序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇土木工程專業(yè)行業(yè)分析范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）09-0196-02

一、土木工程行業(yè)發(fā)展與材料的關(guān)系

土木工程屬于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱性產(chǎn)業(yè)，它包括建筑工程，橋架工程，水利工程及港口工程等[1]。資源短缺、土地縮減、植被減少等問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，傳統(tǒng)的土木工程行業(yè)模式已逐漸顯現(xiàn)出自身的不足，急需要新技術(shù)，新材料的支撐[2]。目前，世界各國(guó)的城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)都強(qiáng)調(diào)以綠色建筑為宗旨的綠色環(huán)境[3]。人們?cè)诎l(fā)展的同時(shí)，更要注重可持續(xù)發(fā)展。

土木工程材料構(gòu)成整個(gè)工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，決定著土木工程的質(zhì)量及使用壽命。土木工程材料的發(fā)展，亦是整個(gè)土木工程界發(fā)展和前進(jìn)的基礎(chǔ)和動(dòng)力[4]。為適應(yīng)土木工程發(fā)展趨勢(shì)，綠色環(huán)保的建筑材料必將得到廣泛應(yīng)用[3-4]。

二、全國(guó)主要高校土木工程專業(yè)有關(guān)材料類課程設(shè)置

目前，全國(guó)主要高校對(duì)土木工程本科生培養(yǎng)模式大體相同[5-6]。以清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)的土木工程材料課程為例，材料類課程設(shè)置如表1。表1表明，土木工程專業(yè)的學(xué)生在本科階段基本要求學(xué)習(xí)一門(mén)有關(guān)土木工程材料的必修課程及開(kāi)展相關(guān)建筑材料實(shí)驗(yàn)。

三、土木工程專業(yè)增設(shè)材料類課程必要性

近二十年來(lái)，出現(xiàn)了多種新型土木工程材料，并在很多工程中得到了成功的應(yīng)用。為此，絕大多數(shù)企業(yè)正在著力進(jìn)行技術(shù)改造與引進(jìn)土木工程與材料工程復(fù)合型人才[7]。學(xué)校土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應(yīng)該與社會(huì)需求實(shí)際相吻合[8]。市場(chǎng)對(duì)土木工程與材料工程復(fù)合型人才的需求增加，增設(shè)材料類課程很有必要。問(wèn)卷調(diào)查表明（圖1），絕大部分同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有的材料課程知識(shí)無(wú)法滿足將來(lái)就業(yè)的需要，希望開(kāi)設(shè)更多的材料類課程。

四、“土木工程+材料工程”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

目前我校土木工程專業(yè)的學(xué)生只在本科階段學(xué)習(xí)《土木工程材料》這一門(mén)有關(guān)土木工程材料的必修課程。對(duì)于將來(lái)從事土木工程行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有必要深入地了解材料的性能、特點(diǎn)、施工等方面的基本知識(shí)。因此，本專業(yè)在依托學(xué)校現(xiàn)有的資源和在土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)大框架下，整合相關(guān)的材料課程，提出了“土木工程+材料工程”復(fù)合人才培養(yǎng)模式。

結(jié)合學(xué)院土木工程專業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)原有計(jì)劃的調(diào)整，形成“土木工程+材料工程”復(fù)合型人才的培養(yǎng)計(jì)劃，主要措施如下。

（1）增加材料類課程：增設(shè)建筑材料科學(xué)與技術(shù)、建筑材料實(shí)驗(yàn)與檢測(cè)技術(shù)、建筑功能材料、建筑結(jié)構(gòu)材料、再生混凝土作為“土木工程+材料工程”復(fù)合型人才試驗(yàn)班的必修課程。各課程學(xué)分及學(xué)時(shí)要求如表2所示。

（2）增加相關(guān)實(shí)驗(yàn)：防水材料性能的測(cè)定；防火材料性能的測(cè)定；絕熱材料性能的測(cè)定；共振、敲擊法檢測(cè)混凝土動(dòng)彈模量實(shí)驗(yàn)；混凝土模擬缺陷超聲波探傷實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)論

（1）未來(lái)土木工程行業(yè)更加重視綠色、健康、環(huán)保建筑材料應(yīng)用。因此，開(kāi)展“土木工程+材料工程”復(fù)合型人才培養(yǎng)非常有必要。（2）基于調(diào)研結(jié)果，提出了“土木工程+材料工程”復(fù)合型人才培養(yǎng)材料類課程及有關(guān)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]段蔚.土木工程行業(yè)現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析[J].建筑知識(shí)，2016，（06）：271.

[2]粟彬，李松，丁世寧.淺談土木工程材料的發(fā)展趨勢(shì)[J].科技致富向?qū)В?010，（23）：75-87.

[3]王麗麗，張向榮，王麗.土木工程材料的應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)[J].建材技術(shù)與應(yīng)用，2011，（08）：17-32.

[4]許曉嵐.淺談土木工程材料[J].信息化建設(shè)，2016，（07）：153.

[5]清華大學(xué)2015-2016學(xué)年度土木工程專業(yè)本科課程介紹[EB].http：///publish/newthu/newthu_cnt/education/pdf/edu-1-2/2016_6.pdf.

[6]廈門(mén)大學(xué)2015-2016學(xué)年度土木工程系本科課程地圖課表查詢[EB].http：///timetable#/page/1/16/

1638//20152///

[7]劉鎮(zhèn)，周翠英.多學(xué)科交叉滲透的復(fù)合型土木工程人才培養(yǎng)模式探索[J].高等建筑教育，2014，（02）：12-15.

[8]祁貴國(guó)，魯可乙.土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2013，（01）：28-29.

Exploration on the Compound Talent Training Mode of Civil Engineering and Materials Engineering

YANG Ping1，WANG Mu-chen1，SUN Zhen-ping2，XIAO Jian-zhuang1，SU Jing1

（1. College of Civil Engineering，Tongji University，Shanghai 200092，China；

篇（2）

關(guān)鍵詞：土木工程；測(cè)量；實(shí)踐教學(xué)



中圖分類號(hào)：C961；TU-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909(2012)04-0017-03

隨著高等教育的普及和教學(xué)改革的逐步深入，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求，實(shí)踐型人才已成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)所急需的資源。通常所說(shuō)的實(shí)踐型人才是指“掌握了直接能應(yīng)用于工作的專業(yè)型人才”，其主要特點(diǎn)是能在其從事的行業(yè)中應(yīng)用已有知識(shí)創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值。為了更好地為中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供專業(yè)型實(shí)踐人才，高校應(yīng)主動(dòng)配合中國(guó)教育實(shí)踐改革的方向，根據(jù)現(xiàn)階段社會(huì)的實(shí)際情況，建立一套適合中國(guó)國(guó)情的實(shí)踐型人才培養(yǎng)體系。如何建立適合中國(guó)國(guó)情的工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力之一［1］。文章以土木工程人才培養(yǎng)為例，分析了實(shí)踐型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討了相應(yīng)的培養(yǎng)模式。

一、土木工程專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)意義

（一）土木工程人才實(shí)踐能力培養(yǎng)背景

自1995年中國(guó)教育體制改革開(kāi)始，土木工程專業(yè)已經(jīng)根據(jù)國(guó)家教育改革的精神進(jìn)行了實(shí)踐型人才培養(yǎng)的初步嘗試，并取得了一定的成果。如有些高校已經(jīng)根據(jù)建筑行業(yè)的需求培養(yǎng)了大量的專業(yè)測(cè)繪人才。建筑行業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)體系和方式已經(jīng)不能滿足中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)實(shí)踐型人才的迫切需求，需要建立健全一套符合現(xiàn)代社會(huì)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。高校應(yīng)深入分析國(guó)內(nèi)外大量實(shí)踐型人才培養(yǎng)的成功案例，篩選出符合中國(guó)國(guó)情的經(jīng)驗(yàn)加以借鑒［2］。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，筆者認(rèn)為目前的教學(xué)改革主要包括以下6個(gè)部分：試點(diǎn)調(diào)研、改革理論、方案研究、實(shí)際應(yīng)用、實(shí)踐反思和總結(jié)推廣。反思理論研究和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，明確高校改革的實(shí)際內(nèi)容，健全相應(yīng)的理論體系，建立一套適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的土木工程學(xué)科教學(xué)體系，全面提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)［1］。

（二）土木工程人才實(shí)踐能力培養(yǎng)的必要性

中國(guó)教學(xué)改革的目的是建立完備的實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式，其具體實(shí)施目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程和全面建設(shè)小康社會(huì)提供批量人才。近年來(lái)，隨著國(guó)

內(nèi)建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校對(duì)土木工程專業(yè)發(fā)展的熱情與日俱增。土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是通過(guò)實(shí)踐手段加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，尤其是應(yīng)用基本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。土木工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)面的擴(kuò)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極意義?；谥袊?guó)的基本國(guó)情，高校培養(yǎng)的各種人才還不能完全滿足社會(huì)的需求，如土木行業(yè)實(shí)踐型人才的缺乏已嚴(yán)重制約了土木行業(yè)的發(fā)展。為此，高校如何借助目前這一有利形勢(shì)改良土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，已成為現(xiàn)階段土木專業(yè)教學(xué)改革所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題［3］。

