場,這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,對法制知識不感興趣,不能切合日常生活中的實際情況對法制知識進行深入理解,中職院校法制教育嚴重缺乏實踐教學(xué),導(dǎo)致法制教育成效較差。

三、提高中職政治課堂法制教育的方法

1.重視中職政治課堂法制教育。中職院校、政治教師和學(xué)生必須充分意識到進行中職政治課堂法制教育的重要性,增強中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣,中職院校必須將法制教育滲透到政治課堂教學(xué)中,中職政治教師應(yīng)該在日常的政治課堂教學(xué)中強調(diào)法制教育的重要性,采取多樣化的教學(xué)方法提高學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣,采用多媒體案例教學(xué)的形式,引導(dǎo)學(xué)生尋找中職政治課堂教學(xué)中法制教育的滲透點,使學(xué)生養(yǎng)成觀看法律節(jié)目的好習(xí)慣,政治教師通過講解真實的法律案例,能夠提高學(xué)生的法律意識。

篇(8)

1引言

近些年,高等教育改革逐漸加深,尤其是在高職教育快速發(fā)展的今天,面對高職院校的教育模式改革得到更多人的關(guān)注,培養(yǎng)了大批實用型人才,涌現(xiàn)越來越多的研究成果。在國家倡導(dǎo)法治理論的今天,高職院校更多地注重學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng),卻忽略掉對學(xué)生的法制教育。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興離不開大學(xué)生,他們是實現(xiàn)中國夢的中堅力量,培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識有著重大意義。本文旨在研究高職院校法制教育中存在的問題和解決方法,以期推進高職院校的法制教育。

2目前高職院校法制教育存在的問題

2.1重政治導(dǎo)向,輕法律精神

在高職院校中,法制教育主要通過開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程,但此課程并沒有起到法制教育作用。在教學(xué)過程中,教師的教學(xué)重點體現(xiàn)在思想道德修養(yǎng)上,而忽視了法律知識的重要性。因此,學(xué)生無法獲得更多的法律知識。在教學(xué)過程中,針對法律的作用,更多地強調(diào)法律強制性與服從性的特點,淡化了法制意識的培養(yǎng),使得學(xué)生更加被動地接受法律,無法擁有法律思維。

2.2法律制度復(fù)雜,教學(xué)效果差

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,新的社會問題不斷出現(xiàn),相應(yīng)的法律制度不斷出臺,法制建設(shè)不斷完善。面對此種現(xiàn)狀,高職院校教學(xué)方式具有一定的滯后性。針對一些新頒布的法律法規(guī),無法及時將其加入教學(xué)。針對高職院校法制教育主要是針對非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行,學(xué)生在面對復(fù)雜的法律邏輯關(guān)系時,無法真正了解法律的含義。教師在面對復(fù)雜、枯燥的法律知識,往往忽視理論和實踐相結(jié)合的講解,更多地注重講解理論知識,這是由于任課教師缺乏法律實踐經(jīng)驗,在教授過程中方式單一,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強。在高職院校中,《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為高職院校大學(xué)生的公共必修課,高職學(xué)校安排的課時較少,但由于法律知識過于復(fù)雜,教學(xué)課時不夠,無法讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)到法律知識。

2.3學(xué)生法律信仰淡薄,忽視培養(yǎng)法律意識

遵循黨的十八屆四中全會精神,全面開展法制教育,主要把課堂作為法制教育的場所。法制教育最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的法律信仰以及法律意識,但教師在教授此課程中更多地重視學(xué)生是否能夠掌握法律知識,忽略培養(yǎng)學(xué)生的法律意識,這也嚴重導(dǎo)致學(xué)生法律意識無法得到提升。迄今為止,我國高職院校的大學(xué)生法律信仰淡薄缺乏法律意識和利用法律維權(quán)的意識。其中重要的原因有三個。第一,現(xiàn)實生活中一些與法律違背的行為現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生喪失對法律的信心,歪曲了法治觀念。我國是一個歷史悠久的國度,古老的文化傳統(tǒng)影響著大學(xué)生的法律意識,同時法律信仰也受到影響。第二,自媒體時代的到來,拉近人與人之間的距離,同時也給我們帶來了諸多不利的影響。比如,自媒體傳媒可以給大學(xué)生們提供法律學(xué)習(xí)素材,普及法律知識,宣傳法律精神。與此同時自媒體在傳播法律精神的時候,一些影視作品、媒體傳播的法律精神也充斥著暴力和英雄主義,這會造成大學(xué)生無法提高法律信仰。由于自媒體平臺傳播速度較快,學(xué)生模仿能力較強,他們會參照自媒體傳播的一些手段,模仿犯罪,這是我們進行法制教育不可忽略的地方。第三,面對新時代的高職院校學(xué)生,他們接受新事物的能力強,自主意識也強。所以對新時代高職院校的學(xué)生在進行法制教育過程中,應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)法律的能力,不應(yīng)強制學(xué)生進行法律學(xué)習(xí)。如果采用過多的強制手段,效果往往會適得其反。由于學(xué)生對法律信仰淡薄,忽視培養(yǎng)法律意識,換句話說學(xué)生在面對生活中發(fā)生的一些事情時無法從法律的角度去思考和解決。在高職院校,法制教育主要以教授法進行課題講解,單純地進行理論講解,忽略與現(xiàn)實相結(jié)合,致使高職院校的學(xué)生難以用法律思維來解決問題。

