序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇安全工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）11-0127-01

高職院校的安全工程專業(yè)屬于迎合時展而誕生的專業(yè)，伴隨著現(xiàn)代安全事故越來越緊張，因此，高職院校誕生的專業(yè)安全人才直接進入社會對整體安全事業(yè)有著巨大幫助。我國的高職院校雖然已經(jīng)開設(shè)安全工程專業(yè)，不過因為時間尚短，教育經(jīng)驗不足，無法保證教學(xué)質(zhì)量。為了促進我國該項事業(yè)的提升，需要高職院校積極提升該項教育質(zhì)量。

一、安全工程專業(yè)教學(xué)概述

安全專業(yè)包含多種內(nèi)容，例如礦業(yè)安全、建筑安全信息安全、通信安全等，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，后續(xù)增加了網(wǎng)絡(luò)安全等。我國人民對安全的要求越來越高，社會缺口也越來越大，為了填補缺口，高職安全工程專業(yè)也應(yīng)運而生。無論是執(zhí)行安全管理，還是具體的建筑安全、信息安全等，都對社會穩(wěn)定有著重要幫助，幫助我國的安全事業(yè)進步。我國教育領(lǐng)域已經(jīng)認識到該專業(yè)的重要性，并且積極推動該專業(yè)發(fā)展，已經(jīng)取得了階段性成果。不過以長遠角度來看，我國的安全專業(yè)教學(xué)仍然任重而道遠，只有不斷思考，不斷總結(jié)，才能不斷進步。

二、高職安全工程專業(yè)教學(xué)存在的問題

1、課程設(shè)置不合理

很多高職院校在設(shè)置安全工程課程時，未能突出本校特色，進而使得整體課程存在不合理現(xiàn)象。尤其針對我國而言，安全工程專業(yè)整體發(fā)展時間較短，但是在很短的時間內(nèi)形成一種迅猛的發(fā)展態(tài)勢。為了體現(xiàn)自身課程的特色，需要高職院校明確自身定位，找到自身教學(xué)對象，有效的設(shè)置課程。不過此要求很多高職院校都未能達到，進而使得安全工程專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量較差。

2、教育觀念比較陳舊

高職院校的整體教學(xué)觀念比較陳舊，不僅僅體現(xiàn)在相應(yīng)的師資隊伍存在不足，很多時候也由于高職院校的自我輕視。長期以來，在我國的傳統(tǒng)教育觀念中，高等職業(yè)教育被認為是本科院校的壓縮版本，很多時候，高職院校的整體教育思路也是沿襲著理論體系，使得整體教育仍然處在傳統(tǒng)模式中。安全工程專業(yè)教學(xué)需要更多迎合時代的內(nèi)容，例如對當(dāng)下熱點的問題的關(guān)注等，但是此類內(nèi)容在現(xiàn)階段高職安全專業(yè)教學(xué)中比較少見。

3、教師綜合素質(zhì)不足

教學(xué)體系是否能夠貫徹落實，在于教師?，F(xiàn)代高職安全教育中，很多教師屬于“半路出家”，也就是在自己的學(xué)習(xí)生涯中學(xué)習(xí)過相關(guān)安全工程專業(yè)知識，但是并未將安全管理作為主要研究方向。但是高職院校中，對應(yīng)的具有相關(guān)經(jīng)驗教師較少，于是很多教師轉(zhuǎn)型成為安全工程專業(yè)，負責(zé)教學(xué)。另外一種原因，便是此行業(yè)在我國仍然屬于新興專業(yè)，因此，教師能夠總結(jié)的經(jīng)驗和案例并不多，造成了他們并不能真正的做好總結(jié)工作?？偠灾?，在高職院校開展安全工程專業(yè)教學(xué)時，教師的綜合素質(zhì)使得安全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不高。

4、重視程度不足

很多高職院校雖然已經(jīng)開設(shè)安全工程專業(yè)，不過是以國家形式進而開設(shè)的。總體來說，無論是資金、人力、物力等都不會大量投入到安全工程專業(yè)教學(xué)中，很多安全工程專業(yè)教學(xué)無法借助學(xué)校的力量援助，帶來的實際問題便是客觀因素的不足。此類不足在實際教學(xué)中將會被放大，逐漸影響高職安全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。高職安全教育中需要具有網(wǎng)絡(luò)教育，很多時候因為重視不足此種技術(shù)類型便會缺少，帶來了實際問題。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足

很多學(xué)生在選擇專業(yè)時存在盲目性，并未了解專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容便做出選擇，此種選擇勢必導(dǎo)致學(xué)生難以形成對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。同時在實際的教學(xué)中，安全工程專業(yè)涉及到的內(nèi)容較多，需要了解現(xiàn)場管理、通信、電子等多專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容，使得學(xué)生認為學(xué)習(xí)比較困難，難以在學(xué)習(xí)中以百分百的熱情投入，帶來了實際學(xué)習(xí)問題。

三、提升高職安全工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的建議

1、根據(jù)安全工程專業(yè)合理設(shè)置課程

伴隨著社會的發(fā)展，安全工程專業(yè)有著自身的特點，而為了保證此類特點，需要通過外部保證實現(xiàn)。課程的設(shè)置便是實現(xiàn)教學(xué)的方向，因此，更需要充分了解安全專業(yè)的特點方可設(shè)置課程。安全一詞涉及到較多領(lǐng)域，課程中同樣需要體現(xiàn)多領(lǐng)域的教學(xué)，例如現(xiàn)場管理、信息安全等，通過此類領(lǐng)域的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到對應(yīng)的安全技能，而且高職院校中更多的便是培養(yǎng)實用性人才，通過有效的培養(yǎng)讓學(xué)生自身更加清晰的了解專業(yè)特點。

2、創(chuàng)新教育理念

教育理念屬于教學(xué)中的方向，通過合理的教學(xué)理念可實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)人才的根本目的。我國為了推動高職院校的發(fā)展，頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，當(dāng)前高職院校應(yīng)該領(lǐng)悟文件精神，并且根據(jù)文件內(nèi)容尋找自己的差距，明確自身現(xiàn)階段存在的不足，積極解決。高職院校辦學(xué)有著自身明確的辦學(xué)目的，通過有效的培養(yǎng)，使得高職學(xué)生成為社會實用性人才。在實際教學(xué)中，應(yīng)該有效的創(chuàng)新辦學(xué)理念和教育理念，使得教學(xué)過程更加富有實踐性、開放新和職業(yè)性，提升人才的培養(yǎng)力度，使得高職院校的培養(yǎng)能夠和社會對接，一方面有利于提升學(xué)生認知，另外一方面提升學(xué)生的看法。

3、加強力度建設(shè)師資隊伍

伴隨著現(xiàn)代教育理念的進步，人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了相對應(yīng)的變化。為了迎合國家的需求，同時提升自己的辦學(xué)效果，高職院校同樣應(yīng)該加大投入的方式來建設(shè)自身的師資隊伍。筆者認為具體做法主要分為兩種：其一便是對現(xiàn)有教師加強培訓(xùn)。培訓(xùn)屬于教師的再教育，保證培訓(xùn)制度的普及，可以將培訓(xùn)效果作為績效考評方式，任何升職等都可以加入培訓(xùn)考評，提升所有教師對培訓(xùn)的重視程度，開展培訓(xùn)工作；其二便是面向社會公開招聘，招聘條件招募一些具有現(xiàn)場安全管理經(jīng)驗的教師作為專項教師開展教育工作。通過兩方面的加大投入，可有效的建設(shè)師資隊伍。

4、提升重視程度

提升重視并不是簡簡單單的提升，實際工作中，便是應(yīng)該成立專項資金，保證安全工程專業(yè)所需要的實驗器材等全部落實。筆者認為一些有條件的高職院?？梢越ㄔO(shè)仿真安全培訓(xùn)中心，內(nèi)部采取各種場景布置，幫助學(xué)生可以模擬各種安全問題。當(dāng)教師想要講解任何一方面內(nèi)容時，都可以直接在培訓(xùn)中心尋找到相關(guān)設(shè)備器材，教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為實踐性較強的具體行為。如果高職院校自身條件不足，便可以和外部企業(yè)建立聯(lián)系，和一些需要安全技術(shù)人員的企業(yè)合作，通過實踐性教學(xué)，切實的提升學(xué)生的教育成果。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生需要良好的外部引導(dǎo)，一方面幫助他們了解安全工程專業(yè)的具體組成，另外一方面也需要引導(dǎo)他們的人生態(tài)度。高校學(xué)生雖然整體已經(jīng)成年，不過由于剛剛在高中充滿壓力的地方釋放出來，很多學(xué)生都不能正確看到高校的生活，很多學(xué)生都會出現(xiàn)各種問題，例如過度放松放縱自己等。筆者認為，為了真正的幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)意識，可以和社會企業(yè)接軌，幫助學(xué)生了解專業(yè)，提升他們的興趣和認識程度。

