序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇打掃衛(wèi)生總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

“關(guān)系鏈”生效時(shí)間：每次打掃衛(wèi)生或者做家務(wù)活時(shí)

“關(guān)系鏈”：老媽——老爸——我

哎喲，今天真是個(gè)倒霉的日子！什么？你問我為什么倒霉？告訴你吧，今天是我們家“每月一度”的“打掃衛(wèi)生日”。每個(gè)月最后一個(gè)星期的星期六，我們?nèi)叶家诶蠇尩膸ьI(lǐng)下卷起衣袖，擦桌子、拖地、掃地。雖然說事先商量好要“合理分工”，但每次的“打掃衛(wèi)生日”一到，我們家約定俗成的一條“打掃衛(wèi)生‘關(guān)系鏈’”就要派上用場(chǎng)了。具體情況，請(qǐng)看下文?！袄瞎驋吡诉@么久了（其實(shí)才10分鐘不到），我先歇息一下，不介意吧？”老媽揉了揉腰，說道，老爸當(dāng)然點(diǎn)頭答應(yīng)?！澳敲?，客廳的桌椅我擦到一半，你幫擦一下??！哎喲，累死我咯！”說罷，拿了本雜志，坐在沙發(fā)上看了起來。老爸無可奈何，只得打掃起來。我看到這個(gè)情景，站在一旁偷笑，卻沒想到按照我們家的“打掃衛(wèi)生‘關(guān)系鏈’”，我即將……“李金蔓，過來一下！”老爸把我叫到身旁?！案?，干嗎？”看到老爸滿臉奸笑，我立刻有一種不好的預(yù)感?！拔胰ド蟼€(gè)廁所，你把客廳的桌椅給擦了！”“什，什么！”我就知道會(huì)這樣，都怪那個(gè)該死的“關(guān)系鏈”！

“關(guān)系鏈”之二：吃飯“關(guān)系鏈”

“關(guān)系鏈”生效時(shí)間：吃飯的時(shí)候

“關(guān)系鏈”：老爸——老媽——我

這第二個(gè)“關(guān)系鏈”既叫作“吃飯‘關(guān)系鏈’”又名“夾菜‘關(guān)系鏈’”?！版ゆぃ瑏沓燥埩?！”是老媽叫我去吃飯！我立即由房間奔向飯廳。一開始吃飯，這“吃飯‘關(guān)系鏈’”就開始發(fā)揮作用了——老爸說了一句“多吃點(diǎn)”，就把一塊香噴噴的排骨往老媽碗里夾，弄得我口水直流。不過，老媽也沒閑著——她很快就夾了一塊排骨放入我碗里。哇，果真和我總結(jié)出的“關(guān)系鏈”的順序一模一樣耶！看來，這個(gè)“關(guān)系鏈”對(duì)我還是很有好處的嘛！

“關(guān)系鏈”之三：捶背“關(guān)系鏈”

“關(guān)系鏈”生效時(shí)間：捶背的時(shí)候

“關(guān)系鏈”：我——老媽——老爸

老媽工作非常辛苦，作為她的女兒，我打算盡一份孝心——替她捶背?！皨寢?，我?guī)湍愦繁嘲?！”“好！”媽媽顯然非常高興，趕緊把身子湊到我的面前。才捶了不到5分鐘，老媽就坐不住了，她把老爸拉了過來——真應(yīng)了我的“關(guān)系鏈”，她要幫老爸捶背！于是，我們一家三口按照“捶背‘關(guān)系鏈’”互相“捶”了起來。

你家是不是也有這樣的“關(guān)系鏈”呢？

篇（2）

本組共有教師11名，每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、本學(xué)期年級(jí)組工作的特色

常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教育。一年級(jí)兩個(gè)班利用課間操的時(shí)間，練習(xí)站隊(duì)、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達(dá)到了良好的效果。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作特色總結(jié)如下：

1、開學(xué)初，二年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行了寒假作業(yè)展評(píng)。

2、一年級(jí)兩個(gè)班在第三周召開家長會(huì)。

3、第五周，二年級(jí)在校園內(nèi)進(jìn)行的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。

