序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

地點(diǎn)：教一306

一、 活動(dòng)背景

開(kāi)復(fù)老師：就要畢業(yè)了?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到。我不知，簡(jiǎn)歷該怎么寫(xiě)，若是以往我會(huì)讓它空白。最大的收獲也許是……對(duì)什么都沒(méi)有的忍耐和適應(yīng)…讀著這封李開(kāi)復(fù)給中大學(xué)生的第四封信，我們是否有所感？大學(xué)我們應(yīng)該讀什么？又讀到了什么？回首大學(xué)三年，我們的青春是道明媚的憂(yōu)傷，還是一道亮麗的風(fēng)景？回首大學(xué)三年，我們?nèi)绾伟卜盼覀冊(cè)陝?dòng)的青春？如何hold住我們的大學(xué)生活？

二、 活動(dòng)目的

回顧過(guò)去的大學(xué)時(shí)光，反思大學(xué)生活。

探討大學(xué)為什么會(huì)是人生的重要階段，為何要注重大學(xué)生活。

深思并討論出讀大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，查遺補(bǔ)缺；促使大家制定大學(xué)生活計(jì)劃。

三、 活動(dòng)流程

主持者開(kāi)場(chǎng)白并致辭開(kāi)始。

全班起立唱團(tuán)歌。

分組探討大學(xué)為什么是人生的重要階段，為什么要注重大學(xué)生活。請(qǐng)各組代表綜合本組觀念，并發(fā)言。

大家一起讀李開(kāi)復(fù)的《給中國(guó)學(xué)生的第四封信》。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，反思過(guò)去的歲月。

說(shuō)說(shuō)自己的大學(xué)生活，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

集體探究大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么？如何hold住我們的大學(xué)生活。

相互推薦書(shū)物，談自己的心得。

四、 資源需要

多媒體教室、宣傳板、紙張、畫(huà)筆及顏料

五、 負(fù)責(zé)人

策劃書(shū)：團(tuán)支書(shū)：鄧昊

宣傳委員：袁美

組織委員：何帆

六、 參與者

營(yíng)銷(xiāo)q0941全體團(tuán)員

七、 注意事項(xiàng)

所有參與人員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，負(fù)責(zé)人員提前到場(chǎng)準(zhǔn)備。

做好事前通知，未到人員登記，嚴(yán)格審查請(qǐng)假人數(shù)。

團(tuán)組織生活前將宣傳板放于場(chǎng)地門(mén)口，黑板寫(xiě)主題及應(yīng)到、實(shí)到人數(shù)。

提前準(zhǔn)備好團(tuán)歌及歌詞。

“大學(xué)讀什么”主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)

營(yíng)銷(xiāo)q0941

主題：大學(xué)讀什么

時(shí)間：xx年11月17日星期四

地點(diǎn)：教一306

一、 活動(dòng)目的

回顧過(guò)去的大學(xué)時(shí)光，反思大學(xué)生活。

探討大學(xué)為什么會(huì)是人生的重要階段，為何要注重大學(xué)生活。

深思并討論出讀大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，查遺補(bǔ)缺；促使大家制定大學(xué)生活計(jì)劃。

二、 活動(dòng)流程

主持者開(kāi)場(chǎng)白并致辭開(kāi)始。

全班起立唱團(tuán)歌。

分組探討大學(xué)為什么是人生的重要階段，為什么要注重大學(xué)生活。請(qǐng)各組代表綜合本組觀念，并發(fā)言。

大家一起讀李開(kāi)復(fù)的《給中國(guó)學(xué)生的第四封信》。

引導(dǎo)大家回顧大學(xué)生活，反思過(guò)去的歲月。

說(shuō)說(shuō)自己的大學(xué)生活，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

集體探究大學(xué)究竟應(yīng)該讀什么？如何hold住我們的大學(xué)生活。

相互推薦書(shū)物，談自己的心得。

優(yōu)勢(shì)：

全班人員都很團(tuán)結(jié)，到勤率高；

氣氛活躍，大家興致很高；

人員協(xié)調(diào)性好，效率較高。

篇（2）

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”為主題，按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(zhǎng)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)師生共建共讀活動(dòng)，培養(yǎng)良好讀書(shū)習(xí)慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香校園；樹(shù)立勤奮讀書(shū)、熱愛(ài)知識(shí)、崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)師生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：20*年2月至20*年5月

四、縣級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目

1.中華經(jīng)典詩(shī)文師生誦讀比賽

2.師生讀書(shū)創(chuàng)作比賽

3.“書(shū)香伴我行”學(xué)生讀書(shū)巡講活動(dòng)

4．“同享圖書(shū)館，共建書(shū)香校園”系列活動(dòng)

5.圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)

6.區(qū)域性推進(jìn)兒童閱讀系列活動(dòng)

五、活動(dòng)安排

（一）策劃與宣傳階段（20*年2月）

1.制訂縣讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案

2.設(shè)計(jì)與印發(fā)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)宣傳海報(bào)

3.印發(fā)《*縣中小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)》

4.在縣教師研訓(xùn)網(wǎng)上開(kāi)辟讀書(shū)節(jié)專(zhuān)欄

5.各校自行設(shè)計(jì)本校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案

（二）組織與實(shí)施階段（20*年3月-20*年5月）

1.讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式暨中華經(jīng)典詩(shī)文讀誦比賽

活動(dòng)時(shí)間：3月28日上午（8：30開(kāi)幕）

活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室

參賽對(duì)象：全縣中小學(xué)、公辦幼兒園

參賽要求：各校組織一支15人的師生朗誦隊(duì)（教師至少5人），朗誦的內(nèi)容為中華經(jīng)典詩(shī)文（內(nèi)容自選），朗誦時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)。

承辦單位：實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2.圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月4日--15日

活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、*小學(xué)、*中學(xué)、*義校、*電視希望小學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:縣新華書(shū)店聯(lián)合讀者書(shū)店開(kāi)展圖書(shū)優(yōu)惠展銷(xiāo)活動(dòng)

承辦單位：縣新華書(shū)店、讀者書(shū)店

3.縣師生讀書(shū)創(chuàng)作比賽活動(dòng)

參賽對(duì)象：全縣中小學(xué)生及教師，分小學(xué)組、初中組、高中組和教師組

作品主題：我和書(shū)的故事

參賽要求：參賽作品緊扣讀書(shū)精神、讀書(shū)方法、讀書(shū)心得等，敘述自己讀書(shū)經(jīng)歷，回顧讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響；以“我和書(shū)的故事”為主題，自擬副標(biāo)題，文體為自傳體記敘文、散文，做到主題鮮明，語(yǔ)言流暢，富有真實(shí)情感，字?jǐn)?shù)在1500字之內(nèi)。各校將優(yōu)秀的作品文稿（A4版面一式兩份）和電子文檔4月20日之前送到教師進(jìn)修學(xué)校林艷紅老師處，逾期不受理，各校師生作品的推送名額見(jiàn)附件2。

承辦單位：縣教師進(jìn)修學(xué)校

4.“書(shū)香伴我行”學(xué)生讀書(shū)巡講活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月份

活動(dòng)內(nèi)容：組織在師生讀書(shū)·創(chuàng)作比賽中獲獎(jiǎng)的部分學(xué)生，以及學(xué)校推薦部分熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，以“書(shū)香伴我行”為主題，到部分學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展“多讀書(shū)、讀好書(shū)、樂(lè)讀書(shū)”為內(nèi)容的讀書(shū)巡講活動(dòng)。

承辦單位：縣教師進(jìn)修學(xué)校

5.“同享圖書(shū)館，共建書(shū)香校園”系列活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：（1）閱讀專(zhuān)題講座；（2）辦理“一卡通”借書(shū)證；（3）建立文化信息共享工程基礎(chǔ)網(wǎng)點(diǎn)；（4）舉辦“我愛(ài)我家”家庭讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；（5）流動(dòng)車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)。

具體安排：見(jiàn)附件3

承辦單位：*縣圖書(shū)館

6.區(qū)域性推進(jìn)兒童閱讀系列研討活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：兒童閱讀研討會(huì)

時(shí)間地點(diǎn)：城關(guān)一?。?月20日-26日）

實(shí)驗(yàn)小學(xué)（5月11日—17日）

具體安排：另行通知

承辦單位：縣教研室

7.各校根據(jù)讀書(shū)節(jié)方案開(kāi)展各具特色的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

（三）總結(jié)與表彰（5月）

1.評(píng)選優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、指導(dǎo)師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織及活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)

