序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)歸納范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

6、在領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門(mén)的配合下完成了我臺(tái)工作人員的社會(huì)保障工作。在今年我人事制度改革后，實(shí)行了全員聘用制。為配合人改的不斷完善，按中心及所屬地的相關(guān)要求，我臺(tái)在人員經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下為職工辦理了住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障工作。我們?yōu)槊恳幻毠ぴO(shè)立了各項(xiàng)基金賬戶，做到人員基礎(chǔ)資料詳實(shí)、基數(shù)提取核對(duì)準(zhǔn)確，按不同業(yè)務(wù)設(shè)立備查賬，做到存款準(zhǔn)確、對(duì)賬及時(shí)。

5、 積極參加中心及省里組織的各種財(cái)務(wù)培訓(xùn)班，6、 努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，7、 使我們的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同8、 時(shí)也提高了工作效率。 我財(cái)務(wù)人員在中心舉辦的財(cái)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、零余額賬

戶的核算管理、政府采購(gòu)、財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)知識(shí)。之后，我們認(rèn)真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進(jìn)行消化理解。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅豐富了我們的基礎(chǔ)理論知識(shí)、提高了實(shí)際操作能力，更加強(qiáng)了財(cái)經(jīng)法律意識(shí)。

2、認(rèn)真完成省財(cái)務(wù)人員后續(xù)教育的學(xué)習(xí)以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的側(cè)重點(diǎn)和基本點(diǎn)也在改變，在為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)服務(wù)的同時(shí)也為黨和國(guó)家的路線方針政策的制定提供依據(jù)。因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作不能停留在簡(jiǎn)單的算賬、報(bào)賬等會(huì)計(jì)核算上，應(yīng)不斷更新知識(shí)，不斷提高理論水平。結(jié)合本行業(yè)財(cái)務(wù)工作的特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，保證財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)、準(zhǔn)確、完整的提供財(cái)務(wù)信息。

篇（2）

（一）重理論學(xué)習(xí)，輕實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)

民辦高職院校的審計(jì)學(xué)課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本理論、基本方法的學(xué)習(xí)，輕視對(duì)學(xué)生實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。比如筆者所在的學(xué)校審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程目前每周只有3課時(shí)，審計(jì)基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)章節(jié)所占的比例為2?U1，學(xué)生由于是初次接觸審計(jì)理論，加之審計(jì)學(xué)的基本概念深?yuàn)W難懂，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，因此教師在上課時(shí)要對(duì)審計(jì)學(xué)的概念進(jìn)行反復(fù)講解，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，導(dǎo)致基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)占用了大量的時(shí)間，實(shí)務(wù)部分授課的時(shí)間很有限。此外，目前學(xué)校對(duì)審計(jì)課程的考核體制還是以期末閉卷考試為主，民辦高職院校的審計(jì)課師資力量不夠、教師的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)校的審計(jì)實(shí)訓(xùn)條件不完備等也是造成過(guò)于偏重理論學(xué)習(xí)的原因。

（二）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，課堂上以教師講授為主，審計(jì)課程較為枯燥

因?yàn)閷徲?jì)課的綜合性和理論性較強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性、比較難學(xué)，要求學(xué)生具有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，而民辦高職院校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，理解能力有限，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，所以課堂上以教師講授為主，學(xué)生感覺(jué)課程比較枯燥，積極性不高。為此，教師應(yīng)適當(dāng)改變傳統(tǒng)的授課方式，比如可以多運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，采取模塊化的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主能動(dòng)性。

（三）教師的素質(zhì)不高，實(shí)踐能力欠佳，師資力量不足

民辦高職院校師資的流動(dòng)性很大，造成學(xué)校的師資力量不足。教師的學(xué)歷和素質(zhì)也有待提高，目前這些學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)絕大多數(shù)是年輕的教師。審計(jì)課程是一門(mén)綜合性學(xué)科，要求具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，要全面掌握管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、稅法等學(xué)科的知識(shí)體系，然而年輕教師的授課經(jīng)驗(yàn)不足、參加企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，很難在課堂上做到知識(shí)的融會(huì)貫通。

（四）教學(xué)方法單一，教學(xué)體系不完善，教學(xué)效果不明顯

民辦高職院校的審計(jì)課程教學(xué)方法單一，課堂上師生互動(dòng)很少，課堂氣氛不活躍，授課效果不明顯。另外，審計(jì)課程的教學(xué)體系也不完善，對(duì)學(xué)生和教師的考核機(jī)制欠佳，比如沒(méi)有把教師授課的課堂效果與其績(jī)效獎(jiǎng)金、晉級(jí)職稱等掛鉤，學(xué)生的期末總評(píng)成績(jī)還是以期末考試成績(jī)和平時(shí)的到課率、完成作業(yè)情況等來(lái)打分。此外，教育理念沒(méi)有跟上時(shí)代的變化，還是以傳統(tǒng)的教育理念為支撐，教師的主要任務(wù)就是完成基礎(chǔ)知識(shí)的講授、學(xué)生聽(tīng)課后以完成課后練習(xí)為主要任務(wù)。

