序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2.普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極宣傳有關(guān)的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。如在講授“計(jì)算機(jī)使用中的安全與道德規(guī)范”一節(jié)，介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)，《計(jì)算機(jī)病毒防治管理辦法》時(shí)，可通過實(shí)例使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是違法的，將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)上行為。網(wǎng)絡(luò)化對(duì)傳統(tǒng)道德造成了較大沖擊，傳統(tǒng)道德是受生活環(huán)境中的人和社會(huì)輿論監(jiān)督的，是一種外在監(jiān)督式的道德。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境削弱了傳統(tǒng)道德的約束環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)道德，是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。網(wǎng)絡(luò)行為具有隱蔽性和獨(dú)立性，這就決定了網(wǎng)絡(luò)道德必須是約定俗成的行為規(guī)范，主要靠上網(wǎng)者的自身素質(zhì)和修養(yǎng)來規(guī)范自己的網(wǎng)上行為。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提出網(wǎng)上行為規(guī)范。

篇（2）

一、概念的界定

網(wǎng)絡(luò)道德:在Internet上，一些協(xié)會(huì)或行業(yè)組織為了網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作而制訂的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，這些規(guī)范考慮了在網(wǎng)絡(luò)上的一般道德要求，人們可以從不同的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范中抽取相同的、普遍的東西，最終上升為人類普遍應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則—網(wǎng)絡(luò)道德。

自律意識(shí):指在主觀上對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，使之符合社會(huì)行為規(guī)范。

二、研究方法與內(nèi)容

(一)主要研究方法

實(shí)踐研究法。根據(jù)上海市二期課改精神從兩個(gè)層面上開展研究:第一層面，邀請(qǐng)學(xué)校、專家對(duì)崇明中學(xué)如何在高中信息科技課中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)方法進(jìn)行論證;第二層面，在信息科技課堂教學(xué)中實(shí)施研究，做到研究與實(shí)踐雙管齊下，并請(qǐng)專家同行指教，找到培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的方法，找到切實(shí)可行的途徑，幫助學(xué)生在探究知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)自我管理。

調(diào)查研究法。作為實(shí)踐研究法的輔助方法，崇明中學(xué)從2002年10月開始?xì)v時(shí)一個(gè)月，利用網(wǎng)絡(luò)道德測試方式對(duì)高一年級(jí)50名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)進(jìn)行調(diào)查研究。

個(gè)案研究法。通過學(xué)生上網(wǎng)情況分析，結(jié)合個(gè)別學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，有重點(diǎn)的找學(xué)生及家長進(jìn)行交流，探尋原因，尋求解決的辦法和途徑，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)道德。

(二)主要研究內(nèi)容

1.高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查

在歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)道德測試階段，學(xué)校對(duì)高一年級(jí)111名學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所和時(shí)間段、網(wǎng)上交流的對(duì)象以及對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度等因素進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查研究，并對(duì)平時(shí)喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲的部分學(xué)生家長及城橋鎮(zhèn)相關(guān)社會(huì)人員進(jìn)行訪談與調(diào)查，然后又用一個(gè)月的時(shí)間抽取高一年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的測試。

2.網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范的建立與培養(yǎng)

2002年10月，學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，并通過信息科技課向高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行宣傳并付諸實(shí)施:

善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息。

誠實(shí)友好交流，坦誠對(duì)待他人。

增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，慎重約會(huì)網(wǎng)友。

維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。

有益身心健康，正視虛擬時(shí)空。

首先，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實(shí)思考”的討論，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力和不良信息的抵抗能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，讓學(xué)生自己制訂班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入班級(jí)公約。

其次，通過班委、團(tuán)支部力量，建立“班級(jí)自我教育委員會(huì)”，其成員為:班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、自律委員、小組長、學(xué)生代表。班級(jí)自我教育委員會(huì)的“權(quán)力”組織是全體學(xué)生大會(huì)，行使制訂班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德教育計(jì)劃、制度(班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德自律守則，并加入到班級(jí)公約中)等職能。它的職責(zé)是:督促全體同學(xué)遵守班級(jí)公約，督促值日班長做好工作，組織每月一次的民主生活會(huì)。

從2002年12月到2004年5月，學(xué)校借助德育部門的力量，開展“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽，通過論辯，選手們得出了上網(wǎng)有兩個(gè)方面的弊端:

第一，沉溺于網(wǎng)吧的學(xué)生上課時(shí)精神恍惚，身在教室心在“網(wǎng)”，中午與傍晚放學(xué)后會(huì)迫不及待地奔向網(wǎng)吧，課余時(shí)間都耗費(fèi)在網(wǎng)吧里，它成了影響中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主要原因。

第二，高中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中形形的不良誘惑，容易造成人格的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。

辯論賽提高了中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)。參賽的選手和學(xué)生觀眾紛紛表示要遠(yuǎn)離“黑網(wǎng)吧”，遠(yuǎn)離“電子鴉片”。

學(xué)校還依靠信息教研組的力量，開設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育專欄，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德案例的分析，如:孩子為何上網(wǎng)成癮?QQ的背后……從一系列的案例中不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的負(fù)面影響主要有三個(gè)方面:黃毒侵害、上網(wǎng)成癮、陷入虛幻。網(wǎng)絡(luò)還使一部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的人格表現(xiàn)完全不一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中卻可能正扮演著“光明破壞者”的角色。

為此，學(xué)校從技術(shù)層面普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從社會(huì)道德、法律層面教育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，引導(dǎo)學(xué)生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不文明不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把，，雙刃劍”。

三、研究成果

(一)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查與分析

筆者曾經(jīng)對(duì)111名高一學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查，主要調(diào)查以下幾個(gè)方面:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所與時(shí)間段、網(wǎng)上交流的對(duì)象、如何看待網(wǎng)友、是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站、對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持的態(tài)度等。

調(diào)查內(nèi)容顯示:從上網(wǎng)的目的來看，47.7%的學(xué)生上網(wǎng)是為了查找資料、26.1%的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天等，26.2%的學(xué)生是為了和朋友聯(lián)系:從上網(wǎng)的場所看，54.1%在家上網(wǎng)，17.1%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，13.5%在同學(xué)家上網(wǎng)，15.3%在親戚辦公室上網(wǎng);從交流的對(duì)象看，53.3%是和同學(xué)或認(rèn)識(shí)的朋友交流，27.1%是與素未謀面的網(wǎng)友交流，19.6%選擇為其他;對(duì)所交網(wǎng)友態(tài)度看，9.9%的學(xué)生認(rèn)為不是真的朋友，25.2%的學(xué)生認(rèn)為和現(xiàn)實(shí)朋友一樣，64.9%的學(xué)生認(rèn)為只是隨便聊聊;針對(duì)是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站，0.9%持肯定態(tài)度，1.8%表示經(jīng)常，9%的表示偶爾，88.2%的學(xué)生從來沒有;對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度(如在語音聊天室罵人等現(xiàn)象)，60.4%的學(xué)生表示非常反感，11.7%的學(xué)生表示沒什么而且很好玩，11.7%的學(xué)生表示別人罵所以我也罵，16.2%的學(xué)生持其他觀點(diǎn)。

綜上調(diào)查情況分析:不良網(wǎng)絡(luò)道德主要表現(xiàn)為以下幾種:(1)欺騙恐嚇行為。(2)訪問“不宜”網(wǎng)站。(3)使用不文明語言進(jìn)行網(wǎng)上交流。(4)摹仿“黑客”行為。

造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的主觀原因:一是高中學(xué)生雙重人格的沖突，二是網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱，三是網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的客觀原因:一是繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，二是缺乏現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)道德教育者，三是面向青少年的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容甚少。

(二)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的措施

首先建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，即“善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息、;誠實(shí)友好交流，坦誠對(duì)待他人:增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，約會(huì)網(wǎng)友慎重;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序;有益身心健康，正視虛擬時(shí)空。”

其次采取網(wǎng)絡(luò)道德教育措施:

1.利用班會(huì)、論壇(網(wǎng)絡(luò)與道德、網(wǎng)絡(luò)語言的純潔性等專題)、午會(huì)課(網(wǎng)絡(luò)道德教育宣教片)等形式，讓學(xué)生自己制訂網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入到班級(jí)公約中。

2.通過學(xué)生會(huì)、團(tuán)委建立自我教育機(jī)制，由各年級(jí)學(xué)生分會(huì)主席、自律部學(xué)生及干事組成，工作方法是同違紀(jì)學(xué)生談話，進(jìn)行思想交流，在交流過程中，圍繞違紀(jì)事件對(duì)違紀(jì)學(xué)生的思想，認(rèn)識(shí)態(tài)度進(jìn)行較深入的了解，給予相應(yīng)的教育，并有專人負(fù)責(zé)記錄，由違紀(jì)學(xué)生確認(rèn)，提出改進(jìn)建議，定期與違紀(jì)學(xué)生保持聯(lián)系，掌握其思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)，鼓勵(lì)其拋開違紀(jì)包袱，確立今后行動(dòng)的方向。

