序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇社聯(lián)個(gè)人學(xué)期總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、問題提出的背景及意義

進(jìn)入新世紀(jì)以來,五年制高職招生規(guī)模逐年加大。五年制高職的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于,它將中等和高等職業(yè)教育貫通,使學(xué)生及其家庭投入的教育成本降低,而教育效益和回報(bào)提高。它整體設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系,在五年時(shí)間里,既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求,又達(dá)到了國(guó)際上培養(yǎng)同類人才專業(yè)技術(shù)課程有效學(xué)時(shí)三年以上的要求。在專業(yè)設(shè)置上,它以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求為導(dǎo)向,充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征,密切貼切經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求,因此深受社會(huì)歡迎。五年制高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力比本科生強(qiáng),知識(shí)結(jié)構(gòu)比中專生優(yōu)”,就業(yè)形勢(shì)很好。但是面對(duì)五年制高職學(xué)生自身的生理與心理特點(diǎn)及信息化,網(wǎng)絡(luò)化的普及,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加大。如何適應(yīng)這一新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力及班級(jí)的組織管理能力,已成為每一個(gè)五年制高職班主任共同關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論之一,作為一種全新的管理理論,它完全顛覆了以往工業(yè)時(shí)代的管理理念,具有理論的前瞻性,方法和工具的實(shí)用性和可操作性,在世界范圍內(nèi)引起了巨大反響并在各個(gè)領(lǐng)域廣泛推廣。

學(xué)習(xí)型組織是通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。終身學(xué)習(xí)的理念要求我們必須轉(zhuǎn)變思想,積極探索,尋找適合本班的切實(shí)可行的班級(jí)管理機(jī)制及五年制高職學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代人才的學(xué)生管理模式,使傳統(tǒng)的教育管理模式培養(yǎng)出的人才就業(yè)壓力與現(xiàn)代企業(yè)需要的學(xué)習(xí)型人才缺口之間的反差能盡量縮小。所以,為提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)時(shí)展的需要,創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”已成為當(dāng)前刻不容緩的課題。

二、研究方法及原則

我于2006年10月開始研究創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí),于2007年9月將數(shù)控高職G0608班列為學(xué)習(xí)型班級(jí)創(chuàng)建試驗(yàn)班級(jí),借助學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生評(píng)價(jià)體系,對(duì)該班進(jìn)行考核,使研究分析更加有效、可靠、可信。在具體操作中,我覺得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

(一)主體性和民主性相結(jié)合原則。

主體性原則集中體現(xiàn)為學(xué)生的自主管理,自我成長(zhǎng)。而民主性原則則是充分發(fā)揮班級(jí)組織的引導(dǎo)作用,使得學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與班級(jí)組織發(fā)展相輔相成,和諧共進(jìn)。

(二)創(chuàng)造性和開放性相結(jié)合原則。

班級(jí)學(xué)生管理本身就是一個(gè)持續(xù)發(fā)展變化的過程,創(chuàng)造性不可或缺。但同時(shí)還要遵循開放性原則,學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們:從事任何活動(dòng)光靠組織內(nèi)部的資源是不夠的,還應(yīng)向外開放,積極爭(zhēng)取組織以外的各種資源,從而信息與資源共享。

(三)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),分層提高的原則。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,試驗(yàn)班級(jí)應(yīng)著力于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,將班級(jí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等三個(gè)層面的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的整合,達(dá)到相互促進(jìn)的目的,使團(tuán)體智商遠(yuǎn)大于個(gè)人智商之和。

(四)堅(jiān)持系統(tǒng)思考,全面發(fā)展的原則。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新、進(jìn)步、發(fā)展的過程,班主任應(yīng)避免分割思考,要整體思考;防止靜態(tài)思考,要?jiǎng)討B(tài)思考;防止表面思考,要本質(zhì)思考,以發(fā)展的眼光對(duì)待各問題。

三、主要措施

(一)改變觀念,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)型組織理念。

首先,在班級(jí)進(jìn)行動(dòng)員學(xué)習(xí),倡導(dǎo)全體同學(xué)深入了解學(xué)習(xí)型組織原理,深刻領(lǐng)悟創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)的緊迫性和必要性。其次,對(duì)班級(jí)組織(兩委會(huì)、班級(jí)社團(tuán))負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《第五項(xiàng)修煉》內(nèi)容,使其深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)型組織理論的真諦與特征,基本掌握“五項(xiàng)修煉”的主要內(nèi)容,理解學(xué)習(xí)型組織理論,并要求撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。于2007-2008學(xué)年第一學(xué)期中,共收到5篇較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。再次,對(duì)班級(jí)組織成員進(jìn)行再次培訓(xùn),全面理解學(xué)習(xí)型組織的理論,并通過晨會(huì)、主題班會(huì)等將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)深入到學(xué)生的思想中,讓每位學(xué)生以周記的形式寫出自己的感想。而后班委會(huì)自發(fā)進(jìn)行了“關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)”的問卷調(diào)查,全班同學(xué)一致認(rèn)為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)活動(dòng)與自己緊密相關(guān)或與自己有一定的關(guān)系,大部分學(xué)生表示愿為團(tuán)隊(duì)做力所能及的一切事情。學(xué)生們對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)都表現(xiàn)出積極、合作的態(tài)度,而且充滿期待、新鮮、好奇的心情。最后,在全面理解創(chuàng)建活動(dòng)的任務(wù)和目標(biāo)后,進(jìn)一步討論研究如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)并著手實(shí)踐。

(二)建立健全激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)班級(jí)組織負(fù)責(zé)人自我超越。

根據(jù)學(xué)習(xí)型班級(jí)的理念,讓實(shí)驗(yàn)班級(jí)著手構(gòu)建“學(xué)生個(gè)人――團(tuán)隊(duì)――班級(jí)”學(xué)習(xí)循環(huán)體系,改變以往由班委、團(tuán)支部指揮班級(jí)工作的管理模式,將班級(jí)劃分為若干個(gè)興趣小組,即若干個(gè)團(tuán)隊(duì),以此作為班級(jí)工作的若干個(gè)基本單位,并將班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都落實(shí)到每個(gè)團(tuán)隊(duì)中,這樣班委、團(tuán)支部則由原來的“主角”變成了“配角”,僅僅作為每個(gè)團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)的輔助。為使學(xué)習(xí)型班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)有序進(jìn)行,結(jié)合班級(jí)自身實(shí)際制定《團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度》、《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制度》、《團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)制度》、《團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)》、《團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)激勵(lì)措施》等,形成一套科學(xué)規(guī)范、具有可操作性的獎(jiǎng)懲機(jī)制,把“學(xué)習(xí)+激勵(lì)”的學(xué)習(xí)型組織管理理念貫穿于創(chuàng)建活動(dòng)的始終。同時(shí)還要鼓勵(lì)班級(jí)組織負(fù)責(zé)人立足崗位,立志學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,不斷開拓,不斷自我超越,從而讓這些組織領(lǐng)導(dǎo)者的青春、智慧和力量通過學(xué)習(xí)競(jìng)相迸發(fā)出來。各個(gè)小組的不斷自我超越必將帶來整個(gè)班級(jí)的自我發(fā)展與進(jìn)步。

(三)認(rèn)真制訂班級(jí)愿景、組織愿景、個(gè)人愿景、活動(dòng)愿景。

學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們:在學(xué)習(xí)型班級(jí)創(chuàng)建中,最關(guān)鍵的就是共同愿景的制定,好比一個(gè)人正是有了理想才會(huì)為了這個(gè)理想而奮斗一樣。只有班級(jí)具備了一個(gè)符合本班實(shí)際的共同愿景,才能產(chǎn)生凝聚力,使班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)都自覺地約束自己,發(fā)展自己。我在實(shí)際操作中每個(gè)學(xué)期開學(xué)初和結(jié)束前都做一次本班所有同學(xué)的深度會(huì)談,實(shí)事求是地對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)班級(jí)、各團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足之處,然后制定班級(jí)目標(biāo)、各團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),在此基礎(chǔ)上再制定個(gè)人目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo),各團(tuán)隊(duì)在共同愿景的感召下不斷進(jìn)行自我超越、共同奮斗。這是因?yàn)榘嗉?jí)愿景所具有的那股令人深感號(hào)召的力量,使全班學(xué)生難以抗拒地融入到集體之中。而活動(dòng)愿景則是連續(xù)的,并且時(shí)刻變化的。一些校園活動(dòng)是相對(duì)固定的,比如校園文化節(jié),創(chuàng)新大賽,技能大賽等,對(duì)于這些活動(dòng),班級(jí)成立相應(yīng)的興趣小組,每一學(xué)年制定一個(gè)總體目標(biāo),然后細(xì)分到每月、每周要完成的要求,逐步推進(jìn)。而有些活動(dòng)則是具有突發(fā)性的,比如捐款,或是臨時(shí)安排到我班的志愿者活動(dòng)等,就必須要求班主任能在第一時(shí)間就該活動(dòng)與全體同學(xué)深度溝通,達(dá)成共識(shí),有時(shí)候沒有辦法達(dá)成一致,就必須班主任出面,與學(xué)校溝通。

(四)開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)型組織的觀念認(rèn)為在未來的社會(huì)中,學(xué)習(xí)應(yīng)變的單位不再是個(gè)人而是團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)中運(yùn)用合作溝通,互幫互助,促進(jìn)每個(gè)人的潛力智能都得以充分發(fā)揮,使團(tuán)隊(duì)的智能與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)大于個(gè)人之和。因此,班級(jí)要經(jīng)常舉行組織內(nèi)、組織間及師生之間的深度匯談,深刻地理解班級(jí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等三個(gè)不同層面之間的相互聯(lián)系,從而使學(xué)生懂得每個(gè)人的學(xué)習(xí)與他人也是息息相關(guān)的,使學(xué)生們更加認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí),促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的良性競(jìng)爭(zhēng),形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍,利用團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找更好的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),即創(chuàng)新。2008年9月份,對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,85%的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)的學(xué)、趕、幫、超、競(jìng)的氣氛濃厚了,90%的學(xué)生認(rèn)為自己的心智模式發(fā)生了變化,已經(jīng)嘗試著用新的角度、另一個(gè)立場(chǎng)看待問題,這些又成為學(xué)生們繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新的動(dòng)力。

四、研究初步結(jié)果

經(jīng)過幾年來的實(shí)踐與研究,創(chuàng)建活動(dòng)取得了一定的成效與經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:

(一)促進(jìn)了我班學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變,樹立了學(xué)習(xí)型班級(jí)管理理念,完善了本班管理機(jī)制,形成了我班的學(xué)生管理新模式。

(二)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,完善了學(xué)生的行為規(guī)范,改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)生的知識(shí)層次及學(xué)習(xí)、協(xié)作、創(chuàng)新等綜合能力。

(三)本班絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,在四年級(jí)的時(shí)候,一半以上的同學(xué)自覺地報(bào)名參加了專轉(zhuǎn)本和成人高考等不同層次的學(xué)歷提升與自我修煉。

(四)促進(jìn)了本人的素質(zhì)提高。2008-200年第一學(xué)期及第二學(xué)期,我連續(xù)獲得校優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)。在2009-2010學(xué)年被委以年級(jí)組長(zhǎng)職務(wù),在06、07級(jí)全面推廣創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”班級(jí)。

五、系統(tǒng)思考

時(shí)代的發(fā)展需要學(xué)習(xí)型組織,在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)時(shí),更重要的是要營(yíng)造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氣氛,我們應(yīng)努力做到:

(一)要積極開展深度匯談。

鼓勵(lì)學(xué)生之間通過各種平等與民主的交流與探討,人人都參與,敞開胸懷大膽陳述想法,充分發(fā)表意見,把個(gè)人或少數(shù)人所擁有的信息、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)通過召開班會(huì)、主題班會(huì)或討論會(huì)等,變成群體共同擁有的學(xué)習(xí)成果,做到信息共享、經(jīng)驗(yàn)共享、教訓(xùn)共享,在互相學(xué)習(xí)中達(dá)到共同提高。

(二)要正確處理團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的關(guān)系。

個(gè)人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是個(gè)人學(xué)習(xí)的聚焦,也是個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,它有利于滿足不同成員的自我發(fā)展的需要,形成個(gè)體有活力、團(tuán)體有合力的良好氣氛。

(三)要正確處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想成功,只一味強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而不善于合作,難以取得最后的勝利,只有在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)學(xué)會(huì)合作,才能使個(gè)人和團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。

總之,學(xué)習(xí)型班級(jí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是“讓所有的學(xué)生都能學(xué)習(xí)”,讓所有的學(xué)生都能終身學(xué)習(xí)。

篇（2）

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字一為調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，長(zhǎng)期成立了以文體活動(dòng)為主的各類學(xué)生社團(tuán)10多個(gè)，包括籃球、田徑、音樂、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書畫等方面內(nèi)容。通過參加課外社團(tuán)活動(dòng)，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái)，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

