序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇車間管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1．1公司級(jí)的安全教育，以提高新員工安全意識(shí)為主要目的

良好的安全意識(shí)是進(jìn)行安全生產(chǎn)的首要前提，只有加強(qiáng)安全意識(shí)的宣傳教育，牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，才能把安全工作落到實(shí)處。安全意識(shí)不強(qiáng)，違規(guī)操作、建章作業(yè)現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生，違章指揮現(xiàn)象就有機(jī)可乘。在進(jìn)行新員工安全教育時(shí)，安全部門要把握重點(diǎn)，對(duì)公司的安全生產(chǎn)形勢(shì)，勞動(dòng)保護(hù)用品基本知識(shí)，公司內(nèi)特殊危險(xiǎn)地點(diǎn)(重大危險(xiǎn)源)，一般的安全技術(shù)知識(shí)和傷亡事故發(fā)生的主要原因，事故教訓(xùn)的教育，從正反兩個(gè)方面來講解安全生產(chǎn)的重要性，使新員工受到安全生產(chǎn)的初步教育。組織新員工學(xué)習(xí)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《職業(yè)病防治法》等。通過安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，使他們知道自己在安全生產(chǎn)過程中法律所賦予的權(quán)利和義務(wù)以及因違章而發(fā)生事故所必須承擔(dān)的法律責(zé)任，懂得任何“違章指揮”、“違章作業(yè)”、“違反勞動(dòng)紀(jì)律”、“強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)”等行為都是違法行為，從而提高他們?cè)谧鳂I(yè)過程中的法律意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到“安全”安全培訓(xùn)生產(chǎn)的重要性和必要性。

1．2分廠級(jí)安全教育，以提高新員工的安全知識(shí)水平為主要目的

在分廠的安全教育上，應(yīng)通過對(duì)新員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，使他們掌握安全技術(shù)基本知識(shí)，提高實(shí)際安全操作技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理的能力。“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”，是搞好安全生產(chǎn)工作的一項(xiàng)重要原則。為了做好安全工作，預(yù)防工傷事故的發(fā)生，對(duì)新員工要進(jìn)行規(guī)章制度、安全操作規(guī)程和崗位安全職責(zé)的教育。結(jié)合相關(guān)的事例使新員工認(rèn)識(shí)到這些規(guī)程、制度和紀(jì)律，都是保證安全生產(chǎn)所不可缺少的。

1．3車間班組級(jí)安全教育，以提高新員工參與班組安全管理的積極性和遵守安全規(guī)程的習(xí)慣為主要目的

新員工剛成為車間班組的一員，只有讓他們確實(shí)感到搞好安全生產(chǎn)是他們切身利益之所在，是與自己本身和家庭幸福，與他人生命和家庭幸福息息相關(guān)的大事，他們才會(huì)積極行動(dòng)起來，自覺地參與安全管理。在教育上，要對(duì)新員工進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使安全生產(chǎn)的思想深入其內(nèi)心，喚起新員工強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，從而把安全管理工作樹立在堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)之中，確保安全生產(chǎn)，杜絕事故的發(fā)生。車間安全培訓(xùn)主要引導(dǎo)新員工遵守車間班組的勞動(dòng)紀(jì)律和應(yīng)該重視的安全問題，車間內(nèi)危險(xiǎn)地區(qū)，有毒有害作業(yè)的情況和安全事項(xiàng)，本車間安全生產(chǎn)情況，以及安全生產(chǎn)的好壞典型事例。

2新員工安全教育培訓(xùn)要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)的方式方法，做到效果突出

新員工的安全培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，各級(jí)安全培訓(xùn)主旨目的明確，各級(jí)安全培訓(xùn)方案明確，培訓(xùn)效果更容易實(shí)現(xiàn)，這樣公司的新員工安全培訓(xùn)工作才能得到持續(xù)改進(jìn)。同時(shí)也為其他各種安全培訓(xùn)提供好的建議或方法。

2．1公司級(jí)的培訓(xùn)，主要采用以案說法的方式提高實(shí)用性

為搞好公司級(jí)教育培訓(xùn)，公司設(shè)立了專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員，制定了規(guī)范的培訓(xùn)制度。培訓(xùn)方式由簡(jiǎn)單化向多樣化、科學(xué)化發(fā)展。目前公司采用電化教學(xué)法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，制作PPT課件，通過聲音、圖像、視頻、文字等相結(jié)合的方式，改變了傳統(tǒng)培訓(xùn)方法。提高了安全培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性，將枯燥的安全管理知識(shí)與真實(shí)的事故案例、血的教訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，通過以案說法的方式剖析深?yuàn)W的安全理論知識(shí)，給新員工留下了深刻的印象，從而有效的提高培訓(xùn)效率和效果。

2．2分廠級(jí)的培訓(xùn)，主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例示警法

在安全生產(chǎn)中常有一些安全生產(chǎn)先進(jìn)車間、班組和個(gè)人，要及時(shí)把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，使其經(jīng)驗(yàn)做法更具有可操作性，作為安全培訓(xùn)中的教材，在講課時(shí)把這些先進(jìn)個(gè)人或班組的好經(jīng)驗(yàn)、好做法作為安全培訓(xùn)中的例證一一介紹給新員工，使講課更加有說服力，同時(shí)也使大家學(xué)有目標(biāo)，有方向，操作起來也方便。例如，我們?cè)谕菩邪踩繕?biāo)管理，創(chuàng)建卓越班組和本質(zhì)安全型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型的班組，我們及時(shí)把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好做法總結(jié)出來，在安全培訓(xùn)中進(jìn)行典型示范法教學(xué)。因?yàn)槎际前l(fā)生在大家身邊的事，通過安全人員的總結(jié)歸納，使其更具有條理化、知識(shí)化?？煽紤]引進(jìn)案例警示培訓(xùn)法，利用分廠安全優(yōu)勢(shì)，對(duì)新員工進(jìn)行安全事件匯總學(xué)習(xí)。眾所周知，每一起傷亡事故案例都是員工用生命和鮮血換來的，是安全培訓(xùn)教材中的一筆寶貴財(cái)富，所以在新員工安全培訓(xùn)中，充分利用一些典型案例進(jìn)行講解，一是可以強(qiáng)化新員工的安全意識(shí);二是可以喚起新員工對(duì)有關(guān)規(guī)程安全措施規(guī)定的理解和重視程度;三是避免了空洞的說教;四是給新員工積累了實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。使大家真正理解“條條規(guī)程血染成，不可再用血驗(yàn)證”的含義。在新員工安全培訓(xùn)上采用這些新的教學(xué)方法，可以起到事半功倍的效果。

2．3車間班組級(jí)安全培訓(xùn)的方式可以引入實(shí)際操作或現(xiàn)場(chǎng)演練并開展“新員工看安全”主題活動(dòng)，對(duì)安全教育培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)評(píng)估

篇（2）

鍋爐是供熱系統(tǒng)的心臟，鍋爐設(shè)備是否平穩(wěn)運(yùn)行、安全運(yùn)行，不但關(guān)系到單位和員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，還關(guān)系到整個(gè)供熱系統(tǒng)的供熱質(zhì)量。我單位成立于1996年，擔(dān)負(fù)著油田基地700萬m2、用戶7萬余戶的供熱任務(wù)。單位燃煤鍋爐27臺(tái)，為了確保燃煤鍋爐的運(yùn)行安全，供熱管理處不斷地通過技術(shù)改進(jìn)、管理創(chuàng)新，提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)為入手，不斷地推進(jìn)燃煤鍋爐的安全運(yùn)行管理，并取得了一定的成效。但是，魔鬼就藏在細(xì)節(jié)里，對(duì)細(xì)節(jié)忽視，也是造成一次次事故的罪魁禍?zhǔn)?，所以，安全管理?yīng)從精細(xì)管理入手，雖然在燃煤鍋爐安全管理工作上取得一些成績(jī)，但仍然存在管理薄弱環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)改進(jìn)和提高。

一、存在問題：

1.鍋爐房管理不完善，規(guī)章制度不健全，部分制度已過期沒有及時(shí)根據(jù)工藝而進(jìn)行更新，在操作中甚至有無章可循，或有章不循的情況發(fā)生。

2.員工安全意識(shí)尚待進(jìn)一步提高。在工作中，絕大多數(shù)人不是不知道規(guī)章制度，而是有意無意地“違章指揮，違章操作，違反勞動(dòng)紀(jì)律”。

3.日常的安全管理活動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。周一活動(dòng)雖然按時(shí)開展了，但工作目標(biāo)不明確，工作內(nèi)容不精細(xì)，存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象。

4.員工的安全技能需要增強(qiáng)。員工在工作中面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，不知道該怎么做，對(duì)日常工作的環(huán)境識(shí)別不夠。對(duì)單位突發(fā)事件的應(yīng)急措施了解十分有限，不懂得如何逃生自救，不懂得壓力容器會(huì)爆炸、不懂得旋轉(zhuǎn)的部件不可以碰。

5.設(shè)備檢修保養(yǎng)不到位。停運(yùn)時(shí)該解體保養(yǎng)的沒有解體保養(yǎng)，該加油的沒有加油，冬季設(shè)備帶病運(yùn)行。

二、控制措施：

1.完善規(guī)章制度，建設(shè)制度文化。結(jié)合《特種設(shè)備安全法》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》和燃煤鍋爐設(shè)備的新工藝和安全生產(chǎn)實(shí)際，要健全完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度和崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化各部門、各單位、各崗位的安全生產(chǎn)職責(zé)，強(qiáng)化內(nèi)部約束機(jī)制，層層傳遞工作壓力，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)、崗位負(fù)責(zé)人、崗位責(zé)任人三級(jí)聯(lián)包責(zé)任制，做到全員承諾守責(zé)。使干部明白自己肩負(fù)的安全責(zé)任，使基層管理人員明白蠻干不如不干，使一線員工明白“生命至上，安全第一”的道理，使安全成為習(xí)慣，讓習(xí)慣保障安全。

2.加強(qiáng)安全意愿教育，提升員工的安全意識(shí)。為什么單位雖然安全制度沒少訂，安全教育沒少做，安全管理沒少抓。但還是在工作中制度落實(shí)不下去，執(zhí)行力不強(qiáng)呢？究其原因，員工覺得這些都是外界強(qiáng)加給自己的，只是被動(dòng)地接受安全防范的知識(shí)和意識(shí)，正所謂是“要我安全”。所以要讓員工形成強(qiáng)烈的安全意愿，員工才能理解管理層的良苦用心，才會(huì)清楚為什么要那樣做。一個(gè)個(gè)安全制度，才能當(dāng)成是有效的保護(hù)；一次次安全教育，才能當(dāng)成是善意的提醒。安全教育才能入腦入心，安全意識(shí)才能深處扎根，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，才能從“要我安全”變成“我要安全”，才會(huì)明白管理者的良苦用心，才會(huì)清楚為什么要那樣做。

3.有效開展“211”安全工作法，強(qiáng)化日常的安全管理活動(dòng)?！?11”安全工作法，2即兩活動(dòng) ：周一車間HSE活動(dòng)、生產(chǎn)班組HSE活動(dòng)。 一書 ：HSE作業(yè)計(jì)劃書。一卡 ：崗位危害識(shí)別卡?！?11 ”安全工作法是傳統(tǒng)安全管理與現(xiàn)代系統(tǒng)安全管理的有機(jī)融合，是中原油田傳承和創(chuàng)新HSE管理的具體體現(xiàn)。周一HSE活動(dòng)就是每周一上午車間檢查、下午整改、晚上講評(píng)。檢查時(shí)車間組織全體人員分組、分系統(tǒng)按檢查表進(jìn)行；下午對(duì)檢查出的問題進(jìn)行逐一整改；晚上講評(píng)，講評(píng)時(shí)要進(jìn)行案例教育培訓(xùn)、安全工作好壞通報(bào)、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、安全技能培訓(xùn)等方面的工作。生產(chǎn)班組HSE活動(dòng)就是班前布置工作任務(wù)時(shí)安全講話、危害因素識(shí)別、制定防范措施全面細(xì)致，班中檢查嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，班后總結(jié)全面具體，有效保證了“周一”安全（HSE）活動(dòng)和生產(chǎn)班組HSE活動(dòng)的開展效果。崗位（或工藝）、施工作業(yè)過程中，嚴(yán)格按照《危害識(shí)別卡》和《基層隊(duì)HSE作業(yè)計(jì)劃書》的要求認(rèn)真落實(shí)。通過“211安全工作法”的實(shí)施，進(jìn)一步規(guī)范了日常的安全管理活動(dòng)，全面提升了基層安全管理水平。

4.加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提升安全技能。要本著“練精兵、強(qiáng)素質(zhì)、保安全”的培訓(xùn)理念，在員工技能培訓(xùn)過程中，結(jié)合自身崗位特點(diǎn)，以職工“想什么、缺什么、干什么、補(bǔ)什么”為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建具有燃煤鍋爐特色的培訓(xùn)文化。要把提高各崗位業(yè)務(wù)水平和管理水平作為培訓(xùn)方向，堅(jiān)持常規(guī)培訓(xùn)與崗位培訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)和技術(shù)練兵有機(jī)結(jié)合，練好基本功，讓員工主動(dòng)學(xué)習(xí)安全技能，掌握操作的設(shè)備或作業(yè)活動(dòng)中的危害因素及控制方法，提高識(shí)別和處理危害的能力，在技能上做到不傷害自己。讓教育培訓(xùn)的各類規(guī)章制度“硬著地”，真正做到“踏石有印，抓鐵有痕”，成為提升員工素質(zhì)的制度保障。

