序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)分析范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.219

0 引言

由于當(dāng)今的社會(huì)各個(gè)行業(yè)之間的分工特別的明細(xì)，互相之間的區(qū)別越來(lái)越清晰。在建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)方面，由于建筑的設(shè)計(jì)和室內(nèi)的設(shè)計(jì)，二者之間產(chǎn)生分離之后，出現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，這就需要在對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，增強(qiáng)它們之間的聯(lián)系，提升教學(xué)質(zhì)量，使二者的教學(xué)一體化得以實(shí)現(xiàn)。

1 建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化教學(xué)背景介紹

由于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，每個(gè)行業(yè)和每個(gè)行業(yè)之間的分工越來(lái)越具體和明確，導(dǎo)致了建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)二者之間的聯(lián)系越來(lái)越少，都各自的形成了系統(tǒng)并獨(dú)立的發(fā)展。通常來(lái)說(shuō)，室內(nèi)的設(shè)計(jì)要在建筑設(shè)計(jì)的施工完成之后來(lái)進(jìn)行，正因?yàn)槿绱?，便產(chǎn)生了一些問(wèn)題和不足，因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì) 它所重視的是建筑外部的設(shè)計(jì)，對(duì)建筑內(nèi)部空間的使用方面沒(méi)有充足的考慮，所以就為后來(lái)進(jìn)行的室內(nèi)設(shè)計(jì)留下了問(wèn)題。另外有的一些室內(nèi)設(shè)計(jì)師會(huì)以自身對(duì)建筑室內(nèi)結(jié)構(gòu)的理解，來(lái)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)工作，對(duì)建筑設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)工作予以否定，室內(nèi)設(shè)計(jì)師對(duì)室內(nèi)格局等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃。有時(shí)在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，過(guò)于追求視覺(jué)效果而忽略了建筑物本身的特征，進(jìn)行隨意的設(shè)計(jì)與施工，對(duì)建筑物原有的總體形象產(chǎn)生了破壞。建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)二者之間的分離過(guò)度，導(dǎo)致了空間使用不便和資源浪費(fèi)，進(jìn)而導(dǎo)致了建筑物總體品質(zhì)的降低。所以說(shuō)想要提升建筑物的總體的設(shè)計(jì)水平，就要切實(shí)的加強(qiáng)它們之間的關(guān)系，促進(jìn)建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的一體化進(jìn)展。

建筑學(xué)在廣義上的根本宗旨為，能夠?qū)崿F(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域互相交叉，滲透和互相融合。近幾年來(lái)，建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化獲得了人們的高度重視和一致認(rèn)可。但是在實(shí)際的發(fā)展情況來(lái)看，建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化進(jìn)展速度緩慢，有很多因素都對(duì)其的發(fā)展有著影響，例如設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的協(xié)調(diào)等，這其中設(shè)計(jì)者對(duì)一體化的了解認(rèn)識(shí)與重視程度是特別關(guān)鍵和重要的。所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要突破行業(yè)中的觀念阻礙，增強(qiáng)建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的互相融合與滲透，培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的和現(xiàn)代化高專業(yè)素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員。依據(jù)現(xiàn)代建筑行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的需求，有很多建筑設(shè)計(jì)單位建立起了相應(yīng)的部門，來(lái)進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)相融合的設(shè)計(jì)工程項(xiàng)目。

2 建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的特征

建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是把建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)互相結(jié)合，組成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的一個(gè)整體，以總體環(huán)境設(shè)計(jì)至建筑設(shè)計(jì)再到室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀的角度進(jìn)行科學(xué)合理的把握和對(duì)人們居住環(huán)境的設(shè)計(jì)能力。

這項(xiàng)課程是專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是建筑設(shè)計(jì)到專業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)度時(shí)期，通過(guò)這項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生再進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)，就能夠更加的容易和輕松，不會(huì)感覺(jué)到陌生和難以理解。這門課程的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)課程中所學(xué)的內(nèi)容，靈活的引用到室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，能夠使學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)建筑物進(jìn)行貫徹和分析，進(jìn)而作出科學(xué)合理的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。進(jìn)行建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，分析了空間和功能，場(chǎng)地和空間，材料和建筑結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，目的在于引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)二者關(guān)系的重視程度，培養(yǎng)其在進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的從建筑整體的設(shè)計(jì)來(lái)考慮，把室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)二者互相融合起來(lái)，共同的來(lái)提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3 建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)一體化教學(xué)的有效措施

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生整體環(huán)境的意識(shí)。想要保證一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)的高質(zhì)量，就要去除景觀設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)他們之間的分隔性，加強(qiáng)他們互相之間的協(xié)調(diào)和溝通。在設(shè)計(jì)方案的初期階段讓同學(xué)們以城市總體的環(huán)境為切入點(diǎn)，對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行充分分析，來(lái)把設(shè)計(jì)的基本標(biāo)準(zhǔn)確定下來(lái)后，在中期階段要注意建筑物的空間和所在的環(huán)境，不能單一的考慮建筑的設(shè)計(jì)還要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，在后期階段要把室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)做主線，以前中期的設(shè)計(jì)工作為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，不斷的進(jìn)行修改和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。（2）設(shè)計(jì)應(yīng)突出主題。主題是一個(gè)設(shè)計(jì)方案的主線和線索，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的給個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的考慮，重點(diǎn)的表現(xiàn)出設(shè)計(jì)方案的總體性效果。為學(xué)生確定一個(gè)設(shè)計(jì)主題，學(xué)生通過(guò)相關(guān)的聯(lián)想和思考，進(jìn)而建立設(shè)計(jì)的整體意識(shí)。主題的設(shè)定能夠?qū)W(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到激發(fā)。在進(jìn)行主題的確定時(shí)要依據(jù)建筑物的基本特點(diǎn)，不能主觀臆斷。（3）明確尺度。在每一個(gè)設(shè)計(jì)階段的尺度都是完全都相同的，所以當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)，對(duì)尺度的確定時(shí)有一定難度的。尤其是在初期階段學(xué)生特別容易小題大做，所以作為教師就要進(jìn)行正確的引導(dǎo)工作，解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題和困難。在這樣不斷的出現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生就慢慢的對(duì)尺度有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而應(yīng)用到環(huán)境和空間的設(shè)計(jì)方案當(dāng)中去。斷面的設(shè)計(jì)與分析也能夠有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生明確尺度感。（4）引導(dǎo)寫生建立起空間的多元化視角。在一體化教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)部到外部空間進(jìn)行綜合性的掌握和把控，建立起空間的多元視角，既要具備俯瞰全局的視野，還應(yīng)具備內(nèi)部條件對(duì)其進(jìn)行把控的視角，進(jìn)而建立起動(dòng)態(tài)的多元視角。在多元視角之內(nèi)，能夠使內(nèi)外空間形成互動(dòng)，在東條控制中進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。（5）對(duì)光線和材質(zhì)進(jìn)行深入的研究。在通常的建筑設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的關(guān)注度都在建筑整體的塑造上，對(duì)內(nèi)部空間的關(guān)注只是停留在組織層面，缺少比較具體詳細(xì)的設(shè)計(jì)。一體化的教學(xué)模式能夠使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)內(nèi)部和外部材質(zhì)的關(guān)注度，刺激設(shè)計(jì)靈感，依據(jù)材質(zhì)與光線來(lái)提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。（6）加強(qiáng)溝通和交流。設(shè)計(jì)課程的核心就是建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的一體化教學(xué)，需要增強(qiáng)和其他學(xué)科的梁旭，形成各課程之間互相促進(jìn)的關(guān)系，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和思考能力。并且要增強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行切實(shí)有效的總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁翠娟.中國(guó)新時(shí)期美學(xué)還念和人的主題[J].當(dāng)代文壇，2010（06）.

篇（2）

關(guān)鍵詞：

建筑；室內(nèi)設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；發(fā)展

1我國(guó)建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

1.1我國(guó)建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)整體環(huán)境意識(shí)薄弱

根據(jù)調(diào)查，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，室內(nèi)設(shè)計(jì)整理環(huán)境意識(shí)薄弱，這主要是由于我國(guó)人口素質(zhì)，環(huán)保意識(shí)以及健康安全重視程度等因素制約而造成的。室內(nèi)設(shè)計(jì)直接關(guān)注著人們的居住與生活環(huán)境，設(shè)計(jì)是否符合低碳經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)直接制約著我們的健康，因此，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體環(huán)境意識(shí)有著重要作用。

1.2室內(nèi)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新精神

當(dāng)前設(shè)計(jì)市場(chǎng)一片混亂，大量的抄襲、復(fù)制、套用的作品，以及在設(shè)計(jì)的時(shí)候直接根據(jù)現(xiàn)有照片照搬設(shè)計(jì)并且直接選用照片的材料，這一混亂的現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的創(chuàng)新發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的混亂導(dǎo)致設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的時(shí)候，完全不思索所需要設(shè)計(jì)的作品的用途以及設(shè)計(jì)的整體美觀協(xié)調(diào)度，直接照搬，最后才發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不實(shí)用。而當(dāng)今人們生活水平逐步提升，這已經(jīng)不能滿足人們的審美需求與宜居要求。

1.3對(duì)法規(guī)、設(shè)計(jì)技術(shù)缺乏重視

由于我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)歷過(guò)一段比較閉塞的階段，政府管理經(jīng)驗(yàn)落后，并且起步較晚，且改革開(kāi)放后是跨越性的發(fā)展，故相關(guān)行業(yè)缺乏國(guó)家針對(duì)性的法規(guī)、法律以及統(tǒng)一的國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的硬性要求。在這一背景下，相關(guān)行業(yè)對(duì)于法律法規(guī)的規(guī)定以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求的重視程度普遍不高，并且行業(yè)從業(yè)者門檻低，故從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)也是參差不齊，當(dāng)前新的技術(shù)更新又快，這些從業(yè)者不能滿足當(dāng)前的需求，并且對(duì)法律法規(guī)重視程度不高，導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)無(wú)法滿足國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，又降低工作效率增加施工的難度與成本，且難以保證施工質(zhì)量，在此同時(shí)會(huì)出現(xiàn)安全隱患以及環(huán)境污染。

