序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇金融投資專業(yè)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2、金融學(xué)主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)方向有貨幣銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、中央銀行、國際金融、國際結(jié)算、證券投資、投資項(xiàng)目評估、投資銀行業(yè)務(wù)、公司金融等。

二、投資學(xué)專業(yè)研究如何把個人、機(jī)構(gòu)的有限資源分配到諸如股票、國債、不動產(chǎn)等資產(chǎn)上，以獲得合理的現(xiàn)金流量、風(fēng)險和收益率。其核心就是以效用最大化準(zhǔn)則為指導(dǎo)，獲得個人財(cái)富配置的最優(yōu)均衡解。

篇（2）

金融專業(yè)學(xué)科本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,而實(shí)驗(yàn)由于其所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢,已成為實(shí)踐性教學(xué)的主要形式。通過模擬實(shí)驗(yàn),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還能幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識,將跨課程的有關(guān)知識融會貫通。如組織學(xué)生參與某些金融期貨經(jīng)紀(jì)公司聯(lián)合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學(xué)院舉辦的炒股大賽,在教學(xué)過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學(xué)生不僅能夠容易了解證券投資分析技術(shù)的一般原理,也能夠掌握相應(yīng)的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新的知識,促進(jìn)理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專業(yè)教學(xué)中的重要性

證券投資實(shí)驗(yàn)涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、投資學(xué)等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應(yīng)用,學(xué)生如果能在證券投資實(shí)驗(yàn)環(huán)境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關(guān)理論知識,認(rèn)識和把握相關(guān)證券投資實(shí)踐,而且也能在實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合過程中做到相輔相成、互促互進(jìn)。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術(shù),比如基本分析方法、技術(shù)分析方法、心理分析技術(shù)等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應(yīng)用的藝術(shù)。證券投資分析的目的就是預(yù)測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現(xiàn)象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種分析技術(shù)和手段,來判斷和預(yù)測證券價格的走勢。對證券分析技術(shù)的主觀理解和運(yùn)用這些技術(shù)的方法的不同,就可能會導(dǎo)致證券投資分析的結(jié)果大相徑庭。技術(shù)是是掌握證券投資分析技術(shù)的基礎(chǔ),而綜合應(yīng)用的藝術(shù)則更高一個層次。

二、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專業(yè)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

證券投資實(shí)驗(yàn)具有實(shí)習(xí)性、綜合性、協(xié)同交互、時間集中、資源獨(dú)享、實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果不確定、實(shí)驗(yàn)要求高等特點(diǎn),合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理模式必須充分考慮這些特點(diǎn)予以確定。

(一)兩種實(shí)驗(yàn)傾向的側(cè)重點(diǎn)和考查標(biāo)準(zhǔn)不一樣

目前證券投資實(shí)驗(yàn)有兩種不同的實(shí)驗(yàn)傾向,一種是把實(shí)驗(yàn)的目的放在掌握證券投資的基本知識、基本理論、基本技能上,通過實(shí)驗(yàn)來完成書本知識向?qū)嶋H操作的轉(zhuǎn)化,實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在理解和掌握各種分析技術(shù)。另一種則是把實(shí)驗(yàn)的目的放在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)上,即實(shí)驗(yàn)就是通過做模擬操作,給學(xué)生一定的虛擬資金,讓其模擬操作,重點(diǎn)在各種技術(shù)的綜合應(yīng)用上。

1.實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在于掌握證券投資的分析技術(shù),則在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程中注重對證券投資分析技術(shù)的基本概念、理論、技能的掌握上相反,如果實(shí)驗(yàn)的目的在于提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平,則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要注重對證券投資分析技術(shù)的綜合應(yīng)用和熟練掌握上,而對證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實(shí)驗(yàn)要求則相應(yīng)降低。

2.考查的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平上,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考查將會是證券投資分析的最終結(jié)果,即模擬投資的結(jié)果是底是虧、盈利或者虧損的數(shù)額是多少作為評判的標(biāo)準(zhǔn)相反,如果實(shí)驗(yàn)的目的在于要求學(xué)生掌握證券投資分析技術(shù)的基本概念、基本理論、基本技能,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果考察的目標(biāo)則在于學(xué)生對各種分析技術(shù)的理解和掌握上,模擬投資的結(jié)果并不是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。[論/文/網(wǎng)LunWenNet/Com]

(二)金融專業(yè)和非金融專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)解決的著重點(diǎn)不同

在非金融專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中,我發(fā)現(xiàn)將證券投資實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆旁谔岣邔W(xué)生證券投資技巧或者綜合應(yīng)用上,效果并不好。學(xué)生在進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)以前,大多數(shù)同學(xué)對證券投資的實(shí)際操作知之甚少,對證券投資的基本知識、基本理論和基本技能也往往只停留在書本知識上,所以,直接進(jìn)人模擬投資分析過程,學(xué)生大多不能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甚至有同學(xué)連基本的交易信息都無法看懂,實(shí)驗(yàn)的目的并不能有效地達(dá)到。

對于初次接觸到證券投資的學(xué)生來說,很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應(yīng)用的藝術(shù)問題,而應(yīng)該是技術(shù)問題,即通過證券投資實(shí)驗(yàn)熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術(shù)。在證券投資實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的目的主要應(yīng)該在于幫助學(xué)生掌握基本的證券投資分析技術(shù)的原理、對基本的證券投資分析技術(shù)和方法進(jìn)行訓(xùn)練,鞏固和應(yīng)用各種證券投資理論知識,提高學(xué)生觀察分析和解決證券投資分析過程中遇到的各種間題的能力。

(三)分析軟件花樣眾多,學(xué)生短時間內(nèi)無法掌握其中蘊(yùn)含的各種信息

能熟練運(yùn)用各種證券分析軟件和交易系統(tǒng),對于對于學(xué)生能夠進(jìn)人到正常的交易和分析過程至關(guān)重要,但在實(shí)驗(yàn)過程中往往會忽視該過程,因?yàn)樵谧C券投資課程學(xué)習(xí)中一般不會對基本的操作和交易信息做過多的介紹,所以,如果沒有該過程的準(zhǔn)備階段,將會使學(xué)生在后面的實(shí)驗(yàn)過程中無所適從。

(四)重視證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn),忽視證券基本面分析實(shí)驗(yàn)

在目前的證券投資實(shí)驗(yàn)中,技術(shù)分析往往被學(xué)生所推崇,但實(shí)驗(yàn)過程往往也會有問題出現(xiàn),即對各種技術(shù)分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術(shù)分析方法應(yīng)用規(guī)則繁多,在現(xiàn)實(shí)操作中的作用各有所不同,效果也不一樣,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時候往往無法進(jìn)行鑒別和運(yùn)用。

基本分析方法部分的實(shí)驗(yàn)工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過程比較復(fù)雜,收集歷史數(shù)據(jù)相對比較困難,需要相應(yīng)的其他統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)才能完成這部分的實(shí)驗(yàn)。但這樣會產(chǎn)生一系列問題第一,實(shí)驗(yàn)不能夠促使學(xué)生掌握相應(yīng)的基本分析技術(shù),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中處于無事可做的局面。往往會流于形式地或者被動盯盤,時間長了就會處于無所事事的狀態(tài)中第二,忽視該部分的實(shí)驗(yàn),無助于學(xué)生應(yīng)用各種理論知識的能力,不利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時也不可能學(xué)會運(yùn)用多種不同的統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)。

另外因?yàn)樽C券投資分析涉及宏觀到微觀經(jīng)濟(jì)的各個方面,因此,證券投資分析實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是對學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、會計(jì)學(xué)、管理學(xué)等多方面知識的一個綜合應(yīng)用和考察,這部分實(shí)驗(yàn)的缺失,將使實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果大打折扣第三,隨著我國證券市場的逐步規(guī)范以及投資者素質(zhì)的逐步提高,價值投資的理念正在被市場所廣泛接受,而價值投資的理念要求投資者必須進(jìn)行基本面的分析,即通過基本分析方法來判斷大勢,尋找有投資價值的行業(yè)和個股。如果不對基本面進(jìn)行分析,僅僅依靠消息或者其他的方式來進(jìn)行投資,如同打牌時不看牌,風(fēng)險可想而知。

三、提高證券投資實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的心得和建議

在金融專業(yè)課程的教授中,結(jié)合學(xué)生的接受能力,與教科書中的理論相呼應(yīng),及時進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)。我認(rèn)為其重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術(shù)分析技術(shù)上。

(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握

針對上文提到的問題,在該階段的實(shí)驗(yàn)過程中,我認(rèn)為應(yīng)該首先由實(shí)驗(yàn)教師對投資分析軟件的使用和操作進(jìn)行講解,對分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標(biāo)進(jìn)行講解,主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進(jìn)人系統(tǒng)、如何看大勢、大勢的信息組成部分、個股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時間由學(xué)生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的模擬交易軟件,在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下了解證券交易行情顯示各項(xiàng)指標(biāo),對證券交易產(chǎn)生感性認(rèn)識。

(二)改進(jìn)證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)

技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)的主要目的應(yīng)該是一要講解要求學(xué)生掌握各種主要的分析技術(shù)手段的原理,特別是各種分析方法和技術(shù)指標(biāo)的計(jì)算原理,只有掌握了各種分析手段的原理后才會明白其變化的原因以及變化的趨勢二是要讓學(xué)生對各種不同的應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。該驗(yàn)證過程對于學(xué)生掌握技術(shù)分析方法極其重要,因?yàn)榧夹g(shù)分析方法的原理以及應(yīng)用,在證券投資課程中雖然有老師已經(jīng)講解過,但學(xué)生根本沒辦法在短暫的課程學(xué)習(xí)過程中掌握各種不同的規(guī)則,而且各種規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用效果如何都必須由學(xué)生自己去驗(yàn)證。為了達(dá)到以上的目的,必須設(shè)計(jì)好各種技術(shù)分析手段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟,不能放任自流,任由學(xué)生自己去揣摩和摸索比如在讓學(xué)生掌握原理的步驟中,采用什么樣的方法讓學(xué)生更加牢固地掌握這些內(nèi)容,在學(xué)生對應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行驗(yàn)證的時候,每個技術(shù)分析方法需要驗(yàn)證哪些內(nèi)容,怎么去驗(yàn)證,都必須有明確的規(guī)定。

(三)把基本分析技術(shù)的實(shí)驗(yàn)作為一個重點(diǎn)

在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行基本分析的思路應(yīng)該是,在基本分析技術(shù)

的實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生的主要任務(wù)是收集宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)以及個股資料,然后對資料進(jìn)行分析得出結(jié)論,即當(dāng)前的形勢如何,未來的經(jīng)濟(jì)政策的走勢會怎么樣,哪些行業(yè)值得投資,值得投資的行業(yè)里那些個股又具有投資價值。方法上主要運(yùn)用歸納、演繹等邏輯分析方法,具體手段上主要運(yùn)用調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析以及財(cái)務(wù)評價分析技術(shù)等。[]

參考文獻(xiàn)

[1]王嘉,何海濤.對當(dāng)前證券投資實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考[J]特區(qū)經(jīng)濟(jì),2005.(5)

[2]胡嘉將.經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)分析[J]實(shí)臉室研究與探索,2006.(25)

篇（3）

“證券投資學(xué)”教學(xué)中，應(yīng)鼓勵師生就學(xué)術(shù)探討廣泛交流、共同參與新知識、新技術(shù)的研究，這種科學(xué)研究型的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于單純的知識傳授，因?yàn)橥ㄟ^科研式的教學(xué)，教師能夠不斷豐富更新教學(xué)內(nèi)容，從而帶動和推進(jìn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。更重要的是，學(xué)生能夠從這種教學(xué)方式中感到學(xué)知識是一種創(chuàng)造的行為，而不是簡單的重復(fù)記憶。研究型大學(xué)之所以被冠以“研究型”就在于其擁有完善的教學(xué)和科研設(shè)施，比較充足的科研經(jīng)費(fèi)，能夠?yàn)楸究茖W(xué)生提供一種研究型的校園文化，因此，研究型大學(xué)理應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈求知愿望和探知精神。只有而且只有將學(xué)術(shù)研究融入到“證券投資學(xué)”的教學(xué)過程中，金融專業(yè)的學(xué)生才能夠?qū)ψ兓獪y，新興的金融產(chǎn)品不斷出現(xiàn)和發(fā)展的證券市場產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠適應(yīng)證券市場對高層次人才的需要。

2.將實(shí)踐教學(xué)視為本門課程的重要環(huán)節(jié)

證券投資學(xué)涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、投資學(xué)等多方面的理論知識，是對各種理論知識的一種綜合應(yīng)用，學(xué)生如果能在證券投資實(shí)訓(xùn)環(huán)境下接受投資

