相關(guān)期刊
時(shí)間：2023-03-21 17:00:46
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇醫(yī)學(xué)博士畢業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
引言
新聞自由源自作為民主制度下的言論自由，但是又不同于言論自由，新聞媒體被稱為繼立法、行政、司法之后的“第四種權(quán)力”，新聞?dòng)浾吒环Q為無冕之王，新聞媒體似乎可以深入到社會(huì)的每一個(gè)角落。然而另一方面，司法獨(dú)立作為維護(hù)社會(huì)正義的最后屏障，天然的排斥外力的干預(yù)。任何社會(huì)不能拒絕新聞自由，否則這樣的社會(huì)將是極權(quán)社會(huì)；任何社會(huì)也不能缺少司法獨(dú)立，否則這樣的社會(huì)將是不存在公正、犯罪橫行的悲慘社會(huì)。如何處理二者之間的平衡問題，不僅關(guān)系到個(gè)人權(quán)力的有效保障，也關(guān)系到國家的長治久安。
一、新聞自由與公眾知情權(quán)
在西方，最初的大眾傳播手段即印刷術(shù)的出現(xiàn)，成為推動(dòng)民主建立的原始動(dòng)力之一。當(dāng)時(shí)，作為新知識(shí)新思想載體的書籍承擔(dān)起批判傳統(tǒng)社會(huì)的功能。雖然各國統(tǒng)治者和官方教會(huì)都極力實(shí)行言論控制，但西方社會(huì)具有多元化特征，各民族國家并立但又相互緊密聯(lián)系和影響、各國發(fā)展的不平衡、政教分立、教會(huì)內(nèi)部的分裂等因素，以及思想家和學(xué)者追求真理的勇氣等，都使思想的控制難以奏效。
同樣，那些曾為民主理想而奮斗的政治思想家都認(rèn)識(shí)到言論自由是民主制度的基石。民主制度以公民和各種社會(huì)集團(tuán)自由平等地參與為基礎(chǔ)，在各種政治力量的公平競爭和妥協(xié)中形成政治決策。新聞自由是民主價(jià)值觀在傳播領(lǐng)域的表現(xiàn)。民主社會(huì)的大眾傳播不能允許傳播手段為政府和少數(shù)權(quán)勢集團(tuán)所壟斷，從而形成對人民大眾一邊倒的強(qiáng)制性灌輸，它要求保障不同意見的自由表達(dá)，實(shí)現(xiàn)一種不同知識(shí)和觀念的自由市場。
美國民主之父杰斐遜留下了一段十分著名的話：“民意是我們政府的基礎(chǔ)。所以我們先于一切的目標(biāo)是維護(hù)這一權(quán)利。如果由我來決定，我們是要一個(gè)沒有報(bào)紙的政府還是沒有政府的報(bào)紙，我將毫不猶豫地選擇后者?！边@段語錄被美國新聞界作為標(biāo)準(zhǔn)高懸于各報(bào)社的墻上。杰斐遜堅(jiān)信：“人可以靠理性和真理來治理。所以我們的第一個(gè)目標(biāo)是向他開放一切通往真理的道路。迄今為止所發(fā)現(xiàn)出來的最有效的道路便是新聞自由。”他認(rèn)為，“可以放心地信任”人民，“讓他們聽到每一種真話和謊言，并且作出正確的判斷。”（1）
在現(xiàn)代民主社會(huì)，公民有獲得參政的權(quán)利。但人民只能根據(jù)得到的信息作出決定，而這些信息主要是由媒介提供的。如果公民沒有得到充分、正確、全面的信息，也就沒有“充分知情的民主”（well-informed democracy），因此新聞自由是民主得以實(shí)現(xiàn)的前提。新聞媒體向公眾提供信息，也就是滿足公眾知情權(quán)的要求。知情權(quán)(right to known)，國內(nèi)又譯為獲知權(quán)、知曉權(quán)等，指公民了解政府和行政機(jī)關(guān)的各種公共信息的權(quán)利。它是在當(dāng)代西方得到承認(rèn)的一項(xiàng)新的公民權(quán)利、民主權(quán)利。知情權(quán)連接新聞自由和公眾參與權(quán)，如果公眾不能有效獲取新聞信息，甚至不能獲取信息，那么知情權(quán)得不到保障，公眾在對信息不能有效占有的情況下參與國家和社會(huì)活動(dòng)，必然導(dǎo)致參與范圍狹窄，參與深度不夠，進(jìn)而使參與行為表面化形式化。實(shí)現(xiàn)知情權(quán)的途徑有兩種，一種是政府和行政機(jī)關(guān)主動(dòng)將信息公開，另一種是便是新聞?dòng)浾邔π畔⒌耐诰?。前一種是政府機(jī)關(guān)應(yīng)盡的義務(wù)，后一種則關(guān)系到新聞采訪和出版問題。有關(guān)對政府不理的事件，政府很大程度上不愿意公開，但公眾又有權(quán)知曉，這時(shí)媒體就必須擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)。媒體擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)的理論基礎(chǔ)就是新聞自由，通過新聞自由實(shí)現(xiàn)公眾知情權(quán)。
二、司法獨(dú)立與社會(huì)正義
另一方面，司法獨(dú)立作為一項(xiàng)基本原則也規(guī)定在各國憲法之內(nèi)。司法獨(dú)立是司法的當(dāng)然要求，裁判者獨(dú)立于兩造超然于待決糾紛是案件得到公正審理的前提條件?，F(xiàn)代法律理論的發(fā)展將正義區(qū)分為實(shí)體正義與程序正義，其中程序正義基本內(nèi)容中就包含著司法獨(dú)立。司法獨(dú)立作為程序正義的基本內(nèi)容，其含義則主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、法官中立，任何人不能充當(dāng)自己的法官，法官與待決糾紛之間不存在任何可能影響使糾紛公正審理的因素；法官獨(dú)立，法官僅憑自己的良心和理性以及經(jīng)驗(yàn)裁判，不受任何外在因素的制約，法官可以基于特定理由排除該因素的影響；3、消極裁判，法官審理案件嚴(yán)格遵循不告不理原則，不主動(dòng)審理案件，審理事實(shí)限于所控事實(shí)，所深被告限于指控書所載被告，裁判罪名限于指控罪名。一般而言，司法獨(dú)立主要又指法官或法院獨(dú)立于其它機(jī)構(gòu)和個(gè)人，其它機(jī)構(gòu)和個(gè)人不能干預(yù)法官審理案件，不能對法官施加任何可能影響案件公正裁判的外力。對法院正在審理的案件的評論報(bào)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)受到特別限制，新聞采訪只能是紙面的記載，不能懈怠錄音機(jī)、錄像機(jī)進(jìn)入法庭。
司法獨(dú)立被無數(shù)次重申作為司法乃至憲法的基本原則不是偶然的。司法最終解決的原則表明司法作為社會(huì)糾紛解決方式的終局性、不可重復(fù)性，因此司法必須保證絕大部分糾紛得到公正處理，使整個(gè)社會(huì)正義在司法過程中得到絕大部分的實(shí)現(xiàn)，否則司法就會(huì)被人們拋棄。在實(shí)體法公正的前提下，案件得到公正審理的基礎(chǔ)就是審理過程必須公正，無偏私，即程序正義（又稱程序公正）。司法獨(dú)立對社會(huì)正義的保障，就是通過對審理案件的裁判者的規(guī)范，保證裁判者中立獨(dú)立的地位來實(shí)現(xiàn)，任何有違裁判者獨(dú)立中立性行為的出現(xiàn)，都是對司法獨(dú)立的嚴(yán)重違反，法庭必須排除，甚至不惜重新開始審理過程。
三、新聞自由與司法獨(dú)立
新聞自由保障公眾知情權(quán)的有效行使，但新聞本身也有一些局限性。比如，由于電視新聞必須吸引大量觀眾和壓縮報(bào)導(dǎo)以適應(yīng)節(jié)目時(shí)間緊湊的特點(diǎn)，所以幾乎不可避免地有過于簡單化、瑣碎和嘩眾取寵的毛病。由于追求效果，往往熱衷于新聞的刺激性。所以很自然，事務(wù)的常態(tài)不是新聞，變態(tài)才是新聞?！昂孟⒉皇切侣劇?，“壞消息才是好新聞”。人們都在工作不是新聞，罷工才是新聞；西方新聞界流行一句很形象的話，“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”。另外，新聞到底應(yīng)當(dāng)深入到社會(huì)何種程度，如何解決新聞自由與其它權(quán)力（權(quán)利）的沖突？在司法方面，新聞自由在何種程度上才是既保障了自由又無害于案件公正審理？媒體監(jiān)督是一把“雙刃劍”，在實(shí)現(xiàn)審判公開的同時(shí)，又可能對另一重要的法制原則——司法獨(dú)立構(gòu)成威脅。誠如有學(xué)者所言：“現(xiàn)代大眾傳播工具如新聞報(bào)紙、無線電與電視等之發(fā)達(dá)，往往對于法官獨(dú)立性構(gòu)成威脅。由于大眾傳播工具對于司法領(lǐng)域之報(bào)導(dǎo)，而對司法之影響程度亦日漸上增，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)輿論，均為大眾傳播工具所控制，有些法官之審判，就可能受此等組織之傳播系統(tǒng)所控制之輿論所左右，而失卻獨(dú)立審判之立場?！笨梢?，對新聞自由和司法獨(dú)立作一番有效分析不僅是必要的，也是必須的。
首先，新聞在司法上作用就是新聞監(jiān)督，以媒體報(bào)導(dǎo)間接實(shí)現(xiàn)審判公開，具有以下特點(diǎn)：一方面，現(xiàn)代社會(huì)人們工作繁忙，時(shí)間緊張，居住分散，不太可能經(jīng)常以旁聽的方式去了解司法、監(jiān)督司法，因此使直接審判公開呈現(xiàn)一定的局限性，而公民對于法院審判的案件應(yīng)當(dāng)享有知情權(quán)，這樣就為間接審判公開留下了合理的空間。媒體報(bào)導(dǎo)和監(jiān)督恰恰充當(dāng)了擴(kuò)大審判公開范圍、最大限度實(shí)現(xiàn)公民知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)的角色。另一方面，直接審判公開需要必要的物質(zhì)條件，許多地區(qū)法院由于受審判場所、設(shè)施的限制，往往不能滿足群眾旁聽的需要，有時(shí)甚至發(fā)生影響法庭秩序的情況。通過媒體報(bào)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)間接公開，可以彌補(bǔ)審判場所、設(shè)施的不足，成為公民了解司法、監(jiān)督司法的主要途徑。
其次，司法對新聞報(bào)導(dǎo)具有天然的排斥傾向。司法的獨(dú)立性要求法官必須保證自身的超然性，美國法院規(guī)定：法庭和法庭的一切設(shè)施受法庭控制，法官有責(zé)任嚴(yán)格控制法庭和法院處所的環(huán)境以確保傳媒和公眾不干預(yù)被告接受公正審判。法官可運(yùn)用若干程序上的方法來排除報(bào)導(dǎo)帶來的不利影響，包括：（一）推遲審判案件直到偏見的危險(xiǎn)消除；（二）如果有關(guān)的報(bào)導(dǎo)尚未充斥整個(gè)州，將案件轉(zhuǎn)移到另一縣區(qū)，或從另一縣區(qū)引進(jìn)陪審員以代替轉(zhuǎn)移案件；（三）監(jiān)督對陪審團(tuán)成員的預(yù)先審核，以確保對被告的清白與否抱有先入為主的候選人不能入選陪審團(tuán)；（四）隔絕證人或至少警告他們在作證前不要聽從傳媒對于訴訟的報(bào)導(dǎo)；（五）命令重新審理；（六）限制性命令，禁止案件的所有當(dāng)事人向傳媒做出帶有傾向性的陳述。保證司法獨(dú)立是案件審理的前提，無論媒體發(fā)表何種言論，只要可能影響案件審理，法庭就必須加以排除。
但是必須指出，雖然新聞自由與司法獨(dú)立之間存在著矛盾，但是并不表明二者不可調(diào)和。美國雖然1972年布朗茲伯格訴哈耶斯一案中聯(lián)邦最高法院否定了新聞?dòng)浾呦碛胁慌睹孛苄畔碓吹奶孛鈾?quán)，但是由于是以5：4微略優(yōu)勢票獲勝，且投決定性一票的鮑威爾大法官贊同另外四位法官的看法，認(rèn)為在其它情形下應(yīng)當(dāng)給予新聞?dòng)浾咧辽偈怯邢薜木芙^披露秘密信息來源身份的作證特免權(quán)。自此，給予記者作證特免權(quán)以保護(hù)聯(lián)邦憲法第一修正案所規(guī)定的言論和出版自由就成為美國法律界和新聞界熱切探討的問題。目前美國一共有31個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)建立了保護(hù)記者不披露秘密信息來源身份的作證特免權(quán)，一些州通過法院判例也確立了限制性的新聞?dòng)浾咦髯C特免權(quán)，顯然如果沒有司法獨(dú)立，法院一定不能確立保護(hù)新聞自由的判例比國內(nèi)影響立法機(jī)構(gòu)立法。（2）司法獨(dú)立由此對新聞自由產(chǎn)生了促進(jìn)作用。另一方面，新聞監(jiān)督作為保證審判公開的一項(xiàng)舉措，使法官在公開中裁判案件，有力的防止其它機(jī)關(guān)和個(gè)人的不當(dāng)干預(yù)，有力保障了法官獨(dú)立判案，毫無疑問促進(jìn)了案件的公正審理，對維護(hù)司法獨(dú)立有著極大的保障作用。