優(yōu)秀作品獎(jiǎng)：按作品類(lèi)別分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率為60%，其中一等獎(jiǎng)?wù)极@獎(jiǎng)作品的15%，二等獎(jiǎng)?wù)极@獎(jiǎng)作品的35%，三等獎(jiǎng)?wù)极@獎(jiǎng)作品的50%。

指導(dǎo)師獎(jiǎng)：榮獲一等獎(jiǎng)的作品的指導(dǎo)師相應(yīng)榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱(chēng)號(hào)，詩(shī)文朗讀比賽指導(dǎo)師可上報(bào)3人（含3人）

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)：評(píng)選讀書(shū)節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)若干名，評(píng)選依據(jù)：①各校提交的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總體方案和總結(jié)；②各校提交的《特色活動(dòng)申報(bào)表》及相關(guān)文字、影像等原始資料；③按文件要求，準(zhǔn)時(shí)報(bào)送作品，各類(lèi)報(bào)表填寫(xiě)清楚、準(zhǔn)確；④活動(dòng)參與面廣，特色活動(dòng)突出，獲獎(jiǎng)節(jié)目較多。

2.編印《20*年*縣中小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)集錦》，以供下屆讀書(shū)節(jié)組織活動(dòng)參考

3.召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)即“書(shū)香校園”創(chuàng)建研討會(huì)

時(shí)間與地點(diǎn)：5月22日于教師進(jìn)修學(xué)校

參加對(duì)象：學(xué)?！皶?shū)香校園”創(chuàng)建主管領(lǐng)導(dǎo)、獲獎(jiǎng)師生代表

活動(dòng)要求：各校匯報(bào)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)及“書(shū)香校園”創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

篇（3）

本屆讀書(shū)節(jié)以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”為主題，凸顯教師、學(xué)生的主體意識(shí)，按照“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)建立讀書(shū)卡，指導(dǎo)教師、學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)全體師生讀書(shū)的習(xí)慣；通過(guò)讀書(shū)沙龍引導(dǎo)教師全員參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園、書(shū)香校園，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

二、活動(dòng)要求

1、各部分別依據(jù)本部實(shí)際情況為本部教工和學(xué)生建立讀書(shū)卡。

2、學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)向廣大師生充分開(kāi)放；并科學(xué)有序的發(fā)放回收?qǐng)D書(shū)。

3、在校園懸掛讀書(shū)節(jié)標(biāo)語(yǔ)，例如：讓讀書(shū)成為習(xí)慣；書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園；讀書(shū)、品味、創(chuàng)新；讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)；讀書(shū)，為人生奠基；讀書(shū)、明理、成才，等等。

4、開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”主題班會(huì)。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”為主題，通過(guò)分組討論，小組發(fā)言等形式評(píng)選出最佳活動(dòng)方案，并在本班通過(guò)創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)方案。

5、“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)。把“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)當(dāng)作創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”的基本條件。要求各班語(yǔ)文教師制訂出讀書(shū)節(jié)期間“每周一詩(shī)”的目錄，并加以指導(dǎo)，直至學(xué)生能流利的背誦。

6、建立讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)、網(wǎng)上薦書(shū)、網(wǎng)上交流等形式，使教職工從網(wǎng)上交流讀書(shū)心得。

7、開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓教師展示讀書(shū)心得。

8、每月開(kāi)展一次學(xué)生讀書(shū)心得交流會(huì)。要求各班學(xué)生把讀書(shū)的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫(xiě)出來(lái)，在班內(nèi)進(jìn)行交流，帶動(dòng)更多同學(xué)也能積極參加。

9、開(kāi)展“我與書(shū)的故事”征文活動(dòng)（活動(dòng)方案另定）。

三、活動(dòng)步驟

第一階段：活動(dòng)策劃啟動(dòng)（4月）

1、制訂讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案。

2、舉行讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍,拉開(kāi)讀書(shū)節(jié)的序幕。

第二階段：組織實(shí)施（5月-10月）

1、5月發(fā)出讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)并發(fā)放黨員、教師、學(xué)生讀書(shū)卡。

2、5月黨員、教師、學(xué)生個(gè)人制定讀書(shū)計(jì)劃。

3、5-7月各部門(mén)開(kāi)展有特色的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

4、6月16日職教部、義教部開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”。

5、6-10月開(kāi)展“我和書(shū)的故事”征文活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)表彰（11月）

1、舉辦“我和書(shū)的故事”征文，在全校范圍內(nèi)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，給與一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

2、評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“讀書(shū)活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”若干名

3、11月召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2012年4月-11月。

五、活動(dòng)主題：

讓讀書(shū)成為習(xí)慣

六、組織機(jī)構(gòu)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

成員：

（二）工作小組：

（1）職教部組長(zhǎng)：

成員：

（2）義教部組長(zhǎng)：

成員：

（3）行政后勤組長(zhǎng)：

成員：

“讀書(shū)節(jié)”啟動(dòng)儀式議程

下面進(jìn)行我中心第一屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式

第一項(xiàng)，朱校長(zhǎng)宣讀：首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案；

第二項(xiàng)，于主任宣讀：首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)；

第三項(xiàng)，有請(qǐng)郭校長(zhǎng)宣布讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕。

（時(shí)間：2012年4月23日早升旗儀式后；地點(diǎn)：操場(chǎng)）

附:工作安排

1、彩虹門(mén)懸掛“濟(jì)南特殊教育中心第一屆讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式”——鞠校長(zhǎng)-張桂林-后勤人員；

篇（4）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）搭建區(qū)域性讀書(shū)交流平臺(tái)。養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，提高教師的人格品質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)好讀書(shū)、讀好書(shū)的讀書(shū)氛圍。在閱讀中不斷豐厚自身的文化積淀，提高自身的文化素養(yǎng)。

（3）養(yǎng)成愿讀、會(huì)讀、樂(lè)讀的讀書(shū)習(xí)慣。將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，改進(jìn)自我的教學(xué)行為。

三、活動(dòng)時(shí)間：

以世界閱讀日4月23日所在周為**區(qū)首屆教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)周，開(kāi)展節(jié)徽征集---好書(shū)推薦-----經(jīng)典導(dǎo)讀----讀書(shū)論壇-----對(duì)話(huà)名家等系列活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

節(jié)徽征集-----4月17日開(kāi)始在“**教師讀書(shū)網(wǎng)”上開(kāi)展最佳節(jié)徽網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選活動(dòng)。

好書(shū)推薦-----**區(qū)首屆教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)以后，每位教師以學(xué)校為單位借助“**教師讀書(shū)網(wǎng)”平臺(tái)積極推薦自己閱讀過(guò)的好書(shū)、美文，要求注明書(shū)名、作者、來(lái)源、推薦人單位與姓名。教育局將根據(jù)學(xué)校教師參與率評(píng)出“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”若干名。

匯編書(shū)單------區(qū)教育學(xué)院各位研究員對(duì)全區(qū)教師推薦的書(shū)文進(jìn)行篩選，并結(jié)合部分教育專(zhuān)家的推薦的書(shū)目，整理匯編推薦書(shū)單，提供給教師選擇閱讀。

經(jīng)典導(dǎo)讀---對(duì)經(jīng)典著作、經(jīng)典教育電影舉行系列導(dǎo)讀活動(dòng)，使教師加深理解，學(xué)以致用。

讀書(shū)論壇----舉辦讀書(shū)論壇，開(kāi)展青年教師讀書(shū)演講比賽，在全區(qū)范圍內(nèi)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

網(wǎng)上評(píng)選----在“**教師讀書(shū)網(wǎng)”上開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)選活動(dòng)，推選全區(qū)教師公認(rèn)的10篇美文和10本好書(shū)。

對(duì)話(huà)名家-----邀請(qǐng)好書(shū)作者、教育名家與骨干教師進(jìn)行面對(duì)面讀書(shū)交流活動(dòng)。

建立文庫(kù)----**區(qū)教育學(xué)院建立**教師閱讀文庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、活動(dòng)步驟：

第一階段：活動(dòng)策劃啟動(dòng)（4月）

1、制訂讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案，開(kāi)展**區(qū)首屆教師讀書(shū)節(jié)節(jié)徽征集活動(dòng)。

2、4月23日下午兩點(diǎn)半在錢(qián)江新城杭州圖書(shū)館報(bào)告廳舉行讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，拉開(kāi)讀書(shū)節(jié)的序幕。（具體通知另發(fā)）

