時間：2023-06-06 15:55:25
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇青少年網(wǎng)絡安全教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
調查數(shù)據(jù)顯示，截至2013年年底，中國互聯(lián)網(wǎng)的使用人數(shù)已經(jīng)超過了6億，并且以每年新增5000萬左右人數(shù)的速度向上攀升，且調查發(fā)現(xiàn)處于10歲到29歲年齡段的群眾幾乎全部都在使用互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)為人們的日常生活、工作辦公以及自主學習都帶來了很多便捷，豐富的信息資源更加可以幫助學生認識外界的社會。但是凡事有利就有弊，網(wǎng)絡上雖然有著豐富的信息資源，但是網(wǎng)絡上的信息也魚龍混雜。學生經(jīng)常接觸到不良的信息，對于思想發(fā)展并不夠成熟的青少年學生容易造成巨大的危害。公安機關公布的數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪者中有近八成的是受到網(wǎng)絡不良信息誘惑的學生。他們在網(wǎng)絡世界中受不良信息的蠱惑，沉迷于網(wǎng)絡或游戲當中。這類沉迷網(wǎng)絡的青少年十分容易進行搶劫、打架斗毆以及等犯罪行為。目前國內職業(yè)學校的辦學規(guī)模以及招生數(shù)量都日漸提高，在職業(yè)學校內如何展開網(wǎng)絡安全教育已經(jīng)是一個十分重要的問題，指導青少年學生們的成長健康是職業(yè)學校義不容辭的責任。
一、國內青少年學生上網(wǎng)情況調查
筆者為了保證本篇文章的針對性，在青少年學生當中做了一個關于上網(wǎng)情況的調查。在上網(wǎng)地點的選項當中，90%的學生是在家上網(wǎng)；13%的學生是在網(wǎng)吧上網(wǎng)；4%的學生是在同學或者親戚家上網(wǎng)；僅僅只有2%的學生是在學校機房上網(wǎng)。在處理不良信息方法的選項當中，30%的學生表示從來不關心，隨它去；21%的學習表示擔心但是并不知道怎么解決；48%的學生會下載綠色上網(wǎng)軟件；還有2%的學生會惡作劇一般故意傳播給其他人。根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，目前大部分青少年上網(wǎng)的時候依然存在許多的安全隱患。在上網(wǎng)地點的選擇當中，在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的選擇人數(shù)最多，而在家上網(wǎng)以及在網(wǎng)吧上網(wǎng)的時候缺乏家長的監(jiān)管，極容易接觸到不良信息。同時大部分的青少年學生上網(wǎng)主要在使用聊天軟件或者玩網(wǎng)絡游戲，真正在網(wǎng)絡上自主學習的學生所占的比例較低。并且我們發(fā)現(xiàn)大部分的學生在面對不良信息的時候沒有引起重視，只是任由不良信息傳播而未告訴家長或老師。
二、目前國內職業(yè)學校網(wǎng)絡安全教育情況
目前國內的職業(yè)學校在安全教育方面的情況分為兩種：一種是高等專業(yè)人才教育方面的院校，大多數(shù)的院校將教育重點放在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，并沒有開設網(wǎng)絡安全專業(yè)，而就算有網(wǎng)絡安全專業(yè)的院校也普遍教材內容老舊、教學方法過時并且缺乏專業(yè)教師；另一種便是在普及教育方面，僅僅有一部分院校在通識教育當中開設了公選課，而在大部分院校當中僅僅是在計算機文化基礎課程當中捎帶提起，只是十分簡略地提到了一些網(wǎng)絡安全意識的基礎概念。以廣東省的一個職業(yè)院校為例，該院校在計算機學院中并沒有信息安全專業(yè)，而在應用數(shù)學學院當中有信息安全專業(yè)，但是每屆僅僅只招生兩個班，總共學生人數(shù)不過百人。該校在通識教育當中計算機學院開設有網(wǎng)絡與信息安全以及信息安全風險評估的公選課，但是每個學期的選修人數(shù)也不過三百左右。而計算機學院中每個學生都必修的計算機文化基礎課程中并未提及網(wǎng)絡安全教育內容，學校也并沒有在學生當中宣傳網(wǎng)絡安全意識的重要性。由此可見，國內大多數(shù)的職業(yè)學院對青少年網(wǎng)絡安全意識教育并未引起重視。國內的職業(yè)院校對于青少年網(wǎng)絡安全教育不夠重視，青少年學生的網(wǎng)絡安全意識不夠成熟，極容易出現(xiàn)安全隱患，比如：青少年網(wǎng)絡安全意識淡薄，缺少使用安全上網(wǎng)軟件的意識，對安全防護措施不夠重視；過于依賴安全上網(wǎng)軟件，大多數(shù)青少年學生在安裝了安全上網(wǎng)軟件之后便完全失去安全意識，甚至覺得上網(wǎng)安全跟自己無關了，當安全事故發(fā)生時便完全不知道如何應對；對于個人信息的保護意識薄弱，對于某些網(wǎng)站需要填寫身份證號、真實姓名、聯(lián)系電話以及真實家庭住址這些私密信息的時候沒有保護意識，極容易造成個人信息的泄露；青少年學生往往對他人的警惕性較低，極容易受到網(wǎng)友的欺騙；對網(wǎng)絡安全沒有責任心，青少年學生由于責任心不夠成熟且比較單純，經(jīng)常不清楚自己在無心的時候已經(jīng)造成了網(wǎng)絡安全事故的發(fā)生，并且影響到了其他網(wǎng)民的用網(wǎng)安全；青少年學生對于網(wǎng)絡安全的法律法規(guī)不夠了解，有部分學生因為好奇心、好勝心、沒有抵制住經(jīng)濟利誘或者純粹是一種找樂子的心態(tài)而學習黑客知識或是鉆研電腦病毒知識，對他人的電腦進行入侵或者破壞，常常并不知道自己已經(jīng)犯法。
三、網(wǎng)絡安全教育的重要性
目前，國內的大多數(shù)職業(yè)院校在網(wǎng)絡課程教學當中仍然在重點研究教學策略以及教學內容的質量，向學生們灌輸網(wǎng)絡發(fā)展的重要性以及網(wǎng)絡在全社會當中的作用，卻并未向學生們強調網(wǎng)絡不良信息的危害。許多的職業(yè)院校中的法律基礎公開課以及計算機網(wǎng)絡專業(yè)課沒有將網(wǎng)絡安全教育以及網(wǎng)絡安全法律法規(guī)教育加入教學大綱當中，更加不存在相關課程的制訂計劃。國內的大多數(shù)青少年學生都未能及時接受系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全教育以及網(wǎng)絡安全法律法規(guī)教育，網(wǎng)絡安全意識薄弱，對于網(wǎng)絡犯罪的定義以及網(wǎng)絡犯罪的后果認知模糊。許多沉迷于網(wǎng)絡的青少年學生由于自身的思想并未成熟，受到網(wǎng)絡不良信息的影響，導致暴力、自私、孤僻甚至厭世的性格，還有的學生走上了犯罪的道路，由此可見網(wǎng)絡的不良信息對于思想并為發(fā)展成熟的青少年學生來說危害巨大。在這個網(wǎng)絡發(fā)展速度以及網(wǎng)絡普及速度都越來越快的社會，在職業(yè)院校中開展網(wǎng)絡安全教育是刻不容緩的，是保障青少年學生健康成長的重要教育任務。開設專門的網(wǎng)絡安全教育課程以及網(wǎng)絡安全法律法規(guī)課程，全面建立起青少年學生的網(wǎng)絡安全意識，提升青少年學生的網(wǎng)絡安全素質，是目前國內職業(yè)院校中最為重要的教育內容。只有在青少年學生中建立起明確的網(wǎng)絡安全意識，加強對青少年學生的網(wǎng)絡安全教育，才能夠避免青少年學生受到網(wǎng)絡不良信息的危害，才能夠幫助青少年學生們健康成長。
四、開展網(wǎng)絡安全教育的方法
1.網(wǎng)絡安全法律法規(guī)知識教育
在網(wǎng)絡世界當中最為顯著的標簽就是自由，但是網(wǎng)絡世界中的自由與現(xiàn)實世界當中的自由一樣需要有法律法規(guī)來進行約束。我國在互聯(lián)網(wǎng)方面有著明確的法律規(guī)定，讓互聯(lián)網(wǎng)世界有法可依、有法必依。職業(yè)院校需要針對網(wǎng)絡法律條例以及計算機法律基本知識對青少年學生進行系統(tǒng)的教育。教育內容應該以《刑法》《計算機軟件保護條例》《中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)管理辦法》《計算機信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》以及《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》這些國家規(guī)定的網(wǎng)絡安全條例為基礎展開。
2.青少年學生網(wǎng)絡安全自律教育
青少年學生對于外界的誘惑力抵抗力較弱，尤其是在信息豐富的網(wǎng)絡世界。他們的好奇心使得他們容易沉迷于網(wǎng)絡世界，而青少年學生們的自我保護意識薄弱，網(wǎng)絡安全素質較低，極容易受到網(wǎng)絡不良信息的危害。首先職業(yè)院校網(wǎng)絡中心的防火墻需要加強對校內微機房的信息安全管理，加強校園網(wǎng)絡對外界網(wǎng)絡隔離的可靠性。同時職業(yè)院校需要加強對青少年學生網(wǎng)絡安全自律意識的教育，讓青少年學生們清楚地認識到網(wǎng)絡不良信息以及網(wǎng)絡攻擊的后果的嚴重性。除此之外要培養(yǎng)青少年學生們對網(wǎng)絡攻擊的防范技術，加強青少年學生們的防范意識，能夠有效地避免他們受到網(wǎng)絡不法分子的危害。
3.在教育當中多采用疏導的方法
青少年學生由于其自身的安全意識以及自律意識薄弱，容易沉迷于網(wǎng)絡，若是沒有及時發(fā)現(xiàn)并有效改善青少年學生的上網(wǎng)習慣，他們便容易走入歧途。家庭教育以及學校教育都極為重要，但是家庭教育以及學習教育的方法需要改善。大多數(shù)沉迷網(wǎng)絡的青少年學生容易出現(xiàn)交友觀以及性格的扭曲，需要通過疏導的方式讓他們宣泄出內心壓抑的情緒并指引他們去外面進行真實的人際交流，建立起正確的交友觀以及世界觀，幫助他們體驗到現(xiàn)實中人際交往的樂趣，建立起他們的自信心。若是采取強硬的教育方式反而容易導致青少年學生們因為逃避和叛逆心理更加抗拒真實世界。
五、小結