5.嚴(yán)格執(zhí)行隱患排查制度。首先按工藝流程、專業(yè)系統(tǒng)詳細(xì)編制安全檢查明細(xì)表。其次對(duì)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)區(qū)域、重要崗位堅(jiān)持每天一巡查、每周一檢查、每月一排查。同時(shí)將“三不”檢查、季度專項(xiàng)檢查，領(lǐng)導(dǎo)承包要害部位檢查、單位自查、HSE觀察活動(dòng)與安全隱患排查相結(jié)合，充分發(fā)揮群眾力量，全面開展隱患排查確認(rèn)、治理和監(jiān)控管理工作。

6.加強(qiáng)安全標(biāo)識(shí)管理。從人的行為、安全防護(hù)、設(shè)備、設(shè)施、材料的安全狀況及擺放、安全標(biāo)識(shí)等方面入手，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)。在基層單位辦公場(chǎng)點(diǎn)設(shè)置安全警示標(biāo)語，在關(guān)鍵崗位和生產(chǎn)班組設(shè)置宣傳欄和警示牌，制作有關(guān)防火、防爆、防雷擊等安全知識(shí)宣傳展板，配發(fā)《突發(fā)安全事故應(yīng)急逃生知識(shí)宣教掛圖》進(jìn)行張貼，推進(jìn)安全理念、安全文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)基層、進(jìn)班組和進(jìn)崗位，讓“以人為本、安全發(fā)展”的理念更加深入人心。使標(biāo)識(shí)管理有章可循，使現(xiàn)場(chǎng)管理做到“管理狀態(tài)清晰、標(biāo)識(shí)規(guī)范、整潔美觀”，進(jìn)而提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平。

三、 結(jié)束語

燃煤鍋爐是高溫高壓的特種設(shè)備，鍋爐運(yùn)行時(shí)安全危害性大，各級(jí)管理者和司爐人員對(duì)鍋爐的安全危害性應(yīng)有足夠的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)鍋爐使用維護(hù)的精細(xì)管理，建立合理的鍋爐安全管理機(jī)制和機(jī)構(gòu)，重視燃煤鍋爐從業(yè)人員的管理和利用，并充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，從而達(dá)到預(yù)防燃煤鍋爐事故，確保鍋爐安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的目的。

篇（3）

本文通過有效運(yùn)用年齡段區(qū)分管理法、文化素質(zhì)區(qū)分管理法、技能閱歷區(qū)分管理法、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)檢查法、軟硬件協(xié)調(diào)法等有效安全管理途徑，對(duì)金屬礦山從業(yè)人員的安全管理進(jìn)行分類闡析，闡明安全教育是員工清晰辨識(shí)事故隱患積極預(yù)防事故發(fā)生的根源和基礎(chǔ)，并針對(duì)安全教育提出措施和建議。

關(guān)鍵詞：黃崗礦業(yè)金屬礦山安全管理事故預(yù)防實(shí)踐彌補(bǔ)法 ABC法則

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

從黃崗礦業(yè)公司目前的生產(chǎn)規(guī)模及現(xiàn)狀推及其發(fā)展趨勢(shì)，我們不難看出：黃崗礦業(yè)公司歷經(jīng)十余年的艱苦創(chuàng)業(yè)與重重磨難，終于走出了發(fā)展中的低谷而躍遷到一個(gè)快速發(fā)展的嶄新階段。面對(duì)這種喜人前景的同時(shí)我們也要看到：相應(yīng)而生的安全管理態(tài)勢(shì)及任務(wù)更是迫在眉睫，容不得我們輕視和盲目做出樂觀的設(shè)想。

我們以2005年為例，公司全年共發(fā)生輕傷類生產(chǎn)安全事故12起。

2005年生產(chǎn)一線員工人數(shù)共有306人（以2005年參加公司安全資質(zhì)考試人數(shù)統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)），人均事故發(fā)生率為3.92%。通過對(duì)這些生產(chǎn)安全事故的分析和歸納，我們發(fā)現(xiàn)：因違章作業(yè)而引發(fā)的安全事故發(fā)生率最高共有9起，占事故發(fā)生率的75%。那么如何預(yù)防和控制這類事故的發(fā)生，并盡可能將它們消滅在事故的萌芽狀態(tài)，從而將事故的發(fā)生率降至最低呢？如何對(duì)處在安全管理終端的一線員工進(jìn)行有效的安全管理呢？

針對(duì)此類疑問我從如下五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、新員工安全管理

對(duì)于新員工的安全管理，除認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行三級(jí)安全教育外，還要針對(duì)新員工的文化程度、年齡特點(diǎn)、性格取向、工作經(jīng)歷等個(gè)人狀況進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的安全生產(chǎn)知識(shí)、崗位技能及安全生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)教育與培訓(xùn)。通過對(duì)新員工全面落實(shí)安全教育和培訓(xùn)，才能為我們開展安全管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。為便于對(duì)新員工進(jìn)行管理，我們依據(jù)新員工的特點(diǎn)把管理方法歸納為如下四個(gè)方面：

1.1年齡段區(qū)分管理法

一名新員工來到礦業(yè)公司工作，根據(jù)他們的年齡差異，我們把他們分為三個(gè)階段：一齡員工（18周歲―25周歲）、二齡員工（26周歲―35周歲）、三齡員工（36周歲以上）。而通常新員工的年齡多數(shù)分布在一齡員工和二齡員工這個(gè)范圍內(nèi)。因此我們要有針對(duì)性的開展管理工作。

對(duì)于18―25周歲的一齡員工而言，他們的年齡特點(diǎn)是活潑、積極、求知欲強(qiáng)、富于挑戰(zhàn)性、敢于冒險(xiǎn)。因此我們采取嚴(yán)管理多誘導(dǎo)的方法，通過讓他們學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、公司的規(guī)章制度并結(jié)合公司多年生產(chǎn)實(shí)際情況，讓他們明白和理解在作業(yè)場(chǎng)所里哪些區(qū)域是危險(xiǎn)的，哪些區(qū)域是安全的。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)里進(jìn)行作業(yè)，要給他們明確哪些操作是正確的、哪些操作是違章的、哪些作業(yè)習(xí)慣是可取的、哪些作業(yè)習(xí)慣是應(yīng)該摒棄的。只有讓他們不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的安全生產(chǎn)知識(shí)，并逐步掌握操作技能、領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)安全操作規(guī)程的重要意義，才能使他們不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全生產(chǎn)的能力。這樣就使他們逐步養(yǎng)成一種“作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)不違紀(jì)、執(zhí)行規(guī)程要仔細(xì)”的作業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而使他們自己體會(huì)到安全管理的重要性和必要性。管理模式由被動(dòng)的“他管我－要我安全”型向“我管我－我要安全”型轉(zhuǎn)變。只有這樣才能把安全管理工作的質(zhì)量和水平全面提升，把安全管理工作構(gòu)建在新老員工安全意識(shí)及安全技能不斷完善與強(qiáng)化的平臺(tái)上，我們的安全管理才會(huì)有新的發(fā)展與創(chuàng)新。

對(duì)于二齡員工（26―35周歲）及三齡員工（36周歲以上）而言，這類員工的年齡特點(diǎn)是：情緒較穩(wěn)定、存在個(gè)性差別、實(shí)踐能力較強(qiáng)、有一定的自我約束能力及自主判斷能力。這類員工往往具有一技之長，具有一定的社會(huì)閱歷及工作技能和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這類員工的安全管理是重在“糾偏”與“督導(dǎo)”?！凹m偏”就是糾正他們?cè)械?、不良的作業(yè)方法及作業(yè)習(xí)慣?！岸綄?dǎo)”就是通過督促他們學(xué)習(xí)本崗位的操作技能及操作規(guī)程，將他們已具有的工作經(jīng)驗(yàn)與操作技能，順勢(shì)導(dǎo)入到新的工作崗位和新的工作環(huán)境中去。從而盡快成為一名合格的員工，達(dá)到獨(dú)立上崗作業(yè)的要求。

1.2文化素質(zhì)區(qū)分管理法

新員工文化素質(zhì)的差異將會(huì)影響到他們對(duì)安全教育的內(nèi)容、操作技能及安全操作規(guī)程的理解與運(yùn)用。文化基礎(chǔ)較好的員工往往一看就明白、一聽就理解。利于后期的安全管理工作。因此我們?cè)谶M(jìn)行各級(jí)安全教育的時(shí)候，力求使教育材料“平民化”，讓它簡(jiǎn)潔易懂、便于員工理解、掌握、運(yùn)用。從而達(dá)到新員工們能自覺遵章守規(guī)服從管理并自主執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程的管理目標(biāo)。

除此之外，我們也可采用“實(shí)踐彌補(bǔ)法”來進(jìn)行管理。這種方法是針對(duì)文化素質(zhì)較差但實(shí)踐技能較強(qiáng)的新員工進(jìn)行的。對(duì)他們通常采用“實(shí)踐定位”來進(jìn)行管理，即在實(shí)際生產(chǎn)工作中檢查、糾正、培養(yǎng)他們養(yǎng)成規(guī)范、熟練的操作技能及操作行為。讓他們?cè)趯?shí)踐中自覺養(yǎng)成遵章守紀(jì)的習(xí)慣，從而為順利完成各項(xiàng)生產(chǎn)工作提供一個(gè)穩(wěn)固的安全平臺(tái)。我們可以通過下面的示例進(jìn)行說明（簡(jiǎn)稱為ABC法則）：

A管理者B員工各級(jí)教育結(jié)果C實(shí)踐結(jié)果

ABC（A模式員工教育結(jié)果較好）

ABAC（B模式員工教育結(jié)果較差）

1.3技能閱歷區(qū)分管理法

在對(duì)新員工進(jìn)行各級(jí)安全教育及操作技能培訓(xùn)的時(shí)候，我們可采用這種方法。即使是新員工培訓(xùn)、實(shí)習(xí)結(jié)束正式上崗作業(yè)后，這種方法仍可延用。這種方法是根據(jù)新員工的閱歷及實(shí)踐技能的差異，在他們中間自然形成“師徒鏈”，通過在他們之間實(shí)現(xiàn)零距離的溝通與交流，從而達(dá)到事半功倍的安全管理效果。作為管理者，往往需要多在這些“小師傅”身上多加管理指導(dǎo)。這種管理模式很類似于師傅帶徒弟，但區(qū)別是這里的師傅與徒弟同是新員工。他們之間的傳幫帶作用如果能恰當(dāng)運(yùn)用，效果往往是非常顯著的。

運(yùn)用這種方法進(jìn)行管理，要避免出現(xiàn)“一重一輕”的現(xiàn)象，即管理者往往把管理重點(diǎn)放在了這些“小師傅”身上，而放松了對(duì)“徒弟”的管理。而在實(shí)際管理中則要采用“統(tǒng)一管理”的原則，如果徒弟范錯(cuò)誤，不僅他本人要受到處罰，而且由管理者指定的帶班師傅也要受到處罰。因而在他們進(jìn)入車間實(shí)習(xí)的時(shí)候，管理難點(diǎn)往往是那些有一定閱歷和經(jīng)驗(yàn)的“小師傅”。如果這些人把違章作業(yè)的習(xí)慣在他人身上傳播蔓延，那么將會(huì)對(duì)后期的安全管理帶來較大的難度，甚至埋下事故隱患。

1.4生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)檢查法

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是我們進(jìn)行安全管理的重點(diǎn)對(duì)象，我們制定的各種規(guī)章制度、操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律以及各個(gè)崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任制等軟件都是圍繞著生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)這個(gè)硬件進(jìn)行的。在很大程度上各類安全事故絕大多數(shù)發(fā)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。因此生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是安全管理者實(shí)施管理的前沿陣地，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理不能掉以絲毫輕心和疏忽大意。

1.5軟硬件協(xié)調(diào)法

那么，如何在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)新員工進(jìn)行管理呢？我們可以從“軟硬件協(xié)調(diào)法”中得到一些啟示。“軟硬件協(xié)調(diào)法”的原理是這樣的：當(dāng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了一個(gè)“硬件”時(shí)，就需要增加一個(gè)相匹配的“驅(qū)動(dòng)程序”。否則就因管理漏洞而容易引發(fā)生產(chǎn)安全事故。因此當(dāng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)更新或增加一臺(tái)設(shè)備時(shí)，那么就需要同時(shí)有一套安全操作規(guī)程及管理制度出臺(tái)。例如新設(shè)備的調(diào)試安裝、空載運(yùn)行、崗位操作、配電設(shè)施管理、檢修作業(yè)管理等。我們所制定的這些“軟件”是通過開展各級(jí)各類培訓(xùn)、活動(dòng)等多種形式，滲透到一線員工的身心，并最終形成一種自主的安全意識(shí)和規(guī)范有序的作業(yè)習(xí)慣，從而完成“軟硬件協(xié)調(diào)”的過程。

