序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇周實(shí)習(xí)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在公司里和在學(xué)校里是完全不一樣了，每天緊張的工作狀態(tài)，完全沒有時(shí)間考慮其它事情。于是不知不覺的，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)我短暫的2個(gè)月的事情就快要過(guò)去了。學(xué)到的了不少的東西，比如如何快速的適應(yīng)公司的環(huán)境，融入企業(yè)的團(tuán)體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來(lái)的。都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)。

展覽是個(gè)很泛的概念，包含了很多很多的行業(yè)，展覽最直系關(guān)系的是主辦，承辦，搭建(分主場(chǎng)搭建和特裝搭建商)。旁系關(guān)系的有媒體，酒店，交通，飲食，醫(yī)療，農(nóng)業(yè)，旅游等等。

展覽的承辦單位也是多得數(shù)不勝數(shù)的，搭建商更是多如牛毛。之間的關(guān)系也是相當(dāng)復(fù)雜的。承辦的和搭建的聯(lián)盟，和酒店，媒體，交通等合作，而搭建的和農(nóng)業(yè)(花卉)，建材等行業(yè)合作。所以，在展覽中，有很多相關(guān)的行業(yè)，并不是我們?cè)谡箷?huì)現(xiàn)場(chǎng)所看到的那一些相關(guān)的行業(yè)。在展覽現(xiàn)場(chǎng)看到的背后，還有很多的行業(yè)

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期有收獲

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，對(duì)公司的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過(guò)，但是在接觸到新的事務(wù)不再不知所措，學(xué)會(huì)了如何去處理一些突發(fā)事件。比如在接到一些投訴電話的時(shí)候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進(jìn)行前期的一個(gè)簡(jiǎn)單處理等等。而且從工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)出擊的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。相信大家剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，都做過(guò)類似復(fù)印打字、整理文檔等的雜活，因?yàn)閯傞_始對(duì)于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實(shí)習(xí)工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學(xué)到不少的東西。所以說(shuō)事情是不分大小，只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)的第三個(gè)星期初試牛刀

在經(jīng)歷了一周的打雜工作，讓我對(duì)公司的運(yùn)作流程以及業(yè)務(wù)有了一個(gè)整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個(gè)小變化，除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的客戶資料整理，還開始負(fù)責(zé)對(duì)一些客戶的回訪工作，在這之前一直認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的工作，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電話營(yíng)銷的技巧了，但是在真正操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細(xì)節(jié)需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長(zhǎng)時(shí)間，一般控制在3-5分鐘，就應(yīng)該結(jié)束談話，要不會(huì)讓客戶產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)在交談的過(guò)程中，如何自報(bào)家門，如何進(jìn)行一個(gè)產(chǎn)品的推介等都是一個(gè)小技巧，因?yàn)橹挥心阏驹诳蛻舻慕嵌热ニ伎紗?wèn)題的時(shí)候，客戶才會(huì)愿意繼續(xù)下次的談話，如應(yīng)明確你為它帶來(lái)什么利益、做這件事對(duì)它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時(shí)間，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，很多問(wèn)題通過(guò)見面的交談效果會(huì)比僅僅通過(guò)電話的交談會(huì)好的多，一個(gè)可以通過(guò)面談了解到客戶的一個(gè)真實(shí)的想法，在一些問(wèn)題的說(shuō)明上更具說(shuō)服力。

實(shí)習(xí)的第四個(gè)星期現(xiàn)場(chǎng)操作

一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個(gè)電話到N個(gè)電話的成長(zhǎng)，每天來(lái)公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續(xù)回訪的，哪些是今天重點(diǎn)客戶，要通知其他人員去實(shí)地拜訪的，接下來(lái)就要開始一個(gè)接一個(gè)不斷地電話回訪，回訪的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，結(jié)果是令人心寒的，也許你打了100個(gè)電話，只有一個(gè)客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態(tài)度惡劣，而那一個(gè)正面的客戶也可能隨時(shí)的泡湯。終于開始理解前輩們了。

經(jīng)過(guò)一周的電話洗禮耳膜開始有了職業(yè)病的征兆了，也同時(shí)對(duì)于電話產(chǎn)生了恐懼心理，相信這是每一個(gè)電話營(yíng)銷人員在自己獨(dú)當(dāng)一面后，所要面臨的第一關(guān)吧!繁雜、枯燥的電話回訪，但是卻又是必須經(jīng)歷的。只有在克服這個(gè)經(jīng)歷后才有可能有更大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)的第五個(gè)星期意外的收獲

時(shí)間飛逝而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)多月了。回首過(guò)去的幾個(gè)星期，學(xué)到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負(fù)有心人，總算是沒有白白浪費(fèi)過(guò)去的光陰。這要感謝在我最困難的時(shí)候同事給予的鼓勵(lì)和幫助，讓我克服了電話恐懼癥。在他們的幫助下，我學(xué)到了很多課本上所沒有知識(shí)，相信這會(huì)是我今后生活工作中的一塊寶藏。

有了這一個(gè)多月的業(yè)務(wù)接觸，感覺在拿起電話來(lái)也比較上手了，也比較容易調(diào)整好心態(tài)了。根據(jù)每個(gè)月的工作任務(wù)，開始給自己制定周計(jì)劃，開始按章執(zhí)行，對(duì)于自己的每一步都做出了一個(gè)明確的規(guī)劃?？此坪?jiǎn)單的工作計(jì)劃，卻涵蓋了很多內(nèi)容，一個(gè)工作計(jì)劃必須是可實(shí)施的，每一個(gè)工作目標(biāo)不是空話，必須是可實(shí)現(xiàn)的，這不僅僅是做給上級(jí)看的，更是做給自己看的，只有在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)之后，工作才會(huì)更有動(dòng)力。

實(shí)習(xí)的第六個(gè)星期新的鍛煉

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的電話回訪工作后，除除了匯報(bào)之前的工作情況，以及對(duì)此的一些小結(jié)，這一周我們有更艱巨的任務(wù)跟老員工一起去拜訪客戶(而這也就是我們下一個(gè)階段的工作重點(diǎn)了)。

在出發(fā)地前一天我們就要將材料準(zhǔn)備好，不僅僅是書面上的材料更重要的是你腦袋里的材料，在了解清楚客戶背景資料后，要明確我們交談的內(nèi)容要點(diǎn)，這次我們交談所要達(dá)到的結(jié)果是什么等等都要在心里有一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃。當(dāng)然這些只是一些要點(diǎn)，更重要的是交談的技巧等等。

當(dāng)然以上所談的那些，老員工是不會(huì)告訴你的，比如他這次要談什么之類的，要如何與客戶切開這個(gè)話題等等，只能通過(guò)幾次旁聽總結(jié)他們與客戶在交談時(shí)候的內(nèi)容要點(diǎn)。在做足功課后，最重要的也就是實(shí)戰(zhàn)的演練，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷地演練才有可能有一個(gè)進(jìn)步，要不就只是簡(jiǎn)單的紙上談兵了。

實(shí)習(xí)的第七個(gè)星期小的進(jìn)步

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的，這一周仍然做通過(guò)電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。

篇（2）

參加了多場(chǎng)的招聘會(huì)、面試了多家的公司、衡量了多方面的因素，我選擇了這家公司開始我的實(shí)習(xí)生涯。懷著興奮、激動(dòng)地心情，早早的踏上上班的公車，呼吸著清晨新鮮的空氣，憧憬著新的一天。

來(lái)到公司陌生的環(huán)境、陌生的人和事，讓我感覺有點(diǎn)拘謹(jǐn)，努力讓自己的微笑減少言語(yǔ)上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經(jīng)理帶我們熟悉公司的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的同事。大家似乎都很忙，可能現(xiàn)在是業(yè)務(wù)的旺季吧。

