時間：2022-03-08 04:44:53
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇掛職鍛煉發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
學(xué)校將我們安排到社區(qū)和部分機(jī)關(guān)進(jìn)行掛職鍛煉就是要磨練我們的意志，增強(qiáng)我們的本領(lǐng)，提高我們的能力，為將來服務(wù)社會作出更大的貢獻(xiàn)。由于社會閱歷的淺顯，要求我們自己每天多聽，多看，多學(xué)。與同事多交流，多溝通，虛心向他人求教，做到邊學(xué)習(xí)邊思考。社區(qū)的工作也許看似平凡，或許還有些單調(diào)，但只有從小事踏踏實實做起，平凡的事做好了，同樣作用巨大。林博峰老師曾經(jīng)說過：優(yōu)秀的人是能夠把一般的事做到不一般的水準(zhǔn)。每一件小事都包含著一份不小的責(zé)任，每一份文件的字里行間都流露出一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
暑期的社會體驗，是對我們的一次歷練，平衡好我們對學(xué)習(xí)、工作的關(guān)系，是對我們綜合能力的考驗。學(xué)習(xí)是為了更好的工作，做好工作同時也是檢驗學(xué)習(xí)的成果。我們要明確此次掛職的目的，這樣我們才能更好的把握方向，保持熱情。
我們要珍惜機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)。珍惜掛職鍛煉的機(jī)會，發(fā)揚好的作風(fēng)，向基層學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，不讓學(xué)校和社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師失望。放下架子，不能因為自己是選派下去的大學(xué)生就在心理上存在優(yōu)越感和臨時作客的觀念。我們要實事求是，大膽工作。腳踏實地，尊重掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排。協(xié)助掛職單位領(lǐng)導(dǎo)做好工作，盡快融入新集體，適應(yīng)新角色。不怕吃苦，不怕受累，干實事，辦好事。
大家下午好！
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排，我于 年 月 日在 掛職鍛煉一年，擔(dān)任 一職，在這短暫的掛職一星期里我感受到了基層工作的艱辛，曾多次跟隨領(lǐng)導(dǎo)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)了解基層工作，同時也很敬佩在基層工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，通過這一全新的平臺，不僅開闊了視野，提升了境界，拓展了理念，而且在工作模式、方法和經(jīng)驗上都受益匪淺。
一、主動適應(yīng)，融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)
初到 ，工作環(huán)境、內(nèi)容和對象都相對陌生，為盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，本人堅持多聽、多看、多學(xué)、多記、多想、虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，積極了解民風(fēng)民情和發(fā)展規(guī)劃。在工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行職責(zé)，注重將鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作模式和技巧對照分析自身以往的工作思路和方法，借鑒政府管理經(jīng)驗，取其所長，補(bǔ)己之短，努力提升管理水平和綜合素質(zhì)。
二、用心體會，收獲豐富
1、是廣交朋友、增進(jìn)友誼。通過參加基層工作、服務(wù)基層工作，熟悉了政府工作模式；本著為基層工作真誠服務(wù)的態(tài)度，加強(qiáng)我與基層的聯(lián)系；希望能在工作上能培養(yǎng)默契和感情，促進(jìn)雙方的溝通和了解。
2、是深入一線，感悟精神，通過與團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)一起破解難題、化解矛盾，感受到基層干部善于開展群眾工作和基層工作的能力；通過與基層領(lǐng)導(dǎo)謀事、干事、成事中，感受到他們只爭朝夕的創(chuàng)業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；通過參與 的工作，感受到上層領(lǐng)導(dǎo)和基層領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)烈的服務(wù)意識和做大做強(qiáng)的精品意識。
三、培養(yǎng)成果，努力進(jìn)取
任職三分鐘表態(tài)發(fā)言稿一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我很榮幸能擔(dān)任這次學(xué)生會的組織部部長，首先，我向各位介紹一下自我：我是來自XX級建筑系環(huán)藝專業(yè)的xxxx。
我能真誠的與別人合作，并且協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系，對不良行為敢于大膽管理，所以，贏得了教師和同學(xué)們的好評。這一切證明：我有本事成為學(xué)生會的一員。能成為學(xué)生會的一員，我要進(jìn)一步完善自我，提高自我各方面的素質(zhì)，以飽滿的熱情和進(jìn)取的心態(tài)去對待每一件事情;要進(jìn)一步提高職責(zé)心，虛心地向別人學(xué)習(xí)。在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，決不盲目從事，有計劃的工作。
能成為學(xué)生會的一員，我會經(jīng)常與學(xué)生會的所有成員談心，彼此交流對生活、學(xué)習(xí)的看法，努力能成為學(xué)生會的一員，我將以“奉獻(xiàn)學(xué)校，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為興蒙的發(fā)展盡心盡力。在學(xué)生會利益前，我會堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重。
我明白，再多的豪言壯語也只可是是瞬間的智慧與活力，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話，定會用實際行動證明自我的本事，實現(xiàn)今日的承諾。
我的演講完畢，多謝大家!