處理新聞自由與司法獨(dú)立，必須遵循利益最大化原則。筆者認(rèn)為，新聞自由作為一項(xiàng)基本人權(quán)引申出來的權(quán)利必須得到保護(hù)，同時(shí)司法獨(dú)立作為維護(hù)社會(huì)正義的基礎(chǔ)也必須得到體現(xiàn)，在一般情形下，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持新聞自由的優(yōu)先地位，新聞?dòng)浾邞?yīng)當(dāng)享有包括采訪、出版司法事件的權(quán)利，新聞?dòng)浾邔γ孛苄畔碓磻?yīng)當(dāng)享有拒絕披露的權(quán)利，只有在記者掌握的材料是對案件審理的關(guān)鍵證據(jù)時(shí)才能被法院強(qiáng)制披露，但是如果新聞自由所保護(hù)的利益面對的是司法獨(dú)立所保護(hù)的國家安全利益時(shí)，則必須讓位于司法獨(dú)立?？傊?，披露應(yīng)當(dāng)是非常情形才得以允許。
1國外醫(yī)學(xué)教育模式分類與借鑒
高等醫(yī)學(xué)教育是人類歷史上最早出現(xiàn)的大學(xué)專業(yè)之一。在其漫長的發(fā)展過程中,各國或同一國家的不同時(shí)期,教育層次和形式有所變化,或強(qiáng)調(diào)學(xué)歷,或注重資格,或突出學(xué)位,各不相同。以目前情況看,按畢業(yè)后的第一學(xué)位或證書的授予情況,大體可以分為三種類型。
1.1博士學(xué)位授予型
以世界衛(wèi)生組織《世界醫(yī)學(xué)院指南》(2000年及截至于2003年6月30日的補(bǔ)充資料)為依據(jù)統(tǒng)計(jì),全球有近半數(shù)(49.36%)的國家和地區(qū)為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位(有的國家授予內(nèi)科學(xué)博士或外科學(xué)博士學(xué)位)[2]。其中美國和加拿大是此類型的代表。美國和加拿大的高等醫(yī)學(xué)教育是在4年本科教育獲得學(xué)士學(xué)位后進(jìn)行的。醫(yī)學(xué)院校的招生對象為已取得學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生,通過入學(xué)考試進(jìn)入醫(yī)學(xué)院再攻讀4年醫(yī)學(xué)課程,畢業(yè)授予醫(yī)學(xué)博士(MD)學(xué)位。它們的醫(yī)學(xué)教育制度中有三個(gè)可值借鑒之處:設(shè)置入學(xué)考試。世界各國高校的入學(xué)制度一般有兩種,一種是“考試制度”,一種是“證書制度”。考試作為一種標(biāo)準(zhǔn),被用于決定學(xué)生是否能升入高校,而證書制度是學(xué)生憑中學(xué)畢業(yè)證書或其他證書就有進(jìn)入大學(xué)的資格[3]。美國的本科畢業(yè)生在申請進(jìn)入醫(yī)學(xué)院前必須通過美國醫(yī)學(xué)院入學(xué)考試(MedicalCollegeAdmissionTest,MCAT),加拿大的學(xué)生入醫(yī)學(xué)院前也要通過文、理和面試三方面的考試[4]。醫(yī)學(xué)院特設(shè)的入學(xué)考試,保證了醫(yī)學(xué)生的水平和質(zhì)量,也保證了醫(yī)學(xué)教育的精英特性。在學(xué)期間參加國家統(tǒng)一考試。美國醫(yī)師考試委員會(huì)組織的美國醫(yī)學(xué)執(zhí)照考試(UnitedStatesMedicalLicensingExamina-tion,USMLE)共分為三個(gè)階段,學(xué)生在第二學(xué)年結(jié)束時(shí)必須通過第一階段的考試(USMLEStepⅠ),在第四學(xué)年結(jié)束時(shí)必須通過第二階段的考試(USMLEStepⅡ),否則他們將不能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)(Clerkship),不能畢業(yè),也不能成為住院醫(yī)師。實(shí)際上,參加并通過國家統(tǒng)一考試,使學(xué)生獲得實(shí)習(xí)期間和日后行醫(yī)所必須具備的合法資格,也是避免引發(fā)醫(yī)療爭議和醫(yī)療糾紛的重要手段。加拿大的醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)也要通過一次標(biāo)準(zhǔn)化考試,以標(biāo)志其知識(shí)和技術(shù)達(dá)到了一定水平,否則不能從事醫(yī)療工作。畢業(yè)后區(qū)分全科和專科醫(yī)師的崗位。美國和加拿大的醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后,需申請參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。完成培訓(xùn)后,其身份還只是全科醫(yī)師,若想成為專科醫(yī)師則需再經(jīng)過幾年時(shí)間的?？婆嘤?xùn)以獲得資格。這樣一來,由全科醫(yī)師負(fù)責(zé)社區(qū)居民的普通疾病診治和?？萍膊∞D(zhuǎn)診,不僅提高了醫(yī)療保健系統(tǒng)的運(yùn)作效率,而且有利于控制醫(yī)療費(fèi)用。
1.2學(xué)士學(xué)位授予型
據(jù)統(tǒng)計(jì),授予醫(yī)學(xué)學(xué)士類學(xué)位的國家占總數(shù)的21.79%,其中以授予內(nèi)科學(xué)學(xué)士學(xué)位或外科學(xué)學(xué)士學(xué)位的占絕大多數(shù)[2]。此類國家主要以英國、瑞典、新加坡等為代表。高中或大學(xué)預(yù)科畢業(yè)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)5-6年,完成規(guī)定的課程和臨床實(shí)習(xí)后,即可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。作為5或6年的本科醫(yī)學(xué)教育,其課程體系和教學(xué)安排大體上與我國現(xiàn)行5年制的醫(yī)學(xué)本科教育相似。但最大的不同在于:盡管醫(yī)學(xué)也屬于普通本科教育形式,但由于有一整套的高等教育質(zhì)量保證機(jī)制,以及對醫(yī)學(xué)院校每年的招生嚴(yán)格控制,因此在其國家的高等教育進(jìn)入普及化階段后,醫(yī)學(xué)教育仍然能夠保持較好的精英教育水準(zhǔn);醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后,區(qū)分全科醫(yī)師和專科醫(yī)師的就業(yè)崗位。嚴(yán)格限制招生名額與建立高等教育質(zhì)量保證機(jī)制。比如,英國高校的招生對象為獲得高中會(huì)考畢業(yè)證書的人,但其醫(yī)學(xué)系、牙醫(yī)系、藥學(xué)系等專業(yè)由于名額有限,一般都采取篩選淘汰制招收大學(xué)新生[3]。瑞典高等醫(yī)學(xué)院校的招生對象只為自然科學(xué)班級畢業(yè)且成績達(dá)到4.8分以上的高中畢業(yè)生[5]。新加坡醫(yī)學(xué)院每年招生不足300人,本科教育采取“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的方式,入學(xué)后還要通過每年的年考,由于最后一年的學(xué)位考試要求很高,評分極為嚴(yán)格,因此通過率較低,而未通過全數(shù)考試就不能被授予學(xué)士學(xué)位[6]。從另一項(xiàng)措施來說,英國、瑞典、美國等國家都已建立起一套高等教育質(zhì)量保證機(jī)制,英國的高等教育質(zhì)量保證機(jī)制強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性、統(tǒng)一性,把精英教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)展到大眾化高等教育中[7]。畢業(yè)后區(qū)分全科和專科醫(yī)師的崗位。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),英國的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生中,除10%改行或不能畢業(yè)外,大約有30%的人傾向于選擇繼續(xù)深造成為專科醫(yī)師,30%選擇成為全科醫(yī)師(Gen-eralPractitioner,GP),其余30%不詳[8]。全科醫(yī)師的培訓(xùn)是從注冊前住院醫(yī)師(JHO)訓(xùn)練開始,由皇家全科醫(yī)學(xué)學(xué)院來管理,為期3年。而?？漆t(yī)師的培養(yǎng)是由諸如皇家內(nèi)科學(xué)院、皇家外科學(xué)院等各?？菩曰始覍W(xué)院承擔(dān),從高中畢業(yè)進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)直到完成專科醫(yī)師訓(xùn)練期共計(jì)需要12-14年時(shí)間,周期非常長[8]。瑞典醫(yī)學(xué)院5年半的學(xué)習(xí)只是成為注冊醫(yī)師之前的訓(xùn)練過程,要想成為注冊醫(yī)師,要通過考試獲得醫(yī)師執(zhí)照,還要做18個(gè)月的助理醫(yī)師。之后,如果要選擇從事專科工作,要繼續(xù)接受4-6年的?？朴?xùn)練,方能成為?？漆t(yī)師[5]。在新加坡,其第一醫(yī)學(xué)學(xué)位為內(nèi)科學(xué)或外科學(xué)學(xué)士學(xué)位,學(xué)士學(xué)位是行醫(yī)的必需資格。學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位后可以繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位,而碩士學(xué)位是成為?？漆t(yī)師的必需資格之一。也就是說它將學(xué)位培養(yǎng)與專科醫(yī)師培養(yǎng)適當(dāng)?shù)劂暯?區(qū)分了全科和?？漆t(yī)師的培養(yǎng)途徑[6]。實(shí)際上,上述幾個(gè)國家都建立了相當(dāng)完善的國家公費(fèi)醫(yī)療保障制度,如英國的全民醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)(NationalHealthServicesystem)、瑞典的全民醫(yī)療保險(xiǎn)政策和新加坡的全民醫(yī)療保障體系。為提高醫(yī)療保障制度的成效并有效降低國家財(cái)政在衛(wèi)生保健領(lǐng)域的浪費(fèi),通過設(shè)置全科醫(yī)師作為初級保健服務(wù)系統(tǒng)的“守門員”,使絕大多數(shù)居民對初級衛(wèi)生保健服務(wù)的可入性大大提高,實(shí)踐證明這是一個(gè)明智之舉[9]。
1.3醫(yī)師證書授予型
