序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇法學大專畢業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2.中醫(yī)本科學生畢業(yè)實習質(zhì)量監(jiān)控指標體系的建立和應用

3.提高中醫(yī)畢業(yè)實習生綜合素質(zhì)的嘗試及思考 

4.對西醫(yī)院校畢業(yè)護理人員進行中醫(yī)傳統(tǒng)技術(shù)培訓的效果

5.中醫(yī)臨床型研究生畢業(yè)論文選題中存在的問題及對策

6.電子病歷與中醫(yī)畢業(yè)實習生病案書寫問題芻議

7.中醫(yī)院?！翱陀^結(jié)構(gòu)化臨床考試”改革在畢業(yè)考核中的應用價值探討 

8."導悟式教學"在西醫(yī)院校畢業(yè)新護士中醫(yī)理論與技能培訓中的運用效果研究 

9.高職高專中醫(yī)養(yǎng)生與保健專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與思考——畢業(yè)頂崗實習生及其實習單位問卷調(diào)查分析

10.加強過程管理,提高中醫(yī)專業(yè)七年制畢業(yè)論文質(zhì)量

11.中醫(yī)婦科畢業(yè)實習帶教方法探討

12.中醫(yī)本科生畢業(yè)臨床考核方法的改革與效果實踐分析

13.中醫(yī)院校英語專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀及建議

14.中醫(yī)護理本科生畢業(yè)實習模式的構(gòu)建

15.OSCE考核模式在中醫(yī)內(nèi)科學畢業(yè)考核中的實施 

16.中醫(yī)兒科畢業(yè)實習帶教探討

17.世界針聯(lián)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中醫(yī)針灸”首屆國際傳承班在京畢業(yè)

18.對中醫(yī)函授生畢業(yè)臨床實習之管見

19.關于中醫(yī)兒科本科學生畢業(yè)實習的幾點建議

20.中醫(yī)專業(yè)七年制畢業(yè)臨床技能考核的改革與實踐

21.“中醫(yī)針灸”首屆國際傳承班學員畢業(yè)

22.中醫(yī)兒科畢業(yè)實習生的綜合素質(zhì)評價體系探討

23.我們是怎樣帶教中醫(yī)護士畢業(yè)實習的 

24.振興中醫(yī)事業(yè) 廣開人才之路——天津市首批高教中醫(yī)自學考生畢業(yè)

25.遼寧中醫(yī)學院函授大學中醫(yī)醫(yī)療專業(yè)八七屆畢業(yè)典禮在沈陽舉行

26.我校中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)考核實踐探索 

27.中醫(yī)研究院83名畢業(yè)研究生首批獲得醫(yī)學碩士學位

28.中國中醫(yī)科學院2012—2014年博士畢業(yè)盲審學位論文查新項目統(tǒng)計分析

29.《中醫(yī)內(nèi)科學》畢業(yè)考核方案的探索與實踐

30.中醫(yī)專業(yè)學生的畢業(yè)考核指標和方法

31.85級中醫(yī)班中醫(yī)診斷學畢業(yè)考試試題質(zhì)量和成績分析 

32.586例膝骨關節(jié)炎中醫(yī)證型聚類分析及與中醫(yī)體質(zhì)的關系 

33.從辯證的視角看中醫(yī)科學性問題爭論  

34.關于改革中醫(yī)專業(yè)本科生“畢業(yè)綜合考試”的構(gòu)想 

35.淺析中醫(yī)跨文化傳播 

36.本院中醫(yī)專業(yè)78級學生開始畢業(yè)實習 

37.中醫(yī)藥浴聯(lián)合窄譜中波紫外線照射治療尋常型銀屑病的臨床療效觀察 

38.中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)實習存在的問題及對策探討

39.中醫(yī)住院醫(yī)師畢業(yè)后教育初探

40.名老中醫(yī)經(jīng)驗共性規(guī)律及個性差異比較研究 

41.中醫(yī)研究院首屆中醫(yī)研究生舉行畢業(yè)論文答辯 

42.在光明中醫(yī)函授大學骨傷科專業(yè)畢業(yè)典禮大會上的講話

43.為弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化 為人民的健康事業(yè)奮斗到底

44.在光明中醫(yī)函授大學骨傷科專業(yè)畢業(yè)典禮大會上的講話

45.我院召開首次中醫(yī)系?？贫ㄏ虍厴I(yè)實習工作會議

46.新疆首屆盲人中醫(yī)函授大專學員畢業(yè) 

47.我院運動醫(yī)學系中醫(yī)骨傷科專業(yè)舉行醫(yī)學士畢業(yè)論文答辯會

48.南京中醫(yī)學院中醫(yī)專修科畢業(yè) 

49.省中醫(yī)學校舉行教學研究班、醫(yī)科進修班畢業(yè)典禮

50.中醫(yī)系中醫(yī)專業(yè)七七年級學生畢業(yè)  

51.遼寧中醫(yī)學院八六屆中醫(yī)函大畢業(yè)

52.中醫(yī)院校信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量分析——基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)

53.中醫(yī)專業(yè)學位研究生畢業(yè)技能考核模式探索 

54.中醫(yī)院校醫(yī)學學位研究生畢業(yè)論文的寫作

55.深化畢業(yè)考試改革 培養(yǎng)高質(zhì)量中醫(yī)人才  

56.中醫(yī)兒科本科畢業(yè)實習階段的現(xiàn)狀及對策  

57.從中醫(yī)醫(yī)師資格考試看高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)專業(yè)本科生畢業(yè)考試

58.中醫(yī)兒科畢業(yè)實習教學的難點與對策

59.中醫(yī)類學生畢業(yè)綜合考試改革的初步探索

60.中醫(yī)專業(yè)護生畢業(yè)實習現(xiàn)況調(diào)查與分析

61.加強畢業(yè)后教育及繼續(xù)醫(yī)學教育 促進中醫(yī)人才培養(yǎng)

62.中醫(yī)英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及其對策

63.中醫(yī)婦科學畢業(yè)實習教學方法探討

64.中醫(yī)院校研究生社會適應能力的調(diào)查與分析──67名畢業(yè)研究生社會適應能力調(diào)查報告

65.五年制中醫(yī)本科生畢業(yè)考核模式的實踐與探討

66.中醫(yī)七年制婦科專業(yè)畢業(yè)實習教學方法探討

67.試論中醫(yī)臨床醫(yī)學研究生畢業(yè)論文的設計與要求 

68.淺談中醫(yī)醫(yī)學生臨床畢業(yè)答辯 

69.“高等中醫(yī)教育畢業(yè)實習評估體系”研究

70.試論中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)實習提前的教學配套改革

71.大腸癌中醫(yī)辨證及治療概況 

72.中醫(yī)護理大專生畢業(yè)實習質(zhì)量調(diào)查分析

73.設立答辯考核環(huán)節(jié) 確保自考教育質(zhì)量——中醫(yī)自考本科畢業(yè)答辯考核規(guī)范化研究

74.基于臨床病歷數(shù)據(jù)化的名老中醫(yī)經(jīng)驗傳承方法學研究 

75.難治性癲癇中醫(yī)證候的判別分析 

76.加強大專畢業(yè)護士再培養(yǎng) 造就高級中醫(yī)護理人才  

77.我校中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)考試的實踐與思考

78.中醫(yī)專業(yè)本科生畢業(yè)實習管理初探

79.轉(zhuǎn)變觀念抓改革　適應需要求質(zhì)量──試談中醫(yī)高校畢業(yè)實習的改進與提高

80.廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席吳克清在光明中醫(yī)函大骨傷科學院畢業(yè)典禮大會上的講話

81.為培育中醫(yī)新苗貢獻力量——介紹我院指導畢業(yè)實習的一些做法

82.繼續(xù)發(fā)展中醫(yī)藥成人教育事業(yè) 

83.成都中醫(yī)學院醫(yī)學系本科班79級畢業(yè)綜合考試 《中醫(yī)婦科學》試題及答案

84.天津市93名考生獲得中醫(yī)大專畢業(yè)文憑

85.福建中醫(yī)學院第四屆西醫(yī)離職學習中醫(yī)班畢業(yè)

86.杰出校友屠呦呦榮獲2016年度國家最高科學技術(shù)獎

87.上海中醫(yī)學院首屆中醫(yī)專業(yè)生畢業(yè)

88.中醫(yī)護理培訓小組的設置與管理

89.中醫(yī)院護理人員專業(yè)知識與技能培訓效果評價 

90.東北地區(qū)銀屑病中醫(yī)證候與中醫(yī)體質(zhì)的相關性研究 

91.多項措施并舉 提高中醫(yī)婦科臨床實習質(zhì)量

92.中醫(yī)臨床學位研究生培養(yǎng)的思考  

93.補瀉兼施 以氣為先——朱南孫治療輸卵管阻塞性不孕癥經(jīng)驗 

94.中醫(yī)內(nèi)科實習中加強急癥教育的做法和體會

95.中西醫(yī)結(jié)合臨床護理人才培養(yǎng)模式在中醫(yī)醫(yī)院的應用研究 

96.中醫(yī)胃腸病病機與防治研究的新思路——訪中醫(yī)內(nèi)科學專家白兆芝教授

97.我院護理人員中醫(yī)護理知識及技能現(xiàn)狀調(diào)查與培訓對策 

98.浙江中醫(yī)學院恢復中醫(yī)函授教育  

99.淺談中醫(yī)實習生急救能力的培養(yǎng) 

100.全國西醫(yī)學習中醫(yī)班(西苑班)招生通知  

101.中醫(yī)養(yǎng)生保健在我國的發(fā)展現(xiàn)狀及思考 

102.原發(fā)性肺癌中醫(yī)證型規(guī)律與化療及靶向治療的相關性研究

103.關于構(gòu)建中醫(yī)惡性腫瘤療效評價體系的思路和問題  

104.定性訪談法在名老中醫(yī)傳承研究中的應用:思路與體會 

105.肥胖、超重與正常體質(zhì)量高血壓患者的中醫(yī)體質(zhì)類型分布特點比較研究

106.非酒精性脂肪性肝病中醫(yī)證型分布及證候特點研究

107.中醫(yī)辯證治療膝骨性關節(jié)炎的網(wǎng)狀Meta分析

108.人類基因組學及基因芯片技術(shù)與中醫(yī)體質(zhì)學

109.近30年大腸癌中醫(yī)證型和用藥規(guī)律分析

110.新疆冠心病患者(漢、維)中醫(yī)體質(zhì)特點分析及與中醫(yī)證型的相關性研究 

111.基于文本挖掘探討中醫(yī)外治法和食療在糖尿病中應用規(guī)律

112.中醫(yī)治療腦卒中后抑郁的進展 

113.中醫(yī)護理工作現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究 

114.《中醫(yī)體質(zhì)分類與判定》標準修改建議及分析

115.8448例一般人群的中醫(yī)體質(zhì)類型與健康狀況關系的分層分析

116.中醫(yī)養(yǎng)生探幽

117.中醫(yī)健康體檢在“治未病”中的作用

118.中醫(yī)體質(zhì)分類判定與兼夾體質(zhì)的綜合評價

篇（2）

我國法學本科實踐教學模式的選擇

（一）域內(nèi)外法學實踐教學模式的比較分析

由于歷史、文化傳統(tǒng)和政治等方面的不同，域外各國，特別是大陸法系國家和英美法系國家在法學教育的目標上存在差異，因而在法律人才培養(yǎng)上的做法也不完全一致，法學實踐教學模式有其各自特點。

1.大陸法系國家法學實踐教學模式。在大陸法系的德國、日本、韓國乃至我國臺灣等主要國家和地區(qū)，往往將法學教育的目標定位于通識教育，在法學本科教育中強調(diào)法學基本素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，教育的直接目標是造就大眾化的法律人才。在這種通識教育目標指導下，大陸法系國家的法學教育更加注重基礎理論知識的講授，學術(shù)氣息濃厚；雖然從事法律職業(yè)需要經(jīng)歷大學法學教育，但是法律職業(yè)教育并非本科法學教育的基本甚至主要目的，畢業(yè)生多數(shù)從事的是法律之外的職業(yè)。德國法學家茨威格特•克茨指出：“法律并不純粹是一種專業(yè)訓練的對象，而是人們可以從中學習清晰地思維、透徹地表達以及練習修辭技巧的一個領域”。④雖然大陸法系各國普遍重視法學實踐教學，但在大學法學本科教育階段并未將法學實踐教學放在主要層面上，法學實踐教學被當成法學通識教育的一個部分，是理論教育的輔手段，法律實務訓練更多地是在完成了本科學習后進行。例如，德國的大學法學院遵循的是“學術(shù)教育與職業(yè)教育相結(jié)合”的原則，既注重法律理論知識的學習，又注重學生法律實踐能力的培養(yǎng)，有益于培養(yǎng)出專業(yè)的幾綜合的、高素質(zhì)的法律人才，保障了法律職業(yè)的整體素質(zhì)。

2.英美法系國家法學實踐教學模式。在英美法系國家，特別是美國，法學教育以市場為導向，致力于為社會輸送符合其需要的法律職業(yè)人才，尤其是律師。因此，美國等英美法學國家的法學教育以實用為首選，法學教育是一種典型的職業(yè)教育模式。正因如此，法學院對課程的設置、課程的內(nèi)容以及教學方法等方面都強調(diào)理論知識與實踐運用能力的結(jié)合，不僅著重于講授法學基礎知識來培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，更致力于培養(yǎng)學生解決實際法律問題的能力。例如，美國的法學教育是本科后教育，其采用多種教學方式和大量的課外實踐活動，特別是采用的是案例教學法，培養(yǎng)學生的法律邏輯思維?？傊?，英美法系國家的法學教育以法律職業(yè)教育為目標，更加注重學生的法律實踐能力的培養(yǎng)，法學實踐教學不僅形式多樣，而且占據(jù)著相當大的比重。⑤

（二）我國法學本科實踐教學模式的選擇

比較分析世界各國法學教育的不同模式，不同的法學教育觀往往具有不同的法學教育目的。⑥雖然目前我國學界對于我國法學本科教育的目標仍有爭論⑦，但是總體來講，主流觀點將法學教育歸為通識教育，并非將培養(yǎng)律師等實務人才作為法學本科教育的唯一選擇。例如蘇力教授認為，法學本科教育要完成培養(yǎng)“通用型、法律交叉學科型”人才，使本科法學教育成為入門教育；⑧霍憲丹認為，普通本科法學教育應定位于法學學科教育，而非職業(yè)教育，法學本科教育應培養(yǎng)“應用型、復合型”法律專業(yè)人才，而非培養(yǎng)法律職業(yè)人才。⑨就此而言，我國的法學教育目的與大陸法系國家有著諸多相似之處——培養(yǎng)高素質(zhì)的法律通才。然而，同樣是堅持“通識”的教育培養(yǎng)理念，但是我國法學本科教育中對實踐教學的重視程度遠遠落后于大陸法系主要國家，造成了前文所述的種種困境和問題。因此，選擇何種法學實踐教學模式就成為當前我國理論界的聚訟之一：是全盤接受西方的法學實踐教學模式，還是在借鑒國外法學實踐教學優(yōu)勢的基礎上構(gòu)建適合我國特色的法學實踐教學體系？是借鑒大陸法系的法學實踐教學體系還是全面移植英美法系的教育理念及實踐教學體系？受法學教育目標的定位不同所決定，筆者認為不能全面移植英美法系國家職業(yè)教育的實踐教學體系，而應該根據(jù)我國國情，在充分重視法學實踐教學價值的基礎上，更新對法學實踐教學的理念和認識，借鑒英美法系和大陸法系的有益經(jīng)驗，構(gòu)建以“通識教育”為本體的法學實踐教學新體系。⑩