二、解決的對(duì)策研究

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的審計(jì)實(shí)務(wù)操作能力

在審計(jì)教學(xué)過(guò)程中，民辦高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，不僅要把審計(jì)的理論知識(shí)講透徹、講明白，而且還要盡可能給學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠清楚審計(jì)工作的業(yè)務(wù)流程，明確審計(jì)的基本方法，為學(xué)生將來(lái)順利地走上實(shí)際工作崗位打下基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，可以做到以下幾點(diǎn)：首先，學(xué)校在安排審計(jì)課程時(shí)應(yīng)合理地增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)操作。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)審計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，可以適當(dāng)增加投資，實(shí)在沒(méi)有條件的，也可以直接利用會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室、電算化綜合實(shí)訓(xùn)室等，通過(guò)購(gòu)買審計(jì)應(yīng)用軟件讓學(xué)生仿真模擬練習(xí)。再次，學(xué)校要積極與會(huì)計(jì)師事務(wù)所等相關(guān)的??計(jì)單位合作，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，更好地滿足審計(jì)的實(shí)踐教學(xué)需要。比如，學(xué)?？梢哉?qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師來(lái)給學(xué)生做項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)或者是舉行專題講座，也可以每個(gè)學(xué)期推薦一些學(xué)生到事務(wù)所參加頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)校企合作，讓學(xué)生參加到具體的審計(jì)實(shí)務(wù)中去，進(jìn)一步理解審計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練審計(jì)的工作方法，掌握審計(jì)的操作流程，能編制審計(jì)工作底稿，會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的審計(jì)報(bào)告等。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性

審計(jì)課教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，比如可以將審計(jì)的內(nèi)容通過(guò)圖片、聲音、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息拼接起來(lái)，再由投影儀、大屏幕將審計(jì)的具體工作流程生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，使審計(jì)課堂變得更加有趣味性，讓學(xué)生感覺(jué)不再枯燥乏味、難懂，課堂效果也會(huì)更加顯著。除此之外，在審計(jì)教學(xué)中應(yīng)因材施教，將教材內(nèi)容細(xì)分成各個(gè)專業(yè)模塊，以理論夠用為度作為原則，根據(jù)實(shí)踐的需要對(duì)教材內(nèi)容作恰當(dāng)?shù)奶幚恚虒W(xué)和習(xí)題的難度也要符合學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，這樣有利于突出課程內(nèi)容的重點(diǎn)，也能更靈活、更有針對(duì)性地組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與熱情。

（三）改善師資待遇，提升教師素質(zhì)

教師要講好審計(jì)課程，必須要有淵博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和深厚的文化功底，要有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力以及課堂組織、課堂管理及課堂駕馭能力等，否則很難在課堂上恰如其分地將審計(jì)活動(dòng)完整地展示給學(xué)生。具體可以有以下措施：審計(jì)教師要不斷提升自己的學(xué)歷，可以學(xué)習(xí)深造，也可以多參加審計(jì)師職稱考試、注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試等來(lái)提高自己的能力，與此同時(shí)，學(xué)校也要多鼓勵(lì)審計(jì)教師去企業(yè)或者會(huì)計(jì)師事務(wù)所參加實(shí)踐，豐富他們的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。此外，民辦高職院校也要想方設(shè)法改善師資待遇，留住中高級(jí)人才，進(jìn)一步完善教師的考評(píng)辦法和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)水平，只有這樣，才能招到更多的學(xué)生，使學(xué)校得以長(zhǎng)期持續(xù)地發(fā)展下去。

（四）改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)體系

1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是一種以案例作為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，在審計(jì)教學(xué)中比較實(shí)用。首先，在講每一章之前，教師以相關(guān)的案例引入，精心選取案例，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們對(duì)審計(jì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。其次，可以結(jié)合案例來(lái)講授審計(jì)學(xué)的基本理論與基本方法。在講重點(diǎn)、難點(diǎn)的理論知識(shí)時(shí)，最好結(jié)合案例來(lái)介紹，所選取的案例最好是教師親身經(jīng)歷過(guò)的真實(shí)的審計(jì)項(xiàng)目，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)案例進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，使之更適用于教學(xué)。比如，在介紹審計(jì)程序、內(nèi)部控制制度時(shí)，就可以利用實(shí)際案例幫助學(xué)生理解審計(jì)的基本理論并掌握具體實(shí)務(wù)的操作技巧。在講授注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)，可以引入違法舞弊等相關(guān)案例，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，加深他們對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則及相關(guān)條文規(guī)定的了解。再次，在講完全部的審計(jì)學(xué)課程時(shí)，可以用一個(gè)綜合案例把所講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)，進(jìn)而讓零散的知識(shí)點(diǎn)形成體系，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)所學(xué)過(guò)的審計(jì)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

篇（3）

今年，我鎮(zhèn)強(qiáng)化計(jì)生財(cái)務(wù)管理，明確了計(jì)生財(cái)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)，由財(cái)政所會(huì)計(jì)兼任計(jì)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，設(shè)立了計(jì)生出納，實(shí)行一支筆審批制度。認(rèn)真參加省、市、區(qū)計(jì)生委組織的各種財(cái)務(wù)培訓(xùn)班、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)、使我們的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作更加規(guī)范，同時(shí)也提高了工作效率。財(cái)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、零余額賬戶的核算管理、財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)知識(shí)。我們認(rèn)真歸納總結(jié)了所學(xué)的內(nèi)容，在工作之余進(jìn)行消化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅豐富了基礎(chǔ)理論知識(shí)、提高了實(shí)際操作能力，更加強(qiáng)了財(cái)經(jīng)法律意識(shí)。

