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篇（1）

二、電子商務(wù)環(huán)境下的新商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)

電子商務(wù)環(huán)境與傳統(tǒng)商務(wù)環(huán)境相比有顯著的區(qū)別。從傳統(tǒng)意義上說，企業(yè)必須在一個(gè)特定的行業(yè)內(nèi)進(jìn)行競爭。但電子商務(wù)環(huán)境下，一方面，原來處于各個(gè)封閉“湖泊”中的不同行業(yè)，由于Internet這條“電子運(yùn)河”而溝通起來，競爭范圍改變了。另一方面，雖然目前有些企業(yè)采用了MRPⅡ、ERP、CRM、SCM系統(tǒng)等，但合作伙伴之間的電子化連接（Electroniclinkage）及企業(yè)與顧客之間的接口薄弱，難以實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)的、同步的共享。通過先進(jìn)的電子商務(wù)技術(shù)（如XML、OBI等）和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以靈活地建立起各種組織間的、高效的電子化連接，如組織間的系統(tǒng)IOS（Inter-organizationalsystem）、企業(yè)網(wǎng)站、Extranet、電子化市場EM等，將伙伴企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)孤島連接在一起，從而大大改善商務(wù)伙伴間的通訊方式，使組織間的信息和知識(shí)的交換量與交換速度大大提高，為形成新商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)提供了有力的支持。

在電子商務(wù)環(huán)境下，針對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的復(fù)雜性，新商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)不僅是一種實(shí)施電子商務(wù)的戰(zhàn)略途徑，也是一種管理理念的創(chuàng)新[2]。在電子商務(wù)環(huán)境下，企業(yè)戰(zhàn)略的制定應(yīng)考慮如何建立新的商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。與系統(tǒng)中的各成員共創(chuàng)新的集成化商務(wù)模式和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，共享知識(shí)，協(xié)調(diào)與各成員的關(guān)系，并根據(jù)商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展不同階段（開拓商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)、商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的擴(kuò)展、對商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、自我更新）的特征和自己在系統(tǒng)中所處的地位，培養(yǎng)自身的核心能力，而不是急于攻擊其他企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)地位或驅(qū)逐弱者。商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的核心企業(yè)會(huì)給企業(yè)帶來更強(qiáng)的生命力[3]。

三、新商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的研究狀況及其與當(dāng)前其他管理思想的區(qū)別

商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)亦區(qū)別于以產(chǎn)品或任務(wù)為目的而組織的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟（VirtualEnterprise），動(dòng)態(tài)聯(lián)盟是建立在機(jī)遇產(chǎn)品基礎(chǔ)之上，由多個(gè)各有專長的敏捷型企業(yè)利用各自的特長聯(lián)合起來進(jìn)行機(jī)遇產(chǎn)品的經(jīng)營生產(chǎn)，產(chǎn)品生命周期一旦結(jié)束，聯(lián)盟也自行解體，動(dòng)態(tài)聯(lián)盟把追求最大程度的敏捷性作為目標(biāo)。從系統(tǒng)論的角度，商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)則是為適應(yīng)環(huán)境變化而組成的共同體，其形成原因與動(dòng)態(tài)聯(lián)盟是有區(qū)別的。

四、電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)用分析

（一）英特爾公司的電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)

英特爾的投資范圍涉及世界各地多達(dá)425家高科技或與之相關(guān)的公司，是個(gè)實(shí)力雄厚的風(fēng)險(xiǎn)投資商，其通過龐大的投資來形成企業(yè)協(xié)作網(wǎng)絡(luò)從而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的方法令人耳目一新。英特爾公司為了完成從芯片生產(chǎn)商到互聯(lián)網(wǎng)建筑模塊生產(chǎn)商的轉(zhuǎn)變，僅在2000年，英特爾就收購了12家公司和企業(yè)，收購總額約60億美元。

英特爾龐大的戰(zhàn)略投資計(jì)劃始于20世紀(jì)90年代初期，最初是在PC機(jī)和芯片相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行投資。現(xiàn)在主要是在一系列有助于全球性互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施以及互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容和服務(wù)發(fā)展的領(lǐng)域進(jìn)行投資。在進(jìn)行投資時(shí)，英特爾著眼于一個(gè)整體的生態(tài)均衡環(huán)境，進(jìn)行系統(tǒng)化投資，以彌補(bǔ)服務(wù)器、客戶端、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)和內(nèi)容等方面的技術(shù)或內(nèi)容的“差距”。接受英特爾投資的企業(yè)不僅可從英特爾的財(cái)政資助中獲益，還可利用其帶來的大量與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的計(jì)算平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的專門技術(shù)，并可與其他同行協(xié)同制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。通過和那些不斷開拓前進(jìn)的公司合作，英特爾的工程師可更大范圍地接觸各種理念，這對公司未來的產(chǎn)品和技術(shù)開發(fā)產(chǎn)生了非常有益的影響。

（二）阿里巴巴的電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)

阿里巴巴不是單獨(dú)依靠自己的企業(yè)在為消費(fèi)者創(chuàng)造價(jià)值，阿里巴巴現(xiàn)在的成功是通過自身建設(shè)的平臺(tái)來主導(dǎo)整合龐大的系統(tǒng)成員架構(gòu)了一個(gè)強(qiáng)大的商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)[4]。

阿里巴巴通過提供誠信通服務(wù)產(chǎn)品建立誠信體系使得整個(gè)系統(tǒng)從中受益，而且誠信通產(chǎn)品對誠信的評估標(biāo)準(zhǔn)和程序很大一部分授予給了用戶和合作伙伴，例如，誠信通產(chǎn)品中的商家認(rèn)證交給新華信、華夏和鄧白氏等第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)，誠信檔案由網(wǎng)商主動(dòng)反饋的記錄構(gòu)成，阿里巴巴并不需要維持復(fù)雜并且昂貴的中央監(jiān)控和誠信評價(jià)系統(tǒng)。

阿里巴巴對網(wǎng)商提供各種服務(wù)來幫助網(wǎng)上交易。例如，防騙打假的培訓(xùn)，提供貿(mào)易通產(chǎn)品幫助網(wǎng)商即時(shí)聯(lián)系，阿里巴巴對網(wǎng)商的服務(wù)從保姆式轉(zhuǎn)向教練式，鼓勵(lì)網(wǎng)商參與到信息的維護(hù)中來，使網(wǎng)商成為系統(tǒng)中的主角，并有配套工具方便用戶。

阿里巴巴更大的價(jià)值空間是由系統(tǒng)中的成員來創(chuàng)造完成。正如自然生態(tài)系統(tǒng)中陽光、空氣、水和土壤不可缺少，阿里巴巴捏合的誠信、商機(jī)、互動(dòng)和規(guī)模這四種要素對于其商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)也是缺一不可，而且神奇的是，僅僅這四種要素就能孕育出網(wǎng)商生命體自我成長。