理論教育，不僅更加易于理解和掌握相關(guān)理論知識，認(rèn)識和把握相關(guān)證券投資實(shí)踐，而且也能在實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合過程中做到相輔相成、互促互進(jìn)。最重要的是，通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅能夠容易了解證券投資分析技術(shù)的一般原理，也能夠掌握相應(yīng)的具體的證券投資分析技術(shù)手段，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新的知識，有利于學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神，營造一種能培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使證券投資學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)互相滲透促進(jìn)，產(chǎn)生強(qiáng)大的聚合效應(yīng)。

二、研究型大學(xué)金融專業(yè)“證券投資學(xué)”本科課程教學(xué)模式的建構(gòu)

根據(jù)2007年《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，高校推行研究型教學(xué)模式是“質(zhì)量工程”的內(nèi)在要求，是研究型大學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需求的響應(yīng)，同時也是落實(shí)教學(xué)改革與實(shí)踐的重要體現(xiàn)。因此，從上述特征出發(fā)，研究型大學(xué)金融專業(yè)“證券投資學(xué)”本科課程教學(xué)模式的建構(gòu)應(yīng)包括以下幾個方面：

1.教師教育理念的重構(gòu)

研究型大學(xué)的教師在金融專業(yè)“證券投資學(xué)”中所秉持的教育理念應(yīng)從向?qū)W生傳遞證券投資學(xué)知識轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)證券投資學(xué)知識的過程，從讓學(xué)生記憶證券投資學(xué)知識向鼓勵學(xué)生運(yùn)用證券投資學(xué)知識來發(fā)展創(chuàng)新思維與創(chuàng)新品質(zhì)的過程轉(zhuǎn)變。法國文化教育學(xué)家斯普朗格曾言：教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來。在“證券投資學(xué)”教學(xué)過程中突出證券投資學(xué)的知識、證券投資學(xué)的應(yīng)用能力、對證券投資學(xué)核心理念領(lǐng)悟的素質(zhì)三維度有機(jī)結(jié)合的證券投資學(xué)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)知識、能力、素質(zhì)在證券投資學(xué)教學(xué)過程中互相促進(jìn)、相輔相成的辯證關(guān)系。證券投資學(xué)知識是基礎(chǔ)，沒有知識，證券投資學(xué)的應(yīng)用能力與核心理念領(lǐng)悟的素質(zhì)就成為無源之水、無本之木。能力是知識外化的表現(xiàn)，素質(zhì)是知識內(nèi)化的結(jié)果。從教育角度看，能力和素質(zhì)是知識追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)證券投資學(xué)知識的根本目的不是占有知識，而是發(fā)展能力，提高素質(zhì)。知識是死的，能力和素質(zhì)是活的。一個有能力的人可以在一定證券投資學(xué)知識基礎(chǔ)上不斷獲得新的知識和創(chuàng)造新的知識，并在此過程中促進(jìn)其證券投資學(xué)綜合素質(zhì)的全面提升。因此，對于研究型大學(xué)而言，對金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生在“證券投資學(xué)”教學(xué)的過程中進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)研究方法、科學(xué)品德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)證券投資學(xué)知識、應(yīng)用能力、核心理念的領(lǐng)悟等素質(zhì)是非常重要的。

2.注重教學(xué)內(nèi)容的開放性和前瞻性

“證券投資學(xué)”課程有兩個顯著的特點(diǎn)：一個是其創(chuàng)新性強(qiáng)，證券市場上新品種、新規(guī)則、新現(xiàn)象層出不窮；二是其動態(tài)性強(qiáng)，證券市場的行情瞬息萬變。這兩個特點(diǎn)決定了“證券投資學(xué)”的教學(xué)內(nèi)容必須與時俱進(jìn)，呈現(xiàn)開放式的姿態(tài)，不斷融合新的知識和理念，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)由于受到物理空間和授課時間的限制導(dǎo)致學(xué)生難以直觀地感受到證券市場的動態(tài)特征的情況。因此，證券投資學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)在內(nèi)容、時間和空間上進(jìn)一步拓展和延伸。教師在證券投資學(xué)的教學(xué)中首先要知道何可言，何不可言；何可為，何不可為；何可取，何不可取。

首先要注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和社會責(zé)任感。其次要培養(yǎng)學(xué)生高效的溝通技巧，使其在今后的工作中能夠讓他人迅速了解自己想法，從而對他人施加影響，充分展現(xiàn)自己和自己所從事項(xiàng)目的思想和價值。再次要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，現(xiàn)在在任何領(lǐng)域的創(chuàng)新都要涉及多個領(lǐng)域的知識，它已經(jīng)不是一個人單打獨(dú)斗就能夠?qū)崿F(xiàn)的。因而，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是在“證券投資學(xué)”教學(xué)過程中應(yīng)予以特別關(guān)注的。最后要培養(yǎng)學(xué)生開闊的國際視野。面對經(jīng)濟(jì)的全球化和激烈的國際競爭，培養(yǎng)的證券投資業(yè)拔尖創(chuàng)新型人才必須要有開闊的國際視野。要熟悉國際文化環(huán)境，擁有國際態(tài)度和國際知識，擁有國際意識、國際活動能力和競爭能力。因此，“證券投資學(xué)”教學(xué)內(nèi)容的開放性和前瞻性是研究型大學(xué)金融學(xué)專業(yè)教學(xué)必須深入研究的重要課題。

篇（4）

大學(xué)生實(shí)踐教育，是大學(xué)生培養(yǎng)的重要部分。然而，當(dāng)前金融投資類專業(yè)的實(shí)踐教育存在不足，進(jìn)一步地由于市場化改革和公司保密制度，金融投資類專業(yè)的實(shí)踐教育往往流于形式，效果不是太好。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我校與中國民生銀行合作，全方位建設(shè)實(shí)踐教育基地，建立穩(wěn)定的可持續(xù)的金融投資類校企合作人才培養(yǎng)的模式。

一、金融投資類專業(yè)實(shí)踐教育的問題分析

（一）校內(nèi)理論為主，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

長期以來，學(xué)生的培養(yǎng)主要采取理論授課，卷面考試的模式，對實(shí)踐教育主要通過開設(shè)上機(jī)課進(jìn)行，但是上機(jī)課時有限，主要是簡單的理論模擬和演示，老師一般都是以理論為重心進(jìn)行教學(xué)，缺乏金融投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）學(xué)生缺乏專門的實(shí)踐指導(dǎo)，盲目做與專業(yè)無關(guān)的兼職實(shí)習(xí)

因?yàn)槟壳耙话愣际恰按蟀唷苯虒W(xué)，缺乏專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生上完課之后，不清楚能干什么，所以學(xué)生盲目做與專業(yè)無關(guān)的兼職實(shí)習(xí)，在金融投資方面的分析和實(shí)踐能力一般不能得到很好的訓(xùn)練。

（三）市場化改革和公司保密制度，實(shí)踐教育流于形式

由于市場化改革和公司保密制度，員工都有自己的任務(wù)和保密義務(wù)，一般不會將自己的工作或業(yè)務(wù)交給學(xué)生去實(shí)踐，而公司認(rèn)為學(xué)生實(shí)踐的時間短，不能為公司帶來利潤。學(xué)生在公司的實(shí)踐教育往往流于形式，效果不是太好。

二、實(shí)踐教育基地的建設(shè)

（一）簽訂合作協(xié)議，建立組織管理體系

本著互惠互利、互相支持的原則，我校與中國民生銀行就雙方各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)簽訂協(xié)議書，然后成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督整個實(shí)習(xí)的運(yùn)作；管理小組負(fù)責(zé)從實(shí)習(xí)動員、報(bào)名、組織、實(shí)習(xí)實(shí)施、學(xué)生管理和實(shí)踐考核等實(shí)踐階段全方位的管理與指導(dǎo)工作。

（二）建設(shè)校企聯(lián)合指導(dǎo)教師隊(duì)伍

實(shí)踐基地的指導(dǎo)教師隊(duì)伍由高校教師和企業(yè)職員共同組成。民生銀行根據(jù)學(xué)生實(shí)踐要求，從各個職能部門選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定理論水平和講解能力職員擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐的專業(yè)導(dǎo)師。建立“學(xué)校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師制聯(lián)合培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識為公司解決問題。

（三）開發(fā)并實(shí)施企業(yè)課程

企業(yè)課程是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。開發(fā)的企業(yè)課程分為兩大類型。第一類是理論課程中的實(shí)踐課程，安排在第二至第六學(xué)期完成。實(shí)施方式是“請進(jìn)來走出去”，即邀請民生銀行高層管理人員來學(xué)校開設(shè)講座，同時組織學(xué)生前往實(shí)習(xí)基地見習(xí)。第二類是專門開設(shè)的實(shí)踐課程，分別是行業(yè)觀摩/見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。這類課程的實(shí)施與培養(yǎng)方案的3+1的教學(xué)模式整合進(jìn)行，即第四年全部安排學(xué)生前往民生銀行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

為了強(qiáng)化與鞏固實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)踐成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，建立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新”課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。主要方式有兩種：一是有計(jì)劃地安排學(xué)生參與教師的橫縱向科研項(xiàng)目的研究，組織大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的申報(bào)活動；二是鼓勵學(xué)生積極開展社會調(diào)查和科技創(chuàng)新活動，組織學(xué)生參與社會的各種學(xué)術(shù)競賽活動。

（四）訂單式柔性實(shí)習(xí)

由于基地要從公司規(guī)模和效益考慮，提供的實(shí)習(xí)崗位是有限的，但是參加實(shí)踐的學(xué)生人數(shù)多，且學(xué)生有個性化發(fā)展的需求，往往提出訂單式的多技能的實(shí)習(xí)需求。在這種狀況下，專門開發(fā)軟件，協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)崗位和學(xué)生實(shí)踐需求，實(shí)現(xiàn)訂單式柔性實(shí)習(xí)，滿足學(xué)生在時間和技能訓(xùn)練方面的需求，實(shí)現(xiàn)教育基地的高效運(yùn)行，通過柔性安排，將學(xué)生個體短期的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生群體長期連續(xù)的真實(shí)工作，給公司帶來利潤。

（五）實(shí)踐教育基地網(wǎng)站的建設(shè)和運(yùn)營

建設(shè)基地網(wǎng)站，準(zhǔn)時更新基地的最新動態(tài)，幫助教師和學(xué)生有效地在互聯(lián)網(wǎng)上了解民生銀行大學(xué)生實(shí)踐教育基地項(xiàng)目的相關(guān)信息與成果，不斷地積累金融投資類的真實(shí)案例及解決方案。實(shí)踐教育過程中開發(fā)的金融投資產(chǎn)品可以上線運(yùn)營，由“消耗型”實(shí)踐教育變?yōu)椤敖?jīng)營型”實(shí)踐教育，為校企帶來良好收益。

三、實(shí)踐教育基地的保障

（一）經(jīng)費(fèi)投入保障

經(jīng)費(fèi)建設(shè)由學(xué)院、廣東省教育廳、基地依托單位共同投入，以確保實(shí)踐基地的正常運(yùn)行，并逐步加大基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。需要用到經(jīng)費(fèi)的方面包括學(xué)生在基地的吃住行條件、學(xué)生培訓(xùn)場地改善、實(shí)習(xí)設(shè)備、儀器、材料購置費(fèi)；學(xué)生安全與勞動保障條件與設(shè)施建設(shè)費(fèi)；指導(dǎo)教師調(diào)研、差旅費(fèi)等；師資建設(shè)中師資引進(jìn)、交流、培訓(xùn)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎勵等；課程建設(shè)中課程改革調(diào)研、課程開發(fā)、實(shí)踐指導(dǎo)教材及輔導(dǎo)教材的編寫和出版、教學(xué)方法和手段改革、教學(xué)資源的整合、網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)課件的開發(fā)費(fèi)用等；以及成果申報(bào)、鑒定、評審費(fèi)用；網(wǎng)站建設(shè)費(fèi)用；通訊、辦公用品費(fèi)用；學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會議及表彰等。

（二）制度保障

完善管理體制，將管理落實(shí)到實(shí)處，設(shè)置專門領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)管理人員；建立健全規(guī)章制度，對已有的規(guī)章制度進(jìn)行修改完善，使其更加貼近實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，如學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，均與實(shí)踐依托單位簽訂實(shí)踐合同，未簽合同絕不錄用；并在實(shí)習(xí)期間，提供一定交通以及誤餐補(bǔ)貼；建立學(xué)生實(shí)踐期間的考勤制度；建立專門的實(shí)習(xí)生獎勵項(xiàng)目，對表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生進(jìn)行一定的獎勵等。同時進(jìn)一步建立相關(guān)的配套制度，明確學(xué)校和依托單位的責(zé)權(quán)義務(wù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量保障

