序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)絡(luò)安全專題范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

關(guān)鍵詞：Open Source；網(wǎng)絡(luò)安全；實驗

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

2007年11月在武漢大學(xué)召開的“第一屆中國信息安全學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會”上，教育部信息安全專業(yè)指導(dǎo)委員會初步提交了“信息安全類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范”，在該規(guī)范中，不僅制定了信息安全專業(yè)畢業(yè)生規(guī)格和信息安全專業(yè)知識體系，而且創(chuàng)造性地提出了信息安全專業(yè)實踐能力體系，強調(diào)了信息安全專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的實踐能力。信息安全決不是書本上空洞的理論和抽象的安全策略，要使學(xué)生真正掌握好信息安全技術(shù)，需要大量的實踐環(huán)節(jié)加以理解、掌握和應(yīng)用。

文獻(xiàn)[1]中提出了利用Open Source技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全課程中的實驗教學(xué)，設(shè)計了8個實驗專題FTP協(xié)議分析、HTTP協(xié)議分析、IPsec VPN實驗、PKI及SSL實驗、SMTP和POP3協(xié)議分析實驗、TCP協(xié)議分析實驗、端口掃描實驗、網(wǎng)絡(luò)安全掃描實驗，用來加強教學(xué)過程中的技術(shù)專題實驗，增強教學(xué)效果。

但筆者認(rèn)為文獻(xiàn)[1]中設(shè)計的實驗專題遠(yuǎn)不能滿足“網(wǎng)絡(luò)安全”課程的教學(xué)需要，而且很多是利用嗅探工具進(jìn)行協(xié)議分析的實驗。筆者在文獻(xiàn)[1]的基礎(chǔ)上又設(shè)計了幾個“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”實驗專題，介紹了實驗內(nèi)容，并詳細(xì)描述了每個實驗的平臺構(gòu)建、設(shè)計了實驗項目。

2實驗內(nèi)容

本文所設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)安全實驗由三個實驗專題組成，實驗的內(nèi)容以及需要的開放源代碼軟件、所需要的硬件由表1所示。

3實驗設(shè)計

下面按照信息安全專業(yè)的培養(yǎng)計劃，結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程對以上實驗項目的原理、實驗平臺搭建、設(shè)計的實驗項目進(jìn)行討論。

3.1網(wǎng)絡(luò)層及傳輸層firewall實驗

開放源代碼組織在創(chuàng)建防火墻軟件方面已經(jīng)做得很優(yōu)秀，而且這些軟件對任何規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)都很理想[2]。本文中將以IPtables軟件為例來說明防火墻實驗的設(shè)計。IPtables能在網(wǎng)絡(luò)層和傳輸層進(jìn)行包過濾，并能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)地址翻譯（NAT）和端口重定向。

為了使firewall實現(xiàn)包過濾、NAT以及端口重定向等功能，搭建如圖1所示的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境。在該環(huán)境中只需要1臺用于運行IPtables防火墻的Linux主機，三臺Windows主機分別連接到防火墻主機的三塊網(wǎng)卡（NIC）上，用來表示Internet區(qū)域、DMZ和私有網(wǎng)絡(luò)。為了滿足實驗的要求，在這三臺Windows主機上必須安裝的一些軟件如各種服務(wù)器軟件并加以配置使其正確運行。

在以上的實驗環(huán)境中，設(shè)計滿足如下網(wǎng)絡(luò)安全要求的防火墻實驗：

a) 允許網(wǎng)絡(luò)接口eth1、eth2相連接的LAN1和LAN2之間相互通信。

b) 從LAN1、LAN2發(fā)往internet的數(shù)據(jù)包被偽裝成IP地址210.45.157.254。

d) 來自internet的主機不能訪問1023以下的LAN1和LAN2中的內(nèi)部端口。

c) LAN1和LAN2的任何主機可以使用internet中的任何服務(wù)（Web，E-mail，F(xiàn)tp等）。

e) 拒絕從防火墻的internet接口（eth0）進(jìn)行的欺騙攻擊（即黑客把防火墻作為默認(rèn)網(wǎng)關(guān)，偽裝成內(nèi)部網(wǎng)IP，進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)），并進(jìn)行日志記錄。

f) 拒絕全部從eth0進(jìn)入的ICMP通信。

g) 允許internet中的主機訪問LAN1中的DNS服務(wù)、WEB服務(wù)、FTP服務(wù)，其它服務(wù)如telnet等禁止。

通過該實驗可以讓學(xué)生掌握通過防火墻實現(xiàn)包過濾、網(wǎng)絡(luò)地址翻譯（NAT）和端口轉(zhuǎn)發(fā)等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的原理。另外也可使學(xué)生掌握IPtables的防火墻規(guī)則編寫方法、IPtables中的表和鏈的概念，防火墻在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的部署、安裝、配置和測試方法等，為以后真正使用防火墻來保護(hù)網(wǎng)絡(luò)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.2應(yīng)用層firewall實驗

服務(wù)器防火墻的原理是所有內(nèi)部主機的請求都發(fā)送到服務(wù)器，由服務(wù)器發(fā)送Internet請求，當(dāng)響應(yīng)的包達(dá)到時，服務(wù)器將其發(fā)送到發(fā)出初始請求的內(nèi)部主機上。

使用應(yīng)用層防火墻即服務(wù)器是另一種創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)邊界的方法，并能用更具體的方式過濾通信，通過增加規(guī)則過濾網(wǎng)頁內(nèi)容，可以過濾掉地址中包含某些單詞的Web頁請求。另外還有降低帶寬成本，提高網(wǎng)絡(luò)性能，實現(xiàn)負(fù)載平衡的優(yōu)點[2]。