高等醫(yī)學(xué)教育只注重資格、資歷或?qū)嶋H能力的訓(xùn)練,而不將學(xué)位問題放在第一位,醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后,獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書,或畢業(yè)后通過國家醫(yī)學(xué)考試成為注冊醫(yī)師。這種類型的高等醫(yī)學(xué)教育形式在全球約占18.59%[2],以德國和法國為代表。德國大學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)行定額報(bào)名,高中畢業(yè)生要參加醫(yī)學(xué)生入學(xué)考試(TMS)。醫(yī)學(xué)院學(xué)制為6年,期間分為4個(gè)教學(xué)階段,并參加4次全國統(tǒng)考。畢業(yè)后能否成為臨床醫(yī)師,不在乎是否獲得學(xué)位,而必須通過兩個(gè)階段的國家醫(yī)師考試,拿到結(jié)業(yè)證書;之后必須進(jìn)行2年臨床培訓(xùn),獲實(shí)習(xí)證明書者可申請開業(yè)許可證,成為正式合格醫(yī)生[10]。對部分學(xué)生完成畢業(yè)論文而且答辯合格者,授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位[11]。法國的高等醫(yī)學(xué)教育分學(xué)校理論學(xué)習(xí)6年和臨床住院醫(yī)生實(shí)踐2-5年,沒有本科生教育和研究生教育的層次之分。6年理論學(xué)習(xí)結(jié)束后參加國家統(tǒng)一考試,根據(jù)成績按比例分流為兩個(gè)培養(yǎng)方向,未通過者轉(zhuǎn)入2年的全科住院醫(yī)生臨床訓(xùn)練,通過者(1995年通過率為50%)繼續(xù)攻讀?？漆t(yī)學(xué)文憑,需要4-5年。“?？漆t(yī)學(xué)文憑”為法國臨床醫(yī)學(xué)的最高學(xué)歷[10,12]?？梢?德國、法國的醫(yī)學(xué)生主要以獲得證書或文憑的形式畢業(yè),雖然也設(shè)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,但這并非是從事醫(yī)師職業(yè)所必需的。德國、法國的醫(yī)學(xué)教育制度也有值得借鑒的地方:特別設(shè)置的入學(xué)考試。德國的醫(yī)學(xué)生入學(xué)考試,采用定額形式,其競爭十分激烈,這樣能保證生源的質(zhì)量,也確立了高等醫(yī)學(xué)教育繼續(xù)保持精英性的品質(zhì)地位。多次參加國家統(tǒng)一考試。在德國,醫(yī)學(xué)生在校6年的理論學(xué)習(xí)期間,每個(gè)學(xué)習(xí)階段都要通過國家統(tǒng)考,畢業(yè)后還要通過國家醫(yī)師考試,才能獲得資格進(jìn)入臨床訓(xùn)練[10]。法國醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在6年的理論學(xué)習(xí)結(jié)束后也要參加國家統(tǒng)一考試[13]。在校期間參加國家設(shè)立的醫(yī)學(xué)考試,從而獲得一定的行醫(yī)資格,在許多國家已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)教育的必需過程,這可以讓實(shí)習(xí)醫(yī)師合法地接觸病人而不引起患者及其家屬的投訴。區(qū)分全科醫(yī)師和?？漆t(yī)師的就業(yè)崗位性質(zhì)。法國醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后,參加國家統(tǒng)一考試,并根據(jù)考試成績,按比例分流成培養(yǎng)全科住院醫(yī)師和?？漆t(yī)師的兩個(gè)渠道[13],有趣的是,博士學(xué)位不是成為專科醫(yī)師的必需資格,恰恰相反,特別注重技能訓(xùn)練的?？漆t(yī)學(xué)文憑,才是醫(yī)學(xué)教育的最高身份證明。另外,其按比例的全科醫(yī)師和?？漆t(yī)師分流方式,是國家確保有足夠衛(wèi)生人力資源在基層服務(wù)的重要手段。#p#分頁標(biāo)題#e#
2我國高等醫(yī)學(xué)教育制度分析
2.1基本情況
相對而言,我國的高等醫(yī)學(xué)教育制度其過程比較復(fù)雜,但結(jié)果十分簡單。學(xué)位類型。目前我國的醫(yī)學(xué)學(xué)位為三級:學(xué)士、碩士和博士。碩士和博士學(xué)位又分為注重科學(xué)研究能力培養(yǎng)的科研學(xué)術(shù)型和以臨床技能訓(xùn)練為主的專業(yè)技能型兩種。學(xué)習(xí)年限。主要有3年制醫(yī)學(xué)?？平逃?畢業(yè)時(shí)不授予學(xué)位)、5年制(部分學(xué)校是6年制)醫(yī)學(xué)本科教育(畢業(yè)時(shí)授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位)、7年制本碩連讀醫(yī)學(xué)教育(前5年為醫(yī)學(xué)本科教育,完成者可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位;后兩年為碩士研究生教育,畢業(yè)授予醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位)和8年制本博連讀醫(yī)學(xué)教育(畢業(yè)授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位)。純粹的研究生教育(碩士或博士)學(xué)習(xí)年限為2-4年。獲得學(xué)位的途徑。在我國,高中畢業(yè)生根據(jù)高考成績和填報(bào)的志愿可能就讀三年制高職專科,也可能就讀五年制本科、七年制本碩連讀或八年制本博連讀。大專文憑的學(xué)生可通過專升本考試進(jìn)入本科學(xué)習(xí)2-3年后獲得學(xué)士學(xué)位。學(xué)士學(xué)位獲得者和碩士學(xué)位獲得者也可以繼續(xù)深造,通過考取上一級學(xué)位的醫(yī)學(xué)研究生,攻讀碩士或博士學(xué)位。實(shí)際上,學(xué)位的攻讀也可以是不連續(xù)的,例如,?？飘厴I(yè)生可以采用同等學(xué)力的形式攻讀碩士學(xué)位,本科畢業(yè)生也可以采用同等學(xué)力的形式攻讀博士學(xué)位。另外,在我國,并不嚴(yán)格限制非醫(yī)學(xué)專業(yè)人員報(bào)考醫(yī)學(xué)研究生,有些在職人員也可通過申請?jiān)诼殞W(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的醫(yī)學(xué)學(xué)位。臨床實(shí)習(xí)資格問題?，F(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育制度中,臨床醫(yī)學(xué)的專科生和本科生最后一學(xué)年進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),七年制本碩連讀或八年制本博連讀的學(xué)生最后三個(gè)學(xué)年均在臨床實(shí)習(xí),此外,大部分臨床專業(yè)的研究生也至少有1年時(shí)間在臨床工作。這些學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)院之前均缺乏必要的合法身份,因?yàn)樗麄円话阍诋厴I(yè)第一年后方有資格參加醫(yī)師資格考試。在讀期間沒有設(shè)立國家統(tǒng)一考試,使臨床實(shí)習(xí)生從事診療活動(dòng)的合法性受到質(zhì)疑。畢業(yè)后的身份。在我國,不論醫(yī)學(xué)學(xué)位的有無,無論學(xué)習(xí)年限長短,也無論學(xué)習(xí)方式如何,任何一個(gè)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生,都是當(dāng)然的專科醫(yī)師。這就是我國醫(yī)學(xué)教育制度唯一最簡單的地方。
2.2存在的問題
辛彥虛心地向張蔭昌教授和其他老師學(xué)習(xí)，不懂就問，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)瘤病理學(xué)的專業(yè)知識(shí)和臨床病理診斷技術(shù)。從常規(guī)病理診斷人手，不斷豐富著自己知識(shí)的積累。為適應(yīng)研究工作的需要，辛彥先后于1984和1991年考取了中國醫(yī)科大學(xué)腫瘤病理學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)碩士研究生和醫(yī)學(xué)博士研究生。并以優(yōu)異成績畢業(yè)，獲得了相應(yīng)的學(xué)位。她所完成的畢業(yè)論文被專家認(rèn)為達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。1993年、1995年連續(xù)被破格晉升為副教授、副主任醫(yī)師和教授、主任醫(yī)師。
1993年。辛彥考取了世界衛(wèi)生組織獎(jiǎng)學(xué)金(WHO Fellowship)。赴英國倫敦大學(xué)Chafing Cross&
Westminster
Medical
School(CXWM)組織病理學(xué)系留學(xué)，師從國際著名病理學(xué)家K?Henry教授進(jìn)行胃惡性腫瘤病理生物學(xué)行為的研究，1994年11月學(xué)成回國。1995年9月，應(yīng)愛爾蘭皇家外科學(xué)院病理系主任Mary Leader教授邀請，赴都柏林在該院病理系進(jìn)行胃癌相關(guān)國際合作研究工作1年。因?yàn)槲赴┭芯渴业墓ぷ餍枰艞壛艘呀?jīng)再次與愛爾蘭皇家外科學(xué)院病理系簽署的工作協(xié)議，1997年回國工作。
校、院領(lǐng)導(dǎo)的支持，辛彥組建了自己的研究室――腫瘤所第四研究室，帶領(lǐng)全室同志和研究生忘我地投入到科研工作之中。經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的學(xué)習(xí)，使她承擔(dān)起了學(xué)科帶頭人的工作，站在更高層次的辛彥沿著老一輩科學(xué)家開創(chuàng)的道路，開始了新的征程。中國醫(yī)科大學(xué)腫瘤研究所是教育部腫瘤學(xué)博士點(diǎn)學(xué)科和省重點(diǎn)學(xué)科，肩負(fù)著為我國抗腫瘤事業(yè)培養(yǎng)高層次人才的使命。辛彥教授多年來一直負(fù)責(zé)中國醫(yī)科大學(xué)碩士／博士研究生專業(yè)基礎(chǔ)課《腫瘤病理學(xué)》的全程教學(xué)工作并出色完成教學(xué)任務(wù)。
辛彥身體力行，兢兢業(yè)業(yè)，長期的工作實(shí)踐，使她深深懂得大學(xué)老師的教學(xué)是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上的，沒有深入的研究工作，就不可能有好的教學(xué)水平。因此，她在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，總是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，教導(dǎo)研究生要樹立誠信、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，注意培養(yǎng)鍛煉專業(yè)基本技能和獨(dú)立完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，結(jié)合自己的研究課題，教授同學(xué)們研究方法，以及如何選擇研究方向等問題。每年2-3月份是辛彥教授最忙的時(shí)候，為了指導(dǎo)當(dāng)年畢業(yè)的研究生撰寫和修改學(xué)位論文，辛彥教授經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室伏案工作到深夜，直到把論文修改到滿意為止。在辛彥指導(dǎo)的研究生中有2人獲得中國醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀碩士論文和優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)勵(lì)，4人獲得中國醫(yī)科大學(xué)優(yōu)秀研究生和優(yōu)秀畢業(yè)研究生榮譽(yù)稱號(hào)。在辛彥的教授下，她的學(xué)生在科學(xué)研究方面取得了令人驕傲的成績。多年來辛彥教授指導(dǎo)的研究生在國內(nèi)外本專業(yè)核心雜志共60余篇，其中SCI收錄10篇；2名研究生獲得國家自然科學(xué)基金青年基金課題的資助；1名博士研究生作為第一負(fù)責(zé)人獲得遼寧省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；2名出站的博士后目前都擔(dān)任所在科室的主任，成為學(xué)有所成、脫穎而出的中青年學(xué)科帶頭人。目前辛彥指導(dǎo)的已畢業(yè)的研究生均在國內(nèi)腫瘤臨床、腫瘤病理診斷及科研工作中努力工作，積極為我國癌癥的防治事業(yè)奉獻(xiàn)著他們的青春和汗水，不斷成長進(jìn)步?？吹阶约号囵B(yǎng)的研究生們已經(jīng)成才，辛彥由衷地感到欣慰。