4、一二年級(jí)禮儀訓(xùn)練見成效。

5、一二年級(jí)在少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)時(shí)一年級(jí)每班十人入隊(duì)，二年級(jí)剩余學(xué)生全部入隊(duì)，并且一二年級(jí)組演出節(jié)目時(shí)集體背誦《弟子規(guī)》。

6、一二年級(jí)組九月、十月共出兩次板報(bào)，兩個(gè)年級(jí)辦板報(bào)的形式各不相同，一年級(jí)的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級(jí)的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學(xué)生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級(jí)組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。

8、第十周一二年級(jí)組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺(tái)上的同學(xué)表現(xiàn)能力強(qiáng)，家長委員會(huì)成員全程參與。

三、班主任班級(jí)管理有妙招 

一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，學(xué)生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級(jí)（1）班：

1、班主任安排家近的學(xué)生帶鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

2、進(jìn)班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時(shí)。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

一年級(jí)（2）班：

1、班主任時(shí)刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個(gè)月后，由學(xué)生帶鑰匙。

2、早晨學(xué)生到校后能及時(shí)的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

二年級(jí)（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學(xué)進(jìn)入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。

2、堅(jiān)持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

3、一直鼓勵(lì)學(xué)生自己辦黑板報(bào)，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報(bào)的名次不理想，但都是由學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉了學(xué)生的能力。

4、中午小班會(huì)，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。

5、學(xué)生制作自己的“個(gè)人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級(jí)制作“彩虹之家班級(jí)成長檔案”，記錄班級(jí)的活動(dòng)。

7、班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)賽制度，每周一次評(píng)獎(jiǎng)。

二年級(jí)（2）班：

1、班主任每天按時(shí)到校，迅速組織同學(xué)交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

3、課間操跟班及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。

4、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。

5、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力

6、實(shí)行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)大家庭中，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認(rèn)可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

存在的問題：

1、德育活動(dòng)：還需要在德育活動(dòng)中尋找新的創(chuàng)意，找尋適合學(xué)生的新穎活動(dòng)。多制定適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。

2、常規(guī)方面：一日常規(guī)常抓不懈，特別是起始年級(jí)。 (1)

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改正措施：

1、多與本年級(jí)組的教師溝通，多了解學(xué)生，組織適合學(xué)生的新穎的德育活動(dòng)，找創(chuàng)新點(diǎn)。

2、加強(qiáng)一日常規(guī)工作，班主任做到緊跟、勤跟班。

篇（3）

今天是我們組的室外衛(wèi)生，老師要求我們7：40到，　8：20做完衛(wèi)生。早上鈴子剛響了第一聲，我就開始起床。有奶奶在，所以疊被子的“光榮任務(wù)”自然而然的落到了奶上。我一邊哼著小調(diào)一邊穿衣服，洗臉?biāo)⒀乐?，連早點(diǎn)都沒吃，我高高興興地和爸爸媽媽奶奶道聲“再見”后，便連蹦帶跳地朝學(xué)校走去。

放下書包之后，我急急忙忙來到學(xué)校庫房取掃把。我恨不得拿走所有掃把，因?yàn)閯e的同學(xué)來的太晚，大掃把都被別班的同學(xué)搶去了，所以打掃起來很費(fèi)勁。我使出渾身解數(shù)，手上拿，腋里夾。肩上扛。雖說能力有限，但收獲也不小。本以為打掃衛(wèi)生時(shí)能順順利利，但誰知半路殺出個(gè)程咬金，把我打掃衛(wèi)生的心情搞得一團(tuán)糟。

來到打掃衛(wèi)生的地方，我就把掃把分給了同學(xué)。因?yàn)榘嘀魅瓮趵蠋熜湃挝?，所以把打掃衛(wèi)生的事交給了我，并且說我不用干，只要督促大家干就行了。但什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，王老師做事利落，并且閑不住，那我也不例外，把任務(wù)分配好后，我也與同學(xué)一起干了起來。