二、土木工程專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

（一）土木工程專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系不合理

1. 內(nèi)容多，課時(shí)少

在課程設(shè)置方面，土木工程測(cè)量學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容龐雜，需要占用大量的時(shí)間，而將測(cè)量學(xué)課時(shí)壓縮至54個(gè)學(xué)時(shí)，課時(shí)少難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2. 理論課程多，實(shí)踐課程少

土木工程測(cè)量學(xué)課程是專業(yè)基礎(chǔ)課，其實(shí)踐意義遠(yuǎn)大于理論知識(shí)的掌握。目前高校的教學(xué)活動(dòng)一般以教學(xué)大綱為教學(xué)目標(biāo)，而教學(xué)大綱提供的教學(xué)內(nèi)容龐雜，忽視實(shí)踐操作，沒(méi)有集中突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)不利。盡管現(xiàn)代多媒體手段已廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，但是由于沒(méi)有實(shí)踐支持，學(xué)生對(duì)枯燥的理論知識(shí)缺乏興趣，嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)的積極性。許多學(xué)生甚至經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)儀器和工具的操作方法還是一無(wú)所知［2］。

3. 教學(xué)內(nèi)容照本宣科，枯燥無(wú)味

土木工程專業(yè)課程一般包括理論和實(shí)踐兩個(gè)方面的內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，照本宣科的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。把實(shí)踐性教學(xué)精神融入課堂授課過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┖线m案例讓學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)，聯(lián)系課堂所學(xué)內(nèi)容，切忌照本宣科。

（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不系統(tǒng)，體系不完善

教學(xué)大綱要與時(shí)俱進(jìn)，正確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)［4］。然而，當(dāng)前教學(xué)往往忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)。隨著社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)人才的需求越來(lái)越高，僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)而不加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的日后工作很難有實(shí)際幫助。因此，對(duì)研究型人才和實(shí)踐型人才的培養(yǎng)不能有所偏頗，這就要提高教學(xué)內(nèi)容的改革層次，既要注重理論知識(shí)的構(gòu)建，又不能放棄實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度不高使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受挫。如何根據(jù)課堂的實(shí)際需要，從課本出發(fā)完善實(shí)踐教學(xué)體制，成為當(dāng)下教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該在一個(gè)完備的體系下進(jìn)行，現(xiàn)階段的無(wú)體系實(shí)踐教學(xué)，不僅教學(xué)效果較差，而且學(xué)生所學(xué)知識(shí)也難以滿足日后工作的實(shí)際需求。

（三）缺少實(shí)踐綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍

培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力需要教師自身具備較高的實(shí)踐素質(zhì)，但現(xiàn)階段許多從事土木工程指導(dǎo)的教師并沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，高校教師一般都是從學(xué)校招聘而來(lái)，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；其次，當(dāng)前的教學(xué)評(píng)估體系過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的資質(zhì)，導(dǎo)致許多教師片面追求高學(xué)歷而忽視了自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)；最后，工程系列教師的待遇很難和普通教師相提并論，嚴(yán)重?fù)p害了他們工作積極性。

三、完善土木工程專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)體系

在對(duì)土木工程人才實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為本、因材施教教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

篇（3）

關(guān)鍵詞：

高校；土木工程專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；路徑

高校土木工程專業(yè)涉及到土木工程的設(shè)計(jì)、土木工程概預(yù)算、土木工程材料、土木工程結(jié)構(gòu)、土木工程施工組織等多個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，需要通過(guò)各類試驗(yàn)及實(shí)踐學(xué)習(xí)，以更好地架構(gòu)土木工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在高校教育改革的推動(dòng)下，立足土木工程專業(yè)自身特點(diǎn)，探究實(shí)施高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式更顯重要。

一、開(kāi)展高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性

高校土木工程專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上側(cè)重于培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用技能及創(chuàng)新能力較強(qiáng)的土木工程專業(yè)人才，在開(kāi)展高校土木工程專業(yè)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力需要經(jīng)由實(shí)踐教學(xué)及上崗實(shí)習(xí)等途徑得以實(shí)現(xiàn)[1]。因此，從高校土木工程專業(yè)屬性上看，要做到理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的融會(huì)貫通，需要高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的及時(shí)跟進(jìn)。而從高校土木工程專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀上分析，較常采用的以班級(jí)教學(xué)為主、以多媒體教學(xué)手段為支撐、以理論教學(xué)、定期實(shí)習(xí)及留置作業(yè)為主要內(nèi)容的教學(xué)模式暴露出一定的缺陷和問(wèn)題，如設(shè)計(jì)作業(yè)及學(xué)科論文創(chuàng)新性不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置較少、實(shí)習(xí)崗位不夠充足、實(shí)習(xí)效果不佳等，要解決這些缺陷和不足，客觀上也需要科學(xué)完善的高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式做保障。

二、高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中凸顯的問(wèn)題分析

首先，高?；谕聊竟こ虒I(yè)實(shí)踐教學(xué)仍存在重理論輕實(shí)踐的思想。一方面，高校在土木工程專業(yè)課程設(shè)置上，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比重分配不夠合理，另一方面，高校在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)軟硬件設(shè)施上的投入相對(duì)有限，制約影響了土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。其次，高校土木工程專業(yè)教學(xué)中用于學(xué)生提高實(shí)踐技能和水平的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地較為匱乏，且穩(wěn)定性不強(qiáng)。高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地在數(shù)量上難以全面滿足學(xué)生實(shí)踐操作的需求，在使用時(shí)間及周期上也比較短暫，這就給高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效推進(jìn)構(gòu)成了阻礙[2]。第三，高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在設(shè)置課程及后續(xù)考核環(huán)節(jié)也欠缺合理。一是高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)較少，實(shí)踐教學(xué)與崗位實(shí)習(xí)存在一定程度的重疊；二是高校土木工程實(shí)踐教學(xué)考核中，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求過(guò)于單一，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)論文及作品雷同度高，形式化嚴(yán)重。

三、構(gòu)建高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的路徑探究

（一）重視土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，推行土木工程專業(yè)“雙證融通”制度

高校在開(kāi)展土木工程專業(yè)教學(xué)時(shí)，首先要強(qiáng)化對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，一方面要在課程設(shè)置中合理分配理論知識(shí)課程、實(shí)踐操作課程及畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的比重，讓學(xué)生能夠在理論與實(shí)踐相結(jié)合中，對(duì)所學(xué)的諸如土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土木工程材料選擇、土木工程施工組織等內(nèi)容加以實(shí)踐驗(yàn)證，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好鋪墊；另一方面要投入充足的資金用于土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提高專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的硬件配置水平。在高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建中，可以借助高職院校改革成果，推行土木工程專業(yè)的“雙證融通”制度，鼓勵(lì)學(xué)生考取注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)巖土師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)工程師等證書(shū)，通過(guò)實(shí)施雙證融通制度，提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。

（二）完善高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式方法

在高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)方式方法的完善和改進(jìn)，著重做好以下兩點(diǎn)：

1.借助實(shí)驗(yàn)課及分組討論，提高土木工程專業(yè)理論課程的“實(shí)踐性”。在土木工程專業(yè)理論課程教學(xué)中，在傳授完基本理論知識(shí)后，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓其自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)資料查閱及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，營(yíng)造師生交流討論的氛圍，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)理論知識(shí)和原理，為實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施打下基礎(chǔ)。

2.在土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，高校在實(shí)施校企合作及上崗實(shí)訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)集中讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，并做好實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)。在實(shí)訓(xùn)操作及崗位實(shí)習(xí)結(jié)束后，由學(xué)生出具實(shí)習(xí)報(bào)告，并由學(xué)校及實(shí)習(xí)企業(yè)共同加以鑒定評(píng)價(jià)。為提高高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及實(shí)習(xí)的效果，可以探索實(shí)施土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合的模式，讓學(xué)生在真正參與土木工程項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)土木工程理論知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)操作能力、交流合作能力等加以全面培養(yǎng)[3]。

（三）依托信息技術(shù)，打造高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)

高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式在構(gòu)建過(guò)程中，應(yīng)充分依托信息技術(shù)，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中打造網(wǎng)絡(luò)化操作平臺(tái)，從而形成高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的線上及線下雙線并行的教學(xué)模式。通過(guò)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，一方面可能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐操作及實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性，做好與土木工程企業(yè)的信息交流反饋，另一方面可以為學(xué)生在實(shí)操、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)后的成果交流及作品共享創(chuàng)造條件，也便于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，讓教師及企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果、畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)作品進(jìn)行雙向評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)重點(diǎn)突出土木工程專業(yè)的實(shí)踐性，在土木工程專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)及實(shí)踐操作、實(shí)訓(xùn)演練及上崗實(shí)習(xí)等多個(gè)環(huán)節(jié)做好實(shí)踐教學(xué)的軟件及硬件建設(shè)，并同步開(kāi)展土木工程專業(yè)雙證融通及土木工程專業(yè)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)搭建，以為土木工程行業(yè)培養(yǎng)出理論與實(shí)踐技能雙優(yōu)的專業(yè)人才。

