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篇（1）

一、企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制概述

貨幣資金的內(nèi)部控制是企業(yè)內(nèi)部控制系統(tǒng)的一個重要組成部分,其內(nèi)部控制的主要目的是實現(xiàn)企業(yè)貨幣開支的合理、合法和貨幣回收的安全可靠,防止貪污舞弊行為,保證資產(chǎn)的安全,保證會計資料的正確,滿足生產(chǎn)和經(jīng)營的需要。

1.貨幣資金內(nèi)部控制環(huán)境

所謂貨幣資金內(nèi)部控制環(huán)境是對單位貨幣資金內(nèi)部控制的建立和實施有重大影響的因素的統(tǒng)稱。控制環(huán)境的好壞直接決定著企業(yè)內(nèi)部控制能否實施或?qū)嵤┑男Ч?影響著特定控制的有效性。

2.貨幣資金內(nèi)部控制的基本目標(biāo)

企業(yè)在建立和實施貨幣資金內(nèi)部控制制度中,至少應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)的風(fēng)險控制,并采取相應(yīng)的控制措施:(1)職責(zé)分工、權(quán)限范圍和審批程序應(yīng)當(dāng)明確,機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理。(2)現(xiàn)金、銀行存款的管理應(yīng)當(dāng)符合法律要求,銀行賬戶的開立、審批、核對、清理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格有效,現(xiàn)金盤點和銀行對賬單的核對應(yīng)當(dāng)按規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。(3)與貨幣資金有關(guān)的票據(jù)的購買、保管、使用、銷毀等應(yīng)應(yīng)當(dāng)有完整的記錄,銀行預(yù)留印鑒和有關(guān)印章的管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格有效。

二、企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制存在的問題

1.企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制存在的問題及表現(xiàn)

(1)現(xiàn)金和銀行存款控制實施方面。①現(xiàn)金管理中,企業(yè)存在不執(zhí)行庫存現(xiàn)金限額的規(guī)定,超限額庫存額留存現(xiàn)金不及時送存銀行;收入不入賬,私設(shè)“小金庫”,坐收坐支,沒有很好執(zhí)行,現(xiàn)金不定期盤點制度,現(xiàn)金賬面余額與庫存不符,造成“白條”抵庫公款私存挪用現(xiàn)金等。②銀行存款管理中,不按照企業(yè)經(jīng)營管理實際需要,隨意開立賬戶或多頭開戶,套取利息,截留公款;不能嚴(yán)格遵守銀行結(jié)算辦法,應(yīng)使用轉(zhuǎn)賬方式支付的款項,常常用現(xiàn)金支付;企業(yè)違反規(guī)定出借單位銀行賬戶,轉(zhuǎn)賬套現(xiàn);使用網(wǎng)上交易電子方式的企業(yè),在辦理貨幣資金支付業(yè)務(wù)時,授權(quán)批準(zhǔn)程序不規(guī)范,無專人對交易和支付行為審核。

(2)票據(jù)及印章管理的問題。會計人員私自背書轉(zhuǎn)讓,出借支票;財務(wù)專用章和名章在實際工作中企業(yè)因貪圖工作便利,常將印鑒交由出納員一人掌管。

(3)職責(zé)分工與授權(quán)批準(zhǔn)方面。 ①職責(zé)分工方面。企業(yè)在實施 “出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作”,“錢賬分離”等方面,通?；痉弦?guī)范。但在員工臨時休假、出差和生病等意外情況下,缺乏明確的交接制度,臨時指派人員兼任,存在不相容職務(wù)由一人擔(dān)任現(xiàn)象;在“辦理貨幣資金業(yè)務(wù)的人員定期進(jìn)行崗位輪換”,“強(qiáng)制休假制度”的規(guī)定方面,幾乎沒有得到落實;對出納人員不得同時從事銀行對賬單的獲取、銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制等工作,大部分企業(yè)都由出納人員一人完成,存在巨大風(fēng)險隱患。②授權(quán)制度和審核批準(zhǔn)制度實施方面。目前大多數(shù)企業(yè)在授權(quán)制度和審核批準(zhǔn)制度中,并非依靠內(nèi)部控制來進(jìn)行授權(quán)審批,而主要依靠企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的“一支筆”進(jìn)行審批。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)擁有較大的審批自,對重大資金的審批常常越過集體商議的決策程序。在實際工作中不按照授權(quán)審核程序、不在授權(quán)范圍內(nèi)審批、超越審批權(quán)限辦理業(yè)務(wù)的現(xiàn)象比較普遍,形成不少控制漏洞。

2.企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制問題成因分析

企業(yè)資金內(nèi)部控制存在的上述問題歸根結(jié)底有以下三個方面的原因:(1)企業(yè)沒有建立完善的貨幣資金內(nèi)部控制體系。大多數(shù)企業(yè)缺乏健全有效內(nèi)部控制框架,控制環(huán)境薄弱,組織機(jī)構(gòu)與現(xiàn)代企業(yè)制度不相符。(2)企業(yè)忽視了對資金內(nèi)部控制關(guān)鍵要點。貨幣資金的控制要點是現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)和銀行存款收支業(yè)務(wù)的管理。從現(xiàn)金和銀行存款內(nèi)部控制現(xiàn)狀來看,大多數(shù)企業(yè)不重視崗位分工,沒有建立有效的授權(quán)批準(zhǔn)制度。(3)監(jiān)督方面,缺乏有效的內(nèi)外部監(jiān)督機(jī)制。

三、企業(yè)有效實施貨幣資金內(nèi)部控制規(guī)范的對策

1.充分利用各種內(nèi)部控制方法

(1)不相容職務(wù)分離控制。企業(yè)在設(shè)計和建立內(nèi)部控制制度時,首先應(yīng)確定哪些崗位和職務(wù)是不相容的,明確規(guī)定各個機(jī)構(gòu)和崗位的職責(zé)權(quán)限,使不相容崗位和職務(wù)之間能夠相互監(jiān)督、相互制約,形成有效的制衡機(jī)制。

(2)授權(quán)批準(zhǔn)控制。授權(quán)批準(zhǔn)控制要求企業(yè)明確規(guī)定涉及會計及相關(guān)工作的授權(quán)批準(zhǔn)的范圍、權(quán)限、程序、責(zé)任等內(nèi)容,企業(yè)內(nèi)部各級管理者必須在授權(quán)范圍內(nèi)行使職權(quán)和承擔(dān)責(zé)任,經(jīng)辦人員也必須在授權(quán)范圍內(nèi)辦理業(yè)務(wù)。對于審批人超越授權(quán)范圍審批的貨幣資金業(yè)務(wù),經(jīng)辦人有權(quán)拒絕辦理,并及時向?qū)徟说纳霞壥跈?quán)部門報告。對于重要的貨幣資金支付或金額巨大的貨幣資金應(yīng)實行集體審批。