近幾年來，我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、書畫比賽等，為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會(huì)。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動(dòng)，涉及項(xiàng)目多達(dá)30來個(gè)，更是成了許多社團(tuán)成員脫穎而出的舞臺(tái)。在眾多的社團(tuán)中，籃球、制作、舞蹈社團(tuán)是相對(duì)突出的3個(gè)。

一、玩轉(zhuǎn)籃球，讓學(xué)生在陽光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。

籃球是我校傳統(tǒng)社團(tuán)項(xiàng)目之一，苗子的選拔，梯隊(duì)的建構(gòu)，訓(xùn)練的落實(shí)，我們都有一系列專門的制度予以保障和實(shí)施。成熟的培養(yǎng)機(jī)制，很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師，為創(chuàng)建學(xué)校籃球強(qiáng)隊(duì)立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經(jīng)被借調(diào)到教體局工作，但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)已在我校形成了鮮明的風(fēng)格，在歷次嵊州市中小學(xué)籃球比賽中，我校籃球隊(duì)，尤其是我校女籃隊(duì)員的表現(xiàn)更是可圈可點(diǎn)。在每年的市中小學(xué)生籃球比賽中，多次挺進(jìn)前三強(qiáng)，如在去年的聯(lián)賽中，我校女子籃球隊(duì)就取得了女子甲組第二名的好成績(jī)。以籃球社團(tuán)為龍頭，我校其它體育活動(dòng)也開展得紅紅火火，在全市體育工作條例檢查和大課間活動(dòng)檢查中，我校的工作都被當(dāng)作典型得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，20__年，我校被評(píng)為“紹興市群體工作先進(jìn)集體”。

二、科技制作，開啟孩子智慧的又一扇門。

以小制作、小發(fā)明為主題的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)又是我校的科技特色社團(tuán)活動(dòng)之一。組建這一特色社團(tuán)，主要基于我校有一個(gè)較為有利的師資條件，即我校的美術(shù)教師陳敏柯老師，他不僅有這個(gè)方面的特長(zhǎng)，而且具有廣泛的興趣，更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會(huì)創(chuàng)新的韌勁，因此，在他的指導(dǎo)下，我校學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了極大地提升。在比賽中，航模、車模、海模，小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明，均在紹興市一級(jí)獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評(píng)為紹興市科技制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點(diǎn)，嵊州市電視臺(tái)《教育在線》欄目還專門以“小制作中我成長(zhǎng)”為主題來我校制作了一期節(jié)目。為鼓勵(lì)師生多創(chuàng)新，多突破，學(xué)校方面也給予了有力的經(jīng)費(fèi)保障。如在20__年的元宵節(jié)燈展中，陳敏柯老師設(shè)計(jì)了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》，構(gòu)思巧妙，意蘊(yùn)深刻，但制作這兩盞燈的預(yù)算也大概需要五、六千元錢，學(xué)校二話沒說，專門撥出專項(xiàng)資金支持該項(xiàng)活動(dòng)。最終這兩件作品都獲得了市一等獎(jiǎng)，學(xué)校也榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

由于我校的科技創(chuàng)新教育方面的出色成績(jī)，20__年，學(xué)校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定為青少年科普教育特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。

三、群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。

“東圃精靈”舞蹈隊(duì)是我校文藝社團(tuán)的中堅(jiān)力量。在每年市藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校舞蹈隊(duì)的表現(xiàn)總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎(jiǎng)，并被推薦參加市里的各種文藝匯演。如20__年的群舞《喜結(jié)兒》，參加了嵊州市教育體育局主辦的市元旦文藝匯演;20__年的群舞《紅是紅，綠是綠》參加了市宣傳部主辦的慶改革開放30周年大型晚會(huì)，這也是教體系統(tǒng)參加此次晚會(huì)的一個(gè)舞蹈節(jié)目。

豐富多彩的特色社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)校增添了活力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字二時(shí)間過得很快，只是轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我圓滿的完成了學(xué)校舞蹈、藝術(shù)教育教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面是我這一學(xué)期以來的工作活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)予以點(diǎn)評(píng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是不間斷的，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)一直是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課外加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈組合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我利用課外活動(dòng)編排舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)和大型的演出活動(dòng)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。

對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

在這一年里，取得了不少的成績(jī)，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，把舞蹈專業(yè)推向一個(gè)新的高度。

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字三在過去幾個(gè)月中，通過社團(tuán)中各位的辛勤與付出中，與大家共同快樂地度過了一年的時(shí)間，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實(shí)自己大學(xué)生活。在系十佳歌手表演工作時(shí)候，社團(tuán)部和其他部門協(xié)助合作順利開展工作。

在學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們社團(tuán)部主要負(fù)責(zé)提供釘鞋服務(wù)給同學(xué)們，還有每月的獻(xiàn)血活動(dòng)時(shí)候我們部門負(fù)責(zé)提供獻(xiàn)血者填寫表格工作等。工作無小事，事事都不能懈怠。我們干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過的時(shí)間里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己水平和經(jīng)驗(yàn)不足還存在著一定的問題還必須地努力爭(zhēng)取更好?？傊?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我。

在一個(gè)學(xué)期的工作中，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動(dòng)的開展兩方面上。在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會(huì)長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生舉辦的活動(dòng)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動(dòng)的審批上我部在堅(jiān)持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將社團(tuán)發(fā)展情況與我部工作情況簡(jiǎn)介如下：

一、各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動(dòng)上都有了很大的改進(jìn)，各部門協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。

二、為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，得到廣大學(xué)生的好評(píng)，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。

三、各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會(huì)各部門共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。

在本學(xué)期，我部也取得了一些成績(jī)，在各社團(tuán)的交流，活動(dòng)策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問題：

一、與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時(shí)向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，定時(shí)與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。

二、在活動(dòng)審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會(huì)側(cè)重活動(dòng)的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒有明確主題和意義不大的活動(dòng)。

三、在與其他部門合作上也存在一些問題，由于在很多工作上與其他部門有交集，部門合作也顯得尤為重要，各部門很好的合作，才能將工作做得更好。

一學(xué)期的工作使我們更加了解了自己的工作，也更加深信我們能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部門人員將團(tuán)結(jié)合作，把自己的工作做的更好。

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字四總結(jié)過去，展望未來。為更好的發(fā)展建設(shè)好社團(tuán)，繁榮社團(tuán)文化，擴(kuò)大社團(tuán)在校的影響力、號(hào)召力，提高社員的積極性、主動(dòng)性，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期我社的工作做一份總結(jié)。希望能在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展未來。

科技創(chuàng)新社秉承“熱愛科技，學(xué)習(xí)科技，開拓創(chuàng)新”的宗旨，謹(jǐn)遵學(xué)校各規(guī)章制度，嚴(yán)格要求全體社員，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，配合社團(tuán)聯(lián)合會(huì)各項(xiàng)工作的開展，積極主動(dòng)開展本社的各項(xiàng)工作。

在總結(jié)上一屆社團(tuán)工作的基礎(chǔ)上，為更好的協(xié)調(diào)好社團(tuán)各方面工作的開展。在培訓(xùn)工作的開展上，我社大膽創(chuàng)新，突破了一些傳統(tǒng)思維的禁忌，打破了社團(tuán)的特定的傳統(tǒng)。首次開創(chuàng)了社員集體參與社團(tuán)相關(guān)培訓(xùn)課程的新模式。

我社主要?jiǎng)澐譃樗膫€(gè)部門：項(xiàng)目開發(fā)部、秘書部、宣策部、外聯(lián)部?；旧厦總€(gè)星期都會(huì)開展社團(tuán)指導(dǎo)老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程、項(xiàng)目開發(fā)部電子知識(shí)指引、電腦知識(shí)講解與操作和“簡(jiǎn)單電器故障排除”等四個(gè)相關(guān)課程。其中，社團(tuán)指導(dǎo)老師創(chuàng)意發(fā)明的相關(guān)課程為本社每個(gè)星期必開的指導(dǎo)課程。

為加快社員之間的融合，我社淡化了部門之間的概念，采取了讓社員“獨(dú)立自主”選擇自己喜歡課程的策略(所謂“獨(dú)立自主”是指社員有權(quán)力獨(dú)立選擇參加除本部門以外其他部門的培訓(xùn)課程，但指導(dǎo)老師課程和社員所屬部門的相關(guān)培訓(xùn)社員本身必須參加)。這樣的安排很大程度的提高了社員的積極主動(dòng)性，讓社員有了更大、更自由的空間，并取得了良好的效果。

為方便社團(tuán)內(nèi)部管理，統(tǒng)籌社團(tuán)各項(xiàng)工作的開展，充分調(diào)動(dòng)各部門部長(zhǎng)的主動(dòng)性。社團(tuán)內(nèi)部采取了各部長(zhǎng)獨(dú)立安排本部門培訓(xùn)工作進(jìn)程的策略。讓各部長(zhǎng)獨(dú)立策劃本部門的相關(guān)培訓(xùn)工作，很好的調(diào)動(dòng)了部長(zhǎng)的積極性。

在本學(xué)期中，我社圍繞著“創(chuàng)新”與“發(fā)明”開展了的各類相關(guān)的培訓(xùn)課程，所取得的進(jìn)步是驕人的!但總的來說，部門培訓(xùn)課的質(zhì)量還是有待進(jìn)一步提高的，社團(tuán)以后將圍繞著如何提高培訓(xùn)課程的成果而展開討論思考，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

回顧這個(gè)學(xué)期，我社積極開展了多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)。自從我社新老部長(zhǎng)換屆以來，新一任社團(tuán)的工作就已經(jīng)開始積極的展開了。

9月11日—9月15日，我社協(xié)助學(xué)校圓滿完成了中秋游園晚會(huì)的燈火布場(chǎng)工作，受到校團(tuán)委和社聯(lián)的肯定和好評(píng);9月23日，與各社員一起完成了社團(tuán)的招新工作，為社團(tuán)注入了無限的活力;招新完成后，為加快社團(tuán)內(nèi)部的融合，于10月12日在社團(tuán)內(nèi)部舉辦了華南植物園之行的郊游活動(dòng);11月15日，在校團(tuán)委的大力支持下，在東區(qū)籃球場(chǎng)舉辦了本學(xué)年首次校園義務(wù)維修活動(dòng);為弘揚(yáng)社團(tuán)文化，擴(kuò)大社團(tuán)在學(xué)校的影響力，我社于12月初組織出版了一期社團(tuán)的宣傳黑板報(bào)······

總的來說，社團(tuán)的各項(xiàng)工作都是在緊張而有序的進(jìn)展之中的。優(yōu)點(diǎn)不少，缺點(diǎn)也再所難免。但我們?nèi)w社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

2020社團(tuán)工作總結(jié)1000字五時(shí)光荏苒，在啟航社已經(jīng)度過了一年半。期間，留下來很多美好的回憶，有迷茫、后悔、收獲、感動(dòng)，有時(shí)甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，有時(shí)感到厭倦，希望這一切都快點(diǎn)結(jié)束。然而結(jié)束時(shí)，真的會(huì)很不舍得。在擔(dān)任社長(zhǎng)的一年里，我學(xué)到了很多東西。下面我主要從工作方面進(jìn)行總結(jié)。

作為一個(gè)社長(zhǎng)，經(jīng)過一年來的努力、溝通、協(xié)調(diào)以及向很多人學(xué)習(xí)，感覺自己真的成長(zhǎng)了很多，和大一相比有了很大的進(jìn)步，也許人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程吧。社團(tuán)的工作從招新到換屆這樣一個(gè)輪回，自己一直都在全身心的投入中。

其實(shí)從參加競(jìng)選社長(zhǎng)時(shí)開始，我自身就覺得很有壓力。畢竟作為一個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，身上的擔(dān)子很重，同時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心自己不能很好地帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，把社團(tuán)建設(shè)好。然而，我還是堅(jiān)定的做了，我要給社團(tuán)帶來改變，為社員帶來集體的榮耀。根據(jù)一年來所經(jīng)歷過的所有事情，真的覺得有點(diǎn)阻力重重。還好，有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)陪著我一起努力。

一、缺點(diǎn)

一個(gè)人或一個(gè)社團(tuán)都不能是完美的，對(duì)于我，對(duì)于社團(tuán)而言，都是如此。下面我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)然，也許我以及社團(tuán)的這一年來的發(fā)展還存在其他問題。我也希望其他人將對(duì)我以及啟航社的缺點(diǎn)提出來，這不僅有利于社團(tuán)的成長(zhǎng)，也有利于我的成長(zhǎng)。

1、我感覺自己在社團(tuán)內(nèi)部并沒有樹立足夠的威信，缺乏個(gè)人魅力。

有時(shí)覺得自己安排下去的工作有些人沒有按時(shí)完成，有些人應(yīng)該沒怎么放在心上。雖然每次都說明一個(gè)截止日期，但是感覺有些人對(duì)我的話并不夠重視。也許由于我給他們一開始的感覺就是一個(gè)比較容易說話的人吧。不過有幾個(gè)人還是很負(fù)責(zé)任地提前完成任務(wù)的。以后遇到這種情況，一定要及時(shí)改善，該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅。

