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序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇土木工程方向范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
中圖分類號(hào)： TU4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
1、土木工程的現(xiàn)狀
自建國(guó)以后，國(guó)內(nèi)的土木工程行業(yè)發(fā)展進(jìn)程就不斷加快，尤其是改革開(kāi)放以后，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展與人們生活水平的大幅提升，人們對(duì)于建筑物的需求量大大提高，帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)的土木工程飛速發(fā)展。土木工程的建設(shè)范圍是全國(guó)性的，包括體育館、博物館、交通道路、水利渠道等等在全國(guó)各地都在不斷涌現(xiàn)。隨著高新技術(shù)的發(fā)展與信息化時(shí)代的到來(lái)，土木工程的施工材料不斷創(chuàng)新、施工技術(shù)不斷改進(jìn)、施工設(shè)備逐漸信息化等等，為土木工程的施工帶來(lái)了新的發(fā)展。
1.1、高層建筑增多，建筑規(guī)模擴(kuò)大
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單分析可以發(fā)現(xiàn)，隨著土木工程行業(yè)的發(fā)展，全國(guó)高層建筑的數(shù)量大大提高了。傳統(tǒng)的建筑施工過(guò)程中，因?yàn)槿狈κ┕ぴO(shè)備，所以建筑施工都是依賴于人力，所以，建筑物的特點(diǎn)可能是規(guī)模較大，但是樓層與建筑物的高度相對(duì)有限。
隨著施工設(shè)備的逐漸提高，施工的規(guī)模與難度也逐漸提升。首先，由于手腳架、升降機(jī)的出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的改進(jìn)等等都為高層建筑的施工帶來(lái)了保障。由于城市化進(jìn)程的加快，城市高層建筑的需求量越來(lái)越大，建筑規(guī)模也不斷擴(kuò)大。比如說(shuō)，現(xiàn)下城市工作人員與企業(yè)的增多，辦公樓的規(guī)模也隨之?dāng)U大，隨著城市人口的增多，住宅小區(qū)的規(guī)模比以往較大。
1.2、施工設(shè)備的現(xiàn)代化
土木工程不同于其他行業(yè)，施工特點(diǎn)主要就是周期長(zhǎng)、耗費(fèi)的人力物力較大。隨著施工設(shè)備的出現(xiàn)，施工過(guò)程中，可以節(jié)約部分的人力。由于施工設(shè)備的更新速度較快，為施工過(guò)程帶來(lái)的便利也越來(lái)越多。比如說(shuō)，運(yùn)輸機(jī)器的產(chǎn)生，施工過(guò)程中就減少了搬運(yùn)工的數(shù)量，再比如說(shuō)吊車(chē)的出現(xiàn)，為高空傳遞施工材料與施工帶來(lái)了很大的便利的同時(shí)，還減少了安全隱患。
而且施工設(shè)備的現(xiàn)代化，帶來(lái)了施工效率的突破，節(jié)約了施工時(shí)間，縮短了工程的施工周期，從而節(jié)約了工程造價(jià)。
總之，施工設(shè)備的現(xiàn)代化，為施工企業(yè)帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)收益，降低了施工危險(xiǎn)系數(shù)，提高了施工企業(yè)的社會(huì)效益。
1.3、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的突破
以往人們?cè)谕聊窘ㄖ匣ㄙM(fèi)的時(shí)間與精力較少，與土木工程相關(guān)的學(xué)習(xí)專業(yè)也不多。但是，隨著土木工程需求量的提高，人們?cè)诮ㄖY(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上投入也加大了。解決了很多以往無(wú)法完成的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。比如說(shuō)，我國(guó)的長(zhǎng)江大橋，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，都無(wú)法解決的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題，在多年的設(shè)計(jì)人員努力與鉆研下，才得以建成。最終方便了交通運(yùn)輸，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
1.4、土木工程設(shè)計(jì)、管理的信息化
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐漸在各行各業(yè)內(nèi)得到有效利用，土木工程走向信息化體現(xiàn)在多個(gè)方面。首先，土木工程在設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解類似建筑物的設(shè)計(jì)，了解現(xiàn)下世界各地建筑設(shè)計(jì)的方向，從而根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境特點(diǎn)作出設(shè)計(jì)調(diào)整，尤其是設(shè)計(jì)軟件的推出對(duì)于土木工程的設(shè)計(jì)工作帶來(lái)了很大的便利。其次，施工管理的信息化，由于土木工程的施工過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜，在管理過(guò)程中的難題較多。而管理信息化減少了管理工作量的同時(shí)，還方便隨時(shí)調(diào)整施工進(jìn)度與施工內(nèi)容，更大大有利于施工人員的管理與合理分配。
1.5、施工材料的更新
施工材料的層出不窮，為土木工程施工提供了更多的選擇，有限材料對(duì)于施工設(shè)計(jì)還有著重要的影響。比如說(shuō)，2008年奧運(yùn)會(huì)的游泳館“水立方”，整個(gè)造型像是水做成的立方體。外觀很漂亮，其實(shí)正是由于采用了新型材料才能達(dá)到這種效果。如果是采用傳統(tǒng)的水泥或者是磚塊都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
2、土木工程未來(lái)的發(fā)展方向
2.1、土木工程修建大型化趨勢(shì)
傳統(tǒng)的土木工程建筑，受到當(dāng)時(shí)的條件限制，比如說(shuō)施工材料種類有限、質(zhì)量不高，施工設(shè)備缺乏，大多采用人力來(lái)完成，所以傳統(tǒng)的土木建筑規(guī)模較小、房屋建筑較矮、施工工藝粗陋、施工質(zhì)量不高等等的特點(diǎn)。
但是隨著土木工程業(yè)的發(fā)展，施工材料與設(shè)備的更新，新結(jié)構(gòu)與新工藝的涌現(xiàn)，人們正在追求建造出更多大規(guī)模、大型化的建筑物。這也是世界各國(guó)都在發(fā)展的新目標(biāo)，不斷獲得規(guī)模上的突破。國(guó)內(nèi)比較具備標(biāo)志性的當(dāng)屬，2008年的奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”，建筑的規(guī)模比較大。另外還有我國(guó)的三峽水電站也是目前世界范圍內(nèi)，規(guī)模較大的水電站之一。由于傳統(tǒng)技術(shù)發(fā)展的落后，無(wú)法完成的工程，在未來(lái)都會(huì)實(shí)現(xiàn)，而且建筑的規(guī)模會(huì)走向大型化發(fā)展。
2.2、土木工程施工設(shè)計(jì)綠色化、環(huán)?；?/p>
由于目前全球氣候變暖，環(huán)境問(wèn)題不斷增多，加上城市人口較多，汽車(chē)數(shù)量暴增，導(dǎo)致人們的空氣質(zhì)量與生存環(huán)境不斷惡化，對(duì)人們的身體健康有著很大的威脅。而且在以往的土木工程設(shè)計(jì)中比較側(cè)重于建筑物本身的設(shè)計(jì)而忽略了綠化的設(shè)計(jì)，因?yàn)榫G化帶有著重要的防塵、隔音功效，所以，綠化帶的缺乏對(duì)于土木工程的最終使用有著很大的不利影響。
現(xiàn)在的業(yè)主與社會(huì)各界對(duì)于建筑物周?chē)O(shè)計(jì)綠化的意識(shí)不斷提高，在土木工程的設(shè)計(jì)中，綠色環(huán)保的意識(shí)也加強(qiáng)。除了綠化的增多，施工過(guò)程中材料的選擇也逐漸環(huán)保與綠色，比如說(shuō)，木制地板是以往建筑設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，但是這個(gè)材料的使用必須依靠砍伐大量的樹(shù)木，這對(duì)于整個(gè)地球的環(huán)境與生態(tài)平衡而言，都是很不利的。所以，在建筑物設(shè)計(jì)中，盡可能的采用替代材料。
2.3、土木工程建筑地點(diǎn)將會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變
眾所周知，全球的路面面積只占到30%，其他都是海洋面積。所以，隨著全球各地土木工程行業(yè)的發(fā)展與建筑物的興建，勢(shì)必將來(lái)的陸地面積不夠構(gòu)建更多大范圍的建筑物。隨著科技的發(fā)展與人們創(chuàng)造性的發(fā)展。將來(lái)的土木工程建筑地點(diǎn)可能將發(fā)生改變。比如說(shuō)，現(xiàn)在各國(guó)都在注重海洋的利用，各國(guó)也在加快各自的航空事業(yè)發(fā)展進(jìn)程。這些發(fā)展的目的都是為了給人類尋求到更多的生活場(chǎng)所。如果發(fā)展成功，土木工程的建筑地點(diǎn)將會(huì)改為海洋世界或者是外太空，這些也都是可能的。
2.4、土木工程的結(jié)構(gòu)形式多樣化
人們?cè)谕聊竟こ痰慕Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上每年投入的資金都相當(dāng)可觀，設(shè)計(jì)師們也在著力于設(shè)計(jì)出更多樣化的土木工程建筑。標(biāo)新立異是每個(gè)設(shè)計(jì)師的重要努力方向，現(xiàn)在全球各地的建筑差異并不大，建筑結(jié)構(gòu)的形式也是大同小異。而隨著發(fā)展，各個(gè)國(guó)家的建筑將會(huì)逐漸體現(xiàn)各自的文化特色與設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新性。
2.5、施工設(shè)備全自動(dòng)化
盡管現(xiàn)下的施工設(shè)備已經(jīng)為施工過(guò)程帶來(lái)了很多便利，但是施工過(guò)程中投入的人力還是相當(dāng)大的。隨著科技的發(fā)展，將來(lái)土木工程的施工設(shè)備會(huì)達(dá)到全自動(dòng)化，或許一個(gè)工程的施工過(guò)程，只需要不同設(shè)備的操作人員就可以完成整個(gè)工程的構(gòu)建，為節(jié)約成本與確保人員安全提供更多保障。
結(jié)束語(yǔ)
隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，目前國(guó)內(nèi)的土木工程發(fā)展已經(jīng)提高很多，施工規(guī)模逐漸擴(kuò)大，施工設(shè)備不斷改進(jìn)，施工設(shè)計(jì)與施工材料的創(chuàng)新以及施工設(shè)計(jì)、管理的信息化等等。這些創(chuàng)新性元素是確保土木工程發(fā)展現(xiàn)狀的重要影響因素。盡管如此，土木工程的發(fā)展并不會(huì)止步，由于持續(xù)發(fā)展觀的影響，未來(lái)的土木工程將會(huì)更環(huán)保、更穩(wěn)固、規(guī)模更大，主要是施工材料的創(chuàng)新、施工設(shè)備的發(fā)展、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的進(jìn)步等等都會(huì)帶動(dòng)土木工程的綠色化、超大規(guī)?；l(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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貴州大學(xué)XXXX
專業(yè)
土木工程（建筑工程方向）
姓名
XXX
性別
男
民族
漢
照片
出生年月
1995/12/8
籍貫
XXXXXX
身高
180cm
學(xué)歷
大學(xué)本科
政治面貌
團(tuán)員
體重
80kg
身份證號(hào)碼
5XXXXXXXXXXXXXXX1
健康狀況
健康
興趣愛(ài)好
運(yùn)動(dòng)、文學(xué)（詩(shī)、詞）、音樂(lè)、書(shū)法等。
專業(yè)技能
1、熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等測(cè)量?jī)x器
2、熟練使用CAD、天正、PKPM/等畫(huà)圖軟件
個(gè)人特長(zhǎng)
善于合作、理解，具有一定的獨(dú)立思考能力、熟悉鍵盤(pán)快捷、WPS辦公軟件的操作等。
家庭住址
XXXXXXXXXX
外語(yǔ)程度
大學(xué)英語(yǔ)
計(jì)算機(jī)水平
計(jì)算機(jī)(VF）二級(jí)
社會(huì)實(shí)踐
1、2012-2013學(xué)年加入XXX大學(xué)紅十字會(huì)、多層參加省圖書(shū)館志愿者支教、敬老院看望老人等活動(dòng)。
2、2013-2014學(xué)年進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等測(cè)量?jī)x器，繪制平面圖。
3、2014-2015學(xué)年曾到工地見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)際操作。
4、2015-2016學(xué)年暑假于羅甸縣雙陽(yáng)建筑公司實(shí)現(xiàn)。
主修課程
2、設(shè)計(jì)單位：土建工程的設(shè)計(jì)方，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的預(yù)算、設(shè)計(jì)和出圖。部分設(shè)計(jì)院同時(shí)也承擔(dān)第三方施工質(zhì)量檢測(cè)和施工監(jiān)控的任務(wù)。
3、施工單位：土建工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施方，在施工現(xiàn)場(chǎng)作為技術(shù)員進(jìn)行施工作業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和管理。
4、監(jiān)理單位：土建工程的現(xiàn)場(chǎng)施工監(jiān)督方，在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督。
這次實(shí)習(xí)期一共五天：結(jié)構(gòu)和施工四天，建筑一天。
實(shí)習(xí)的工程項(xiàng)目有：xxxx辦公樓、xxxxxxxx樞紐、xxxx學(xué)院新校區(qū)、xx大學(xué)xx校區(qū)圖文信息中心和學(xué)院綜合樓、xx大學(xué)建筑館
結(jié) 構(gòu)
一、結(jié)構(gòu)選型
本次實(shí)習(xí)工程項(xiàng)目多為多層結(jié)構(gòu)。對(duì)于多層結(jié)構(gòu)而言，在xx地區(qū)，采用框架結(jié)構(gòu)既能滿足受力需要，功能需要而且相對(duì)而言經(jīng)濟(jì)性好，因此結(jié)構(gòu)形式多選框架結(jié)構(gòu)或者框架剪力墻結(jié)構(gòu)。
框架-剪力墻結(jié)構(gòu)是目前結(jié)構(gòu)選型中常用的形式，是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合?？蚣芙Y(jié)構(gòu)易于形成較大的自由靈活的使用空間，以滿足不同建筑功能的要求；剪力墻則可提供很大的抗側(cè)剛度，以減少結(jié)構(gòu)在風(fēng)荷載或側(cè)向地震作用下的側(cè)向位移，有利于提高結(jié)構(gòu)的抗震能力。
二、結(jié)構(gòu)布置
1、平面布置
結(jié)構(gòu)的平面布置是指在結(jié)構(gòu)平面圖上布置柱和墻的位置以及樓蓋的傳力方式。從抗震角度看，最主要的是使結(jié)構(gòu)平面的質(zhì)量中心和剛度中心相重合或者盡可能靠近，以減小結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)反應(yīng)。xx地區(qū)主要的地震設(shè)防烈度為6度，因此建筑物是需要考慮抗震要求的。在這次實(shí)習(xí)中，所有的建筑平面都并不規(guī)整，不滿足平面布置的要求。但是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者通過(guò)靈活的設(shè)縫和柱網(wǎng)的布置，將不規(guī)則的建筑平面分割成多個(gè)規(guī)則的平面，從而使各個(gè)單獨(dú)的分體系滿足了抗震要求。
在抗震地區(qū)設(shè)縫應(yīng)為防震縫，平面形狀復(fù)雜時(shí)，用防震縫劃分成較規(guī)則、簡(jiǎn)單的單元。但對(duì)高層結(jié)構(gòu)宜盡可能不設(shè)縫。
2、豎向布置
豎向布置的要求是：結(jié)構(gòu)沿豎向（鉛直方向）應(yīng)盡可能均勻且少變化，使結(jié)構(gòu)的剛度沿豎向均勻。由于本次參觀的工程項(xiàng)目都屬于多層建筑，因此在豎向布置上的要求體現(xiàn)得并不多。
設(shè) 計(jì) 題 目：溧陽(yáng)云龍化工設(shè)備公司行政辦公樓設(shè)計(jì)
指 導(dǎo) 教 師:
在外實(shí)習(xí)的這幾天中，使自己對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)層次，在蘇—滬—杭之旅，領(lǐng)略到了祖國(guó)的大好河山之一角，上海的建筑，高聳林立，杭州的山水，讓人心曠神怡，蘇州的園林，讓人忘乎所以。此旅，讓我感覺(jué)到，上海發(fā)展雖快，卻感到不太適合人類居住，上海的生活節(jié)奏讓人感覺(jué)太快，上班之后的疲勞顯于面部，給人一種來(lái)也匆匆去也匆匆的感覺(jué)。我不羨慕他們的生活卻仰慕于上海的建筑，站在上海市區(qū)，讓我感覺(jué)到人類的渺小，卻也讓我感到人類的偉大，人類依靠自己的雙手和智慧把社會(huì)裝扮得如此美麗，東方明珠和金茂大廈的偉岸給我的心帶來(lái)了激烈的震撼。
被譽(yù)為中華第一高樓的上海金茂大廈，位于陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)，與著名的外灘風(fēng)景區(qū)隔江相望。金茂大廈由美國(guó)芝加哥SOM建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)，集中華五千年寶塔建筑之大成，融匯當(dāng)代世界建筑新技術(shù)，建造周期歷時(shí)五年。金茂大廈的高度為402.5米，是目前世界第三、中國(guó)第一高樓，總建筑面積29萬(wàn)平方米，占地2.3萬(wàn)平方米，地上88層，地下3層，總投資為5.4億美金，是楊浦大橋、南浦大橋、東方明珠塔總造價(jià)的1.5倍。金茂大廈既有現(xiàn)代氣派，又有民族風(fēng)格，與附近的東方明珠北京塔及高低錯(cuò)落的樓群一起構(gòu)成了一道雄偉壯觀的都市風(fēng)景線。大廈第3層到50層為商業(yè)辦公用房;54層到87層為五星級(jí)凱悅大酒店，居地面220多米高的酒店空中大堂是目前國(guó)內(nèi)僅有的奇觀;第88層為觀光層。在大廈北側(cè)的裙房?jī)?nèi)，有商場(chǎng)、展示廳、宴會(huì)廳、演示廳和娛樂(lè)中心。金茂大廈觀光層的高度為340米，面積為1400平方米，是目前國(guó)內(nèi)最高、最大的樓層觀光層。在觀光層上憑欄遠(yuǎn)眺，上海的都市風(fēng)光和長(zhǎng)江口的壯觀景色可盡收眼底。不僅如此，金茂大廈建筑的本身也是一處景觀。她堪稱國(guó)際上后現(xiàn)代建筑藝術(shù)的佳作，是中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代潮流的一次完美融合。在這個(gè)雄偉的建筑中，許多數(shù)字非常巧合地與8有關(guān)。比如：她是有8根寬1.5米、長(zhǎng)5米、高340米的擎天大柱和8根圓形鋼柱支撐;她的核心主體建筑為八角形等等。大廈頂端高聳入云的塔尖，就象上海市花白玉蘭在藍(lán)天中綻放。
東方明珠塔位于上海蒲東，1991年7月30日動(dòng)工，1994年10月1日建成。塔高468米，與外灘的“萬(wàn)國(guó)建筑博覽群”隔江相望，建設(shè)完成時(shí)，列亞洲第一，世界第三高塔。
東方明珠塔由三根直徑為9米的立柱、塔座、下球體、上球體、太空艙等組成。
東方明珠游船碼頭位于黃浦江畔，占地面積2200余平方米，乘坐東方明珠浦游覽船沿江暢游，即可盡情領(lǐng)略百業(yè)興旺、百舸爭(zhēng)流的都市情懷。
東方明珠塔每年接待來(lái)自于五洲四海中外賓客280多萬(wàn)人次，是集觀光、餐飲、購(gòu)物、娛樂(lè)、游船、會(huì)展、歷史陳列、廣播北京發(fā)射等多功能于一體的綜合性旅游文化景點(diǎn)。東方明珠塔業(yè)已成為上海的標(biāo)志性建筑，榮列上海十大新景觀之一。作為全國(guó)旅游熱點(diǎn)之一，東方明珠塔又以其優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在2001年初被國(guó)家旅游局評(píng)為全國(guó)首批AAAA級(jí)旅游景點(diǎn)。
中圖分類號(hào)： TU4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)土木工程專業(yè)的教育，研究和培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才，讓土木工程事業(yè)能夠得到快速發(fā)展。作為一項(xiàng)與建筑業(yè)相關(guān)的專業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不只是一些理論知識(shí)，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)更注重的實(shí)踐活動(dòng)。
一、土木工程專業(yè)的特點(diǎn)
1.空間想象能力
土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，并非像其他學(xué)科和專業(yè)的學(xué)習(xí)，不是只要按照書(shū)本內(nèi)容就可以了解和學(xué)習(xí)到技術(shù)。建筑的建設(shè)需要立體的東西，通過(guò)平面上的點(diǎn)線面就要求能夠想象到在實(shí)際空間的實(shí)際形態(tài)。所以對(duì)于土木工程專業(yè)的學(xué)生的基本要求是要有空間想象能力。
2.綜合性