1.4對(duì)于公用建筑、生產(chǎn)性建筑的輕視

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不夠成熟這一背景下，我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)者對(duì)整體市場(chǎng)需求認(rèn)識(shí)有偏差，認(rèn)為公用性建筑主要是針對(duì)于酒店、大型超市、CBD、餐廳、辦公樓等大型商業(yè)經(jīng)營(yíng)建筑，而忽視醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)公共活動(dòng)場(chǎng)所、公共服務(wù)部門辦事場(chǎng)所等公共建筑對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求。這一問(wèn)題導(dǎo)致目前室內(nèi)設(shè)計(jì)集中于這些大型的商用經(jīng)濟(jì)建筑，從而使這一行業(yè)針對(duì)大型商用經(jīng)濟(jì)建筑出現(xiàn)重復(fù)性設(shè)計(jì)，出現(xiàn)大量重復(fù)性創(chuàng)新的技術(shù)創(chuàng)新研究、材料開(kāi)發(fā)，這些都導(dǎo)致了資源的大量浪費(fèi)，由于對(duì)公用建筑的不重視，導(dǎo)致這些建筑的技術(shù)老化、科研創(chuàng)新能力不足以及更新較慢這些問(wèn)題。

2我國(guó)建筑學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展策略

2.1加強(qiáng)對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體環(huán)境意識(shí)

在當(dāng)前人們環(huán)保意識(shí)逐步提升的這一局面下，室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體環(huán)境意識(shí)也應(yīng)該提高，這就需要室內(nèi)設(shè)計(jì)在空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及材料使用設(shè)計(jì)上都最大程度滿足整體環(huán)境保護(hù)的需求。不僅在空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)滿足居住者的需求還應(yīng)該要盡量節(jié)省空間，使固定面積的空間得到最大程度的使用，在材料使用的設(shè)計(jì)上，不僅要保證材料的環(huán)保性能，還要保證材料滿足居住者的使用需求，達(dá)到經(jīng)濟(jì)實(shí)用這一要求。

2.2提高室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力

室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，室內(nèi)建筑的設(shè)計(jì)師們要改變以往室內(nèi)設(shè)計(jì)中的抄襲和套用的設(shè)計(jì)方式，在實(shí)際設(shè)計(jì)中要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的新的設(shè)計(jì)技術(shù)和理念來(lái)豐富自己的設(shè)計(jì)思路，通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)走出過(guò)去的狹窄的設(shè)計(jì)思維，只有具備了創(chuàng)新精神才能設(shè)計(jì)出更多更好的設(shè)計(jì)方案，為建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)提供更多的活力，同時(shí)也為我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2.3提高法規(guī)、設(shè)計(jì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)

建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師們?cè)谶M(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，一方面要有自己獨(dú)特的創(chuàng)新思路，另一方面，設(shè)計(jì)師們要遵守相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，對(duì)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的整體構(gòu)造、施工工藝等要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)中嚴(yán)格按照國(guó)家的設(shè)計(jì)規(guī)范來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使最終的整體設(shè)計(jì)符合行業(yè)規(guī)范，建筑設(shè)計(jì)師們要仔細(xì)研讀國(guó)家相關(guān)措施和規(guī)范，使自身的設(shè)計(jì)水平有所提高，從而最大程度的滿足設(shè)計(jì)要求。

3小結(jié)

人們的生活水平隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展也在不斷的提升，越來(lái)越多的任對(duì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)注程度也越來(lái)越高，這就給建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)師們帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)這也是促進(jìn)我國(guó)建筑室內(nèi)發(fā)展的一個(gè)良好契機(jī)，因此建筑設(shè)計(jì)師們要深入建筑行業(yè)，了解行業(yè)文化，以及住戶對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的心理預(yù)期，更好的提高自身行業(yè)水平，更好的服務(wù)于人民大眾。本文就這一問(wèn)題進(jìn)行了分析，但由于本人學(xué)歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能引起社會(huì)學(xué)者和社會(huì)熱心人士的廣泛關(guān)注。

參考文獻(xiàn)

[1]田俊.淺談我國(guó)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].四川水泥，2016（8）.

篇（3）

我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)的行業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)前建筑行業(yè)中支柱性產(chǎn)業(yè)之一，再加上近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了快速的增長(zhǎng)，我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展，我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)也更加顯示出其自身所具有的發(fā)展?jié)摿?，室?nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)的增長(zhǎng)空間正在以每年平均百分之二十左右增長(zhǎng)的速度在遞增。下面，筆者就對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)及管理方案談一談自己的淺見(jiàn)。

一、基于網(wǎng)絡(luò)的室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)管理

企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)管理已經(jīng)成為了基本的功能之一，主要是指室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)對(duì)其進(jìn)行協(xié)調(diào)，盡最大可能擁有自身的價(jià)值和資源，建立起一個(gè)推廣、服務(wù)以及銷售產(chǎn)品某一種觀念信息的渠道，以便能夠?qū)⑵浜拖M(fèi)者之間有效溝通進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)而言之就是要尋求一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)信息的資源支配權(quán)利，進(jìn)而能夠獲取一個(gè)超額利潤(rùn)這一種活動(dòng)。

企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)管理的過(guò)程中，由于客戶所處社會(huì)環(huán)境、個(gè)性結(jié)構(gòu)以及自我形象都有很大的不同，室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)所進(jìn)行的室內(nèi)設(shè)計(jì)針對(duì)目標(biāo)消費(fèi)人員也都各不相同，所以，在室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)管理模式里面，進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)管理計(jì)劃制定要求我們必須要對(duì)市場(chǎng)的信息進(jìn)行深入的分析，為室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)方案里面的渠道、定價(jià)、產(chǎn)品以及設(shè)計(jì)策略制定提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這里面，室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)及管理最為重要。將網(wǎng)絡(luò)媒體里面信息海量特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，要求我們必須要進(jìn)行分類整理和歸納，以便能夠成為整個(gè)設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)行執(zhí)行的根本依據(jù)，所以，進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)管理策略制定必須要進(jìn)行前期市場(chǎng)的調(diào)研，比如說(shuō)，我們能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上的新聞組、聊天室、郵件清單以及網(wǎng)絡(luò)論壇等等場(chǎng)所進(jìn)行充分的利用，以便能夠很好的對(duì)這些信息進(jìn)行獲取，這樣我們能夠?qū)οM(fèi)者偏好進(jìn)行確定，這樣我們所獲取的信息就更加精確，這些信息也能夠幫助我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)制定出一個(gè)和其環(huán)境相適應(yīng)的設(shè)計(jì)管理方案，最終將室內(nèi)設(shè)計(jì)的效率大大的提高了。

二、提升顧客忠誠(chéng)度增強(qiáng)和顧客的溝通

在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)這一個(gè)環(huán)境下面，室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的顧客已經(jīng)不再像過(guò)去傳統(tǒng)那樣被動(dòng)的進(jìn)行強(qiáng)勢(shì)設(shè)計(jì)信息的接受，而是成為了室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案提出的主動(dòng)人員，個(gè)性化的消費(fèi)需求回歸使得室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的顧客在心理上面要求自己必須要成為主動(dòng)的一方，顧客能夠在自己上網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)信息的搜尋，所以，筆者認(rèn)為，我們又必須要建立起一個(gè)暢通的室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)顧客溝通信息平臺(tái)，對(duì)客戶的資料庫(kù)進(jìn)行明晰，并且定期到網(wǎng)上進(jìn)行拜訪，將反饋信息收集起來(lái)，建立起一個(gè)網(wǎng)上的愛(ài)好人員俱樂(lè)部，讓他們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行交流，和伙伴企業(yè)建立起網(wǎng)上的實(shí)時(shí)交流以及數(shù)據(jù)庫(kù)的共享系統(tǒng)，建立健全一個(gè)電子的建議箱進(jìn)行收集，進(jìn)行客戶實(shí)時(shí)反饋信息的收集，建立起一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)管理以及溝通、采購(gòu)、生產(chǎn)以及設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的渠道，比如說(shuō)討論室以及在線的會(huì)議，只有這樣我們才能夠和室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的顧客建立起一個(gè)長(zhǎng)期合作伙伴這一種關(guān)系，對(duì)顧客長(zhǎng)期價(jià)值進(jìn)行滿足，最終要在顧客和室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)之間結(jié)成一個(gè)長(zhǎng)期的關(guān)系中，在這一個(gè)長(zhǎng)期的關(guān)系里面獲取一定豐厚利潤(rùn)。

三、推行人性化管理

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的企業(yè)管理依賴的政治、文化、經(jīng)濟(jì)等條件朝向弱化發(fā)展，同時(shí)暴露一定局限性，與生產(chǎn)力發(fā)展嚴(yán)重不符。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)與管理應(yīng)強(qiáng)調(diào)人性化管理。人性化管理的核心在于“以人為本”，即尊重人、理解人、信任人；給員工更多的發(fā)展空間，增強(qiáng)員工歸屬感，為企業(yè)發(fā)展提供力量，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)目標(biāo)和價(jià)值的一致性，激發(fā)人才的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化。