我國法學本科實踐教學體系的構(gòu)建

（一）實踐教學在我國法學本科教育中的定位

一個國家的法學教育體系往往是適應該國不同的教育培養(yǎng)目標而組織構(gòu)建的，可以明顯體現(xiàn)一國法學教育的特點和定位。在我國，經(jīng)過60多年特別是近30年的發(fā)展，高等學校的法學教育已經(jīng)呈現(xiàn)出多層次、多元化、多軌制的辦學特點，即法學教育涵蓋了中專、大專、本科、研究生等各個學歷教育層次。因此，“我國法學教育的培養(yǎng)目標應建立在區(qū)別對待基礎上的分類型和層次型定位”。11在這種多層次、多軌制的法學教育體系中，通識教育和職業(yè)教育在每個辦學層次的定位有所差別：在中專、大專層次，職業(yè)教育為基本培養(yǎng)目標；在本科教育中，通才教育是目前獲得認可的目標定位，即培養(yǎng)出法律及其他專業(yè)知識豐富、能夠適應現(xiàn)代社會多方面需要的法律人才；在研究生教育中，精英教育成為必然要求。當然，在研究生教育中，精英培養(yǎng)目標也有所側(cè)重，例如法律碩士偏重于職業(yè)精英群體的培育，而學術(shù)型碩士側(cè)重于法學理論精英的培養(yǎng)。當前，我國高等學校法學院本科教育培養(yǎng)的是復合型、外向型、應用型的高素質(zhì)“法律通才”，即樹立的是“通識教育”目標。在這種教育目標之下，作為法學本科教育內(nèi)容的法學理論教學和法學實踐教學之間的關系如何把握？也就是說，法學實踐教學在法學本科教育中的地位如何確定？分析世界范圍內(nèi)主要國家法學教育模式的變遷后，我們可以看到，各國的法學教育在培養(yǎng)目標和途徑上有日益融合的趨勢：在大陸法學國家的法學院，在普通教育的基礎上紛紛加強了職業(yè)教育的分量，有利于職業(yè)教育的實踐教學在不斷加強和革新；而在素以職業(yè)教育為目標的英美法系國家，也加強了理論法學的教育，講授式教學也有所增加。可見，兩大法系對法律人才的培養(yǎng)目標更是日益相互接近，即同時兼顧學術(shù)教育和職業(yè)訓練兩方面，在形式上也日趨一致。在我國，隨著近些年來社會政治、經(jīng)濟形勢的變化，特別是法學本科畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境的改變，人們已經(jīng)逐漸認識到法學本科教育中存在的種種問題，意識到法學實踐教學在法學本科教育中的積極作用，法學院、系也開始創(chuàng)新教育理念，改革和創(chuàng)新法學實踐教學內(nèi)容及方式，法學實踐教學在法學本科教育中的地位顯著提升。但是，對于法學實踐教學在法學本科教育中的定位，仍沒有一個較為清醒的界定。#p#分頁標題#e#

筆者認為，法學實踐性教學和理論教學是法學教學的兩個基本組成部分，二者在法學教育中具有不同的價值和功能。首先，從性質(zhì)上講，實踐性教學與理論教學一樣，屬于教學而非實踐，因此，法學實踐教學應當遵循法學教學的總體規(guī)劃，教學內(nèi)容和教學方法按照教學標準和教學要求進行嚴格、系統(tǒng)的規(guī)劃、設置，以滿足教育目標的要求。其次，實踐教學是法學本科教育的重要過程，學校的教學、教務部門應當像對理論教學一樣對實踐教學進行監(jiān)督、監(jiān)督，并及時給予教學效果的評價。再次，盡管我國傳統(tǒng)的法學理論教學弊端較多，但這并不能成為否定理論教學為法學本科教育基本手段的基本定位，實踐教學不能拋棄理論教學而孤立實現(xiàn)——理論教學注重學生法學理論知識的積累，實踐教學注重學生理論知識的實踐運用技能的培養(yǎng)，二者相輔相成，互為補充。

（二）我國法學本科實踐教學的體系構(gòu)建

在堅守法學理論教學本體性地位的基礎上，應當正視我國當前法學實踐教學的種種不足和弊端，不斷更新實踐教學內(nèi)容，改革教學方法，構(gòu)建適應當前社會需要的法學本科實踐教學體系。具體而言，應在實踐教學課程的設置、實踐教學的組織和運行、實踐教學的質(zhì)量評估和實踐教學的保障等方面構(gòu)建橫向多元、縱向動態(tài)的法學實踐教學體系。

1.更新法學本科實踐教學課程體系。目前，我國法學本科實踐性課程的設置多采用以專業(yè)實習和畢業(yè)論文為主要環(huán)節(jié)的“2+X”實踐教學體系。其中“，2”指的是專業(yè)實習和畢業(yè)論文“，X”則指的是常見的見習、模擬審判，模擬法庭、法律咨詢、法律援助、診所教育等多種方式。在這種課程設置體系中，除了專業(yè)實習和畢業(yè)論文為法學本科的必修環(huán)節(jié)，占有一定學分，其他各種實踐方式均不受學分限制，因而各高等學校對這些實踐方案隨意性較強，缺乏體系性、規(guī)范性安排和評價。同時，即使是計算學分的專業(yè)實習和畢業(yè)論文，往往被集中安排到大學本科臨近畢業(yè)的一個學期進行，其實施效果不佳就不難理解了。為了彌補上述缺陷，筆者建議構(gòu)建多元、動態(tài)、全程的法學實踐教學課程體系。首先，將法學本科實踐教學課程按照功能的不同，設置為三個模塊：課內(nèi)實踐模塊、課外實踐模塊和職業(yè)技能訓練模塊。課內(nèi)實踐模塊主要包括案例討論教學、審判觀摩、法學實驗、畢業(yè)論文等；課外實踐模塊主要包括模擬法庭、社會實踐、社會調(diào)查、法律咨詢和服務、假期實習等；職業(yè)技能訓練模塊主要包括法律診所、法律實踐基地實習、專業(yè)實習等。其次，按照教學規(guī)律和就業(yè)情況，將上述三個模塊的實踐課程進行漸進地動態(tài)分配。即，在大學本科一、二年級主要以法學理論學習為主，在實踐教學中宜采取案例討論教學、審判觀摩等課內(nèi)實踐模塊，培養(yǎng)學生的法律意識和對法律的感性認識；在大學本科二、三年級，逐漸增加課外實踐模塊的比重，將模擬法庭、法律咨詢和服務、假期實習、社會調(diào)查與實踐等作為常態(tài)化課程設計；在大學本科三、四年級特別是四年級，應逐漸減少法學理論教學的比重，適當增加法律職業(yè)技能訓練模塊，主要采取法律診所、專業(yè)實習、畢業(yè)論文、法律實踐基地實習等實踐方法。再次，法學實踐教學的三個模塊應當貫穿于法學本科階段，并進行科學設計，做到課內(nèi)外相結(jié)合、長期短期相結(jié)合。最后，為了保證實踐效果和全員參與，對上述主要實踐課程應做規(guī)范化和靈活化分類，比如一二年級的案例討論教學計入各專業(yè)課程的成績，社會調(diào)查應計入適當學分；二三年級的模擬法庭應常態(tài)化設置，杜絕表演性，將其設置為固定實踐課程并納入學分管理；三四年級在已有學分課程專業(yè)實習和畢業(yè)論文的基礎上，應普遍引入法律診所，強化職業(yè)意識。

篇（3）

非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!

成人教育論文致謝詞范文二：

通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學生活即將結(jié)束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名XX學子，在今后的工作中把XX的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。感謝各位專家的批評指導

成人教育論文致謝詞范文三：

歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生求學生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學以其優(yōu)良的學習風氣、嚴謹?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹向所有關心、愛護、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。本論文是在導師李霞副教授的悉心指導之下完成的。三年來，導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。導師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血，在此我向我的導師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!本論文的完成也離不開其他各位老師、同學和朋友的關心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學院能源課題組為本論文提供的數(shù)據(jù)和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助。回想整個論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學的精髓和意義，因此倍感珍惜。還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵我。同時，還要感謝馬元平同學、張樂同學、趙潔同學、王玥同學三年來對我的愛護、包容和幫助，愿友誼長存!相關的論文致謝樣本·畢業(yè)論文致謝如何寫·課程設計論文致謝詞·博士生論文致謝范例·碩士研究生畢業(yè)論文感謝信·本科畢業(yè)論文致謝·大專畢業(yè)論文致謝詞求學生涯暫告段落，但求知的道路卻永無停滯。三年的交大生活給予我許多珍貴的財富，教會我許多難能的品質(zhì)。精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事——這十六字箴言將伴隨我在以后的人生道路上，勇敢地不斷前行。

成人教育論文致謝詞范文四：

四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術(shù)目標，領會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經(jīng)由您悉心的點撥，再經(jīng)思考后的領悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實有許多美好的東西，有些時候你不會看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。千萬不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會感受才會有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會感受到生活中的美好，你才會知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。

篇（4）

一、普通本科院校法學教育存在的問題

1.就業(yè)難,就業(yè)率低、失業(yè)率高

《2009年中國大學生就業(yè)報告》顯示:法學大類畢業(yè)生就業(yè)率排名倒數(shù)第二,僅法學一個專業(yè)失業(yè)人數(shù)在全部本科專業(yè)小類中排名第一;高職高專畢業(yè)生法律大類就業(yè)率排名也是倒數(shù)第一。法學專業(yè)成了就業(yè)率最低、失業(yè)率最高的專業(yè)。確實目前法學專業(yè)學生就業(yè)存在著困境:就業(yè)環(huán)境方面,應屆畢業(yè)生考公務員面臨著多省聯(lián)考的機會限制、具備基層工作經(jīng)驗的資歷限制、通過司法考試的資格限制和生源地限制,公務員考試競爭越來越激烈;就業(yè)競爭力培養(yǎng)方面,學生眼高手低,求職就業(yè)的能力訓練不夠;再加上地方本科院校沒有地緣優(yōu)勢,社會影響力和輻射力遠不及其他本科院校,法學專業(yè)學生就業(yè)難顯得尤為突出。

2.法學教育與法律職業(yè)相脫節(jié)

實際上,在西方法治國家,法學教育與法律職業(yè)緊密聯(lián)系。法學教育是從事法律職業(yè)的必備條件。例如德國、法國等國家,接受法學教育是從事法律職業(yè)的前提條件,英國美國等國家,法學教育本質(zhì)上是職業(yè)教育,接受法學院教育是從事法律職業(yè)的必由之路。而在我國,法學教育與法律職業(yè)處于分離狀態(tài)是不爭的事實,例如:部隊轉(zhuǎn)業(yè)人員可以安置到司法機關工作,法學教育不是法律職業(yè)的必備條件,不管什么專業(yè),只要能夠通過司法考試,就具備從事法律職業(yè)的條件,法律職業(yè)也不是法學教育的目標。調(diào)查發(fā)現(xiàn)普通本科院校法學專業(yè)畢業(yè)生從事法律職業(yè)的不到50%,形成了學習法學的人數(shù)眾多而從事法律職業(yè)的人數(shù)有限的尷尬局面,造成法學教育資源的浪費。

3.法學教育與社會需求相脫節(jié)

我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)在法學專業(yè)學生就業(yè)過程中存在著人找工作和工作招找人的矛盾,曾經(jīng)有一則新聞報道說一個法學博士到法院工作后竟然連一起離婚案件也審理不了。形成這一局面的原因錯綜復雜,筆者認為應用型法學教育模式的缺失是關鍵。我國屬于大陸法系,教學注重對法學理論的研究,但是,法律工作卻尤為注重實踐經(jīng)驗。學生畢業(yè)后,無論是到企業(yè)干法務,還是到律所當律師,再或者到法院、檢察院工作都需要大量實踐經(jīng)驗,這也是現(xiàn)行法學教育和法律職業(yè)脫節(jié)的地方。

二、地方普通本科院校法學教育的定位

我國目前法學教育規(guī)模大、層次多。全國除了五所專門的政法院校,幾乎所有綜合型大學都有法學院,除此以外,還有電大、自考的法學專業(yè),涉及到?？啤⒈究啤⒋T士等層次。我國傳統(tǒng)的法學教育是培養(yǎng)學術(shù)型法學人才,形成了重知識、輕能力的明顯傾向,從近幾年法學專業(yè)學生的就業(yè)情況來看,存在培養(yǎng)出的法律專業(yè)人才與社會實際需要相脫節(jié)的弊端。關于本科法學教育的定位成了法學教育改革關注的焦點,對這一問題主要存在三種觀點。

1.精英教育

即認為普通本科法學教育應當是精英教育。美國對法學教育的要求比其他教育要求更高、更嚴格,其法學教育是典型的精英教育,這種培養(yǎng)方式要求學生在學習法律之前已經(jīng)獲得了必要的人文社科知識,報考法學院的學生通常已經(jīng)取得了學士學位,并且要通過法學院的考試。相當于我們國家的研究生教育起點。這種精英式教育源于美國人民對于法律近乎宗教般的信仰和對法治的真正制度要求。就我國目前的條件來講,照搬這樣的制度是不合適的。

2.職業(yè)教育

即認為普通本科法學教育就是培養(yǎng)法律職業(yè)人才的職業(yè)教育。這是借鑒西方國家的經(jīng)驗,把法學教育當作職業(yè)教育,采用投師見習制(也稱師徒傳授制)的法學教育制度,在教學上一般采用判例教學法,法學教育帶有濃重的行業(yè)主義和實用主義色彩,特別注重對學生動手能力的培養(yǎng)使學生能夠掌握法學基本理論知識。

3.復合型教育

即認為普通 法學本科教育既培養(yǎng)學生的法律職業(yè)素養(yǎng)和能力,還進行相關學科基礎知識的傳授,為其進入研究生教育從事高層次的研究奠定良好的基礎。不論是在英美法系國家還是在大陸法系國家,一個完善的法律人才培養(yǎng)體制,既包括通識理論教育又包括職業(yè)技能教育。

筆者認為:我國傳統(tǒng)的本科法學教育是培養(yǎng)學術(shù)型法學人才,但目前法學教育的規(guī)模如此龐大,是不可能都進行學術(shù)化培養(yǎng)的,絕大多數(shù)本科畢業(yè)生將直接走向工作崗位,面對法學專業(yè)嚴峻的就業(yè)形勢,作為普通本科院校來講不應坐享其成或者坐以待斃,應找準定位,形成特色,以法律職業(yè)要求為導向定位本科法學教育,探索應用型法學人才培養(yǎng)模式,切實提升法學本科畢業(yè)生的就業(yè)能力,解決法律專業(yè)人才與社會實際需要相脫節(jié)的矛盾。本科法學教育的定位應該是分層次的,地方本科院校的法學教育應主要是為地方的經(jīng)濟發(fā)展、法制建設服務,立足于實際,形成辦學特色,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,在法學教育的定位上不能照抄照搬。

三、本科院校應用型法學人才培養(yǎng)模式的思考

法律職業(yè)具有突出的行業(yè)背景和特殊性,我國新修訂的《法官法》、《檢察官法》、《律師法》對法律職業(yè)人員的從業(yè)資格有統(tǒng)一規(guī)定,要求都必須通過司法考試,自2002年開始實施的統(tǒng)一司法考試制度體現(xiàn)了法律職業(yè)內(nèi)在規(guī)定性和同一性。法律職業(yè)共同體不僅是法律知識的共同體,而且還必須是法律職業(yè)素養(yǎng)和法律職業(yè)技能的共同體。一體化法律職業(yè)人才的培養(yǎng)模式缺失,結(jié)果導致盲目的人才高消費,專業(yè)不對口和萬金油式的人才過剩的現(xiàn)象并存。一體化法律職業(yè)人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)而復雜的工程。世界主要法治國家法律人才的培養(yǎng)體制包括四部分:一是法律的學科教育;二是統(tǒng)一的法律職業(yè)資格考試;三是統(tǒng)一的法律職業(yè)培訓;四是終身化的法律繼續(xù)教育。筆者認為本科法學教育作為一體化法律職業(yè)人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)既不能越位也不能錯位,根據(jù)法律職業(yè)的內(nèi)涵應定為于培養(yǎng)應用型法學人才。具體實現(xiàn)路徑如下。