實(shí)習(xí)的第一周，并沒有像我們想象的那樣，有什么業(yè)務(wù)性的工作讓我們著手。我們只是簡(jiǎn)單的分配到一些事務(wù)性的工作，如整理文檔、記錄一些舊的文案等等。然后利用中午休息的時(shí)間結(jié)識(shí)了一些新的同事，熟悉了公司的環(huán)境。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期小有收獲

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，對(duì)公司的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過(guò)，但是在接觸到新的事務(wù)不再不知所措，學(xué)會(huì)了如何去處理一些突發(fā)事件。比如在接到一些投訴電話的時(shí)候，懂得如何安撫客戶的情緒，如何進(jìn)行前期的一個(gè)簡(jiǎn)單處理等等。而且從工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)出擊的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。相信大家剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，都做過(guò)類似復(fù)印打字、整理文檔等的雜活，因?yàn)閯傞_始對(duì)于公司的工作內(nèi)容、流程還不了解，所以做雜活成了實(shí)習(xí)工作必做的工作。雖然工作比較繁雜但是從中也學(xué)到不少的東西。所以說(shuō)事情是不分大小，只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好份內(nèi)事，勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)的第三個(gè)星期初試牛刀

在經(jīng)歷了一周的打雜工作，讓我對(duì)公司的運(yùn)作流程以及業(yè)務(wù)有了一個(gè)整體的了解，因此這一周我們的工作內(nèi)容也有了一個(gè)小變化，除了進(jìn)行簡(jiǎn)單的客戶資料整理，還開始負(fù)責(zé)對(duì)一些客戶的回訪工作，在這之前一直認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的工作，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電話營(yíng)銷的技巧了，但是在真正操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)中間還是有很多小細(xì)節(jié)需要我們注意的，比如在初次的回訪中，盡量不要拖太長(zhǎng)時(shí)間，一般控制在3-5分鐘，就應(yīng)該結(jié)束談話，要不會(huì)讓客戶產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)在交談的過(guò)程中，如何自報(bào)家門，如何進(jìn)行一個(gè)產(chǎn)品的推介等都是一個(gè)小技巧，因?yàn)橹挥心阏驹诳蛻舻慕嵌热ニ伎紗?wèn)題的時(shí)候，客戶才會(huì)愿意繼續(xù)下次的談話，如應(yīng)明確你為它帶來(lái)什么利益、做這件事對(duì)它有什么好處等，如有可能盡量約見見面的時(shí)間，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，很多問(wèn)題通過(guò)見面的交談效果會(huì)比僅僅通過(guò)電話的交談會(huì)好的多，一個(gè)可以通過(guò)面談了解到客戶的一個(gè)真實(shí)的想法，在一些問(wèn)題的說(shuō)明上更具說(shuō)服力。

實(shí)習(xí)的第四個(gè)星期現(xiàn)場(chǎng)操作

一周的電話回訪，從陌生到熟練，從一個(gè)電話到N個(gè)電話的成長(zhǎng)，每天來(lái)公司上班就是整理昨天的客戶資料，看哪些客戶的信息是需要繼續(xù)回訪的，哪些是今天重點(diǎn)客戶，要通知其他人員去實(shí)地拜訪的，接下來(lái)就要開始一個(gè)接一個(gè)不斷地電話回訪，回訪的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，結(jié)果是令人心寒的，也許你打了100個(gè)電話，只有一個(gè)客戶是正面的消息，其他的客戶都是委婉的在拒絕，有的甚至是態(tài)度惡劣，而那一個(gè)正面的客戶也可能隨時(shí)的泡湯。終于開始理解前輩們了。

經(jīng)過(guò)一周的電話洗禮耳膜開始有了職業(yè)病的征兆了，也同時(shí)對(duì)于電話產(chǎn)生了恐懼心理，相信這是每一個(gè)電話營(yíng)銷人員在自己獨(dú)當(dāng)一面后，所要面臨的第一關(guān)吧！繁雜、枯燥的電話回訪，但是卻又是必須經(jīng)歷的。只有在克服這個(gè)經(jīng)歷后才有可能有更大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)的第五個(gè)星期意外的收獲

時(shí)間飛逝而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)多月了?；厥走^(guò)去的幾個(gè)星期，學(xué)到了很多，雖然中間有些小小的抱怨，但是功夫不負(fù)有心人，總算是沒有白白浪費(fèi)過(guò)去的光陰。這要感謝在我最困難的時(shí)候同事給予的鼓勵(lì)和幫助，讓我克服了電話恐懼癥。在他們的幫助下，我學(xué)到了很多課本上所沒有知識(shí)，相信這會(huì)是我今后生活工作中的一塊寶藏。

有了這一個(gè)多月的業(yè)務(wù)接觸，感覺在拿起電話來(lái)也比較上手了，也比較容易調(diào)整好心態(tài)了。根據(jù)每個(gè)月的工作任務(wù)，開始給自己制定周計(jì)劃，開始按章執(zhí)行，對(duì)于自己的每一步都做出了一個(gè)明確的規(guī)劃。看似簡(jiǎn)單的工作計(jì)劃，卻涵蓋了很多內(nèi)容，一個(gè)工作計(jì)劃必須是可實(shí)施的，每一個(gè)工作目標(biāo)不是空話，必須是可實(shí)現(xiàn)的，這不僅僅是做給上級(jí)看的，更是做給自己看的，只有在實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)目標(biāo)之后，工作才會(huì)更有動(dòng)力。

實(shí)習(xí)的第六個(gè)星期新的鍛煉

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的電話回訪工作后，除了匯報(bào)之前的工作情況，以及對(duì)此的一些小結(jié)，這一周我們有更艱巨的任務(wù)跟老員工一起去拜訪客戶(而這也就是我們下一個(gè)階段的工作重點(diǎn)了)。

在出發(fā)地前一天我們就要將材料準(zhǔn)備好，不僅僅是書面上的材料更重要的是你腦袋里的材料，在了解清楚客戶背景資料后，要明確我們交談的內(nèi)容要點(diǎn)，這次我們交談所要達(dá)到的結(jié)果是什么等等都要在心里有一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃。當(dāng)然這些只是一些要點(diǎn)，更重要的是交談的技巧等等。

當(dāng)然以上所談的那些，老員工是不會(huì)告訴你的，比如他這次要談什么之類的，要如何與客戶切開這個(gè)話題等等，只能通過(guò)幾次旁聽總結(jié)他們與客戶在交談時(shí)候的內(nèi)容要點(diǎn)。在做足功課后，最重要的也就是實(shí)戰(zhàn)的演練，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷地演練才有可能有一個(gè)進(jìn)步，要不就只是簡(jiǎn)單的紙上談兵了。

篇（3）

在幾天的尋找單位終于在單位落實(shí)了下來(lái)。在徐工工程機(jī)械司建機(jī)械分公司(簡(jiǎn)稱徐工建機(jī))。被分配到機(jī)電加工車間從事一名學(xué)徒。

這次實(shí)習(xí)的意義十分重大。因?yàn)檫@個(gè)廠里面有很多設(shè)備涉及到機(jī)械方面的即是和我們專業(yè)相關(guān)的。在這個(gè)星期中我們是懷著興奮和緊張的心情度過(guò)的。這個(gè)星期我們感觸也很大，感覺到學(xué)校與社會(huì)的區(qū)別。理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)際需求的區(qū)別以及各種復(fù)雜的社會(huì)人際關(guān)系;不在像學(xué)校那種所謂的單純機(jī)械知識(shí)觀念，而是理論和實(shí)踐的結(jié)合。它考驗(yàn)著我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。