篇（5）

金融投資類專業(yè)是指以金融工具或金融工具衍生品如股票、債券、基金、期貨等為投資對象,以投資或以投機(jī)為主要手段,以金融市場為主要職業(yè)目標(biāo)的專業(yè)群體,包括金融管理與實(shí)務(wù)、國際金融、金融與證券、金融保險、證券投資與管理、投資與理財(cái)、證券與期貨等7專業(yè)①。當(dāng)前高職金融投資類專業(yè)的發(fā)展受到一些因素的制約,人才培養(yǎng)模式也面臨著一些困境。作為一直關(guān)注和從事高職金融投資專業(yè)教學(xué)的教師,對此進(jìn)行剖析,以探索高職金融投資類專業(yè)的培養(yǎng)途徑與發(fā)展之路。

一、目前高職金融投資類專業(yè)建設(shè)面臨的困境及制約因素

1、金融投資行業(yè)的知識密集型特征與高職生源質(zhì)量不高之間的矛盾

眾所周知,金融投資職業(yè)是在充滿風(fēng)險的金融市場從事投資或投機(jī)事業(yè),以智力作為主要職業(yè)依托來謀取投資收益和投機(jī)利潤的,需要從業(yè)者具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。而我國目前的高等教育管理體制卻不利于高職院校吸收這樣的優(yōu)秀生源。按照目前的高考錄取政策,高職院校作為最后批次錄取的院校,只能在普通高校錄取之后才能錄取。雖然也是擇優(yōu)錄取,但其實(shí)是把最差的生源留給了高職院校,客觀上造成高職院校生源質(zhì)量低下,教學(xué)難度大,教學(xué)質(zhì)量不高,這與金融投資行業(yè)的“知識密集型”要求相悖,不利于高職院校選拔優(yōu)秀人才充實(shí)到金融投資行業(yè),給高職金融投資專業(yè)的教學(xué)與發(fā)展造成先天。

2、金融投資行業(yè)對專業(yè)理論知識的要求與高職院校重技能輕理論的教學(xué)理念之間的矛盾

金融投資行業(yè)是從事金融產(chǎn)品及其衍生工具買賣的,其高風(fēng)險性要求投資者決策時要做出周密而詳細(xì)的分析、論證和預(yù)測才能進(jìn)行投資操作。這要求從業(yè)者必須具備深厚的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的專業(yè)功底才能夠勝任。但目前高職教育的理念是重技能訓(xùn)練輕理論學(xué)習(xí)的,以能力本位課程作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這對大量重復(fù)工作的理工科專業(yè)來說也許是好的培養(yǎng)模式,只要多練習(xí)就會熟能生巧,最終掌握技能,而不必強(qiáng)求技能的理論依據(jù)是什么。但對瞬息萬變的金融市場來說,既沒有相同的市場環(huán)境和相同的分析模式,也沒有相同的投資對象可供參考,每一次投資分析與決策都是創(chuàng)新性的,所以高職院校目前的這種教學(xué)模式并不適合金融投資類人才的培養(yǎng)教育。相反普遍高校的研究型教學(xué)理念和方法,注重理論學(xué)習(xí)和原理分析,過程推導(dǎo)的導(dǎo)入式教學(xué)方法可能更適合金融投資類人才的成長。這也是目前金融投資類企業(yè)在招聘人才時大都注重學(xué)歷的原因所在。

3、就業(yè)市場要求的高學(xué)歷與現(xiàn)行高職院校的大專體制之間的矛盾

目前我國高職院校定位于高職高專類,學(xué)生畢業(yè)后的學(xué)歷相當(dāng)于?？茖W(xué)歷。而目前就業(yè)市場上對金融投資類人才的最低學(xué)歷要求大多則是本科,與金融投資崗位直接相關(guān)的職位更是要求碩士以上學(xué)歷,高職學(xué)生畢業(yè)后要想在金融投資類公司謀一份職業(yè)比較困難,這種體制與市場之間存在的矛盾使高職金融投資類專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面臨著很大的壓力。很多學(xué)生畢業(yè)后因?yàn)閷W(xué)歷不合格找不到專業(yè)對口的工作,直接造成人才的極大浪費(fèi)和社會資源配置的低效率。根據(jù)調(diào)查,金融投資專業(yè)畢業(yè)的高職學(xué)生畢業(yè)后能找到專業(yè)對口的工作的不足10%,大多從事會計(jì)、財(cái)務(wù)管理和營銷的工作。即使有些被金融中介機(jī)構(gòu)如銀行、保險公司、證券公司等錄取,其所做的工作也基本與專業(yè)無關(guān),大多從事接待和服務(wù)之類的工作。這是當(dāng)前高職金融投資類專業(yè)的發(fā)展遇到的體制障礙。

4、金融投資職業(yè)的高技能要求與高職院校技能培養(yǎng)條件之間的矛盾

金融投資職業(yè)需要從業(yè)者具備分析研判、操作、資金管理和情緒控制等多項(xiàng)技能。這些能力的獲取需要從業(yè)者進(jìn)行長期艱苦的操作練習(xí),其中重要一環(huán)是進(jìn)行實(shí)盤操作練習(xí)。就好比學(xué)游泳,在岸上不管理論學(xué)得多好,不下水練習(xí)是不行的?？v觀國內(nèi)外金融投資大師的成長過程,都是經(jīng)過長期艱苦的實(shí)戰(zhàn),歷經(jīng)學(xué)習(xí)――實(shí)踐――總結(jié)――再學(xué)習(xí)――再實(shí)踐――再總結(jié)這樣周而復(fù)始的循環(huán)過程才成功的。這表明金融投資人才的培養(yǎng)離不開實(shí)踐教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)。而我國高職院校的教學(xué)模式雖也轉(zhuǎn)變到重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),但與其他專業(yè)真刀實(shí)槍的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相比,金融投資專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)更多的還是停留在“模擬操作”這個準(zhǔn)實(shí)踐的層次上。各高職院校也大都采用的是“電腦+軟件”這種實(shí)踐教學(xué)方式,沒有資金或沒有條件進(jìn)行真的實(shí)盤操作練習(xí)。模擬實(shí)踐雖也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,但模擬操作畢竟是模擬操作,資金的虛擬性和約束力的軟弱性使投資者不論從心理壓力上還是從重視程度上都無法達(dá)到真實(shí)操作環(huán)境下的訓(xùn)練效果。目前我國金融市場上存在著分析大師眾多而投資大師少見的現(xiàn)象,從某些程度上講就是因?yàn)槲覈咝＝鹑谕顿Y教育長期存在著重理論學(xué)習(xí)而輕實(shí)踐操作的教學(xué)方式造成的。

5、專業(yè)目標(biāo)的統(tǒng)一性和各校培養(yǎng)目標(biāo)定位的不統(tǒng)一性之間的矛盾

金融投資專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)是很清楚的,市場定位也很明確,就是在金融市場上從事金融工具交易以賺取利潤。但由于我國長期以來對從事金融投資職業(yè)的誤解和偏見,加上過去曾對“投機(jī)”行為的批判,使得人們的觀念中仍對這個行業(yè)存有戒心,總認(rèn)為這是個不太正當(dāng)?shù)穆殬I(yè),再加上其風(fēng)險性較大,使得國人談“投機(jī)”色變。我國發(fā)行股票之初遇到的無人認(rèn)購就是這種心態(tài)的體現(xiàn)。雖然我國金融市場已經(jīng)建立近20年了,但投資者人數(shù)仍占不到10%。說明傳統(tǒng)觀念仍根深蒂固。隨著居民收入的增加,投資理財(cái)漸趨熱起來,但仍受到傳統(tǒng)認(rèn)識的束縛。表現(xiàn)之一就是招生難,家長對這行仍然認(rèn)識不到位,不贊成和支持孩子報(bào)考金融投資專業(yè),二是高職院?；蛴捎诰蜆I(yè)方面或由于認(rèn)識方面的原因?qū)@個專業(yè)的定位不清晰,不統(tǒng)一,差距很遠(yuǎn),有的甚至完全偏離了這個專業(yè)。比如有的學(xué)校定位于會計(jì)方向,有的定位于財(cái)務(wù)管理方面,有的定位于單一的證券投資方向,有的定位于銀行保險等方向等不一而足。使得金融投資專業(yè)有名無實(shí),流于形式。導(dǎo)致行業(yè)目標(biāo)很清晰的專業(yè)在實(shí)際中存在著市場定位很混亂的局面,既不利于專業(yè)的深入發(fā)展,也不利于學(xué)校之間的交流研究,更不利于我國金融市場的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、高職院校能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的金融投資大師

高職金融投資類專業(yè)發(fā)展面臨的上述困境和矛盾使人們產(chǎn)生懷疑,高職院校能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的投資大師呢?是不是金融投資類人才不適合在高職院校的培養(yǎng)呢?翻開國內(nèi)外金融市場的發(fā)展史和史上著名投資大師的成長經(jīng)歷,我們發(fā)現(xiàn),我國高職金融投資類專業(yè)既面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,但也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如不調(diào)整培養(yǎng)模式和教學(xué)改革,高職金融投資專業(yè)的發(fā)展就會走入死胡同。相反如因勢利導(dǎo),適時調(diào)整策略,高職金融投資專業(yè)會有一個大的發(fā)展。

1、國外金融投資人才培養(yǎng)模式與方法

金融投資人才的培養(yǎng)與成長離不開發(fā)達(dá)的金融市場,當(dāng)今世界上最為發(fā)達(dá)的金融市場大多出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的西方資本主義國家,尤以美國的華爾街為甚。所以頂尖級的優(yōu)秀金融投資人才與大師級人物大都誕生在這里。綜觀這些優(yōu)秀的金融投資人才的成長經(jīng)歷,可以看出國外金融投資人才培養(yǎng)有兩種模式,一種模式是“高學(xué)歷+高技能”模式。其共同點(diǎn)一是他們大多都是在名校受過深厚的金融與經(jīng)濟(jì)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與深造,大都獲得了高學(xué)歷,如博士學(xué)位或?qū)W歷。二是在從事專門的金融投資之前,都從事過金融市場經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的,這為他們?nèi)蘸髲氖陆鹑谕顿Y事業(yè)打下了基礎(chǔ)。顯然這種培養(yǎng)模式正符合金融市場對投資人才的要求。另一個模式是“海龜模式”,這種模式認(rèn)為,從事金融投資,不一定要高學(xué)歷,任何人只要通過一定的訓(xùn)練都能成為出色的金融投資者。20世紀(jì)70年代出現(xiàn)于美國期貨市場的傳奇人物理查?丹尼斯就是這種理論的代表人物。他本人沒有受過高等教育,為了驗(yàn)正他的“成功的交易員是可以通過后天培養(yǎng)的,而無關(guān)乎聰明才智與學(xué)歷”的觀點(diǎn),他與朋友打賭實(shí)驗(yàn),專門招聘了23人進(jìn)行為期四年的實(shí)戰(zhàn)操作練習(xí),在四年的培訓(xùn)課程中,除3人退出外,其余20人都有上佳表現(xiàn),平均每年收益率在100%左右。最成功的一名學(xué)生4年為他賺了約3150萬美元。如今這些學(xué)生要么在基金公司任職,要么單干,成為美國期貨市場上的一支生力軍。理查?丹尼斯這種培養(yǎng)金融投資人才的模式很像養(yǎng)殖場繁殖烏龜?shù)淖龇?被人們稱為人才培養(yǎng)的“海龜模式”。

2、國外金融投資人才培養(yǎng)方法與理念對我們的啟示

“海魚模式”對我國高職院校金融投資專業(yè)的培養(yǎng)很有啟示。一是,高職院校能夠培養(yǎng)高素質(zhì)的金融投資大師。從理查?丹尼斯及其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)我們可以看出,金融投資人才不只是受過高等教育具有高學(xué)歷的人才能從事,沒有受過高等教育的人只要對金融投資具有濃厚的興趣,經(jīng)過系統(tǒng)和嚴(yán)格的基本知識與交易方法的訓(xùn)練,再經(jīng)過大量實(shí)盤操作演練,一樣也能成為出色的金融投資人才。我國高職院校開設(shè)金融投資專業(yè)是適應(yīng)我國金融市場發(fā)展的要求,也是順應(yīng)廣大人民投資理財(cái)?shù)男枰?。?yīng)該大力發(fā)展,不應(yīng)被眼前的暫時困境所蒙蔽。二是我國高職院校的金融投資專業(yè)在培養(yǎng)模式與訓(xùn)練方法上應(yīng)有所改進(jìn)。第一、一定要重視投資專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與培養(yǎng),并且把它放在學(xué)習(xí)的第一位,放棄重技能輕理論的思想觀念與錯誤認(rèn)識。金融投資職業(yè)并不是簡單地如士兵打槍哪樣,只管瞄準(zhǔn)而不管槍的構(gòu)造原理。它不僅要知其然,而且還有知其所以然,才能在變化無窮的金融市場上獲取利潤。所以理論知識的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。第二、一定要進(jìn)行實(shí)盤投資操作練習(xí),不能紙上談兵或進(jìn)行軟件模擬操作。這樣脫離實(shí)際市場與真實(shí)持倉心理壓力,是訓(xùn)練不出優(yōu)秀的投資人才的。第三、要求學(xué)生對金融投資事業(yè)要有強(qiáng)烈的興趣與愛好,“興趣是最好的老師”。理查?丹尼斯之所以能成功,重要原因之一是因?yàn)樗谶x拔學(xué)生時盡管學(xué)識、性格等不同,但都要對期貨投資懷有極大的興趣。否則在后面的嚴(yán)酷訓(xùn)練與長時期演練中是堅(jiān)持不下來的。三是高職院校在培養(yǎng)金融投資人才方面的投入一定要加大力度。不能僅限于“電腦加軟件”的模擬操作階段,在理論學(xué)習(xí)結(jié)束之后,一定要進(jìn)入金融市場進(jìn)行真實(shí)投資操作。這樣才能造就真實(shí)技能。