2.完善資金內(nèi)部控制體系

(1)貨幣資金安全性控制。資金安全性控制主要包括賬實盤點控制、庫存限額控制、崗位分離控制、實物隔離控制四個方面的內(nèi)容。賬實盤點控制是通過定期或不定期對貨幣資金進(jìn)行盤點確保企業(yè)資產(chǎn)安全。庫存限額控制是對各企業(yè)規(guī)定一定的資金庫存限額,將超過限額的貨幣資金送存銀行,以降低貨幣資金被盜風(fēng)險,統(tǒng)籌使用貨幣資金。崗位分離控制是將不相容的崗位由不同的人負(fù)責(zé),以達(dá)到相互牽制、相互監(jiān)督的作用。實物隔離控制主要通過采取相應(yīng)措施妥善保管實物,避免他人接觸。

(2)貨幣資金合法性控制。資金合法性控制,是指貨幣資金收支業(yè)務(wù)是否合法的內(nèi)部控制制度。一般都采用加大內(nèi)部審計監(jiān)督檢查力度的方法。對業(yè)務(wù)量少、單筆金額小的單位,記賬憑證可由一人復(fù)核;對業(yè)務(wù)量大、單筆金額大的單位,記賬憑證應(yīng)由兩人復(fù)核,即增設(shè)復(fù)核會計。還可以實行嚴(yán)格的授權(quán)審批制度,重點控制大金額貨幣資金支付。另外,還可利用政府機(jī)關(guān)、社會力量對企業(yè)進(jìn)行審計、監(jiān)督、檢查。

3.對貨幣資金管理的關(guān)鍵點進(jìn)行重點控制(1)現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)控制?？刂片F(xiàn)金收支業(yè)務(wù),必須對現(xiàn)金流人流出及運(yùn)作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合把握。首先,要管住現(xiàn)金的流入點。明確資金的來源,對已取得的貨幣資金及時人賬。其次,要把好現(xiàn)金支出?？刂品欠ê筒缓侠淼馁Y金流出,嚴(yán)格審核支付過程。另外,要管好現(xiàn)金盤點。增加第三者參與盤點內(nèi)容,并進(jìn)行定期抽盤,保證現(xiàn)金賬面余額和實際庫存相符。

(2)銀行存款收支業(yè)務(wù)控制。第一,對銀行賬戶的開立、管理等要有具體規(guī)定。不能在同營業(yè)網(wǎng)點開立賬戶,或者同時跨行開戶、多頭開戶、隨意開戶,也不能將單位公款以個人名義私存。第二,要保障銀行和企業(yè)的對賬環(huán)節(jié)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行,確保貨幣資金支付合理,回收及時。

4.提高管理者和員工素質(zhì)

首先,《內(nèi)部會計控制規(guī)范―基本規(guī)范》明確指出:“單位負(fù)責(zé)人對本單位內(nèi)部控制的建立、健全及有效實施負(fù)責(zé)”。企業(yè)負(fù)責(zé)人是內(nèi)部控制制度建立、健全、有效實施的第一責(zé)任人,有責(zé)任和義務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、組織并實施內(nèi)部控制制度。要建立健全負(fù)責(zé)人內(nèi)部控制責(zé)任制,將內(nèi)部控制的效果和單位負(fù)責(zé)人的政績、業(yè)績考核、升遷結(jié)合起來,提高單位負(fù)責(zé)人對內(nèi)部控制的重視程度。其次要建立健全貨幣資金內(nèi)部控制制度最終需要人的有效實施才能發(fā)揮其作用。管理者和員工應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,誠實守信、忠于職守、遵紀(jì)守法。單位定期對人員進(jìn)行知識和技能培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。同時,要引入競爭機(jī)制,定期進(jìn)行考評,擇優(yōu)上崗。

5.加強(qiáng)對企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制的指導(dǎo)和監(jiān)督

首先,要加大對內(nèi)部控制管理實施的推進(jìn)力度,財政部門和行業(yè)協(xié)會要在不斷完善內(nèi)部控制法規(guī)的基礎(chǔ)上,采取一定的措施加大內(nèi)部控制實施力度,強(qiáng)制企業(yè)管理著對內(nèi)部控制效果作出保證,強(qiáng)制注冊會計師對企業(yè)內(nèi)部控制體系進(jìn)行評審,切實引導(dǎo)企業(yè)實施內(nèi)部控制,不斷提高經(jīng)營管理水平。其次,加強(qiáng)內(nèi)部審計。內(nèi)部審計與內(nèi)部控制是緊密相聯(lián)的,內(nèi)部審計既是企業(yè)內(nèi)部控制的重要組成部分,也是監(jiān)督內(nèi)部控制的主要方式,要定期對企業(yè)貨幣資金內(nèi)部控制制度的健全性、符合性和有效性進(jìn)行審查和評價,及時發(fā)現(xiàn)貨幣資金內(nèi)部控制的漏洞和薄弱環(huán)節(jié),切實完善貨幣資金內(nèi)部控制制度。

參考文獻(xiàn):

[1]財政部財會{2007}7號關(guān)于《企業(yè)內(nèi)部控制―基本規(guī)范》.

篇（2）

1982年底，中國體育科學(xué)學(xué)會、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)委員會和中國籃球協(xié)會聯(lián)合舉辦了我國首次籃球?qū)W術(shù)論文報告會，征到論文篇與此同時，國家體委還召開了籃球國家級教練員復(fù)核、套改高級教練員技術(shù)職稱論文答辯會，這些措施對促進(jìn)我國籃球理論研究的發(fā)展起到積極的作用，它標(biāo)志著建國以來我國籃球理論研究的發(fā)展達(dá)到了一個階段。1984年，中國籃球協(xié)會、北京體育科研所，聯(lián)合召開了籃球運(yùn)動科學(xué)化訓(xùn)練討論會，隨之展開的科學(xué)化訓(xùn)練研究將系統(tǒng)論、信息論和控制論引入籃球訓(xùn)練和競賽之中，研究重點集中在籃球訓(xùn)練原理、訓(xùn)練過程的調(diào)控及提高籃球運(yùn)動訓(xùn)練水平的方法、途徑等方面，逐漸形成了籃球訓(xùn)練的特點與規(guī)律、籃球訓(xùn)練原則、籃球訓(xùn)練方法、籃球訓(xùn)練的組織與管理等一整套系統(tǒng)的訓(xùn)練理論。

篇（3）

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。企業(yè)文化中蘊(yùn)含著諸多的內(nèi)容，安全文化是其中重要的組成部分，作為企業(yè)管理者贏一局企業(yè)內(nèi)外安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實際情況，制定出符合企業(yè)安全生產(chǎn)的理念和價值體系，以作為企業(yè)安全生產(chǎn)的方針和原則。具體來說，就是圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)而形成的一系列理論.