綜上所述，幫助青少年學生們建立起網(wǎng)絡安全意識，健全學生們的素養(yǎng)教育，已經(jīng)成為了目前職業(yè)學校極為重要的任務。在網(wǎng)絡安全教育方面，西方發(fā)達國家對此極其重視，而國內對于網(wǎng)絡安全教育的開展和重視程度都略微低于國外，職業(yè)院校學生們的網(wǎng)絡安全意識都不夠成熟。因而職業(yè)院校應該全面開展網(wǎng)絡安全教育，重點培養(yǎng)青少年學生們的網(wǎng)絡安全意識，讓學生們避免受到網(wǎng)絡不良信息的侵害，幫助學生們健康成長。
參考文獻：
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我院在接到通知后立即召開會議，部署“網(wǎng)絡安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領導小組，落實責任分工，明確活動的目的，突出宣傳的實效性和思想性，第一時間將活動要求部署到系部及相關單位，宣傳活動有序開展。
一、活動開展
(一)主題班會
此次宣傳周活動前期，多系在其主題班會上圍繞“青少年網(wǎng)絡安全”為主題，讓學生通過圖片、信息以及教師的講解，體會網(wǎng)絡安全的重要性，對學生提出了相關注意事項，個別系部協(xié)定了《青少年網(wǎng)絡文明公約》。通過各項活動的開展，明顯提高了學生的網(wǎng)絡安全防范意識和能力，讓他們了解了綠色上網(wǎng)的意義。其中，計算機與信息科學系組織了以“網(wǎng)絡安全，人人有責”主題班會，通過從上網(wǎng)的時間安排，在網(wǎng)上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網(wǎng)絡中各種情況采取的自我保護措施，如何對預防病毒等做了交流和討論，讓同學們清楚地認識到網(wǎng)絡安全的重要性，更好的利用網(wǎng)絡促進我們學習的進步。中文系組織了“共建網(wǎng)絡安全、共享網(wǎng)絡文明”主題班會。為幫助師生識別網(wǎng)絡謠言、防范網(wǎng)絡詐騙、遠離網(wǎng)絡犯罪做出警示，學前教育系在網(wǎng)絡安全宣傳周活動期間舉辦“網(wǎng)絡安全，你我同行警示案例展”活動。教育系開展了以“文明上網(wǎng)”為主題的校園演講比賽，同學們積極準備，就存在的各種網(wǎng)絡現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點和看法，收到良好效果。其他各系都有不同形式的班會及相關內容，如《如何幫助青少年提高網(wǎng)絡基本識別能力》、《如何養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣和行為》、《青少年網(wǎng)癮的危害》等。
(二)下發(fā)宣傳手冊
為了使學生更進一步明確網(wǎng)絡安全工作的重要性，懂得更多的網(wǎng)絡安全防范知識和自我保護知識。我院組織各系部印發(fā)近千余張的網(wǎng)絡安全宣傳知識資料發(fā)放到學生手中，基本做到人手一份;教學樓樓道宣傳欄做了關于網(wǎng)絡安全方面的專欄內容，提高了學生的網(wǎng)絡安全意識，為首屆網(wǎng)絡安全宣傳周開了一個好頭。
(三)組織知識競賽
除了系部舉辦網(wǎng)絡安全主題班會、發(fā)放網(wǎng)絡安全材料以外，個別系部還在此次網(wǎng)絡安全宣傳周后期組織進行了“網(wǎng)絡安全”有獎知識競賽。競賽中，各專業(yè)學生展示了高超的知識能力和競賽水平，廣大學生對網(wǎng)絡安全知識掌握的較為扎實，能快速準確的判斷出什么事該做，什么事不該做。
二、存在的問題及今后努力方向
(一)存在問題
按照通知要求，大部分學生參加了網(wǎng)上競賽答題活動，但由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定，網(wǎng)站經(jīng)常癱瘓等原因，部分學生未能順利完成網(wǎng)上答題，或許有些可惜，同時也希望官方加強網(wǎng)站運行穩(wěn)定度，讓更多學生參與進答題活動。
中圖分類號：TP393.08
隨著信息技術的不斷普及和廣泛應用，網(wǎng)絡信息技術不僅改變了人們的生活現(xiàn)狀，而且成為了推動社會向前發(fā)展的主要力量。然而，由于網(wǎng)絡環(huán)境中的各種信息資源有著共享性和開放性等特點，這雖然加快了信息的傳播，有利于信息資源的合理利用，但同時也出現(xiàn)了很多管理上的漏洞，產(chǎn)生了一些網(wǎng)絡信息安全問題，這些問題嚴重威脅到了人們正常的生活節(jié)奏，影響了健康的網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡環(huán)境中的信息安全技術主要就是針對目前網(wǎng)絡環(huán)境中出現(xiàn)的安全問題，所采取的一系列的防護控制技術和手段。因此，進一步研究網(wǎng)絡環(huán)境中的信息安全技術是十分必要的。
1 目前網(wǎng)絡環(huán)境中存在的信息安全問題
信息安全防護是一種維護網(wǎng)絡安全的技術，直接關系到群眾的信息交流、社會的穩(wěn)定發(fā)展以及國家的和平安全。然而，現(xiàn)階段網(wǎng)絡環(huán)境中還存在著很多信息安全問題，這些問題嚴重干擾了正常的網(wǎng)絡秩序。具體表現(xiàn)為以下幾方面：
1.1 計算機病毒。計算機病毒是威脅網(wǎng)絡安全的一個重要因素。計算機病毒的特點是具有很強的破壞性，在傳播的過程中容易被復制，并且還有一定的傳染性。但是無論是何種形式的計算機病毒，都不是網(wǎng)絡中自動存在或者計算機本身攜帶的，而是有人惡意為之，將提前設計好的程序或者代碼侵入到使用者的計算機系統(tǒng)中，以此對計算機系統(tǒng)造成一定的影響，干擾其正常工作，進而對其他用戶也產(chǎn)生威脅。
1.2 網(wǎng)絡黑客的攻擊。主要是指那些在網(wǎng)絡系統(tǒng)有漏洞的情況下，對系統(tǒng)做出一些破壞行為或者竊取他人重要材料的人。黑客對網(wǎng)絡的攻擊通常表現(xiàn)為兩種形式：一種是破壞性的，目的是竊取電腦系統(tǒng)中的保密信息，通常情況下會對電腦整個運行系統(tǒng)都造成破壞；另一種是非破壞性的，目的是擾亂系統(tǒng)的正常運行，并不會對系統(tǒng)中的信息進行竊取，采取的方式也沒有破壞性攻擊的激烈，主要就是通過拒絕信息和服務來干擾系統(tǒng)。
1.3 IP地址被盜用。在眾多網(wǎng)絡環(huán)境的安全問題中，IP地址被盜用也是一個非常復雜的安全隱患。如果計算機的IP地址被盜用，那么計算機的網(wǎng)絡系統(tǒng)運行就會受到阻礙，用戶將無法與網(wǎng)絡建立正常的連接。這種情況在日常生活中常常出現(xiàn)，用戶在登錄時會受到IP地址已被占用的通知，導致自己無法正常連接網(wǎng)絡。事實上，計算機IP地址的用戶權限設置的通常比較高，竊取者會以不知名的身份來盜用用戶的IP地址，以此干擾用戶正常使用，這不僅給用戶帶來很大的麻煩，威脅到用戶的自身權益，同時也嚴重威脅到了網(wǎng)絡的安全。
2 網(wǎng)絡環(huán)境中的信息安全防護技術
對于網(wǎng)絡環(huán)境中存在的各種安全隱患，應該采取有效措施來提高網(wǎng)絡工程的安全防護技術，保障整個網(wǎng)絡環(huán)境的健康穩(wěn)定，對此，筆者有以下幾點具體建議：
2.1 病毒防護技術。針對網(wǎng)絡工程中的計算機病毒這一安全問題，加強對病毒的防護是一個關鍵舉措。計算機病毒防護不僅僅是網(wǎng)絡系統(tǒng)日常維護的基本工作，而且是整個網(wǎng)絡安全管理工作的重要基礎。目前，計算機病毒涌現(xiàn)出了各種各樣不同的形式，所以想真正做好計算機病毒的防護工作，單純的依靠技術手段是遠遠不夠的，還要結合相關的管理機制，提高網(wǎng)絡使用的安全防范意識，這樣才能有效遏制計算機病毒的入侵。通常情況下，使用者要對計算機進行定期的殺毒與檢測，常見的殺毒軟件主要有360安全衛(wèi)士、金山毒霸等，做到防患于未然，同時一旦發(fā)現(xiàn)病毒要立即處理，絕不能留下后患，此外還要注意對重要文件的備份，以免在病毒入侵時對重要信息產(chǎn)生不可挽回的破壞。
2.2 防火墻技術。對于黑客的攻擊問題，最直接有效的安全防護措施就是設置防火墻過濾信息。設置防火墻主要是指在外部網(wǎng)絡和內部局域網(wǎng)絡之間設置防火墻，實質上計算機和外界網(wǎng)絡之間相聯(lián)系的一個橋梁，能有效的把用戶的局域網(wǎng)與外界公共的網(wǎng)絡相隔離，這樣在使用的過程中，信息不管是進入使用者的網(wǎng)絡還是流出使用者的網(wǎng)絡都需要提前經(jīng)過防火墻的過濾篩選，一旦出現(xiàn)了黑河的攻擊，能在破壞到內部網(wǎng)絡之前就加以阻止，從根本上保證內部網(wǎng)絡使用的安全性。而且，防火墻還可以自動禁止某些不明網(wǎng)絡地址的訪問，阻斷不明外來信息的入侵。
2.3 入侵檢測技術。設置入侵檢測系統(tǒng)實質上是一種主動的網(wǎng)絡安全防護措施，能有效加強網(wǎng)絡工程的安全性。在具體網(wǎng)絡工程應用過程中，入侵檢測系統(tǒng)能夠對使用者計算機上接收的來自網(wǎng)絡的信息和資源進行識別，在對計算機系統(tǒng)造成破壞之前進行攔截或者提醒使用者有不良信息入侵。這樣可以保證對來自外部和內部的各種攻擊進行實時快速的防護，根據(jù)入侵檢測系統(tǒng)的檢測結果進一步采取相應的安全防護措施。入侵檢測系統(tǒng)是從不同的角度、不同的層次出發(fā)為計算機使用者提供安全防護保障的，可以有效的降低不良信息對使用者網(wǎng)絡的威脅和破壞，應該廣泛的應用與具體實踐過程中。
3 加強對青少年網(wǎng)絡信息安全教育的有效措施
隨著信息技術在人們日常生活中的普及，青少年也會經(jīng)常使用到網(wǎng)絡，但是由于他們自我保護意識比較差，還需要在平時多加強對青少年的網(wǎng)絡信息安全教育。主要表現(xiàn)為以下幾點：
3.1 培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡信息安全意識。首先，要培養(yǎng)青少年網(wǎng)絡信息安全的防護意識，在網(wǎng)絡環(huán)境中你不侵害別人并不代表別人不會侵害你，所以青少年要在應用網(wǎng)絡時提高警惕，注意保護自己的信息安全。比如，要經(jīng)常使用殺毒軟件對自己的電腦進行殺毒，要學會用防火墻過濾掉一些可疑的信息，更要在與他人進行網(wǎng)絡聊天時注意不要泄露自己的私密信息，對自己的一些重要的文件或者信息最好能夠設置密碼進行保護等等。