阿里巴巴不但在創(chuàng)造價(jià)值，他還與生態(tài)系統(tǒng)中的其他成員分享自己所創(chuàng)造的價(jià)值。阿里巴巴向網(wǎng)商提供服務(wù)產(chǎn)品收取的費(fèi)用相對于阿里巴巴為網(wǎng)商創(chuàng)造的價(jià)值是物有所值的，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，阿里巴巴誠信通會(huì)員的成交機(jī)會(huì)是普通會(huì)員的6倍，這給會(huì)員帶來的價(jià)值遠(yuǎn)大于他們的支出，因此阿里巴巴付費(fèi)會(huì)員迅速增長。

（三）易趣和淘寶商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的競爭

在淘寶決定進(jìn)入市場之前，易趣是明顯的領(lǐng)導(dǎo)者，獨(dú)霸C2C交易市場。淘寶進(jìn)入這個(gè)市場之前，由于無法與易趣抗?fàn)幱谑遣扇×送呓庖兹ど虅?wù)生態(tài)系統(tǒng)的策略：免費(fèi)。用戶交易、登陸都是免費(fèi)的。這招武器很有威力，雖然一開始易趣的主流賣家不會(huì)流失到淘寶，但是那些無法在易趣掙到錢而又要交店鋪費(fèi)的小賣家和學(xué)生賣家都會(huì)加入淘寶，包括易趣有些賣家同時(shí)也會(huì)在淘寶開店，因?yàn)檫@是零成本和有收益期待的?？偨Y(jié)來說淘寶的策略就是：燒錢開路，鋪入大量資金營銷。淘寶期待的是什么呢？實(shí)際上是形成一個(gè)更大的商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)正反饋循環(huán)：隨著人氣的增多，交易增加，賣家會(huì)更積極投入增加；賣家增加反過來又吸引買家不斷加入登陸平臺(tái)。

淘寶網(wǎng)總價(jià)值：投入的資本+網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值=易趣的總價(jià)值：運(yùn)營的收益+網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。

奧秘在于：為了維持這個(gè)等式，最初淘寶需要投入大量的資本，但是隨著時(shí)間的推演，易趣沒能采取有效措施阻止淘寶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的增值（網(wǎng)絡(luò)價(jià)值很大程度上可以用用戶規(guī)模和交易量來衡量），于是同樣的等式下，淘寶網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的增長大于易趣網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的增長，而由于運(yùn)營的收益與網(wǎng)絡(luò)價(jià)值是正相關(guān)的，為了維持等式，淘寶網(wǎng)投入的資本量會(huì)越來越小，或者說投入同樣的資本量，淘寶的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值會(huì)越來越大，這個(gè)時(shí)候原有的平衡就會(huì)被打破，易趣要么有所投入，要么找到增加網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的新方式，例如，易趣目前所做的將國內(nèi)平臺(tái)和國際平臺(tái)對接，為用戶增加外貿(mào)機(jī)會(huì)的舉措以及重新準(zhǔn)備投用第三方擔(dān)保支付模式等等。

五、電子商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的啟示

未來的競爭不是企業(yè)和企業(yè)之間的競爭，而是商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)和商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)之間的競爭。企業(yè)所處的環(huán)境是變化的，沒有人能夠完全預(yù)知未來，一切取決于企業(yè)的智慧和應(yīng)對策略。但是有一點(diǎn)是明確的，哪個(gè)企業(yè)勝出取決于哪一方的系統(tǒng)更有競爭力更有價(jià)值，雙方都要慎重考慮自己的生態(tài)體系是否更有競爭力。

現(xiàn)在的企業(yè)從事電子商務(wù)從更確切的角度講，不是采用了一種新的工具和技術(shù)或營銷手段，而更是在接受一種新的商業(yè)理念的啟蒙，從接受電子商務(wù)實(shí)踐電子商務(wù)的那一刻起，整個(gè)企業(yè)都會(huì)隨之發(fā)生變化，進(jìn)入了一個(gè)轉(zhuǎn)型的軌道。

電子商務(wù)是ICT和商業(yè)這兩個(gè)互相具有強(qiáng)關(guān)聯(lián)性的要素直接碰撞的果實(shí)。因此，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)必然首先遇到并首先實(shí)踐一個(gè)或幾個(gè)核心企業(yè)，在前所未有的空間內(nèi)大規(guī)模相互協(xié)調(diào)，將資源集中起來，甚至將消費(fèi)者也融合進(jìn)來形成一個(gè)共同進(jìn)化的生態(tài)體系。

商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)超越了傳統(tǒng)的行業(yè)界限，它既可以在常規(guī)的行業(yè)界限內(nèi)部成長，也可以跨越常規(guī)的行業(yè)分界線，這種理論方法適合于電子商務(wù)突破行業(yè)范圍的特性。商務(wù)生態(tài)系統(tǒng)理論不僅提供了理解電子商務(wù)環(huán)境下的各種戰(zhàn)略聯(lián)盟的方式，也可以從新的角度系統(tǒng)地思考企業(yè)未來的發(fā)展趨勢，幫助企業(yè)制定正確的戰(zhàn)略，預(yù)測潛在的變化，采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)，并有效地規(guī)避和減少風(fēng)險(xiǎn)，從電子商務(wù)中充分獲益。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹姆斯·穆爾.競爭的衰亡[M].北京：北京出版社，1999.

[2]王興元.商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論及其研究意義[J].科技進(jìn)步與對策，2005，（2）：175-177.

[3]趙湘蓮，王娜.商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)核心企業(yè)績效評價(jià)研究[J].統(tǒng)計(jì)與決策，2008，（7）：72-75.

篇（2）

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)基本實(shí)驗(yàn)技能

熟練扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能是能否做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)的先決條件，規(guī)范操作是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確可信的必要前提。因此在第一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)就要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)驗(yàn)過程中的重要性，以便學(xué)生自主加強(qiáng)基本技能和基本操作的訓(xùn)練，如試管、燒杯的刷洗，刻度吸管、加樣槍的使用等。教師要認(rèn)真示范，不僅要教會(huì)學(xué)生如何使用，而且要求學(xué)生熟練掌握使用方法，對可能的錯(cuò)誤操作進(jìn)行特別的提醒。實(shí)驗(yàn)中不斷巡視督促，及時(shí)指正學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。對首次使用的儀器簡要介紹其原理，嚴(yán)格按儀器的操作規(guī)程進(jìn)行示范，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范操作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從而提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是以驗(yàn)證性、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為主;且實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容稍顯陳舊，技術(shù)手段滯后，不能反映當(dāng)今科學(xué)的前沿。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果較明確，容易造成學(xué)生興趣不高、消極怠工，編造數(shù)據(jù)或是抄襲報(bào)告的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生［2］。近年來，生命科學(xué)尤其是分子生物學(xué)的發(fā)展迅速極快，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生接觸和了解更多的新技術(shù)、新知識(shí)。同時(shí)為了順應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要，培養(yǎng)基本功扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，我們改變原有教學(xué)理念，積極探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分成2個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，即生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，涵蓋了生物化學(xué)與分子生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手與思考能力，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)性和綜合性，也促進(jìn)了師資隊(duì)伍學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的提高。