作者：梁文靜 單位：黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

土木工程安全課程建設(shè)

施工企業(yè)的施工員、安全員、監(jiān)理員、造價(jià)員、資料員是高職高專土木工程技術(shù)專業(yè)的主要職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)[6]。高職院校土木工程安全課程應(yīng)旨在提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力，以培養(yǎng)安全員崗位能力為課程目標(biāo)，是土木工程類的專業(yè)必修課。土木工程安全生產(chǎn)課程建設(shè)應(yīng)服從于高職院校土木工程專業(yè)課程體系建設(shè)，交叉安全專業(yè)的課程體系，對(duì)整個(gè)課程體系構(gòu)建進(jìn)行豐富和完善，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全觀念，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到工程生產(chǎn)建設(shè)必須保證安全。建議土木工程安全生產(chǎn)課程內(nèi)容主要涵蓋以下幾個(gè)方面：安全生產(chǎn)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范這包括發(fā)展歷程、管理體系、制度文件等內(nèi)容，比如《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》等。這對(duì)學(xué)生將來(lái)工作實(shí)踐具有強(qiáng)制性和約束性。安全生產(chǎn)技術(shù)安全技術(shù)內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)安全工程、安全原理、安全設(shè)計(jì)等各個(gè)專業(yè)和領(lǐng)域的技術(shù)，是一門(mén)綜合性應(yīng)用技術(shù)。建議土木工程安全生產(chǎn)課程應(yīng)涵蓋通用安全技術(shù)，并側(cè)重建筑施工安全技術(shù)。該課程內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具備安全員崗位能力有著直接的支撐作用，并拓展其就業(yè)領(lǐng)域到通用的安全技術(shù)行業(yè)，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。安全管理安全管理主要是組織實(shí)施企業(yè)安全管理規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查和決策，同時(shí)，又是保證生產(chǎn)處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。筆者建議把國(guó)際職業(yè)健康安全管理體系(OHSMS)引入課堂中，使學(xué)生接觸到國(guó)際上通用而成熟的安全管理體系知識(shí)。安全管理學(xué)可以使得學(xué)生在就業(yè)崗位中把安全意識(shí)和安全知識(shí)有效地傳遞給周?chē)娜耍龠M(jìn)企業(yè)良好安全文化的形成。事故預(yù)防分析和事故調(diào)查這包括事故致因理論、事故規(guī)律、案例分析、事故調(diào)查等內(nèi)容。介紹事故發(fā)生的原理與預(yù)防原則，針對(duì)施工或生產(chǎn)中存在的安全隱患，人的不安全行為及實(shí)際案例展開(kāi)原因分析和調(diào)查，提供多種分析方法與預(yù)防措施途徑。實(shí)踐環(huán)節(jié)高職教育特別重視實(shí)踐操作。土木工程安全生產(chǎn)課程也應(yīng)盡可能通過(guò)校企合作、對(duì)口單招、訂單式培養(yǎng)等政策，加快培養(yǎng)安全類人才[5]?？傊n程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)土木建筑的安全生產(chǎn)規(guī)律和專業(yè)特色，并注重與其他專業(yè)課程如土木工程施工技術(shù)和工程事故處理等進(jìn)行合理銜接，既為培養(yǎng)目標(biāo)安全員奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展開(kāi)拓更大的空間。

篇（5）

土木工程施工是工程管理專業(yè)的核心課程之一，其目的是通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握建筑施工技術(shù)、組織與管理的基本知識(shí)，具備獨(dú)立分析和解決建筑工程施工技術(shù)、組織與管理問(wèn)題的初步能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。從課程目標(biāo)中可以看出，工程管理專業(yè)土木工程施工課程在強(qiáng)調(diào)施工技術(shù)的同時(shí)，也注重施工組織與管理，要求學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，根據(jù)施工技術(shù)的不同制定不同的施工方案，這不同于一般的土木工程本科專業(yè)。與開(kāi)設(shè)土木工程施工課程的高職高專的建筑工程管理、工程監(jiān)理等專業(yè)相比，本科專業(yè)的屬性又決定了其不可能根據(jù)實(shí)際崗位問(wèn)題進(jìn)行課程組織，也不可能弱化學(xué)科知識(shí)邏輯體系而強(qiáng)調(diào)具體崗位技術(shù)或技能的熟練操作。因此，對(duì)比土木工程專業(yè)和一般高職高專專業(yè)，土木工程施工課程具備如下特點(diǎn)。(1)施工技術(shù)、施工組織與管理并重。工程管理專業(yè)的“土木工程+管理”的專業(yè)特色決定了工程管理專業(yè)必須同時(shí)注重土木工程施工技術(shù)，以及土木工程施工組織與管理的教學(xué)與實(shí)踐工作。這一點(diǎn)在課程學(xué)時(shí)分配上體現(xiàn)較為明顯。通常，工程管理專業(yè)土木工程施工教學(xué)大綱中，土木工程施工組織與管理的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)的35%以上，這一點(diǎn)迥異于土木工程專業(yè)。(2)注重章節(jié)之間的聯(lián)系。除了分部分項(xiàng)工程施工工藝、施工技術(shù)等局部性規(guī)律外，工程管理專業(yè)土木工程施工課程注重章節(jié)之間的聯(lián)系，努力研究土木工程施工的全局性規(guī)律，著眼解決建筑施工過(guò)程中不同分部分項(xiàng)工程的組織與部署、施工方案選擇等問(wèn)題。(3)“行業(yè)能力導(dǎo)向”特征明顯。不同于高職高專的崗位訂單式人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型本科專業(yè)將“職業(yè)崗位”擴(kuò)展至“行業(yè)領(lǐng)域”。也就是說(shuō)，工程管理專業(yè)土木工程施工課程不僅是為施工崗位設(shè)置，而是為建筑行業(yè)設(shè)置，學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，初步具備在建筑行業(yè)不同崗位(如工程估價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、工程監(jiān)理、施工技術(shù)、施工管理等)工作的能力。(4)與其他經(jīng)濟(jì)、管理課程聯(lián)系更緊密。工程管理專業(yè)土木工程施工課程要求學(xué)生初步具備技術(shù)經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在施工方案設(shè)計(jì)、施工部署、施工組織過(guò)程中熟練應(yīng)用其相關(guān)原理。

二、當(dāng)前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前，工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學(xué)模式主要是教師課堂講述，學(xué)生課后復(fù)習(xí)，課程結(jié)束后再通過(guò)對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)加深和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，主要存在如下問(wèn)題。

1．課程理論教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)

土木工程施工課程綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)。對(duì)操作性強(qiáng)的施工工藝、施工機(jī)械或技術(shù)，單純的課堂理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到理解和掌握課程內(nèi)容的目的，以講述、投影、幻燈片為教學(xué)手段不如在施工現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)效果。然而，目前中國(guó)本科教育的特點(diǎn)決定了本科院校的學(xué)生不能像高職高專學(xué)生一樣通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)等手段獲取施工過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)。因此，土木工程施工課程理論教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)成為土建類專業(yè)亟待破解的一大難題。

2．課程學(xué)時(shí)偏少，不足以涵蓋完整的項(xiàng)目工藝

與組織程序土木工程施工課程內(nèi)容龐雜繁多，涵蓋施工技術(shù)、施工組織兩大部分共計(jì)16章，且每章節(jié)內(nèi)容均不可或缺。以知識(shí)層面而言，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)涵蓋力學(xué)、材料、測(cè)量、施工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、施工組織等多個(gè)方面。為滿足教學(xué)要求，提升教學(xué)效果，必須科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。據(jù)分析，土木工程施工課程的合理學(xué)時(shí)(包含實(shí)踐)應(yīng)為80學(xué)時(shí)以上。然而，在工程管理專業(yè)教學(xué)中，土木工程施工課程多為4學(xué)分，64學(xué)時(shí)［3］，課程學(xué)時(shí)偏少，難以涵蓋完整的項(xiàng)目工藝與組織程序。

3．重施工技術(shù)、輕施工組織與管理

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)高校土建類專業(yè)的教學(xué)體系多以土木工程技術(shù)為主，存在重技術(shù)、輕管理的人才培養(yǎng)誤區(qū)，工程管理專業(yè)亦不例外。具體到土木工程施工課程，課程本身所具備的工科特性使其“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計(jì)，多數(shù)高校工程管理專業(yè)土木工程施工課程中施工組織與管理模塊課時(shí)在16學(xué)時(shí)以下，有些甚至只有6個(gè)學(xué)時(shí)。究其原因，一方面，國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)長(zhǎng)時(shí)間處于粗放式的增長(zhǎng)模式下，建筑行業(yè)的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致行業(yè)對(duì)工程管理人才的需求迫切，進(jìn)而影響高校工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。在高就業(yè)率的光環(huán)下，工程管理專業(yè)施工技術(shù)、施工組織與管理并重的復(fù)合型培養(yǎng)模式進(jìn)展緩慢。另一方面，我國(guó)高校，特別是應(yīng)用型本科高校，工程管理專業(yè)教師大部分出身于土建類工科專業(yè)，如土木工程等，專業(yè)教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)也導(dǎo)致工程管理專業(yè)教學(xué)“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。