3.2 對網(wǎng)絡環(huán)境中的信息進行甄別。網(wǎng)絡信息技術的便捷性為青少年通過網(wǎng)絡獲取信息提供很大的便捷性，實現(xiàn)了信息資源的共享，但是網(wǎng)絡中的信息浩瀚如海，有好有壞，并且青少年還處于心智沒有完全成熟的階段，有很多網(wǎng)絡信息非常不利于青少年的成長。所以，在對青少年進行網(wǎng)絡信息安全教育時要教會學生對網(wǎng)絡環(huán)境中的信息進行甄別，獲取對自身有益的信息，堅決抵制不良信息的侵害。
3.3 將青少年的網(wǎng)絡信息安全教育規(guī)范化?，F(xiàn)階段，很多學校對青少年的網(wǎng)絡信息安全教育問題并沒有給予足夠的重視，非常的隨意，這樣不僅沒有起到很多的教學效果，跟沒有讓學生從內心深處認識網(wǎng)絡信息安全的重要性。所以，學校要將青少年的網(wǎng)絡信息安全教育逐步的規(guī)范化和制度化，進行科學合理的信息安全教育。
總而言之，網(wǎng)絡是人們日常生活中不可分割的一部分，隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡信息安全問題已經(jīng)成為了社會各界重點關注的話題，我們不僅要應用科學有效的信息安全防護技術，還要加強對人們的網(wǎng)絡信息安全教育，這樣才能不斷提高網(wǎng)絡環(huán)境中信息的安全防護水平，有效保障計算機網(wǎng)絡的安全穩(wěn)定的環(huán)境。
參考文獻：
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為了做好"網(wǎng)絡安全宣傳周"活動，在全旗各學校內宣傳網(wǎng)絡安全知識，我局要求各學校結合實際情況制定本學?；顒臃桨?，并于9月19日-25日期間，懸掛"網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民"的宣傳橫幅，部分有條件的學校在校園電子屏上不間斷顯示"國家網(wǎng)絡安全宣傳周、網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民"等與網(wǎng)絡安全相關的內容，同時全旗各學校采取開展線上線下多渠道的宣傳形式，全方位多角度的對網(wǎng)絡安全意識的提升加以宣傳。通過校園廣播電臺讓全校學生在課余時間對相關知識有深入的了解；通過發(fā)動各個班在微信公眾平臺上學習和觀看網(wǎng)絡安全知識。在各學校的統(tǒng)一安排下，學生以班級為單位相繼開展了以"共建網(wǎng)絡安全、共享網(wǎng)絡文明"為主題的網(wǎng)絡安全班會。通過以上的宣傳活動，使學生從最初對網(wǎng)絡安全概念淡漠，逐步上升到樹立網(wǎng)絡安全自我保護意識，同時同學們也紛紛宣傳并轉載了關于"網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡素養(yǎng)"的文章，將其運用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。
二、積極參與網(wǎng)絡安全知識競賽，了解網(wǎng)絡安全教育。
認真計劃并組織學生參與網(wǎng)絡安全知識競賽，深刻了解網(wǎng)絡安全教育活動的必要性。各學校在網(wǎng)絡安全宣傳周活動期間，組織學生進行了多種形式的網(wǎng)絡安全知識的學習，并積極開展了網(wǎng)絡安全知識競賽。競賽的題目就是生活中常見的網(wǎng)絡安全問題，通過競賽這種方式使學生更加深入的了解網(wǎng)絡安全，從而更好的將安全的網(wǎng)絡技術運用到學習和生活中。
為深入開展“護苗·2021”專項行動，按照市“掃黃打非”辦統(tǒng)一安排部署，4月15日起，由縣委宣傳部牽頭，聯(lián)合縣委政法委、縣教體局、縣新華文軒、縣文廣旅局、團縣委等部門持續(xù)深入開展了主題為“護助少年兒童健康成長，抵制有害出版物和信息”的“綠書簽”系列活動，現(xiàn)將活動開展情況總結如下。
一、豐富宣傳形式，加大推廣力度。
一是利用大型活動集中宣傳?？h委宣傳部聯(lián)合縣教體局，結合全縣“4·26世界知識產(chǎn)權日”、“法治周周行”、“安全宣傳月”、“全民讀書月”等大型活動，設置專臺專區(qū)，宣傳“掃黃打非·護苗”、“綠書簽行動”等的宗旨和意義。二是利用家長會、主題班會等針對性開展宣傳。由縣教體局組織開辦“掃黃打非·護苗”、保護知識產(chǎn)權、網(wǎng)絡安全教育為主題的主題班會，推廣“掃黃打非·護苗”網(wǎng)絡安全系列課程，深入推進青少年網(wǎng)絡安全教育走進校園、走進班級。三是利用新媒體廣泛宣傳。利用微信微博公眾號等，推廣綠書簽行動標識、綠書簽海報，播放綠書簽公益廣告，有效擴大人群覆蓋面，讓更多人知曉、參與行動。
二、發(fā)揮基層網(wǎng)格作用，開展專題教育活動。
將“掃黃打非·護苗”行動及綠書簽行動開展情況納入示范網(wǎng)格評選內容。充分發(fā)揮基層“掃黃打非工作站”深入群眾優(yōu)勢，結合村（社）文化室、圖書室以及新時代文明實踐站張貼海報、派發(fā)書簽、開展專題咨詢，推動“綠書簽2020”宣傳教育，讓愛國主義情懷、網(wǎng)絡安全知識、知識產(chǎn)權保護等日常宣教內容深入群眾、植根群眾?？h綜合行政執(zhí)法局聯(lián)合基層“掃黃打非”網(wǎng)格對轄區(qū)出版物零售單位、網(wǎng)吧網(wǎng)咖開展專項執(zhí)法檢查，加大對侵權盜版、非法出版物以及網(wǎng)絡有害信息的檢查力度，有力凈化未成年人成長文化環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境。
網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，是指針對網(wǎng)民提供技能培養(yǎng)的教育活動?！熬W(wǎng)絡素養(yǎng)”主要是指網(wǎng)絡信息搜集、分析、利用和加工能力，以及網(wǎng)絡自我保護和信息安全能力等［2］?！熬W(wǎng)絡素養(yǎng)”是從“媒體素養(yǎng)”概念延伸出來的，所謂“媒體素養(yǎng)”，也叫做“媒介素養(yǎng)”，主要是指用戶在瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報雜志信息時的辨別判斷能力，以及利用新聞媒體信息指導自身理性消費的能力?！懊襟w素養(yǎng)教育”，一般是指強化媒體素養(yǎng)而進行的有針對性的培訓活動。值得一提的是，“媒體素養(yǎng)教育”和“網(wǎng)絡素養(yǎng)教育”作為一種新的概念，既與傳統(tǒng)新聞教育有本質的區(qū)別，又與計算機技術教育有著密切的關聯(lián)性，可以說，它是二者相互融合形成的一個新事物。新加坡官方給出了“媒體素養(yǎng)”的標準定義。新加坡媒體發(fā)展管理局是本國最高新聞媒體管理的政府機構，其對“媒體素養(yǎng)”的定義如下:“媒體素養(yǎng)”是指用戶正確利用和接受媒體信息的能力;如果讀者具有較高的媒體素養(yǎng)，他就能夠從繁雜的媒體信息中篩選出有用的、有價值的信息，不管他是想達到什么樣的目的，都能夠保證其不被媒體信息誤導［3］。換言之，如果用戶的網(wǎng)絡素養(yǎng)很低，不能正確判斷新聞媒體信息的真?zhèn)?，就十分有可能被各種不實信息誤導和傷害。例如，現(xiàn)實生活中一些網(wǎng)絡素養(yǎng)相對較低的青少年，很容易被網(wǎng)上各種不健康的信息如、圖片、網(wǎng)游等所深深吸引，無法自拔，荒廢學業(yè)和事業(yè)，給個人成長造成巨大的負面影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和推廣，新加坡開始高度關注網(wǎng)民綜合素質，逐漸將注意力從“媒體素養(yǎng)教育”轉移到“網(wǎng)絡素養(yǎng)教育”方面上來?！熬W(wǎng)絡素養(yǎng)”英文名稱有幾種說法，例如“Cyberliteracy”、“Internetliteracy”、“Networkliteracy”等。從當前新加坡開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的情況來看，其比較關注“網(wǎng)絡健康”(Cyberwellness)和“網(wǎng)絡安全”(Cybersafety)方面的內容，注重提高網(wǎng)民健康、安全使用網(wǎng)絡的綜合技能。其中，“網(wǎng)絡健康”(Cyberwellness)是新加坡政府最重視的教育問題之一。例如，新加坡就如何維護網(wǎng)絡安全和健康專門成立了一個咨詢委員會(AdvisoryCouncilontheImpactofNewMediaonSociety)，該委員會主要負責研究社會新媒體發(fā)展動態(tài)，并提出應對措施和建議。2008年，該委員會向新加坡政府提交了一份調研報告，對“Cyberwellness”進行了深入闡述，這是新加坡獨創(chuàng)的一個名詞，是指能夠為網(wǎng)民帶來積極正面效果的健康網(wǎng)絡氛圍。它包含判斷網(wǎng)絡有害信息的能力、自我防護網(wǎng)絡虛假信息侵蝕的能力、維護網(wǎng)絡健康的意識，以及利用網(wǎng)絡信息促進個人健康發(fā)展的能力［4］。新加坡提出的“Cyberwellness”拓展了“網(wǎng)絡健康”的定義范圍，它不僅包含網(wǎng)絡健康方面的內容，還涉及網(wǎng)絡安全內容。新加坡提出的“Cyberwellness”是網(wǎng)絡素養(yǎng)教育中的一個專業(yè)名詞，對網(wǎng)絡健康和安全提出了相應要求和標準。
2新加坡國家圖書館是網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的先行者
在開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面，國家圖書館充當了主力軍的角色，發(fā)揮了十分重要的引領作用。新加坡國家圖書館在網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面主要有以下幾方面貢獻。
2.1在全國率先開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，推出全新的國民素質教育模式