四、不斷創(chuàng)新人力資源管理

在室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)重視人才的重要性。有關(guān)人力資源管理工作，應(yīng)做到“以人為本”。積極應(yīng)用企業(yè)網(wǎng)站，加強(qiáng)企業(yè)政策宣傳，明確企業(yè)發(fā)展方向，以網(wǎng)絡(luò)為陣地，做到相關(guān)信息的上傳下達(dá)，隨時(shí)與員工進(jìn)行相互溝通，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。另外，室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)人才的重視，積極開(kāi)展招聘與培訓(xùn)工作，通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”、“走出去”等方式，吸引更多的人才，并提供更多進(jìn)修機(jī)會(huì)，不斷提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。通過(guò)優(yōu)化人力資源管理，可有效調(diào)動(dòng)員工的積極性與創(chuàng)造性，由行政化管理轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略性管理，由粗放型管理轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化管理，增強(qiáng)服務(wù)觀念，從過(guò)去單純的使用人才轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)發(fā)人才，為企業(yè)發(fā)展提供智力支持。

五、加強(qiáng)知識(shí)與文化管理

篇（4）

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人民對(duì)于居住環(huán)境的不斷追求，反映了城市居民的價(jià)值取向，展現(xiàn)了人民的精神風(fēng)貌，其目的旨在為人們提供更好的居住條件。由于受到全球經(jīng)濟(jì)化以及網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)在不斷的發(fā)展過(guò)程中也呈現(xiàn)多樣化的變化趨勢(shì)，豐富了室內(nèi)設(shè)計(jì)這一設(shè)計(jì)理念，出現(xiàn)了眾多的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，不斷促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展。為了深入研究室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖的發(fā)展趨勢(shì)以及實(shí)踐，我們主要做了以下研究。

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）將傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素有機(jī)統(tǒng)一

由于我國(guó)具有悠久的歷史，具有眾多特色的文化形態(tài)，所以長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人員造成了影響，其在設(shè)計(jì)過(guò)程中更加強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)性以及現(xiàn)代性，在設(shè)計(jì)過(guò)程中從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，構(gòu)建出具有民族特色的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案已經(jīng)是業(yè)界普遍認(rèn)可的理念，這種多元化的發(fā)展趨勢(shì)也是我國(guó)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。設(shè)計(jì)師利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)以及理念，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代風(fēng)格與傳統(tǒng)風(fēng)格的有機(jī)統(tǒng)一，讓人感受到具有時(shí)代感同時(shí)又兼顧現(xiàn)代感的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)與藝術(shù)的結(jié)合

室內(nèi)設(shè)計(jì)基于生活，但是其通過(guò)藝術(shù)性來(lái)實(shí)現(xiàn)，包括CAD、3D max等設(shè)計(jì)軟件和計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施來(lái)使其具有藝術(shù)性，要去對(duì)室內(nèi)空間、形態(tài)、顏色等妥善掌握，使物體本身或者物體相互之間具有藝術(shù)美，另外在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也要保證設(shè)計(jì)與環(huán)境的和諧，相互之間不會(huì)產(chǎn)生不良影響。

（三）科學(xué)技術(shù)促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必定會(huì)促進(jìn)科技的進(jìn)步，因此先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)都被應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)同時(shí)具有與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的特征，科學(xué)技術(shù)能夠?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，打打提高施工圖的繪制效率。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，利用科學(xué)技術(shù)能夠讓聲音、光線、色彩、形態(tài)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，使施工圖有了更多的發(fā)揮空間。

（四）室內(nèi)設(shè)計(jì)與環(huán)保相結(jié)合

室內(nèi)設(shè)計(jì)是建立在對(duì)環(huán)境合理改造的基礎(chǔ)上的，而不是肆意的破壞環(huán)境，因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中要秉承人與自然相統(tǒng)一的性質(zhì)，未來(lái)向生態(tài)型的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展也成為了必然的趨勢(shì)。另外以人為本的設(shè)計(jì)理念也在設(shè)計(jì)中得到了體現(xiàn)，并會(huì)成為未來(lái)室內(nèi)設(shè)計(jì)的原則。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖的發(fā)展趨勢(shì)

（一）圖紙質(zhì)量提高的趨勢(shì)

對(duì)于室內(nèi)裝飾裝修施工來(lái)說(shuō)，施工圖紙是其開(kāi)展工作的必要前提，但是當(dāng)前業(yè)內(nèi)并沒(méi)有一個(gè)針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)圖紙的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，每個(gè)裝飾公司的表現(xiàn)形式都存在差異，而裝飾行業(yè)也屬于設(shè)計(jì)人員流通性比較大的行業(yè)，如果沒(méi)有一套完善的制圖標(biāo)準(zhǔn)，那么就會(huì)導(dǎo)致眾多的標(biāo)注形式。與業(yè)主溝通的時(shí)候也會(huì)有很多障礙，顯得施工圖圖紙缺乏規(guī)范性。除了標(biāo)注外，對(duì)于角鋼、石材等設(shè)計(jì)材料的稱呼也存在不同，不利于業(yè)內(nèi)相互之間的溝通交流。室內(nèi)設(shè)計(jì)的載體是建筑本身，而建筑行業(yè)相比設(shè)計(jì)行業(yè)其表現(xiàn)方式較為統(tǒng)一。因此室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)行業(yè)存在共通性，所以裝飾設(shè)計(jì)的標(biāo)注符號(hào)應(yīng)該基于建筑圖例之上。只有明確、詳細(xì)的施工圖才能更為清晰的表現(xiàn)出設(shè)計(jì)理念已讓業(yè)主了解，便于與業(yè)主的溝通洽談?？梢愿鶕?jù)《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整公司目前的圖標(biāo)圖框，包括線形、尺寸標(biāo)注、字體、比例、剖切符號(hào)、引出線、定位軸線、詳圖符號(hào)以及索引符號(hào)。而樓梯、坡道等以《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，研究國(guó)外一些成功室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖紙的圖例，然后吸收消化再與公司的實(shí)際狀況相結(jié)合。使用windows能便利圖紙電子版的使用，同時(shí)將常用的表現(xiàn)工具制作成樣圖，提供給新人學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成規(guī)范制圖的習(xí)慣。

（二）對(duì)材料的熟練掌握趨勢(shì)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前市場(chǎng)上存在的新型建筑材料種類較多，而設(shè)計(jì)師能否了解各種新型設(shè)計(jì)材料的使用價(jià)值，同樣是施工圖紙質(zhì)量的重要保證。設(shè)計(jì)師必須了解材料的價(jià)格、性質(zhì)、功能、施工方式、搭配效果等。材料的物理特性是指材料的耐熱、耐水等方面的數(shù)值特性以及其是否為環(huán)保材料，這些設(shè)計(jì)師都要熟練掌握。對(duì)于材料的選擇同樣要以相關(guān)規(guī)范為基本準(zhǔn)則，尤其是《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》當(dāng)中對(duì)污染材料的控制措施等。材料價(jià)格直接決定后期的施工成本，因此為了把成本控制在合理范圍內(nèi)，需要在保證其具有裝飾功能、安全的情況下，使用安裝方便的材料。

（三）施工方法的革新

傳統(tǒng)的施工圖紙對(duì)于實(shí)際施工的指向性不足，僅僅是簡(jiǎn)單的平面和立面圖，較為脫離實(shí)際的施工情況，同時(shí)會(huì)帶來(lái)施工無(wú)序、成本結(jié)算不清等問(wèn)題。因此施工方式必須革新以迎合當(dāng)前市場(chǎng)現(xiàn)狀。設(shè)計(jì)師首先應(yīng)該到工程實(shí)地考察，不斷累積施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該將視野放遠(yuǎn)，研究國(guó)外先進(jìn)的施工資料，從中獲取新的知識(shí)點(diǎn)。另外許多的供貨商會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)以及施工要求等，這也為設(shè)計(jì)師拓寬視野帶來(lái)了有利條件。

三、建筑裝飾室內(nèi)施工圖的實(shí)踐分析

對(duì)室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)和改造只是工作的一部分，同時(shí)還要對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程涉及的每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。比如根據(jù)業(yè)主的要求對(duì)室內(nèi)空間的規(guī)劃、間隔、風(fēng)格進(jìn)行尺寸的確定，另外還要協(xié)調(diào)好設(shè)備的安裝工作。精化設(shè)計(jì)過(guò)程，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的施工都能保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，以上要點(diǎn)都需要在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累以及扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。比如，應(yīng)該將設(shè)計(jì)的安全和質(zhì)量作為首要工作，同時(shí)在此基礎(chǔ)上塑造出舒適、美觀的室內(nèi)環(huán)境，當(dāng)涉及的內(nèi)容較為繁復(fù)時(shí)，應(yīng)該由綜合能力較強(qiáng)的設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)完成。

從教學(xué)角度來(lái)看室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，應(yīng)該重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，理論教學(xué)不能背離實(shí)際，否則學(xué)生在面對(duì)實(shí)際裝飾項(xiàng)目的時(shí)候依舊手足無(wú)措，所以必須開(kāi)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的相關(guān)課程，使學(xué)生對(duì)突況的處理更為合理。室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該基于能力本位理論，教學(xué)任務(wù)的制定圍繞提高學(xué)生的綜合能力為主，嚴(yán)格貫徹落實(shí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，從而使學(xué)生樹(shù)立室內(nèi)施工圖實(shí)踐性的觀念。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，面對(duì)業(yè)主素質(zhì)提高、設(shè)計(jì)材料多樣化、施工工藝更新較快的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)師必須提高自身的綜合素質(zhì)，吸收外界先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，確保室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖的規(guī)范性，從而保證室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)長(zhǎng)期的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃林毅，李廣珍.淺談室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與施工材料的應(yīng)用[J].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2013（18）.