作為與建筑業(yè)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，土木工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的科目很復(fù)雜，但是同時(shí)也體現(xiàn)了綜合性。其中包括了工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、市政工程、水利工程學(xué)科等等關(guān)于建筑業(yè)的基本理論和知識(shí)，學(xué)習(xí)如何工程制圖、在工程中如何測(cè)量、附加計(jì)算機(jī)應(yīng)用、專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及施工實(shí)踐等方面，同時(shí)也要求學(xué)生具備一些實(shí)際運(yùn)用的能力，所以，土木工程是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，需要鍛煉學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際活動(dòng)能力。
3.一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作風(fēng)
無(wú)論是學(xué)習(xí)哪一門(mén)學(xué)科，都要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，土木工程也不例外。無(wú)論將來(lái)從事的工作是設(shè)計(jì)、施工還是監(jiān)理建筑物都關(guān)系到人民的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，所以認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度和作風(fēng)都是必要的。
4.重視實(shí)踐
實(shí)踐也就是學(xué)生的動(dòng)手能力，而這里的動(dòng)手能力是指學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。土木工程就是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，它的重點(diǎn)是在落實(shí)與操作這方面，在生產(chǎn)過(guò)程中遇到各種各樣的問(wèn)題、困難是正常的，這就要求有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理解決問(wèn)題。那么培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的運(yùn)用，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，開(kāi)拓創(chuàng)新思維就成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，在指導(dǎo)老師介紹方法和知識(shí)時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該自行擬定實(shí)驗(yàn)方案，利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
二、土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀
1.土木工程專業(yè)教育中的實(shí)踐
首先，在土木工程的教育中應(yīng)該建立一些開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)政策，對(duì)學(xué)生的思維能力、未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向職業(yè)操守進(jìn)行培養(yǎng)。另一方面，應(yīng)該提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障，對(duì)教學(xué)儀器進(jìn)行完善補(bǔ)充，確保學(xué)生得到實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中深化對(duì)實(shí)驗(yàn)教育的改革，從根本上推進(jìn)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的發(fā)展。
2.土木工程中環(huán)境工程的發(fā)展
環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展一個(gè)重要的問(wèn)題，比如全球變暖、城市綜合癥、沙漠化以及水污染等等環(huán)境問(wèn)題都與土木工程有著直接或者間接的聯(lián)系，土木工程建成的質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響甚至是在建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的影響居民生活的震動(dòng)、噪聲、以及對(duì)建筑工地周?chē)h(huán)境的影響都是值得建筑師們考慮的問(wèn)題。
3.土木工程中的信息化建設(shè)與教育
土木工程信息化的建設(shè)是必要的。應(yīng)該努力運(yùn)用信息化建設(shè)中的無(wú)線通訊，計(jì)算機(jī)以及信息的發(fā)送和處理等技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的土木工程中尋在的不足進(jìn)行完善和改造，使其品質(zhì)和效率得到提高。
4.土木工程中的土地資源的應(yīng)用
眾所周知，地球上供人們使用土地是有限的，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，面對(duì)人口的飛速增長(zhǎng)，土地利用成為一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。那么，加大土地管理、提高土地利用率、完善法律條文勢(shì)在必行，以使提高土地的利用率。
二、土木工程專業(yè)的發(fā)展方向——就業(yè)方向
隨著城市和公路建設(shè)的不斷增多，土木工程專業(yè)的就業(yè)形式也比較寬松。對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)講找到一份工作并非是難事，然而行業(yè)薪酬水平呈現(xiàn)管理高于技術(shù)的傾向。那么如何在大學(xué)階段找到正確的職業(yè)發(fā)展方向呢?土木工程專業(yè)的就業(yè)單位類型主要分為五種：(1) 建設(shè)單位：作為土建工程的投資負(fù)責(zé)方。(2) 設(shè)計(jì)單位：作為土建工程的設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)方，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的預(yù)算方案、工程設(shè)計(jì)和出圖。有時(shí)也承擔(dān)施工質(zhì)量檢測(cè)和施工監(jiān)控的任務(wù)。(3) 施工單位：作為土建工程建設(shè)中的實(shí)施方，在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)技術(shù)員施工技術(shù)指導(dǎo)和管理。(4) 監(jiān)理單位：作為土建工程的施工監(jiān)督方，在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工質(zhì)量和施工進(jìn)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督。(5) 質(zhì)量監(jiān)督站：作為土建工程的竣工驗(yàn)收方，在土建工程施工完成后，對(duì)其工作成果進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定。
三、總結(jié)
土木工程的發(fā)展前途是光明，同時(shí)也刻不容緩。利用科學(xué)技術(shù)，避開(kāi)其帶來(lái)的一些問(wèn)題，把科技運(yùn)用好便會(huì)帶來(lái)更好的生存環(huán)境和更可觀的利益，在土木工程未來(lái)發(fā)展的路上堅(jiān)持以人為本，作為土木工程專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該把握這種局面，努力學(xué)習(xí)，做好實(shí)踐與理論相結(jié)合。通過(guò)在土木工程專業(yè)不斷的探索和實(shí)踐中逐漸完善，我國(guó)的土木工程專業(yè)和行業(yè)也會(huì)蒸蒸日上。相信在科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮中會(huì)土木工程專業(yè)變得更美好。
參考文獻(xiàn)：
[1]龔志起；陳柏昆；劉連新；張吾渝；劉青；蔣寧山；；國(guó)內(nèi)外土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式比較[J]；高等建筑教育；2009年01期。
Abstract: As a process of development of human society have made outstanding contributions to the project and civil engineering industry in the long history of development changes experienced by the experience of the type of civil construction, to the mechanization of civil engineering and construction, to the information civil construction of three important step in the link, the progress and development of every aspect of architectural engineering and has laid a solid foundation to deeper, farther direction. This article will combine with years of practical experience; provide a simple exposition of civil engineering in the development of contemporary society, for reference.Key words: civil engineering; development; the status quo; toward
中圖分類號(hào)：TU-098.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）06-0020-02
0引言
土木工程作為一項(xiàng)對(duì)人類發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的產(chǎn)業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展已逐步成為了一項(xiàng)國(guó)家建設(shè)的支柱性產(chǎn)業(yè)，成為國(guó)家發(fā)展、人們生產(chǎn)生活所不可或缺的行業(yè)。特別是在近年來(lái)，隨著建筑科學(xué)的不斷發(fā)展，土木工程建設(shè)理念得到了革命性的變化，大量的新材料、新技術(shù)的使用促進(jìn)了建筑工程行業(yè)的發(fā)展越來(lái)越與時(shí)代需求的相結(jié)合，為人類社會(huì)和生產(chǎn)生活提供了更大的便利。
1土木工程的歷史發(fā)展概況