在這個(gè)星期中我們只能從普通的基層做起彎線。彎線是一個(gè)苦差事，那些鐵線可不是開玩笑的。不是有很多那種油就是全是鐵銹，雖然我們戴著手套但是我們的雙手還是很臟;整天渾身都是臟兮兮的。盡管是這樣，我都毅然決定在這里實(shí)習(xí)下去，因?yàn)槲蚁嘈旁谶@里可以學(xué)到很多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的東西。天降大任于斯人也，必先苦其心志。這個(gè)彎鐵線只是個(gè)開始，因?yàn)槲抑牢覀冏陨砜臻g是可以大大提升的。

另外我還理解了鋼材長(zhǎng)度尺寸是各種鋼材的最基本尺寸，是指鋼材的長(zhǎng)、寬、高、直徑、半徑、內(nèi)徑、外徑以及壁厚等長(zhǎng)度。鋼材長(zhǎng)度的法定計(jì)量單位是米(m)、厘米(cm)、毫米(mm)。在現(xiàn)行習(xí)慣中，也有用英寸()表示的，但它不是法定計(jì)量單位。

在這短短的這個(gè)星期中，除了見識(shí)到了現(xiàn)代化機(jī)械還讓我感受到人與人之間的相處。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校讓我們出來(lái)實(shí)了讓我學(xué)習(xí)到新型專業(yè)化知識(shí)之外亦是讓我們學(xué)習(xí)怎么樣進(jìn)行人與人之間相處。這僅僅是我們步入社會(huì)的起點(diǎn)也是我人生一個(gè)新的起點(diǎn)。

20xx年12月19日至12月30日

這周只要是干點(diǎn)小手工活，就是幫師傅把銑出來(lái)的零件加工下，上上螺絲，打打毛刺，再組裝起來(lái)。最不如意的是打毛刺的時(shí)候把手指弄破了，痛，師傅說(shuō)沒事這是在所難免的，以后小心點(diǎn)就行啦。

銑床師傅給介紹了銑床的一些概論。銑床系指主要用銑刀在工件上加工各種表面的機(jī)床。通常銑刀旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主運(yùn)動(dòng)，工件(和)銑刀的移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。它可以加工平面、溝槽，也可以加工各種曲

面齒等。銑床的種類很多，按其結(jié)構(gòu)分主要有：

(1)臺(tái)式銑床：(我家的銑床)小型的用于銑削儀器、儀表等小

型零件的銑床。

(2)懸臂式銑床：銑頭裝在懸臂上的銑床，床身水平布臵，懸臂通?？裳卮采硪粋?cè)立柱導(dǎo)軌作垂直移動(dòng)，銑頭沿懸臂導(dǎo)軌移動(dòng)。

(4)龍門式銑床：床身水平布臵，其兩側(cè)的立柱和連接梁構(gòu)成門架的銑床。銑頭裝在橫梁和立柱上，可沿其導(dǎo)軌移動(dòng)。通常橫梁可沿立柱導(dǎo)軌垂向移動(dòng)，工作臺(tái)可沿床身導(dǎo)軌縱向移動(dòng)。用于大件加工。

(5)平面銑床：用于銑削平面和成型面的銑床，床身水平布臵，通常工作臺(tái)沿床身導(dǎo)軌縱向移動(dòng)，主軸可軸向移動(dòng)。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生產(chǎn)效率高。(第三點(diǎn)去哪了?)還有搖臂銑床、床身式銑、床專用銑床等。

銑床組成部分

1、輔助裝臵 如液壓、氣動(dòng)、、冷卻系統(tǒng)和排屑、防護(hù)等裝臵。

2、主軸箱 包括主軸箱體和主軸傳動(dòng)系統(tǒng)，用于裝夾刀具并帶動(dòng)刀具旋轉(zhuǎn)，主軸轉(zhuǎn)速范圍和輸出扭矩對(duì)加工有直接的影響。

3、控制系統(tǒng) 銑床運(yùn)動(dòng)控制的中心，執(zhí)行加工程序控制機(jī)床進(jìn)行加工。

4、機(jī)床基礎(chǔ)件 通常是指底座、立柱、橫梁等，它是整個(gè)機(jī)床的基礎(chǔ)和框架。

5、進(jìn)給伺服系統(tǒng) 由進(jìn)給電機(jī)和進(jìn)給執(zhí)行機(jī)構(gòu)組成，按照程序設(shè)定的進(jìn)給速度實(shí)現(xiàn)刀具和工件之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，包括直線進(jìn)給運(yùn)動(dòng)和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

感覺師傅好像有點(diǎn)啰嗦，其實(shí)我不想知道那么多型號(hào)的銑床的，可師傅都說(shuō)了，我就不經(jīng)意記下來(lái)一點(diǎn)，以后可能用的著吧。值得注意的就是安全，安全永遠(yuǎn)都是最主要的，大家都這么說(shuō)，沒錯(cuò)。

機(jī)電一體化實(shí)習(xí)周記【2】 4月15～19日 電子拆裝

4月15日，我們告別了黑板與課桌，取而代之的是拆裝實(shí)習(xí)剛走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，只見每張桌子上立著一根電烙鐵，還有一個(gè)長(zhǎng)方體的塑料盒據(jù)師傅介紹，這一周我們需要自行組裝一臺(tái)收音機(jī)

我好奇地打開盒子，里面最醒目的是一塊電路板，其余那些細(xì)小的零件都裝在塑料袋里：電阻、電容、電感還有一些不常見的二極管、三極管這些都是組裝收音機(jī)的必備零件，只有把它們準(zhǔn)確無(wú)誤地焊接在電路板上，才能聽到最清晰、和諧的音頻

短暫的一番講解后，我們開始實(shí)戰(zhàn)了初次拿起電烙鐵，我難免雙手顫抖我小心翼翼地把一個(gè)電阻兩端從電路板穿入，然后一手拿著電烙鐵，另一只手捏著焊錫絲在接口附近打轉(zhuǎn)剛把焊錫固定到焊點(diǎn)上，焊錫就很快流淌下來(lái)，化成了一大片于是我只好敲擊幾下烙鐵，又用烙鐵尖把多余的焊錫吸掉，這才算焊完第一個(gè)元件

在后面的焊接中，我有意識(shí)地在最后把烙鐵向上提起，這回焊點(diǎn)圓滑了許多，像荷葉上的露珠

周三下午，焊接完整個(gè)電路板，我們把電源盒揚(yáng)聲器接入電路這時(shí)很多同學(xué)的收音機(jī)發(fā)出了嘶嘶的雜音，而我手中的揚(yáng)聲器卻還保持著沉默問(wèn)題究竟出在哪里呢?我把裝配圖拿來(lái)逐一對(duì)照，這才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)中周接反了10個(gè)焊點(diǎn)此時(shí)都已經(jīng)被焊得天衣無(wú)縫，要想把它們都拆下可不容易我挨個(gè)接點(diǎn)融化焊錫，把電路板立在桌子上卡來(lái)卡去，又拿著鉗子使勁往外拉忙了半個(gè)小時(shí)也未能搞定，無(wú)奈只好向師傅請(qǐng)教

師傅憑借著嫻熟的技巧，很快就取下了兩個(gè)中周但是，焊盤已經(jīng)被侵蝕得滿目瘡痍，幾乎沒有挽回的余地了時(shí)間已經(jīng)是周四了，看著手中的一團(tuán)廢品，我焦急萬(wàn)分中午，飛速吃完飯的我趕到電子城購(gòu)買了一套新的原件，回到車間從頭做起

有了上次的教訓(xùn)，這次我在安裝時(shí)十分謹(jǐn)慎，照著圖紙打量準(zhǔn)確之后才肯下手周四下午，我的工作質(zhì)量和效率都大大提高，只用了一個(gè)半小時(shí)就裝完了大部分零件