任職三分鐘表態(tài)發(fā)言稿二
各位教師、同學(xué)：
大家上午好!
我很榮幸能擔(dān)任本屆學(xué)生會主席一職。首先，我要祝賀所有當(dāng)選的學(xué)生會干部，而對于這個新團(tuán)體的締造，我也由衷地感到喜悅。這一刻起，我們深知，這份榮譽，這份職責(zé)，在日后的每一分每一秒將得以延續(xù)。
參與學(xué)生會工作，不僅僅是一個給自我本事以激發(fā)的挑戰(zhàn)，更是對于自身使命感的絕對明確。強(qiáng)烈的職責(zé)感，將驅(qū)使每一個人認(rèn)真履行自我的`職責(zé)，在應(yīng)對困難與疲乏的時候，絕不退縮，堅定地向前!“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”，我們自信!我們熱情!我們團(tuán)結(jié)!我們無畏!完全有理由相信，這樣的一個精英團(tuán)隊里的每一個成員的奮斗、互信與堅持，加以各位領(lǐng)導(dǎo)教師和同學(xué)們的支持與鼓勵，必須能夠創(chuàng)造屬于我們的傳奇!
在上屆學(xué)生會的功績光環(huán)下，我們需要借鑒，可是我們更需要思考!他們所開創(chuàng)的我們秉承!他們所忽略的我們尋找!最重要的是我們必須學(xué)會反思，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題!如今，我們所面臨的既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)!我們所有成員都要貫徹落實學(xué)生會工作三標(biāo)準(zhǔn)：大膽!進(jìn)取!認(rèn)真!遵循學(xué)生會兩宗旨：服務(wù)!奉獻(xiàn)!
淡化班級觀念，以專業(yè)部為出發(fā)點。讓我們xx部在職教中心大放光彩!
任職三分鐘表態(tài)發(fā)言稿三
尊敬的主任、副主任、各位委員：
承蒙組織的關(guān)心愛護(hù)和各級領(lǐng)導(dǎo)的信任支持，本人有幸被推薦到**縣進(jìn)行掛職鍛煉，擬任科技副縣長。在此，我對組織對我的關(guān)心和厚愛表示衷心的感激，也對縣上領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持致以誠摯的謝意。如果在這次人大例會上我被表決經(jīng)過，我將不辜負(fù)組織的重托，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望，在新的工作崗位上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實工作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，以突出的工作業(yè)績向**縣人民交一份滿意的答卷，回報組織和各級領(lǐng)導(dǎo)的厚愛與期望。在來縣的這段時間里，我了解到，**縣歷史悠久，資源豐富，近年來，縣委、縣政府團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族干部群眾迎難而上，艱苦奮斗，經(jīng)濟(jì)社會等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局不斷優(yōu)化、城市基礎(chǔ)設(shè)施日益完善、財政收入穩(wěn)步增加、招商引資及對外開放水平顯著提高，科技、教育、文化等各項事業(yè)全面發(fā)展，全縣社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。取得如此成績，是縣委正確領(lǐng)導(dǎo)、人大有效監(jiān)督的結(jié)果，更是全縣各族干部群眾不懈努力的結(jié)果。“為民之要，在于安民”。
做為13萬人民的科技副縣長，既是榮譽，更是職責(zé)。如果我被大會經(jīng)過，我唯一能選擇的，就是全身心投入到工作之中。我將緊緊依靠上級和縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)，自覺理解人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、公眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督，努力做到依法從政、從嚴(yán)執(zhí)政，堅持和發(fā)揚歷屆政府構(gòu)成的好作風(fēng)，不斷提高自身本事。進(jìn)一步解放思想，勤奮工作，認(rèn)真完成掛職期內(nèi)的各項工作任務(wù)，與大家共同建立一個團(tuán)結(jié)高效、公正清廉、務(wù)實創(chuàng)新、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。