本實驗項目利用Squid Web緩存服務(wù)器來實現(xiàn)。圖2是實現(xiàn)該實驗項目的平臺。

在以上的實驗環(huán)境中，設(shè)計滿足如下要求的實驗：

a)Windows Client通過Squid服務(wù)器訪問www服務(wù)器或ftp服務(wù)器。

b) 設(shè)置規(guī)則（如關(guān)鍵詞）進(jìn)行URL的內(nèi)容過濾。

c) 在squid.conf中定義ACL（訪問控制列表）用于源IP地址、IP地址范圍，目標(biāo)IP地址、IP地址范圍進(jìn)行訪問時的允許或拒絕。

d) 實現(xiàn)認(rèn)證，即對使用服務(wù)器的客戶端進(jìn)行Username/Password身份認(rèn)證。

通過該實驗還可以讓學(xué)生真正了解包過濾防火墻與服務(wù)器的區(qū)別，包過濾防火墻工作在網(wǎng)絡(luò)層和傳輸層，而服務(wù)器工作在應(yīng)用層。教師可指導(dǎo)學(xué)生通過嗅探工具（如sniffer）或查看www服務(wù)器的訪問日志來驗證它們之間的區(qū)別。

3.3入侵檢測實驗

Snort是用C語言編寫的開源的、跨平臺、輕量級的網(wǎng)絡(luò)入侵檢測軟件。從入侵檢測分類上來看，Snort是一個基于網(wǎng)絡(luò)和誤用（misuse detection）的入侵檢測系統(tǒng)。Snort采用基于規(guī)則的網(wǎng)絡(luò)信息搜索機制，對數(shù)據(jù)包進(jìn)行內(nèi)容模式匹配，從中發(fā)現(xiàn)入侵和探測行為。它與基于異常檢測(anomaly detection)的IDS比較缺點是不能檢測到新的攻擊行為。通過Snort入侵檢測系統(tǒng)的安裝，配置和管理，可加強學(xué)生對入侵檢測系統(tǒng)原理的理解。實驗平臺架構(gòu)如圖3所示。

在圖3中的Linux+snort是作為入侵檢測系統(tǒng)部署的，目的是在廣播式的網(wǎng)絡(luò)中捕獲數(shù)據(jù)包并進(jìn)行入侵檢測，也可將圖3中的HUB換成switch，但該交換機要具有端口流量鏡像功能。Windows client作為攻擊者主機，www/ftp/mail server作為被攻擊主機。

設(shè)計如下入侵檢測實驗：

a) 以守護(hù)進(jìn)程運行snort IDS。

b) 深入了解snort IDS規(guī)則庫，并測試一種新的攻擊snort IDS能否檢測到，然后將新的攻擊特征增加到規(guī)則庫中再進(jìn)行測試。

c) 安裝配置用于保存入侵警報信息的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，可選擇MySQL或postgreSQL。

d) 配置snort.conf文件，使Snort真正成為一個網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)來運行。

e) 安裝配置入侵檢測控制臺ACID，用于對snort IDS的行為進(jìn)行管理與監(jiān)控。

4總結(jié)及展望

本文在文獻(xiàn)[1]的基礎(chǔ)上設(shè)計了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的實驗，由于這些實驗都是基于Open Source軟件的，通過源代碼學(xué)生可以更加清楚地了解這些安全技術(shù)的原理、核心和實現(xiàn)細(xì)節(jié)，同時也可以在開源代碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)和修改。

未來的工作有兩點：一是設(shè)計更多的基于Open Source的信息安全實驗，例如Linux系統(tǒng)安全強化實驗、一次性密碼（OTP）實驗OPIE、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證Kerberos等。二是如何將所有這些信息安全實驗集成在一起，建成一個所謂的“基于Open source的信息安全綜合實驗系統(tǒng)”。

篇（2）

[2]杜瑞穎，張煥國，王麗娜等.本科信息安全專業(yè)課程體系研究[J].計算機教育，2011（18）：1-3.

[3]靳慧云.地方公安院校網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)建設(shè)探究[J].技術(shù)研究，2011（10）：78-79.

[4]佟輝，齊瑩素等.網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)實踐教學(xué)體系研究[J].北京人民警察學(xué)院學(xué)報，2012（11），84-86.

[5]曹金璇，張建嶺.公安信息系統(tǒng)應(yīng)用課程體系建設(shè)研究[J].計算機教育，2012（14）：63-65.

篇（3）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2013）10-62-02

0 引言

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)從1998年教育部批準(zhǔn)開設(shè)以來，發(fā)展十分迅速。截止2012年，全國已有329所高等學(xué)校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其中重點院校超過50所。經(jīng)過十多年的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)工程從原來計算機專業(yè)的一個專業(yè)方向發(fā)展成為全國性的大專業(yè)。2011年教育部將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)列入高等學(xué)校本科專業(yè)基本目錄，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)成為一個穩(wěn)定發(fā)展的基本本科專業(yè)[1]。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在快速發(fā)展的同時，也面臨著一些普遍性的困難與問題。比如：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息安全等其他信息類專業(yè)的差異區(qū)分不夠明顯，辦學(xué)特色不夠鮮明。因此，有必要從專業(yè)方向和課程體系建設(shè)入手，結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢，制定特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。這樣，才能培養(yǎng)出合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。

筆者所在學(xué)院2012年獲批了中央支持地方高校發(fā)展專項資金，重點建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)與信息安全”實驗室，改善網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實踐教學(xué)條件。網(wǎng)絡(luò)工程系以此為契機，結(jié)合已有的信息安全師資優(yōu)勢，凝練出網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向，并開展相應(yīng)的專業(yè)課程體系改革。本文以此為背景，探討網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的人才培養(yǎng)方案。

1 網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向人才培養(yǎng)要求

與其他信息類專業(yè)類似，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的人才培養(yǎng)要求從素質(zhì)和能力兩方面入手。

1.1 基本素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要求具備的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)等[2]。

思想政治素質(zhì)要求政治立場堅定，熱愛祖國，增強社會責(zé)任感，樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。人文素質(zhì)要求具有深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質(zhì)，良好的人際交往能力和團隊合作精神。職業(yè)道德素質(zhì)要求遵紀(jì)守法，遵守社會公德，堅持職業(yè)道德的底線，具備實事求是，堅持真理的品格，具有愛崗敬業(yè)的精神，一絲不茍的作風(fēng)，以及服務(wù)社會的意識。專業(yè)素質(zhì)要求掌握科學(xué)的思維方式和研究方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作風(fēng)格，具備較好的創(chuàng)新思維和踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵏删?。心理素質(zhì)和身體素質(zhì)要求具有健康的體魄，樂觀向上的心態(tài)，堅忍不拔的毅力和身體力行的風(fēng)格。