近年來，作為研究生導(dǎo)師，辛彥招收指導(dǎo)腫瘤病理學(xué)專業(yè)碩士研究生20名、博士研究生15名、博士后2名，為我國抗癌事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的腫瘤病理學(xué)專業(yè)人才。辛彥常這樣說，“我非常幸運(yùn)，搞研究是我的興趣，我能從事自己喜愛的工作，剛一畢業(yè)就能跟隨張蔭昌老師這樣的國內(nèi)外著名專家學(xué)習(xí)和一起工作，有一個(gè)明確的科研方向和國內(nèi)外很高起點(diǎn)的專業(yè)平臺(tái)，多么令人羨慕?！彼€說“我今天所取得的成績，是站在前輩的肩膀上走過的，也是我對前輩培養(yǎng)自己的一個(gè)報(bào)答?！?/p>
辛彥從一名初出茅廬的大學(xué)生，成長為在我國腫瘤病理生物學(xué)行為及侵襲轉(zhuǎn)移機(jī)理的研究領(lǐng)域內(nèi)，科研成績突出的優(yōu)秀中青年腫瘤學(xué)專家和學(xué)科帶頭人，她付出了怎樣的努力。參加工作以來，對辛彥來說幾乎沒有節(jié)假日，實(shí)驗(yàn)室就是她最衷情的“家”。她把自己所從事的研究工作當(dāng)作是自己生命和生活的一部分，每天都工作在10小時(shí)以上。熟悉她的人，深深感受到她的毅力、持之以恒的韌性；不熟悉她的人，無論如何也不會(huì)相信眼前這位瘦弱的女子竟會(huì)是拿了國家大獎(jiǎng)的科學(xué)家。
劉教授多年來一直從事抗病毒藥物的設(shè)計(jì)、合成與活性研究和天然產(chǎn)物及衍生物的合成與心腦血管藥理活性的研究，并已形成了自己穩(wěn)定的獨(dú)具特色的研究方向。先后承擔(dān)國家重大、重點(diǎn)課題、國家自然基金等國家級課題8項(xiàng)，省部級課題10余項(xiàng)。
在靶點(diǎn)的抗病毒藥物的合理設(shè)計(jì)、合成與活性研究方面，主要基于病毒(HIV、HBV、HMV和FluV)生命周期的分子生物學(xué)過程，針對病毒復(fù)制過程的關(guān)鍵酶或蛋白等靶點(diǎn)結(jié)構(gòu)，通過計(jì)算機(jī)輔助，合理設(shè)計(jì)藥物、合成及抗病毒活性的研究。目前主要開展HIV-i逆轉(zhuǎn)錄酶的非核苷類抑制劑、核苷類及其大分子綴合物的前藥研究，HIV-1侵入過程病毒gpl20吸附抑制劑和輔助受體CCR5拮抗劑研究，HIV-1轉(zhuǎn)錄過程Tat-TAR相互作用、Rev-REE相互作用抑制劑的研究；同時(shí)開展HBV侵入和包裝過程的非核苷類抗乙肝病毒抑制劑研究，流感病毒神經(jīng)氨酸酶、DNA聚合酶為靶點(diǎn)的抑制劑研究。
在活性天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)修飾與心腦血管藥理活性的研究方面，主要開展活性天然產(chǎn)物的全合成、結(jié)構(gòu)修飾和抗缺血、抗血栓、抗血脂、抗氧化損傷等心腦血管活性研究。目前主要開展中藥川芎活性成分川芎嗪、川芎咔啉堿衍生物的結(jié)構(gòu)修飾研究。
劉教授經(jīng)過多年的辛勤耕耘和積累，科研工作取得了豐碩的成果。近幾年在Bioorg Med Chem Lett、Bioorg MedChem，Chem Med Chem，Curr Med Chem，Curr Pharm Des、Mini Rev Med Chem、Arch Pharm，Arch Pharm Res、CurtHIV Res，Chem Biodiver、Antiviral Res，Heteroeycles、Molecules、Chem Biol Drug Des，Drugs Future，Chin Chem Lett，中國化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、藥學(xué)學(xué)報(bào)、中國藥學(xué)雜志、中國藥物化學(xué)雜志、中國醫(yī)藥工業(yè)雜志等發(fā)表文章150余篇，其中被SCI收錄60余篇；主編《抗艾滋病藥物研究》專著(人民衛(wèi)生出版社，北京，2006年12月)、主編《實(shí)驗(yàn)室有機(jī)化合物制備與分離技術(shù)》專著(人民衛(wèi)生出版社，北京，2011年2月)、主編《無機(jī)化學(xué)》《無機(jī)化學(xué)教程》教材；參編《分子核醫(yī)學(xué)》《現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)示蹤技術(shù)》等專著6部。曾獲山東省教育廳科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)(2005、2010)；申報(bào)國家發(fā)明專利30項(xiàng)，其中授權(quán)14項(xiàng)：曾獲2001山東省青年科技獎(jiǎng)、2004山東省優(yōu)秀中青年重點(diǎn)科技人才、2004年濟(jì)南市青年科技明星獎(jiǎng)、2002年山東大學(xué)優(yōu)秀青年知識(shí)分子、2007年山東大學(xué)十大優(yōu)秀教師、2009年度山東大學(xué)優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師，2009山東大學(xué)十大新聞人物提名獎(jiǎng)、2010山東省醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才等榮譽(yù)稱號(hào)。他的研究成果曾經(jīng)被國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議邀請作報(bào)告10余次；開發(fā)了頭孢地嗪、泰諾福韋酯等多個(gè)仿制藥物，為企業(yè)創(chuàng)造了較大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。他研制的抗艾滋病新藥“AZT-PEG綴合物”、抗流感新物SD-11，抗血管性癡呆、抗缺血、抗動(dòng)脈粥樣硬化“川芎嗪衍生物DLJ14和B2”等多個(gè)候選藥物與多家企業(yè)分別簽訂了聯(lián)合開發(fā)協(xié)議，目前均處于臨床前的研究中。
從初級鉗工到高級學(xué)者
1973年,渴望到工科院校深造的張運(yùn)參加了大學(xué)考試,然而卻被來自山東醫(yī)學(xué)院的招生老師一廂情愿地領(lǐng)進(jìn)了醫(yī)學(xué)院的大門。雖然步入醫(yī)學(xué)殿堂,但張運(yùn)始終割舍不下他的“工科情結(jié)”:上人體解剖課,他會(huì)想起組裝的機(jī)器零件;看到四肢骨骼,他會(huì)想起機(jī)床的曲軸……他那藏在近視鏡片后的明澈的眸子,總是在不停地搜索,尋找“工學(xué)”與“醫(yī)學(xué)”的結(jié)合點(diǎn)。
張運(yùn)大概永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記大學(xué)二年級的那堂生理學(xué)課。就在那堂課上,他第一次聽到人體中有“電”,生物電。“這不就是我要找的東西嗎?”生物電激發(fā)了張運(yùn)濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,由此他又認(rèn)識(shí)了人體與電的的結(jié)合物――心電圖,并把能夠找到的各種有關(guān)心電圖的書籍全都買了下來。他像一只在沙漠中突然看到綠洲的羔羊,如饑似渴地汲取著營養(yǎng)。他立志要在當(dāng)時(shí)被稱為“為醫(yī)治資產(chǎn)階級老爺病服務(wù)”的心電圖學(xué)領(lǐng)域,拓出一塊屬于自己的綠洲。
醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異,要想掌握本專業(yè)最新、最有價(jià)值的東西,必須要閱讀大量的外文尤其是英語醫(yī)學(xué)雜志、專著。當(dāng)時(shí)大學(xué)里也有英語課,但教材只有薄薄的兩冊,而且都是最初級的內(nèi)容。為了能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語,張運(yùn)悄悄找到了剛從“牛棚”里解放出來的英語教授胡玫。二人達(dá)成君子協(xié)議,胡教授偷偷地教,張運(yùn)偷偷地學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)校校址在泰安,周圍是一片茂密的玉米地,是個(gè)“偷藝”的好地方。于是,每天早晨、中午,張運(yùn)就鉆進(jìn)玉米地悄悄學(xué)英語。功夫不負(fù)苦心人,大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候,張運(yùn)的英語已經(jīng)達(dá)到較高水平,畢業(yè)不久就翻譯了10多萬字的英文資料。事實(shí)證明,良好的英語水平為張運(yùn)后來的學(xué)習(xí)和研究插上了騰飛的翅膀,使他如虎添翼。
神秘心臟的“追新人”
1976年大學(xué)畢業(yè)后,張運(yùn)來到聊城新醫(yī)醫(yī)院。在這所專門治療心腦血管疾病的醫(yī)院里,張運(yùn)有了用武之地,他急切地將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于臨床。一天,醫(yī)院收住了一位病情特殊的心臟病患者,心跳每分鐘300多次,按常規(guī)治療,病情反而加重,生命垂危。醫(yī)院和聊城地區(qū)的著名心臟病專家來了,可面對這一罕見病例都束手無策。初出茅廬的張運(yùn)根據(jù)自己學(xué)到的豐富的心電圖學(xué)知識(shí),斷定這是一例罕見的心律失常,并提出了對癥治療的方案,結(jié)果很快見效,3天后病人就轉(zhuǎn)危為安。
短短2年的臨床工作讓張運(yùn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,醫(yī)學(xué)界對心臟這個(gè)神秘的“機(jī)器”還知之甚少,破譯心臟“密碼”,道阻且長,但他要在這條路上堅(jiān)持不懈地走下去。
1978年,張運(yùn)以優(yōu)異的成績考回山東醫(yī)學(xué)院,成為改革開放后的第一批碩士研究生,師從著名心血管病專家高德恩教授攻讀心內(nèi)科學(xué)。在老師的指點(diǎn)下,張運(yùn)攻克了一道道難關(guān),涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)新的構(gòu)想。他的畢業(yè)論文《聯(lián)合負(fù)荷試驗(yàn)對冠心病診斷價(jià)值的探討》,在國內(nèi)首次證明了冠心病患者心肌缺血時(shí)室壁運(yùn)動(dòng)異常早于心電圖異常。從此,在張運(yùn)研究神秘心臟的道路上,不斷上演著新的追求、新的設(shè)想、新的論斷、新的成果。
震動(dòng)國際心臟病學(xué)界的“娃娃醫(yī)生”
1983年,正當(dāng)國際醫(yī)學(xué)界對多普勒超聲技術(shù)處于探索階段的時(shí)候,張運(yùn)被國家教育部選送到多普勒超聲新技術(shù)的發(fā)源地――挪威去進(jìn)修深造。那里的心臟病權(quán)威們根本瞧不起這個(gè)來自中國的只有31歲的醫(yī)生,戲稱他為“娃娃醫(yī)生”,指派一個(gè)護(hù)士帶他。張運(yùn)被激怒了,他要通過自己的努力證明中國人的能力。當(dāng)時(shí),利用多普勒超聲技術(shù)測量二尖瓣口血流量是國際醫(yī)學(xué)界公認(rèn)的尚未解決的難題,張運(yùn)盯上了它。當(dāng)他提出要進(jìn)行這個(gè)課題研究時(shí),導(dǎo)師大為震驚,因?yàn)檫@不僅需要豐富的心臟病學(xué)知識(shí),而且還要有深厚的數(shù)學(xué)和物理學(xué)功底。望著老師懷疑的目光,那股愛國情、自尊心、不服輸?shù)男愿駞R聚成的力量在全身涌動(dòng),張運(yùn)暗下決心:我必須完成!
為了攻克這一世界性的醫(yī)學(xué)難題,張運(yùn)把全部精力都投入到課題的研究中去。經(jīng)過反復(fù)的標(biāo)本剖析、超聲技術(shù)觀察以及數(shù)學(xué)公式推算,他終于發(fā)現(xiàn)用“橢圓形模式”代替以往的“圓形模式”去計(jì)算二尖瓣口的血流量,得出的數(shù)據(jù)與臨床的金標(biāo)準(zhǔn)――心導(dǎo)管法測試的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)極為近似。不久,研究結(jié)果在歐洲最權(quán)威的《英國心臟雜志》全文發(fā)表。
