序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)頁界面設(shè)計論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、網(wǎng)頁應(yīng)用界面的情感化設(shè)計分析

“情感”是人們對自身周圍的事物以及對自身的態(tài)度的體驗，它是人對客觀事物的主體反映。根據(jù)唐納德教授在《情感化設(shè)計》一書中的論述，情感化設(shè)計分為本能、行為以及反思三個層次。本能層次是用戶通過外界的刺激而做出的第一反應(yīng)，具有先天性，因此，在對網(wǎng)頁界面進行設(shè)計時需要充分考慮本能層次的物理特性，將本能層次的特征融入設(shè)計的界面當(dāng)中。行為層次主要是指利用簡單有趣的設(shè)計為用戶提供最方便網(wǎng)頁瀏覽布局和清晰明確的操作導(dǎo)向，使用戶在運用中在情感上得到體驗。反思層次是意識反作用于客觀事物的一種表現(xiàn)形式，是人們最高的情感水平。網(wǎng)絡(luò)用戶通過瀏覽網(wǎng)頁界面后產(chǎn)生的更深層次的感知和情感，往往受到不同主體認識的不同而有不同的情感變化。通常反思層次有助于提高用戶的忠誠度，建立起用戶與產(chǎn)品的長期聯(lián)系。情感設(shè)計的三個層次相互影響，在本能層次得到滿足后，產(chǎn)生行為層次，然后體驗后，產(chǎn)生對網(wǎng)絡(luò)界面的反思層次，在對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用界面設(shè)計中應(yīng)當(dāng)注意三個層次的相互作用，將情感化設(shè)計貫穿于三個層次中，提高用戶的認知度，為用戶帶來情感愉悅和舒服的體驗。

三、我國網(wǎng)頁應(yīng)用界面設(shè)計的現(xiàn)狀及存在的問題

由于我國情感化網(wǎng)頁設(shè)計起步相對較晚，缺乏理論依據(jù)，存在著眾多不足，其主要有以下幾個方面。

1.內(nèi)容方面的問題

通常網(wǎng)站網(wǎng)頁是進行信息傳播的承載體，往往包含了眾多的內(nèi)容，但在國內(nèi)的一些網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計時內(nèi)容相對混亂，分不清主次。還有一些網(wǎng)站為了向用戶傳達更多的信息，對網(wǎng)頁界面嵌入各種軟件以及各種各樣的內(nèi)容，使用戶感覺雜亂無章，忽略了頁面設(shè)計的整體性和主次感。此外，還有一些網(wǎng)站為了商業(yè)利潤，在網(wǎng)頁界面中填充了大量的廣告，容易讓用戶在使用時產(chǎn)生抵觸情緒，降低了情感化的體驗效果，同時，網(wǎng)頁廣告界面往往自動彈出，強制用戶“消費”，缺乏對用戶的尊重。

2.網(wǎng)頁界面板式雷同化嚴重，缺乏創(chuàng)新

網(wǎng)頁應(yīng)用界面在設(shè)計上大多都是遵照一種設(shè)計樣式，除一些網(wǎng)站在設(shè)計時根據(jù)自身的實際情況，對界面內(nèi)容進行分欄分類，對色彩字體進行搭配，其他大多數(shù)設(shè)計的版本內(nèi)容布局高度雷同化，缺乏創(chuàng)新，使用戶容易產(chǎn)生視覺疲勞，很難吸引用戶的注意力，降低了情感化的體驗。

3.網(wǎng)頁應(yīng)用界面設(shè)計普遍缺乏情感

情感化的網(wǎng)頁設(shè)計能提高用戶在瀏覽網(wǎng)頁時的舒服程度，還能提高用戶的自我標(biāo)識，但是在實際的網(wǎng)站網(wǎng)頁界面設(shè)計的過程中，往往只是滿足功能上的需求，追求界面的效果，忽略了在網(wǎng)頁中添加情感因素，在視覺色彩的應(yīng)用上也相對混亂，造成用戶情感體驗的效果不明顯。

四、網(wǎng)頁應(yīng)用界面的情感化設(shè)計

通常進行網(wǎng)頁界面的情感化設(shè)計需要明確進行網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計的目的，即構(gòu)建一個使用戶在視覺上產(chǎn)業(yè)愉悅的網(wǎng)站，以提高用戶對該網(wǎng)站的忠誠度。一般來講，網(wǎng)頁界面設(shè)計目的包括實現(xiàn)網(wǎng)站服務(wù)、良好的視覺效果以及可行性和易用性三方面。因此，網(wǎng)站的網(wǎng)頁界面的情感化設(shè)計需要圍繞著上述的三個目的展開。

1.色彩的設(shè)計

網(wǎng)頁的應(yīng)用界面的色調(diào)通常包含了文字的顏色、主板的色彩、所含圖片的色調(diào)等幾個方面。首先，圖片的設(shè)計是將抽象化的物體轉(zhuǎn)化為直觀的視覺效果，圖片的色調(diào)可以直接進入用戶的視覺體驗，進而產(chǎn)生本能層次的情感，因此，圖片色調(diào)的選擇要符合主題內(nèi)容，與整個網(wǎng)頁的風(fēng)格相匹配。其次，文字色調(diào)的設(shè)計，文字是傳達網(wǎng)頁內(nèi)容的主要方式，是網(wǎng)頁界面的主體，其字體的顏色需要與整個網(wǎng)頁界面的設(shè)計搭配，使用戶在閱讀時不產(chǎn)生疲勞感；最后，主色調(diào)的設(shè)計，主色調(diào)是整個網(wǎng)頁界面的背景，在對主色調(diào)設(shè)計時要遵照使用戶舒服的原則，防止色調(diào)太強，而影響文字主體閱讀的困難。

2.合理統(tǒng)一的布局

對網(wǎng)頁界面合理統(tǒng)一的布局是指在網(wǎng)頁界面有限的空間內(nèi)，對文字、圖片、色彩等元素進行統(tǒng)一的設(shè)計編排，使整個界面顯得和諧統(tǒng)一，不至于出現(xiàn)內(nèi)容混亂的局面。因此，在對網(wǎng)頁界面設(shè)計中，既要加入人的情感因素，同時又要進行合理的布局，這樣才能讓用戶在使用過程中產(chǎn)生情感上的依賴。

3.方便易用的操作功能

通常網(wǎng)頁界面設(shè)計要以方便易于操作的功能為前提，使用戶在使用過程中，能夠用最短的時間進行操作，并接受該功能的應(yīng)用。

4.對網(wǎng)頁界面的情感化設(shè)計的創(chuàng)新

創(chuàng)新是設(shè)計的動力源泉，一方面，只有不斷創(chuàng)新才能滿足人們提出新的需求，另一發(fā)面，創(chuàng)新是人們勞動性的創(chuàng)造，將情感和抽象思維相融合，設(shè)計到網(wǎng)頁界面的布局中去，提高用戶網(wǎng)頁界面體驗的情感效率。

篇（2）

隨著移動通信技術(shù)的高速發(fā)展和信息終端設(shè)備被人們所廣泛適用，過去由電腦作為主要的網(wǎng)絡(luò)信息共享、傳遞、存儲設(shè)備的方式已逐步被多元化的設(shè)備形式所分流。人們不再需要保持在固定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，就可以隨心所欲地依靠自身攜帶的智能移動設(shè)備終端隨時隨地地享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷。而以個人電腦、智能手機、平板電腦等為重要代表的多元化設(shè)備形式被廣泛應(yīng)用，其最為顯著的變化表現(xiàn)為基于各個設(shè)備中的屏幕大小和輸入輸出的呈現(xiàn)方式上的差異化，也使得界面設(shè)計的表達方式和表現(xiàn)形式變得更加復(fù)雜多變。介于這樣的多設(shè)備模式的發(fā)展情況，今后的發(fā)展方向想必是更加多元而又復(fù)雜多變的。

1 多設(shè)備時代下的界面變化

基于同一界面設(shè)計表現(xiàn)在不同的設(shè)備及其操作平臺所表現(xiàn)出來的差異化，使得我們在設(shè)計中如何適應(yīng)這些多元性進行有效呈現(xiàn)，從而為用戶提供更好的操作體驗則成為了重中之重。壓力感應(yīng)屏已逐步投入量產(chǎn)，即可預(yù)知會有越來越多的不同類型的高科技設(shè)備等著我們。而在多元化的趨勢之下，作為設(shè)計工作者必須具備的前沿就要求我們需要以現(xiàn)在和未來的角度來觀察這些設(shè)備的多元性造成的現(xiàn)象。我們拋開不同的設(shè)備所呈現(xiàn)的處理器運算速度和操作系統(tǒng)差異化等硬件設(shè)備的條件限制，影響界面設(shè)計的物理性因素是基本相同的，其中就主要包含了屏幕的大小尺寸（屏幕尺寸一般由屏幕物理尺寸、屏幕分辨率和屏幕密度所影響）、屏幕的長寬比例、設(shè)備的操作方式、輸入輸出方式等等。

就目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而言：我們現(xiàn)有的解決方法基本是利用自適應(yīng)界面模式進行界面設(shè)計：根據(jù)設(shè)備界面的差異性產(chǎn)生的不同需求和其運行的環(huán)境進行自動化裁減，用以定制系統(tǒng)的顯示和交互行為。但這也只能在一定區(qū)域范圍內(nèi)進行有效的自適應(yīng)變化，設(shè)備界面差異過大也是無法完全兼顧的，而對于過于繁雜的界面構(gòu)成體系甚至?xí)斐上到y(tǒng)的負擔(dān)。因為隨著未來數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，越來越多設(shè)備類型蜂涌而出，就單一設(shè)備形式去設(shè)計其專有界面模式是難以完成的。自適應(yīng)用戶界面就是在滿足設(shè)備差異化的前提下，提供一種折中的方式去極大限度展現(xiàn)內(nèi)容的有效手段。而現(xiàn)有的“響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計”就是依照設(shè)備屏幕的寬度，提供最佳版面設(shè)計的自適應(yīng)界面模式中的一種表現(xiàn)方法：以一個HTML用以支持多種屏幕尺寸不同的設(shè)備。以一個設(shè)備模塊自適應(yīng)于多個屏幕設(shè)定，預(yù)先根據(jù)屏幕尺寸大小設(shè)定幾個切換版面的頁面尺寸的斷點，讓版面在斷點前后的尺寸產(chǎn)生較大的變化，進一步設(shè)定切換基準(zhǔn)以契合更多得屏幕進行版式設(shè)計。尤其是優(yōu)秀的自適應(yīng)界面方式：不但可以通過這樣的折中方式用戶界面進行精簡，還可以及其有效地提升工作效率和用戶滿意度，更從容的應(yīng)對用戶不斷變化的需求。因此智能移動終端的自適應(yīng)界面有較廣闊的應(yīng)用空間，成為解決移動端設(shè)備多樣性的重要方式。