1.2 基本能力

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要求具備的基本能力包括學(xué)習(xí)能力、分析解決問題的能力、閱讀寫作能力、協(xié)同工作能力、專業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力[2]。

學(xué)習(xí)能力是指自學(xué)能力，即知識和技術(shù)的獲取能力、理解能力與應(yīng)用能力。分析解決問題的能力是指通過專業(yè)調(diào)研、理論分析、設(shè)計開發(fā)、仿真實驗等方法解決網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。閱讀寫作能力是指專業(yè)技術(shù)文檔的閱讀能力與寫作能力。協(xié)同工作能力包括專業(yè)表達(dá)能力、問題溝通能力、協(xié)作能力、組織管理能力。專業(yè)適應(yīng)能力是指在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠從事并適應(yīng)相關(guān)領(lǐng)域的研究、開發(fā)與管理工作，并能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)和市場不斷發(fā)展變化的能力。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新實踐能力。

1.3 專業(yè)能力

網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向的人才培養(yǎng)除了滿足網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求外，還需要注重培養(yǎng)兩方面的專業(yè)能力：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力和網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)能力[3]。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障能力是指熟悉信息安全基本理論和常見網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的工作原理，掌握主流網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品的安裝、配置和使用方法，能初步設(shè)計開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)能力是指熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與系統(tǒng)的工作原理，掌握網(wǎng)絡(luò)管理的主流模型、系統(tǒng)功能、以及各類管理技術(shù)與方法，能初步管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)。

2 網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向?qū)I(yè)課程體系

2.1 知識結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向人才要求具備的知識可分為三大類：公共基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識。

公共基礎(chǔ)知識相對固定，具體知識包括政治理論知識、人文社科知識、自然科學(xué)知識。其中，政治理論知識包括基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、思想和中國特色社會主義理論。人文社科知識包括大學(xué)英語、大學(xué)生心理健康、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、社會和職業(yè)素養(yǎng)、軍事理論、體育。自然科學(xué)知識包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗。

專業(yè)基礎(chǔ)知識根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的專業(yè)能力要求制定，具體包括電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算技術(shù)基礎(chǔ)、計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)。其中，電子技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)字電路、模擬電路和電路基礎(chǔ)，技術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計、算法分析與設(shè)計，計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)包括計算機組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程。

專業(yè)知識相對靈活，通常根據(jù)所在院校的專業(yè)特色和辦學(xué)條件制定，具體包括專業(yè)核心知識、專業(yè)方向知識、專業(yè)實踐環(huán)節(jié)[1]。下面重點討論這部分內(nèi)容。

2.2 課程體系

依據(jù)上述知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合筆者所在學(xué)院的師資力量、辦學(xué)條件和專業(yè)特色，制定了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向的專業(yè)課程體系，如圖1所示。由于公共基礎(chǔ)課程基本固定不變，在此不再列出。

2.3 專業(yè)方向課程知識點

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與管理方向可分為網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理兩個分支。其中，網(wǎng)絡(luò)安全分支課程包括信息安全基礎(chǔ)[4]、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[5]、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)，每門課程的主要知識點如表1所示。網(wǎng)絡(luò)管理分支課程包括網(wǎng)絡(luò)管理[6]、網(wǎng)絡(luò)性能測試與分析、網(wǎng)絡(luò)故障診斷與排除，每門課程的主要知識點如表1所示。

3 結(jié)束語

本文以筆者所在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)為背景，分析了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。在此基礎(chǔ)上，說明了網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向人才培養(yǎng)的專業(yè)能力要求，進(jìn)而得出與之相適應(yīng)的知識體系結(jié)構(gòu)和課程體系內(nèi)容。最后重點介紹了網(wǎng)絡(luò)安全與管理專業(yè)方向主要課程的知識單元與相應(yīng)的知識點。接下來的工作是將該課程體系落實到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案中，并在具體實施過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分段調(diào)整，逐步完善。希望本文所作的研究與探討能給兄弟院校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)提供有價值的參考。

參考文獻(xiàn)：

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篇（4）

網(wǎng)絡(luò)信息人人共享，網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)。網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)安全意識和防護(hù)技能，關(guān)乎廣大人民群眾的切身利益，關(guān)乎國家網(wǎng)絡(luò)安全。2019年國家網(wǎng)絡(luò)改革安全宣傳周活動將于9月19日-9月25日在武漢市舉行。為認(rèn)真做好國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動的各項工作，切實提升全社會的網(wǎng)絡(luò)安全意識和安全防護(hù)技能，特制定本方案。

一、宣傳主題

網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民

二、宣傳時間

9月1日至9月30日

三、總體要求

深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹xx關(guān)于國家網(wǎng)絡(luò)安全的重要講話、重要批示精神和總體國家安全觀，通過“一網(wǎng)雙微一端”、微信群、QQ群等多種網(wǎng)絡(luò)媒體和渠道，充分發(fā)揮“微宣傳”矩陣傳播作用，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強全社會網(wǎng)絡(luò)安全意識，大力倡導(dǎo)依法文明上網(wǎng)，做到全域全員全覆蓋，形成宣傳周活動省、市、縣縱向到底，省直、市直、縣直橫向到邊的有序局面，營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、活動安排

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位要充分利用所屬媒體平臺，組織開展形式多樣的“2019年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動，形成傳播正能量、激發(fā)責(zé)任感、弘揚新風(fēng)尚的強大聲勢和濃厚氛圍。