雖然我本事有限，還有待于進(jìn)一步提高。但如果被會議表決經(jīng)過，我必須會充分發(fā)揮自身工作的能動性的創(chuàng)造性，以更加飽滿的'熱情和昂揚的斗志投入工作，為**縣的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展竭盡全力，做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!多謝大家。
任職三分鐘表態(tài)發(fā)言稿四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：
早上好!在這收獲的季節(jié)，強(qiáng)永中學(xué)第二屆學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會會成立了。
新一屆學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會是承前啟后的一屆，更是開拓創(chuàng)新的一屆，我們要繼承并發(fā)揚學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會優(yōu)良傳統(tǒng)，我們更要在新的形勢下搭建新的舞臺、開創(chuàng)新的局面，使學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會提升到一個新的發(fā)展平臺。為此，我代表新一屆學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會全體成員向大家作一下工作設(shè)想和決心：
首先，抓好基礎(chǔ)工作，壘筑堅實地基，繼續(xù)不懈的抓好社團(tuán)的日常管理和各項基礎(chǔ)工作，完善學(xué)生社團(tuán)各項章程，改善工作方式、方法，使其更貼近同學(xué)們的需要，引領(lǐng)和凝聚更多的同學(xué)一齊向更高、更好、更強(qiáng)的目標(biāo)奮進(jìn)。
第二，豐富第二課堂的活動，結(jié)合校本課程和文體“2+1”工程打造學(xué)生明星社團(tuán)，創(chuàng)出品牌活動。我們的社團(tuán)將革舊鼎新，緊跟時代步伐，讓社團(tuán)組織真正成為我們鍛煉自我、提升自我的舞臺，唱出當(dāng)代高中學(xué)生的新知、個性和本事。讓社團(tuán)活動的主題成為學(xué)校文化的代表，成為強(qiáng)中文化的導(dǎo)向。
中圖分類號:G4
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)23-0298-02
1會計學(xué)案例教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)
會計案例教學(xué)法在學(xué)生能力培養(yǎng)方面具有重要作用,具體體現(xiàn)在以下方面:
1.1提高學(xué)生的思辯能力
會計學(xué)案例教學(xué)不僅注重理論知識的理解與消化,更致力于提高學(xué)生的邏輯思維水平及判斷分析能力。在會計學(xué)案例教學(xué)中,學(xué)生收集與整理案例背景資料、有針對性地運用理論知識去分析與討論案例、形成小組分析意見、制作講稿。通過這一自主的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力、概括總結(jié)能力、判斷分析能力均有不同程度的提高。在會計學(xué)案例教學(xué)中,學(xué)生在案例討論中暢所欲言、交流辯論,使得學(xué)生相互啟發(fā)借鑒、不斷充實自己,有助于提升學(xué)生表達(dá)、聆聽、說服等人際交流能力。
1.2培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力
會計學(xué)教學(xué)案例內(nèi)容大多取材于會計實踐,通過案例解析,有助于學(xué)生對于相關(guān)行業(yè)的真實情況形成清晰的了解和認(rèn)知,進(jìn)而使學(xué)生在未來的實習(xí)、工作中入門更快,更得心應(yīng)手。另外,在案例教學(xué)中,要求學(xué)生結(jié)合案例實際情況,運用相關(guān)理論認(rèn)真思考案例內(nèi)容,通過分析與討論,形成傾向性意見及問題解決方案。這一過程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,實際工作中所需的自主學(xué)習(xí)能力、獨立分析及解決問題的能力將會得到提高。
1.3加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力