篇（3）

一、概念的界定

網(wǎng)絡(luò)道德:在Internet上，一些協(xié)會(huì)或行業(yè)組織為了網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作而制訂的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，這些規(guī)范考慮了在網(wǎng)絡(luò)上的一般道德要求，人們可以從不同的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范中抽取相同的、普遍的東西，最終上升為人類普遍應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則—網(wǎng)絡(luò)道德。

自律意識(shí):指在主觀上對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，使之符合社會(huì)行為規(guī)范。

二、研究方法與內(nèi)容

(一)主要研究方法

實(shí)踐研究法。根據(jù)上海市二期課改精神從兩個(gè)層面上開展研究:第一層面，邀請(qǐng)學(xué)校、專家對(duì)崇明中學(xué)如何在高中信息科技課中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)方法進(jìn)行論證;第二層面，在信息科技課堂教學(xué)中實(shí)施研究，做到研究與實(shí)踐雙管齊下，并請(qǐng)專家同行指教，找到培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的方法，找到切實(shí)可行的途徑，幫助學(xué)生在探究知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)自我管理。

調(diào)查研究法。作為實(shí)踐研究法的輔助方法，崇明中學(xué)從2002年10月開始?xì)v時(shí)一個(gè)月，利用網(wǎng)絡(luò)道德測試方式對(duì)高一年級(jí)50名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)進(jìn)行調(diào)查研究。

個(gè)案研究法。通過學(xué)生上網(wǎng)情況分析，結(jié)合個(gè)別學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，有重點(diǎn)的找學(xué)生及家長進(jìn)行交流，探尋原因，尋求解決的辦法和途徑，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)道德。

(二)主要研究內(nèi)容

1.高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查

在歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)道德測試階段，學(xué)校對(duì)高一年級(jí)111名學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所和時(shí)間段、網(wǎng)上交流的對(duì)象以及對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度等因素進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查研究，并對(duì)平時(shí)喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲的部分學(xué)生家長及城橋鎮(zhèn)相關(guān)社會(huì)人員進(jìn)行訪談與調(diào)查，然后又用一個(gè)月的時(shí)間抽取高一年級(jí)50名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的測試。

2.網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范的建立與培養(yǎng)

2002年10月，學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，并通過信息科技課向高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行宣傳并付諸實(shí)施:

善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息。

誠實(shí)友好交流，坦誠對(duì)待他人。

增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，慎重約會(huì)網(wǎng)友。

維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。

有益身心健康，正視虛擬時(shí)空。

首先，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實(shí)思考”的討論，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力和不良信息的抵抗能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，讓學(xué)生自己制訂班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入班級(jí)公約。

其次，通過班委、團(tuán)支部力量，建立“班級(jí)自我教育委員會(huì)”，其成員為:班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、自律委員、小組長、學(xué)生代表。班級(jí)自我教育委員會(huì)的“權(quán)力”組織是全體學(xué)生大會(huì)，行使制訂班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德教育計(jì)劃、制度(班級(jí)網(wǎng)絡(luò)道德自律守則，并加入到班級(jí)公約中)等職能。它的職責(zé)是:督促全體同學(xué)遵守班級(jí)公約，督促值日班長做好工作，組織每月一次的民主生活會(huì)。

從2002年12月到2004年5月，學(xué)校借助德育部門的力量，開展“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽，通過論辯，選手們得出了上網(wǎng)有兩個(gè)方面的弊端:

第一， 沉溺于網(wǎng)吧的學(xué)生上課時(shí)精神恍惚，身在教室心在“網(wǎng)”，中午與傍晚放學(xué)后會(huì)迫不及待地奔向網(wǎng)吧，課余時(shí)間都耗費(fèi)在網(wǎng)吧里，它成了影響中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主要原因。

第二，高中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中形形的不良誘惑，容易造成人格的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。

辯論賽提高了中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)。參賽的選手和學(xué)生觀眾紛紛表示要遠(yuǎn)離“黑網(wǎng)吧”，遠(yuǎn)離“電子鴉片”。

學(xué)校還依靠信息教研組的力量，開設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育專欄，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德案例的分析，如:孩子為何上網(wǎng)成癮?QQ的背后……從一系列的案例中不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的負(fù)面影響主要有三個(gè)方面:黃毒侵害、上網(wǎng)成癮、陷入虛幻。網(wǎng)絡(luò)還使一部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的人格表現(xiàn)完全不一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中卻可能正扮演著“光明破壞者”的角色。

為此，學(xué)校從技術(shù)層面普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從社會(huì)道德、法律層面教育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，引導(dǎo)學(xué)生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不文明不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把，，雙刃劍”。 三、研究成果

(一)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查與分析

筆者曾經(jīng)對(duì)111名高一學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查，主要調(diào)查以下幾個(gè)方面:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所與時(shí)間段、網(wǎng)上交流的對(duì)象、如何看待網(wǎng)友、是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站、對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持的態(tài)度等。

調(diào)查內(nèi)容顯示:從上網(wǎng)的目的來看，47.7%的學(xué)生上網(wǎng)是為了查找資料、26.1%的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天等，26.2%的學(xué)生是為了和朋友聯(lián)系:從上網(wǎng)的場所看，54.1%在家上網(wǎng)，17.1%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，13.5%在同學(xué)家上網(wǎng)，15.3%在親戚辦公室上網(wǎng);從交流的對(duì)象看，53.3%是和同學(xué)或認(rèn)識(shí)的朋友交流，27.1%是與素未謀面的網(wǎng)友交流，19.6%選擇為其他;對(duì)所交網(wǎng)友態(tài)度看，9.9%的學(xué)生認(rèn)為不是真的朋友，25.2%的學(xué)生認(rèn)為和現(xiàn)實(shí)朋友一樣，64.9%的學(xué)生認(rèn)為只是隨便聊聊;針對(duì)是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站，0.9%持肯定態(tài)度，1.8%表示經(jīng)常，9%的表示偶爾，88.2%的學(xué)生從來沒有;對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度(如在語音聊天室罵人等現(xiàn)象)，60.4%的學(xué)生表示非常反感，11.7%的學(xué)生表示沒什么而且很好玩，11.7%的學(xué)生表示別人罵所以我也罵，16.2%的學(xué)生持其他觀點(diǎn)。

綜上調(diào)查情況分析:不良網(wǎng)絡(luò)道德主要表現(xiàn)為以下幾種:(1)欺騙恐嚇行為。(2)訪問“不宜”網(wǎng)站。(3)使用不文明語言進(jìn)行網(wǎng)上交流。(4)摹仿“黑客”行為。

造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的主觀原因:一是高中學(xué)生雙重人格的沖突，二是網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱，三是網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的客觀原因:一是繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，二是缺乏現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)道德教育者，三是面向青少年的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容甚少。

(二)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)的措施

首先建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，即“善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息、;誠實(shí)友好交流，坦誠對(duì)待他人:增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，約會(huì)網(wǎng)友慎重;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序;有益身心健康，正視虛擬時(shí)空。”

其次采取網(wǎng)絡(luò)道德教育措施:

1.利用班會(huì)、論壇(網(wǎng)絡(luò)與道德、網(wǎng)絡(luò)語言的純潔性等專題)、午會(huì)課(網(wǎng)絡(luò)道德教育宣教片)等形式，讓學(xué)生自己制訂網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入到班級(jí)公約中。

2.通過學(xué)生會(huì)、團(tuán)委建立自我教育機(jī)制，由各年級(jí)學(xué)生分會(huì)主席、自律部學(xué)生及干事組成，工作方法是同違紀(jì)學(xué)生談話，進(jìn)行思想交流，在交流過程中，圍繞違紀(jì)事件對(duì)違紀(jì)學(xué)生的思想，認(rèn)識(shí)態(tài)度進(jìn)行較深入的了解，給予相應(yīng)的教育，并有專人負(fù)責(zé)記錄，由違紀(jì)學(xué)生確認(rèn)，提出改進(jìn)建議，定期與違紀(jì)學(xué)生保持聯(lián)系，掌握其思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)，鼓勵(lì)其拋開違紀(jì)包袱，確立今后行動(dòng)的方向。

篇（4）

人民網(wǎng)的專題報(bào)道防止了報(bào)道的片面性、絕對(duì)化、簡單化，將整個(gè)事件看作是一個(gè)由相互聯(lián)系的多要素構(gòu)成的整體，由表及里，由此及彼，從多個(gè)角度和側(cè)面進(jìn)行報(bào)道，充分揭示了事件豐富的內(nèi)涵。