20世紀90年代末期，新加坡就開始制定和實施網(wǎng)絡素養(yǎng)教育計劃。1999年，新加坡國家圖書館成立了教育培訓公司“TheOneLearningPlace”(簡稱NOLP)，NOLP的主要宗旨是提高國民信息素質，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極促進作用。NOLP推出的教育項目大多通過委托專業(yè)教育機構來完成。在幾年之內該機構就發(fā)展了數(shù)百名志愿者，這些志愿者從事不同的職業(yè)，包括企業(yè)人士、教師、公務員和退休專家等。志愿者們利用自己的專業(yè)知識和網(wǎng)絡技能，為青少年提供網(wǎng)絡教育和指導，教會他們學會如何甄別網(wǎng)絡信息，鼓勵他們與負面信息進行斗爭，凈化網(wǎng)絡空間環(huán)境［5］。NOLP在開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面進行了大膽創(chuàng)新，推出了各種具有可操作性的項目，例如老年人網(wǎng)絡素養(yǎng)拓展項目(OutreachProgrammes);1999年，發(fā)起成立了PAGi網(wǎng)站，主要為父母與子女交流提供溝通平臺;2000年，組織編寫了網(wǎng)絡安全教材，并在此基礎上推出了一項名為“安全之旅”的網(wǎng)絡培訓項目，主要為父母提供網(wǎng)絡知識培訓;同年，還針對社區(qū)網(wǎng)絡教育，制定了一系列信息安全主題教育活動，為社區(qū)居民提供網(wǎng)絡安全學習指導。
2.2與其他圖書館密切合作，在全國范圍內普及和推廣網(wǎng)絡素養(yǎng)教育
除了開展上述活動以外，NOLP還同其他圖書館、社會團體組織和專業(yè)機構開展教育合作，通過舉辦各種豐富的網(wǎng)絡培訓活動和培訓班，為社會公眾提供靈活的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育機會。目前，NOLP與多家著名社會團體組織建立了戰(zhàn)略合作關系，比如印度華人自強獨立團體(theSingaporeIndianDevelopmentAssociation)、馬來西亞華人學習共進團體(MENDAKI)、新加坡平民發(fā)展團體(thePeople'sAssociation)、新加坡社會公共福利保障團體(TouchYouthServices)、社會綜合救援組織(ParentsAdvisoryGroupfortheInternet)等等［6］。NOLP通過與其他圖書館、社會團體和公益組織開展多層次合作，為公眾提供了豐富多樣的網(wǎng)絡素養(yǎng)培訓，實現(xiàn)了提高國民網(wǎng)絡素質的目的。
2.3重視與國外教育機構的合作，通過交流和學習引進國外最新教育方法和手段，不斷提高本國網(wǎng)絡素養(yǎng)教育水平
可以說，新加坡最初開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育就是受到國外公益組織的影響和幫助，通過開展戰(zhàn)略合作，有效提高了本國網(wǎng)絡素養(yǎng)教育水平。例如，新加坡國家圖書館與美國著名的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育機構“網(wǎng)絡天使”(CyberAngels)開展合作，共同建立了“網(wǎng)絡媽媽和爸爸”(CyberMums＆Dads)管理組織，通過利用網(wǎng)絡教育平臺為青少年提供信息安全教育。又比如，國家圖書館與美國“在線因特網(wǎng)研究會”(TheOnlineInternetInstitute)合作，為新加坡公民提供網(wǎng)絡安全技能培訓。此外，NOLP還是“互聯(lián)網(wǎng)內容評估協(xié)會”(theInternetContentRatingAssociation)成員，通過積極參加國際學術交流活動，獲取了大量寶貴的知識和經(jīng)驗，顯著提高了組織工作效率。2001年，NOLP與本國“國家因特網(wǎng)咨詢委員會”(TheNationalInternetAdvisoryCommittee)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同舉辦了第一屆網(wǎng)絡安全國際研討會，會議主題是“安全沖浪2011”(SafeSurfing2001)，與會成員來自全球一百多個國家［7］?！鞍踩珱_浪2011”國際研討會的成功舉辦，大大提高了新加坡在網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面的國際水平，也意味著新加坡網(wǎng)絡素養(yǎng)教育開始走向政府主導模式。同時，新加坡國家圖書館在網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面也完成了角色轉變，從開拓者向推進者、主導者過渡和發(fā)展。
3新加坡國家圖書館是政府推進網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的戰(zhàn)略伙伴
通過回顧新加坡網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的發(fā)展過程，我們可以認為新加坡國家圖書館是政府開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的戰(zhàn)略合作伙伴，二者緊密協(xié)作，共同致力于網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，取得了十分突出的成就。國家圖書館與新加坡政府戰(zhàn)略伙伴關系，可以從前者所開展的各項網(wǎng)絡素養(yǎng)教育活動中體現(xiàn)出來，政府幾乎每次都充當了活動背后的支持者，為活動提供人、財、物等資源保障。換言之，高效、廉潔的新加坡政府，在促進和支持網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面做出了十分突出的貢獻，這也是國家圖書館之所以能夠在這方面取得重要成就的原因之一。新加坡國家圖書館管理局學院(TheNLBAcademy)是負責網(wǎng)絡素養(yǎng)教育具體工作的主要部門，網(wǎng)絡素養(yǎng)教育水平在新加坡也是首屈一指。這些年來，在該學院的努力推進下，新加坡網(wǎng)絡素養(yǎng)教育水平快速提升。1992年，NLB正式宣告成立，該部門主要致力于社會公益事業(yè)，主要服務對象是社會老弱病殘和弱勢群體，例如青少年、老年人和低收入家庭等。1998年，NLB被新加坡政府授予“公共服務獎章”，這是新加坡國內最高的勛銜。2001年，NLB新成立了一個網(wǎng)絡素養(yǎng)教育服務中心，并針對全國青少年推出了一項名為“接觸網(wǎng)絡健康”(TouchCyberWellness)的計劃，主要是通過各種宣傳手段提高青少年網(wǎng)絡信息辨別能力。該部門如今已是新加坡網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重要推動機構之一。自成立以來，NLB已在全國開展了不同規(guī)模的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育活動，為各類社會人群提供了80萬人次的培訓教育服務，有效增強了國民網(wǎng)絡素質。NLB之所以能夠取得巨大的成果，主要是因為有政府作為強大的后盾。換言之，NLB開展的許多網(wǎng)絡素養(yǎng)教育活動都離不開政府部門的支持和幫助。通過瀏覽NLB網(wǎng)站，我們可以找到許多其與新加坡政府合作的項目資料，比較有代表性的有:2001年，NLB推出了一個名叫“CRUSH”的計劃，該計劃主要為提升中小學生網(wǎng)頁使用技巧，該項目得到了新加坡政府的大力支持，包括提供人力和財力保障。2004年，NLB與新加坡新聞管理局攜手合作，組織編寫了一套網(wǎng)絡素質教育教材，為其他培訓教育機構提供了教材保障和指導。2005年，NLB經(jīng)新加坡新聞管理局授權，為政府公務員人員提供網(wǎng)絡技能培訓，覆蓋全國80%的公務人員。2006年，NLB與新加坡青年協(xié)會合作，針對父母和廣大教師編寫了一套網(wǎng)絡在線應用培訓教材(TheOfflineGuidefortheOnlineGeneration)。2008年，NLB在新加坡社會發(fā)展改革局的支持下，組織編寫和出版了一套《父母網(wǎng)絡健全手冊》(CyberWellnessHandbookforParents)，該套叢書被新加坡中小學校作為素質拓展教材，納入到全日制教學范圍當中。2011年，新加坡新聞發(fā)展管理局和NLB組織發(fā)起了“網(wǎng)絡健全運動”(CyberWellnessCampaign)，覆蓋了20%的新加坡公民，大大提高了國民網(wǎng)絡綜合素質［8］。由于NLB在社會公益活動方面做出了十分突出的成就，2011年其被新加坡政府授予“2011年新加坡青年獎”(TheSingaproeYouthAward2011)，該獎項是新加坡社會公益領域的最高榮譽。除此之外，新加坡其他圖書館在開展和從事網(wǎng)絡素養(yǎng)教育公益活動時，也得到了政府部門的慷慨支持和資助。國家圖書館作為新加坡政府戰(zhàn)略合作伙伴，利用政府強大的資源保障，將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育推向了一個全新的發(fā)展階段。
4新加坡國家圖書館是網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的“無冕導師”