篇（3）

PCR核酸技術(shù)是構(gòu)成分子生物技術(shù)的核心技術(shù)，也是整個(gè)技術(shù)中最具有廣闊應(yīng)用前景的一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)。PCR核酸技術(shù)由三部分構(gòu)成：PCR-SSCP技術(shù)、PCR-DGGE技術(shù)及PCR-RFLP技術(shù)。a)PCR-SSCP技術(shù)是PCR核酸技術(shù)的一個(gè)重要構(gòu)成，通過將銀染方法技術(shù)和熒光檢測技術(shù)結(jié)合研究，對SSCP凝膠DNA譜帶結(jié)構(gòu)的高效率方法進(jìn)行合理優(yōu)化分析，使整個(gè)SSCP凝膠DNA譜帶結(jié)構(gòu)獲得保障，進(jìn)而通過檢測分析提取的環(huán)境樣品的試驗(yàn)對應(yīng)內(nèi)容，通過提取出環(huán)境樣本中的DNA組別對整個(gè)試驗(yàn)后續(xù)過程進(jìn)行有效分析[1]；b)PCR-DGGE技術(shù)是對生命物理學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，按照一定順序檢測生命物質(zhì)堿基，獲得變性試劑解鏈不同的內(nèi)容物質(zhì)反映，對樣本進(jìn)行檢測，達(dá)到研究目的?？梢詮沫h(huán)境樣本中提出相關(guān)樣本基因組別的DNA，為后續(xù)試驗(yàn)提供樣本。按照PCR擴(kuò)增原理擴(kuò)增樣本DNA數(shù)量，保障目標(biāo)基因組的數(shù)量；c)PCR-RFLP技術(shù)雖然也屬于PCR核酸技術(shù)，但與上述兩種技術(shù)相比有較大不同。PCR-RFLP技術(shù)通過利用限制性核酸內(nèi)切酶，對不同位置在特異的位點(diǎn)上結(jié)合，進(jìn)行有關(guān)的DNA識(shí)別，通過識(shí)別試驗(yàn)了解DNA的雙鏈結(jié)構(gòu)，分析整個(gè)試驗(yàn)。這項(xiàng)試驗(yàn)的具體操作方法是通過在被當(dāng)作引物的物質(zhì)內(nèi)，單獨(dú)添加項(xiàng)目標(biāo)記，使這個(gè)標(biāo)記項(xiàng)目具有位置的一定性，這項(xiàng)標(biāo)記可以在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中作相應(yīng)的類型對比參照，在進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)切割實(shí)驗(yàn)的過程時(shí)，需要對樣本內(nèi)采用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶，得到相應(yīng)的DNA雙鏈片段[2]。

1.2PCR的測線技術(shù)研究

微生物環(huán)境技術(shù)研究需要按照生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容，利用分子生物技術(shù)使微生物環(huán)境中能偶分離出一些嶄新的、有價(jià)值的研究群體或不同類型種類的生命特征。因而對微生物環(huán)境中各品種、各類別和種類的確定，可以為新微生物群體的發(fā)現(xiàn)提供有力的技術(shù)保障，使PCR測序技術(shù)能夠在微生物環(huán)境檢測中發(fā)揮實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

1.3基因探針測試技術(shù)的研究

基因探針是通過對微生物環(huán)境中的特異性研究，對單鏈DNA的片段進(jìn)行序列研究，在結(jié)合解鏈的相關(guān)操作步驟中，根據(jù)堿基結(jié)構(gòu)生物學(xué)的互補(bǔ)原理，對微生物環(huán)境中提取的樣品進(jìn)行相應(yīng)交互反應(yīng)對照觀察。在提取的微生物樣本中微生物基因探針上進(jìn)行相應(yīng)位置標(biāo)記，可以在微生物繁殖過程中進(jìn)行有效對比觀察，使微生物環(huán)境中生物技術(shù)的發(fā)展獲得有效、直觀的保障[3]。

2分子生物技術(shù)在環(huán)境工程微生物領(lǐng)域中的應(yīng)用

2.1環(huán)境排放對微生物多樣性的影響

自然環(huán)境中存在數(shù)量眾多的生物種類，生物結(jié)構(gòu)和類型存在很大不同。眾多生物的結(jié)構(gòu)微小，不容易被直接觀察到，卻廣泛地生存在生物介質(zhì)如河流的底泥、污水等處，這些被統(tǒng)稱為微生物。隨著工業(yè)的快速發(fā)展，環(huán)境污染逐漸加重，使微生物的生物學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生一定程度變化。在保障環(huán)境治理的同時(shí)，也要對微生物進(jìn)行觀察和了解，通過與環(huán)境因素的有效結(jié)合，使微生物研究獲得有研究價(jià)值的資料。要了解環(huán)境首先要從環(huán)境的生物群上進(jìn)行研究，要治理環(huán)境就要從環(huán)境工程的微生物群種中進(jìn)行研究，選取相應(yīng)方法技術(shù)，提供有價(jià)值的研究數(shù)據(jù)。在生活、生產(chǎn)中的垃圾排放要進(jìn)行管理和規(guī)劃，控制垃圾排放對微生物生物結(jié)構(gòu)變化產(chǎn)生的影響，保障微生物群的多樣性和生物學(xué)良性發(fā)展。

2.2對污染物的降解作用

現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展使污染物增多，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境。其中有的化學(xué)物質(zhì)很難被有效清除，對環(huán)境的影響有直接的破壞作用，分子生物技術(shù)是可以通過微生物對環(huán)境的影響使環(huán)境的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定變化，為污染物的降解提供新的解決途徑。中國的分子生物技術(shù)需要根據(jù)時(shí)展的客觀需要，研究微生物修復(fù)的相關(guān)機(jī)制，得到微生物改善土壤和水質(zhì)的有效性方法，這種降解過程與傳統(tǒng)降解過程相比具有對生態(tài)環(huán)境保護(hù)和協(xié)調(diào)作用。

2.3石油降解技術(shù)應(yīng)用

中國工業(yè)發(fā)展的重要特點(diǎn)是能源消耗速度快，社會(huì)發(fā)展離不開能源。目前環(huán)境污染治理與工業(yè)發(fā)展速度不協(xié)調(diào)，石油等能源污染問題使環(huán)境治理工作的難度加大。石油污染的類型是多種多樣的，污染可以出現(xiàn)在石油生產(chǎn)中，也可以出現(xiàn)在海上石油平臺(tái)，多種多樣的污染問題使污染處理困難重重。分子生物技術(shù)可以在石油降解工作發(fā)揮很大作用，分子生物技術(shù)比傳統(tǒng)降解技術(shù)具有多種優(yōu)勢且成本相對低廉，應(yīng)大力發(fā)展分子生物技術(shù)和石油降解的相關(guān)研究。