1.課程設置方面

我國現(xiàn)行的本科法學教育只考慮到法學教育的教育屬性和一般共性,將法律職業(yè)按照一般的社會職業(yè)對待,沿用社會通用人才的培養(yǎng)模式和采用普通的教育制度,其結(jié)果是所培養(yǎng)的人才不能適應法律職業(yè)的需要。因此筆者建議開設專業(yè)導讀課程,建起具有政法特色的全程化、專業(yè)化、體系化的就業(yè)指導體系;將就業(yè)指導的普及性與提高性相結(jié)合;將知識指導與能力訓練相結(jié)合。

2.教學內(nèi)容方面

許多本科生畢業(yè)后不會辦案、不會起草合同,其原因在于法學本科教育缺乏必要的法律職業(yè)教育和法律實務訓練。因此筆者建議加大專業(yè)實踐課程的比例,應用型法學人才培養(yǎng)的一個重要目的在于對有志于從事法律實務的人進行科學且嚴格的職業(yè)訓練,使他們掌握法律的實踐技能及操作技巧,能夠嫻熟地處理社會當中各種錯綜復雜的矛盾。這就要求轉(zhuǎn)變教學觀念,加強實踐教學在整個教學體系中的比重。完善實踐教學的方式和內(nèi)容。②建設高質(zhì)量的實踐教學基地直接關系到實踐教學質(zhì)量、是培養(yǎng)應用型人才的必備條件,法學院應加強和當?shù)氐墓z、法機關的合作,在當?shù)氐乃痉C關建立學生的校外實踐教學基地。

3.教學方法方面

在各年級學生的法學專業(yè)課教學中使用案例教學法,在本科階段的二年級,組織學生到法院、檢察院、律師事務所旁聽、觀摩法律實務活動;定期開展法律宣傳咨詢;進行法律文書寫作的集中訓練。三年級,開展模擬法庭審判;許多大學在實踐中摸索出了在校內(nèi)建模擬法庭的成功經(jīng)驗,從而使學生在學校里就能夠接受實踐能力訓練。建立模擬法庭輔助教學的目標是:通過模擬法庭演練,增強學生的法律應用能力,提高其法律職業(yè)技能。借鑒英美法系的診所式教學,法學專業(yè)學生就像醫(yī)學院的學生在診所實習一樣,可以接觸到真實的案件,在教師指導下學習處理,為以后從事法律職業(yè)積累實踐經(jīng)驗。在掌握了一定專業(yè)理論知識的基礎上,這個階段可以在各實踐教學實踐教學。四年級,組織畢業(yè)實習;完成畢業(yè)論文的寫作。綜合采用多種教學方法,有效地組織各個教學環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量。

4.師資隊伍建設方面

加強法學專業(yè)雙師型教師的培養(yǎng),提高教師實踐能力;有助于提高教學的實效性,避免紙上談兵,使學生能夠掌握法學基本理論知識,并得到邏輯推理和法律技巧的訓練,從而培養(yǎng)學生解決實際法律問題的能力。兼職教師是提高學生實踐能力的一個手段,法學院可以聘請富有經(jīng)驗的法官和律師,擔任實踐教學的指導教師,講授與實踐緊密結(jié)合的課程,讓法官和律師等指導教師將鮮活的經(jīng)驗傳授給學生,使學生接觸到真實的法律實踐。

篇（5）

二、地方電大土木工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量管理模式探索

（1）實踐教學師資隊伍建設能否培養(yǎng)出適應社會需要和行業(yè)發(fā)展的土木工程專業(yè)人才的關鍵在于師資。開放教育全新的教學模式對教師提出了更高的要求，為了適應教學的需要，首先教師必須具有較高的素質(zhì)與能力、高度的責任心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。因此教師需要加強自身的學習，不斷更新專業(yè)知識，提高運用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的能力和素養(yǎng)。從象山電大學校層面來講，一要積極引進優(yōu)秀的專業(yè)教師作為教學主力軍；二要有相應的培訓計劃、激勵機制及考評措施，鼓勵有相關專業(yè)背景的在職教師去高校進修，同時通過安排教師到企業(yè)參加專業(yè)實踐、組織考察學習等多種方式提高在職教師的實踐教學能力；三是與高校建筑專業(yè)教師簽訂長期聘用合同，形成穩(wěn)定強大的教學后備軍；四是積極與企業(yè)合作，在企業(yè)中聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)骨干，尤其是具有國家注冊執(zhí)業(yè)資格人員，比如注冊建造師、注冊監(jiān)理師、注冊造價師等，參與實踐教學，創(chuàng)建“校企合作”，與學校教師聯(lián)合指導各種實踐環(huán)節(jié)教學。開展土木工程專業(yè)實踐教學，還需要一定的校內(nèi)外實踐教學條件，比如課程設計、生產(chǎn)實習等課程就需相應的實訓和實習基地。加大實踐教學投入是落實實踐教學環(huán)節(jié)、提高實踐教學質(zhì)量的重要物質(zhì)保證。多年來，象山電大一直十分重視實踐基地的建設。目前，學校與當?shù)芈毟吖蚕砜h教育園區(qū)內(nèi)建筑類專業(yè)教學與實訓基地，建立了工程項目管理實訓室、建筑施工員實訓室等6個實訓室，添置了一批有關建筑材料、建筑測繪等演示教具。同時，學校還與當?shù)?0多家建筑企業(yè)合作建立了實習、實訓基地，有效地保證了土木工程專業(yè)實踐教學的順利開展。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，基于計算機遠程協(xié)助技術(shù)的實驗教學手段已可以實現(xiàn)遠距離的“面對面、手把手”的實驗教學。在土木工程實踐教學環(huán)節(jié)，可嘗試采用計算機網(wǎng)絡和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，既體現(xiàn)了現(xiàn)代遠程開放教育的特點，也使學習可以不受時間和空間的限制，較好的避開工學矛盾。比如，畢業(yè)實習是土木工程專業(yè)重要教學環(huán)節(jié)，是學員理論聯(lián)系實際的機會。但實習時間有限，學員在實習過程中不可能接觸到各個施工環(huán)節(jié)，更無法學到高新技術(shù)。為了讓學員學到先進的施工管理知識，學校收集典型工程資料和相關視頻，通過網(wǎng)絡讓學員學到更多、更先進的施工管理技術(shù)。針對土木工程專業(yè)的特殊性，每年招生時學校優(yōu)先錄取建筑類大專畢業(yè)生或在建筑類企事業(yè)單位就業(yè)的學員。據(jù)統(tǒng)計，該專業(yè)95%以上的學員是建筑類大專畢業(yè)生或來自建筑類企事業(yè)單位，85%以上學員擁有一定的建筑基礎，不少人表示自己正在準備考取建造師、施工員、質(zhì)檢員等五大員證書，希望電大的學習對他們提供幫助，這些有助于提高學員自身學習的積極性，無形中也使本校土木工程專業(yè)的教學質(zhì)量得到保證。土木工程實踐環(huán)節(jié)的課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等課程的選題和實施，要求來自實際施工現(xiàn)場案例，要求“真題假做”，并提倡“真題真做”。比如，畢業(yè)設計（論文）是學員在校期間進行的理論與實際相結(jié)合的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是最重要的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)要求學員將大學所學的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的知識進行綜合分析，并運用到畢業(yè)設計（論文）中去，其目的是培養(yǎng)學員分析問題和解決問題的綜合能力。首先在選題上，指導老師應考慮與工程案例的結(jié)合，如設置《灌注樁施工質(zhì)量事故的預防及分析處理》、《公路橋梁裂縫成因分析及防治措施》、《后壓漿技術(shù)在地基施工中的應用》等題目。其次，在畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的實施過程中，指導老師要求“真題假做”，并提倡“真題真做”，即希望學員結(jié)合工作中的工程案例，在查閱前人理論、相關規(guī)范資料等基礎上，應用所學的專業(yè)知識和技能，進行理論分析，解決具體的土木工程專業(yè)的實踐問題。以人為本、以學員為中心、方便學員、為學員提供支持服務是開放教育的辦學理念。根據(jù)地方電大土木工程專業(yè)學員多數(shù)來自工程一線的實際情況，使學員結(jié)合工作過程完成實踐教學成為可能，同時也將很好地緩解學員的工學矛盾。比如，針對學員不同的工作環(huán)境，我們主要采取了以下方法實施教學：一是依托學員工作單位進行實踐教學。學校與學員充分溝通，了解他們的專業(yè)基礎、工作性質(zhì)及承擔的具體任務。在實施過程中，聘請學員所在單位的專業(yè)技術(shù)骨干作為指導教師，保證了教學指導及時有效。而生產(chǎn)實習環(huán)節(jié)，主要依托學校的專業(yè)老師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干來完成。由于學員邊工作、邊學習，理論知識和實踐知識得到很好結(jié)合，學習能力和工作能力也得到同步提高。同時因為實踐過程不影響工作，也得到學員工作單位的充分支持。這時，教學地點不局限于學校教室，而是在工程一線。二是采用相對集中，以小組形式開展實踐教學。課程設計課程中，指導老師根據(jù)學員實際情況，分為混凝土結(jié)構(gòu)設計、鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設計原理、橋梁工程、建設監(jiān)理五大類，用相對集中的時間，下達課程設計任務書，指導、督促、檢查學生的課程設計進行情況。最后學員提交設計內(nèi)容，并寫明自己在小組中的作用。為確保土木工程實踐教學目標的實現(xiàn)，首先要建立一套完善的實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系。為此，學校建立了由教學主管部門為主體、以相關指導教師為個體的教學督導小組，并制定了《象山電大土木工程本科課程設計實施細則》、《象山電大土木工程本科生產(chǎn)實習實施細則》、《象山電大土木工程本科畢業(yè)論文（設計）要求》等實踐教學文件，明確規(guī)定了各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準。學校嚴格的工作制度、明確的工作程序，對規(guī)范師生在實踐教學活動過程中的行為，提高實踐教學質(zhì)量，起著至關重要的作用。其次，認真進行事前培訓，幫助指導教師正確理解實踐環(huán)節(jié)教學的要求，使指導教師充分認識到實踐性教學對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要作用。第三，加強實施過程中的監(jiān)控，學校安排專人負責檢查和督促分階段任務的進展情況，以切實保證實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量。最后，建立和完善實踐環(huán)節(jié)教學和生產(chǎn)實際之間的反饋制度，為此學校組織調(diào)研隊伍定期調(diào)查研究工程實際中對新技術(shù)、新知識的需求，動態(tài)調(diào)整實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求，力求保證實施目標和社會需求的一致性。在土木工程招生和教學過程中，學校嘗試推行“雙證”實踐教學評價，在畢業(yè)時，學員既拿到畢業(yè)證，又拿到建筑五大員或建造師證書。如縣建管局與象山電大舉辦過多屆開放教育土木工程專業(yè)本科“雙證班”，在對學員進行土木工程專業(yè)本科課程教育的同時，由建管局和學校聯(lián)合對學員開展施工員、質(zhì)檢員等五大員考證培訓。通過這些針對性的培訓，學員既深入理解本專業(yè)的專業(yè)基礎理論，又掌握了施工管理、質(zhì)檢管理等現(xiàn)場管理崗位的各種實務知識，專業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)得到很大提升。（本文來自于《寧波廣播電視大學學報》雜志?！秾幉◤V播電視大學學報》雜志簡介詳見.）

篇（6）

一、廣泛調(diào)研和反復論證，形成廣告學專業(yè)應用型創(chuàng)新人才定位的人才培養(yǎng)方案

 

1.我校廣告學專業(yè)建設和改革的基本背景

 

(1)對我國廣告行業(yè)的基本認識廣告業(yè)是改革開放后重新恢復并得到迅速發(fā)展的一個產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)定位是第三產(chǎn)業(yè)中的商務服務業(yè)，是現(xiàn)代服務業(yè)的范疇;其行業(yè)定位是“人才密集、知識密集和技術(shù)密集”的高新產(chǎn)業(yè)之一。廣告業(yè)均以每年超過國民經(jīng)濟年均增長率的發(fā)展速度在快速增長，截至2006年，全國廣告從業(yè)人才已超過100萬，擁有各類廣告經(jīng)營單位14萬余家，全年廣告經(jīng)營額超過1573億元。廣告業(yè)的高速發(fā)展，也意味著廣告專業(yè)人才需求的旺盛。

 

(2)對我國廣告學高等教育的基本認識

 

我國廣告學高等教育的發(fā)展可分為三個階段，第一階段是以1984年廈門大學設立第一個廣告學本科專業(yè)為標志的創(chuàng)建時期，第二階段是以中國傳媒大學北京廣播學院)發(fā)展廣告學專業(yè)為主的初步發(fā)展時期，第三階段是1999年以后在高等教育大眾化背景下的廣告學專業(yè)大發(fā)展時期。截至2007年，全國設立廣告學專業(yè)的高校已超過400所，我省設有廣告學本科專業(yè)的高校共13所，廣告學專業(yè)是新聞傳播學學科下設5個本科專業(yè)(新聞學、廣告學、編輯出版學、廣播電視新聞學和傳播學)中分布最廣的一個本科專業(yè)，而且，它已擁有了一個從高職高專大專)、本科、碩士到博士教育的完整的人才培養(yǎng)體系。在這兩個基本背景下，我校的廣告學專業(yè)于2000年獲準招生。因此，我們首先就必須正確定位我校廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標及方案。

 

2.我校廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標、定位和培養(yǎng)方案

 

(1)在專業(yè)申報之初，我們就開始調(diào)研各高校的廣告學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及其人才培養(yǎng)方案，并對廣告學專業(yè)人才的市場需求作了基本預測。

 

(2)在建設之初，我們基本上是在借鑒兄弟院校辦學經(jīng)驗基礎上，提出我校廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和定位，即：培養(yǎng)具備廣告學理論與實踐技能，較寬的科學文化知識基礎，從事廣告經(jīng)營與管理，廣告策劃、創(chuàng)意與設計制作，市場營銷策劃和市場調(diào)查分析工作的廣告學高級專門人才。在人才培養(yǎng)方案中，公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和任選課分別占總學時的35.3%、40.5%、15.7%和8.5%，并安排了37周的實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)容。在人才培養(yǎng)方案(教學計劃)實施過程中，又針對普通文科類學生的背景，作了局部的微調(diào)。

 

(3)2002年，學校開始推行學分制，廣告學專業(yè)的教學計劃也相應地作了修改和調(diào)整。主要表現(xiàn)在：①對專業(yè)學習有了最低學分要求(160學分);②實行了“平臺十模塊”的專業(yè)教學體系，其中：第一平臺為校定必修課程，共開設通識教育課程有23門，校定選修課：A類)145門;第二平臺為學科基礎課：必修課)，共開設9門課程;專業(yè)模塊一是專業(yè)方向與特色課(必修課)，共有10門必修課;專業(yè)模塊二是專業(yè)方向與特色課選修課)B類，共有43門課可供學生選修。③專業(yè)的學分安排中，校定課程占39.6%(校定必修29.6%，A類選修10%)，院(系)課程占46.6%(學科基礎課14.7%，專業(yè)必修課15%，B類選修課16.9°%)，實踐教學占13.8°/心④拓展了實踐教學的內(nèi)容，包括軍訓、勞動、社會實踐、課程設計、教學實習、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)，共計39周，其中專業(yè)綜合實習共安排4次，并分別確定了實習的時間、內(nèi)容和方式。

 

(4)2005年，學校進行新一輪人才培養(yǎng)模式大討論及修訂工作。對此，人文學院廣告學專業(yè)也全面展開調(diào)研，廣泛征求人才培養(yǎng)方案的修改意見，經(jīng)過專家科學論證，形成新的廣告學專業(yè)應用型人才定位的人才培養(yǎng)方案?；趯W校是一所省屬高校，其人才培養(yǎng)主要是為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務。學校目前是教學型向教學研宄型轉(zhuǎn)型過程之中，但重點仍是搞好本科教育工作和培養(yǎng)本科層次的應用型人才。因此在這個培養(yǎng)方案中：

 