[2]馬婧.談商業(yè)建筑室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)及施工[J].商品與質(zhì)量：建筑與發(fā)展，2013（5）.

篇（5）

(1)行業(yè)現(xiàn)狀

室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的產(chǎn)物,并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅速擴(kuò)張。目前我國(guó)城市化進(jìn)程促進(jìn)了建筑房產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,也造就了裝飾裝修業(yè)的空前繁榮。根據(jù)建筑裝飾行業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃,到 2015 年,公共建筑裝飾裝修(包括住宅開(kāi)發(fā)建設(shè)中的整體樓盤成品房裝修)工程產(chǎn)值將達(dá)到 2.60 萬(wàn)億元, 比 2010 年增長(zhǎng) 1.5 萬(wàn)億元,增長(zhǎng)幅度在 136%左右,年平均增長(zhǎng)率為 18.90%。顯然這一行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,發(fā)展趨勢(shì)明顯,企業(yè)對(duì)人才的需求旺盛。國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)建筑裝飾類人才的需求每年以4.5%的比例增長(zhǎng),現(xiàn)階段室內(nèi)設(shè)計(jì)師已經(jīng)逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)。而且室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)涉及內(nèi)部空間設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、家具陳設(shè)設(shè)計(jì)、軟裝飾、施工、預(yù)算、項(xiàng)目規(guī)劃等等諸多方面,所以設(shè)計(jì)師職業(yè)橫向發(fā)展有廣度,縱向發(fā)展有深度,其職業(yè)遠(yuǎn)景非常看好。但由于我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)形成規(guī)模較晚,大量專業(yè)人才的培養(yǎng)更是近十幾年的事兒,面對(duì)井噴式發(fā)展的行業(yè),巨大的市場(chǎng),專業(yè)技術(shù)人員的從業(yè)比例卻較低,尤其是高端人才的短缺問(wèn)題已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

據(jù)我們調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)的人員一部分是從相關(guān)院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè),接受過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、施工等方面學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人員,但僅僅依靠科班出身的設(shè)計(jì)師滿足不了市場(chǎng)的需求。所以就總體而言大量的設(shè)計(jì)師是從美術(shù)、平面設(shè)計(jì)等職業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái),甚至存在許多快餐式培訓(xùn)下只學(xué)幾個(gè)軟件就搞設(shè)計(jì)的所謂“設(shè)計(jì)師”。這些設(shè)計(jì)師缺乏系統(tǒng)的理論教育和實(shí)踐訓(xùn)練,會(huì)造成圖紙錯(cuò)誤百出、施工困難、返工增加的現(xiàn)象,直接影響公眾對(duì)設(shè)計(jì)師群體的認(rèn)可和信任。而同時(shí)既有理論知識(shí)又具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師成為市場(chǎng)的稀缺資源,奔波于不同項(xiàng)目中,導(dǎo)致其原創(chuàng)能力下降,市場(chǎng)抄襲之風(fēng)漸盛,影響和沖擊著“設(shè)計(jì)”這一文化現(xiàn)象的崇高地位,阻礙了室內(nèi)設(shè)計(jì)業(yè)的健康發(fā)展。

(2)專業(yè)現(xiàn)狀

與此同時(shí),高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展,一大批設(shè)計(jì)類職業(yè)教育學(xué)院相繼成立,使之成為本行業(yè)發(fā)展壯大,技術(shù)進(jìn)步不可或缺的重要組成部分和人才培養(yǎng)基地。但隨著行業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,新技術(shù)、新材料的使用,使市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的工作能力提出了更高的要求。然而高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)普遍存在與市場(chǎng)銜接差,畢業(yè)生開(kāi)展工作難,實(shí)際操作無(wú)從下手等一系列的問(wèn)題,既影響畢業(yè)生上崗,也讓用人公司頭疼。雖然現(xiàn)在室內(nèi)設(shè)計(jì)師的市場(chǎng)需求量大,但是能讓公司與畢業(yè)生達(dá)成雙向選擇、彼此滿意的情況卻相對(duì)不多。因此,對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)與教育當(dāng)前呈現(xiàn)出來(lái)的這種發(fā)展矛盾,需要我們加以認(rèn)真分析與冷靜的思考,找出問(wèn)題所在,尋求解決之道。

2.專業(yè)定位問(wèn)題

(1)學(xué)科取向定位

在我國(guó),室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的歷史不長(zhǎng)。這一專業(yè)多數(shù)開(kāi)設(shè)在藝術(shù)類院校和工科院校中,是在美術(shù)與建筑專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。最早在同濟(jì)大學(xué)與重慶建筑大學(xué)的建筑院系中增設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)并正式招生,隨后其他高校也應(yīng)社會(huì)所需開(kāi)設(shè)了此專業(yè),我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育從此迎來(lái)了一個(gè)發(fā)展的大好時(shí)期。

由于首先從事室內(nèi)設(shè)計(jì)教育工作的人多是從事工藝美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)的有關(guān)人員,各自帶有很強(qiáng)的專業(yè)痕跡,從而形成了文科類與工科類偏向的各有千秋的學(xué)科取向:在藝術(shù)類專業(yè)背景為主的教育體系下,對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置會(huì)偏重藝術(shù)性而實(shí)用性較弱,學(xué)生比較重視設(shè)計(jì)美學(xué),忽略設(shè)計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)與可實(shí)施性,導(dǎo)致學(xué)生尤其是職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐操作能力弱,成為一大弊病;而以工學(xué)類專業(yè)背景為主的教育體系,室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置又會(huì)強(qiáng)調(diào)工程性而裝飾性較弱,容易使學(xué)生忽略陳設(shè)配飾類設(shè)計(jì),無(wú)形中收縮了專業(yè)覆蓋面。

篇（6）

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）09-0167-01

近些年隨著人們生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重自身的生活品質(zhì)，而室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)于改善人們的生活環(huán)境具有很大的幫助。所以當(dāng)前社會(huì)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)人才有著更多的需求，室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展也備受人們關(guān)注。從宏觀的角度上來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)形式，加強(qiáng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。 [1]

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)水平需提高

教師的專業(yè)水平將會(huì)決定學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于現(xiàn)如今室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，不僅要清楚地意識(shí)到室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性，還應(yīng)該努力去接受更多的新鮮事物，課上跟上教師的步伐。但是從目前的情況來(lái)看，我國(guó)很多室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師在教學(xué)的時(shí)候存在著局限性，并不能夠?qū)⒁恍┈F(xiàn)代化的設(shè)計(jì)元素充分融入到室內(nèi)設(shè)計(jì)中，這將會(huì)在很大程度上影響室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的效率。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣

對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)中，很多學(xué)生依賴電腦設(shè)計(jì)圖紙，手繪草圖的能力卻大大降低。雖然電腦設(shè)計(jì)圖紙能夠更加方便快捷，但是并不能夠充分表達(dá)出學(xué)生內(nèi)心的想法，很多時(shí)候電腦設(shè)計(jì)出的圖紙會(huì)顯得十分單調(diào)，缺乏生機(jī)。所以在實(shí)際的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更多地手繪圖紙，培養(yǎng)相關(guān)能力。[2]

（三）教學(xué)方式有些傳統(tǒng)

很多教師在實(shí)際的教學(xué)中喜歡運(yùn)用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，主要就是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生則占據(jù)被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，這也是現(xiàn)如今我國(guó)高校教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)要求學(xué)生具備一定的專業(yè)知識(shí)，具有一定的想象力和創(chuàng)造力，如果課堂上教師一味占據(jù)主導(dǎo)地位，必然會(huì)局限學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

（四）學(xué)生需要掌握社會(huì)最需要的知識(shí)和技能

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要想充分地發(fā)揮出自身的價(jià)值，就應(yīng)該了解當(dāng)前專業(yè)熱點(diǎn)，通過(guò)不斷完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的全方位了解和掌握。室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門涉及范圍很廣的課程，不僅要求學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)有著一定的認(rèn)知和了解，還要求學(xué)生對(duì)社會(huì)需求有著更多的認(rèn)識(shí)，只有明確意識(shí)到社會(huì)需要什么，才能設(shè)計(jì)出更具有價(jià)值的作品。不僅如此，學(xué)生還應(yīng)該懂得科學(xué)合理地運(yùn)用信息化技術(shù)，這樣才能夠更好地融入未來(lái)社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的措施

（一）注重提升教師專業(yè)水平

只有專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教師才能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，有關(guān)高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注重對(duì)教師進(jìn)行更專業(yè)的培訓(xùn)。不僅讓教師能夠了解到室內(nèi)設(shè)計(jì)在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì)，還應(yīng)該幫助教師提升自身的審美觀。有條件的情況下，高校領(lǐng)導(dǎo)可以派遣教師去外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)，還可以完善高校的師資力量。

（二）注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生而言至關(guān)重要，如果僅僅在電腦上或是在圖紙上進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，難免會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)與實(shí)物不符的情況。為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，教師可以定期帶學(xué)生去一些室內(nèi)設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，讓學(xué)生深入了解室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行業(yè)。這樣不僅能夠在很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好地完善現(xiàn)有的教學(xué)體系，讓課上與課下教學(xué)完美地融合，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[3]

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，筆者簡(jiǎn)單論述了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)在當(dāng)今是十分熱門的行業(yè)，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才也必將迎來(lái)廣闊的發(fā)展空間。所以高校教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，通過(guò)完善現(xiàn)有的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的高效性。通過(guò)師資力量的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，來(lái)更好地提升室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