作為安全管理者，其著眼點(diǎn)并不僅僅在于軟件配置這一點(diǎn)上，而是要力求全面覆蓋。即：軟件、硬件、人員。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理不僅僅在于一線員工是否嚴(yán)格遵守并落實(shí)相關(guān)的操作規(guī)程及規(guī)章制度。更重要的是，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并檢查軟硬件的協(xié)調(diào)情況。例如：硬件出現(xiàn)了故障導(dǎo)致帶病作業(yè)、帶隱患作業(yè)。在這個(gè)硬件尚未停車進(jìn)入檢修作業(yè)前，需要配置的是“升級(jí)軟件”。也就是生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的“硬件”要由一定數(shù)量的有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的一線員工值班。由此可見，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)里“軟件”不再是抽象、固定的概念和條款，而是活動(dòng)在整條生產(chǎn)線上的所有一線員工！他們的行為、舉止正是各項(xiàng)安全操作規(guī)程和各種規(guī)章制度的濃縮與再現(xiàn)！

通過以上分析我們不難看出：要把一名新員工逐步過渡到遵章守紀(jì)、服從管理、達(dá)到規(guī)范有序的作業(yè)目標(biāo)，并非是朝發(fā)夕至的事情。因此，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)采用實(shí)時(shí)檢查法是切實(shí)可行的。在這里我們以一日三班制的大夜班為例來說明一下管理的思路：大夜班檢查時(shí)段可分為三個(gè)，具體時(shí)間可隨機(jī)選擇。例如：我們選擇0：30分、3：30分、6：30分這三個(gè)時(shí)段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，在檢查中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違章作業(yè)者（如睡崗、串崗），除當(dāng)面批評(píng)教育外，還要在第二天的早會(huì)上連同其值班班長一起通報(bào)處罰，以示警戒。從而起到堅(jiān)決遏止這種違章違紀(jì)行為發(fā)生的目的。

二、老員工安全管理

談到老員工，我們大家會(huì)有一種呼其名如見其人的感覺。這正是老員工區(qū)別于新員工的一個(gè)顯著特點(diǎn)。對(duì)于老員工的特點(diǎn)有如下五個(gè)方面：

1、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、技能全面、熟悉并了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備現(xiàn)狀及生產(chǎn)工藝。

2、多數(shù)老員工責(zé)任心強(qiáng)、工作扎實(shí)并擔(dān)任班長，是生產(chǎn)及安全管理工作中的中間力量。

3、具備一定的組織及管理能力，通過言傳身教能使新員工順利掌握各崗位的操作技能及操作要領(lǐng)。

4、社會(huì)閱歷較豐富，能夠恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)、處理管理者與班組長間的關(guān)系。

5、能夠及時(shí)、較全面地向管理者反饋生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的事故隱患及設(shè)備、工藝流程存在的不足之處。并能夠有針對(duì)性地提出合理化建議。

通過以上五個(gè)方面的分析，我們可以看出：一名新員工入廠后經(jīng)過各級(jí)各類教育、培訓(xùn)、考核、合格后上崗作業(yè)。隨著時(shí)間的推移，他個(gè)人的操作技能及工作能力不斷提高，最終也會(huì)成為一名老員工。因而在他身上也會(huì)體現(xiàn)出老員工的一些特點(diǎn)。因此作為安全管理者而言，管理的重點(diǎn)則是這些“老師傅”們。通過對(duì)老員工的分析與總結(jié)，我們把相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為如下三個(gè)方面：

2.1 在車間樹立一類愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的模范人物典型。

每個(gè)相應(yīng)的工作崗位評(píng)比出優(yōu)秀員工，作為崗位標(biāo)兵、先進(jìn)工作者。讓身邊的員工清醒地看到：只有充分樹立“安全須從我做起，人人同譜安全曲”的意識(shí)，才能與其他員工一起安全順利地完成本年度的生產(chǎn)任務(wù)，通過對(duì)優(yōu)秀員工的學(xué)習(xí)與借鑒起到以點(diǎn)帶面的作用。

2.2“嚴(yán)是愛，松是害”管理原則

對(duì)于因違章作業(yè)、違反規(guī)章制度造成安全事故的老員工，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時(shí)還要本著“嚴(yán)是愛，松是害”的管理原則，在全體員工中間廣泛開展事故案例宣傳與討論活動(dòng)。通過這些必要的負(fù)面教育，對(duì)思想麻痹、安全意識(shí)薄弱的員工起到警示作用。從而相應(yīng)地提高了全體員工的安全意識(shí)與安全責(zé)任感。同時(shí)也相應(yīng)地減少了生產(chǎn)安全事故的發(fā)生機(jī)率。

2.3管理者要本著公私分明、平宜近人、加強(qiáng)溝通、妥善處理的原則對(duì)待全體員工。

在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理者是“鐵面人”，誰違章作業(yè)就處罰誰；誰違章違紀(jì)就要受到通報(bào)批評(píng)決不留絲毫情面。工作之余，管理者又是員工們的“老大哥”。積極幫助他們排憂解難、消除后顧之憂。使他們安心、專心地堅(jiān)守每一個(gè)工作崗位。對(duì)于受到處罰的員工，管理者還要認(rèn)真查清發(fā)生事故的原因，幫助他們分析失誤的癥結(jié)所在。并為他們提供避免再次出現(xiàn)失誤的途徑及辦法。

三、工種及崗位變換的員工安全管理

在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一類情況：由于崗位調(diào)整、人員重組及工作崗位的變動(dòng)而需要部分人員變換工種作業(yè)。那么，對(duì)于工種變換人員，我們應(yīng)該如何進(jìn)行安全管理呢？

我們把公司從業(yè)人員所從事的工種，按其是否從事特種作業(yè)進(jìn)行分類?？梢詫⑺鼈兎譃閮纱箢悾禾胤N作業(yè)工種和非特種作業(yè)（普通作業(yè)）工種。特種作業(yè)工種依照國家的有關(guān)規(guī)定落實(shí)執(zhí)行。如：電工、焊工、司爐工、尾礦工等。由于他們所從事的作業(yè)對(duì)本人、他人及周圍設(shè)施、設(shè)備的安全造成一定程度的危害，因此對(duì)于特種作業(yè)及從事特種作業(yè)的人員均是我們進(jìn)行安全管理的重點(diǎn)。從上面的分析我們看出：對(duì)于工種及崗位變換的人員的安全管理工作，我們有了一個(gè)明確的思路。即：如果員工目前從事的是普通作業(yè)工種，我們就按照公司的規(guī)定進(jìn)行三級(jí)安全教育及管理程序進(jìn)行管理。否則就嚴(yán)格按照特種作業(yè)工種的相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行落實(shí)。除進(jìn)行三級(jí)安全教育外，還要經(jīng)過特種作業(yè)培訓(xùn)部門培訓(xùn)考核。考核合格后方準(zhǔn)持證上崗作業(yè)，否則不得上崗作業(yè)。（附表一）

由管理流程圖可以看出：工種變換人員的安全管理工作最終還是由具體的部門進(jìn)行管理，因此在實(shí)際管理工作中可參照前文中關(guān)于老員工的安全管理方法進(jìn)行。

四、特種作業(yè)員工安全管理

從事特種作業(yè)的員工一直是我們進(jìn)行安全管理的重點(diǎn)對(duì)象。從統(tǒng)計(jì)資料分析表明：大量的生產(chǎn)安全事故都發(fā)生在特種作業(yè)中。而且多數(shù)是由于直接從事這些作業(yè)的操作人員缺乏安全生產(chǎn)知識(shí)、安全意識(shí)淡薄、安全操作技能差、甚至違章、冒險(xiǎn)作業(yè)而造成的。因此對(duì)特種作業(yè)人員要進(jìn)行專門的安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)并考核，合格后方可持證上崗作業(yè)。

對(duì)于特種作業(yè)人員的培訓(xùn)、考核、發(fā)證、上崗等工作情況可參照流程圖。

（附表二）

由圖示可以看出：對(duì)于特種作業(yè)人員的安全管理工作，由兩個(gè)階段組成：培訓(xùn)教育階段和實(shí)際操作階段。而做為安全管理者而言，則落實(shí)在實(shí)際操作階段，對(duì)于這個(gè)階段的管理我們可以從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行管理：

4.1對(duì)特種作業(yè)新員工的管理

對(duì)新員工除進(jìn)行必要的安全操作規(guī)程教育外，還要對(duì)其規(guī)定實(shí)習(xí)期。并在實(shí)習(xí)期內(nèi)認(rèn)真檢查其作業(yè)情況、工作狀態(tài)及工作表現(xiàn)。并及時(shí)糾正、查處其違章違紀(jì)行為。在規(guī)定的實(shí)習(xí)期內(nèi)達(dá)到要求的，準(zhǔn)予晉級(jí)為正式員工。否則仍按徒工對(duì)待，并延長其實(shí)習(xí)期限。對(duì)延長實(shí)習(xí)期限仍未達(dá)到要求的，由管理人員協(xié)調(diào)重新調(diào)整工作崗位。

4.2對(duì)特種作業(yè)老員工的管理

對(duì)于老員工的安全管理，我們?cè)谇懊嬉炎髁溯^大篇幅的介紹。這里就不再重復(fù)敘述。需要補(bǔ)充說明的是：因?yàn)樘胤N作業(yè)人員所從事的作業(yè)或其所接觸的物體、材料等存在著對(duì)本人、他人或周圍設(shè)施及設(shè)備的安全構(gòu)成較大的危害。因此，需要安全管理人員要對(duì)特種作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)做好全面、周密的組織與協(xié)調(diào)工作，以確保安全生產(chǎn)。

4.3對(duì)工種變換的特種作業(yè)員工的管理

對(duì)于工種及崗位變換的特種作業(yè)人員，可參照安全管理流程圖進(jìn)行管理。需要說明的是：由于特種作業(yè)本身所涉及到的工種較多，作業(yè)環(huán)境及專業(yè)技能要求差別較大。因此我們不僅要在教育培訓(xùn)階段加大管理力度，更要在實(shí)際操作階段進(jìn)行嚴(yán)格管理。作為管理人員決不可掉以輕心、思想麻痹或心存僥幸，以避免造成新的事故隱患進(jìn)而釀成生產(chǎn)安全事故。

五、井工類員工安全管理

1、與露天采礦作業(yè)相比，井下采礦作業(yè)的活動(dòng)空間相對(duì)較狹窄。井下提升、運(yùn)輸、通風(fēng)、排水、照明、設(shè)備配置等均受到不同程度的限制。

2、井下作業(yè)的員工是一個(gè)由多種特種作業(yè)工種協(xié)同配合而構(gòu)成的作業(yè)團(tuán)體，并且作業(yè)人員及作業(yè)強(qiáng)度呈密集型作業(yè)分布。因此需要井下作業(yè)的管理人員及員工要具備必要的應(yīng)對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)突發(fā)事件的應(yīng)變及處置能力。

3、井下作業(yè)人員的生產(chǎn)及作業(yè)空間的獲得，是通過不斷進(jìn)行的鑿巖及掘進(jìn)作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中形成的各種類型的巷道，才得以實(shí)現(xiàn)通風(fēng)、回采、運(yùn)輸、行人、疏散、避險(xiǎn)、人員定位、監(jiān)測(cè)監(jiān)控等安全要求。因此要求井下作業(yè)人員不僅安全意識(shí)強(qiáng)而且還要具備應(yīng)對(duì)緊急避險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)及能力。

4、對(duì)從事鑿巖爆破類員工而言，要求他們不僅要有過硬的專業(yè)技能，而且還要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。在鑿巖作業(yè)過程中能及時(shí)對(duì)透水、冒頂、浮石墜落、頂幫塌陷等險(xiǎn)兆進(jìn)行恰當(dāng)有效的處置。

5、由于以上諸約束條件的存在，要求對(duì)從事井工類作業(yè)的新員工培訓(xùn)不僅體現(xiàn)在培訓(xùn)周期較長而且培訓(xùn)的內(nèi)容及要求較露天作業(yè)也有明顯的差異。

6、井工作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理工作隨著采掘作業(yè)面的拓展，回采作業(yè)面的增加而出現(xiàn)縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)多面廣的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)。因而管理難度逐漸加大。

通過上述分析我們可以看出：采取強(qiáng)化班組的安全管理與合理配置作業(yè)人員、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全操作規(guī)程與及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理事故隱患、處理突況及時(shí)上報(bào)與組織必要的應(yīng)急救援演練相結(jié)合等措施，對(duì)預(yù)防事故的發(fā)生、防止事故的擴(kuò)大能起到積極的作用。因此安全管理的重點(diǎn)還需要在具體的工作崗位及作業(yè)配置上多下功夫。

篇（4）

中圖分類號(hào)：TM73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2013）20-0125-02

近十年來，隨著國家開發(fā)西部的投入不斷加大，開縣經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人民群眾生活水平日益提高，電力需求也越來越強(qiáng)勁。盡管供電企業(yè)不斷加強(qiáng)電網(wǎng)建設(shè)，電源線路布局逐步趨向合理，但理論線損之外的不明電量損失卻一直居高不下，2010年開縣公司售電線損在全重慶市36家供電企業(yè)中倒數(shù)，竊電成為了降損的主要“絆腳石”。2010年5月起，開縣供電公司開始持續(xù)開展“以‘三全一化’服務(wù)主導(dǎo)的防竊電工作”，線損率開始逐步下降，竊電行為急劇減少，該工作的開展有效遏制了竊電行為。