一直以來，新加坡國家圖書館秉承堅持為民眾服務的公益精神，勇于承擔起國民網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重任，當之無愧地成為該領域的“無冕導師”，為提升國民網(wǎng)絡素養(yǎng)做出了突出貢獻。新加坡國家圖書館的“無冕導師”稱號，主要可以從以下兩個方面體現(xiàn):一是“師資培訓”，國家圖書館為學校、社會培訓機構教員提供了豐富的網(wǎng)絡素養(yǎng)培訓活動，大大提高了學校和社會教育機構的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育水平;二是組織編寫了多個專業(yè)網(wǎng)絡素養(yǎng)教育教材，通過向社會免費提供，大大提高了網(wǎng)絡素養(yǎng)教育普及范圍。新加坡國家圖書館還在網(wǎng)絡上開展了多個網(wǎng)絡素養(yǎng)教育師資培訓活動。例如，2003～2005年期間，NLB在南洋理工大學舉辦了多次網(wǎng)絡素養(yǎng)教育培訓，為全國2000名教師提供了培訓服務，幫助教師們學會從青少年角度來預防和化解網(wǎng)絡使用危機。2005年，NLB受新加坡政府委托，對國內5家比較有代表性的社會培訓機構進行了深度教育培訓，大大增強了這些機構在青少年網(wǎng)絡安全教育方面的教育實力。截止到2006年6月底，NLB共為兩百多名社會教育者提供了網(wǎng)絡素養(yǎng)教育培訓，大大提高了他們的專業(yè)教育水平［9］。除此之外，NLB還對社會志愿者開展了大量培訓活動，2001～2005年期間，NLB共為600多名青年志愿者提供了相關培訓，這些志愿者學成之后又向其他學生提供專業(yè)幫助和咨詢，為促進廣大青少年學生形成健康的網(wǎng)絡使用習慣做出了突出貢獻［10］。培訓師資之外，國家圖書館還負責培訓教材的編寫和優(yōu)化工作。NLB建立了網(wǎng)絡素養(yǎng)教育在線教育網(wǎng)站，為網(wǎng)民免費提供各種教學資源下載，例如:(1)教學教材，包括《父母網(wǎng)絡安全知識教材》、《新加坡網(wǎng)絡信息安全教育手冊》、《互聯(lián)網(wǎng)時代技術應用與規(guī)范》等;(2)教育項目，例如學校教育項目、社會實踐項目、青少年強化培訓項目、殘障人士提升項目等，每個項目都給出了相應的教學大綱和計劃;(3)網(wǎng)站還免費提供一些互動學習活動，供學習者借鑒和學習［11］。上述網(wǎng)絡素養(yǎng)教育資料和資源，有部分被新加坡政府確定為中小學全日制教材或者輔助資料。從中可見，新加坡國家圖書館在網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方面具有較高的地位，是當之無愧的“無冕導師”。雖然沒有學校教育資格，但是其卻承擔了許多學校的工作職責和義務。
1、大學生網(wǎng)絡安全教育的現(xiàn)實意義
雖然提出要大力普及網(wǎng)絡課程教學的迫切性和網(wǎng)絡安全的重要性，但目前高校的網(wǎng)絡課程教學更多強調教學策略的研究和教學過程的質量控制，忽視了網(wǎng)絡的負面作用。高校教學中無論是公共課《法律基礎》還是專業(yè)課《計算機網(wǎng)絡》的教學大綱都沒有把網(wǎng)絡安全的法律法規(guī)教育正式納入，更沒有制訂相關的課程標準，絕大部分大學生沒有接受系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全法律法規(guī)教育，對網(wǎng)絡違法犯罪產(chǎn)生的途徑和后果缺乏清晰的認識。長期沉迷網(wǎng)絡的大學生，有的精神失常，有的引發(fā)命案，有的離家出走、被拐被騙，，因此，有的人甚至把網(wǎng)絡稱為“電子海洛因”，足見其負面影響對大學生的危害。對大學生進行網(wǎng)絡安全教育，是新形勢下高校教育和管理工作的重要內容和緊迫任務。加強大學生系統(tǒng)化、正規(guī)化的網(wǎng)絡安全法律法規(guī)教育，全面提高大學生網(wǎng)絡安全的素質，是項十分緊迫的任務。只有樹立“網(wǎng)絡安全人人有責”的思想觀念，加大對大學生的教育和管理，對網(wǎng)絡的負面影響加以防范，未雨綢繆，才能培養(yǎng)祖國和人民需要的優(yōu)秀人才。
2、互聯(lián)網(wǎng)給大學生帶來的安全隱患
2.1長期沉迷形成網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象
互聯(lián)網(wǎng)交流主要是以人機對話的方式進行的。長期沉迷網(wǎng)絡之中，易造成人際關系的淡薄，現(xiàn)實生活的麻木。經(jīng)常上網(wǎng)的部分學生中，有的出現(xiàn)厭學焦慮、心情壓抑及交際冷淡等不良行為，有的患有“上網(wǎng)綜合癥”，嚴重影響他們正常學習和生活，更有甚者，沉迷網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)聊網(wǎng)戀，最終付出沉重代價，造成嚴重心理負擔。據(jù)統(tǒng)計高校每年退學的學生中，很大一部分是因為沉迷網(wǎng)絡導致成績不良，這不僅給社會造成了巨大損失，而且給家庭帶來了沉重的負擔。
2.2呈現(xiàn)道德缺失現(xiàn)象
由于網(wǎng)絡屬于虛擬社區(qū)，上網(wǎng)查閱信息、發(fā)表言論或與別人交流時，基本上是在匿名狀態(tài)下進行，具有高度隱蔽性的特點。網(wǎng)絡的匿名性和隱蔽性使得很多大學生在網(wǎng)絡社會中實行的道德標準，遠遠低于他們在實際現(xiàn)實社會生活的道德要求。那些在現(xiàn)實生活中難以啟齒的庸俗、下流的臟話，在網(wǎng)絡上則口無遮攔，全力宣泄；那些在現(xiàn)實生活中“當面不說”的言論，在網(wǎng)絡上則心無顧忌，肆意發(fā)表。尤其是有些過于放縱的網(wǎng)絡行為，如濫用信息技術制造、傳播信息垃圾，編造虛假信息對他人進行誹謗或制造社會混亂，利用網(wǎng)絡進行欺詐等等，對社會造成非常惡劣的影響。
2.3導致犯罪行為
當代大學生正處于心理發(fā)展的關鍵時期，他們對于網(wǎng)絡上并存的多元文化以及多種信息不能很好地進行辨別，并極易受到外界刺激，從而產(chǎn)生一定的犯罪動機。又由于大學生群體是一群擁有較高知識水平的高智商群體，喜好在網(wǎng)絡上展現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中所不能擁有的成就。在網(wǎng)絡上，他們可以無節(jié)制地放縱自己，可以宣泄對現(xiàn)實的不滿，甚至自以為可以尋回迷失的自我，近年來在校大學生制造計算機病毒，進行網(wǎng)絡入侵等不良甚至是犯罪的行為屢見報道。有的甚至對聊天對象進行、搶劫等犯罪活動，最終導致大學生淪為階下囚。
3、加強大學生網(wǎng)絡安全教育的策略
3.1做好大學生網(wǎng)絡法及文明上網(wǎng)的強化教育
加大對大學生網(wǎng)絡法制安全教育力度。凡上網(wǎng)者都必須以自覺遵守國家的相關法律法規(guī)為前提。因此，高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡法制安全教育，使大學生充分認識到哪些行為在網(wǎng)上是非法的或是不道德的，必須令行禁止的或堅決擯棄的。網(wǎng)絡道德文明是信息時展的產(chǎn)物，人類面臨新的道德文明要求和選擇，于是網(wǎng)絡道德文明也就應運而生。網(wǎng)絡道德文明是網(wǎng)絡人際關系的行為準則，它是一定社會背景下人們的行為規(guī)范要約，賦予人們在其動機或行為上的是非善惡判斷標準。網(wǎng)絡道德文明教育也是大學生素質教育中的一項重要內容。高校應大力弘揚網(wǎng)絡道德文明，樹立良好的網(wǎng)絡風氣，在虛擬的網(wǎng)絡世界里要做到對他人的尊重。
3.2加強大學生自律性教育
網(wǎng)絡信息的開放、快捷、隱秘、廣泛、虛擬等特征，使網(wǎng)絡信息污染成為一個不可避免的嚴重問題，這些信息是迅速擴散的污染源。會不斷毒害青年學生的心靈。高校既要提高教師的網(wǎng)絡信息綜合素質，發(fā)揮教師的引導作用，增強教師對學生網(wǎng)上生活和網(wǎng)絡道德的指導作用，也要注重加強對大學生的自律教育，提高大學生的自我保護能力。高校還要通過各種方式，規(guī)范網(wǎng)上秩序，指導學生樹立正確的理想和目標，培養(yǎng)有益的愛好和活動，形成健康的人際關系，在現(xiàn)實世界中尋找社會支持；引導學生建立起一道網(wǎng)絡安全的自身“防火墻”，培養(yǎng)分辨是非、善惡、好壞的能力，加強人格的自我修養(yǎng)，提高自我免疫力，從而徹底抵制網(wǎng)絡的不良的影響。
3.3充分利用校園網(wǎng)絡功能性教育
高校要引導大學生正確使用網(wǎng)絡，使他們成為網(wǎng)絡的駕馭者?？梢赃\用豐富的網(wǎng)絡載體形式，引導大學生正確認識網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實生活的關系，促其自覺踐行《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，弘揚蓬勃向上的時代氣息；還可以開展思想政治教育活動，使大學生在交流討論中，能厘清網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡行為的是與否，促其正確的人生觀與道德觀的形成。
總之，樹立網(wǎng)絡安全意識，完善學生的信息素養(yǎng)教育內容，已經(jīng)成為擺在教育工作者面前的一項緊迫任務，要引導大學生正確上網(wǎng)，重視他們的業(yè)余生活，使網(wǎng)絡成為他們合理利用交流的工具。
國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動心得體會范文一
為進一步推動網(wǎng)絡安全建設，加強網(wǎng)絡安全教育宣傳，市婦聯(lián)圍繞“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”活動主題，多措并舉深入開展網(wǎng)絡安全宣傳周活動。
1、線上通過市婦聯(lián)的微信公眾號、微信群、QQ群進行網(wǎng)絡安全知識和相關活動情況的宣傳推送。
2、深入村（社區(qū)）“婦女之家”開展網(wǎng)絡安全宣傳周進社區(qū)活動。
刊江辦事處婦聯(lián)主席朱喜玉在朱木橋社區(qū)“婦女之家”以“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”為主題向社區(qū)的婦女群眾宣傳講解了網(wǎng)絡安全知識。讓廣大婦女群眾了解網(wǎng)絡宣傳知識和防護技能。
3、線下組織巾幗志愿者宣傳網(wǎng)絡安全知識。
巾幗志愿者們通過發(fā)放宣傳手冊、解答咨詢等多種形式向過往居民宣傳講解。
通過宣傳教育活動，進一步普及網(wǎng)絡安全知識，增強網(wǎng)絡安全意識，切實做好婦女群眾、青少年網(wǎng)絡安全工作，為創(chuàng)建平安網(wǎng)絡奠定堅實的基礎。
國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動心得體會范文二