1、安全文化的概念和特征

安全文化是存在于組織和個人的素質(zhì)和態(tài)度的總和， 它建立了一種超出一切之上的觀念， 即安全問題由于它的重要性， 可保證得到應(yīng)有的重視。這一定義對于安全問題進(jìn)行整體的闡述，及時針對態(tài)度問題又是針對組織問題；與組織和個人都有著深刻的聯(lián)系，因此說在這一企業(yè)中的組織與個人都應(yīng)對其有著正確的理解與行動，將其和自己的實際工作融合在一起。由此可以看出， 安全文化的特征在于它是一種社會性的文化， 其出發(fā)點與歸宿是愛護(hù)自己、愛護(hù)他人， 愛護(hù)人類共同的物質(zhì)財富與精神財富。安全文化不是安全行為本身， 而是用于構(gòu)造安全行為和理解安全行為的知識體系。安全文化的概念、特征是對當(dāng)今世界/ 大安全觀及 相關(guān)方利益維護(hù)的最佳注解。

2、企業(yè)構(gòu)建安全文化的作用

2. 1 引導(dǎo)

企業(yè)的安全文化石一種理念，是企業(yè)員工的一種觀念和認(rèn)識，通過安全文化可以幫助員工樹立正確的安全觀念、安全生產(chǎn)動機(jī)， 能夠最大程度地調(diào)動員工的積極性， 預(yù)防不安全行為的發(fā)生。員工以此為安全行為準(zhǔn)則來要求自己，構(gòu)建安全的價值觀，自覺遵守安全行為專責(zé)，并形成員工自覺、自信和自我實現(xiàn)安全生產(chǎn)和安全生活的內(nèi)在動力。

企業(yè)在安全文化的引導(dǎo)下，健康有序發(fā)展，可以說企業(yè)安全文化能夠反映企業(yè)員工共同的安全價值觀、行為準(zhǔn)則和利益，指引企業(yè)員工按既定目標(biāo)開展活動。使安全價值觀在全體員工中逐步形成共識， 引導(dǎo)員工的思想、提高員工的安全意識， 自我約束、自我控制。

2. 2 凝聚

企業(yè)中的每一個個體都有自己的價值評判標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則， 都有自己的物質(zhì)和精神方面的需求， 從而表現(xiàn)出不同的個性特征。安全文化能使全體員工在安全觀念、目標(biāo)、行為準(zhǔn)則方面保持一致， 形成心理認(rèn)同的整體力量， 表現(xiàn)出強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

2. 3 組織及協(xié)調(diào)

在安全生產(chǎn)管理中， 一是安全管理決策協(xié)調(diào)， 二是協(xié)調(diào)企業(yè)中各子系統(tǒng)的安全職能。使系統(tǒng)構(gòu)成一個整體， 克服管理缺陷， 建立在統(tǒng)一的價值觀和行為基礎(chǔ)上。在生活及生產(chǎn)活動中， 每一個參與者的行為都與該項活動的安全狀況有關(guān)， 只有使每一個人都可靠， 才能保證系統(tǒng)處于安全生產(chǎn)的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。必須提高每一個人的安全覺悟、規(guī)范每一個人的安全行為， 在高度的安全文化環(huán)境中， 不安全的行為也會被安全氛圍所不容而糾正。通過潛移默化的安全文化滲透， 可使員工形成安全價值觀， 實現(xiàn)自我控制。

3、企業(yè)安全文化建設(shè)途徑

3.1 樹立正確的企業(yè)安全理念

通過對企業(yè)現(xiàn)有的安全理念進(jìn)行歸納整理， 結(jié)合企業(yè)發(fā)展要求， 吸收國內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗， 并根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場實際及特性進(jìn)行補(bǔ)充完善， 確立正確的安全思想、原則、道德和觀念等。

3.2 建立現(xiàn)代安全管理模式

構(gòu)建職業(yè)安全健康管理體系，以系統(tǒng)論、信息論、控制論為指導(dǎo)思想， 從現(xiàn)代控制理論的角度， 以危害因素、作業(yè)風(fēng)險預(yù)知預(yù)控管理為中心， 以車間、班組安全建設(shè)為基礎(chǔ)， 實現(xiàn)對各類危險的預(yù)知預(yù)控。

3.3 企業(yè)安全制度文化建設(shè)。

企業(yè)安全制度文化建設(shè)，就是要制定科學(xué)的、有較強(qiáng)針對性和可操作性的企業(yè)安全管理制度、安全作業(yè)指導(dǎo)書和安全操作規(guī)程，做到事事有章可循，供企業(yè)員工共同遵守。安全管理制度是企業(yè)安全生產(chǎn)的“法”，其制定要充分識別相關(guān)安全法律法規(guī)的要求，以確保安全管理制度的合法性；安全作業(yè)指書和安全操作規(guī)程要具有較強(qiáng)的針對性和可操作性，其制定要在充分總結(jié)企業(yè)長期積累的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒兄弟單位的經(jīng)驗，認(rèn)真研究現(xiàn)有的工作流程和有關(guān)設(shè)備的使用說明書的要求。安全制度的制定是要求企業(yè)員工共同遵守的，因此，安全制度的建設(shè)除了要具備合法性、針對性和可操作性等要求之外，還要體現(xiàn)廣大員工的意志。在其制定過程中要發(fā)動廣大員工積極參與，特別是一線的業(yè)務(wù)骨干的參與。這樣制定出來制度凝聚了廣大員工的智慧，容易使員工產(chǎn)生自覺維護(hù)和遵守的意愿。

3.4 要堅持開展豐富多彩的安全文化活動

篇（4）

森林病蟲害每年給我國造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)數(shù)十億元,對生態(tài)環(huán)境的破壞更是難以估量。由于社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的局限性,過去人們在控制森林病蟲災(zāi)害的過程中,總存在著被動抗災(zāi)的思想意識,往往在森林病蟲害暴發(fā)成災(zāi)后,再籌集巨額資金救災(zāi)?！渡植∠x害防治條例》中提出了"預(yù)防為主,綜合治理"的方針。"綜合治理"是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到與森林病蟲害發(fā)生發(fā)展相關(guān)的諸方面因素,但其核心內(nèi)容還是落實在"預(yù)防"上,怎樣預(yù)防災(zāi)害?除了營造穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng),提高林分的自控能力外,從森防理論角度來看,是要在森林病蟲害的增殖初期就采取有效的控制措施,防御大災(zāi)形成。要達(dá)到預(yù)防災(zāi)害的目的,認(rèn)真做好森林病蟲害的監(jiān)測預(yù)報工作是關(guān)鍵,只有及時、準(zhǔn)確地掌握森林病蟲害的發(fā)生發(fā)展動態(tài),才能適時做出正確的防治決策,采取有效的防治措施,達(dá)到治早、治小的目的。