對廣告學專業(yè)人才的培養(yǎng)目標和定位作了較大修改，即：培養(yǎng)具有寬厚人文素質(zhì)基礎，掌握廣告學理論與技能，熟悉現(xiàn)代傳媒、營銷、公關、會展知識，集廣告運作能力、公關會展策劃能力和信息傳播能力于一身的廣告學應用型人才。②整個專業(yè)的學分安排分為必修課、選修課，必修課學分占總學分的69.9%公共基礎平臺28.5%，人文社科基礎平臺7.2%，專業(yè)與實踐平臺34.2%)，選修課學分占總學分的30.1%專業(yè)選修與實踐平臺22.8%，全校性選修課平臺7.2%)。③實踐教學環(huán)節(jié)的學分占總學分的32.4%公共基礎課平臺3.6%，人文社科基礎平臺1.2%，專業(yè)、專業(yè)選修與實踐平臺27.6%)。實踐教學內(nèi)容則根據(jù)文科專業(yè)的性質(zhì)與特點，特別是廣告學專業(yè)的性質(zhì)與特點，安排了實訓這一實踐形式。④明確了專業(yè)培養(yǎng)基本規(guī)格要求，在知識結(jié)構(gòu)上系統(tǒng)掌握基本原理和廣告學的基本理論、基本知識，具有扎實的理論修養(yǎng);在能力結(jié)構(gòu)上系統(tǒng)掌握熟練的業(yè)務技能和創(chuàng)新能力，具有現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意、制作、的基本能力，以及市場調(diào)查與營銷的基本知識和市場分析、數(shù)據(jù)處理的基本能力，具有公共關系策劃、會展設計的運作能力，具有較好的計算機操作能力;在素質(zhì)展示上具有寬厚人文素質(zhì)基礎和較好的外語基礎等。

 

二、積極探索和穩(wěn)步推進，促成廣告學專業(yè)教育教學改革的有序開展

 

1.制定廣告學專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和確定廣告學專業(yè)教育教學改革基本思路，使整個專業(yè)建設與發(fā)展步入有序軌道初建廣告學專業(yè)時，我們就制定了《浙江林學院廣告學專業(yè)教學與科研發(fā)展規(guī)劃》2000年12月)和《廣告學專業(yè)教學改革總體思路》2000年12月)，提出“‘兩橫兩縱’的專業(yè)課程設置模式，重點培養(yǎng)學生影視與平面廣告方面的理論知識和實踐能力，試圖從綜合型素質(zhì)人才培養(yǎng)方向上探出一條可行之路”/‘廣告學專業(yè)的教學改革要切實圍繞我國高校本科專業(yè)的基本要求，特別是廣告學本科專業(yè)的業(yè)務培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求來培養(yǎng)又紅又專的廣告學高級應用型人才?！?/p>

 

隨后，由于學校的跨越式發(fā)展，廣告學專業(yè)也相繼調(diào)整和修改了專業(yè)建設規(guī)劃和教育教學改革思路，形成了《人文科學系廣告學專業(yè)建設規(guī)劃(2000—2005)》2001年3月)、《浙江林學院新聞傳播學科建設與發(fā)展規(guī)劃(2005—2013)》<2004年2月)、《新聞傳播學科教學改革計劃》2004年2月)等，進一步明確了“厚基礎、強能力、高素質(zhì)”的原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，強化課程體系和教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學管理體制等方面的改革，綜合提高學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，提高專業(yè)的教學質(zhì)量。

 

2.積極參加全省和全國高校有關廣告學專業(yè)建設和改革的研討活動，共同探討廣告學專業(yè)發(fā)展之路我校廣告學專業(yè)在建立之初，就積極參加省內(nèi)外高校廣告學專業(yè)建設的研討活動。2000年12月，由我們倡議并主持召開了第一屆浙江省廣告學專業(yè)教學研討會，全省設有該專業(yè)的6所高校一起探討了廣告學專業(yè)如何適應我省社會經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)合格專業(yè)人才的話題，之后，浙江省傳播學會上，我們也當選為浙江省傳播學會的副會長單位。2001年11月，我們參加了在深圳大學召開的全國第二屆廣告教育研宄會的年會，2003年10月在武漢大學和湖南大學、2005年10月在河南大學、2006年10月在西北大學、2007年10月在上海大學召開的第三、四、五、六屆年會上，我校參加并交流了廣告學專業(yè)的教學改革情況。另外，我們分別參加了2004年5月、2005年5月在北京大學舉行的“金犢獎”頒獎儀式暨廣告學教育研討會，2005年12月在中國傳媒大學舉行的“學院獎”頒獎儀式暨廣告學人才素質(zhì)培養(yǎng)研討會，2006年8月由教育部組織的在中國傳媒大學的第一屆廣告學人才培養(yǎng)模式研討會，2006年10月在南京師范大學舉行的中國廣告學教育國際論壇等。通過與全省、全國的兄弟高校進行交流，我們也進一步明確和堅定了“應用型人才”的培養(yǎng)目標和定位。

 

3.全面加強廣告學專業(yè)課程建設，豐富教學內(nèi)容，更新教學方法和手段，提高教學質(zhì)量，使專業(yè)建設基礎扎實，工作充實在廣告學專業(yè)建設中，按照“應用型人才”的目標和定位，遵循一般課程、院級重點課程和校、省級精品課程的建設思路，積極開展專業(yè)課程建設。目前，本專業(yè)的《傳播學》、《廣告學概論》已通過學校的一類課程建設，《廣告設計》、《公共關系學》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《計算機輔助設計》等課程已列入學院重點課程項目，《廣告學概論》和《廣告經(jīng)營與效果》已申報成為學校的精品課程的建設項目。

 

4.為培養(yǎng)學生寬厚人文素質(zhì)基礎，人文學院啟動“讀書工程”，并初見成效2002年12月，人文學院為促進學風建設，提高學生綜合素質(zhì)，開展了“讀書工程”/‘讀書工程”作為一項長期的工程，旨在通過數(shù)年的努力，逐步形成學生自學、好學的學習習慣，努力營造具有人文特色的濃厚學風。該工程共分哲學類、藝術(shù)類、法學類、廣告類、經(jīng)營類、科技類和文學類7大部分。廣告學專業(yè)也相繼制定了《專業(yè)閱讀書目》，它共分必讀書目9部，選讀書目28部，另有中外文廣告學專業(yè)期刊17種。廣告學專業(yè)學生根據(jù)這些書目，積極開展課外自學活動，并作了定期統(tǒng)計。這一工程培養(yǎng)了學生寬厚的人文素質(zhì)基礎和專業(yè)理論基礎。

 

5.為培養(yǎng)學生獨立從事科學研宄的能力，人文學院實施本科生導師制，認真開展中期論文等工作，并從教師工作規(guī)范上予以保證和落實作為一個普通文科類專業(yè)，廣告學專業(yè)的人才培養(yǎng)與造就，還需要在導師的悉心指導下進行嚴格的學術(shù)訓練。為此，本專業(yè)相繼制定了《廣告學專業(yè)本科生導師工作條例》2002年9月)、《廣告學專業(yè)中期論文指導書》(2004年9月)和《新聞傳播學科教育教學工作規(guī)范試行2005年1月)等制度，明確科學研宄及中期論文撰寫是整個人才培養(yǎng)方案和計劃中的重要內(nèi)容。從制度上保證了廣告學專業(yè)的建設與改革。

 

三、全員參與和悉心指導，保證廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

 

1.通過教師指導的科研創(chuàng)新基金等項目，使廣告學專業(yè)學生的科學研宄能力得到鍛煉和提升廣告學專業(yè)初建立之時，我們就十分注重對學生在科學研宄能力的培養(yǎng)，并通過各種層次、形式的立項及選題，使學生在教師的指導下開展相關科研工作，力求取得成效:(1)倡導學生積極申報學校的科研創(chuàng)新基金項目，在教師指導下開展研宄工作。2000—2007年，廣告學專業(yè)共獲得35項學?？蒲袆?chuàng)新基金項目，35個項目組在70位指導教師的指導下，開展相關研宄工作，并取得預期成果。(2)倡導學生積極參與教師的相關課題的研宄工作，專業(yè)教師在積極參加專業(yè)建設的同時，也開展學科的科學研宄工作，運作中，也注意吸收學生參與，學生在教師的指導下完成一定的研宄成果，并得到公開交流與發(fā)表。(3)規(guī)定學生必須通過中期論文環(huán)節(jié)，以加強其研宄能力。專業(yè)初建立時，就注意吸收了其它文科專業(yè)的有效做法，開展中期論文寫作工作，規(guī)定在大二、大三之際，學生必須完成規(guī)定的中期論文，并獲得相應的學分，以此來提高學生的科研和寫作能力。4)規(guī)范畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)，提高學生對畢業(yè)論文的重視程度和寫作質(zhì)量。廣告學專業(yè)按照學校統(tǒng)一的畢業(yè)論文撰寫要求和基本程序，有計劃、有步驟地抓好畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)，通過選題、文獻綜述、開題報告、中期檢查、論文評閱、論文答辯及二次答辯、成績評定等環(huán)節(jié)，嚴把畢業(yè)論文質(zhì)量觀，從而使學生的綜合素質(zhì)和能力得到鍛煉與提升。

 

2.通過教師指導學生的專業(yè)實習、實訓等實踐教學，使學生的適應能力、認知能力和溝通能力得到鍛煉和提升廣告學專業(yè)按照文科專業(yè)的性質(zhì)和特點，在實踐教學形式上有實習、課程設計、實訓及畢業(yè)實習等，專業(yè)教師投入到指導學生實踐教學的活動中，根據(jù)學生的區(qū)域分布、實習內(nèi)容分成幾個組，指導、批改學生的實踐活動的日記、實習實訓報告、作業(yè)等。通過教師的指導，使學生適應社會、適應廣告經(jīng)營環(huán)境的能力，對廣告行業(yè)現(xiàn)狀把握的認知能力和實習、實訓單位人員的溝通能力得到進一步鍛煉和提升。

 

篇（7）

一、     試點隊伍建設方面

教學質(zhì)量是學校的靈魂所在，而教學質(zhì)量的保證依靠于高素質(zhì)、高質(zhì)量的教師。我校一貫重視教師的培養(yǎng)和外聘教師的選用、培訓，不斷規(guī)范兼職教師的聘用和管理，努力提高專兼職教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。采取多種措施繼續(xù)加強教師隊伍建設與教師的在職培訓。

1、試點專業(yè)專、兼職教師隊伍配置情況

試點專業(yè)姓名性別學歷職稱專業(yè)學科電大教齡電話呼機年齡專兼職分級備案

省電大分校

英語解曉裕女大學高講英語8676888236兼無備

王東升男大專講師英語2676648038專無備

李海芳女大學講師英語41399377900527專無備

計算機張東明男大學講師計算機8676485932專備備

劉順志男大專講師計算機5676485925專備備

孫發(fā)強男大專助講計算機6676843730專備備

周紅燕女大專助講計算機6676485928專備備

法律金發(fā)琰男大專助講法律51399379098129專備備

文彬男大學律師法律7676443740兼無備

周詩文男大學律師法律3  兼無備

工商管理劉國輝男大學會計師會計4676831229兼無備

杜瑞軍男大學會計金融 2 26兼無備

周忠林男大學會計工商管理2 26兼無備

           

高級護理邱勇玉男大學醫(yī)療副主任醫(yī)師3 37兼無備

何喜軍男大學醫(yī)療副主任醫(yī)師3 38兼無備

趙寧國男大學醫(yī)療副主任醫(yī)師3 58兼無備

陸仁杰男大學普外主任醫(yī)師3 59兼無備

           

公共課教師田軍男大學講師電氣10676831237專備備

張繼東男大學講師數(shù)學10676699935專備備

王志國男大學講師中文5676410234兼無備

李奮武男大學講師物理6676605336專備備

宋小軍男大學講師英語4676453528兼無備

丁軍霞女大學講師工商管理4676485941專無無

 

 

2、試點教學管理、技術(shù)和科研隊伍配置情況

 姓   名職務學歷職   稱年齡專業(yè)學科電大工作年限分級備案備  注

省電大分校

 

教學管理人員程東暉校長大學高級工程師56鑄造16備備 

李  飛副校長大專講師38機械16備備 

張繼東教務科長大學高級講師35數(shù)學11備備 

李發(fā)華教務干事大專講師40理工師資13備備 

岳玉玲考務干事高中政工師48 5備備 

技術(shù)和科研人員劉順志 大專教員24計算機5備備 

張東明 大學講師31計算機8備備 

李奮武 大學講師34物理8備備 

孫發(fā)強 大專助理講師28計算機6 備備 

周紅燕 大專助理講師28計算機6備備 

  3、試點人員接受試點相關培訓的情況

我校在校教職工23人（其中服務人員4人，行政及教學管理人員8人），“試點”教學外聘教師13人。自99年以來，校領導3人8次參加省校統(tǒng)一組織的試點教學培訓會、教師2人4次參加省校統(tǒng)一組織的試點教育技術(shù)培訓會及1人1次參加中央電大課程的集訓、教務管理人員2人6次參加省校統(tǒng)一組織的教務管理軟件培訓會。這些培訓對我校的試點教育起到基石的作用，使得我校試點教育能夠穩(wěn)步前進。

校領導們非常重視教師的培訓工作，要求先培訓后上崗。在試點教育中期檢查之前曾作了大量扎實的培訓工作，使得我校試點工作在中期評估中得到較好評價。中期評估之后，每學期組織相關人員通過集中組織學習有關試點教育的文件資料、討論各課程教學安排和教學改革、總結(jié)交流各課程教學特點及教學經(jīng)驗等三至四次，教職工可隨時通過校局域網(wǎng)或登錄電大在線學習有關試點教育及教學的知識，保證教育觀念、教學技術(shù)的不斷更新。

對外聘教師，每學期開學伊始專門召開外聘教師工作會議，闡述試點教育的特點、技術(shù)支持、教學方式、學習方式等，要求外聘教師不定期到學校計算機室通過上網(wǎng)學習試點教育的相關知識、下載所承擔課程的有關資料，要求掌握基本的計算機基礎知識以達到能夠勝任試點教學的教學任務。

總之，我校試點教育的培訓工作比較到位，通過培訓使教師及教學管理人員基本勝任試點教育與教學工作，保證了我校試點工作的順利開展。

  4、試點人員接受培訓的效果

     在職教師通過培訓，在試點教育中期評估之后已掌握開放教育的教學方式，改變了傳統(tǒng)教學觀念，能夠勝任試點開放教育的教學。

兼職教師在上崗前皆進行了一定的培訓，通過培訓逐步了解、認識電大開放試點教育教與學的特點，認識到課程輔導教師、責任教師的職責，掌握開放教育的教學方式，改變傳統(tǒng)教學的觀念。通過培訓使得所聘兼職教師基本能夠勝任試點教育的責任教師

分校領導均具備網(wǎng)上瀏覽、下載所需的教學信息的能力。具備收發(fā)電子郵件和使用教務管理軟件導入和導出管理信息。能夠使用電子演示文稿的應用，BBS網(wǎng)上討論。

二、多種媒體教學資源的建設與應用

   我校自2000年秋季開辦“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”以來，已經(jīng)走過了三年的歷程。遠程開放教育應當適應學生個體化自主學習的要求，應是學生利用多種媒體自學為主，教師以輔助為主的教學形式，逐步加強學生的自學能力，那么多種媒體教學資源的建設與應用就顯得由為重要。

1、試點必修課程提供多種媒體教學資源的品種和數(shù)量

三年來我校開辦了開放教育試點5個專業(yè)，已開出的40多門統(tǒng)設必修課中，除每門課所配套的文字主教材和輔導教材以外，含有實驗課還配有實驗教材，錄像教材26種，錄音教材7種，VCD光盤10鐘，并利用中央電大網(wǎng)上教學平臺所提供的IP課程課件、CIA課件和中央電視臺教育頻道播放直播課堂等多種媒體教學資源對學生的學習進行支持服務，并充分利用開放教育網(wǎng)上教學指導信息，教學輔導以及作業(yè)、答疑、試題等動態(tài)資源。對所開設的必修課程還進行了網(wǎng)上討論或答疑，對部分課程還開展了網(wǎng)上視頻答疑，所以現(xiàn)在進行的“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的教學，基本上改變了過去“文字教材加面授教學“的局面，學生利用多種媒體進行自學，通過直播課堂和網(wǎng)上輔導、答疑、再給必要的小組活動和面授討論，學習效果有了明顯提高。