正是響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計這樣的設(shè)定方式，使得網(wǎng)頁的顯示一樣會有適用和不適用的問題，如若網(wǎng)站本身的結(jié)構(gòu)太過復(fù)雜，就會導(dǎo)致系統(tǒng)難以應(yīng)付造成一定的界面混亂。鑒于這樣的表現(xiàn)模式所呈現(xiàn)出來的限定性，對網(wǎng)頁設(shè)計中的界面表現(xiàn)也就有所要求。而就目前的技術(shù)而言，未能有根據(jù)各種終端設(shè)備最優(yōu)化網(wǎng)頁的解決方法。因此，如何通過界面設(shè)計自適應(yīng)于多設(shè)備的顯示應(yīng)用也成為了網(wǎng)頁設(shè)計中重要的一步。

2 設(shè)備變化造成的視覺化影響

在某種程度上正是因為這樣的多設(shè)備帶來的變化，設(shè)計中的網(wǎng)格化框架就顯得尤為重要了。而界面設(shè)計（尤其是網(wǎng)頁設(shè)計）在設(shè)計當(dāng)中，不管版式再怎么多元化，其使用的版式還是基本以網(wǎng)格化模式進行劃分的。而一般來說，內(nèi)容越是復(fù)雜，所使用的版式也就越是相通。而這樣的網(wǎng)格化組織模式也為我們界面板塊化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。區(qū)域的板塊化的一致性劃分不但能夠極大程度的為用戶在進行頁面瀏覽的時候提供便利，而且在一定程度上壓縮了版面的使用面積。因為區(qū)域的板塊化劃分，實際上也就是在一定程度上劃分了其板塊的視覺一致性、操作行為一致性、目標(biāo)的一致性、表現(xiàn)方式一致性。

尤其是板塊的視覺一致性尤為顯著。我們通過視覺元素的趨同化來保持界面的一致性，其實也是在一定程度上對其信息內(nèi)容進行了分類，為整合版面提供了基礎(chǔ)。其中，視覺符號作為信息傳達的重要載體，界面設(shè)計者通過視覺化的形式表現(xiàn)去傳遞信息的功能，以達到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。界面用戶也通過元素的聯(lián)系性來判斷所處瀏覽界面的位置。而換掉的元素越多，說明內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性越小。掌握頁面的“變化量”是能夠讓用戶單就經(jīng)驗就足以獲知頁面邏輯關(guān)系的視覺方式。在界面設(shè)計中運用這樣形式化的視覺表現(xiàn)形式很好地將整個界面的邏輯關(guān)系客觀地呈現(xiàn)出來，以供人們能夠很好地尋找到網(wǎng)頁之間的參照關(guān)系和邏輯上的直覺感。通過這樣的一致化的表現(xiàn)方式可以在一定程度上整合各資源內(nèi)容：一是為版面網(wǎng)格化劃分提供條件，二是在視覺層面上為受眾提供直覺引導(dǎo)，為操作提供便利。

3 操作方式與交互式變化

過去的個人電腦是較為單純的信息交流存儲設(shè)備，現(xiàn)在的設(shè)備更多元，種類也變得更加復(fù)雜。隨著手機、平板電腦為代表的數(shù)碼產(chǎn)品高頻率地更新?lián)Q代。不但如此，隨著微軟Surface系列等個人電腦的普及應(yīng)用，觸摸式設(shè)備幾近成為界面設(shè)備主流，可想而知其發(fā)展空間之巨大。設(shè)備更新?lián)Q代，尤其是屏幕的變化對用戶的操作行為模式的影響也是最直接的。在操作行為的引導(dǎo)下，也在一定程度上決定了視覺板塊劃分。最直接的變化就是：我們從精確點擊轉(zhuǎn)化為觸摸式滑動、拖拽、輕擊...當(dāng)然，這也為越來越多的交互式界面提供了設(shè)備基礎(chǔ)。我們雖然需要為精確點擊轉(zhuǎn)化為手動觸摸提供更多的選擇區(qū)域（在某種程度上需擴大點擊的選擇區(qū)域，縮小了可用率。），以便不失去其本該有的點擊準(zhǔn)確率。與此同時，觸摸屏控制手勢的加入也大大的弱化了人機之間的距離，交互性不由而生。對比鼠標(biāo)的左右二鍵和滾輪，手勢的變化就顯得更為豐富而多變了。不但在一定程度上增加了的可塑性，交互式的出現(xiàn)也極大地影響了界面的版式劃分：比如隱藏式信息欄，儼然變成為一種主流的導(dǎo)航設(shè)置方式應(yīng)用于各界面設(shè)計當(dāng)中。這無疑在很大程度上改變了界面設(shè)計中對屏幕大小、尺寸比例的限制，大幅地增加了版面設(shè)計的自由度和靈活性。界面與界面之間的翻轉(zhuǎn)滑動變得簡單起來。它消除了界面和界面之間作為個獨立的頁面而存在的方式，內(nèi)容的直觀連貫就變得輕而易舉起來。同時，這也為界面的交互式延伸及轉(zhuǎn)化提供了更為有利的條件。

4 結(jié)語

在這個第四媒體廣為適用的時代，科技的進步帶來的信息全球化可顯其重要性。而科技的可貴之處便在于在其不斷的變化發(fā)展中彰顯其價值所在，每一次的發(fā)展進步都給我們的體驗帶來了或大或小的改變。界面設(shè)計作為科技顯現(xiàn)的重要視覺化表現(xiàn)方式，如何在這樣一個發(fā)展中的多設(shè)備時代下，保持其時代的一致性就變得尤為重要。本文希望通過對多設(shè)備時代下設(shè)備的差異性對設(shè)備變化造成的視覺化及其操作方式變化帶來的一系列變化進行個簡要分析。

參考文獻：

篇（3）

一、人性化游戲界面設(shè)計理論基礎(chǔ)

良好的用戶體驗是人性化有些界面設(shè)計的基礎(chǔ)。用戶體驗發(fā)生在生活的每個瞬間，比如當(dāng)你用水杯喝水時，會隨手將杯蓋放在任何你隨手可以放置的地方，當(dāng)你在不注意的情況下會將杯蓋隨手放在任何地方，隨后因為沒有印象而忘記杯蓋放在了哪里?，F(xiàn)在很多的水杯都將杯蓋設(shè)計成連接在杯子上的，這樣就不容易忘記放在哪里了。這樣的例子不計其數(shù)。用戶體驗在開發(fā)數(shù)字產(chǎn)品、系統(tǒng)及服務(wù)的不同設(shè)計與可用性學(xué)科，并通過界面的交互設(shè)計來影響人們的體驗。數(shù)字產(chǎn)品的用戶體驗設(shè)計包括三方面，即形式，行為和內(nèi)容。操作是游戲體驗的必要行為，交互設(shè)計關(guān)注行為設(shè)計，也關(guān)注行為如何和形式與內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系。人性化的游戲界面設(shè)計就是將交互設(shè)計理念完美的融入界面設(shè)計中，將形式和內(nèi)容通過交互設(shè)計達到一種自然的狀態(tài)，是玩家才做起來更加順暢而方便，提高游戲的娛樂性。人性化游戲界面設(shè)計不僅要考慮到玩家大眾的心理，使用習(xí)慣，使用環(huán)境等因素，還要更好的研究大眾的文化，審美等因素對游戲的影響。只有達到平衡才能使玩家和游戲之間順暢而自然地進行信息交流

游戲界面交互設(shè)計同一般的WEB設(shè)計有所區(qū)別。游戲的信息功能復(fù)雜，板塊較多，加上玩法和游戲特定的規(guī)范，在創(chuàng)新設(shè)計上需要設(shè)計師全方位的考慮周全，有舍有取。

二、人性化游戲界面設(shè)計原則

游戲界面就像是一個自助式的產(chǎn)品，他和很多網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品一樣，沒有像真正產(chǎn)品一樣的說明書，當(dāng)新手引導(dǎo)結(jié)束后，用戶只能憑自己的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品使用經(jīng)驗操作那些命令。一個不好的界面，會使游戲玩家因為一個操作的卡住最終放棄游戲，這將造成巨大的損失。游戲界面承擔(dān)著玩家與游戲之間溝通的媒介作用，直接和界面設(shè)計相關(guān)的除了美術(shù)部分就是交互設(shè)計。交互設(shè)計是關(guān)于行為，操作流程的，和外觀相比，更難于觀察和理解。作為游戲界面的交互，保證玩家使用界面順利成功的進行游戲，界面設(shè)計需要以為人本，并且必須遵循一些游戲界面特定的設(shè)計原則。

1.簡潔易用

Less is more的設(shè)計思想不管設(shè)計任何事物都有很好的指導(dǎo)意義。游戲的界面需要設(shè)計師盡量做到精簡，以免太多的按鈕和菜單出現(xiàn)在畫面上，并且過于華麗的修飾也會干擾到玩家的注意力，很可能分散玩家的注意力，是玩家不能集中精力于游戲世界。操作界面應(yīng)該盡量做到簡單明確，并且盡量少占用屏幕空間。而有的游戲因為信息數(shù)據(jù)繁多，做到精簡的難度很大。但是也有設(shè)計師挑戰(zhàn)了這種矛盾。例如現(xiàn)在很多網(wǎng)頁游戲都將游戲構(gòu)成單元和主要場景結(jié)合起來。例如圖一，將主要場景中的建筑和組成這個游戲的各個玩法單元結(jié)合起來。這樣不僅僅減少了界面上菜單按鈕的數(shù)量，也更好的將玩家吸引到游戲情境當(dāng)中。不僅是玩家操作更順暢，減少記憶成本，增加了操作上的游戲樂趣。

圖二是《大將軍》網(wǎng)頁游戲中的城外界面的國家查找界面。設(shè)計者沒有用過多的裝飾，簡潔的操作界面一目了然，并且雖然是游戲，但是為了方便玩家尋找國家承包，增加了搜索功能，將互聯(lián)網(wǎng)其他產(chǎn)品的功能活用到游戲當(dāng)中也是一個很巧妙的辦法。

2.遵循游戲習(xí)慣

上面講到了將互聯(lián)網(wǎng)其他的產(chǎn)品的一部分需求功能增加到游戲當(dāng)中，這樣的做法也需要度。因為游戲作為一個已經(jīng)給玩家固定印象的產(chǎn)品，有他的特征。網(wǎng)頁游戲發(fā)展了許多年，玩家已經(jīng)培養(yǎng)成了固定的使用習(xí)慣，因此不能隨意的改變這些習(xí)慣。例如圖三所示。