1常用的室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，常用的計(jì)算機(jī)軟件有以下幾種:AutoCAD、3DMax、Photo-shop、Vray。其中，3DMax起到了非常關(guān)鍵的作用，是每一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師必須掌握的一款軟件。一般來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，往往要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟:第一步，先進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思以及布局，這個(gè)步驟非常關(guān)鍵，只有事先理清楚了設(shè)計(jì)的思路，才能夠進(jìn)行下面的工作。第二步，制CAD圖。當(dāng)設(shè)計(jì)思路明確之后，就要開(kāi)始畫施工圖，這就需要用到AutoCAD這款軟件，對(duì)室內(nèi)建筑的尺寸在圖上進(jìn)行標(biāo)明，哪個(gè)部位使用什么樣的背景都需要在圖上進(jìn)行標(biāo)明，如此，一方面，方便后期的施工隊(duì)進(jìn)行裝修施工;另一方面，也方便效果圖設(shè)計(jì)師進(jìn)行模型的設(shè)計(jì)。第三步，制作3D模型，這個(gè)過(guò)程是室內(nèi)設(shè)計(jì)的重中之重，模型建立的好壞直接關(guān)系到效果圖的最終效果，而制作3D模型就需要用到3DMax這款計(jì)算機(jī)軟件。第四步，Vray渲染，當(dāng)模型建立完成之后，就需要對(duì)模型進(jìn)行渲染，以得出最終的效果圖。第五步，PS的后期處理。當(dāng)渲染出最終的效果圖之后，設(shè)計(jì)師往往會(huì)運(yùn)用PS軟件來(lái)對(duì)其進(jìn)行后期的處理，例如對(duì)景深進(jìn)行深化處理，加上一些花花草草或者是人物汽車等，使整個(gè)效果圖變得更加真實(shí)、更加有藝術(shù)氣息。下面就主要講述3DMax這款計(jì)算機(jī)軟件的特點(diǎn)以及在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用。

23DMax軟件的主要特點(diǎn)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，3DMax是應(yīng)用最廣的一款設(shè)計(jì)軟件，也是全球用戶最多的一款三維軟件。它具有以下幾方面的特點(diǎn):(1)功能較為強(qiáng)大。在建模方面，該軟件的功能非常強(qiáng)大，在角色的動(dòng)畫表現(xiàn)方面，有著較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。(2)操作較為簡(jiǎn)單，較易上手。這款軟件的操作界面簡(jiǎn)單明了，許多界面功能只需要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)就能夠掌握。當(dāng)前，許多網(wǎng)站上都有關(guān)于3DMax的視頻學(xué)習(xí)軟件，新手只需要跟隨學(xué)習(xí)就可以輕松學(xué)會(huì)。(3)與其他軟件配合較為流暢。該軟件有著豐富的造型工具，也有著豐富的材質(zhì)工具，并且支持多種文件格式，可以與AutoCAD軟件相互配合。在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域，AutoCAD軟件與3DMax軟件會(huì)經(jīng)常配合使用，利用Auto-CAD軟件將平面圖以及立面圖等導(dǎo)入到3DMax軟件中，就可以進(jìn)行燈光以及材質(zhì)的處理。

3在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，3DMax軟件的發(fā)展現(xiàn)狀

3．1設(shè)計(jì)創(chuàng)意性不足

3DMax這款軟件是由美國(guó)Au-todesk公司開(kāi)發(fā)的，是一款三維動(dòng)畫渲染制作軟件。主要應(yīng)用在以下幾大領(lǐng)域中:(1)室內(nèi)建筑領(lǐng)域;(2)電腦游戲領(lǐng)域;(3)動(dòng)畫制作領(lǐng)域等。隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)提出了更高的要求，這就使得3DMax這款軟件在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)炙手可熱。室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的高速發(fā)展，也使室內(nèi)從業(yè)人員的人數(shù)逐漸增多。許多人認(rèn)為只需要掌握幾款軟件就可以從事室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行業(yè)。這樣一來(lái)，就導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)這一行業(yè)的設(shè)計(jì)人員并不都是具有創(chuàng)新思維的設(shè)計(jì)人才，而僅僅是會(huì)使用3DMax的繪圖員而已。許多設(shè)計(jì)人員對(duì)3DMax的使用更加重視，卻沒(méi)有真正領(lǐng)略到設(shè)計(jì)的含義。

3．2設(shè)計(jì)人員對(duì)

3DMax并未進(jìn)行深入的了解3DMax這款軟件具有許多作用，因此能夠被許多行業(yè)領(lǐng)域所推崇。然而許多設(shè)計(jì)人員雖然都熟練地掌握了這款軟件，但也僅僅是對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)常用的一些參數(shù)有所了解，并沒(méi)有將這一款軟件研究透徹，沒(méi)有充分發(fā)揮3DMax軟件的作用。在設(shè)計(jì)理論知識(shí)缺乏的情況下，設(shè)計(jì)人員對(duì)3DMax的軟件又沒(méi)有完全掌握，可想而知，所設(shè)計(jì)出來(lái)的作品必定不夠理想。

43DMax在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的主要作用

4．1提高了室內(nèi)設(shè)計(jì)師的工作效率

在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，大多是采用手繪的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)就對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)有著更高的要求。而且手繪的設(shè)計(jì)方法無(wú)疑也極大地拉低了工作效率。3DMax軟件的出現(xiàn)，可謂設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一大福音。軟件中的各種快捷操作，極大地提升了設(shè)計(jì)師的工作效率，而且修改起來(lái)也非常方便，只需要選中要修改的地方，按下刪除鍵再進(jìn)行修改。

4．2推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)各大城市都在大力發(fā)展建筑業(yè)，這就促進(jìn)了建筑行業(yè)的發(fā)展，而建筑業(yè)的發(fā)展也帶動(dòng)了室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。由于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了較大的發(fā)展，人們的生活水平有了極大的提升，人們對(duì)自己的住房也有著更高的要求，而這就帶動(dòng)了室內(nèi)行業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)如今，許多人在買下住房之后，會(huì)請(qǐng)專門的室內(nèi)裝修公司對(duì)自己的住房進(jìn)行裝修設(shè)計(jì)。而3DMax軟件使室內(nèi)設(shè)計(jì)變得更加簡(jiǎn)單直觀，極大地提高了設(shè)計(jì)師的工作效率，推動(dòng)了室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

4．33DMax使室內(nèi)設(shè)計(jì)的效果圖更加生動(dòng)形象

3DMax這款設(shè)計(jì)軟件可以對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行模擬，可以將現(xiàn)實(shí)生活中的具體事物直觀真實(shí)地呈現(xiàn)到觀眾眼前。在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)建立模型以及貼圖和渲染等，使效果圖變得更加真實(shí)形象，使效果圖更容易打動(dòng)客戶，最終促成交易。

5結(jié)語(yǔ)

綜上，在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)，3DMax在其中起到了重要的作用，能夠提升設(shè)計(jì)師的工作效率，使效果圖變得更加生動(dòng)形象，極大地推動(dòng)了室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

作者:游祖會(huì) 單位:重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

篇（8）

1室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)

1.1室內(nèi)設(shè)計(jì)

依據(jù)建筑設(shè)計(jì)提供的空間環(huán)境理念，進(jìn)行深入調(diào)查分析，對(duì)建筑中的內(nèi)部空間進(jìn)行科學(xué)合理布局，通過(guò)對(duì)多種技術(shù)方法和藝術(shù)手段的應(yīng)用，對(duì)建筑周圍的自然環(huán)境等多個(gè)方面的因素產(chǎn)生的影響進(jìn)行考慮，從而指導(dǎo)空間美學(xué)，最終打造出一個(gè)符合人們心理要求和生活需求的內(nèi)部環(huán)境，使建筑內(nèi)部環(huán)境變得更加舒適、藝術(shù)、合理。

1.2建筑設(shè)計(jì)

建筑作為人類社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物，一方面滿足人們?cè)谏钪械男枨螅涣硪环矫鏉M足人們?cè)诰穹矫嫔系男枨骩1]。建筑設(shè)計(jì)是在原建筑基礎(chǔ)上，為人們提供建筑實(shí)體組合、不同性質(zhì)的內(nèi)部空間。建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是對(duì)建筑外部的空間環(huán)境改變。此外，建筑物的內(nèi)部空間要與建筑物相匹配，在建筑的實(shí)際功能中能夠滿足應(yīng)用的需求基礎(chǔ)上，滿足人們?cè)趯徝郎系囊蟆?/p>

2室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的不同之處

室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)都是建筑學(xué)內(nèi)容，兩者之間不能完全分離。室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分，并且無(wú)法分割[2]。一個(gè)良好的建筑由內(nèi)空間設(shè)計(jì)、外空間設(shè)計(jì)兩個(gè)部分共同組成。雖然室內(nèi)設(shè)計(jì)與室外設(shè)計(jì)存在許多相似之處，但是也存在較大的不同之處，主要體現(xiàn)在以下方面。建筑設(shè)計(jì)是建筑需要做的全部工作，并且注重綜合性。其需要解決的問(wèn)題主要包括：建筑物內(nèi)部的各種功能；空間的合理安排；協(xié)調(diào)建筑物與周圍的環(huán)境；外部條件間的相互配合；建筑外部構(gòu)造方式；建筑內(nèi)部與外表的藝術(shù)效果等[3]。室內(nèi)設(shè)計(jì)針對(duì)建筑室內(nèi)具體空間環(huán)境的詳細(xì)處理，通過(guò)對(duì)室內(nèi)空間造型、色彩、照明、裝飾等各項(xiàng)內(nèi)容，營(yíng)造良好的空間氛圍，為人們提供舒適的工作和生活環(huán)境。建筑設(shè)計(jì)與空間設(shè)計(jì)兩者之間關(guān)注的重點(diǎn)不同，同時(shí)在綜合性上也存在著較大差異。（1）室內(nèi)設(shè)計(jì)要在建筑設(shè)計(jì)的支持下完成，也可將室內(nèi)設(shè)計(jì)看成建筑設(shè)計(jì)的深入與延續(xù)。兩者可以用工作階段的不同進(jìn)行劃分，將建筑構(gòu)架是否完成作為界限，完成前為建筑設(shè)計(jì)，完成后則為室內(nèi)設(shè)計(jì)。很多時(shí)候，建筑可以存在幾十年，甚至幾百年，但是室內(nèi)設(shè)計(jì)則不同，室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑物的內(nèi)涵以及審美意義都會(huì)發(fā)生巨大改變。（2）室內(nèi)設(shè)計(jì)涵蓋的內(nèi)容會(huì)隨著社會(huì)的快速發(fā)展，不斷延申。從目前建筑行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容有：室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等多項(xiàng)內(nèi)容，在進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，要針對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容做好相應(yīng)的分析工作，確保設(shè)計(jì)的合理性，滿足人們的使用需求和審美需求。