2、自開課堂多種媒體教學資源自建和共建共享的情況

我校二OOO級《英語》專業(yè)選修課為《大學語言》、《英美文學導論》；二OOO級計算機科學技術(shù)專業(yè)選修課為《管理住處系統(tǒng)》《通信原理概論》，法學專業(yè)選修課為《法律思想史》《房地產(chǎn)法》《消費者權(quán)益保護法》《環(huán)境法學》《計算機應用基礎》；2001級和2002級工商企業(yè)管理專業(yè)選修課為《國際企業(yè)管理》〈〈經(jīng)濟數(shù)學〉〉〈〈現(xiàn)代管理專題〉〉。2001〈〈婦產(chǎn)科護理學〉〉《健康教育》五個專業(yè)所選的選修課都是根據(jù)學生的實際情況，實際工作的需要，由學生自己選定，并由專業(yè)教師討論審定通過的，對學生的實際工作是有促進作用。對于自開課的多種媒體教學資源應用，我們針對不同的課程，選用不同的多媒體教學資源。

如：《大學語文》《英美文學導論》《國際企業(yè)管理》《現(xiàn)代管理專題》這幾門課程主要是利用中央電大網(wǎng)上提供的信息、輔導、作業(yè)和輔導教師答疑來進行學習?！队嬎銠C應用基礎》《管理信息系統(tǒng)》《通信原理概論》這幾門計算機類課程利用自做幻燈片和電子教案授課等方式進行輔導教學?！斗伤枷胧贰贰斗康禺a(chǎn)法》〈〈消費者權(quán)益保護法〉〉〈〈環(huán)境法〉〉〈〈婦產(chǎn)科護理學〉〉可利用醫(yī)院、政法部門一些事例以及在實際工作的經(jīng)驗指導學生學習。

3、加強多種媒體教學資源綜合應用采取的措施及效果

我校為了充分利用多種媒體教學資源，專門設置了主管教材、音像等多種媒體的主管人，并有專人及時錄制中央教育臺頻道播放的開放教育有關的輔導課、直播課堂和相關的內(nèi)容。主管教學的人員根據(jù)各專業(yè)的教學計劃及時訂購本學期錄象帶、錄音帶和VCD教學光盤。各課程的責任教師和各班的班主任及時了解開放教育網(wǎng)上的教學信息、重點難點輔導、列題解析、答疑討論和作業(yè)評判等內(nèi)容，及時和學生進行溝通給學生提供相關的信息，為學生的學習提供良好支持服務。以上這些措施的實施有利于教師與學生，學生與學生之間交互式學習，便于教師對教學過程的指導，創(chuàng)設學生主動學習的環(huán)境。

三、入學測試與課程補修

1、  入學測試情況及學生基礎狀況分析

根據(jù)省校的要求，對每季招收的學員，分校能按省校統(tǒng)一安排的時間，精心組織入學水平測試考試，并按時將試卷送交省電大，試點學員參加測試率達100%。

我校共招收專升本學員四個專業(yè)五個班，大專（高護專業(yè)）一個班，從入學摸底情況看，入學以前所學專業(yè)及目前從事工作（見下表）相同或相近的占大多數(shù)，反映出學員專業(yè)基礎較好，但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，學員普遍感到英語基礎較差，對學好英語缺乏信心。

 

年級專業(yè)層次人數(shù)原學歷與本專業(yè)

相同的人數(shù)從事工作與本專業(yè)

相同的人數(shù)

00秋計算機科學與技術(shù)本科17178

00秋法學本科121110

00秋英語本科444

01春工商管理本科22516

01秋高護?？?02020

02春工商管理本科8­­——2

2、  本科試點專業(yè)補修課程的組織和考核。

 我校2000級計算機科學與技術(shù)、2000級英語、2001級高級護理專業(yè)的學員所學專業(yè)均是本專業(yè)，因此這三個專業(yè)的學員不需要補修課程。2000級法律、2001級工商管理、2002級工商管理專業(yè)的個別學員是非本專業(yè)?？粕?。對于這部分學員，我們根據(jù)教學計劃要求他們根據(jù)專業(yè)要求及本人實際情況補修相關課程。要求學員每學期開學根據(jù)自己實際情況申報補修課程名稱，學員根據(jù)實際情況選擇補修課程的學習方法，學小于每學期末對補修課程進行測驗檢查。

四、教學模式改革與實施

1、試點教學文件的完備程度，結(jié)合實際和改革創(chuàng)新的特點

專業(yè)教學計劃名稱課程教學大綱課程教學實施方案專業(yè)教學實施方案    教學文件

2000級英語專業(yè)英語專業(yè)（本科）教學計劃教學法（下）有有甘肅電大本科開放教育《英語》專業(yè)教學實施意見1、甘肅電大教學通訊

2、甘肅廣播電視大學2000（2001）級教學計劃（教育試點專業(yè)

集中實踐無有

2000級法律專業(yè)法學專業(yè)（本科）教學計劃法律文書有有甘肅電大本科開放教育《法律》專業(yè)教學實施意見

集中實踐有有

2000級計算機科學與技術(shù)專業(yè)計算機科學與技術(shù)專業(yè)（本科）教學計劃集中實踐無有甘肅廣播電視大學本科開放教育《計算機科學與技術(shù)》專業(yè)教學實施意見

2001級工商管理專業(yè)工商管理專業(yè)（本科）教學計劃公司概論有有甘肅電大本科開放教育《工商管理》專業(yè)教學實施意見

流通概論有有

資本經(jīng)營有有

國際企業(yè)管理有有

2001級高級護理專業(yè)高級護理專業(yè)（?？疲┙虒W計劃醫(yī)學遺傳學有有甘肅電大?？崎_放教育《護理》專業(yè)教學實施意見

診斷學基礎有有

內(nèi)科護理學（上）有有

外科護理學（上）有有

    

    我校本學期教學文件統(tǒng)計如上標表，各專業(yè)各門課程教學大綱、教學實施意見等文件都俱全，同時根據(jù)我校實際情況制定了《關于二???級開放教育法律本科專業(yè)法律實踐及畢業(yè)論文的安排意見》、《關于二???級開放教育英語本科專業(yè)（教育方向）集中實踐環(huán)節(jié)教學實施安排意見》、《關于二???級開放教育計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)集中實踐及畢業(yè)設計的安排意見》等文件以便指導集中實踐環(huán)節(jié)的教學工作。

2、教學方式方法和教學組織形式的改革與探索

    （1）、確定班級負責人，加強管理。我校對試點專業(yè)每班配備一位責任性強，具有進取性的教師作為班級負責人。班組負責人行使班主任職能，對學員全面負責，保證學員、責任教師、學校之間的溝通交流暢通。負責將學習信息及時傳達給學員。通過半年的嘗試，確定班級負責人保證了學員與學校之間的正常交流，能為學員及時排憂解難。

    （2）、以課程為單位，確定教學方式，在教學方式上大膽改革、探索。根據(jù)課程、學員的實際情況確定教學方式：對比較容易理解，需要多練習、記憶的課程，以自學為主，讓學員具有充足時間進行學習，責任教師負責個別答疑及批改作業(yè)。對理解困難，自學費時費功的課程，輔導教師以面授方式集中重點講解，解答疑難點（有錄像帶的集中播放錄像）。對于介于前兩者之間的課程，責任教師按章節(jié)為單位，不定期對學員答疑，解決疑難問題。

    （3）、以學員為中心，增強服務意識，提高服務水平。每門課程都配備責任教師，責任教師負責從中央電大網(wǎng)站及省電大網(wǎng)站下載有關學習內(nèi)容，并及時下發(fā)給學員。責任教師負責向?qū)W員答疑解難。學校各科室，所有管理人員辦事協(xié)調(diào)高效，力所能及地利用所有資源，保證服務質(zhì)量，為教學提供便利條件。

    （4）、在具體教學過程中，學員根據(jù)自己實際情況采取自愿的方式進行學習。我校依據(jù)開放教育試點及學員個性特點因材施教。責任教師根據(jù)課程確定教學計劃及集中授課的地點、時間，但不強求學員，讓學員自己決定是否參加聽講。這樣更有效地培養(yǎng)學員的自學能力，同時學員在學習時能夠自我決斷，自我管理。

3、學生學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生自主學習的措施及效果

1）重入學教育，調(diào)動學生自主學習的積極性。

2）幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術(shù)，增強學生自主學習的意識和信心。學生入學后，我校專門安排了對學員的計算機上網(wǎng)培訓，由計算機老師帶領學生在微機房集中學習，邊講解，邊操作，使大多數(shù)同學盡快掌握網(wǎng)上瀏覽，收發(fā)電子郵件，下載教學內(nèi)容和信息。同時，對全校各專業(yè)上網(wǎng)時間由教務科作出統(tǒng)一安排，保證學員每周有2——3小時上網(wǎng)時間。

3）發(fā)揮指導教師的作用，指導學生自主學習。指導教師提供三方面的服務：一是指導學生根據(jù)自己實際制訂個人學習計劃；二是配合輔導教師輔導學習方法，提供心理咨詢；三是給學生指點學習評價系統(tǒng)，以利用完成形成性考核和期末考試任務。在我校，各開放式教育教學班的班主任就充當了指導教師的角色。

4）組織好學習小組活動，相互探討，促進學生自主學習。我校把各專業(yè)教學班按行業(yè)相近，單位相同，學習地點就近，并以自愿為原則組建幾個學習小組，選定組長，負責召集工作，一般2——3周開展一次小組學習活動，在小組活動中，通過學習交流，探討問題，溝通信息，取得了很好的互學互助共同提高的效果。

5）抓好形成性考核，調(diào)動學生學習的主動參與，分校專門制定了“平時作業(yè)及平時成績考核管理辦法”，嚴格按各門課程的教學要求和教學進度布置，并由責任教師認真批改，給出成績，作好記載。

6）提供周到的服務，為學生自主學習創(chuàng)造條件。為了解決網(wǎng)絡速度慢影響學習的問題，我校專門指派一名教師負責將有關的學習資料從網(wǎng)上下載后復制到校園局域網(wǎng)上，便于學生學習之用；對有困難不能按時上網(wǎng)的學生，班主任還通過軟盤拷貝資料下發(fā)，這些作法都受到學生的歡迎。

4、素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，并貫穿在課堂教學過程的情況。

1）  以素質(zhì)教育為主線，在專業(yè)教育中突出實踐環(huán)節(jié)。

電大教育是專業(yè)知識技能的教育，同時其教育目標是培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用人才。因此，本校在專業(yè)知識教育體系中，突出課堂實踐教學環(huán)節(jié)，開拓學員視野，強調(diào)理性知識向感性知識的轉(zhuǎn)化，積極為學員進行素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造條件。本?，F(xiàn)有5個專業(yè)的教學班，其中高護專業(yè)在課程教學中要利用實驗實習基地的設施，開展各課程的教學和實習，一些臨床課程的考核采用定期、定點的辦法進行，從質(zhì)量上保證專業(yè)知識教學的效果，促進各學員專業(yè)素質(zhì)的提高。計算機專業(yè)的實踐教學，一是通過各學員與教師的互動教學完成，二是不定期的采用技能競賽、比賽的形式，檢驗和督促學員的學習，工商管理專業(yè)、法律專業(yè)、英語專業(yè)則采用課堂形式的的小組討論、案例模擬、實踐調(diào)查來學習和鞏固各課程知識，強調(diào)動口、動手、動腦來完成專業(yè)、課程學習。

2）  以專業(yè)教育為重點，強化教與學的各環(huán)節(jié)，努力提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。

專業(yè)教學是電大教育中的日常教學工作，針對教與學的各個環(huán)節(jié)進行細致的研究，不斷的改進教與學的方法，從而促進素質(zhì)教育的開展，高護專業(yè)、計算機專業(yè)的課程教學中，對于不同的專業(yè)課程采用不同的教法，如高護專業(yè)的藥理學采用實踐法與研討法進行教學，計算機專業(yè)的面向?qū)ο蟪绦蛟O計主要采用實驗法進行教學。對于不同學習能力的學員采用不同的授課形式，如開設小班上課，建立學員與教師定期聯(lián)系制度等促學措施，工商管理專業(yè)、法律專業(yè)、英語專業(yè)的教學突出實際應用性，對于理論知識的理解主要滲透于問題的解決，案例分析、情學模擬是教師和學員檢驗課堂教與學效果的主要形式，學員在課后還要閱讀許多背學材料，考察和研究本專業(yè)領域相關動態(tài)，提高專業(yè)知識的應用能力。

5、適應現(xiàn)代遠程教育的特點，培育良好的校園文化的情況。

近幾年來，我校根據(jù)兩級黨委的安排，始終把文明學校的創(chuàng)建工作作為學校的重要工作來抓，具體作法：一是加強領導班子與支部建設，努力提高黨員干部隊伍的素質(zhì)；二是強化思想教育，搞好校風建設；三是加強校園環(huán)境建設，優(yōu)化育人環(huán)境；四是發(fā)揮工青婦群眾組織作用，搞好社會治安綜合治理工作。幾年來，學校年年被評為綜合治理優(yōu)秀單位，2001年學校被授予“文明學校”，校園被評為“安全文明校園”。

五、實踐性教學環(huán)節(jié)

1、  校內(nèi)外實踐基地的建設和使用情況

實驗、實習場所承擔實驗（實習）項目容納學生人數(shù)備注

本校計算機實驗室教學計劃所列計算機類各課程實驗、實習27正在使用

本校電子實驗室計算機專業(yè)《計算機組成原理》課程各實驗20使用

礦區(qū)一中英語專業(yè)教育實習4使用

礦區(qū)法院 法律專業(yè)教育實習12使用

礦區(qū)財稅局工商管理專業(yè)實習。20待協(xié)商落實

礦區(qū)人民醫(yī)院高護專業(yè)各課程試驗、實習22使用

 

2、試點課程實踐教學環(huán)節(jié)的完成情況

我?，F(xiàn)有專業(yè)及人數(shù)如下表：

專業(yè)計算機與科學技術(shù)英語法律工商經(jīng)營管理 高護

級別2000級秋2000級秋2000級秋2000級春2002春2001秋

人數(shù)1941122823

 

我

校實踐教育基地及開設專業(yè)如上表所示，計算機與科學技術(shù)專業(yè)各課程實驗項目都能按時開出，其實習在本?？赏瓿?。英語、法律專業(yè)所開《計算機應用基礎》課程各實驗在本校計算機實驗室按時開出；英語專業(yè)4名學員均來自礦區(qū)二中英語教師，故其教育實習在本單位可完成；法律專業(yè)11名學員中7名來自礦區(qū)法院、公安局，我校決定以礦區(qū)法院為法律專業(yè)實習基地。工商管理專業(yè)22名中18名來自四四廠（礦區(qū)）各二級單位的管理崗位，其社會調(diào)查在本單位可完成，我校決定以礦區(qū)財稅局為工商管理專業(yè)實習基地——待協(xié)商落實。

為了加強實踐性教學環(huán)節(jié)我們還添置了TEC-2000試驗箱，對護理學?？莆倚：蛷S職工醫(yī)院聯(lián)合辦學，基本都是職工醫(yī)院的護士，其中一部分實驗在職工醫(yī)院進行。化學方面的實驗我們和廠工業(yè)學校試驗點上進行。

本學期實踐教學主要是2001級高護專業(yè)《醫(yī)學遺傳學》課程實驗，該課程實驗均在礦區(qū)人民醫(yī)院職業(yè)病科進行，其實驗課都能按時進行。