1 竊電行為定義及其發(fā)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)電能的需求量不斷擴(kuò)大，用電客戶在“降低成本、提高利潤”的驅(qū)使下，產(chǎn)生了竊電的念頭。雖然供電企業(yè)加強(qiáng)了防竊電的工作，但目前竊電方法、竊電手段越來越多，竊電技術(shù)大量使用高科技，竊電行為也更加隱蔽，這些都給防竊電工作帶來極大難度，造成企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失、國有資產(chǎn)流失，助長了不正之風(fēng)，嚴(yán)重影響了供電企業(yè)的正常運(yùn)行。

1.1 竊電行為的定義及其危害

《供電營業(yè)規(guī)則》第一百零一條對(duì)竊電進(jìn)行了明確定義：“竊電，是以不交或少交電費(fèi)為目的，采用不計(jì)量或者少計(jì)量的手段非法占用電能的行為”。和竊電“節(jié)約”的電費(fèi)相比，竊電產(chǎn)生的危害極大，不僅造成供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，還導(dǎo)致國有資產(chǎn)大量流失。另外，由于竊電時(shí)大部分操作都是不規(guī)范的，極有可能危害到竊電者自身的人身安全和電網(wǎng)的運(yùn)行安全。就社會(huì)風(fēng)氣而言，竊電行為也破壞了社會(huì)的正常秩序，擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，助長了人們不勞而獲的僥幸心理，影響和諧社會(huì)的發(fā)展。

1.2 目前竊電的發(fā)展趨勢(shì)

目前，竊電主體多元化、竊電范圍擴(kuò)大化、竊電形式復(fù)雜化、竊電手段高科技化，而且發(fā)現(xiàn)竊電者竊電行為以后往往也很難處理。

目前電能供需不平衡，供電企業(yè)售電量不斷增長，竊電行為也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，竊電方法在行業(yè)中快速傳播。對(duì)于一些有政治背景的私企老板，查出竊電行為后也很難處理，甚至有個(gè)別案例表明存在內(nèi)外勾結(jié)的跡象；竊電的主體由個(gè)人發(fā)展到單位；范圍由農(nóng)村發(fā)展到城鎮(zhèn)，由竊取居民生活用電發(fā)展到竊取生產(chǎn)經(jīng)營用電；竊電的形式由個(gè)體單獨(dú)竊電發(fā)展到單位、有組織有預(yù)謀的竊電；竊電方式由原始的竊電手段發(fā)展到科技智能型竊電。

2 防竊電工作的研究

開縣供電公司是全國2 800多個(gè)區(qū)縣供電企業(yè)之一，做好防竊電工作不僅保護(hù)了企業(yè)自身的經(jīng)營利益，而且對(duì)保護(hù)國有資產(chǎn)和緊缺的電力資源有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

針對(duì)當(dāng)前竊電的發(fā)展趨勢(shì)，供電企業(yè)可以采用相應(yīng)的技術(shù)手段來開展防竊電供電，諸如加裝專用全封閉計(jì)量箱、采用新式防偽鉛封和采用全電子式電能表進(jìn)行計(jì)量等新型防竊電設(shè)備可以幫助供電企業(yè)進(jìn)行有效的防竊電預(yù)防，此外，新型計(jì)量設(shè)備、就地電能量監(jiān)視器在線監(jiān)測(cè)、移動(dòng)運(yùn)營商平臺(tái)遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)監(jiān)測(cè)取證等技術(shù)手段都可以用來預(yù)防和減少竊電行為或者在用戶竊電時(shí)使供電部門及時(shí)獲知用戶的竊電行為。

事實(shí)上，在利益的驅(qū)動(dòng)下，部分企業(yè)的竊電手段是層出不窮的，依靠技術(shù)手段只能部分解決竊電問題，而且供電企業(yè)還必須隨著新的竊電手段的出現(xiàn)及時(shí)更新自己的防竊電手段，這樣做顯然增加了企業(yè)的運(yùn)營成本，而且也不能起到很好的作用。想從根本上杜絕竊電行為，必須依靠先進(jìn)的管理工作。

開縣供電公司結(jié)合發(fā)展階段、管理現(xiàn)狀、員工素質(zhì)、外部經(jīng)營環(huán)境等實(shí)際狀況，從2010年5月開始持續(xù)開展“以‘三全一化’服務(wù)主導(dǎo)的防竊電工作”，即在“全過程、全方位、全員”為客戶提供電力服務(wù)的過程中，依靠社會(huì)化力量（城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村基層行政組織等社會(huì)化力量）開展防竊電工作。實(shí)際結(jié)果表明這一工作在防竊電方面取得了良好的成果。通過“三全一化”的防竊電工作，有力打擊了竊電行為，售電量逐年提升，線路損耗也呈逐年下降并趨向正常水平，本年度前5個(gè)月的線損率已降低至8.24%。自開展“三全一化”的防竊電工作以來，2010年、2011年兩年查處了大量以往的竊電行為，由于受到嚴(yán)厲打擊，從2012年竊電行為開始明顯減少，本年度前5個(gè)月僅查處了15例竊電行為，防竊電工作成果顯著。

“三全一化”的防竊電工作是開縣供電公司對(duì)營銷線損管理的一次有益嘗試，有效提升了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，避免了大量國有資產(chǎn)的流失，提升了線損管理水平，降低了生產(chǎn)維護(hù)成本，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 “三全一化”的防竊電工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

開縣供電公司在防竊電方面取得的成果和企業(yè)全面系統(tǒng)地開展以“三全一化”服務(wù)主導(dǎo)的反竊電工作是分不開的，本部分將對(duì)其工作經(jīng)驗(yàn)具體分析。

3.1 在企業(yè)內(nèi)外開展防竊電理念的宣傳教育

2010年5月，開縣供電公司在內(nèi)部提出了全過程、全方位、全員以服務(wù)主導(dǎo)的防竊電理念。即每一個(gè)供電生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)都要考慮防竊電因素，每一個(gè)業(yè)務(wù)實(shí)施機(jī)構(gòu)和職能部門都有防竊電的職責(zé)，每一個(gè)供電員工都是防竊電人員。

防竊電工作的開展必須建立在企業(yè)工作人員和社會(huì)對(duì)竊電行為危害和防竊電理念的深刻理解。這就要求供電企業(yè)在樹立起正確的防竊電理念后還要加大宣傳力度，通過專題宣講會(huì)、主題演講、樹立學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型等多種多樣的宣傳方式，確保公司從高、中層管理層到骨干技術(shù)管理人員和一線骨干員工乃至全公司所有員工對(duì)防竊電理念的深刻理解和把握。

在實(shí)際操作中，開縣供電公司從上到下都積極推動(dòng)“三全一化”防竊電理念的實(shí)行，在管理層，公司董事長親自組織高、中層管理人員反復(fù)討論學(xué)管理思想的深刻含義，將防竊電理念納入原有的管理體系中。在技術(shù)人員層面，公司按分管工作范圍分片包干，各部門、車間負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本部門（車間）的宣講學(xué)習(xí)，宣貫“三全一化”防竊電工作的本質(zhì)和重要性，確保所有技術(shù)人員將防竊電理念落實(shí)到自己的工作中。此外，公司還積極對(duì)外宣傳、交流“三全一化”防竊電理念，通過發(fā)放宣傳資料的方式向全縣用電客戶宣傳竊電可能造成的危害和嚴(yán)重后果。

3.2 扎實(shí)開展工作，將防竊電工作落到實(shí)處

在建立了相應(yīng)的防竊電理念后，必須將其納入到日常工作中去，將防竊電工作落到實(shí)處。在電力生產(chǎn)經(jīng)營的全部過程加入防竊電管理，讓供電企業(yè)每個(gè)職能部門、業(yè)務(wù)實(shí)施機(jī)構(gòu)全部參與到防竊電工作中來，明確每個(gè)供電員工的防竊電的義務(wù)，將他們都培養(yǎng)成專業(yè)的防竊電人員。

3.2.1 提高各崗位間協(xié)同能力

用戶竊電行為的發(fā)現(xiàn)和處理需要電力采集班、用電檢查班之間的相互協(xié)調(diào)工作。用電檢查班發(fā)現(xiàn)異常后不能將情況及時(shí)反饋給用電檢查班或者用電檢查班不能及時(shí)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)檢查，都有可能在引起竊電分子的警惕后及時(shí)整改不規(guī)范的竊電行為而導(dǎo)致電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。因此，各崗位間必須相互配合，確保對(duì)竊電行為的快速應(yīng)對(duì)。

3.2.2 加強(qiáng)技術(shù)支撐

技術(shù)支撐是防竊電的重要措施，從2010年開始，開縣供電公司投入大量資金對(duì)普通機(jī)械式電表進(jìn)行更新?lián)Q代改造，啟動(dòng)防竊電多功能表換裝工程。同時(shí)，負(fù)荷控制監(jiān)測(cè)系統(tǒng)也開始建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了客戶用電情況的遙測(cè)。2011年5月，開縣供電公司組建了集抄集控系統(tǒng)，首先從城鎮(zhèn)小區(qū)開始安裝，通過對(duì)比供電企業(yè)售電量和實(shí)際收費(fèi)電量，可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)計(jì)量異常，從而避免電量損失。

3.2.3 借助社會(huì)化力量

由于供電企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變，在發(fā)現(xiàn)用戶的竊電行為后往往不能進(jìn)行相關(guān)的行政處罰等。防竊電工作僅靠供電企業(yè)自身的力量是不夠的，特別是對(duì)一些特殊竊電客戶的處理顯得乏力。供電企業(yè)可以選擇向政府相關(guān)部門提供技術(shù)支持，協(xié)助政府部門防竊電工作。此外，還可以發(fā)動(dòng)廣大群眾的力量，制定竊電舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將社會(huì)力量都轉(zhuǎn)化為自己的防竊電力量。

3.3 提高員工防竊電的積極性

防竊電工作開展的好壞關(guān)鍵還在于領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于規(guī)則的制定和員工對(duì)防竊電工作的參與度。供電企業(yè)可以將防竊電理念的執(zhí)行納入員工的考核評(píng)價(jià)體系中，對(duì)各車間負(fù)責(zé)人和關(guān)鍵崗位人員執(zhí)行“三全一化”的防竊電工作的管理實(shí)效性進(jìn)行檢查考核，對(duì)考核合格的員工進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，在提升干部時(shí)優(yōu)先考慮，從而推動(dòng)員工參與防竊電工作的積極性。此外，還須對(duì)防竊電理念進(jìn)行歸納總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)，對(duì)原有管理措施不合理的部分進(jìn)行整改，不斷提高管理的實(shí)效。

4 結(jié) 語

電能是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展具有重要的作用，降低線損率可以有效提高電能利用率。用戶的竊電造成的電能損失往往也計(jì)算在線損中，目前，竊電現(xiàn)象依然存在并且有發(fā)展嚴(yán)重的趨勢(shì)，它進(jìn)一步加劇了電網(wǎng)線損居高不下。因此，供電企業(yè)應(yīng)不斷提高自身技術(shù)水平和管理水平，做好和竊電行為做長期斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備，合理維護(hù)企業(yè)利益，捍衛(wèi)國有資產(chǎn)不被非法占用。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 閆明.電力行業(yè)竊電與反竊電的思考[J].黑龍江科技信息，2007，（6）.