圖三為網(wǎng)頁游戲《一代宗師》的英雄界面和主城界面。主城界面可以看出和其他的大部分網(wǎng)頁游戲沒有太多的區(qū)別。左上角為英雄頭像，名稱，等級和一些屬性。下方一條則為工具欄。左右兩邊為信息欄和任務(wù)欄。玩家已經(jīng)經(jīng)歷了多個類似設(shè)計的網(wǎng)頁游戲，已經(jīng)培養(yǎng)起了固定的使用習(xí)慣，因此這樣的設(shè)計不會使玩家在尋找操作方式上花費太多時間。英雄界面則改動很大。圖四為一款網(wǎng)頁游戲的交互設(shè)計原型圖。圖四的設(shè)計是大多數(shù)網(wǎng)頁游戲英雄面板的設(shè)計方式。從左至右的方式選擇，符合用戶使用習(xí)慣。而圖三則將英雄的選擇方式放到了上方，將玩家關(guān)注的英雄裝備情況的區(qū)域縮小，放到了界面的下方，這樣做模糊了主次關(guān)系，將本該強化注意的裝備情況削弱了。不但視覺上不舒服，而且在操作上也加大了玩家的學(xué)習(xí)成本，很容易造成游戲用戶的流失。

3.可擴充原則

網(wǎng)頁游戲和一般的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品不同的是，它會不斷地更新新的版本，增加新的功能，這樣才能適應(yīng)不同玩家的不同需求，適應(yīng)市場競爭。這樣也要求交互設(shè)計師再設(shè)計操作界面的時候，要給以后的游戲功能開發(fā)流出一定的空間，所謂的動態(tài)擴展空間。聽起來很困難，但是在工作中需要和游戲策劃者多多溝通，及時得到最新信息。

篇（4）

全新的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營模式讓商業(yè)活動的利益鏈條不斷擴增，在線交易平臺為人們提供了一個非常便利、快捷的消費環(huán)境。中國擁有數(shù)量眾多的網(wǎng)絡(luò)消費群體，在聯(lián)營方式和網(wǎng)絡(luò)銷售模式上，C2C電子商務(wù)網(wǎng)站通過界面設(shè)計為用戶提供了一個良好的用戶體驗。與此同時，用戶體驗也影響著消費者對網(wǎng)站的忠實度和訪問訴求，所以如何通過界面設(shè)計提高用戶體驗效果，已成為廣大網(wǎng)站設(shè)計研究者討論的熱點問題。

一、國內(nèi)外電子商務(wù)網(wǎng)站界面設(shè)計

（一）國外研究現(xiàn)狀

在世界市場環(huán)境的影響下，國外的電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展速度飛快，面對機遇與風(fēng)險并存的網(wǎng)絡(luò)消費市場，國外發(fā)達國家在網(wǎng)站界面設(shè)計上，更注重滿足用戶需求，為用戶提供不同的文化背景和消費模式，在滿足用戶消費訴求的情況下，拓展網(wǎng)站展業(yè)結(jié)構(gòu)鏈條，增加消費項目[1]。所以相對于美國、英國、法國等發(fā)達國家來講，用戶需求的差異性是主導(dǎo)其網(wǎng)站界面設(shè)計主題的關(guān)鍵因素，不同文化體現(xiàn)不同設(shè)計理念，不同設(shè)計理念影響網(wǎng)站界面產(chǎn)生不同的設(shè)計風(fēng)格。美國著名網(wǎng)站界面設(shè)計專家Patricia L在研究網(wǎng)上商店的消費格局中發(fā)現(xiàn)，用戶體驗是影響其消費行為的決定性因素，同時電子商務(wù)網(wǎng)站可以利用界面設(shè)計產(chǎn)生的視覺刺激增強用戶的購買欲望。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，我國有75.34%的網(wǎng)絡(luò)購物人群選擇在C2C電子商務(wù)網(wǎng)站中購物，作為最具影響力的兩大網(wǎng)站――淘寶和易趣，無論是商品數(shù)量還是注冊人數(shù)都居全國前列。淘寶和易趣在網(wǎng)站界面設(shè)計方面都采用了先進的設(shè)計理念，針對不同種類的消費者制定不同的消費購買程序，如果用戶初次進入網(wǎng)站進行消費，則網(wǎng)站會在用戶注冊之后，隨機附贈一個體驗調(diào)查表，用戶根據(jù)自己的消費經(jīng)歷，對網(wǎng)站服務(wù)情況進行綜合測評[2]。以用戶體驗為主導(dǎo)C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的界面設(shè)計項目都具有高度的科學(xué)性和消費價值。綜上分析可知，文化背景、消費理念以及用戶體驗對網(wǎng)站界面設(shè)計的影響存在某種關(guān)聯(lián)性的差異。

二、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計中用戶的重要地位

在C2C電子商務(wù)網(wǎng)站中，網(wǎng)站界面是呈現(xiàn)給網(wǎng)絡(luò)消費者最直觀的經(jīng)營表象，作為消費行為的主導(dǎo)者，網(wǎng)站界面能否讓用戶產(chǎn)生依賴感，感受到網(wǎng)站的消費信用和經(jīng)營魅力，是促成在線交易行為的關(guān)鍵。所以用戶對于C2C電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計內(nèi)容的影響很大，與傳統(tǒng)實體經(jīng)營模式不同，電子商務(wù)網(wǎng)站呈現(xiàn)給消費者的產(chǎn)品實體價值地位很弱，在整個交易過程中，消費者都是通過網(wǎng)頁瀏覽研究并制定消費計劃的，所以在消費者看來，界面的規(guī)整度、真實性、感官價值是其衡量產(chǎn)品質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，在虛擬的消費環(huán)境下，用戶的一切消費思想和行為都會依附于網(wǎng)站界面呈現(xiàn)給他的直觀感受[3]。由此可見，用戶體驗對C2C電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計項目的主導(dǎo)意義非常強，網(wǎng)絡(luò)運營商需以用戶體驗為中心，制定合理化、科學(xué)化的界面設(shè)計方案。

三、以用戶體驗為中心的界面設(shè)計

（一）用戶體驗的理解

1.用戶體驗概念分析

用戶體驗是指用戶在操作網(wǎng)站界面時的感受，在進行消費動作過程中一切心理活動，從心理學(xué)角度講，每個人對事物的體驗感受存在明顯差異性，所以作為一種消費情緒，用戶體驗的消費價值和營銷價值并不固定，很難以固定模式來展現(xiàn)[4]。

2.用戶體驗的構(gòu)成要素

根據(jù)C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的經(jīng)營特征和發(fā)展結(jié)構(gòu)，可以將用戶體驗分為五個模塊，戰(zhàn)略模塊、范圍模塊、結(jié)構(gòu)模塊、框架模塊以及表現(xiàn)模塊，這五個模塊的功能是具有關(guān)聯(lián)效應(yīng)的，對網(wǎng)頁設(shè)計與消費結(jié)構(gòu)的影響很大。戰(zhàn)略層是圍繞整個網(wǎng)站頁面的設(shè)計定位組成的，交易內(nèi)容和價值體系是戰(zhàn)略層主體的設(shè)計內(nèi)容；范圍層，運營商會將產(chǎn)品進行分類，在加入檢索功能后，消費者可以輕松、快速的找到所要購買的商品；結(jié)構(gòu)層可以幫助用戶設(shè)置商品，簡化操作環(huán)節(jié)，讓消費者能夠隨著消費心理的變化自由更換消費物品；框架層融合了信息布局、導(dǎo)航布局、界面布局等多個結(jié)構(gòu)設(shè)置信息，注重的是各商品元素的交互排列；表現(xiàn)層是與用戶距離最近的功能模塊，通過文字、圖像、動畫、音樂等感知因素，給用戶提供消費提示，為消費者創(chuàng)建一個良好的印象和感受。

（二）以用戶體驗為中心進行文字編排

文字是最早引入C2C電子商務(wù)網(wǎng)站界面的元素，透過文字網(wǎng)站可以提供給消費者多樣化的消費信息，在文字編排上文字具有高度解釋和說明功能。用戶體驗在界面文字設(shè)計中應(yīng)保持原始解釋功能，還應(yīng)突顯出消費者最關(guān)注的消費信息。通過動態(tài)圖形渲染、符號化文字襯托、圖文結(jié)合設(shè)計采用主次穿插的形式來表現(xiàn)文字信息，可以增加各種文字信息在構(gòu)圖關(guān)系上的關(guān)聯(lián)性[5]。網(wǎng)頁設(shè)計人員還應(yīng)針對不同模塊功能的頁面，個性布局，讓文字體現(xiàn)出信息感染力和體驗價值。綜上分析可知，文字大小、格式、布局、信息組合結(jié)構(gòu)等對網(wǎng)站界面構(gòu)圖情況的影響很大。

（三）以用戶體驗為中心的色彩設(shè)定

1.色彩在視覺流程中的應(yīng)用

色彩在頁面設(shè)計中占有主導(dǎo)性地位，大量信息在表現(xiàn)層中會出現(xiàn)色彩的偏差，這些偏差不僅可以增強頁面視覺效果，還能提高色彩信息的融合程度。色彩對比是使用色彩的唯一標(biāo)準(zhǔn)，利用畫面色彩調(diào)合以增進文字與圖像之間的設(shè)計關(guān)系，盡可能的突顯出頁面的消費主題。用戶對色彩的認知程度和理解程度對色彩的應(yīng)用細節(jié)有著重要影響，所以在視覺流程中色彩要想突顯出其設(shè)計作用必須依靠色彩焦點感應(yīng)，利用畫片色彩的多樣性提高消費者對網(wǎng)頁的關(guān)注度，同時提高色彩布局的規(guī)范化、合理化[5]。色彩不僅可以奠定網(wǎng)頁的主題，還能提高內(nèi)容與畫面的連接作用，展現(xiàn)出網(wǎng)頁設(shè)計的形態(tài)美和動態(tài)美。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一也可以從色彩中表現(xiàn)出來，所以色彩設(shè)計最根本的目的在于通過色彩抓住消費者的視覺聚焦。與此同時，色彩的生理平衡和心理平衡常常是無法分開的，唯有色彩與表現(xiàn)的內(nèi)容與情感統(tǒng)一才能最充分展示色彩的動人心弦的力量。

2.色彩與主題的聯(lián)想

從認知的角度分析，色彩與網(wǎng)頁設(shè)計主題具有高度的聯(lián)系作用和價值，色彩不僅能夠引起消費者消費行為，還能讓消費者對網(wǎng)頁銷售產(chǎn)品產(chǎn)生一定的主觀聯(lián)想。對用戶體驗進行系統(tǒng)的調(diào)查分析可知，C2C電子商務(wù)網(wǎng)站在網(wǎng)頁設(shè)計風(fēng)格上、色彩搭配上、商品色彩主題呈現(xiàn)上都具有很高的決策作用。消費者在瀏覽網(wǎng)頁過程中，會依照網(wǎng)頁展現(xiàn)出來的色彩設(shè)計理念判斷網(wǎng)絡(luò)商店中商品種類、商品質(zhì)量、店家可信度等因素。與實體經(jīng)營不同，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的產(chǎn)品對消費者知覺的影響并不大，因為消費者并不能觸摸到、了解到商品[6]。色彩主題會增強店鋪的品牌形象，一個具有特色的色彩品牌會提高經(jīng)營產(chǎn)品的商業(yè)價值，所以以用戶體驗為主導(dǎo)的色彩主題設(shè)計是網(wǎng)頁界面設(shè)計中的重點和難點。