四、結(jié)束語

綜上所述，我國高職安全工程專業(yè)教學(xué)仍然存在很多問題，主要集中在不重視和態(tài)度兩方面。通過分析問題，提出了對應(yīng)的對策和建議，希望能夠幫助我國高職院校安全專業(yè)教學(xué)越辦越好。

篇（2）

一、進一步深化安全培訓(xùn)宣傳教育工作

1、將培訓(xùn)與安全生產(chǎn)宣傳教育有機結(jié)合起來，通過舉辦各種培訓(xùn)班、利用社會新聞媒體、開展企業(yè)自主教育等途徑，加大安全生產(chǎn)社會化宣傳教育力度，宣傳省委88號和市委66號文件、宣傳安全生產(chǎn)政策法規(guī)和安全發(fā)展科學(xué)理念，大力推進基層安全文化建設(shè)，營造良好的安全生產(chǎn)社會氛圍，促進安全生產(chǎn)各項工作措施的落實。

2、深化“百千萬”企業(yè)安全服務(wù)專項行動。要在去年學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的基礎(chǔ)上，進一步抓好安全監(jiān)管部門和培訓(xùn)機構(gòu)自身建設(shè)，深入開展對企業(yè)的安全培訓(xùn)服務(wù)，針對量大面廣的企業(yè)培訓(xùn)需求，積極采取送教上門、菜單式課程選讀、分行業(yè)分工種分類教學(xué)等方式，幫助企業(yè)集中開展安全教育，解決工學(xué)矛盾。

二、進一步完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系

3、按照統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、分步實施、優(yōu)勝劣汰的原則，進一步完善全市安全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。按照《關(guān)于進一步加強安全培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)的通知》（杭安監(jiān)管科技〔2009〕7號）文件規(guī)定，轄區(qū)內(nèi)尚未建立四級安全培訓(xùn)機構(gòu)的區(qū)、縣（市），要抓緊落實轄區(qū)內(nèi)安全培訓(xùn)機構(gòu)的培育、設(shè)立和建設(shè)工作。已批準(zhǔn)建立的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機構(gòu)，要嚴格執(zhí)行國家安監(jiān)總局20號令的規(guī)定，健全規(guī)章制度、完善教學(xué)設(shè)施、配備專職人員、提高教學(xué)質(zhì)量，同時，各區(qū)、縣（市）安全監(jiān)管部門要加強對轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理，對不符合培訓(xùn)要求的機構(gòu)要積極采取措施提出整改意見并報告市安全監(jiān)管局。

4、嚴格執(zhí)行“教考分離”規(guī)定，積極推進計算機無紙化考核辦法。市本級負責(zé)人、安全管理員以及特種作業(yè)培訓(xùn)理論考試實行計算機無紙化考核，逐步推選縣(市)區(qū)域內(nèi)特種作業(yè)理論考試無紙化考核，積極探索特種作業(yè)應(yīng)會知識信息化考核辦法。

5、探索安全培訓(xùn)信息化管理，全市各培訓(xùn)機構(gòu)的安全培訓(xùn)情況均要統(tǒng)一納入信息管理系統(tǒng)，通過交互式聯(lián)網(wǎng)方式，實現(xiàn)對各培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)情況的有效監(jiān)管。

6、規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容。按照學(xué)用結(jié)合、因材施教的要求，加強培訓(xùn)需求調(diào)研，結(jié)合不同類型、不同層次人員的崗位特點和培訓(xùn)需求，緊緊圍繞安全生產(chǎn)工作實際，完善培訓(xùn)課程設(shè)計，更新培訓(xùn)內(nèi)容，做到培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化，切實增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

7、改進培訓(xùn)方法。根據(jù)不同培訓(xùn)內(nèi)容和不同學(xué)員的特點，靈活運用研討式、互動式、案例式、模擬式等多種方法開展培訓(xùn)，進一步增強教學(xué)的吸引力和感染力。積極探索遠程教育培訓(xùn)辦法，充分發(fā)揮網(wǎng)上培訓(xùn)覆蓋面廣、共享性好、靈活性強、成本低廉的優(yōu)勢，開展在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教育。

8、推進培訓(xùn)資源優(yōu)化配置。加強師資和教材建設(shè)，建立健全培訓(xùn)師資庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享。積極選聘在職中青年安全生產(chǎn)管理骨干充實到教師隊伍，不斷補充新知識、新理念，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、進一步落實企業(yè)安全培訓(xùn)主體責(zé)任

9、切實抓好生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責(zé)人和安全管理員的培訓(xùn)，各級政府部門要根據(jù)屬地管理、分級培訓(xùn)的原則，按照《浙江省安全生產(chǎn)條例》的規(guī)定，落實主要負責(zé)人培訓(xùn)經(jīng)費，加大培訓(xùn)力度，改進培訓(xùn)方法，培訓(xùn)面達到100%。

10、積極開展生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理員培訓(xùn)。在繼續(xù)抓好高危行業(yè)安全生產(chǎn)管理員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大力開展一般性生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理員培訓(xùn)，加大宣傳和執(zhí)法檢查力度，持證率要達到100%。

11、大力開展企業(yè)班組長培訓(xùn)工程。各級政府部門要幫助和指導(dǎo)企業(yè)實施班組長安全培訓(xùn)工程，加強班組長能力建設(shè)，以班組長和高危行業(yè)企業(yè)一線操作人員為重點，確保從業(yè)人員安全培訓(xùn)落到實處。

12、抓好外來務(wù)工人員安全教育培訓(xùn)。積極開展“安康杯”知識競賽；繼續(xù)開展對外來務(wù)工人員安全知識送培訓(xùn)活動；加強與勞動保障、總工會，以及社區(qū)等相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，把外來務(wù)工人員安全教育納入就業(yè)、職業(yè)技能、社區(qū)教育等培訓(xùn)內(nèi)容，大力普及安全生產(chǎn)知識，提高外來務(wù)工人員安全意識和安全技能。

13、深化全員安全培訓(xùn)工程。根據(jù)省安全監(jiān)管局2010年給我市下達的安全培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，今年我市將完成生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)43.3萬，并列入年度考核內(nèi)容。各區(qū)、縣（市）要高度重視、認真對待，按照我市考核指標(biāo)分解（詳見附表），認真完成全年的各項培訓(xùn)任務(wù)。

14、充分發(fā)揮注冊安全工程師的作用。積極開展對在杭注冊安全工程師的情況調(diào)研，總結(jié)和交流注冊安全工程師安全管理經(jīng)驗和做法，加強安全生產(chǎn)專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)。

15、開展各類人員持證上崗和安全培訓(xùn)情況專項檢查。指導(dǎo)和督促企業(yè)加強培訓(xùn)管理，加大培訓(xùn)投入，嚴格執(zhí)行全員培訓(xùn)合格上崗制度。利用媒體、網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場會、座談會，總結(jié)推廣安全培訓(xùn)先進經(jīng)驗和典型做法，引導(dǎo)各級管理部門和企業(yè)進一步強化責(zé)任意識，增強做好安全培訓(xùn)工作的自覺性。新晨

篇（3）

二、網(wǎng)絡(luò)教育教材現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)歷了辦學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，也經(jīng)歷了從“量的擴張”到“質(zhì)的提升”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)方式的變革和模式創(chuàng)新。從整體上看，網(wǎng)絡(luò)教育教材建設(shè)也取得了一定的成績，實現(xiàn)了以單一文字教材為主到文字、音像、多形式電子教材等多種教學(xué)資源。但隨著網(wǎng)絡(luò)教育的深入發(fā)展和教育對象的變化，網(wǎng)絡(luò)教育教材建設(shè)中存在的教學(xué)設(shè)計不足、適應(yīng)性與實用性不強、互動性不夠等問題不斷顯現(xiàn)。

（一）教材內(nèi)容不適用

在網(wǎng)絡(luò)教育試點初期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中多借用全日制普通高等教育教材，對網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生來說，內(nèi)容偏深，重理論輕實踐，不適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)目標(biāo)要求。部分專業(yè)性較強的教材內(nèi)容滯后于現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)教基金項目：此論文為東北大學(xué)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育教材立項。作者簡介：盧俊杰，男，碩士，東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長，副研究員。研究方向:高等學(xué)校繼續(xù)教育管理。育發(fā)展的需要，缺乏應(yīng)用性。同時編寫教師對網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)生能力、素質(zhì)、知識、水平還不熟悉，無論是在內(nèi)容的選擇、組織，還是在編排的體例，都與傳統(tǒng)教育所用的教材沒有太大差異，缺乏網(wǎng)絡(luò)教育特色。