一、森林病蟲害的監(jiān)測要素分析

要做到及時、準(zhǔn)確地監(jiān)測和預(yù)報,必須把握時間、空間和人三大要素。

1、時間要素

把握好監(jiān)測預(yù)報的時間有兩個層面的作用。一是直接影響測報的準(zhǔn)確性。按照森林病蟲的生長發(fā)育規(guī)律,要在一定的時間區(qū)域和適宜的自然條件下,才表現(xiàn)出可視癥狀或前兆特征。如黃脊竹蝗產(chǎn)卵地調(diào)查,可行的時間區(qū)間在9月至次年5月,而在每年的10月左右于竹林中查找竹下盤枝條受害嚴(yán)重、地上可見到竹蝗尸骸(如頭殼、前胸背板、足后腿節(jié)等)的地段進(jìn)行調(diào)查,則可以大大提高調(diào)查的準(zhǔn)確性和效率。過早這些特征尚未出現(xiàn)或不顯著,而過晚這些特征又可能自然消失,使之難以分辨。二是森林病蟲害監(jiān)測預(yù)報有很強(qiáng)的時效性,尤其是暴發(fā)性害蟲,如松毛蟲、竹縷舟蛾等,如果不能根據(jù)準(zhǔn)確的調(diào)查和在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)生規(guī)律及時發(fā)出預(yù)報,并采取有效的措施,在較短的時間內(nèi)就能造成大面積的災(zāi)害。因此,掌握病蟲的生物學(xué)特性及其在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)生發(fā)展規(guī)律,適時進(jìn)行病蟲情調(diào)查是做好測報的關(guān)鍵。

2、空間要素

從空間上來說病蟲的發(fā)生與自然環(huán)境條件密切相關(guān)。在森林害蟲防治中有一個"蟲源地"的概念,即每一個發(fā)生周期或大多數(shù)發(fā)生周期都起源于數(shù)個相對穩(wěn)定的小面積地域,這些地域上害蟲種群的動態(tài)往往是監(jiān)測預(yù)測的重要依據(jù),是預(yù)報的敏感地帶。根據(jù)長期積累的調(diào)查資料和觀測經(jīng)驗,找準(zhǔn)"蟲源地",設(shè)立固定調(diào)查樣地,定期觀測調(diào)查,既能為掌握害蟲在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)生規(guī)律積累有用的資料,又能提高測報的準(zhǔn)確性和工作效率,事半而功倍?，F(xiàn)在有人從地理生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)的角度來研究害蟲種群的發(fā)生發(fā)展規(guī)律,希望找出害蟲種群變動與地理景觀之間的關(guān)系。這方面的研究成果將有助于提高選擇觀測調(diào)查點的科學(xué)性和機(jī)動性。

3、人的要素

首先,社會對監(jiān)測預(yù)報工作在預(yù)防森林病蟲災(zāi)害中的重要作用應(yīng)該有一個清楚的認(rèn)識,投入足夠的資金,采取嚴(yán)格的組織管理措施,這是最重要也是目前最薄弱的一個方面。

其次,對森林病蟲害監(jiān)測預(yù)報工作者的素質(zhì)有較高的要求。專職測報員既要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,在昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)、生態(tài)學(xué)、調(diào)查統(tǒng)計學(xué)等方面有足夠的知識儲備,又要具備良好的跨學(xué)科綜合能力,氣象學(xué)、系統(tǒng)控制論、仿真動力學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等學(xué)科的綜合運(yùn)用是森林病蟲監(jiān)測預(yù)報做到"耳聰目明"的基礎(chǔ)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快,為提高測報技術(shù)水平帶來了便利,要有跟蹤新技術(shù)發(fā)展并能將之應(yīng)用于工作中的能力;還要有豐富的經(jīng)驗積累,這是發(fā)揮創(chuàng)造力的平臺。既有高度的事業(yè)責(zé)任感,又有吃苦耐勞的敬業(yè)精神。

第三,林農(nóng)觀測森林病蟲害的發(fā)生動態(tài)占有很大的時間和空間優(yōu)勢。讓林農(nóng)掌握森林病蟲害監(jiān)測預(yù)報基本知識,建立林農(nóng)報告森林病蟲情獎勵制度,充分發(fā)揮林農(nóng)的積極性,就能形成一張巨大的、嚴(yán)密的、高效的實時監(jiān)測網(wǎng)。目前,各級政府和主管部門對森林病蟲害監(jiān)測預(yù)報工作對預(yù)防災(zāi)害的貢獻(xiàn)率的認(rèn)識還未達(dá)到應(yīng)有程度。要轉(zhuǎn)變"災(zāi)來救災(zāi)"的意識,將防御災(zāi)害工作的重點轉(zhuǎn)移到"預(yù)防為主"的軌道上來還需要全社會的努力。

二、森林病蟲害的控制措施

近半個世紀(jì)來，森林病蟲害的防治取得了長足的進(jìn)步，但也面臨著許多新問題?；瘜W(xué)防治以產(chǎn)生目標(biāo)生物的抗藥性、誤殺天敵生物以及污染環(huán)境等問題備受批評。

生物防治以能克服上述缺點而被寄予厚望，也取得了一些成績，不過仍有許多缺陷，如缺少人工施放的天敵生物種群持續(xù)存在的生態(tài)學(xué)動態(tài)證據(jù)，生物防治的研究者考慮更多的是食物鏈而不是食物網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系等等，在森林病蟲害的生物防治方面，沒有實質(zhì)性的進(jìn)展，也沒有成功的事例表明在人工的或人工干預(yù)的森林生態(tài)系統(tǒng)中，建立了對森林病蟲害控制持續(xù)有效的天敵生物種群。

由于生物防治的步履維艱，加上相關(guān)學(xué)科發(fā)展的推動，抗病抗蟲選種、育種的研究形成了熱點。特別是隨著生物工程技術(shù)的進(jìn)步，DNA(基因)重組技術(shù)突破了遠(yuǎn)緣雜交不親和性的困難，為抗性育種開辟了新的途徑。

對于現(xiàn)有的、具有一定生態(tài)系統(tǒng)性的人工林，采取改造提高其自我調(diào)控病蟲災(zāi)害的能力，運(yùn)用對環(huán)境和其它有益物種的生存和發(fā)展影響較小的各種措施，將有害生物控制在生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益可接受(或允許)的低密度，并在時空上達(dá)到持續(xù)控制的效果。對于現(xiàn)有的、不具有生態(tài)系統(tǒng)性的人工林，采取以基因工程為主的技術(shù)措施，培育適應(yīng)立地生態(tài)環(huán)境的抗性樹種，逐漸取代現(xiàn)有弱抗性或抗性衰退、喪失的樹種。對于將有的人工林，采取生態(tài)控制的策略，從造林開始就將病蟲災(zāi)害的自我控制作為和高質(zhì)高產(chǎn)同等重要的目標(biāo)，以期得到自組織的人工林生態(tài)系統(tǒng)，將有害生物控制在生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益可接受(或允許)的低密度，并在時空上達(dá)到持續(xù)控制的效果。

因此，森林及樹木病蟲災(zāi)害的生態(tài)控制技術(shù)和遺傳(基因)控制技術(shù)是實現(xiàn)我國森林保護(hù)策略轉(zhuǎn)移和扭轉(zhuǎn)被動局面的關(guān)鍵技術(shù)。