2、社團(tuán)內(nèi)部的分工還有待改善。

有時(shí)覺得一些任務(wù)下來，不知道要怎么分配下去。有些又因?yàn)闀r(shí)間趕，都是我們這幾個(gè)人在做。

3、溝通交流不足。

也許是因?yàn)槲也皇且粋€(gè)善于溝通交流的人吧，特別是對(duì)于一些不熟悉的人，感覺和他們的共鳴很少。與指導(dǎo)老師的交流都比較少。

二、優(yōu)點(diǎn)

下面，我主要是從社團(tuán)活動(dòng)方面來總結(jié)一下。對(duì)于社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，部長(zhǎng)們和社員都認(rèn)真策劃;并且利用各種宣傳渠道，做好宣傳;根據(jù)策劃，做好相關(guān)準(zhǔn)備。雖然到的人不多，但我們都盡力了。大家在這一年來都很認(rèn)真的完成自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作，雖然有些不夠及時(shí)。這些體現(xiàn)了他們的工作態(tài)度和熱情，也相信他們都學(xué)會(huì)了很多東西。

1、積極配合開展各項(xiàng)活動(dòng)。

在大家的共同努力之下，我們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)的勝利;

2、進(jìn)一步對(duì)社團(tuán)的章程，管理規(guī)章制度及評(píng)優(yōu)制度進(jìn)行完善;

3、積極溝通交流，互相合作，為社員解答疑惑;

4、各部門工作的得到進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí);

5、社團(tuán)招新工作。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，總的來說招的新人還是挺不錯(cuò)的積極，活躍，上進(jìn);

6、與前任的師兄師姐加強(qiáng)聯(lián)系，從他們那里取經(jīng)。

7、本次參加換屆的候選人都很優(yōu)秀，真的很難取舍。

而我也很滿意此次換屆的結(jié)果

三、一些建議

1、針對(duì)于社員溝通不夠，導(dǎo)致社員參加活動(dòng)積極性不高的現(xiàn)象，我們可以多舉行交流會(huì)，社團(tuán)會(huì)議等，增加彼此相識(shí)的機(jī)會(huì)。

了解社員的生日，送上祝福。

2、繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)。

包括各部門工作職能的細(xì)分和明確。并根據(jù)各部門特色，細(xì)化其任務(wù)，也為以后分社的宣傳和建設(shè)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。如：宣傳部在進(jìn)行Q群和博客的更新和管理，方便在以后工作中的宣傳和介紹。

3、加強(qiáng)和指導(dǎo)老師的溝通和交流。

就活動(dòng)的開展和計(jì)劃主動(dòng)咨詢聽取老師的意見，希望取得老師的進(jìn)一步支持。

4、策劃一些與社團(tuán)性質(zhì)相符的活動(dòng)，通過活動(dòng)的策劃和開展，提高社員的積極性，也加大社員對(duì)社團(tuán)的了解和支持。

5、加強(qiáng)和社團(tuán)，學(xué)生會(huì)等的合作。

篇（3）

【中圖分類號(hào)】J292.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0189-01

《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》教基二【2011】4號(hào)文件明確指出： 書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。

本著“端端正正寫字，堂堂正正做人”的宗旨，重視書法教育，將書法教育納入學(xué)校日常教學(xué)之中，配備專用教室，開齊開足書法課，學(xué)校著眼于“環(huán)境、課程、課堂、評(píng)價(jià)、活動(dòng)”五方面創(chuàng)建書法藝術(shù)特色教育，取得令人矚目的成績(jī)。

環(huán)境――雅

校園的布置處處體現(xiàn)“文化育人”。大操場(chǎng)的文化長(zhǎng)廊，求真樓右樓梯的學(xué)生水彩、蠟筆畫、國(guó)畫系列，中樓梯的科幻畫、七巧板作品欣賞系列，一、三樓走廊的學(xué)生書法作品展示，二、四樓走廊的學(xué)生繪畫作品展示，各教室外的名言警句、古代書家名作系列，各年級(jí)組的文化櫥窗；潤(rùn)智樓一、二樓的手工制作、線描作品欣賞，三樓的學(xué)生書法精品展示等。求真樓兩面大墻鑲刻上由原浙江書法家協(xié)會(huì)副主席、著名書法家林劍丹題寫的兩句《易經(jīng)》“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”小操場(chǎng)前的“博藝堂”是中國(guó)藝術(shù)研究院書法院研究員、書法博士康親筆題寫的。讓蒲小每一根樓道，每一條樓梯，每一堵墻壁，每一個(gè)櫥窗都成為育人陣地。構(gòu)建景觀文化，優(yōu)化人文環(huán)境，努力打造墨韻、高雅、人文、和諧的校園。

課程――精

課程教材的改革是教學(xué)改革的核心問題，選擇一套合適的教材是至關(guān)重要的。書法課是一門傳統(tǒng)的課程，長(zhǎng)期以來缺乏一套系統(tǒng)的、符合學(xué)生發(fā)展需要的教材。為此，我們組織一線書法教師編寫適合學(xué)生發(fā)展需求的書法校本教材――《書法啟蒙》，這套教材是蒲小《智慧教育》校本課程系列叢書之一，也是中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育委員會(huì)與溫州市“青年雙百”課題《普及書法教育，大面積提高學(xué)生書寫質(zhì)量》的研究成果之一。

《書法啟蒙》的編寫內(nèi)容由易到難，由淺入深，順序漸進(jìn)，按楷書基本筆畫――楷書筆畫運(yùn)用――楷書偏旁部首的順序，描寫、臨寫相結(jié)合，同時(shí)，穿插階段性的練習(xí)與評(píng)價(jià)。每一章節(jié)還穿插前人學(xué)書、治學(xué)、處世的箴言，旨在能與前人搭起“溝通的橋”，汲取“精神營(yíng)養(yǎng)”，寫字與做人同等重要，“字如其人”、“心正則筆正”等等。《書法啟蒙》作為學(xué)生學(xué)習(xí)書法的最初范本，開啟學(xué)生藝術(shù)心靈之窗，正如教育家陶行知先生所說：“學(xué)生書寫水平的提高與藝術(shù)感知的豐富有賴于教育的先行?！?/p>

課堂――優(yōu)

上好每一堂書法課是大面積提高學(xué)生書寫水平的關(guān)鍵，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地。如何提高書法課的教學(xué)水平和教學(xué)成效，學(xué)校提出：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索以練為主線教學(xué)模式，大面積提高學(xué)生書寫質(zhì)量?！耙跃殲橹骶€教學(xué)模式”可歸結(jié)為以下流程：精講要領(lǐng)―示范、模仿―練習(xí)、輔導(dǎo)―評(píng)價(jià)、小結(jié)。各環(huán)節(jié)具有序列性、承啟性，但有時(shí)同步或交叉進(jìn)行的。保證學(xué)生有較多的時(shí)間練習(xí)，體現(xiàn)精講多練，邊講邊練，以練為主，以學(xué)生為主的訓(xùn)練特點(diǎn)。同時(shí)注重以下兩點(diǎn)：

1.改變那種陳舊的機(jī)械模仿和枯燥訓(xùn)練，不簡(jiǎn)單掌握專業(yè)知識(shí)技能為目標(biāo)，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)。書法教學(xué)它既有實(shí)用價(jià)值，能使學(xué)生的書寫水平得到進(jìn)一步提高，但同時(shí)書法教育應(yīng)定位在美育的層面上。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的個(gè)性化，“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”在書法這門課程中有所體現(xiàn)。在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，尊重學(xué)生的理解，那種“千人一面”、“館閣體”的作品是藝術(shù)的極大悲哀，它限制了學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)、個(gè)人表達(dá)和創(chuàng)作方式，這不是書法活動(dòng)的本性。

評(píng)價(jià)――活

教育評(píng)價(jià)應(yīng)具有鑒別、導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋等功能，書法教育的考核評(píng)價(jià)是促進(jìn)書法教育目標(biāo)全面落實(shí)的重要舉措。

出臺(tái)《蒲公英小書法家評(píng)選方案》，其包含指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等四項(xiàng)內(nèi)容，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)、書法作品及學(xué)生書寫基本素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均有具體標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)分為自評(píng)、語文老師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)，獲取各種數(shù)據(jù)和事實(shí)信息，予以分析并進(jìn)行價(jià)值判斷。得分達(dá)到40分者即評(píng)為班級(jí)“蒲公英小書法家”，得分達(dá)到45分者即評(píng)為校級(jí)“蒲公英小書法家”，全校學(xué)生全員參與，每學(xué)期組織評(píng)選一次，對(duì)評(píng)上小書法家的學(xué)生名單予以張榜公布，對(duì)優(yōu)秀寫字班級(jí)也予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并以“某某書法家班級(jí)”來命名該班，以資鼓勵(lì)。同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)、校級(jí)書法人才的梯隊(duì)建設(shè)。

活動(dòng)――實(shí)

打造書香校園、墨香校園是我們的追求。近幾年，在學(xué)校精心組織下，師生共同參與，校園掀起“學(xué)習(xí)書法，品讀經(jīng)典”的熱潮，各項(xiàng)書法活動(dòng)開展地扎實(shí)有效。

1.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校自2005年成立“蒲公英”書法社，面向全體、自愿報(bào)名、擇優(yōu)錄取，每周三下午1：30-3：00是蒲公英社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，輔導(dǎo)老師做到活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容，有總結(jié)，注重過程，注重實(shí)踐，注重實(shí)效，2011年6月，我?！捌压ⅰ睍ㄉ绫宦钩菂^(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。

2.開展校園各項(xiàng)書藝展示活動(dòng)。（1）藝術(shù)節(jié)選拔，每年4月，組織班級(jí)書法選拔賽，學(xué)生全員參與，分硬筆書法與軟筆書法，各班將優(yōu)秀學(xué)生推薦參加校級(jí)現(xiàn)場(chǎng)賽，學(xué)校組織書法名家、一線教師評(píng)選，將優(yōu)秀學(xué)生推薦參加省、市、區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽；（2）利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展了慶元旦師生書法展，迎新年寫春聯(lián)送春聯(lián)等；（3）每學(xué)期的班級(jí)、校級(jí)“蒲公英小書法家”評(píng)選活動(dòng)。

篇（4）

2021宣傳年度工作總結(jié)1歲月流逝，不平凡的2020年即將過去，在這送舊迎新之際，我們歡聚一堂，暢談?shì)x煌過去的一年，展望美好的新年。

我們宣傳文教專業(yè)委員會(huì)，在居委支部關(guān)心支持下，廣大志愿者熱情無私，積極參與下，為社區(qū)做了一些工作，并取得了一些成績(jī)。

一、各團(tuán)隊(duì)持續(xù)，正常有序的開展活動(dòng)

我們的宣傳平臺(tái)，以黑板報(bào)、畫廊、樓道信息欄，百姓論壇百姓談、電子屏幕、發(fā)送簡(jiǎn)訊為載體，以國(guó)家大事、居委中心工作，居民身邊的好人好事，進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)了居民的知曉率，加大了文明創(chuàng)建的宣傳力度，提高了居民的參與率，營(yíng)造小區(qū)良好的創(chuàng)建氛圍。我們的形式，我們的工作不僅得到了街道和管理中心的肯定，也受到小區(qū)居民的歡迎。深受社區(qū)居民的喜愛。每次"百姓戲臺(tái)"演出日，成了社區(qū)居民的節(jié)日，居民們自娛自樂，樂在其中。

我們的拳操隊(duì)，舞蹈隊(duì)常年不懈，堅(jiān)持晨練。交誼舞隊(duì)星期二、四開展活動(dòng)，這些活動(dòng)使居民既得到了健身鍛煉，又給老年人創(chuàng)造了交友交流的平臺(tái)，其情融融。我們還開展了廣泛的群眾性文體活動(dòng)，_月份居委舉行了辭舊迎新聯(lián)歡會(huì)，中老年健身舞展示。文體團(tuán)隊(duì)年終匯報(bào)表演。"鬧元宵""慶三八"百姓戲臺(tái)演出;"春天的故事"紅五月歌會(huì)活動(dòng);"迎奧運(yùn)"萬人健步走;"關(guān)愛成長(zhǎng)、快樂游戲"等活動(dòng)。"盛夏的果實(shí)"納涼晚會(huì)更是掀起了整個(gè)社區(qū)文娛活動(dòng)的。這不僅豐富了居民的文化生活，也拉近了鄰里之間的友誼，同時(shí)，也吸引了更加多的居民加入到文明創(chuàng)建的行列中來，為共建和諧社區(qū)作貢獻(xiàn)。