第二階段：組織實(shí)施（4月-8月）

篇（5）

除學(xué)校外，讀書(shū)節(jié)的主辦者可以是國(guó)家，也可以是社會(huì)其它機(jī)構(gòu)――如公共圖書(shū)館、兒童活動(dòng)中心等；對(duì)于客體即學(xué)生而言，校辦讀書(shū)節(jié)主辦者即學(xué)校這一主體具有權(quán)威性。誠(chéng)然，以國(guó)家為主辦者的讀書(shū)節(jié)也具有權(quán)威性，但似乎可以說(shuō)，其權(quán)威性只體現(xiàn)在它的高層次性上。這就像每年4月23日的“世界讀書(shū)日”，雖然在各種讀書(shū)節(jié)中是頂級(jí)的；但從具體落實(shí)的角度看，卻是最為浮泛的――不少?lài)?guó)家不為所動(dòng)，為其所動(dòng)的國(guó)家又有許多地區(qū)或機(jī)構(gòu)沒(méi)有任何舉措。而校辦讀書(shū)節(jié)則大不一樣，像東廈中學(xué)的校辦讀書(shū)節(jié)，每一屆都是學(xué)生全部參與――最少的時(shí)候也有70多個(gè)教學(xué)班4000多人。雖然學(xué)生們參與的深廣度不太一樣，但至少?gòu)谋砻嫔峡?，每個(gè)學(xué)生都參加活動(dòng)了。

那么，校辦讀書(shū)節(jié)主辦者的權(quán)威性來(lái)自于哪呢？應(yīng)該說(shuō)，來(lái)自于學(xué)校是專(zhuān)門(mén)施行教育的機(jī)構(gòu)，而學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)，就是讀書(shū)，這就使得以促成“多讀書(shū)、讀好書(shū)”為目的的“校辦讀書(shū)節(jié)”能讓學(xué)生信服。換句話(huà)說(shuō)，主辦者的權(quán)威性不是依靠使用權(quán)力而是依靠威信，不是來(lái)自于對(duì)學(xué)生的外部控制，而是源于學(xué)生內(nèi)在需求的心悅誠(chéng)服。

二、參與者的愉悅性

跟完成校內(nèi)其它學(xué)習(xí)任務(wù)相比，校辦讀書(shū)節(jié)中的參與者具有精神上的愉悅性。

首先，參與者的愉悅性是由“節(jié)”本身的特性所造成的――“節(jié)”不僅有神圣意義上的嚴(yán)肅性，而且還會(huì)給人帶來(lái)歡慶意義上的喜悅感。①到學(xué)校讀書(shū)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，多數(shù)時(shí)候是一件很平淡、很機(jī)械、很乏味的事，但在讀書(shū)節(jié)期間，當(dāng)校園多個(gè)地方懸掛著諸如“閱讀是思想的呼吸，是靈魂的重塑”、“科普點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園”之類(lèi)的紅色條幅時(shí)，當(dāng)進(jìn)入校園就能看到某位外請(qǐng)專(zhuān)家讀書(shū)專(zhuān)題報(bào)告或某位本校教師讀書(shū)專(zhuān)題講座設(shè)計(jì)精美的海報(bào)時(shí)，當(dāng)校園里經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)讀書(shū)演講比賽，或讀書(shū)講故事比賽，或經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽，或讀書(shū)辯論賽的聲音的時(shí)候，學(xué)生們自然是很容易被節(jié)日里的歡樂(lè)氣氛所感染，很容易感受到濃濃的讀書(shū)氛圍――對(duì)東廈中學(xué)讀書(shū)節(jié)的熱鬧氣氛，《黃金時(shí)代》雜志就有過(guò)報(bào)道。②

其次，參與者的愉悅性來(lái)自完成讀書(shū)任務(wù)的自主性。雖然校辦讀書(shū)節(jié)有主題，也有讀書(shū)導(dǎo)向，還會(huì)有讀書(shū)任務(wù)的布置，但幾乎可以說(shuō)全部都是建立在學(xué)生自愿參與的基礎(chǔ)上。即便是布置讀書(shū)任務(wù)，也是非常有彈性的。像東廈中學(xué)第五屆讀書(shū)節(jié)，雖然向每個(gè)年級(jí)各推薦十幾部科普名著，但要讀哪些、什么時(shí)候讀、怎么讀，均由學(xué)生自己做主。正是這樣的自主選擇和自由閱讀，才使得校辦讀書(shū)節(jié)的所有參與者沒(méi)有產(chǎn)生被強(qiáng)迫的感覺(jué)，而其中那些與各式各樣的圖書(shū)有緣分的參與者，則會(huì)有極大的愉悅感。

三、操作上的易控性

相對(duì)于國(guó)家或社會(huì)其它機(jī)構(gòu)主辦的讀書(shū)節(jié)，學(xué)校辦讀書(shū)節(jié)具有操作上容易控制的特點(diǎn)。這其中的原因主要有三點(diǎn)：

一是上面已經(jīng)提到過(guò)了的“主辦者的權(quán)威性”。東廈中學(xué)第四屆讀書(shū)節(jié)外請(qǐng)專(zhuān)家講座由汕頭大學(xué)教授易崇輝博士主講，由于機(jī)會(huì)難得，所以主辦者希望有更多的學(xué)生聽(tīng)講，但學(xué)校的報(bào)告廳只容得下500多人，要聽(tīng)講的學(xué)生卻有1000多人，結(jié)果只能讓一半的學(xué)生坐在各自的教室里看現(xiàn)場(chǎng)直播，盡管直播的聲像效果不佳，全部學(xué)生還是很認(rèn)真地聽(tīng)完講座后才離開(kāi)教室。像這樣的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)情景，大概也只有校辦才可以做得到。

二是參與讀書(shū)節(jié)的人數(shù)和活動(dòng)的規(guī)模均易于準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。像東廈中學(xué)的讀書(shū)節(jié)，雖然是學(xué)生全員參與，但再多的人數(shù)也就是那么幾千人，這無(wú)論如何也是容易組織活動(dòng)的了。

三是參與者無(wú)論是哪所學(xué)校的，均為處于心智成長(zhǎng)期，盡管這些人的各方面不是很一樣，但年齡特征比較明顯，這就使得校辦讀書(shū)節(jié)很容易做到有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)。比如，東廈中學(xué)第五屆讀書(shū)節(jié)雖然以“科普助我成長(zhǎng)”為總主題，但在具體操作上，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和思維能力，初三級(jí)以難度較低的“難忘的科普讀物”為主旨進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，而高三級(jí)則以難度較高的“科學(xué)家的苦與甜”為主旨進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

四、引導(dǎo)上的專(zhuān)業(yè)性

與國(guó)家或社會(huì)其它機(jī)構(gòu)主辦的讀書(shū)節(jié)相比，校辦讀書(shū)節(jié)在對(duì)參與者的引導(dǎo)和指導(dǎo)上更具專(zhuān)業(yè)性。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該如何讀書(shū)、讀些什么樣的書(shū)會(huì)有較為可靠的專(zhuān)業(yè)性意見(jiàn)。

當(dāng)然，各種類(lèi)型的公共圖書(shū)館舉辦“讀書(shū)節(jié)”也有其優(yōu)勢(shì)，如解決讀書(shū)來(lái)源、圖書(shū)分類(lèi)推薦、一般閱讀方法介紹等，都是其強(qiáng)項(xiàng)。不過(guò)，公共圖書(shū)館舉辦的讀書(shū)節(jié)，在各種不同學(xué)科內(nèi)容的引導(dǎo)和指導(dǎo)方面卻難以達(dá)到專(zhuān)業(yè)化的水平，雖然這一點(diǎn)可以通過(guò)外請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)彌補(bǔ)，但由于邀請(qǐng)館外專(zhuān)家的費(fèi)用較大，所以只能偶爾為之。相反，校辦讀書(shū)節(jié)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者對(duì)參與者――學(xué)生而言，雖然不一定都能達(dá)到專(zhuān)家的水平，但多數(shù)也可算得上是專(zhuān)業(yè)人士。像東廈中學(xué)第五屆讀書(shū)節(jié)的主題是“科普助我成長(zhǎng)”，講座“化學(xué)與食品安全”及其相關(guān)讀物的推薦，主講人是本?；瘜W(xué)教師紀(jì)曉濱；講座“納米技術(shù)的應(yīng)用與前景”及其相關(guān)讀物的推薦，主講人是本校物理教師鄭可發(fā)；講座“凡爾納的科幻小說(shuō)鑒賞”及其相關(guān)讀物的推薦，主講人是本校語(yǔ)文教師翁育芬。正是由于本校教師開(kāi)設(shè)讀書(shū)講座既很方便又成本低，所以這種由多位教師來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)才有可能成為東廈中學(xué)每一屆讀書(shū)節(jié)獻(xiàn)給參與者的一頓頓“大餐”。