3室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)兩者存在的聯(lián)系

3.1從設(shè)計(jì)過(guò)程入手，分析問(wèn)題

由于建筑設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)要同時(shí)進(jìn)行，由于建筑設(shè)計(jì)師之間的溝通不及時(shí)，在具體施工中，經(jīng)常需要對(duì)建筑進(jìn)行補(bǔ)充或拆除，導(dǎo)致人力、物力的大量損失，造成這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要集中在以下方面：（1）經(jīng)濟(jì)因素。經(jīng)濟(jì)會(huì)對(duì)建筑造成直接影響，充足的資金，是確保工程能夠在工期內(nèi)，保質(zhì)量完成的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有充足的資金支持，建筑設(shè)計(jì)師在努力的設(shè)計(jì)也是徒勞，資金存在問(wèn)題，施工方無(wú)法依照設(shè)計(jì)施工。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使人們對(duì)居住環(huán)境的舒適度也提出了更高的要求，促進(jìn)了裝修和裝飾行業(yè)的發(fā)展。因此建筑在設(shè)計(jì)階段要有較高的標(biāo)準(zhǔn)，否則無(wú)法對(duì)建筑設(shè)計(jì)中存在的隱患進(jìn)行彌補(bǔ)，最終將會(huì)存在較為嚴(yán)重的安全隱患。（2）業(yè)主干涉。業(yè)主干涉是建筑工程中十分常見(jiàn)的一項(xiàng)內(nèi)容，雖然業(yè)主干涉的初衷是為了維護(hù)自己的權(quán)益[4]。但是多數(shù)業(yè)主都的不具備專業(yè)能力，其對(duì)設(shè)計(jì)的理解不全面，無(wú)法從宏觀方面理解建筑設(shè)計(jì)的整體功能，會(huì)給設(shè)計(jì)師提一些不好的建議，最終導(dǎo)致設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖無(wú)法全面落實(shí)，設(shè)計(jì)方案的連續(xù)性被打斷，室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)將變得不完美。（3）設(shè)計(jì)師在認(rèn)識(shí)上的差異。每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)上都具有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這也致使每一部作品都有自己的性格。但是如果建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，室內(nèi)設(shè)計(jì)師和建筑設(shè)計(jì)師表現(xiàn)的思想存在差異，將會(huì)使整個(gè)建筑出現(xiàn)不盡人意的地方。（4）設(shè)計(jì)不匹配。建筑行業(yè)針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)在程序上是先開(kāi)展建筑設(shè)計(jì)，待建筑的主體施工結(jié)束后，再進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，建筑設(shè)計(jì)已完成，無(wú)法更改。室內(nèi)設(shè)計(jì)師無(wú)法通過(guò)與建筑設(shè)計(jì)師交流表達(dá)自己的思想，導(dǎo)致建筑室內(nèi)外出貌合神離的情況。（5）空間功能的改變。建筑空間功能發(fā)生改變的主要原因是前期設(shè)計(jì)思路出現(xiàn)了問(wèn)題，建筑的實(shí)體建成后無(wú)法對(duì)其進(jìn)行更改，只能對(duì)其內(nèi)部空間進(jìn)行改變，這也增加了建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)的難度，再完美的室內(nèi)設(shè)計(jì)，也無(wú)法彌補(bǔ)建筑設(shè)計(jì)中存在的缺陷。

3.2從防范實(shí)施過(guò)程入手，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量

現(xiàn)代建筑施工中會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)分析可知，建筑主體施工要先于室內(nèi)裝飾施工，兩個(gè)施工階段全部完成后，才能構(gòu)成以一個(gè)完整的建筑，具體施工中會(huì)面臨許多工序環(huán)節(jié)、工種，因此要對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容嚴(yán)格管理。例如，某大廈500多米高，在具體施工中，不能等建筑主體結(jié)束后再對(duì)建筑的內(nèi)部進(jìn)行裝修，要在建筑下部主體的強(qiáng)度達(dá)到一定要求后，便開(kāi)展下一步施工，各個(gè)環(huán)節(jié)要緊密相連，如果一個(gè)部分發(fā)生問(wèn)題，工程的整個(gè)工期都會(huì)受到影響，并且費(fèi)工費(fèi)料。由此可見(jiàn)，在方案實(shí)施階段，要協(xié)調(diào)室內(nèi)設(shè)計(jì)方案與建筑設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)師在工作中受權(quán)責(zé)限制，無(wú)法對(duì)施工進(jìn)行全程監(jiān)督，因此要有效的執(zhí)行方案，在情況允許的范圍內(nèi)，盡量滿足業(yè)主要求。

4結(jié)束語(yǔ)

無(wú)論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是建筑設(shè)計(jì)對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)都是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)兩者要相互協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，在創(chuàng)造設(shè)計(jì)作品中，要將兩者合理的結(jié)合在一起，從而使建筑在色彩、風(fēng)格等各個(gè)方面都能夠達(dá)到一致，提高建筑的整體設(shè)計(jì)水平。

作者:龔燕霞 單位:廣州紅川林設(shè)計(jì)有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]陳永昌,蘇宏志.建筑與室內(nèi)的一體化設(shè)計(jì)——室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系及室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程[J].室內(nèi)設(shè)計(jì),2005,(1):2-9.

篇（9）

“室內(nèi)設(shè)計(jì)”代替“室內(nèi)裝飾”成為一門專門的學(xué)科只有幾十年的時(shí)間。1931年，美國(guó)室內(nèi)裝飾者學(xué)會(huì)成立，成為美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)的前身，該時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了專職室內(nèi)設(shè)計(jì)師。到了五十年代，由于建筑用途、功能的復(fù)雜化，使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加專業(yè)化。如：大型商場(chǎng)空間的設(shè)計(jì)，辦公空間的設(shè)計(jì)等促成了室內(nèi)設(shè)計(jì)的獨(dú)立。至此，“室內(nèi)裝飾”已演變?yōu)槿轿坏摹笆覂?nèi)設(shè)計(jì)”，“室內(nèi)設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)在世界范圍內(nèi)得到承認(rèn)。1957年美國(guó)“室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)”成立標(biāo)志著這門學(xué)科的最終獨(dú)立，同年，我國(guó)也在中央工藝美院成立室內(nèi)系。而我國(guó)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一門學(xué)科得到真正的發(fā)展卻在20世紀(jì)80年代之后，該時(shí)期由于我國(guó)的改革開(kāi)放，建筑業(yè)的迅速發(fā)展促使了建筑裝修業(yè)的興起，“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)也開(kāi)始迅速發(fā)展起來(lái)。1990年前后，相繼成立了中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)和中國(guó)室內(nèi)建筑師學(xué)會(huì)，在眾多的藝術(shù)院校和理工科院校里相繼成立了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，據(jù)行業(yè)主管部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師人數(shù)至今已達(dá)六十萬(wàn)，設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等院校已有八百多所。

二、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育目前存在的問(wèn)題

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2006年，全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師存在近50萬(wàn)的人才缺口，這對(duì)于高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)是個(gè)大好的信息。而另一方面的數(shù)據(jù)卻顯示，我國(guó)每年從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的的應(yīng)屆畢業(yè)生合格率卻只占總量的10%-20%。[2]從客觀上分析，這種現(xiàn)象存在的原因主要有兩個(gè)方面：

一是目前從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)的人員中有相當(dāng)一部分是從建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)畢業(yè)，這些設(shè)計(jì)師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)系統(tǒng)專業(yè)的教育和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)水平、裝修質(zhì)量等多方面問(wèn)題。

而另一方面，我國(guó)高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育本身也存在不少問(wèn)題。

(一)教學(xué)模式上存在的問(wèn)題

目前，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，普遍采用老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)方法。根據(jù)對(duì)目前重慶市開(kāi)設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾所高校調(diào)查得知，就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程而言，幾乎所有高校都采取課堂教學(xué)模式。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程如《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》、《裝飾工程施工管理》、《裝飾工程概預(yù)算》、《建筑裝飾材料》等清一色采用理論教學(xué)模式，半數(shù)以上學(xué)生反應(yīng)以上課程知識(shí)抽象難懂、枯燥乏味，80%學(xué)生在完成以上課程學(xué)習(xí)后1-2個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)課程知識(shí)陌生甚至完全遺忘，另外不少高校就《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程采用了理論講授與設(shè)計(jì)案例練習(xí)結(jié)合的教學(xué)，從教學(xué)成果看，該課程并未取到應(yīng)有的效果，在設(shè)計(jì)任務(wù)的布置上，各高校所編設(shè)計(jì)任務(wù)書脫離實(shí)際、過(guò)于理想化，設(shè)計(jì)案例也過(guò)于陳舊，甚至有些高校的設(shè)計(jì)案例幾年、十幾年都未更改過(guò)，完全不合現(xiàn)實(shí)。在學(xué)生設(shè)計(jì)成果的批改上也采用過(guò)去批改作業(yè)的方式，過(guò)于注重形式而忽略內(nèi)容。根據(jù)對(duì)一些用人單位的調(diào)查，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：具備知識(shí)過(guò)于松散，缺乏作為一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師最重要的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)培養(yǎng)模式上存在的問(wèn)題