（四）以用戶體驗為中心的圖片交互性設(shè)計

圖片能客觀的反映出經(jīng)營商品的實體形態(tài)，所以選擇正確的交互界面元素布局對網(wǎng)站設(shè)計的指導(dǎo)意義很大。網(wǎng)站上各功能模塊能夠間接、直觀體現(xiàn)整個網(wǎng)站系統(tǒng)的經(jīng)營關(guān)系，所以每個頁面都需利用實體產(chǎn)品圖片實現(xiàn)元素的交互與融合。圖片交互性設(shè)計主要體現(xiàn)在頁面布局設(shè)計中，通過界面色彩、元素的劃分，網(wǎng)站各經(jīng)營頁面會呈現(xiàn)出不同的視覺效果。圖片交互性設(shè)計主要從三方面來體現(xiàn)[7]：

1.線框圖整合

由于線框圖有明顯設(shè)計邊界，所以如果要引入大量線框圖做邊框設(shè)計，應(yīng)將不同種類的圖按照產(chǎn)品價格、使用性能、信息內(nèi)容來分類，在整合邊框的前提下，盡可能的增加線框與色彩的融合程度。讓消費者能夠輕松分辨出不同商品種類的信息特色，以最大限度的提高用戶體驗價值。

2.定義核心導(dǎo)向

圖片交互性設(shè)計雖然能夠改變網(wǎng)站界面的傳統(tǒng)設(shè)計理念，在色彩組合上突破固有設(shè)計觀念，大膽啟用先進設(shè)計思想。但是圖片交互的影響內(nèi)容也很多，如果處理不好，會讓用戶感受到整體頁面是通過圖片堆積而產(chǎn)生的，讓消費者感到毫無美感，多商品失去消費意愿。所以應(yīng)在圖片交互設(shè)計中引入定義核心導(dǎo)向，在增加視圖美感的情況下，明確產(chǎn)品與信息的經(jīng)營關(guān)系，做到頁面設(shè)計的和諧統(tǒng)一。

3.整合信息框架

圖片與文字相同，具有整合信息的作用，所以為給消費者提供豐富的信息資源，在網(wǎng)頁設(shè)計上一定要突顯出圖片信息整合的作用，在主導(dǎo)頁面設(shè)計格局的同時，引入視覺設(shè)計理念，在結(jié)合用戶體驗的前提下，提高圖片與文字的和諧統(tǒng)一性，提高圖片與色彩的共融性。

四、C2C電子商務(wù)網(wǎng)站頁面設(shè)計發(fā)展展望

本文基于用戶體驗對C2C電子商務(wù)網(wǎng)站頁面設(shè)計內(nèi)容進行了系統(tǒng)分析，通過分析可知，C2C電子商務(wù)網(wǎng)站作為我國主流的在線消費網(wǎng)站，其市場經(jīng)濟價值很高。要想推動C2C電子商務(wù)營銷的效益額增長，首先要抓住消費者心理，提高用戶體驗對營銷策略、網(wǎng)站頁面設(shè)計、網(wǎng)站營銷能力的影響作用[8]。目前，網(wǎng)絡(luò)運營商對網(wǎng)站頁面設(shè)計內(nèi)容非常重視，其戰(zhàn)略性發(fā)展內(nèi)容已逐漸從經(jīng)營策略轉(zhuǎn)化為設(shè)計策略。今后幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)消費應(yīng)用的深入發(fā)展，人們消費理念向?qū)徝澜嵌炔粩嘌葑?，C2C電子商務(wù)網(wǎng)站仍面臨著嚴峻的設(shè)計與創(chuàng)新壓力[9]。

將建模理論引入了網(wǎng)頁設(shè)計思想，通過理論模型和探究心理學(xué)內(nèi)容，找到了反映用戶體驗的終極設(shè)計原理，S-O-R原理和設(shè)計信息傳播框架是網(wǎng)站頁面設(shè)計的新型結(jié)構(gòu)。在C2C電子商務(wù)網(wǎng)站運營環(huán)境的影響下，C2C電子商務(wù)網(wǎng)站頁面上合計的用戶體驗價值會充分的展現(xiàn)出來。從圖片交互設(shè)計上，研究者應(yīng)努力革新傳統(tǒng)色彩應(yīng)用理念，增加現(xiàn)代色彩布局原理與傳統(tǒng)色彩應(yīng)用內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。將用戶體驗設(shè)計要素直接、主觀的展現(xiàn)在網(wǎng)站頁面中，讓用戶從感官、認知、情感等體驗層，了解網(wǎng)站營銷產(chǎn)品的信息。同時，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上制定符合網(wǎng)站營銷理念的網(wǎng)頁設(shè)計方案，以成功設(shè)計案例為主要研究對象，在設(shè)計之前積極主動搜集一切有關(guān)用戶體驗的信息和數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)引入評價模型，按照評價模型建設(shè)并創(chuàng)建網(wǎng)站頁面主題。找到具有針對性價值的C2C電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理和研究方法，通過用戶體驗設(shè)計來提升網(wǎng)站價值，作為今后C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的新功能模塊時的標(biāo)準(zhǔn)參考[10]。

通過上文對C2C電子商務(wù)網(wǎng)站界面設(shè)計內(nèi)容進行深入分析可知，以用戶體驗為主要設(shè)計思想的設(shè)計理念，可以增強運營商與消費者之間的信任感，為長期交易發(fā)展提供良好的交流平臺。中國網(wǎng)絡(luò)消費者的消費理念更注重長期效應(yīng)，所以C2C電子商務(wù)網(wǎng)站要想提高界面設(shè)計的消費價值和理念意義，必須時刻關(guān)注用戶體驗的變化情況，適當(dāng)調(diào)整運營界面布局和信息，以保證網(wǎng)站對信息的顯示功能、設(shè)計功能、解釋功能、刺激功能最大化。

參考文獻：

[1]蘇倩.基于中國C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的用戶體檢研究[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，12（06）：119-123.

[2]潘越.基于可用性研究的C2C電子商務(wù)網(wǎng)站界面涉及[J].重慶師范大學(xué)學(xué)報，2012，11（01）：119-124.

[3]周懿.基于用戶體檢研究的C2C電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計[J].上海交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，14（25）：125-137.

[4]張海昕，郭丹，劉正捷.中國C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的用戶體檢[J].大連海事大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，13（05）：129-136.

[5]梁擎.試論我國C2C電子商務(wù)網(wǎng)站服務(wù)中的用戶體驗[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2012，23（04）：125-129.

[6]郭丹，錢凱，郭志偉.C2C電子商務(wù)網(wǎng)站本地化建設(shè)中的用戶體驗研究[R].第二屆和諧人機環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會議――第2屆中國人機交互學(xué)術(shù)會議論文集，2012，11（11）：178-193.

[7]羅古松.基于用戶體驗的B2C電子商務(wù)網(wǎng)站服務(wù)質(zhì)量綜合評價[J].商場現(xiàn)代化，2012，14（08）：110-126.

篇（5）

中圖分類號：TP311.52 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 23-0000-02

Analysis of Online Graduate Thesis Management System

Li Wei,Gao Min

(State Grid Xinyuan Company,Xilongchi Pumped Storage Power Station,Wutai 035503,China)

Abstract:This paper online management system is a very typical information system,it is generally divided into two platforms:platform for students and teachers,backstage management platform.The former requires full-featured,user-friendly,easy to use and so on.While the latter requires data integrity and security of strong,taking into account the background of the management convenient and appropriate to simplify the operation.After analysis,I use Microsoft's development tools as 2.0 and ASP,because ASP file upload a lot of trouble to do so using 2.0 technology file upload,front of the home page using technology papers to search for good results,the formation of a viable system to make customer satisfaction.

Keywords:Online;Papers;Management;Data

隨著電子計算機和通信技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)逐漸地進入信息化社會。計算機雖然與人類的關(guān)系愈來愈密切，還有人由于計算機操作不方便繼續(xù)用手工勞動。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會人們高度強烈的時間觀念以及享受科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展帶給人們在生活、工作、管理等各個方面的方便性，大量計算機軟件應(yīng)運而生，從而進入了更加高效的信息時代，順應(yīng)了黨的“十六大”提出的“以信息化帶動工業(yè)化”的發(fā)展戰(zhàn)略，也順應(yīng)了我國信息界前進的方向。

本系統(tǒng)是畢業(yè)生網(wǎng)上論文管理系統(tǒng)，使用了ASP和Access作為開發(fā)工具，由于考慮到用ASP做文件的上傳比較麻煩，本系統(tǒng)還采用ASP.省略 2.省略)+Access構(gòu)建。ASP是基于Microsoft Windows NT 4.0和Microsoft Internet Information Server3.0（IIS3.0）的開放式腳本開發(fā)環(huán)境，它很好地把HTML和腳本開發(fā)融合在一起，提高了編程的靈活性，降低了開發(fā)難度。ASP中的腳本在WEB服務(wù)器端運行，而不是傳統(tǒng)的在客戶瀏覽器中運行，這一措施使客戶的瀏覽器無須擔(dān)心服務(wù)器端的網(wǎng)頁使用何種腳本，ASP都會生成一個符合HTML標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)頁送回客戶端。由于本系統(tǒng)需要做文件的上傳考慮到ASP比較煩瑣，所以這里運用了 2.0來開發(fā)文件的上傳（也就是整個系統(tǒng)的后臺部分）。

提供了數(shù)個重要的優(yōu)點：（1）增強的性能。（2）世界級的工具支持。（3）威力和靈活性。（4）簡易性。（5）可管理性。（6）可縮放性和可用性。（7）自定義性和擴展性。（8）安全性。

二、需求

（一）系統(tǒng)特點需求?？紤]到現(xiàn)在的工作人員大都不是計算機及相關(guān)專業(yè)出身，所以本軟件考慮到了這些情況，有針對性的開發(fā)了此軟件：

1.操作人員普遍計算機水平不高，系統(tǒng)要有良好的人機界面，絕大多數(shù)人能夠一學(xué)就會。

2.該系統(tǒng)使用的對象多，比如教師，學(xué)生，管理人員等，要求有較好的權(quán)限管理。

3.添加數(shù)據(jù)簡單便捷，支持批量數(shù)據(jù)的添加。

4.原始數(shù)據(jù)修改簡單方便，支持數(shù)據(jù)的批量修改。

5.方便快捷的檢索功能，可以通過畢業(yè)年份，姓名，學(xué)號，論文題目等進行查詢。

6.方便的數(shù)據(jù)上傳和下載功能，管理人員可以通過后臺添加刪除論文，學(xué)生可以在前臺進行論文的查詢，瀏覽，和下載功能。

（二）總體功能需求。經(jīng)過對學(xué)校論文管理體系的詳細調(diào)查和分析之后，發(fā)現(xiàn)一個完備的網(wǎng)上論文管理系統(tǒng)必須具備以下一些主要功能：