生態(tài)控制的原理在于系統(tǒng)生態(tài)學(xué)。一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，物種之間協(xié)同進(jìn)化，不同種的有機(jī)體或亞系統(tǒng)協(xié)調(diào)共生、互惠互利，和諧高效利用系統(tǒng)的能量，系統(tǒng)中的所有生物都占領(lǐng)著一切可利用的生態(tài)位、攝取一切可利用的能量，從而形成最佳的物流與能流狀態(tài)，使整個系統(tǒng)表現(xiàn)出高效和諧的持續(xù)發(fā)展。在這種協(xié)同進(jìn)化過程中，物種常表現(xiàn)出抗逆性和變異性，這些抗逆性和變異性的基礎(chǔ)來源于物種基因的調(diào)控表達(dá)和變異。因此，自然森林生態(tài)系統(tǒng)中各種組分形成的各級結(jié)構(gòu)具有自我協(xié)調(diào)、自我組織、自我維持的穩(wěn)定機(jī)制，這種機(jī)制構(gòu)造了系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)功能，從而起到對病蟲災(zāi)害的可持續(xù)控制。

遺傳控制得以實施的基礎(chǔ)是以基因工程為主導(dǎo)的現(xiàn)代育種技術(shù)。從林木或其它動植物體內(nèi)定位到抗病、抗蟲基因，并將其克隆、轉(zhuǎn)入到林木體內(nèi)，表達(dá)出對特定或大多數(shù)病蟲害的持續(xù)高抗性。目前，涉及遺傳轉(zhuǎn)化的樹種已達(dá)9科19屬近30種。一些重要的樹種如楊樹、歐洲落葉松等已獲得了轉(zhuǎn)基因植株。在報導(dǎo)的林木基因工程的目的基因中，抗性基因的種類最為豐富，包括了抗蟲基因、抗病基因、抗鹽基因、抗寒基因以及抗除草劑基因。

對于客觀上具有或可能出現(xiàn)一定演替過程、形成一定自組織性而具有一定程度自我調(diào)控病蟲災(zāi)害的功能的人工林生態(tài)系統(tǒng)，其病蟲災(zāi)害生態(tài)控制的研究趨勢是：從喬、灌、草及農(nóng)作物多植物種合理配置人手，提高系統(tǒng)內(nèi)的生物多樣性，改造現(xiàn)有林和營造混交林，為系統(tǒng)的演替過程構(gòu)建初始可啟動狀態(tài)，使其伴隨演替過程逐步最大程度地實現(xiàn)自組織性，從而形成一定程度的抗逆補(bǔ)償功能和自我調(diào)控病蟲災(zāi)害功能。

篇（5）

體育教學(xué)方法作為體育文化傳播的橋梁，隨著教學(xué)目標(biāo)、教師、學(xué)生、教學(xué)過程等因素而發(fā)生著變化。根據(jù)目前體育教學(xué)改革的情況，筆者在體育教學(xué)中運(yùn)用了時空認(rèn)知與程序教學(xué)相融合的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，收到了較好的效果，并進(jìn)而提出運(yùn)用程序教學(xué)法與時空認(rèn)知相結(jié)合的體育教法進(jìn)行范式構(gòu)建應(yīng)注意的幾個問題。

一、程序教法與時空認(rèn)知的相互融合理論依據(jù)

程序教學(xué)與時空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法在體育教學(xué)中的理論依據(jù)是由教學(xué)思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、控制論、信息論、認(rèn)知心理學(xué)、行為科學(xué)、自我評價理論、動機(jī)理論、運(yùn)動技能形成規(guī)律所構(gòu)成。程序教學(xué)以步步反饋為主線，把控制、反饋、強(qiáng)化貫穿于教學(xué)過程的始終，提倡學(xué)生“發(fā)現(xiàn)—解決—記憶”的學(xué)習(xí)活動，重在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。時空認(rèn)知教學(xué)法通過理論知識或技術(shù)動作的初步了解，形成時空感覺，訓(xùn)練時空表象，進(jìn)行信息反饋的強(qiáng)化和鞏固。因此，這兩種教學(xué)法在體育教學(xué)的師生互動中有一致性，這是兩種教法融合的內(nèi)在核心。

1.體育教學(xué)思想。在學(xué)校體育教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生進(jìn)行終身體育學(xué)習(xí)的能動性尤為重要。主動體育教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中積極地去體驗運(yùn)動的樂趣，真正認(rèn)識到體育的價值，養(yǎng)成自主的體育興趣、習(xí)慣與能力。所以在體育教學(xué)中采用合理有效的教學(xué)法是非常必要的。

2.體育教與學(xué)的互動理論。體育教學(xué)理論是研究體育教學(xué)一般規(guī)律的學(xué)說，它能為體育設(shè)計提供豐富的理論依據(jù)。體育教學(xué)設(shè)計是科學(xué)地解決體育教學(xué)問題，使體育教學(xué)取得良好效果的實施方案，是體育教學(xué)理論發(fā)展的需要。教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)是互動的。需要是體育學(xué)習(xí)動機(jī)的源泉，學(xué)生在不同的年齡和學(xué)習(xí)階段有著不同的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了滿足個人對體育學(xué)習(xí)的需要，體育教學(xué)的設(shè)計和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動關(guān)系就顯得尤為重要。

3.心理學(xué)基礎(chǔ)。（1）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知學(xué)習(xí)是根據(jù)已有知識對新知識加以組織，是指與個體現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相適應(yīng)并被其吸收，從而引起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改造。人的學(xué)習(xí)過程是對信息獲得貯存、加工和使用的心理過程。由于信息加工系統(tǒng)的能力有限，人不能同時應(yīng)用一切可能的信息。人必須采用一定的行動方案、計劃或策略，從而體現(xiàn)出人的主動性和智慧性。（2）條件作用原理。斯金納是美國新行為主義學(xué)派，他以操作性條件作用理論和強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)，建立了程序教學(xué)和生物反饋訓(xùn)練理論，對學(xué)校教學(xué)理論和方法的改變和研究有深遠(yuǎn)的意義。他把一門課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)分為幾個單元，再把每個單元分成許多小步驟，學(xué)習(xí)者在完成每一步的課業(yè)后，就會知道每個學(xué)習(xí)結(jié)果，即得到強(qiáng)化，再按順序進(jìn)入下一步驟的學(xué)習(xí)，直到學(xué)完一個單元。學(xué)習(xí)中，學(xué)生可按自己的能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步達(dá)到總目標(biāo)。