（二）教材結(jié)構(gòu)不科學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教育教材、媒體缺乏內(nèi)在的統(tǒng)一性關(guān)聯(lián)，無整體規(guī)劃，多數(shù)情況將教材、媒體簡單組合，缺乏統(tǒng)一考慮。有些網(wǎng)絡(luò)教材沒有跟上網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，最為突出的是忽略了學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，在學(xué)習(xí)支持、指導(dǎo)、交互性方面相對缺乏，以及學(xué)習(xí)材料不能滿足學(xué)生的不同需要。經(jīng)過對網(wǎng)絡(luò)教育教材的客觀分析，加強教材研究與改革，建設(shè)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、教學(xué)設(shè)計符合網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容針對實用的教材，是解決現(xiàn)存問題的途徑之一。

三、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點，制定教材建設(shè)的基本原則

網(wǎng)絡(luò)教育的特性決定網(wǎng)絡(luò)教育具有時間碎片、空間分離的特征，教材作為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生課程學(xué)習(xí)的基本載體，教師進行課程教學(xué)、導(dǎo)學(xué)的基本依據(jù)，在教材編寫上必須強化網(wǎng)絡(luò)教育教材特色。教材建設(shè)應(yīng)遵循三個原則：

（一）教材建設(shè)的整體性

網(wǎng)絡(luò)教育教材形式多樣，不同的媒體具有不同的特點。要充分發(fā)揮不同媒體的優(yōu)勢，處理好不同媒體的關(guān)系，實現(xiàn)多種媒體的優(yōu)化組合，進行整體建設(shè)。

（二）教材內(nèi)容的擴展性

隨著各學(xué)科的發(fā)展、變化，及學(xué)生需求的不斷變化，網(wǎng)絡(luò)教育教材應(yīng)該具有一定的擴展性，即要保證該課程應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)理論與技能，還要兼顧未來發(fā)展要求的前瞻性，才能在面對各種變化時具有一定的應(yīng)變性。

（三）教材設(shè)計的實用性

教材在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化，綜合考慮培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生特點、課程特點、教學(xué)模式等，要遵循以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的編制理念。

四、采取有效措施，推動網(wǎng)絡(luò)教育適用性教材建設(shè)

（一）成立專門的教材建設(shè)指導(dǎo)委員會

教材建設(shè)指導(dǎo)委員會由熟悉網(wǎng)絡(luò)教育的專家、教師等人員組成，指導(dǎo)委員會對教材建設(shè)負全責(zé)，建立一套嚴格的教材立項申報和審核程序和制度，主要負責(zé)教材建設(shè)制度建設(shè)、審定教材建設(shè)規(guī)劃、審議擬出版教材和檢查與跟蹤等工作，為教材建設(shè)推進提供組織保障。每年進行一次的教材立項申報，要經(jīng)過申報、初審、評審，確定立項之后，由項目負責(zé)人簽訂協(xié)議。在項目中，教材建設(shè)指導(dǎo)委員會組織中期檢查、督促；結(jié)題時，教材建設(shè)指導(dǎo)委員會負責(zé)審定。

（二）設(shè)立專項經(jīng)費支持網(wǎng)絡(luò)教材建設(shè)

為“網(wǎng)絡(luò)教育‘十二五’規(guī)劃教材”項目設(shè)立專項建設(shè)經(jīng)費，給予出版資助。為建材建設(shè)提供經(jīng)費保障。對經(jīng)過審核的教材建設(shè)項目，經(jīng)費按立項時和結(jié)題后兩次撥付。經(jīng)過努力，學(xué)院已正式立項網(wǎng)絡(luò)教育系列教材20本，正式出版教材16本。其中，安全工程專業(yè)5本，采礦工程3本，機械工程與自動化專業(yè)3本，冶金工程專業(yè)2本，行政管理專業(yè)1本。

（三）遴選教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富教師編寫教材

教師是教材編寫的主體，由于網(wǎng)絡(luò)教育教材的特殊性，要求遴選的編著者必須既是學(xué)科專家又是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專家。為教材建設(shè)提供師資保障主編教師不僅有較高的學(xué)術(shù)水平和扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，還要具備豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，熟悉網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)者的特征與需求，才能夠?qū)⒔滩慕ㄔO(shè)與學(xué)科前沿的發(fā)展相結(jié)合。

（四）立足網(wǎng)絡(luò)教育實際，優(yōu)化整合教材建設(shè)

教材建設(shè)要根據(jù)培養(yǎng)計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求，與課程建設(shè)和教學(xué)改革同步進行，同時要處理好編寫教材的內(nèi)容、方法和形式三者之間的關(guān)系。要特別關(guān)注教材與教學(xué)環(huán)境的配合問題，教學(xué)過程中對不同媒體進行有效整合的問題，保證教材具有較強的先進性、針對性和實用性和可擴展性。保障紙介和電子教材的并行性、科學(xué)性的基礎(chǔ)上，提高實用性、導(dǎo)學(xué)性、助學(xué)性與開放性，增強師生的交互性。

（五）突出學(xué)習(xí)者的要求，提高教材編寫的質(zhì)量

參加網(wǎng)絡(luò)教育的是在職人員，學(xué)習(xí)背景差異比較大。要使不同的學(xué)生達到一個共同的教學(xué)目標(biāo)，要求編寫的教材具有較強的適應(yīng)性。既要符合多數(shù)學(xué)生的實際接受能力，適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，又要確保達到網(wǎng)絡(luò)高等教育的基本要求，為高等教育大眾化服務(wù)，要兼顧內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)、思路、方法的指導(dǎo)、檢測、評價等多方面因素，使編寫的教材為學(xué)習(xí)者提供便捷、高效、實用的幫助。

篇（4）

高職教育中基礎(chǔ)化學(xué)課程要“立足基礎(chǔ)知識，普及科學(xué)教育，適應(yīng)專業(yè)需要”，使職業(yè)教育更切合市場需要，讓學(xué)生的整體素質(zhì)有更大的提高。因此，基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該做到從“個體學(xué)習(xí)”向“協(xié)作學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，這種協(xié)作不僅是指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作交流，也包括教師與教師之間的協(xié)作。當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到社會的各個領(lǐng)域，教師要利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂演示，利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，利用多種信息手段豐富化學(xué)實驗資源。信息化教學(xué)在化學(xué)課程中的應(yīng)用也成應(yīng)成為化學(xué)教學(xué)改革的重點。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在教授化學(xué)知識時，教師要滲透專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。對此，教師要掌握更多與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的知識、資料、情報、消息等。但是目前很多職業(yè)院校從事基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的教師化學(xué)理論知識強，專業(yè)知識略微欠缺。對此，我們可以建設(shè)化學(xué)基礎(chǔ)課程數(shù)字化資源庫，使各科教師之間有相互溝通的平臺。例如，有些內(nèi)容在某一教材中不是重點但跟后續(xù)課程卻是有關(guān)聯(lián)的，由于學(xué)時限制，教師會選擇略去不講。這導(dǎo)致了“講授的內(nèi)容學(xué)生不需要，學(xué)生需要內(nèi)容不講授”的偏差，與后續(xù)課程脫節(jié)。另外，合并重復(fù)性的內(nèi)容，刪節(jié)部分理論性太強的內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)設(shè)計中的難點。例如，在生物制藥、藥物制劑等專業(yè)的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，教師應(yīng)重點突出與醫(yī)藥學(xué)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，刪除分子軌道理論、晶體場理論、電子互斥理論等過于難深的內(nèi)容，將原子、分子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容放到有機化學(xué)中，與有機分子的立體構(gòu)型結(jié)合，對學(xué)生理解分子構(gòu)型與藥物活性的關(guān)系有很大幫助；調(diào)整實驗內(nèi)容，壓縮純化學(xué)的性質(zhì)及測試，增加與醫(yī)藥學(xué)科相關(guān)的綜合性研究實驗和自行設(shè)計實驗等。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂演示

信息化技術(shù)使得教師有能力在短時間內(nèi)獲取更多的信息，選擇合適的表達方式，從而為準(zhǔn)備教學(xué)提供方便?；ヂ?lián)網(wǎng)為教師備課提供了很多信息。例如，在講授鹵族元素的性質(zhì)時，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)檢索與鹵素相關(guān)的資料，百度、谷歌、維基百科等都是教師獲取信息的途徑。在表現(xiàn)原子、分子等一些微觀粒子的特征時，在實驗的內(nèi)容存在毒性、危險性時，在一些化學(xué)概念、化學(xué)原理比較抽象學(xué)生不容易理解時，文字輸入、掃描輸入、語音輸入、圖文并茂、聲形并茂的多媒體課件教學(xué)方式對此就有著獨到的優(yōu)勢。但是課件的設(shè)計不應(yīng)過分華美、花哨，否則容易分散學(xué)生的注意力，最終導(dǎo)致教學(xué)重點不突出。教師在設(shè)計教學(xué)課件的時候可以根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點合理利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)、問題為驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生積極主動地去思考問題，體現(xiàn)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變的新課程改革精神。

三、利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)