㈠新聞單位新媒體宣傳

五峰政府門戶網(wǎng)在首頁顯要位置統(tǒng)一“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”標(biāo)識，懸掛“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”專題，鏈接中央網(wǎng)信網(wǎng)“2019年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”頁面。同時廣泛宣傳xx在黨的新聞輿論工作座談、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的重要講話精神，著重宣傳xx關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全治理的重要講話精神，開展互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)宣傳和共鑄網(wǎng)絡(luò)誠信專題宣傳。各新媒體官方微博開設(shè)#國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周#相關(guān)話題，官方公眾號制作專題稿件，五峰宜點通客戶端轉(zhuǎn)發(fā)活動稿件，積極與網(wǎng)友互動交流，廣泛宣傳傳播活動內(nèi)容。

責(zé)任單位：縣網(wǎng)管辦、縣電子政務(wù)中心

㈡政務(wù)單位新媒體宣傳

“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位要在網(wǎng)站首頁設(shè)置“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”統(tǒng)一標(biāo)識和專題專欄，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員普及網(wǎng)絡(luò)信息安全知識，提高安全上網(wǎng)技能?！镑攘π挛宸濉惫俜轿⒉?、“魅力五峰”官方微信、五峰宜點通客戶端要開辟專題欄目，以多種形式，通過微宣傳渠道廣泛推送。積極轉(zhuǎn)載“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”新聞動態(tài)、專家解讀文章，本地本單位參與活動的相關(guān)信息，宣傳普及防范電信詐騙和互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險，安全使用移動應(yīng)用軟件等相關(guān)知識。

責(zé)任單位：縣網(wǎng)管辦、縣電子政務(wù)中心等

㈢線下活動

1、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間，通過社區(qū)公示欄、顯示屏、電子標(biāo)語等形式，宣傳普及網(wǎng)絡(luò)安全常識，倡導(dǎo)依法文明上網(wǎng)理念，引導(dǎo)大家樹立“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)”意識，爭做“四有好網(wǎng)民”。

責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位

2、全縣各中小學(xué)開展“網(wǎng)絡(luò)安全故事進(jìn)課堂”活動，各校園網(wǎng)首頁設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動專題，集納網(wǎng)絡(luò)安全常識。

責(zé)任單位：縣教育局

3、在五峰移動、電信、聯(lián)通、供電公司各營業(yè)網(wǎng)點，在工、建、農(nóng)等國有銀行和湖北銀行、五峰農(nóng)商銀行等地方銀行營業(yè)處，網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)標(biāo)語、橫幅，發(fā)放宣傳資料，播放網(wǎng)絡(luò)安全公益廣告。

責(zé)任單位：縣國資局、人民銀行五峰分行

4、在縣公共場館開展網(wǎng)絡(luò)安全講座，重點宣傳我縣開展清網(wǎng)凈網(wǎng)行動、打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的重點案例，宣傳我縣開展智慧城市建設(shè)的經(jīng)驗做法，普及傳播網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識，組織機關(guān)企事業(yè)單位人員、學(xué)生、教師、群眾等參加講座。

責(zé)任單位：縣直機關(guān)工委、縣公安局、縣經(jīng)信局、縣教育局、縣文體新廣局

5、按照團縣委統(tǒng)一部署，利用“青年之聲-五峰”網(wǎng)絡(luò)互動社交平臺，在全縣青年中宣傳傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識;利用“青春五峰”官方微博微信，向全縣青年發(fā)出倡議，開展“我是清朗俠”清網(wǎng)行動，清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

責(zé)任單位：團縣委、縣教育局

6、9月1日至30日，縣廣播電臺、電視臺持續(xù)刊播網(wǎng)絡(luò)安全題材的新聞、專題、評論、節(jié)目、公益廣告、電視專題片、電視劇、電影等。

責(zé)任單位：縣廣播電視臺

7、在縣內(nèi)、城際公交車載電視集中推介網(wǎng)絡(luò)安全宣傳公益廣告，制作發(fā)放宣傳教育材料。

責(zé)任單位：縣交通運輸局、縣交運集團

五、工作要求

㈠高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。2019年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周是全國舉辦的第三屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，今年湖北作為主會場，對展示全湖北網(wǎng)絡(luò)安全形象，構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)社會具有重要意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位、各重點企業(yè)要高度重視此次活動，精心籌劃，周密部署，確保活動聲勢大、效果好。要組建工作專班，明確專人負(fù)責(zé)，抽調(diào)精干力量，按要求組織實施。

篇（5）

2018年9月17日至9月23日是全國網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周，為做好國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳工作，xx教體局三舉措落實宣傳工作?？偨Y(jié)如下：

一是加強活動組織。召開了局黨委會，專題安排2018年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，落實分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任股室，印發(fā)活動方案，明確開展活動的要求和時限，指導(dǎo)學(xué)校開展具有本校特色、形式活潑、內(nèi)容豐富、實效性強的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動。

二是營造濃厚氛圍。組織學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)宣傳周宣傳活動，各校結(jié)合實際，采取案例講解、宣傳海報、校園新媒體、主題班會等多種形式，組織師生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，川教網(wǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險防范能力。

三是強化活動開展。召開全區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座活動，組織全區(qū)學(xué)校安全副校長學(xué)習(xí)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育知識。各學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)安全知識講座、主題班會教育活動、團日活動，要求師生自覺遵守信息安全管理有關(guān)法律、法規(guī)，不泄密、不制作和傳播有害信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)，切實提高師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

篇（6）

作者簡介：廉龍穎（1981-），女，遼寧莊河人，黑龍江科技學(xué)院計算機學(xué)院，講師。（黑龍江 哈爾濱 150027）

基金項目：本文系黑龍江省高教學(xué)會“十二五”教研課題（課題編號：HGJXH C110918）、黑龍江科技學(xué)院青年才俊資助項目的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）05-0092-02

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已成為各國教育改革和發(fā)展的重要趨勢，它具有突破時空的限制和實現(xiàn)資源共享的基本特點，能夠?qū)崿F(xiàn)以學(xué)習(xí)者為主體的主動式學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，搭建學(xué)習(xí)、實踐、測試、交流、管理等教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、合作性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)正逐漸被教學(xué)群體廣泛認(rèn)同，在使用量的橫向上和應(yīng)用水平的縱向上，均潛在著不可估量的發(fā)展空間。