二、加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)管理。

篇（4）

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)工作的管理，完善財(cái)務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照縣計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會(huì)計(jì)檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

篇（5）

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)工作的管理，完善財(cái)務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照縣計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會(huì)計(jì)檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

篇（6）

一、認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，積極開(kāi)展日常財(cái)務(wù)管理工作。年初，新主任剛上任，我及時(shí)匯報(bào)了我鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作環(huán)境。在新領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們積極開(kāi)展日常財(cái)務(wù)工作，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，有條不紊地開(kāi)展工作。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)工作的管理，完善財(cái)務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照縣計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會(huì)計(jì)檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

三、在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出上，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)計(jì)生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正?？顚Ｓ?。每月底定時(shí)做帳，編制上報(bào)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)決算報(bào)表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時(shí)提供了財(cái)務(wù)信息。

篇（7）

二、進(jìn)一步加強(qiáng)日常財(cái)務(wù)工作的管理，完善財(cái)務(wù)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。在年初加大財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從粘貼票據(jù)、裝訂憑證等最基礎(chǔ)的工作抓起，認(rèn)真審核原始票據(jù)，細(xì)化財(cái)務(wù)報(bào)賬流程。按照縣計(jì)生委檢查通知精神，我們又學(xué)習(xí)了《銀行存款管理制度》、《票據(jù)及財(cái)務(wù)印鑒的管理制度》、《會(huì)計(jì)檔案保管制度》等，每月終結(jié)都要進(jìn)行自查、自檢工作，逐步完善計(jì)生辦的財(cái)務(wù)管理體系。

三、在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出上，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)計(jì)生委的相關(guān)政策，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算，不擠占、不挪用，保正專款專用。每月底定時(shí)做帳，編制上報(bào)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)決算報(bào)表，為領(lǐng)導(dǎo)做出相關(guān)決策及時(shí)提供了財(cái)務(wù)信息。

四、在領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門(mén)的配合下認(rèn)真、及時(shí)完成了縣計(jì)生委下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。錄入從年到現(xiàn)在的社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)信息五百多條，上價(jià)社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)46萬(wàn)。與去年同期比較節(jié)約資金近20萬(wàn)。

篇（8）

【中圖分類號(hào)】G642.0；F239.6-4

1 能源審計(jì)的概念和作用

能源審計(jì)是指依據(jù)國(guó)家節(jié)能法規(guī)政策 、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、消耗定額等，對(duì)用能單位能源利用的物理過(guò)程和財(cái)務(wù)過(guò)程進(jìn)行的監(jiān)督、檢查和分析評(píng)價(jià)，作出真實(shí)、客觀、公正的結(jié)論；是評(píng)價(jià)用能單位能源利用狀況及確定節(jié)能潛力的全過(guò)程。目前我國(guó)的能源審計(jì)可分為企業(yè)能源審計(jì)和公共機(jī)構(gòu)能源審計(jì)兩種。

企業(yè)能源審計(jì)的主要作用是弄清企業(yè)能源利用現(xiàn)狀，分析企業(yè)能源消耗指標(biāo)體系，查找企業(yè)能源利用存在問(wèn)題和節(jié)能潛力；公共機(jī)構(gòu)能源審計(jì)的主要目的是為了加強(qiáng)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理，提高公共機(jī)構(gòu)能源利用效率，節(jié)約財(cái)政支出。

2 能源審計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 能源審計(jì)課程授課教師隊(duì)伍嚴(yán)重不足

我國(guó)從80年代由國(guó)外引進(jìn)能源審計(jì)，1997年國(guó)家才了《企業(yè)能源審計(jì)技術(shù)通則》，對(duì)能源審計(jì)的內(nèi)容、依據(jù)、方法、程序及能源審計(jì)報(bào)告的寫(xiě)等做了規(guī)定。而公共機(jī)構(gòu)能源審計(jì)管理暫行辦法于2016年1月26日才正式。因此，在我國(guó)開(kāi)展能源審計(jì)工作起步晚、基礎(chǔ)差，雖然對(duì)從事能源審計(jì)的機(jī)構(gòu)有一定的資質(zhì)要求，但對(duì)從業(yè)人員的要求卻比較低，整個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員素質(zhì)較低且數(shù)量少。隨著國(guó)家和地方政府對(duì)能源審計(jì)工作的重視和能源審計(jì)工作的全面展開(kāi)，市場(chǎng)對(duì)能源審計(jì)工作的需求在不斷增加，對(duì)審計(jì)質(zhì)量的要求也在不斷提高。因此，高校就必須承擔(dān)起培養(yǎng)高水平能源審計(jì)人

才的責(zé)任。但就目前各學(xué)校的師資配備情況看，明顯存在能源審計(jì)課程授課教師嚴(yán)重不足的問(wèn)題。

2.2 授課老師缺少?gòu)氖履茉磳徲?jì)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

由于大多數(shù)授課老師沒(méi)有從事過(guò)能源審計(jì)工作，缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)能源審計(jì)工作的范圍、程序、內(nèi)容、方法、作用、重點(diǎn)、難點(diǎn)等不明確，大多是照本宣科，所以容易出現(xiàn)老師講不透、學(xué)生聽(tīng)不懂、課堂氣氛枯燥、單調(diào)，學(xué)生提不起興趣等情況，教學(xué)效果差，難以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.3 教學(xué)方法單一，課堂氣氛沉悶，缺少師生互動(dòng)