三、高職金融投資專業(yè)如何走出發(fā)展的瓶頸

1、在學(xué)生填報(bào)志愿時進(jìn)行專業(yè)教育

高職金融投資專業(yè)要想真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,走出目前面臨的困境。就要從培養(yǎng)的第一步招生做起,把真正對金融投資有興趣的學(xué)生招進(jìn)來。這就要求在招生階段對擬報(bào)考學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的專業(yè)說明與教育,通過各種途徑向?qū)W生介紹專業(yè)的學(xué)習(xí)課程,學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)要求與將來的職業(yè)前景,讓學(xué)生對之有充分的認(rèn)識。不能為了招生而把專業(yè)面臨的風(fēng)險與將來的職業(yè)不確定性或做夸大宣傳,讓學(xué)生放棄理想,或做虛假的式誤導(dǎo)宣傳,讓學(xué)生不明就里稀里糊涂進(jìn)來。給后面的學(xué)習(xí)就埋下隱患。在學(xué)生填報(bào)之后為了確保學(xué)生對自己興趣的真實(shí)性有較大把握,還要對學(xué)生進(jìn)行心理方面的測試。以防止有些學(xué)生由于茫然沒有專業(yè)可報(bào)而胡亂填報(bào)。

2、入學(xué)時交納操作風(fēng)險金,以備實(shí)戰(zhàn)操練之用

在這方面可借鑒有些專業(yè)比如美術(shù)、汽車修理等專業(yè)的做法,為了保證學(xué)生將來實(shí)習(xí)之用,在入學(xué)時可收取一定數(shù)額的實(shí)盤操作準(zhǔn)備金,與學(xué)費(fèi)一同收取,但說明這些資金與學(xué)費(fèi)不同,是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的實(shí)盤操作的本金,學(xué)生如操作得好,畢業(yè)時學(xué)校在提取一定比例的盈余后把余額全部返還給學(xué)生。如操作得不好,這些資金就是學(xué)生實(shí)習(xí)操作期間的最大虧損額。如此不僅學(xué)生有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力和操作時一定的約束力,也解決了學(xué)校在金融投資實(shí)習(xí)方面的資金來源,是一舉多得的好事。目前有些學(xué)校發(fā)生的學(xué)生為了投資而把學(xué)費(fèi)投入到股市中去的現(xiàn)象就是因?yàn)槿狈@樣的機(jī)制而發(fā)生的。

3、學(xué)校成立校園投資基金,納入預(yù)算,以供學(xué)生實(shí)習(xí)之用

由于入學(xué)時學(xué)生交納的實(shí)盤操作準(zhǔn)備金數(shù)量不能太大,為了解決實(shí)盤練習(xí)時的資金來源問題,學(xué)?？沙闪⑿@投資基金,納入學(xué)校正常預(yù)算,作為教學(xué)中的一塊固定費(fèi)用劃拔給專業(yè)教研室專款專用,專戶存儲。作為學(xué)生實(shí)盤操作的資金來源之一。校園投資基金在初期可采用財(cái)政信用的方式籌集或用其他信用方式籌集。等到資金規(guī)模積累到一定程度后就可以減少學(xué)校的預(yù)算份額。平時這些資金可交由專業(yè)教研室或研究所運(yùn)作,制定嚴(yán)格的風(fēng)險控制措施,實(shí)行獎罰制度,這樣一可以解決教師的科研局限于單一的寫文章而與實(shí)際生產(chǎn)相脫離的問題,二可提高教師的教學(xué)科研水平,三還可給學(xué)校提供一創(chuàng)收的途徑。其實(shí)這在美國一些大學(xué)如哈佛大學(xué)等名校,早已成為學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的一個重要來源。在這些學(xué)校,沒有國家的經(jīng)費(fèi)投入,學(xué)校擁有自己的投資基金,或交由專門的投資公司運(yùn)作,或由學(xué)校自己的基金會運(yùn)作。資金一來源于校友的捐贈,二來源于歷年的節(jié)余。高職院校尤其是開設(shè)金融投資專業(yè)的高職院校應(yīng)該利用實(shí)踐教學(xué)的契機(jī),發(fā)展校園投資基金。

4、進(jìn)行教育改革與創(chuàng)新,適當(dāng)增加理論學(xué)習(xí)的份額與比例

高職院校在進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新時不能盲目的實(shí)行“一刀切”,對所有專業(yè)都實(shí)行一樣的改革方案與模式,而應(yīng)結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)實(shí)行靈活機(jī)制區(qū)別對待的原則。比如在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)課時比例的問題上不能強(qiáng)求一致,對一些理工科類可以要求實(shí)踐教學(xué)比例大一些,但對一些文科類專業(yè),其技能的基礎(chǔ)就是理論。理論知識欠缺就無法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。金融投資類專業(yè)就是這樣。在實(shí)際投資過程中,分析研判工作占了投資過程的大部分時間,真正的操作只是幾秒鐘的事。而分析研判依據(jù)的是理論知識與專業(yè)素養(yǎng),沒有統(tǒng)一的模式,也沒有一成不變的程式,要根據(jù)市場的變化而變化。所以在金融投資類專業(yè)中,理論知識還是占第一位的。一定要加強(qiáng)而不能減少。

5、廣泛開展投資者教育活動,樹立正確的金融投資觀念

高職金融投資專業(yè),在教學(xué)過程中要結(jié)合證監(jiān)會有關(guān)投資者教育的政策,廣泛進(jìn)行投資觀念與理念的宣傳教育,讓學(xué)生樹立正確的金融投資觀,不要把風(fēng)險夸大,歧視投機(jī),也不要盲目自信,認(rèn)為在金融市場就能發(fā)大財(cái)。要客觀的一分為二的看待現(xiàn)在的金融市場與金融投資職業(yè),它是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可分隔的一部分,是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力保障。金融投資職業(yè)也是在為國家做貢獻(xiàn)的一個行業(yè)。金融市場是居民投資理財(cái)?shù)闹匾?要大力培育與支持,不能簡單地否定和排斥。

注釋:

①教育部高職高專專業(yè)目錄(2008年)。

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[6]馬樹超,范唯.中國特色的高等職業(yè)教育再認(rèn)識[J].中國高等教育,2007(13).

篇（6）

金融專業(yè)學(xué)科本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性， 而實(shí)驗(yàn)由于其所具有的特點(diǎn)和優(yōu)勢， 已成為實(shí)踐性教學(xué)的主要形式。通過模擬實(shí)驗(yàn)， 不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 還能幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識， 將跨課程的有關(guān)知識融會貫通。如組織學(xué)生參與某些金融期貨經(jīng)紀(jì)公司聯(lián)合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學(xué)院舉辦的炒股大賽， 在教學(xué)過程中購買模擬交易軟件， 通過這些途徑， 學(xué)生不僅能夠容易了解證券投資分析技術(shù)的一般原理， 也能夠掌握相應(yīng)的具體的證券投資分析技禾手段， 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受新的知識，促進(jìn)理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專業(yè)教學(xué)中的重要性

證券投資實(shí)驗(yàn)涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、投資學(xué)等多方面的理論知識， 是對各種理論知識的一種綜合應(yīng)用， 學(xué)生如果能在證券投資實(shí)驗(yàn)環(huán)境下接受證券投資理論教育， 不僅更加易于理解和掌握相關(guān)理論知識， 認(rèn)識和把握相關(guān)證券投資實(shí)踐， 而且也能在實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合過程中做到相輔相成、互促互進(jìn)。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術(shù)， 比如基本分析方法、技術(shù)分析方法、心理分析技術(shù)等。另一方面， 證券投資分析是一門綜合應(yīng)用的藝術(shù)。證券投資分析的目的就是預(yù)測證券價格的走勢， 即通過對各種影響證券價格因素的分析， 來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多， 而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現(xiàn)象， 使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種分析技術(shù)和手段， 來判斷和預(yù)測證券價格的走勢。對證券分析技術(shù)的主觀理解和運(yùn)用這些技術(shù)的方法的不同， 就可能會導(dǎo)致證券投資分析的結(jié)果大相徑庭。技術(shù)是是掌握證券投資分析技術(shù)的基礎(chǔ)， 而綜合應(yīng)用的藝術(shù)則更高一個層次。

二、證券投資實(shí)驗(yàn)在金融專業(yè)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

證券投資實(shí)驗(yàn)具有實(shí)習(xí)性、綜合性、協(xié)同交互、時間集中、資源獨(dú)享、實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果不確定、實(shí)驗(yàn)要求高等特點(diǎn)，合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)管理模式必須充分考慮這些特點(diǎn)予以確定。

(一)兩種實(shí)驗(yàn)傾向的側(cè)重點(diǎn)和考查標(biāo)準(zhǔn)不一樣

目前證券投資實(shí)驗(yàn)有兩種不同的實(shí)驗(yàn)傾向， 一種是把實(shí)驗(yàn)的目的放在掌握證券投資的基本知識、基本理論、基本技能上， 通過實(shí)驗(yàn)來完成書本知識向?qū)嶋H操作的轉(zhuǎn)化， 實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在理解和掌握各種分析技術(shù)。另一種則是把實(shí)驗(yàn)的目的放在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)上， 即實(shí)驗(yàn)就是通過做模擬操作， 給學(xué)生一定的虛擬資金， 讓其模擬操作，重點(diǎn)在各種技術(shù)的綜合應(yīng)用上。

1.實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在于掌握證券投資的分析技術(shù)， 則在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程中注重對證券投資分析技術(shù)的基本概念、理論、技能的掌握上相反， 如果實(shí)驗(yàn)的目的在于提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平， 則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要注重對證券投資分析技術(shù)的綜合應(yīng)用和熟練掌握上， 而對證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實(shí)驗(yàn)要求則相應(yīng)降低。

2.考查的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。如果實(shí)驗(yàn)的目的在提高證券投資分析技術(shù)的技巧或者藝術(shù)水平上， 則實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考查將會是證券投資分析的最終結(jié)果， 即模擬投資的結(jié)果是底是虧、盈利或者虧損的數(shù)額是多少作為評判的標(biāo)準(zhǔn)相反， 如果實(shí)驗(yàn)的目的在于要求學(xué)生掌握證券投資分析技術(shù)的基本概念、基本理論、基本技能， 則實(shí)驗(yàn)結(jié)果考察的目標(biāo)則在于學(xué)生對各種分析技術(shù)的理解和掌握上， 模擬投資的結(jié)果并不是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。[ hi138/Com]

(二)金融專業(yè)和非金融專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)解決的著重點(diǎn)不同

在非金融專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中， 我發(fā)現(xiàn)將證券投資實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆旁谔岣邔W(xué)生證券投資技巧或者綜合應(yīng)用上， 效果并不好。學(xué)生在進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)以前， 大多數(shù)同學(xué)對證券投資的實(shí)際操作知之甚少， 對證券投資的基本知識、基本理論和基本技能也往往只停留在書本知識上， 所以， 直接進(jìn)人模擬投資分析過程， 學(xué)生大多不能順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 甚至有同學(xué)連基本的交易信息都無法看懂， 實(shí)驗(yàn)的目的并不能有效地達(dá)到。

對于初次接觸到證券投資的學(xué)生來說， 很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應(yīng)用的藝術(shù)問題， 而應(yīng)該是技術(shù)問題， 即通過證券投資實(shí)驗(yàn)熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術(shù)。在證券投資實(shí)驗(yàn)中， 實(shí)驗(yàn)的目的主要應(yīng)該在于幫助學(xué)生掌握基本的證券投資分析技術(shù)的原理、對基本的證券投資分析技術(shù)和方法進(jìn)行訓(xùn)練， 鞏固和應(yīng)用各種證券投資理論知識， 提高學(xué)生觀察分析和解決證券投資分析過程中遇到的各種間題的能力。

(三)分析軟件花樣眾多， 學(xué)生短時間內(nèi)無法掌握其中蘊(yùn)含的各種信息

能熟練運(yùn)用各種證券分析軟件和交易系統(tǒng)， 對于對于學(xué)生能夠進(jìn)人到正常的交易和分析過程至關(guān)重要， 但在實(shí)驗(yàn)過程中往往會忽視該過程， 因?yàn)樵谧C券投資課程學(xué)習(xí)中一般不會對基本的操作和交易信息做過多的介紹， 所以， 如果沒有該過程的準(zhǔn)備階段， 將會使學(xué)生在后面的實(shí)驗(yàn)過程中無所適從。