篇（5）

鑫珠春公司堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,以“用心做事,追求卓越”的企業(yè)核心價(jià)值理念為引領(lǐng),牢固樹立“崇尚人本管理,追求創(chuàng)新造福”的企業(yè)宗旨,以造就高素質(zhì)群眾安全隊(duì)伍為抓手,更好地發(fā)揮工會(huì)組織和職工群眾在安全生產(chǎn)中的作用,全心全意依靠職工群眾搞好安全生產(chǎn)。深入開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新性和高效型工會(huì)創(chuàng)建活動(dòng),更新管理理念,創(chuàng)新工作方法,扎實(shí)開展群眾安全工作,為企業(yè)安全、健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

一、完善群監(jiān)管理制度、強(qiáng)化群眾安全隊(duì)伍建設(shè)

為加強(qiáng)對(duì)群監(jiān)員、群監(jiān)隊(duì)伍的管理,成立鑫珠春公司群眾安全工作委員會(huì)組織,工會(huì)主席任組長,副組長由工會(huì)副主席、生產(chǎn)保護(hù)干事?lián)?成員包括生產(chǎn)部、工會(huì)、安監(jiān)科、調(diào)度室的相關(guān)人員。為確保群眾安全監(jiān)督檢查工作落到實(shí)處,公司還成立了群監(jiān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,公司董事長、總經(jīng)理任組長,公司黨委副書記、副總經(jīng)理、總工程師任副組長,成員包括政工部、企管部、調(diào)度室、安監(jiān)科的相關(guān)人員。相繼制定、完善了“關(guān)于加強(qiáng)群眾安全監(jiān)督檢查工作的規(guī)定”、“群監(jiān)會(huì)職責(zé)”、“群監(jiān)工作接待站職責(zé)”、“群監(jiān)員職責(zé)”、“群監(jiān)員管理制度”、“群監(jiān)員獎(jiǎng)罰辦法”、“群監(jiān)員百分考核辦法”、“群監(jiān)分會(huì)百分考核內(nèi)容和評(píng)分辦法”和“群眾安全監(jiān)督檢查工作管理制度”。群眾安全工作方面管理制度的制定和落實(shí),進(jìn)一步規(guī)范了群監(jiān)員在安全生產(chǎn)工作中的行為,使群眾安全工作做到了“有章可循、有法可依”;鑫珠春公司群監(jiān)組織在工作中,還積極開展群監(jiān)工作創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)和“優(yōu)秀群監(jiān)員評(píng)比”活動(dòng),結(jié)合當(dāng)月群監(jiān)分會(huì)和群監(jiān)員工作考核臺(tái)帳,對(duì)群監(jiān)工作進(jìn)行更為細(xì)致的考核,半年對(duì)群監(jiān)工作進(jìn)行一次表彰,充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮群監(jiān)分會(huì)、群監(jiān)員隊(duì)伍抓安全生產(chǎn)、查事故隱患的積極性和主動(dòng)性;每季度組織召開一次群眾安全工作座談會(huì),每月召開一次群監(jiān)工作例會(huì),交流群眾安全工作經(jīng)驗(yàn),選樹典型,表彰先進(jìn),促進(jìn)群眾安全監(jiān)督管理工作的開展。

二、創(chuàng)新群監(jiān)隊(duì)伍培訓(xùn)模式,確保培訓(xùn)效果

我們把抓好群監(jiān)員隊(duì)伍培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作抓好抓實(shí),以掌握真實(shí)本領(lǐng)為目的,聯(lián)系實(shí)際制定好內(nèi)容措施,扎扎實(shí)實(shí)抓好培訓(xùn),努力增強(qiáng)群監(jiān)員隊(duì)伍的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高培訓(xùn)效果。本著“干什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么”的原則,根據(jù)上級(jí)部門對(duì)群監(jiān)隊(duì)伍的培訓(xùn)要求,合鑫珠春公司群監(jiān)工作的實(shí)際情況,進(jìn)行分析研究,制定出群監(jiān)員培訓(xùn)計(jì)劃,分步實(shí)施。

為保證群監(jiān)隊(duì)伍培訓(xùn)質(zhì)量,2010年我們將以前的群監(jiān)員大班集中培訓(xùn)模式,根據(jù)群監(jiān)工作培訓(xùn)安排,變?yōu)樾“?、分專業(yè)、分工種、對(duì)群監(jiān)員進(jìn)行全脫產(chǎn)培訓(xùn),外部聘請(qǐng)學(xué)院教授、公司相關(guān)專業(yè)高級(jí)工程師、有理論知識(shí)和實(shí)際操作技能的業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人、群監(jiān)分會(huì)主任和工程技術(shù)人員擔(dān)任培訓(xùn)教師,培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是群監(jiān)員在實(shí)際工作中需要應(yīng)用的理論知識(shí)、安全業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)際操作技能。通過改進(jìn)培訓(xùn)方法,提高了群監(jiān)員隊(duì)伍的培訓(xùn)質(zhì)量,培訓(xùn)效果更加明顯,調(diào)動(dòng)了群監(jiān)員隊(duì)伍學(xué)習(xí)安全業(yè)務(wù)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。群監(jiān)員隊(duì)伍現(xiàn)場(chǎng)查隱患的標(biāo)準(zhǔn)更加明確,現(xiàn)場(chǎng)隱患排查能力、責(zé)任心、安全管理能力進(jìn)一步增強(qiáng),所查安全隱患質(zhì)量明顯提高,發(fā)揮了工會(huì)組織和職工群眾在安全生產(chǎn)中的重要作用,有力促進(jìn)了本單位的安全生產(chǎn)。

三、開展“安康杯”競(jìng)賽和崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng),提高職工技術(shù)素質(zhì),增強(qiáng)全員安全意識(shí)

先后制訂下發(fā)了《關(guān)于開展2010年“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)的通知》、《關(guān)于開展崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)的通知》、《關(guān)于印發(fā)鑫珠春公司合理化建議、“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)方案的通知》等文件。進(jìn)一步提高公司全體員工的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,激發(fā)員工學(xué)技術(shù)、練硬功、干絕活、創(chuàng)高效,崗位成才、崗位奉獻(xiàn)的積極性,培育高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。通過開展“安康杯”競(jìng)賽、崗位練兵、技術(shù)比武、合理化建議和“五小”活動(dòng),增強(qiáng)了員工的安全意識(shí),員工在市級(jí)崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)中,取得了個(gè)人兩項(xiàng)第一,六名選手獲得了前十名,一名選手獲得了市級(jí)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?六名選手獲得市級(jí)技術(shù)能手稱號(hào),合理化建議和“五小”成果共有13項(xiàng)獲得河南煤化集團(tuán)、焦煤集團(tuán)的二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),促進(jìn)了職工技術(shù)素質(zhì)的提高。積極開展了安康杯“十個(gè)一”、“一法三卡”競(jìng)賽活動(dòng),還相繼開展了安全知識(shí)競(jìng)賽、安全文藝演出、女工家屬“我為安全進(jìn)一言”和“兩述法”等安全活動(dòng);通過一系列安全活動(dòng)的開展,增強(qiáng)了全體職工安全意識(shí)。在群眾安全管理工作上,積極構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的群眾安全工作網(wǎng)絡(luò)體系,鑫珠春公司群眾安全工作做到了思路明確,脈絡(luò)清晰,走上了規(guī)范化的軌道。

四、細(xì)處著手,全員參與,現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督,提高職工群眾安全監(jiān)督檢查能力

群監(jiān)、青崗隊(duì)伍現(xiàn)場(chǎng)管理推行“三位一體安全監(jiān)督法”(即:班前監(jiān)督、班中檢查、班后匯報(bào)),要求群監(jiān)員、青崗員在上崗參加班前會(huì)時(shí),要對(duì)當(dāng)日值班、跟班、帶班人員安排的當(dāng)班工作任務(wù)和安全技術(shù)措施進(jìn)行監(jiān)督;班中要對(duì)所在現(xiàn)場(chǎng)隱患進(jìn)行檢查;班后要對(duì)當(dāng)班所查隱患到井口接待站進(jìn)行匯報(bào)、填表。接待站工作人員對(duì)所查隱患進(jìn)行匯總,并通過安檢部門督促落實(shí)。從而形成隱患匯報(bào)、整理上報(bào)、責(zé)成落實(shí)、信息反饋的隱患處理閉合管理。還在全體群監(jiān)員、青崗員中倡導(dǎo)安全監(jiān)督“五不走”工作法(即有違章不制止不走,隱患不排除不走,有疑點(diǎn)查不清不走,整改措施不落實(shí)不走,安全條件創(chuàng)造不好不走),整改情況有落實(shí)、有復(fù)查。不斷加大隱患排查治理力度,對(duì)查出的安全隱患全部實(shí)行了閉合管理。不斷提高群監(jiān)員、青崗崗員開展群眾安全監(jiān)督工作的責(zé)任感和使命感。

節(jié)日檢查有重點(diǎn)、有步驟。元旦、五一、十一、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日期間,工作頭緒多、職工思想活躍,給安全管理工作帶來難度,通過認(rèn)真組織群監(jiān)員、青崗崗員集中上崗檢查,開展以“雙基”建設(shè)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)桿礦井創(chuàng)建、落實(shí)作業(yè)規(guī)程、操作規(guī)程為重點(diǎn)的安全隱患大檢查,對(duì)重點(diǎn)安全部位、重點(diǎn)崗位和重點(diǎn)人員進(jìn)行全面細(xì)致的檢查,做到超前預(yù)測(cè)、預(yù)防,確保了職工群眾平安、放心過節(jié)。

五、廣開門路,開展形式多樣的群眾安全教育活動(dòng)

為調(diào)動(dòng)職工群眾參與群眾安全宣傳教育活動(dòng)的積極性,采取了以下三種形式進(jìn)行群眾安全教育

(一)職工群眾話安全

鑫珠春公司工會(huì)以班組為單位,開展了安全教育座談會(huì)、討論會(huì),廣大職工群眾結(jié)合工作實(shí)際暢談對(duì)群眾安全工作的認(rèn)識(shí),提出了促進(jìn)群眾安全工作的意見和建議。召開車間工會(huì)主席會(huì)議、職工代表會(huì)議,研究討論鑫珠春公司群眾安全工作意見,根據(jù)討論建議細(xì)化完善工作目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)、討論,提高了全體職工的安全意識(shí),增強(qiáng)了廣大職工對(duì)群眾安全工作的認(rèn)識(shí),形成共鳴。

(二)“安全生產(chǎn)月”講安全

為培育充滿人文關(guān)懷、健康向上的企業(yè)安全文化,增強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育的親合力和親切感,“安全生產(chǎn)月”期間開展了一系列職工群眾喜聞樂見的活動(dòng)。在鑫珠春公司主干道和工作場(chǎng)所懸掛了富有濃厚安全文化氛圍的安全標(biāo)語、安全條幅,辦起安全宣傳專欄;開展了“安全生產(chǎn)月咨詢?nèi)铡被顒?dòng),發(fā)放安全宣傳資料1280余冊(cè);組織了職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)和安全規(guī)定,從引導(dǎo)廣大職工群眾樹立“愛崗敬業(yè)靠行動(dòng)”的安全生產(chǎn)意識(shí)上出發(fā),定位了“學(xué)深、學(xué)細(xì)、學(xué)全”的學(xué)習(xí)理念,向職工灌輸了“安全就是幸?！薄ⅰ鞍踩褪切б妗?、“安全就是職工最大的福利”的安全理念,積極營造濃厚的安全文化氛圍。

(三)女工協(xié)管送安全

篇（6）

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12C-0131-03

職業(yè)素質(zhì)是人類在社會(huì)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在要求，也是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)中所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。高職院校是以為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)等高技能應(yīng)用人才為目標(biāo)的高等教育機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)生產(chǎn)第一線輸送合格的人才，這也是高職院校的重要任務(wù)。而且，伴隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，用人單位對(duì)學(xué)生能力的要求也隨之提高，其中職業(yè)素質(zhì)是用人單位非?？粗氐囊粋€(gè)因素。宿舍作為與學(xué)生密切相關(guān)的生活環(huán)境，其成員在共同活動(dòng)中所形成的宿舍文化，直接貫穿培養(yǎng)學(xué)生的全過程，對(duì)學(xué)生培育質(zhì)量有著直接的影響。建立以職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)的宿舍文化，能把職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在培養(yǎng)學(xué)生的全過程中，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量、為企業(yè)生產(chǎn)第一線輸送人才的目的。筆者在實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索基于職業(yè)素質(zhì)的高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)途徑。

一、以職業(yè)理想建構(gòu)宿舍精神文化

職業(yè)理想是人們依據(jù)社會(huì)要求與個(gè)人的條件，在職業(yè)活動(dòng)中所確立的奮斗目標(biāo)，以這一目標(biāo)來達(dá)到個(gè)人在職業(yè)活動(dòng)中所渴望達(dá)到的境界。職業(yè)理想可以規(guī)范和調(diào)整職場(chǎng)中人們的活動(dòng)方向，激勵(lì)職場(chǎng)人士以頑強(qiáng)拼搏的精神、開拓創(chuàng)新的態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力去奮斗。由此可見，職業(yè)理想是職場(chǎng)人士必備的素質(zhì)，也是高職院校開展職業(yè)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。宿舍文化作為與學(xué)生生活息息相關(guān)的氛圍，以職業(yè)理想來建構(gòu)宿舍的精神文化，既能在宿舍培養(yǎng)積極向上的文化氛圍，也能激勵(lì)學(xué)生以職業(yè)理想來嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)和生活，規(guī)范自己在宿舍的行為活動(dòng)，并且監(jiān)督舍友的其他一切活動(dòng)。

在建構(gòu)以職業(yè)理想為主導(dǎo)的宿舍精神文化上，可以發(fā)揮校園文化的主導(dǎo)作用。學(xué)?？梢猿浞钟行У乩脧V播、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等校園媒體，積極宣傳與學(xué)生從事專業(yè)有關(guān)的職業(yè)理想。如學(xué)?？梢哉{(diào)查每一個(gè)宿舍大樓宿舍學(xué)生的專業(yè)情況，然后在宿舍樓的櫥窗、門廳等地方，擺設(shè)學(xué)生從事專業(yè)的先進(jìn)人物畫像，以及這些先進(jìn)人物在職場(chǎng)上的奮斗故事。這樣令學(xué)生在從事專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校還可以在宿舍的四周張貼一些關(guān)于職業(yè)理想的警示話語，如“努力工作可以使人變得更加優(yōu)秀，使自己從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出”、“細(xì)節(jié)決定成敗”，等等。通過這樣的環(huán)境熏陶，學(xué)生在宿舍生活中獲得一種潛移默化的環(huán)境教育。