二、辛勤的勞動(dòng)，無私的奉獻(xiàn)為我們東城三居委爭(zhēng)得了榮譽(yù)

我們專業(yè)委員會(huì)的各個(gè)團(tuán)隊(duì)努力的工作積極的活動(dòng)，結(jié)出了豐碩的成果。今年_月份，參加"迎奧運(yùn)"全民健身操，我們健身操隊(duì)的展示榮獲表演獎(jiǎng)。_月份參加的"東城杯"體育舞蹈比賽中兩對(duì)選手獲得了第一和第五的好成績(jī);_月份參加了"由由杯"舞蹈、時(shí)裝比賽獲得了第五名，_月份參加了"聯(lián)洋杯"的樂器比賽中獲得優(yōu)勝獎(jiǎng);_月份我們居委的"斗笠舞榮幸地安排在藝術(shù)節(jié)的閉幕上表演。今年_月份我們參加"東城戲臺(tái)百姓演，金秋的喜悅"活動(dòng)，我們自創(chuàng)節(jié)目的展示獲得了一項(xiàng)二等獎(jiǎng)和兩項(xiàng)優(yōu)勝獎(jiǎng)的好成績(jī)。特別值得一提的是些次演出的"和諧一家親"這個(gè)節(jié)目是根據(jù)小區(qū)居民的真人真事改編的，首次采用了歌表演形式，這個(gè)節(jié)目弘揚(yáng)了社區(qū)孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，為社區(qū)居民獻(xiàn)上一道文化大餐，在社區(qū)內(nèi)反響很大。

這一年來工作歷程，充滿了居委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更傾注了廣大志愿者的熱忱和辛勤勞動(dòng)。這種崇高無私的奉獻(xiàn)是難能可貴的，是值得推崇和學(xué)習(xí)的，尤其突出的在其中作出特大的

三、從頭越，爭(zhēng)取更上一個(gè)新的臺(tái)階

在我們歡慶喜悅的時(shí)刻，更使我們?cè)黾恿私窈蠊ぷ鞯母蓜藕托判摹?0__年有更多的事情要我們?nèi)プ觥?0__年我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"__大"精神，深刻領(lǐng)會(huì)"__大"精神實(shí)質(zhì)，要聯(lián)系思想，聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)工作。我們要堅(jiān)持指導(dǎo)思想，抓好隊(duì)伍建設(shè)，除了堅(jiān)持已經(jīng)規(guī)范了的正?；顒?dòng)，還要有創(chuàng)新意識(shí)，緊緊圍繞黨的中心工作，開展貼近群眾，群眾需要，喜聞樂見的內(nèi)容，創(chuàng)作一些反映時(shí)代新貌，教育群眾的節(jié)目，進(jìn)行一些提高人民群眾精神文明素質(zhì)的宣傳教育活動(dòng)，既要豐富居民的生活內(nèi)容，又要提高居民的自身素質(zhì)，使能為建設(shè)和諧社區(qū)，為居委鞏固__版市級(jí)文明小區(qū)，東城社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、節(jié)約型社區(qū)作出更大貢獻(xiàn)。

2021宣傳年度工作總結(jié)2光陰荏苒，兩個(gè)月過去了，在這兩個(gè)月以來，在前任/現(xiàn)任社長(zhǎng)、學(xué)社的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我成為學(xué)社宣傳部的一員，對(duì)此我十分感謝社長(zhǎng)和各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟對(duì)我的的指導(dǎo)和幫助。我覺得青鳥學(xué)社有它獨(dú)特的“青鳥觀”，在實(shí)際的工作中我也不無時(shí)無刻體驗(yàn)到學(xué)社這個(gè)大家庭濃濃的溫馨，暖暖的關(guān)愛。

宣傳部的工作有時(shí)很繁忙，雖然截至到現(xiàn)在還末以部門性舉辦過活動(dòng)、雖然有時(shí)只是協(xié)助生活部及學(xué)習(xí)部，但我因身為這個(gè)服務(wù)性的部門的一員而感到驕傲和光榮。因?yàn)槲覐闹畜w驗(yàn)到的快樂是不言而喻的。雖然每次只是一張小小的海報(bào)，雖然沒有足夠的時(shí)間和精力去描摹，但這每一張海報(bào)都值得我去珍惜。我知道這種汗水的付出是一種光榮的收獲。在工作中互相促進(jìn)，在競(jìng)爭(zhēng)中互相幫助。我們宣傳部成員的能力在不斷提高，我們之間的友誼也在不斷深厚。在這兩個(gè)月的工作中，我們體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)友愛”這四個(gè)經(jīng)常掛在嘴邊又時(shí)常被人忽略的字的重要。

這一學(xué)期以來，學(xué)社舉辦的大小活動(dòng)我也都參加了，雖然只是一份單薄的力量，但我都以發(fā)自內(nèi)心和一種敬業(yè)的態(tài)度去努力完成了，近來我越來越發(fā)現(xiàn)宣傳部有一個(gè)獨(dú)特的性質(zhì)--具有很強(qiáng)的服務(wù)性。因此在以后的工作中我們還會(huì)一直幫助了其他部門開展了一些活動(dòng)。我也嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)。在工作中，我十分注重虛心、誠(chéng)懇地向他人學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)2年的學(xué)生，我要學(xué)習(xí)的東西很多：做事要認(rèn)真，態(tài)度要端正，待人要真誠(chéng)等等，這些我都在其他部門成員的身上看到了。我也正在努力地向他們學(xué)習(xí)，希望在為學(xué)社做貢獻(xiàn)的同時(shí)，提升自己的能力素質(zhì)。

宣傳部的工作雖然繁忙，但在我們幾個(gè)部長(zhǎng)的分配和成員間的協(xié)調(diào)、調(diào)動(dòng)下，這樣的工作也被我們做得井井有條。

匆忙的一個(gè)學(xué)期即將落幕，雖然有忙得無暇顧及飲食，雖然有工作學(xué)習(xí)的雙重壓力，可我仍覺得開心并充實(shí)。有時(shí)也有小小的松懈，可一旦看到其他社員們認(rèn)真忙碌的身影時(shí)，一種身為試用期宣傳部部長(zhǎng)的責(zé)任感頓時(shí)讓我不敢有絲毫懈怠。

2021宣傳年度工作總結(jié)3時(shí)光荏苒，春去冬來。轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期的工作即將要結(jié)束?；赝^去的一學(xué)期，是服務(wù)的一學(xué)期，是鍛煉的一學(xué)期，是收獲的一學(xué)期，是進(jìn)步的一學(xué)期。經(jīng)歷了9月中旬的新干事競(jìng)爭(zhēng)上位，宣傳部又一次注入了新鮮血液，壯大了部門。經(jīng)過一段時(shí)間對(duì)宣傳部日常工作的適應(yīng)和各個(gè)成員的磨合。宣傳部的工作也能井然有序地開展了。在日常工作中，我們面對(duì)過困難，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)。同時(shí)我部的全體成員從中得到了鍛煉，工作能力也有了較大提高，在工作上取得了實(shí)質(zhì)進(jìn)步。在系領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)對(duì)宣傳部的正確引導(dǎo)和兄弟部門的關(guān)心與支持下，我們創(chuàng)造出了自己的成績(jī)。

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好日常工作

1、出海報(bào)，通知這一塊，通過與其他部門的部長(zhǎng)的交流，我們采用了勞動(dòng)責(zé)任承包制，每次活動(dòng)的海報(bào)由一個(gè)組負(fù)責(zé)包下來，由他們聯(lián)系其他部?jī)?nèi)人員做幫手完成工作任務(wù).由來我們把工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)干聯(lián)系在一起，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性;既給了部員表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)部門內(nèi)又形成了一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).另一方面就是加強(qiáng)了部員間的聯(lián)系，促進(jìn)了部員間的了解，使整個(gè)部門更加團(tuán)結(jié)有力!

2、對(duì)宣傳欄的管理，我們分派個(gè)組(同樣要做其他的宣傳工作)。

每個(gè)組對(duì)宣傳欄都要進(jìn)行日常管理，發(fā)現(xiàn)過期的海報(bào)、通知及時(shí)下欄，有發(fā)現(xiàn)廣告及時(shí)去除。這樣使得宣傳欄充分發(fā)揮了上傳下達(dá)的作用。

3、黑板報(bào)評(píng)比工作我們也分派人負(fù)責(zé)，工作中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有的些班級(jí)出黑板報(bào)不認(rèn)真，很隨意的畫一下就算完事了.為了充分調(diào)動(dòng)各系各班對(duì)學(xué)院文藝工作宣傳的積極性，我們部門提議以后的黑板報(bào)評(píng)比中能用相機(jī)保存優(yōu)秀期刊，以便下屆新生入學(xué)后對(duì)宣傳委員和相關(guān)宣傳工作的培訓(xùn)，培訓(xùn)中用上屆各系各班保存下來的東西，也是一種不錯(cuò)的鼓勵(lì)方式。

二、提高部門整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)內(nèi)部的管理建設(shè)

本年度，我部加強(qiáng)了成員整體素質(zhì)和工作能力，在團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)的關(guān)心和指導(dǎo)下開展了"部門成員交流會(huì)"，第一，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí);第二，加強(qiáng)與兄弟部門的溝通與交流;第三，在開展各項(xiàng)工作中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);第四，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系;第五，在以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生干部自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高成員的整體素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)部門內(nèi)部的管理建設(shè)。

三、大膽突破，敢于創(chuàng)新

在首屆信息系迎新聯(lián)歡晚會(huì)上學(xué)生會(huì)宣傳部除了為各部種活動(dòng)提供人力資源外，主要負(fù)責(zé)晚會(huì)的相關(guān)宣傳活動(dòng)，如背景的制作、晚會(huì)的布置、張貼海報(bào)等。在這次的晚會(huì)中，新一屆宣傳部的成員小露鋒芒，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每件工作并高效高質(zhì)地完成了，得到了各個(gè)部門的肯定。

在校第十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，14級(jí)部門成員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)策劃，大膽創(chuàng)新，勇于開拓進(jìn)取，摒棄了往常的布置方案，采用了多種新的宣傳手法，如展架噴繪，KT板+POP繪畫，為系大本營(yíng)增添了一道道亮麗的風(fēng)景。部門的工作不僅得到了同學(xué)們的好評(píng)，還得到了趙平副院長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)。

四、開展活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳部影響

我們積極總結(jié)上屆干部的工作經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮宣傳部對(duì)外窗口的作用，認(rèn)真探索一條能將學(xué)生思想教育、課外活動(dòng)、專業(yè)知識(shí)融為一體的工作新路子，展現(xiàn)我系富有創(chuàng)造力的學(xué)生風(fēng)采。

結(jié)合我系實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新與兩委辦公室、外聯(lián)部聯(lián)合舉辦了首屆"Themoment——掠影校園感動(dòng)瞬間"校園攝影大賽。在部門成員努力下，在各班積極配合下，此次活動(dòng)取得了一定的成功，但由于我部在開展活動(dòng)的過程中，宣傳方法與手段還不成熟，因此宣傳力度非常有限。

除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動(dòng)，配合他們完成工作。

五、經(jīng)驗(yàn)與不足

回顧這一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著很多不足。其主要表現(xiàn)有兩個(gè)方面，一是在理論學(xué)習(xí)上，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握上，與時(shí)展的要求和建設(shè)高水平大學(xué)需要相比，都還存在著很大差距;二是在具體工作上，總感覺對(duì)部門成員關(guān)心不夠，安排任務(wù)又多，聽取意見少;嚴(yán)格要求多，生活關(guān)心少。這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑右钥朔?，同時(shí)，部門成員在以后的工作中除一如既往地對(duì)部門的工作給予支持之外，也能互相監(jiān)督、幫助，以便把工作做得更好。本學(xué)期我們?cè)诠ぷ髦锌梢哉f是盡心盡力，始終堅(jiān)持以服務(wù)他人超越自我為宗旨.這也贏得了其他部門的尊敬和支持。相信有了前車之鑒及團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、其他兄弟部門的監(jiān)督和指導(dǎo)下我部的工作會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階!