“網(wǎng)絡(luò)安全”課程是計算機專業(yè)的主干課程。本課程幾乎涉及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的各個層面，如計算機系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)硬件安全、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件安全和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全，是學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)管理工作應(yīng)具備的核心能力之一。黑龍江科技學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)安全”課程由理論課和實驗課兩部分組成，理論課36學(xué)時，實驗課12學(xué)時，共計48學(xué)時，學(xué)生僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實際需求。因此，在“網(wǎng)絡(luò)安全”課程教學(xué)中采用面對面教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自學(xué)相結(jié)合的方式，嘗試把“網(wǎng)絡(luò)安全”課程教學(xué)從課堂延伸到課外，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)彰顯網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的最大效益。

一、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研究過程

“網(wǎng)絡(luò)安全”課程組將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)應(yīng)用于“網(wǎng)絡(luò)安全”課程的過程如圖1所示，分為四個階段：研究、建設(shè)、實施、改進(jìn)?！熬W(wǎng)絡(luò)安全”課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)過程是一個循環(huán)的研究過程，通過教師對“網(wǎng)絡(luò)安全”課程教學(xué)平臺建設(shè)的研究，提出教學(xué)平臺建設(shè)方案，并自主設(shè)計和開發(fā)“網(wǎng)絡(luò)安全”教學(xué)平臺，通過對網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的具體實施，總結(jié)出這一教學(xué)方式存在的不足并進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。

二、“網(wǎng)絡(luò)安全”課程教學(xué)平臺建設(shè)研究

在“網(wǎng)絡(luò)安全”課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研究中，通過教學(xué)平臺的建設(shè)，實現(xiàn)提供完善的教學(xué)功能和友好方便的教學(xué)服務(wù)，是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的重要基礎(chǔ)。平臺設(shè)計重點體現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)安全”課程“三優(yōu)三強”的人才培養(yǎng)模式，即優(yōu)化教學(xué)方案、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法，以及學(xué)生綜合素質(zhì)強、創(chuàng)新能力強、實踐能力強的教學(xué)體系。教學(xué)平臺以該課程的專題式教學(xué)資源作為設(shè)計思想，以課程理論內(nèi)容和實驗項目作為設(shè)計范例，目標(biāo)是建立基于網(wǎng)絡(luò)的“網(wǎng)絡(luò)安全”課程學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)和實驗內(nèi)容的實踐，不受課堂時間和空間的限制，在課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性和擴展性學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識。

“網(wǎng)絡(luò)安全”教學(xué)平臺主要實現(xiàn)在線課程、教學(xué)信息、師生交互等功能，也可以看作是一個由教師、學(xué)生、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)境四者之間持續(xù)相互作用的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的主要特征是：教學(xué)個性化、實踐網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動協(xié)作化和管理自動化。如圖2所示，“網(wǎng)絡(luò)安全”教學(xué)平臺分別構(gòu)建了課程學(xué)習(xí)平臺、實驗強化平臺、練習(xí)自測平臺、互動交流平臺以及管理監(jiān)控平臺，實現(xiàn)了課程內(nèi)容的在線自學(xué)、實驗內(nèi)容的小組協(xié)作、練習(xí)測試的自我考核、學(xué)生教師的雙向交流以及對教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控的功能。

三、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實施過程研究

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)不能理解為只是一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，更不能只是把教科書等教學(xué)資源搬到網(wǎng)絡(luò)上，而應(yīng)該是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)基礎(chǔ)之上，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，充分利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對現(xiàn)行教學(xué)體系進(jìn)行全方位改造，從而大大提高“網(wǎng)絡(luò)安全”課程教學(xué)的質(zhì)量和效果。研究如何將面對面教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行有機結(jié)合，真正提高“網(wǎng)絡(luò)安全”課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生解決網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力，是“網(wǎng)絡(luò)安全”課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革的核心內(nèi)容。

1.建立一體化教學(xué)體系

為更好地將面對面教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機結(jié)合，本校采用“課堂教學(xué)精講、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)精練”的方式構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)安全”課程一體化教學(xué)體系。

課堂教學(xué)包括理論課教學(xué)和實驗課教學(xué)兩部分，在課堂教學(xué)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全方位篩選，選擇“網(wǎng)絡(luò)安全”重點知識設(shè)計成教學(xué)專題，并且為每一個教學(xué)專題設(shè)計一個實踐演示項目，例如計算機病毒專題、Unicode漏洞專題、SQL注入攻擊專題等，利用有限的課堂教學(xué)時間對這些專題內(nèi)容進(jìn)行精講。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)包括理論自學(xué)、實踐自練和練習(xí)自測三部分。在理論自學(xué)部分，自學(xué)內(nèi)容不僅包括課堂教學(xué)內(nèi)容，還適當(dāng)?shù)剡x擇課堂教學(xué)中沒有涉及的網(wǎng)絡(luò)安全知識，例如無線網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字簽名等，這些教學(xué)內(nèi)容作為對課堂教學(xué)內(nèi)容的補充，由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來承載。在實踐自練部分，練習(xí)內(nèi)容由課堂演示項目和實驗課項目兩部分組成，學(xué)生可以利用教學(xué)平臺對這些實驗項目進(jìn)行多次強化練習(xí)。在練習(xí)自測部分，練習(xí)和自測內(nèi)容都選自網(wǎng)絡(luò)安全工程師認(rèn)證考試試題庫，學(xué)生通過練習(xí)和自測，不僅可以鞏固和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，同時可以為將來參加網(wǎng)絡(luò)安全工程師認(rèn)證考試打下堅實的基礎(chǔ)。

2.改革教學(xué)方式

全面實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要更新教學(xué)理念。對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)面對面教學(xué)中，教師是課堂的主體，學(xué)生只能被動地接受知識，但學(xué)生與學(xué)生之間是存在個體差異的，不能保證每名學(xué)生都可以在課堂上理解和掌握所有教學(xué)內(nèi)容。但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生將成為課堂的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加自由和輕松。課堂教學(xué)內(nèi)容掌握較好的學(xué)生，可以選擇更深一些的網(wǎng)絡(luò)安全知識來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自學(xué)；而對課堂內(nèi)容還沒有完全掌握的學(xué)生，可以選擇課堂內(nèi)容來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。