學(xué)校還可以借校園文化主題教育的形式，建立以職業(yè)理想為主導(dǎo)的宿舍精神文化。如學(xué)工處、宿舍管理部門、學(xué)生會(huì)組織等，平日可以組織一些與職業(yè)理想有關(guān)的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。如在宿舍樓標(biāo)、樓銘的命名上，組織全宿舍樓學(xué)生一起討論：如何以職業(yè)理想為主題，命名宿舍樓標(biāo)和樓銘。通過這些活動(dòng)，在宿舍區(qū)營造一種以職業(yè)理想為主題的濃郁文化氛圍，提升宿舍的業(yè)文化品位。學(xué)校還可以利用思政網(wǎng)站、廣播站、宣傳欄等文化設(shè)施，對(duì)學(xué)生開展職業(yè)理想教育，并且指導(dǎo)學(xué)生如何把職業(yè)理想融入為專業(yè)課學(xué)習(xí)進(jìn)程和宿舍生活之中，這樣能引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)理想指導(dǎo)下，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如可以開展職業(yè)規(guī)劃教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)成功教育等與職業(yè)理想為主題的教育，并且與學(xué)生專業(yè)結(jié)合起來。具體來說，如針對(duì)學(xué)生的專業(yè)，在網(wǎng)站、廣播站或宣傳欄上宣傳物流系、機(jī)械系、電子商務(wù)等專業(yè)的人士如何在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的才能，一步步走向成功；宣傳這些成功人士在學(xué)校里是如何度過宿舍的生活，如何處理好專業(yè)學(xué)習(xí)和宿舍休息這兩者之間的關(guān)系。通過校園文化的形式，學(xué)生在職業(yè)理想指導(dǎo)下懂得如何度過宿舍的生活，從而有利于建構(gòu)以職業(yè)理想為主導(dǎo)的宿舍精神文化。

二、建立基于職業(yè)素養(yǎng)的多元化宿舍管理平臺(tái)

職業(yè)素養(yǎng)教育包括職業(yè)知識(shí)教育、職業(yè)身心素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)精神（職業(yè)理想）教育。學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)基于職業(yè)素養(yǎng)的多元化宿舍管理平臺(tái)，即由宿舍工作辦公室、輔導(dǎo)員、宿舍舍長、舍員等多成員共同參與的多元化宿舍管理平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，宿舍工作辦公室為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由輔導(dǎo)員根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，提出專業(yè)的素質(zhì)要求、宿舍學(xué)習(xí)文化構(gòu)建目標(biāo)、宿舍學(xué)習(xí)方案、宿舍作息時(shí)間方案等；然后由宿舍舍長、舍員一起參與討論。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生作為宿舍成員的一分子，既是宿舍管理的承載者，也是管理活動(dòng)的主體。因此，多元化宿舍管理平臺(tái)的建立，也必須建立在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上。而且，學(xué)生會(huì)比較熟悉宿舍里面的情況。在宿舍管理中，邀請(qǐng)學(xué)生參與具體事務(wù)的管理，讓他們參與決策過程，從而鍛煉社交能力、組織能力，等等。如住在一棟教學(xué)樓酒店專業(yè)的學(xué)生，可以建立一個(gè)管理委員會(huì)。管理委員會(huì)由輔導(dǎo)員任委員會(huì)會(huì)長，宿舍工作辦公室人員任委員會(huì)副會(huì)長，學(xué)生都是會(huì)員。平時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生一起討論在酒店工作所需要的職業(yè)素質(zhì)；在宿舍生活中如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；在宿舍生活中如何處理人際關(guān)系，掌握酒店工作的人際交往技巧。這樣能幫助學(xué)生將來成為優(yōu)秀的酒店服務(wù)工作者做好各種準(zhǔn)備。在討論過程中，學(xué)生可以向輔導(dǎo)員、宿舍工作辦公室人員提出關(guān)于宿舍生活的建議、意見與各種要求等，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；也可以要求學(xué)校解決自己在生活、學(xué)習(xí)方面所遇到的各種實(shí)際困難。通過這一過程，既能發(fā)揮學(xué)生在宿舍管理活動(dòng)中的主動(dòng)性，也能讓學(xué)校在開展職業(yè)素養(yǎng)教育的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和自我教育的互相結(jié)合。

三、以職業(yè)道德規(guī)范為主建設(shè)宿舍規(guī)章制度

宿舍規(guī)章制度是一種外在規(guī)范，具有強(qiáng)制性的特征，能規(guī)范成員的正常行為，對(duì)宿舍成員學(xué)習(xí)生活的正常開展有著良好的保障作用。而且，科學(xué)的規(guī)章制度也是對(duì)學(xué)生施加教育的依據(jù)和條件，它通常以教育導(dǎo)向和行政管理相結(jié)合的手段，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范。因此，基于職業(yè)素質(zhì)的高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)，需要高職院校以職業(yè)道德規(guī)范來設(shè)計(jì)宿舍規(guī)章制度，這樣才能為宿舍職業(yè)素質(zhì)文化的建立營造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

在管理制度的科學(xué)化過程中，高職院?？梢园哑髽I(yè)的管理作風(fēng)應(yīng)用在宿舍管理中。如學(xué)校可以發(fā)揮企業(yè)的民主作風(fēng)，深入宿舍管理人群和學(xué)生之中，開展周密的調(diào)查，傾聽不同人群的意見，以及所反映的新問題，以此制定科學(xué)合理的宿舍管理制度。為了使管理制度能夠有效落實(shí)，在制定的過程中，學(xué)校應(yīng)明確有關(guān)職能部門、相關(guān)院系、各個(gè)管理人員的責(zé)任和義務(wù)；對(duì)于不同的崗位，實(shí)施不同的考核方法，這樣能保障管理人員在管理過程中能承擔(dān)各自責(zé)任，并各司其職。同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)經(jīng)常檢查管理人員和有關(guān)宿舍管理部門，并且層層落實(shí)責(zé)任，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過程中所出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行改善。對(duì)于在工作中令學(xué)生滿意、工作出色的管理人員，應(yīng)如企業(yè)績(jī)效考核一樣，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。另外，高職院校應(yīng)圍繞職業(yè)道德規(guī)范來建設(shè)宿舍的規(guī)章制度。針對(duì)目前高職院校學(xué)生自制力比較差、學(xué)習(xí)約束能力不強(qiáng)等缺點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)?？梢阅７聦W(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，建立宿舍管理人員工作制度、宿舍區(qū)安全保衛(wèi)制度、宿舍管理工作考評(píng)制度、宿舍工作激勵(lì)制度、宿舍學(xué)生組織活動(dòng)制度，等等。如對(duì)于磨具專業(yè)的學(xué)生，可以先頒布磨具廠的管理制度，然后告訴學(xué)生一切按照工廠的管理制度來行事。如早晚作息根據(jù)工廠進(jìn)行，推選一位舍長模擬車間主任，新生到公司報(bào)到時(shí)候需要攜帶身份證，等等；宿舍區(qū)的管理主任，猶如工廠的廠主，每天考勤學(xué)生的早出晚歸；能準(zhǔn)守宿舍作息時(shí)間的學(xué)生宿舍，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種管理制度，給予學(xué)生一種親臨職場(chǎng)的感覺，為將來步入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。針對(duì)目前高職院校學(xué)生自制力比較差、自我約束能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)，學(xué)?？梢越⒉僮鞣衷u(píng)定、紀(jì)實(shí)檔案等，監(jiān)督學(xué)生的行為，幫助學(xué)生形成良好的行為素養(yǎng)和紀(jì)律觀念，從而把職業(yè)行為規(guī)范內(nèi)化為一種良好的職業(yè)道德品質(zhì)。

在推動(dòng)宿舍管理制度與職業(yè)道德的結(jié)合上，學(xué)校可以深入企業(yè)開展調(diào)研活動(dòng)，引進(jìn)企業(yè)的優(yōu)秀先進(jìn)文化理念，并汲取其中豐富的文化內(nèi)涵和科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)來管理宿舍。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生具備誠信、敬業(yè)、服從、質(zhì)量、效率等職場(chǎng)道德素質(zhì)，也有助于學(xué)生樹立“職業(yè)人”的自省意識(shí)。如可以要求學(xué)生統(tǒng)一著裝、佩戴統(tǒng)一的工卡進(jìn)入宿舍大樓，令學(xué)生在宿舍中感受濃郁的企業(yè)文化氛圍，領(lǐng)悟嚴(yán)格的企業(yè)管理過程，并在宿舍生活中不斷強(qiáng)化職業(yè)習(xí)慣、自身職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)自身的職業(yè)道德，為畢業(yè)時(shí)候“零距離”接近社會(huì)、適應(yīng)職場(chǎng)需要做好準(zhǔn)備。

四、以宿舍為平臺(tái)開展職業(yè)技能教育

以宿舍為平臺(tái)，開展職業(yè)技能教育，能使職業(yè)文化滲入宿舍的每一角落，從而有利于職業(yè)素質(zhì)教育的開展。

高?？梢园l(fā)揮宿舍管理委員會(huì)的作用，開展職業(yè)技能教育。如高?？梢越杷奚峁芾砥脚_(tái)，以學(xué)生所在的專業(yè)和宿舍為單位，開展工學(xué)結(jié)合、社會(huì)調(diào)查、志愿者等活動(dòng)，讓學(xué)生走訪工廠或者親臨工作實(shí)地，了解職場(chǎng)一線工作情況。通過這種參觀訪問的活動(dòng)，讓學(xué)生知道自己將來所從事的工作，并且意識(shí)到在讀書時(shí)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的能力和掌握的知識(shí)；在校期間及時(shí)做好職場(chǎng)規(guī)劃，為將來就業(yè)做好各種準(zhǔn)備。

高校的宿舍管理平臺(tái)，也就是W生宿舍管理委員會(huì)，也可以以專業(yè)和宿舍為單位，建立專業(yè)化的社團(tuán)組織，利用社團(tuán)組織開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而開展職業(yè)素養(yǎng)教育。如市場(chǎng)推銷專業(yè)的學(xué)生，可以結(jié)合系部與專業(yè)情況，以宿舍為單位，建立營銷協(xié)會(huì)、公關(guān)協(xié)會(huì)、市場(chǎng)調(diào)查協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織。通過這些宿舍社團(tuán)組織，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在社會(huì)中鍛煉能力，在實(shí)踐中鍛煉職業(yè)能力。為了激發(fā)宿舍社團(tuán)組織的活力，可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于表現(xiàn)活躍的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

在建設(shè)宿舍社團(tuán)組織上，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)有特色的社團(tuán)組織，然后以社團(tuán)組織開展鍛煉職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。為此，高職院校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生宿舍管理委員會(huì)，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)社團(tuán)組織。如住在一棟宿舍樓商學(xué)院的學(xué)生，可以結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)置禮儀協(xié)會(huì)、營銷協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、公關(guān)協(xié)會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生從書齋中走出來，參與各種商業(yè)化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在活動(dòng)過程中，為社會(huì)提供各種服務(wù)活動(dòng)，從而使學(xué)生在實(shí)踐過程中鍛煉職業(yè)能力。

高職院校的宿舍管理委員會(huì)還可以在平日舉辦各種職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，借此營造濃郁的職場(chǎng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)技能，達(dá)到提高職業(yè)素養(yǎng)的目的。如在節(jié)假日、慶典日等活動(dòng)中，舉辦英語文化節(jié)、動(dòng)漫文化節(jié)等文化活動(dòng)，（下轉(zhuǎn)第164頁）（上接第132頁）組織學(xué)生以宿舍為單位參加本專業(yè)的活動(dòng)，也可以跨專業(yè)參加活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)與跨專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于比賽中技能操作優(yōu)勝者，可以給予重獎(jiǎng)，這樣激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣，以及對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。

高職教育是一種工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。高職院校宿舍管理委員會(huì)在開展職業(yè)素質(zhì)教育的時(shí)候，應(yīng)注重企業(yè)文化的引進(jìn)，為學(xué)生營造濃郁的職場(chǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提前感受工作環(huán)境。因此，高職院校在建設(shè)宿舍社團(tuán)方面，應(yīng)以企業(yè)化的形式來運(yùn)作社團(tuán)；一個(gè)社團(tuán)就如同真實(shí)的企業(yè)組織，社會(huì)活動(dòng)如同企業(yè)的項(xiàng)目；在活動(dòng)開展方面，可以借鑒企業(yè)項(xiàng)目管理模式，以組建項(xiàng)目的方式，來開展社團(tuán)活動(dòng)，這樣使社團(tuán)活動(dòng)更具有職業(yè)活動(dòng)的成效，更富有影響力。具體來說，就是以宿舍為單位來參加社團(tuán)組織；其中宿舍舍長作為社團(tuán)負(fù)責(zé)者，承擔(dān)擬訂活動(dòng)計(jì)劃、確定活動(dòng)目標(biāo)、組織活動(dòng)實(shí)施、籌措活動(dòng)資源、活動(dòng)進(jìn)程控制、活動(dòng)結(jié)果反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等任務(wù)。通過這一方式，學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐過程中獲得身臨其境的職場(chǎng)感覺，并且掌握企業(yè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)、組織、控制等完整的管理過程，從而學(xué)到職場(chǎng)的管理職能。在這一過程中，也能使學(xué)生的管理能力與實(shí)踐能力獲得真正的鍛煉，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，體會(huì)職場(chǎng)工作的壓力，并且學(xué)習(xí)職場(chǎng)的合作意識(shí)、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、敬業(yè)責(zé)任等職業(yè)技巧，從而有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。