六、展望未來

宣傳部所取得的成績(jī)只能代表過去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓同學(xué)們?cè)诖煺酆统晒偛粩嗲斑M(jìn)，更加堅(jiān)強(qiáng)更加成熟的面對(duì)工作。宣傳部銘記著之所以能取得各方面優(yōu)異的成績(jī)是離不開各位領(lǐng)導(dǎo)不斷栽培，離不開廣大干事的努力，更離不開全系師生和各兄弟部門的支持和鼓勵(lì)。在成功的道路上，需要的是磨練，需要的是在磨練中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，使自己更加成熟。在新的一學(xué)年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳部?jī)?nèi)部的管理建設(shè)，繁榮校園文化建設(shè)，提高宣傳部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面做出更多的努力與貢獻(xiàn)，進(jìn)一步的完善宣傳部?jī)?nèi)部的建設(shè)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，我們能夠做到更完美。

2021宣傳年度工作總結(jié)4一、創(chuàng)新宣傳教育機(jī)制，營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍

一是豐富中心組學(xué)習(xí)載體。半年來，街道中心組深入開展以“十精神”為主題的思想理論學(xué)習(xí)，通過“思創(chuàng)講堂”、“軍地讀書會(huì)”、“街企讀書會(huì)”等載體，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重學(xué)習(xí)實(shí)效，通過集中學(xué)習(xí)、座談?dòng)懻?、理論征文等活?dòng)掀起了學(xué)習(xí)熱潮，領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫“產(chǎn)城聯(lián)動(dòng)”“生態(tài)文明”等心得體會(huì)20余篇，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用。同時(shí)在學(xué)習(xí)中注重學(xué)以致用，采取蹲點(diǎn)研討式、點(diǎn)題點(diǎn)評(píng)式、網(wǎng)絡(luò)交流等學(xué)習(xí)方法，不斷提高自身理論水平和分析問題、解決問題的能力。

二是拓展黨員群眾學(xué)習(xí)面。鼓勵(lì)青年干部、普通群眾爭(zhēng)做“全科型”干部，通過“周二聽我說”講堂、“落實(shí)到最后一米”專項(xiàng)行動(dòng)等將學(xué)習(xí)的受眾延伸到青年干部、普通群眾，從理論和實(shí)踐兩方面貫徹學(xué)習(xí)。黨工委在人力、物力上支持大家再學(xué)習(xí)，再提升，如邀請(qǐng)專家學(xué)者講解管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等，鼓勵(lì)大家能觸類旁通;將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，每位干部不僅能“紙上談兵”，也禁得住實(shí)踐考驗(yàn)，能提高理論水平來扎扎實(shí)實(shí)為基層服務(wù);安排機(jī)關(guān)、社區(qū)干部和“兩新”青年干部、駐地官兵一起學(xué)，互相推薦好書，交流心得，形成以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作的良好局面。

三是理論創(chuàng)新點(diǎn)普及推廣。以中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)特色社會(huì)主義以及市委第十二屆五次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神(美麗寧波建設(shè))等為主題，切實(shí)抓好社科講壇理論宣傳普及活動(dòng)，安排當(dāng)代世界社會(huì)主義形勢(shì)及思考、老年人權(quán)益保護(hù)與生活新理念等講座5場(chǎng)。結(jié)合街道“周二聽我說”講堂，積極參與區(qū)“十宣講團(tuán)”宣講活動(dòng)，已邀請(qǐng)區(qū)發(fā)展研究中心主任李冠曉和區(qū)人社局副局長(zhǎng)、黨組成員鄭翠敏做了關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，全面推進(jìn)江北經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和全面建成覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系的學(xué)習(xí)思考的講座。積極做好白沙街道新浪微博的轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，新浪微博網(wǎng)上答疑20余件，受理率達(dá)100%，其中在學(xué)習(xí)十精神微博征集活動(dòng)第一季度中白沙街道美麗江北夢(mèng)獲獎(jiǎng)。

二、圍繞街道中心工作，提升白沙文明形象

街道的文明創(chuàng)建工作始終堅(jiān)持圍繞中心，特別是在思想道德教育、公共環(huán)境衛(wèi)生等群眾關(guān)注度高的方面強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)力度，為各項(xiàng)工作順利推進(jìn)營(yíng)造良好的和諧氛圍，不斷提升白沙的文明形象。

1、全面推廣思想道德建設(shè)。

街道積極開展“我推薦、我發(fā)現(xiàn)身邊好人”活動(dòng)，尋找和挖掘轄區(qū)群眾中的優(yōu)秀道德事跡和道德典型，積極參加“寧波好人”等道德模范評(píng)選活動(dòng)，已有兩位候選人經(jīng)街道推薦入選“寧波好人”。廣泛開展“道德講堂”建設(shè)，堅(jiān)持群眾講、講群眾，內(nèi)容緊扣講道德主題，并組建了一支“百姓微巡講團(tuán)”，對(duì)時(shí)代楷模、道德模范和身邊好人進(jìn)行大力宣傳。同時(shí)街道結(jié)合慈孝文化、中華美德等，廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，在春節(jié)、元宵、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展了一系列群眾性文化活動(dòng)，同時(shí)積極響應(yīng)“書香溢江北”全民閱讀活動(dòng)，在轄區(qū)舉辦了青年研讀會(huì)、軍民讀書節(jié)等。

2、大力開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

今年3月5日是向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞50周年紀(jì)念日。為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，普及“奉獻(xiàn)他人、提升自我”志愿服務(wù)理念，街道加大投入推動(dòng)白沙義工俱樂部的日常工作和活動(dòng)開展，在3月舉辦了“揚(yáng)雷鋒同志精神，展白沙義工風(fēng)采”第五屆義工服務(wù)節(jié)暨義工林軍民植樹活動(dòng)。按要求規(guī)范社區(qū)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站和各個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，完善志愿服務(wù)檔案和志愿隊(duì)伍建設(shè)，承辦了江北區(qū)社區(qū)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站交流座談會(huì)，志愿工作受到了市里的肯定和推廣。

3、建設(shè)美麗白沙提升形象。

街道加大投入在轄區(qū)的宣傳窗、電子顯示屏和廣告牌上文明宣傳信息，在人民路、大慶南路、新馬路等主要路段繪制文明創(chuàng)建主題墻景作品。針對(duì)《文明曝光臺(tái)》中反應(yīng)出來的各種問題，除了積極進(jìn)行研究和督促整改，也結(jié)合轄區(qū)實(shí)際情況制定了工作方案，深化城管聯(lián)合執(zhí)法模式定期開展市容市貌整治，做到長(zhǎng)效化宣傳和管理。對(duì)在各專項(xiàng)督查中提出的問題和建議，認(rèn)真派專人實(shí)地察看并及時(shí)進(jìn)行整改、反饋，努力提升白沙的衛(wèi)生環(huán)境和人文環(huán)境形象。

三、加強(qiáng)文化軟硬實(shí)力，推進(jìn)文化全面發(fā)展

1、開展文保房宣傳保護(hù)工作。

今年街道著重加大了對(duì)轄區(qū)文保房的維修保護(hù)和宣傳報(bào)道，5月10日，寧波日?qǐng)?bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、都市快報(bào)、寧波晚報(bào)、錢江晚報(bào)同時(shí)報(bào)道了白沙街道文保房保護(hù)、利用、開況。此外，上半年街道特別為文保房做了兩個(gè)專版，分別是5月29日新江北第四版專版的《歷史文化街區(qū)蛻變記》和6月8日寧波日?qǐng)?bào)專版的《江北白沙街道：都市核心濱水區(qū)的文化之帆》。

2、建設(shè)“唱響日湖”文化品牌。

今年街道繼續(xù)在日湖公園廣場(chǎng)打造“唱響日湖”文化品牌，組織開展貫穿全年的群眾文化活動(dòng)。上半年以社區(qū)文化活動(dòng)為主，開展了一系列的群眾性文化活動(dòng)，豐富了居民的業(yè)余文化生活，挖掘和培養(yǎng)了社區(qū)文藝人才，給了他們一個(gè)展示和交流的舞臺(tái)。隨著活動(dòng)的深入開展，在轄區(qū)形成了廣大群眾熱情參與的文化氛圍，街道將一如既往地努力將日湖打造成群眾文化的基地。

3、配合省級(jí)文化先進(jìn)區(qū)創(chuàng)建。

根據(jù)《江北區(qū)創(chuàng)建省級(jí)文化先進(jìn)區(qū)工作實(shí)施方案》，街道根據(jù)相關(guān)要求分解任務(wù)、明確職責(zé)，逐項(xiàng)進(jìn)行核對(duì)落實(shí)，全力做好進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建工作。街道組織社區(qū)召開了任務(wù)分解會(huì)，布置了創(chuàng)建工作的任務(wù)要求和準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行交流和討論，確保準(zhǔn)備工作的順利開展。同時(shí)積極配合上級(jí)部門做好臺(tái)賬整理和資料收集工作，對(duì)存在的問題和不足及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

2021宣傳年度工作總結(jié)5本學(xué)期即將結(jié)束，宣傳部在團(tuán)委老師和主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在包括部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)和所有委員的共同努力下，基本上完成了本部門的工作及任務(wù)，發(fā)揮了宣傳、組織及協(xié)調(diào)等作用，得到了團(tuán)委老師和主席團(tuán)以及各職能部門的肯定，完成了學(xué)期之初制定的工作計(jì)劃。

下面就宣傳部在本學(xué)年開展的工作，進(jìn)行總結(jié)：

一、日常工作

宣傳部的日常工作主要是協(xié)助科技部出周末影院的海報(bào)等相關(guān)工作。本學(xué)期的海報(bào)較之以往，在版面設(shè)計(jì)與色彩搭配等諸方面有了明顯的提高，對(duì)宣傳起到了積極作用。在值班方面，宣傳部制訂了自己的值班表以及相關(guān)制度，部?jī)?nèi)各位成員大多能按時(shí)值班并在值班期間按質(zhì)按量完成相關(guān)工作。

二、舉辦活動(dòng)

本學(xué)年本部門主要舉辦的活動(dòng)較少，主要是上學(xué)期的“首屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”。此次活動(dòng)我們負(fù)責(zé)的是校內(nèi)選拔，受到了團(tuán)委老師和主席團(tuán)的關(guān)注。由于時(shí)間較倉(cāng)促，擔(dān)心作品上交數(shù)量不足和有礙廣大同學(xué)作品創(chuàng)作質(zhì)量，我們緊急召開了各系及機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部部長(zhǎng)會(huì)議，讓各系重視起來，并商討了作品上交、作品質(zhì)量保證等相關(guān)事宜。在各系及機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)的大力協(xié)助下，共收集軟硬筆書法作品共一百余幅。在評(píng)比階段，我們邀請(qǐng)到了團(tuán)委老師和藝術(shù)設(shè)計(jì)系的有關(guān)方面老師對(duì)參賽作品進(jìn)行評(píng)比。在團(tuán)委組織督查?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇募嘍較攏萊雋巳磧脖首樘亍⒁?、二、三等奖和优秀奖，并租傉挑选畴h巳磧脖使彩朔髕匪偷醬筧不帳∽槲嶠惺〖鍍辣?。后续的获奖证书及获奖结?a href='//xuexila.com/fanwen/tongbao/' target='_blank'>通報(bào)也圓滿完成。

三、參加活動(dòng)

除了上述活動(dòng)之外，我們主要參與了其他各職能部門的協(xié)助工作。各個(gè)活動(dòng)前期的宣傳海報(bào)和展板的設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬的書寫以及后期的獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)狀等的書寫。宣傳部在每次活動(dòng)前都積極調(diào)動(dòng)本部成員策劃展板方案，拓展宣傳方案，力求讓我們的活動(dòng)成為同學(xué)們視野中的亮點(diǎn)，言談中的熱點(diǎn)，給同學(xué)們留下深刻的印象。如院排球賽的海報(bào)設(shè)計(jì)、寢室設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)的展板設(shè)計(jì)、校手工藝作品制作大賽的道具制作、校新生才藝大賽的通知展板等等。在其他活動(dòng)方面，我們也組織了人員參加了相應(yīng)工作，比如辯論賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等。

上學(xué)期以及本學(xué)期由團(tuán)委主辦，校學(xué)生會(huì)承辦的兩次重要的晚會(huì)中，宣傳部也承擔(dān)了部分工作。主要是控幕與護(hù)幕，經(jīng)過多次訓(xùn)練和彩排，最終在正式演出中我們出色地完成了任務(wù)，并得到了項(xiàng)寧老師的肯定。

在多次的活動(dòng)中，我們不僅鍛煉了自己的能力，也收獲了與各兄弟部門之間的友誼!

四、招新工作

一個(gè)部門的發(fā)展總是需要新鮮血液的注入，才可以更長(zhǎng)久更富有生命力。通過招新實(shí)現(xiàn)新舊人員的交替，使各種力量實(shí)現(xiàn)優(yōu)化重組，以發(fā)展壯大本部門力量，更好地為同學(xué)們服務(wù)。近期，校學(xué)生會(huì)面對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了公開招新。在宣傳部方面，由組織推薦和個(gè)人申請(qǐng)，我們共收到了二十余份競(jìng)聘表。經(jīng)過初試和復(fù)試的競(jìng)聘演講以及筆試，我們最終錄用了四名有較強(qiáng)書法或繪畫功底的大一新生。

五、人員配備及工作情況

本學(xué)期校學(xué)生會(huì)進(jìn)行了局部的人員調(diào)整。調(diào)整之后的人員配備情況為：部長(zhǎng)一名，副部長(zhǎng)一名，委員十名，其中有四名是大一新生。部?jī)?nèi)成員有良好的組織紀(jì)律性，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。調(diào)整之后，我們及時(shí)召開了部?jī)?nèi)的民主生活會(huì)，并邀請(qǐng)到了陸凱旋副主席參加。通過會(huì)議，大家互相認(rèn)識(shí)，交流感情，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。宣傳部的工作場(chǎng)地正對(duì)著辦公室的大門，所以工作場(chǎng)地的環(huán)境尤為重要，我們也對(duì)此進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。關(guān)于筆墨紙和顏料的使用，也對(duì)新老委員提出了要求。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，在此方面，大家也都能做到愛惜不浪費(fèi)。本學(xué)期也采購(gòu)了一些紙筆等物品。

新一屆的宣傳部人員的工作態(tài)度值得肯定，尤其是大一新生，在剛參加工作的這段時(shí)間里，均能按質(zhì)按量完成自己的任務(wù)。調(diào)整后的這段時(shí)間，校學(xué)生會(huì)的展板有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，得到了主席團(tuán)的肯定。這得益于主席團(tuán)的悉心指導(dǎo)和部?jī)?nèi)全體成員的積極努力!