土木工程起源于人類對(duì)于原始木料石塊的堆砌，然后逐步發(fā)展成為較專業(yè)性的結(jié)構(gòu)組織建設(shè)，然而真正意義上的土木工程專業(yè)開(kāi)始于了18-19世紀(jì)的工業(yè)化發(fā)展。不僅為建筑工程提供了更多科學(xué)的理論依據(jù)，更為建筑工程發(fā)展提供了強(qiáng)有力的機(jī)械設(shè)施保障。在這一階段，土木工程的建設(shè)范圍極大的擴(kuò)大，功能不斷地豐富，在要求結(jié)構(gòu)的完善的同時(shí)。也對(duì)外觀和內(nèi)在審美需求有了一定的要求。力學(xué)理論和科學(xué)的審美標(biāo)準(zhǔn)，促使土木工程走上了一條規(guī)范化發(fā)展的道路。專業(yè)的建筑公司，在實(shí)驗(yàn)理論的指導(dǎo)下，做出了很多跨時(shí)代工程。在這個(gè)時(shí)期，最偉大的建筑材料之一，鋼筋混凝土出現(xiàn)了。
現(xiàn)代土木工程建設(shè)是指第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后至今天。在這一段時(shí)間，信息技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用在土木發(fā)展過(guò)程中。精確化、科學(xué)化施工，光電測(cè)定、遙感觀測(cè)、信息集成評(píng)測(cè)手段運(yùn)用在施工中。在這一時(shí)段，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。實(shí)驗(yàn)室與建筑工地的信息幾乎同步交流。伴隨著化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新材料被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨之而來(lái)的是超高建筑，特異性建筑的出現(xiàn)。這一階段，土木工程已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)科了，而是部分學(xué)科的總集成。
2信息化技術(shù)在當(dāng)代土木工程中的運(yùn)用
土木工程的分類很廣，包括建筑、水利、公路、鐵路、橋梁、礦山、機(jī)場(chǎng)及港口碼頭等建設(shè)行業(yè)和領(lǐng)域，直接從業(yè)人數(shù)上億，是我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)。土木工程的發(fā)展，影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在新的時(shí)期，我們要采取信息化策略，實(shí)現(xiàn)土木工程信息資源的共享,打破經(jīng)驗(yàn)性、流動(dòng)性、地域性等對(duì)土木工程發(fā)展的限制,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)土木工程管理、技術(shù)的跨越式發(fā)展。
2.1信息化在土木工程中的意義。土木工程信息化是一個(gè)利用信息技術(shù)對(duì)土木工程建設(shè)與管理水平整體提升的過(guò)程，是指在全國(guó)乃至全球范圍內(nèi)以土木工程信息技術(shù)資源的開(kāi)發(fā)利用為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等高科技手段為依托的一種新技術(shù)擴(kuò)散的過(guò)程，通過(guò)實(shí)現(xiàn)土木信息的在線與共享，以隨時(shí)、隨地、互動(dòng)的方式提供土木信息支持和完整的問(wèn)題解決方案。經(jīng)過(guò)20多年的努力，目前我國(guó)已具備了良好的土木工程信息化基礎(chǔ)。如國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得巨大進(jìn)步，建設(shè)系統(tǒng)主要的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)也基本完成，積累了進(jìn)一步運(yùn)營(yíng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，另外國(guó)內(nèi)一批高科技公司為建設(shè)領(lǐng)域提供了高質(zhì)量的軟件。它涵蓋了政府監(jiān)管、企業(yè)管理、教育培訓(xùn)、勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督等諸多領(lǐng)域，尤其針對(duì)我國(guó)實(shí)際，土木信息化有效地解決了工程建設(shè)量大面廣與信息知識(shí)資源分布嚴(yán)重不均的矛盾，促使了整體的技術(shù)進(jìn)步。主動(dòng)地為土木工程界提供信息服務(wù)，完全打破時(shí)間、地域等的限制。
2.2土木工程信息化的實(shí)施對(duì)策。首先應(yīng)該端正認(rèn)識(shí)，看到信息化是土木工程發(fā)展的趨勢(shì)。其次要下大力度發(fā)展土木信息技術(shù)。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟新的空間，以專業(yè)的技術(shù)支持，建立信息資源交流平臺(tái)。培養(yǎng)具備信息化素養(yǎng)的工程師和設(shè)計(jì)師。培養(yǎng)能夠熟練使用各種先進(jìn)電子設(shè)備的技術(shù)工人。再者，應(yīng)該校企結(jié)合，實(shí)驗(yàn)室與施工工地結(jié)合。以學(xué)科優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。必須從科研、人才、體制、教育培訓(xùn)等方面全面推動(dòng)土木信息化。最后，應(yīng)該整合社會(huì)力量，合理配置資源，在政策和體制上推動(dòng)土木工程信息化這一新產(chǎn)業(yè)的形成。欲使土木信息化工作順利進(jìn)行,需要充分調(diào)動(dòng)政府部門(mén)、土木工程各專業(yè)委員會(huì)、土木工程企業(yè)等各有關(guān)方面的積極性,采取“產(chǎn)、學(xué)、研、政”相結(jié)合的策略,積極開(kāi)展國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作,在政策和體制上形成一個(gè)強(qiáng)有力的、健全的推動(dòng)機(jī)制。
3新材料，新工藝及新理論的發(fā)展
在科學(xué)理論方面，理論研究的精細(xì)化，力學(xué)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)，數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，為土木工程提供了更加完備的技術(shù)支持。大型計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用，從材料特性結(jié)構(gòu)分析、結(jié)構(gòu)抗力計(jì)算到極限狀態(tài)理論，在土木工程各個(gè)分支中都也得到了充分發(fā)展。理論研究的日益深入，使現(xiàn)代土木工程取得了許多質(zhì)的進(jìn)展。
復(fù)合材料高強(qiáng)鋼材與高強(qiáng)混凝土的結(jié)合使預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)得到較大的發(fā)展，先張法和后張法的預(yù)應(yīng)力混凝土屋架、吊車(chē)梁和空心板在工業(yè)建筑和民用建筑中廣泛使用。同時(shí)鋁合金、鍍膜玻璃、石膏板、玻璃鋼等工程材料以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為背景發(fā)展迅速，為大跨、高層、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的工程建設(shè)提供了全新的支持。
在施工工藝方面，各種大型或手持機(jī)械與施工方法的有了很大的豐富。便利的機(jī)械設(shè)備不僅解決了一系列施工難題，而且提升了施工效率。同步液壓千斤頂，滑模，直升機(jī)安裝天線，用一群小提升機(jī)同步提升大面積平板的升板結(jié)構(gòu)等一系列施工方法廣泛應(yīng)用。精密化的理論研究、全新的工程材料和先進(jìn)的施工技術(shù)，使得大跨、高層、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的大型土木工程的建設(shè)成為可能。在先進(jìn)機(jī)械設(shè)備與電子設(shè)備的支持下，我們可以建造許多以前不可能完成的項(xiàng)目。
4我國(guó)土木工程在未來(lái)的發(fā)展方向
我國(guó)新時(shí)代的土木工程發(fā)展方向，應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為主導(dǎo)，大力加強(qiáng)信息化建設(shè)，積極進(jìn)行理論突破和技術(shù)攻關(guān)，引進(jìn)高效管理辦法，突出我國(guó)的優(yōu)勢(shì)。具體要做到以下幾個(gè)方面：
4.1以科學(xué)發(fā)展觀為先導(dǎo)，大力發(fā)展新技術(shù)，新工藝。使用環(huán)保材料，節(jié)能措施。在工程的設(shè)計(jì)方面就要考慮到環(huán)保要求。優(yōu)化方案，節(jié)約資金，用最少的資源滿足最高的質(zhì)量要求。盡量的利用可回收資源，節(jié)約用水用電，保護(hù)施工現(xiàn)場(chǎng)植被和生態(tài)環(huán)境。
4.2大力加強(qiáng)信息化技術(shù)建設(shè)。通過(guò)利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改造提升傳統(tǒng)土木工程,實(shí)現(xiàn)信息互通、互聯(lián)與共享,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促使資源配置更加合理,并最終形成土木工程信息化這一新產(chǎn)業(yè)。整合社會(huì)資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，建立專業(yè)的土木信息系統(tǒng)。重視復(fù)合型的技術(shù)工人的培養(yǎng)，要在教育和崗位再培訓(xùn)方面下功夫。
4.3引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。不斷地學(xué)習(xí)外國(guó)的高效管理模式，規(guī)范公司的施工章程，從人員的組織和公司制度上提升生產(chǎn)效率。提高施工人員和項(xiàng)目部管理人員的素質(zhì)并制定相應(yīng)的培訓(xùn)考核機(jī)制，以促進(jìn)施工人員不斷提高自身素質(zhì)。另外，還可以通過(guò)采取激勵(lì)措施并實(shí)行人性化管理，以充分調(diào)動(dòng)施工人員的主動(dòng)性和積極性，從而有利于保證工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。
5結(jié)論
土木工程是一項(xiàng)影響我國(guó)國(guó)計(jì)民生的大工程。在新的時(shí)期，我們要結(jié)合社會(huì)科學(xué)和時(shí)代潮流發(fā)展趨勢(shì)，細(xì)致密切的研究國(guó)民的需要，爭(zhēng)取為人民建造出最符合要求的工程。采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化信息化優(yōu)勢(shì)，建立高效的土木建設(shè)信息化平臺(tái)。又要校企結(jié)合，為我國(guó)未來(lái)的土木人才做儲(chǔ)備。相信我國(guó)的土木建設(shè)人員一定會(huì)乘著新世紀(jì)的發(fā)展潮流，捉住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)飛躍式的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
0.前言