篇（4）

關(guān)鍵詞：控制成本生產(chǎn)企業(yè)物資供應(yīng)管理

近年來,面對激烈的市場競爭,許多企業(yè)在開發(fā)新產(chǎn)品和開拓市場的同時(shí),把降低材料成本作為提升競爭力的一種手段。材料成本是成本的主要構(gòu)成要素,自然是控制的重點(diǎn)。在控制成本的前提下,生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何進(jìn)行物資供應(yīng)管理?我認(rèn)為:要高度關(guān)注物資管理的三個(gè)重要環(huán)節(jié):計(jì)劃管理環(huán)節(jié)、采購管理環(huán)節(jié)、儲(chǔ)備管理環(huán)節(jié),并抓住各環(huán)節(jié)的重點(diǎn),才能在控制成本的前提下保證生產(chǎn)物資的供應(yīng)。

一、計(jì)劃管理環(huán)節(jié)

計(jì)劃管理是物資供應(yīng)工作的起點(diǎn),也是材料成本的開始。在這個(gè)環(huán)節(jié),要重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)量的確定。

1.物資需要量。物資需要量是企業(yè)各部門在計(jì)劃期內(nèi)為滿足正常的生產(chǎn)經(jīng)營而需要的物資數(shù)量,是物資計(jì)劃編制的基礎(chǔ)。它是以企業(yè)各用料部門計(jì)劃期內(nèi)提報(bào)的需用計(jì)劃為基礎(chǔ)、平衡現(xiàn)有庫存為條件,按每種物資具體規(guī)格確定的。計(jì)算公式為:物資需要量=∑各用料部門需用量。

2.物資供應(yīng)量。這是個(gè)非常重要的指標(biāo),關(guān)系到本計(jì)劃期應(yīng)該要多少物資才能滿足企業(yè)正常的生產(chǎn)需求。計(jì)算公式為:物資供應(yīng)量=物資需要量-現(xiàn)有庫存量。

3.物資采購量。物資采購量是在物資需要量的基礎(chǔ)上,結(jié)合企業(yè)回收復(fù)用、修舊利廢、自制加工、積壓改造的量而確定的。公式為:物資采購量=物資供應(yīng)量-企業(yè)回收復(fù)用-修舊利廢量-自制加工-積壓改造量。

二、采購管理環(huán)節(jié)

采購是企業(yè)用資金向市場購買物資以滿足生產(chǎn)需要的一種手段,它涉及物資買價(jià)、采購費(fèi)用等材料成本的構(gòu)成要素。尤其是買價(jià),占材料成本的比重很大,能導(dǎo)致采購成本的升降。因此,在控制成本的大前提下,降低買價(jià)是采購管理環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。降低買價(jià)的方法一般有以下幾種。

1、通過及時(shí)付款獲取價(jià)格折扣。目前,供應(yīng)市場屬于買方市場,供應(yīng)商之間競爭激烈。一些供應(yīng)商為了及時(shí)收回貨款,往往在付款方式上有所優(yōu)惠以鼓勵(lì)購買者及時(shí)付款。如現(xiàn)金采購,優(yōu)惠采購金額的5%;10天內(nèi)付款優(yōu)惠采購金額的3%;20天內(nèi)付款優(yōu)惠采購金額的1%等。企業(yè)如采購資金充裕,采用及時(shí)付款的方式,能獲取價(jià)格折扣,降低材料買價(jià)。

2、通過批量采購獲取批量價(jià)差。企業(yè)的采購如果在量上能形成規(guī)模,則可以獲取批量價(jià)差,降低物資買價(jià)。

3、分析物資價(jià)格變動(dòng)規(guī)律,在價(jià)格回落時(shí)購買。

4、大宗材料和設(shè)備,用招標(biāo)采購或競爭性談判采購。

5、選擇信譽(yù)良好的供應(yīng)商,與之簽訂長期合同。當(dāng)然,降低買價(jià)的方法遠(yuǎn)不止這些,任何可以降低買價(jià)的手段都是采購考慮的對象,但必須要合情、合理、更要合法。

三、儲(chǔ)備管理環(huán)節(jié)

所謂儲(chǔ)備,是企業(yè)為避免或減少出現(xiàn)停工待料等事故的發(fā)生而儲(chǔ)存的各種物料,包括原材料、半成品、成品等不同形態(tài)。在控制成本的前提下,儲(chǔ)備管理的目的就是要使庫存物資的數(shù)量在能滿足生產(chǎn)需要的情況下盡可能最小化,即數(shù)量上合理的最小化。實(shí)現(xiàn)零庫存的方法有很多,一般常用的方法有以下幾種。

1.變相儲(chǔ)備。變相儲(chǔ)備就是不采用庫存儲(chǔ)備的形式,以此達(dá)到零庫存。

2.由供應(yīng)商委托就近的營業(yè)倉庫或經(jīng)銷商存儲(chǔ)和保管貨物。營業(yè)倉庫或經(jīng)銷商是一種專業(yè)化程度比較高的實(shí)體,供應(yīng)商委托這樣的實(shí)體儲(chǔ)存貨物,就是把所有權(quán)屬于自己的貨物存放在專業(yè)化程度比較高的倉庫中,由后者保管和發(fā)送貨物,企業(yè)則按照具體的使用數(shù)量和事先達(dá)成的價(jià)格向受托方支付相應(yīng)的物料款項(xiàng)。

3.協(xié)作分包方式。企業(yè)的許多物資,可以委托或者承包給供應(yīng)商加工,不必自己進(jìn)料生產(chǎn)。這樣,自己的庫存就相應(yīng)的減少,甚至為零。

篇（5）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）05-0162-02

一、前言

生物工程專業(yè)是培養(yǎng)掌握生物學(xué)（微生物學(xué)、分子生物學(xué)和細(xì)胞學(xué)等）及其產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)科學(xué)理論、基本技能、工藝生產(chǎn)過程和工程設(shè)計(jì)等知識(shí)，能在生命科學(xué)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品研究開發(fā)的工程技術(shù)人才[1，2]。分子生物學(xué)是生物工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一，是研究核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子的結(jié)構(gòu)、功能和特點(diǎn)，并從分子水平上闡述蛋白質(zhì)和核酸的相互作用關(guān)系及其基因表達(dá)調(diào)控機(jī)理的學(xué)科[3]。分子生物學(xué)課程內(nèi)容微觀、抽象、信息量大。傳統(tǒng)教學(xué)方法[4]相對枯燥、封閉，學(xué)生分析、解決問題能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)得不到良好培養(yǎng)，所以有必要從分子生物學(xué)課程的特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