掃了一會(huì)，垃圾掃堆了。按照王老師的一貫做法，就是把周圍看似已經(jīng)掃完但其實(shí)還臟的地方再掃一遍。我正要和同學(xué)們掃時(shí)，李校長過來了，指著垃圾和周圍說：“這都已經(jīng)掃完了還掃什么。去，掃那邊去！”我們沒做聲，繼續(xù)清掃土、樹葉和石子。我剛掃了一掃把，李校長又過來說：“你掃什么呢？”這不是明知故問嗎。我說：“石頭、樹葉、土?！薄霸谀哪?？”李校長問我。我指著垃圾大聲說：“在這！”邊說我又掃了一掃把，可沒看見李校長也在掃，兩個(gè)掃把碰到一起。李校長又發(fā)話了：“哎，你能不能掃慢點(diǎn)！”我憤憤地說了聲：“行，我不掃了！”說著把掃把撂給同學(xué)，我就去撿垃圾了。

我在心里嘀咕：王老師帶領(lǐng)我們一會(huì)就能掃干凈，到你這，說的話比干得活還多。

回到教室，我一想這事就來氣。還好，第一節(jié)的數(shù)學(xué)，王老師講得精彩極了，一節(jié)課后，我又恢復(fù)了臉上的笑容，對(duì)這事早已沒了感覺，快樂可以驅(qū)趕一切！

篇（4）

接任一個(gè)新的班級(jí)，我們首先應(yīng)該制定一個(gè)切實(shí)可行的班級(jí)班規(guī)。所以，每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織他們認(rèn)真討論，制定出切實(shí)可行的班級(jí)班規(guī)，并將其逐條寫在紙上，置于教室的醒目位置，使之成為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則。

二、以身作則，做學(xué)生的榜樣

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的作用，因此要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到，我們應(yīng)該以自身的人格魅力去影響學(xué)生。我要求學(xué)生不遲到、不早退，我就提前來到教室等候；要求學(xué)生不亂扔垃圾，我看到教室外有垃圾就主動(dòng)撿了起來……很多事情學(xué)生看在眼里、記在心上，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生遲到、違紀(jì)的現(xiàn)象少了許多。由此可見，校紀(jì)校規(guī)并不需要我們耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果。

三、習(xí)慣教育要抓好時(shí)機(jī)

我認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，還有誰無動(dòng)于衷；全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰在自我介紹時(shí)表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其改正，對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、堅(jiān)持不懈，持之以恒

篇（5）

二、本學(xué)期年級(jí)組工作的特色

常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教育。一年級(jí)兩個(gè)班利用課間操的時(shí)間，練習(xí)站隊(duì)、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達(dá)到了良好的效果。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作特色總結(jié)如下：

1、開學(xué)初，二年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行了寒假作業(yè)展評(píng)。

2、一年級(jí)兩個(gè)班在第三周召開家長會(huì)。

3、第五周，二年級(jí)在校園內(nèi)進(jìn)行的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。

4、一二年級(jí)禮儀訓(xùn)練見成效。

5、一二年級(jí)在少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)時(shí)一年級(jí)每班十人入隊(duì)，二年級(jí)剩余學(xué)生全部入隊(duì)，并且一二年級(jí)組演出節(jié)目時(shí)集體背誦《弟子規(guī)》。

6、一二年級(jí)組九月、十月共出兩次板報(bào)，兩個(gè)年級(jí)辦板報(bào)的形式各不相同，一年級(jí)的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級(jí)的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學(xué)生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級(jí)組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。

8、第十周一二年級(jí)組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺(tái)上的同學(xué)表現(xiàn)能力強(qiáng)，家長委員會(huì)成員全程參與。

三、班主任班級(jí)管理有妙招

一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，學(xué)生的管理難度很大，但是班主任老師卻有好辦法：

一年級(jí)（1）班：

1、班主任安排家近的學(xué)生帶鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

2、進(jìn)班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時(shí)。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

一年級(jí)（2）班：

1、班主任時(shí)刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個(gè)月后，由學(xué)生帶鑰匙。

2、早晨學(xué)生到校后能及時(shí)的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

二年級(jí)（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學(xué)進(jìn)入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。

2、堅(jiān)持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

3、一直鼓勵(lì)學(xué)生自己辦黑板報(bào)，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報(bào)的名次不理想，但都是由學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉了學(xué)生的能力。