4.運(yùn)動技能形成規(guī)律。從運(yùn)動技能的形成機(jī)制來看，形成運(yùn)動技能就是要在刺激反復(fù)作用下建立“運(yùn)動條件反射暫時性神經(jīng)聯(lián)系”形成動力定型。運(yùn)動技能的形成離不開外部刺激，然而人的學(xué)習(xí)不同于動物的學(xué)習(xí)，兩者在學(xué)習(xí)機(jī)制上有著本質(zhì)的區(qū)別。人在學(xué)習(xí)的過程中除了外部刺激外，其內(nèi)在的心理如態(tài)度、動機(jī)、思維、情感等的作用對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生重要影響，如情感在技能認(rèn)知中的作用在于活動定向，意識的作用在于支配動作的執(zhí)行。只有學(xué)習(xí)者在情感上接受了教師的教學(xué)信息，并能夠充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的價值，他才能在練習(xí)中表現(xiàn)出積極性和主動性。此時，意識控制作用才會增強(qiáng)，雖然在練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤動作，但由于能得到及時動作反饋，在主觀上卻始終能朝向練習(xí)的目標(biāo)。隨著練習(xí)者自我控制能力的增強(qiáng)，形成熟練的技術(shù)動作。因此，我們將運(yùn)動技能從開始學(xué)習(xí)到形成熟練技巧，全過程可以分為“泛化過程、分化過程、鞏固過程、自動化過程”四個時相，這四全時相是相互交錯、不可分割的一個完整的動作技能的形成過程。

二、體育教學(xué)中程序教法與時空認(rèn)知相融合教學(xué)法的范式構(gòu)建

1.程序教學(xué)與時空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法的教學(xué)目標(biāo)。通過教學(xué)程序與學(xué)生時空認(rèn)知的時空感覺，建立、鞏固和發(fā)展時空表象，提高練習(xí)成功率，縮短教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生保持動態(tài)姿勢的能力，營造生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)氛圍。

篇（6）

【中圖分類號】H059 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2009）02－0037－03

一、引 言

翻譯學(xué)（Translation Studies）作為學(xué)科名稱，1972年首次由美國翻譯家霍姆斯（Holmes, J.S.）提出。他的著名論文《翻譯研究的名與實》（The Name and Nature of Translation Studies）被看作是“新學(xué)科的創(chuàng)建宣言”（Munday，2001：4）翻譯學(xué)創(chuàng)建發(fā)展至今，已經(jīng)成為一門與多學(xué)科聯(lián)系緊密的綜合性學(xué)科，中外學(xué)者從不同領(lǐng)域以各異的視角進(jìn)行過翻譯研究，比如語言學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、文體學(xué)、哲學(xué)和美學(xué)等。國際傳播語言學(xué)研究的是國際傳播語言，概括而言，它是“一門由語言學(xué)、傳播學(xué)和跨文化交際學(xué)交叉滲透、協(xié)同互補(bǔ)而形成的學(xué)科?！保ㄍ畟b，2005：2）翻譯學(xué)與國際傳播語言學(xué)作為兩門獨(dú)立的學(xué)科，因涉及語言等要素在不同文化的傳播與交流，在研究的諸多領(lǐng)域有著不同程度的交叉。

在Mona Baker編著的《翻譯研究百科全書》（Routledge Encyclopedia of Translation Studies）一書中，編者明確指出“Indeed, the various methodologies and theoretical frameworks borrowed from different disciplines are increasingly being adapted and reassessed to meet the specific needs of translation scholars.”（Baker，2004：279）（實際上，從不同學(xué)科借用的各式的方法論和理論框架正日益被翻譯界學(xué)者所采用和再評價，以滿足其特定的需要。）（筆者譯）這表明，翻譯界在廣泛地汲取其他學(xué)科的有益養(yǎng)料。而大量的跨學(xué)科研究證明，學(xué)科之間的相互借鑒與交融無疑能為其自身的發(fā)展拓寬領(lǐng)域，開闊視野。探尋翻譯學(xué)與國際傳播語言學(xué)研究之交叉領(lǐng)域，更能讓我們明確兩者獨(dú)立與交叉的部分，從而有利于明確學(xué)科界限，保持各自的學(xué)科特色。

二、翻譯學(xué)與國際傳播語言學(xué)研究領(lǐng)域概述

1．翻譯學(xué)研究領(lǐng)域

在霍姆斯的翻譯學(xué)科藍(lán)圖中，翻譯學(xué)分為純翻譯學(xué)和應(yīng)用翻譯學(xué)。國內(nèi)翻譯研究中，曹明倫教授繪制的翻譯理論定位圖將翻譯學(xué)劃分為翻譯理論、翻譯史和翻譯批評三個學(xué)科范疇。其中內(nèi)向型本體翻譯理論和外向型綜合翻譯理論是翻譯理論的兩大類型。在內(nèi)向型本體翻譯理論中，純翻譯理論關(guān)注的是翻譯的本質(zhì)、原理、標(biāo)準(zhǔn)、原則、目的、任務(wù)、功能和過程等；應(yīng)用性翻譯理論關(guān)注的是翻譯的策略、方法、技巧、教學(xué)、文體翻譯、同聲傳譯、譯員培訓(xùn)和機(jī)器翻譯等；在外向型綜合翻譯理論中，有如下四個研究方向：①運(yùn)用其他學(xué)科的研究成果和理論方法對翻譯問題進(jìn)行的理論研究；②對受制于各種社會環(huán)境、文化背景和意識形態(tài)的翻譯現(xiàn)象的研究；③把翻譯作為或視為政治活動、文化活動、經(jīng)濟(jì)活動等目的行為的研究；④對譯作在目標(biāo)語文化中的接受、傳播、影響、變異等狀況的研究。（曹明倫，2007：188）在上述的研究領(lǐng)域中，很多理論和研究方法，特別是純翻譯理論和外向型綜合翻譯理論的關(guān)注面與國際傳播語言學(xué)有所交叉，下文將進(jìn)一步闡述。

2．國際傳播語言學(xué)研究領(lǐng)域

國際傳播語言學(xué)研究國際之間跨文化的信息傳播活動中，語言使用的狀況、特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，涉及一個重要的學(xué)科――傳播學(xué)，“傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學(xué)問?！保ɡ钴?，2002：8）傳播學(xué)的研究內(nèi)容包括傳播現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展歷史研究；理論模式研究、傳播內(nèi)容研究、傳播類型研究、傳播的功能和效果研究等。（同上，9－11）在上述的研究領(lǐng)域中，傳播內(nèi)容研究關(guān)注涉及語言符號與所指對象之間的關(guān)系；傳播的功能和效果研究往往也涵蓋媒介、意識形態(tài)對傳播的影響、傳播效果的研究等，這些均是翻譯研究關(guān)注的對象。