周五上午，其余同學(xué)的作品都已經(jīng)驗(yàn)收完畢下午本來(lái)應(yīng)該放假，而我的第二手產(chǎn)品還沒成型，我于心不忍于是周五下午，我獨(dú)自走進(jìn)車間，繼續(xù)剩下的任務(wù)15點(diǎn)21分，揚(yáng)聲器和線圈接穩(wěn)了，我把電源接通，終于聽到了揚(yáng)聲器發(fā)出的嘶嘶聲

我把這遲到的成果拿給師傅看，這回可算是讓師傅滿意了一回看到時(shí)間已晚，最后的調(diào)試留待周末進(jìn)行

這周我少放了半天假，晚一天享受到了成果，不過(guò)我并未因此抱怨畢竟多練習(xí)、多從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)才能更好地完成今后的工作前一次的失誤讓我對(duì)電路構(gòu)造有了新的認(rèn)識(shí)，這是我終生不忘的知識(shí)要點(diǎn)為了成功，我們應(yīng)該勇于嘗試才對(duì)

4月22～26日 機(jī)械拆裝

22日，我們20xx名同學(xué)又被分配了新的任務(wù)機(jī)械拆裝自行車、柴油機(jī)、減速器、離心泵這些都需要我們拆成零件，再裝回原樣

周一的自行車拆裝相信大家都不陌生，但實(shí)際操作起來(lái)可不像想得那樣容易把零件拆完之后，它們形形地在桌上拍成了長(zhǎng)隊(duì)要想把它們正確歸位，還需要用心記憶好在當(dāng)天的時(shí)間比較寬裕，拆裝共進(jìn)行了3次，我對(duì)零件次序已經(jīng)有了明確的記憶

篇（4）

實(shí)習(xí)主要過(guò)程

我發(fā)現(xiàn)這里的每一個(gè)人畫圖的速度都相當(dāng)快，我站在旁邊看的時(shí)候， 往往是沒看到他們敲擊任何命令，只聽到鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲，圖形就很快的出圖了。慢慢的我已經(jīng)可以畫一些簡(jiǎn)單的建筑平面圖了，從一開始圖層的建立到最后的尺寸標(biāo)注，圖案填充等細(xì)部的處理。cad入門不難，但要用的像同事那么好，還是要花功夫的，這就是時(shí)間的問(wèn)題了。

主要收獲與體會(huì)

自學(xué)是十分重要的，需要額外花費(fèi)很多時(shí)間去讀書和看視頻教程。在學(xué)習(xí)中遇到了很多問(wèn)題，學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)畢竟有限的，想要提高必須有足夠的耐心。另外公司在會(huì)議上表?yè)P(yáng)了我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生最近一個(gè)月的表現(xiàn)，我受到很大的鼓舞，暗暗下定決心要做的更好。

周記時(shí)間 20xx.12.1320xx.12.22 天氣 晴

實(shí)習(xí)主要過(guò)程

任務(wù)還是練練cad，鞏固上周學(xué)的一些命令，我打算這周天正的書好好看看，配合電腦操作，加深印象，再加上這里的名師指導(dǎo)，學(xué)起來(lái)一定事半功倍。我一邊畫圖一邊把用到的不一樣的命令記在紙上，防止忘記， 畢竟才開始學(xué)，我認(rèn)為記下來(lái)還是很有必要的，以后回憶起來(lái)也很方便，不用再翻書，或是問(wèn)人了。

主要收獲與體會(huì)

俗話說(shuō)背十遍不如記一遍。善于及時(shí)的做筆記也是很關(guān)鍵的，尤其是一些問(wèn)題和操作技巧不是說(shuō)一遍就能一下子記住的，要善于總結(jié)自己的不足之處。

周記時(shí)間 20xx.12.2320xx.1.2 天氣 晴

實(shí)習(xí)主要過(guò)程

我從做建筑設(shè)計(jì)的同事那借了幾張比較簡(jiǎn)單的住宅平面圖來(lái)作樣圖練習(xí)， 畫了3天才畫好全部的內(nèi)容。如墻體、門窗、樓梯、細(xì)部、文字、標(biāo)注等都應(yīng)各設(shè)一個(gè)圖層，顏色的設(shè)置最好是有所區(qū)別，看圖和繪圖以及修改時(shí)都會(huì)很方便。所以我一開始很認(rèn)真的設(shè)置了圖層，照著書一步一步做下來(lái)，雖然是慢了點(diǎn)，但是熟練了以后速度一定會(huì)提高的。

主要收獲與體會(huì)

在繪制的過(guò)程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉合，樓梯的繪制，在做這些的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細(xì)心和耐心去修改。

實(shí)習(xí)主要過(guò)程

經(jīng)理讓我做一套118平米的家居設(shè)計(jì)施工圖，他們的時(shí)間要求緊迫，周期短，我要跟上他們的進(jìn)度。一開始以為會(huì)很順利，因?yàn)槲野阉胂蟮奶?jiǎn)單了，結(jié)果沒有自己想的那么簡(jiǎn)單，后來(lái)在方案中發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，很多地方不符合規(guī)范的要求，由于住宅的面積已經(jīng)在總圖中確定，所以導(dǎo)致后面功能分區(qū)的修改很受限制。但是經(jīng)過(guò)不斷的努力，我還是完成了任務(wù)。

主要收獲與體會(huì)

第一次實(shí)戰(zhàn)，我抱著很大的熱情，雖然中間有很多困難，但是經(jīng)過(guò)師傅的教導(dǎo)，我最終還是完成了這項(xiàng)比較困難的任務(wù)，自信心也提高了不少。師傅說(shuō)我肯學(xué)，所以比較好帶我，有些實(shí)習(xí)生只會(huì)自己摸索，很少請(qǐng)教別人，所以很難得到提高。

周記時(shí)間 20xx.02.620xx.2.16 天氣 晴

實(shí)習(xí)主要過(guò)程

篇（5）

項(xiàng)目基金:貴州省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目:“‘十五’以來(lái)我省主要科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施狀況分析與研究”階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):黔科合體R字[2008]2014號(hào)

中圖分類號(hào):F204文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

為了深入地挖掘“十五”以來(lái)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目的數(shù)據(jù)資源,研究影響貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施狀況的因素,本文通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)研究,選取并建立貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施狀況影響因素評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系,從科技開放程度、教育水平、財(cái)政科技撥款、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)環(huán)境和人力資本等五個(gè)方面進(jìn)行分析研究,找出具有代表性的量化指標(biāo),對(duì)“十五”以來(lái)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目的撥款金額建立線性回歸模型,通過(guò)對(duì)項(xiàng)目撥款金額受各因素影響的實(shí)證分析,得出各量化指標(biāo)與貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目撥款金額的影響程度。

一、影響因素分析

本文主要從科技開放程度、教育水平、財(cái)政科技撥款、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)環(huán)境和人力資本等五個(gè)方面對(duì)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施狀況影響因素進(jìn)行分析:

(一)科技開放程度。當(dāng)今世界科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)是信息化和全球化,一個(gè)國(guó)家或地區(qū)已不可能不借助于國(guó)外或其他地區(qū)的資源來(lái)發(fā)展自身的科技和經(jīng)濟(jì)。實(shí)踐表明,開展國(guó)際科技合作和區(qū)域間的科技合作對(duì)科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。這也是為何選擇科技開放程度作為科技計(jì)劃項(xiàng)目影響因素之一的重要原因。

科技開放主要是一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或城市面向其他國(guó)家、地區(qū)或城市,通過(guò)國(guó)際間或地區(qū)間的科技合作與交流、技術(shù)貿(mào)易和直接利用外資等形式,開展跨國(guó)界、跨地區(qū)、跨領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化活動(dòng),實(shí)現(xiàn)科技、人才和資源的有效整合與配置,最終實(shí)現(xiàn)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展?？萍奸_放的主體和客體可以是國(guó)際間不同國(guó)家、地區(qū)或城市,也可以是國(guó)內(nèi)的地區(qū)或城市。