(四)重視證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)， 忽視證券基本面分析實(shí)驗(yàn)

在目前的證券投資實(shí)驗(yàn)中， 技術(shù)分析往往被學(xué)生所推崇， 但實(shí)驗(yàn)過程往往也會有問題出現(xiàn)， 即對各種技術(shù)分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術(shù)分析方法應(yīng)用規(guī)則繁多， 在現(xiàn)實(shí)操作中的作用各有所不同， 效果也不一樣， 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的時候往往無法進(jìn)行鑒別和運(yùn)用。

基本分析方法部分的實(shí)驗(yàn)工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過程比較復(fù)雜， 收集歷史數(shù)據(jù)相對比較困難， 需要相應(yīng)的其他統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)才能完成這部分的實(shí)驗(yàn)。但這樣會產(chǎn)生一系列問題第一， 實(shí)驗(yàn)不能夠促使學(xué)生掌握相應(yīng)的基本分析技術(shù)， 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中處于無事可做的局面。往往會流于形式地或者被動盯盤， 時間長了就會處于無所事事的狀態(tài)中第二， 忽視該部分的實(shí)驗(yàn)， 無助于學(xué)生應(yīng)用各種理論知識的能力， 不利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力， 同時也不可能學(xué)會運(yùn)用多種不同的統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)。

另外因?yàn)樽C券投資分析涉及宏觀到微觀經(jīng)濟(jì)的各個方面， 因此， 證券投資分析實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是對學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)、會計(jì)學(xué)、管理學(xué)等多方面知識的一個綜合應(yīng)用和考察，這部分實(shí)驗(yàn)的缺失， 將使實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果大打折扣第三， 隨著我國證券市場的逐步規(guī)范以及投資者素質(zhì)的逐步提高， 價值投資的理念正在被市場所廣泛接受， 而價值投資的理念要求投資者必須進(jìn)行基本面的分析， 即通過基本分析方法來判斷大勢， 尋找有投資價值的行業(yè)和個股。如果不對基本面進(jìn)行分析， 僅僅依靠消息或者其他的方式來進(jìn)行投資， 如同打牌時不看牌， 風(fēng)險可想而知。

三、提高證券投資實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的心得和建議

在金融專業(yè)課程的教授中， 結(jié)合學(xué)生的接受能力， 與教科書中的理論相呼應(yīng)， 及時進(jìn)行證券投資實(shí)驗(yàn)。我認(rèn)為其重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個方面， 即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術(shù)分析技術(shù)上。

(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握

針對上文提到的問題， 在該階段的實(shí)驗(yàn)過程中， 我認(rèn)為應(yīng)該首先由實(shí)驗(yàn)教師對投資分析軟件的使用和操作進(jìn)行講解， 對分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標(biāo)進(jìn)行講解， 主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進(jìn)人系統(tǒng)、如何看大勢、大勢的信息組成部分、個股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時間由學(xué)生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的模擬交易軟件， 在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下了解證券交易行情顯示各項(xiàng)指標(biāo)， 對證券交易產(chǎn)生感性認(rèn)識。

(二)改進(jìn)證券投資技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)

技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)的主要目的應(yīng)該是一要講解要求學(xué)生掌握各種主要的分析技術(shù)手段的原理， 特別是各種分析方法和技術(shù)指標(biāo)的計(jì)算原理， 只有掌握了各種分析手段的原理后才會明白其變化的原因以及變化的趨勢二是要讓學(xué)生對各種不同的應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。該驗(yàn)證過程對于學(xué)生掌握技術(shù)分析方法極其重要， 因?yàn)榧夹g(shù)分析方法的原理以及應(yīng)用， 在證券投資課程中雖然有老師已經(jīng)講解過， 但學(xué)生根本沒辦法在短暫的課程學(xué)習(xí)過程中掌握各種不同的規(guī)則， 而且各種規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用效果如何都必須由學(xué)生自己去驗(yàn)證。為了達(dá)到以上的目的， 必須設(shè)計(jì)好各種技術(shù)分析手段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟， 不能放任自流， 任由學(xué)生自己去揣摩和摸索比如在讓學(xué)生掌握原理的步驟中， 采用什么樣的方法讓學(xué)生更加牢固地掌握這些內(nèi)容， 在學(xué)生對應(yīng)用規(guī)則進(jìn)行驗(yàn)證的時候， 每個技術(shù)分析方法需要驗(yàn)證哪些內(nèi)容， 怎么去驗(yàn)證，都必須有明確的規(guī)定。

(三)把基本分析技術(shù)的實(shí)驗(yàn)作為一個重點(diǎn)

在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行基本分析的思路應(yīng)該是， 在基本分析技術(shù)

的實(shí)驗(yàn)過程中， 學(xué)生的主要任務(wù)是收集宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)以及個股資料， 然后對資料進(jìn)行分析得出結(jié)論， 即當(dāng)前的形勢如何， 未來的經(jīng)濟(jì)政策的走勢會怎么樣， 哪些行業(yè)值得投資， 值得投資的行業(yè)里那些個股又具有投資價值。方法上主要運(yùn)用歸納、演繹等邏輯分析方法， 具體手段上主要運(yùn)用調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析以及財(cái)務(wù)評價分析技術(shù)等。[]

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

高等職業(yè)教育是一個滿足職業(yè)需求、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育教學(xué)體系，因此，基于職業(yè)屬性的教育規(guī)律，職業(yè)院校在學(xué)校和專業(yè)、在課程設(shè)置的定位以及人才培養(yǎng)模式上都應(yīng)以市場對人才的需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)，在職業(yè)教育中將滿足社會性需求和職業(yè)性需求的功能融為一體，通過實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生最大限度地掌握職業(yè)技能，力爭將職業(yè)教育的效用最大化。具體到高職高專金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)的細(xì)分方向證券投資，根據(jù)目前市場對人才的需求狀況，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)金融理財(cái)職業(yè)人才和證券經(jīng)紀(jì)上。我們將人才的專業(yè)技能需求、職業(yè)資格和學(xué)生的興趣相結(jié)合，積極探索證券投資課程的實(shí)踐教學(xué)模式，力求培養(yǎng)適合當(dāng)前資本市場需要的有用人才。

一 高職教育金融管理與實(shí)務(wù)（證券投資）專業(yè)的定位及學(xué)生定位

要適應(yīng)高職高專金融專業(yè)證券投資實(shí)踐教學(xué)模式的選擇，首先要從專業(yè)定位和學(xué)生的定位來探討。

1．專業(yè)定位

一是培養(yǎng)一線生產(chǎn)者還是管理人才；二是策略層面的工作還是簡單經(jīng)驗(yàn)層面的工作；三是專業(yè)技能人才還是“通才”。

根據(jù)高職高專金融專業(yè)的特色，不應(yīng)該比照本科院校的金融定位，把學(xué)生培養(yǎng)成通才，應(yīng)該根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)來決定高職學(xué)生未來應(yīng)該是個“理論夠用，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、善于交際”的一線人才，而不是通才。并且剛?cè)肼殤?yīng)該是簡單的經(jīng)驗(yàn)層面的工作，慢慢地有條件發(fā)展成能夠處理策略層面的工作，最終成為基層網(wǎng)點(diǎn)的管理人才。

2．學(xué)生定位

對未來的一種職業(yè)選擇，如金融三大行業(yè)：銀行、保險、證券。具體到證券投資專業(yè)，如經(jīng)紀(jì)人、操盤手、分析師。因此學(xué)生對于自己的未來的一個職業(yè)定位，也是高職高專教學(xué)模式的一大研究方向。

二 人才培養(yǎng)模式的定位

根據(jù)證券業(yè)人才的幾個層次需求將學(xué)生未來可能從事的崗位劃分為以下三個：證券經(jīng)紀(jì)人；操盤手；證券投資分析師。

1．證券經(jīng)紀(jì)人

證券經(jīng)紀(jì)人是在證券交易所中接受客戶指令買賣證券，充當(dāng)交易雙方中介并收取傭金的證券商。

作為證券行業(yè)的入門職位，證券經(jīng)濟(jì)人在行業(yè)中有很基礎(chǔ)的作用，是從事金融市場其他崗位工作的起點(diǎn)，目前市場需求也非常大。因此，針對銀行等金融機(jī)構(gòu)就業(yè)的高門檻而言，職業(yè)院校學(xué)生選擇證券投資業(yè)及獲得證券經(jīng)紀(jì)人從業(yè)資格不能不說是一個從優(yōu)的選擇。學(xué)校除了講授證券投資的理論知識外，有充分的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備條件開展仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并輔以適當(dāng)?shù)淖C券從業(yè)資格教育，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的從業(yè)資格能力。

2．操盤手

操盤手泛指金融市場中，在證券、期貨交易中專門為投資機(jī)構(gòu)從事金融工具買賣的專業(yè)技術(shù)人員。他們具有熟悉各種金融工具，市場趨勢分析充分，盤面把握較好，操作技術(shù)嫻熟，心理穩(wěn)定等特質(zhì)，能夠根據(jù)客戶的要求捕捉金融交易的時機(jī)，熟練運(yùn)用買入和拋出籌碼的技巧，為證券商或委托人獲取利益。

3．證券投資分析師

證券投資分析師是依法取得證券投資咨詢執(zhí)業(yè)資格，并在證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)從事與證券市場及證券投資相關(guān)的各種因素研究和分析工作，并向投資者提供分析、預(yù)測或建議的專業(yè)人員。其工作內(nèi)容包括證券市場、各證券品種的價值及變動趨勢的研究和預(yù)測，以書面或者口頭的方式向投資者上述證券研究報(bào)告、投資價值報(bào)告等。

證券投資課程通過理論教學(xué)、課堂實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)訓(xùn)逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握證券市場、各證券品種的價值及變動趨勢的研究、分析方法，為其日后的證券投資分析工作奠定基礎(chǔ)。

三 課程設(shè)置

高等職業(yè)教育作為區(qū)分普通高等教育的第二標(biāo)志即是課程內(nèi)涵，因此，課程設(shè)置、開發(fā)及其內(nèi)容選擇就成為高職教育能否持續(xù)發(fā)展的依據(jù)。

就高職高專金融管理與實(shí)務(wù)的證券投資課程而言，簡單照搬普通高校金融本科的課程設(shè)置模式是不可行的。無法彰顯高等職業(yè)教育的特殊性。因此，高職高專證券投資必須是依托證券市場，選擇能夠使學(xué)生掌握證券市場分析和證券投資專業(yè)技能的實(shí)踐教學(xué)模式，自主開發(fā)適合該專業(yè)高等職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)課程。

具體而言，最理想的方式就是高職院校與券商合作，通過互相滲透，教育專家與專業(yè)實(shí)踐人才相互融合開發(fā)課程，使證券投資課程既具有教學(xué)的特性，同時也強(qiáng)調(diào)了市場特性，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能能夠滿足證券投資的職業(yè)需要。

因此，在課程設(shè)置與開發(fā)上還應(yīng)強(qiáng)調(diào)可操作性、應(yīng)用性和實(shí)踐能力培養(yǎng)的可行性。課堂實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)訓(xùn)“三位一體”的實(shí)踐課程開發(fā)和建設(shè)在這里就顯得更為重要了。

此外，大多數(shù)高職院校的金融專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容與普通本科基本相似，甚至一致，只是通過在理論教學(xué)內(nèi)容上從簡，實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)上增加課時量來與普通本科相區(qū)別而已。而筆者認(rèn)為不光是在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，還要從基本理論課程這一塊努力，開發(fā)符合高等職業(yè)教育要求的職業(yè)金融理論課程，如適當(dāng)開發(fā)或增加具有職業(yè)特性的（如從業(yè)資格、專業(yè)道德）金融實(shí)驗(yàn)學(xué)、金融心理學(xué)、金融行為學(xué)、經(jīng)紀(jì)人必備特性、以及維護(hù)經(jīng)紀(jì)客戶關(guān)系，遵守證券法律等教學(xué)內(nèi)容或課程。

四 “三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式的選擇和建設(shè)

根據(jù)以上分析的三個角度，并從這三個角度出發(fā)，我們選擇并初步建成了適應(yīng)高等職業(yè)教育金融專業(yè)證券投資課程的“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)模式，即課堂實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)模式。

1．課堂實(shí)驗(yàn)

課堂實(shí)踐的目標(biāo)是為之后的仿真實(shí)訓(xùn)和社會實(shí)訓(xùn)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它在“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式中處于最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，課堂實(shí)踐主要從以下幾個方面著手。