能源審計(jì)課程是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中既需要對(duì)基本知識(shí)和方法的講授，也需要結(jié)合審計(jì)案例分析，更需要學(xué)生的直接參與和討論。但是大部分教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。由于教學(xué)方法單一，老師講課沒(méi)有激情，且缺少與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生極易產(chǎn)生疲勞感，使得課堂氣氛沉悶，很難與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，教學(xué)效果差。

2.4 教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式單一且不合理，不利于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

與大多數(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課不同，能源審計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，為了取得較好的學(xué)習(xí)效果，整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程都需要學(xué)生的積極參與，不能僅以期末考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)。為此，本文作者采取了大膽的創(chuàng)新和改革。取消了期末閉卷考試環(huán)節(jié)，將綜合考慮學(xué)生的課堂參與程度、與老師之間的互動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)與期末結(jié)課論文水平等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生沒(méi)有考試的壓力，就可以輕裝上陣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，受到了學(xué)生的歡迎，并達(dá)到了事半功倍的效果。

3 能源審計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新與改革的建議

3.1 加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的訓(xùn)練

針對(duì)能源審計(jì)課程授課教師缺口大、業(yè)務(wù)水平低的現(xiàn)狀，建議高校加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，建議對(duì)任課教師進(jìn)行在職業(yè)務(wù)培訓(xùn)或進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)水平；積極鼓勵(lì)和有計(jì)劃地讓中青年教師到能源審計(jì)單位參加能源審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)診斷、數(shù)據(jù)收集、能效測(cè)試、審計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)等工作，在實(shí)踐中加深對(duì)基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的理解，真切體會(huì)能源審計(jì)的過(guò)程，增加感性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和重點(diǎn)，總結(jié)和提高能源審計(jì)的技巧；通過(guò)親自編制審計(jì)報(bào)告，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，經(jīng)過(guò)歸納和整理，為更好地完成課堂教學(xué)提供案例，為教好能源審計(jì)課程積累的經(jīng)驗(yàn)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，建議聘請(qǐng)專業(yè)審計(jì)單位的專家到學(xué)校兼職講課，以他們的實(shí)踐經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)學(xué)生更具有感染力和號(hào)召力，他們?cè)谑聵I(yè)上的成功與失敗都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較深刻的影響和激勵(lì)作用。

3.2 應(yīng)突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、實(shí)用性和吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于能源審計(jì)課程內(nèi)容較多而課時(shí)較少，無(wú)法做到面面俱到。因此應(yīng)堅(jiān)持“必需、夠用”的原則，不僅要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，更應(yīng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。這就需要授課教師能夠結(jié)合從事能源審計(jì)工作的經(jīng)歷，歸納和總結(jié)出審計(jì)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從教材中選取比較適用的部分作為教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)與用的脫節(jié)。同時(shí)，對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，還可做適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。在教學(xué)中應(yīng)避免從理論到理論的說(shuō)教模式，應(yīng)以能源審計(jì)案例等來(lái)系統(tǒng)地展現(xiàn)能源審計(jì)的內(nèi)容、依據(jù)、方法、程序及能源審計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)全過(guò)程，使能源審計(jì)理論更貼近實(shí)踐，具有生動(dòng)性、啟發(fā)性、趣味性、可操作性，更好地培養(yǎng)學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從中領(lǐng)悟到能源審計(jì)的真諦，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其容易消化枯燥乏味的理論知識(shí)。

本文作者根據(jù)多年來(lái)從事能源審計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，要做好能源審計(jì)工作，其重點(diǎn)是要準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)被審計(jì)單位的能耗數(shù)據(jù)、弄清楚用能單位的生產(chǎn)工藝及能源流向、正確計(jì)算能耗指標(biāo)體系、分析診斷用能過(guò)程存在的問(wèn)題和查找節(jié)能潛力；難點(diǎn)包括：能耗數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)報(bào)表及憑證的核實(shí)、核對(duì)、主要工藝或工序能耗指標(biāo)計(jì)算、用能單位計(jì)量器具配備網(wǎng)絡(luò)圖及配備率統(tǒng)計(jì)表、能耗實(shí)物量平衡表、節(jié)能整改建議的提出和節(jié)能潛力分析、主要能耗指標(biāo)的對(duì)標(biāo)分析等。把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)是上好能源審計(jì)這門(mén)課程的關(guān)鍵和靈魂。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法的生動(dòng)多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

本課程教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力為本，因此，教、學(xué)的方法更多地體現(xiàn)了直觀性、啟發(fā)性和實(shí)踐性。首先設(shè)計(jì)了各章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例分析等項(xiàng)目；其次，設(shè)計(jì)了新穎的能源審計(jì)知識(shí)與技能的練習(xí)環(huán)節(jié)，取代傳統(tǒng)的習(xí)題模式；此外，對(duì)于比較重要且枯燥的內(nèi)容，為了加深學(xué)生印象和提高運(yùn)用知識(shí)的能力，改變以往老師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取師生互換角色，提前布置課程內(nèi)容，由學(xué)生先分組討論，選出代表來(lái)講，明顯活躍了課堂氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在快樂(lè)中體會(huì)能源審計(jì)知識(shí)的真諦和樂(lè)趣，更好地理解并掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。