1、從公眾角度進(jìn)行報(bào)道

社會(huì)公眾的輿論現(xiàn)狀，反映出公眾的興奮點(diǎn)。人民網(wǎng)的報(bào)道從始至終貫穿著公眾意識(shí)，有一種適應(yīng)受眾、服務(wù)受眾的思想。無論是作為娛樂事件的《無極》劇組的行為，還是作為由拍攝引起的環(huán)境保護(hù)問題都是貼近受眾、貼近實(shí)際、貼近生活的。因此，人民網(wǎng)在專題報(bào)道中以平民視角發(fā)表了《“無極”劇組香格里拉所建“海棠金舍”被徹底拆除》、《“無極”無德后不能無責(zé)》、《如此錯(cuò)位開發(fā)當(dāng)止》等一系列采用公眾直接參與評(píng)說和平民化、多樣化的風(fēng)格的報(bào)道。平民視角是熱點(diǎn)報(bào)道的最佳視角，凡是熱點(diǎn)問題都是和人民群眾切身利益相關(guān)的問題，用百姓的眼光去看事件，用平民的風(fēng)格去表現(xiàn)，呈現(xiàn)在受眾面前。因此，內(nèi)容、形式得到受眾歡迎和喜歡的報(bào)道自然使熱點(diǎn)產(chǎn)生的反響強(qiáng)烈。

2、從政府和環(huán)保部門角度進(jìn)行報(bào)道

人民網(wǎng)的報(bào)道中，有關(guān)政府、環(huán)保部門及相關(guān)專業(yè)人士的報(bào)道也形成一個(gè)權(quán)威性的報(bào)道視角。人民網(wǎng)的新聞專題之所以能夠獲得如此多的意見性信息，主要有賴于其擁有的龐大的新聞資源以及完善的專家資料庫。而通過這樣的途徑收集而來的意見性信息不但有一定的可靠性和權(quán)威性，而且具有相當(dāng)程度的廣泛性。因此，關(guān)于環(huán)保總局、建設(shè)部等相關(guān)部門的意見報(bào)道在此專題中占了很大比例，并按其意見的時(shí)間形成連續(xù)的追蹤式報(bào)道。如《環(huán)保部門初步認(rèn)定“無極”劇組破壞環(huán)境》、《環(huán)?？偩郑阂婪▽?duì)“無極”劇組處罰并限期恢復(fù)植被》、《建設(shè)部一副司長：錢不能彌補(bǔ)影視拍攝對(duì)資源破壞》、《建設(shè)部副部長批評(píng)破壞景區(qū)行為“無極”劇組遭批》等文章按照不同的角度、立場對(duì)事件發(fā)展進(jìn)行歸納，使這些意見性信息按照清晰的邏輯分類，觀點(diǎn)鮮明地進(jìn)行報(bào)道，使得報(bào)道能夠旗幟鮮明地去釋疑解惑，負(fù)責(zé)任地對(duì)受眾做出令人信服的回答。

3、從演藝界角度進(jìn)行報(bào)道

“無極”事件本屬于演藝界中的娛樂事件，但由于其涉及到環(huán)境保護(hù)這一社會(huì)性較強(qiáng)的領(lǐng)域，因此發(fā)展成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)事件。從這個(gè)角度講，演藝界可以站到當(dāng)事人和旁觀者的特殊的、雙重角度對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行認(rèn)識(shí)和分析。如《電影藝術(shù)家協(xié)會(huì)就“無極”事件表態(tài)》、《陳紅 ：“我們完全是被冤枉和誤會(huì)了”》、《時(shí)評(píng)：演藝界在“無極”毀景事件中要反思》、《倡議書：“綠色影視”勢在必行》、《影視也須引入環(huán)保評(píng)估》等從演藝界的角度進(jìn)行了報(bào)道。這些關(guān)于演藝界的相關(guān)報(bào)道也形成一種獨(dú)特的報(bào)道視角，引起人們深層次、多元化的思考。

報(bào)道中的組合藝術(shù)

1、報(bào)道內(nèi)容的組合

人民網(wǎng)的報(bào)道很好地利用了新聞組合報(bào)道這一報(bào)道藝術(shù)，對(duì)“無極”事件進(jìn)行了全方位的報(bào)道，全面、詳盡、深入地反映了這一事件的因果和影響。新聞組合體現(xiàn)在同一報(bào)道或?qū)ｎ}中同類新聞信息的集中，新聞組合的過程，就是選擇、聚合、強(qiáng)化的過程。人民網(wǎng)將這一專題分為事件追蹤、評(píng)論、相關(guān)報(bào)道三個(gè)部分，同時(shí)配發(fā)言論、新聞背景、最新消息速遞、各方反應(yīng)、背景資料、專家評(píng)論、熱門鏈接等，使之形成合力，使受眾在閱讀時(shí)從眾多的共時(shí)性排列的消息或欄目中，選擇自己最感興趣的內(nèi)容。同時(shí)，這一專題報(bào)道的時(shí)效性也很好的體現(xiàn)了出來。這一專題對(duì)新聞進(jìn)行動(dòng)態(tài)報(bào)道，對(duì)相關(guān)部門、社會(huì)反響等內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行更新，體現(xiàn)最新消息，使關(guān)心該事件的讀者能在第一時(shí)間得到相關(guān)信息。這樣，將同一議題下不同性質(zhì)的信息進(jìn)行歸納、整合，最大程度實(shí)現(xiàn)了信息的有效傳播。

2、報(bào)道形式的組合

人民網(wǎng)對(duì)這一專題報(bào)道形式的組合體現(xiàn)為圖片、論壇等獨(dú)具特色的復(fù)合表達(dá)方式，這就決定了其傳播信息的無限豐富，把一切報(bào)道綜合成為一個(gè)整體。

首先，人民網(wǎng)的專題報(bào)道中包含了大量相關(guān)圖片報(bào)道，如云南著手恢復(fù)碧沽天池自然景觀的組圖、中國各種各樣絕美的自然風(fēng)光組圖、圓明園植物同遭“無極”毀容組圖、國際大片環(huán)保組圖等。專題新聞圖片報(bào)道又稱“組照”和“系列照片”，是用多幅圖片共同報(bào)道一件新聞事件，能對(duì)新聞事件中的細(xì)節(jié)做較為詳盡的報(bào)道。其最大的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，反映新聞事件全面深入，能挖掘新聞深度。人民網(wǎng)運(yùn)用的大量圖片傳播具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使報(bào)道顯得十分“豐滿”。同時(shí)，這些圖片激發(fā)了人們的認(rèn)知興趣，使人們對(duì)“無極”事件的認(rèn)知更充分?？傊?，人民網(wǎng)充分發(fā)揮圖片的造型特點(diǎn)，依靠圖片所提供的形象來敘述事件，具有鮮明突出、一目了然的效果，并富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

其次，人民網(wǎng)這一專題報(bào)道中論壇、留言板欄目的設(shè)置大大加強(qiáng)了媒體與受眾的互動(dòng)性，同時(shí)也提高了網(wǎng)站自身的親和力?！罢搲笔蔷W(wǎng)絡(luò)媒體相較于其他媒體所獨(dú)有的信息傳播形式，也是網(wǎng)絡(luò)新聞專題報(bào)道中的亮點(diǎn)之一，是人們對(duì)新聞事件發(fā)表自己看法、意見、評(píng)論的地方。網(wǎng)絡(luò)受眾在接收新聞信息后，對(duì)于信息做出即時(shí)的反饋，“論壇”就是受眾的反饋性信息的集中體現(xiàn)。人民網(wǎng)分別設(shè)置了環(huán)保論壇、網(wǎng)友感言、網(wǎng)友投票等互動(dòng)欄目，與受眾形成了獨(dú)特的雙向、多向交流。傳播者與受眾之間實(shí)現(xiàn)了即時(shí)互動(dòng)，新聞閱讀后讀者可以比較自由、便捷地撰寫感想和評(píng)論。受眾從媒體接收到大量的事實(shí)性信息和意見性信息的同時(shí)，也可以同步發(fā)表自己的反饋性意見，真正實(shí)現(xiàn)了信息的雙向互動(dòng)，徹底改變了受眾在新聞信息傳播中被動(dòng)的狀態(tài)。

報(bào)道的語言藝術(shù)