這一驚人的發(fā)現(xiàn)立刻震動(dòng)了挪威甚至國際心臟病學(xué)界,專家們開始對他刮目相看了,主動(dòng)提出讓他攻讀醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。憑著堅(jiān)定的信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,到1985年8月,他已在國際著名專業(yè)雜志上發(fā)表十幾篇論文,并在國際上首次提出利用多普勒超聲技術(shù)對多種瓣膜性心臟病進(jìn)行定量診斷的一系列新概念、新方法、新公式,受到國際心臟病學(xué)界的高度評價(jià)。1985年12月,張運(yùn)順利通過論文答辯,成為挪威歷史上用2年時(shí)間完成5年博士研究工作的第一人。
造福中國心臟病患者的“帶頭人”
我愛民族醫(yī)藥學(xué)
2002年，劉圓獲得成都中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。西南民族大學(xué)試行“人才引進(jìn)”，在當(dāng)年招進(jìn)的238人中，她是唯一引進(jìn)博士。帶著3個(gè)月大的女兒，她一面做兩個(gè)班的班主任，一面做研究，一年時(shí)間里，《奶芎和山種草與川芎的薄層色譜比較》等十來篇，2003年被破格評為副教授，開創(chuàng)博士畢業(yè)一年在學(xué)校評上副教授的先例。這年，她35歲。
同年，劉圓開始教學(xué)，講授《藥用植物》和《中醫(yī)藥學(xué)》?！拔姨貏e喜歡當(dāng)老師，站在講臺(tái)上的那種感覺特別好，你可以把你知道的所有東西都教給學(xué)生，他們不一定全部理解，但你的熱情，你對講授內(nèi)容的熱愛，會(huì)感染到他們，甚至引領(lǐng)他們走上研究道路。這是當(dāng)老師最大的滿足和成就！”
這兩門課按照學(xué)科和課程需要，學(xué)生必須會(huì)鑒定藥材。劉圓不滿足于課堂，直接找校長 “欽批”了3萬元，用校車載著2001級制藥工程專業(yè)的100多名學(xué)生，到峨眉山野外實(shí)習(xí)。
“到森林里，哇噻！大家立刻活過來，跟猴子一樣，東竄西跳。我把學(xué)生們分成十人一組，每組配個(gè)老師，老師把路上的藥用植物介紹給學(xué)生，讓他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)這些植物的特征和藥性。這樣直觀地教學(xué)，比我在課堂上講那些理論，學(xué)生收益大得多，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生覺得我這門課程非常有意義?！?/p>
2005年，劉圓獲得學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”。在西南民大的“評師網(wǎng)”上，有同學(xué)對劉圓的“藥用植物學(xué)”評價(jià)說，“我覺得老師不是上課不點(diǎn)名，考試不掛科就是好老師，最重要的是老師不用點(diǎn)名，學(xué)生都到齊了，這樣的課同學(xué)們怎么會(huì)掛科！劉圓是個(gè)好老師！”說她的課“很有感染力，課堂氣氛很活躍”；稱贊她“謙虛求學(xué)，真心對待學(xué)生”。
學(xué)生對老師和課程的熱愛，為劉圓熱愛的民族醫(yī)藥事業(yè)錦上添花。2005年，通過在全國各地藥材市場購買、發(fā)動(dòng)各民族同學(xué)在當(dāng)?shù)厥占耖g藥材、帶領(lǐng)學(xué)生到峨眉山野外實(shí)習(xí)時(shí)自采等方式，劉圓收集到800余份藥材標(biāo)本，建成西南民族大學(xué)第一個(gè)民族藥及中藥標(biāo)本中心。這個(gè)中心立刻投入到2001-2004級制藥工程本科專業(yè)、2004級藥物制劑本科專業(yè)學(xué)生的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中，逐步在教師的科研、學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等方面發(fā)揮作用，也成為學(xué)校向各級領(lǐng)導(dǎo)、專家展覽的成果之一。
西南民大化學(xué)與環(huán)境學(xué)院已有11年的制藥工程、9年藥物制劑本科、6年中藥學(xué)本科和9年民族藥物方向碩士研究生層次的辦學(xué)經(jīng)歷，擁有14名中藥學(xué)與藥學(xué)博士和1名碩士，民族醫(yī)藥師資隊(duì)伍和人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)日趨完善。
“我愛民族醫(yī)藥，把它當(dāng)成事業(yè)去做，”劉圓說。她主持的四川省教育廳教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“民族藥物學(xué)本科教學(xué)的課程建設(shè)、教學(xué)手段改革及實(shí)施”獲四川省教育廳教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；參與的國家科技部重點(diǎn)項(xiàng)目“川產(chǎn)地道藥材川芎規(guī)范化種植的研究”獲四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
我在“中國知網(wǎng)”中外文文獻(xiàn)庫中輸入“劉圓”，瞬間導(dǎo)出989條結(jié)果，其中，60%以上是劉圓及其團(tuán)隊(duì)關(guān)于民族藥及中藥品種、質(zhì)量、資源與新藥開發(fā)研究的成果；再從百度輸入“西南民族大學(xué)+劉圓”，獲得4170個(gè)結(jié)果，90%以上是她及其團(tuán)隊(duì)關(guān)于民族藥和中藥的科研成果，余下的是她和團(tuán)隊(duì)為民族醫(yī)藥奔忙的動(dòng)態(tài)。
我們共同的事業(yè)
2004年，劉圓進(jìn)入四川大學(xué)華西藥學(xué)院生藥學(xué)博士后站，2007年出站。因?yàn)樗亩朊忌浇虒W(xué)實(shí)踐，讓領(lǐng)導(dǎo)看到了她為學(xué)生和學(xué)科著想，真抓實(shí)干的勁頭，就想讓她去教務(wù)處當(dāng)科長。她的競職演說，獲得29位評委中28人認(rèn)同。于是，她干起科長，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，掀起西南民大各院系課外實(shí)習(xí)。
“只要需要，比如藝術(shù)學(xué)院，要去外面寫生、跳舞、辦晚會(huì)，要多少錢給多少錢，他們可高興了！我知道一線老師是怎么想的，撇開那些安全因素，他的學(xué)生需要實(shí)習(xí)，那就去實(shí)習(xí)，簽個(gè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)書嘛！按照正常教學(xué)、加強(qiáng)安全管理是不會(huì)出事的，比如我?guī)W(xué)生去峨眉山。”
2008年，劉圓被評為教授。2009年，她被任命為化學(xué)與環(huán)境保護(hù)工程學(xué)院副院長。同年，她公派到加拿大西安大略大學(xué)醫(yī)學(xué)院訪學(xué)一年?；貒?，除搞科研、帶研究生，她做得最投入的，是藏、羌、彝藥學(xué)的工作。
“對羌族和彝族醫(yī)藥做推廣，我們不求任何回報(bào)。我和我的團(tuán)隊(duì)，們，還有我的研究生，加上學(xué)校、阿壩州藏醫(yī)院、羌醫(yī)院、彝醫(yī)院，我們一起合作，把民族醫(yī)藥文化推向全國。我們幫他們到省和國務(wù)院有關(guān)部門去呼吁申請，告訴他們我們這里有羌族，需要發(fā)展；我們這里有彝族，需要發(fā)展。藏醫(yī)藥有非常成熟的理論體系、人才培養(yǎng)體系、醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)院建設(shè)。因此，現(xiàn)在的目標(biāo)是做彝藥學(xué)”
劉圓和她的團(tuán)隊(duì)對民族醫(yī)藥的真誠熱愛和推廣，得到川西北彝族、羌族的深切認(rèn)同。有個(gè)彝族院長，也是國際上非常有名的彝族詩人，就成為劉圓的堅(jiān)定支持者。他說，“雖然我不懂我們彝族醫(yī)藥，但劉圓要做的這件事，對我們整個(gè)民族來說，是一個(gè)劃時(shí)代的里程碑。我支持她！”劉圓填報(bào)課題，陪他跑國家中醫(yī)藥局、國家民委。院長是負(fù)責(zé)人，彝族老醫(yī)生第二，醫(yī)學(xué)博士第三，她自己排第四。院長意想不到，推說：“劉老師，還是掛你第一吧？”劉圓說，“只有你負(fù)責(zé)才名正言順。你是彝族，會(huì)講彝話，懂彝族文化；我懂藥，卻不懂彝語，我只有熱心，有這個(gè)熱情去幫你。這是我們共同的事業(yè)，我要把我的后半生獻(xiàn)給彝族人民?！?/p>
我們想做同一件事情
2011年8月6日，劉圓被授予首屆“四川省衛(wèi)生廳有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào)。
一次，劉圓參加新荷花公司某個(gè)項(xiàng)目評審，輪到她這個(gè)醫(yī)藥專家發(fā)言，除了項(xiàng)目，她侃侃而談青藏高原上的藥用植物，其專業(yè)、“道地”、精辟立刻折服與會(huì)專家，也引起新荷花老總江云的莫大興趣。原來，這位董事長畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，是國內(nèi)少有的科班出身的藥業(yè)老總。兩人一拍即合，當(dāng)即討論起合作方式和項(xiàng)目。
評審會(huì)后，劉圓請王永、曾明兩位副校長和醫(yī)藥學(xué)博士們，前往新荷花公司實(shí)地考察；隨后，新荷花到西南民大考察。雙方很快商定，以學(xué)校和公司為單位開展合作，在新荷花建于松潘的川貝母基地，學(xué)校負(fù)責(zé)技術(shù)和科研，公司負(fù)責(zé)種植和推廣。
以大黃為例，經(jīng)過研究，老師們發(fā)現(xiàn)唐古特大黃品質(zhì)最好，尤以松潘所產(chǎn)為最。新荷花向阿壩州政府尋求支持，當(dāng)時(shí)正處于汶川大地震后的恢復(fù)期，國家對當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民有補(bǔ)貼。州政府認(rèn)為，與其直接發(fā)錢，不如有個(gè)項(xiàng)目，讓農(nóng)戶們直接持續(xù)創(chuàng)收。這樣，大黃的種植就列入了政府的推廣項(xiàng)目。但他們并未強(qiáng)制執(zhí)行，而是先找到村里的支書、村長，免費(fèi)提供種子和技術(shù)，請他們試種。4年后，這些大黃豐收，一畝地收到一噸干藥材，公司按照市場價(jià)1公斤15元收購，一畝地就是一萬多元，支書、村長們拿到種青稞幾十年都沒賺到的錢。消息傳開，村民們紛紛要求種植，州科技局推廣到幾千畝，“這里本來就地廣人稀，每家都有很多土地，老百姓種大黃的積極性起來了，有的除自家土地外，還去包地，包30畝、40畝來種。”基地副總呂強(qiáng)說，“這樣，政府給老百姓辦了實(shí)事，老百姓賺了錢，公司有了穩(wěn)定純正的藥材原料，真正合作共贏?！?/p>
“我們和新荷花的這個(gè)項(xiàng)目，就是為了幫助牧區(qū)牧民增收，像我的前輩唐心耀教授，他一輩子研究瓦布貝母，2010年這個(gè)品種通過國家審定，收進(jìn)《中國藥典》，從此它就合法了，農(nóng)民們可以種，藥廠可以收了。有個(gè)農(nóng)民，種瓦布貝母一下子賣了40萬！像這樣的事，我們可以做更多。所以新荷花又在茂縣松坪溝建了新基地，讓周圍的羌族百姓種瓦布貝母。我們兩家繼續(xù)合作，還準(zhǔn)備在紅原再建一個(gè)基地。我們這樣做，最終目的只有一個(gè)，就是改善川西北的農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況，幫助政府調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，用民族醫(yī)藥為農(nóng)牧民實(shí)實(shí)在在創(chuàng)收謀福利！其實(shí)，我們學(xué)校、新荷花公司和阿壩州政府在做同一件事！”
真正意義上的一個(gè)團(tuán)體