3.4 建立完善的課外實(shí)踐體系

能源審計(jì)課程具有實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此專門(mén)建立了比較完善的課外實(shí)踐環(huán)節(jié)，與多個(gè)能源審計(jì)單位建立了合作關(guān)系，邀請(qǐng)了多個(gè)從事能源審計(jì)的校外人員進(jìn)入課堂，開(kāi)展講座和座談活動(dòng)，不僅能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在交談中了解能源審計(jì)工作的發(fā)展現(xiàn)狀。其次，還引導(dǎo)學(xué)生在短假和長(zhǎng)假期間到這些專業(yè)審計(jì)單位直接參與能源審計(jì)過(guò)程，通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)節(jié)能診斷、主要耗能設(shè)備的能效測(cè)試、能耗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析、審計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)、現(xiàn)場(chǎng)專家評(píng)審會(huì)的講解等環(huán)節(jié)，將理論與實(shí)踐靈活的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。

3.5考試形式的多樣性和考試內(nèi)容的靈活性

目前高校大多數(shù)課程的考核辦法仍以期末閉卷考試為主，平時(shí)成績(jī)所占比例很低，考試內(nèi)容以教材和課堂教學(xué)為主。這種傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法易誤導(dǎo)學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)，偏離了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。這種考核方法的直接后果是，大部分學(xué)生考完后也就基本上忘記了所學(xué)內(nèi)容，達(dá)不到教學(xué)目的。

本人作者根據(jù)多年來(lái)從事能源審計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該課程的a考試方式采取了大膽創(chuàng)新和改革，徹底拋棄了學(xué)生唯考試而學(xué)的做法，把所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的根本目的。不再把期末考試作為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，而是根據(jù)平時(shí)上課期間的師生互動(dòng)情況、學(xué)生講課準(zhǔn)備情況及效果、課外閱讀情況、自覺(jué)參加實(shí)踐活動(dòng)情況，以及期末的結(jié)課論文水平等，給出每個(gè)學(xué)生的綜合成績(jī)。這樣學(xué)生就沒(méi)有了期末閉卷考試的壓力，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，可以根據(jù)自身的興趣和工作后的實(shí)際需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。

4 結(jié)論

能源審計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。目前的師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考試形式等不適用該課程的學(xué)校要求，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)該課程的特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問(wèn)題，本文提出了創(chuàng)新和改革的思路，從青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、實(shí)用性和吸引力、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法的生動(dòng)多樣性、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，建立完善的課外實(shí)踐體系及考試方式的多樣性和考試內(nèi)容的靈活性等入手，取得了良好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。

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篇（9）

學(xué)習(xí)使用能力。［1］書(shū)面表達(dá)的教學(xué)，一方面，能夠讓語(yǔ)言文本課程的知識(shí)得以充分體現(xiàn)，展現(xiàn)學(xué)生的

語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用能力水平；另一方面，能夠拓寬學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知視野，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)激

情，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛能。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)運(yùn)用能夠提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性和敏銳性，幫助學(xué)生

形成多元化的學(xué)習(xí)思維策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作水平

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作提出了要求：能根據(jù)所給的圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明，能

簡(jiǎn)單描述人物或事件。這就需要教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的培養(yǎng)。書(shū)面表達(dá)是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能，它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力

和評(píng)價(jià)能力等。然而學(xué)生由于以往練習(xí)太少，基礎(chǔ)不夠好，平時(shí)歸納總結(jié)不夠等原因，出現(xiàn)了這樣那樣

的錯(cuò)誤，影響了寫(xiě)作的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，在老師正確的指導(dǎo)和規(guī)范

下訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。教師的及時(shí)而有技巧的評(píng)改對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高也有很大

影響。那么，中學(xué)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)存在哪些問(wèn)題？如何才能提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力呢？筆者結(jié)合自己

的教學(xué)實(shí)踐，談一些自己的看法，希望能達(dá)到拋磚引玉的作用。

一、重視基礎(chǔ)，長(zhǎng)遠(yuǎn)為計(jì)

書(shū)面表達(dá)是綜合能力的體現(xiàn)，必然是一個(gè)日積月累的過(guò)程。如果說(shuō)學(xué)生以前一直不動(dòng)筆，想在短期內(nèi)改

變提高是很難的。學(xué)生本身也形成一種惰性，失去了信心。［2］在英語(yǔ)教學(xué)的初始階段就要重視培養(yǎng)學(xué)

生寫(xiě)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣：如字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，單詞間距適當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，排版整齊等。

詞是組成句子的基本單位，而詞形變化是學(xué)生在應(yīng)用中的難點(diǎn)，學(xué)生往往是"得意忘形"。有些學(xué)生一直

到九年級(jí)，人稱代詞主格賓格和物主代詞仍然混用。名詞的單復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變形，非謂語(yǔ)動(dòng)詞

的正確使用，這些基礎(chǔ)知識(shí)在寫(xiě)作的過(guò)程中要強(qiáng)化落實(shí)。由詞到句是一個(gè)知識(shí)的整合過(guò)程，也是能力的