五、內(nèi)容上的基礎(chǔ)性

與社會(huì)其它機(jī)構(gòu)主辦的讀書(shū)節(jié)相比，校辦讀書(shū)節(jié)的內(nèi)容具有基礎(chǔ)性。多讀課外書(shū)的意義在哪？“讀整本書(shū)”為何重要？為什么要讀某一類(lèi)書(shū)籍？讀書(shū)方法哪一種更好？讀書(shū)應(yīng)注意些什么？讀書(shū)有哪些技巧？諸如此類(lèi)的問(wèn)題常常成為校辦讀書(shū)節(jié)，尤其是中小學(xué)讀書(shū)節(jié)的重要內(nèi)容。

有學(xué)者曾按目的把閱讀分為消遣性閱讀、成長(zhǎng)性閱讀和功能性閱讀。③顯然，在校生的閱讀主要是成長(zhǎng)性閱讀，這也是校辦讀書(shū)節(jié)會(huì)關(guān)注和應(yīng)關(guān)注的重心。由于成長(zhǎng)性閱讀的主要為基礎(chǔ)性的讀物，所以?xún)?nèi)容上的基礎(chǔ)性就成為校辦讀書(shū)節(jié)的必然要求。如東廈中學(xué)第六屆讀書(shū)節(jié)，本校語(yǔ)文教師張怡妍要開(kāi)講座，她原有的設(shè)想是討論“英國(guó)文學(xué)中的女性意識(shí)”，后來(lái)考慮到高一級(jí)的學(xué)生不容易接受，就換成了專(zhuān)題“平民英雄――《魔戒》中的霍比特人”。再如東廈中學(xué)第五屆讀書(shū)節(jié)的外請(qǐng)專(zhuān)家講座，雖然主講者邊軍輝教授是汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、留美生物化學(xué)博士，但他講的題目卻是再也基礎(chǔ)不過(guò)了的“如何實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想”，其具體內(nèi)容是解讀美國(guó)一個(gè)作家的作品《花的期盼》。之所以會(huì)有上述開(kāi)設(shè)講座的這些情況，原因無(wú)非就是校辦讀書(shū)節(jié)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生現(xiàn)有水平所能夠接受的。

六、形式上的多樣性

雖然校辦讀書(shū)節(jié)的主題單一、鮮明，但其活動(dòng)的形式卻可以是多種多樣的?？梢允侵v座，也可以是報(bào)告；可以是讀物推薦，也可以是好書(shū)換讀；可以是出黑板報(bào)，也可以是比賽。就比賽活動(dòng)而言，可以是朗誦比賽或講故事比賽，也可以是演講比賽或辯論賽，還可以是寫(xiě)作比賽或書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽?？傊?，校辦讀書(shū)節(jié)的讀書(shū)活動(dòng)形式的豐富多彩遠(yuǎn)非課堂上的讀書(shū)方式可比，這是校辦讀書(shū)節(jié)的魅力所在，也是校辦讀書(shū)節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要原因之一。

應(yīng)該指出的是，雖然國(guó)家和社會(huì)其它機(jī)構(gòu)所舉辦的讀書(shū)節(jié)在形式上也可以是多樣的，但由于其參與人群的特點(diǎn)和開(kāi)展的地點(diǎn)相對(duì)不易集中，而難以像校辦讀書(shū)節(jié)那樣做到活動(dòng)形式的高度多樣化?；蛟S可以這么說(shuō)，前者在形式方面的多樣性更多時(shí)候只具有象征性意義，而后者在形式方面的多樣性則具有明顯的功能性意義。

七、開(kāi)展上的層次性

與社會(huì)其它機(jī)構(gòu)主辦的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)相比，校辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展具有突出的層次性，而根本的原因就在于雖然都是同一所學(xué)校的學(xué)生，但這些學(xué)生在年齡、心智等方面差別很大。

如果能夠根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展不同類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)，那么校辦讀書(shū)節(jié)就會(huì)有良好的效果；反之，就必定是收效不大。比如，每一屆東廈中學(xué)讀書(shū)節(jié)的讀書(shū)活動(dòng)成果展示方式，初中部三個(gè)年級(jí)偏重于口頭語(yǔ)言，高中部三個(gè)年級(jí)偏重于書(shū)面語(yǔ)言。具體來(lái)說(shuō)，多數(shù)時(shí)候安排初一級(jí)經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽，初二級(jí)講故事比賽，初三級(jí)作文競(jìng)賽，高一級(jí)演講比賽或辯論賽，高二級(jí)名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽，高三級(jí)作文競(jìng)賽。由于這樣的安排注意到了學(xué)生的心智發(fā)展規(guī)律，也充分考慮到了每年校辦讀書(shū)節(jié)開(kāi)展期間（3～5月份）剛好是初高中畢業(yè)班學(xué)生正處于中考和高考的壓力之下；結(jié)果，讀書(shū)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)不僅能順利進(jìn)行，收效較大，而且還越來(lái)越受學(xué)生的歡迎?？梢哉f(shuō)，校辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展必須分層次進(jìn)行是科學(xué)性和有效性的必然要求。

八、教育上的交叉性

就作用和影響而言，校辦讀書(shū)節(jié)具有教育上的交叉性。其具體表現(xiàn)包括如下幾個(gè)方面：

第一，校辦讀書(shū)節(jié)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和促進(jìn)是立體的、多維的，這里面既有閱讀興趣的激發(fā)和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種能力的培養(yǎng)，又有科學(xué)知識(shí)的積累和人文素養(yǎng)的提升，甚至還會(huì)有人格結(jié)構(gòu)的重塑。

第二，校辦讀書(shū)節(jié)具有既影響學(xué)生又影響教師的教育雙向性。從表面上看，學(xué)校舉辦讀書(shū)節(jié)是為了教育學(xué)生，可實(shí)際上，作為教育工作者的教師也深受教育。比如，東廈中學(xué)第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的教師專(zhuān)題講座《圓夢(mèng)聊齋》，其主講者是王銀鴻老師，她在總結(jié)時(shí)這么寫(xiě)道：“讓我在看似忙忙碌碌實(shí)則渾渾噩噩的讀書(shū)、教書(shū)生涯中，有了一次自我沉淀、總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓我完成一次自我洗禮的過(guò)程?！薄霸倩仡^審視自己經(jīng)歷的幾個(gè)月的思考、篩選，不斷地想新的主題，又不斷地自我，找到一個(gè)好故事后覺(jué)得不夠貼切，概括了故事情節(jié)后又覺(jué)得太嗦……個(gè)中滋味，確實(shí)不足為外人道也，但總算是完成了這次‘追夢(mèng)’的行動(dòng)。過(guò)后，便覺(jué)得整個(gè)過(guò)程也不過(guò)如此，而準(zhǔn)備階段所思考折騰的，才是我真正的財(cái)富?！?/p>

再如，東廈中學(xué)第五屆讀書(shū)節(jié)的高二級(jí)“科普閱讀”知識(shí)競(jìng)賽，其100道題的命題范圍包括《綠色生活指南》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》《終極抉擇》《饑餓的地球村》《有趣的制造》《植物知道生命的答案》《為科學(xué)獻(xiàn)身的動(dòng)物們》《大眾科學(xué)指南》等8部科普著作。這不僅是參與知識(shí)競(jìng)賽的全體高二級(jí)學(xué)生要讀，而且負(fù)責(zé)出題的8位教師（一人負(fù)責(zé)一部著作）更是必須認(rèn)真地讀。對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程肯定很辛苦，但卻是值得的，因?yàn)槠淇茖W(xué)知識(shí)的收獲和科學(xué)精神的汲取并不少于學(xué)生?？梢哉f(shuō)通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，師生們共同提高，一起進(jìn)步。