隨著城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫，土木工程（交通土建方向）專業(yè)的就業(yè)前景也與國(guó)家政策及經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向密切相關(guān)，專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)近年持續(xù)走高。根據(jù)土木工程專業(yè)的就業(yè)狀況調(diào)查，地方性院校交通土建人才到施工及管理單位基本上從事現(xiàn)場(chǎng)管理工作，其中包括大量的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員[1]。這就要求學(xué)生要有良好的動(dòng)手能力以及綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是工科院校教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際動(dòng)手能力、知識(shí)綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計(jì)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力的重要手段，旨在啟發(fā)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才打下良好的基礎(chǔ)。本文從以下五個(gè)方面對(duì)土木工程（交通土建方向）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行探討與實(shí)踐。
1.明確課程的教學(xué)任務(wù)以及基本要求
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在于通過(guò)試驗(yàn)使學(xué)生掌握道路、橋梁檢測(cè)的基本內(nèi)容，試驗(yàn)操作技術(shù)及技巧，運(yùn)用課程的基本理論解決道路、橋梁檢測(cè)問(wèn)題。
本課程的學(xué)習(xí)以路基路面工程及橋梁工程現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、試驗(yàn)規(guī)程為依據(jù)，主要介紹路基路面工程、橋梁工程試驗(yàn)檢測(cè)的方法[2]。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用路基路面工程及橋梁工程的基本理論解決路基路面及橋梁檢測(cè)技術(shù)的能力。掌握工程質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)檢測(cè)方法，試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)以及試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。
本專業(yè)實(shí)驗(yàn)課有兩大特點(diǎn)：一是其不同于其它單純驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是實(shí)際工程中必做的項(xiàng)目，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果可直接應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)和施工。二是每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目雖有其各自的獨(dú)立性，但從總體上看又是環(huán)環(huán)相扣、密切相關(guān)的。
2.增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容
土木工程（交通土建方向）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主提要包括了土木工程中常用原材料實(shí)驗(yàn)及公路橋梁結(jié)構(gòu)檢測(cè)如砂石原材料、水泥、水泥混凝土與砂漿、基層穩(wěn)定材料、瀝青材料、瀝青混合料、路基路面現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、橋梁檢測(cè)試驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜，綜合性強(qiáng)，但現(xiàn)行的教學(xué)中各門(mén)課程自成體系，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多是依附于理論教學(xué)，內(nèi)容單一，幾乎都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少，不能適應(yīng)專業(yè)合并的教學(xué)要求，影響了學(xué)生知識(shí)面和相關(guān)知識(shí)的積累[3]。綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加，可以有效提高學(xué)生對(duì)專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。為此，本文對(duì)土木工程（交通土建方向）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。圖1為路面基層材料綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)圖，圖2為路基路面現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)圖。
3.注重開(kāi)放實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供了新思路，是高等學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的客觀要求[4]。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)為學(xué)生提供了自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間和環(huán)境，給予學(xué)生選擇、參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件。土木工程（交通土建方向）實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)符合開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主設(shè)計(jì)、自主參與、自主學(xué)習(xí)。由于學(xué)時(shí)限制，目前本科院校的實(shí)驗(yàn)課往往成為理論課的附屬，學(xué)時(shí)短，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的深入不夠，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的增加會(huì)有效的解決這一難題。土木工程（交通土建方向）
圖1 路面基層材料綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)圖
圖2 路基路面現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)圖
實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該加大開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)數(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在土木工程（交通土建方向）實(shí)驗(yàn)課程中，基本以常規(guī)實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生對(duì)深層次的實(shí)驗(yàn)接觸較少。例如，瀝青混合料性能試驗(yàn)，往往只進(jìn)行馬歇爾實(shí)驗(yàn)、車(chē)轍實(shí)驗(yàn)這些普通的實(shí)驗(yàn)，而操作較為復(fù)雜的小梁彎曲實(shí)驗(yàn)、疲勞試驗(yàn)卻沒(méi)有參與。那么，這些實(shí)驗(yàn)完全可以在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
4.發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能性，鼓勵(lì)本科生參與科研課題研究
目前，高校實(shí)驗(yàn)室除了承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)以外，還承擔(dān)了大量的科研項(xiàng)目，這些科研項(xiàng)目正是該學(xué)科領(lǐng)域的最前沿的科學(xué)技術(shù)。本科生參與科研活動(dòng)可以發(fā)揮學(xué)生主體性，在真實(shí)的研究環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科研能力以及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方位的發(fā)展。參與教師科研活動(dòng)的學(xué)生在科研能力上有明顯的提高具有一定發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)生在今后的工作崗位中，適應(yīng)新崗位的能力要明顯高于沒(méi)有參與科研活動(dòng)的學(xué)生，在崗位上的發(fā)展也相對(duì)順利。對(duì)于土木工程（交通土建方向）本科生來(lái)說(shuō)，參與教師的各種科研活動(dòng)，有助于專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建，了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向，不僅增強(qiáng)了理論基礎(chǔ)，提高了適應(yīng)能力，而且積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，土木工程（交通土建方向）本科生往往只參與常規(guī)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于公路、橋梁的新材料、新工藝、新方法等實(shí)驗(yàn)操作的比較少，但是這些都可以從科研實(shí)驗(yàn)中獲取，并且進(jìn)行一定的深入、總結(jié)。這也要求教師在吸收學(xué)生參與科研活動(dòng)的時(shí)候需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和知識(shí)背景分配合適的任務(wù)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，讓學(xué)生在科研中不斷增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣[5]。
5.加強(qiáng)校企聯(lián)合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)的操作能力