3、集中實踐環(huán)節(jié)的落實情況

2000級英語、法律、計算機與科學技術(shù)三個專業(yè)的畢業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)按照省校要求已經(jīng)落實。為了更好地落實省校精神，我校制定了《關于二???級開放教育法律本科專業(yè)法律實踐及畢業(yè)論文的安排意見》、《關于二???級開放教育英語本科專業(yè)（教育方向）集中實踐環(huán)節(jié)教學實施安排意見》、《關于二???級開放教育計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)集中實踐及畢業(yè)設計的安排意見》等文件以便指導集中實踐環(huán)節(jié)的教學工作，使集中實踐環(huán)節(jié)得以有序進行。

六、學習支持服務

1、為學生提供助學服務的措施和效果

（1）為各門課程聘請輔導教師，嚴格執(zhí)行實施性教學計劃，一心一意為學員提供助學服務。主要通過定時組織面授輔導、觀看錄象帶、收聽錄音帶、上網(wǎng)等措施為學員學好課程提供方便。要求班主任及時掌握各門課程學生的學習動態(tài)，便于和輔導教師、學校溝通。

（2）教學班以班為單位進行組織，內(nèi)部建立若干學習小組。采取開學注冊，開班會，進行學期教育，通報每學期的教學計劃及所開設的課程，介紹輔導教師情況、學校教學資源情況、重要信息等方式對學生進行管理。

（3）自愿結(jié)成學習小組，小組內(nèi)學員經(jīng)常集中在一起學習、討論、上網(wǎng)、看教學錄象帶、聽錄音帶、電話答疑等。

（4）向?qū)W生公布每個開放教育專業(yè)的教學信息網(wǎng)頁，以及課程負責人的電子郵件地址和電話答疑號碼等，給學生提供免費的電子郵箱，學生可以在家中或任何方便的地方，通過電話或計算機網(wǎng)絡向教師提問，并得到教師的電話答疑或網(wǎng)上輔導。

（5）為學員翻制光盤、錄象帶、錄音帶，復印各種學習資料等。

具體支持如下表：

 網(wǎng)上服務輔導形式自學小組學習服務學習方法

內(nèi)容網(wǎng)上輔導、CAI課件、直播課堂、VBI廣播、電子郵件專業(yè)教師輔導、答疑批改作業(yè)、實驗室、圖書室、錄象材料教室、計算機室自學、看錄像聽課、筆記、作業(yè)、做實驗、復習

及時程度優(yōu)一般一般一般

滿意程度好一般一般一般

 

效果：學生學習積極性提高，學習成績顯著提高。既學到知識，又增進了友誼，求知欲望旺盛。實施后，學生普遍感到對前途充滿信心，對所學課程心中有數(shù)。對各種教學支持服務感到滿意。

2、為教師提供助學服務的措施和效果

（1）提供文字主輔教材、錄音帶.、錄象帶、直播課堂等資料。 

（2）可在圖書館學習和借閱資料,

（3）可在計算機室上網(wǎng)學習和下載相關資料

（4）為每個教師辦公室配備計算機一臺，為教師工作和學習提供方便

（5）對于所授課程在期末考試中成績好的教師進行一次性獎勵資金一百

（6）對于撰寫論文的教師進行獎勵50--100元

  （7）給外聘教師提高課時費（我校所負課時費是本地區(qū)最高額）

通過以上措施，較好地調(diào)動了教師工作的積極性，也增強了外聘教師的責任心，為試點教育的健康發(fā)展起到積極作用。

3、教學資源的發(fā)送、接受和使用情況

我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計算機多媒體網(wǎng)絡教室，多媒體教室和各科室都能通過服務器訪問INTERNET 互聯(lián)網(wǎng)，同時學校內(nèi)部通過局域網(wǎng)實現(xiàn)資源共享。我校派專人負責接收VBI信息并及時下載中央電大、省電大網(wǎng)上教學信息、資料，將下載內(nèi)容盡快傳送給各輔導教師及學員手中。另為每星期讓學生定時瀏覽所下載的信息，把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時查閱，保證教學信息的暢通。

4、輔導教師與學生比例，學生學習反饋的渠道及實際效果

本學期輔導教師與學生比例如下表：

專業(yè)班級課程門數(shù)學生數(shù)教師數(shù)教師與學生比例

00及計算機1門（集中實踐）1731：6

00級法律2（1門為集中實踐）1241：3

00級英語2（1門為集中實踐）431：1

01級工商管理4門2241：5

01級高護5門2031：7

合計1475171：5

 學生學習反饋的渠道及實際效果方面

（1）學員通過電話或其它方式向班級負責人反映有關學習情況。

（2）學員可通過電話或其它方式向課程輔導教師反映課程學習情況

（3）學員可通過電話或其它方式向教務科教學管理人員或校領導反映有關情況

（4）教師通過學生作業(yè)了解學生學習情況

 (5)教師通過小測驗及中期考試掌握學生學習情況

(6)教師及班級負責人通過電話、談話了解學員學習情況

通過以上反饋渠道，教師比較了解學員學習的是情況，這對及時調(diào)整教學方式方法、提高教學效率起到積極作用。在日常教學中教師和學員相互交流、溝通，使教師的教學更具有針對性，使學員的學習減少盲目性，使教與學相互促進、相互提高，提高教與學的效益。

七、課程考核與考試工作

1、課程形成性考核的實施及檢查，平時作業(yè)批改情況。

（1）抓好組織管理工作，保證形成性考核工作的落實。

a、精心選聘各課程責任教師，保證試點教育的教學質(zhì)量。

教師是教育教學的靈魂，是教學各環(huán)節(jié)工作的基石，也是我們能否做好試點教育形成性考核工作的前提。因此，我們非常重視試點教育各課程責任教師的選配，做到精挑細選，盡可能地選聘學識淵博、責任心強、能吃苦耐勞、熱愛教育事業(yè)的有才之士承擔責任教師。我校的責任教師有本校的、外聘的高級講師、講師、主任醫(yī)師、醫(yī)師、律師、會計師等。     

b、加強管理，從嚴要求，切實落實省電大及我校關于形成性考核工作的規(guī)章制度。我校在開學初特別召開關于形成性考核工作的會議，要求各責任教師各盡其責，嚴格執(zhí)行我?！对圏c教育形成考核辦法》，督促學員認真按時完成各項作業(yè)、實驗；要求各班主任、各責任教師與學校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各項任務，嚴防相互推諉扯皮；要求各責任教師對形成性考核成績的考核要客觀公正，嚴防徇私舞弊，從而達到促進學員學習的積極性。

 c、對每門課程選定責任教師，負責該課程的答疑、輔導、批閱作業(yè)、布置和收繳作業(yè)。督促學員按學習計劃有步驟地學習。 

d、專門組織各責任教師學習《甘肅電大開放教育試點課程形成性考核實施意見》（甘電大字［2002］125號）文件精神，以便加強對行性考核工作的認識，按照文件要求做好本職工作。

（2）做好形成性考核工作的檢查，督促學員按時完成作業(yè)、實驗等項目。

a、定期對形成性考核工作進行檢查，督促責任教師努力做好形成性考核工作。我校每月初對形成性考核工作進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題要求限期改正或完成，保證此項工作順利有序的進行。

    b、定期召開形成性考核工作會議，了解各專業(yè)各課程作業(yè)布置及完成收繳情況，及時解決問題，對下一階段的工作提出要求。

    c、認真組織安排中期考試，保證考試客觀真實。通過中期考試了解學員學習情況，總結(jié)經(jīng)驗，從而有針對性地做好下一階段的教學工作。

    d、按照各課程實施方案認真落實并督促檢查實驗及社會調(diào)查等實踐性作業(yè)，保證實踐性作業(yè)保質(zhì)保量地完成。

   e、定期檢查作業(yè)完成情況，規(guī)定每月上交一次作業(yè)（實驗），督促學生按時完成作業(yè)。而且定期檢查教師批閱作業(yè)（實驗），通過這些措施責任教師都能及時批閱作業(yè)（實驗），能夠及時為學員答疑輔導、能及時全面地為學員提供學習資料或信息。

2、嚴肅考風考紀的措施，對違紀學生處理情況。

學校進行期中、期末考試之前都要及時召開監(jiān)考人員會議，使每位監(jiān)考人員明確監(jiān)考人員職責、考場紀律、考場設置，作到：

（1）       每個考場配備二個監(jiān)考人員。教學班輔導教師，班主任不得擔任教學班考生所在考場的監(jiān)考。監(jiān)考中如遇到有自己親屬參加考試時必須回避。

（2）       監(jiān)考工作應有政治思想覺悟轎高、工作負責、作風正派敢于堅持原則，能模范遵守考試工作紀律、熟悉考試工作的同志擔任。

（3）       監(jiān)考人員在監(jiān)考期間必須佩帶“監(jiān)考“標志，認真履行監(jiān)考人員職責。

（4）       監(jiān)考人員嚴重不負責任或違犯工作紀律，徇私舞弊，取消監(jiān)考資格，并追究其責任，給予嚴重處理。

（5）       對違紀學生的處理，嚴格執(zhí)行我?！秾`紀考生處理辦法》的有關文件。對考試期間左顧右盼、交頭接耳、偷看他人答卷，監(jiān)考教師警告，繼續(xù)不改者，抄襲偷看夾帶等試卷一律按作廢處理。由于以上措施的實施我校一直保持良好的考風考紀，我校被省電大授于信的過的考點。

3、自開課命題，考試的組織和管理。

對于我校自開課考試的組織和其他所開的統(tǒng)設課考試要求是一直的有期中期末考試。對自開課命題做到：

（1）       命題必須以教學大綱和教材為依據(jù)，試題的內(nèi)容與范圍，深度與廣度不得超出教學大綱的要求。

（2）       試題內(nèi)容準確、條件充分、題意明確、語言簡練，不能偏難或偏簡單。

（3）       試題結(jié)構(gòu)要合理，要難易適度。命題人員必須是責任性強，嚴格遵守保密紀律，不得以任何方式泄露試題內(nèi)容。

4、對自開課程考核和考試質(zhì)量的分析

對于自開課的考核是每一門課學完以后，馬上進行結(jié)業(yè)考試，考試結(jié)束以后要及時進行試卷分析和召開教學質(zhì)量分析會，大家對在教學上有什么設想，改進措施，存在什么問題等都可以提出來,大家可以在一起探討，共同解決互相處進。最后填寫出試卷分析表，分析內(nèi)容主要是看試卷考分是否符合正態(tài)分布，試卷的深度、廣度、難度、信度等是否合理，以及學生學習情況分析，最后要提出主要改進措施。調(diào)動學生的學習積極性，進一步提高教學質(zhì)量。.

八、教學管理模式的改革、教學點的設置與管理

1、  根據(jù)試點要求和特點，新制定和修訂教學管理規(guī)章制度情況

 

名稱執(zhí)行情況修訂時間備注

試點教育形成性成績考核辦法（試行）試行中，較良好2000.10 

專兼職教師責任制試行中，較良好2000.10 

外聘教師管理辦法試行中，較良好2000.10 

圖書管理員崗位責任制試行中，較良好2000.10 

教研室工作暫行規(guī)定試行中，較良好2000.10 

教學干事崗位責任制試行中，較良好2000.10 

考務干事崗位責任制試行中，較良好2000.10 

 

2、教學管理信息的暢通和時效性

我校先后投入二十多萬元人民幣建成二十五臺計算機多媒體網(wǎng)絡教室，，多媒體教室和各科室都能通過服務器訪問INTERNET 互聯(lián)網(wǎng)，同時學校內(nèi)部通過局域網(wǎng)實現(xiàn)資源共享。我校派專人負責接收VBI信息并及時下載中央電大、省電大網(wǎng)上教學信息、資料，將下載內(nèi)容盡快傳送給各輔導教師及學員手中。另為每星期讓學生定時瀏覽所下載的信息，把他們所需要的資料拷貝到自己的軟盤上以便隨時查閱，保證教學信息的暢通。

3、審批、設立教學點情況，教學點師資、教學設施配置情況

我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班。

4、保證試點教學質(zhì)量的監(jiān)控措施

       我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班

5、對不合格教學點的整改措施。

我校沒有其他教學點，所有教學班均為直屬教學班

九、自我評價

（一）試點工作中取得的突出成績和主要進展。

2000年秋季我校開始試點開辦開放教育,當年招生計算機科學與技術(shù)、英語、法律三個專升本專業(yè)。計劃招生75人，實際注冊錄取66人，目前這三個專業(yè)在校注冊39人，陸續(xù)淘汰25人，流失率37.8%。今年預計畢業(yè)31人,預計畢業(yè)率46.9%。2001年春季我校招收工商管理專業(yè)（專升本）計劃招生40人，實際錄取注冊48人，超計劃20％，目前在校注冊21人，淘汰27人，流失率56.2%。2001年秋季招收高護專業(yè)（開放?？疲┯媱澱猩?0人，實際錄取注冊34人，超計劃13.3%，目前在校注冊20人，淘汰14人，流失率41%。2002年春季招收工商管理專業(yè)(開放本科), 計劃招生20人，實際注冊錄取12人，目前在校注冊8人,淘汰4人，流失率33.3%。這幾年考試及格率維持在80％左右（這個及格率是在淘汰以后剩余考生中統(tǒng)計出來的）。2002秋季、2003年春季未招生，2003年秋季預計招生機電和會計（會統(tǒng)方向）開放本科兩個專業(yè)。

開辦開放試點近三年來,在省電大的正確領導和指導下,在廠上級主管部門的關心和支持下,經(jīng)過全校教職員工的的共同努力和辛勤工作取得了一些成績，現(xiàn)將主要做法匯報如下：

1、統(tǒng)一思想認識，確保開放試點辦學的工作地位

現(xiàn)代遠程教育是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段，從這層意義上說是人才培養(yǎng)模式的改革。遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構(gòu)之間主要采用計算機網(wǎng)絡以及多種媒體手段進行通信聯(lián)系和系統(tǒng)教學的教育形式。

電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放試點”教育為我們提供了難得的發(fā)展機遇。學校領導班子及時統(tǒng)一思想認識，確定了今后幾年學校要以開放教育試點辦學為重點的思路，爭取實現(xiàn)到2005年全面開放所有專升本專業(yè)，使在校生達200余人的規(guī)模。試點工作地位的確定，為我校開放教育試點的開辦奠定了基礎。

2、盡快建立一支適應遠程開放教育的教師隊伍

現(xiàn)代遠程開放教育對教師提出新的要求，因此對教師的培訓必須提到議事日程。我們的具體做法是：一是加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)輔導教師、責任教師過去接受的是傳統(tǒng)教學方法，現(xiàn)在還是運用傳統(tǒng)教學方法的實際情況，組織輔導教師、責任教師看錄像、聽錄音、學習有關文件以及遠程教育的文章，展開討論，轉(zhuǎn)變觀念，逐步形成了“以學生為中心”，“以學生自主學習為主”，“為學生服務”的思想，注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。二是鼓勵在職教師學習，以提高學歷層次和進修專業(yè)知識。現(xiàn)在學校有9人通過不同方式正在進修本科（其中6人參加電大開放本科教育）；我們根據(jù)開放專業(yè)的特點外聘一些學歷高，實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師。三是所有專兼職教師和學校管理人員針對開放教育特點進行計算機應用技術(shù)培訓，經(jīng)過培訓學習都基本掌握了利用現(xiàn)代計算機多媒體學習的技術(shù)。

3．注重培養(yǎng)學生自學的意識和能力，以實現(xiàn)學生自主化學習

 