“十五”以來(lái),貴州各級(jí)政府特別注重對(duì)外開放程度,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的辦法,加強(qiáng)與國(guó)外以及其他省(市、自治區(qū))和高等院校多種形式的合作,對(duì)貴州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。鑒于科研開發(fā)自身的特點(diǎn),開放式的研究環(huán)境往往比封閉式的研究環(huán)境更能取得令人滿意的效果,為了更好地說(shuō)明科技開放程度對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的影響,本文用高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)出口額代替科技開放程度進(jìn)行實(shí)證分析,其原因是高技術(shù)產(chǎn)品是技術(shù)、人才、資金和管理等要素的結(jié)合體,能在一定程度上體現(xiàn)科技開放程度。

(二)教育水平。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的研究,貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施,受教育水平的影響,而教育水平高低是決定科技人才水平高低的關(guān)鍵因素。這也是本文選擇教育水平作為貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的影響因素的重要原因。

在影響科技發(fā)展水平提高的諸多因素中,教育可以說(shuō)是最為重要與基礎(chǔ)性的,教育既能關(guān)系到全體國(guó)民的素質(zhì),而且也能直接影響甚至是直接決定到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)科技創(chuàng)新能力與科技發(fā)展水平。發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)達(dá)地區(qū)之所以能在科技進(jìn)步與創(chuàng)新上捷足先登,關(guān)鍵原因就是有發(fā)達(dá)的教育事業(yè)作支撐。一個(gè)國(guó)家教育水平的好與壞,對(duì)教育的重視程度,可以通過(guò)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出來(lái)衡量,所以教育水平影響科技計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施。本文選取貴州財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)支出作為教育水平影響科技計(jì)劃項(xiàng)目的量化指標(biāo)進(jìn)行實(shí)證分析,闡明貴州教育水平對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的影響。

(三)財(cái)政科技撥款。財(cái)政科技撥款是指貴州各級(jí)政府對(duì)科技領(lǐng)域計(jì)劃性資金投入量,對(duì)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。財(cái)政科技撥款作為貴州科學(xué)技術(shù)研究經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源(其他來(lái)源包括企業(yè)自有資金、銀行貸款等),貴州財(cái)政科技撥款體現(xiàn)了貴州各級(jí)政府對(duì)科學(xué)技術(shù)研究資助的力度。本文研究中采用財(cái)政科技撥款作為量化指標(biāo),對(duì)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)證分析,闡明其對(duì)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的影響。

(四)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)環(huán)境。在過(guò)去二十多年時(shí)間里,我國(guó)政府為保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)付出了艱苦的努力,走過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家通常需要幾十年甚至逾百年才能走完的歷程。我國(guó)在嚴(yán)格履行自身所承擔(dān)的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際義務(wù)的同時(shí),積極致力于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)國(guó)際規(guī)則的調(diào)整和完善,使其有利于世界各國(guó)共享科技進(jìn)步帶來(lái)的成果和利益。貴州作為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的宣傳和指導(dǎo),提高貴州科技成果的應(yīng)用水平和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),營(yíng)造出良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)環(huán)境,鼓勵(lì)貴州科技人員申報(bào)科技計(jì)劃項(xiàng)目,所以知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境影響貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施,一個(gè)良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境能促進(jìn)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施,并最終達(dá)到促進(jìn)貴州科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。本文用貴州專利授權(quán)量作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境的量化指標(biāo),對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施進(jìn)行實(shí)證分析。

(五)人力資本。人力資本是指勞動(dòng)者受到教育、培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識(shí)和技能的積累,亦稱“非物力資本”。由于這種知識(shí)與技能可以為其所有者帶來(lái)工資等收益,因而形成了一種特定的資本――人力資本。而科技人員正是通過(guò)教育、培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的投資而獲得的知識(shí)和技能的積累,從而具有進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的能力,并參與科技計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施。人力資本是科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的影響因素之一,因?yàn)樵诳萍加?jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,科技人員是最為關(guān)鍵,也是科技人力資本的主要組成部分,通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的進(jìn)一步研究,本文選取萬(wàn)人口科技活動(dòng)人員作為人力資本的量化指標(biāo)進(jìn)行實(shí)證分析。

二、建立貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施影響因素模型βε

為了能定量對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的影響因素進(jìn)行分析,研究發(fā)現(xiàn)科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施撥款金額能很好地體現(xiàn)科技計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量。本文采用科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施的撥款金額作為因變量進(jìn)行實(shí)證分析。

(一)建立貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)撥款金額的影響因素模型。前面的研究表明,在科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施中,受多種因素影響。為了進(jìn)一步進(jìn)行定量研究,在建立分析模型時(shí),我們先假設(shè)科技計(jì)劃項(xiàng)目撥款金額與各影響因素具有線性關(guān)系,因此構(gòu)建如下多元線性回歸模型對(duì)我們的研究進(jìn)行驗(yàn)證:

y=β0+β1x1+β2x2+β3x3+β4x4+β5x5+ε

其中,y代表由科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)撥款額;βi為模型的待估系數(shù);x1代表對(duì)外開放程度;x2代表教育水平;x3代表財(cái)政科技撥款; x4代表知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境;x5代表人力資本狀況;ε為隨機(jī)誤差項(xiàng)。

(二)貴州科技計(jì)劃立項(xiàng)撥款額的影響因素指標(biāo)。本文選取的指標(biāo)體系主要是從開放程度、教育水平、財(cái)政科技撥款、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)環(huán)境和人力資本等方面對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)撥款金額的影響因素指標(biāo)進(jìn)行界定。(表1)

(三)數(shù)據(jù)收集和處理。本文主要對(duì)2001～2007年貴州的科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施的影響因素展開分析,數(shù)據(jù)主要來(lái)源于中國(guó)科技部網(wǎng)站的《中國(guó)科技統(tǒng)計(jì)年鑒》(2005、2006、2007、2008)、《貴州統(tǒng)計(jì)年鑒》(2006、2007、2008)、貴州省科技廳科技的科技計(jì)劃數(shù)據(jù)庫(kù)(2001～2007)。被分析數(shù)據(jù)的時(shí)間序列為2001～2007年,數(shù)據(jù)見表2。(表2)

(四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析?？紤]到被分析數(shù)據(jù)量綱不一致,首先對(duì)表2數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理,然后進(jìn)行多元線性回歸計(jì)量分析,得出相應(yīng)結(jié)論。結(jié)果表明:復(fù)相關(guān)系數(shù)為0.996、決定系數(shù)為0.974,都接近于1表明Y與x1、x2、x3、x4、x5之間的線性關(guān)系程度密切。(表3)

通過(guò)對(duì)表3回歸結(jié)果進(jìn)行分析,回歸系數(shù)在95%β系數(shù)置信區(qū)間下,表明回歸系數(shù)是有效的。建立的回歸模型為:

Y=2.84E-015+1.25x1-10.983x2+8.083x3+1.699x4+2.349x5

經(jīng)檢驗(yàn),模型不存在自相關(guān)性。并對(duì)結(jié)論分析如下:

1、高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)出口額回歸系數(shù)為正,表明貴州開放程度的提高對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)撥款額的提高起到促進(jìn)作用。高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)出口體現(xiàn)了貴州科技領(lǐng)域“走出去,引進(jìn)來(lái)”的戰(zhàn)略,這也加深了科技領(lǐng)域研究的交流,能提高科研人員的科研素質(zhì),增強(qiáng)科研領(lǐng)域的創(chuàng)新性,提升科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的質(zhì)量。所以,貴州應(yīng)該建立一個(gè)更加開放的科技環(huán)境,這會(huì)更加促進(jìn)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的質(zhì)量。