為了將更多的信息源帶給學(xué)生，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺建立自己的教學(xué)信息資源庫，既方便學(xué)生按需學(xué)習(xí)，又方便教師數(shù)字化教學(xué)資產(chǎn)的積累和共建、共享。 數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)可以包括課堂信息——多媒體課件及優(yōu)秀教學(xué)案例、電子教案，與課堂知識相關(guān)的擴充知識（包括趣味性、實用性、前沿性的內(nèi)容），多媒體素材（包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻），題庫，電子文獻（包括圖書、期刊），雙語、最新研究等素材。這使得學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，從教學(xué)素材庫里獲取所需的學(xué)習(xí)資源。另外，教師可以給學(xué)生提供一些有關(guān)化學(xué)的網(wǎng)站。對于在學(xué)習(xí)中學(xué)生提出的某些問題，教師可以不直接回答，而是讓學(xué)生自己去收集整理材料，通過討論，最后得到答案，這樣培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力。

在線練習(xí)可及時考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以在網(wǎng)上聊天室自由發(fā)問，也可以與在線教師一對一單獨答疑，也可以在論壇發(fā)帖，同學(xué)間進行討論。這樣避免了重復(fù)發(fā)問現(xiàn)象，也方便了教師和學(xué)生的溝通，使輔導(dǎo)答疑不再受時間和地點的限制，為保障和提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進作用。

四、利用多種信息手段建設(shè)化學(xué)實驗資源

教師可以利用已有的信息化資源建立標(biāo)準(zhǔn)操作的多媒體視頻庫，指導(dǎo)學(xué)生可以通過觀看標(biāo)準(zhǔn)視頻掌握標(biāo)準(zhǔn)化的實驗操作。對于有一定難度的操作，如滴定操作等，教師可以讓學(xué)生預(yù)先反復(fù)觀看教學(xué)視頻，減少實際操作中失敗的概率，以便更加準(zhǔn)確合理地對學(xué)生實際實驗操作進行監(jiān)控和指導(dǎo)。另外，信息化技術(shù)可以幫助指導(dǎo)教師更好地講解實驗原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對實驗原理的理解更深刻。網(wǎng)上化學(xué)實驗資源注重貫徹實驗前預(yù)習(xí)、實驗中幫助、實驗后測試的全過程實驗教學(xué)理念，以便于強調(diào)對多類別教學(xué)任務(wù)的適應(yīng)性。

五、信息化對于化學(xué)教學(xué)具有重要的意義

1.教師水平得到更高層次的提高。多媒體電子讀物，高效率檢索式閱讀的備課方式，文字輸入、掃描輸入、語音輸入、圖文并茂、聲形并茂的多媒體課件教學(xué)方式，數(shù)字與數(shù)值計算同社會生活各方面的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的數(shù)字化探索方式，以及運用多媒體影像、Flash 動畫的基本實驗操作培訓(xùn)方式和利用興趣實驗、探究實驗平臺的知識拓寬方式，使教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)表達能力、教學(xué)評價與反思的能力、多媒體應(yīng)用能力，網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的能力、在線測試和評價的能力、軟件使用的能力、在線搜索信息的能力在整體水平上有顯著提高。師生的實驗創(chuàng)新能力通過此也會有有很大的提高。

2.學(xué)生的主體地位更明確化，專業(yè)素養(yǎng)提高。學(xué)生通過計算機可以進行自主學(xué)習(xí)，瀏覽和下載教學(xué)大綱、 教學(xué)參考資料、教學(xué)課件等內(nèi)容；可以自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不受時間、空間、地域的限制，實現(xiàn)網(wǎng)上自主化、個性化、探索式學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)注重貫徹實驗前預(yù)習(xí)、實驗中幫助、實驗后思考的全過程實驗教學(xué)理念，學(xué)生對多類別教學(xué)任務(wù)的適應(yīng)性，通過興趣實驗和探究實驗，可感受到化學(xué)與社會緊密的聯(lián)系，從而培養(yǎng)自身的專業(yè)榮譽感和社會責(zé)任感，初步形成主動參與社會活動的主體意識。

信息化教學(xué)是多姿多彩的，能適應(yīng)高職化學(xué)課程教學(xué)的需要，為師生交互、啟發(fā)思考、問題探究、信息獲取、資源共享、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)測試及實驗等多種教與學(xué)的活動提供有力的支撐，能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果。

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篇（5）

1．把握總體要求加強水利基層人才隊伍建設(shè)，應(yīng)在總結(jié)近年來水利基層人才隊伍建設(shè)成效和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照中央的要求和水利部黨組的部署，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立科學(xué)的人才觀，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，堅持統(tǒng)籌兼顧、突出重點，堅持分級負責(zé)、分類實施，以縣級及以下水利基層單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才為重點，以提高水利基層職工隊伍整體文化水平和專業(yè)素質(zhì)為主要內(nèi)容，以教育培訓(xùn)為重要手段，以健全和完善基層人才隊伍建設(shè)機制為根本動力，著力加大基層人才隊伍建設(shè)力度，不斷提高水利基層實用技術(shù)與管理人才規(guī)模，改善水利基層人才隊伍結(jié)構(gòu)，提高水利基層職工隊伍整體文化水平和專業(yè)素質(zhì)，為水利跨越式發(fā)展提供人才保障。

2．明確工作重點推進縣級及以下水利基層人才隊伍建設(shè)，應(yīng)把解決基層人才瓶頸問題放在突出首位，著力提高水利基層職工隊伍學(xué)歷文化水平、專業(yè)素質(zhì)和履行崗位職責(zé)的能力。一是應(yīng)通過制定培訓(xùn)規(guī)劃計劃、建立培訓(xùn)機制、實施重點培訓(xùn)工程，加強縣(市)水利局長、水利基層站(所)長和業(yè)務(wù)技術(shù)骨干培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。二是應(yīng)通過嚴把新進人員入口關(guān)、吸引大中專畢業(yè)生和開展學(xué)歷學(xué)位教育等措施，改善基層職工隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，著力提高基層職工的學(xué)歷文化水平和專業(yè)素質(zhì)，特別是縣(市)水利局領(lǐng)導(dǎo)班子中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的人員比例，以及水利基層站(所)負責(zé)人中具有大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷的人員比例。三是應(yīng)通過技能人才開發(fā)和職業(yè)資格等級結(jié)構(gòu)調(diào)整，使水利基層技術(shù)工人隊伍中具有高級工以上職業(yè)資格的高技能人才規(guī)模進一步提高、專業(yè)素質(zhì)明顯增強。

二、創(chuàng)新載體，著力開創(chuàng)水利基層人才隊伍建設(shè)的嶄新局面

根據(jù)縣級以下水利基層職工隊伍建設(shè)需求和目前存在的突出問題，應(yīng)圍繞重點對象，創(chuàng)新工作載體，大力實施水利基層人才開發(fā)計劃，著力推動水利人才隊伍統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．實施縣(市)水利局長培訓(xùn)計劃以縣(市)級水利部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員為對象，以提高水利政策理論水平和推動水利科學(xué)發(fā)展能力為目的，以水利工作方針政策和重點工作部署為主要內(nèi)容，組織實施萬名縣(市)水利局長培訓(xùn)計劃。省級水利部門要建立縣(市)水利局長定期調(diào)訓(xùn)制度，制定專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃計劃，制定培訓(xùn)方案，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，分期分批組織開展調(diào)訓(xùn)工作，確保完成縣(市)水利局長全員培訓(xùn)任務(wù)。

2．實施水利基層站(所)長培訓(xùn)計劃圍繞建立水利基層服務(wù)體系，以水利基層站(所)負責(zé)人為重點，以提高水利實用技術(shù)水平與服務(wù)管理能力為目的，以水利實用知識和操作技能為主要內(nèi)容，組織實施萬名水利基層站(所)長培訓(xùn)計劃。省級水利部門要建立培訓(xùn)任務(wù)分解制度，切實發(fā)揮基層水利部門、水利院校和有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)在水利基層站(所)長培訓(xùn)中的作用，加強示范引導(dǎo)，開展檢查評估，確保完成水利基層站(所)長的全員培訓(xùn)任務(wù)。

3．實施水利基層業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)計劃圍繞提高水利基層單位勘測設(shè)計、建設(shè)管理和依法行政能力，以基層有培養(yǎng)潛力的水利專業(yè)技術(shù)人才和技能人才為重點，以提高技術(shù)水平和操作能力為目的，以履行崗位職責(zé)所需的業(yè)務(wù)知識和操作技能為主要內(nèi)容，組織實施水利基層業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)計劃。各級水利部門要完善政策，分類指導(dǎo)，有序推進。當(dāng)前和今后一個時期應(yīng)把農(nóng)村飲水安全工程關(guān)鍵崗位人員和基層水利服務(wù)機構(gòu)人員作為基層水利業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)的重點，切實加大培訓(xùn)力度，建立培訓(xùn)合格持證上崗制度，扎實推動培訓(xùn)工作順利開展。