（1）讓學(xué)生了解相關(guān)的理論知識，雖然，對于高職高專學(xué)生理論知識的培養(yǎng)沒有本科生那么重要，但是，扎實(shí)的理論知識仍然是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。高職高專學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)相對薄弱，所以在闡述證券投資理論是要盡量避免數(shù)學(xué)推導(dǎo)，代之以比較通俗易懂的案例教學(xué)。案例教學(xué)切入點(diǎn)的元素要與學(xué)生的生活經(jīng)歷、生活體驗(yàn)和觀察理解生活現(xiàn)象的實(shí)際能力緊密聯(lián)系在一起。以講故事的形式把理論知識和現(xiàn)實(shí)案例有機(jī)地結(jié)合在一起，如在講解央行的三大貨幣政策工具時，把最近央行多次加息的動機(jī)以及它會如何影響我國資本市場等現(xiàn)實(shí)題材結(jié)合起來。通過案例講解這種形式的切入能激起學(xué)生在已有認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)探究新知識的欲望和興趣，使學(xué)生較快進(jìn)入特定的學(xué)習(xí)氛圍中。在案例教學(xué)中。講故事是為了讓故事本身來解析和印證理論知識。

（2）課堂的互動?；拥姆绞绞嵌鄻踊模梢允翘釂柕姆绞?，也可是小組討論或者辯論。教師應(yīng)該先讓討論得較成熟的小組代表發(fā)言，再由各組提出本組的疑問，然后進(jìn)行討論。在討論的過程中，教師要讓學(xué)生的討論始終在主題范圍之類，突出關(guān)鍵問題。最后，教師要不失時機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)，師生共同對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣，不僅使學(xué)生可以在課堂上大膽地交換各自的看法，使學(xué)生能積極主動地獲取知識，提高分析、判斷、推理等多種思維能力；而且學(xué)生們的語言技能也得到了提高，學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造力得到發(fā)揮；更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

2．仿真實(shí)訓(xùn)

仿真實(shí)訓(xùn)是模擬真實(shí)職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練的簡稱，是指在以學(xué)校為主的狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行模擬真實(shí)環(huán)境的技能訓(xùn)練的教學(xué)過程。仿真實(shí)訓(xùn)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)能力，很快適應(yīng)真實(shí)環(huán)境的工作狀態(tài)和技能要求。達(dá)到企業(yè)用人的需要。

仿真實(shí)訓(xùn)作為整個實(shí)踐教學(xué)模式最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它的成敗決定著后續(xù)的社會實(shí)踐的開展。因此，應(yīng)高度重視這一環(huán)節(jié)。特別是在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容選擇和實(shí)訓(xùn)模式的選擇上進(jìn)行特定的研究。在尊重教材的基礎(chǔ)上，我們摒棄課本上陳舊的已經(jīng)跟不上目前資本市場發(fā)展的一些內(nèi)容，重新設(shè)置了適應(yīng)市場的一些內(nèi)容，以填補(bǔ)在當(dāng)前金融市場中的理論和實(shí)踐空白。例如在學(xué)習(xí)CCI這個技術(shù)指標(biāo)應(yīng)用時，我們選擇市場上流行的分析工具CCI（84）來捕捉市場最強(qiáng)熱點(diǎn)，彌補(bǔ)以往在對待強(qiáng)勢股無法正確迅速入市的一個空白。在分析市盈率的時候，采用動態(tài)市盈率與資本回收時間和銀行利率的對比來分析市盈率的真實(shí)含義。

在仿真實(shí)訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些教學(xué)改革嘗試，將某個班級定位為教改實(shí)驗(yàn)班，把全班分為十個投資小組，每個小組4～5人，分別仿照現(xiàn)實(shí)社會設(shè)立一個分析師和一個操盤手，模擬外界公募基金或私募基金的投資模式，以業(yè)績作為評價標(biāo)準(zhǔn)，每周對10個小組進(jìn)行投資排名，分別設(shè)立投資獎和研究報(bào)告獎，激發(fā)學(xué)生的仿真實(shí)訓(xùn)熱情。

3．社會實(shí)踐

基于高職高專金融管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目的，力求學(xué)生在系統(tǒng)的完成在校的學(xué)習(xí)知識的同時，完成學(xué)以致用的目的。使學(xué)生能夠在走入社會，熟練且有效地完成角色的轉(zhuǎn)變，成為金融領(lǐng)域適用之才，社會實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）就應(yīng)運(yùn)而生了。

首先，在校期間，通過與當(dāng)?shù)刈C券公司或基金公司聯(lián)系，協(xié)助其組織相關(guān)模擬炒股大賽，使學(xué)生能夠把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身的技能；同時，邀請組織單位專業(yè)人士，在模擬炒股活動中開辦講座和給予指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的操作技巧與分析能力。

其次，建立與證券公司或基金公司友好互助關(guān)系，組織學(xué)生到證券公司或基金公司實(shí)習(xí)，通過頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動手能力和提高其思考能力。

最后，學(xué)校應(yīng)主動地融入到地方經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)的主戰(zhàn)場，把行業(yè)、企業(yè)融入學(xué)校人才培養(yǎng)鏈的全過程，并根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)與相關(guān)的行業(yè)及企業(yè)進(jìn)行廣泛地接觸和洽談，從而建立校外實(shí)訓(xùn)基地，在學(xué)生三年級下學(xué)期，鼓勵學(xué)生走入社會，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)踐能力，為畢業(yè)后的工作和職業(yè)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五 結(jié)語

“三位一體”的實(shí)踐教學(xué)模式可以有兩種實(shí)現(xiàn)方式，在具體的實(shí)踐教學(xué)過程中可以交叉采用。

第一，程序式實(shí)現(xiàn)形式。先課堂實(shí)驗(yàn)，完成后再進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，完成后再進(jìn)行社會實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）。

第二，交叉混合實(shí)現(xiàn)形式。先進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，在有了一定課堂實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上馬上開展仿真實(shí)訓(xùn)；在仿真實(shí)訓(xùn)中，利用寒暑假進(jìn)行社會實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）；根據(jù)社會實(shí)踐結(jié)果、市場對人才的真實(shí)需求以及個人認(rèn)為在所從事的崗位上尚有哪些欠缺的職業(yè)技能和專業(yè)理論，回校后加強(qiáng)相應(yīng)的課堂實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，將實(shí)踐檢驗(yàn)于理論，最后提高理論水平，從而達(dá)到再次指導(dǎo)實(shí)踐的目的。

如此，三位一體互相滲透，互相提高，在實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)課堂實(shí)驗(yàn)的不足，在社會實(shí)訓(xùn)中檢驗(yàn)課堂實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)訓(xùn)，在仿真實(shí)訓(xùn)中利用社會實(shí)踐所學(xué)的市場理論及實(shí)踐提高仿真實(shí)訓(xùn)能力，將仿真實(shí)訓(xùn)更能接近現(xiàn)實(shí)職業(yè)活動，最終能夠勝任職業(yè)需要，從而達(dá)到高職教育的目的。

參考文獻(xiàn)

［1］姜大源.高等職業(yè)教育的定位［J］.人大復(fù)印資料職業(yè)技術(shù)教育，2008（9）

篇（8）

著眼于促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)水務(wù)、供熱、交通、旅游、公交等領(lǐng)域的事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制，改革主要包括：

一是推進(jìn)水務(wù)改革。將原市住建局承擔(dān)的城市供水、計(jì)劃用水、節(jié)約用水等職能劃入市水利局，將涉及城市生活、工業(yè)供水方面的市自來水公司、水利供水處、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)供水公司等事業(yè)單位，改制組建市政府授權(quán)經(jīng)營城市涉水事務(wù)的國有獨(dú)資水務(wù)集團(tuán)有限公司，建立起統(tǒng)一管理、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范的水務(wù)管理體制和政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作、社會參與，以及法人治理、集約配置的投融資管理體制，最大限度降低成本、提高效益，促進(jìn)了水利水務(wù)事業(yè)又好又快發(fā)展。二是推進(jìn)供熱體制改革。過去日照的供熱體系從熱源到終端實(shí)行分段管理，不僅增加了中間環(huán)節(jié)、抬高了居民采暖價格，而且加重了財(cái)政負(fù)擔(dān)，政府每年都要投入大量資金用于管網(wǎng)建設(shè)維護(hù)。為了解決這個問題，市委、市政府對供熱體制進(jìn)行了徹底改革，將市熱力公司事業(yè)單位改制并入華能日照電廠，由華能注冊一家新的熱力公司，接收市熱力公司的全部人員和資產(chǎn)。僅2015年當(dāng)年，就為市民減少冬季供熱取暖費(fèi)用1000余萬元；2016年推進(jìn)的集中供熱2號管網(wǎng)建設(shè)，總投資2.57億元，全部由華能來投，政府不用掏一分錢。三是推進(jìn)公交改革。日照公交公司2006年由事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制為民營企業(yè)，受自身實(shí)力制約，發(fā)展受到限制。為更好地促進(jìn)公交事業(yè)發(fā)展，滿足市民出行需要，由市財(cái)政出資對公交公司進(jìn)行了整體回購，使公交事業(yè)回歸公益屬性?，F(xiàn)在，市公交集團(tuán)不但加快了車輛更新?lián)Q代，提升了為市民出行服務(wù)的功能，而且作為一個重要的投融資平臺，牽頭承擔(dān)了奎山交通樞紐建設(shè)工程，還承擔(dān)了公車改革后機(jī)關(guān)公務(wù)用車的保障任務(wù)。四是理順公路管理體制。將市公路勘察設(shè)計(jì)院、公路局材料處、公路局工程處等經(jīng)營性事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制組建為交通發(fā)展集團(tuán)有限公司，搭建了日照市交通基礎(chǔ)設(shè)施及市政工程建設(shè)投融資平臺，為全市交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和發(fā)展注入了新活力。同時，日照石臼港區(qū)疏港高速公路日照收費(fèi)站、日東高速公路日照管理處、同三高速公路日照管理處、山東省高速公路電子收費(fèi)日照市公路局客戶服務(wù)分中心等四個事業(yè)單位改制劃轉(zhuǎn)齊魯交通發(fā)展集團(tuán)有限公司。五是理順旅游景區(qū)管理體制。按照市委、市政府《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的意見》（日發(fā)〔2015〕5號）實(shí)施“旅游富市”戰(zhàn)略的要求，撤銷了市萬平口海濱風(fēng)景區(qū)管理服務(wù)中心事業(yè)單位建制，將現(xiàn)有人員劃歸市城司，解決了多頭管理的問題，整合了旅游資源，發(fā)揮了整體效益。六是理順機(jī)關(guān)印刷機(jī)構(gòu)管理體制。按照文化體制改革和生產(chǎn)經(jīng)營類事業(yè)單位改革有關(guān)要求，撤銷市級機(jī)關(guān)印刷所事業(yè)單位建制，將市級機(jī)關(guān)印刷所等部分由政府管理的與日照報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)經(jīng)營范疇、工作性質(zhì)相類似的資產(chǎn)、機(jī)構(gòu)，整合到日照報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)。

通過改革，市直共撤銷事業(yè)單位45個，其中正處級單位3個、副處級單位7個、正科級及以下單位35個，收回事業(yè)編制1058名。改革涉及的所有在編事業(yè)人員及其他依法確定勞動關(guān)系的職工，由新組建的國有企業(yè)集團(tuán)全部接收，人員身份按照“老人老辦法、新人新辦法”的原則進(jìn)行確認(rèn)，對改制之前的在編事業(yè)人員，按照事業(yè)單位同類人員的標(biāo)準(zhǔn)繳納社會保險。