問題導(dǎo)向教學(xué)是一種基于“問題”的教學(xué)方法，它由美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng)。它的顯著特征是把“問題”引入到教學(xué)過程中，通過問題所發(fā)揮的作用促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的[5]。教師根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)大綱，歸納提煉知識(shí)點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)問題、構(gòu)建問題氛圍，學(xué)生以解決問題為驅(qū)動(dòng)力，通過解決問題實(shí)現(xiàn)分析問題、解決問題、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。課堂教學(xué)成為教師和學(xué)生的互動(dòng)過程，具有開放性、創(chuàng)意性和趣味性。問題導(dǎo)向教學(xué)方法已在多種專業(yè)的不同課程教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐，取得良好教學(xué)效果。

筆者所在南陽理工學(xué)院（以下簡稱“我?！保?dān)任生物工程專業(yè)教師，根據(jù)課程特點(diǎn)，總結(jié)了在實(shí)踐問題導(dǎo)向教學(xué)過程中需要強(qiáng)調(diào)三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

二、創(chuàng)設(shè)有效問題

問題（problem）是指在給定狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間存在一些疑難和障礙，需要解決疑難和克服障礙的任務(wù)情境。根據(jù)問題在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所起的作用，一般將問題分為三類[6]：（1）背景性問題。學(xué)生學(xué)習(xí)新知之前，提供相應(yīng)的預(yù)備知識(shí)問題。（2）中心認(rèn)知問題。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的，理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能的過程中提供的需要解決的問題。（3）鞏固性問題。將已獲得的知識(shí)和技能遷移到新情境中需要練習(xí)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決未知問題，問題的答案具有一定的開放性。

（一）創(chuàng)設(shè)背景性問題

分子生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容偏重于基因的分子生物學(xué)，重點(diǎn)講授內(nèi)容是基因的結(jié)構(gòu)和功能、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過程，以及這些過程中相關(guān)蛋白質(zhì)和酶的結(jié)構(gòu)和功能，部分教學(xué)內(nèi)容與生物化學(xué)課程內(nèi)容有重復(fù)，如DNA結(jié)構(gòu)、DNA復(fù)制、遺傳密碼、原核生物RNA的轉(zhuǎn)錄和加工等，因此，在分子生物學(xué)課堂講授的前期，創(chuàng)設(shè)一定量的背景性問題，如“中心法則的內(nèi)容是什么”、“示意圖方式解釋核酸的化學(xué)組成和共價(jià)結(jié)構(gòu)”、“操縱子模型是不是由Waston和Crick共同提出”、“DNA半不連續(xù)復(fù)制和半保留復(fù)制的特點(diǎn)”、“基因突變的定義和類型”和“什么是tRNA，rRNA和mRNA”等。設(shè)計(jì)選擇、判斷和簡答三種題型，通過背景性問題的提出、分析和解釋，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）創(chuàng)設(shè)中心認(rèn)知問題

從課程內(nèi)容中歸納、提煉知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)形成中心認(rèn)知問題，如“如何保證DNA復(fù)制精確性”、“原核生物和真核生物蛋白質(zhì)的翻譯有什么不同”和“聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)-變性梯度凝膠電泳（PCP-DGGE）的工作原理和步驟”等。問題設(shè)計(jì)成選擇、判斷和簡答三種題型，穿插于課堂教學(xué)，通過中心認(rèn)知問題的提出、分析和解釋，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索獲得解決問題的成就感。

（三）創(chuàng)設(shè)鞏固性問題

我校生物工程專業(yè)注重建設(shè)和發(fā)展發(fā)酵工程、生物制藥、生物能源三個(gè)專業(yè)方向，其中以研究工業(yè)微生物為基礎(chǔ)的發(fā)酵工程專業(yè)方向是重點(diǎn)。在分子生物學(xué)課程教學(xué)的后期，創(chuàng)設(shè)鞏固性問題如“傳統(tǒng)發(fā)酵食品白酒的微生物群落結(jié)構(gòu)分析”、“釀酒酵母發(fā)酵五碳糖的分子技術(shù)研究”、“生物素亞適量調(diào)控谷氨酸分泌的分子機(jī)制”和“設(shè)計(jì)分子生物學(xué)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)高強(qiáng)度、高產(chǎn)發(fā)酵”等。通過文獻(xiàn)查閱、分組討論、學(xué)生匯報(bào)和教師評價(jià)四個(gè)階段完成鞏固性問題的分析和解答，問題的答案具有開放性和綜合性，學(xué)生通過查閱、分析、討論和解決這些問題，不僅理解和掌握課程的理論知識(shí)，熟悉課程內(nèi)容在某一領(lǐng)域的研究前沿，還體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)來解決問題，獲得了知識(shí)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，在遇到新的問題情境時(shí)就能較靈活地遷移和應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題。

三、靈活運(yùn)用CAI課件

分子生物學(xué)課程內(nèi)容繁雜，抽象微觀，且學(xué)科發(fā)展迅速、前沿性強(qiáng)。在講授課程內(nèi)容時(shí)，采用板書、掛圖等教學(xué)手段，學(xué)生無法很好地理解和接受。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction，CAI）是指以計(jì)算機(jī)為主要媒介進(jìn)行教學(xué)，CAI課件用文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)處理和控制來輸出信息，相比較于板書、掛圖等教學(xué)手段，具有顯著優(yōu)勢：（1）生動(dòng)性強(qiáng)。CAI課件教學(xué)將抽象、微觀、復(fù)雜的生理生化過程，如蛋白質(zhì)的生物合成、聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、基因重組等用具體的圖形或Flas表現(xiàn)出來，學(xué)生會(huì)更加容易理解和掌握知識(shí)。（2）移植性好。CAI課件可以拷貝復(fù)制給學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)使用，讓學(xué)生集中注意力聽課、思考和回答問題，便于教師和學(xué)生互動(dòng)。（3）集成性高。CAI課件具有節(jié)奏快、畫面多、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，顯著增加課堂容量。

目前，CAI課件多使用Powerpoint電子課件，在具有上述優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，存在交互性不強(qiáng)等缺點(diǎn)，導(dǎo)致CAI課件難以與問題導(dǎo)向教學(xué)法結(jié)合使用。Authorware是Macromedia公司推出一款易學(xué)、方便和功能強(qiáng)的多媒體制作軟件，利用流程線和圖標(biāo)就可以將文字、聲音、圖形和動(dòng)畫等多媒體數(shù)據(jù)集成在一起，制作出需要編程語言才能實(shí)現(xiàn)的功能和效果[7]。另外，Authorware的強(qiáng)大的交互功能能夠幫助教師制作習(xí)題庫中所需的各種題型，并將問題穿插其間，非常適用！筆者在分子生物學(xué)理論課程的講授過程中，基于Authorware 7.0軟件制作并實(shí)踐了CAI課件和習(xí)題庫。尤其是習(xí)題庫的建設(shè)和使用，充分利用了該軟件的交互功能，同時(shí)設(shè)置問題的題型多樣化，取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生普遍反映利用Authorware 7.0軟件制作的習(xí)題庫，對知識(shí)理解的更加深入和透徹，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