六、對(duì)學(xué)生會(huì)的建議

在主席團(tuán)的指導(dǎo)下，在各職能部門的積極配合下，校學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行的有條不紊。但這其中也不免一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，部分學(xué)生干部的組織性和紀(jì)律性還有待加強(qiáng)，學(xué)生會(huì)部門與部門成員之間的熟悉度還不是很高。為了改善這一狀況，可以對(duì)現(xiàn)行的值班制度進(jìn)行改革創(chuàng)新，亦可不定期地舉行一些文體活動(dòng)來加強(qiáng)交流。

回顧和總結(jié)一學(xué)年來的工作，我們深深感到，我們還有很多的不足。比如個(gè)別委員的積極性有所下降，物品丟失損壞較嚴(yán)重等。我們準(zhǔn)備在新學(xué)期的工作中做到如下幾點(diǎn)：

1、把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決;

篇（5）

“我們必須使大家承認(rèn)小孩能做教師，然后教育才能普及。小孩的本領(lǐng)無可懷疑?！?932年，陶行知先生便在上海郊區(qū)創(chuàng)辦山海工學(xué)團(tuán)，大力開展普及教育運(yùn)動(dòng)，推行“小先生制”。我校的“微型課課題研究及實(shí)踐”完全符合陶行知先生的教育思想，完全適應(yīng)教育發(fā)展的客觀規(guī)律?！拔覀兯斫獾奈⑿徒虒W(xué)，就是通過對(duì)教學(xué)的整體優(yōu)化，建立以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)開放的教學(xué)形式，使教學(xué)更好地面向全體學(xué)生，增加教學(xué)的自由度、選擇性和靈活性，從而使課堂教學(xué)煥發(fā)出應(yīng)有的活力。”“開放的課堂教學(xué)就應(yīng)把課堂真正的還給學(xué)生，學(xué)生既是課堂的主體，也是課堂的主人，教師是設(shè)置教學(xué)情境，提供教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的引路人。”即要求學(xué)習(xí)者在一定的情境下依靠自身經(jīng)驗(yàn)、世界知識(shí)等主動(dòng)進(jìn)行信息加工和意義建構(gòu)的過程，以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為英語教學(xué)的終極目標(biāo)。

一、英語微型課堂中“五力”的體現(xiàn)

何謂微型課堂？我們的基本考慮是：微型課堂是發(fā)生在學(xué)生課內(nèi)外時(shí)空之中的一段有組織的“小型敘事”活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于學(xué)生“個(gè)人的故事”，差異、偶然與特殊性是其固有特征。它直接構(gòu)成學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)，其目的是為學(xué)生享受現(xiàn)實(shí)生活而服務(wù)。微型課堂特征所代表的也許就是現(xiàn)代課堂的未來走向。

何謂“五力”？即表征學(xué)生課堂行為的五個(gè)維度：聽、說、演、寫、思。學(xué)生以此“五力”為途徑，實(shí)現(xiàn)情智的轉(zhuǎn)化與升華。具體表現(xiàn)在：對(duì)話、討論、模擬、點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)等課堂活動(dòng)均以學(xué)生個(gè)體或同伴合作方式來實(shí)現(xiàn)，權(quán)利、友情、態(tài)度、感染力和趣味性穿插其間，真正實(shí)現(xiàn)抵達(dá)心靈深處、蘊(yùn)含生命方式、有益身心發(fā)展的課堂教學(xué)愿景。

1.聽

微型課中聽的過程擺脫了傳統(tǒng)課堂的“個(gè)人中心”。聽不只是實(shí)現(xiàn)個(gè)人“聽進(jìn)去”，完成短時(shí)記憶，更在于要融入集體，將過去單向的聽變?yōu)樵诼犞袑?shí)現(xiàn)“聽者言者”的雙向互動(dòng)。微型課中聽的過程如下所示：

聽之前有期待聽之中有儲(chǔ)存和反饋聽之后有回味

（反饋：凝視、神情、頷首、鼓掌、言語呼應(yīng)） （內(nèi)容和人物性格）

2.說

較之于傳統(tǒng)課堂中教師提問學(xué)生回答表現(xiàn)出的言語形式，微型課中的說實(shí)現(xiàn)了三個(gè)變化。其一是情景變化。學(xué)生不只是在同伴中說，更要有在群體、成人和長(zhǎng)輩中陳述的膽量和勇氣。其二是內(nèi)容變化，有觀點(diǎn)和知識(shí)陳述，即理性思維展現(xiàn)。還有關(guān)切、問候和評(píng)價(jià)語詞綴后，如學(xué)生陳述完畢，問“大家還有疑問嗎？”“兩位同學(xué)點(diǎn)評(píng)得很好！”等，這使得課堂言語體現(xiàn)出溫情和包容的特點(diǎn)，同時(shí)也表明了微型課在培養(yǎng)學(xué)生語言能力方面向“人性”靠攏的傾向。其三是主體變化，即圍繞同一論題，有多個(gè)“言者”現(xiàn)身，出現(xiàn)了搶答、齊答、輪換答等形式。

3.演

學(xué)生超越角色的行為方式即為“演”。如微型課中的小先生活動(dòng)、主持人活動(dòng)。還包括學(xué)生個(gè)體某些隱形活動(dòng)，如學(xué)生完成了一個(gè)習(xí)題的解答，但目的不是為了被檢查，而是為了清晰的思路陳述或者為了幫助困難的同伴。顯然，行為目的決定了行為的性質(zhì)。

4.寫

講究文字的工整、速度、排版、標(biāo)記等審美要求，講究文字與語言的有機(jī)配合。知道“寫”是一個(gè)面對(duì)他人的信息傳遞過程。與常規(guī)課的作業(yè)書寫相比較，微型課中“寫”的目的不只是儲(chǔ)存和再認(rèn)，它完全超越了個(gè)人狀態(tài)的信息化處理方式，即寫的目的不是面向個(gè)人而是面向公眾?！皩憽庇蛇^去只對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)變?yōu)橹泵婀姡@樣就使書寫脫離了單純符號(hào)的機(jī)械的記事方式，體現(xiàn)出生命的意義，也即人的情緒、責(zé)任和審美需求等。它迫使學(xué)生追求更高質(zhì)量的書寫方式，如美觀、布局、變化、可讀性等，同時(shí)也能夠用這樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他人的書寫。

5.思

中華傳統(tǒng)文化一向講究智與勇的平衡發(fā)展，所謂大智大勇即是。微型課堂注重思維的外顯活動(dòng)，因此更強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有表達(dá)個(gè)人思路的豪氣和欲望。學(xué)生之間的激勵(lì)、示范和寬松自由的語言環(huán)境是觸發(fā)“智、勇”的阿基米德支點(diǎn)。在微型課堂里，學(xué)生嘗試運(yùn)用語言、板書、提問、尋求幫助的方法力求完善、拓寬和表現(xiàn)個(gè)人的思維。

二、以“五力”為教學(xué)的牽引，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的特色微型課堂教學(xué)模式的策略與方法：

1.實(shí)施微型教學(xué)的關(guān)鍵在于實(shí)踐

一種教學(xué)理論，只有建構(gòu)起與之相適應(yīng)的教學(xué)模式，才能轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)實(shí)踐。微型教學(xué)以學(xué)生的主體地位發(fā)揮為主線，以“導(dǎo)、學(xué)、展、拓、評(píng)”貫穿課堂教學(xué)始終，即“五步教學(xué)法”構(gòu)成微型課堂教學(xué)模式的教學(xué)過程：導(dǎo)――學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)――自主學(xué)習(xí)；展――成果展示、師生互動(dòng)；拓――實(shí)踐延伸；評(píng)――立體評(píng)價(jià)。

（1）導(dǎo)――學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。要指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。英語微型課程的設(shè)置，采用貼近生活的最直接的最鮮活的教學(xué)素材，能激起學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，并且改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師“以講為主”、學(xué)生“以學(xué)為主”的主要環(huán)節(jié)。在課堂中，學(xué)生可以自主選擇報(bào)紙上感興趣的內(nèi)容“自主”地學(xué)，教師通過致力于“導(dǎo)”，使學(xué)生達(dá)到“自學(xué)求得，自求得之”的教學(xué)效果。指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。讓學(xué)生自己編寫預(yù)習(xí)提綱，通過預(yù)習(xí)，更好地理解文章內(nèi)容。其操作要點(diǎn)是（掃清影響學(xué)生閱讀的生詞障礙）：概括文章的段落大意；說出或?qū)懗鑫恼碌闹行乃枷?；回答若干關(guān)鍵性問題；找出文章中的關(guān)鍵詞和中心句。拓展學(xué)生英語課外閱讀空間，教師還可以有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生自己選擇一些課外閱讀材料。在具體選材過程中，教師要因人而異，指導(dǎo)學(xué)生選取難度適宜的富有知識(shí)性、趣味性的語篇閱讀材料。在初一年級(jí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以朗讀、誦讀對(duì)話為主，從初二第二學(xué)期起，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀短文，由簡(jiǎn)易的趣味短文、科技小知識(shí)到有關(guān)英語國(guó)家的文化背景知識(shí)等語篇材料。這樣既拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，又豐富了英語詞匯量。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了利用工具書獲取知識(shí)，制作閱讀文摘卡等良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生自然而然地把自學(xué)到的單詞、句式較好地運(yùn)用到課前的free talk及書面表達(dá)訓(xùn)練中。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的積極性、創(chuàng)造性，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也隨之提高了。

（2）學(xué)――自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)個(gè)體在教師學(xué)法指導(dǎo)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)。例如，畫出生字詞、查字典、弄清詞義；了解文章的主要內(nèi)容；完成自己會(huì)做的習(xí)題；發(fā)現(xiàn)疑難，提出弄不懂的問題等。依照學(xué)生能力、性別等因素將學(xué)生分配到小組中，鼓勵(lì)學(xué)生間彼此協(xié)助，解決彼此的疑難問題，以提高個(gè)人學(xué)習(xí)效果，并達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在討論中暢所欲言，主動(dòng)思考，多向交流，理解、消化知識(shí)。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)學(xué)生的自主合作創(chuàng)新意識(shí)。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把提問的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與討論，開展小組或男女生之間的問答、搶答競(jìng)賽或辯論賽，例如在教學(xué)時(shí)，有的學(xué)生提出 “What can we learn from the story？”“Not everyone in America is rich.”“We must learn from the second doctor.” “We must help others no matter they’re rich or poor.” “Parents are great.”學(xué)生們都想標(biāo)新立異，他們從多個(gè)角度大膽設(shè)想、各抒己見，學(xué)習(xí)英語的熱情高漲，同時(shí)也拓展了創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維，并在解決實(shí)際問題的過程中，積累了豐富的英語詞匯，精熟了會(huì)話技能，掌握了英語語言規(guī)律，這種“問題教學(xué)法”是培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的有效方法之一。在講授and/but引導(dǎo)的并列句時(shí)，教師沒有過多地講解兩者的用法區(qū)別，而是要求學(xué)生兩人一組合作造句，A說前半句，B接后半句，最后評(píng)出最佳partners，如有一組partners造出這樣一個(gè)句子：A：My mother made a big cake，B：but a hungry cat ate it up。類似大量新奇的句子，使學(xué)生們充分感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

（3）展――成果展示

學(xué)生個(gè)體以小組為單位，將個(gè)體自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的情況在全班進(jìn)行展示交流，形成自學(xué)、合作成果。成果展示的方式可以是小組集體輪流匯報(bào)，比如，給大家講新聞、讀新聞、翻譯新聞，畫出文中難懂的字詞句解釋，并帶領(lǐng)全體同學(xué)朗讀這些字詞句。小組同學(xué)根據(jù)自己的能力特點(diǎn)，分工好自己所能承擔(dān)的部分。每個(gè)人都是參與者實(shí)踐者，這增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自豪感和成就感，使得學(xué)習(xí)本身成為一件愉快的，體現(xiàn)自身價(jià)值的活動(dòng)。