3.改革考核方式

在考核方式上，本校摒棄了“期末一張試卷決定學(xué)生成績”的考核方式，不再把教師的單方評價奉為標(biāo)準(zhǔn)，而是提倡學(xué)生進(jìn)行互評和自評。具體考核方式是：教師對學(xué)生成績評定占40%，小組同學(xué)間的互評成績占30%，學(xué)生對自己網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成績評定占30%?？己朔绞降母母?，可以多角度全面客觀地考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握程度，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，使其養(yǎng)成良好的主體意識，最終激發(fā)其自主學(xué)習(xí)動機。[1]

4.改革交流互動方式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該以交流互動為核心，構(gòu)建充分發(fā)揮學(xué)生為主體的教與學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)課堂的交流互動包括課堂提問、課上討論以及課后答疑等方式，這些互動方式存在教條化、模式化的缺點，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以大大拓寬交流互動途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的互動不僅僅局限于“學(xué)生和教師”、“教師和教師”以及“學(xué)生和學(xué)生”之間進(jìn)行的在線交流和互動，還包括學(xué)生與教學(xué)資源、教師與教學(xué)環(huán)境等方面的互動。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況調(diào)整教學(xué)行為，學(xué)生可以下載或上傳教學(xué)資源，這些互動方式可以真正實現(xiàn)師生之間的交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體意識。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

本校通過對“網(wǎng)絡(luò)安全”課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的具體實施，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)存在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)情況差異較大、個別學(xué)生參與積極性不高的問題。通過管理監(jiān)控平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，74%的學(xué)生能夠保證網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課時，而且能夠經(jīng)常在線與教師和同學(xué)進(jìn)行交流；19%的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課時較少；7%的學(xué)生從來沒有登錄過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)平臺。因此，本校在下一步“網(wǎng)絡(luò)安全”課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研究中，采用調(diào)查問卷的形式來調(diào)查學(xué)生不參與網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的原因，根據(jù)了解的情況，安排教師采用個別化輔導(dǎo)形式，鼓勵和推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保每位學(xué)生都能夠親身體驗網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

本校利用校園網(wǎng)開展“網(wǎng)絡(luò)安全”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，豐富并補充了傳統(tǒng)的面對面教學(xué)形式，為學(xué)生營造了多維交互的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。實踐證明，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的“網(wǎng)絡(luò)安全”課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以非常明顯地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣，增強學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的自主能力，并在一定程度上彌補課堂教學(xué)的遺漏和不足，使“網(wǎng)絡(luò)安全”課程教學(xué)更加系統(tǒng)，更加完善。[2]在此研究基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)安全”課程教學(xué)中的應(yīng)用效果，探討如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特點和優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在教育中的應(yīng)用體現(xiàn)和提升其價值。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

一、活動主題

網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民

二、活動時間

9月19-25日，其中9月20日為教育主題日。

三、活動安排

(一)舉辦全校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽

9月9日至10月31日，各系組織學(xué)生參加“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽”，通過網(wǎng)絡(luò)答題方式普及網(wǎng)絡(luò)安全知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識興趣，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能。

競賽網(wǎng)址：

任務(wù)單位：院團委

(二)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育專題活動

1.網(wǎng)站宣傳

在學(xué)院網(wǎng)站首頁開辟網(wǎng)絡(luò)安全專題，相關(guān)安全知識、法律法規(guī)及學(xué)院相關(guān)活動，并組織相關(guān)資料供廣大師生下載學(xué)習(xí)使用。

負(fù)責(zé)部門：黨委宣傳部

2.設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全宣傳櫥窗、電子標(biāo)語及擺放宣傳板

在學(xué)校西區(qū)設(shè)計放置宣傳櫥窗，東區(qū)主干道及學(xué)生主要活動區(qū)域發(fā)送電子宣傳標(biāo)語、擺放宣傳板，積極營造網(wǎng)絡(luò)安全文化氛圍。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

3.微信推送

通過學(xué)校微信公眾號面向全校師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全信息推送。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

4.校園廣播宣傳

活動期間，校園廣播站廣播有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的常識，提高師生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

5.團日主題班會

各系部根據(jù)實際情況，組織開展“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”團日教育活動，以視頻、實例、線上線下互動交流等方式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識。

任務(wù)部門：學(xué)生處、院團委

四、工作要求

1.高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。舉辦網(wǎng)絡(luò)安全周活動是貫徹落實中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，各系部要高度重視，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動活動形成聲勢。

2.突出主題，注重工作實效。要緊緊圍繞活動主題，將網(wǎng)絡(luò)安全教育與學(xué)生思想政治教育、文明校園建設(shè)、維護(hù)校園穩(wěn)定等工作有機結(jié)合，提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的良好氛圍。

篇（8）

為貫徹落實《國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動方案》和中央網(wǎng)信辦《2019年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動實施方案》，配合辦好2019年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動，根據(jù)平度市委宣傳部要求，結(jié)合正在組織開展的青島市中小學(xué)“共筑網(wǎng)絡(luò)安全共享網(wǎng)絡(luò)文明”安全教育活動，特制定本實施方案。

一、時間和主題

時間：9月19日至25日

主題：網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民

宣傳周活動重點內(nèi)容是，深入學(xué)習(xí)貫徹xx重要講話、重要批示精神和總體國家安全觀，通過網(wǎng)站、電視、電臺、報刊雜志、會議、展覽等多種渠道和形式，通過全體網(wǎng)民的廣泛參與，大力宣傳倡導(dǎo)依法文明上網(wǎng)，增強全社會網(wǎng)絡(luò)安全意識，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

二、主要活動安排

(一)主題日活動

根據(jù)中央網(wǎng)信辦統(tǒng)一部署，宣傳周活動期間，分別組織開展主題日活動：9月20日教育日、9月21日電信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣傳日。