四、提高教師科研水平

分子生物學(xué)發(fā)展迅速，教師需要大量閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)，不斷提高科研水平。首先，可利用分子生物學(xué)的新技術(shù)、新知識(shí)拓展知識(shí)層面。其次，將科研中試驗(yàn)現(xiàn)象、以及成功或失敗的心得體會(huì)介紹給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。最后深入科研第一線利用實(shí)例創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)性和挑戰(zhàn)性的鞏固性問題，評價(jià)總結(jié)學(xué)生問題答案時(shí)，言之有物，生動(dòng)有趣。如在分子生物學(xué)理論課程教學(xué)的后期，筆者創(chuàng)設(shè)鞏固性問題“發(fā)酵食品白酒的微生物群落結(jié)構(gòu)分析”，在學(xué)生查閱文獻(xiàn)、分組討論和匯報(bào)的基礎(chǔ)，首先結(jié)合自身研究課題和經(jīng)歷，包括纖維素降解菌的分離和16S rRNA分子鑒定，PCR-DGGE分析纖維素降解復(fù)合菌系、活性污泥的高通量測序研究，白酒微生物（酒曲、酒醅和窖泥）的高通量測序研究，歸納總結(jié)環(huán)境微生物群落結(jié)構(gòu)分析的研究進(jìn)展，從常規(guī)平板培養(yǎng)、PCR-DGGE等常用技術(shù)介紹到最新的高通量測序技術(shù)，如Rocher 454、Illumina Miseq等。其次，總結(jié)白酒微生物的研究現(xiàn)狀及存在問題，對學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。通過科研實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)講授領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)和前沿，學(xué)生遇類似情境，很容易知識(shí)遷移和應(yīng)用。

五、結(jié)語

分子生物學(xué)是生物工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程！然而，分子生物學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)是微觀、抽象、信息量大和更新快，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)方法難以在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)讓學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用，難以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。而問題導(dǎo)向教學(xué)法可以很好地解決分子生物學(xué)課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，其中創(chuàng)設(shè)有效問題、靈活運(yùn)用CAI課件和提高教師科研水平是成功實(shí)踐問題導(dǎo)向教學(xué)法的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)踐結(jié)果為推廣和深化問題導(dǎo)向教學(xué)法，推進(jìn)分子生物學(xué)理論課程的教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。

參考文獻(xiàn)：

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[2]薛剛，劉鳳霞，羅建成，等.分子生物學(xué)課程教學(xué)改革的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，（3）：177-178.

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篇（6）

中圖分類號(hào)：G255.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2010）36-0216-04

一、影響因子的概念及意義

期刊影響因子（Impact Factor，IF）是1972年由美國SCI創(chuàng)始人加菲爾德（Garfield E）率先提出的，現(xiàn)已成為國際上通行的一個(gè)期刊評價(jià)指標(biāo)。

影響因子是利用引文分析法評價(jià)科技期刊最基本最常用的方法，它是以期刊為對象，統(tǒng)計(jì)一定時(shí)域內(nèi)（通常為兩年）期刊論文的平均被引率，其公式為：影響因子= 指該刊前兩年在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年被引用的總次數(shù)／該刊前兩年總數(shù)。是指該刊前兩年在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年被引用的總次數(shù)占該刊前兩年總數(shù)的比例，是用來描述期刊被引用情況的計(jì)量指標(biāo)，或者是用來描述期刊影響力的指標(biāo)，是用論文的平均被引率反映期刊近期在科學(xué)發(fā)展和文獻(xiàn)交流中所起作用的指標(biāo)，可測度當(dāng)年期刊的學(xué)術(shù)影響力，是衡量一個(gè)學(xué)術(shù)刊物地位的主要因素，對核心期刊的遴選起著重要作用，已成為科技期刊評價(jià)最重要的指標(biāo)。影響因子越大，表明該刊所載論文被引用次數(shù)越多，從而說明該刊所載論文的影響力較大和水平較高，因而該刊的質(zhì)量也高。

國際著名的科學(xué)計(jì)量學(xué)專家普賴斯經(jīng)過大量的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)后得出結(jié)論認(rèn)為，科學(xué)后的兩年是論文被引用的高峰期。因此，目前國際上比較通行的做法是將計(jì)算影響因子的引文年度規(guī)定為兩年，依據(jù)影響因子的計(jì)算公式，其主要受三大基本要素的影響：時(shí)間、載文量、被引頻次。美國科技信息研究所（Institute of Scientific Information，ISI）對使用影響因子非常謹(jǐn)慎地說明，盡管影響因子是評估期刊的非常實(shí)用的工具，但在使用時(shí)（主要針對學(xué)術(shù)評價(jià)）應(yīng)該慎重，必須考慮到期刊類型的不同、學(xué)科之間的差別、文獻(xiàn)款目類型差別、自我引用的頻率、期刊是否被收錄、期刊名稱是否有過變更等諸多因素的影響。因此，期刊的IF值受多種因素影響，在用它評價(jià)期刊質(zhì)量和論文水平時(shí)，必須分析其影響因素，充分考慮它的局限性。

二、重點(diǎn)學(xué)科期刊影響因子的影響因素分析

（一）館藏重點(diǎn)學(xué)科期刊影響因子情況

什么是重點(diǎn)學(xué)科?教育部將其定義為“應(yīng)承擔(dān)教學(xué)、科研雙重任務(wù)，要逐步做到能夠自主地、持續(xù)地培養(yǎng)和國際水平大體相當(dāng)?shù)牟┦?、碩士、學(xué)士；能夠接受國內(nèi)外學(xué)術(shù)骨干人員進(jìn)行深造；能夠?yàn)閲抑卮鬀Q策提供科學(xué)依據(jù)，為開拓新的學(xué)科領(lǐng)域、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展作出較大的貢獻(xiàn)”。

我校經(jīng)教育部（教研函[2007] 4號(hào)）審核批準(zhǔn)的國家8個(gè)重點(diǎn)學(xué)科是：作物學(xué)一級(jí)學(xué)科（含作物遺傳育種和作物栽培與耕作學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科）和微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、果樹學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等六個(gè)二級(jí)學(xué)科。國家重點(diǎn)學(xué)科是國家根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略與重大需求，擇優(yōu)確定并重點(diǎn)建設(shè)的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學(xué)研究的重要基地，在高等教育學(xué)科體系中居于骨干和引領(lǐng)地位。一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科的認(rèn)定在中國尚屬首次。一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，將突出綜合優(yōu)勢和整體水平，促進(jìn)學(xué)科交叉、融合和新興學(xué)科的生長。