4．不同模塊之間脫節(jié)嚴(yán)重，相互關(guān)聯(lián)少

與基礎(chǔ)課不同，土木工程施工課程章節(jié)之間跨度大、聯(lián)系少，具有模塊化、專業(yè)化的特點(diǎn)。例如，土方工程與混凝土工程之間幾乎沒(méi)有知識(shí)上的聯(lián)系。然而，工程建設(shè)的復(fù)雜性特征使這些原本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)被放到同一課堂進(jìn)行講授。因此，傳統(tǒng)的土木工程施工課程教學(xué)過(guò)程中，不同模塊之間聯(lián)系較少，脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。然而，工程管理專業(yè)的復(fù)合型、全局性培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生必須注重不同施工工藝或者分部分項(xiàng)工程之間的聯(lián)系，進(jìn)而統(tǒng)籌安排，達(dá)到建設(shè)項(xiàng)目“質(zhì)量一流，工期、成本合理”的目標(biāo)。

三、工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

針對(duì)目前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中存在的上述問(wèn)題，筆者所在團(tuán)隊(duì)申報(bào)了2011年度浙江理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并獲得了校內(nèi)立項(xiàng)和科研經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)過(guò)課題組一年多的研究與實(shí)踐，提出了一些新的教學(xué)改革措施，并應(yīng)用于工程管理專業(yè)土木工程施工課程理論與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，初步取得了較好的教學(xué)效果。

1．與時(shí)俱進(jìn)，合理優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

隨著建筑業(yè)的國(guó)際化，對(duì)工程管理人才的需求也發(fā)生了根本性的改變。“土木工程+管理”的培養(yǎng)模式，復(fù)合型的知識(shí)體系日益成為相關(guān)企業(yè)引進(jìn)工程管理專業(yè)人才的基本要求。因此，以2012版人才培養(yǎng)模式修訂為契機(jī)，經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，積極修改、優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。一方面，增加土木工程施工課程學(xué)時(shí)，理論與實(shí)踐教學(xué)(課程設(shè)計(jì))共計(jì)96學(xué)時(shí)(理論學(xué)時(shí)64，實(shí)踐學(xué)時(shí)2周、2學(xué)分)，基本涵蓋該課程的所有章節(jié)與內(nèi)容;另一方面，調(diào)整部分實(shí)踐課程的授課方式，使其易于進(jìn)行模塊化、專業(yè)化教學(xué)改革與實(shí)踐，如分散課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)(課程設(shè)計(jì))等。

2．施工技術(shù)與施工組織并重，凸顯專業(yè)管理特色

為凸顯工程管理專業(yè)特色，在優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，通過(guò)修改土木工程施工課程的教學(xué)大綱，調(diào)整了章節(jié)、模塊之間的學(xué)時(shí)分配，做到施工技術(shù)、施工組織與管理并重。首先，在學(xué)時(shí)分配上，經(jīng)過(guò)調(diào)整，工程技術(shù)模塊共計(jì)40學(xué)時(shí)，施工組織與管理模塊共計(jì)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐模塊2周，在學(xué)時(shí)上保證施工技術(shù)、施工組織與管理的教學(xué)效果。其次，在施工技術(shù)教學(xué)模塊，穿行相關(guān)的施工組織與管理類相關(guān)知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐，由點(diǎn)到面，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立與完善。在實(shí)踐環(huán)節(jié)(課程設(shè)計(jì))中，除傳統(tǒng)的施工專項(xiàng)方案制定，要求學(xué)生進(jìn)行施工組織與施工部署，按照要求進(jìn)行流水施工組織與進(jìn)度計(jì)劃編制，設(shè)定相應(yīng)的邊界條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行施工組織優(yōu)化與施工平面圖布置，最終按小組完成完整的施工組織設(shè)計(jì)。例如，將兩個(gè)班60位學(xué)生分成10個(gè)課程設(shè)計(jì)小組，每個(gè)課程設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)編制一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)(包含4個(gè)施工專項(xiàng)方案，施工總平面圖、單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃表等6項(xiàng)主要任務(wù)，分別對(duì)應(yīng)6位學(xué)生)。每位學(xué)生的課程考核成績(jī)由團(tuán)體成績(jī)和個(gè)人成績(jī)兩部分組成，團(tuán)體成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)質(zhì)量給出，個(gè)人成績(jī)由課程設(shè)計(jì)小組成員討論后投票確定。最后，將課程實(shí)踐環(huán)節(jié)(課程設(shè)計(jì))分散在理論教學(xué)中，與理論教學(xué)同步進(jìn)行。理論教學(xué)伊始，指導(dǎo)教師同步下發(fā)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并定期進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)工作。分散課程設(shè)計(jì)的初衷有三:一是避開(kāi)學(xué)期末實(shí)踐性教學(xué)的高峰，避免因?yàn)檎n程時(shí)間沖突而導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)質(zhì)量下降，確保課程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間;二是與理論教學(xué)同步，便于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，加深其對(duì)理論知識(shí)的理解;三是利用團(tuán)隊(duì)作業(yè)(團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì))的思想，利用課程設(shè)計(jì)小組促使學(xué)生進(jìn)行交流、合作，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3．以案例為主線，實(shí)訓(xùn)為手段，進(jìn)行課程模塊化教學(xué)改革與實(shí)踐

為適應(yīng)土木工程施工課程知識(shí)點(diǎn)零散、跨度大等模塊化特點(diǎn)，課題組以實(shí)際工程案例為主線，借助實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以實(shí)訓(xùn)為手段，進(jìn)行課程模塊化教學(xué)改革與實(shí)踐。通過(guò)討論，課題組首先按照課程內(nèi)容將土木工程施工課程分解為土方與基礎(chǔ)工程等六大模塊。其次，以一個(gè)施工工程案例為主線，分別針對(duì)上述六大模塊設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，模擬案例項(xiàng)目施工組織與管理的全過(guò)程，通過(guò)施工方案設(shè)計(jì)、施工組織、施工部署等實(shí)訓(xùn)任務(wù)使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)工程管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反響強(qiáng)烈，效果較為顯著。

4．構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式

篇（6）

前言

土木工程作為國(guó)家建設(shè)的一個(gè)重要工種，它在國(guó)內(nèi)的需求空間非常大，也是國(guó)家建設(shè)發(fā)展的重要基石。因此，了解土木工程的特點(diǎn)，并針對(duì)這些特點(diǎn)，對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠更快的適應(yīng)社會(huì)土木工程建設(shè)的相關(guān)工作，貼近土木工程市場(chǎng)的人才需求，成為企業(yè)需要的人才，更好地位社會(huì)土木工程建設(shè)服務(wù)。

一、現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代的土木工程建設(shè)也跟以往的要求發(fā)生了很大的改變，他對(duì)科學(xué)技術(shù)含量的應(yīng)用也越來(lái)越高，在以往，很多時(shí)候土木工程建設(shè)需要依靠土木工程師平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行建設(shè)，著重依賴于人力資源，而現(xiàn)代的土木工程，它需要通過(guò)調(diào)查、收集、分析大量數(shù)據(jù)后具體計(jì)算設(shè)計(jì)工程建設(shè)圖紙，會(huì)更多地依賴計(jì)算機(jī)計(jì)算、工程實(shí)地測(cè)量、地質(zhì)勘查、建筑設(shè)備、施工計(jì)算、工程機(jī)械等等多方面的綜合運(yùn)用。因此，為了響應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，充實(shí)土木工程各個(gè)方面的理論知識(shí)知識(shí)，不斷更新現(xiàn)代土木工程建筑行業(yè)里面的應(yīng)用技術(shù)，使用各種科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)科學(xué)設(shè)備更好地協(xié)助現(xiàn)代土木工程建設(shè)進(jìn)行?，F(xiàn)代土木工程的共同特點(diǎn)。現(xiàn)代土木工程具有現(xiàn)代化、多樣化和科技化的特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代化?，F(xiàn)代社會(huì)信息高度發(fā)展，土木工程的專業(yè)化程度也越來(lái)越高，它對(duì)精確度的要求也比較高，對(duì)外觀以及建筑物承載能力都做出了要求，這樣就要求土木工程建設(shè)在實(shí)際工程操作中使用能夠通過(guò)各項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)表示土木工程在實(shí)際工作中的操作，更有規(guī)范性。同時(shí)在土木工程的設(shè)計(jì)和建筑設(shè)施方面也需要緊跟時(shí)代潮流，更有現(xiàn)代化氣息，在外觀架構(gòu)設(shè)計(jì)、施工材料、工程設(shè)備上都需要更有現(xiàn)代化氣息。

2、多樣化。多樣化是指既要掌握土木工程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、又要有土木工程的實(shí)際技術(shù)應(yīng)用能力、同時(shí)要有土木工程方面的創(chuàng)新能力；也是指在進(jìn)行工程施工時(shí)，功能要求多樣化，施工設(shè)備、施工機(jī)械選擇多樣化。