（4）拓――實(shí)踐延伸

自主學(xué)習(xí)的結(jié)果使得學(xué)生的自信心極大地增強(qiáng)，他們不再滿足于所學(xué)的內(nèi)容，更希望能學(xué)活知識(shí)，用活知識(shí)，將知識(shí)向?qū)嵺`延伸、由課內(nèi)向課外延伸。我們班級(jí)的微型課《昆蟲》《中國(guó)的節(jié)日》《中國(guó)樂器》等成了這其中的精品。學(xué)生主動(dòng)地搜集各種有關(guān)的知識(shí)，制作PPT，在課堂上演示，宛然成了真正的老師。

（5）評(píng)――立體評(píng)價(jià)

改變傳統(tǒng)的以師生口頭評(píng)價(jià)為主的“線”型評(píng)價(jià)方式，形成新型的師生、生生課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)、有效、立體、多元的課堂評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)一體化。每節(jié)課后學(xué)生當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題，可改進(jìn)的環(huán)節(jié)，大家都暢所欲言。對(duì)于優(yōu)勢(shì)的教學(xué)活動(dòng)，給予積極地評(píng)價(jià)，課堂始終處在公開、透明的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。班里上過課程的學(xué)生還組成了一個(gè)小小的專家組，上課之前先提前準(zhǔn)備，接受專家組建議，使大家在課堂上更加的自信。優(yōu)質(zhì)的課程還被推薦去其他班級(jí)上，極大地鼓舞了學(xué)生參與的積極性。積極評(píng)價(jià)就像一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，推動(dòng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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2.在教學(xué)過程中需要注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)

（1）要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)

微型課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間，但不管采用哪種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。

（2）要重視講授線索

盡管所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微型課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問。

（3）收尾要快捷

一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的是使講授內(nèi)容進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往對(duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處要求必須干脆利落。

（4）要區(qū)別微型課與說課

“微型課”中心詞是“課”，而“說課”中心詞是“說”。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)教學(xué)課程所不同的是：它時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”，說目標(biāo)、說教法，說流程……都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。

（5）要心中有學(xué)生

微型課的具體教學(xué)過程要求執(zhí)教者要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無學(xué)生，心中有學(xué)生”。

（6）要有板書

微型課時(shí)間有限，但無論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖節(jié)省了時(shí)間，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。

（7）講述人語言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明

語言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微型課中由于受時(shí)間的限制，語言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。在備課的過程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說的話語，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情（其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用），能在自己的思想中過一遍，這是很有必要的。

三、實(shí)施學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的收獲

英語自主學(xué)習(xí)能力包括獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)材料的能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，概括要點(diǎn)、聯(lián)點(diǎn)成線、連線成面和聯(lián)面成體的能力，循序練習(xí)和重點(diǎn)練習(xí)的能力，及時(shí)復(fù)習(xí)和及時(shí)提高的能力，以及模仿能力和創(chuàng)造能力。

1.改革課堂教學(xué)模式，營(yíng)造自主發(fā)展的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

心理學(xué)指出，積極的情感是人的一切活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者和鼓舞者。為了營(yíng)造學(xué)生自主參與、互動(dòng)交流的課堂氛圍，在每節(jié)課中應(yīng)努力做到“四帶進(jìn)”“三形式”“兩適當(dāng)”?！八膸нM(jìn)”即把微笑帶進(jìn)課堂、把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂、把趣味帶進(jìn)課堂、把現(xiàn)代化教學(xué)手段帶進(jìn)課堂?！叭问健奔唇换ナ健㈤_放式、發(fā)散式，努力采用新穎多樣的課堂教學(xué)形式?！皟蛇m當(dāng)”即適當(dāng)鼓勵(lì)、適當(dāng)引導(dǎo)，將學(xué)生的思維方式、表達(dá)方法向正確的方向引導(dǎo)。

2.重視學(xué)法指導(dǎo)與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的保證

主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并非是無目的的“放羊式”。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，要使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)真有所獲，提高能力，教師應(yīng)具有更精湛的教學(xué)藝術(shù)，合理引導(dǎo)、及時(shí)點(diǎn)撥、激發(fā)思維，確保學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要記住“方法的掌握比具體知識(shí)的掌握更重要”，而且“方法的掌握必須在主體性實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)”。

3.改革教育評(píng)價(jià)體系，提高自主學(xué)習(xí)的自覺性是培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的有效手段

實(shí)踐證明，在英語自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式中，教師要以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔，及時(shí)肯定學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)的能力，對(duì)自身學(xué)習(xí)過程中的情感、認(rèn)知能力及行為能力做出合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過程中不斷地反思自我、完善自我、發(fā)展自我。能否自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生主體地位體現(xiàn)與否的重要標(biāo)志，也是學(xué)習(xí)策略賴以構(gòu)建的基點(diǎn)與歸宿。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡春洞，王才仁.外語教育語言學(xué)[M].廣西教育出版社，1996.

篇（6）

所謂學(xué)困生，一般是指那些在知識(shí)、能力、品格、方法、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力得不到正常開發(fā)，心理得不到健康發(fā)展，自控能力較差，學(xué)習(xí)能力、方法不能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求新課程理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。因此，如何解決學(xué)。生的學(xué)習(xí)困難，使其對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣，已經(jīng)成為教育界的熱門話題之一。

目前，在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的民族地區(qū)中學(xué)，物理教學(xué)依然面臨著尷尬的境地，從初中到高中，學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，而且學(xué)困生的比例相當(dāng)大。

1.物理學(xué)困生產(chǎn)生的因素

造成民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)物理成績(jī)差的原因是多方面的，有客觀的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校、社會(huì)、家庭、學(xué)生生理、思維特點(diǎn)、原有基礎(chǔ)差等因素，也有主觀的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素。

1.1 學(xué)生自身原因。

1.1.1 意志力薄弱。

學(xué)困生往往不是由于智力低，而是意志力薄弱造成的。其具體表現(xiàn)為：缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。物理學(xué)困生中大多數(shù)缺乏理想、目的，意識(shí)不到學(xué)習(xí)物理的重要性和必要性，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付教師和家長(zhǎng)，他們上課注意力不易集中，社會(huì)、家庭等外界一些微小的刺激都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生極大的影響。缺乏學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌性。學(xué)困生中的多數(shù)人，學(xué)習(xí)物理的毅力和耐力較其他學(xué)生薄弱，對(duì)問題不愿做較長(zhǎng)時(shí)間的刻苦鉆研。意志力薄弱，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的能力產(chǎn)生了懷疑，最終成為學(xué)習(xí)的失敗者。

1.1.2 缺乏興趣，認(rèn)知結(jié)構(gòu)缺陷。

對(duì)物理學(xué)習(xí)沒有興趣，上課時(shí)注意力不集中，覺得物理學(xué)習(xí)較吃力，因困難而產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)興趣衰退。具體表現(xiàn)在：對(duì)學(xué)習(xí)無興趣或興趣的持久性差；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈，抱著無所謂的態(tài)度；不愿動(dòng)腦學(xué)習(xí)，遇到一點(diǎn)困難就動(dòng)搖、退縮；缺乏學(xué)習(xí)自信心，常因成績(jī)上不去而產(chǎn)生自卑心理，沒有向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力；課堂上缺乏自制力，對(duì)非學(xué)習(xí)行為缺乏有效的制約。久而久之，他們不能掌握每節(jié)課應(yīng)要掌握的內(nèi)容，逐步成為學(xué)困生。

這些學(xué)生往往把自己在學(xué)習(xí)中的失敗、挫折歸為自己內(nèi)在的穩(wěn)定因素，如能力和天賦等。這將產(chǎn)生一系列的消極影響，比如消極地評(píng)價(jià)自己，自我感覺不良，感覺自己低人一等，甚至一蹶不振；認(rèn)為自己天賦不行，不是學(xué)習(xí)某一學(xué)科的料，拼命學(xué)習(xí)其他學(xué)科來彌補(bǔ)地理的漏洞。

學(xué)生從初中升剛升入高中時(shí)，很多學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難沒有足夠的心理準(zhǔn)備，經(jīng)過幾次考試比較，可能屢屢變成失敗者；更有部分學(xué)生因?yàn)椴荒苓m應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境和人際環(huán)境，情緒處在波動(dòng)甚至低落期。這些都會(huì)造成心理落差。高一學(xué)生開學(xué)時(shí)滿懷信心地抱著滿腔熱情來學(xué)物理，一個(gè)月以后便開始覺得物理很難，一學(xué)期以后對(duì)物理喪失了興趣和信心，一學(xué)年后討厭甚至放棄了物理，到最后只能放棄。

1.1.3 思維障礙方面。

思維的發(fā)散性不夠。學(xué)困生由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能不扎實(shí)，很少能對(duì)問題的解答有一個(gè)完整的敘述，對(duì)物理概念的理解多是一知半解，對(duì)解題方法的掌握表現(xiàn)為機(jī)械的模仿。例如綜合性強(qiáng)的物理問題要求學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析能力，靈活性強(qiáng)的物理問題要求學(xué)生具備逆向思維、發(fā)散思維能力。即使是基本的物理問題也要求學(xué)生具備分析物理問題的基本技能，否則解決物理問題的思維活動(dòng)障礙重重，無法順利進(jìn)行。思維的廣度不夠。物理知識(shí)體系的綜合特點(diǎn)要求學(xué)生思維要有一定的廣度，這樣才能在物理學(xué)習(xí)中用全面的綜合的觀點(diǎn)看問題。但學(xué)困生在這方面往往表現(xiàn)出很大的局限性，常常會(huì)用片面、孤立的觀點(diǎn)看問題，沒有良好的審題習(xí)慣和技能，做題看錯(cuò)題、漏做題是常有的事。只會(huì)生搬硬套不能把各種物理知識(shí)相互聯(lián)系起來進(jìn)行綜合思考，因而往往抓住了問題的某一方面而又忽視了其他方面。思維的深度不夠。由于思維方式的不適應(yīng)，學(xué)困生思維往往不能與教師思維同步，常處于茫然的狀態(tài)。如果學(xué)生對(duì)物理概念規(guī)律的含義或適用范圍不清楚，必然會(huì)使思維過度受到障礙，對(duì)待問題總習(xí)慣于表面的直觀形象思維，而不去更深一層的分析和綜合進(jìn)行揭示問題實(shí)質(zhì)的抽象思維。

1.1.4 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

差異不大的個(gè)人智商，成績(jī)卻判然有別，這其中學(xué)習(xí)方法就顯得格外重要，學(xué)習(xí)主要是在課堂上，“向45分鐘要效益”幾乎已成師生共識(shí)。但個(gè)別學(xué)生卻逆其道而行之，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不注重學(xué)習(xí)方法，結(jié)果事倍功半。

1.2 客觀原因方面。

高中物理學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高，加上各種原因，這樣就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)困難。

1.2.1 家庭原因。

民族地區(qū)高中的學(xué)生大多來自知識(shí)層次較低的家庭，由于家長(zhǎng)的思想覺悟低，知識(shí)水平有限，又忙于做農(nóng)活或掙錢，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心、放任自流；有的家長(zhǎng)只給孩子物資上的關(guān)懷，忽視對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)，對(duì)其學(xué)習(xí)不聞不問；認(rèn)為教育孩子是老師的事，寧可玩撲克、麻將也不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)；產(chǎn)生讀書無用的思想，認(rèn)為識(shí)幾個(gè)字能打工掙錢就行，對(duì)孩子沒有正確的引導(dǎo)，也沒有一定的期望；很多父母都在外打工，將孩子丟給爺爺奶奶或外公外婆帶，隔代教育的弊端造成了學(xué)困生的增多。

1.2.2 學(xué)校、教師的原因。

學(xué)校教育投入的不足，受應(yīng)試教育的影響，有些學(xué)校是為了抓升學(xué)率，只抓中上生，基本放棄“學(xué)困生”，致使一些學(xué)困生喪失信心。部分教師關(guān)愛學(xué)困生不足，有的教師對(duì)學(xué)生不夠尊重、不夠耐心、評(píng)價(jià)偏頗，損傷了學(xué)生的自尊心。有的教師教育觀念陳舊，教學(xué)方法單一、枯燥，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.2.3 教材難度大。

高中物理難度較大，概念抽象，公式繁雜，實(shí)驗(yàn)探究多，計(jì)算量大，牽涉的知識(shí)面廣，給學(xué)困生造成學(xué)習(xí)難度增大。由初中升入高中，物理學(xué)習(xí)存在一個(gè)較大的臺(tái)階，這一轉(zhuǎn)化對(duì)知識(shí)、能力、方法諸方面都有更高要求，形成了學(xué)生學(xué)習(xí)上困難和思維上脫節(jié)，亦即是有了臺(tái)階。