提升。首先要寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整的句子，一個(gè)完整的句子出現(xiàn)詞匯錯(cuò)誤尚有修改的余地，如果詞不成句，則失

去了表意的基本功能。平時(shí)在讀句子的過(guò)程中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生正確斷句，學(xué)會(huì)停頓，了解句子的

構(gòu)成。英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)不同，尤其是疑問(wèn)句。了解不同句式的變化規(guī)律，陳述句是根本，其他句

式在此基礎(chǔ)上構(gòu)成。

在教基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)個(gè)相關(guān)的知識(shí)體系，體系中的內(nèi)容隨著教學(xué)不斷擴(kuò)展。書(shū)面表達(dá)不

如其他知識(shí)學(xué)習(xí)見(jiàn)效快，但書(shū)面表達(dá)教學(xué)的成功實(shí)施能有效地落實(shí)知識(shí)，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的完善。教

師不能避重就輕，要著眼全局，讓教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道。

二、書(shū)面表達(dá)能力培養(yǎng)貫穿于平時(shí)教學(xué)中

1、鞏固單詞拼寫(xiě)，培養(yǎng)組句能力：

掌握、鞏固詞匯是非常必要的，而拓展單詞不同詞性的用法，補(bǔ)充同義、近義、反義和詞形相似的詞，

使詞匯量得到最大限度復(fù)現(xiàn)也是非常重要的。以某一單詞為中心，寫(xiě)出該詞的不同形式或詞性，組成典

型的句型，從而不斷豐富詞匯和句型，如拼寫(xiě)單詞please時(shí)，不但要寫(xiě)出其形容詞pleased，pleasant，

還要寫(xiě)出名詞pleasure，再分別組句，如：The birthday party pleased me. It's a pleasant

birthday party. I am pleased with the pleasant party.又如學(xué)到易混淆的詞look for，find，find

out，discover時(shí)，可以多種方式表達(dá)句意，I looked for my book everywhere. At last I found it

in my bag. Please find out who broke the window. I moved a stone and discovered a snake.這

樣，通過(guò)大量的詞匯練習(xí)不僅僅能有效地積累詞匯，還為組句打下了基礎(chǔ)，同時(shí)還能訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性

思維和總結(jié)、歸納、比較的能力，為學(xué)生正確使用詞句奠定了良好的基礎(chǔ)。

2豐富詞、句變化，提高造句品味：

引導(dǎo)學(xué)生在遣詞造句時(shí)，表達(dá)相近的意思，不一定用同一個(gè)詞，要避免太多重復(fù)，盡量用其它更有靈性

的、適當(dāng)?shù)脑~來(lái)代替。文章中的句子在語(yǔ)序、結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度等方面應(yīng)當(dāng)富于變化，可適當(dāng)使用一些介詞、

副詞詞組、動(dòng)詞不定式短語(yǔ)、分詞、分詞短語(yǔ)。短句和長(zhǎng)句，簡(jiǎn)單句和復(fù)合句可交替使用。

3指導(dǎo)學(xué)生閱讀和背誦精彩的段落，引導(dǎo)學(xué)生用心感悟生活

教科書(shū)中不乏一些很好的范文，可以要求學(xué)生背誦，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的熟讀精思，領(lǐng)悟文章豐富的內(nèi)

涵，從而培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)而提高英語(yǔ)的表達(dá)能力。［3］在背誦之前，可以讓學(xué)生歸納：文章的題材是什么

？先寫(xiě)什么？然后些什么？教師還要充分考慮采用教材資源作為學(xué)生書(shū)面表達(dá)的話題材料。Go for it

教材每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題展開(kāi)，每個(gè)話題都有一定的功能，如九年級(jí)教材中含有l(wèi)earning how to

篇（10）

一、不斷提高財(cái)會(huì)管理者的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于財(cái)會(huì)管理者而言，具有不可忽視的地位和意義。管理者除了應(yīng)具有比較高的經(jīng)營(yíng)管理水平、政策水平以及組織領(lǐng)導(dǎo)能力以外，還應(yīng)樹(shù)立起新型的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)觀念，具備一定的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)核算基本程序，以及成本的控制和核算、會(huì)計(jì)報(bào)表審核，內(nèi)部審計(jì)和控制的必要性，財(cái)務(wù)管理的方法等等。從基礎(chǔ)知識(shí)的范圍上來(lái)看，會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)觀念不但包含管理者在財(cái)會(huì)工作方面的重視和認(rèn)識(shí)，以及普通職工對(duì)財(cái)會(huì)工作的支持和理解，而且還包括財(cái)會(huì)工作人員在財(cái)會(huì)工作方面的重視程度。在企業(yè)中進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的普及，其主要目的為了讓管理者對(duì)財(cái)務(wù)加以重視、了解、運(yùn)用、宣傳，并以此渲染到整個(gè)企業(yè)中，在內(nèi)部形成以人為本的企業(yè)財(cái)會(huì)文化，以便于企業(yè)財(cái)會(huì)管理工作得到有效開(kāi)展。

二、不斷加強(qiáng)財(cái)會(huì)隊(duì)伍的建設(shè)