篇（5）

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）09－0001－02

網(wǎng)絡(luò)依賴指的是依賴者無節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間和精力在網(wǎng)上聊天或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲，并且這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度使用影響生活質(zhì)量，降低學(xué)習(xí)和工作效率，損害身體健康，導(dǎo)致各種行為異常、心境障礙、人格障礙和神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂等消極后果，是介于正常使用網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)和網(wǎng)絡(luò)成癮之間的一種中間狀態(tài)。而根據(jù)調(diào)查，隨著青年人網(wǎng)民比例的不斷增加，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)依賴的高發(fā)人群。網(wǎng)絡(luò)使用過度對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理健康等問題帶來了很多的負(fù)面影響。

高校輔導(dǎo)員作為直接和學(xué)生打交道的一線工作者，遇到的最棘手的問題就是學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。男生主要表現(xiàn)為在寢室通宵打游戲，女生則為網(wǎng)上聊天。男生打游戲常?！疤魺粢箲?zhàn)”，頻繁缺課，久而久之從一種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的精神上的依賴發(fā)展為對(duì)身體上的依賴，出現(xiàn)食欲不振、焦躁不安等現(xiàn)象，女生則喜歡在網(wǎng)上獵奇、網(wǎng)購、交友，以至于無網(wǎng)寸步難行。以上種種嚴(yán)重影響了大學(xué)生人格和身心的健康發(fā)展，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)的荒廢?；谝陨锨闆r，如何從學(xué)生最信任的輔導(dǎo)員的視角出發(fā)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴行為，就成為我們本課題研究的意義所在。

一 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴行為的危害

互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便捷，擴(kuò)充了知識(shí)面，開闊了視野，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)依賴也給部分大學(xué)生帶來了較多的負(fù)面影響。

1．荒廢學(xué)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)上的小說、游戲、交友、評(píng)論等功能極大地誘惑著大學(xué)生，使他們無法管理好自己的時(shí)間。一部分大學(xué)生沉醉在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友中。經(jīng)常逃課、曠課，占用學(xué)習(xí)時(shí)間去上網(wǎng)，甚至利用晚上的休息時(shí)間通宵達(dá)旦地玩網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績迅速下降。因嚴(yán)重依賴網(wǎng)絡(luò)退學(xué)的同學(xué)比比皆是，有部分同學(xué)雖然沒有留級(jí)或退學(xué)，但已有多門功課不及格，出現(xiàn)了心理障礙，整天自暴自棄，最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢。

2．危害身心健康

長期的上網(wǎng)，甚至熬夜上網(wǎng)，這樣不規(guī)律的作息，使得一些學(xué)生生物鐘紊亂，不按時(shí)吃飯，睡眠時(shí)間大大減少，導(dǎo)致精神萎靡、身體素質(zhì)下降。同時(shí)運(yùn)動(dòng)的減少，也使這些大學(xué)生失去了年輕人應(yīng)有的活力，顯得精力不足，遲鈍和緩慢。而且，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生通常對(duì)生活和學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏人生目標(biāo)，對(duì)親情淡漠，人格發(fā)生明顯的改變，變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家長的信任。潘聰絨（2008）的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)依賴性越強(qiáng)的大學(xué)生，其心理健康水平越低。

3．道德弱化和人際關(guān)系淡化

在網(wǎng)絡(luò)所營造的“虛擬世界”中，人與人之間的交往主要是人機(jī)對(duì)話，每個(gè)人都可以匿名存在，極易產(chǎn)生一些出軌的行為。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生整天與網(wǎng)絡(luò)打交道，缺乏真實(shí)世界中有感情的人際交往，必然會(huì)使他們趨于孤立、自私、冷漠和非社會(huì)化，既不關(guān)心集體，也不關(guān)心他人。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)交往難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系，再加上以戰(zhàn)爭、暴力等為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，容易使人心理失衡，混淆虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，造成道德弱化和人際關(guān)系的淡化。

二 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴行為的成因分析

1．心理因素

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在依賴的一個(gè)重要的原因首先是它能夠滿足大學(xué)生心理上的種種需要。由于一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏相應(yīng)的人際溝通和社交技巧，社交范圍狹窄，就會(huì)把注意力集中于上網(wǎng)聊天，彼此獲得安慰、支持和情緒的宣泄。其次，能滿足大學(xué)生被人認(rèn)同的需要。由于一些大學(xué)生與老師或者同學(xué)交流和溝通較少，很難從老師和同學(xué)處獲得認(rèn)同，內(nèi)心精神的需求在現(xiàn)實(shí)生活中很多都得不到滿足，網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)恰好給予他們機(jī)會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，游戲的高技巧性、復(fù)雜性使游戲者產(chǎn)生他在現(xiàn)實(shí)生活中不易取得的成就感、力量感和自尊感。再者，一些大學(xué)生沒有人生目標(biāo)，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。缺少了動(dòng)力和壓力，加之大學(xué)的課程又有一定的難度，一些學(xué)生放松了要求，放縱了自己，再加上自控能力較差，便沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

2．網(wǎng)絡(luò)因素

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的寶庫，信息博大豐富，功能齊全，為人類開創(chuàng)了另一個(gè)無與倫比的巨大世界，虛擬的空間又為人們脫離現(xiàn)實(shí)生活提供了極大的可能性。只要在網(wǎng)上，人就仿佛置身于一個(gè)無需拘束和正視的大千世界。里面豐富的信息，齊備的功能，滿足了人們的好奇心以及各種各樣的需要和欲望。人人都需要信息，都想了解一些對(duì)自己來說也許是秘密的東西，且人人都有好奇心和偷窺心，而網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、自由性、超時(shí)空性、方便快捷性的特點(diǎn)使產(chǎn)生癮癥成為可能，這是強(qiáng)迫信息收集依賴和網(wǎng)絡(luò)依賴產(chǎn)生的客觀條件。另外，網(wǎng)絡(luò)世界里數(shù)字化、無政府主義和低責(zé)任性也使網(wǎng)絡(luò)依賴等成為可能。

3．環(huán)境因素

社會(huì)環(huán)境方面的因素是導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的一個(gè)重要外部條件。人的許多本能欲望（如攻擊本能、破壞望、控制欲、權(quán)力欲等）為正常的社會(huì)意識(shí)所不容許，在現(xiàn)實(shí)生

＊ 本文得到了上海海事大學(xué)科研基金項(xiàng)目資助（編號(hào)：20110075）

活中又沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，從而使得個(gè)體必須去尋找一個(gè)去社會(huì)抑制的環(huán)境來釋放，使本性得到發(fā)揮和張揚(yáng)。有關(guān)調(diào)查顯示，在很大程度上，網(wǎng)癮者初次上網(wǎng)離不開大眾媒體的負(fù)面宣傳以及同齡群體的不良影響，而初始的上網(wǎng)所帶來的滿足感逐步加深了迷戀的心理，另外，校園周邊一些網(wǎng)吧的普及也給自制力不強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。同時(shí)，在校大學(xué)生還面臨著諸如學(xué)習(xí)、人際交往、就業(yè)等方面的壓力。面臨這些壓力，對(duì)于缺乏有效應(yīng)對(duì)策略的學(xué)生而言，往往是借“網(wǎng)”消愁。

三 輔導(dǎo)員矯正大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴行為的路徑分析

高校思想政治輔導(dǎo)員工作在學(xué)生教育管理的第一線，能夠及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生也信任輔導(dǎo)員老師。當(dāng)學(xué)生過分依賴于網(wǎng)絡(luò)時(shí)，作為輔導(dǎo)員的我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取多方措施，對(duì)此類問題進(jìn)行及時(shí)、有效的處理。

1．心理干預(yù)

輔導(dǎo)員在對(duì)有網(wǎng)絡(luò)依賴行為的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)之前，首先應(yīng)做到要真正關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生。從內(nèi)心深處多一點(diǎn)信任、多一點(diǎn)諒解、多一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)方法去真正了解、溝通、激勵(lì)、寬容、提醒學(xué)生，做到“潤物細(xì)無聲”，使學(xué)生能夠放下戒備，充分信任輔導(dǎo)員。