1.管理員功能。

（1）綜合設(shè)置。院系管理，畢業(yè)班級管理，論文類別管理等。

（2）論文管理。這里可以上傳論文（包括論文文檔上傳和畢業(yè)設(shè)計上傳），和刪除論文等操作。

（3）安全設(shè)置。管理員密碼修改和添加管理員等操作。

2.學(xué)生和教師查詢功能。

根據(jù)知道的信息，如院系，姓名，學(xué)號等等查詢論文，并可進行論文和畢業(yè)設(shè)計的下載。

三、系統(tǒng)首頁

本界面是系統(tǒng)的前臺界面，用戶不需要注冊即可進入該頁面按照查詢內(nèi)容進行論文的查詢操作，其界面設(shè)計如圖1所示。

圖1系統(tǒng)主頁面

（一）檢索頁面。此界面是用戶根據(jù)需求輸入不同的檢索條件（比如姓名，班級，論文名等等）以后，檢索出來的論文。

（二）論文詳情查看頁面。此界面是用戶根據(jù)需要，查找到自己想要的論文以后，查看論文的詳細情況的界面，用戶可以瀏覽論文的關(guān)鍵字，摘要等等，如果需要的話，可以根據(jù)自己的情況，下載論文，和畢業(yè)設(shè)計。

（三）后臺登陸頁面。本界面是整個后臺的登陸界面，管理員需要從此登入才能進行論文的添加和刪除等操作。

（四）后臺主體框架。本界面是整個后臺的主要功能，包括院系管理、畢業(yè)班級管理、論文類別管理、論文管理、添加論文、管理員密碼修改，添加管理員等功能。

（五）院系管理頁面。本頁面是面向?qū)W校設(shè)計的，可以根據(jù)學(xué)校的需要添加院系，并可以對已經(jīng)添加的院系進行修改，和刪除等操作，

（六）畢業(yè)班級管理頁面。本頁面是用來管理畢業(yè)班級的頁面，用戶可以根據(jù)需要來添加班級，例如先根據(jù)畢業(yè)年份，選擇好哪個學(xué)院，然后根據(jù)實際情況來添加所需要的班級數(shù)量。并且可以對已經(jīng)添加的班級進行修改和刪除等操作，

（七）論文類別管理頁面。此頁面是輸入論文的類別的頁面，即論文的性質(zhì)，是論文查詢的條件的一個重要部分?？梢蕴砑诱撐念悇e，并可對其進行編輯和刪除等操作，

（八）添加管理員頁面。本頁面是添加用戶頁面，管理員可以從后臺登陸后，進入此項功能，根據(jù)具體情況添加用戶，以方便多人管理此系統(tǒng)的目的，

（九）添加論文頁面。此頁面是本系統(tǒng)的核心，論文上傳和畢業(yè)設(shè)計上傳的頁面，管理員根據(jù)論文的情況按照院系、畢業(yè)年份、班級、姓名、學(xué)號、論文題目、論文關(guān)鍵字、論文類別、論文摘要把論文添加進去。如果有畢業(yè)設(shè)計的話，還可以把畢業(yè)設(shè)計也上傳進去，其界面設(shè)計如圖2所示。

圖2 添加論文頁面

（十）論文管理頁面。此頁面是對已經(jīng)添加的論文進行管理的頁面，管理員根據(jù)實際需要，比如已經(jīng)不需要的論文就可以刪除，其界面設(shè)計如圖3所示。

圖3論文管理頁

（十一）管理員密碼修改頁面。此頁面是管理員密碼修改界面，為了安全考慮，管理員可以在此頁面進行密碼的修改，修改以后點確認修改下次登陸就是已經(jīng)修改的密碼

四、系統(tǒng)測試

測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤而執(zhí)行程序的過程，好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試方案，成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試。

由于軟件編出來以后是讓普通用戶使用的，而這些使用人員大都不是計算機相關(guān)專業(yè)出身，不一定了解軟件是怎么做出來的，只會使用，所以說從普通用戶的角度來測試系統(tǒng)有它的好處。這么做可以測試出一些軟件的異常問題，可以為系統(tǒng)以后的使用起到非常大的作用。用這樣測試的方法，我把程序中所有沒考慮到的細節(jié)問題都查出并改正過來了。

五、結(jié)束語

篇（6）

[1]周峰，王征.FLASHACTIONSCRIPT3.0網(wǎng)絡(luò)動畫編程基礎(chǔ)與實踐教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008

[2]林紀河，祁玉芹.FLASHCS4網(wǎng)絡(luò)動畫制作簡明教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009

[3]童罕，吳慶波，等.一種動態(tài)網(wǎng)頁加速技術(shù)中的機制探討[J].微計算機信息，2009(27)

[4]崔俊杰.動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)淺析[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，13(13)

[5]李志勇，徐長通.基于ASP的WEB數(shù)據(jù)庫智能查詢[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2010，38(1)

參考文獻：

[1]雷蕓蕓.網(wǎng)頁設(shè)計中Flash動畫的視覺應(yīng)用[J].新媒體研究，2016（3）.

[2]曹芳，李培培.《FLASH動畫制作》課程教學(xué)改革的探索與研究[J].科技視界，2016（2）.

[3]周秀芳.Flash動畫制作課程建設(shè)方案探究——以高職計算機應(yīng)用專業(yè)為例[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2015（12）.

[4]李怡宏，楊薇.從“案例模仿”到“設(shè)計創(chuàng)作”的《Flash動畫設(shè)計》課程教學(xué)[J].信息與電腦（理論版），2015（24）.

[5]王德敏.微課程的開發(fā)應(yīng)用[J].中國校外教育，2013，（6）.

[6]陳舒心.論“微課”在中職計算機專業(yè)課程中應(yīng)用的可行性[J].廣東教育（職教版），2015，（3）.

[7]胡鐵生.微課的內(nèi)涵理解與教學(xué)設(shè)計方法[J].廣東教育：綜合版，2014，（4）.

參考文獻：

[1]李建華.網(wǎng)頁設(shè)計的意義與現(xiàn)狀[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（08）.

[2]于紅波.淺議Flash技術(shù)在網(wǎng)站建設(shè)中的應(yīng)用[J].山東紡織經(jīng)濟，2011（12）.

[3]高華，黃劍鋒.Flash技術(shù)在網(wǎng)站設(shè)計中的應(yīng)用與研究[J].才智，2012（28）.

[4]劉強.FlashCS3網(wǎng)站建設(shè)實例詳解[M].北京：電子工業(yè)出版社，2008.

參考文獻

[1]范朋.基于Qt的嵌入式Linux系統(tǒng)GUI的研究與實現(xiàn)[D].北京：北京郵電大學(xué)，2011.

[2]新視角文化行.FlashCS6動畫制作實戰(zhàn)從入門到精通[M].北京：人民郵電出版社，2013.

[3]佚名.MFC與Flash聯(lián)合界面開發(fā)技術(shù)[EB/OL].[2012？06？07].http：//kuantianxia.blog.51cto.com/1041305/891521.

篇（7）

中圖分類號：TP311.52 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 20-0000-02

Flash網(wǎng)頁游戲是一種新興起的游戲形式，以游戲簡單、操作方便、綠色無需安裝、文件體積小等優(yōu)點而漸漸被廣大網(wǎng)友所喜愛。Flash因其基于矢量圖的優(yōu)勢而被廣泛應(yīng)用于一些趣味化和小型的游戲之上，在游戲形式上的表現(xiàn)Flash網(wǎng)頁游戲與傳統(tǒng)游戲基本無異，因為具有體積小、傳播快、畫面美觀的特點漸漸有取代傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)游戲的趨勢。它的使用簡單方便，比傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲進步許多，只要瀏覽器安裝了Flash Player就可以玩游戲。

1 Flash網(wǎng)頁游戲的特點

Flash最初用來研發(fā)交互式或動畫網(wǎng)址組建，在近幾年取得了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在不僅用于電腦上，更在大力向智能手機等終端發(fā)展。目前越來越多的網(wǎng)友自己制作Flas游戲，也出現(xiàn)了一大批的粉絲使得Flash成為網(wǎng)絡(luò)上不可缺少的一部分，現(xiàn)在的Flash網(wǎng)頁游戲已經(jīng)不單單是一個游戲，而成為了一種網(wǎng)絡(luò)文化。Flash使用的是矢量圖形和流式播放技術(shù)，流式播放技術(shù)使得動畫可以邊播放邊下載，能夠緩解用戶焦急等待的情緒；矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質(zhì)量。Flash網(wǎng)頁游戲還可以把音樂、動畫和聲效互方式融合在一起，而且可以支持MP3的音樂格式。現(xiàn)在，越來越多的人已經(jīng)把Flash作為網(wǎng)頁動畫設(shè)計的首選工具。Flash用在網(wǎng)頁設(shè)計上不僅可以使網(wǎng)頁更加生動，而且可以使得動畫在打開網(wǎng)頁很短的時間里就得以播放。此外，F(xiàn)lash通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫文件非常小，幾K字節(jié)的動畫文件已經(jīng)可以實現(xiàn)許多令人心動的動畫效果。

目前從事動畫游戲制作的人員已經(jīng)成為了最為搶手的人才，MAYA、3D MAX等計算機軟件的功能日益強大，給了動畫游戲制作人員更廣闊的空間。Flash網(wǎng)頁游戲結(jié)合了Flas的所有優(yōu)點，同時還增加了作者與游戲者交互的關(guān)系，使得游戲成為每個人都可以參與制作并且同時滿足每個人不同需求的新產(chǎn)物。Flash網(wǎng)頁游戲不僅囊括了新時代一切的時尚元素如網(wǎng)絡(luò)、互動、娛樂、音樂、動畫等，還充滿個性化，游戲設(shè)計者可以借鑒現(xiàn)有的小游戲開發(fā)出具有有個人特色的、更加完善的Flash網(wǎng)頁游戲。另外，F(xiàn)lash與當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁設(shè)計工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入網(wǎng)頁的任一位置，非常方便。強大的動畫編輯功能使得設(shè)計者可以隨心所欲地設(shè)計出高品質(zhì)的動畫，通過ACTION和FS COMMAND可以實現(xiàn)交互性，使Flash具有更大的設(shè)計自由度。