當(dāng)前我國(guó)本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)面向基層、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用性人才[6]。土木工程（交通土建方向）的培養(yǎng)目標(biāo)正符合這一要求，學(xué)生畢業(yè)后大都從事現(xiàn)場(chǎng)施工管理工作。因此，選擇經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大、技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范的企事業(yè)單位進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，顯得尤為必要。目前，由于高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的局限性，實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量、大型精密儀器設(shè)備的種類還相對(duì)缺乏，尤其體現(xiàn)在土木工程（交通土建方向）的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)設(shè)備。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)環(huán)境真實(shí)，保證了學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。
6.結(jié)語(yǔ)
本文根據(jù)我國(guó)公路鐵路、市政企事業(yè)單位對(duì)交通土建人才要求，對(duì)土木工程（交通土建方向）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行研究，將土木工程（交通土建方向）基礎(chǔ)課、專課理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合在一起，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教學(xué)的一體化。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)出符合我國(guó)交通土建事業(yè)發(fā)展，受企事業(yè)單位歡迎的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。
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中圖分類號(hào)：TU-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：
10052909（2015）04008103
1996年國(guó)家教委進(jìn)行改革，把建筑工程、橋梁與隧道工程、巖土工程、道路與鐵路工程4個(gè)專業(yè)合并成為一個(gè)大專業(yè)，稱為“土木工程專業(yè)”。一般高校在土木工程專業(yè)上設(shè)置建筑工程和道橋兩個(gè)方向。如何保證學(xué)生在學(xué)習(xí)了大量為拓寬就業(yè)口徑而設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程后，還能保質(zhì)保量完成主攻方向的專業(yè)課程，既對(duì)大土木“通”又對(duì)小方向“精”，是許多高校力爭(zhēng)解決的一個(gè)難題。如何根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合社會(huì)需求制定適合的課程體系，是高校在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)需解決的另一個(gè)難題。土木工程專業(yè)平臺(tái)課程的拓寬是可能的，但拓寬的方向和步伐需考慮國(guó)內(nèi)目前
的情況，取決于社會(huì)需求的迫切感和校內(nèi)條件的創(chuàng)造[1]。土木工程專業(yè)道橋方向的實(shí)踐性極強(qiáng)，與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系緊密，然而多數(shù)院校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，偏重理論輕實(shí)踐，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
文章立足于面向?qū)嶋H工程的課程體系建設(shè)思想，以道橋工程課程體系作為對(duì)象，著力于研究實(shí)際工程與課程體系的有機(jī)結(jié)合；對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力爭(zhēng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以期培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
一、 道橋工程課程體系設(shè)置情況
不同高校相同專業(yè)課程設(shè)置略有不同，不同教學(xué)目標(biāo)下的課程教學(xué)內(nèi)容也有一定差異。華中科技大學(xué)武昌分校土木工程專業(yè)下的道橋?qū)I(yè)課程體系包含8門(mén)課程，即橋梁工程、預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)、橋梁施工、橋梁電算、路基路面工程、道路CAD、道路施工和道路勘測(cè)設(shè)計(jì)。8門(mén)課程之間聯(lián)系緊密，均屬于知識(shí)鏈上不可缺少的組成部分。
課程體系實(shí)踐環(huán)節(jié)包含橋梁工程課程設(shè)計(jì)、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、路基路面工程課程設(shè)計(jì)以及橋梁方向畢業(yè)設(shè)計(jì)、道路方向畢業(yè)設(shè)計(jì)。
二、道橋工程課程體系改革措施
文章列舉部分主干課程的改革措施，研究其與土木工程專業(yè)其他方向課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程的相互關(guān)聯(lián)和滲透關(guān)系。
（一）橋梁工程、預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)課程改革措施
1.橋梁工程、預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)課程特點(diǎn)
橋梁工程作為土木工程專業(yè)道路橋梁方向的一門(mén)專業(yè)必修課程，在教學(xué)中占有非常重要的地位。橋梁工程是預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)、橋梁施工、橋梁電算等課程的基礎(chǔ)，具有知識(shí)點(diǎn)多、教學(xué)難度大的特點(diǎn)[2]；還需兼顧由于大土木平臺(tái)課未顧及到的相關(guān)橋梁知識(shí)點(diǎn)，如橋梁設(shè)計(jì)荷載等課程本身需要在知識(shí)點(diǎn)設(shè)置上結(jié)合工程實(shí)際來(lái)安排；還需要考慮與混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理及力學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回顧、搭接和深化。
對(duì)于預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)，一方面，隨著人們對(duì)大跨度橋梁的追求，預(yù)應(yīng)力的應(yīng)用越來(lái)越普及，課程內(nèi)容就顯得十分重要；另一方面，該課程有其獨(dú)立的知識(shí)體系，然而在其知識(shí)構(gòu)成里，部分內(nèi)容與混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理（基礎(chǔ)專業(yè)課程）重復(fù)，課程安排上與橋梁工程產(chǎn)生矛盾：預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)應(yīng)在橋梁工程之后開(kāi)設(shè)，橋梁工程課程設(shè)計(jì)卻需要預(yù)應(yīng)力
混凝土橋梁結(jié)構(gòu)的知識(shí)才能完成，而學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)可能由于受到教學(xué)學(xué)時(shí)安排限制并未開(kāi)設(shè)或未學(xué)完。
因此，需要對(duì)以上課程進(jìn)行系統(tǒng)的內(nèi)容整合，在遵循科學(xué)的專業(yè)教學(xué)體系完整性和連貫性的同時(shí)，提高教學(xué)效率，減少不必要的重復(fù)，形成完善的適應(yīng)社會(huì)需求的教學(xué)體系。
2.教學(xué)內(nèi)容改革措施
為提高教學(xué)效率，在有限的課堂教學(xué)課時(shí)內(nèi)教授更多的專業(yè)知識(shí)，避免出現(xiàn)多門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容的交叉和重復(fù)，學(xué)校在新版人才培養(yǎng)計(jì)劃中，將預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)并入橋梁工程，課時(shí)由“56+32”并為72學(xué)時(shí)，使其在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分布上更合理，不同課程分工明確，形成穩(wěn)定的教學(xué)體系。
同時(shí)，對(duì)橋梁工程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，增加課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，如在簡(jiǎn)支梁橋相關(guān)內(nèi)容介紹完后，增加簡(jiǎn)支梁橋施工圖識(shí)圖環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供工程實(shí)際案例的施工圖紙或標(biāo)準(zhǔn)圖集，使其能夠看懂圖紙，提高識(shí)圖能力，并了解施工圖的規(guī)范布局和制圖標(biāo)準(zhǔn)；在連續(xù)梁橋理論知識(shí)講解完后，增加連續(xù)梁施工圖識(shí)圖環(huán)節(jié)，向?qū)W生展示不同施工方法下的連續(xù)梁橋施工圖紙，使其熟悉不同施工方法下的連續(xù)梁鋼筋構(gòu)造的區(qū)別，通過(guò)識(shí)圖的訓(xùn)練提高實(shí)踐能力，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。
3.教學(xué)方法改革措施
在教學(xué)方法和手段上，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出實(shí)踐性，通過(guò)引入實(shí)際工程案例教學(xué)、事故案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、課堂教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等豐富的教學(xué)手段，使專業(yè)知識(shí)立體化呈現(xiàn)給學(xué)生。
為增強(qiáng)學(xué)生工程意識(shí)、提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，在新構(gòu)建的教學(xué)體系中加大實(shí)踐教學(xué)的比重，以提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展[3]。除認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)外，為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，在理論知識(shí)的講授過(guò)程中，穿行課堂外教學(xué)，例如結(jié)合學(xué)?！白吭酵聊竟こ處煂?shí)踐教學(xué)基地”的橋梁結(jié)構(gòu)實(shí)體模型進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，結(jié)合施工圖紙讓學(xué)生了解連續(xù)梁橋采用懸臂施工法的構(gòu)造和配筋特點(diǎn)、熟悉預(yù)應(yīng)力材料及設(shè)備等，甚至讓學(xué)生親自體驗(yàn)綁扎鋼筋、澆筑混凝土等，