話音未落，一個(gè)身形修長的黑發(fā)青年斜挎著書包自樓梯上緩慢地踱下來，他皮膚白皙，面容清秀，那是一張東方人才有的俊美臉龐。拉斐在餐桌邊緊挨著一個(gè)淺棕色頭發(fā)，正往嘴里扒拉著麥片粥的12歲男孩坐下：“早，媽媽?！?/p>
“早，”安將一個(gè)盤子和一杯牛奶擺在他面前，“拉斐，你臉色不太好，昨天熬夜了嗎？你難道忘記了今天對你來說有多重要？今天可是你博士論文答辯的日子！”
“不，沒有。”的確沒有，他怎么會(huì)忘了今天這個(gè)重要的日子。
一個(gè)多月前，父親無意中談起最近發(fā)生的命案，囑咐他們一定要小心，還特意在大門處更換了最新的報(bào)警裝置。看著父親這一系列反常舉動(dòng)，拉斐的好奇心被大大地勾了起來，趁大家都睡下后，他偷偷溜進(jìn)書房翻看了父親帶回來的卷宗。翻開封面，最先映入眼簾的是四五張死狀猙獰的尸體照片，一般人看到這樣的照片一定會(huì)吐出來，但拉斐并不是一般人，六年的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)讓他學(xué)會(huì)了如何壓抑自己的恐懼和一陣陣翻涌上來的惡心感。翻過這幾張照片，最下面的是法醫(yī)的鑒定報(bào)告，匆匆掠過一些早已被法醫(yī)們制成模板四處套用的廢話，拉斐的目光停留在死因一欄，“致命傷在腦后，有一處塌陷，為鈍器傷?！边@句話的下面用紅色熒光筆著重畫了出來。他將卷宗重新整理好，又回到自己的房里躺好。
然而，自從那天偷看了父親的卷宗之后，幾乎每晚一閉上眼睛，照片中的尸體就在他面前搖晃，如影隨形，揮之不去……
“拉斐，”喬伊太太奇怪地看著兒子，“你怎么心不在焉的？趕緊吃早飯吧?！?/p>
沒等拉斐答話，旁邊吃麥片粥的男孩率先推開碗站起身：“媽媽，我今天有橄欖球訓(xùn)練課?！?/p>
“等等，凱，先去收拾你的東西，一會(huì)兒我送你去球場。”拉斐轉(zhuǎn)頭說道。
“不要，我又不是裹尿布的嬰兒?！?/p>
喬伊太太皺著眉在兩人對面坐下：“凱，把你用完的碗放到水池里，然后去準(zhǔn)備你的球衣和裝備。之前也說過了吧，最近不太平?！?/p>
拉斐埋頭食物中，想起剛才母親所說的“之前也說過了吧”那句故意省略的主語，不由得蹙起了眉。
“哥哥，我準(zhǔn)備好了，咱們走吧。”
“嗯，正好我也吃完了。媽媽，那我們走了。”
喬伊太太在窗邊看著兄弟兩人邊打鬧邊走向車邊的身影?！扳彙斌E然響起的電話鈴聲打斷了喬伊太太對兒子們的注視，她轉(zhuǎn)身接起電話：“您好，我是安?喬伊，噢，是揚(yáng)醫(yī)生啊……”
貳
一直目送著凱的背影消失在球場門口，拉斐才重新發(fā)動(dòng)汽車。他看了眼手表，時(shí)間距離畢業(yè)答辯還早得很，不如繞個(gè)遠(yuǎn)路兜兜風(fēng)。
路過第七街區(qū)時(shí)，這里的半邊街道已經(jīng)被四五輛警車堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了，只留下另半邊讓人們通行。拉斐故意放慢了車速，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向里面望去——那是一棟精致的老房子，周圍拉著黃白相間的警戒線。堵住路的警車都是黑白相間的州政府警車，并沒有發(fā)現(xiàn)全黑的雪佛蘭越野，看來調(diào)查局的探員們還沒到。總之，現(xiàn)在想找父親了解案情是沒希望了，只有先去學(xué)校了。
準(zhǔn)備加快車速時(shí)卻在人群中看見了熟人的臉——揚(yáng)醫(yī)生，凱學(xué)校的校醫(yī)，典型的熱心人，學(xué)校放假時(shí)，他經(jīng)常會(huì)組織附近幾個(gè)街道的孩子們進(jìn)行橄欖球訓(xùn)練。
拉斐將車停在路邊，決定過去打個(gè)招呼。
“揚(yáng)先生，您在這兒？”
“喬伊？”揚(yáng)醫(yī)生回過頭來，臉上呈現(xiàn)出一種難以言喻的神情，像是被人撞見了什么秘密似的，帶著驚訝和一閃而過的……愧疚，“你……你怎么在這兒？”
“我剛送凱去球場，正準(zhǔn)備回學(xué)校，看到您就過來打個(gè)招呼。”
“噢，是這樣啊……那個(gè)……那我也得趕緊過去了，不能讓早到球場的孩子們久等……”說完，揚(yáng)醫(yī)生便留下若有所思的拉斐匆匆地走了。
拉斐踏上學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓的樓梯，直到現(xiàn)在他都不知道申請那個(gè)人的博士生是對還是錯(cuò)。已經(jīng)擁有了醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位的他毅然放棄讀了六年的醫(yī)學(xué)和本校醫(yī)學(xué)博士的保送資格，選擇了行為心理學(xué)。記得當(dāng)初打開學(xué)校官方網(wǎng)站上心理學(xué)博士生導(dǎo)師個(gè)人簡介的頁面時(shí)，鼠標(biāo)箭頭滑過一個(gè)個(gè)戴著眼鏡或慈祥或嚴(yán)肅的博導(dǎo)照片后，停在了一張棱角分明的臉上，照片上的人那深邃的目光仿佛能夠洞察一切，他在微笑，但笑容中卻包含著輕蔑。拉斐點(diǎn)開這人的介紹，乍一看只是簡單的寥寥幾行，但仔細(xì)讀起來就能發(fā)現(xiàn)這人的與眾不同。
姓名：安東?肯
年齡：35
研究方向及專長：行為心理學(xué)（微表情方向）
個(gè)人簡歷：
曾任國土安全部高級特別顧問，現(xiàn)為“肯心理研究中心”主要投資人和負(fù)責(zé)人。
肯心理研究中心，他之前似乎聽父親說起過。有些州警察在案情進(jìn)入死胡同時(shí)，也有不少人曾私下求助過肯心理研究中心，并在他們的幫助下成功抓住過不少犯人。其中負(fù)責(zé)人安東?肯博士是個(gè)出色的微表情專家，換句話說，他能夠從別人的表情和肢體語言中洞察他人的內(nèi)心。
“喲，拉斐，來得真早啊，還有兩個(gè)小時(shí)答辯才開始呢，”一聲招呼將拉斐帶回現(xiàn)實(shí)，他抬頭看見肯懶洋洋地倚在準(zhǔn)備室的門口，“怎么了，天才男孩？一個(gè)小小的畢業(yè)答辯就讓你徹夜未眠了？”
“早?！崩硞?cè)身經(jīng)過肯身邊，跨進(jìn)了準(zhǔn)備室，這家伙仍和他們初見時(shí)一樣性格頑劣……
如果沒記錯(cuò)，那應(yīng)該也是個(gè)陽光明媚的早晨吧，拉斐一個(gè)人坐在準(zhǔn)備室里等待著導(dǎo)師見面會(huì)的開始，那個(gè)男人就在那時(shí)晃進(jìn)門來：“拉斐?喬伊？”
“是，”他起身回答，“教授，您好。”
肯伸手做了個(gè)制止的動(dòng)作：“別忙，你先跟我來做個(gè)測驗(yàn)?！崩掣线M(jìn)入了旁邊的房間，正面是個(gè)巨大的屏幕，屏幕上連續(xù)播放著同一張人臉的不同表情，每個(gè)表情都是一閃即逝，在臉上停留的時(shí)間不超過半秒鐘。
“現(xiàn)在告訴我這屏幕上人臉呈現(xiàn)出的表情都分別是什么?！?/p>
直到現(xiàn)在即將畢業(yè)，拉斐也不知道自己當(dāng)時(shí)那份測試的成績是什么，他只記得測試結(jié)束時(shí)肯看他的眼神好像在看一個(gè)怪物。在他開口問自己是否通過測試之前，肯先一步開口：“明天上午8點(diǎn)，帶齊你的東西準(zhǔn)時(shí)到這兒來。先別露出這樣放松的表情，小伙子，地獄之旅今天才剛剛開始呢！”
叁
迪恩?喬伊終于接到了州警察局向調(diào)查局請求援助的電話，他和手下的探員們自從上個(gè)月發(fā)生的那起手段殘忍的兇殺案后就盯上了這個(gè)案子，但州警察還是一如既往的自信心爆棚，企圖靠自己的力量破案。幸好迪恩在州警局里有朋友，才算是得到了第一手資料。當(dāng)今天迪恩接受請求，帶著團(tuán)隊(duì)急匆匆趕到案發(fā)現(xiàn)場時(shí)，首先映入眼中的是被新聞?dòng)浾邍盟共煌ǖ脑鹤雍捅桓髀啡说炔鹊靡凰康牟萜?，這些記者的鼻子太長了，稍微有些風(fēng)吹草動(dòng)都能被他們嗅到。
他決定先給兒子打個(gè)電話。
“嘿，爸爸?！?/p>
“拉斐，你的論文答辯結(jié)束了嗎？”
“當(dāng)然?！?/p>
“結(jié)果如何？”
“我保證，不會(huì)讓您失望的?！?/p>
“你從來沒讓我失望過，小伙子，我一直都為你感到驕傲?！?/p>
“您在案發(fā)現(xiàn)場嗎？那邊好像挺嘈雜?！?/p>
“是的，這是第三起了，感謝上帝，那些州警察終于想起我們存在的意義了?！?/p>
“是連環(huán)殺手？爸爸，能給我說說具體案情嗎？我想我也許能幫得上忙。另外，我得先向您道歉，上個(gè)月我偷看了您帶回家的卷宗?！?/p>
“拉斐……”
“我真的對這些案子有興趣，您得相信我。”
“好吧，拉斐，你看的那個(gè)卷宗里的一些情況你現(xiàn)在還有印象嗎？”
“是的，死者為男性，45歲，死因?yàn)楹竽X處顱骨受損，鈍器傷，尸體破壞嚴(yán)重，為尖銳物劃傷，但都不致命，破壞尸體的尖銳物已找到，為死者家中的菜刀?！?/p>
“很好，接下來你要仔細(xì)地聽，第二起案件發(fā)生在一周前，死者為男性，38歲，心臟被匕首貫穿，身體上有多處非致命傷；第三起案件應(yīng)該發(fā)生在昨天夜里，死者依然為男性，40歲，死因目前還在調(diào)查中，我唯一能告訴你的是，這具尸體也被破壞得非常嚴(yán)重。另外，這幾起案件中，兇手都沒有破門而入的痕跡，很顯然是受害者自愿開的房門，現(xiàn)在，你有什么想法嗎？”
“兇手應(yīng)該為男性，首先，通常情況下，以刀、斧等作為兇器的施暴者多為男性；其次，因?yàn)槟壳暗乃勒叨紴槟行?，那么，就算兇手的力量不在死者之上，至少也要與死者持平。另外，第一起命案發(fā)生于一個(gè)多月之前，第二起發(fā)生在一周前，第三起發(fā)生在昨天，作案周期越來越短，說明兇手已經(jīng)越來越熟練了。還有，第一個(gè)死者死于顱骨破損，我記得后面附著的報(bào)告上寫的是受害者在與人推搡的過程中摔倒，后腦撞擊在了自家矮柜的角上，而且破壞尸體的兇器是死者家的刀，這說明是激情殺人。兇手并不是有預(yù)謀的，但這次作案點(diǎn)燃了兇手內(nèi)心的嗜血欲望，也是兇手開始連續(xù)作案從而轉(zhuǎn)型為連環(huán)殺手的導(dǎo)火索。從第二個(gè)死者開始，作案兇器就變成了兇手自帶的工具，這可以斷定兇手的殺人欲望越來越強(qiáng)烈。還有，尸體破壞嚴(yán)重是過度殺戮的體現(xiàn)，這說明兇手和受害者不僅認(rèn)識(shí)，而且有過節(jié)，只要交叉查找?guī)讉€(gè)受害者共同認(rèn)識(shí)的人就可以了?！?/p>
“好小伙子，我們也正是向這個(gè)方向調(diào)查的，不過，讓人意外的是，前兩個(gè)受害者的生活圈子完全沒有交集?！?/p>
“那就要調(diào)查他們的間接聯(lián)系人。”
“那就麻煩得多了，現(xiàn)在兇手的作案周期越來越短，也許我們還沒將他們的間接聯(lián)系人查清，就又會(huì)有新的命案發(fā)生了。而且，犯罪現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)任何指紋之類的痕跡，看來是被兇手消除掉了，這說明兇手具有一定的反偵察能力。好了，我要進(jìn)現(xiàn)場了，你記得晚上早點(diǎn)回家?！?/p>
“晚上見?！?/p>
拉斐這邊剛掛了電話，就聽得身后傳來陰陽怪氣的聲音：“還真是學(xué)以致用啊?！?/p>
不用回頭也知道是肯，他決定不去計(jì)較對方的揶揄，寬厚地笑起來：“因?yàn)檫@是我的理想，也是我放棄醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)心理學(xué)的原因?！彼麚P(yáng)揚(yáng)手里的畢業(yè)論文，故意讓導(dǎo)師看到封面上那個(gè)加粗的標(biāo)題——《連環(huán)殺手犯罪心理成因》。
肯的臉上露出一種奇怪的表情，他聳聳肩：“剛才有個(gè)教授托我問你要不要發(fā)表你的畢業(yè)論文，他很喜歡你那篇文章，他說會(huì)幫你找最權(quán)威的期刊雜志發(fā)表?！?/p>
“不必了，”拉斐將論文塞進(jìn)包里，沖肯揮揮手，“我還是想把這篇論文留給自己，拜拜。”
肯倚在墻上看著拉斐的背影消失在轉(zhuǎn)角處，表情仍然平靜，眼中卻籠上了一層陰影。
迪恩回到家的時(shí)候已經(jīng)是凌晨十二點(diǎn)多了，客廳里黑著燈，電視被調(diào)成了靜音，只有屏幕上的光一明一暗地閃爍著。迪恩開了燈，發(fā)現(xiàn)妻子躺在正對電視的沙發(fā)上，似乎已經(jīng)睡著多時(shí)了。
“安，”迪恩壓低嗓音，“回房間睡吧，小心著涼?！?/p>
安坐起身來，深吸了一口氣：“你才回來？”
“是的，案子很急，拉斐和凱呢？”
“都睡了，凱今天在訓(xùn)練課上扭了腳，”安邊說邊從旁邊的茶幾上拿過一張名片，“聽說到這家醫(yī)院按摩一下很有用，但我不認(rèn)得這個(gè)地方?！?/p>