目前，輔導(dǎo)員對(duì)有網(wǎng)絡(luò)依賴行為的學(xué)生進(jìn)行的最有效的心理干預(yù)方式是個(gè)體咨詢。在眾多的治療技術(shù)中，認(rèn)知―行為治療、想象厭惡療法、興趣替代法以及強(qiáng)化法的效果較好。對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴進(jìn)行有針對(duì)性的認(rèn)知調(diào)整，找出上網(wǎng)行為的原因、上網(wǎng)學(xué)生的性格特征等，在全面了解的基礎(chǔ)上調(diào)整他們的認(rèn)知，再幫助他們對(duì)自己的行為進(jìn)行自控。通過想象厭惡療法，可以聯(lián)想上網(wǎng)成癮后的種種嚴(yán)重后果，如學(xué)習(xí)成績下降、親人朋友遠(yuǎn)離、畢業(yè)時(shí)就業(yè)困難等，也可以采取橡皮圈拉彈法、社會(huì)不贊成法、內(nèi)隱致敏法等。然后通過參加豐富多彩的課余活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，如讀書、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等替代上網(wǎng)的行為。最后采用強(qiáng)化法，即一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮者有減少上網(wǎng)的行為時(shí)，及時(shí)對(duì)其給予獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)或肯定性評(píng)價(jià)，若發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮者上網(wǎng)時(shí)間增加，立即對(duì)其給予處罰。此外，團(tuán)體咨詢、集體支持法、構(gòu)建社會(huì)支持系統(tǒng)等心理干預(yù)治療方式在實(shí)踐中證明也是切實(shí)有效的，輔導(dǎo)員要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)依賴行為學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行積極的、持久的心理治療，時(shí)刻跟蹤了解學(xué)生的心理變化，使學(xué)生盡快脫離對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

2．預(yù)防性干預(yù)

輔導(dǎo)員對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴學(xué)生的預(yù)防性干預(yù)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）建立預(yù)警機(jī)制。在學(xué)生班級(jí)建立班委會(huì)、黨團(tuán)支部、寢室三位一體的預(yù)警機(jī)制。通過發(fā)動(dòng)學(xué)生干部留心班級(jí)同學(xué)日常學(xué)習(xí)和生活情況，一旦發(fā)現(xiàn)成績急劇下降、長時(shí)間上網(wǎng)的同學(xué)，及時(shí)將信息反饋給輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員要綜合多方信息，適時(shí)從各學(xué)生班級(jí)了解學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的狀況。針對(duì)問題學(xué)生，及時(shí)采取談話、多幫一、心理輔導(dǎo)等措施，并建立網(wǎng)絡(luò)依賴學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。（2）加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，輔導(dǎo)員可以通過新生入學(xué)教育、主題班會(huì)、輔導(dǎo)員談心，也可以采取網(wǎng)絡(luò)專欄、展板、講座、校園廣播等形式來對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)，但是在方法上應(yīng)更多地體現(xiàn)尊重、理解和信任，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極向上的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，及時(shí)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓大學(xué)生對(duì)自己的未來有一個(gè)合理的認(rèn)識(shí)，做出一個(gè)合理的定位，并以此為學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷進(jìn)步；有了職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)一步合理安排自己的時(shí)間、自我管理時(shí)間，也就相應(yīng)降低了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴的可能。

3．多元干預(yù)

杜絕學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴行為，除了輔導(dǎo)員做好心理干預(yù)的思想教育工作之外，還需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的支持和配合，形成多元干預(yù)的局面。（1）學(xué)校應(yīng)在可能的情況下，配置好網(wǎng)絡(luò)防火，過濾一定量的垃圾網(wǎng)站和不健康網(wǎng)站，做好校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的合理管理，避免大學(xué)生過多地接觸這類網(wǎng)站，以免對(duì)其造成不良的影響。（2）應(yīng)當(dāng)合理規(guī)定寢室供電時(shí)間，實(shí)行晚上熄燈斷網(wǎng)制度，嚴(yán)格關(guān)門入寢制度，避免學(xué)生晚上進(jìn)入網(wǎng)吧，整晚沉迷于網(wǎng)絡(luò)。（3）相關(guān)單位和部門應(yīng)規(guī)范高校附近網(wǎng)吧設(shè)立制度和準(zhǔn)入原則，清除危害大學(xué)生身心健康的不良經(jīng)營活動(dòng)，從整體環(huán)境中凈化大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，從而營造健康的高校人文環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)真正成為大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提高的好幫手。

參考文獻(xiàn)

［1］王.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的思想政治工作研究［J］.科教導(dǎo)刊，2010（9）：121

［2］倪亞蘭、吳煜輝、劉偉.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴危害、原因及對(duì)策探索［J］.價(jià)值工程，2010（2）：156～157

篇（6）

建設(shè)政務(wù)網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)筑信息平臺(tái)，這是今年全縣突出抓好的重點(diǎn)工作之一。長期以來，我縣干部群眾思想不夠解放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后。面對(duì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，縣委、縣政府本著“敞開縣門、走向世界，擴(kuò)大開放、招商引資”的指導(dǎo)思想，確立了“打造數(shù)字新應(yīng)縣”的戰(zhàn)略構(gòu)想，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)，提出了信息化建設(shè)的總體目標(biāo)和實(shí)施步驟，決定用三年左右的時(shí)間，建成以內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)、專網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫“三網(wǎng)一庫”為基本框架的電子政務(wù)體系。工程開展以來，我們立足縣情，積極探索“政企合作、聯(lián)手發(fā)展”的道路，經(jīng)過多次洽談、篩選，找到了理想的合作伙伴。今年4月7日，與山西移動(dòng)通信公司朔州分公司正式簽約，歷時(shí)8個(gè)月的時(shí)間，于今年12月6日正式驗(yàn)收，總計(jì)投資700多萬元。目前，我縣電子政務(wù)網(wǎng)已順利完成了試運(yùn)行調(diào)試，內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)全部開通，覆蓋縣級(jí)機(jī)關(guān)各科室、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、12所學(xué)校和14個(gè)縣直單位，共建設(shè)接入點(diǎn)67個(gè)，新建光纖線路27公里，新建城域網(wǎng)管道8公里，網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)配置150多臺(tái)，建成視頻會(huì)議室13個(gè)。電子政務(wù)網(wǎng)的建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)了辦公網(wǎng)絡(luò)化、公文無紙化、資源共享化，是技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，是改善政務(wù)環(huán)境、建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉政高效政府的重要內(nèi)容。可以說，電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建成，為全縣招商引資、擴(kuò)大開放搭建起交流與合作的平臺(tái)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

建設(shè)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)，打造高效、公正、便民、服務(wù)的政府運(yùn)作模式，是全縣政治文明、物質(zhì)文明、精神文明的內(nèi)在需求，是政府工作的根本出發(fā)點(diǎn)和根本歸宿，人心所向，民心所向。在工程建設(shè)過程中，我們得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友的廣泛支持和參與。在外赤子、省移動(dòng)公司經(jīng)理高步文心系家鄉(xiāng)建設(shè)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，經(jīng)常幫助、指導(dǎo)我們的工作。特別是在電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中不僅給予了資金上的大力援助，而且多次親臨現(xiàn)場，親自指揮，親自參與，為我縣電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)付出了大量的心血和汗水。市移動(dòng)公司等有關(guān)部門也為工程的建設(shè)積極出主意，想辦法。所有工作人員加班加點(diǎn)，埋頭苦干，做了大量艱苦細(xì)致、卓有成效的工作?？梢哉f，在電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的整個(gè)過程中，凝結(jié)著關(guān)心、支持、幫助工程建設(shè)所有同志們的心血和汗水。在此，我代表縣委、縣政府再次向各位領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友和所有工作人員表示衷心的感謝！

篇（7）

今天，你打開一個(gè)網(wǎng)頁，總會(huì)看到一些廣告，令你驚訝的是這些廣告不是毫無根據(jù)地送到你的網(wǎng)頁上來的，而是被大數(shù)據(jù)處理過的。可能你曾經(jīng)在郵件里詢問一輛自行車，所以看到了自行車的廣告；可能你早上在微信里和朋友討論過手機(jī)，晚上就收到了有關(guān)手機(jī)的廣告；或者你曾經(jīng)到淘寶去瀏覽過A牌球鞋，所以A牌球鞋的廣告就被推進(jìn)了你正在瀏覽的網(wǎng)頁……

這些廣告是如何做到的？網(wǎng)絡(luò)上都是各種數(shù)據(jù)傳來傳去，廣告服務(wù)商則使用了網(wǎng)絡(luò)的效益。

你瀏覽甲公司的網(wǎng)站，甲公司在自己的網(wǎng)站上設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告框，但是甲公司不是廣告公司找不到廣告主，必須委托一個(gè)“廣告服務(wù)器”到供給端平臺(tái)（SSP，Supply-Side Platform）申請(qǐng)有個(gè)用戶（就是你）要看廣告了，SSP馬上提出一段廣告來競標(biāo)，對(duì)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)詢問“有誰愿意付錢來買這段廣告嗎？”

網(wǎng)絡(luò)上有許多需求端平臺(tái)（DSP，Demand-side Platform），每一個(gè)DSP都在等待廣告生意的競標(biāo)機(jī)會(huì)，一收到競價(jià)需求立刻把用戶信息（你的IP住址或是電話號(hào)碼）拿來，輸入到DSP的數(shù)據(jù)庫里面，去計(jì)算出哪個(gè)廣告是你最有可能感興趣的。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)廣告字段平均有5個(gè)DSP來競標(biāo)，他們憑什么知道你對(duì)他們推出的廣告內(nèi)容會(huì)有興趣呢？