4．實施水利基層職工學(xué)歷文化水平提升計劃以水利基層單位中青年職工為重點，以提升學(xué)歷文化水平和專業(yè)素質(zhì)為目的，以開展水利專業(yè)學(xué)歷教育為主要內(nèi)容，實施水利基層職工學(xué)歷文化水平提升計劃?；鶎铀块T和單位應(yīng)積極組織職工參加水利電大開放教育、自學(xué)考試、函授、夜大和網(wǎng)絡(luò)教育等多種形式的學(xué)歷學(xué)位教育，支持基層技術(shù)工人參加水利職業(yè)教育，不斷提高水利基層職工學(xué)歷文化水平和整體素質(zhì)。同時，應(yīng)嚴把水利基層單位新進人員入口關(guān)，保證新進人員具有一定的學(xué)歷文化水平和專業(yè)素質(zhì)。

5．實施水利基層職工職業(yè)技能鑒定計劃以水利基層特有工種技術(shù)工人為重點，以提高實際操作技能為目的，以職業(yè)技能鑒定和考評為主要內(nèi)容，以職業(yè)資格等級結(jié)構(gòu)調(diào)整為重要手段，實施水利基層職工職業(yè)技能鑒定計劃，著力培養(yǎng)高級工以上的水利高技能人才。各級水利部門要完善水利職業(yè)技能鑒定組織實施體系，完善評價標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法，積極推動水利基層技術(shù)工人的職業(yè)技能鑒定，不斷提升高級工以上的水利高技能人才規(guī)模，調(diào)整水利基層技術(shù)工人職業(yè)資格等級結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)技能水平。

三、各司其職，形成統(tǒng)籌推動水利基層人才隊伍建設(shè)的整體合力

1．水利部有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門水利部有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)圍繞水利中心工作和水利基層人才需求，加強對水利基層職工隊伍建設(shè)的組織指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。要制定水利基層人才隊伍建設(shè)規(guī)劃計劃，組織開展面向基層職工的示范性培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、水利專業(yè)學(xué)歷教育和水利職業(yè)技能鑒定，組織編寫水利基層實用技術(shù)與管理培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)教材和培訓(xùn)課件，以及完善水利特有工種國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配套培訓(xùn)教材和鑒定試題庫等。加大對西部地區(qū)、扶貧地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)水利基層職工隊伍建設(shè)的對口支援力度，以點帶面推動水利基層人才隊伍建設(shè)。

2．地方水利主管部門地方水利主管部門應(yīng)按照中央、地方黨委政府和水利部關(guān)于基層人才隊伍建設(shè)的有關(guān)工作部署，圍繞推動水利中心工作和落實水利基層人才隊伍建設(shè)目標(biāo)，把水利基層人才隊伍建設(shè)納入常態(tài)化管理，制定本地區(qū)水利基層人才開發(fā)、教育培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定計劃，健全和完善水利基層人才隊伍建設(shè)政策機制，按照分級負責(zé)的原則，分解各項工作任務(wù)，建立水利基層人才隊伍建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，整合工作力量，創(chuàng)新工作載體，廣泛宣傳動員，樹立先進典型，不斷總結(jié)經(jīng)驗，強化監(jiān)督檢查，加大經(jīng)費投入，確保完成水利基層人才隊伍建設(shè)的各項任務(wù)。

3．水利基層企事業(yè)單位和服務(wù)機構(gòu)水利基層企事業(yè)單位和服務(wù)機構(gòu)是水利基層職工隊伍建設(shè)的責(zé)任主體，應(yīng)根據(jù)本單位的人才隊伍狀況，積極推進人事制度改革，積極吸納高層次和高素質(zhì)水利專業(yè)人才，應(yīng)以感情留人、事業(yè)留人和適當(dāng)?shù)拇隽羧?應(yīng)建立和完善促進基層職工終身學(xué)習(xí)的制度，引導(dǎo)基層職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，加大基層職工教育培訓(xùn)力度，不斷完善職工教育培訓(xùn)激勵和約束機制，積極為職工創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件，充分調(diào)動職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性和積極性，積極營造基層職工隊伍建設(shè)的環(huán)境氛圍。

4．水利院校和培訓(xùn)(鑒定)機構(gòu)水利院校和培訓(xùn)機構(gòu)是水利基層人才培養(yǎng)的重要陣地。應(yīng)圍繞水利基層人才培養(yǎng)需求，積極開展針對水利基層職工的學(xué)歷學(xué)位教育和技術(shù)技能培訓(xùn)。水利中等職業(yè)院校要充分利用國家減免涉農(nóng)中等專業(yè)教育學(xué)雜費的優(yōu)惠政策，積極招收水利基層職工參加學(xué)習(xí)。水利職業(yè)技能鑒定機構(gòu)要充分利用國家就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的有關(guān)補貼政策，面向基層技術(shù)工人開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作。水利院校、培訓(xùn)機構(gòu)和職業(yè)技能鑒定機構(gòu)面向基層開展的教育培訓(xùn)服務(wù)，應(yīng)千方百計降低服務(wù)收費標(biāo)準(zhǔn)，減輕水利基層單位和職工的經(jīng)濟負擔(dān)。

四、夯實基礎(chǔ)，為水利基層人才隊伍建設(shè)提供有力保障

1．健全水利基層人才隊伍建設(shè)機制省級水利部門應(yīng)結(jié)合基層水利人才隊伍建設(shè)實際，積極協(xié)調(diào)本地區(qū)組織人事部門，建立健全水利基層單位新進人員學(xué)歷文化層次和專業(yè)素質(zhì)方面的條件標(biāo)準(zhǔn):縣級水利部門及所屬單位新進人員一般應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷文化程度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利服務(wù)機構(gòu)新進人員一般應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)中專以上學(xué)歷文化程度。應(yīng)積極落實國家“三支一扶”計劃，適當(dāng)降低水利基層事業(yè)單位人員招錄學(xué)歷門檻，不斷深化水利基層事業(yè)單位分類改革和人事制度改革，積極推行崗位管理、人員聘用和公開招聘制度，積極吸納大中專畢業(yè)生投身水利基層工作。應(yīng)加強水利基層服務(wù)體系建設(shè)，改善水利基層服務(wù)機構(gòu)生產(chǎn)生活條件，為基層職工隊伍建設(shè)創(chuàng)造有利條件。應(yīng)建立基層職工學(xué)歷文化層次和技術(shù)技能水平與工資待遇、專業(yè)技術(shù)職務(wù)和職業(yè)資格評聘、干部選拔任用等方面適當(dāng)掛鉤的機制，引導(dǎo)水利基層職工鉆研業(yè)務(wù)、苦練技能，努力提高專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)技能水平。

2．加大水利基層人才開發(fā)投入力度要把水利基層職工隊伍建設(shè)經(jīng)費列入各級水利部門和單位年度經(jīng)費預(yù)算，加大經(jīng)費投入，保證工作需要。省級水利部門要完善地方水利建設(shè)基金、水資源分成等經(jīng)費管理辦法，開辟水利基層人才隊伍建設(shè)經(jīng)費渠道。水利基層企事業(yè)單位和服務(wù)機構(gòu)要按照國家有關(guān)規(guī)定足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費，并按照規(guī)定全部用于水利基層職工教育培訓(xùn)。要積極拓寬水利基層職工隊伍建設(shè)經(jīng)費籌集渠道，建立水利部門、單位和職工個人等多元化的基層人才經(jīng)費投入機制。要切實加強對水利基層人才開發(fā)經(jīng)費的使用管理，確保有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的效益。

篇（6）

建筑企業(yè)安全管理創(chuàng)新 風(fēng)險管控措施

中圖分類號：C29 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

0引言 工程項目安全管理對于施工企業(yè)來說，不僅是生存的基本，更是發(fā)展的前提。如何進行工程項目安全風(fēng)險控制及管理創(chuàng)新一直是我們關(guān)注與探討的重要課題。本文在此結(jié)合筆者10多年的工作經(jīng)驗和2年多以來對工程項目安全風(fēng)險管控及管理創(chuàng)新的實踐，具體再就此作進一步探討，以供同行相互交流、學(xué)習(xí)與共同提高，從而更好的為工程建設(shè)服務(wù)。

一、安全管理風(fēng)險控制與安全創(chuàng)新管理背景

（一）建筑企業(yè)原有積弊帶來的創(chuàng)新挑戰(zhàn)

對于建筑企業(yè)來說，普遍存在內(nèi)部創(chuàng)新能力有待提升的問題，而有些建筑企業(yè)的安全管理人員大多是從基層(工人、司機、后勤崗位)直接轉(zhuǎn)崗到管理崗位上來的，雖說有一點工作經(jīng)驗，但是他們的文化程度、管理素質(zhì)、技術(shù)知識、電腦操作水平卻也亟待急速提高，必須銳意創(chuàng)新，徹底解決歷史積弊，否則不但很難適應(yīng)迅速發(fā)展的現(xiàn)代化管理的需要，還將會阻礙企業(yè)安全管理水平的不斷提高，目前有的建筑企業(yè)安全管理團隊的現(xiàn)狀呈現(xiàn)“一高二低”現(xiàn)象，既：（年齡偏高、文化程度偏低、技術(shù)職稱偏低）