3、科技化?？萍蓟侵冈谕聊竟こ讨懈嗟娜谌肓松鐣?huì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，如使用計(jì)算機(jī)模擬結(jié)構(gòu)進(jìn)行試驗(yàn)，虛擬進(jìn)行，技術(shù)分析后得出最佳參數(shù)后再進(jìn)行實(shí)際操作，可以減少實(shí)際操作中造成的損失。

二、現(xiàn)代土木工程人才的培養(yǎng)模式

現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)影響了土木工程人才的專業(yè)技能培養(yǎng)方向，在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)技術(shù)要求改變的同時(shí)，對(duì)土木工程人才的培養(yǎng)也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，展現(xiàn)出現(xiàn)代化、多樣化和科技化的特點(diǎn)，在培養(yǎng)土木工程理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)要關(guān)注他在實(shí)際土木工程建設(shè)中的應(yīng)用能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。這就對(duì)現(xiàn)代土木工程人才的培養(yǎng)模式提出了要求。

1、加強(qiáng)教師力量的投入。

教師是知識(shí)的第一傳播人，教師的自身素質(zhì)、知識(shí)掌握程度、教學(xué)能力直接影響到學(xué)生對(duì)土木工程相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。教師的自身專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、知識(shí)的吸收程度、知識(shí)的應(yīng)用能力有著至關(guān)重要的作用，因此，加大教師方面的投入、強(qiáng)化師資力量，才能更好地幫助學(xué)生吸收土木工程相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用土木工程相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為以后走向社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)，進(jìn)行土木工程工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐運(yùn)用能力。

2、優(yōu)化教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)代化土木工程是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的課程，也是一門(mén)更新速度非?？斓膶W(xué)科，它的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果及實(shí)用性。因此，在培養(yǎng)現(xiàn)代土木工程人才時(shí)不應(yīng)該教本宣科，只是死板的傳授教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，刪除一些已經(jīng)跟不上社會(huì)需求的技術(shù)內(nèi)容，引入比較現(xiàn)代化的技術(shù)知識(shí)和管理理念，并根據(jù)當(dāng)前社會(huì)土木工程整個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀，來(lái)設(shè)計(jì)適合社會(huì)發(fā)展需求的教學(xué)課程、教學(xué)方式，從而培養(yǎng)實(shí)用性土木工程人才，幫助學(xué)生能夠更深刻的理解土木工程理論知識(shí)，為以后職場(chǎng)的實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備工作。

3、加強(qiáng)土木工程的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

馬克思說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，土木工程相關(guān)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是一樣的，只有不斷實(shí)踐，才能增強(qiáng)土木工程專業(yè)知識(shí)的掌握程度、才能深入理解理論知識(shí)、才能切切實(shí)實(shí)地把書(shū)本的知識(shí)、老師傳授的知識(shí)變成自己的知識(shí)、才能成為土木工程的專業(yè)人才。因此在培養(yǎng)土木工程人才時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幾個(gè)方面。首先，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以利用校企之間的合作，讓學(xué)生能夠定期在實(shí)踐環(huán)境中學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)土木工程專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)程度，從而讓學(xué)生更加清晰地理解土木工程專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)掌握土木工程專業(yè)的理論知識(shí)，也為老師接下來(lái)的教學(xué)方向、教學(xué)指導(dǎo)指明方向；其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自試驗(yàn)的嘗試，在具有相關(guān)的軟硬件設(shè)施時(shí)，鼓勵(lì)支持學(xué)生參與土木工程科學(xué)調(diào)研試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為以后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、引入新的科學(xué)手段，靠近時(shí)展需求。

在社會(huì)土木工程實(shí)際建設(shè)中，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，那么，在培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才上也要跟進(jìn)社會(huì)需求，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、把土木工程相關(guān)的前沿的科學(xué)技術(shù)、使用軟件都傳授給學(xué)生，如CAD、工程項(xiàng)目管理軟件設(shè)計(jì)等這些工程軟件傳授給學(xué)生，從而幫助學(xué)生能夠與時(shí)共進(jìn)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)及時(shí)適應(yīng)土木工程建設(shè)而提供先決條件。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。教師的教和學(xué)生的學(xué)作為教學(xué)的兩個(gè)主體，傳統(tǒng)教學(xué)思路是以老師教導(dǎo)學(xué)生為主體，學(xué)生被動(dòng)吸收相關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行土木工程教學(xué)的，為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)土木工程相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探索土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并自主運(yùn)用相關(guān)知識(shí)去解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)造能力。

土木工程人才的儲(chǔ)備對(duì)社會(huì)土木工程建設(shè)的發(fā)展進(jìn)度有著非常重要的影響力，只有儲(chǔ)備大量的綜合素質(zhì)強(qiáng)的后備人才，才能持續(xù)地推動(dòng)土木工程建設(shè)發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步添磚加瓦。土木工程人才的培養(yǎng)模式?jīng)Q定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，動(dòng)手操作能力，自身綜合素質(zhì)能力，因此，選擇貼近社會(huì)發(fā)展需求的土木工程人才培養(yǎng)模式對(duì)現(xiàn)代土木工程的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。

三.結(jié)論

在日新月異的現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)也跟著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，他更強(qiáng)調(diào)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的時(shí)效性，工程建設(shè)設(shè)備的搭配使用能力，相關(guān)科學(xué)技術(shù)的使用能力、實(shí)踐操作的動(dòng)手能力。因此，在對(duì)土木工程專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，要緊跟時(shí)展的步伐，貼近社會(huì)土木工程建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)出更符合社會(huì)、更符合市場(chǎng)需求的土木工程專業(yè)人才。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)土木工程人才時(shí)要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，利用科學(xué)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)課程、重視學(xué)生的實(shí)踐操作，培養(yǎng)出理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代土木工程人才。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

建筑產(chǎn)品和一般產(chǎn)品的區(qū)別比較大，主要反映在建筑產(chǎn)品的投資量比較大、投資獲利周期比較長(zhǎng)等方面，并且建筑產(chǎn)品的投資、生產(chǎn)具有不可逆性。所以，在建筑工程開(kāi)始之前應(yīng)該進(jìn)行周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)效果分析，保證在投資、建設(shè)的過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的經(jīng)濟(jì)效果。運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法可以有效解決土木工程各個(gè)階段中存在的問(wèn)題，并且還可以提高土木工程從業(yè)者的經(jīng)濟(jì)分析能力。否則，將會(huì)在工程建筑的過(guò)程中產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

一、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

所謂工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的學(xué)科，是一項(xiàng)在工程技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)效果研究的學(xué)科，主要是以工程項(xiàng)目為主體，并且是以技術(shù)經(jīng)濟(jì)為核心，研究的主要內(nèi)容是如何利用現(xiàn)有資源不斷提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的就是各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效益，研究如何利用最低的成本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)以及作業(yè)的最大功能。值得注意的一點(diǎn)是，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)有環(huán)境條件下，在技術(shù)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，是一項(xiàng)針對(duì)于工程項(xiàng)目“未來(lái)”經(jīng)濟(jì)效果的分析。麻省理工學(xué)院是世界上最早開(kāi)設(shè)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，主要是針對(duì)于學(xué)校內(nèi)部工科背景的畢業(yè)生，目的是提高工科畢業(yè)生對(duì)于成本控制和經(jīng)濟(jì)分析的重視，避免在工作中造成資源浪費(fèi)的問(wèn)題。隨著工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國(guó)學(xué)科發(fā)展的影響不斷增大，我國(guó)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)與工程經(jīng)濟(jì)之間融合程度不斷提高，形成了我國(guó)現(xiàn)有的在人才培養(yǎng)中的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，這些對(duì)于我國(guó)土木工程行業(yè)的發(fā)展，以及對(duì)于我國(guó)土木工程從業(yè)者的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的作用。

二、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國(guó)土木工程從業(yè)者的影響

（一）經(jīng)濟(jì)影響

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，建筑行業(yè)的市場(chǎng)化程度不斷提高，建筑行業(yè)所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業(yè)者應(yīng)該保持強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，不斷提高經(jīng)濟(jì)分析、評(píng)價(jià)能力，并且在技術(shù)方案選擇過(guò)程中，能夠有效利用自身的相關(guān)能力，提高技術(shù)方案選擇的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)于現(xiàn)在的建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行成本管理，保證選擇質(zhì)量高的技術(shù)方案，并在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)資金的最優(yōu)化使用。

（二）技術(shù)影響

土木工程從業(yè)者在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中承擔(dān)著重要責(zé)任，肩負(fù)著對(duì)于項(xiàng)目技術(shù)傳承的使命。因此，需要在滿足工程項(xiàng)目相關(guān)功能的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有的技術(shù)，不斷提高施工方案與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有效結(jié)合。在建設(shè)的過(guò)程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建筑的質(zhì)量。值得注意的是，在這個(gè)過(guò)程中需要對(duì)于技術(shù)方案、施工的技術(shù)和機(jī)械設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化選擇，才能保證最終使用和采用的技術(shù)方案是最優(yōu)的。