二、整合資源拓寬渠道，保障全市重大戰(zhàn)略實(shí)施

2014年以前，日照市有7家市屬國有企業(yè)，剔除日照銀行資產(chǎn)，資產(chǎn)總額610億元，規(guī)模不算小。但一些國有企業(yè)和經(jīng)營性事業(yè)單位的國有資產(chǎn)利用率不高，甚至躺在賬上睡大覺。為解決這些問題，日照市結(jié)合經(jīng)營性事業(yè)單位轉(zhuǎn)企改制，通過政府投融資平臺建設(shè)撬動社會投資，把政府的資源變資產(chǎn)、資產(chǎn)變資金、把政府想做的事情通過平臺公司來實(shí)現(xiàn)，加快培育市級國有投融資平臺核心競爭力。一方面組建了水務(wù)集團(tuán)、交通發(fā)展集團(tuán)、土地儲備開發(fā)集團(tuán)、公交集團(tuán)和財(cái)金集團(tuán)等新的投融資平臺，保障全市重大發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。這些平臺迅速成為日照市施“旅游富市”、“林水會戰(zhàn)”、突破縣域經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略的建設(shè)主力軍，在提高資金利用率、增強(qiáng)企業(yè)融資能力、推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。2016年，全市城建投資136億元，是歷年來項(xiàng)目最多、投入最大的一年，但卻是最“不差錢”的一年。如：概算總投資26億元的迎賓路快捷路改造、投資16.3億元的奎山綜合交通樞紐等一批“大塊頭”，通過投融資平臺，錢的問題迎刃而解。海洋文旅公司以天臺山為主體，打造“東方太陽城”項(xiàng)目，已納入全省十大文化旅游項(xiàng)目，總投資100億元，目前已在山東文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會上與上海中昆投資（集團(tuán)）有限公司簽署合作協(xié)議。另一方面，形成了多元化、可持續(xù)的項(xiàng)目基金投入渠道，政府投資引導(dǎo)基金放大作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。設(shè)立了1億元市級股權(quán)投資引導(dǎo)基金、3.5億元“財(cái)政信貸優(yōu)惠貸”保證金和10億元過橋資金，組建金貿(mào)資產(chǎn)管理有限公司，創(chuàng)新實(shí)施貿(mào)易融資“貿(mào)易+物流+金融+監(jiān)管”四方合作新模式，守住不發(fā)生區(qū)域性、系統(tǒng)性金融風(fēng)險底線，得到了省委、省政府的肯定。市級PPP項(xiàng)目儲備庫入庫項(xiàng)目45個、計(jì)劃總投資383.31億元。日照港集團(tuán)通過銀行間交易商協(xié)會、證券交易市場等渠道融資到位資金187億元，新增銀行貸款70億元；市公交集團(tuán)采用PPP合作融資的方式籌集資金18億元；城投集團(tuán)已完成融資21.6億元；市水務(wù)集團(tuán)、海洋文旅公司、交通發(fā)展集團(tuán)、機(jī)場投資公司等實(shí)現(xiàn)融資40億元。市財(cái)金集團(tuán)發(fā)起設(shè)立了“日照市園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金”、“日照財(cái)金易華錄緩釋投資基金”、日照企業(yè)重組發(fā)展基金，總規(guī)模分別達(dá)到5億元、5億元、52億元，在推動園區(qū)發(fā)展、緩釋政府重點(diǎn)項(xiàng)目風(fēng)險、化解貿(mào)易不良資產(chǎn)等方面發(fā)揮了巨大作用。

三、提高資產(chǎn)使用效益，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值

為更好的監(jiān)管國有企業(yè)投融資，科學(xué)規(guī)劃國有企業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，日照市在資產(chǎn)劃分、股權(quán)劃轉(zhuǎn)、資本整合等方面大膽探索、落實(shí)到位，以市場為導(dǎo)向完善頂層設(shè)計(jì)，變“管企業(yè)”為“管資本”，探索出了一條符合日照實(shí)際的國資監(jiān)管和國企改革的新路子。

篇（9）

（二）影響大學(xué)生金融投資決策與業(yè)績的因素分析調(diào)研顯示，該院有6%的學(xué)生期望投資年報(bào)酬率為2%～6%，34%的學(xué)生期望年報(bào)酬率為6%～10%之間，29%的學(xué)生期望年報(bào)酬率為10%～13%，20%的學(xué)生表明其期望年報(bào)酬率為13%以上，只有11%的學(xué)生表示不明確其金融投資年報(bào)酬率（見圖3）。越是高年級的學(xué)生，其金融知識面越寬廣，金融投資技能也越高，因此對金融投資期望年報(bào)酬率越趨明確。

（三）影響金融投資結(jié)果因素分析影響該院學(xué)生金融投資決策和業(yè)績的主要因素是投資經(jīng)驗(yàn)和知識的不足，其次是國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策和市場環(huán)境，但受幕后交易和虛假信息等因素影響較少。調(diào)研結(jié)果反映出金融類專業(yè)學(xué)生能比較理性看待自身金融投資決策和業(yè)績與自己內(nèi)在因素息息相關(guān)，但對國家政策、市場信息、交易規(guī)則等方面的了解欠缺主動性。調(diào)查數(shù)據(jù)表明投資經(jīng)驗(yàn)和知識不足一直是制約該院學(xué)生金融投資的主要因素，國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策、幕后交易、市場環(huán)境等因素對大一、大二學(xué)生表現(xiàn)得不是很敏感，但對大三和大四學(xué)生影響則比較突出，反映了隨著專業(yè)知識的積累，學(xué)生對金融投資市場信息了解的主動性與程度會加深。

（四）投資計(jì)劃分析該院43%的學(xué)生表示未來投資計(jì)劃主要視工作情況而定，明確將增加投資的學(xué)生有32%，表示“維持現(xiàn)狀”、“減少投資”和“逐步撤出”的學(xué)生比例分別為16%、5%和4%。從大一到大四，表示“增加投資”和“逐步撤出”的學(xué)生比例逐漸增大，在這個過程中，達(dá)到預(yù)期收益的學(xué)生不斷增加投資，達(dá)不到自己預(yù)期收益的學(xué)生則減少投資；表示“維持現(xiàn)狀”、“視工作情況而定”和“減少投資”的學(xué)生比例逐漸減小。表明金融專業(yè)學(xué)生隨投資經(jīng)驗(yàn)的成熟而不斷增加投資，部分學(xué)生則根據(jù)自身情況而逐步撤出，說明金融專業(yè)學(xué)生進(jìn)行金融投資決策隨年級的增長而逐漸理性化。

大學(xué)生金融投資實(shí)踐中存在問題

（一）金融投資風(fēng)險認(rèn)識能力不高該院53%的學(xué)生將炒股作為金融投資的首選工具。作為學(xué)生，即使是本專業(yè)類學(xué)生，其主觀意識仍不夠成熟健全，客觀方面資力經(jīng)驗(yàn)不足。他們憑借自身一些專業(yè)知識及高昂的熱情和充分的自信欣然躍入市場，他們的資金來源多由父母支持，他們金融投資決策受羊群效應(yīng)、個人偏好、專業(yè)推動、滿足欲望等因素影響，并且期望投資年報(bào)酬率高。因此，他們傾向于選擇高風(fēng)險投資工具，甚至不惜采取借款、拖交學(xué)費(fèi)等方式滿足其投資需求。投資失敗的結(jié)果不僅給學(xué)習(xí)生活造成一些負(fù)面影響，還會滋生不良思想等。

（二）金融投資行為缺乏理性74%的學(xué)生明確其進(jìn)行金融投資的目的是為了贏利，這樣的投資觀念容易使他們形成投機(jī)的心理，時刻讓投資市場的變動左右自己的思想和情緒。只有少數(shù)表明賺錢是其次，最重要的是可以將自己所學(xué)專業(yè)知識實(shí)踐化，并獲取一定的金融投資經(jīng)驗(yàn)。為了追逐利益，40%的學(xué)生不能正確看待自身金融投資結(jié)果，認(rèn)為導(dǎo)致自己投資失敗的不是自身專業(yè)技能不足、投資心理素質(zhì)欠佳等因素，而是受政策、市場等因素的不利影響。投資失敗的學(xué)生容易促其產(chǎn)生賭博的心理，投資成功的學(xué)生則容易表現(xiàn)出自大的心理。

（三）對自身權(quán)益相關(guān)信息了解的主動性不強(qiáng)22%的學(xué)生表示，如果金融投資過程遇到權(quán)益受損則不會進(jìn)行維權(quán)，42%的學(xué)生表示對與維權(quán)相關(guān)信息完全不了解。從一定程度上講，即使金融專業(yè)學(xué)生，也并非能充分利用自身對該市場的基本了解進(jìn)行自我權(quán)益的維護(hù)，甚至有部分學(xué)生采取默許的態(tài)度。這種被動式維權(quán)表現(xiàn)不利于學(xué)生自我觀念的發(fā)展。

（四）學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)金融投資的指導(dǎo)更多停留在理論上30%的學(xué)生表示，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等開展的一些與金融投資有關(guān)的講座，更多地是停留在金融投資理論層面上，對于金融類專業(yè)的學(xué)生來說，他們真正的心理訴求是提高金融投資技能和實(shí)踐能力。

相關(guān)政策性建議

（一）以學(xué)業(yè)為主，強(qiáng)化自身專業(yè)知識金融類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)意識，提高理財(cái)能力，合理調(diào)配學(xué)習(xí)和參與投資的時間和精力。因?yàn)樵鷮?shí)的專業(yè)理論知識是金融投資大廈的根基。

（二）培養(yǎng)理性的金融投資思維金融專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備制定理性金融投資計(jì)劃的能力，在掌握金融投資理論知識的基礎(chǔ)上，主動了解各種金融產(chǎn)品，選擇合適的投資工具，注重自身投資技巧、心理素質(zhì)及應(yīng)變能力等方面的提高，虛心求教于經(jīng)驗(yàn)豐富、投資技能高的投資者，逐步培養(yǎng)主動的投資意識，確立理性的金融投資理念。

（三）提高自身獲取投資資金的能力調(diào)查發(fā)現(xiàn)，67%的學(xué)生金融投資資金來源于父母的資助，但大學(xué)生可以通過勤工儉學(xué)、雙休日和寒暑假求職、社會兼職等方法進(jìn)行資金積累，在提高自身社會實(shí)踐能力的同時，在一定程度上還可減輕父母的負(fù)擔(dān)。

篇（10）

[作者簡介] 聶勇，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院金融與保險學(xué)院副教授，博士，研究方向：農(nóng)村金融與財(cái)政，廣西 南寧，530003

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-7723（2012）10-0104-0004

一、引 言

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是廣西唯一一所經(jīng)管類本科院校，作為傳播金融投資知識的前沿陣地，它對普及大學(xué)生金融知識和促進(jìn)地方金融投資建設(shè)等發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生作為未來金融投資的主力軍，應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的投資知識并進(jìn)行一定的投資實(shí)踐。在學(xué)校開設(shè)課程中，如金融學(xué)、投資學(xué)等，大學(xué)生普遍學(xué)習(xí)到了一定的投資知識。實(shí)踐能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果，因此，研究廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生對金融投資的認(rèn)識，思考制約他們參與金融投資的因素等，具有十分重要的意義。

二、大學(xué)生基本信息的調(diào)查

依據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，本次調(diào)查采用非隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方法，調(diào)研小組選擇了學(xué)校7個二級學(xué)院、11個專業(yè)，涵蓋大一到大四的學(xué)生。在本次調(diào)查的對象中，以不同專業(yè)劃分，會計(jì)學(xué)占20.78%，金融學(xué)占18.18%，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)占22.08%，其他專業(yè)（包括法學(xué)、公關(guān)、勞動保障、國際會計(jì)、物流等8個專業(yè)）占37.66%；以不同年級劃分，大一占比14.28%，大二占19.48%，大三占55.84%，大四占10.39%；以不同性別劃分，男生占36.36%，女生占63.63%。

（一）大學(xué)生每月閑置資金的范圍

學(xué)生閑置資金的多少是其進(jìn)行金融投資的主要影響因素之一。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的每月閑置資金范圍呈金字塔狀，近五成的學(xué)生的閑置資金在100元以下。每月?lián)碛虚e置資金在100～300元的學(xué)生占被調(diào)查者的32%。少數(shù)學(xué)生的閑置資金在300～500元。僅有7%學(xué)生的閑置資金在500元以上。絕大部分大學(xué)生的開支依靠家庭，這就決定了學(xué)生的資金來源有限，用途單一，學(xué)生將資金用于金融投資的可能性甚小。

（二）大學(xué)生認(rèn)識投資理財(cái)產(chǎn)品的途徑

認(rèn)識理財(cái)產(chǎn)品的途徑在一定程度上影響大學(xué)生金融投資的信心和決策的正確性。在對廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)生“以何種方式了解理財(cái)產(chǎn)品”的調(diào)查中，44%的大學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)和書刊報(bào)紙了解投資理財(cái)產(chǎn)品；分別有27%和16%的學(xué)生是通過專業(yè)課和親朋好友來了解投資理財(cái)產(chǎn)品；少數(shù)學(xué)生是從推銷人員處或其他途徑了解投資理財(cái)產(chǎn)品。調(diào)查顯示，對金融投資工具的認(rèn)識不專業(yè)、不系統(tǒng)，仍然是大學(xué)生面臨的主要問題。

（三）大學(xué)生對金融產(chǎn)品的投資意向

在大學(xué)生有足夠資金進(jìn)行投資的假設(shè)條件下，調(diào)查發(fā)現(xiàn)近一半的大學(xué)生將儲蓄作為投資；32%的同學(xué)選擇認(rèn)知度較高的股票；21%的學(xué)生則選擇基金、債券等投資工具；而其他創(chuàng)新投資工具和理財(cái)產(chǎn)品，僅有4%的學(xué)生選擇。這也體現(xiàn)大學(xué)生對金融產(chǎn)品的了解不足，投資意向不強(qiáng)。

（四）大學(xué)生金融投資的經(jīng)歷

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高達(dá)64%的學(xué)生沒有金融投資經(jīng)歷，已有投資經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生中，僅有3%的學(xué)生有“大于三年”的投資經(jīng)歷，十分有限的金融投資經(jīng)歷在大學(xué)生中非常普遍。