2、貴州省財(cái)政用于教育支出(億元)回歸系數(shù)為負(fù),表明教育投資的擴(kuò)大對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的提高起到抑制作用。這可能由時(shí)滯性原因造成的,由于基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的投入是教育經(jīng)費(fèi)投入的主要組成部分,所以造成教育經(jīng)費(fèi)投入量與應(yīng)有教育水平不一致。

3、貴州省財(cái)政科技撥款回歸系數(shù)為正,表明貴州省財(cái)政科技撥款的大小對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)有促進(jìn)作用。貴州財(cái)政科技撥款是科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)資金的主要來(lái)源,所以財(cái)政科技撥款越高,其科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的撥款額就越高,增加了更多科技活動(dòng)人員對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào),提升貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的質(zhì)量。

4、專利申請(qǐng)授權(quán)量回歸系數(shù)為正, 表明知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境的改善有利于科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額的增加,這是因?yàn)榱己玫闹R(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境,使科研人員的研究成果具有安全性保障,從而能增加具有很強(qiáng)科研能力的研究人員參與科研項(xiàng)目的申報(bào),同時(shí)可以增加項(xiàng)目數(shù),達(dá)到增加科研項(xiàng)目撥款金額,這也提升了貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的質(zhì)量和數(shù)量。

5、萬(wàn)人口科技活動(dòng)人員回歸系數(shù)為正,表明增加人力資本存量能提高科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)撥款金額。因?yàn)榭萍蓟顒?dòng)人員是科技研究的主體,是申報(bào)科技計(jì)劃項(xiàng)目的主體。貴州“十五”以來(lái),申報(bào)科技計(jì)劃項(xiàng)目的科技人才缺乏,所以應(yīng)該加強(qiáng)科技人才隊(duì)伍的建設(shè),增加貴州科技人才數(shù)量。這將促進(jìn)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的質(zhì)量,從而增加科技計(jì)劃項(xiàng)目的撥款總額。

三、結(jié)論及建議

(一)結(jié)論。由上述分析可以看出,財(cái)政教育水平和財(cái)政科技撥款對(duì)貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)影響最大,其次是科技人力資源、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境和科技開放程度的影響程度最小。同時(shí),由模型的回歸結(jié)果可知貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)與貴州財(cái)政教育支出負(fù)相關(guān),科技開放程度、財(cái)政科技撥款、科技人力資源與知識(shí)產(chǎn)權(quán)環(huán)境保護(hù)等四個(gè)因素正相關(guān)。

(二)建議。貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施撥款金額與開放程度、教育水平、政府資金資助、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境和人力資源不是簡(jiǎn)單的多元線性關(guān)系,提高貴州科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)實(shí)施的質(zhì)量,可以通過(guò)改善立項(xiàng)環(huán)境。首先,提高財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的投入,評(píng)估長(zhǎng)期和短期效益,增加科技人才的培養(yǎng)渠道,改善教育水平的時(shí)滯效應(yīng);其次,開放程度與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境,貴州應(yīng)加大對(duì)這方面的法制化建設(shè),提高相關(guān)部門對(duì)科技研究的開放和知識(shí)保護(hù)環(huán)境的重視;最后,合理建立科技財(cái)政撥款增長(zhǎng)機(jī)制,建立貴州科技活動(dòng)人員的再培訓(xùn)機(jī)制。

(作者單位:貴州省電子計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中心)

主要參考文獻(xiàn):

篇（6）

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)

上世紀(jì)50年代初，我國(guó)開始了來(lái)華留學(xué)生工作。40多年來(lái)，我們已積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并正逐步形成具有我國(guó)特色的留學(xué)生管理模式，當(dāng)然還有不少問(wèn)題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去改善去提高。為了促進(jìn)我國(guó)的改革開放進(jìn)程，加強(qiáng)與各國(guó)的教育、文化交流和經(jīng)貿(mào)合作，增進(jìn)我國(guó)人民同各國(guó)人民之間的友情，還需要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家接受和培養(yǎng)留學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)前階段，對(duì)外漢語(yǔ)教育的發(fā)展主要是通過(guò)招收一定數(shù)量的留學(xué)生和赴國(guó)外進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)以及全球范圍的漢語(yǔ)學(xué)術(shù)交流研討等途徑。2002年起，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的浪潮開始有了席卷全球的趨勢(shì)，這主要源于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、在全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的地位逐年提高，這些都增強(qiáng)了中國(guó)文化對(duì)世界各地人民的吸引力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前已有100多個(gè)國(guó)家開設(shè)漢語(yǔ)課程，中小學(xué)增加漢語(yǔ)課已成趨勢(shì)。中國(guó)有300余所高校招收留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?，F(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)位處世界第二大經(jīng)濟(jì)體而且保持著經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快發(fā)展，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)更大，國(guó)際地位不斷提高。漢語(yǔ)受到更多國(guó)家和國(guó)際社會(huì)的重視，世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)急劇增加，已經(jīng)成為世界上學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的一門語(yǔ)言，漢語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值不言而喻，被專家預(yù)測(cè)已成為僅次于英語(yǔ)的世界第二大語(yǔ)言。在日本、澳大利亞、美國(guó)、西班牙等國(guó)家或者地區(qū)“漢語(yǔ)熱”的人數(shù)直追“英語(yǔ)熱”的。

2留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的原因

引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向，我們稱之為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，簡(jiǎn)而言之即為學(xué)習(xí)原因。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩個(gè)成分組成，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為不同類別。不同心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從強(qiáng)化理論、歸因理論、需要層次理論、成就動(dòng)機(jī)理論、自我價(jià)值理論、自我效能感理論等多角度的進(jìn)行了闡釋。

留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，有的因?yàn)槠溟L(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃、有的源于其短期的目標(biāo)、有的由于周圍人群行為的影響、有的來(lái)自于當(dāng)前自身的學(xué)習(xí)狀況以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等等。調(diào)查表示通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、控制動(dòng)機(jī)水平、給予恰當(dāng)評(píng)定、維護(hù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作等方式，可以有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從事來(lái)華留學(xué)生教育管理工作的同志需要提升自己的能力來(lái)處新形勢(shì)下留學(xué)生工作中的問(wèn)題，僅依靠以往工作的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不能滿足新當(dāng)前形勢(shì)下留學(xué)生教育管理工作的需要。因此，我們面前的重要任務(wù)就是加強(qiáng)留學(xué)生教育管理工作理論的學(xué)習(xí)和研究。

漢語(yǔ)教學(xué)并不孤立存在，也是和其他門類的教學(xué)相似，漢語(yǔ)教學(xué)即時(shí)世界漢語(yǔ)教學(xué)的組成部分之一，也是世界語(yǔ)言教學(xué)的組成部分之一，廣泛的漢語(yǔ)學(xué)術(shù)交流和世界語(yǔ)言教學(xué)界的學(xué)術(shù)交流意義重大，互相交流的同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)，交流無(wú)國(guó)界，學(xué)習(xí)無(wú)國(guó)界，只有內(nèi)部自我提升，努力學(xué)習(xí)世界先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)才能在世界漢語(yǔ)叫學(xué)姐和世界語(yǔ)言教學(xué)界擁有一席之地，用有足夠的發(fā)言權(quán)利，漢語(yǔ)要走出國(guó)門，走向世界。

3留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的路徑傳播

2006 年贛南醫(yī)學(xué)院開始招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生，迄今在校留學(xué)生已有170 余人?！秮?lái)華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科教育（英語(yǔ)授課）質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》規(guī)定中貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)的全過(guò)程，