3完善高職院校法制教育

3.1建立完善的法制教育體系

目前,在高職院校中要做到全面推進法制教育,首先要建立完善的法制教育體系,這樣才能提升高職院校學(xué)生的法律意識,從而更進一步地推動高職院校的法制教育。在校園建立完善的法制教育體系,是一種將法制教育從理論轉(zhuǎn)化為實踐中的體現(xiàn),這能進一步提高法制教育的實用價值。與此同時,高職院校應(yīng)建立各種規(guī)章制度,并把這些規(guī)章制度落到實處,從細微的地方入手給學(xué)生創(chuàng)造一種法制學(xué)習(xí)氛圍。比如,學(xué)??梢运奚峤⑾嚓P(guān)安全教育制度、儀容儀表檢查制度等,以期強化大學(xué)生的法律意識。法制教育在高職院校是一項重大的工作,并且是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工作,需要多個方面的積極配合參與。面對這種情況,教育部和高職院校均要加強法制教育的宣傳力度,致使學(xué)生和教師們從思想上認識到法制教育的重要性。要想提高高職院校對學(xué)生的法制教育并獲得有效成果,只有建立完善的法制教育體系,才能為達到預(yù)期效果。

3.2建立有效的法制教育課程

面對枯燥無味、復(fù)雜的法律知識,高職院??纱竽戇M行課程改革。第一,可在高職院校中加強法制教育,增加學(xué)生學(xué)習(xí)法律的時間,調(diào)整法制教學(xué)內(nèi)容,豐富相關(guān)知識。第二,在法制教育過程中添加實踐教學(xué),比如法庭旁聽、開展辯論賽、模擬法庭、參加學(xué)生法律社團等,使學(xué)生在實踐中了解法律的作用。最后,高職院校可根據(jù)學(xué)校專業(yè)實際情況,編寫適合本校學(xué)生的使用的法律教材,在編寫過程中應(yīng)注重學(xué)校實際與法律條文相結(jié)合,結(jié)合司法實踐中的相關(guān)案例給同學(xué)們展現(xiàn)枯燥的法律知識,以此來達到以案例學(xué)法,至此提高大學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

3.3注重學(xué)生法律意識的培養(yǎng)

馬克思、恩格斯指出:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。從高職院校自身來說,可以將校園變成一個培養(yǎng)學(xué)生法律意識的場所,面對大學(xué)生進行法律意識熏陶,啟迪學(xué)生法律意識,這樣做更加生動的促進學(xué)生對法律的求知欲。在依法治國的大背景下,高職院??梢婪ㄖ涡?,針對學(xué)生做到依法依規(guī)管理。并且在校園內(nèi)設(shè)置法律宣傳欄、一期一學(xué)法小課堂,來達到對學(xué)校治理做到依法治校。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,組織學(xué)生觀看《今日說法》《天網(wǎng)》《法律講堂》等法制節(jié)目,以此提高學(xué)生法律意識。利用網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮高職院校學(xué)生的主觀能動性,促使學(xué)生從被動學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)法。從而提高學(xué)生的法律意識,利用法律保護自己的合法利益。

4結(jié)語

高職院校法制教育不應(yīng)只注重課堂教育,同時應(yīng)注重法制實踐教育,培養(yǎng)學(xué)生法律思維。為中國特色社會主義更好更快發(fā)展創(chuàng)造良好的法制環(huán)境作出貢獻。這是一場任重而道遠的任務(wù),需要我們高職院校共同努力。

[參考文獻]

[1]張家寧.論新時期高職法制教育的作用[J].經(jīng)營管理者,2015(19).