會計學(xué)案例教學(xué)中案例分析一般以小組為單位進(jìn)行,以小組整體表現(xiàn)作為考核依據(jù)。因此需要小組成員具有團(tuán)隊合作精神,在一定程度上促使成績好、能力強(qiáng)的同學(xué)主動幫助其他成員,共同努力提高小組成績,對于團(tuán)隊能力的培養(yǎng)有一定促進(jìn)作用。在案例教學(xué)過程中積累的團(tuán)隊合作及人際關(guān)系協(xié)調(diào)經(jīng)驗,可為其今后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
2會計學(xué)案例教學(xué)現(xiàn)狀及問題
案例教學(xué)方法在會計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,我們期望教師在會計學(xué)案例教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè),了解案例中的企業(yè)所處的發(fā)展階段及面臨的財務(wù)問題,使學(xué)生盡早了解真實的商業(yè)運作。然而在會計案例教學(xué)的實施過程中,仍存在一定的問題:
2.1案例教學(xué)的應(yīng)用范圍及應(yīng)用程度不夠深廣
由于教學(xué)理念、教學(xué)課時、教學(xué)設(shè)施、師資水平等方面的限制,目前在部分高校的會計學(xué)課程教學(xué)中,案例教學(xué)應(yīng)用的廣度和深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。部分高?；谧陨韺媽W(xué)課程性質(zhì)的理解,受制于課時等因素,仍將課堂講授作為一個主要的教學(xué)方法,沒有在會計學(xué)課程中安排足夠的案例教學(xué)時間,而是將大量的案例教學(xué)課時安排在財務(wù)管理、財務(wù)分析等針對性更強(qiáng)、實踐能力要求更高的課程教學(xué)中。
2.2教學(xué)方法和教學(xué)手段單一
案例教學(xué)并不應(yīng)該只是單一的課堂講授和學(xué)生討論,它應(yīng)該是多種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合。會計學(xué)案例教學(xué)中涉及的信息量大,資料翔實,只有借助多媒體教學(xué)設(shè)備才能將案例背景資料更加全面、直觀、清楚地展示。部分高校多媒體教學(xué)設(shè)備配備不足,無法滿足會計案例教學(xué)開展的需要,使得教師在進(jìn)行會計學(xué)課程案例教學(xué)時,只能選擇編制案例、學(xué)生討論、教師總結(jié)這樣一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,無法將多媒體、實驗室等其他教學(xué)設(shè)施或場所充分加以運用,從而使得教學(xué)效果及學(xué)生參與的積極性受到一定影響。
2.3案例的綜合性、針對性、啟發(fā)性不足
教學(xué)案例可以分為專題性案例和綜合性案例,其中綜合性案例是針對會計教學(xué)中某幾個有關(guān)聯(lián)的問題或整體性問題綜合編制而成的案例,其目的是為了鍛煉學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。在會計學(xué)案例教學(xué)中,經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)有些綜合性案例,隨意將幾個相關(guān)性不強(qiáng)的知識點融入案例中,綜合性不足,不利于學(xué)生將相關(guān)知識融會貫通。另外案例教學(xué)的特點在于通過相關(guān)性較強(qiáng)的案例來加深學(xué)生對相關(guān)知識點的把握,因此在案例的選擇上應(yīng)盡量選取啟發(fā)性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的案例,并且要注意實時更新。有一些高校選擇國外會計教學(xué)案例譯著作教材,但國情不同,直接選用并不是一個很好的選擇。在目前我國新會計準(zhǔn)則體系已經(jīng)建立,如何選擇或編制體現(xiàn)這一背景、體現(xiàn)新準(zhǔn)則要求的會計學(xué)原理案例,對于提高案例教學(xué)的效果具有重要的意義。目前結(jié)合新的會計準(zhǔn)則要求和上市公司的實際做法的會計案例數(shù)量仍較少。
2.4教師的能力和素質(zhì)有待提高