第三，校辦讀書(shū)節(jié)不僅推動(dòng)了師生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”，而且對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的閱讀態(tài)度和閱讀行為也會(huì)有很大的促進(jìn)作用。像東廈中學(xué)每一屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)始前，都會(huì)向幾千名學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出“一封信”。雖然每一屆的主題不同，但信的內(nèi)容有許多共性，其中也包括諸如此類(lèi)的話(huà)：“請(qǐng)您做孩子購(gòu)書(shū)的指導(dǎo)者。周末和您的孩子一起逛一次書(shū)店，共同選購(gòu)2～4本科普著作?！泵恳粚米x書(shū)節(jié)活動(dòng)過(guò)后，筆者會(huì)組織問(wèn)卷調(diào)查。筆者在調(diào)查中了解到，即使初高中畢業(yè)班，也有約40%的學(xué)生在中、高考前讀書(shū)節(jié)期間買(mǎi)了課外書(shū)。④顯然，如果沒(méi)有校辦讀書(shū)節(jié)，東廈中學(xué)的畢業(yè)班學(xué)生是不可能有這么高的比例買(mǎi)課外書(shū)的，而這，又與許多學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持分不開(kāi)。

九、結(jié)浯

上述八個(gè)特性，可以說(shuō)是校辦讀書(shū)節(jié)的一些共性。當(dāng)然，這只是一種理論上的概括，從實(shí)際的情況看，不同層次的學(xué)校，其舉辦的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)各有其自身的一些特點(diǎn)。比如，同樣都是形式上具有多樣性，但小學(xué)與大學(xué)就不太一樣，小學(xué)更偏向于花較少時(shí)間而又相對(duì)活潑的活動(dòng)形式，而高校則更偏向于花較多時(shí)間而又富于文化沉淀和智力挑戰(zhàn)的活動(dòng)形式。再如，同樣都是主辦者具有“權(quán)威性”，但對(duì)于各自的客體即學(xué)生而言，大學(xué)、中學(xué)就沒(méi)有小學(xué)那么明顯。

另外，應(yīng)該指出的是關(guān)于校辦讀書(shū)節(jié)的特性問(wèn)題，目前還未見(jiàn)到對(duì)其進(jìn)行討論的文獻(xiàn)，故這里的探討是嘗試性的。換句話(huà)說(shuō)，關(guān)于“校辦讀書(shū)節(jié)之特性”的建構(gòu)仍在途中，但愿本文能起到拋磚引玉的作用。

注釋?zhuān)?/p>

①（德）洛蕾利斯?辛格霍夫.我們?yōu)槭裁葱枰獌x式――心靈的意義、力量與支撐[M].劉永強(qiáng)譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009：1-14.

篇（6）

午讀師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，教師讀，學(xué)生指著書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書(shū)感受。

暮唱享受生命的快樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。

書(shū)香校園團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)二高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！焙脮?shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生?！睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我班同學(xué)讀書(shū)熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿(mǎn)校園的書(shū)香氛圍。我班在4月15日至4月19日開(kāi)展了讀書(shū)周活動(dòng)。

我們展開(kāi)了親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)周活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè)，營(yíng)造了書(shū)香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：一、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)系里的政策，我們及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展了“讀書(shū)周”活動(dòng)。4月15日舉本班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌布置“星星樂(lè)園”，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，宣傳營(yíng)造文化氛圍，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、落實(shí)責(zé)任，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

為確?！笆讓米x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我們班級(jí)協(xié)同開(kāi)展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。各班結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

二、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

在首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（一）大家舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案我們召開(kāi)了主題班會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這半個(gè)月來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū)。。通過(guò)此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人?！安淮私?，自能讀書(shū)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“知書(shū)達(dá)禮”。

篇（7）

由于電子信息深度普及，高校學(xué)子在校求學(xué)期間利用圖書(shū)館程度呈下降趨勢(shì)，其表現(xiàn)為讀者到館率和圖書(shū)借閱率逐年減少，閱覽座位多有閑置，加之讀者閱讀能力和閱讀狀況的滑坡，圖書(shū)館在大學(xué)教育中的三大支柱作用逐漸消失，為了圖書(shū)館生存和發(fā)展，也為了體現(xiàn)圖書(shū)館自我存在價(jià)值，作為應(yīng)對(duì)措施，西安航空學(xué)院圖書(shū)館連續(xù)八年（2009-2016）開(kāi)展了“書(shū)香航苑”讀書(shū)節(jié)、宣傳月活動(dòng)，其目的是通過(guò)閱讀推廣，將這項(xiàng)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，形成特色。以大量的文獻(xiàn)信息和一定的檢索技巧，以及快速掌握信息查詢(xún)技術(shù)，吸引大學(xué)生群體到館借閱與學(xué)習(xí)，促使圖書(shū)館環(huán)境資源、信息資源、人力資源都得到充分利用，是我們的努力方向。

西安航空學(xué)院“書(shū)香航苑”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)連續(xù)八年，之所以蓬勃發(fā)展，得益于領(lǐng)導(dǎo)重視，策劃人員精心準(zhǔn)備與相關(guān)部門(mén)對(duì)讀書(shū)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)的大力支持。以西安航空學(xué)院閻良校區(qū)圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為例，我們每年對(duì)讀書(shū)節(jié)“書(shū)香航苑”活動(dòng)都進(jìn)行改進(jìn)，以期加快創(chuàng)新步伐，圖書(shū)館希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使每屆活動(dòng)的開(kāi)展都推陳出新更上一層樓。

一、“書(shū)香航苑”實(shí)踐活動(dòng)的成效

積極開(kāi)展閱讀推廣，充分利用圖書(shū)館資源。在學(xué)院層面，促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部、工會(huì)、院系、教學(xué)管理部門(mén)、團(tuán)委、學(xué)生部門(mén)的大力支持與緊密配合。在被服務(wù)群體學(xué)生層面，圖書(shū)館宣傳工作積極融入校園文化，讀者協(xié)會(huì)也配合圖書(shū)館各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。縱觀每屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，都主題鮮明、內(nèi)容豐富、周期較長(zhǎng)（為期兩個(gè)多月），收效甚好。因此，我們才能連續(xù)八年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

在每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，根據(jù)時(shí)事?tīng)顩r和讀者需求，圖書(shū)館組織會(huì)指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)確定閱讀推廣活動(dòng)的主題及制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)場(chǎng)地、人、財(cái)、物等具體條件，制定出多項(xiàng)可行性活動(dòng)方案，并分解細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，供策劃者與實(shí)施者進(jìn)行比較、擇優(yōu)，確定最終目標(biāo)要求，使實(shí)踐活動(dòng)科學(xué)、有效。其成效表現(xiàn)為：

1、八年磨一劍，形成圖書(shū)館文化品牌

自圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，每年都會(huì)集中各部門(mén)骨干人員，齊心協(xié)力為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)出謀劃策，最終落實(shí)實(shí)施。動(dòng)態(tài)常新的活動(dòng)內(nèi)容，促使這項(xiàng)工作常態(tài)化。在各項(xiàng)品書(shū)、借書(shū)、藏書(shū)、薦書(shū)、名人講座等活動(dòng)中，構(gòu)建圖書(shū)館文化品牌。以名人效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)院宣傳。每屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)都有文化或科技名人參與。應(yīng)邀來(lái)圖書(shū)館參與活動(dòng)的多為知名學(xué)者，如：省文聯(lián)副主席肖云儒、省書(shū)協(xié)主席雷珍民、著名畫(huà)家戴希斌、劉永杰等到論壇上進(jìn)行講座，專(zhuān)家與學(xué)生直接現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，使同學(xué)們感受閱讀的魅力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。[1]

2、體現(xiàn)辦學(xué)理念，為學(xué)院學(xué)科建設(shè)助力

活動(dòng)期間，每周末組織“航空工業(yè)發(fā)展視頻展播”、《航空精神與航空文化》報(bào)告，是航空發(fā)展、航空文化等方面的展示與講座，其主題選擇與學(xué)院發(fā)展和讀者需求相一致，這樣的主題活動(dòng)能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念和文化特色。又如，主題為“讀經(jīng)明理恢弘人文精神，探本溯源打造學(xué)科基點(diǎn)”的活動(dòng)，也是與學(xué)科打造密切聯(lián)系的。

3、促進(jìn)校園文化建設(shè)不遺余力

豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，使讀者參與程度向縱深發(fā)展。如“閱讀空間品味攝影展”，體現(xiàn)的是讀者對(duì)閱讀空間，如館舍、花壇、校園等理解和品味圖片的展示。受歡迎的活動(dòng)能抓住讀者的興趣點(diǎn)，使各年級(jí)大學(xué)生廣泛參與，達(dá)到了大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的關(guān)注與利用目的。在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的廣度方面，考慮到交流對(duì)于閱讀的重要作用，圖書(shū)館會(huì)加大宣傳力度，發(fā)揮學(xué)生讀者協(xié)會(huì)作用，舉辦如“檢索與發(fā)現(xiàn)”、“搜索工具應(yīng)用挑戰(zhàn)賽”、“主題征文”等活動(dòng)，使讀者獲得閱讀和分享的喜悅，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館與讀者、讀者與讀者間的良性互動(dòng)。[2]