2 Flash網(wǎng)頁游戲的設(shè)計

目前，F(xiàn)lash網(wǎng)絡(luò)游戲與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲相比有了新的特點，針對其特點，游戲設(shè)計者應(yīng)在游戲中設(shè)計全新安全加密方式來保證用戶游戲的安全性。通過域檢查方式增加服務(wù)端腳本檢查url，當(dāng)游戲運行的時候，先檢查運行游戲服務(wù)器上，是不是有合法的安全腳本。然后通過swf加載游戲的主swf文件，編寫腳本并在開始游戲時從服務(wù)端加載對應(yīng)密碼，如果密碼驗證失敗則退出游戲。在注意安全性問題的同時，游戲的引擎是游戲設(shè)計與實現(xiàn)的核心內(nèi)容，一個游戲引擎和游戲本身之間的主要區(qū)別在于引擎如同汽車的發(fā)動機，同類游戲可以使用同一類的通用引擎，而不必重復(fù)開發(fā)那些和具體游戲內(nèi)容無關(guān)的部分，這樣就可以提升游戲開發(fā)速度和品質(zhì)。

從用戶的角度來看，F(xiàn)lash網(wǎng)頁游戲的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的流行，在大型多人在線游戲和休閑競技類游戲中，玩家在一起切磋，若網(wǎng)頁游戲設(shè)計的具有挑戰(zhàn)性，會更加引起玩家興趣，促進玩家之間交流攻略戰(zhàn)法等，認識越來越多的朋友。Flash網(wǎng)頁游戲中的成就系統(tǒng)讓玩家不斷獲得裝備、聲望、金錢、經(jīng)驗、技能等，一邊玩一邊獲得收益，這往往是最吸引用戶的地方，因此，游戲中成就的設(shè)計至關(guān)重要。在虛擬的網(wǎng)頁游戲世界中，游戲的設(shè)計者應(yīng)該充分發(fā)揮想象，這樣用戶就能夠體驗到現(xiàn)實中沒有的內(nèi)容，在工作學(xué)習(xí)之余，找到一個世外空間，隨心所欲地的暢游在虛擬世界，比起無法自主選擇的電視節(jié)目更加讓人興奮。好的游戲還應(yīng)讓用戶獲得知識，現(xiàn)今的知識傳播極為快速，F(xiàn)lash網(wǎng)頁游戲能很好的寓教于樂，幽默詼諧的故事最容易讓大眾接受。

Flash網(wǎng)頁游戲作為統(tǒng)一整體而存在，在游戲設(shè)計中，應(yīng)從整個游戲的角度出發(fā)，游戲代碼要統(tǒng)一、設(shè)計規(guī)范要標(biāo)準(zhǔn)、傳遞的語言要盡可能一致?？煽啃约仁窃u價游戲設(shè)計質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，又是游戲設(shè)計的一個基本出發(fā)點，只有設(shè)計出的游戲是安全可靠的才能在實際運行中發(fā)揮作用。為了保持游戲的長久生命力，就要求系統(tǒng)具有較強的環(huán)境適應(yīng)性，在游戲設(shè)計中，應(yīng)盡量采用模塊化結(jié)構(gòu)，以便于對模塊的修改，提高模塊獨立性，從而使得游戲具有較好的開放性和結(jié)構(gòu)的可變化性。在游戲設(shè)計中既要考慮到現(xiàn)實系統(tǒng)的費用，又要考慮到游戲?qū)嵤┖蟮馁M用，在滿足游戲需求的前提下，盡可能的減少游戲的開銷。此外，游戲應(yīng)集合不同的藝術(shù)門類，把藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，從而讓人可以在游戲中的到美的享受。讓設(shè)計師之與玩家之間產(chǎn)生交流，從而完善游戲。

在設(shè)計網(wǎng)頁游戲特別是設(shè)計界面時，應(yīng)該盡量讓玩家忘記網(wǎng)絡(luò)的影響，盡量使游戲速度不受到用戶網(wǎng)絡(luò)帶寬的影響?？梢钥紤]位為不同網(wǎng)速的用戶設(shè)計不同的界面，不能為了一個無關(guān)緊要的僅僅為了美觀的圖片或多媒體從而使得用戶打開游戲速度變慢。在網(wǎng)上，用戶在不同的網(wǎng)站和不同的設(shè)計之間具有相當(dāng)?shù)牧鲃有裕瑢τ谟脩舻母杏X，所有的網(wǎng)站是一個整體，而不是某個特定的網(wǎng)站，現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成了一個整體的概念，每一個網(wǎng)站都是這個概念的一部分。雖然在整個開發(fā)過程中不能保證用戶的每一個環(huán)節(jié)都參與，但注重用戶的感受能夠令設(shè)計人員始終把用戶的需求放在第一位來考慮。為了設(shè)計出更好的Flash網(wǎng)頁游戲，用戶應(yīng)當(dāng)積極主動加入設(shè)計過程，并進入設(shè)計組共同進行決策，參與設(shè)計的用戶對于游戲本身的理解以及對游戲界面的認識在很大程度上決定了他所能提出的建議和意見，所以應(yīng)制定出嚴格的挑選機制，這樣不但可以增加參與者的責(zé)任感，同時也顯示出了游戲界面設(shè)計的嚴肅性。對于參與用戶的意見和建議最終應(yīng)該

經(jīng)過游戲設(shè)計小組會議討論過后才能決定是否采納，對于游戲用戶在使用過后的意見，應(yīng)該提取最具代表意義的問題進行集中討論，并最終確定是否要進行改進。

3 結(jié)束語

Flash網(wǎng)頁游戲是目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，有著較大的發(fā)展?jié)摿Γ現(xiàn)lash由于其自身的優(yōu)勢，已經(jīng)成為開發(fā)網(wǎng)頁游戲主要用到了技術(shù)，其成本低、效率高、開發(fā)技術(shù)短。游戲系統(tǒng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，開發(fā)一個Flash無客戶端游戲系統(tǒng)是一個龐大的工程。在Flash網(wǎng)頁游戲的設(shè)計過程中，以用戶為中心原則是網(wǎng)頁游戲界面設(shè)計的重要原則，中心問題是要設(shè)計出一個既便于游戲用戶使用又能提供愉悅游戲體驗的游戲界面。一個好的游戲界面設(shè)計應(yīng)該是既有實用功能又能滿足使用者的審美需求。在理論知識方面，需要了解相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)和計算機圖形學(xué)的各種知識，同時需要掌握各種的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并將這些技術(shù)應(yīng)用于游戲的設(shè)計開發(fā)中?？傊?，隨著3G時代的來臨，F(xiàn)lash網(wǎng)頁游戲必將有一個更大的上升發(fā)展空間。

參考文獻：

篇（8）

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-04-00-01

網(wǎng)絡(luò)課程是一個由知識點、跳轉(zhuǎn)關(guān)系、導(dǎo)航策略和交互界面組成的教學(xué)系統(tǒng)?！镀囯娮蛹夹g(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計包括結(jié)構(gòu)設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計和界面設(shè)計三個方面。課程內(nèi)容主要以《汽車電子技術(shù)》第一章的教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)習(xí)兩大部分組成。

一、結(jié)構(gòu)設(shè)計

由于網(wǎng)絡(luò)課程有其特定的教育性，在設(shè)計結(jié)構(gòu)時，十分注重對知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計，以便有利于體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次關(guān)系，有利于實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。在進行本課程知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計時，以《汽車電子技術(shù)》為框架，按章節(jié)進行選擇，在各章節(jié)內(nèi)部，根據(jù)知識點之間的聯(lián)系設(shè)置超鏈接。我們還根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要，設(shè)置了各種輔助學(xué)習(xí)方式，方便學(xué)習(xí)者自學(xué)。

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊（網(wǎng)絡(luò)課件）是根據(jù)教材內(nèi)容而編制，是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)的具體體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)主要依靠具體的網(wǎng)絡(luò)課件來完成，所以這個模塊是整個網(wǎng)絡(luò)課程的重點。

1、內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。主要以平鋪方式來組織教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)習(xí)者按各自的基礎(chǔ)、興趣和能力有選擇地進行學(xué)習(xí)，滿足學(xué)習(xí)者的不同需求。教學(xué)內(nèi)容以課本的每一章節(jié)為縱向結(jié)構(gòu)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、輔助學(xué)習(xí)、作業(yè)系統(tǒng)、教師答疑、實驗指導(dǎo)作為橫向結(jié)構(gòu)編織成一張縱橫交錯、非線性的知識網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)習(xí)者掌握充分的學(xué)習(xí)自進行有效的學(xué)習(xí)。

2、課程導(dǎo)學(xué)。為了幫助學(xué)員實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的自主學(xué)習(xí)、掌握正確的學(xué)習(xí)方法 ，提供了課程大綱、課程目標(biāo)、實驗指導(dǎo)、作業(yè)系統(tǒng)等助學(xué)信息。

3、重點難點的處理。在對汽車電子的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者需要掌握理論與技術(shù)的相結(jié)合，這是課程內(nèi)容中的重點。我們在對課程的學(xué)習(xí)時，加入實驗指導(dǎo)，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論，邊熟悉技術(shù)的操作。重點解析內(nèi)容也可采用 Flash動態(tài)教學(xué)效果或視頻教學(xué)，配以文字和語音講解，利于學(xué)員更好接受和理解。

（二）師資隊伍模塊?！皫熧Y隊伍”主要是介紹了有關(guān)該課程的教師資料，學(xué)生通過“師資隊伍”可了解自己老師的信息。

（三）作品欣賞模塊?！白髌沸蕾p”又分為“優(yōu)秀個人作品欣賞”、“優(yōu)秀小組作品欣賞”、“教師推薦作品欣賞”?！皟?yōu)秀個人作品欣賞”和“優(yōu)秀小組作品欣賞”是教師從學(xué)生的作業(yè)中選出的優(yōu)秀作品，這些作品上傳到學(xué)習(xí)網(wǎng)上，學(xué)生不僅可隨意瀏覽欣賞，給出評價，更重要的是學(xué)生可將自己的作業(yè)與之比較，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，在激勵中求上進?！敖處熗扑]作品欣賞”是教師在網(wǎng)上或其它雜志上尋找的優(yōu)秀作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

（四）常見疑問模塊?！俺Ｒ娨蓡枴敝薪o出了在電子設(shè)計方面經(jīng)常出現(xiàn)的問題及解決方法。這和“教師答疑”不同，學(xué)生直接到頁面進行查找，就可解決疑問，效果更快。

（五）學(xué)習(xí)交流模塊?！皩W(xué)習(xí)交流”分為兩部分，一是在線論壇，學(xué)生通過在論壇上發(fā)表文章，和同學(xué)老師們共同交流。這種討論模塊 ，目標(biāo)是發(fā)揮教、學(xué)兩方面積極性 ，活躍氣氛和鼓勵學(xué)習(xí)者顯示才華和創(chuàng)造力 ，以及提供答疑解惑的場所。二是虛擬聊天室，學(xué)習(xí)者因為學(xué)術(shù)觀點相近或興趣愛好一致等原因更愿意在一起學(xué)習(xí)或交流，從而形成學(xué)習(xí)伙伴或網(wǎng)上好友的關(guān)系。不管是教師還是學(xué)生，都可以在這兩個板塊中暢所欲言，就學(xué)習(xí)、生活、實踐中遇見的難點、重點、熱點問題進行交流、解答。