高職院校的宿舍管理委員會(huì)還可以發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，不定期在宿舍舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得職業(yè)素質(zhì)方面的教育和熏陶。如在建設(shè)宿舍內(nèi)務(wù)秩序方面，可以讓磨具專業(yè)的學(xué)生效仿車間的流水線工作方式，讓學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)完成折被子、整理被子、放置被子等事情，從而體會(huì)車間的流水線作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)與忙碌，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。還可以在宿舍舉辦“環(huán)境布置大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)來布置宿舍。如機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，可以在宿舍模仿車間來布置；動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生，可以在宿舍布置卡通人物；公關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可以在宿舍模仿公司辦公室的模樣來布置。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，可以開展評(píng)比活動(dòng)，推選出最佳宿舍和個(gè)人。這樣不僅能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也能提高文化品位，以及獲得職業(yè)素養(yǎng)的熏陶，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育的影響力和滲透力。

總之，宿舍文化與學(xué)生生活，以及職業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的，而且宿舍文化也是校園文化的有機(jī)組成部分。高職院校應(yīng)積極探索宿舍文化與職業(yè)素質(zhì)結(jié)合的最佳方式，使學(xué)生在學(xué)校受到良好的宿舍文化、校園文化熏陶基礎(chǔ)上，達(dá)到提升自身職業(yè)素養(yǎng)、獲得全面發(fā)展的目的。

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[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）18-0136-04

[收稿時(shí)間]2013-06-07

[基金項(xiàng)目]安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教科研項(xiàng)目（編號(hào)：2012008）。

[作者簡(jiǎn)介]樊衛(wèi)強(qiáng)（1985-），男，專職輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

教育部教高[2006] 16號(hào)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件的實(shí)施，意味著國家要把高等職業(yè)教育辦成真正意義的職業(yè)教育的決心；工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)思想確立，要求突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。全國各類高職院校采取切實(shí)可行的措施，從工學(xué)結(jié)合入手，不斷提高辦學(xué)水平。工學(xué)結(jié)合是高等職業(yè)教育的特色和優(yōu)勢(shì)，以安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，深入研究高職院校工學(xué)結(jié)合模式下大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生管理，對(duì)于推進(jìn)高職院校教學(xué)改革和發(fā)展具有十分重要的意義，促使研究成果為高職院校工學(xué)結(jié)合環(huán)節(jié)服務(wù)。

一、工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

工學(xué)結(jié)合是一種適應(yīng)高職最前沿發(fā)展的新型教育模式，全國各類骨干示范高職院校都紛紛采用，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院也不例外，將工學(xué)結(jié)合引入學(xué)院的課程教學(xué)環(huán)節(jié)，形成“校企一體、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、能力為本”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和“以典型產(chǎn)品為導(dǎo)向，技能訓(xùn)練貫徹始終”的教學(xué)模式，它主要是把學(xué)校教育和企業(yè)鍛煉交替結(jié)合進(jìn)行，既保證學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力拓展，又充分利用了企業(yè)資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，對(duì)學(xué)校和企業(yè)來說是一種雙贏的模式。學(xué)生不僅學(xué)到了企業(yè)文化，還為企業(yè)創(chuàng)造了效益，學(xué)生同時(shí)擁有“學(xué)生”和“企業(yè)員工”雙重身份。針對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對(duì)安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系2011級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)四個(gè)班202名學(xué)生通過在日立家用電器（蕪湖）有限公司進(jìn)行為期6周的工學(xué)結(jié)合教學(xué)跟蹤調(diào)研，調(diào)查問卷的綜合分析研究，了解到學(xué)生在工學(xué)結(jié)合教學(xué)前后思想的動(dòng)態(tài)如下。

（一）工學(xué)結(jié)合前期

工學(xué)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)之前，學(xué)生對(duì)工學(xué)結(jié)合了解較少，家長也和學(xué)生一樣，但家長很支持學(xué)校的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。學(xué)生之前根本沒去過企業(yè)，對(duì)企業(yè)存在很大的想象空間，期待、高興和好奇，學(xué)生希望有專門的指導(dǎo)老師或班主任在企業(yè)中參與一線管理，對(duì)日立家用電器（蕪湖）有限公司所提供的崗位抱有和機(jī)制專業(yè)相接近、對(duì)口的思想，同時(shí)認(rèn)真對(duì)待工學(xué)結(jié)合，希望去工作不苦，技術(shù)含量高的一線操作崗位，工作的時(shí)間為每日8小時(shí)，期望深入了解企業(yè)，多換幾個(gè)崗位試試，多體驗(yàn)、積累工學(xué)結(jié)合的經(jīng)歷。

（二）工學(xué)結(jié)合中期

學(xué)生一到企業(yè)，隨之而來的首先是生活環(huán)境不適應(yīng)的問題。大多學(xué)生被安排在老員工宿舍，很不適應(yīng)，鬧情緒，對(duì)于日立家用電器（蕪湖）有限公司作息時(shí)間不適應(yīng)，對(duì)于習(xí)慣于以半天為時(shí)段的作息生活的學(xué)生來說，從早8點(diǎn)到晚18點(diǎn)的上下班時(shí)間，中午午飯一個(gè)小時(shí)，中間無其他休息時(shí)間的作息規(guī)律，令學(xué)生短時(shí)間內(nèi)很不適應(yīng)。再加上勞動(dòng)強(qiáng)度超出了學(xué)生的心理預(yù)期，在企業(yè)流水線管理制度下，對(duì)所操作的產(chǎn)品既有速度、數(shù)量方面的要求，也有產(chǎn)品合格率所帶來的質(zhì)量方面的要求，這就需要學(xué)生們長時(shí)間處于精神高度緊張狀態(tài)，使學(xué)生極易感到疲勞，對(duì)學(xué)生體能提出了挑戰(zhàn)，不僅如此，工作崗位還要求員工在工作時(shí)間始終是站立的，同一個(gè)工種，同一道程序，同一個(gè)產(chǎn)品的重復(fù)勞作，每天進(jìn)行操作8小時(shí)，甚至更久，學(xué)生兩三天下來，感覺到枯燥乏味，失去了興趣，這些都是學(xué)生工作前無法預(yù)知的，不管是從體力還是思想動(dòng)態(tài)上，都很難很快適應(yīng)。更有企業(yè)管理模式下人際關(guān)系的疏離感，使學(xué)生們感到孤單，感到煩躁。在企業(yè)的生產(chǎn)一線上，員工的職責(zé)只是低頭做自己的加工部分，班組長要求學(xué)生不允許與旁邊的老員工進(jìn)行交談，這樣一做往往就是好幾個(gè)小時(shí)，一天的工作結(jié)束后，學(xué)生會(huì)感到非常疲勞，進(jìn)而也失去了在休息時(shí)間與人談話的興趣，早早地休息了。此外，還由于企業(yè)老員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)，在技術(shù)崗位上，即使有師傅和其他部門的同事，企業(yè)的正式員工也常常會(huì)故意保持與工學(xué)結(jié)合學(xué)生的距離，在關(guān)鍵技術(shù)上，更是避免讓學(xué)生插手，基本上也只讓學(xué)生做一些最簡(jiǎn)單的、技術(shù)含量很低的工作，這樣一來，在學(xué)生心目中，就與老員工產(chǎn)生了一定的心理疏離感。但學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，能很快掌握所在崗位的操作流程，也很快能適應(yīng)。

（三）工學(xué)結(jié)合后期

工學(xué)結(jié)合結(jié)束后，機(jī)制專業(yè)的學(xué)生都寫了一份工學(xué)結(jié)合的心得，學(xué)生通過自己的反思交流，在工學(xué)結(jié)合過程中都或多或少地有一些感悟，絕大多數(shù)同學(xué)都感覺到有很大的收獲，特別是在為人處世、學(xué)業(yè)造詣、工作責(zé)任、職業(yè)道德、學(xué)校念想方面感觸頗多，學(xué)生到企業(yè)體驗(yàn)了企業(yè)的管理模式，體會(huì)到與別人打交道時(shí)的人際關(guān)系，感受到了自己理論知識(shí)和技能水平的差距，明確了提升自身素養(yǎng)和素質(zhì)的重要性，掌握了一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生們這些零碎的感受體會(huì)和思想動(dòng)態(tài)對(duì)于以后的頂崗實(shí)習(xí)有很大幫助，學(xué)生通過實(shí)踐得到的感受和認(rèn)識(shí)，通過親身經(jīng)歷得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)后面參加工學(xué)結(jié)合的學(xué)弟學(xué)妹們來說無疑是前進(jìn)路上的燈塔，也為學(xué)校的管理留下了可考的例證。

二、工學(xué)結(jié)合模式下針對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的管理

工學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式管理應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重企業(yè)與學(xué)校的合作教學(xué)管理。目前傳統(tǒng)的教學(xué)管理是高職院校內(nèi)部管理體系主要的、核心的組成部分，在學(xué)校各項(xiàng)管理工作中占有重要的地位，但是傳統(tǒng)教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)難以發(fā)揮對(duì)高職人才能力培養(yǎng)的保證作用。針對(duì)學(xué)生在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的思想動(dòng)態(tài)的管理，結(jié)合安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工學(xué)結(jié)合模式管理對(duì)策，應(yīng)做好以下六個(gè)方面的工作，針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)加強(qiáng)和改進(jìn)管理。

（一）做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生去企業(yè)工學(xué)結(jié)合前，針對(duì)學(xué)生一定程度上擔(dān)心在生活、工作、學(xué)習(xí)等方面不適應(yīng)的焦慮，都要召開全面細(xì)致而且深入到位的思想動(dòng)員大會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作。通過與之前工學(xué)結(jié)合相比較，總結(jié)動(dòng)員后學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)和適應(yīng)程度，我們認(rèn)為動(dòng)員要注意以下四個(gè)方面。

1.明確工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)和意義

工學(xué)結(jié)合動(dòng)員時(shí)，關(guān)于安排學(xué)生到企業(yè)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)和意義，一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位，讓學(xué)生明白：為什么要去？去了自己應(yīng)該做什么？了解什么？最終要學(xué)會(huì)或體會(huì)什么？一個(gè)專業(yè)或一個(gè)班的學(xué)生同時(shí)在企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，會(huì)分配到企業(yè)流水線的各個(gè)崗位，不一定每個(gè)學(xué)生都滿意或者喜歡他們所分配的崗位，學(xué)生的思想會(huì)有波動(dòng)，所以在工學(xué)結(jié)合前，一定要召開動(dòng)員大會(huì)，盡可能讓學(xué)院、系部層面的領(lǐng)導(dǎo)參加，以示對(duì)學(xué)生工學(xué)結(jié)合的重視。同時(shí)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師和企業(yè)主管參加，動(dòng)員時(shí)，從各個(gè)層面對(duì)學(xué)生予以講解，要在去企業(yè)前提高學(xué)生的思想認(rèn)知，讓學(xué)生帶著了解企業(yè)、學(xué)習(xí)企業(yè)，體驗(yàn)企業(yè)管理、生活的目的去參加工學(xué)結(jié)合，同時(shí)還要讓學(xué)生告知家長，獲得家長的支持。

2.闡明工學(xué)結(jié)合的管理辦法

工學(xué)結(jié)合是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵，是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的必經(jīng)環(huán)節(jié)。學(xué)生到企業(yè)工學(xué)結(jié)合是學(xué)校教育在社會(huì)中的檢驗(yàn)，保持與學(xué)生聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束，因此針對(duì)學(xué)生工學(xué)結(jié)合，要建立行之有效的管理辦法。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)學(xué)生工學(xué)結(jié)合制定了專門的管理制度，從學(xué)校各部門、專業(yè)教研室、指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任的職責(zé)到要求；從學(xué)生的安全制度、紀(jì)律要求、工學(xué)結(jié)合任務(wù)到考核辦法；從企業(yè)的參與管理、培訓(xùn)到考核鑒定都有章可循，動(dòng)員時(shí)一定要給學(xué)生講明白，闡述清楚，讓學(xué)生按照各項(xiàng)規(guī)定實(shí)施，按要求去工學(xué)結(jié)合，達(dá)到最終結(jié)合的目的。

3.了解企業(yè)的文化、制度和安全教育

工學(xué)結(jié)合初期，學(xué)生剛到企業(yè)，極易產(chǎn)生思想波動(dòng)和抵觸情緒，所以在進(jìn)廠前要學(xué)習(xí)企業(yè)文化，先行了解企業(yè)，認(rèn)識(shí)企業(yè)、接受企業(yè)，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)制專業(yè)學(xué)生所去的企業(yè)為日立家用電器（蕪湖）有限公司。在去之前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、班主任和企業(yè)的人力資源主管對(duì)所有學(xué)生召開工學(xué)結(jié)合動(dòng)員大會(huì)，通過邀請(qǐng)企業(yè)人力資源主管動(dòng)員，讓學(xué)生充分了解日立家用電器（蕪湖）有限公司文化、制度、管理等等，這對(duì)工學(xué)交替的開始會(huì)有良好的幫助。安全重于泰山，動(dòng)員時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育是重中之重，企業(yè)一般將安全放在第一位，其后才是生產(chǎn)，因此要高度重視，對(duì)學(xué)生灌輸安全第一的要求，以企業(yè)對(duì)員工的安全培訓(xùn)要求學(xué)生，并且讓學(xué)生告知家長，請(qǐng)家長放心。