（三）社會(huì)影響

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于土木工程從業(yè)者的社會(huì)影響主要反映在土木工程建設(shè)項(xiàng)目中。土木工程建設(shè)項(xiàng)目能夠滿足人類社會(huì)發(fā)展的需要，能夠見(jiàn)證人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。尤其是21世紀(jì)中，新材料和節(jié)能工藝的使用，大大降低了建筑項(xiàng)目的能耗，成為人類現(xiàn)代文明的承載體，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

土木工程是人類社會(huì)最為重要的活動(dòng)之一，土木工程的從業(yè)者在其中發(fā)揮了巨大的作用。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于工程項(xiàng)目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業(yè)者自身的發(fā)展都具有重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

關(guān)鍵詞：

土木工程；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；安全問(wèn)題；策略

0引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視工程建設(shè)的安全問(wèn)題，為了更加全面地總結(jié)出我國(guó)在建設(shè)土木工程時(shí)遇到的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全問(wèn)題，我們進(jìn)行了下文詳細(xì)的論述和分析，希望能夠更加透徹地認(rèn)識(shí)目前存在的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題以及存在的安全隱患，從而保證后續(xù)的建設(shè)工程能夠很好地避免相同問(wèn)題的出現(xiàn)，從而保證利用科學(xué)有效的策略和方式有效解決存在的安全問(wèn)題。

1現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)分析

1.1建筑材料方面

隨著時(shí)代和科技的不斷進(jìn)步，我國(guó)應(yīng)用于土木工程建設(shè)的建筑材料也有著本質(zhì)的改變，正是由于科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于建筑材料的優(yōu)化工程中，因此我國(guó)在建設(shè)土木工程的時(shí)候，會(huì)應(yīng)用到許多新型材料，比起傳統(tǒng)的建設(shè)材料，具有最顯著的優(yōu)勢(shì)就在于強(qiáng)度大、質(zhì)量輕，比如鎂合金、玻璃鋼等。而應(yīng)用以上這些新型建筑材料的時(shí)候，一定要注意因地制宜，參考相應(yīng)材料的參數(shù)再應(yīng)用，由于某些材料的價(jià)格比較高，所以常常應(yīng)用的時(shí)候具有一定的局限性。

1.2工程地質(zhì)與地基方面

土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好壞與地基建設(shè)是否合理有著直接的關(guān)系，而地基建設(shè)一定要重視應(yīng)力情況和力學(xué)性能的變化，一定要好好把握地基的影響因素，這樣一來(lái)才能夠確保地基建設(shè)更加穩(wěn)固，從而強(qiáng)化后續(xù)的工程建設(shè)。在建設(shè)地基的時(shí)候，重視地質(zhì)情況，因地制宜，不同情況采取不同的應(yīng)對(duì)方案，這樣一來(lái)才能夠建設(shè)出結(jié)構(gòu)更加合理的地基結(jié)構(gòu)，使得地下工程完成的更加完善。

1.3工程規(guī)劃方面

隨著我國(guó)土木工程建設(shè)規(guī)模以及范圍的不斷擴(kuò)大，為了更好地掌控整個(gè)工程的進(jìn)程，最關(guān)鍵的就是重視工程規(guī)劃，保證土木工程在建設(shè)的時(shí)候能夠嚴(yán)格按照工程規(guī)劃要求實(shí)施工作，避免肆意改變建設(shè)方式和意圖，強(qiáng)化系統(tǒng)工程建設(shè)理論和方式，這樣一來(lái)就能夠保證工程建設(shè)更具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，而應(yīng)對(duì)特大型的土木工程，例如建設(shè)水電站的時(shí)候，在規(guī)劃工程的時(shí)候一定要考慮自然環(huán)境的變化，防止自然環(huán)境的改變對(duì)工程造成的影響，從而能夠趨利避害。

1.4工程設(shè)計(jì)

工程設(shè)計(jì)方面主要影響土木工程后期的用途，一般來(lái)說(shuō)，在建設(shè)土木工程的時(shí)候，一定要以實(shí)用、安全和美觀為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)不同的應(yīng)用途徑再進(jìn)行相應(yīng)的改變，這樣一來(lái)才能夠設(shè)計(jì)出最為合理和合適的工程設(shè)計(jì)，從而保證工程在建設(shè)每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候能夠根據(jù)不同的用途進(jìn)行相應(yīng)的改善。在完善土木工程的時(shí)候，一定要根據(jù)工程設(shè)計(jì)對(duì)各種影響因素進(jìn)行時(shí)間或者空間分布的科學(xué)規(guī)劃，這樣才能夠強(qiáng)調(diào)出土木工程設(shè)計(jì)最初理念。

2土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在的主要安全問(wèn)題分析

2.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的穩(wěn)固性偏低

一般來(lái)說(shuō)，要想保證土木工程建設(shè)質(zhì)量和安全性，首先應(yīng)該保證的是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的穩(wěn)固性，但是目前我國(guó)在建設(shè)土木工程的時(shí)候普遍存在的問(wèn)題就是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)穩(wěn)固性偏低，這樣一來(lái)，一旦建筑物受到自然力的作用，比如地震、火災(zāi)等危害，就會(huì)出現(xiàn)建筑物坍塌的情況，一旦這種情況出現(xiàn)，后果不堪設(shè)想。所以，想要避免以上問(wèn)題的出現(xiàn)，最主要的方式就是根據(jù)建筑工程的地質(zhì)以及土質(zhì)承載力，設(shè)計(jì)出最合理的結(jié)構(gòu)規(guī)劃，這樣一來(lái)才能夠保證工程的延性以及冗余度最佳，從而遇到災(zāi)害的時(shí)候能夠有效降低損壞度。

2.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的規(guī)范安全設(shè)置較低

目前我國(guó)在建設(shè)土木工程的時(shí)候，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的規(guī)范安全設(shè)置比較低，這樣一來(lái)，就會(huì)直接影響到建筑行業(yè)的權(quán)威性以及約束力，一旦約束力不夠，我國(guó)的建筑市場(chǎng)就會(huì)出現(xiàn)魚(yú)龍混雜的情況，常常會(huì)出現(xiàn)工程質(zhì)量不夠而影響建筑行業(yè)發(fā)展的情況。

3改進(jìn)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性的有效策略

3.1制定規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)和體制

為了保證我國(guó)未來(lái)的土木工程建設(shè)更加嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量更加有保障，首先應(yīng)該制定規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)以及體制，只有這樣才能夠?qū)ν聊竟こ探ㄔO(shè)起到一定的約束作用和規(guī)范作用，防止質(zhì)量不夠的建筑物出現(xiàn)在我國(guó)建筑群中。嚴(yán)格遵守制定的標(biāo)準(zhǔn)和體質(zhì)還能夠強(qiáng)化我國(guó)建筑水平的提升，所以，制定規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)和體制非常關(guān)鍵。

3.2強(qiáng)化設(shè)計(jì)人員專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

不斷強(qiáng)化我國(guó)建筑行業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的專業(yè)技能，強(qiáng)化我國(guó)專業(yè)設(shè)計(jì)人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，這樣才能夠從根本上提升建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性，使得技術(shù)人員在進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的時(shí)候，重視時(shí)代的進(jìn)步，要結(jié)合實(shí)際取其精華棄其糟粕，利用最先進(jìn)的技術(shù)和理念不斷優(yōu)化我國(guó)土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使得我國(guó)未來(lái)的建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上文的論述，我們能夠十分清楚地看出我國(guó)相關(guān)建設(shè)部門(mén)在建設(shè)土木工程的時(shí)候，保證工程質(zhì)量的同時(shí)還應(yīng)該重視工程中可能存在的安全隱患，因此，相關(guān)建筑企業(yè)在安全問(wèn)題方面應(yīng)該提高重視度，并且將安全意識(shí)著重強(qiáng)化，保證每一個(gè)工程建設(shè)人員都能夠?qū)⒔ㄖ踩苑旁诘谝徊?。土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)情況直接關(guān)系到我國(guó)的建筑行業(yè)發(fā)展，所以說(shuō)，利用目前已有的先進(jìn)技術(shù)以及理念，不斷優(yōu)化土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使得安全隱患限制在可控范圍內(nèi)，這樣一來(lái)，不光有利于建筑物的長(zhǎng)久利用，最關(guān)鍵的是能夠保證住戶的人身和財(cái)產(chǎn)安全不會(huì)受到威脅，從而保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不會(huì)受到影響。

作者：齊陽(yáng) 單位：白山市建筑工程勘察設(shè)計(jì)院

篇（9）

0.前言

現(xiàn)階段，人類已經(jīng)逐步進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)以及經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快的國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用信息化來(lái)對(duì)工業(yè)化加以帶動(dòng)。土木工程的信息化也就是利用自動(dòng)控制、通信以及計(jì)算機(jī)等一系列高新技術(shù)來(lái)提升與改進(jìn)土木工程的施工方式、技術(shù)手段，以此不斷的完善土木工程施工手段和技術(shù)，使其能夠更為合理科學(xué)，并且有效的降低成本、提高效率。