(二)具體活動要求

各中小學(xué)校要結(jié)合青島市“共筑網(wǎng)絡(luò)安全共享網(wǎng)絡(luò)文明”安全教育活動的組織開展，通過組織主題班會、家長會、教師會等形式，通過學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校教師和班級家長微信群等途徑，利用學(xué)校的班班通設(shè)施結(jié)合微機課等方面，在廣大學(xué)生、家長、教師中開展網(wǎng)絡(luò)安全知識專題教育。加強與網(wǎng)信、公安等部門協(xié)作，探索建立網(wǎng)絡(luò)安全教育長效機制，完善網(wǎng)絡(luò)安全教育工作體系。

1.各學(xué)校和教體局機關(guān)要在9月16日之前完成網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周主形象海報的制作，并在學(xué)校宣傳欄、微機教室等特殊場地醒目位置進(jìn)行張貼宣傳，營造良好的宣傳氛圍。

2.各學(xué)校要認(rèn)真組織部署工作要求，通過組織主題班會等形式，教體局通過辦公室組織機關(guān)工作會議，利用學(xué)校班班通設(shè)備、多媒體、網(wǎng)站等，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)安全口號標(biāo)語、卡通漫畫，播放收看附件中的安全教育視頻和平度市“共筑網(wǎng)絡(luò)安全共享網(wǎng)絡(luò)文明”安全教育活動推進(jìn)會報告。

3.各學(xué)校要與已經(jīng)開展的青島市“共筑網(wǎng)絡(luò)安全共享網(wǎng)絡(luò)文明”活動融合在一起，通過已經(jīng)組建完成的各類宣傳渠道以及通過官方網(wǎng)、公安微博、微信群等形式積極轉(zhuǎn)發(fā)打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪典型案例、推送公益廣告、發(fā)送宣傳教育材料等，通過線上、線下多渠道、多形式充分發(fā)揮團委、少先隊的作用，廣泛組織集中開展主題宣傳教育活動。

4.結(jié)合2019國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動安排，各學(xué)校要積極組織學(xué)生、教師觀看科普視頻、研討交流、爭當(dāng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳員監(jiān)督員以及開展新媒體主題宣傳等活動，在青少年中廣泛開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育。

篇（9）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）04-0200-02

隨著國際一體化的快速推進(jìn)，信息技術(shù)在社會和經(jīng)濟發(fā)展中的地位越來越重要，信息安全成為關(guān)系到信息技術(shù)能否成功得到應(yīng)用的一個關(guān)鍵因素。培養(yǎng)掌握高級信息安全高級人才已成為我國信息化建設(shè)的關(guān)鍵。

一、國內(nèi)外現(xiàn)狀

關(guān)于信息安全的教材，國內(nèi)外有很多，比如由機械工業(yè)出版社出版的《網(wǎng)絡(luò)與信息安全教程》，清華大學(xué)出版社出版的《信息系統(tǒng)的安全與保密》及William Stallings著的由電子工業(yè)出版社出版的《密碼學(xué)與網(wǎng)絡(luò)安全》。這些教材一般都是基于密碼學(xué)基礎(chǔ)，介紹基礎(chǔ)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識和基本原理，比如計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和技術(shù)、數(shù)據(jù)加密和認(rèn)證原理技術(shù)、入侵與病毒、防火墻原理和技術(shù)等內(nèi)容，比較適合本科生使用。但是隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全涉及的內(nèi)容也越來越多，技術(shù)難度也越來越大，比如可信計算、無線網(wǎng)絡(luò)安全、信息隱藏和數(shù)字水印技術(shù)及組播安全等理論和模型，而目前國內(nèi)外還沒有合適的教材涉及以上內(nèi)容，適合研究生層次的教學(xué)。以上這些理論和技術(shù)目前只能在相關(guān)科研論文或其他文獻(xiàn)中查到，這對我校計算機學(xué)院所開設(shè)的研究生學(xué)位課《高級計算機網(wǎng)絡(luò)安全》的教學(xué)極不方便，也影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

二、課程內(nèi)容的探索

本文作者從2006年開始，已經(jīng)連續(xù)8年承擔(dān)計算機學(xué)院《高級計算機網(wǎng)絡(luò)安全》課程的教學(xué)，具有豐富的教課經(jīng)驗，并已積累了大量的教學(xué)素材。很多專家和學(xué)者也對信息安全和研究生教學(xué)進(jìn)行了探討和思考?？紤]到當(dāng)前信息安全的多個熱點領(lǐng)域和發(fā)展方向，該課程內(nèi)容從可信計算TCG和可信網(wǎng)絡(luò)TNG開始，深入分析當(dāng)前信息安全領(lǐng)域的現(xiàn)狀和存在的問題，引出現(xiàn)代信息技術(shù)所涉及的信息安全的各種理論和相關(guān)技術(shù)，包括無線網(wǎng)絡(luò)安全、信息隱藏和數(shù)字水印技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流量分析、盲簽名/群簽名、病毒傳播模型及云計算安全等。同時，為了加強學(xué)生的理論理解，在課程教學(xué)中融合一定的實例和案例分析，力求做到理論和實際相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力；同時對涉及領(lǐng)域的研究動向進(jìn)行全面的綜述，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)手段的探索

本課程教學(xué)最初幾年，主要采用教師課堂講授的方式。但由于課程涉及內(nèi)容廣，難度大，大部分學(xué)生有畏難情緒，教學(xué)效果并不好。通過和研究生多次交流，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，作者認(rèn)識到：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性、增強學(xué)生的參與度是該課程教學(xué)效果的重要手段。近五年來，通過對該課程教學(xué)手段的不斷改進(jìn)和完善，慢慢總結(jié)出以下有效的教學(xué)手段，這些教學(xué)手段取得了非常好的教學(xué)效果，也得到了學(xué)生的好評。

1.基礎(chǔ)知識介紹。我校計算機學(xué)院本科階段，開設(shè)了《信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》、《密碼學(xué)與安全協(xié)議》、《網(wǎng)絡(luò)攻防》等課程，為我校畢業(yè)的研究生了解、掌握信息安全的基礎(chǔ)知識。但我校其他研究生來自全國各高校，有的同學(xué)沒有修讀信息安全相關(guān)課程。為了使同學(xué)對信息安全基礎(chǔ)知識有一個基本了解，在課程開始會利用4個課時對信息安全基礎(chǔ)理論和技術(shù)做介紹，為后面的專題打好基礎(chǔ)。