（二） 影響“影響因子”的主要因素

1.有學(xué)科差異的影響。期刊影響因子的大小與期刊所屬的學(xué)科領(lǐng)域有顯著的相關(guān)性。不同的學(xué)科有不同的發(fā)展歷程、不同的成熟程度和不同的研究方法。一個(gè)正在發(fā)展的學(xué)科和一個(gè)古老成熟的學(xué)科。一個(gè)理論研究型學(xué)科和一個(gè)應(yīng)用研究型學(xué)科在引用動(dòng)機(jī)和引用規(guī)范上有很大差異，一個(gè)大學(xué)科（有眾多研究者或熱門研究領(lǐng)域）和一個(gè)小學(xué)科在引用程度上也有較大差異，相同或相近研究領(lǐng)域的論文傾向于互相引證，影響因子值的差異當(dāng)然也很大；各學(xué)科在研究規(guī)模、研究水平、研究方式、合作程度、引文行為都有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了各學(xué)科在引文頻次水平上的差異；同時(shí)，不同學(xué)科由于發(fā)展速度和成熟程度不同，期刊數(shù)量差異很大，從而使收錄的不同學(xué)科的期刊數(shù)目差別很大。

由于學(xué)科（領(lǐng)域）自身的特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段等差別，不同研究領(lǐng)域的文章被引頻次是不同的，從而導(dǎo)致不同領(lǐng)域期刊的影響因子缺乏可比性。從表1、表2可以看出，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類期刊的影響因子高于其他學(xué)科刊物，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科在中刊查閱利用率、中外文期刊復(fù)印利用率和平均影響因子方面基本上都是最高的，作物學(xué)學(xué)科排第二，其中果樹類期刊最低。同樣是學(xué)科影響因子排名前十 位的，值卻有明顯區(qū)別，某一學(xué)科最好期刊的IF值可能比另一學(xué)科最差期刊的IF值還低。這主要與學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)、歷史以及引證習(xí)慣等因素有關(guān)。所以，影響因子的大小與期刊所屬學(xué)科的性質(zhì)和論文內(nèi)容所涉及的研究領(lǐng)域的大小有關(guān)，同時(shí)也與期刊的歷史長短、知名度大小有關(guān)，還和其內(nèi)容是否為當(dāng)前的研究熱點(diǎn)有關(guān)。

2.有發(fā)表時(shí)滯的影響。期刊被引頻次中兩年的時(shí)間限制可導(dǎo)致不同刊物論文的被引次數(shù)有較大差異。對于出版時(shí)滯較短的刊物更容易獲得較高的影響因子，因?yàn)樽钕劝l(fā)表或公布的成果最容易或有可能引起較大的影響而被引證，相當(dāng)一部分引文就因?yàn)槲墨I(xiàn)老化（超過兩年）的原因而不能被統(tǒng)計(jì)參與影響因子的計(jì)算；再者，不同學(xué)科論文的引證行為有所不同。這是因?yàn)椴煌芯款I(lǐng)域或研究主題的成果在完善或驗(yàn)證過程中經(jīng)歷的時(shí)間段可能很不相同，如對于分子生物學(xué)方面具有創(chuàng)新研究的論文來說，則可能很快引起較大的影響并被引證，因此有研究證明，中國不同學(xué)科、不同類型的學(xué)術(shù)期刊的被引高峰期存在明顯差異。

出版時(shí)滯較短的刊物容易獲得較高的被引頻次，所以縮短刊期，可以提高被引頻次，進(jìn)而提高影響因子，刊期的縮短更加吸引讀者的注意力，從而有利于期刊論文更快更多的被引用?？茖W(xué)技術(shù)新理論、新方法、新成果、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，這種現(xiàn)狀必然要求期刊縮短刊期。縮短刊期，減少出版時(shí)滯，可使刊載的信息盡快地傳遞給讀者，從而為文章的及時(shí)被引創(chuàng)造條件。以《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》、《中國農(nóng)學(xué)通報(bào)》、《江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》為例，這三種期刊在不斷縮短出版周期后，被引頻次和影響因子也穩(wěn)步提高。

然而，如果評價(jià)一項(xiàng)科研成就或一位科學(xué)家的貢獻(xiàn)，就更不能只看那個(gè)期刊兩年里的影響有多大了。最優(yōu)秀的科學(xué)成就都不是以一時(shí)影響面廣，而是以影響的深遠(yuǎn)取勝。比如，1905年，愛因斯坦提出的相對論，一百多年后還在廣為傳播；20世紀(jì)40年代，物理學(xué)家黃昆提出的缺陷導(dǎo)致x光散射的理論，六十多年后也仍然被同行所引用。這些具有開拓性的成就有一個(gè)共同特點(diǎn)，影響的持續(xù)年限很長很長。

3.有期刊類型的影響。期刊的辦刊方針不同，期刊類型有所不同。自然科學(xué)類期刊大致可分為學(xué)術(shù)類期刊、技術(shù)類期刊、研究進(jìn)展類期刊和科普類期刊四類。學(xué)術(shù)類期刊主要刊發(fā)綜述論文和研究論文，技術(shù)類期刊主要刊發(fā)技術(shù)應(yīng)用論文。即使在同一學(xué)科領(lǐng)域，論文類型也會(huì)不同，有的為基礎(chǔ)研究論文，有的是應(yīng)用研究論文，因而形成了多樣的期刊類型。文章簡短且出版周期短的期刊通常有一個(gè)較高的快引指數(shù)，對于評述、綜述類期刊，快引指數(shù)相對來說是非常低的，要在出版后許多年才會(huì)達(dá)到被引用高峰。綜述類期刊的絕對被引數(shù)非常高，其平均影響因子往往超過其他類型的期刊。自然科學(xué)學(xué)術(shù)期刊評價(jià)指標(biāo)體系研究課題組經(jīng)大量統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)：中國不同學(xué)科、不同類型的學(xué)術(shù)期刊其被引高峰期有明顯差異，一般理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)研究三年后才出現(xiàn)引文高峰期，如數(shù)學(xué)期刊被引高峰期大于兩年的占62％，被引半衰期較長；而應(yīng)用研究論文因知識(shí)更新快，一般引文高峰期為兩年，被引半衰期短。這樣兩年影響因子，應(yīng)用研究類期刊明顯占優(yōu)勢，像生命科學(xué)期刊的平均IF值在2．5左右，而數(shù)學(xué)期刊的IF值卻在1．0左右?！吨袊r(nóng)村經(jīng)濟(jì)》IF值2．743與《中國南方果樹》IF值0.159相差甚遠(yuǎn)。因此，每一類期刊由于各自發(fā)表的論文類別不同，引用率和引用習(xí)慣各不相同，導(dǎo)致每類期刊間的影響因子差別較大。在比較影響因子時(shí)，必須考慮到期刊及其所刊載文章類型的不同。