DSP各有各的大數(shù)據(jù)技術(shù)，有許多網(wǎng)絡(luò)公司會(huì)開放部分?jǐn)?shù)據(jù)分享給同行，或者他們可以向有大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)公司購買數(shù)據(jù)，例如及時(shí)通訊平臺(tái)、郵箱平臺(tái)、網(wǎng)購平臺(tái)、搜索引擎，所有提供免費(fèi)服務(wù)的軟件公司或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這些平臺(tái)都收集了許多用戶的使用記錄。有的DSP有能力在網(wǎng)絡(luò)上去追蹤個(gè)人用戶的網(wǎng)絡(luò)旅程，記錄每個(gè)人每天打開什么樣的網(wǎng)頁，甚至在每個(gè)網(wǎng)頁的停留時(shí)間，網(wǎng)頁內(nèi)容屬于哪一方面，都記錄在數(shù)據(jù)庫中。

大數(shù)據(jù)技術(shù)可以從各種和你有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)中，通過分析找出你的傾向，比如：數(shù)據(jù)庫對(duì)你的描述中有一條“喜歡流行音樂”。那么，DSP給你看張學(xué)友演唱會(huì)的廣告，就比給你看電飯鍋的廣告成功的機(jī)會(huì)高很多。如果DSP記錄了你瀏覽過L牌牛仔褲的網(wǎng)頁，還停留了幾分鐘，而且L牌牛仔褲剛好是這個(gè)DSP的客戶，一旦發(fā)現(xiàn)你正在瀏覽的網(wǎng)頁發(fā)出了廣告需求競標(biāo)，DSP一定會(huì)馬上出高價(jià)搶下這個(gè)活。

廣告商服務(wù)廣告主（品牌公司），找DSP利用大數(shù)據(jù)技術(shù)推送廣告給有潛力的客戶，由于一切都在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行，每一個(gè)廣告內(nèi)容產(chǎn)生的效益有跡可循，厲害的DSP甚至可以跟廣告主談“你愿意花多少錢找來一個(gè)訂單”。

有了互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)服務(wù)，廣告和從前只是幫忙傳遞產(chǎn)品信息的意義不一樣了，今天的廣告幾乎取代了業(yè)務(wù)員的功能。各家DSP在上億元的廣告需求中搶標(biāo)，必須在0.2秒的時(shí)間內(nèi)完成報(bào)價(jià)，得標(biāo)后送出廣告內(nèi)容，如果算法不準(zhǔn)，數(shù)據(jù)量不夠大，落空的比例太高，將和找不到訂單的業(yè)務(wù)員一樣無法生存。

但是聰明的DSP真的能幫廣告主找到訂單，自2005年以來的10年間，美國報(bào)紙的廣告業(yè)務(wù)減少了450|美元，都跑到網(wǎng)絡(luò)廣告服務(wù)商那里去了。

廣告服務(wù)商利用網(wǎng)絡(luò)改善了廣告效益，翻轉(zhuǎn)了整個(gè)廣告產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，廣告不可能再回到傳統(tǒng)媒體上去了。

篇（8）

不由想起一句流行語：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！鄙鲜鲞@幕場景，儼然成為這段話的精確腳注。通過這件事，讓人看到了社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的脆弱一面。在這樣一個(gè)時(shí)代，人們并不缺乏溝通工具，然而許多人卻患上了溝通匱乏癥。

換在20年前，多數(shù)人恐怕難以想象互聯(lián)網(wǎng)會(huì)給社會(huì)帶來如此深刻的變化。特別是隨著智能手機(jī)的推出，互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)緊密結(jié)合，人類更是進(jìn)入了一個(gè)嶄新的社會(huì)化媒體時(shí)代。智能手機(jī)就像一部隨身攜帶的筆記本電腦，讓人們得以擺脫過去的種種社交障礙。

溝通手段如此多樣，人與人之間的距離也應(yīng)越發(fā)近了才對(duì)。然而，事實(shí)并非如此。社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的一個(gè)嚴(yán)重問題是，人們?cè)絹碓焦铝?，越來越不愿意和其他人面?duì)面溝通交流。大量宅男、宅女的出現(xiàn)，真實(shí)反映了這一現(xiàn)象。如今在飯桌上，許多人除了不得不應(yīng)酬幾句外，恨不得立刻埋頭玩手機(jī)，和網(wǎng)上朋友交流。有時(shí)候，和你在網(wǎng)上交流的人其實(shí)就坐在對(duì)面。社會(huì)交往方式的革新，卻讓人際關(guān)系結(jié)構(gòu)變得越來越脆弱，這或許讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明者也想不到。

篇（9）

“公益廣告的道德教育是指借助文字、聲音、圖像等多媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式，傳播社會(huì)道德文化信息，使認(rèn)識(shí)主體在社會(huì)化過程中，自覺或不自覺地接受其倫理觀念、道德信息，形成道德認(rèn)識(shí)、道德情感，培養(yǎng)道德自信、道德意志，養(yǎng)成道德習(xí)慣、道德行為?！雹賹?duì)于經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息獲取的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)無疑是對(duì)其進(jìn)行道德教育的主要途徑。所以，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起維護(hù)和引導(dǎo)公共利益的社會(huì)責(zé)任，通過網(wǎng)絡(luò)公益廣告發(fā)揮對(duì)青少年的道德教育功能。

一、利用網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的原因

網(wǎng)絡(luò)公益廣告就是通過網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播某種公益理念，倡導(dǎo)公眾關(guān)注社會(huì)問題，并以符合社會(huì)利益的準(zhǔn)則規(guī)范自身的行為，支持和呼吁社會(huì)事業(yè)或風(fēng)尚。

首先，網(wǎng)絡(luò)公益廣告具有廣泛的青少年受眾基礎(chǔ)。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年8月的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，截止到2011年12月31日，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.32億，占整體網(wǎng)民的45.1%，占青少年總體的64.4%。②這說明青少年網(wǎng)民成為了中國最大的網(wǎng)民群體之一，并且普及率很高；其次，網(wǎng)絡(luò)公益廣告的廣泛性和社交性、互動(dòng)性、非強(qiáng)迫性、低成本性等特征會(huì)使傳統(tǒng)公益廣告對(duì)青少年的道德教育功能得到發(fā)揮；最后，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源不加節(jié)制的使用以及網(wǎng)絡(luò)本身生態(tài)環(huán)境中的嘈雜信息，給青少年很多負(fù)面的影響，逐漸歪曲了青少年群體的認(rèn)知、情感和心理定位。所以要運(yùn)用一些方法和途徑改善網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，為青少年提供一個(gè)良好的信息獲取氛圍。

二、青少年道德教育視域下網(wǎng)絡(luò)公益廣告的問題

在網(wǎng)絡(luò)公益廣告中，因?yàn)閭鞑シ绞降氖褂貌簧?，?yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年進(jìn)行道德教育功能的發(fā)揮。筆者認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)公益廣告在青少年道德教育傳播方面主要存在以下這些問題：

1、網(wǎng)絡(luò)信息過載，公益廣告分布不均衡

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年8月的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：青少年使用網(wǎng)絡(luò)主要是滿足聽音樂、看視頻、玩游戲等娛樂需求，即時(shí)通信的交流溝通需求以及搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞的信息獲取需求。③在這個(gè)大環(huán)境下，為數(shù)不多的公益廣告淹沒在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中。通過網(wǎng)絡(luò)觀察分析得知，網(wǎng)絡(luò)公益廣告主要是在一些商業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｉT的公益網(wǎng)站上，降低了青少年與其“不期而遇”的機(jī)會(huì)。

2、公益廣告缺乏創(chuàng)意，與青少年觀念契合度低

目前的網(wǎng)絡(luò)公益廣告在主題上與傳統(tǒng)媒體基本相同，多涉及環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公德等方面，并且在形式上創(chuàng)新不足，缺乏人文關(guān)懷。青少年網(wǎng)民具有年輕、充滿活力、重視審美、喜歡挑戰(zhàn)和接受新鮮事物并且渴望群體歸屬感等特性，這些缺乏創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)公益廣告與青少年群體觀念的契合度低，難以激發(fā)青少年點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)公益廣告的欲望。