“我明天還有工作，你從網(wǎng)上查一下地圖可以嗎，我知道這對你不公平，可是……”
“夠了！在你心里我和孩子們究竟排在第幾位？”
“安，對不起，但這就是我的工作……”
“讓你那該死的工作見鬼……”
“爸爸，你回來了？”安的低吼被拉斐的聲音打斷，他滿臉迷茫地從樓梯上走下來。
“拉斐……”
“我下來喝點(diǎn)水，媽媽，你還沒睡？”
“我這就去睡?！卑驳闪说隙饕谎?，上樓回臥室去了。
“您要吃點(diǎn)什么嗎？我記得還有牛肉沒有吃完，我?guī)湍鸁嵋幌掳??！崩忱_冰箱取出食物準(zhǔn)備著。
“不用了，你回去睡吧。”
“我不困，我想跟您說說話，”拉斐將牛肉在火上熱起來，“案子的進(jìn)展怎么樣了？”
“還是一籌莫展，不過第三起案件的驗(yàn)尸報(bào)告也出來了，”迪恩在餐桌邊坐下來，“這具尸體的手腳處都有捆綁的痕跡，而且，受害者在死前被扎了幾十刀，都是避開了大血管和重要器官的刀傷，死因是失血過多……”
“看來兇手已經(jīng)越來越享受殺人的過程了，他在加重受害者的痛苦，從當(dāng)初的沖動(dòng)型殺人變得越來越理性了。”
“這也意味著我們將越來越難抓住他，當(dāng)然，他也給了我們一個(gè)線索——兇手擁有一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)，不然不會(huì)那么輕易避開人體的要害處?！钡隙髂笾栄ǖ吐晣@了口氣。
拉斐將熱好的牛肉端到迪恩面前：“肯教授已經(jīng)正式邀請我加入他的心理研究中心了。”
“你在那邊會(huì)很有前途的！”
“我還沒說完，”拉斐神秘地一笑，“我只答應(yīng)在心理研究中心幫幾天忙，因?yàn)槲抑跋蚵?lián)邦調(diào)查局遞交過入職申請，并順利通過了考試，昨天接到通知說我下個(gè)月就可以正式入職了。也就是說，爸爸，以后我們就是同事了?！?/p>
“拉斐！”迪恩驚訝的睜大眼睛，“這真的是個(gè)驚喜！兒子，我為你驕傲?！?/p>
“我想可能是我在911報(bào)警中心服務(wù)的經(jīng)歷打動(dòng)了他們?！?/p>
“一定是這樣，他們是非?？粗仄綍r(shí)對社會(huì)治安和公益活動(dòng)的參與度的?！?/p>
“我在外面找好了房子，明天就搬過去。”
“真抱歉，我本來應(yīng)該幫你搬家的，可是……”
“我明白，一個(gè)月后我們就在調(diào)查局見吧。”
“好的，我未來的聯(lián)邦探員。”迪恩伸出手去，跟拉斐的手緊緊握在一起。
肆
拉斐進(jìn)入了心理研究中心，在進(jìn)行心理學(xué)研究的同時(shí)，他也一直都關(guān)注著父親負(fù)責(zé)的連環(huán)殺手的案子。鑒于兇手作案手段極為殘忍，媒體將那個(gè)連環(huán)殺手稱為“嗜血之魔”。
天還沒亮，拉斐就被一陣電話鈴聲震得清醒過來，是肯的電話：“拉斐，我剛接到調(diào)查局的求助電話，‘嗜血之魔’又作案了，反正你下個(gè)月就要到那邊去入職了，就把這次當(dāng)做認(rèn)識(shí)未來同事的機(jī)會(huì)吧，地點(diǎn)在橡樹街10號(hào)?！?/p>
接了電話，拉斐不敢有絲毫遲疑，趕緊往案發(fā)現(xiàn)場趕去。拉斐對周圍負(fù)責(zé)警戒的警察亮明身份，快步進(jìn)入現(xiàn)場。站在門口的人遞給他一副手套，接過的瞬間拉斐抬頭發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人就是父親。父親對他擠擠眼睛，他頓時(shí)明白了，是父親打電話向肯請求援助的，目的就是讓他能夠名正言順地進(jìn)入犯罪現(xiàn)場做調(diào)查。
客廳中的尸體還沒被挪走，拉斐湊近過去，受害者被綁在一張折疊椅上，面目猙獰。
拉斐伸手輕輕觸摸了尸體兩下：“根據(jù)尸僵程度，應(yīng)該是死于12小時(shí)以前，是誰發(fā)現(xiàn)的？”
“隔壁鄰居，就是……”迪恩轉(zhuǎn)頭指了指窗外正要說什么，手機(jī)鈴聲驟響，他擺擺手，先接了電話?！笆裁矗窟@么明顯的線索你們居然現(xiàn)在才查到！”他掛了電話，看著兒子疑惑的表情搖搖頭，“是技術(shù)組來的電話，他們剛查到一條重要線索，這幾名受害者的共同點(diǎn)——他們的孩子都在同一個(gè)學(xué)校，”他扭頭看了看窗外，又想起了之前的話題，“發(fā)現(xiàn)尸體的……你看，就是那個(gè)穿運(yùn)動(dòng)服的人?！?/p>
“那個(gè)？”拉斐有些驚訝，“但是……那是凱學(xué)校的醫(yī)生，也是他們社區(qū)橄欖球隊(duì)的教練——揚(yáng)?！?/p>
伍
當(dāng)揚(yáng)在審訊室看到對面的迪恩和拉斐時(shí)，臉上交織著驚訝、羞愧的復(fù)雜神情。迪恩問道：“你是怎么發(fā)現(xiàn)尸體的？”
“麥斯先生是我家的鄰居，他的兒子杰克也在社區(qū)橄欖球隊(duì)，我每天去球場時(shí)都會(huì)順路去他家接小杰克一下。”
“難道杰克之前沒有告訴你，他和他媽媽昨晚要出城去外婆家，今天不用你接送了嗎？”
“沒有，大概是他忘記了吧？那小家伙總是丟三落四的?！睋P(yáng)的聲音中透出茫然，很快又壓低聲音回道，“你認(rèn)為是我殺了麥斯先生？”
“這只是例行詢問。昨晚麥斯夫人和杰克都不在家，兇手就是趁家中只有受害者一人時(shí)作案的。你昨晚七點(diǎn)到十二點(diǎn)間在做什么？”
“夠了！在我的律師來之前我什么都不會(huì)說！”醫(yī)生怒吼道，抬頭時(shí)瞥到了站在角落中的拉斐，轉(zhuǎn)而將右手覆在額頭上。
“典型的羞愧表現(xiàn)，”拉斐站在后面冷冷的說道，“單手放在眉骨處，避開和對方的眼神交流，這是羞愧的表現(xiàn)，你究竟在羞愧什么？”拉斐的目光冰冷，語調(diào)中帶出了一絲不易察覺的輕蔑。
“沒……”揚(yáng)撓了撓鼻子。
“皮諾基奧效應(yīng)，”拉斐又適時(shí)的開了口，“人們?nèi)鲋e時(shí)由于緊張會(huì)使得血壓增強(qiáng)，導(dǎo)致鼻子膨脹，從而會(huì)引發(fā)鼻腔的神經(jīng)末梢傳送出刺癢的感覺，用手摸鼻子就表明你有想要對我們掩飾的東西?！?/p>
“……”揚(yáng)現(xiàn)在實(shí)在不知道應(yīng)該把手放在哪里，似乎在哪兒都是錯(cuò)。
“揚(yáng)先生，我來了，”一個(gè)西服革履的男人走進(jìn)來打斷了他們的對話，“好了，探員先生們，我是揚(yáng)先生的律師，我們現(xiàn)在可以走了嗎？”他看兩人沒有說話，才又加了一句，“還是你們打算扣押他48小時(shí)，然后再宣布沒有證據(jù)后放他走？”
“我們只是請揚(yáng)先生來了解一下案情，協(xié)助警方辦案是每個(gè)公民的義務(wù)?！?/p>
揚(yáng)聳了聳肩，在臨走的一刻，他又看了看站在角落中的那個(gè)有著東方面孔的俊美青年。不似往日總是面露微笑，現(xiàn)在的他目光冰冷泛著寒光，絲毫不掩飾對自己的厭惡和輕蔑。這小子仿佛真的能看透人的內(nèi)心一樣，揚(yáng)心里恨恨地想到，看來他真的知道那件事了，揚(yáng)緊蹙著眉頭關(guān)上門，退出了審訊室。
拉斐用力撞上車門，若有所思地邁步向家中走去，拉開門時(shí)發(fā)現(xiàn)凱坐在沙發(fā)上一邊看電視一邊往嘴里塞著薯片。
“家里就你一個(gè)人？”
“拉斐！”凱驚喜地跳到沙發(fā)靠背上望著他。
“我回來拿本書，媽媽呢？”
“媽媽打電話說今天加班，讓我一個(gè)人隨便吃點(diǎn)東西。”
“你就吃這些？”拉斐的目光掃向沙發(fā)前的茶幾，上面凌亂地?cái)[著幾塊已經(jīng)冷掉的比薩餅和一聽喝得差不多的可樂。他伸手寵溺地揉了揉凱的頭發(fā)，“去換件衣服，我上樓拿本書，一會(huì)兒帶你去吃飯?！?/p>
“哥哥，你最偉大了！”趁著凱歡呼著跑去換衣服的時(shí)候，拉斐回到自己房間的書架前，手指在一排書的書脊上依次滑過，很快停留在了一本有著黑色封面的精裝書上。翻開夾著書簽的一頁，目光快速瀏覽了一下內(nèi)容，又閉目重溫了一下，才合上書下樓回到門廳中，跟凱一起離開。
陸
迪恩從面前堆疊著的一摞資料里抬起頭看了看表，已經(jīng)八點(diǎn)多鐘了，他起身準(zhǔn)備去倒一杯咖啡，猛然想起應(yīng)該給妻子打個(gè)電話說今晚要加班。不過……還是算了，迪恩將拿起的電話重又放下，最近安對他的態(tài)度越來越冷淡，他們在談話時(shí)，不管話題是什么，只要他開口，就總能發(fā)現(xiàn)安正抱起胳膊皺眉看著他。拉斐對此是怎么說的來著？他捏了捏額頭，想起那黑發(fā)小伙子認(rèn)真的表情：“爸爸，是誰對你做出這樣的動(dòng)作和神情？這表示對方對你的話題一點(diǎn)興趣也沒有，隨時(shí)想要從面對你的場合中逃離出來?！碑?dāng)然，迪恩并沒有告訴拉斐那個(gè)想要逃離的人是他們的媽媽——安。
迪恩嘆了口氣，端著咖啡坐回椅子上，隨手拿起桌上的文件——這是拉斐從這四名受害者的孩子就讀的學(xué)校醫(yī)務(wù)室搜來的資料。揚(yáng)確實(shí)可疑，但是……迪恩抓了抓頭皮，將自己那一頭漂亮的淺棕色短發(fā)揉得有些凌亂，他還是第一次看到拉斐臉上那種冰冷的表情，那樣的拉斐簡直讓人恐懼。
杰克?麥斯的一份就醫(yī)記錄引起了他的注意——雙臂多次骨折，肋骨有骨裂后愈合的痕跡，身上有多處燙傷……杰克是橄欖球隊(duì)的成員，就算球賽中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)劇烈的身體沖撞，但多次骨折也確實(shí)有點(diǎn)說不過去，更何況，燙傷……迪恩突然想起什么似的翻出了前三個(gè)受害者的孩子的情況，果然，無一例外——所有的孩子都有骨折、燙傷、淤傷等一系列就醫(yī)記錄，然而這些孩子中只有杰克參加了運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，這說明……迪恩為自己的想法倒吸了一口冷氣，這說明這些孩子一直都在受到不同程度的虐待！迪恩掏出手機(jī)撥通了拉斐的電話……
接到父親打來的電話時(shí)，拉斐正坐在餐廳里翻看著那本從家里帶出來的書，對面是正大口嚼著牛排的凱，掛了電話，拉斐見凱直盯著他，于是笑笑：“爸爸打來的?！比欢鴮Ψ降哪抗鈪s越過他的肩膀投向了后面的一對客人，凱有些神秘地壓低聲音：“你看那人竟然是揚(yáng)醫(yī)生，他對面那女人的背影好像媽媽?！?/p>
拉斐的肩膀一震，隨即回過頭去，看到了揚(yáng)臉上那戀愛中的人才會(huì)有的表情，很顯然，對面坐著的女人和他是一對戀人。拉斐將臉轉(zhuǎn)回來，目光掃到手中一直緊握著的那本書上，他捏住凱的臉頰讓他面向自己：“傻瓜，那怎么會(huì)是媽媽？嗨，我說，一直盯著其他用餐的客人可不是什么禮貌的事情?！?/p>
當(dāng)那對情侶結(jié)賬出門時(shí)，拉斐抬頭露出微笑：“凱，想吃冰激凌嗎？對面那家店就有，你在這里等一會(huì)兒，我很快就回來?！?/p>
十多分鐘之后拉斐才出現(xiàn)，手里空空如也，他重新坐在凱對面，手指無意識(shí)地敲擊在精裝書的封面上：“那家店今天沒開門，你吃好了嗎？我送你回家。”
兩人出了店門，凱剛坐進(jìn)車?yán)锞椭钢嚧巴夂捌饋恚骸澳羌冶ち璧昝髅鏖_著門嘛！你看！”
“噢，”拉斐沒有回頭，他發(fā)動(dòng)了汽車，“大概是剛開門吧，下次我?guī)闳コ源筇?hào)香蕉船?！?/p>
“如果你反悔的話我會(huì)把它扔到你的頭上。”凱隨手抄起了拉斐扔在后座上的那本黑色精裝書以示威脅，卻突然被封面上畫的一只深邃的眼睛吸引住，“你竟然看這么難懂的書啊，這個(gè)單詞念什么？”他指著那只神秘的眼睛上方的一串鮮紅的英文單詞問道。
拉斐漫不經(jīng)心地瞟了一眼封皮回答說：“催眠。”
柒
肯最近不知道正在忙些什么，拉斐似乎有陣子沒見過他了，打他的電話也總是關(guān)機(jī)，最近的日子他過得都有些恍惚，今天剛接到了調(diào)查局的通知，要求他提前入職，理由嘛……
“第五起，”迪恩在會(huì)議室里焦慮地走來走去，“簡直無法想象，就在我們的眼皮底下，都發(fā)生在同一個(gè)社區(qū)，受害者的孩子都在同一個(gè)學(xué)校，而且全部受到過不同程度的虐待，我們掌握了這么清晰的線索竟然還能讓兇手再次作案！”他的眼中布滿了血絲，自從接手這個(gè)案子之后，他就沒再好好睡過一個(gè)安穩(wěn)覺。
拉斐坐在最靠近墻角的位置，當(dāng)?shù)隙鞯囊暰€掃到他身上時(shí)，他抬起頭回應(yīng)了父親的目光：“我可以確定兇手就是揚(yáng)，他是學(xué)校的校醫(yī)，因此對學(xué)生的身體狀況非常了解，在得知了幾個(gè)孩子經(jīng)常遭受家長虐待時(shí)，他為了保護(hù)孩子們而下了殺手。他的各方面都符合我們的特征——懂得醫(yī)術(shù)，與受害者認(rèn)識(shí)……也許您還記得那天訊問他時(shí)的情景，緊張、掩飾，很多問題都說得模棱兩可。很明顯，正是由于我們?nèi)烨皩λ挠崋柎碳ち怂?，從而加快了他作案的步伐?！?/p>