4、可持續(xù)的品牌活動(dòng)

對(duì)有宣傳力和影響力的活動(dòng)，可在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)開(kāi)展，讓更多的學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)。閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，也不是討讀者臨時(shí)歡心的事情。圖書(shū)館服務(wù)宣傳月，其實(shí)質(zhì)是要求基層服務(wù)者能月月不忘宣傳。組織不同范圍，不同內(nèi)容的活動(dòng)為最好，其目的是提高圖書(shū)館工作人員的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)推廣閱讀能力，實(shí)現(xiàn)資源普遍利用。

5、重視各類(lèi)電子資源利用及各種咨詢(xún)服務(wù)

對(duì)館藏分布、各類(lèi)電子資源的了解與檢索機(jī)的應(yīng)用，是保障學(xué)生熱愛(ài)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館的前提。信息教育、檢索能力進(jìn)課堂，使大學(xué)生利用圖書(shū)館普及性教育達(dá)到常態(tài)，這樣的宣傳教育推廣，對(duì)學(xué)生而言，有可能終身獲益。

二、閱讀推廣活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議

盡管活動(dòng)策劃人員和活動(dòng)組織者都很努力，但要順應(yīng)時(shí)代要求，符合學(xué)生口味，達(dá)到閱讀推廣的目的，我們還需要做好以下工作：

1、加強(qiáng)組織配合

促進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)、院系、教學(xué)管理部門(mén)、團(tuán)委、學(xué)生部門(mén)等緊密配合。對(duì)學(xué)生群體，圖書(shū)館聯(lián)合讀者協(xié)會(huì)做廣泛的宣傳工作，建立多方參與體系，增強(qiáng)活動(dòng)互動(dòng)程度，促進(jìn)圖書(shū)館各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。閱讀能力的提升需要貫穿大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，圖書(shū)館需緊密加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)功能的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期持續(xù)的閱讀培養(yǎng)應(yīng)與課堂教育相結(jié)合，促使大學(xué)生掌握有效的閱讀方法。[3]

2、推進(jìn)信息成長(zhǎng)

對(duì)于學(xué)生層面的盲目性、破碎化閱讀傾向，圖書(shū)館更應(yīng)加快并優(yōu)化文獻(xiàn)資源建設(shè)，化腐朽為神奇，讓大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“成人比成才重要，成長(zhǎng)比成績(jī)重要”，引導(dǎo)讀者保持正確的閱讀方向，實(shí)現(xiàn)真正的閱讀。同時(shí)，為滿(mǎn)足大學(xué)生閱讀來(lái)自數(shù)字媒體的行為，圖書(shū)館員也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)主動(dòng)提升自身的信息素養(yǎng)，以便隨時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用正確的途徑和有效的方法，提高閱讀處理能力，簡(jiǎn)化繁雜的各類(lèi)信息，對(duì)所需內(nèi)容進(jìn)行深度閱讀。

3、永不言棄的再教育

作為第二課堂，圖書(shū)館不應(yīng)潛移默化“被需要”，而是要培養(yǎng)大學(xué)生在思想上真正重視圖書(shū)館與圖書(shū)（信息資源），深化“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”?？山梃b國(guó)外圖書(shū)館與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月等活動(dòng)的有效途徑。積極利用各種社會(huì)力量，與企事業(yè)、出版社部門(mén)、相關(guān)媒體等合作，共同舉辦讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月等活動(dòng)，提高閱讀推廣的成效。

4、提高讀書(shū)節(jié)活動(dòng)水平

雖然名家講座、圖書(shū)捐贈(zèng)、交換、漂流、薦購(gòu)等資源利用活動(dòng)很受大家歡迎，[4]尤其是“航空主題展覽”、“書(shū)山尋寶”、“搜索工具應(yīng)用挑戰(zhàn)賽”、“一戰(zhàn)到底”、“閱讀百科擂臺(tái)賽”等都用心良苦。然而，我們的目標(biāo)是使圖書(shū)館資源得到充分利用，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促使圖書(shū)館策劃者一往無(wú)前。以順應(yīng)校園文化建設(shè)的西航院圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)“書(shū)香航苑”活動(dòng)，會(huì)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上越辦越好。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張興，許文丹.試論高校圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的改進(jìn)思路――以西安航空學(xué)院“書(shū)香航苑”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為例[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2014（3）100-104.

[2] 馬江寶.讀書(shū)節(jié)活動(dòng)在高職院校圖書(shū)館的踐行與思考――以廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館為例[J].晉圖學(xué)刊，2011（5）54-56.61.

[3] 魏敏彩.對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)的思考――以河南工程學(xué)院圖書(shū)館為例[J].河南工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（1）90-92.

篇（8）

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照活動(dòng)月方案，結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們通過(guò)黑板報(bào)，征文活動(dòng)，優(yōu)秀征文展，優(yōu)秀隨筆展，“我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽，英語(yǔ)演講比賽等形式最后決出四個(gè)“書(shū)香班級(jí)”。多渠道、深層次地宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、積極展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1、黑板報(bào)展示

讀書(shū)節(jié)期間，級(jí)部開(kāi)展板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，要求各班出一期以“我愛(ài)讀書(shū)”為主題的黑板報(bào)。

2、“我愛(ài)讀書(shū)”征文活動(dòng)

級(jí)部開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”的征文活動(dòng)，各班同學(xué)踴躍報(bào)名，積極參加，并評(píng)出了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。級(jí)部給予獲獎(jiǎng)同學(xué)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、舉辦優(yōu)秀隨筆展

為督促學(xué)生認(rèn)真閱讀，認(rèn)真摘抄，級(jí)部組織各班進(jìn)行優(yōu)秀隨筆展覽，讓學(xué)生養(yǎng)成看書(shū)摘抄的好習(xí)慣。

4、“我愛(ài)讀書(shū)”演講比賽

為給學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自己演講的舞臺(tái)級(jí)部組織舉辦“我愛(ài)讀書(shū)”的演講比賽，比賽邀請(qǐng)了學(xué)校德育處主任邱宗慶，最后，邱主任對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了充分的肯定，并提出了三點(diǎn)意見(jiàn)，最終比賽決出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)6名。

5、英語(yǔ)演講比賽

為了加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，年級(jí)組和英語(yǔ)備課組還舉辦了英語(yǔ)演講比賽。

6、教師交流學(xué)習(xí)

篇（9）

根據(jù)郊橋辦黨工[201X]24號(hào)關(guān)于《舉辦橋南辦第七屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)的通知》文件精神，隆門(mén)社區(qū)結(jié)合自身實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、成立組織，營(yíng)造氣氛

社區(qū)黨委成員以書(shū)記為組長(zhǎng)的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)文件、掛出橫幅、營(yíng)造氛圍、突出“激發(fā)讀書(shū)激情，共建和諧隆門(mén)”主題活動(dòng)，讓書(shū)香進(jìn)社區(qū)、進(jìn)支部、進(jìn)家庭，營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)氣氛。

二、“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)做到四個(gè)結(jié)合

1是集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合

2是與本職工作相結(jié)合，多讀與本職工作相關(guān)的書(shū)籍，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作標(biāo)桿

3是與創(chuàng)建國(guó)家文明城市中心工作相結(jié)合

4是與打擊傳銷(xiāo)、反、維穩(wěn)相結(jié)合

三是組織人員參加辦事處知識(shí)競(jìng)賽，并在競(jìng)賽的8支隊(duì)伍中獲得一等獎(jiǎng)

社區(qū)通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)豐富大家知識(shí)，提高了自身素質(zhì)，為促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的提供了保證。我們將會(huì)一如既往舉辦讀書(shū)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得更有特色，更符合社區(qū)居民的需求。

（2）社區(qū)年全民閱讀活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)**市201X年宣傳思想文化工作要求和文明辦《201X年全民閱讀活動(dòng)方案》文件精神，進(jìn)一步提高我社區(qū)大干部、群眾的文化素質(zhì)，營(yíng)造全民讀書(shū)的良好氛圍，根據(jù)街道部署要求，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際，制定了《201X年全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》組織并開(kāi)展了豐富的全院讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序