有如親臨施工現(xiàn)場(chǎng)，有助于其對(duì)理論知識(shí)的理解。
當(dāng)前一些國(guó)家級(jí)、省級(jí)及高校組織舉辦的結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)專業(yè)課教學(xué)有促進(jìn)作用，可以作為橋梁工程教學(xué)中一種開(kāi)放的實(shí)踐環(huán)節(jié)[4]。學(xué)校每年定期舉辦結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并多次組織學(xué)生參加省級(jí)、中南地區(qū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。在2015年舉辦的“中辰杯”中南地區(qū)第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)計(jì)算并制作的橋梁結(jié)構(gòu)模型承受住了荷載考驗(yàn)，獲得二等獎(jiǎng)。類似的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力的提高有促進(jìn)作用，對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)水平的提高亦有促進(jìn)作用。
（二）路基路面工程課程改革措施
路基路面工程是土木工程專業(yè)路橋方向的一門(mén)專業(yè)必修課。設(shè)有理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和上機(jī)三大環(huán)節(jié)，特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁雜、難度大，與前期多門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)系緊密，同時(shí)對(duì)后期的施工課程有重要影響。
對(duì)于該課程的教學(xué)改革，除了對(duì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理以外，重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，以實(shí)驗(yàn)室為基地，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)大綱要求中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)，并通過(guò)增加新型演示性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，豐富學(xué)生的工程實(shí)踐觀。研究該課程的考試環(huán)節(jié)，建立適應(yīng)課程需要的新型考試形式。
該課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，尤其重視學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大多數(shù)院校將教學(xué)內(nèi)容體系分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩部分，制作可視化操作模型，并輔之以圖片、視頻等教學(xué)手段，在有限的課時(shí)中盡可能地增加課堂教學(xué)的信息量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其有一定的感性認(rèn)識(shí)[5]。然而看似立體的圖片和視頻展示，卻不能完全達(dá)到路基路面實(shí)體結(jié)構(gòu)帶給學(xué)生的視覺(jué)沖擊。為此，學(xué)校在土木工程專業(yè) “專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目下的“卓越土木工程師實(shí)踐教學(xué)基地”建設(shè)時(shí)，特開(kāi)辟路基路面工程專區(qū)，設(shè)置一批與施工現(xiàn)場(chǎng)高度一致的路基路面模型和材料設(shè)備，提供給學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
（三）橋梁施工、道路施工和橋梁電算、道路CAD課程改革措施
這些課程分別為以施工企業(yè)和設(shè)計(jì)企業(yè)為就業(yè)去向的學(xué)生設(shè)置，致力于提高其專業(yè)核心能力中的“設(shè)計(jì)基本能力”和“施工基本能力”。前者偏重施工，僅靠課堂上的理論教學(xué)不足以滿足學(xué)生對(duì)施工知識(shí)的學(xué)習(xí)要求，需進(jìn)行教學(xué)方法、手段上的改進(jìn)。施工類課程在教學(xué)內(nèi)容上以工程實(shí)例和施工圖紙為載體，理論知識(shí)由實(shí)際案例引出，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖能力培養(yǎng)的同時(shí)，讓其積累工程經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。后者以緯地、橋梁博士和MIDAS等市場(chǎng)上常用的設(shè)計(jì)軟件為工具，以建成的各類型道路、橋梁實(shí)際設(shè)計(jì)案例為向?qū)?，使學(xué)生具備常規(guī)道橋設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力。
（四） 課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革措施
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，然而由于種種原因，這一教學(xué)環(huán)節(jié)僅流于形式，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量急劇下滑，學(xué)生未能通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)真正提高實(shí)踐能力，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量[6]。
為解決這一共性問(wèn)題，利用學(xué)校所在城市擁有多家大型設(shè)計(jì)、施工企業(yè)這一有利條件，將企業(yè)的實(shí)際工程引入設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，真題真做，突出面向工程實(shí)際的主旨。
同時(shí)，本環(huán)節(jié)還致力于使課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)形成由淺入深、循序漸進(jìn)的關(guān)聯(lián)體，改變?cè)瓉?lái)實(shí)踐環(huán)節(jié)獨(dú)立分離的局面。以橋梁方向?yàn)槔?，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)按“鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)―預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)”或“簡(jiǎn)支體系―連續(xù)體系”兩種方案進(jìn)行關(guān)聯(lián)性規(guī)劃。
另外，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間還要忙于考研或就業(yè)實(shí)習(xí)等工作，難以專心做設(shè)計(jì)。若能將課程設(shè)計(jì)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的演練，按畢業(yè)設(shè)計(jì)的深度來(lái)要求課程設(shè)計(jì)，則學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容已十分熟悉，論文質(zhì)量上有所保障，不至于因時(shí)間不足而降低標(biāo)準(zhǔn)。
為提供更好的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，2013年初，學(xué)校已建成功能全面的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站，涵蓋結(jié)構(gòu)工程、道路工程、橋梁工程三方向。網(wǎng)站內(nèi)容包括相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)范、設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)、優(yōu)秀范例等，并設(shè)置互動(dòng)師生平臺(tái)、網(wǎng)上答疑等功能。該網(wǎng)站已用于學(xué)校近兩屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，符合畢業(yè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，效果良好。
三、 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)一系列的整合優(yōu)化措施，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，建立面向工程實(shí)際的道橋課程體系，使其與社會(huì)需求和就業(yè)趨勢(shì)掛鉤；優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中加強(qiáng)理論基礎(chǔ)教學(xué)，圍繞土木工程專業(yè)的核心能力中的“設(shè)計(jì)基本能力”和“施工基本能力”，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升人才培養(yǎng)水平，一方面順應(yīng)國(guó)家“大土木”的方針和“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，另一方面培養(yǎng)和鍛煉專業(yè)教師隊(duì)伍，提高其專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)高校對(duì)“雙師型”人才的需求。參考文獻(xiàn)：
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中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）35-0049-02