    “老師講，學生聽”傳統(tǒng)的教學方式給了學生太深的烙印，這深刻說明培養(yǎng)學生自學的意識和能力是建立以學生為中心的教學模式的關鍵。我們的具體做法是：一是注重入學教育，調(diào)動學生自主學習的積極性。在新生開學典禮上，在指導教師的第一次指導活動和輔導教師的第一次教學活動中，反復給學生講解“試點”的學習模式，學習支持服務系統(tǒng)，教學管理方式，使學生了解什么是開放教育，明確開放教育與傳統(tǒng)教育、函授教育的不同特點，從而為學員入學后轉(zhuǎn)變觀念打下基礎。同時對學員進行專業(yè)及課程介紹，使學員對所開課程有清醒的認識，能夠自主地、科學地、合理地選擇課程。二是幫助學生掌握利用多種媒體學習的技術(shù)，增強學生自主學習的意識和信心。當學生掌握和利用現(xiàn)代化多媒體學習技術(shù)，能夠得心應手熟練使用計算機、使用網(wǎng)絡及各種媒體資源之后，自主學習將成為他們自覺行動。新生入學后，我校專門安排了對學生的計算機上網(wǎng)培訓，使大多數(shù)同學盡快掌握網(wǎng)上瀏覽、收發(fā)電子郵件、下載教學內(nèi)容和信息。另外學員還可以通過其它網(wǎng)站索取一些學習信息和其它信息，增加了學員的學習興趣，效果較好。三是發(fā)揮指導教師的作用，指導學生自主學習。我們選派了學歷層次高，責任心強的教師擔任指導教師。要求指導教師必須熟悉教學計劃，了解各門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學員的個體情況，溝通學員與任課教師的聯(lián)系，有的放矢的指導學員自主學習。指導教師指導學生根據(jù)自己實際制定個人學習計劃；配合輔導教師不斷改進學習方法；要學生明確學習評價系統(tǒng)，以利于完成形成性考核和期末考試任務。四是變“教學”為“導學”，輔導學生主動學習。輔導教師使用多種教學媒體，提供學習資源，講重點，解難點，釋疑點，講評作業(yè)，指導學習方法。要求指導教師必須深入鉆研教材，編寫相關的輔導材料，與學員建立電話及其它聯(lián)系方式，指導作業(yè)及小組學習等。五是組織好學習小組，相互探討，促進自主學習。通過學習交流，探討問題，溝通信息，取得了很好的互學助學和共同提高的效果。

    4、落實實踐教學、重視形成性考核

開放式教育試點把安排適量的平時作業(yè)作為重要的學習內(nèi)容，并將作業(yè)按一定比例計入期末總成績，應該說是一項非常有效的監(jiān)督教學，控制管理的舉措。為此我校對開放式各專業(yè)專門制定了“平時作業(yè)及平時成績的管理辦法”，嚴格按各門課程的教學要求和教學進度布置，并由責任教師認真批改，給出成績，做好記載。由于形成性考核成績以作業(yè)為主，因此學員都比較重視。但目前也存在一些問題，有些科目作業(yè)量太大，學員難以承受；有些作業(yè)下發(fā)不及時學員只能趕抄作業(yè)，失去了平時作業(yè)的意義。期中考試是檢查學生學習進度和檢驗平時學習效果另一個重要措施我校能堅持定期進行，并作為平時成績的考核的重要組成部分。為了提高學員的綜合素質(zhì)，除了抓好平時考核以外，還要根據(jù)課程自身的特點，落實實踐教學。例如計算機專業(yè)的部分課程的教學可搬到機房，采用邊講邊練，精講多練的方法。法律專業(yè)的課程實用性較強，教師收集一些案例，供學生在輔導課上或者小組學習中討論，鍛煉學生解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學生主動學習和參與意識。

5、重視教學支持服務系統(tǒng)建設，

學校領導針對教學資金缺乏，教學設施落后，教師隊伍知識老化等困難，提出必須盡快改進現(xiàn)有設備先后投入資金對閉路電視兩條線路進行了改造，安裝衛(wèi)星接收系統(tǒng)、及時訂購了開放教育教學錄象帶、錄音帶、給圖書館配置電腦，圖書管理人員將學校開放教育教學資料輸入電腦，并與校園局域網(wǎng)相連。學校還專門編輯了《評估知識問答》小冊子對全校教職工進行了培訓，并要求各責任教師、輔導教師能獨立運用各種教學輔助手段，盡快學會制作CAI課件，豐富自己的知識，為學生解惑答疑，提供良好的支持服務。二是通過座談會，發(fā)放教師、學生、管理人員調(diào)查表征求學生及教師的意見。經(jīng)過整理后及時處理。教師對學生的意見及時反饋給學生，督促改進；學生對教學管理及輔導教師的意見，也能及時反饋給有關方面。這樣做暢通了教學相互溝通渠道，保證了教學的順利進行。

6、嚴把考試關口

我們知道開放式教育的期末考試采取的是同一試題、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一評分標準的方式，考試是檢驗學生學習效果的重要途徑，放松考場紀律就等于放棄了教學質(zhì)量，絕不能用放松考場紀律來穩(wěn)定短期的生源，這必將導致最終喪失辦學的競爭力。所以，每次考試前都先要對全校教職工進行學習省電大有關考試紀律要求的文件，進行培訓；各班利用班會進行考前教育，促進良好學風、教風、考風的形成。

我們從各專業(yè)考試及格率、淘汰率、和預計畢業(yè)率中可以得到答案，考試是嚴格的，質(zhì)量是可靠的。

（二）試點工作存在的主要問題和不足

（1）教師隊伍建設的問題：主要表現(xiàn)在從事開放教育的專職教師數(shù)量不足，以及由于各方面的原因駕馭開放教育的教學能力不高；個別專業(yè)兼職教師難聘，還存在責任心不高的現(xiàn)象。對開設的所有專業(yè)不能保證學歷和職稱及數(shù)量全部達標的專(兼)職教師隊伍。

（2）學校在開放教育的管理方面還有不到位或落實不到位的地方。比如對學生的聽課、上網(wǎng)、平時作業(yè)、自學的要求上，對兼職教師管理方面,也都存在著漏洞。

（3）對學生教學支持服務方面也還是有不隨學生實際情況的地方，還不能做到全方位的教學支持服務。在教學輔導、督促自學和經(jīng)常性的下載，瀏覽網(wǎng)上資源、以及和責任教師的聯(lián)系和溝通上還存在問題,渠道上還不夠暢通。

（4）學校的硬件建設還不能滿足開放教育辦學進一步發(fā)展的需要，網(wǎng)速慢、機子數(shù)量不足、多媒體教學手段配合使用    等方面都制約了開放教育的發(fā)展。

（5）教師駕馭開放教育教學手段的能力也要進一步加強，在教學研究上還有差距和不足，充分利用多媒體教學手段的能力還沒完全掌握。在制作多媒體課件以及對學生有針對性的輔導方面還有差距。

（6）對學生的平時環(huán)節(jié)抓的不夠緊也不夠細，尤其是指導學生按計劃的自學，督促學生平時作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成方面還有差距，特別是對期中成績的考核與平時成績的核定還不夠嚴密。

（7）我校招生工作雖然取得了一些成績，但從長遠來看，還有很大差距。如生源不足，開設專業(yè)較少，有些專業(yè)招生人數(shù)過少，給組班教學帶來了許多困難等等。

（三）整改措施和建議

1、要進一步加大投入、改善硬件條件。盡快適應開放教育對硬件的要求，滿足學生在教學方面的需求，要加大現(xiàn)代教育手段的投資力度。

2、盡快培訓教師對伍，加強教師隊伍建設。學校要創(chuàng)造條件采取各種辦法使老師盡快適應開放教育教學的要求。

3、我們要進一步轉(zhuǎn)變觀念，開拓思路，圍繞企業(yè)的深化改革，確定學校的發(fā)展方向。精心調(diào)研，從廠內(nèi)實際出發(fā)，作好招生各項工作，力爭達到合理的專業(yè)設置、學歷層次和招生人數(shù)。 

4、加大管理力度，改革不適應開放教育的規(guī)章制度，管理上要深入細致，對開放學生的管理、責任教師的管理要更具針對性，更切合實際。

5、注重對學生平時的管理，指導他們有計劃自學，有計劃上網(wǎng)查學資料，保質(zhì)保量完成平時作業(yè)，重視平時考核。幫助學生建立兩級電大責任教師的溝通和咨詢。

篇（8）

1973年,國務院了《關于保護和改善環(huán)境的若干規(guī)定》,明確指出,“有關大專院校要設置環(huán)境保護的專業(yè)和課程,培養(yǎng)技術(shù)人才”,我國高校從1977年開始設立環(huán)境類本科專業(yè),隨著我國高等教育的從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)化,在高校擴招大背景下,結(jié)合目前國內(nèi)外廣泛存在的環(huán)境問題,社會對環(huán)境類本科專業(yè)的需求增加,造成許多高校紛紛開設環(huán)境類專業(yè)（其中環(huán)境工程專業(yè)尤其典型）。隨著競爭加劇、就業(yè)困難等問題的出現(xiàn),一些學校開設緊縮相關專業(yè)的招生規(guī)模,甚至出現(xiàn)了部分高校環(huán)境類專業(yè)一度停止招生的現(xiàn)象。因此,結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)勢和行業(yè)特色對進行專業(yè)定位是關系到專業(yè)發(fā)展水平和前途的關鍵。而特色專業(yè)課作為環(huán)境工程專業(yè)教學和學生培養(yǎng)的重要內(nèi)涵,充分發(fā)揮其在構(gòu)建專業(yè)特色、明確主攻和服務方向上的作用,必將對專業(yè)的發(fā)展將直至至關重要的作用。

1 環(huán)境工程專業(yè)本科教學現(xiàn)狀分析

我國環(huán)境工程專業(yè)本科生教學普遍致力于培養(yǎng)可從事企事業(yè)、城鄉(xiāng)、區(qū)域及全球環(huán)境污染控制工程的規(guī)劃、設計、運行管理和研究開發(fā)的高級工程技術(shù)人才及應用復合型人才,可在各級政府機關環(huán)境保護部門、規(guī)劃部門、科研院所、工礦企業(yè)、事業(yè)單位等從事環(huán)境管理、教育、環(huán)境監(jiān)測與評價、科學研究和產(chǎn)品開發(fā)以及技術(shù)管理等工作。環(huán)境工程本科生專業(yè)課設置一般分三部分,即專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課,綜合不同高校的課程開設情況,總體有代表性課程設置見下表（化學類、工程力學、流體力學等公共性專業(yè)基礎課除外）。

我國高校環(huán)境工程專業(yè)課程設置的三大部分中,專業(yè)基礎課重點介紹主要的環(huán)境學原理、環(huán)境與生態(tài)問題及解決問題的一般思路和方法學知識,為環(huán)境工程專業(yè)的基礎和重要保障;專業(yè)必修課則基本上各高校均為圍繞水、氣、固等環(huán)境工程重點方向設置專業(yè)主干課程,并結(jié)合環(huán)境監(jiān)測和微生物學等基礎測試評價體系和微生物學知識,對本科生在重點方向上的基本專業(yè)技能、解決問題能力等進行培養(yǎng)與訓練;專業(yè)選修課則囊括了環(huán)境評價、質(zhì)量分析、環(huán)境信息系統(tǒng)等現(xiàn)行的環(huán)境工程主要內(nèi)容、方法和一些新興的邊緣學科、研究領域以及手段。以上三個部分由基礎帶動專業(yè),基于原理和方法論來解決環(huán)境工程的主要分支方向具體問題,從問題的產(chǎn)生到新技術(shù)、新思維支持下的環(huán)境與生態(tài)相關問題的解決與處置。再輔以相關教學實踐環(huán)節(jié)如社會實踐、課程設計、本科生畢業(yè)論文或畢業(yè)設計等全面培養(yǎng)本科生的素質(zhì)和技能,以達到培養(yǎng)計劃的要求。

分析我國高校現(xiàn)行的環(huán)境工程本科生教學體系,大體能滿足本科生教學的基本要求。但縱觀各高校環(huán)境工程專業(yè)本科生課程設置,基本上以共性為主,雖有部分高校開設了與學校傳統(tǒng)優(yōu)勢或研究方向相關的課程（如中國農(nóng)業(yè)大學環(huán)境工程專業(yè)開設的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程課程）,但總體說來,全國高校依舊普遍缺乏在主干課程體系支撐下的特色課程體系。通過對環(huán)境工程專業(yè)本科生的調(diào)查與溝通發(fā)現(xiàn)礦業(yè)類高校大部分學生對礦山、煤礦利用加工企業(yè)等存在的環(huán)境與生態(tài)問題、解決問題的原理與方法等普遍缺乏基本知識和認識,不清楚本校環(huán)境工程專業(yè)與其他學校相比優(yōu)勢與特色所在,定位不明,這對于行業(yè)特色明顯的高校而言,無法突出其為行業(yè)服務,有目的、有方向培養(yǎng)高素質(zhì)、強技能人才的特點和優(yōu)勢。

2 特色專業(yè)課開設的必要性

針對目前我國高校環(huán)境工程專業(yè)本科教育的重共性的特點,應有計劃、按辦學重點和側(cè)重點逐步開設相關的特色專業(yè)課程,增強學生在相關行業(yè)和部門工作中的能力,以應對越來越激烈的社會競爭。

眾所周知,特色決定優(yōu)勢,這一點在本科生教育中也有明確的實例體現(xiàn)。如礦物加工工程專業(yè)從20世紀50年代開始作為礦業(yè)類大學（學院）的特色專業(yè),經(jīng)歷了數(shù)次輝煌與沿革,其本科生招生分數(shù)近5年屢創(chuàng)新高,本科畢業(yè)生就業(yè)率也達到100%,居學院幾大專業(yè)中就業(yè)率之首,甚至出現(xiàn)其他專業(yè)本科生考研不少同學轉(zhuǎn)考礦物加工工程的情況。環(huán)境工程專業(yè)也是經(jīng)歷了從無到有,從薄弱到壯大的過程,部分教師和人員轉(zhuǎn)自傳統(tǒng)的專業(yè)和研究方向,因此開設基于傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的特色專業(yè)課程具備良好的基礎和條件。

借鑒礦物加工工程等成熟、高水平的傳統(tǒng)特色專業(yè)的發(fā)展模式,環(huán)境工程專業(yè)也應著力發(fā)展特色,如礦業(yè)類高校應著眼行業(yè)特點,立足廠礦及相關研究院所、教育機構(gòu)等對環(huán)境工程專業(yè)的特殊要求,以特色專業(yè)課的開設為契機,結(jié)合與相關廠礦企業(yè)的交流、實踐,全面提升環(huán)境工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)水平,有目的、有方向的培養(yǎng)可為行業(yè)服務,具有扎實基礎知識和相關專業(yè)技能,突出專業(yè)特色的高水平人才。尤其在我國高校環(huán)境相關專業(yè)本科生招生數(shù)量高居不下的客觀形勢下,找準特色、突出優(yōu)勢、明確定位必將對不同行業(yè)、不同優(yōu)勢學科高校環(huán)境工程的發(fā)展起到積極的推動作用。

3 積極推進特色專業(yè)課建設,全面提高環(huán)境工程專業(yè)水平

基于現(xiàn)行的環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)主干課程體系,在完善環(huán)境工程專業(yè)教學體系和基本知識結(jié)構(gòu)的前提下,有目的、有方向性的在礦業(yè)類高校環(huán)境工程本科生教學環(huán)節(jié)開設如礦山生態(tài)環(huán)境保護（或礦業(yè)環(huán)境保護）、煤化學、礦山環(huán)境問題及實用修復技術(shù)類講座,結(jié)合與礦區(qū)相關的社會實踐環(huán)節(jié),同時改革現(xiàn)有的畢業(yè)設計（論文）選題及研究方向,優(yōu)先開展與礦區(qū)生態(tài)和環(huán)境問題相關的設計與實驗研究工作,如礦井水處理與回用技術(shù)開發(fā)與設備研制、焦化廢水處理技術(shù)與工程設計、礦區(qū)污染土壤生態(tài)修復與工程設計等,全方位開設立體、有側(cè)重點的特色專業(yè)課帶動下的環(huán)境工程專業(yè)教學與培養(yǎng)體系。

各高校從2005、2006年開始分批按專業(yè)大類招收本科生,環(huán)境工程和環(huán)境科學專業(yè)的本科生按環(huán)境大類招生,入學前2年修同一課程,從第3年開始自主選擇專業(yè)。這就對各專業(yè)的課程體系設置與建設提出了更高的要求,各高校也開始有針對性地相應調(diào)整、完善各專業(yè)的本科生培養(yǎng)計劃,以特色突出優(yōu)勢、以優(yōu)勢體現(xiàn)水平,為全面提升環(huán)境工程專業(yè)本科生在專業(yè)技能、社會競爭力、服務水平和綜合素質(zhì)方面的能力提供保障。