留學(xué)生在我國(guó)學(xué)習(xí)階段的中實(shí)習(xí)期會(huì)接觸病人和生活便利的需要，1980年以后，周邊鄰國(guó)需求英語(yǔ)教育方面的資源，留學(xué)生回國(guó)后還要參加醫(yī)師資格的考試，滿足留學(xué)生的需要，還能減少語(yǔ)言溝通和轉(zhuǎn)換的麻煩，英語(yǔ)作為周邊鄰國(guó)的主要交流溝通用語(yǔ)，以英語(yǔ)和其他小語(yǔ)種的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這樣的培養(yǎng)模式在漸漸興起。九十年代中期西安醫(yī)科大招收了留學(xué)生，是我國(guó)首批全英教學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)歷生，

留學(xué)生采用的是全英語(yǔ)教材和全英語(yǔ)授課的教學(xué)模式，開創(chuàng)了先河，而且全英授課招收醫(yī)學(xué)留學(xué)生。還有著廣闊的市場(chǎng)前景，但這幾年這樣的教學(xué)模式讓留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言的語(yǔ)語(yǔ)音等方面區(qū)別很大，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難度越來(lái)越大了，讓留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺少了積極性。

對(duì)于全英語(yǔ)授課給醫(yī)學(xué)類的來(lái)華留學(xué)生而言，漢語(yǔ)教學(xué)有其重要性，這一點(diǎn)現(xiàn)有的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但解決這一關(guān)鍵問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)有很多因素，語(yǔ)言本質(zhì)的的特征和教學(xué)實(shí)際等，漢語(yǔ)預(yù)科教育教學(xué)的做法和討論教在教學(xué)過(guò)程中雨中選擇的優(yōu)劣，這些具體做法沒有本質(zhì)上解決問(wèn)題，留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的要求多元化、專業(yè)化是一種必然的趨勢(shì)。

篇（7）

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0146-02

參數(shù)化設(shè)計(jì)作為機(jī)械CAD的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，貫穿于從概念設(shè)計(jì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程。它以強(qiáng)有力的尺寸驅(qū)動(dòng)，修改圖形功能，為初始產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品建模、修改系列產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了有效的手段，能夠充分滿足設(shè)計(jì)具有相同或相近幾何拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的工程系列產(chǎn)品的需要。參數(shù)化設(shè)計(jì)是指參數(shù)化模型的尺寸用對(duì)應(yīng)的關(guān)系表示，而不需用確定的數(shù)值，變化一個(gè)參數(shù)值，將自動(dòng)改變所有與它相關(guān)的尺寸，也就是采用參數(shù)化模型，通過(guò)調(diào)整參數(shù)修改和控制幾何形狀，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的精確造型。參數(shù)化設(shè)計(jì)需要具有強(qiáng)大功能的設(shè)計(jì)軟件的支持，Inventor是美國(guó)Autodesk公司設(shè)計(jì)推出的一款基于Windows平臺(tái)和自適應(yīng)技術(shù)的三維設(shè)計(jì)軟件，它具有尺寸驅(qū)動(dòng)，參數(shù)化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，本文以Inventor軟件為設(shè)計(jì)平臺(tái)，利用Inventor強(qiáng)大的參數(shù)化驅(qū)動(dòng)功能，建立軸系零部件中各個(gè)參數(shù)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)參數(shù)化建模。自適應(yīng)設(shè)計(jì)方法能夠在一定的約束條件下，自動(dòng)調(diào)整特征的尺寸、草圖的尺寸以及零件的裝配位置，因此在設(shè)計(jì)過(guò)程中給設(shè)計(jì)者帶來(lái)了很大的方便，提高了設(shè)計(jì)效率。本文列舉的傳動(dòng)軸系設(shè)計(jì)實(shí)例為常見軸系之一，主要連接齒輪傳動(dòng)與帶傳動(dòng)，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。應(yīng)用Inventor本身的零件設(shè)計(jì)可以進(jìn)行相關(guān)的軸系設(shè)計(jì)與裝配，但應(yīng)用參數(shù)化設(shè)計(jì)以及自適應(yīng)設(shè)計(jì)可以使設(shè)計(jì)的模型具有更廣泛的應(yīng)用，可有效地提高設(shè)計(jì)效率。

一、INVENTOR的簡(jiǎn)介

Autodesk Inventor是美國(guó)Autodesk公司推出的一款可視化的三維實(shí)體建模軟件，它是一款全面的設(shè)計(jì)工具，它的功能涵蓋了產(chǎn)品從草圖設(shè)計(jì)、零件設(shè)計(jì)、零件裝配、分析計(jì)算、視圖表達(dá)、模具設(shè)計(jì)、工程圖設(shè)計(jì)等全過(guò)程，還包括了專業(yè)的運(yùn)動(dòng)仿真、結(jié)構(gòu)型設(shè)計(jì)、應(yīng)力分析、三維布線、三維布管等輔助功能。用于幫助用戶創(chuàng)建和驗(yàn)證完整的數(shù)字樣機(jī)以減少物理樣機(jī)的投入，提高了設(shè)計(jì)效率，減輕了技術(shù)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，從而能夠在更短的時(shí)間內(nèi)利用較低的成本生產(chǎn)出更好的產(chǎn)品，以更快的速度將更多的新產(chǎn)品推向市場(chǎng)。

二、部件設(shè)計(jì)方法

在通常的部件設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者和工程師首先創(chuàng)建布局，然后設(shè)計(jì)零件，最后把所有的零件通過(guò)裝配得到最終的部件，這種方法稱為自下而上的設(shè)計(jì)方法。而使用Inventor創(chuàng)建部件時(shí)，我們可以直接創(chuàng)建部件，然后在位創(chuàng)建和編輯零件或放置現(xiàn)有的零件，從而完成部件的設(shè)計(jì)，這種方法稱為自上而下的設(shè)計(jì)方法。相對(duì)于自下而上的設(shè)計(jì)方法，這種以部件為中心的設(shè)計(jì)方法，支持自上而下和自下而上二者混合的設(shè)計(jì)策略，從而使設(shè)計(jì)過(guò)程更加簡(jiǎn)單有效，更符合設(shè)計(jì)人員的思維方式。在Inventor的部件設(shè)計(jì)中，我們可以自由使用以上兩種方法，以及二者相結(jié)合的混合設(shè)計(jì)方法。本文所采用的為自上而下的設(shè)計(jì)方法。

三、實(shí)例造型分析

1.參數(shù)化設(shè)計(jì)。打開Inventor，進(jìn)入部件（裝配）環(huán)境。利用設(shè)計(jì)加速器快速設(shè)計(jì)的功能設(shè)計(jì)軸。軸的設(shè)計(jì)在一般建模中比較復(fù)雜，需要先建立二維草圖，再通過(guò)旋轉(zhuǎn)、拉伸等操作設(shè)計(jì)完成。通過(guò)設(shè)計(jì)加速器，只需添加預(yù)定參數(shù)，就可以得到軸及軸上的鍵槽和圓角等結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)軸的快速參數(shù)化設(shè)計(jì)，而且便于隨時(shí)修改軸的結(jié)構(gòu)參數(shù)，如圖1。同樣輸入?yún)?shù)通過(guò)設(shè)計(jì)加速器可以完成齒輪以及帶輪的設(shè)計(jì)。但是通常通過(guò)設(shè)計(jì)加速器設(shè)計(jì)的齒輪和帶輪并不能完全滿足設(shè)計(jì)要求，需對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步編輯。