4、中午小班會(huì)，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。

5、學(xué)生制作自己的“個(gè)人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級(jí)制作“彩虹之家班級(jí)成長檔案”，記錄班級(jí)的活動(dòng)。

7、班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)賽制度，每周一次評(píng)獎(jiǎng)。

二年級(jí)（2）班：

1、班主任每天按時(shí)到校，迅速組織同學(xué)交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

3、課間操跟班及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。

4、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。

5、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力

6、實(shí)行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)大家庭中，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認(rèn)可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

存在的問題：

1、德育活動(dòng)：還需要在德育活動(dòng)中尋找新的創(chuàng)意，找尋適合學(xué)生的新穎活動(dòng)。多制定適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。

2、常規(guī)方面：一日常規(guī)常抓不懈，特別是起始年級(jí)。

改正措施：

篇（6）

本組共有教師11名，每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、本學(xué)期年級(jí)組工作的特色

常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教育。一年級(jí)兩個(gè)班利用課間操的時(shí)間，練習(xí)站隊(duì)、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達(dá)到了良好的效果。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作特色總結(jié)如下：

1、開學(xué)初，二年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行了寒假作業(yè)展評(píng)。

2、一年級(jí)兩個(gè)班在第三周召開家長會(huì)。

3、第五周，二年級(jí)在校園內(nèi)進(jìn)行的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。

4、一二年級(jí)禮儀訓(xùn)練見成效。

5、一二年級(jí)在少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)時(shí)一年級(jí)每班十人入隊(duì)，二年級(jí)剩余學(xué)生全部入隊(duì)，并且一二年級(jí)組演出節(jié)目時(shí)集體背誦《弟子規(guī)》。

6、一二年級(jí)組九月、十月共出兩次板報(bào)，兩個(gè)年級(jí)辦板報(bào)的形式各不相同，一年級(jí)的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級(jí)的多為孩子們和家長共同完成，充分的鍛煉了學(xué)生的能力。

7、每周大掃除，由于本年級(jí)組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。

8、第十周一二年級(jí)組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺(tái)上的同學(xué)表現(xiàn)能力強(qiáng)，家長委員會(huì)成員全程參與。

三、班主任班級(jí)管理有妙招

一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，學(xué)生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：

一年級(jí)（1）班：

1、班主任安排家近的學(xué)生帶鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

2、進(jìn)班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時(shí)。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

一年級(jí)（2）班：

1、班主任時(shí)刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個(gè)月后，由學(xué)生帶鑰匙。

2、早晨學(xué)生到校后能及時(shí)的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。

3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

二年級(jí)（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學(xué)進(jìn)入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。

2、堅(jiān)持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

3、一直鼓勵(lì)學(xué)生自己辦黑板報(bào)，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報(bào)的名次不理想，但都是由學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉了學(xué)生的能力。

4、中午小班會(huì)，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。

5、學(xué)生制作自己的“個(gè)人成長檔案”，記錄自己的成長過程。

6、班主任為班級(jí)制作“彩虹之家班級(jí)成長檔案”，記錄班級(jí)的活動(dòng)。

7、班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)賽制度，每周一次評(píng)獎(jiǎng)。

二年級(jí)（2）班：

1、班主任每天按時(shí)到校，迅速組織同學(xué)交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。

2、中午到校，能夠迅速組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。

3、課間操跟班及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。

4、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。

5、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制（試行）實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力

6、實(shí)行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)任小組長或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)大家庭中，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長的認(rèn)可和大力支持。

四、存在的問題及改正的措施

存在的問題：

1、德育活動(dòng)：還需要在德育活動(dòng)中尋找新的創(chuàng)意，找尋適合學(xué)生的新穎活動(dòng)。多制定適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。

2、常規(guī)方面：一日常規(guī)常抓不懈，特別是起始年級(jí)。

改正措施：

篇（7）

一、認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度積極

1、縣委、縣政府“奮戰(zhàn)08年，努力創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生縣城”動(dòng)員大會(huì)召開以后，公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，認(rèn)真討論研究貫徹意見，分級(jí)分批向全公司員工傳達(dá)了會(huì)議精神，做出了具體安排。