會計學(xué)案例是企業(yè)會計實務(wù)的高度集中,其本身包含了較綜合的知識。因此會計案例教學(xué)除了要求教師具有扎實的理論功底外,還要求其具有豐富的實踐經(jīng)驗。另外在會計案例教學(xué)中,教師的作用與地位也有了明顯變化,教師不單純是知識的灌輸者,而且還是組織者、引導(dǎo)者,教師應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo),營造激勵學(xué)生積極參與的思維環(huán)境。這樣的角色轉(zhuǎn)換對于教師的能力、素質(zhì)提出了更高要求。目前高校會計專業(yè)教師中大多缺乏實際工作歷練,專業(yè)知識多來自于書本,對于實務(wù)工作流程了解不夠,不能將理論知識與會計實踐恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄?。這一方面堵塞了教師獲取案例素材的途徑,影響了案例的編寫,另一方面也導(dǎo)致了教師的組織協(xié)調(diào)能力不足,使得教師在案例教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)不到位,影響了案例教學(xué)效果。
3會計學(xué)案例教學(xué)的制度與資源保障
能力的培養(yǎng)是教育的根本追求,為應(yīng)對上述問題,提高教學(xué)效果,應(yīng)從以下方面加強(qiáng)制度與資源保障:
3.1會計學(xué)案例教學(xué)的規(guī)劃和組織
理想的會計學(xué)案例教學(xué)效果的取得需要嚴(yán)密的組織和完備的制度作為保障。應(yīng)改變以往會計學(xué)案例教學(xué)法的運用沒有統(tǒng)一的計劃安排,哪些章節(jié)需用案例、用什么案例都由任課教師一人做主的做法。應(yīng)以教研室(或課程組)為單位制定教學(xué)計劃,規(guī)范案例教學(xué)。教學(xué)計劃中應(yīng)對案例教學(xué)的學(xué)時、方式等進(jìn)行制度化的要求,從而為案例教學(xué)的實際效果提供一個良好的制度保障。在會計學(xué)案例教學(xué)實施過程中,需積極開展教研活動,教研室(或課程組)應(yīng)該經(jīng)常就案例選用和編制、案例實施中存在的問題、學(xué)生的反饋等進(jìn)行討論,以不斷改進(jìn)案例教學(xué)。另外,在經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化的當(dāng)今,及時更新案例內(nèi)容和教學(xué)計劃,也是提高案例教學(xué)在會計學(xué)課程教學(xué)中運用效果的一個重要途徑。
3.2師資隊伍建設(shè)
優(yōu)秀的師資隊伍是會計案例教學(xué)成功實施的重要保障。案例教學(xué)的互動式、開放性特點對會計教師這一教學(xué)進(jìn)程掌控者的能力與素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。在與國際規(guī)則逐步接軌這一進(jìn)程中,為了提高會計教師的理論素養(yǎng),一方面在教師引進(jìn)環(huán)節(jié)要提出職稱學(xué)歷要求,另一方面要定期對教師進(jìn)行在職培訓(xùn),使其了解學(xué)科發(fā)展新動態(tài),不斷進(jìn)行知識更新。為提高會計教師的實踐能力,應(yīng)定期選派教師到企業(yè)中掛職鍛煉,增加實踐經(jīng)驗。實踐經(jīng)驗的積累既有助于教師挑選合適案例,掌控案例教學(xué)的知識點,也有利于教師積累案例素材,為今后編寫案例,提高整體案例資源水平打下良好基礎(chǔ)。為使教師在進(jìn)行案例教學(xué)時能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、擴(kuò)展學(xué)生的知識面,任課教師應(yīng)經(jīng)常與同事或?qū)＜揖桶咐齼?nèi)容進(jìn)行研討、及時總結(jié)案例教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不斷改進(jìn)案例教學(xué)。
3.3案例教學(xué)環(huán)境的改善。
案例教學(xué)需要多種教學(xué)手段輔助。為加大信息輸出量,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,保證案例教學(xué)需要,應(yīng)進(jìn)行充分投資,引入錄像、照片、互聯(lián)網(wǎng)等多種現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)可以將聲音、圖像、動畫和文字溶為一體,通過播放錄像、顯示發(fā)票實物照片等方式將相關(guān)內(nèi)容形象、生動、真實地在大屏幕上展示出來。會計實驗室是學(xué)生進(jìn)行案例學(xué)習(xí)的一個很好場所,通過場景模擬,可以使學(xué)生切身感受到會計工作方法和工作環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生對會計案例的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。也可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,建立起校企聯(lián)系的橋梁,通過遠(yuǎn)程教育,讓實務(wù)界人士參與到會計學(xué)案例教學(xué)中來。