1.土木工程信息化建設(shè)的涵義

1.1行業(yè)影響方面

就土木工程信息化對(duì)行業(yè)的影響上來(lái)看，可以說(shuō)土木工程信息化是利用信息技術(shù)來(lái)提升土木工程管理水平、建設(shè)水平的一個(gè)過(guò)程，廣泛的涉及到企業(yè)管理、政府監(jiān)管、教育培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)督、勘測(cè)、監(jiān)理、施工以及設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，特別是針對(duì)我國(guó)具體國(guó)情，土木工程信息化的實(shí)現(xiàn)將信息知識(shí)資源嚴(yán)重分布不均與工程建設(shè)面廣量大之間所存在的矛盾有效的解決，推動(dòng)了技術(shù)的整體進(jìn)步。

1.2實(shí)現(xiàn)過(guò)程方面

就實(shí)現(xiàn)土木過(guò)程信息化的過(guò)程而言，土木工程行業(yè)的信息化與其他行業(yè)一樣，同樣也包含六大要素、三個(gè)層面的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。其中，六大要素也就是信息人才、信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息法規(guī)環(huán)境、信息產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)等。而三個(gè)層面則包括：①應(yīng)用及開(kāi)發(fā)土木信息技術(shù)的過(guò)程、具體指的是以信息技術(shù)諸如互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將硬件、軟件方面的土木工程信息網(wǎng)絡(luò)傳輸標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)，并且對(duì)傳輸土木工程信息的終端大力研制及開(kāi)發(fā)出來(lái)，這是土木工程信息化建設(shè)不可或缺的基礎(chǔ)；②利用及開(kāi)發(fā)土木信息資源的過(guò)程，指的是作為提供土木信息者，將企業(yè)土木工程局域網(wǎng)建設(shè)以及國(guó)家土木工程信息網(wǎng)建設(shè)完成，這是土木工程信息化建設(shè)的關(guān)鍵及核心所在；③土木信息產(chǎn)品制造行業(yè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，指的是將開(kāi)發(fā)制造土木工程信息技術(shù)的一批科研企業(yè)及機(jī)構(gòu)發(fā)展起來(lái)，這是土木工程信息化建設(shè)尤為重要的一大支撐。

1.3技術(shù)形式方面

就土木工程信息化建設(shè)的技術(shù)形式上來(lái)講，土木工程信息化也就是在全球范圍內(nèi)、全國(guó)范圍內(nèi)以利用開(kāi)發(fā)土木工程信息技術(shù)為核心，以高科技手段諸如通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的新技術(shù)擴(kuò)散的一個(gè)過(guò)程，借助于土木信息共享及在線的實(shí)現(xiàn)，以互動(dòng)、隨地、隨時(shí)的方式將完土木信息完成的問(wèn)題解決及支持方案予以提供。

2.土木工程信息化建設(shè)的基本特點(diǎn)

土木工程信息化建設(shè)與傳統(tǒng)的土木工程建設(shè)之間存在著明顯的差別，并且具備著非常顯著的時(shí)代特色。通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)，土木工程信息化建設(shè)具備著十分鮮明及顯著的知識(shí)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，土木工程信息化建設(shè)的生產(chǎn)核心要素就是技術(shù)知識(shí)、各種信息，以現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)作為工具，其本質(zhì)表現(xiàn)形式就是土木信息資源的應(yīng)用、傳輸以及生產(chǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，土木工程信息化建設(shè)所具備的屬性主要為互動(dòng)性、遠(yuǎn)程性以及實(shí)時(shí)性，也就是以互動(dòng)的方式在任何地方、任何時(shí)間均能夠提供信息服務(wù)為土木工程界，將地域、時(shí)間等相關(guān)方面的制約徹底打破。

3.土木工程的信息化建設(shè)途徑

目前，人類已經(jīng)步入到了信息時(shí)代，利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能夠自動(dòng)生成圖形，應(yīng)用信息系統(tǒng)能夠彰顯新時(shí)代的設(shè)計(jì)理念及建筑美學(xué)，可以使土木工程的創(chuàng)作成果達(dá)到全新的發(fā)展境界。所以，在土木工程信息化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)全方位、多角度的貫穿信息化的理念，并且積極的開(kāi)辟出土木工程的信息化建設(shè)途徑。

3.1構(gòu)建施工、設(shè)計(jì)的控制及技術(shù)信息系統(tǒng)

在土木工程建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與網(wǎng)上的大量相關(guān)信息結(jié)合起來(lái)，利用信息化的手段來(lái)將項(xiàng)目承包內(nèi)容加以完善，增強(qiáng)項(xiàng)目承包內(nèi)容的創(chuàng)新性和可行性，因而這也是計(jì)算機(jī)手段的一種應(yīng)用表現(xiàn)。采用信息技術(shù)就意味著工程師工作量的減少，有助于審美理念的提升、設(shè)計(jì)概念的優(yōu)化，有助于相關(guān)構(gòu)思的實(shí)現(xiàn)以及設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新。

3.2構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的材料設(shè)備采購(gòu)、施工招投標(biāo)、方案優(yōu)選的信息系統(tǒng)

目前，土木工程行業(yè)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)信息化有著密不可分的聯(lián)系，所以，土木工程行業(yè)服務(wù)的開(kāi)發(fā)性也隨之增強(qiáng)，這便使得設(shè)計(jì)方案優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)就顯得尤為必要及重要。所以，必須重視組織方案的改善，將資源的利用及整合進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，將其中的優(yōu)化措施加以改善，促進(jìn)組織決策水平和決策能力的提高。

3.3構(gòu)建企業(yè)管理、行業(yè)管理及工程管理的信息系統(tǒng)

現(xiàn)代化的信息技術(shù)是人們?nèi)粘９ぷ骷吧罹鶡o(wú)法脫離的，只有與相關(guān)技術(shù)理念結(jié)合起來(lái)，才能夠?qū)⑾嚓P(guān)作用的發(fā)揮不斷的加以完善，改進(jìn)前進(jìn)力度，實(shí)現(xiàn)有序規(guī)范的模式，加強(qiáng)土木工程信息化建設(shè)內(nèi)容的有機(jī)整合，并且將信息系統(tǒng)管理實(shí)現(xiàn)對(duì)土木工程而言是至關(guān)重要的。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理及查詢的整合力度，重視土木工程項(xiàng)目的驗(yàn)收及檢查，將檢查和審核的結(jié)果納入到信息化管理系統(tǒng)中，并且采取信息化的管控手段。信息技術(shù)往往會(huì)涉及到廣泛的內(nèi)容，而要想將土木工程信息化建設(shè)的內(nèi)容予以整合，那么就需要將各方面的管理加強(qiáng)，妥善的進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)決策的優(yōu)化，以便于提高信息化管理水平。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，土木工程行業(yè)要想得以可持續(xù)發(fā)展，那么應(yīng)當(dāng)高度重視信息化建設(shè)，大力的整合產(chǎn)業(yè)模式，加強(qiáng)理念與措施的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)工程的改良，實(shí)現(xiàn)信息化的管理，加大施工方案創(chuàng)新力度，與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)以政府宏觀調(diào)控為基礎(chǔ)，以信息化的手段來(lái)加強(qiáng)資源整合及部門(mén)合作，拓展土木工程的專業(yè)范圍，從而促進(jìn)土木工程信息化水平的不斷提高。 [科]

篇（10）

中圖分類號(hào)： TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言： 隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快, 也帶動(dòng)了建筑業(yè)的迅速發(fā)展，土木工程行業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一, 對(duì)土木工程項(xiàng)目施工管理提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。目前，由于我國(guó)土地供需的緊縮，對(duì)于土建工程的施工管理也更加嚴(yán)格。近些年來(lái)，在我國(guó)許多城市中，由于新形勢(shì)下的市場(chǎng)環(huán)境的改進(jìn)，給我國(guó)的土木工程行業(yè)帶來(lái)了飛速發(fā)展的機(jī)遇。目前，土木工程施工是建筑施工管理水平的重要體現(xiàn)，而土木工程施工的質(zhì)量成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。那么如何控制土木工程施工管理問(wèn)題，成為了現(xiàn)代建筑行業(yè)所要探討的共同話題。

土木工程施工管理的重要性

土木工程施工管理是一項(xiàng)復(fù)雜并且廣泛的工作，它涉及到各個(gè)方面的內(nèi)容與管理。土木工程施工管理是將所有的資源進(jìn)行合理優(yōu)化配置，從而保證整個(gè)工程能夠按照規(guī)定時(shí)間完工。土木工程施工管理的全面性，為具體的施工工作提供了基礎(chǔ)與指導(dǎo)性。健全完善的施工管理體系對(duì)于土木工程的施工具有重要作用。它以最佳的建筑施工模式和經(jīng)濟(jì)效益模式的結(jié)合，不僅保證土木工程施工的科學(xué)性與高質(zhì)性，還能給建筑企業(yè)帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)建筑行業(yè)尤其是土木建筑行業(yè)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。土木工程施工的成敗關(guān)鍵就在于一個(gè)完善的土木工程施工管理體系的指導(dǎo)與監(jiān)督，而土木工程施工的質(zhì)量管理又是整個(gè)施工管理的重中之重，成為核心與關(guān)鍵要素。因此，有效控制土木工程施工管理，成為土木工程施工的關(guān)鍵所在，它的重要性與不可或缺性是顯而易見(jiàn)的，我們想要獲得土木工程施工的工程效益與經(jīng)濟(jì)效益，土木工程施工管理是不容忽視的關(guān)鍵問(wèn)題所在。