（二）建筑施工安全管理現(xiàn)狀（管理短板）帶來的創(chuàng)新挑戰(zhàn)

1、安全責(zé)任落實方面，責(zé)任落實不到位。一是施工現(xiàn)場管理人員有的對違章現(xiàn)象視而不管，部分施工技術(shù)人員（專業(yè)經(jīng)理）“一崗雙責(zé)”、“管施工必須管安全”責(zé)任落實不到位；二是現(xiàn)場安全管理人員責(zé)任心不強，不能確保對施工現(xiàn)場的全面管控，安全管理存在盲區(qū)。

2、安全意識方面，作業(yè)人員綜合素質(zhì)偏低， 自我保護意識有待提高。施工現(xiàn)場作業(yè)人員綜合素質(zhì)偏低，人員流動性大，對安全知識的理解和消化能力不強，仍停留在“要我安全”的意識，自我保護意識有待提高。

3、方案執(zhí)行方面，施工方案流于形式、對重大危險源的監(jiān)管不到位。一是施工方案執(zhí)行過程中不能按照要求落實安全技術(shù)措施，有的方案流于形式，導(dǎo)致方案的編制與執(zhí)行形成兩層皮；二是對于重大危險源的監(jiān)管不到位，重點危險區(qū)域部位安全防護措施與工程進度未同步進行，存在僥幸心理，消除隱患的主動性較差。

4、安全管理團隊建設(shè)方面。一是“安全第一” 有停留在口頭上現(xiàn)象、“重生產(chǎn)輕安全”思想，造成有專業(yè)技術(shù)知識（職稱）的安全管理人員缺乏。在施工現(xiàn)場小部分人員或施工管理人員對“安全促進生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”的科學(xué)觀點理解不深，甚至有意回避安全問題，“安全第一”往往是停留在口號上，在“重效益輕安全”的思想指導(dǎo)下，基本上一些精兵強將都選擇在施工管理崗位上，而且施工管理人員的勞動報酬相對較高，因而導(dǎo)致那些有學(xué)歷、有職稱、有專業(yè)知識、有管理經(jīng)驗的工程技術(shù)人才走向了施工管理的崗位，造成了專職安全管理人員隊伍中有文化、有技術(shù)、有職稱的人員相對缺乏；二是只重視安全管理人員數(shù)量而忽視了人員質(zhì)量。因為有的企業(yè)的特定的環(huán)境及狀況，在人力資源配置中，對人員的學(xué)歷、職稱、專業(yè)等條件考慮較少，注重了安全管理人員的配備數(shù)量，甚至將一些根本沒有任何專業(yè)技術(shù)知識技能和安全管理知識及連最起碼的電腦辦公都不會操作（打字、收發(fā)郵件都不會）的人員安排到安全管理關(guān)鍵崗位。從表面上看項目人員數(shù)量符合國家規(guī)定要求，但從本質(zhì)上講，該類人員在項目部施工現(xiàn)場，連如何保護自己的安全都不知道，根本談不上及時發(fā)現(xiàn)施工安全隱患，更不知道什么是違章作業(yè)、違章指揮及其可能造成的嚴重后果。該類人員的加入，造成了專職安全管理人員素質(zhì)的整體下降，影響了建筑施工的安全管理、安全監(jiān)督工作的質(zhì)量，為安全事故的發(fā)生埋下了安全隱患；三是專職安全管理人員“不?！?。項目部安全管理人員兼職情況較多。例如司機、通勤、后勤等相關(guān)工作都由安全管理人員兼職，現(xiàn)場安全監(jiān)管覆蓋面被削弱。

（三）管理創(chuàng)新是落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求

管理上的創(chuàng)新就是適應(yīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略下經(jīng)營模式的需要，適應(yīng)社會競爭的需要，也是企業(yè)文化追求卓越的需要。管理要適應(yīng)發(fā)展的需要，經(jīng)營機制要適應(yīng)發(fā)展的需要。針對存在的安全管理基礎(chǔ)管理短板、發(fā)展的短板，一方面，要積極改進基礎(chǔ)管理的短板，另一方面，要通過管理創(chuàng)新，努力解決發(fā)展的短板，只有這樣，企業(yè)才能更科學(xué)、健康地發(fā)展下去。

（四）管理創(chuàng)新是企業(yè)強化集中集約化管理，積極拓展市場，加快發(fā)展戰(zhàn)略實現(xiàn)的要求

2009年以后，隨著部分建筑企業(yè)股份上市后的要求，為進一步強化集中集約化管理，積極拓展市場，加快發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)，原部分建筑企業(yè)的安全管理工作面臨相當(dāng)嚴峻的挑戰(zhàn)，要由原來的粗放型管理轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會發(fā)展市場競爭現(xiàn)狀的精細化管理。

二、安全管理風(fēng)險控制與安全管理創(chuàng)新內(nèi)涵和實踐

創(chuàng)新安全管理的內(nèi)涵十分豐富，但應(yīng)主要體現(xiàn)“三個發(fā)展”：管理階段的發(fā)展，要從傳統(tǒng)的安全生產(chǎn)的事后管理逐步向事前管理發(fā)展；管理對象的發(fā)展，要從安全生產(chǎn)的事故管理逐漸向安全生產(chǎn)的隱患管理發(fā)展；管理手段的發(fā)展，要從安全生產(chǎn)的結(jié)果管理逐漸向安全生產(chǎn)的預(yù)警管理發(fā)展。

第一，管理創(chuàng)新，就是要“執(zhí)行制度”。管理是不斷適應(yīng)市場，與時俱進的體現(xiàn)。制度管理就是強調(diào)流程、標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一化管理，通過基礎(chǔ)管理的加強與落地，真正提升管理水平（見圖1-執(zhí)行力圖解）

圖1執(zhí)行力圖解

第二，管理創(chuàng)新，就是要敢于負責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。特別是安全監(jiān)督管理中要善于承擔(dān)責(zé)任、善于提升自己。要強化執(zhí)行能力，堅決克服工作中的形式主義，切實克服敷衍應(yīng)付、推諉扯皮等不負責(zé)任、推卸責(zé)任等行為。要真正將各項工作部署抓緊、抓細、抓實、抓好，將各項要求落實到行動中、貫徹到措施里、體現(xiàn)到效果上，切實做到不折不扣、求實求效。

第三，管理創(chuàng)新，就是要求向優(yōu)學(xué)習(xí)、提高全員能力素質(zhì)。要提升安全監(jiān)督管理工作，就必須要重視全員學(xué)習(xí)、提高安監(jiān)隊伍職業(yè)素養(yǎng)，加強安全生產(chǎn)意識，在學(xué)習(xí)中不斷提高能力素質(zhì)、推動工作開展。

第四，管理創(chuàng)新，就是要求求真務(wù)實，用真抓實干的精神把務(wù)虛的工作做好，把務(wù)實的工作做深。要樹立“實干就是能力，落實就是水平”的工作理念，敢于抓落實，善于抓落實，把每一項管理工作做實、做深、做細，取得實實在在的效果。說話千遍，不如實事一件。要真正沉下心來，撲下身子，說實話，想實招，求實效，求真務(wù)實，真抓實干。努力做到在落實中破解技術(shù)難題和管理難題，在落實中實現(xiàn)更大發(fā)展。

第五，管理創(chuàng)新，就是要求樂于奉獻，甘愿吃苦，以平和之心待“名”、淡泊之心待“利”、敬畏之心待“位”、精進之心待“事”，一心一意干好本職工作。第六，管理創(chuàng)新，就是要求要始終保持積極進取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流業(yè)績。要敢于打破不合時宜的觀念、機制、做法的束縛，不斷創(chuàng)新工作的思路和方法，要善于用管理創(chuàng)新的辦法解決安全管理工作中的矛盾和問題，不斷為企業(yè)發(fā)展保駕護航，作出新貢獻。

第七，管理創(chuàng)新，就是要堅持風(fēng)險管控。安全監(jiān)督管理的風(fēng)險管控就是首先要管控好招投標(biāo)簽約階段里合同的安全通用條款和安全專用條款的識別；其次要在合同履約階段進行風(fēng)險管控；最后是要在發(fā)生事件后階段的對風(fēng)險進行有效化解，主要是事件發(fā)生后怎樣規(guī)避管理責(zé)任上的風(fēng)險。