3、公益廣告互動(dòng)性差，青少年參與難度大

網(wǎng)絡(luò)公益廣告最大的特點(diǎn)就是交互性。青少年群體喜歡在上網(wǎng)過程中接觸到新鮮的事物并進(jìn)行參與，形成一個(gè)信息互動(dòng)圈，找到自己的社區(qū)歸屬感。有研究調(diào)查顯示，青少年對(duì)參與網(wǎng)絡(luò)公益廣告制作的意愿也比較強(qiáng)烈，有70%的人表示愿意參與到公益廣告的設(shè)計(jì)、制作和傳播中來。④但是目前的網(wǎng)絡(luò)公益廣告在設(shè)計(jì)的時(shí)候并沒有明確指出受眾互動(dòng)的途徑，交互性在廣告創(chuàng)作中沒有得到有效普及。

三、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年道德教育的對(duì)策

由于網(wǎng)絡(luò)公益廣告在對(duì)青少年的道德教育方面存在諸多問題，所以要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年的道德影響功能以及凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，就必須從網(wǎng)絡(luò)公益廣告創(chuàng)作本身和傳播環(huán)境兩個(gè)方面展開。

1、提高網(wǎng)絡(luò)公益廣告的創(chuàng)作質(zhì)量

在互聯(lián)網(wǎng)中，青少年往往根據(jù)自己的喜好和興趣來主動(dòng)選擇符合自己價(jià)值觀念的信息，包括包羅萬象的廣告。因此，網(wǎng)絡(luò)公益廣告在選題、內(nèi)容上必須符合青少年的心理需求，從而起到教育作用。

（1）選題新穎，迎合青少年心理。 “只有公益廣告?zhèn)鬟_(dá)的主題、信息與受眾的利益密切相關(guān)的時(shí)候，才會(huì)導(dǎo)致高投入的關(guān)注，從而帶來強(qiáng)有力的說服效果。”⑤對(duì)于青少年來講，他們比較關(guān)注的是與他們自身相關(guān)的日常生活、學(xué)習(xí)等熱點(diǎn)話題，所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告要加大這些題材的投入，并且大膽突破、精益求精。網(wǎng)絡(luò)公益廣告在宣傳語、畫面和色彩使用上，要突出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，迎合青少年的心理。比如，語言要借助網(wǎng)絡(luò)流行語，富有感染力；畫面（動(dòng)畫）采用中國剪紙?jiān)鼗蛏钞嬓问?，富有視覺沖擊力；形式上采用創(chuàng)意微電影的方法，富有強(qiáng)烈的吸引力等。

（2）借助“娛樂”，符合青少年需求。 “娛樂是消除日常生活中不滿和緊張情緒的手段。”⑥青少年本身就有很強(qiáng)的逆反心理，他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過程中，傾向于通過游戲、視頻、虛擬社交等進(jìn)行娛樂。由于這些載體具有互動(dòng)性強(qiáng)、“粘性高”以及娛樂性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以以游戲、微博、各種視頻終端等為載體傳播網(wǎng)絡(luò)公益廣告。

（3）加入“偶像”，促進(jìn)青少年模仿學(xué)習(xí)。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類很多學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生，除了親身經(jīng)歷以外，很多時(shí)候都是通過觀察別人的行為而進(jìn)行模仿，并得出媒體所營造的符號(hào)環(huán)境的示范效果更大。隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年模仿的對(duì)象趨于多元化。所以，網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以邀請(qǐng)大多數(shù)青少年崇拜的明星或“草根”擔(dān)任代言人或形象大使，這樣有利于青少年對(duì)他們的外化的公益觀念進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

2、開辟網(wǎng)絡(luò)公益廣告新的傳播渠道

過去的網(wǎng)絡(luò)公益廣告通常在政府網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站或者公益組織網(wǎng)站上，這就導(dǎo)致了青少年在上網(wǎng)的過程中接觸到公益廣告的概率很低。所以，要開辟網(wǎng)絡(luò)公益廣告新的傳播渠道，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年的影響。

（1）青少年互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之“先鋒”：搜索引擎。由于網(wǎng)絡(luò)搜索引擎具有方便快捷的特性，所以對(duì)于青少年群體來說，他們比較喜歡從搜索引擎上獲取信息和資料。因此要在各種搜索引擎上加大公益廣告的覆蓋面積，當(dāng)有青少年網(wǎng)民搜索“公益”、“公益廣告”等詞匯時(shí)，把有價(jià)值的的公益廣告的網(wǎng)站或網(wǎng)頁的鏈接放在搜索首頁，并且以新奇的視頻或動(dòng)畫甚至懸掛橫幅的形式呈獻(xiàn)給青少年，以吸引他們點(diǎn)擊。

（2）青少年手機(jī)上網(wǎng)通訊之“新星”：微信。目前手機(jī)成為青少年網(wǎng)民最重要的上網(wǎng)終端。根據(jù)《2011年青少年使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)行為分析》數(shù)據(jù)表明，截止2011年12月份，中國青少年手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.85億人，占青少年網(wǎng)民總體的80.0%。⑦隨著騰訊公司在2011年推出快速、便捷的聊天工具——微信，其用戶大幅度上升，截止到2013年1月15日，微信用戶達(dá)3億，目前仍不斷上升。青少年是個(gè)喜歡接觸新鮮事物的群體，當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看遍了微博、社區(qū)、網(wǎng)站等公益廣告之后，偶然間在微信上看到了公益廣告，給他們眼前一亮的感覺，就會(huì)進(jìn)而加入學(xué)習(xí)公益廣告的行列之中。

（3）青少年上網(wǎng)閱讀新聞之“蹊徑”：門戶網(wǎng)站。“門戶網(wǎng)站廣告互動(dòng)性強(qiáng)，傳播范圍廣、不受時(shí)空限制，內(nèi)容更加詳實(shí)和靈活多樣，在的靈活性和受眾數(shù)量易統(tǒng)計(jì)、低成本等方面，都具有傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢。”⑧比如，在傳播形式上，新浪網(wǎng)站上有流媒體廣告、對(duì)聯(lián)廣告、視窗廣告、導(dǎo)航條廣告等。在信息獲取方面，青少年除了使用搜索引擎之外，就是使用網(wǎng)絡(luò)新聞應(yīng)用。所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以借助于新浪、騰訊、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站的平臺(tái)具有與該平臺(tái)定位相符合的公益廣告，使青少年在閱讀新聞時(shí)可以對(duì)公益廣告進(jìn)行點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)公益廣告的議程設(shè)置

隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)，傳統(tǒng)媒介“把關(guān)人”的角色也隨之發(fā)生變化，目前政府、媒介和受眾都在充當(dāng)著把關(guān)人的角色。因此，要通過政府、企業(yè)、公益組織機(jī)構(gòu)三方面來擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)公益廣告的曝光程度。

（1）政府要大力提倡和控制網(wǎng)絡(luò)公益廣告。政府和有關(guān)部門必須要建立健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)公益廣告活動(dòng)的法律法規(guī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)公益廣告信息和內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選和控制。另外，政府也可以在政府官方網(wǎng)站上設(shè)置關(guān)于青少年公益廣告版塊或?qū)ｎ}，提高公益廣告教育的說服度，最終實(shí)現(xiàn)公益廣告對(duì)青少年的道德教育功能。

（2）企業(yè)要重視青少年網(wǎng)絡(luò)公益廣告，培育長遠(yuǎn)受眾。青少年群體是祖國的未來，也是未來經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的驅(qū)動(dòng)力。對(duì)企業(yè)來說，通過企業(yè)網(wǎng)絡(luò)公益廣告對(duì)青少年群體進(jìn)行品牌宣傳和引導(dǎo)，是一項(xiàng)重要的長遠(yuǎn)投資。由于網(wǎng)絡(luò)公益廣告的低成本性，企業(yè)可以通過新穎獨(dú)特的公益宣傳得到青少年的關(guān)注，并且使其在內(nèi)心深處對(duì)該企業(yè)產(chǎn)生好感，并在未來的消費(fèi)中優(yōu)先考慮這些負(fù)責(zé)任、有社會(huì)影響力的品牌。

（3）公益組織要利用網(wǎng)絡(luò)公益廣告凝聚青少年力量。公益廣告組織應(yīng)該提高其網(wǎng)站的知名度，增強(qiáng)互動(dòng)性，以此來獲得更多的青少年關(guān)注，進(jìn)而引發(fā)參與線下的實(shí)際活動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)就是病毒式傳播的基地，青少年就是這一病毒擴(kuò)散最好的對(duì)象。他們經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天公益、論壇、社區(qū)、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體，加上網(wǎng)絡(luò)速度傳播之快，符合他們共同價(jià)值觀的公益理念和形式就會(huì)形成廣泛傳播，影響力不可小覷。

參考文獻(xiàn)

①③⑦中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》[R].2012-8

②龔瑩瑩，《當(dāng)代公益廣告的情感訴求及社會(huì)功能研究》[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2007

④邢江偉，《公益廣告對(duì)青少年的道德影響研究》[D].鄭州大學(xué)，2010

⑤馮志敏、朱潔：《公益廣告的攻心策略》[J].《西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》，2006（2）