1.重視加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的財(cái)會(huì)管理工作

對(duì)會(huì)計(jì)管理體系進(jìn)行建立和完善，使得會(huì)計(jì)人員能力素質(zhì)得到有效提升，這是內(nèi)控體制健全的重要構(gòu)成部分，其為經(jīng)濟(jì)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)具有服務(wù)和支持的重要作用。因此，應(yīng)從社會(huì)主義建設(shè)的高度出發(fā)，對(duì)強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員管理工作的必要性和重要性加以充分認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和自覺(jué)性，將這項(xiàng)工作放在重要的位置，齊抓共管、協(xié)同配合，確保會(huì)計(jì)人員的管理能夠落實(shí)到處，不斷規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作。

2.對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育機(jī)制進(jìn)行建立健全

會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范化的再教育以及定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的過(guò)程中，一是應(yīng)對(duì)教育培訓(xùn)的原則和目標(biāo)進(jìn)行明確；二是對(duì)教育培訓(xùn)內(nèi)容加以確定；三是應(yīng)對(duì)教育培訓(xùn)重點(diǎn)進(jìn)行明確；四是對(duì)教育培訓(xùn)形式進(jìn)行優(yōu)化；五是提供相關(guān)的教育培訓(xùn)保證。通過(guò)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使其會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技能得到進(jìn)一步提高，滿足企業(yè)的發(fā)展要求和社會(huì)的發(fā)展需要。

3.對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德約束機(jī)制進(jìn)行建立和完善

在對(duì)財(cái)會(huì)人員職業(yè)進(jìn)行道德建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)化其政治的學(xué)習(xí)，努力提高財(cái)會(huì)人員在職業(yè)道德建設(shè)方面的認(rèn)識(shí)，教育財(cái)會(huì)人員始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，提高自身的使命感；應(yīng)創(chuàng)建對(duì)財(cái)會(huì)人員進(jìn)行職業(yè)道德評(píng)估的科學(xué)系統(tǒng)，針對(duì)道德評(píng)估成果進(jìn)行科學(xué)的獎(jiǎng)罰、通過(guò)道德榜樣展示、大眾交流等方式，確保財(cái)會(huì)人員的職業(yè)道德?tīng)顩r能夠一直接受群眾的督導(dǎo)；建立健全企業(yè)內(nèi)部牽制制度、稽核體制、內(nèi)部審計(jì)制度等財(cái)務(wù)管理體系，避免損失會(huì)計(jì)誠(chéng)信，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)行為環(huán)境加以凈化，為會(huì)計(jì)管理人員的職業(yè)道德水平提升創(chuàng)造良好條件。

三、對(duì)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)加以強(qiáng)化

1.積極推進(jìn)會(huì)計(jì)的信息化建設(shè)

促進(jìn)會(huì)計(jì)信息基礎(chǔ)工作，優(yōu)化會(huì)計(jì)管理的信息水準(zhǔn)，確保軟件和計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)資料形成、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制方面與手工編制會(huì)計(jì)資料具有相同的效果，就應(yīng)在會(huì)計(jì)的處理依據(jù)、原則、成效、方法、檔案保管方面嚴(yán)格遵守相關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)、制度、準(zhǔn)則的規(guī)定。在采用軟件和計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理的單位，在處理業(yè)務(wù)、設(shè)置崗位的過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范以及內(nèi)部制約的要求，加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)人員的信息化培訓(xùn)，不斷提高財(cái)會(huì)人員的信息化水平，在會(huì)計(jì)信息化建設(shè)中人是決定的因素，只有財(cái)會(huì)人員的信息化水平提高了，這項(xiàng)工作才能得到落實(shí)和推進(jìn)。

2.創(chuàng)建協(xié)作體制促進(jìn)會(huì)計(jì)的信息化建設(shè)

會(huì)計(jì)信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，其要求權(quán)責(zé)明確，不斷強(qiáng)化協(xié)作，以形成合力，從而不斷提高會(huì)計(jì)信息化的建設(shè)水平。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)規(guī)定好計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)監(jiān)管加以強(qiáng)化；大型的會(huì)計(jì)師事務(wù)應(yīng)積極采用信息化的辦法來(lái)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告加以審計(jì)，并向財(cái)政部門(mén)進(jìn)行單位會(huì)計(jì)信息化的及時(shí)反饋，以發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并予以解決；高等院校應(yīng)將會(huì)計(jì)信息化的培育納入發(fā)展計(jì)劃中，實(shí)現(xiàn)人才共建的管理模式，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為會(huì)計(jì)信息化的進(jìn)一步建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、確保內(nèi)部控制機(jī)制的有效運(yùn)行

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的科學(xué)化，不能離開(kāi)內(nèi)部控制的科學(xué)性。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過(guò)程都貫徹著內(nèi)部控制的內(nèi)容，只要存在經(jīng)營(yíng)管理和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，就需要有一定的控制。內(nèi)部控制的健全和有效運(yùn)行，不但能夠起到錯(cuò)誤預(yù)防的作用，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和舞弊，對(duì)漏洞加以堵塞，從而清除內(nèi)患，確保會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)信息具有完整性、真實(shí)性、可靠性，同時(shí)可以對(duì)企業(yè)內(nèi)部的各部門(mén)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，提高管理工作的效率。