篇(9)

職業(yè)學(xué)校法制教育存在的主要問題

職業(yè)學(xué)校的青少年犯罪是未成年人犯罪的重要組成部分,日益引起社會的極大關(guān)注。而職業(yè)學(xué)校法制教育現(xiàn)狀令人堪憂,有些學(xué)校甚至一味地追求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,而忽視了學(xué)生思想道德教育。法律意識的教育甚至成為某些學(xué)校的盲點,其現(xiàn)狀無法滿足建設(shè)社會主義法治國家的需求,如果任其發(fā)展,勢必影響中國法制化進程。學(xué)校不重視,法制教育內(nèi)容少、且無針對性。多數(shù)職業(yè)學(xué)校對法制教育不夠重視,相關(guān)的教育內(nèi)容少,學(xué)生對其接觸更少。多數(shù)教師對法制教育缺乏責(zé)任感,對這些不涉及到職業(yè)技能培訓(xùn)的僅是一帶而過,學(xué)生也消極對待。大多數(shù)思想政治教育方面的內(nèi)容主要采取考查課的形式進行,起不到應(yīng)有的效果。

教材內(nèi)容陳舊,法制教育相對滯后。時下,我們的法制教育教材多半是關(guān)于社會道德方面的教育,以求引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀。在法律方面,涉及過少,學(xué)生無法做到知法、懂法和用法。對于學(xué)生思想道德的教育不能僅局限于告訴他們能做什么,不能做什么,而應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中讓他們充分接觸法律,使他們知道做了違法犯罪的事情會有什么后果,以及對社會家庭的影響。

教學(xué)枯燥導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。學(xué)校開設(shè)的思想政治教育課程,多半是生搬硬套的說教式教育,法律本身就是各種枯燥的條例,大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的法制教育沒有采取生動而直觀的案例分析,以及社會實踐性強的法制教育方法,所以極易讓學(xué)生心產(chǎn)生反感,收效甚少。缺乏有效手段,對學(xué)生管理不夠規(guī)范。部分學(xué)校還尚未建立和完善適應(yīng)新形勢下的學(xué)校、學(xué)生評價考核體系,對學(xué)生監(jiān)管方面所做工作不充分,獎懲不分明,有失學(xué)生對學(xué)校的信任。這會促使學(xué)生對學(xué)校規(guī)章制度的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑,進而對法律的權(quán)威性產(chǎn)生懷疑,公然與學(xué)校各種規(guī)定作出對抗,甚至對于法律的權(quán)威性作出挑戰(zhàn)。

職業(yè)學(xué)校法制教育改革措施

完善教材、引進人才,轉(zhuǎn)變學(xué)生的法制教育觀念。首先,教育主管部門應(yīng)當(dāng)充分重視教材的編纂工作,一套完整而系統(tǒng)的法制教育教材,是青少年形成法制觀念的關(guān)鍵。相關(guān)部門應(yīng)該著手編纂適應(yīng)廣大青少年學(xué)習(xí)和使用的法制教育教材,應(yīng)多采用文字和案例相結(jié)合的方式,逐步增強青少年的法律意識,學(xué)法,用法。其次,職業(yè)學(xué)校應(yīng)大力引進受過高等教育的法律專業(yè)人才來從事法制方面的教育工作,讓他們能夠更好地理解和詮釋法律,并且能運用專業(yè)的法律知識讓學(xué)生視野開闊,更加感興趣、努力地學(xué)習(xí)法律。積極開展各種法制教育宣傳,邀請政法干警到學(xué)校進行法制講座以及大型的公益活動,讓學(xué)生參與到其中來。

篇(10)

思政教育是我國社會主義精神文明建設(shè)工作的的基礎(chǔ)性工作,對于大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)容則是思想道德教育,思想道德教育在社會主義精神文明建設(shè)中處于核心地位。而思想道德建設(shè)其更側(cè)重于在道德層面上加大教育,使大學(xué)生更加感性的認識世界。法制教育很好的彌補了這一方面的不足,在高校中進行法制教育則是教育大學(xué)生們學(xué)習(xí)和運用法律,更加側(cè)重的是讓當(dāng)代大學(xué)生更加理性的認識世界。通過傳授大學(xué)生們法律知識,使他們認識到,嚴格依法辦事,用法律所賦予的權(quán)利來武裝充實自己,并認識到必須依法履行自己的義務(wù),不得損害其他公民的的合法權(quán)益。所以說,法制教育有效的補充了思政教育在這方面的不足。