另外，專業(yè)期刊、交叉學(xué)科期刊和綜合性期刊IF值的差異，限于某專業(yè)為主引用的期刊，根本不可能被數(shù)十種或數(shù)百種期刊所引用，交叉性、綜合性期刊的性質(zhì)決定了它們會(huì)被廣泛引用。

4.有統(tǒng)計(jì)差異的影響。不同的源期刊庫對載文量的統(tǒng)計(jì)不同，有的將全部文章視為載文量，有的僅將綜述、研究論文算作載文量。一方面在IF的計(jì)算中，被引用總次數(shù)(分子)統(tǒng)計(jì)了相應(yīng)期刊中所有論文被引用的總次數(shù)，而總數(shù)(分母)則只統(tǒng)計(jì)論文、綜述類欄目的文章數(shù)，對評論、來信、簡訊和其他一些常被引證的欄目的文章則不進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，實(shí)際上，這些未被統(tǒng)計(jì)部分的被引用頻次對IF值的貢獻(xiàn)很大，影響了IF值的準(zhǔn)確性。其次，對于一些科普類、工程技術(shù)類等期刊，根據(jù)不同期刊的不同辦刊宗旨和服務(wù)對象，這些期刊的被引用次數(shù)可能不高，但是他們的實(shí)用技術(shù)被廣泛采用，在生產(chǎn)中產(chǎn)生很好的經(jīng)濟(jì)效益?？梢姡诳谋灰什⒉煌耆扔诶寐?。再者，在自然科學(xué)類期刊中，學(xué)術(shù)類綜述性文章多由相關(guān)專業(yè)資深專家寫作，具有權(quán)威性，且多數(shù)十次上百次地引用文獻(xiàn)，包括自引，這就自然增加了引用的次數(shù)；另一方面，作者從事課題研究時(shí)，往往是從閱讀綜述性文章開始的，學(xué)術(shù)論文引言部分也常引用綜述性文章，這無疑大大增加了這類文章的被引頻次。加菲爾德給出1945―1988年43年間的100篇高引論文，第l篇被引187 654次，第100篇被引3 204次，這些被稱之為熱門論文的高引率提高了來源期刊的影響因子值。同一刊物中不同論文被引頻次的差異源來一是論文類型的差異，二是論文性質(zhì)的差異，三是論文所涉及研究領(lǐng)域的差異，這種差異一方面表現(xiàn)為快速發(fā)展的或較新研究領(lǐng)域的論文比相對較成熟研究領(lǐng)域的論文的被引頻次高，另一方面表現(xiàn)為不同研究領(lǐng)域間的相互引證并不等價(jià)。

5.有源數(shù)據(jù)庫的影響。由于大多數(shù)數(shù)據(jù)庫對所收集的期刊進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和評價(jià)，因此其來源期刊的數(shù)量也是有限的。在有限的來源期刊中，很有可能由于學(xué)科發(fā)展的不平衡帶來來源期刊學(xué)科、語種分布的不平衡，這就造成了該數(shù)據(jù)庫在影響因子統(tǒng)計(jì)上的失均衡和全面。如SCIE目前只收錄了約7 000種期刊，而全世界總期刊數(shù)達(dá)210 000種，其中只有3．8％的期刊被其收錄。IF反映的是一種期刊在源期刊庫范圍內(nèi)的影響，不同的期刊庫有不同的源期刊。所以，源期刊庫是對IF值起決定性的一個(gè)因素?，F(xiàn)在的大型引文數(shù)據(jù)庫收錄期刊的學(xué)科、出版地、語種等是非均衡的，很難全面公正地反映不同國家、不同學(xué)科、不同語種和不同規(guī)模期刊的情況。例如SCI收錄各國的期刊數(shù)極不平衡，一般情況下，作者總是喜歡引用自己最容易得到的最熟悉的語種的文獻(xiàn)。由于SCI收錄中國期刊量小，所以國外作者對中國期刊的引用就少，而同國科學(xué)家之間因研究成果傳播的快捷性、研究主題的相關(guān)性等因素而傾向于互引，如美國科學(xué)家之間的相互引證可提高美國論文被引證頻次的30％。另外，研究表明，同語種刊物的相互引證概率較大，由于SCI更傾向于收錄英文期刊，這就使得其他語種期刊在SC1中的影響因子相對較低。

對某一特定期刊而言，由于其所在的期刊庫收錄的期刊構(gòu)成不同，因而統(tǒng)計(jì)的IF值有較大的差異，由于源期刊庫的數(shù)量及側(cè)重點(diǎn)不同，同一期刊的被引頻次在不同的引證報(bào)告中會(huì)有所不同，進(jìn)而導(dǎo)致計(jì)算出的影響因子也有差異。依據(jù)《2008 年版中國科技期刊引證報(bào)告（核心版）》、《2008年版中國期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）》、和2008年版《中國學(xué)術(shù)期刊綜合引證報(bào)告》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，《中國農(nóng)業(yè)科學(xué)》總被引頻次依次為4 746 、5 941、6 014，影響因子依次為1．519、1.871、1.889，差異較大。這是由于這三個(gè)庫收錄的來源期刊不同所造成的。筆者認(rèn)為，在討論刊物的影響因子時(shí)要考慮統(tǒng)計(jì)來源庫是否具有真實(shí)的代表性。

6.有引用行為的影響。在影響因子對中國期刊的評價(jià)發(fā)揮越來越大作用的同時(shí)，也出現(xiàn)了自引對相應(yīng)刊物影響因子的貢獻(xiàn)過度的問題。自引主要有作者自引和期刊自引。有的期刊工作者為了使自己的期刊盡快提高引用頻次和影響因子，通過各種途徑要求或示意作者增加對該刊的引證量。在世界其他國家也有些期刊以各種不同的方式要求作者盡量引用本刊文章的情況，其目的顯然是為提高自己期刊的被引率，一旦此刊排在前列，往往可以收到廣告性效果。自引可以增加被引頻次，進(jìn)而提高影響因子。正常的自引體現(xiàn)了研究的繼承性，但是過度的、不切實(shí)際的自引，即便不是“ 人為” 結(jié)果，也至少反映了期刊的封閉性和排他性。一般自然狀態(tài)下學(xué)術(shù)類刊物自引率不會(huì)高于20％，過度自引是不良行為，但又不肯放棄這一“廣告”手段。同時(shí)，一些組織或部門對期刊績效的評價(jià)時(shí)過分地強(qiáng)調(diào)影響因子指標(biāo)的評價(jià)作用，對過度自引起了推波助瀾的作用。

由于引用行為及引用動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣，存在偽引（未用而引）、漏引（用而不引）、錯(cuò)引（尤其是期刊名縮寫錯(cuò)誤）、集中標(biāo)引、過度自引、負(fù)面引用、中性引用等一些不規(guī)范的引用行為，在某種程度上造成不正確的引文統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而使學(xué)術(shù)期刊的影響因子失真。

參考文獻(xiàn)：

[1]李煒.淺談期刊影響因子[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，(30).