第八，管理創(chuàng)新，就是要進行對標(biāo)找差及短板管理。目前，安全管理對標(biāo)找差工作還有待加強，施工現(xiàn)場管理還較薄弱，安全隱患、違章現(xiàn)象未能得到根本遏制，要深入查找存在差距的原因及進行短板分析和采取應(yīng)對措施，爭取早日進入良性軌道。管理無止境，要通過學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)制度、與同行業(yè)先進安全管理和做法進行對標(biāo)，結(jié)合自身實際，有效運用，在實踐中不斷檢驗，找到適合自身的管理模式、方法。（見圖2）

圖2 管理創(chuàng)新的步驟圖

綜上可以清楚地看到，只有堅持安全管理創(chuàng)新，才能夠真正實現(xiàn)：從被動防范向基礎(chǔ)管理轉(zhuǎn)變；從專項整治向規(guī)范管理轉(zhuǎn)變；從事后查處向預(yù)警預(yù)防轉(zhuǎn)變；從行政管理向法制管理轉(zhuǎn)變；從控制傷亡向職業(yè)健康轉(zhuǎn)變。

筆者個人認為重點應(yīng)該從以下四大方面進行管理上的創(chuàng)新：

（一）首先重點在安全管理制度上的創(chuàng)新

建筑企業(yè)應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)自身安全生產(chǎn)的實際，在規(guī)范安全管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新安全管理制度，豐富完善安全管理手段，使安全管理工作常抓常新。

重點是需制定《施工現(xiàn)場安全管理相關(guān)制度》及《安全責(zé)任追究考核獎罰細則》、《施工現(xiàn)場重大危險源報告和管理制度》等安全監(jiān)督管理的管理性文件，要進一步明確安全管理責(zé)任，嚴格安全管理制度，強化安全責(zé)任落實，形成了安全管理投入、技術(shù)、檢查、考核體系，為安全管理工作提供制度上的保證。

（二）其次是重點要在安全管理團隊建設(shè)上的創(chuàng)新

建筑企業(yè)應(yīng)一直將加強安全管理人員隊伍建設(shè)作為提升安全管理現(xiàn)狀的重中之重的工作在抓，通過提高專職安全管理人員的入崗門檻、改善專職安全管理人員隊伍的專業(yè)構(gòu)成、提高安全管理隊伍素質(zhì)和加大履職能力的考核等多方面的進行創(chuàng)新，將取得顯著的效果，重點是要加大對安全人員安全教育培訓(xùn)及定期對安全管理人員考核力度。從而全面提升安全管理人員的文化知識、專業(yè)知識及履職能力。

（1）、要加大對安全人員文化知識及安全教育培訓(xùn)力度

要針對安全管理人員大部分都是一線工人、司機轉(zhuǎn)崗，文化程度低、專業(yè)技術(shù)低、電腦操作水平低、對規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不了解、對企業(yè)相關(guān)制度不熟悉等等的現(xiàn)狀，企業(yè)安全監(jiān)督部門要不定期的組織相關(guān)人員進行安全管理相關(guān)規(guī)范、檢查標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)制度、施工用電、消防安全、環(huán)境管理、綜合治理相關(guān)知識及內(nèi)業(yè)資料的建立、歸檔的專項培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)提高各人員安全管理各方面的知識和能力。要大力鼓勵和支持安全管理人員參加高等教育考試及高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)，從而全面提高相關(guān)人員的文化知識。

首先要提高專職安全管理人員的入崗門檻，改善專職安全管理人員隊伍的專業(yè)構(gòu)成（學(xué)歷、職稱、最起碼的電腦操作水平等等），通過信息化系統(tǒng)、專業(yè)知識的培訓(xùn)提高安全管理隊伍的履職能力和素質(zhì)，推進管理規(guī)范。二是要加大引進安全工程專業(yè)人才力度，每年都要往安全隊伍中充實有專業(yè)知識的大學(xué)畢業(yè)生，改善安全管理隊伍文化水平偏低的狀況，從而建立建設(shè)項目安全系統(tǒng)及公司安全管理系統(tǒng)。三是要改善專職安全管理人員隊伍的職稱結(jié)構(gòu)方面，要盡量杜絕無一定文化知識和無專業(yè)技術(shù)職稱的人員從事專職安全管理工作。四是要定期組織各項目間的專職安全人員開展交流學(xué)習(xí)活動，使專職安全人員在現(xiàn)場監(jiān)管方面達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的效果。五是要通過考核等手段強化安全管理人員責(zé)任意識。六是要在項目總體策劃中明確安全員崗位職責(zé)，加大對安全管理人員職責(zé)落實的考核，并做好安全員考核評價工作。

（2）、要加大對安全人員的考核力度

要按照企業(yè)的相關(guān)規(guī)定對安全管理人員從工作態(tài)度、專業(yè)技能及工作效果等方面進行半年、年度考核，考核采用考核表、安全知識考試和充分聽取其主管項目的業(yè)主、監(jiān)理、分包商、項目部對其工作能力的評價的形式，全面對其考核。對不能勝任其履職崗位的安全管理人員，要本著“教育、教育、再教育”的原則，進行專業(yè)知識教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)教育后仍然不能勝任其崗位的人員采取調(diào)換、調(diào)離原工作崗位。

3、重點在管理方法上的創(chuàng)新

建筑企業(yè)要切實加強重大危險源的監(jiān)督管理，重點是要在管理方法上以危險源辨識、管控作為安全工作重點進行創(chuàng)新，認真開展危險源辨識，并進行實時、定期和動態(tài)監(jiān)測。要嚴格按照（按照建質(zhì)（2009）87號文進行分級），實行重大危險源報告制度及對危險性較大的分部分項工程的危險源實行項目部全程旁站管理，企業(yè)安全監(jiān)督部定期抽查旁站監(jiān)控；對超過一定規(guī)模的危險性較大的分部分項工程的重大危險源實行項目部全程旁站管理，企業(yè)安全監(jiān)督部派人全程旁站監(jiān)控，以此加強重大危險源的監(jiān)督管理，控制和防范群死群傷及各類安全事故的發(fā)生。

首先，企業(yè)施工現(xiàn)場重大危險源要按照《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》要求，編制、審核、論證安全專項施工方案，并于總監(jiān)理工程師簽字同意開工后3日內(nèi)，由項目（經(jīng)理）部填寫《施工現(xiàn)場重大危險源報告表》并報告企業(yè)安全監(jiān)督機構(gòu)。

其次，項目（經(jīng)理）部和分包單位應(yīng)當(dāng)建立重大危險源公示制度，重大危險源公示內(nèi)容包括重大危險源名稱、出現(xiàn)的時段、涉及的危險因素、控制措施、責(zé)任部門和責(zé)任人。在施工現(xiàn)場入口顯著位置和有重大危險源的作業(yè)點附近設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志，并對檢查、檢測、檢驗情況做好文字記錄，建立檔案。

第三，企業(yè)安全監(jiān)督管理部門必須要建立危險性較大分部分項工程臺帳，對列入監(jiān)控范圍的較大分部分項工程，由項目部安全管理部門全程監(jiān)控管理，企業(yè)安全監(jiān)督部門進行定期或不定期的專項檢查和抽查；對超過一定規(guī)模的危險性較大分部分項工程或重大危險源由項目部安全管理部門全程監(jiān)督管理，企業(yè)安全監(jiān)督部派人實施全程重點旁站監(jiān)督，直至對危險性較大分部分項工程或重大危險源解除。

最后，項目（經(jīng)理）部于施工現(xiàn)場重大危險源施工完成后3日內(nèi)，填寫《施工現(xiàn)場重大危險源解除表》，并向企業(yè)安全監(jiān)督機構(gòu)報告重大危險源解除。

4、重點在安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化（樣板工地）工作上的創(chuàng)新

建筑企業(yè)應(yīng)深入開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，突出以人為本，強化基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)資料的建設(shè)，按照職業(yè)安全健康管理體系的基本理論，建立自我約束、持續(xù)改進的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化長效機制，通過安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化長效機制的實施保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作常抓不懈，實現(xiàn)時時達標(biāo)，事事達標(biāo)，促進安全生產(chǎn)的穩(wěn)步發(fā)展，使整個企業(yè)處于良好運行狀態(tài)，其中我個人認為“五統(tǒng)一”管理和 “1+3”安全監(jiān)控體系就是安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化（樣板工地）工作上的可推進實踐的管理創(chuàng)新成果。

（1）“五統(tǒng)一”管理和 “1+3”安全監(jiān)控體系的內(nèi)涵

“五統(tǒng)一”管理即：統(tǒng)一施工現(xiàn)場圍墻、統(tǒng)一施工現(xiàn)場圖牌設(shè)置、統(tǒng)一施工現(xiàn)場進出口車輛沖洗設(shè)施、統(tǒng)一施工現(xiàn)場物料堆放及垃圾處置、統(tǒng)一施工現(xiàn)場進出口大門設(shè)置；

“1+3”安全監(jiān)控體系即：通過篩查危險源，并形成針對不同危險源的分級監(jiān)控，對危險源進行監(jiān)督、檢查、改進、評估等，突出行業(yè)安全管理重點，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，有效遏制建筑安全生產(chǎn)事故多發(fā)苗頭。