參考文獻

篇（9）

個人求職簡歷模板(一)姓名：_

民族：漢族

性別：男

年齡：_歲

學歷：本科

工作年限：應屆生

婚姻狀況：未婚

戶口：_市

身高：_cm

居住地：_省_市

現(xiàn)任職位：游戲策劃

待遇要求：2000--3500/月

到崗時間：隨時到崗

希望地區(qū)：_市

希望崗位：游戲設計與開發(fā)其他軟件(測試)工程師

自我評價

本人性格開朗，責任心強，具有較強的學習能力，思維嚴謹，注重細節(jié)，注重用戶體驗。善于傾聽他人的意見，樂于接受他人的指導，敢于說出自己的看法，能快速融入團隊，與團隊友好進行工作。自己是學計算機專業(yè)，對程序設計有較多接觸，能與程序員較好地交流。相信我能為公司創(chuàng)造更多價值。

工作經(jīng)驗

某游戲公司20_-11-20_-03

公司性質(zhì)：計算機業(yè)

擔任職位：游戲策劃

離職原因：回校完成畢業(yè)論文

工作職責和業(yè)績：

1、實習游戲策劃，學習策劃知識。

2、擔任《____》游戲GM。

3、擔任游戲部分測試工作。

4、擔任游戲內(nèi)容部分擴展工作。

教育經(jīng)歷

肇慶學院20_-09-20_-06

最高學歷：本科

專業(yè)名稱：網(wǎng)絡工程

專業(yè)描述：主要課程有：高等數(shù)學、線性代數(shù)、離散數(shù)學、電子技術(shù)基礎、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、高級語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡、計算機網(wǎng)絡工程、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、集成程序設計、網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設計、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

技能專長

1.熱愛游戲，希望能夠從事游戲行業(yè)。

2.熟練使用Word、E_cel、PowerPoint、Visio等辦公軟件，能獨立編寫文檔與演示文稿。

3.熟悉Photoshop等圖形圖像軟件，能進行一定的設計工作。

4.有良好的口頭和書面表達能力。

5.九年游戲經(jīng)歷，對經(jīng)典的單機游戲，網(wǎng)絡游戲和網(wǎng)頁游戲都有充足認識。

6.能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，吸收新信息，了解青少年的流行喜好。

7.有良好的邏輯分析能力和學習能力，善于團隊合作，有強烈的責任感。

8.能承受一定的工作壓力，接受高強度的工作。

個人求職簡歷模板(二)基本資料

姓名：

性別：

目前所在：_區(qū)

年齡：22

戶口所在：_

婚姻狀況：_

誠信徽章：未申請身高：170cm

人才測評：未測評體重：52kg

人才類型：應屆畢業(yè)生

應聘職位：藝術(shù)/設計

工作年限：1職稱：初級

求職類型：實習可到職日期：隨時

月薪要求：面議希望工作地區(qū)：_

工作經(jīng)歷

_公司起止年月：_-_～_-_

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

擔任職位：設計師

工作描述：負責外觀造型設計

離職原因：兼職

_公司起止年月：_-07～_-08

公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子

擔任職位：銷售員

工作描述：負責市場銷售

離職原因：兼職

畢業(yè)院校：_學院

學歷：大專獲得學位：大學?？飘厴I(yè)日期：_

專業(yè)一：產(chǎn)品造型設計專業(yè)二：文化生活產(chǎn)品設計

起始年月終止年月學校(機構(gòu))所學專業(yè)獲得證書證書編號

_學院計算機全國高等學校計算機水平考試合格證書

語言能力

外語：其他一般粵語水平：一般

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

專業(yè)能力：掌握了產(chǎn)品造型設計的基本知識，如產(chǎn)品形態(tài)設計，產(chǎn)品形態(tài)語意，產(chǎn)品設計的功能與結(jié)構(gòu)，工業(yè)設計材料與加工工藝等;良好的創(chuàng)意思維能力，優(yōu)秀的手繪表達能力。

綜合能力：責任心強，有獨立工作能力，吃苦耐勞，有團隊精神;做事細心和有條理;思考、邏輯能力較強。

個人求職簡歷模板(三)個人基本簡歷

姓

名： 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 廣西 身材： 167 cm　58 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 27

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應聘職位： 化工、

工作年限： 4 職稱： 中級

求職類型： 全職 可到職日期： 隨時

月薪要求： _--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 佛山

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 起止年月：_-05 ～ _-01廣州番禺某水處理有限公司

公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔任職務： 工程師

工作描述： _年5月至今，在廣州番禺某水處理有限公司擔任工程師職務。

(1)負責公司產(chǎn)品的售前和售后技術(shù)服務，針對不同的廢水設計不同的水處理方案，為客戶提供技術(shù)咨詢。由于經(jīng)常出差到外面工廠做試驗，接觸并熟悉各種污水處理工藝。包括電鍍廢水，紙漿廢水，造紙廢水，城市生活污水，啤酒廢水，紡織印染污水等。

(2) 負責水處理產(chǎn)品研發(fā)及應用推廣。針對不同的污水，改進產(chǎn)品配方或處理工藝，尋找最有效的污水處理工藝。

離職原因：

公司名稱： 起止年月：_-07 ～ _-04清遠市新綠環(huán)境技術(shù)有限公司

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)

擔任職務： 技術(shù)員，技術(shù)主管

工作描述： _年7月至_年4月，在清遠市新綠環(huán)境技術(shù)有限公司技術(shù)部先后擔任技術(shù)員，技術(shù)主管職務

清遠市新綠環(huán)境技術(shù)有限公司主要從事蝕刻液、退錫水等危險廢物回收，廢水(泥)處理業(yè)務。

(1) 負責改進生產(chǎn)工藝，產(chǎn)品質(zhì)量控制，并協(xié)助生產(chǎn)管理，對設備有一定的了解。

(2) 負責廢水處理工藝流程設計，水處理劑投加方案設計及成本核算，公司環(huán)保事務。

(3)主管實驗室，實驗儀器設備訂購，化驗員培訓及領頭開展實驗。負責過研發(fā)項目：鐵粉置換酸性銅水工藝改進，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。

離職原因：

志愿者經(jīng)歷：

教育背景

畢業(yè)院校： 廣西師范大學

最高學歷： 本科獲得學位: 理學學士 畢業(yè)日期： _-07-01

所學專業(yè)一： 環(huán)境工程和環(huán)境科學 所學專業(yè)二：

受教育培訓經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號

_-09 _-07 廣西師范大學 環(huán)境科學 理學學士

_-11 _-12 廣東省危險廢物安全管理培訓 危險廢物管理 畢業(yè)證

語言能力

外語： 英語　良好

國語水平： 精通 粵語水平： 精通

工作能力及其他專長

1.英語良好，計算機水平通過國家三級，能熟練操作office等辦公室軟件。

2.能夠使用CAD作工藝流程圖。

3.具有一年以上化驗室分析經(jīng)驗和兩年原子吸收光度計、高效液相色譜儀(HPLC)使用經(jīng)驗，并能進行日常保養(yǎng)維護。

4.對含貴金屬污水污泥回收利用，特別是蝕刻液生產(chǎn)堿式氯化銅、硫酸銅和氧化銅工藝有深透了解，有成熟的工業(yè)產(chǎn)品的除砷除鉛經(jīng)驗，有豐富的處理線路板廠廢水、電鍍廢水工作經(jīng)驗。

負責過研發(fā)項目鐵粉置換酸性銅水工藝改進，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。

詳細個人自傳

本人畢業(yè)以來一直從事化工環(huán)保技術(shù)工作，月薪要求不低于3000元，理論知識和實踐經(jīng)驗豐富，做事、做人穩(wěn)重。

個人求職簡歷模板(四)基本信息

姓 名：_

性別：

婚姻狀況： 民族：

戶 籍： 年齡：

現(xiàn)所在地： 身高：

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

求職意向

希望崗位：項目經(jīng)理

工作年限： 職稱：無職稱

求職類型：全職 可到職日期：隨時

工作經(jīng)歷

_年3月—_年7月 _限公司，擔任項目經(jīng)理。主要工作是：1、針對企業(yè)的需求，提交客戶開發(fā)方案，編寫系統(tǒng)分析文件供開發(fā)人員進行開發(fā);2、負責化工、環(huán)保、電力行業(yè)新建項目的工藝路線設計;3、負責化工類產(chǎn)品工藝制造路線的研發(fā)，新產(chǎn)品的研發(fā)與攻關;4、負責項目工程的進度、費用、質(zhì)量控制;5、負責協(xié)調(diào)各部門工作。

_年3月—_年7月 _限公司，擔任生產(chǎn)經(jīng)理。主要工作是：1、負責?；返馁Y料整理、應急預案的編寫及演習;2、負責對工序進行改進以節(jié)約成本;3、負責工藝標準的制訂和修改;4、負責對生產(chǎn)所有工藝參數(shù)進行測量控制，參加新工藝的開發(fā)研究;5、負責部門產(chǎn)品工藝文件、批記錄的修訂;6、負責設備的選型、調(diào)試，為設備維護提供技術(shù)支持，幫助解決設備故障，研究設備及過程能力，提升設備利用率。

教育背景

畢業(yè)院校：_大學

最高學歷：本科

畢業(yè)日期：

專 業(yè)：化工工藝

主修課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、化學反應工程、化工工藝設計、化工熱力學、化工過程分析與合成、化工實驗技術(shù)、高分子化學等

語言能力

英語水平：優(yōu)秀

國語水平：優(yōu)秀

粵語水平：優(yōu)秀

個人自傳

開朗樂觀，自律自信，善于與人交往;工作認真踏實，積極上進，虛心向?qū)W;熱衷于參加集體活動，較強的領導、組織能力和團隊精神;樂于接受新的挑戰(zhàn)，且獨立能力強;有極高的工作熱情和強烈的責任心。

個人求職簡歷模板(五)姓名： _ 國籍： 中國

目前所在地： 廣州 民族： 漢族

戶口所在地： 山東 身材： 175 cm 66 kg

婚姻狀況： 未婚 年齡： 24 歲

培訓認證： 誠信徽章：

普通

應聘職位： 商務代表:業(yè)務代表 項目經(jīng)理/主管 企業(yè)管理/管理顧問

工作年限： 3 職稱： 中級

全職 可到職- 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱： _有限公司

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：機電設備，電力，動力

擔任職務： 廣東項目部項目經(jīng)理

工作描述： 負責公司在南方電網(wǎng)的電力設備銷售，面向廣東電網(wǎng)公司及廣東省各主要發(fā)電站的電纜投標工作.

離職原因：

公司名稱： _新聞傳媒集團

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：新聞出版，廣播電視

擔任職務： 市場策劃和品牌推廣

工作描述： 負責上海文廣在哈爾濱地區(qū)的數(shù)字電視產(chǎn)品的市場宣傳活動和渠道建設，為產(chǎn)品在新地區(qū)的推廣做出工作.

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校： _理工大學

最高學歷： 本科 畢業(yè)

所學專業(yè)一： 市場營銷 所學專業(yè)二： 法學

受教育培訓經(jīng)歷：

起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) 專 業(yè) 獲得證書 證書編號

新東方 商務

哈工大計算機培訓中心 三級網(wǎng)絡技術(shù) 國家三級

語言能力

外語： 英語 優(yōu)秀

國語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 一般

工作能力及其他專長

工作中善于與人溝通，吸取別人的長處，能夠發(fā)揮團隊合作精神，工作認真，負責.能夠很好完成公司制定的計劃和任務.工作中善于思考，找到解決問題的合理方式.

普通話和寫作能力比較強，善于與客戶公關.

詳細個人自傳

篇（10）

化學平衡和相平衡是熱力學的基本應用，學生通常會在學習這部分內(nèi)容的時候意識到物理化學和藥學的密切聯(lián)系，作為教師，應該有意識的引導和幫助學生建立和掌握這種聯(lián)系，為此，在教學中，我們通常選擇以現(xiàn)實中存在的藥物合成反應為例子，向?qū)W生講解相關公式的應用，而在相平衡中，我們在理論教學的同時，還會向?qū)W生解釋冷凍干燥技術(shù)、超臨界二氧化碳萃取、水蒸氣蒸餾等相關藥物提取技術(shù)，特別是在學元相圖時，我們會引導學生思考，低共熔點的存在，對于藥物劑型設計有何影響，如何利用和避免這種影響，并向?qū)W生展示其具體應用。相比化學熱力學，化學動力學與藥學的關系更加明顯[4]，其基本理論在藥物穩(wěn)定性、藥物體內(nèi)代謝等方面具有顯而易見的應用，在教學中，我們強化了這種聯(lián)系，通過設計習題，以具體藥物的代謝速率、藥物貯存期預測等相關案例為載體，讓學生親自動手應用動力學理論，解決專業(yè)問題，這一方面有利于學生對于物理化學基本知識的掌握，也有利于學生后續(xù)相關課程的學習，采用這種以專業(yè)需求為導向的教學方法，能夠明顯的提高教學效果。同樣的，在講授表面化學、膠體化學部分內(nèi)容時，我們也以滿足專業(yè)需求為出發(fā)點調(diào)整了相關教學內(nèi)容。根據(jù)我校藥學專業(yè)培養(yǎng)計劃，在講授這部分內(nèi)容時，學生已經(jīng)開始了藥劑學課程的學習，部分知識學生其實已經(jīng)有所了解，比如表面張力、表面活性劑等內(nèi)容，為避免重復，在授課時，我們更加側(cè)重于在理論的高度去分析、解釋相關的內(nèi)容，這樣會更加有助于學生對已學知識的理解與掌握。

2結(jié)合學生實際，改革教學方法

教學過程是一個師生之間互動的過程，目的是使學生掌握所傳授的知識，然而，不同學生的學習基礎不同，對知識的理解、領悟能力也有所差別，因此需要教師根據(jù)學生的實際情況，靈活的把握教學內(nèi)容和教學方法。筆者所在學校為地方本科院校，學生數(shù)理基礎較差，抽象思維能力不足，對公式繁多、邏輯性強的物理化學課程有明顯的畏難情緒，有較多的學生認識不到物理化學與藥學專業(yè)的聯(lián)系，因此學習興趣和積極性不高，同時，學校有大專和本科兩個不同層次，不同層次的學生知識基礎和學習能力有所差別，對于物理化學課程的要求也有所不同，這些具體的現(xiàn)狀，既是我們在教學中所面臨的困難，也是我們把握教學內(nèi)容和教學方法的重要依據(jù)。

針對這些現(xiàn)狀，我們靈活選擇教學方法；提高教學效果。比如：采用案例分析法、問題引入法等教學方法，通過展示具體的藥學或生活實踐案例，引出其背后隱藏的物理化學原理，通過理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考，加強學生對于理論知識的掌握。比如，在講解動力學部分時，分析藥物在人體內(nèi)的吸收、代謝過程，分析其動力學特性對于藥物劑型設計的影響?；钣弥v授法這一基礎教學方法，對教學內(nèi)容有所取舍，以適應學生實際情況和專業(yè)需求。對于物理化學繁多的公式，講授時可以弱化公式的推導過程，對于?？粕鷦t可以完全取消公式推導的講解，轉(zhuǎn)而強調(diào)公式的應用條件，并通過習題的方式，幫助學生掌握其具體應用。熟練和合理使用多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，讓教學過程變得更加靈活有效，方便快捷，通過圖像、視頻，學生可以對知識有更加直觀的體會。比如，在學習固體的潤濕這部分內(nèi)容時，通過展示大量豐富的相關圖像和視頻，比如，原油泄漏環(huán)境中的海鳥、“魔法砂”的神奇現(xiàn)象、荷葉上的水滴等，教師可以靈活的讓學生理解教學內(nèi)容，并用理論對這些現(xiàn)象進行分析，既有利于知識的掌握，又活躍了課堂氛圍。

3以應用為導向，重視實驗教學