⑥方建移、張潔，《大眾傳播心理學(xué)》[M].浙江大學(xué)出版社，2007（11）

篇（10）

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0172-02

網(wǎng)絡(luò)類課程是財(cái)經(jīng)類院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)課程群體，這些課程都具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。要想真正掌握網(wǎng)絡(luò)相關(guān)原理，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，必須通過良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)。在財(cái)經(jīng)類院校內(nèi)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，課堂教學(xué)往往只重視理論而忽視實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生普遍動(dòng)手能力較差，真正能夠勝任社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作的人才較少。因此，如何開展實(shí)踐教學(xué)，并根據(jù)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)工作中必須解決的問題。

一、國內(nèi)外同類工作的現(xiàn)狀及存在問題

實(shí)踐教學(xué)改革是目前國內(nèi)外高校都在進(jìn)行的一項(xiàng)工作，其中許多高校都根據(jù)自身的特色開展了網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)改革和研究，并取得了一定的成果。但作為財(cái)經(jīng)類院校，由于網(wǎng)絡(luò)類課程的特殊地位，更應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革。

1.國外大學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式分析。國外大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式通過三個(gè)層次來實(shí)現(xiàn)。第一，充分利用課內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)和進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。第二，建立專門的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性，將實(shí)習(xí)作為一個(gè)重要的教學(xué)手段。第三，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè)，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)支持。從上面的分析可以看出，國外大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)主要是通過在校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)的。但在我國，校企的聯(lián)系和合作沒有國外發(fā)展的那樣好，要想讓學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行充分的實(shí)習(xí)比較困難。同時(shí)，我國對(duì)大學(xué)生在校期間的自主創(chuàng)業(yè)支持力度不夠大，再加上學(xué)生普遍實(shí)踐能力較差，因此在校期間的自主創(chuàng)業(yè)幾乎是不可能的。

2.國內(nèi)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式分析。國內(nèi)各高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和安排中，通過在課程中設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這種方式，實(shí)踐教學(xué)成果得到了一定的改善，但同時(shí)還存在一些問題，比如課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時(shí)不夠，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多而綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)偏少；實(shí)驗(yàn)室環(huán)境不能跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，更新滯后；僅通過實(shí)驗(yàn)這種實(shí)踐方式培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)的崗位需求存在一定差距等。針對(duì)以上實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)的方法勢在必行。特別是作為一所財(cái)經(jīng)類大學(xué)，網(wǎng)絡(luò)類課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)中非常重要的課程模塊，為了培養(yǎng)出能夠勝任社會(huì)崗位的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，必須建立適合自身特色的實(shí)踐教學(xué)模式。

二、網(wǎng)絡(luò)人才需求分析

社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求有不同的層次，包括研究型、應(yīng)用型和技能型。其中研究型主要針對(duì)碩士或博士研究生，技能型主要針對(duì)各種職業(yè)院校畢業(yè)的高職高專生，而應(yīng)用型才是針對(duì)本科生的。一般來講，應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)該具備一種或幾種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)職業(yè)技能，包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃和設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障等。結(jié)合財(cái)經(jīng)類院校自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這些應(yīng)用型技能應(yīng)該是各財(cái)經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)改革的方法

針對(duì)目前各財(cái)經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程的開展情況和存在問題，應(yīng)該首先確立完整的網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系，然后以該體系為中心，著重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)室管理和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行改革。

1.財(cái)經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程設(shè)置現(xiàn)狀分析。目前，國內(nèi)財(cái)經(jīng)類院校無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)還是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)都是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。大部分財(cái)經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)類課程體系包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類、網(wǎng)絡(luò)工程類、網(wǎng)絡(luò)管理與安全類、網(wǎng)絡(luò)編程類和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程。這些課程大都配有課程實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，學(xué)生無法通過僅有的這些實(shí)驗(yàn)提高應(yīng)用水平。因此，需要構(gòu)建一個(gè)通用的網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系，使它既適用于計(jì)算機(jī)專業(yè)，也能適用于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或者其他計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。同時(shí)，這些專業(yè)又可以根據(jù)自身的需要對(duì)實(shí)踐體系中的內(nèi)容進(jìn)行選擇實(shí)施。

2.構(gòu)建以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該同時(shí)注重課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐兩個(gè)方面。實(shí)踐體系的初步構(gòu)建如表1所示。

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)即按照課程體系中列出的實(shí)踐課程和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，主要包括課堂實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)三大方面，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)一般在校外的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。學(xué)生首先在課堂中按照實(shí)驗(yàn)要求完成相關(guān)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)基本網(wǎng)絡(luò)原理的理解和掌握。同時(shí)，可根據(jù)具體課程設(shè)置完成某門課程的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，提高學(xué)生的專項(xiàng)設(shè)計(jì)能力。最后，在畢業(yè)之前進(jìn)行有目的的畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，在實(shí)際操作環(huán)境中去體會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的過程，充分提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。課外實(shí)踐在課內(nèi)實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成，面向全校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)或?qū)W(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生，目的在于更進(jìn)一步地提高學(xué)生的積極主動(dòng)性和應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。課外實(shí)踐將通過三個(gè)層次來實(shí)現(xiàn)。首先，開放網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。不僅可面向所有學(xué)生，更重要的是可以在需要的時(shí)間為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。學(xué)生可以在開放實(shí)驗(yàn)室中完成課內(nèi)未完成的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，也可以完成課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。第二，利用課余時(shí)間，建立興趣小組或開發(fā)團(tuán)隊(duì)，由教師提供開發(fā)課題，教師和學(xué)生共同完成實(shí)際網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。第三，建立培訓(xùn)訓(xùn)練營和競賽團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)定專門的指導(dǎo)教師，針對(duì)具體的網(wǎng)絡(luò)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)參與國內(nèi)外各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)競賽。無論是計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)都可以按照上述體系分層次的來組織實(shí)踐教學(xué)，也可以根據(jù)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)人才需求，結(jié)合自己的專業(yè)特色來選擇體系中某一層次進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以教師為中心，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，通常是教師講完實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)配置要求等內(nèi)容后由學(xué)生根據(jù)教師提供的線索進(jìn)行驗(yàn)證。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革中，應(yīng)該設(shè)置更多的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)，突出以學(xué)生為主體，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并在開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中充分提高動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)除了在實(shí)驗(yàn)室完成外，還可以利用多種教學(xué)形式和教學(xué)方法讓學(xué)生參與其中。比如，教師可以在自己的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)材料，學(xué)生可以下載和學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓?fù)浜瓦壿嫻δ艿脑O(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生可以自選一些網(wǎng)絡(luò)仿真軟件如Packet Tracer、GN3等對(duì)教師網(wǎng)站上提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，或自己搜集設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行仿真練習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。目前大部分財(cái)經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室存在的問題主要有兩點(diǎn)：第一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較陳舊，軟件也不能適時(shí)升級(jí)，實(shí)驗(yàn)室僅能支持基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，有很多綜合實(shí)驗(yàn)無法實(shí)施。第二是實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低，由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，而網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室僅在上課時(shí)才開放，因此不能最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的作用。針對(duì)上述問題，必須制定良好的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理辦法。首先要適當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，根據(jù)最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備進(jìn)行更新。同時(shí)，制定開放實(shí)驗(yàn)室條例，完善運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行模式，在學(xué)生課余時(shí)間定期開放網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.課外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要培養(yǎng)出面向社會(huì)需求的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才，必須要和企業(yè)加強(qiáng)合作，逐步建立校外網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域的各企事業(yè)單位，通過建立校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以被“送出去”，讓他們有機(jī)會(huì)參與實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目，讓他們?cè)谡鎸?shí)的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)環(huán)境中提升自己的實(shí)踐能力，最終使學(xué)生可以順利的從學(xué)校過渡到職場。除了把學(xué)生“送出去”，還可以把校外實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)技術(shù)精英“請(qǐng)進(jìn)來”，在課堂中開展以實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目為案例的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)最新的應(yīng)用和技術(shù)帶入課堂。

6.結(jié)合國內(nèi)外賽事活動(dòng)開展實(shí)踐教學(xué)。僅僅依靠課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是不夠的，學(xué)校還可以建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與國內(nèi)外的各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)賽事，以進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)體系。通過參與各種比賽，一方面可以檢驗(yàn)教師的教學(xué)成果，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平；另一方面可以提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

本文以培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才為出發(fā)點(diǎn)，探索了網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施。網(wǎng)絡(luò)類課程的實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括了實(shí)踐課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)科競賽等內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)類課程實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)施，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力將會(huì)大幅度提高，并且能夠更好地滿足社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才的需求。