為了給我校廣大師生普及網(wǎng)絡安全知識，提升網(wǎng)絡安全意識和防護技能，我校圍繞以“網(wǎng)絡安全為人民，網(wǎng)絡安全靠人民”為活動主題，開展了網(wǎng)絡安全公益短片展播，網(wǎng)絡安全宣傳手冊發(fā)放、網(wǎng)絡安全知識競答、校內網(wǎng)絡安全攻防比賽、網(wǎng)絡安全技術講座等系列活動，一項項活動展示了我校對普及網(wǎng)絡安全知識的重視，筑牢網(wǎng)絡安全防線、營造清朗網(wǎng)絡空間理念深入人心，內容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡安全教育活動在學校引起熱烈反響。現(xiàn)將此次網(wǎng)絡安全宣傳周活動總結如下：
一、精心組織，多部門協(xié)作
根據(jù)教育廳《關于組織開展國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動的通知》要求，我校認真制定了《開展國家網(wǎng)絡安全宣傳周暨新疆師范大學第二屆網(wǎng)絡安全宣傳周活動方案》，由黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、團委、學生處、保衛(wèi)處、各學院共同組織舉辦網(wǎng)絡安全教育活動、協(xié)調配合完成校園各類活動。
二、活動形式多樣、內容豐富
（一）開展校園網(wǎng)絡安全宣傳活動
1、通過建立網(wǎng)絡安全專題網(wǎng)站宣傳專題網(wǎng)站，相關的安全知識、法律法規(guī)及相關案例，并收集相關視頻、音頻、文字資料供廣大師生下載學習使用；
2、利用學校電子大屏、校園廣播和新媒體、宣傳板等做好宣傳，通過信息管理中心公眾號，QQ群、三校區(qū)特定位置網(wǎng)絡安全知識宣傳冊，以及放置網(wǎng)絡安全法宣傳海報、網(wǎng)絡安全知識海報等；
3、三校區(qū)LED屏滾動諸如“沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”等標語；
4、在三校區(qū)食堂放置的電視上循環(huán)播放網(wǎng)絡安全公益短片
5、網(wǎng)絡安全宣傳手冊發(fā)放。
宣傳手冊涵蓋國家政策、網(wǎng)絡安全常識等內容，三校區(qū)共發(fā)放宣傳手冊3000余份。
由信息管理中心和計算機科學技術學院自主命題，通過校園網(wǎng)在線答題方式，引導師生主動學習網(wǎng)絡安全知識，對于前五十名成績優(yōu)異的師生，給予獎勵。
（三）開展網(wǎng)絡安全攻防大賽
為選撥網(wǎng)絡安全人才、提高學生對網(wǎng)絡安全的學習興趣，為期兩天的網(wǎng)絡安全攻防大賽，取得良好成效。
三、效果明顯、深入人心
通過本次網(wǎng)絡安全宣傳周活動，全校師生對網(wǎng)絡安全有了更多的認識，了解了網(wǎng)絡安全的重要性，構筑出了網(wǎng)絡安全的第一道防線，在增強師生們的網(wǎng)絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。通過本次網(wǎng)絡安全宣傳周的活動，使得每位師生更扎實的理解網(wǎng)絡安全的重要性。
國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動心得體會范文三
根據(jù)《關于轉發(fā)2020年廣東省網(wǎng)絡安全宣傳周活動方案的通知的通知》文件精神，學校開展了網(wǎng)絡安全宣傳周活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
在宣傳周期間，我校根據(jù)中央網(wǎng)信辦通知要求，通過主題宣傳教育活動，增強學校教職員工、學生網(wǎng)絡安全意識，提高網(wǎng)絡安全技能，營造網(wǎng)絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍，保障用戶合法權益，號召大家共同來維護國家網(wǎng)絡安全。切實做好了全省教育系統(tǒng)倡導的“網(wǎng)絡安全宣傳周”活動?，F(xiàn)將我校宣傳活動總結如下：
一、加強領導，責任到人
學校高度重視網(wǎng)絡安全宣傳周活動，由教務處牽頭，信息技術教研組落實，成立了網(wǎng)絡安全宣傳周活動領導小組，制定了宣傳周活動方案（詳見附件），確保網(wǎng)絡安全宣傳周活動有序有效開展。
二、宣傳周系列活動
1.觀看網(wǎng)絡安全相關視頻
我校由德育處曾志強主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網(wǎng)絡安全等視頻，全校60個班利用晚修時間觀看網(wǎng)絡安全視頻，內容涉及到《網(wǎng)絡安全教育宣傳片》、《網(wǎng)絡安全宣傳片05》、《網(wǎng)絡安全宣傳片06》、《網(wǎng)絡安全小視頻》、《2020年國家網(wǎng)絡安全宣傳周》。
2.開展網(wǎng)絡安全主題班會課
由德育處安排統(tǒng)籌，信息教研組黃華平老師統(tǒng)一制作PPT課件，開始在全校各班利用班會課，同時在高一年級，利用信息技術課時間對學生開展了網(wǎng)絡安全為主題的普及教育課。各班在統(tǒng)一課件的基礎上，根據(jù)自己年級、班級特點進行適當?shù)恼{整。對學生的教育收到了良好的效果。
3.利用多種手段進行宣傳
我們依托市的微課掌上通、學校微信公眾號、學校的校園廣播站等途徑對學生和家長進行網(wǎng)絡安全教育宣傳。還利用在國旗下的講話對網(wǎng)絡安全進行宣傳。
三、后記
本次首屆網(wǎng)絡安全周宣傳活動是與時俱進、具有積極意義的活動，特別對于正值青春期的高中生來講，學會如何防范如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網(wǎng)絡盜竊詐騙、有害信息蔓延、網(wǎng)絡游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過此次“網(wǎng)絡安全宣傳周”活動加強了網(wǎng)絡安全宣傳教育，提升了學生們的網(wǎng)絡安全意識和基本技能，構筑出了網(wǎng)絡安全的第一道防線，在增強學生們的網(wǎng)絡安全防范意識和自我保護技能方面都取得了較好的效果。
國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動心得體會范文四
為進一步提升全員網(wǎng)絡安全意識，增強企業(yè)網(wǎng)絡安全風險管控水平，近日，市局以“網(wǎng)絡安全為人民、網(wǎng)絡安全靠人民”為主題，扎實開展“國家網(wǎng)絡安全宣傳周”活動，營造起良好的網(wǎng)絡安全環(huán)境。
加強組織領導，層層分解責任。結合工作實際，制定“國家網(wǎng)絡安全宣傳周”活動計劃，健絡安全管理組織機構，細化安全主體責任和監(jiān)管責任，落實終端病毒防控、日常運維監(jiān)測、系統(tǒng)隱患整改等方面的管控措施，嚴防網(wǎng)絡安全事故發(fā)生。
加強宣傳引導，增強安全意識。強化網(wǎng)絡風險宣傳，定期通過微信群、微信公眾號等方式，對網(wǎng)絡詐騙手段、個人信息保護措施等進行專題推送；充分利用電梯間展示終端“使用頻繁、受眾廣泛”特點，選取網(wǎng)絡安全警示教育短片，進行全天滾動播出，引導全員了解網(wǎng)絡安全風險，培養(yǎng)安全意識。
加強教育培訓，有效防范風險。組織信息化方面骨干力量，到青島市局（公司）、中百集團等單位學習網(wǎng)絡安全風險管控措施和經(jīng)驗；邀請信息化安全方面專家，采用觀看網(wǎng)絡安全警示教育片、實例講解、模擬故障處理等形式對網(wǎng)絡安全知識進行培訓，進一步提高網(wǎng)絡安全辨別能力和防御能力。
加強日常管控，提升應急處置能力。聯(lián)合專業(yè)機構，對應用系統(tǒng)、網(wǎng)絡核心設備等重點部位進行檢測，查找安全漏洞，采取有效防護措施；按照網(wǎng)絡安全應急預案演練方案，組織信息化部門人員定期演練，針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時修訂完善應急預案，切實提升突發(fā)事件應急處置能力。
國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動心得體會范文五
按照委網(wǎng)絡安全與信息化領導小組辦公室的統(tǒng)一部署，我局全力推動、積極組織第三屆國家網(wǎng)絡信息安全宣傳周相關活動。通過活動，全面加強了全局網(wǎng)絡安全工作，提高了干部職工網(wǎng)絡安全意識。依據(jù)《關于開展好全區(qū)第三屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動的通知》（黨網(wǎng)辦發(fā)文1號）的相關要求，結合我局組織開展宣傳教育活動的實際情況，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、加強網(wǎng)絡安全認真部署全局網(wǎng)絡安全意識
為切實抓好這次活動，自收到通知和全區(qū)活動方案后，我局召開黨組會，對全局開展國家網(wǎng)絡信息安全宣傳活動周作了詳細的布置，明確了相關人員的職責，會后轉發(fā)《關于開展好全區(qū)第三屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周活動的通知》到機關各科室和機關各黨支部。要求各科室和機關各支部充分利用各種會議、活動、集體學習等有效形式，在全局廣泛宣傳和普及網(wǎng)絡安全教育的法律、法規(guī)政策和相關知識，強化全體職工對網(wǎng)絡安全教育工作的參與意識和責任意識。
二、精心組織狠抓落實
為確保宣傳周活動不走過場，達到預期效果，我局強化措施，狠抓落實，確保了活動取得實效。成立了以局長。黨組書記為組長的宣傳活動領導小組，全面負責本次宣傳活動的方案擬定、工作部署、組織協(xié)調等工作。領導班子成員各負其責，負責督導分管科室，全力按照區(qū)委領導小組和局領導小組的工作要求，做好本次宣傳周的活動。
三、形式多樣內容豐富
1、針對活動意義和活動目的，確定宣傳標語為：共建網(wǎng)絡安全，共享網(wǎng)絡文明。
通過宣傳欄和條幅的方式公開宣傳。
2、充分利用發(fā)放宣傳資料的方式，廣泛宣傳網(wǎng)絡安全教育相關知識。
3、全局組織統(tǒng)一培訓，對干部職工安全使用支付系統(tǒng)以及辦公網(wǎng)絡進行系統(tǒng)教育，上好網(wǎng)絡安全第一課.