三、翻譯學(xué)與國際傳播語言學(xué)交叉領(lǐng)域舉隅

1．從翻譯學(xué)和國際傳播語言學(xué)定義看交叉

自翻譯現(xiàn)象產(chǎn)生以來，人們給翻譯下了很多定義，翻譯的語言學(xué)派、文藝學(xué)派和文化學(xué)派等各有自己的闡述，其實，翻譯作為一項實踐活動而言，就是“把一套語言符號或非語言符號所負(fù)載的信息用另一套語言符號或非語言符號表達(dá)出來的創(chuàng)造性文化活動。它包括語際翻譯、語內(nèi)翻譯和符際翻譯?！保ú苊鱾?，2007：186）這一定義概括了翻譯的多種定義，借用了雅各布森對翻譯的三類劃分（語內(nèi)、語際和符際翻譯），較為全面且接近翻譯的本質(zhì)。

翻譯學(xué)的研究對象就是翻譯，籠統(tǒng)地講，“翻譯學(xué)就是研究翻譯的科學(xué)。”（譚載喜，2000：7－12）或曰“翻譯學(xué)正是以跨文化的語際交流與傳播為研究對象，又系統(tǒng)綜合語言學(xué)、文藝學(xué)、符號學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)和思維科學(xué)諸學(xué)科的知識而形成一個新的知識體系的學(xué)科?！保▍慰?、侯向群，2001：13）

國際傳播語言學(xué)是“一個含有許多既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的子系統(tǒng)的有機(jī)整體，是以信息論、系統(tǒng)論、控制論為研究方法，運(yùn)用語言學(xué)、傳播學(xué)、跨文化交際學(xué)等學(xué)科的理論和成果來解釋、研究國際傳播語言現(xiàn)象及其規(guī)律的一門涉及面廣泛的綜合性學(xué)科?！保ㄍ畟b，2005：2）而作為國際傳播語言學(xué)中重要理論來源之一的傳播學(xué)，簡言之，就是“研究人類如何運(yùn)用符號進(jìn)行社會信息交流的學(xué)科?！保ɡ钴?，2002：9）語言學(xué)、跨文化交際學(xué)均是國際傳播語言學(xué)的重要理論基礎(chǔ)，覆蓋了符號學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、文學(xué)和民族學(xué)等諸多學(xué)科。

上述對翻譯學(xué)和國際傳播語言學(xué)的定義見仁見智，各有特點。比較以上定義，我們可以看出，翻譯學(xué)是研究翻譯的，翻譯是表達(dá)信息的創(chuàng)造性文化活動，翻譯學(xué)在研究跨文化的語際交流和傳播過程中，勢必要涉及傳播學(xué)的諸多概念。其中翻譯定義中一些關(guān)鍵詞如“語言符號、非語言符號、信息”和翻譯學(xué)定義中“跨文化語際交流、傳播”等等都是國際傳播語言學(xué)高度關(guān)注的問題，從某種意義上講，翻譯的本質(zhì)乃是信息的傳播與交流，這就說明“信息的傳播與交流”是兩門學(xué)科共同研究的對象。與此同時，二者定義反映出來相關(guān)的學(xué)科如語言學(xué)、符號學(xué)等也高度重合，這說明它們的理論來源和研究的領(lǐng)域在很大程度上互相交融。

2．從翻譯和傳播的過程看交叉

翻譯是一種在跨文化語境中實現(xiàn)的復(fù)雜活動，不考慮翻譯活動發(fā)起人和贊助商等因素影響，其過程可簡單概括如下：首先是原作者創(chuàng)作原作的過程，其次是讀者閱讀原作的過程，若有讀者萌發(fā)了發(fā)起翻譯活動的意愿，則完成了翻譯活動的準(zhǔn)備階段；當(dāng)讀者將自身的身份轉(zhuǎn)化為譯者，對原作帶有翻譯目的進(jìn)行細(xì)讀時，譯者便開始了翻譯；譯者完成了翻譯，譯作以某種形式如書籍、影像等進(jìn)入到目的語讀者的視線，直至目標(biāo)語讀者閱讀譯作，如果不作翻譯效果的研究，一個不考慮“前因后果”的翻譯活動便得以完成。

再看傳播的過程，根據(jù)布雷多克對拉斯韋爾的“五W”模式進(jìn)行的擴(kuò)充，信息的傳播過程涉及七個方面的內(nèi)容：①誰（who），②傳播什么（says what），③通過什么渠道（in which channel），④向誰傳播（to whom），⑤在何種情況下（under what circumstances）⑥傳播的目的是什么（for what purpose），⑦效果如何（with what effect）。（邵培仁，2000：47）

在傳播學(xué)的相關(guān)概念中，筆者認(rèn)為，信息可以理解為“說了什么”，包括文字、聲音、影像等多種形式；信源指的是信息的傳播者；信道就是信息的傳播渠道；而信宿是信息的接收者，也就是信息到達(dá)的目的地。傳播的整個過程構(gòu)成了一個系統(tǒng)，并非單向的信息傳遞，是可以反方向研究的，比如信息的反饋也屬于這個系統(tǒng)中的一部分，為信源與信宿架起一道橋梁，使其形成動態(tài)循環(huán)的模式。

從以上對翻譯和傳播的過程描述中，我們能看到兩者有著及其相似的要素：都有信息的發(fā)出者（原作者V.S.信源）；都有信息的形成過程（原作創(chuàng)作V.S.編碼）；都有信息的傳播渠道（譯作形式V.S.信道）；都有信息的接受過程（目標(biāo)語讀者閱讀譯作V.S.譯碼）；都有信息傳送的目的地（目標(biāo)語讀者V.S.信宿）。因此，相應(yīng)的兩門學(xué)科在分析上述問題時完全可以相互借鑒，比如翻譯的過程為：原作者原作譯者譯作譯作讀者；借用傳播過程的要素，翻譯的過程可以擴(kuò)充為：原作者編碼原作譯碼讀/譯者編碼譯作譯碼讀者。

上述過程借鑒了呂俊教授描繪的翻譯過程圖，結(jié)合傳播過程，反映出翻譯處理信息的過程與傳播過程的高度相似性。其中原作者將信息進(jìn)行編碼，轉(zhuǎn)化為語言文字等符號，形成原作，原作在讀者那里被譯碼為可接受的信息，而讀者在接收到信息后又轉(zhuǎn)化為了譯者，成為了新的一輪信息的發(fā)出者。這一過程表明了兩者的模式有重合之處。我們可以將翻譯看作“是跨文化、跨語際的信息傳播?！保▍慰　⒑钕蛉?，2001：3）Ian Mason 教授也指出筆譯和口譯都是傳播交流的活動（Translating and interpreting are acts of communicating.）［1］同理反觀傳播過程，信息傳播涉及跨文化和跨語際時，往往就是通過翻譯來實現(xiàn)交流的。國際傳播語言學(xué)中探討的語言轉(zhuǎn)換問題，其實就是翻譯問題。從這個層面我們可以說，翻譯學(xué)和國際傳播語言學(xué)各自可以從對方的研究中探尋新思路，二者并非一個是另一個的附屬或分支，而是有著交叉互補(bǔ)的共生關(guān)系。