成立社區(qū)內(nèi)全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室負(fù)責(zé)方案的制定、督促及全社區(qū)性活動(dòng)的組織工作，由各部門(mén)別牽頭負(fù)責(zé)相應(yīng)部門(mén)的閱讀組織工作。

二、主題鮮明，內(nèi)容豐富

1、，以“學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高服務(wù)人民水平，增強(qiáng)個(gè)人文化素質(zhì)”為中心，號(hào)召全社區(qū)工作人員開(kāi)展自我閱讀活動(dòng)。

2、開(kāi)展全民薦書(shū)活動(dòng)。面向社會(huì)征集優(yōu)秀閱讀書(shū)目，篩選后確定閱讀推薦書(shū)目。

3、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”青年讀書(shū)活動(dòng)。依托共青團(tuán)組織，在青年干部、青年學(xué)生中，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)及演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

4、社區(qū)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。懸掛標(biāo)語(yǔ)、張貼海報(bào)、發(fā)放宣傳單，通過(guò)舉辦各具特色的讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)講座等主題活動(dòng)，利用共享工程向轄區(qū)居民免費(fèi)提供綠色上網(wǎng)壞境。

三、碩果累累，成效顯著

1、本次閱讀活動(dòng)，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，豐富了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加了閱歷，能在今后的工作中更好地為群眾服務(wù)。

2、在工作學(xué)習(xí)的同時(shí)，全社區(qū)職工積極響應(yīng)號(hào)召，倡導(dǎo)健康業(yè)余生活，多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，提高了個(gè)人思想道德水平和文化素養(yǎng)。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開(kāi)來(lái)

此次全民閱讀活動(dòng)，有明確的指導(dǎo)思想，有鮮明的讀書(shū)主題，有保障有力的領(lǐng)導(dǎo)組織，更有全民參與的活動(dòng)熱情。在我社區(qū)讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，此次活動(dòng)圓滿(mǎn)開(kāi)展，收獲喜人，全社區(qū)工作人員通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)后無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在文化內(nèi)涵方面都有了大大的提高。我社區(qū)將在今后的工作中將此類(lèi)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，創(chuàng)造出一個(gè)人人愛(ài)學(xué)習(xí)，處處樹(shù)新風(fēng)的航興社區(qū)。

（3）社區(qū)“讀書(shū)月”活動(dòng)總結(jié)

為了積極響應(yīng)街道工會(huì)、深入開(kāi)展“閱讀，讓生活更美麗”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)社區(qū)居民讀書(shū)熱情，引導(dǎo)社區(qū)居民養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，努力提高居民的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、文明向上的書(shū)香社區(qū)，小西湖社區(qū)從11月中旬至12月在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了讀書(shū)月系列活動(dòng)，通過(guò)免費(fèi)贈(zèng)書(shū)、優(yōu)秀圖書(shū)推展、撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)等活動(dòng)，掀起了一輪讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱潮，取得了明顯成效。

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排部署

為保證小西湖社區(qū)“讀書(shū)月”活動(dòng)的高質(zhì)量開(kāi)展，小西湖社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子精心安排部署“讀書(shū)月”活動(dòng)，制定了《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”讀書(shū)月系列活動(dòng)方案》、《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”購(gòu)買(mǎi)書(shū)單》、《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”推薦書(shū)目》、《小西湖社區(qū)：“閱讀，讓生活更美麗”評(píng)選優(yōu)秀心得體會(huì)活動(dòng)方案》等。

二、 加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍

一方面，社區(qū)購(gòu)置大量?jī)?yōu)秀圖書(shū)，向社區(qū)居民提供免費(fèi)借閱。

另一方面，社區(qū)通過(guò)宣傳報(bào)、發(fā)放宣傳資料、制作橫幅標(biāo)語(yǔ)等形式，使更多的市民群眾參與到“讀書(shū)月”活動(dòng)中，營(yíng)造“閱讀，讓生活更美麗”良好環(huán)境，使口號(hào)更加深入人心。

三、 以活動(dòng)為載體，提升市民群眾讀書(shū)學(xué)習(xí)的積極性

小西湖社區(qū)向居民發(fā)放“讀書(shū)月”推薦書(shū)目表，發(fā)放免費(fèi)學(xué)習(xí)圖書(shū)。社區(qū)書(shū)記還圍繞讀書(shū)學(xué)習(xí)、作品欣賞等內(nèi)容作了一場(chǎng)生動(dòng)、深刻的講座，引導(dǎo)并號(hào)召群眾積極參與到讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，50余人聽(tīng)取了活動(dòng)。

篇（10）

讀書(shū)節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文1《論語(yǔ).學(xué)而》中有這樣一章“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”對(duì)于這一章有這樣一種解讀，是說(shuō)其中蘊(yùn)含著做人的三種境界。第一境界是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，取一“學(xué)”字。人非生而知之，乃學(xué)而后知也;學(xué)習(xí)需要交流，找誰(shuí)交流呢?自然是找志同道合的朋友，于是就有了做人的第二種境界：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”這些志同道合的人聚在一起多少有點(diǎn)像今天的研究會(huì);第三種境界是說(shuō)一個(gè)人于學(xué)問(wèn)道德有所成之后，若是沒(méi)有被人重用時(shí)，應(yīng)該“不慍”，即保持一種相對(duì)平和的心態(tài)，“窮則獨(dú)善其身”說(shuō)的便是這個(gè)道理?？赡苡腥艘獑?wèn)了，你說(shuō)這些與讀書(shū)節(jié)似乎是風(fēng)馬牛不相及也，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

再過(guò)幾天就是清明節(jié)了，這幾日的絲絲細(xì)雨也觸發(fā)了我的幽古之思。清明是紀(jì)念逝者的節(jié)日，有人說(shuō)：“(人)死后他的魂魄還需要回到出生的故鄉(xiāng)，才能獲得安息。但靈魂是不認(rèn)路的，生路已經(jīng)忘記，死路又走不通。只有在家鄉(xiāng)的親人來(lái)拜謁他的時(shí)候，靈魂才會(huì)悄悄地牽著親人的衣襟返回故鄉(xiāng)?！边m逢黃仁宇先生誕辰90周年，我感慨很多，先生已經(jīng)仙逝八年了，然而其“大歷史觀”卻不絕于文人之口。想必這位史學(xué)界的文化名人的靈魂也一定找到了歸宿。

記得遼教社有這樣一句口號(hào)：“為建立一個(gè)書(shū)香的社會(huì)而奠基”。一個(gè)書(shū)香的社會(huì)為何如此重要，這與中國(guó)文化的傳承是密不可分的。試想若是沒(méi)有如先生那般為傳承一線(xiàn)文化香火而孜孜不倦的人，那中國(guó)文化恐怕早已消失在歷史的星空中，成為絕響了。

清明時(shí)節(jié)，說(shuō)了這么多看似不相干的內(nèi)容，無(wú)非是想讓如先生一般更多的文化人，尤其是那些“人不知而不慍”者能夠找到精神的歸宿。托大一點(diǎn)說(shuō)，這也應(yīng)該是我校開(kāi)展讀書(shū)節(jié)的終極目標(biāo)。我以為要想達(dá)成此目標(biāo)，首先需要的是讀書(shū)(學(xué)習(xí))實(shí)踐。其實(shí)這恰恰又印證前文所論的做人的第一種境界：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

然而，傳承一線(xiàn)文化香火若單憑一人之力，其難乃如舉千斤之網(wǎng)，亦似登臨蜀道之巔。于是乎，團(tuán)結(jié)一些有志之士就顯得很有必要了。這與上文所講的做人的第二種境界恰恰又是相契合的。一定意義上講，十二中開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)便為那些有識(shí)之士搭建了一個(gè)可以互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

當(dāng)然，清明時(shí)節(jié)筆者重提“為建立一個(gè)書(shū)香的社會(huì)而奠基”的口號(hào)，且擬之提出：“為建立一個(gè)書(shū)香的校園而奠基”的口號(hào)，并把它當(dāng)作一種愿望，這未免是有點(diǎn)奢了，甚至?xí)?jiàn)笑于大方之家。此間艱巨情狀,可以想見(jiàn),難哉!難哉!然我校開(kāi)展讀書(shū)節(jié)，實(shí)是聊以為此方向之實(shí)踐，縱不能至，卻心向往之。所謂“人不知而不慍，不亦君子乎?”假使千慮一得，亦是一樁樂(lè)事矣。

今年清明節(jié)不同尋常，政府首次用行政干預(yù)，這對(duì)于走出人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)同度低的困境，自然是大功德。但需要弄清楚的是，傳統(tǒng)節(jié)日就其本質(zhì)是來(lái)自于民間的，是謂民間節(jié)日，官方的意志畢竟也只是一種外需。倘或過(guò)節(jié)的影響力僅能靠“外需”來(lái)維系，那過(guò)節(jié)與z作秀似乎也就涇渭不分了。同理，讀書(shū)也應(yīng)該是一種內(nèi)需，而非外需。否則這口號(hào)便真的只是口號(hào)了。

我相信校園內(nèi)朗朗讀書(shū)聲應(yīng)該是清明節(jié)最好的祭奠。最后送給大家一句話(huà)：一年最是讀書(shū)好，四海相知筆墨情。謝謝!