2、通過動(dòng)員安排，公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工都充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生縣城，是提高公民素質(zhì)，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，建設(shè)和諧家園，創(chuàng)造良好人居環(huán)境的一件大好事，是實(shí)實(shí)在在的工作。創(chuàng)建國衛(wèi)，人人有責(zé)。均表示愿意積極參與，認(rèn)真扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

3、我公司是批發(fā)零售為主的商業(yè)企業(yè)，在縣城有5個(gè)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，均處繁華鬧市，屬于人流量較大的公共場(chǎng)所，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持干凈整潔，是我們最基本的職責(zé)。借助縣上統(tǒng)一行動(dòng)，對(duì)做好我們這方面的工作十分有利。

二、成立機(jī)構(gòu)，分級(jí)負(fù)責(zé)

1、成立以書記__*、總經(jīng)理__*為領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生縣城專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由一名副經(jīng)理、辦公室主任、客戶經(jīng)理組成，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)堅(jiān)強(qiáng)有力。

2、各門店和住宅樓都安排專人打掃衛(wèi)生，清理垃圾，堅(jiān)決按照“門前四包”要求，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，天天打掃，不留死角。

3、建立了嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度。任何一位員工上班后不打掃柜臺(tái)和貨架衛(wèi)生，都會(huì)受到批評(píng)教育，而且和員工的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，把創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生縣城納入員工工作范圍，作為一項(xiàng)職責(zé)。給住宅樓各住戶提出書面要求，教育規(guī)勸大家從一家一戶做起，改變不良習(xí)慣，搞好環(huán)境衛(wèi)生。

三、真抓實(shí)干，投資改造

1、20__年縣政府命令拆除違章建筑,我公司也有3間臨街門面房被除拆除,為了能妥善安置失去門店的職工,公司投資6萬多元,在辦公樓院子里蓋了3間門面房,于20__年初順利竣工,職工重新開起了店,此舉不僅圓滿完成了違章建筑的拆除,也化解了矛盾。

2、公司辦公樓年久失修，木門窗多有破損，油漆退色斑剝，樓道堆滿雜物，墻壁黢黑，家具陳舊破爛，廁所又臟又臭。公司投資5萬多元，進(jìn)行了徹底的改造，搬走雜物，清理垃圾，更換門窗，粉刷墻壁，地面砌磁，添置家具，清洗廁所，油漆護(hù)欄，使辦公樓的面貌煥然一新。

3、百貨商廈屋面破裂，漏雨嚴(yán)重，住在樓上的職工形容說：“小雨漏濕床，大雨成池塘”，我們親眼目睹職工用臉盆向外刮水。公司投資4萬多元，重新處理了屋頂，清理了堆放在樓道里的雜物，動(dòng)員住在該樓的職工全部搬出，將二、三、四層樓整體向外出租，由商戶投資裝修，不僅增加了收入，也使百貨大樓再次煥發(fā)青春，發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。

4、對(duì)其它商業(yè)大樓、門面也都采取自投資金或招商引資的辦法，進(jìn)行了相應(yīng)的改造維修，裝飾裝潢，使其舊貌換新顏。

5、按照安排，分工負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員各包一片，一店一策，發(fā)動(dòng)專職人員和員工，店內(nèi)店外，柜臺(tái)貨架，墻壁頂棚，門窗桌椅，進(jìn)行徹底的打掃和清洗，公司領(lǐng)導(dǎo)親自檢查，確保不留死角，全部做到干凈整潔，窗明幾凈。

6、單位廁所是整治清洗的重點(diǎn)。單位廁所用的人多，管的人少，雖然有專人每天打掃沖洗，但標(biāo)準(zhǔn)不高，仍然存在尿漬一片黃，污穢粘滿墻的現(xiàn)象，大多數(shù)便池都失去了本來顏色。公司買了鋼絲球，尼龍刷，潔廁凈等工具和藥品，每過一段時(shí)間，集中人力清洗一次，使所有器具和砌磁墻面潔凈明亮，無一絲污垢。