1.2.4 社會(huì)的原因。

學(xué)生精力充沛、活動(dòng)量大，社會(huì)生活的空間也就大。他們受社會(huì)上的各種不正之風(fēng)，不健康文藝作品、非法網(wǎng)站傳播的不健康的信息和各種文化垃圾的侵害，他們?cè)诙勀慷弥胁蛔杂X地潛移默化的受影響，嚴(yán)重毒害了孩子們的心靈。又如人與人之間不正常的人際關(guān)系，交友不慎的生活方式等。加之社會(huì)上許多不公平的現(xiàn)象，都對(duì)孩子們有著消極的影向，致使一部分學(xué)生的人生觀偏離了正確的軌道，不再熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、積極向上，成為學(xué)困生。

2.新課標(biāo)下高中物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

針對(duì)相應(yīng)的因素采取對(duì)策，為學(xué)困生的教育提供相關(guān)借鑒。

2.1 營(yíng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

從物理教學(xué)的形式上看，由于教師和學(xué)生在教學(xué)過程中所處的地位、扮演角色的不同，師生之間是一種非對(duì)稱性的交往；但從物理教學(xué)的性質(zhì)上看，教與學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中又是互相依存的，師生間的交往應(yīng)該具有相互接納、相互理解和相互促進(jìn)的民主、平等、和諧的關(guān)系。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)做到以下幾方面：教師應(yīng)鼓勵(lì)每一位學(xué)生的充分參與。這就是說教師要改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，摒棄傳授和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。教師應(yīng)了解學(xué)生的興趣，原有的知識(shí)、經(jīng)歷和學(xué)生所關(guān)心的實(shí)際問題，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；教師要恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩模盐蘸媒滩牡纳顝V度和難易度，切忌教材內(nèi)容超前和貪多的現(xiàn)象，給學(xué)生留下充足的自主學(xué)習(xí)的空間和自由活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生在輕松、愉快中享受學(xué)習(xí)的樂趣；教師要認(rèn)識(shí)學(xué)生之間的差異，并采取相應(yīng)的措施；教師應(yīng)尊重學(xué)生的各種不同見解，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性和好奇心，為學(xué)生提供多種表達(dá)自己想法和質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)；教師應(yīng)鼓勵(lì)交流與合作，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種條件和形式，開展師生、生生之間的交流，努力力在課堂教學(xué)中營(yíng)造相互尊重、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生提出質(zhì)疑、回答質(zhì)疑的能力。

2.2 要樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣。

2.2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，高中物理理論性又較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的能力要求較高，教師在教學(xué)中應(yīng)多采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)探究氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在參與中培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)于一些中學(xué)階段不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)和電場(chǎng)、磁場(chǎng)及原子物理等理論性強(qiáng)的章節(jié)，要盡可能用現(xiàn)代多媒體模擬的手段，盡量讓學(xué)生更直觀地了解物理現(xiàn)象，從而引發(fā)思考。

2.2.2 有針對(duì)性的教學(xué)藝術(shù)。

教師應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都有思考、發(fā)言、練習(xí)、討論、板演的機(jī)會(huì)，而不能為了課堂氣氛、教學(xué)節(jié)奏、課堂密度把機(jī)會(huì)全包給優(yōu)秀生，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)挑一些易回答、易解答、易操作的問題讓困難生做。這樣，不僅可使他們有了參與各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且能使他們?cè)谶@些回答中有成功的體驗(yàn)，使他們?cè)诔晒χ袠淞⑿判暮蜎Q心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理興趣。

2.3 塑造健康心理。

2.3.1 肯定成績(jī)，表揚(yáng)亮點(diǎn)。

要采用不同方法激勵(lì)學(xué)困生，讓學(xué)困生個(gè)性得以張揚(yáng)，盡量開發(fā)他們的潛能。具體落實(shí)在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長(zhǎng)處和能力，適時(shí)表揚(yáng)，這樣，不僅可以獲得學(xué)困生的好感，還能促進(jìn)教與學(xué)雙邊活動(dòng)更和諧。當(dāng)學(xué)困生主動(dòng)回答問題時(shí)，即使答錯(cuò)了，我也鼓勵(lì)說：“你能積極思考，勇于回答，精神可嘉”。從而增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。例如，有一次學(xué)生上街進(jìn)行清潔掃除，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)差生累得汗流浹背，我勸他休息，他說：“不累”。我對(duì)他說：“你愛勞動(dòng)，是好樣的。在物理學(xué)習(xí)上也要發(fā)揚(yáng)這種精神，你的物理成績(jī)一定很好?！焙髞?，這位學(xué)困生學(xué)習(xí)開始認(rèn)真起來，一個(gè)學(xué)期后成績(jī)大有起色。由此看來學(xué)困生是可塑的，需要我們適時(shí)提醒自己善于發(fā)現(xiàn)其亮點(diǎn)，適時(shí)贊美他們，讓學(xué)困生樂中求學(xué)。

2.3.2 讓學(xué)困生感受到成功。

只有體驗(yàn)與學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)時(shí)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)困生學(xué)習(xí)物理的興趣才能激發(fā)出來。學(xué)習(xí)興趣的持久取決于成功的體驗(yàn)，愛因斯坦說，興趣是最好的老師。濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力，能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生積極思維。在剛學(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣很濃，如果有了收獲又得到老師和同學(xué)的好評(píng)或肯定時(shí)，興趣就會(huì)得以加強(qiáng)。否則，屢遭失敗，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被扼殺。因此，在平時(shí)的作業(yè)安排與布置方面應(yīng)區(qū)別對(duì)待，可以進(jìn)行分類處理，使優(yōu)生與學(xué)困生各盡其能；在平時(shí)學(xué)習(xí)效果檢測(cè)中我對(duì)試題設(shè)置做到兩者兼顧，使學(xué)困生能看到希望。每次考試我并不只看分?jǐn)?shù)，還看到學(xué)困生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生多進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。課堂上針對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的問題應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單，如在學(xué)習(xí)電功率時(shí)可讓他們回答：電功率的定義是什么？電功率的主單位是什么？……讓他們也能享受到成功的喜悅，品嘗到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

2.3.3 做好初高中教學(xué)的銜接及過渡。

（1）注重初高中知識(shí)方面的銜接，及時(shí)淘汰或深化已有的物理知識(shí)，從而形成新的知識(shí)體系。高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大部分在初中都已學(xué)過，但知識(shí)的深度及能力的要求上存在著較大的差異。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)整合到新的知識(shí)體系中來。在教學(xué)中應(yīng)注意初高中對(duì)同一概念在描述上的不同，更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解概念的物理意義。例如：在講解速度概念時(shí)，必須對(duì)速度進(jìn)行準(zhǔn)確的理解，掌握好平均速度、瞬時(shí)速度、速率的概念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)初中所學(xué)的速度的真正含義，從而在理解上上升一個(gè)層次，及時(shí)淘汰舊的知識(shí)，接受新的概念。又如從初中的二力平衡到高中的共點(diǎn)力平衡，從初中的簡(jiǎn)單的串并聯(lián)，到高中的簡(jiǎn)單串并聯(lián)計(jì)算的推導(dǎo)，教學(xué)就要著重引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。

（2）適當(dāng)降低教學(xué)難度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

剛進(jìn)高中的學(xué)生，心智都還不夠成熟，只有適度降低教學(xué)難度，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，才能在不斷地積累中形成物理知識(shí)體系。教師在高一物理教學(xué)中要特別要注意的是不要求全求深，要力爭(zhēng)將物理的基本概念講清講透，讓學(xué)生著重進(jìn)行物理基本概念的積累，對(duì)于一般的學(xué)生切忌一開始就進(jìn)行高考題等類型的綜合訓(xùn)練。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生元認(rèn)知水平，提高認(rèn)知策略。

2.4.1 了解并提高學(xué)生的“元認(rèn)知”水平。

元認(rèn)知是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)的認(rèn)知。它包括元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控。對(duì)高一新生來講，他們的認(rèn)知水平還不高，認(rèn)知的監(jiān)控能力也不強(qiáng)，再加上剛?cè)敫咧?，學(xué)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)過程。另外，經(jīng)過緊張的中考復(fù)習(xí)，考取了高中，有些學(xué)生必然產(chǎn)生“松口氣”的想法，入學(xué)后無緊迫感，也有些學(xué)生有畏懼心理，以上這些因素都嚴(yán)重影響了高一新生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和認(rèn)知水平的提高，使得他們剛?cè)敫咧芯陀X得物理太難學(xué)了。針對(duì)以上現(xiàn)象，教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地使學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)中的困難有足夠的心理準(zhǔn)備，通過比較初、高中物理教材的變化、課時(shí)的變化、學(xué)習(xí)方法的變化，使學(xué)生對(duì)困難有所認(rèn)識(shí)，心理上能夠承受暫時(shí)的失敗。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、積極思考，逐步提高學(xué)生的元認(rèn)知監(jiān)控能力，讓學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)物理的信心。

2.4.2 提高學(xué)生的認(rèn)知策略。

認(rèn)知策略是指導(dǎo)認(rèn)知活動(dòng)的計(jì)劃、方案、技巧或竅門，它對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的有效進(jìn)行是相當(dāng)重要的。學(xué)習(xí)的策略是否對(duì)路，直接影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，教師應(yīng)該利用多種形式主動(dòng)給予指導(dǎo)幫助，提高其學(xué)習(xí)策略，從而將部分學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、突擊性學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)。以下列舉幾條學(xué)習(xí)的策略。①課前準(zhǔn)備策略。新課前一定要預(yù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，把自己不懂的部分標(biāo)記出來，作為上課聽講的重點(diǎn)部分。這個(gè)過程當(dāng)中應(yīng)該配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，用來鞏固自己的預(yù)習(xí)。另外還應(yīng)該復(fù)習(xí)本節(jié)課要用到的舊知識(shí)，尤其是自己遺忘的或者相對(duì)薄弱的舊知識(shí)。上課前準(zhǔn)備好該節(jié)課要用到的一切學(xué)習(xí)工具，讓自己的心情平靜下來，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。②課上聽講的策略。在上課過程中，要保證精神高度集中，積極主動(dòng)的思考問題。聽老師講課時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)聽自己課前預(yù)習(xí)時(shí)不懂的知識(shí)，重點(diǎn)聽老師解決問題的思路，解決問題所用到的新舊知識(shí)，解決問題的實(shí)驗(yàn)等?？偠灾?，聽課重點(diǎn)不應(yīng)停留在老師講解的表面，應(yīng)該把重點(diǎn)放在“如何解決問題”上，為自己積累認(rèn)知策略。③課后復(fù)習(xí)策略。堅(jiān)持每天小復(fù)習(xí)，每周小結(jié)，每月總結(jié)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)，盡量把知識(shí)串起來。

3.民族地區(qū)高中物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育的六個(gè)原則

3.1 潛移默化。

常言道：跟好人學(xué)好人，跟著端公跳壇神。高中生易沖動(dòng)，模仿能力強(qiáng)。教師的形象對(duì)學(xué)生的塑造提供了模仿的典型，所以，教師應(yīng)注重自身形象，使他們從我們每天的言傳身教潛移默化中領(lǐng)悟：生活是美好的，學(xué)習(xí)是快樂的，幸福離不開身邊的一切。

3.2 師生平等。

教育者與受教育者是平等的。家長(zhǎng)，教育者和孩子在進(jìn)行心靈互動(dòng)的過程中必須是以一種平等的身份出現(xiàn)，家長(zhǎng)和教育者的身份、觀點(diǎn)不能凌駕于孩子之上，否則，引起學(xué)生的反感，造成學(xué)困生的逆反心理增強(qiáng)，抵觸情緒加重，適得其反。

3.3 循序漸進(jìn)。

教育過程是漫長(zhǎng)的，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要時(shí)間，我們不能操之過急，一步一個(gè)腳印。因此，我們必須遵循循序漸進(jìn)的教育原則。

3.4 因材施教。

不同學(xué)生的成績(jī)、性格、興趣、愛好不同。教師要根據(jù)學(xué)困生自身特點(diǎn)和物理教學(xué)實(shí)際進(jìn)行因材施教，讓他們各盡其能，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

3.5 正面引導(dǎo)。

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的亮點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓學(xué)困生看到自己的希望。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.6 聯(lián)系實(shí)際。

物理是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。生活與物理聯(lián)系緊密，生活需要物理知識(shí)來指導(dǎo)，物理需要生活來完善。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際。

總之，民族地區(qū)高中生物理學(xué)習(xí)困難轉(zhuǎn)化是一件非常復(fù)雜的工作，因?yàn)樗鼰o論從個(gè)體間存在的差異來看，還是從目前課程內(nèi)容來看，或者從生理、心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)校家庭、社會(huì)整體來看有其潛伏性、客觀性和必然性。盡管個(gè)體間的認(rèn)知水平、認(rèn)知風(fēng)格不一樣，認(rèn)知策略也不盡相同，但如何在真正意義上解決高中物理教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)困難情況，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施具有針對(duì)性的解決對(duì)策。