土木工程施工管理存在的問(wèn)題

1.投標(biāo)管理不規(guī)范。投標(biāo)管理不規(guī)范主要表現(xiàn)在：（1）招標(biāo)人以不合理?xiàng)l件限制或排斥潛在投標(biāo)人或者投標(biāo)人，比如在同一招標(biāo)的項(xiàng)目中給潛在投標(biāo)人或者投標(biāo)人提供的項(xiàng)目信息具有差異性，以及審查資格、評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的不同等等現(xiàn)象頻現(xiàn)。（2）招標(biāo)過(guò)程中弄虛作假的現(xiàn)象仍然存在，地區(qū)和行業(yè)保護(hù)主義嚴(yán)重。（3）承發(fā)包的價(jià)格不合理現(xiàn)象層出不窮。

2.施工管理體系不完善。在土木工程的施工管理中，由于施工管理體系的缺陷所造成的工程質(zhì)量問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)。施工管理體系的不完善，整個(gè)土木工程的質(zhì)量與安全就無(wú)法得到保證。沒(méi)有完善的施工管理體系的土木工程的施工是不科學(xué)的，由此造成的質(zhì)量與安全隱患是不可小覷的。另外，市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的缺陷也給施工管理造成巨大的影響。

3.質(zhì)量問(wèn)題突出。土木工程施工的質(zhì)量問(wèn)題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）土木工程施工所需要的建筑材料不合格。建筑材料采購(gòu)時(shí)的不規(guī)范性造成劣質(zhì)材料進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，比如水泥的強(qiáng)度不夠、鋼筋的規(guī)格達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)等。另外，施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)材料的檢測(cè)工作不負(fù)責(zé)。對(duì)于即將進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的材料沒(méi)有進(jìn)行具體的檢測(cè)與監(jiān)督，導(dǎo)致劣質(zhì)材料投入工程施工之中，最終給土木工程施工埋下了嚴(yán)重的質(zhì)量隱患。

（2）質(zhì)量監(jiān)管體系的缺乏。在土木工程施工中，沒(méi)有建立具體的質(zhì)量監(jiān)管體系，對(duì)于質(zhì)量監(jiān)管的力度不夠，從而造成質(zhì)量通病有了一席之地，最終質(zhì)量通病的問(wèn)題在工程施工中暴露無(wú)遺，造成巨大的損失。

（3）施工人員的質(zhì)量意識(shí)不高。施工人員沒(méi)有進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)以及專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)于質(zhì)量的重要性重視不夠，導(dǎo)致在施工過(guò)程中不必要的失誤造成質(zhì)量問(wèn)題。

（4）施工設(shè)備的缺陷。這主要是指施工設(shè)備的更新與維護(hù)不及時(shí)。陳舊的施工設(shè)備跟不上新的技術(shù)水平的步伐，具體的施工無(wú)法完全落實(shí)到位，造成施工進(jìn)度的延誤甚至為了進(jìn)度而忽視質(zhì)量的重要性，最終導(dǎo)致土木建筑工程的質(zhì)量問(wèn)題突出。

4.缺乏完善的安全監(jiān)理制度。土木工程施工缺乏完善的安全監(jiān)理制度，造成施工安全事故頻發(fā)，不僅給土木工程企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，更重要的是給施工人員的生命安全造成威脅。主要表現(xiàn)在施工前的安全監(jiān)測(cè)不嚴(yán)格、施工時(shí)安全監(jiān)理理念的淡薄以及施工完成后的安全與質(zhì)量檢測(cè)。

5.造價(jià)管理不科學(xué)。造價(jià)管理是一個(gè)工程的保障。造價(jià)不合理性主要表現(xiàn)在成本管理的不科學(xué)，比如材料采購(gòu)以及人工費(fèi)用的支出等沒(méi)有具體的計(jì)劃和管理，核算意識(shí)不到位，造成造價(jià)工程量的壓力增大，從而影響土木工程施工的進(jìn)度與質(zhì)量。

6.合同管理不規(guī)范。現(xiàn)在市場(chǎng)上存在著合同與實(shí)際施工的分離現(xiàn)象，給施工帶來(lái)了管理的難度。最明顯的問(wèn)題在于合同上的承諾是一回事，而在具體工作中又是另外一回事，投標(biāo)書(shū)中的條條款款很是到位，但是進(jìn)入正常施工后大多數(shù)條款都是空頭支票無(wú)法落實(shí)。在工程施工管理中“一流的標(biāo)書(shū)，二流的管理，三流的設(shè)備，四流的隊(duì)伍”的現(xiàn)象也是不少的，從而給土木工程施工造成巨大的損失，嚴(yán)重影響著工程的質(zhì)量與施工企業(yè)的名譽(yù)。

土木工程施工管理控制措施

1.建立健全完善的施工管理體系。土木工程的施工，施工管理體系是關(guān)鍵。在土木工程管理過(guò)程中，要具備一個(gè)可靠的且可行性高的前提規(guī)范來(lái)確保管理機(jī)制中的權(quán)利與責(zé)任的明晰以及分明的層次性。切實(shí)規(guī)范施工的工序及人員的管理，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)制，充分把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于土木工程施工的管理體系中來(lái)，保證施工管理的科學(xué)性與前瞻性。

2.完善投標(biāo)管理。在投標(biāo)的過(guò)程中，一定要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的相關(guān)投標(biāo)制度進(jìn)行科學(xué)合理的投標(biāo)，嚴(yán)格投標(biāo)程序與投標(biāo)的監(jiān)督工作，杜絕地區(qū)與行業(yè)保護(hù)主義現(xiàn)象的發(fā)生，并且要合理制定承發(fā)包的價(jià)格體制，避免價(jià)格嚴(yán)肅引起的招標(biāo)問(wèn)題。

3.加強(qiáng)施工質(zhì)量的控制。

（1）嚴(yán)格把關(guān)建筑材料的質(zhì)量。主要從建筑材料的采購(gòu)與進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的多層檢測(cè)兩方面進(jìn)行把關(guān)。首先，派遣專業(yè)的采購(gòu)員對(duì)建筑材料的質(zhì)量進(jìn)行第一層把關(guān)，保證建筑材料的基本質(zhì)量。其次，在即將進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的建筑材料由技術(shù)人員進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)合格才能進(jìn)入到下一步的施工工序。

（2）加強(qiáng)施工人員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與質(zhì)量意識(shí)的提高。施工單位應(yīng)該對(duì)施工人員進(jìn)行經(jīng)常性的專業(yè)培訓(xùn)和具體施工的技術(shù)要點(diǎn)，并宣傳質(zhì)量對(duì)于土木工程施工的重要性，增強(qiáng)施工人員的質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

（3）建立施工質(zhì)量管理體系。這是在土木工程施工管理體系的大背景下的具體化措施，質(zhì)量是整個(gè)施工工程的關(guān)鍵所在，完善的質(zhì)量管理體系對(duì)于質(zhì)量管理有著不可忽視的影響。

4.建立完善的安全監(jiān)理制度。安全監(jiān)理制度的實(shí)施是土木工程施工的把門(mén)人，是保證工程施工安全性的關(guān)鍵所在。安全監(jiān)理人員要嚴(yán)格監(jiān)理程序的運(yùn)行，保證施工中的每一步都有基本的安全保障，如此一來(lái)，對(duì)于土木工程施工的順利完成具有重要意義。

5.完善造價(jià)管理。造價(jià)管理是土木工程施工的基本保證，造價(jià)管理的科學(xué)性能有效節(jié)約建筑成本，促進(jìn)資源的合理利用，隨著土木工程市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性越來(lái)越強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化成為當(dāng)代施工企業(yè)追求的目標(biāo)，所以科學(xué)的造價(jià)管理對(duì)利潤(rùn)的最大化追求有重要作用。

6.不斷規(guī)范施工合同的規(guī)范性。合同是土木工程施工的基礎(chǔ)，合同的內(nèi)容對(duì)于土木工程施工應(yīng)該具有一定的領(lǐng)導(dǎo)性與制約性，堅(jiān)決杜絕合同與實(shí)際脫離的情況的發(fā)生。按照合同管理相關(guān)條例，嚴(yán)格合同制定的實(shí)際操作性，力求做到“一流的標(biāo)書(shū)，一流的管理，一流的設(shè)備，一流的隊(duì)伍”相結(jié)合，從而保證土木工程施工的質(zhì)量。

總之，土木工程施工管理對(duì)于土木工程的施工是至關(guān)重要的。進(jìn)行科學(xué)合理的管控土木工程建設(shè)既是對(duì)時(shí)代科技化和綜合化發(fā)展的積極響應(yīng)，又是保證國(guó)家建設(shè)健康科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也彰顯了以人為本價(jià)值觀。因此，我們?cè)谕聊竟こ淌┕み^(guò)程中，要將工程的管理問(wèn)題給予高度重視，并針對(duì)問(wèn)題采取科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)措施，從而確保工程施工順利進(jìn)行，最終促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：