7、沖洗外墻面或刷上涂料。公司專門買來幾十米長的水管，每隔兩三個(gè)月，就將樓房的外墻面和窗戶窗臺(tái)用水沖洗得干干凈凈，并對(duì)沒有砌磁片的百貨商廈、辦公大樓的外墻刷上了涂料，不僅干凈，而且美觀。

8、維修室內(nèi)破損。公司又籌措了一些資金，對(duì)百貨商廈門廳吊頂?shù)钠茡p、辦公樓樓梯護(hù)欄的破損、各處墻面的破損、紗窗的破損和玻璃的缺失，進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)地修補(bǔ)。對(duì)失去顏色和破損的店前廣告牌進(jìn)行了更換或拆除。對(duì)白天很難發(fā)現(xiàn)的商店卷閘門，也用水徹底地沖洗干凈。

四、建立制度，重在保潔

1、針對(duì)各下屬單位的具體情況，分門別類制定衛(wèi)生管理制度、門衛(wèi)制度、中心戶長制度，其主要職責(zé)就是兩項(xiàng)，管理好衛(wèi)生和安全。天天打掃衛(wèi)生，及時(shí)清理垃圾，做好日常保潔工作。

2、實(shí)行考核評(píng)比，環(huán)境衛(wèi)生是考核內(nèi)容之一，列入基層單位負(fù)責(zé)人職責(zé)范圍之內(nèi)，公司主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，一個(gè)單位稿不好環(huán)境衛(wèi)生，做不到干凈整潔，就不是稱職的領(lǐng)導(dǎo)。

3、公司領(lǐng)導(dǎo)下企業(yè)檢查指導(dǎo)工作，首先檢查衛(wèi)生是否搞好。若發(fā)現(xiàn)問題，毫不客氣地提出批評(píng)，并立即命令全體員工停止工作，突擊打掃衛(wèi)生。

4、公司每周一次的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議小結(jié)和安排工作時(shí)，每次都有環(huán)境衛(wèi)生整治打掃的內(nèi)容，表揚(yáng)做好的，批評(píng)差的，并針對(duì)存在問題提出具體詳盡的安排。

五、仍有缺憾，尚需努力

1、新貿(mào)公司的前身是商業(yè)零售公司，在縣城主街道的建筑物均年代久遠(yuǎn)，失修嚴(yán)重，今年竭盡公司財(cái)力，對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行了維修改造，但還有一些地方需要維修。

篇（8）

工作上：我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育，并且把相關(guān)的班級(jí)安全規(guī)定每月集中組織學(xué)習(xí)了一次，張貼公示在墻。由于學(xué)生小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺(tái)上的欄桿。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。)不在井欄、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