（六）資源下載。“資源下載”主要是與學(xué)習(xí)有關(guān)的電子課件、電子雜志、相關(guān)學(xué)習(xí)軟件等，方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。

（七）授課錄象。“授課錄象”是多媒體演示模塊 ，目標(biāo)是形象化教學(xué)。其中包含大量的視頻資料 ，使學(xué)習(xí)者可以從感性的角度加深對知識的了解。

（八）特色項目?！疤厣椖俊笔墙處熁?qū)W生在汽車電子技術(shù)方面做出的某種研究，最終目標(biāo)也是供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)探討。

二、導(dǎo)航設(shè)計

由于學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中是以自主學(xué)習(xí)為主，缺乏教師的指導(dǎo)，易產(chǎn)生迷航現(xiàn)象，因此清晰明確的導(dǎo)航在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中顯得尤為重要。在本課程中，為方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，站內(nèi)鏈接導(dǎo)航條始終出現(xiàn)在屏幕的右上方。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模塊中，左邊提供卷軸模樣的下拉式導(dǎo)航條，學(xué)習(xí)者可隨時選擇某一章的學(xué)習(xí)欄塊，直接進入相應(yīng)的頁面學(xué)習(xí)。

三、界面設(shè)計

《汽車電子技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程運用先進的網(wǎng)頁制作工具，設(shè)計大量形象生動的圖片和動畫，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。界面是學(xué)習(xí)者與計算機進行人機交互的窗口，包括顯示界面和操作界面。在設(shè)計時要時刻注重界面清晰；在操作方面，交互性、可控性強。

網(wǎng)絡(luò)課程是由一頁一頁的網(wǎng)頁按照一定的順序和結(jié)構(gòu)組織起來的。頁面既是網(wǎng)絡(luò)課程的組成部分，也是《汽車電子技術(shù)》所有教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)形式，也就是說網(wǎng)頁設(shè)計是構(gòu)建整個網(wǎng)絡(luò)課程的靈魂。

（一）頁面的布局。在《汽車電子技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程的頁面設(shè)計中大都使用了“T”型頁面結(jié)構(gòu)設(shè)計，將導(dǎo)航和呈現(xiàn)的內(nèi)容合理的分開設(shè)計，頁面布局清晰可見。

（二）頁面文字。頁面文字本著盡最大可能突出主題的原則組織的。文字的字體不超過三種字體，字號的選擇不宜過大，否則會使頁面顯得非常雜亂和擁擠，令學(xué)習(xí)者眼花繚亂，無從下手。字號的選擇也不宜過小，這樣會使學(xué)習(xí)者容易疲勞。

（三）頁面顏色。頁面的色彩是頁面設(shè)計中一項重要內(nèi)容 ，它貫穿于整個頁面設(shè)計的過程中 。恰當(dāng)使用不僅可以增加網(wǎng)絡(luò)課程的藝術(shù)欣賞性 ，而且可以吸引學(xué)習(xí)者注意力 ，促進對屏幕上各部分的識別、突出差異 。但如果使用不當(dāng) ，則會分散人的注意力 ，使視覺容易疲勞 。在選擇時應(yīng)考慮課程內(nèi)容表現(xiàn)的需要、課程的總體風(fēng)格、教學(xué)對象的色彩心理特點以及色彩本身所表達的含義等等因素 ?？偟膩碚f ，網(wǎng)絡(luò)課程的頁面色彩搭配要和諧、自然 ，給人以美感 ，注意顏色數(shù)量的多少 ，避免色彩過多過雜 ，盡量作到風(fēng)格統(tǒng)一 。色彩的選擇盡量鮮明、獨特、與所設(shè)計的內(nèi)容相協(xié)調(diào)一致 。

（四）頁面圖形。用圖形說明、解釋問題具有形象、直觀、生動的特點 。本網(wǎng)絡(luò)課程的圖形圖像大多采用photoshop工具進行處理過，使用起來更鮮明生動。

（五）頁面趣味性。為了增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣 ，減少學(xué)習(xí)過程中的枯燥性 ，在網(wǎng)絡(luò)課程中加入適當(dāng)?shù)膭赢媮碚宫F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，效果會比較好。

篇（9）

中圖分類號：TP315

畢業(yè)論文是高校本科教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，也是最后的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的大多數(shù)高校，就畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)來說基本上都是通過師生見面來完成的，或者是通過電話聯(lián)系。這樣導(dǎo)師有時既浪費時間又不能及時給予指導(dǎo)和答疑。對于學(xué)生來說和老師過于頻繁的見面也會浪費一定的時間，面對就業(yè)壓力越來越大的今天，應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著找工作的難題也就越來越嚴重，學(xué)生沒有過多的精力和時間來和導(dǎo)師見面討論畢業(yè)設(shè)計中的各種問題。因此，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的今天，采用網(wǎng)上的方式作為指導(dǎo)和答疑也不失是一種好的選擇。

基于ASP的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)網(wǎng)站是用ASP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)和SQL Server 2000開發(fā)，它涵蓋計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩門學(xué)科。是提供給畢業(yè)生和指導(dǎo)教師之間溝通交流的好的平臺。也是彌補目前許多高校的網(wǎng)站系統(tǒng)中一個小的漏缺，可以作為高校網(wǎng)站系統(tǒng)中的一小部分。正是這一不起眼的小部分，卻給畢業(yè)生和指導(dǎo)教師帶來了許多方便，節(jié)省了許多時間，又能及時地得到老師的指導(dǎo)，從而提高指導(dǎo)效率。

1 網(wǎng)站總體功能設(shè)計

基于ASP的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)網(wǎng)站管理系統(tǒng)的主要用戶分為三種類型：管理員、教師、學(xué)生。針對不同的用戶類型，登錄進去都有不同的權(quán)限和操作功能。

2 系統(tǒng)功能實現(xiàn)

主要包括數(shù)據(jù)庫設(shè)計和網(wǎng)站功能設(shè)計。數(shù)據(jù)庫設(shè)計主要是創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和添加數(shù)據(jù)表，并創(chuàng)建觸發(fā)器和存儲過程等；網(wǎng)站功能設(shè)計主要是功能模塊的界面和程序代碼的實現(xiàn)。

2.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

（1）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表

4）觸發(fā)器。觸發(fā)器是用戶定義在關(guān)系表上的一類由事件驅(qū)動的特殊過程。一旦定義，任何用戶對表的增、刪、改操作均由服務(wù)器自動激活相應(yīng)的觸發(fā)器，在DBMS核心層進行集中的完整性控制。觸發(fā)器比約束更加靈活，實施比約束更為復(fù)雜的檢查和操作，具有更精細和更強大的數(shù)據(jù)控制能力。

在tbGuest表里創(chuàng)建了“update”觸發(fā)器，“update”觸發(fā)器用于當(dāng)更改tbGuest表中strTitle時，其他視圖關(guān)于該strTitle也相應(yīng)更改。

2.2 網(wǎng)站功能設(shè)計

網(wǎng)站功能設(shè)計主要是各個功能模塊的界面設(shè)計和程序代碼的實現(xiàn)。

點擊“管理個人信息”便可以進入該界面。該模塊有查詢個人信息、修改密碼、查看公告的功能，其中學(xué)生和教師用戶還有查看群發(fā)消息的功能，但是管理員不必要有此項功能，因為管理員群發(fā)消息時在當(dāng)前的頁面就可以看到，管理員還具有公告的功能，師生可以在管理個人信息中點擊查看公告查看管理員的公告。還必須說明的是查詢個人信息項中學(xué)生和教師用戶沒有權(quán)限，只有管理員有添加、刪除和修改的權(quán)限。

上傳和下載文件模塊所有用戶都有，該功能主要是方便用戶的文件交流，點擊上傳文件可進入上傳界面，點擊下載可進入下載界面。

向指導(dǎo)老師提問模塊是集結(jié)學(xué)生的提問，教師的回復(fù)和管理員的提醒答疑（管理員還可以選擇公告的方式提醒教師答疑）為同一模塊，該模塊功能可以提供多方交流溝通，點擊選擇的方式可以進入相應(yīng)的界面，學(xué)生可通過三種方式完成提問；教師通過相應(yīng)的方式回復(fù)；管理員通過三種方式提醒教師答疑。

查詢問題模塊的實現(xiàn)，此模塊只有留言方式可以查詢，其他不必要。在學(xué)生和指導(dǎo)老師之間提供三種交流方式，查詢中學(xué)生和教師沒有權(quán)限，只有管理員有添加、刪除的權(quán)限。

首頁模塊和退出系統(tǒng)模塊，單擊首頁則返回首頁登錄界面，單擊退出系統(tǒng)則實現(xiàn)關(guān)閉網(wǎng)頁。

3 系統(tǒng)測試結(jié)果

本系統(tǒng)曾經(jīng)移植到多臺計算機上對不同配置的計算機進行兼容性測試，測試結(jié)果表明，Web在不同的環(huán)境配置下運行正常。

4 結(jié)語

本設(shè)計是基于B/S架構(gòu)，采用ASP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)和SQL Server 2000，結(jié)合Dreamweaver軟件開發(fā)出來的。網(wǎng)站根據(jù)不同身份的用戶實現(xiàn)了不同的應(yīng)用操作界面，各個界面的功能稍微不同但相差不大。整個系統(tǒng)界面友好，運行可靠，系統(tǒng)功能基本滿足用戶要求，從而加強了指導(dǎo)老師和學(xué)生之間的交流，提高了論文寫作的效率。本系統(tǒng)可作為一個單獨的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)網(wǎng)站，也可以嵌入到高校網(wǎng)站系統(tǒng)中作為一個子系統(tǒng)。

參考文獻：

[1]李林，申時凱，王衛(wèi)星.Visual Basic程序設(shè)計[M].北京：地質(zhì)出版社，2006，2.

[2]尚俊杰.網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計 ―ASP（第三版）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009，6.

[3]王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2005，3.

[4]趙文耘，牛軍鈺.軟件工程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007，1.

[5]張克非網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計及應(yīng)用[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2007，6.

[6]何薇，舒后.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011，4.

[7]呂云翔，王洋，肖咚.軟件測試案例教程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2011，1.