4.清楚工學(xué)結(jié)合的工作模式

企業(yè)以追求生產(chǎn)、利潤為目的，在生產(chǎn)線上，各個(gè)流程環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視、耽擱，因而不同的企業(yè)會(huì)根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)需求規(guī)定有不同的時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)模式。對(duì)于工學(xué)結(jié)合的學(xué)生企業(yè)會(huì)采取不同的機(jī)制，基本上是和企業(yè)的正式員工一致，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生而改變企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，這一點(diǎn)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任一定要提前告知學(xué)生，讓學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備，清楚工學(xué)結(jié)合是“學(xué)生線”、“對(duì)班倒”或者是“插入企業(yè)員工線”的工作模式，并且針對(duì)不同的模式、機(jī)制，會(huì)存在相應(yīng)的困難、問題，這些都需要學(xué)生注意，包括出現(xiàn)困難、問題后如何反饋、解決等等。

（二）做好學(xué)校和企業(yè)的對(duì)接工作

工學(xué)結(jié)合過程中一個(gè)重要的組成部分就是企業(yè)，企業(yè)在高職工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，學(xué)校要設(shè)法調(diào)動(dòng)企業(yè)，使其在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下更好地發(fā)揮企業(yè)的積極作用，學(xué)校也要積極轉(zhuǎn)變思維，積極尋求與企業(yè)雙贏的合作模式，企業(yè)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)道德。學(xué)校做好與企業(yè)的對(duì)接工作，從動(dòng)員開始，邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人員參與，通過系部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)培養(yǎng)教師給企業(yè)介紹學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)、認(rèn)識(shí)水平、專業(yè)技能和個(gè)體能力，讓企業(yè)負(fù)責(zé)人充分認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)校企合作，完美對(duì)接。在整個(gè)工學(xué)結(jié)合過程中，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)安排專人帶領(lǐng)學(xué)生了解工廠環(huán)境和工作性質(zhì)，掌握實(shí)習(xí)工種及工藝流程，讓學(xué)生盡快適應(yīng)，進(jìn)入員工角色。同時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德意識(shí)，具備溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和操作技能，錘煉學(xué)生的職業(yè)精神。

（三）做好關(guān)心學(xué)生生活的工作

在工學(xué)結(jié)合期間，學(xué)校、教師、企業(yè)和學(xué)生四者之間要保持多角度、多層次、多概念的聯(lián)系，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，重視心理引導(dǎo)，做好關(guān)心學(xué)生生活的工作。安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求指導(dǎo)教師要及時(shí)了解學(xué)生工學(xué)結(jié)合的情況，幫助學(xué)生解決工學(xué)結(jié)合中遇到的問題；輔導(dǎo)員、班主任要和學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等方面情況，通過交流緩解學(xué)生在工學(xué)結(jié)合中所承受的來自各方面的壓力。學(xué)生離開了父母來到學(xué)校是獨(dú)立生活的開始，工學(xué)結(jié)合使他們真正地步入獨(dú)立生活。在學(xué)校，輔導(dǎo)員、班主任是24小時(shí)手機(jī)開機(jī)，白天都在學(xué)校上班，有任何問題輔導(dǎo)員、班主任都會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)。而在工學(xué)結(jié)合，由于作息時(shí)間變化較大，而且學(xué)生基本集中在生產(chǎn)流水線上，勞動(dòng)強(qiáng)度大，時(shí)間緊，任務(wù)重，溝通相對(duì)少，不像平時(shí)在學(xué)校上課，課間有休息，中午有午休，可以交流。因此指導(dǎo)老師應(yīng)該多抽時(shí)間到生產(chǎn)線，巡視和看望學(xué)生，利用他們的休息間歇，詢問他們的情況，調(diào)動(dòng)他們積極性，同時(shí)還要深入學(xué)生宿舍，了解他們各方面生活的情況，基本一周固定一個(gè)時(shí)間，師生一起開個(gè)例會(huì)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。很多學(xué)生對(duì)人際交往倍感困惑，員工間的人際關(guān)系不同于同學(xué)間的關(guān)系，要重點(diǎn)關(guān)注，合理引導(dǎo)，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力。

（四）做好學(xué)生的思想跟進(jìn)工作

工學(xué)結(jié)合中，指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任要同步跟進(jìn)與學(xué)生的思想交流，做好工學(xué)結(jié)合學(xué)生的思想跟進(jìn)工作。一個(gè)學(xué)生在進(jìn)入“工學(xué)結(jié)合”后，經(jīng)過培訓(xùn)后被分配到各崗位時(shí)就面臨著從學(xué)生到企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)換，而這種角色的轉(zhuǎn)換過程中，從工作環(huán)境的適應(yīng)到與企業(yè)其他正式員工的交往都會(huì)伴隨產(chǎn)生心理情緒的波動(dòng)。在各個(gè)崗位獨(dú)立開始工作前一周的時(shí)間，是最困難的。學(xué)生一周下來，會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)崗位的工作大多是細(xì)化的、機(jī)械的、重復(fù)的，覺得專業(yè)知識(shí)好像無處發(fā)揮，從不適應(yīng)到工作中與其他員工交往的疏離感，這些心理矛盾都在無形中增加了學(xué)生的倦怠感，隨著工學(xué)結(jié)合的進(jìn)一步深入，學(xué)生的工作熱情和積極性都會(huì)受到影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，他們的心理是敏感和脆弱的，他們非?？释袀€(gè)可以信任的對(duì)象進(jìn)行傾訴和交流。指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任這個(gè)時(shí)候一定要從正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)、安慰他們，告訴他們現(xiàn)在雖然是學(xué)生身份但也是企業(yè)的員工，大三面臨的是頂崗實(shí)習(xí)，要進(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在所有經(jīng)歷就是真實(shí)的社會(huì)。在思想跟進(jìn)工作中一定要耐心細(xì)致地引導(dǎo)和交流溝通，讓學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬险J(rèn)識(shí)到自己身份、角色的轉(zhuǎn)變，要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、個(gè)別談心，出現(xiàn)不適應(yīng)是正常的，讓學(xué)生加把油，咬咬牙渡過這個(gè)過渡期。多傾聽學(xué)生的嘮叨、抱怨，有的時(shí)候?qū)W生也許只是需要一個(gè)傾聽者，畢竟還是學(xué)生，發(fā)泄、哭訴完了就好了，又投入工作了。所以，指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和班主任全程的思想跟蹤和過程中同步及時(shí)的跟進(jìn)工作尤為重要，這樣學(xué)生會(huì)感到學(xué)校沒有不管他們，始終在他們身邊，從而產(chǎn)生安全感。

（五）做好鼓勵(lì)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系的工作

工學(xué)結(jié)合過程中，人際關(guān)系非常重要，學(xué)生因?yàn)榻巧母淖儯媾R著建立新的人際關(guān)系，正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的工作非常重要。工學(xué)結(jié)合之前，學(xué)生雖然離開了家，進(jìn)入學(xué)校，面對(duì)的、接觸的人基本上都是老師和同學(xué)，無非就是師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，所以人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單。但進(jìn)入工學(xué)結(jié)合后，在同一批學(xué)生集中的學(xué)生流水線上情況還好點(diǎn)，如果插入企業(yè)員工流水線，那么正確處理人際關(guān)系就很重要。作為剛?cè)サ臋C(jī)制專業(yè)學(xué)生員工，在生產(chǎn)流水線上，速度稍微慢點(diǎn)，產(chǎn)品到他（她）這里就會(huì)積壓，上下線著急，學(xué)生也急得不得了，而且壓力很大。這些學(xué)生有些內(nèi)向，不開口，這個(gè)時(shí)候就要鼓勵(lì)學(xué)生，可以和上下線的同事打個(gè)招呼，請(qǐng)他們稍微幫忙帶一點(diǎn)或者退一步，找班上速度稍微快的同學(xué)幫助。經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和班級(jí)同學(xué)的互相幫助，這些學(xué)生適應(yīng)很快，學(xué)會(huì)了互相幫助，請(qǐng)上下線的同事幫助。特別，班上男生對(duì)女生更為照顧，自己工作做完了，就幫著她們干。

個(gè)別學(xué)生如此，集體也如此。2012年5月4日，正值安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室教師、指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員和班主任一起去日立家用電器（蕪湖）有限公司調(diào)研，看望了解學(xué)生工學(xué)結(jié)合情況。一開始，經(jīng)過簡(jiǎn)單地與企業(yè)負(fù)責(zé)主管對(duì)接，會(huì)議室溝通交流后，就一起去了企業(yè)生產(chǎn)一車間流水線上看望學(xué)生，大部分學(xué)生見了學(xué)校老師非常激動(dòng)、高興，和老師簡(jiǎn)短交流體會(huì)、心得，但手上的工作還在依舊，絲毫不耽擱流水線。5月份，天氣已經(jīng)漸熱，日立家用電器的產(chǎn)量比較緊張，工作壓力大，都在加班加點(diǎn)趕生產(chǎn)?？赐蕉囬g機(jī)制專業(yè)8名女生和部分男生所在的流水線時(shí)，剛好碰到了學(xué)生和班組長、老員工爭(zhēng)吵，導(dǎo)致流水線停產(chǎn)。學(xué)生一看到老師，個(gè)個(gè)跑了出來，哭訴著要回學(xué)校上學(xué)，不愿參加工學(xué)結(jié)合了，經(jīng)過一系列的安慰，傾聽她們?cè)V說，最后了解到事情的原因是和企業(yè)老員工的人際關(guān)系問題。學(xué)生覺得吃不消，企業(yè)班組長要求太苛刻，讓她們一直站著，線上暫時(shí)做完都不能有一絲休息，同時(shí)流水線上的老員工存在欺負(fù)新員工的情況，讓學(xué)生多干，甚至還有言語的辱罵。學(xué)生有意見反映很正常，班組長不予理睬，整條線人際關(guān)系緊張，導(dǎo)致了停產(chǎn)，影響很不好。最后在學(xué)校老師和企業(yè)上層管理部門的協(xié)調(diào)下，共同安撫了學(xué)生的情緒，把學(xué)生穩(wěn)定下來，給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地處理人際關(guān)系，同時(shí)企業(yè)了解到學(xué)生的狀況，適當(dāng)?shù)亟档土藢W(xué)生的工作強(qiáng)度，將學(xué)生換崗到了一車間其他流水線上，將那條線上的班組長也撤換了，最終該事件得以圓滿解決。

（六）做好與家長保持密切聯(lián)系、及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的工作

工學(xué)結(jié)合過程中，學(xué)校要與學(xué)生家長保持聯(lián)系，使家長理解并支持工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好思想工作。家長的態(tài)度、意見對(duì)學(xué)生的影響很大，學(xué)生的健康成長來自家庭和學(xué)校的共同努力。在工學(xué)結(jié)合中，要讓家長參與到工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的管理中，家長與子女應(yīng)多交流，配合學(xué)校做好學(xué)生思想工作，在學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)遇到挫折時(shí)，家長要主動(dòng)給予關(guān)心和撫慰。工學(xué)結(jié)合中，部分學(xué)生家長打電話反映工學(xué)結(jié)合違反勞動(dòng)法，時(shí)間太長，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)流水線上吃不消，要求學(xué)生返回學(xué)校，這時(shí)就要將工學(xué)結(jié)合的目的、意義充分地告訴家長，同時(shí)將企業(yè)的作息時(shí)間詳細(xì)地解釋給家長。學(xué)校老師應(yīng)一方面及時(shí)找學(xué)生了解情況，必要時(shí)申請(qǐng)調(diào)換工作崗位，另一方面和家長進(jìn)行溝通，及時(shí)解決家長的顧慮、擔(dān)憂和學(xué)生思想問題，讓家長滿意，讓學(xué)生重新投入工作中。

三、小結(jié)

工學(xué)結(jié)合模式下針對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的管理尤為重要，安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工學(xué)結(jié)合中一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握，讓學(xué)生改變觀念，樹立全員育人的思想，重視對(duì)學(xué)生的工學(xué)結(jié)合管理，特別是在工學(xué)結(jié)合前一年，強(qiáng)化學(xué)生在校的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三自能力（自我教育、自我管理、自我服務(wù)）、法制意識(shí)、安全意識(shí)、交流能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)具有企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的高技能、高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。在工學(xué)結(jié)合過程中，始終把學(xué)生放在第一位，了解學(xué)生各時(shí)期的思想動(dòng)態(tài)，分析研究，采取靈活多樣的針對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的管理模式，做好以上六個(gè)方面的工作，運(yùn)用跟進(jìn)式的管理手段，據(jù)最新的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)適時(shí)調(diào)整管理對(duì)策，通過學(xué)院工學(xué)結(jié)合環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、反饋、修改、應(yīng)用，完善與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)校企共建共管，最終將工學(xué)結(jié)合模式下高職院校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)管理研究的理論成果運(yùn)用于高職院校工學(xué)結(jié)合環(huán)節(jié)，讓工學(xué)結(jié)合的高職教育模式取得輝煌的成績(jī)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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