2.法制教育是思想政治教育的有效途徑與傳播載體

由于在高校思政教育中,其面向的對象是有理想、有文化的當(dāng)代大學(xué)生,是對大學(xué)生的思想和行為進行規(guī)范和引導(dǎo),因此,對這個群體進行法制教育的過程,就是踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨的過程。通過法制教育的方式對他們進行教育,讓他們加深對我國現(xiàn)行法制宗旨的理解,提高對我國現(xiàn)行法律內(nèi)容的認識,樹立遇事不沖動依法辦事的處事原則,更是對大學(xué)生進行思想政治教育的目標(biāo)之一,所以說法制教育是思想政治教育的有效途徑。

3.法制教育是思想政治教育有效實施的現(xiàn)實制度形式

在高校對大學(xué)生進行法制教育,歸根到底就是通過對大學(xué)生講解法律規(guī)范、講授法律程序、解讀法律體系等方式提高他們法律認知能力;對大學(xué)生進行法制教育,體現(xiàn)了高校進行思想政治教育的基本精神和要求,法制教育是思想政治教育內(nèi)容的載體,絕大多數(shù)的法律要求本身就是思想政治教育的要求,絕大多數(shù)的法治理念根本上就是思想政治教育的基本理念。法律本身就是統(tǒng)治階級對國民的思想政治要求條文化的體現(xiàn),所有把思想政治要教授的內(nèi)容法制化,然后再通過法制教育這一個載體普及到大學(xué)生這一群體中,可以更好地促進思想政治教育的更新和變革,保障高校思想政治教育新局面的開創(chuàng)。

二、高校法制教育對提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的作用

1.使大學(xué)生形成正確的認識觀、法制觀、價值觀

當(dāng)大學(xué)生們自己的利益受到侵害時,他們該用怎么樣的方式去解決問題?如果僅僅通過思想道德教育,很容易使他們考慮大局而忍氣吞聲,但是如果在思想政治教育中加入法律教育,他們將獲得最好的解決途徑和方法,那就是通過法律的途徑來解決。顯而易見,通過把法制教育與思想政治教育相結(jié)合,能使大學(xué)生形成更好的認識觀,法制觀,價值觀。

2.有利于豐富發(fā)展思想政治教育,促進大學(xué)生全面發(fā)展

法制教育,其實是一種為了完善大學(xué)生素質(zhì)的教育,換句話說,法制教育的過程其實就是一個完善大學(xué)生素質(zhì)的過程。在思想政治教育的時候,加入法制教育雖然看似僅僅是上大學(xué)生接受法治理念,其實更是在深層次的提升大學(xué)生的思想政治涵養(yǎng),法制教育可以培養(yǎng)大學(xué)生形成法律思維模式;可以通過堅守社會道德底線的方式提升大學(xué)生道德素質(zhì);可以通過向?qū)W生介紹其享有的權(quán)利而推動大學(xué)生權(quán)利意識的提升等等。所以說加強大學(xué)生的法制教育,有利于豐富發(fā)展思想政治教育,促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.有利于推進我國法制化進程,促進我國法制化完善和發(fā)展

對于正處在社會主義初級階段的中國來說,法制化進程是一個十分漫長的發(fā)展歷程。在“和平與發(fā)展”為時代主題但小的沖突不斷的今天,在全國各民族團結(jié)奮斗但不穩(wěn)定因素依然存在的今天,在我國經(jīng)濟飛速發(fā)展但經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不完善的今天,在努力建設(shè)和諧社會但違法行為時有發(fā)生的今天,大學(xué)生的思想穩(wěn)定積極向上、行為合法規(guī)范顯得尤為重要。在國際形勢、社會矛盾較為復(fù)雜的今天,青年大學(xué)生法制教育是否到位直接關(guān)系到國家的未來、民族的命運甚至依法制國方略的實施。如果青年大學(xué)生都具備較好的法制修養(yǎng),那么將直接推進我國法制化進程,促進我國法制化完善和發(fā)展。

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