根據(jù)對(duì)我市各高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃調(diào)查得知，幾乎所有高校的培養(yǎng)計(jì)劃都寫到：本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，掌握室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工與組織管理能力，從事室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等崗位的高素質(zhì)技能型復(fù)合人才。目前我國(guó)開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校普遍為高職院校，學(xué)校在培養(yǎng)方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的兩年半時(shí)間內(nèi)要培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等諸多方面的能力難以達(dá)到，另一方面，這種培養(yǎng)模式往往忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向。這種培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生往往出現(xiàn)“樣樣通，樣樣松”的問(wèn)題，普遍的用人單位反映目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生到了企業(yè)后完全不清楚自己的專長(zhǎng)，找不到發(fā)展方向。

三、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革的幾個(gè)措施

教育應(yīng)該為社會(huì)服務(wù)，同樣室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展建立一套完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，更科學(xué)、更有效的為行業(yè)培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。這就要求教育者應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育的束縛，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，建立獨(dú)特的適合自己的教育體系。本文以建筑行業(yè)對(duì)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)人才的需求為目標(biāo)，從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面提出改革思路。

(一)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革

在現(xiàn)代教育的發(fā)展史上，德國(guó)國(guó)立包豪斯為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，建立了“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的現(xiàn)代教學(xué)體系，就是將教學(xué)、研究、實(shí)踐三者融為一體的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式廣泛地被西方國(guó)家的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育所采納，結(jié)合我國(guó)高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，筆者提出“項(xiàng)目化”的教學(xué)模式改革。所謂“項(xiàng)目化”教學(xué)模式改革就是將原先的單純課堂理論教學(xué)模式內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的各專業(yè)課程實(shí)踐化?！绊?xiàng)目化”可以從兩個(gè)方面依次進(jìn)行，同時(shí)提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

1、校內(nèi)“項(xiàng)目化”。校內(nèi)的“項(xiàng)目化”可在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上發(fā)展演變得來(lái)，它屬于模擬實(shí)踐操作。結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，建立起一套囊括專業(yè)方向研究、教學(xué)內(nèi)容理論完全結(jié)合實(shí)際的校內(nèi)工作實(shí)驗(yàn)室模式。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)“項(xiàng)目化”覆蓋該專業(yè)的所有主干課程，可直接體現(xiàn)在“室內(nèi)設(shè)計(jì)—裝飾工程預(yù)（決）算—裝飾工程施工管理”這一知識(shí)體系上。首先，在通過(guò)前期專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程方面可以引用實(shí)際任務(wù)書完成模擬實(shí)踐操作。在室內(nèi)住宅設(shè)計(jì)課程教學(xué)上，筆者曾收集了目前重慶市別墅、花園洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各類住宅案例，并分別就各類型住宅特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析及講授；其次，設(shè)定練習(xí)前提如案例環(huán)境、“甲方”要求等安排學(xué)生就各類案例進(jìn)行包括設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工組織設(shè)計(jì)在內(nèi)的練習(xí)，該過(guò)程中，聘請(qǐng)?jiān)咐僮魅藛T如設(shè)計(jì)師、預(yù)（決）算人員、施工負(fù)責(zé)人等到學(xué)校就該案例實(shí)際操作內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流；最后，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)總結(jié)各方面的知識(shí)，重新安排設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)操作內(nèi)容。同樣，商業(yè)空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)也以該種方式進(jìn)行，且在進(jìn)行過(guò)程中結(jié)合該課程特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，比如讓學(xué)生組合成多個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式共同完成一個(gè)項(xiàng)目，一方面培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，另一方面也可滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、校外“項(xiàng)目化”。校內(nèi)“項(xiàng)目化”是一個(gè)通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程，而校外“項(xiàng)目化”則是通過(guò)實(shí)踐提升理論的過(guò)程。校外“項(xiàng)目化”應(yīng)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的一種，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為目的。目前許多高校在最后一個(gè)學(xué)期讓學(xué)生完全自主地選擇校外實(shí)習(xí)，實(shí)際上是讓學(xué)生提前畢業(yè)，和教學(xué)模式上的校外“項(xiàng)目化”并不相同。教學(xué)模式的校外“項(xiàng)目化”可以多種方式進(jìn)行，最為直接的就是通過(guò)教師或?qū)W校合作企業(yè)的校外實(shí)際工作項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)作，讓學(xué)生切身體會(huì)實(shí)際操作。雖然這種方式比較直接有效，但易受到各種客觀條件制約，可變因素較多，按照該方式制訂的教學(xué)計(jì)劃容易受到影響。為避免受此局限，可將實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行“工廠化”操作，所謂“工廠化”就是將實(shí)際項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排在“工廠空間”這樣一個(gè)校外實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行，該“工廠空間”屬于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上集設(shè)計(jì)案例提供、現(xiàn)場(chǎng)施工可行、預(yù)算內(nèi)容可證的一塊“試驗(yàn)田”。我校已建立的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的“工廠空間”就是作為校外“項(xiàng)目化”的一個(gè)體現(xiàn)，在該空間內(nèi)，可以任意定義不同的業(yè)主方關(guān)于經(jīng)濟(jì)、風(fēng)格、功能等各方面的要求，學(xué)生完全按照實(shí)際操作流程完成該項(xiàng)目設(shè)計(jì)及預(yù)算，并將其付諸施工，提前感受到從設(shè)計(jì)到預(yù)（決）算、施工管理的實(shí)戰(zhàn)氛圍。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力起到了極其重要的作用，通過(guò)這一模式培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生一方面具備比較完整的知識(shí)體系和良好實(shí)際操作能力，另一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革前提是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一刀切的培養(yǎng)模式忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向，違背了可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。所以，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)模式上，應(yīng)本著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上有區(qū)別的進(jìn)行。這一方面可結(jié)合教學(xué)模式改革同時(shí)進(jìn)行，在“項(xiàng)目化”教學(xué)過(guò)程中按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)分組，有目的地培養(yǎng)學(xué)生。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革的目的是適應(yīng)社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的需求。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一方面要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)，另一方面，學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)和用人單位保持聯(lián)系，了解用人單位的人才需求，與其簽定人才培養(yǎng)協(xié)議，按需培養(yǎng)人才。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革同時(shí)也是提高學(xué)生就業(yè)率，避免盲目的人才培養(yǎng)模式帶來(lái)的損失的有效手段。

四、結(jié)語(yǔ)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)改革是基于舊的教學(xué)模式和培養(yǎng)方式上進(jìn)行的，其目的是為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的建筑室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)、預(yù)（決）算和施工管理人才。本文提出從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面進(jìn)行改革，通過(guò)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，通過(guò)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革，一方面適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面適應(yīng)社會(huì)對(duì)該專業(yè)的人才需求，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出新的思考。

參考文獻(xiàn)

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[2]魏金水.室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].中國(guó)設(shè)計(jì)師網(wǎng)

篇（10）

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1812-2485(2008)06-087-026

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)生及發(fā)展

追溯室內(nèi)裝飾的歷史，可以從原始萌芽狀態(tài)的純裝飾形式開(kāi)始，經(jīng)歷與構(gòu)造結(jié)合的古希臘、羅馬時(shí)期，為裝飾而裝飾的巴洛克、洛可可時(shí)期，一直到把裝飾形式與功能相結(jié)合的現(xiàn)代室內(nèi)裝飾和空間概念的產(chǎn)生，這是一部漫長(zhǎng)的發(fā)展史。

“室內(nèi)設(shè)計(jì)”代替“室內(nèi)裝飾”成為一門專門的學(xué)科只有幾十年的時(shí)間。1931年，美國(guó)室內(nèi)裝飾者學(xué)會(huì)成立，成為美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)的前身，該時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了專職室內(nèi)設(shè)計(jì)師。到了五十年代，由于建筑用途、功能的復(fù)雜化，使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加專業(yè)化。如：大型商場(chǎng)空間的設(shè)計(jì)，辦公空間的設(shè)計(jì)等促成了室內(nèi)設(shè)計(jì)的獨(dú)立。至此，“室內(nèi)裝飾”已演變?yōu)槿轿坏摹笆覂?nèi)設(shè)計(jì)”，“室內(nèi)設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)在世界范圍內(nèi)得到承認(rèn)。1957年美國(guó)“室內(nèi)設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)”成立標(biāo)志著這門學(xué)科的最終獨(dú)立，同年，我國(guó)也在中央工藝美院成立室內(nèi)系。而我國(guó)“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一門學(xué)科得到真正的發(fā)展卻在20世紀(jì)80年代之后，該時(shí)期由于我國(guó)的改革開(kāi)放，建筑業(yè)的迅速發(fā)展促使了建筑裝修業(yè)的興起，“室內(nèi)設(shè)計(jì)”作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)也開(kāi)始迅速發(fā)展起來(lái)。1990年前后，相繼成立了中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)和中國(guó)室內(nèi)建筑師學(xué)會(huì)，在眾多的藝術(shù)院校和理工科院校里相繼成立了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，據(jù)行業(yè)主管部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師人數(shù)至今已達(dá)六十萬(wàn)，設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等院校已有八百多所。