內(nèi)部控制主要由會(huì)計(jì)系統(tǒng)、控制環(huán)境、控制程序三個(gè)要素構(gòu)成的。其中控制環(huán)境能夠?qū)ζ髽I(yè)管理者在內(nèi)部控制上的重視態(tài)度進(jìn)行科學(xué)反映；而會(huì)計(jì)系統(tǒng)的核心為結(jié)合公認(rèn)會(huì)計(jì)來(lái)處理交易；控制程序則主要包括責(zé)任劃分、交易授權(quán)、記錄和憑證的控制、記錄使用和資產(chǎn)接觸、獨(dú)立稽核等方面。當(dāng)前企業(yè)應(yīng)對(duì)控制程序進(jìn)行大力完善，堅(jiān)持量力而為、注意逐步展開(kāi)、輕重緩急的原則，在以下方面進(jìn)行基礎(chǔ)工作：組織一定的機(jī)構(gòu)控制，主要包括確保機(jī)構(gòu)設(shè)置具有科學(xué)合理性；實(shí)現(xiàn)人員素質(zhì)的控制盒崗位責(zé)任制等；對(duì)職務(wù)進(jìn)行控制，比如稽核和出納應(yīng)由一人兼任，將物、錢財(cái)進(jìn)行分管等。

五、強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

1.實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)法規(guī)的進(jìn)一步完善，經(jīng)濟(jì)治理的重要組成部分就是對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行歸納，會(huì)計(jì)是從滿足投資人、債權(quán)人、國(guó)家等方面的要求出發(fā)，提出可靠的會(huì)計(jì)信息。在新的企業(yè)會(huì)計(jì)制度中更是體現(xiàn)出了可靠性和統(tǒng)一性的原則，符合會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)。只有確保會(huì)計(jì)法規(guī)的不斷完善才能實(shí)現(xiàn)有法可依，以對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行更好的規(guī)范。

2.對(duì)于會(huì)計(jì)治理體制應(yīng)進(jìn)行逐級(jí)的完善，以企業(yè)會(huì)計(jì)整治為中心的現(xiàn)代企業(yè)治理方式是現(xiàn)代企業(yè)的治理基礎(chǔ)和前提，其同時(shí)又是現(xiàn)代企業(yè)整治的根本方法和重要工具。采用與其他治理有機(jī)結(jié)合的模式，使得會(huì)計(jì)職責(zé)和功能得到充分發(fā)揮，從而確保會(huì)計(jì)整治作為企業(yè)整治的核心和關(guān)鍵。

3.對(duì)于綜合部門(mén)的監(jiān)督作用應(yīng)予以強(qiáng)化，對(duì)會(huì)計(jì)在社會(huì)督導(dǎo)各級(jí)稅務(wù)、財(cái)政、審計(jì)等政府部門(mén)的功能進(jìn)行調(diào)和，依據(jù)財(cái)政法的相關(guān)規(guī)定發(fā)揮其督導(dǎo)、整治的作用，同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，保障會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。此外，應(yīng)對(duì)企業(yè)整治制度加以完善，從宏觀層面對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)控，其中主要是管理企業(yè)在財(cái)經(jīng)體制執(zhí)行和繳稅方面的狀況，完全轉(zhuǎn)變?cè)鹊囊凿N售和產(chǎn)值收入為規(guī)劃指標(biāo)對(duì)企業(yè)進(jìn)行考察的直接整治方法。

六、對(duì)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督進(jìn)行強(qiáng)化

內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的一種重要方式，其對(duì)會(huì)計(jì)的監(jiān)督屬于一種再監(jiān)督，此外也是驗(yàn)證內(nèi)部控制是否健全、運(yùn)行是否有效和是否一貫遵守規(guī)章制度的一種重要方式。因?yàn)閮?nèi)部控制具有不可避免的局限性，就算是最完備的內(nèi)部控制也會(huì)因?yàn)楣芾碚叩牟恢匾暋⒋中拇笠?、?zhí)行者對(duì)控制指令錯(cuò)誤理解、串通舞弊、內(nèi)外勾結(jié)等原因而失去效力。而進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)能夠成功彌補(bǔ)這種缺陷，它能夠通過(guò)協(xié)助管理者對(duì)內(nèi)部控制程序的監(jiān)管來(lái)實(shí)現(xiàn)良好控制環(huán)境的成功建立，對(duì)于內(nèi)部控制中的失控點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從而為內(nèi)部控制的完善提供建設(shè)性的意見(jiàn)，以利于采取針對(duì)性地措施，及時(shí)進(jìn)行體制的完善。企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)在本質(zhì)上屬于經(jīng)濟(jì)效益的審計(jì)，其具體要求是審核企業(yè)以及各部門(mén)的財(cái)務(wù)收支狀況。此外，內(nèi)部審計(jì)人員應(yīng)與被審計(jì)部門(mén)相互獨(dú)立，并且能夠提供完整、真實(shí)、、可靠的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)信息，以向企業(yè)管理當(dāng)局進(jìn)行直接報(bào)告。

加強(qiáng)企業(yè)財(cái)會(huì)管理的基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代企業(yè)制度建立的一個(gè)重要方面。所以，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)注重財(cái)會(huì)基礎(chǔ)性工作，不斷提高財(cái)會(huì)管理者的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)；加強(qiáng)財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化會(huì)計(jì)信息建設(shè)；確保內(nèi)部控制機(jī)制得到有效運(yùn)行；強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作；加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督，以此來(lái)確保財(cái)會(huì)基礎(chǔ)工作得到執(zhí)行，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康發(fā)展。

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