4、局黨組成員和科室負責人簽署網(wǎng)絡安全責任書，確保責任到人、到崗。
5、組織了全局網(wǎng)絡使用情況摸底調查，對可能存在的網(wǎng)絡安全隱患進行排查。
四、效果明顯深入人心
1、經(jīng)過這次活動，全局干部職工對網(wǎng)絡安全教育有了新的認識。
一是對網(wǎng)絡安全教育工作重視程度提高了，參與熱情提高了；二是對網(wǎng)絡安全的漏洞得以填補，使辦公網(wǎng)絡的使用更加安全。
一、通過多種渠道的宣傳方式，提升全校學生的網(wǎng)絡安全意識。
為了更好的宣傳網(wǎng)絡安全知識，在全校范圍內開展網(wǎng)絡安全知識的宣傳。我校宣傳部、校團委等部門整體規(guī)劃了設計方案。發(fā)揮線上線下多渠道的宣傳優(yōu)勢，全方位多角度的對網(wǎng)絡安全意識的提升加以宣傳。通過校園大屏幕滾動播放相關視頻讓全校學生在視覺上得到體驗;通過院報專欄系統(tǒng)的介紹相關安全知識;通過校園廣播電臺讓全校學生在課余時間對相關知識有深入的了解;同時還通過發(fā)動各個學院的微信公眾平臺發(fā)放網(wǎng)絡安全知識。在校團委的統(tǒng)一安排下，同各院系分團委還相繼展出了以“共建網(wǎng)絡安全、共享網(wǎng)絡文明”為主題的網(wǎng)絡安全宣傳板。通過以上展開的切實有效的宣傳活動，使華外學生從最初對網(wǎng)絡安全概念淡漠，逐步上升到樹立網(wǎng)絡安全自我保護意識，同時同學們也紛紛宣傳并轉載了關于“網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡素養(yǎng)”的文章，將其運用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。
二、通過組織學習及參與網(wǎng)絡安全知識競賽深刻了解網(wǎng)絡安全教育的重要性。
認真計劃并組織華外學生通過線上參與網(wǎng)絡安全知識競賽，深刻了解網(wǎng)絡安全教育活動的必要性。我校于2015年11月 24日--26日，組織在校同學們進行了多種形式的網(wǎng)絡安全知識的學習，并于26日下午參加教育部思政司組織的“全國大學生網(wǎng)絡安全知識競賽”。我校近千名學生參與了此次競賽。在此活動中，同學們紛紛展現(xiàn)出了較高的積極性，并且取得了優(yōu)異的成績，部分同學在競賽中獲得了《全國大學生網(wǎng)絡安全知識競賽參與證書》。據(jù)參加競賽的同學說：“其實競賽的題目就是我們生活中常見的網(wǎng)絡安全問題，通過競賽這種方式能使我們更加深入的了解網(wǎng)絡安全，從而更好的將安全的網(wǎng)絡技術運用到學習和生活中。”
三、認真設計并組織“網(wǎng)絡安全精彩一刻”教育巡講
針對目前存在的一些網(wǎng)絡安全的問題與隱患，我校組織學生于2015年11月26日——26組織三場“網(wǎng)絡安全精彩一課”教育巡講，現(xiàn)代教育技術中心李XX老師為近600名同學們相繼帶來了精彩的講說，增長了同學們的網(wǎng)絡安全知識，提高了同學們的網(wǎng)絡安全防范意識。
開展此次“網(wǎng)絡安全精彩一課”教育活動也是積極響應國家的號召。黑客和計算機病毒都是普遍的威脅，而為大家所熟知的日常網(wǎng)絡安全也同樣存在各種問題。針對這些問題，主講人李XX老師向學生們介紹了日常生活中，使用網(wǎng)絡時存在的安全隱患，并講解應該從哪些方面來保護自己。為大家提供了很多有價值的寶貴建議，例如：確保作業(yè)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件，如網(wǎng)絡瀏覽器，是完整安裝且更新修正至最新版;安裝個人防火墻與更新病毒碼至最新的防毒軟件等等。同學們在課堂上的認真狀態(tài)足以見得本次教育活動真正為同學們答疑解惑，達到了預期目的的同時也豐富了同學們的網(wǎng)絡知識。
分類號 B849
1.引言
以大欺小、恃強凌弱的現(xiàn)象在社會生活的諸多領域均有發(fā)生。欺負在中小學生中是一種相當普遍的現(xiàn)象，且它給卷入其中的學生和校園環(huán)境等帶來了多方面的消極影響與危害，欺負現(xiàn)象也成為青少年教育中面臨的一大難題。傳統(tǒng)欺負的形式包括言語欺負、關系欺負和身體欺負。然而，隨著信息技術的發(fā)展，欺負出現(xiàn)了一種新的形式，即網(wǎng)絡欺負（cyberbunying）。多項研究發(fā)現(xiàn)，4%-57%的青少年曾遭受過網(wǎng)絡欺負，網(wǎng)絡欺負行為會給青少年的成長帶來一系列負面影響，迫切需要學校開展相應的心理健康教育。但是以往學校教育更重視對傳統(tǒng)欺負的預防與干預，而忽視了青少年群體中存在的網(wǎng)絡欺負現(xiàn)象。近十年來，國外的研究者開始關注網(wǎng)絡欺負，對網(wǎng)絡欺負概念界定、普遍率、與傳統(tǒng)欺負的聯(lián)系及其影響因素等進行了探究。在國內，關于欺負的研究仍然集中在傳統(tǒng)欺負領域。本文旨在較為系統(tǒng)、全面地介紹和分析網(wǎng)絡欺負的概念、特征、危害及其影響因素，評述目前研究的不足，并在此基礎上展望未來的研究走向，為制定有效的青少年網(wǎng)絡欺負行為預防與干預措施提供理論依據(jù)。
2.網(wǎng)絡欺負的概念及特征
2.1網(wǎng)絡欺負的概念
最早專門研究欺負行為的挪威心理學家Olweug提出，傳統(tǒng)欺負是指帶有目的性、反復性，同時欺負者和受欺負者間存在力量不平衡性的一種攻擊行為。隨著電子通信技術的發(fā)展，電腦和手機日益普及，網(wǎng)絡欺負作為一種新的欺負形式出現(xiàn)，它是指個體或者群體使用電子信息交流方式，多次重復性地傷害不容易自我保護的個體的攻擊行為。實施網(wǎng)絡欺負所使用的工具包括手機、電腦、平板電腦等電子通信設備?？梢钥闯?，網(wǎng)絡欺負是傳統(tǒng)欺負在電子通信平臺上的一種延伸。
2.2網(wǎng)絡欺負的特征
網(wǎng)絡欺負和傳統(tǒng)欺負一樣，包含有三個特征：目的性、反復性和力量不平衡性。然而在反復性和力量不平衡性上，網(wǎng)絡欺負呈現(xiàn)出不同于傳統(tǒng)欺負的表現(xiàn)方式。首先網(wǎng)絡欺負的反復性，在網(wǎng)絡欺負者發(fā)送大量的惡意短信或郵件給受欺負者時，體現(xiàn)得很明確。但是在網(wǎng)絡環(huán)境中，欺負者的一次攻擊行為也可能被他人重復實施，如上傳的令受欺負者難堪的照片會被多次轉發(fā)，使得受欺負者反復遭受傷害。如果這種重復行為不是由欺負者實施的，這種行為還算是網(wǎng)絡欺負嗎？Vandebosch和Van Cleemput認為一次網(wǎng)絡攻擊行為就足以被界定為網(wǎng)絡欺負行為，特別是這種行為會引發(fā)一系列線下的欺負事件。Fauman也認為由于網(wǎng)絡上的信息可以被廣泛地傳播，欺負者行為的反復性可能沒有在傳統(tǒng)欺負行為中那樣重要。因此網(wǎng)絡欺負的反復性不僅體現(xiàn)在欺負者的行為次數(shù)，還體現(xiàn)在受欺負者實際遭受到的欺負次數(shù)。
其次，就力量不平衡性這一特點而言，網(wǎng)絡欺負行為中欺負者強健的體魄并不是必要條件，網(wǎng)絡欺負中的力量不平衡性，體現(xiàn)在技術使用能力、匿名性兩個方面上。在線關系中，掌握更多先進通信技術的一方，更具有優(yōu)勢。Vandebosch和Van Cleemput發(fā)現(xiàn)懂得更多網(wǎng)絡使用技能的小學生更可能參與不正常的網(wǎng)絡或手機活動。相比于沒有實施過網(wǎng)絡欺負的人，網(wǎng)絡欺負者更多地會將自己定義為網(wǎng)絡專家。需要注意的是，大多數(shù)中小學生經(jīng)歷的都是短信或網(wǎng)頁欺負，所需的技術技能很少。除了技術的使用能力外，匿名性也能導致欺負者與受欺負者間存在力量的不平衡性。大量研究表明受欺負者不知道欺負者的身份，這就使得他們處于被動地位，不能對遭受到的欺負行為進行有效的回應。Vandebosch和Van Cleemput在對受欺負者的訪談中也發(fā)現(xiàn)，是信息的匿名而不是信息的內容，讓他們感到威脅。
由此可見，網(wǎng)絡欺負和傳統(tǒng)欺負間存在著差異，這就可能導致兩者所帶來的危害及其影響因素的不同，也啟示教育工作者有針對性的制定關于網(wǎng)絡欺負的干預措施。
3.網(wǎng)絡欺負的危害