讀書(shū)節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文2老師們，同學(xué)們

早上好!我校第五屆校園讀書(shū)節(jié)在同學(xué)們轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)中，悄然落下了帷幕，今天借此機(jī)會(huì)，我把這一個(gè)月來(lái)的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

這一次讀書(shū)節(jié)的本屆讀書(shū)節(jié)的主題是“好書(shū)點(diǎn)亮人生，閱讀伴我成長(zhǎng)”，活動(dòng)口號(hào)是“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū);知，愛(ài)潛江”，同學(xué)們確實(shí)做到了在快樂(lè)中讀書(shū)，在讀書(shū)中快樂(lè)，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中增長(zhǎng)了知識(shí)，在活動(dòng)中鍛煉了自己。

每個(gè)年級(jí)的同學(xué)都在班主任和語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，有目的讀了很多書(shū)，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)。一——六年級(jí)開(kāi)展了一次中華經(jīng)典誦讀展示活動(dòng);三——六年級(jí)進(jìn)行了一次名著知識(shí)競(jìng)賽;四、五、六年級(jí)進(jìn)行了一次讀書(shū)征文比賽和采蜜集評(píng)比活動(dòng);五、六年級(jí)開(kāi)展了手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

在這次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，有這樣一批同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了好成績(jī)。

………………………………

在整個(gè)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，所有的班級(jí)都參加了活動(dòng)，其中一(1)班、一(2)班、二(1)班、三(4)班、四(3)班、五(4)班、六(5)班表現(xiàn)尤為突出，被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)，這樣一批老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，他們是：何紅菊老師、王玉華老師、金媛老師、袁傳玉、余艷麗老師、鄒玉黛老師、胡菊芳老師。在此，讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)、老師和班級(jí)表示忠心的祝賀!

讀書(shū)節(jié)雖然閉幕了，但同學(xué)們讀書(shū)的熱情并沒(méi)有減，在這里，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，一如既往地?jiān)持多讀書(shū)，讀好書(shū)，以?xún)?yōu)秀的成績(jī)報(bào)答學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)你們的厚望。

我的講話(huà)完了，謝謝大家。

讀書(shū)節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文3老師們、同學(xué)們：大家好!

為期一個(gè)月的第二屆校園讀書(shū)節(jié)即將落下帷幕，在這兩個(gè)多月中，同學(xué)們，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校園，真正體會(huì)到了“讀好書(shū) 好讀書(shū) 讀書(shū)好”的滋味，享受到了讀書(shū)的快樂(lè)，各個(gè)班級(jí)積極組織的讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

本次讀書(shū)節(jié)的“五個(gè)一”活動(dòng)，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，踏實(shí)有效的開(kāi)展，同學(xué)們通過(guò)參與這些活動(dòng)，陶冶了情操，大家學(xué)會(huì)了讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，真正做到了與書(shū)為友。我們欣喜的看到各個(gè)班級(jí)建立了圖書(shū)角，很好的發(fā)揮了班級(jí)圖書(shū)角的作用;我們看到了很多同學(xué)的課外書(shū)多起來(lái)了，課余生活從看電視、玩游戲轉(zhuǎn)移到看書(shū)上;我們看到通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)課的開(kāi)展，同學(xué)們誦讀了大量的古詩(shī)詞和經(jīng)典文章。我們所向往的“書(shū)卷飄香，書(shū)聲瑯瑯”的校園氛圍正在形成。

老師、同學(xué)們，讀書(shū)絕不僅僅是讀書(shū)節(jié)的事，應(yīng)該是每個(gè)同學(xué)的愛(ài)好，實(shí)踐證明，每一個(gè)有成就的人，必定是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，要想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，也必定要養(yǎng)成一個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣。讀書(shū)節(jié)即將落下帷幕，但是我們讀書(shū)的熱情不應(yīng)該減弱，各個(gè)班級(jí)，各個(gè)家庭，應(yīng)該以讀書(shū)節(jié)為契機(jī)，繼續(xù)構(gòu)造良好的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。各位同學(xué)，應(yīng)該以校園讀書(shū)之星為榜樣，與好書(shū)為友，與智者對(duì)話(huà)，與經(jīng)典同行。提高自己的學(xué)業(yè)水平，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

今后，我們要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣

讀書(shū)節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文4尊敬的楊館長(zhǎng)，各位來(lái)賓，老師們、同學(xué)們：

上午好!

剛才兩位小主持人說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，看著師生們神采奕奕、透著求知的渴望與智慧的眼神，我感到特別欣慰與高興。今天，我們的首屆讀書(shū)節(jié)順利地進(jìn)入了尾聲，在此，我要代表學(xué)校感謝湖南省少兒圖書(shū)館，以及全校師生對(duì)本次活動(dòng)的大力支持和積極參與。

從今年四月份開(kāi)始，我校圍繞本屆讀書(shū)節(jié)的主題“書(shū)籍點(diǎn)亮人生，經(jīng)典滋潤(rùn)童年”，開(kāi)展了十多項(xiàng)豐富多彩的系列活動(dòng)。有學(xué)生方面的讀書(shū)活動(dòng)，也有教師方面的教育沙龍;有班級(jí)朗讀比賽，童歌童謠創(chuàng)作比賽、各種主題的征文活動(dòng)、圖書(shū)漂流活動(dòng)、讀書(shū)體會(huì)征集、每周一首古詩(shī)活動(dòng)等，又有團(tuán)員青年教師“書(shū)籍點(diǎn)亮人生，經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”演講比賽、教師書(shū)香人生講座、讀書(shū)交流等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可喜地看到全校師生的讀書(shū)熱情在不斷高漲;讀書(shū)效率在日趨提高，在讀書(shū)的道路上我們又向前邁出了一大步!

的確，書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，書(shū)給我們帶來(lái)心靈的寧?kù)o與充實(shí)。每一個(gè)人經(jīng)歷一種人生，然而在書(shū)中，我們可以發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界，體驗(yàn)另一種人生，正是這種未曾經(jīng)歷的世界加速了我們的成長(zhǎng)，促進(jìn)了我們心靈的富足與精神的升華……

讀書(shū)活動(dòng)在我校開(kāi)展以來(lái)，師生的確得到了實(shí)惠，不但開(kāi)闊了視野，豐富了文化知識(shí)，對(duì)學(xué)校整體也帶來(lái)了極大變化，同學(xué)們更加有修養(yǎng)明事理，老師們業(yè)務(wù)能力有了更大的進(jìn)步。你們看，剛才有這么多的班集體和個(gè)人得獎(jiǎng)，可見(jiàn)讓讀書(shū)成為習(xí)慣的目的，我們已經(jīng)達(dá)到了，現(xiàn)在不但拿著借書(shū)證通過(guò)圖書(shū)管-理-員到圖書(shū)館借書(shū)的人，和訂隊(duì)報(bào)隊(duì)刊的人越來(lái)越多，我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀的時(shí)候更加文明，教學(xué)秩序和教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好了。俗話(huà)說(shuō)：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，雖然說(shuō)首屆讀書(shū)節(jié)即將落下帷幕，但是讀書(shū)不能停止，我們會(huì)將讀書(shū)節(jié)繼續(xù)辦下去，還會(huì)有第二屆、第三屆，我相信“愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)”這顆種子一定已在同學(xué)們的心田里生根、發(fā)芽，在不久的將來(lái)，定會(huì)開(kāi)花結(jié)果，獲得喜人的豐收。

老師們，同學(xué)們，與經(jīng)典同行，為生命閱讀，讓瑯瑯的讀書(shū)聲伴隨我們一起成長(zhǎng)，成為我校一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓我們?cè)谶@美景中實(shí)踐我們的教育理想。

最后再次謝謝湖南省少兒圖書(shū)館，謝謝全體師生!

讀書(shū)節(jié)閉幕式閉幕詞二分鐘范文5老師同學(xué)們：