（五）分類比較不同學(xué)生群體對金融投資認(rèn)識的現(xiàn)狀

在被調(diào)查者中，男生占36%，女生占比64%，其中男女生有金融投資經(jīng)歷相當(dāng)，男生為35.71%，女生為32.65%。顯而易見，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生中無論男女學(xué)生參與金融投資的程度仍較低。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生對金融投資的認(rèn)識也存在一定的差異。

1.不同專業(yè)的學(xué)生對金融投資的了解情況

依據(jù)學(xué)校對專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，調(diào)查小組抽取11個不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，包括會計(jì)學(xué)、金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)以及其他專業(yè)等。

（1）不同專業(yè)的學(xué)生對財(cái)經(jīng)信息的關(guān)注程度差異

調(diào)查問卷中“您對財(cái)經(jīng)新聞的關(guān)注頻率是？”這一問題的四個選項(xiàng)：“從不關(guān)注”、“偶爾關(guān)注”、“經(jīng)常關(guān)注”、“隨時關(guān)注”，調(diào)查發(fā)現(xiàn)無論來自哪個專業(yè)，一半以上的學(xué)生對財(cái)經(jīng)信息關(guān)注僅為“偶爾關(guān)注”。表示“隨時關(guān)注”的，會計(jì)專業(yè)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生有10%左右，反映了專業(yè)學(xué)習(xí)對大學(xué)生關(guān)注財(cái)經(jīng)新聞的影響不大。

（2）不同專業(yè)學(xué)生對股票基金等證券產(chǎn)品的接觸狀況

對證券產(chǎn)品的接觸此項(xiàng)調(diào)查顯示金融、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計(jì)專業(yè)的學(xué)生以及其他專業(yè)的學(xué)生 “沒有接觸過”金融投資的比例依次增高，分別為：21%、59%、69%、87%。對于較多接觸證券產(chǎn)品的金融專業(yè)的學(xué)生，有57%的學(xué)生表示是通過模擬炒股比賽接觸證券產(chǎn)品，說明專業(yè)學(xué)習(xí)對學(xué)生接觸金融投資的影響較大。

（3）不同專業(yè)的學(xué)生在金融投資中的操作方式差異

不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所差異，所以他們在金融投資中的操作方式也各有差異。金融專業(yè)的學(xué)生較能運(yùn)用所學(xué)到的專業(yè)知識進(jìn)行分析，其中36%的學(xué)生能進(jìn)行技術(shù)分析，43%的學(xué)生能進(jìn)行基本面分析，21%的學(xué)生選擇聽從別人建議進(jìn)行投資。

2.不同年級的學(xué)生對金融投資的認(rèn)識狀況

（1）不同年級的學(xué)生對投資風(fēng)險的損失接受程度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同年級的學(xué)生對投資風(fēng)險表現(xiàn)不同，隨著年級的遞增對于接受風(fēng)險程度也逐漸降低。大一學(xué)生能接受較高的風(fēng)險損失，能接受損失程度在10%以上的學(xué)生高達(dá)81.9%，大一大二的學(xué)生接受損失程度在30%以上有相當(dāng)?shù)谋壤?。相比之下，大三大四的學(xué)生風(fēng)險偏好較低，接受損失程度小于10%的學(xué)生分別有53.5%、50%。

（2）不同年級的學(xué)生在金融投資中的獲利情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大學(xué)一年級的被調(diào)查者中，贏利0～10%的人數(shù)占比55%，無贏利人數(shù)有45%。而在其他各年級的被調(diào)查者中，沒有贏利經(jīng)歷的人數(shù)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)現(xiàn)贏利的人數(shù)，其中大二年級無贏利情況最為明顯，高達(dá)85%，大三和大四年級分別為67%和63%，幾乎沒有同學(xué)贏利超過20%。

三、大學(xué)生金融投資的現(xiàn)狀分析

從上述調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生金融投資表現(xiàn)有五個方面的特點(diǎn)：一是投資觀念不強(qiáng)，投資意識比較薄弱；二是投資興趣不大，對經(jīng)濟(jì)信息不夠敏感；三是投資信心不足，風(fēng)險承受能力低；四是投資方法認(rèn)識有限，對金融產(chǎn)品了解較少；五是投資活動較少，參與度不高。其主要原因是：

（一）主觀方面

1.可用于投資的資金少

一方面，在校大學(xué)生的資金主要來源于家庭，用于日常消費(fèi)。調(diào)查顯示，每月閑置資金在100元以下占被調(diào)查者45.45%，在100～300元比例為32.47%，在500元以上的比例僅有6.49%。另一方面，大學(xué)生普遍存在無規(guī)劃的支出問題，無計(jì)劃地消費(fèi)導(dǎo)致資金節(jié)余少，從而可用于投資的資金少。

2.缺乏相關(guān)知識

學(xué)生的知識儲備不足，涉及不廣，多是局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域。調(diào)查結(jié)果顯示，表示“隨時關(guān)注財(cái)經(jīng)信息”的學(xué)生僅有5.19%，除了金融專業(yè)的學(xué)生，沒有接觸過證券產(chǎn)品的學(xué)生高達(dá)70%，單一的課堂學(xué)習(xí)和僅有的專業(yè)知識不足以激發(fā)金融投資興趣。

3.投資興趣較低

金融投資活動、比賽等舉辦較少，這在一定程度上減少了學(xué)生接觸金融投資的機(jī)會，降低了學(xué)生對投資的熱情。在缺乏興趣下，很難讓學(xué)生主動了解投資，比如主動借閱相關(guān)書籍或上網(wǎng)查看財(cái)經(jīng)信息等。長此下去，學(xué)生便失去投資興趣，自然很少進(jìn)行投資理財(cái)。

4.投資觀念保守

一方面學(xué)生風(fēng)險承受能力較低，另一方面學(xué)生投資理念不強(qiáng)。調(diào)查得出，選擇“穩(wěn)健型”的學(xué)生有72.73%。眾所周知，金融投資有一定的風(fēng)險，在保守的觀念下，無風(fēng)險的儲蓄方式成了學(xué)生們的首選，如問卷中 “當(dāng)您有足夠的閑置資金時如何處理？”，有37.66%的學(xué)生選擇儲蓄。

（二）客觀方面

1. 經(jīng)濟(jì)環(huán)境令學(xué)生投資有所顧慮

大學(xué)生風(fēng)險損失承受能力較低，目前的經(jīng)濟(jì)形勢令大學(xué)生普遍不敢輕易進(jìn)行投資。在調(diào)查的對象中，僅有18.18%的學(xué)生認(rèn)為目前投資市場活躍，可獲得較大收益，沒有購買過任何理財(cái)產(chǎn)品的學(xué)生卻占到58.44%。沒有足夠的投入產(chǎn)出信心，許多大學(xué)生對投資市場望而卻步。

2. 投資知識系統(tǒng)性普及和宣傳較少

掌握財(cái)經(jīng)信息的收集、做出投資決策是一個系統(tǒng)性學(xué)習(xí)過程。在調(diào)查大學(xué)生了解投資理財(cái)產(chǎn)品的途徑中，34.44%的學(xué)生表示是從網(wǎng)絡(luò)和書刊雜志上獲取，27.27%的學(xué)生則是從專業(yè)課上獲取，其余則是從親朋好友、推銷人員獲取。多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上或者口耳相傳中獲得金融投資信息，無法系統(tǒng)性地分析理財(cái)產(chǎn)品。

3. 投資氛圍較差

從學(xué)生群體環(huán)境來看，缺乏“羊群效應(yīng)”。周圍的同學(xué)沒有相關(guān)的投資活動，無法帶動更多的同學(xué)參與金融投資。從校園環(huán)境來看，缺少金融投資實(shí)踐平臺。除了舉辦炒股模擬大賽，學(xué)校沒有相關(guān)的活動來宣傳推廣投資知識。

四、提高大學(xué)生金融投資認(rèn)識的對策建議

如今，財(cái)商已成為繼智商、情商之后影響大學(xué)生成才的另一重要因素。智商是活動成功的前提條件，情商是活動順利進(jìn)行的保證，而財(cái)商是活動的結(jié)果和制約因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在金融投資方面仍然欠缺一些熱情和相關(guān)的知識素養(yǎng)，這也是財(cái)商匱乏的體現(xiàn)。為提高大學(xué)生的財(cái)商水平，培養(yǎng)正確的理財(cái)行為，提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）巧妙積累資金，養(yǎng)成良好理財(cái)習(xí)慣

1.開源節(jié)流

節(jié)流是理財(cái)?shù)牡谝徊剑髮W(xué)生理應(yīng)做到有計(jì)劃地消費(fèi)，累積財(cái)富。有規(guī)劃的支出預(yù)期效益：在既定預(yù)算下消費(fèi)，進(jìn)行實(shí)際與預(yù)算間的差異性分析，逐步改善以達(dá)到目標(biāo)。開源重于節(jié)流，大學(xué)生利用空閑時間兼職，不但得到鍛煉還可以獲得一定的收入；參與科研課題，從中學(xué)習(xí)更多理論知識，甚至得到科研經(jīng)費(fèi)支持或獎勵；自主創(chuàng)業(yè)等，都可以為自己累積財(cái)富，實(shí)現(xiàn)投資。

2.適當(dāng)投資，正確理財(cái)

大學(xué)生面臨著升學(xué)或就業(yè)，適合的投資方式為活存定存、基金定投。由于大學(xué)生的資金均是家里定時定量提供，每月消費(fèi)量比較固定，可以選擇合適的基金定投。此外，一些大學(xué)生的銀行卡都是有一定透支額度的信用卡，雖然透支額度不大，但也能暫時緩解額外的開銷壓力。這對大學(xué)生所投資的錢還未收回而又急用錢時有很大作用。

（二）關(guān)注社會財(cái)經(jīng)信息，增強(qiáng)金融投資敏感度

1.關(guān)注社會財(cái)經(jīng)信息，增強(qiáng)金融投資敏感度

大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)電視等方式來接收實(shí)時的經(jīng)濟(jì)信息，或借鑒吸收經(jīng)濟(jì)專業(yè)人士的觀點(diǎn)，能正確認(rèn)識整體經(jīng)濟(jì)形勢，增強(qiáng)投資理念，并正確把握投資方向，如此日積月累，有助于大學(xué)生培養(yǎng)敏感的財(cái)經(jīng)嗅覺，樹立正確的投資理財(cái)觀念。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握投資理財(cái)?shù)募夹g(shù)

大學(xué)生主動借閱投資理財(cái)?shù)南嚓P(guān)書籍，閱讀并掌握教學(xué)上的專業(yè)知識，具有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，自然形成敏感的財(cái)經(jīng)嗅覺，實(shí)踐中亦能運(yùn)用自如，并激發(fā)潛在的投資理財(cái)興趣，提高財(cái)商水平。

（三）營造良好的金融投資氛圍

1.進(jìn)一步宣傳投資知識，營造有效理財(cái)氛圍

一是通過父母的教育，父母的理財(cái)觀念和行為深深影響著孩子，如父母的財(cái)商影響、經(jīng)濟(jì)支撐、溝通交流等；二是通過老師的傳授和同學(xué)的交流，一般來說，老師投資知識技能的傳播是學(xué)生接觸較為專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，老師的教學(xué)、投資經(jīng)驗(yàn)會潛移默化學(xué)生的理財(cái)觀念和行為。同學(xué)間的相互交流將極大地促進(jìn)知識傳播，形成濃厚的理財(cái)氛圍；三是通過社會上的宣傳，學(xué)校請社會上理財(cái)專家為學(xué)生做講座、組織學(xué)生參觀投資理財(cái)公司等，讓學(xué)生體驗(yàn)投資工作環(huán)境。

2.搭建投資平臺，增強(qiáng)投資興趣

一方面學(xué)校舉辦投資理財(cái)比賽、活動月等，如定期舉辦模擬炒股比賽，并設(shè)置獎項(xiàng)，增加學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣。通過參加比賽，學(xué)生不僅收獲軟件應(yīng)用方法知識，還能提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和心理素質(zhì)，甚至還能獲得獎金、獎品，增強(qiáng)其投資興趣。

3.提供投資咨詢服務(wù)，有效控制風(fēng)險

提供投資咨詢服務(wù)，有效控制上接第107頁）投資風(fēng)險，為學(xué)生投資“保駕護(hù)航”，如創(chuàng)辦投資理財(cái)咨詢協(xié)會，由專業(yè)任課老師擔(dān)任投資咨詢委員會會長，具有投資經(jīng)歷和較好的投資技術(shù)水平的同學(xué)擔(dān)任委員會成員，專門處理投資者的咨詢問題。學(xué)生不僅獲得免費(fèi)的投資服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對投資風(fēng)險的認(rèn)識和控制、降低投資風(fēng)險，而且能提高服務(wù)者投資服務(wù)水平。

[參考文獻(xiàn)]

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