所有形式的欺負行為都會對受欺負者產(chǎn)生負面影響，包括網(wǎng)絡欺負。和傳統(tǒng)欺負帶來的傷害類似，遭受到網(wǎng)絡欺負后，受欺負者也會產(chǎn)生情緒上的痛苦、生氣和悲傷，出現(xiàn)社會焦慮和自尊心的降低。但是與傳統(tǒng)欺負相比，網(wǎng)絡欺負對受欺負者心理健康的危害可能更大。在網(wǎng)絡欺負中，兩者雖然沒有直接的身體接觸，但是受欺負者在一天中的任何時間，都可能收到惡意的短信、郵件、視頻等，這種持續(xù)不斷又無法躲避的欺負行為，會給受欺負者帶來更嚴重的心理折磨。Perren等人就發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡受欺負者在抑郁水平上的得分比傳統(tǒng)欺負中的受害者要高。網(wǎng)絡欺負的匿名性也使得受害者可能永遠不知道誰欺負了他，也就無力反抗，由此可能對青少年情感的發(fā)展及其幸福感產(chǎn)生更大的影響。
網(wǎng)絡欺負給青少年心理健康帶來的危害，會進一步導致不良行為的發(fā)生，給青少年的教育帶來新的難題。研究表明，網(wǎng)絡欺負者的學業(yè)成績會下降，同伴關系不和諧，存在吸煙、飲酒甚至藥物濫用等問題行為。反復遭受網(wǎng)絡欺負的個體也會出現(xiàn)學業(yè)成績的突然下降，逃學曠課次數(shù)增加，甚至會選擇輟學，開始認為學校不再安全。網(wǎng)絡受欺負者還會出現(xiàn)自我傷害行為，其自殺的可能性也會提高。由于網(wǎng)絡信息的傳播快而廣，大量的網(wǎng)絡旁觀者會瀏覽到針對網(wǎng)絡受欺負者的不良信息，并可能將其轉載擴散，進而在線上造成對受欺負者的再次傷害，同時這些旁觀者也有可能在線下對受欺負者做出嘲笑、辱罵等欺負行為。有研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡受欺負者在現(xiàn)實生活中也會遭受到欺負。這種線上和線下的雙重傷害，可能使網(wǎng)絡受欺負者采取更極端的手段來保護自己。例如：Ybam等人的調查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡受欺負者攜帶武器到學校的可能性是其他人的8倍。
由此可見，若不及時干預網(wǎng)絡欺負行為，校園環(huán)境的安全也會受到威脅。就學校對青少年的教育而言，教師除了對學生進行學業(yè)教育外，更應當重視對其心理健康的教育，對網(wǎng)絡受欺負嚴重者及時進行心理干預。同時加強網(wǎng)絡道德教育，要求學生遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，文明上網(wǎng)，減少或防止網(wǎng)絡欺負行為。另外，網(wǎng)絡安全教育也不能忽視，教師應當提高學生網(wǎng)絡信息安全意識，防止個人信息泄露。
4.網(wǎng)絡欺負的影響因素
4.1個體因素
網(wǎng)絡欺負有可能和傳統(tǒng)欺負一樣，隨著年齡的增長，發(fā)生的頻率越來越低，以12-20歲的青少年為調查對象，就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡受欺負頻率與年齡呈負相關；但是也有研究發(fā)現(xiàn)在10-15歲的青少年群體中，年齡越大，遭受網(wǎng)絡欺負頻率越高。Williams和Guerra進一步將被試按年齡段分為5、8和11年級三組，發(fā)現(xiàn)5年級學生受欺負的比率最小，只有4.5%，8年級學生受網(wǎng)絡欺負的人數(shù)比率最高，達到12.9%，到了高中這個比率就下降到9.9%。由此他們推測，年齡和網(wǎng)絡受欺負的頻率間可能存在非線性關系，網(wǎng)絡受欺負發(fā)生頻率最高的時期是在7-8年級?？v觀上述結果，有關網(wǎng)絡受欺負與年齡關系的研究結論不一致，可能是因為研究者們選取的被試年齡階段存在不同，在今后進一步的研究中要考慮到所選樣本的年齡跨度。明確網(wǎng)絡欺負與年齡之間的關系，能為學校重點針對哪個年級實施干預提供依據(jù)，以期達到最好的效果。
在傳統(tǒng)欺負中，男性較女性而言，更可能成為欺負者及受欺負者。然而目前有關網(wǎng)絡欺負的性別差異的研究結果還存在不一致。Calvete等人發(fā)現(xiàn)和傳統(tǒng)欺負一樣，男性實施網(wǎng)絡欺負的比例顯著高于女性。但是大量研究也表明網(wǎng)絡欺負行為不存在性別差異。這可能是因為在傳統(tǒng)欺負中，女生更多地使用言語欺負和關系欺負，而男生則更多地進行身體欺負。由于網(wǎng)絡欺負中的短信、電子郵件、電話等方式更多地與言語欺負類似，且不同于身體欺負，這就可能使女性會像選擇言語或關系欺負一樣，更多地選擇網(wǎng)絡欺負。同時網(wǎng)絡空間也給女性提供了更多實施攻擊的途徑，而不需要她們使用身體暴力。因此，在制定網(wǎng)絡欺負的預防與干預措施時，不能忽視女生群體。
4.2家庭因素
家庭環(huán)境與兒童的身心發(fā)展有密切的關系。有研究表明，小時候曾受到家庭成員不良對待，如遭受虐待、忽視、冷落等，或者家庭環(huán)境差、成員關系不和，都會使兒童日后成為群體欺負、攻擊的對象。傳統(tǒng)欺負中，親子關系不和諧會使孩子更有可能成為欺負者。同樣在網(wǎng)絡欺負中，欺負者的行為與其親子關系質量存在相關，自我報告親子關系較差的青少年會參與更多的網(wǎng)絡欺負事件。
另一方面，父母調節(jié)也可以在青少年網(wǎng)絡使用過程中起到一定保護作用。父母調節(jié)是指父母為了保護孩子，避免網(wǎng)絡危險而采取的活動。已有研究表明，長期上網(wǎng)的青少年更可能遭受到網(wǎng)絡欺負。同時青少年頻繁使用在線應用程序，特別是在線聊天工具，會提高他們遭受網(wǎng)絡欺負的風險。因此，如果父母更多地參與到青少年的上網(wǎng)活動中去，則受到父母監(jiān)控和限制的青少年會較少地暴露自己的個人信息，如姓名、郵箱地址等，也會更少地訪問不良網(wǎng)站、約見網(wǎng)友。已有研究表明，父母制定的關于網(wǎng)絡活動的規(guī)定會降低青少年在網(wǎng)上遭遇危險的可能性。所以今后在對網(wǎng)絡欺負的預防與干預中，需要父母更多地參與進來，采取適當?shù)南拗菩源胧档颓嗌倌暝诰W(wǎng)絡人際交往中可能會遇到的危險。
4.3社會環(huán)境因素
近年來，受社會生態(tài)學思想的影響，社會環(huán)境，特別是學校環(huán)境對欺負行為的影響越來越受到研究者的重視。研究顯示，學校整體氛圍影響欺負及與攻擊相關行為（如對抗行為、傷害老師行為等）的發(fā)生，積極的學習氛圍與欺負相關行為的降低有關。而網(wǎng)絡欺負同樣也受社會環(huán)境因素的影響。Calvete等人的研究結果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡欺負行為和暴力環(huán)境因素成正相關，和感知到的社會支持成負相關。青少年感受到的學校環(huán)境越是處于信任、公平和愉快的氛圍中，他們實施網(wǎng)絡欺負行為的可能性就越低。而來自朋友的社會支持越少，青少年越可能實施網(wǎng)絡欺負行為。Williams和Guerra也指出，感知到同伴是可信任的、關懷的和有幫助的青少年，存在更少的網(wǎng)絡欺負行為。由此也可以推測，孤獨感和社會關系的缺乏可能是網(wǎng)絡欺負行為發(fā)生的危險因素。
青少年網(wǎng)絡欺負行為還會受到不同文化背景的影響。Li分別選取加拿大和中國的青少年進行調查，發(fā)現(xiàn)兩國的青少年在傳統(tǒng)欺負行為上不存在顯著差異，但是在網(wǎng)絡欺負行為上，加拿大的青少年會比中國的青少年更多地實施網(wǎng)絡欺負，而中國青少年中網(wǎng)絡欺負的受害者和旁觀者，則更可能將所發(fā)生的網(wǎng)絡欺負事件告知成年人。并且，中國學校里的成年人在得知網(wǎng)絡欺負事件后，會更多地進行干預。欺負的產(chǎn)生、維持和終止是個體與其社會生態(tài)之間復雜的相互作用的結果，而非單純由個體或外部環(huán)境的某一種或幾種因素所決定。因此，未來研究需要綜合性地探討不同環(huán)境因素對網(wǎng)絡欺負的影響，以期制定出更全面的預防與干預措施。
5.研究展望
國外關于網(wǎng)絡欺負的研究已取得許多有價值的成果，但不可否認的是，目前的研究仍存在許多需要進一步探討的問題。
第一，在研究方法上，網(wǎng)絡欺負主要采用的是以問卷量表統(tǒng)計為基礎的定量研究方法。針對網(wǎng)絡欺負事件，心理測量固然可以測出研究樣本的一些癥狀，但其缺點在于很難觸及受欺負者的內心世界及真實想法，有些問題是僅憑測量難以發(fā)現(xiàn)的。而質性研究則是一種更人性化、更貼近實踐生活的研究方法，今后的研究中可以兼用質性分析去彌補定量研究的不足。同時，綜合考慮同伴、父母或老師的報告，可以獲得更接近真實情況的信息。
目前關于網(wǎng)絡欺負的研究多是采用橫向研究，難以檢驗網(wǎng)絡欺負與其他變量間的因果關系。例如，關于社會心理問題是使個體遭受更多網(wǎng)絡欺負的前提條件還是網(wǎng)絡欺負行為所帶來的負面結果，還不能給出肯定的結論。獲得縱向研究數(shù)據(jù)，將有助于更加全面地理解網(wǎng)絡欺負現(xiàn)象的形成及其影響。