“我們要的是能夠逮捕他的有力證據(jù)?！?/p>
“先以嫌疑人的名義拘留他，然后一點(diǎn)點(diǎn)地施加壓力，我有把握讓他開口。”
“拘留他很容易，但是你記住，如果迫不得已用了這一招，那就意味著我們只有48小時(shí)，一旦沒法讓他開口，我們反而會(huì)陷入被動(dòng)的境地?！?/p>
“希望您能相信我，我非常有信心。”
“好吧，”現(xiàn)在看來只有將希望寄托在兒子身上了，好在他從沒讓自己失望過，迪恩拉開椅子重新站起身，“安德烈、吉爾，你們兩個(gè)去揚(yáng)的住處；拉斐、伊扎克、希爾德還有我去學(xué)校，其他人待命。”
當(dāng)校長的目光與一群全副武裝的探員身后那個(gè)黑發(fā)青年接觸時(shí)，不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)，他認(rèn)得這個(gè)夾雜在一眾高鼻深目的歐美面孔中的唯一一張東方面孔，前幾天才從揚(yáng)的辦公室搜走了大量資料的家伙，和那天一樣，唇角噙著的溫柔微笑之上是一對毫無感情的深邃雙眸，讓人一見便有些心悸。
校長皺著眉頭撥通了醫(yī)務(wù)室的電話，無人接聽。
這時(shí)，迪恩的手機(jī)響起來，是安德烈打來的，他說揚(yáng)沒有在家，但他們在衣櫥里找出了一件帶血的襯衣，需要化驗(yàn)才知道是不是屬于受害者的。
迪恩一拳砸在桌上，居然就這么輕易地讓他再次作案。帶頭出了辦公室，卻發(fā)現(xiàn)拉斐不見了。伊扎克說他剛才接了個(gè)電話就跑走了。
掏出手機(jī)撥打兒子的電話——長久的鈴聲，無人接聽。這小子在關(guān)鍵時(shí)刻究竟跑到哪里去了？！該不會(huì)是……拉斐在看到揚(yáng)時(shí)那張冰冷陰沉的臉浮上迪恩的腦海，他不敢再往下想了，趕緊撥了電話給技術(shù)組：“馬上給我查，
“定位他的位置?！?/p>
“對方已關(guān)機(jī)，無法定位?！?/p>
“那給我定位拉斐的位置！”迪恩坐在駕駛位置，用力關(guān)上車門。
“他在持續(xù)移動(dòng)中，目前在……第七街……”
“預(yù)估他的目的地?！钡隙靼l(fā)動(dòng)了汽車，雪佛蘭越野車的排氣管發(fā)出怒吼聲，黑色的車體仿佛巨大野獸一般向前沖去。
“我想那應(yīng)該是楓樹街……楓樹街9號(hào)，??？那是……”技術(shù)組主管的聲音顫抖起來。
“是我家……”迪恩的聲音低沉了下去。
捌
當(dāng)?shù)隙鲙е蝗禾絾T踹開家門時(shí)，房間里的血腥氣撲面而來，其他人都下意識(shí)地捂住了鼻子，只有迪恩邁步進(jìn)入，握槍的手微微顫抖。
客廳里，血水仿佛河流般肆意流淌在紅木地板上。墻角靜靜地躺著一具穿著布滿彈孔、被鮮血染紅的醫(yī)師長袍的尸體，他睜眼望著客廳中央，似乎對自己的死不可置信?？蛷d中央，黑發(fā)的青年跪在地上，膝上躺著一具已漸漸僵硬的尸體，頸部大動(dòng)脈被割斷，可以想見當(dāng)時(shí)血液是如何噴薄而出的，以至于將那頭耀眼的金發(fā)全部打濕成一縷縷的。迪恩的喉頭仿佛被東西堵住，他開口輕聲喚她的名字：“安……”
跪著的青年應(yīng)聲抬頭，那張俊美的臉上仿佛失去了一切表情，冷硬而毫無生氣，神色漠然如同石像，眼里是空無一物的荒涼，他的聲音帶著歉疚：“爸爸，對不起，我還是……來晚了一步……揚(yáng)那個(gè)瘋子打電話給我，他說他會(huì)殺了媽媽……他說他要……報(bào)復(fù)我們……”
迪恩手中的槍跌落在地，辦案二十多年，這是他第一次在犯罪現(xiàn)場如此失態(tài)，他大步走過去，將兒子緊緊抱在懷里，現(xiàn)在這種時(shí)候，不需要什么語言……
安?喬伊的葬禮上人頭攢動(dòng)，一直杳無音信的肯也出現(xiàn)在葬禮上。
“教授，謝謝您能來，”拉斐轉(zhuǎn)頭與身邊那個(gè)有著淺棕色短發(fā)的高個(gè)男人對視了一刻之后又將目光轉(zhuǎn)回來，“爸爸，這是我的導(dǎo)師，安東?肯博士?！?/p>
“您好，謝謝您能前來，我是拉斐的父親迪恩?喬伊，”淺棕色短發(fā)的男人又拉過手邊與他相貌相似的少年，“這是我的小兒子凱。”
“請您節(jié)哀?！笨衔樟宋諏Ψ缴爝^來的手，走到靈柩邊，雪白的襯布上躺著一個(gè)面容安詳?shù)慕鸢l(fā)女人，能夠想見她活著時(shí)是如何的耀眼?？匣仡^望了拉斐一眼，露出若有所思的神情，轉(zhuǎn)身坐到了最后一排的位置上眉頭緊鎖。
調(diào)查局內(nèi)務(wù)部派了問詢組下來，針對拉斐涉嫌虐殺犯罪嫌疑人展開問詢——他在擊斃揚(yáng)時(shí)射空了整個(gè)彈夾——全部20發(fā)子彈。當(dāng)然，所有人都知道，這不過是內(nèi)部走個(gè)程序罷了，不論是誰，當(dāng)面對一個(gè)殺害自己親人的喪心病狂的兇手時(shí)都會(huì)毫不遲疑地開槍，不管彈夾里是20發(fā)還是200發(fā)子彈都一定會(huì)打光，更何況這個(gè)被打死的還是個(gè)作案多起、把一幫最優(yōu)秀的探員耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的連環(huán)殺手。
事件很快就平息下來，局里只是象征性地推遲了拉斐的轉(zhuǎn)正時(shí)間并責(zé)令其在家思過。但失去母親的拉斐明顯頹廢了下來，連續(xù)幾天他都到墓園去憑吊母親。
肯在葬禮之后又一次失去了音信，沒人知道他在忙些什么，他的助理只對前來請求幫助的人說，肯博士說有一件非常重要的事要去確認(rèn)，在他回來之前拒絕一切委托。
玖
清晨的薄霧在周遭散開，太陽卻仍籠在灰蒙蒙的云層里，細(xì)密的雨水連綿不斷地打落下來。一個(gè)男人手中握著卷成筒狀的一摞紙，淋著雨不緊不慢地來到墓園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到那塊青黑色的墓碑前早已立著一個(gè)身形修長的男子，他身后那棵高大的楓樹上落滿了不祥的黑色烏鴉。待男人走到樹下時(shí)，受到驚嚇的大群烏鴉拍打著難看的翅膀飛上天空，猶如突然激起一層黑灰色的泥漿。
“我猜你就在這里，拉斐?！蹦腥讼乳_了口。
墓碑前的男子轉(zhuǎn)過身來，那張俊美的東方臉孔在雨霧里顯得愈加蒼白，聲音里卻帶著一絲笑意：“你終于來了，教授，我等你很久了?！?/p>
肯盯著自己的得意弟子沉默了一刻才緩緩開口：“其實(shí)你才是‘嗜血之魔’？”
“是的。”拉斐聳聳肩。
“認(rèn)識(shí)你這么久了，我竟不知道你是個(gè)這么坦白的人呢。”嘲諷的微笑爬上肯的臉。
“在你面前撒謊也沒用不是嗎？人形測謊儀先生?！?/p>
“她也是你殺的對嗎？”肯的目光越過對面人的肩膀，望向那塊青黑色的墓碑，碑上有一張美麗的金發(fā)女人的照片，照片下是她的名字——安?喬伊。
拉斐的肩膀猛然抽緊，又緩緩放松：“先說說你是怎么發(fā)現(xiàn)我就是兇手的吧?！?/p>
“你的表現(xiàn)堪稱完美，只是我在了解案情之后注意到一個(gè)重要問題，那就是作案動(dòng)機(jī)——揚(yáng)醫(yī)生沒有任何的作案動(dòng)機(jī)。”
“你沒把崇尚個(gè)人英雄主義的瘋狂人們的正義感當(dāng)成作案動(dòng)機(jī)我還真是深表遺憾。”
“我最開始確實(shí)以為是正義感使然，不過在見到尸體照片時(shí)我就動(dòng)搖了，所謂正義感的論調(diào)根本站不住腳，就算他會(huì)為了正義感去殺人，也不會(huì)將尸體破壞成那個(gè)樣子，用你們的專業(yè)術(shù)語叫什么來著？‘過度殺戮’？對，就是這個(gè)，很明顯，兇手在作案時(shí)是帶著難以消解的怒氣的，這說明兇手與受害者不僅認(rèn)識(shí)，而且有仇。我后來調(diào)查過揚(yáng)醫(yī)生的情況，他從小就有個(gè)幸福的家庭，不論是學(xué)習(xí)還是工作也都順風(fēng)順?biāo)?，從來沒遇到過什么大問題，更沒有跟他人結(jié)過仇?！?/p>
“那你是怎么懷疑到我的呢？”
“確實(shí)，你之前的表演一直都很賣力，只是有一次我無意中聽說你曾在911報(bào)警中心服務(wù)過，這才有了一個(gè)大膽的設(shè)想。我動(dòng)用了些關(guān)系查到了你在911報(bào)警中心服務(wù)時(shí)發(fā)生過的有關(guān)家庭暴力的報(bào)警電話。果然，幾個(gè)死者的家人或鄰居都因?yàn)樗勒叩募冶┐蜻^報(bào)警電話，而且那些電話記錄顯示當(dāng)時(shí)的接線員都是你。你對揚(yáng)的分析其實(shí)也全部適用于你自己——懂醫(yī)術(shù)，與受害者認(rèn)識(shí)……但在當(dāng)時(shí)的我看來，有著一個(gè)幸福家庭的你也并沒有作案動(dòng)機(jī)，一直到……”肯再次將目光投向拉斐背后的墓碑上，“一直到喬伊太太葬禮那天，我見到了她的遺容，也見到了你口中的父親——迪恩?喬伊先生，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)大問題。你是被收養(yǎng)的，喬伊夫婦并不是你的親生父母——一對西方父母，再怎么努力也沒法生出一個(gè)有著東方面孔的孩子。我又私下調(diào)查了你的身世，找到了你住過的那個(gè)孤兒院，并且查看了有關(guān)你的記錄。在你被喬伊家收養(yǎng)之前，有著地獄般的童年。由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，你父親失業(yè)了，這之后的他變得暴虐，你母親不堪忍受，離家出走了，于是你就成了你父親唯一的泄憤對象。還記得你畢業(yè)論文中的一個(gè)論點(diǎn)嗎？連環(huán)殺手的共同點(diǎn)——他們都有一個(gè)暴虐的父親和一個(gè)糟糕的母親，沒錯(cuò)，你的畢業(yè)論文闡述的連環(huán)殺手其實(shí)就是你自己。這時(shí)候，我又想起了我們第一次見面時(shí)你做過的那個(gè)表情認(rèn)知的測試，”肯從外衣兜里掏出一張有些潮濕的紙展示在拉斐面前，“這是你的測試成績——滿分。當(dāng)初正是這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我對你產(chǎn)生了興趣。說真的，我之前從沒有見過任何一個(gè)未受過微表情訓(xùn)練卻能從他人的表情讀出其內(nèi)心世界的人，我以為你是個(gè)天才。但知道了你的身世后，我才恍然大悟，你對人們表情的敏感和理解并不是一種天賦，那其實(shí)是后天反復(fù)實(shí)踐和訓(xùn)練的結(jié)果——一個(gè)弱小的男孩在面對比他強(qiáng)壯數(shù)倍的暴虐成年男人時(shí)要怎樣才能避免受到傷害呢？毫無疑問，那就是在受到傷害之前先通過對方的表情變化和肢體動(dòng)作了解到對方的意圖以便隨時(shí)逃跑，換句話說，通過讀取他人的表情來了解他人的內(nèi)心世界，對你來說是一種生存技能，也是你能夠順利活下來的唯一手段?！?/p>
“你的生父死于酗酒過度，之后你被送進(jìn)了孤兒院。喬伊夫婦收養(yǎng)了你，為了不再次受到傷害，你仍然偽裝成一個(gè)懂事善良的孩子，”肯將手上一直卷成筒狀的一摞紙展開，自顧自地翻找著，“我把你的畢業(yè)論文打印了一份出來，你的論文里提到了這樣的觀點(diǎn)：‘在兒童成長期間，男孩主要從母親那里汲取能量，內(nèi)化為形成自身的心靈力量，而對父親由對抗發(fā)展為認(rèn)同，并繼承父親的價(jià)值觀和道德觀。但如果此時(shí)不幸因?yàn)楦鞣N外在原因沒能完成上述轉(zhuǎn)變，將直接導(dǎo)致兒童帶著完全破碎的自我，無法正常地進(jìn)入到社會(huì)化這一環(huán)節(jié)，這是直接導(dǎo)致他們在日后無法與同齡人正常交流的原因?！K于，當(dāng)喬伊太太發(fā)現(xiàn)了你的勾當(dāng)之后，你對她下了殺手，當(dāng)然，這一切都是你催眠揚(yáng)醫(yī)生之后讓他替你做的。”
“住口！”剛才還一臉輕松的拉斐猛然捏緊拳頭，聲音低沉了下去，“我不想殺她的，都是她的錯(cuò)，我是為了凱……”
“你還敢說你是為了凱？你殺了他的母親！”
“我寧可她死！我只是不想凱受到傷害，”拉斐抬起頭注視著肯，“媽媽……她并沒有發(fā)現(xiàn)我的事情，是我發(fā)現(xiàn)了她不可告人的秘密——婚外情，和揚(yáng)……我想到了一個(gè)好辦法，既能將所有罪行推到揚(yáng)身上，又可以……于是，那天就在他們吃完飯結(jié)賬出門后，我在車庫里催眠了揚(yáng)，之后又把帶血的襯衫塞到他的衣櫥里。我為他埋下的暗示會(huì)在3天后自動(dòng)解開——他會(huì)綁架并殺害她……”
“拉斐，你有沒有想過，凱才12歲，失去母親對這個(gè)年紀(jì)的孩子來說會(huì)有多么痛苦？”