九、無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

后附張貼在墻的五年級(jí)班級(jí)安全管理規(guī)定：

安 全 守 則

1 、上下樓梯不得推搡擁擠，出入靠右行。

2 、教室走廊不得追逐打鬧。

3 、無論是在校園，還是在社會(huì)上，不得拿石頭等重物傷人砸人。

4 、不準(zhǔn)玩教室等地方的電線頭。

5 、不準(zhǔn)拿玻璃片、刀片等鋒利器皿殘片玩，更不得拿這些殘片傷人。

6 、不準(zhǔn)拿鐵棒、鐵錘等堅(jiān)硬沉重工具玩，更不得拿它們傷人。

7 、不準(zhǔn)站在校門外的小橋邊緣玩耍，在河邊緣嬉鬧，以免掉下去。

8 、不準(zhǔn)偷偷從后面或旁邊抽凳子，讓同學(xué)猝不及防坐空，以免嚴(yán)重傷害同學(xué)。

9 、不準(zhǔn)動(dòng)輒拳頭打人，用腳踢人，用手推搡人。

10 、不準(zhǔn)帶爆炸易燃物品(如鞭炮類)進(jìn)入校園區(qū)域。

11 、不準(zhǔn)帶有毒物質(zhì)進(jìn)入校園。

12 、不準(zhǔn)在校園外無證無衛(wèi)生許可的攤點(diǎn)購買小吃。

13 、回家路途，不得在危險(xiǎn)地帶玩耍，應(yīng)及早趕回家?；丶彝局胁坏贸俗裏o車輛?；丶彝局懈坏眉m集同伙欺負(fù)同學(xué)。

14 、炎熱時(shí)期不得去深溝或小河或長江洗澡。

15 、不準(zhǔn)在樓梯上攀滑，更不得坐在樓梯上和走廊圍欄上。

16 、凡是危及生命健康的各種活動(dòng)都不準(zhǔn)涉及，從小要注意保護(hù)好自己。

清 潔 守 則

1 、不在校園內(nèi)隨處亂丟垃圾。

2 、不在校園內(nèi)隨處亂涂亂畫。

3 、自覺抵制不講衛(wèi)生的行為，給低年級(jí)同學(xué)做好榜樣。同時(shí)，有同學(xué)不講衛(wèi)生，要有理有節(jié)的予以制止。

4 、不亂折花草樹木，保護(hù)我們校園的一花一草。

5 、打掃衛(wèi)生要清潔死角，徹底打掃干凈。

篇（9）

2009年1月16日　 星期日　 天氣；晴

今天學(xué)校就要放假了，早上我們?nèi)W(xué)校領(lǐng)通知書和試卷，到了學(xué)校以后，老師讓我們打掃衛(wèi)生，有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擺桌子，還有的同學(xué)在擦玻璃，大約20分鐘過去了，教室里打掃干凈了，然后我們?nèi)⒓悠谀┛偨Y(jié)大會(huì)，我想我能的獎(jiǎng)嗎？校長終于念到三年級(jí)得獎(jiǎng)名單，我聽到校長念到權(quán)里堯·韓月英·白一涵時(shí)，我心里很激動(dòng)，就飛快的跑了上去，領(lǐng)到了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，我心里真高興。

今天是我最開心的一天，我今后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績。

篇（10）

在日本，一種觀點(diǎn)認(rèn)為道德課上的學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)就是反省自己，追問自己的一種學(xué)習(xí)。由此，在道德課上就要確立反省自己、自我評(píng)價(jià)的立場(chǎng)或觀點(diǎn)。而這個(gè)立場(chǎng)、觀點(diǎn)就像是一面鏡子，可以反映出學(xué)生自己的想法、觀念。所以，道德課也就是“大家一起找出自我評(píng)價(jià)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，然后與它相對(duì)照，在對(duì)照中思考現(xiàn)在的我是什么樣，今后我將如何生活”的一種學(xué)習(xí)。

本文從日本教師坂本哲彥《從自我評(píng)價(jià)觀點(diǎn)追問自己——發(fā)問的本質(zhì)》著作中，選譯一教學(xué)實(shí)踐案例，供我國的一線教師借鑒。

義務(wù)勞動(dòng)——來自責(zé)任和活動(dòng)的魅力

1 目標(biāo)：理解義務(wù)勞動(dòng)的心情，來自“責(zé)任”、“實(shí)踐的可能性（未來）”、“活動(dòng)的魅力”，進(jìn)一步提高自己努力勞動(dòng)的愿望。

2 對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。

3 資料：《車站前的廣場(chǎng)，為誰所有》（日本東京書籍五年級(jí)）。

近來，車站前的廣場(chǎng)又臟又亂，自行車都是亂放的。在兒童會(huì)上，五年級(jí)的我和六年級(jí)的洋子，在兒童會(huì)上提出要打掃廣場(chǎng)。也有的同學(xué)提出反對(duì)意見：“亂扔廢紙的人真不好。”“為別人去打掃……”這時(shí)，負(fù)責(zé)兒童會(huì)的大叔說：“難道不是為了我們這個(gè)地方嗎？大叔和你們一起去打掃?！彼蛭覀兩斐隽酥г帧?/p>

就這樣，打掃廣場(chǎng)，就定在了暑假的每周二和周五。我們先給一塊鐵皮刷白漆，然后在上面寫上字做標(biāo)牌，上面寫著：“不要在這里存放自行車?！辈阉鼟炱饋?。

近來，亂放自行車的逐漸少了。

4 自我評(píng)價(jià)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）義務(wù)勞動(dòng)的心情，來自責(zé)任、實(shí)踐的可能性、活動(dòng)的魅力。