3．從研究內(nèi)容看交叉

翻譯學(xué)的跨學(xué)科性質(zhì)決定其研究的高度綜合性，國際傳播語言學(xué)作為研究國際傳播過程中語言現(xiàn)象的交叉學(xué)科也具有綜合性。其他特性如系統(tǒng)性、科學(xué)性、實踐性等也有共同之處。而二者的研究內(nèi)容在諸多方面都不謀而合，以下進(jìn)行簡要的比較：

（1）皆關(guān)注信息的發(fā)出者

翻譯研究中，原始信息的發(fā)出者是原作者，而原作讀者在轉(zhuǎn)化為譯者后又成為了新信息的發(fā)出者，他們都是翻譯研究中的主體，對其進(jìn)行研究具有重要的意義。對原作者的生平背景和寫作風(fēng)格等有所了解，有助于翻譯其作品。而對譯者的研究也能探尋翻譯的過程、目的和策略等，從而進(jìn)一步找出翻譯活動的規(guī)律。

國際傳播語言學(xué)中，信息的發(fā)出者是信源，是研究的“誰傳播”的問題，“指的是傳播者或信息來源，負(fù)責(zé)信息的采集、整理、制作和傳遞?！保ɡ钴撸?002：32）人際傳播討論人與人之間的信息交流；組織傳播討論有領(lǐng)導(dǎo)、有秩序、有目的的信息傳播活動；大眾傳播討論信息通過媒介向群體傳播的過程；而國際傳播討論跨國際的信息交流，這與翻譯聯(lián)系最為緊密，二者都致力于傳遞不同文化間各異的信息，從而達(dá)到交流的目的。

（2）皆關(guān)注信息的傳播渠道

翻譯研究中，研究傳播渠道，筆者認(rèn)為，就是研究信息以何種形式所承載，比如聲音形式、文字形式、影像形式等，我們可以將口譯的研究看作是聲音形式的信息傳播，以書籍、網(wǎng)絡(luò)等為媒介的翻譯是筆譯的研究，而影視作品的翻譯是以影視作品為媒介的。

國際傳播語言學(xué)中，傳播渠道是指“傳受雙方借以傳遞和交流信息的各種通道?！保ɡ钴?，2002：183）在傳播學(xué)對傳播渠道的兩類劃分中，人際傳播渠道關(guān)注人的感覺器官傳遞接收信息的過程；而大眾傳播渠道傳播功能更強(qiáng)，能讓更廣大的受眾接收信息。通過不同傳播渠道進(jìn)行的兩類信息交流各有特點，比如人際傳播可以借助肢體語言等非言語符號傳遞信息，是雙向的交流，有現(xiàn)場感，傳播速度慢但信息反饋較快；大眾傳播比如借助廣播、電視的傳播相對程式化，現(xiàn)場感不強(qiáng)，信息反饋較慢。以上理論可運(yùn)用于如下研究中：口譯過程中譯員的語氣聲調(diào)，肢體語言等對口譯質(zhì)量的影響；受眾對各種形式翻譯的接受和反饋等。

（3）皆關(guān)注信息的接收者及其反饋

信息的接收者，作為信息到達(dá)的目的地，在翻譯研究中體現(xiàn)為譯作讀者?？梢哉f，他是翻譯活動的終點站，同時又是信息反饋的起點站。翻譯研究從來就沒有忽視過對這一環(huán)節(jié)的研究。早在魯迅的翻譯觀中就有所體現(xiàn)，他把譯作讀者分為甲、乙、丙三類：“甲，有很受了教育的；乙，有略能識字的；丙，有識字無幾的。”而甲類讀者是他定義的精英讀者，也就是韋努蒂的讀者即“受過良好教育的精英分子”［2］不同的讀者對信息的接收和反饋有所不同，因而采取的相應(yīng)翻譯策略也會有所區(qū)別。在翻譯界，對受眾的分析在接受理論中頗受重視。

國際傳播語言學(xué)認(rèn)為，傳播內(nèi)容的接受者諸如觀眾、聽眾、讀者等身兼?zhèn)鞑フ吆褪軅髡唠p重角色，受眾因為知識結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、性格特點、興趣愛好等不同對傳播內(nèi)容會有不同的要求。而受眾除了被動接收信息外，還具有能動性，受眾對信息的態(tài)度也因為能動性的體現(xiàn)或“贊成、同意和擁護(hù)，或反對、否定和拒收?！保ㄍ畟b，2005：42）從很大程度上，受眾的反饋也在影響著傳播者對傳播內(nèi)容和方式的選擇。在翻譯研究中，適當(dāng)考慮受眾的需求，也能幫助譯者遴選所譯內(nèi)容，調(diào)整翻譯策略，關(guān)注讀者的反應(yīng)，從而達(dá)到良好的翻譯效果。了解兩門學(xué)科中相似的受眾研究，能讓各自的研究更為完整和系統(tǒng)化。

另外，翻譯學(xué)和國際傳播語言學(xué)皆關(guān)注信息傳播過程的噪音和控制研究，比如影響翻譯的各種干擾現(xiàn)象；傳播學(xué)的經(jīng)濟(jì)控制研究、自我控制研究和翻譯研究中的贊助人，意識形態(tài)的研究也有異曲同工之妙；同時兩者都進(jìn)行效果研究，比如探討譯作的接受和傳播效果等，研究內(nèi)容在很多方面都有著多元交叉的現(xiàn)象，在此不再一一贅述。

四、結(jié) 語

綜上所述，翻譯學(xué)研究跨文化跨語際的翻譯活動，國際傳播語言學(xué)研究跨文化跨語際的信息傳播活動，二者在研究領(lǐng)域、概念闡述、研究內(nèi)容、相關(guān)術(shù)語方面有著大量的相互借鑒和多元交叉的現(xiàn)象，建立起學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，借鑒相互的先進(jìn)研究成果，能為各自提供更為全面的研究方法，更為新穎的視角，使兩者在相互交融的領(lǐng)域能夠互動互補(bǔ)，互惠互利，更為清楚地闡述本學(xué)科的相關(guān)問題。

【注釋】

1 引自Heriot Watt 大學(xué)教授Ian Mason 于2007年6月25日在四川大學(xué)“翻譯研究：從理論到實踐”高級講習(xí)班（Workshop on “From Theory into Practice in Translating, Interpreting and Training”）之授課內(nèi)容

2 此處關(guān)于魯迅和韋努蒂對受眾的分類引自中山大學(xué)王東風(fēng)教授2007年5月22日在四川大學(xué)所作相關(guān)專題講座內(nèi)容

參考文獻(xiàn)

1 曹明倫.英漢翻譯實踐與評析［M］.成都：四川人民出版社，2007

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3 呂 俊、侯向群.英漢翻譯教程［M］.上海：上海外語教育出版社，2001

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5 譚載喜.翻譯學(xué)［M］.武漢：湖北教育出版社，2000

6 童之俠.國際傳播語言學(xué)［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2005

7 王 宏.對當(dāng)前翻譯研究幾個熱點問題的思考［J］.上海翻譯，2007（2）：4