（2）“五統(tǒng)一”管理和 “1+3”安全監(jiān)控體系的具體實施

在“文化落地、重在踐行”管理上，建筑企業(yè)應(yīng)在施工現(xiàn)場嚴格推行實施“五統(tǒng)一”管理模式，要求工程參戰(zhàn)各方在保證施工質(zhì)量、進度的同時嚴把安全生產(chǎn)關(guān)，積極創(chuàng)建安全文明工地。一是做到工地設(shè)施定型化、防護工具化，工地大門、彩板圍擋、彩板板房、木工棚、鋼筋加工棚等臨時設(shè)施必須完全按照相關(guān)規(guī)定、要求設(shè)計、制作、安裝；

施工現(xiàn)場“五統(tǒng)一”內(nèi)容為：一是統(tǒng)一施工現(xiàn)場圍墻式樣及色彩。市區(qū)主要路段圍墻不得低于2.5米，一般路段圍墻高度不得低于1.8米，圍墻內(nèi)、外應(yīng)粉刷或油漆，形式力求美觀。門樓兩側(cè)的圍墻統(tǒng)一為白底，各施工企業(yè)結(jié)合企業(yè)文化特征，統(tǒng)一企業(yè)主色、統(tǒng)一企業(yè)標(biāo)識，要利用圍墻宣傳企業(yè)文化及社會公益廣告，有條件的要做到綠化、亮化。

二是統(tǒng)一施工現(xiàn)場圖牌設(shè)置。施工現(xiàn)場要設(shè)置施工現(xiàn)場平面圖及工程概況牌、管理人員名單及監(jiān)理電話牌、重大危險源公示牌、導(dǎo)向牌等，要整齊劃一，制作美觀，安裝牢固，式樣及顏色做到“一企一牌”。

三是統(tǒng)一施工現(xiàn)場進出口車輛沖洗設(shè)施。工地主出入口道路，必須按標(biāo)準(zhǔn)硬化，建立統(tǒng)一沖洗臺，配備沖洗設(shè)備，沉淀池、排水溝應(yīng)加統(tǒng)一制作的蓋子，不得做成明池、明溝。健全車輛出入沖洗制度。對沖洗設(shè)備選用技術(shù)參數(shù)也作出了規(guī)定。對主要干道的重點工程逐步推行自動沖洗。

四是統(tǒng)一施工現(xiàn)場物料堆放及垃圾處置?，F(xiàn)場內(nèi)所有易發(fā)生揚塵的物料必須有遮蔽措施，避免揚塵。施工現(xiàn)場的建筑垃圾要做到日產(chǎn)日清，周轉(zhuǎn)材料及建筑材料堆放有序，并分別設(shè)置堆放場地和標(biāo)識牌。生活垃圾定點集中放置，及時清理。

五是統(tǒng)一施工現(xiàn)場進出口大門設(shè)置。大門設(shè)置高度要與圍墻相適應(yīng)，大門兩側(cè)要綠化。施工現(xiàn)場應(yīng)設(shè)立24小時門衛(wèi)值班制度，所有施工現(xiàn)場的施工管理人員必須按社會治安和平安工地創(chuàng)建的具體要求辦理相關(guān)手續(xù)。所有進出施工現(xiàn)場的非施工管理人員實行登記制度并必須佩戴安全帽?，F(xiàn)場應(yīng)設(shè)置宣傳欄、讀報欄、黑板報等，安全宣傳設(shè)施做到牢固、美觀、防雨等要求。

（3）“1+3”安全監(jiān)控體系的具體實施

1)、“1+3”安全監(jiān)控工作體系：

1是：事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控法；

3是：建立事故隱患和職業(yè)危害動態(tài)管理機制、持續(xù)改進機制、系統(tǒng)評價機制。

2）、單位應(yīng)在下列場所確定事故隱患和職業(yè)危害作業(yè)點，并設(shè)置標(biāo)牌。

a有爆炸、易燃、易發(fā)生火災(zāi)危險的場所；

b有觸電傷害危險的場所；

c有中毒和窒息危險的場所；

d有人員高空墜落危險的場所；

e有機具、物件掛、絞、碾、碰、擠、壓、切、撞、割刺危險的場所；

f有灼燙、透水、淹溺、坍塌等危險的場所；

g有落物、崩塊傷人危險的場所；

h粉塵超標(biāo)和環(huán)境污染的場所；

i存在噪音、低溫、高溫、振動、輻射、生物毒性危害危險的場所；

j因雨、雪、風(fēng)等自然因素和其他容易致人傷害、發(fā)生事故頻率較高可能導(dǎo)致事故發(fā)生的場所；

3)、單位應(yīng)按下列標(biāo)準(zhǔn)劃分事故隱患和職業(yè)危害作業(yè)點監(jiān)控等級。

a單位應(yīng)組織有分管領(lǐng)導(dǎo)、安全技術(shù)人員和職工參加的評估小組，對排查的問題進行評估，確認事故隱患和職業(yè)危害作業(yè)點，并根據(jù)上述監(jiān)控等級劃分依據(jù)，確認其監(jiān)控等級。任何級別的事故隱患和職業(yè)危害作業(yè)點均應(yīng)先行采取措施進行整改。

b根據(jù)事故隱患和職業(yè)危害作業(yè)點監(jiān)控級別，分級登記建檔。

c凡通過評估，列入事故隱患和職業(yè)危害作業(yè)點的監(jiān)控點統(tǒng)一設(shè)置分色標(biāo)志牌，標(biāo)明監(jiān)控點名稱、危險等級、易發(fā)生事故的種類、預(yù)防措施、控制要求、緊急處理預(yù)案、責(zé)任人、檢查周期等，組織職工群眾定期進行檢查。

A級（紅色監(jiān)控區(qū)域）：易發(fā)生群死群傷，造成重大財產(chǎn)損失，或可能發(fā)生重大職業(yè)危害事故，對單位造成重大影響。

B級（橙色監(jiān)控區(qū)域）：易發(fā)生多人傷害，財產(chǎn)損失較大，或可能發(fā)生較大職業(yè)危害事故，對單位造成較大影響。

C級（黃色監(jiān)控區(qū)域）：發(fā)生事故的概率較小，傷害程度較輕，財產(chǎn)損失較小，或可能發(fā)生一般職業(yè)危害事故，對單位造成一般影響。

4）、單位應(yīng)建立事故隱患和職業(yè)危害動態(tài)管理機制。重點是：

a建立事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控點實時監(jiān)控制度。

b建立事故預(yù)警制度。

c建立職工教育更新制度。

d建立獎勵制度。

5）、單位應(yīng)急建立事故隱患和職業(yè)危害持續(xù)改進機制。重點是：

a建立全員排查制度。

b建立持續(xù)改進制度。

c建立創(chuàng)新提升制度。

6）、單位應(yīng)建立事故隱患和職業(yè)危害系統(tǒng)評價機制。

a職工評價。

b技術(shù)評價。

c監(jiān)管評價。

7）、單位作業(yè)場所應(yīng)符合下列要求：

a重點監(jiān)控崗位有監(jiān)控牌（卡）；

b作業(yè)現(xiàn)場安全警示標(biāo)志齊全醒目；

c職工勞動防護用品穿戴正確；

d各種設(shè)備設(shè)施的安全防護裝置和消防、職業(yè)衛(wèi)生防護設(shè)施的配置齊全完好；

e崗位操作規(guī)程和有關(guān)制度齊全；

f崗位安全臺帳記錄完整；

8)、單位作業(yè)場所應(yīng)設(shè)置“三圖五卡”。

“三圖”是：安全監(jiān)控工作體系流程圖、事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò)圖、事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控示意圖，并公布在醒目處。

“五卡”是：事故隱患和職業(yè)危害監(jiān)控卡、事故隱患和職業(yè)危害評價卡、事故隱患和職業(yè)危害整改卡、事故隱患和職業(yè)危害應(yīng)急救援處理卡、事故隱患和職業(yè)危害職工權(quán)利義務(wù)告知卡

5、 結(jié)束語 創(chuàng)新管理，安全先行，安全管理是動態(tài)的，意味著要不斷發(fā)展、不斷變化，以適應(yīng)不斷變化的生產(chǎn)活動。這就要求管理人員要不斷摸索新的規(guī)律，總結(jié)管理、控制的辦法與經(jīng)驗，在管理上不斷創(chuàng)新，從而使安全管理上升到新的高度，因為安全與不安全之間沒有過渡，只要踏出100％的安全一步就進入100％的不安全。

綜上所述，筆者個人認為：在全面合同履約管理過程中，對工程安全管理風(fēng)險進行有效管控及在監(jiān)督管理上進行創(chuàng)新，是建筑企業(yè)安全生產(chǎn)工作的最有效途徑。

參考文獻

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