5 活動(dòng)過程：

（1）導(dǎo)入（10分）——第一次自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

教師發(fā)問：

平常大掃除時(shí)，你們是什么心情？

學(xué)生反應(yīng)：

——覺得挺麻煩。

——有時(shí)覺得總打掃一個(gè)地方，都嫌煩了。

——如果是自己喜歡打掃的地方，用自己喜歡的工具的話，就覺得挺有意思。比起教室，我喜歡院子，喜歡掃帚，不喜歡擦桌布，特別是在冬天。

——打掃干凈了，心情也好。

——有時(shí)如果一起勞動(dòng)的是好朋友的話，也挺開心的。

從學(xué)生們的發(fā)言中，得出這樣的結(jié)論，“勞動(dòng)是有意義的，很美的事情（打掃干凈后，有了勞動(dòng)成果，會(huì)感到很高興）。但要做好，也要付出辛苦的?！睂W(xué)生明確和共同理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容所體現(xiàn)的價(jià)值。

（2）展開前半階段（25分）——設(shè)定自我評(píng)價(jià)立場(chǎng)、觀點(diǎn)。

教師發(fā)問：

反對(duì)洋子提議的同學(xué)，又是什么心情呢？

學(xué)生反應(yīng)：

（A）小孩有必要做那樣的事情嗎？

（B）大人弄臟的，讓我們小孩去打掃，真是可笑。

（C）光靠我們做不了吧？

（D）不危險(xiǎn)嗎？

（E）不好玩。不想做那樣麻煩的事。

A、B——責(zé)任；C、D——實(shí)踐的可能性（可操作性）；E——實(shí)話。

教師發(fā)問：

最終，你們還是去做了，為什么呢？

學(xué)生反應(yīng)：

F：負(fù)責(zé)我們兒童會(huì)的大叔，和我們一起做事，幫助我們。

G：大叔說，這是為了我們這個(gè)城鎮(zhèn)。

H：光男君同意做個(gè)牌子安裝在那里。

支援（教師引導(dǎo)）：

比較A～E和F～H學(xué)生的反應(yīng)，并讓學(xué)生閱讀教材上的資料，引導(dǎo)大家共同理解“打掃車站前的經(jīng)過”。

——因?yàn)橛写笕说膸椭?，所以有了?shí)踐C、D的可能性和前提。

——只要住在這個(gè)城鎮(zhèn)，就有打掃車站附近的權(quán)利和義務(wù)，所以取代A、B想法是合理的。

——這不單純是在打掃衛(wèi)生，還是一個(gè)有創(chuàng)意的活動(dòng)。所以引起了男孩子們的興趣。所以學(xué)生反應(yīng)E中的心情將會(huì)弱化和改變。

最后，總結(jié)出“從事志愿活動(dòng)的想法”來自“責(zé)任”、“實(shí)踐的可能性（可操作性）”、“活動(dòng)的魅力”。并寫下板書。

勞動(dòng)的心情=做事的立場(chǎng)、應(yīng)當(dāng)做的理由（責(zé)任）+實(shí)踐預(yù)設(shè)（計(jì)劃性、協(xié)作）+活動(dòng)的快樂和滿足感（創(chuàng)意）

（3）展開后半階段（10分）——第二次自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

教師提示：

今后，我們?cè)趦和瘯?huì)或當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)中做志愿者活動(dòng)時(shí)，如果能用今天所明白的道理去做，那就太好了。

（4）結(jié)束（5分）。

教師發(fā)言：

剛才的那個(gè)公式還沒完，還有第四個(gè)要點(diǎn)。大家認(rèn)為是什么呢？

那就是只要讓勞動(dòng)變得快樂，快樂地付出勞動(dòng)，勞動(dòng)的興致就會(huì)高漲。解讀：

從此案例中，我們基本可以梳理出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1 第一次自我評(píng)價(jià)活動(dòng)——導(dǎo)入：教師首先從日常生活中打掃衛(wèi)生這樣一常態(tài)的道德事件，追問學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和道德狀態(tài)，學(xué)生展開真實(shí)的第一次自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。