篇（10）

前言

多媒體課件以豐富的視聽信息，生動的圖形、圖像，高科技表現(xiàn)手段使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化宏觀為微觀，形象生動，創(chuàng)設(shè)情境，寫作論文使理論學(xué)習(xí)、問題輔助學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)等在教學(xué)中得以體現(xiàn)，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由個體獨立學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w合作學(xué)習(xí)，由復(fù)制性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過Fireworks8.0創(chuàng)作動畫輔助，將多種教學(xué)媒體和教學(xué)方法有機結(jié)合，完成《電子測量技術(shù)》課程的課件設(shè)計。

1課件的設(shè)計

《電子測量技術(shù)》課程是高等職業(yè)教育電子信息、應(yīng)用電子、自動化等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是新知識點較多的一門課程。針對職業(yè)教育特點，我們主編了《電子測量技術(shù)》規(guī)劃教材，2003年由電子工業(yè)出版社出版，教材目前印刷7次，印數(shù)已達3萬冊。因此，從教學(xué)角度出發(fā)，考慮該教材已獲得廣泛承認，課件內(nèi)容以該書為基礎(chǔ)，涵蓋《電子測量技術(shù)》全書12章節(jié)內(nèi)容，并且借鑒原來基于PowerPoint課件的經(jīng)驗，各章節(jié)自成體系，按教學(xué)大綱劃分出知識點；其次是課件應(yīng)具有良好的用戶界面和視覺、聽覺效果，課件所使用的計算機硬件和軟件開發(fā)環(huán)境相對兼容，便于升級擴展。

1）腳本的編寫

編寫詳細的腳本，是整個多媒體課件開發(fā)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它把課件設(shè)計與制作緊密地聯(lián)系在一起，成為課件制作的重要依據(jù)。寫作畢業(yè)論文編寫腳本包括界面設(shè)計、交互設(shè)計和風(fēng)格設(shè)計3個方面[2]。

界面是教學(xué)信息在屏幕上的顯示區(qū)域及用戶操作區(qū)域，設(shè)計時我們主要突出“教為學(xué)”的思想，圍繞教學(xué)內(nèi)容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過分濃烈、喧賓奪主，影響學(xué)習(xí)內(nèi)容；又考慮課程部分內(nèi)容如儀器內(nèi)部電路抽象、枯燥，而學(xué)生需要感官刺激，激發(fā)興趣的特點。

同時，我們體會多媒體課件的強大生命力主要體現(xiàn)在交互能力上，比如只需通過單擊屏幕上某個特殊的鏈接設(shè)置，方便實現(xiàn)不同對象之間的跳轉(zhuǎn)。本設(shè)計中創(chuàng)建了兩個導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，一種是利用“導(dǎo)航”圖標(biāo)指向框架圖標(biāo)中的某一頁，來實現(xiàn)程序內(nèi)部的跳轉(zhuǎn)和調(diào)用。另一種是通過“框架”圖標(biāo)內(nèi)嵌的導(dǎo)航控件來實現(xiàn)不同頁面間的瀏覽、翻頁。除此之外還可以通過設(shè)置相應(yīng)的超文本鏈接來實現(xiàn)交互性能。

在風(fēng)格設(shè)計上主要體現(xiàn)界面、字幕和顯示對象上整體的和諧統(tǒng)一。

2）框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計

編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實現(xiàn)各個章節(jié)之間的翻轉(zhuǎn)如果只使用“交互”圖標(biāo)，也是可以實現(xiàn)翻頁功能，但寫作碩士論文制作起來比較麻煩，而且在查找頁和指定固定頁方面力不從心。因此運用“框架”圖標(biāo)及“導(dǎo)航”圖標(biāo)制作文本瀏覽，就方便多了[2]。

“框架”圖標(biāo)和“導(dǎo)航”圖標(biāo)密切相關(guān)，經(jīng)常放在一起使用。導(dǎo)航結(jié)構(gòu)提供了選擇路徑的方法，可以根據(jù)設(shè)置自動跳轉(zhuǎn)到指定的目標(biāo)頁上；“框架”圖標(biāo)可以方便地設(shè)計含有圖形、聲音、動畫等組件的頁面，最重要的是在“框架”圖標(biāo)的內(nèi)部內(nèi)嵌了一整套導(dǎo)航控件，通過這一控件可以更容易實現(xiàn)頁面之間的來回翻轉(zhuǎn)。

基本框架結(jié)構(gòu)設(shè)計后，對有的地方進行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標(biāo)、設(shè)置按鈕防止頁面回繞、編輯進入和退出畫面等，使其更適合課件的使用。

2多種媒體素材的使用

要實現(xiàn)多媒體課件的內(nèi)容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動畫、視頻等媒體信息。考慮到職業(yè)教育“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的特點，我們認為對測量原理部分的講解應(yīng)力求突出基本概念，通俗易懂，寫作工作總結(jié)便于自學(xué)，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細；而測量方法則應(yīng)突出操作應(yīng)用，在設(shè)計時則主要以視頻演示為主；對測量儀器儀表則重點講清工作原理和組成框圖，在設(shè)計時主要以動畫、網(wǎng)頁內(nèi)容為主，整個課件設(shè)計力求對多媒體資源的合理布局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特征。

1）文本的輸入

Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內(nèi)部，但是它有一特點就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對于不是這種格式的文檔如果采用常規(guī)直接進行輸入勢必會占用很多時間，不利于課件的開發(fā)。因此借助系統(tǒng)剪貼板使用復(fù)制、粘貼的方法來添加文本。當(dāng)文本過長時，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動文本的輸入方式，這樣在預(yù)覽時會顯得更方便。

2）圖片的應(yīng)用

使用系統(tǒng)本身的繪圖工具箱可以繪制出比較簡單的畫面，但對于《電子測量技術(shù)》這門課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達到實際的要求，如大量的儀器原理圖、接線圖、儀器面板圖等，我們采取的第一個方法是采用Authorware7.0提供的插入外部對象的功能，將原來以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作轉(zhuǎn)換為圖片形式，寫作醫(yī)學(xué)論文使設(shè)計的原料變得更加豐富。

3）添加背景音樂

在Authorware7.0系統(tǒng)中可以支持多種類型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作課件時，通過“聲音”圖標(biāo)來插入音頻和設(shè)置聲音播放，如控制播放次數(shù)、設(shè)置播放時間、速率等，可以輕松引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導(dǎo)入背景音樂有它的優(yōu)點，但是并不是每個人都喜歡有音樂，因此通過對“計算”圖標(biāo)和按鈕響應(yīng)的設(shè)置，編寫按鈕激活代碼使課件在播放時可以由使用者根據(jù)自己的意愿單擊相應(yīng)的按鈕，實現(xiàn)有聲和靜音之間的轉(zhuǎn)換[4]。

4）動畫的調(diào)用

動畫是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設(shè)計中的一個亮點，但使用Authorware本身只能制作出二維的動畫，即動畫的對象只能在一個平面內(nèi)運動，這樣使演示的效果大打折扣，然而這并不說明Authorware不能演示三維動畫，它可以通過文件插入的方式來演示其他軟件制作的三維動畫，同時系統(tǒng)本身也提供多種效果的頁面切換功能，對各種外部和內(nèi)部資源加以利用同樣可以達到理想的效果。

制作動畫的軟件有很多，使用起來也各有特色。選擇合適的創(chuàng)作工具是設(shè)計成功的關(guān)鍵，通過查閱相關(guān)的資料，了解Authorware系統(tǒng)提供了對GIF動畫圖像的支持，可以將其應(yīng)用到課件中。GIF動畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時間頻率交替顯示，從而達到動畫顯示的效果，具體是通過MacromediaFireworks8.0來設(shè)計。在Fireworks中制作動畫的一種方法是通過創(chuàng)建元件并不停地改變它們的屬性來產(chǎn)生運動的錯覺。當(dāng)按順序播放所有的幀時就成了動畫[5]。

5）智能對象與數(shù)字電影

智能對象就像一個插入Authorware作品的邏輯包，它是一個強有力的開發(fā)工具，它的不同之處在于它與向?qū)У穆?lián)接，向?qū)Э梢越oAuthorware作品提供設(shè)置界面，寫作職稱論文并且可以在插入智能對象的位置添加各種變化、新的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒有經(jīng)驗的開發(fā)人員也更容易更有效地完成任務(wù)。實際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對象與數(shù)字電影的結(jié)合應(yīng)用[3]。在課件中引入數(shù)字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應(yīng)的圖標(biāo)進行導(dǎo)入，在程序運行過程中當(dāng)執(zhí)行到該圖標(biāo)，系統(tǒng)會直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過MovieController智能對象可以容易實現(xiàn)播放進度的調(diào)節(jié)。

6）網(wǎng)頁鏈接

在課件設(shè)計時，考慮到有些儀器由于價格昂貴或者其他原因，學(xué)校無法購置，如數(shù)字通信測試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設(shè)計中考慮實現(xiàn)網(wǎng)頁的鏈接，鏈接到知名企業(yè)的網(wǎng)頁上，已加強學(xué)生感性認識。這一功能是通過Fireworks中使用URL來實現(xiàn)，編輯選中的熱點并對其指定URL路徑，最后導(dǎo)出此URL即可實現(xiàn)指定網(wǎng)頁的鏈接。

課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。

3課件的調(diào)試與打包

課件主要是為《電子測量技術(shù)》教材而制作的，因此為方便發(fā)行和使用，課件的后期工作就是進行調(diào)試和打包處理。

由于課件發(fā)行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應(yīng)盡可能排除其中的錯誤，確認課件可以正常運行。寫作英語論文調(diào)試可以通過兩種方法來實現(xiàn)。一種是利用區(qū)段標(biāo)志（開始/停止標(biāo)志），另外一種是通過控制面板的使用。通過使用調(diào)試工具可以控制程序流程執(zhí)行的區(qū)段，逐個執(zhí)行程序流程中的設(shè)計圖標(biāo)。將制作好的課件與課件中的庫文件一起打包能夠提高文件的性能，減少文件的數(shù)量，使最后的作品的安裝、運行更為容易，并且增加了作品運行的可靠性，避免運行時因為找不到外來函數(shù)或庫文件而發(fā)生錯誤。

打包好的課件進行設(shè)置，可以運行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統(tǒng)中。其中要求的CPU應(yīng)該是Pentium166以上兼容機種、內(nèi)存是64M以上、硬盤容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅(qū)是8倍速以上的光驅(qū)，此外由于演示窗口大小設(shè)置為832*624像素，因此可以用于不低于16英寸顯示器。制作好課件并打包后，就可以，課件時必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數(shù)文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數(shù)輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品[3]。

4結(jié)論

隨著各種多媒體教學(xué)的推廣和普及，計算機輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢，寫作留學(xué)生論文越來越受到大家的青睞。要想運用好計算機輔助教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其關(guān)鍵是要設(shè)計和制作出符合教學(xué)要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過程中，一定還會發(fā)現(xiàn)很多不盡人意之處，我們將與時俱進，將作品更加完善，以更好的實現(xiàn)教學(xué)目的，達到教學(xué)效果。

參考文獻

[1]胡欣杰.時尚教師多媒體課件DIY[M].北京：中國宇航出版社，2005.14-18

[2]孫印杰,李春暉,封新亞.新世紀多媒體CAI課件制作培訓(xùn)教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2004

[3]NaheedaRavjani.UsingAuthorware7[M/CD].Macromedia,Inc.600TownsendSt.SanFrancisco,CA94103,2003