2.專題介紹及小組選題。信息安全技術(shù)發(fā)展日新月異，課程教師會總結(jié)當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)安全前沿較新的、較系統(tǒng)的、具有代表性的十多個研究方向和研究進(jìn)展，并做簡單介紹。教師會根據(jù)每個學(xué)生的研究方向及興趣愛好將同學(xué)分為十多個小組，每個小組4～8名學(xué)生，包括一名組長。每個小組選取一個專題。

3.小組學(xué)習(xí)和討論。在一定時間內(nèi)，由組長負(fù)責(zé)組織小組成員對所選專題進(jìn)行調(diào)研、學(xué)習(xí)和討論，要求每個成員了解掌握專題主要內(nèi)容，包括涉及的關(guān)鍵問題、模型、算法及系統(tǒng)實現(xiàn)等四個主要方面。對調(diào)研、學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，如經(jīng)過小組討論還無法理解，可和教師溝通，得到教師的指導(dǎo)。最后，小組要按規(guī)范制作PPT，并發(fā)給教師審核。教師給出修改意見，小組再完善修改，直至定稿。這個過程鍛煉了研究生的調(diào)研、學(xué)習(xí)和合作溝通能力。通過這個階段，小組成員對所負(fù)責(zé)專題有了較深刻的理解，并對小組成員進(jìn)入導(dǎo)師實驗室，對他們開展進(jìn)一步研究大有裨益。

4.課堂報告。每個小組將根據(jù)教師安排，在課堂匯報所負(fù)責(zé)專題的內(nèi)容。為了保證每個小組成員積極參與小組學(xué)習(xí)和討論，教師在上課時臨時指定上臺報告的學(xué)生，報告學(xué)生表現(xiàn)會作為其個人及其小組成員平時成績的重要依據(jù)。在報告過程中，教師和其他小組同學(xué)可以隨時就相關(guān)問題提問，有時對某一個復(fù)雜問題進(jìn)行深入探討。因為是學(xué)生上臺報告，并且同學(xué)們可以隨時參與討論，課堂氣氛非常活躍，大大增強了該課程的教學(xué)效果。

5.課程考核。雖然每個小組在他們負(fù)責(zé)的專題上投入了很多時間和精力，但該課程的主要目標(biāo)是每個學(xué)生需要了解各個小組報告的專題內(nèi)容。課程講解、討論結(jié)束后，所有同學(xué)還要參加最后的閉卷考試，考試內(nèi)容來源于每個小組報告的內(nèi)容。這樣，在每個小組課題報告時，其他小組成員還要認(rèn)真聽講并積極參與討論。每個同學(xué)在課題上的表現(xiàn)和積極性也將作為該學(xué)生平時成績的一部分。

四、小結(jié)

本論文討論的《高級計算機網(wǎng)絡(luò)安全》的教學(xué)模式和教學(xué)方法具有一定新意，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.國內(nèi)外關(guān)于高級計算機網(wǎng)絡(luò)安全專題的教材還沒有，本課程對當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)安全前沿研究方向進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)。本課程主要內(nèi)容既可作為研究生學(xué)習(xí)當(dāng)前計算機網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域較新和較成熟的科研成果，也可作為課題研究的參考。

2.本課程涉及的內(nèi)容較全面，包括可信計算TCG和可信網(wǎng)絡(luò)TNG、無線網(wǎng)絡(luò)安全、信息隱藏和數(shù)字水印技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流量分析、盲簽名/群簽名、病毒傳播模型以及云計算安全等理論和模型。

3.為了加強學(xué)生對相關(guān)理論的理解，本課程包含一定的實例和案例分析，力求做到理論和實際相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力。

4.教學(xué)相長，通過小組合作和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入研究某一專題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和研究能力，增強同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。此外，還通過網(wǎng)上交流及講座論壇等形式開展交互式教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬建峰，李風(fēng)華.信息安全學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題與對策[J].計算機教育，2005，（1）.

[2]王海暉，譚云松，伍慶華，黃文芝.高等院校信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：高教研究，2006，（5）.

篇（10）

為進(jìn)一步提升全員網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險管控水平，近日，xx市局（公司)以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民、網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題，扎實開展“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動，營造起良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。

加強組織領(lǐng)導(dǎo)，層層分解責(zé)任。結(jié)合工作實際，制定“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動計劃，健全網(wǎng)絡(luò)安全管理組織機構(gòu)，細(xì)化安全主體責(zé)任和監(jiān)管責(zé)任，落實終端病毒防控、日常運維監(jiān)測、系統(tǒng)隱患整改等方面的管控措施，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生。

加強宣傳引導(dǎo)，增強安全意識。強化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險宣傳，定期通過微信群、微信公眾號等方式，對網(wǎng)絡(luò)詐騙手段、個人信息保護(hù)措施等進(jìn)行專題推送；充分利用電梯間展示終端“使用頻繁、受眾廣泛”特點，選取網(wǎng)絡(luò)安全警示教育短片，進(jìn)行全天滾動播出，引導(dǎo)全員了解網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，培養(yǎng)安全意識。

加強教育培訓(xùn)，有效防范風(fēng)險。組織信息化方面骨干力量，到青島市局（公司）、xx中百集團等單位學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險管控措施和經(jīng)驗；邀請信息化安全方面專家，采用觀看網(wǎng)絡(luò)安全警示教育片、實例講解、模擬故障處理等形式對網(wǎng)絡(luò)安全知識進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全辨別能力和防御能力。

加強日常管控，提升應(yīng)急處置能力。聯(lián)合專業(yè)機構(gòu)，對應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備等重點部位進(jìn)行檢測，查找安全漏洞，采取有效防護(hù)措施；按照網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案演練方案，組織信息化部門人員定期演練，針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時修訂完善應(yīng)急預(yù)案，切實提升突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。