4會計學(xué)案例教學(xué)過程的規(guī)劃與完善
學(xué)生能力的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高是一個潛移默化的過程,應(yīng)科學(xué)規(guī)劃案例教學(xué)過程,具體來說可嘗試按照以下步驟開展會計學(xué)案例教學(xué),并不斷加以完善:
4.1案例教學(xué)準(zhǔn)備
為保證案例教學(xué)效果,在案例課前,教師和學(xué)生需進(jìn)行充分準(zhǔn)備。對教師而言,應(yīng)明確案例教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn),方便學(xué)生理解及參與教學(xué)過程。因教學(xué)案例質(zhì)量的高低直接影響教學(xué)效果,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃和大綱及教學(xué)內(nèi)容的重點與難點,選擇具有較強(qiáng)的啟發(fā)性、典型性的案例。案例選定后,教師應(yīng)認(rèn)真搜集、整理案例背景材料,提出有價值的議題,并設(shè)想在討論中可能出現(xiàn)的問題。學(xué)生應(yīng)查閱一些相關(guān)資料,對相應(yīng)的思考題進(jìn)行分析,以便在課堂發(fā)言討論。
4.2案例分配
考慮到擴(kuò)招后本科生人數(shù)劇增,案例可按照小組布置給學(xué)生,每組一般以4至6人為宜。小組人數(shù)太少可能無法保證案例參與的覆蓋面,也容易加大每位學(xué)生的負(fù)擔(dān);小組人數(shù)如太多則易助長一些學(xué)生的偷懶、搭便車行為。另外,在分組時應(yīng)盡量協(xié)調(diào)小組成員的性別比例、能力水平,這樣更利于組內(nèi)同學(xué)間的思考與探索,溝通與協(xié)調(diào)。
4.3案例分析
負(fù)責(zé)匯報的小組應(yīng)仔細(xì)閱讀案例,確定可以應(yīng)用的理論或分析框架。小組匯報時,可派代表講授,也可以由小組成員分別講授各自的部分。要求小組成員在講授案例時全面清楚,不照搬他人的分析評價結(jié)論,有自己的理解與主張。4.4案例討論
案例分析后,小組成員應(yīng)積極應(yīng)對其他同學(xué)針對案例內(nèi)容所提出的問題和質(zhì)疑。指導(dǎo)教師應(yīng)努力營造能夠暢所欲言、自由討論的氣氛和環(huán)境,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞案例的主題從不同的角度提出問題,使學(xué)生成為討論的主角?；卮鹛釂栠^程中,同學(xué)們均可闡述自己的看法,相互辯論,形成共識。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生們緊扣主題進(jìn)行討論,且在必要給予提點和引導(dǎo)。
4.5教師講評
在講評過程中,首先教師應(yīng)根據(jù)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),總結(jié)并強(qiáng)調(diào)案例中的主要理論知識要點,加深學(xué)生對理論知識的理解,對實際工作的認(rèn)識。其次教師應(yīng)針對學(xué)生在討論中提出的分析問題的方法和思路、解決問題的途徑等方面進(jìn)行總結(jié)評價,肯定一些好的思路和獨到的見解,指出討論中存在的缺陷和不足。還可以提出需要深入思考的問題,并對有爭議的觀點進(jìn)行分析、啟發(fā),誘導(dǎo)學(xué)生做更深一步的思考。
4.6案例評分
教師可根據(jù)已公布的評分標(biāo)準(zhǔn)自行評分,也可選定評分小組,由其根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對講授小組評分。學(xué)生參與評分既可以增加學(xué)生參與案例教學(xué)的積極性,又可使學(xué)生充分了解案例講授的標(biāo)準(zhǔn),提高案例分析準(zhǔn)備水平。評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋以下方面:發(fā)言稿制作方面(要求發(fā)言稿清晰明了,圖文并茂,重點突出,發(fā)言稿結(jié)構(gòu),層次分明,形式新穎);講授方面(包括熟悉演講材料,語言表達(dá)流暢、準(zhǔn)確,時間控制方面,吐字清晰、聲音洪亮);案例分析方面(包括內(nèi)容翔實,分析方法得當(dāng),分析內(nèi)容準(zhǔn)確,有自己的觀點);問題回答方面(問題回答準(zhǔn)確,全面,簡練)。
參考文獻(xiàn)