《巖體力學(xué)》是巖土工程、地質(zhì)工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，也是土木工程、水利工程等學(xué)科的主要專業(yè)課之一。巖體力學(xué)是近展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科和邊緣學(xué)科，是一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科。巖體力學(xué)是研究巖體在各種力場(chǎng)作用下變形與破壞規(guī)律的理論及其實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)，是一門(mén)應(yīng)用型基礎(chǔ)學(xué)科。巖體力學(xué)是一門(mén)認(rèn)識(shí)和控制巖石系統(tǒng)的力學(xué)行為和工程功能的科學(xué)。因此，在巖體力學(xué)教學(xué)中必須加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革和加強(qiáng)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，體現(xiàn)巖體力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容的完整性和土木工程專業(yè)基礎(chǔ)的實(shí)踐性，引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生積極地投身到該課程的學(xué)習(xí)中去。我校土木工程專業(yè)從成立時(shí)，一直將《巖體力學(xué)》課程作為主要專業(yè)基礎(chǔ)課程，并已形成了良好的教學(xué)傳統(tǒng)，教材及實(shí)驗(yàn)條件都十分充足；且該課程一直作為我?guī)r土工程、地質(zhì)工程碩士、博士入學(xué)考試的科目之一，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐獲得了較好的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在我校也存在多個(gè)專業(yè)不同方向都沿用一套教材、一套大綱、一套講義的教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題，并未結(jié)合專業(yè)方向特色進(jìn)行有針對(duì)性的改革；故此結(jié)合近幾年對(duì)我校土木工程專業(yè)地下建筑專業(yè)方向本科生授課經(jīng)驗(yàn)及感受，介紹面向地建專業(yè)方向的巖體力學(xué)課程安排和教學(xué)方法改革的相關(guān)措施及效果。
一、課程內(nèi)容及教學(xué)安排
1.教材選擇。目前國(guó)內(nèi)巖體力學(xué)教材比較多，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)其他兄弟院校授課教材調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基本上都是采用本校權(quán)威教授所編的教材或者是國(guó)家規(guī)劃教材。結(jié)合我校地質(zhì)學(xué)專業(yè)特色及課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，采用我校劉佑榮教授所編的，由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社出版的《巖體力學(xué)》教材；2009年又再次對(duì)教材進(jìn)行了重新編審，由北京化工出版社出版了修訂版的《巖體力學(xué)》教材，對(duì)部分章節(jié)進(jìn)行了合并，并增加了目前國(guó)內(nèi)外研究方面的成果，例如結(jié)構(gòu)面網(wǎng)絡(luò)模擬等內(nèi)容。近2年授課則是以這本修編教材為主，但在部分章節(jié)的授課中也兼顧了蔡美峰主編的《巖石力學(xué)與工程》教材，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)，以滿足本專業(yè)學(xué)生對(duì)巖體力學(xué)知識(shí)的需求。
2.課程內(nèi)容優(yōu)化。結(jié)合教材的內(nèi)容編排，主要從以下幾方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)講解，包括巖體的地質(zhì)特征，巖體的物理、地下洞室圍巖應(yīng)力重分布，邊坡巖體穩(wěn)定性分析等內(nèi)容。在具體內(nèi)容編排中也適當(dāng)?shù)卦黾恿瞬糠謨?nèi)容，如在巖體的地質(zhì)特征章節(jié)，補(bǔ)充安排了工程巖體分類等內(nèi)容；在巖體強(qiáng)度與變形性質(zhì)方面，增加了地下工程巖體分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及體系的相關(guān)介紹；在內(nèi)容編排上突出地下建筑方向的專業(yè)特點(diǎn)及需求。
3.教學(xué)學(xué)時(shí)安排。本課程的課時(shí)安排在第三學(xué)年的第五學(xué)期，總學(xué)時(shí)為40個(gè)學(xué)時(shí)，2.5個(gè)學(xué)分，其中課堂教學(xué)34個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課6個(gè)學(xué)時(shí)。本門(mén)課程是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)完理論力學(xué)、材料力學(xué)等力學(xué)基礎(chǔ)課后進(jìn)行開(kāi)設(shè)的。
二、課程教學(xué)方法改革
1.圍繞專業(yè)工程實(shí)例展開(kāi)授課?！稁r體力學(xué)》課本身就是實(shí)踐性特別強(qiáng)的一門(mén)課，在進(jìn)行每一章節(jié)的授課時(shí)，可以多以工程實(shí)例來(lái)展開(kāi)，尤其是國(guó)內(nèi)外比較知名的工程實(shí)例，多多采用照片、錄像等生動(dòng)形象的方式，來(lái)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生投入其中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及熱情。例如，在講第五章地應(yīng)力的時(shí)候，可以結(jié)合水利水電工程中，如錦屏電站的高地應(yīng)力問(wèn)題來(lái)說(shuō)明地應(yīng)力研究的重要性；在講邊坡工程，可以選用大量邊坡地質(zhì)災(zāi)害的圖片。由問(wèn)題入手，來(lái)追根溯源找到解決問(wèn)題的源頭。
2.結(jié)合專業(yè)方向特色來(lái)授課。巖體力學(xué)作為土木工程、地質(zhì)工程、采礦工程等諸多工程的主干專業(yè)課，面對(duì)的專業(yè)層次不盡相同，在授課的時(shí)候盡量能結(jié)合專業(yè)背景展開(kāi)。針對(duì)地下建筑工程方向的學(xué)生，要從學(xué)生的專業(yè)方向特色及專業(yè)需求來(lái)闡述。作為土木工程地下建筑方向的本科生，《巖體力學(xué)》這門(mén)學(xué)科的發(fā)展都與地下工程的發(fā)展是密不可分的。從本質(zhì)來(lái)講，縱觀巖體力學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段，從19世紀(jì)末～20世紀(jì)初的初始階段誕生的靜水壓力理論、側(cè)壓系數(shù)，到20世紀(jì)初～20世紀(jì)30年代的經(jīng)驗(yàn)理論階段出現(xiàn)的普氏理論、太沙基理論，然后在20世紀(jì)30年代～20世紀(jì)60年代產(chǎn)生的圍巖和支護(hù)共同作用理論及地質(zhì)結(jié)構(gòu)理論，這些重大理論及思想的誕生過(guò)程就是對(duì)地下工程認(rèn)識(shí)實(shí)踐不斷深入的過(guò)程，并促進(jìn)了巖體力學(xué)學(xué)科向前發(fā)展。在授課時(shí)，可以將這一發(fā)展脈絡(luò)講述給學(xué)生，并貫穿到后續(xù)的課程教學(xué)中，不僅大大地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的自豪感，也加深了對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
3.結(jié)合教師科研工作來(lái)授課。講授這門(mén)課的老師，不僅有科研經(jīng)歷豐富的教授博導(dǎo)，也有剛走出校園的博士年輕教師，他們?cè)陂L(zhǎng)期的工作和求學(xué)中，完成和參與了大量的科研項(xiàng)目，也取得了一定科研沉淀。在授課時(shí)，可以將這些科研成果進(jìn)行整理，在每章結(jié)束時(shí)，抽出專門(mén)的時(shí)間，做個(gè)與授課內(nèi)容相關(guān)的小型專題講座，豐富學(xué)生的專業(yè)眼界的同時(shí)，也可將巖體力學(xué)最新的研究方法、手段和技術(shù)介紹給學(xué)生。例如，在講地應(yīng)力一章，就曾經(jīng)將參與過(guò)的地應(yīng)力測(cè)試及地應(yīng)力反演分析的課題成果向?qū)W生進(jìn)行介紹；講地下洞室穩(wěn)定性時(shí)，就將參與的軟巖隧道科研項(xiàng)目成果進(jìn)行介紹；上課時(shí)的反響很熱烈，大大激發(fā)了學(xué)生科研的熱情，建立了專業(yè)教師和學(xué)生之間一座良好的溝通橋梁。尤其是對(duì)那些希望繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，也為他們開(kāi)啟了一扇科研的窗戶；此外，也讓學(xué)生了解授課老師及其團(tuán)隊(duì)的專業(yè)方向及特長(zhǎng)，為后續(xù)研究生報(bào)考提供了便利條件。
4.結(jié)合學(xué)生實(shí)踐課來(lái)展開(kāi)。我?！稁r體力學(xué)》課程是安排在大三上學(xué)期，上這門(mén)課的學(xué)生僅僅經(jīng)歷的與此相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)就是大二結(jié)束時(shí)的地質(zhì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)。雖然是地質(zhì)實(shí)習(xí)，但也是與這門(mén)課的研究對(duì)象——各類巖體在打交道，例如各種巖石、結(jié)構(gòu)面。在上課時(shí)，不妨將課程中提到的各種巖塊、結(jié)構(gòu)面等內(nèi)容與實(shí)習(xí)中能看到的種類聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更為深刻。例如，在談巖塊、結(jié)構(gòu)面和巖體的地質(zhì)特征時(shí)，便可列舉實(shí)習(xí)線路中各類成因、不同類型、不同特征的結(jié)構(gòu)面及巖石；在講結(jié)構(gòu)面的強(qiáng)度及變形性質(zhì)時(shí)，可以將實(shí)習(xí)中遇到的各種斷層、軟弱結(jié)構(gòu)面等現(xiàn)象作為實(shí)例來(lái)分析其性質(zhì)上的差異。這些實(shí)例學(xué)生在實(shí)習(xí)中都親自參與過(guò)，已經(jīng)有了部分感性上的認(rèn)識(shí)，重新回到課堂上學(xué)習(xí)其相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和教學(xué)效果也會(huì)更好。
《巖體力學(xué)》課程內(nèi)容豐富，更要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)進(jìn)行一定的教學(xué)改革，要結(jié)合所教學(xué)生專業(yè)方向的特點(diǎn)以及未來(lái)需求，多采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，注重加強(qiáng)理論基礎(chǔ)聯(lián)系工程實(shí)際的教學(xué)模式，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生良好的工程專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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