二、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育目前存在的問(wèn)題

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2006年，全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師存在近50萬(wàn)的人才缺口，這對(duì)于高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)是個(gè)大好的信息。而另一方面的數(shù)據(jù)卻顯示，我國(guó)每年從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作的的應(yīng)屆畢業(yè)生合格率卻只占總量的10%-20%。[2]從客觀上分析，這種現(xiàn)象存在的原因主要有兩個(gè)方面：

一是目前從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)的人員中有相當(dāng)一部分是從建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)畢業(yè)，這些設(shè)計(jì)師并沒(méi)有經(jīng)過(guò)室內(nèi)設(shè)計(jì)系統(tǒng)專業(yè)的教育和培訓(xùn)，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)水平、裝修質(zhì)量等多方面問(wèn)題。

而另一方面，我國(guó)高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育本身也存在不少問(wèn)題。

(一)教學(xué)模式上存在的問(wèn)題

目前，高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)依然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，普遍采用老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)方法。根據(jù)對(duì)目前重慶市開(kāi)設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾所高校調(diào)查得知，就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程而言，幾乎所有高校都采取課堂教學(xué)模式。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的幾門主干課程如《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》、《裝飾工程施工管理》、《裝飾工程概預(yù)算》、《建筑裝飾材料》等清一色采用理論教學(xué)模式，半數(shù)以上學(xué)生反應(yīng)以上課程知識(shí)抽象難懂、枯燥乏味，80%學(xué)生在完成以上課程學(xué)習(xí)后1-2個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)課程知識(shí)陌生甚至完全遺忘，另外不少高校就《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程采用了理論講授與設(shè)計(jì)案例練習(xí)結(jié)合的教學(xué)，從教學(xué)成果看，該課程并未取到應(yīng)有的效果，在設(shè)計(jì)任務(wù)的布置上，各高校所編設(shè)計(jì)任務(wù)書脫離實(shí)際、過(guò)于理想化，設(shè)計(jì)案例也過(guò)于陳舊，甚至有些高校的設(shè)計(jì)案例幾年、十幾年都未更改過(guò)，完全不合現(xiàn)實(shí)。在學(xué)生設(shè)計(jì)成果的批改上也采用過(guò)去批改作業(yè)的方式，過(guò)于注重形式而忽略內(nèi)容。根據(jù)對(duì)一些用人單位的調(diào)查，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題：具備知識(shí)過(guò)于松散，缺乏作為一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師最重要的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)培養(yǎng)模式上存在的問(wèn)題

根據(jù)對(duì)我市各高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃調(diào)查得知，幾乎所有高校的培養(yǎng)計(jì)劃都寫到：本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，掌握室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工與組織管理能力，從事室內(nèi)裝飾工程設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等崗位的高素質(zhì)技能型復(fù)合人才。目前我國(guó)開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的高校普遍為高職院校，學(xué)校在培養(yǎng)方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的兩年半時(shí)間內(nèi)要培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工管理、預(yù)（決）算等諸多方面的能力難以達(dá)到，另一方面，這種培養(yǎng)模式往往忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向。這種培養(yǎng)模式下的畢業(yè)生往往出現(xiàn)“樣樣通，樣樣松”的問(wèn)題，普遍的用人單位反映目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生到了企業(yè)后完全不清楚自己的專長(zhǎng)，找不到發(fā)展方向。

三、高校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革的幾個(gè)措施

教育應(yīng)該為社會(huì)服務(wù)，同樣室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的發(fā)展建立一套完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，更科學(xué)、更有效的為行業(yè)培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。這就要求教育者應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育的束縛，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，建立獨(dú)特的適合自己的教育體系。本文以建筑行業(yè)對(duì)建筑裝飾技術(shù)專業(yè)人才的需求為目標(biāo)，從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面提出改革思路。

(一)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革

在現(xiàn)代教育的發(fā)展史上，德國(guó)國(guó)立包豪斯為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師的要求，建立了“藝術(shù)與技術(shù)新統(tǒng)一”的現(xiàn)代教學(xué)體系，就是將教學(xué)、研究、實(shí)踐三者融為一體的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式廣泛地被西方國(guó)家的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育所采納，結(jié)合我國(guó)高等學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，筆者提出“項(xiàng)目化”的教學(xué)模式改革。所謂“項(xiàng)目化”教學(xué)模式改革就是將原先的單純課堂理論教學(xué)模式內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，將室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的各專業(yè)課程實(shí)踐化?！绊?xiàng)目化”可以從兩個(gè)方面依次進(jìn)行，同時(shí)提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

1、校內(nèi)“項(xiàng)目化”。 校內(nèi)的“項(xiàng)目化”可在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上發(fā)展演變得來(lái)，它屬于模擬實(shí)踐操作。結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，建立起一套囊括專業(yè)方向研究、教學(xué)內(nèi)容理論完全結(jié)合實(shí)際的校內(nèi)工作實(shí)驗(yàn)室模式。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)“項(xiàng)目化”覆蓋該專業(yè)的所有主干課程，可直接體現(xiàn)在“室內(nèi)設(shè)計(jì)—裝飾工程預(yù)（決）算—裝飾工程施工管理”這一知識(shí)體系上。首先，在通過(guò)前期專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程方面可以引用實(shí)際任務(wù)書完成模擬實(shí)踐操作。在室內(nèi)住宅設(shè)計(jì)課程教學(xué)上，筆者曾收集了目前重慶市別墅、花園洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各類住宅案例，并分別就各類型住宅特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析及講授；其次，設(shè)定練習(xí)前提如案例環(huán)境、“甲方”要求等安排學(xué)生就各類案例進(jìn)行包括設(shè)計(jì)、概預(yù)算、施工組織設(shè)計(jì)在內(nèi)的練習(xí)，該過(guò)程中，聘請(qǐng)?jiān)咐僮魅藛T如設(shè)計(jì)師、預(yù)（決）算人員、施工負(fù)責(zé)人等到學(xué)校就該案例實(shí)際操作內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流；最后，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)總結(jié)各方面的知識(shí)，重新安排設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)操作內(nèi)容。同樣，商業(yè)空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)也以該種方式進(jìn)行，且在進(jìn)行過(guò)程中結(jié)合該課程特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，比如讓學(xué)生組合成多個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式共同完成一個(gè)項(xiàng)目，一方面培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，另一方面也可滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、校外“項(xiàng)目化”。校內(nèi)“項(xiàng)目化”是一個(gè)通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程，而校外“項(xiàng)目化”則是通過(guò)實(shí)踐提升理論的過(guò)程。校外“項(xiàng)目化”應(yīng)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的一種，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為目的。目前許多高校在最后一個(gè)學(xué)期讓學(xué)生完全自主地選擇校外實(shí)習(xí)，實(shí)際上是讓學(xué)生提前畢業(yè)，和教學(xué)模式上的校外“項(xiàng)目化”并不相同。 　教學(xué)模式的校外“項(xiàng)目化”可以多種方式進(jìn)行，最為直接的就是通過(guò)教師或?qū)W校合作企業(yè)的校外實(shí)際工作項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)作，讓學(xué)生切身體會(huì)實(shí)際操作。雖然這種方式比較直接有效，但易受到各種客觀條件制約，可變因素較多，按照該方式制訂的教學(xué)計(jì)劃容易受到影響。為避免受此局限，可將實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行“工廠化”操作，所謂“工廠化”就是將實(shí)際項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排在“工廠空間”這樣一個(gè)校外實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行，該 “工廠空間”屬于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上集設(shè)計(jì)案例提供、現(xiàn)場(chǎng)施工可行、預(yù)算內(nèi)容可證的一塊“試驗(yàn)田”。我校已建立的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的“工廠空間”就是作為校外“項(xiàng)目化”的一個(gè)體現(xiàn)，在該空間內(nèi)，可以任意定義不同的業(yè)主方關(guān)于經(jīng)濟(jì)、風(fēng)格、功能等各方面的要求，學(xué)生完全按照實(shí)際操作流程完成該項(xiàng)目設(shè)計(jì)及預(yù)算，并將其付諸施工，提前感受到從設(shè)計(jì)到預(yù)（決）算、施工管理的實(shí)戰(zhàn)氛圍。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力起到了極其重要的作用，通過(guò)這一模式培養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生一方面具備比較完整的知識(shí)體系和良好實(shí)際操作能力，另一方面，也培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與創(chuàng)造能力。

(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革前提是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)一刀切的培養(yǎng)模式忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)與興趣偏向，違背了可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。所以，在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)模式上，應(yīng)本著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上有區(qū)別的進(jìn)行。這一方面可結(jié)合教學(xué)模式改革同時(shí)進(jìn)行，在“項(xiàng)目化”教學(xué)過(guò)程中按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)分組，有目的地培養(yǎng)學(xué)生。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革的目的是適應(yīng)社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的需求。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一方面要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)，另一方面，學(xué)校在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人員的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)和用人單位保持聯(lián)系，了解用人單位的人才需求，與其簽定人才培養(yǎng)協(xié)議，按需培養(yǎng)人才。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革同時(shí)也是提高學(xué)生就業(yè)率，避免盲目的人才培養(yǎng)模式帶來(lái)的損失的有效手段。

四、結(jié)語(yǔ)

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)改革是基于舊的教學(xué)模式和培養(yǎng)方式上進(jìn)行的，其目的是為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的建筑室內(nèi)專業(yè)設(shè)計(jì)、預(yù)（決）算和施工管理人才。本文提出從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式和培養(yǎng)模式兩個(gè)方面進(jìn)行改革，通過(guò)教學(xué)模式的“項(xiàng)目化”改革提高學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，通過(guò)培養(yǎng)模式的“訂單式”改革，一方面適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面適應(yīng)社會(huì)對(duì)該專業(yè)的人才需求，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出新的思考。

參考文獻(xiàn)