2.在位創(chuàng)建和編輯零件。在位創(chuàng)建零件就是在部件環(huán)境中新建零件，新建的零件是一個(gè)獨(dú)立的零件，在位創(chuàng)建零件和在零件環(huán)境中創(chuàng)建零件都需要制定零件的文件名、放置位置以及創(chuàng)建草圖和特征等。但在位創(chuàng)建零件可以方便地在其他零部件的工作表面上繪制草圖，并且可以投影其他零部件的幾何圖元以及在其他零件的表面開始或終止其幾何特征，進(jìn)而同其他零件的幾何特征相關(guān)聯(lián)，在默認(rèn)情況下通過(guò)這種方法創(chuàng)建的零件都是自適應(yīng)的。在位編輯零件就是可以直接在部件環(huán)境中編輯零部件，和零件環(huán)境中編輯零件的方法和形式大致一樣?；谧陨隙碌脑O(shè)計(jì)思路，在用設(shè)計(jì)加速器完成軸、軸承、齒輪后，從資源中心庫(kù)中調(diào)入平鍵，完成軸上零件的裝配，然后以軸承端面為工作面在位創(chuàng)建支架，如圖2。同樣利用在位創(chuàng)建和編輯零件的功能完成軸套、端蓋、齒輪、帶輪等零件的設(shè)計(jì)。

3.自適應(yīng)設(shè)計(jì)。在如圖3所示的軸和軸套零件中，軸的外表面和軸套的內(nèi)表面有配合的裝配約束。在軸套設(shè)計(jì)過(guò)程中使軸套的某些草圖或幾何圖元欠約束，使之成為自適應(yīng)零件，即在在位創(chuàng)建軸套時(shí)通過(guò)投影幾何視圖得到軸套的內(nèi)徑，然后只標(biāo)注軸套的厚度，在這種欠約束的條件下，軸套的厚度永遠(yuǎn)保持不變，但是軸套的內(nèi)徑卻隨著軸外徑的變化而變化。那么如果因?yàn)槟撤N需要修改軸的直徑尺寸，軸套的內(nèi)徑也會(huì)隨著軸的直徑尺寸發(fā)生變化，而軸套的厚度始終保持不變。在端蓋、支架、齒輪、帶輪的設(shè)計(jì)中都利用了自適應(yīng)的設(shè)計(jì)。

4.軸的校核。在軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完成時(shí)，可以在設(shè)計(jì)加速器的軸生成器中進(jìn)入“計(jì)算”選項(xiàng)卡，為軸添加材料、載荷和支承進(jìn)行剛度計(jì)算，對(duì)軸進(jìn)行校核。

5.創(chuàng)建裝配模型，生成工程圖。在部件環(huán)境中從資源中心庫(kù)中調(diào)入螺釘、平鍵、墊圈等標(biāo)準(zhǔn)件，選擇合適的尺寸，利用裝配工具完成總裝配。在設(shè)計(jì)完成后對(duì)裝配模型可進(jìn)行干涉檢查，檢查模型是否正確，設(shè)計(jì)是否合理，裝配定位是否準(zhǔn)確。進(jìn)一步可以創(chuàng)建表達(dá)視圖，生成爆炸視圖，制作動(dòng)畫，觀察部件的裝配過(guò)程，便于實(shí)際裝配及維修，如圖4。再利用Inventor 2013的工程圖模板創(chuàng)建零件及部件的工程圖。

參數(shù)化設(shè)計(jì)以及自適應(yīng)技術(shù)是現(xiàn)代化設(shè)計(jì)的一種趨勢(shì)，產(chǎn)品的研發(fā)并非一蹴而就，而是一波三折，因?yàn)樘幱谘邪l(fā)階段的各項(xiàng)特征都具有不確定性，需要根據(jù)其他研發(fā)人員及客戶的反饋信息對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品進(jìn)行反復(fù)論證、修改甚至重新設(shè)計(jì)，從而不斷改進(jìn)和完善。利用Inventor進(jìn)行參數(shù)化及自適應(yīng)設(shè)計(jì)，可以按照設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)意圖靈活修改，從而加快設(shè)計(jì)時(shí)間，減少設(shè)計(jì)步驟，提高設(shè)計(jì)效率。此外，使用此種設(shè)計(jì)方法便于保存已經(jīng)設(shè)計(jì)的元件參數(shù)，管理所得數(shù)據(jù)。因此，本文介紹的設(shè)計(jì)方法具有良好的前景，值得加以推廣。

參考文獻(xiàn)：

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[3]胡仁喜，康士廷，劉昌麗，等.Autodesk Inventor Professional 2012中文版從入門到精通[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

篇（8）

對(duì)公業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個(gè)步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過(guò)電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì)；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無(wú)涂改，支票是否已經(jīng)超過(guò)提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。

對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無(wú)誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無(wú)誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對(duì)帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。這里需要說(shuō)明的是一個(gè)入帳時(shí)間的問(wèn)題。

現(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票（如與儲(chǔ)蓄所的內(nèi)部往來(lái)，收付雙方都是本行開戶單位的）都是要直接入帳的。而對(duì)于收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過(guò)票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級(jí)支行未在當(dāng)?shù)厝嗣胥y行開戶，在會(huì)計(jì)賬上就反映在“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”科目，而與央行直接接觸的省級(jí)分行才使用“存放中央銀行款項(xiàng)”科目。

而我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)中比較了解的是后者。還有一些科目如“內(nèi)部往來(lái)”，指會(huì)計(jì)部與儲(chǔ)蓄部的資金劃撥，如代企業(yè)發(fā)工資；“存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)”，指有隸屬關(guān)系的下級(jí)行存放于上級(jí)行的清算備付金、調(diào)撥資金、存款準(zhǔn)備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項(xiàng)”，則是與中央銀行直接往來(lái)的省級(jí)分行所使用的會(huì)計(jì)科目。一些數(shù)額比較大的款項(xiàng)的支?。ㄒ话闶谴笥诨虻扔?萬(wàn)元）要登記大額款項(xiàng)登記表，并且該筆款項(xiàng)的支票也要由會(huì)計(jì)主管簽字后，方可支取。

“一天之際在于晨”，會(huì)計(jì)部門也是如此。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目日結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復(fù)核員錄入計(jì)算機(jī)交換系統(tǒng)。

篇（9）

中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)11-2546-03

The Design and Implementation of the Work Plan Reporting Weekly System for Schools

LU Xin-jie

(Lianyungang Higher School of Traditional Chinese Medicine,Jiangsu Union Technical Institute, Lianyungang 222006,China)

Abstract: In school, we plan our work by teaching-weeks. Each department should refer next week’s arrangements to the office weekly. Traditional paper tabulations always are simple; the submission of them hindered the efficiency of school work. This system uses the campus network as a platform, develops the JSP technology, and builds a network platform for reporting work plans. The staff in every department can complete and maintain the future arrangements online within their own purview; all teachers and students can be notified those work plans though campus network weekly according to the needs of classification. This system will make school work more orderly.

Key words: JSP; work plan system; java; database; office automation

學(xué)校工作是以教學(xué)周的形式開展的，在日常工作中，學(xué)校各部門要根據(jù)教學(xué)周向校辦公室或其他管理部門報(bào)送下一周的工作安排，傳統(tǒng)的報(bào)送形式是各部門將工作計(jì)劃以紙質(zhì)或電子文檔的形式提供給辦公室，由辦公室匯總公布。但是傳統(tǒng)的報(bào)送方式存在諸多問(wèn)題：1）各部門報(bào)送的內(nèi)容格式不一致，匯總?cè)藛T要進(jìn)一步調(diào)整；2）報(bào)送的信息往往滯后，信息從各部門匯總到辦公室，再由辦公室進(jìn)行分類匯總，使工作進(jìn)程延長(zhǎng)；3）同一部門的人員也可能分布于不同的辦公地點(diǎn)，本部門信息的匯總也有諸多不便。網(wǎng)絡(luò)化的工作計(jì)劃周報(bào)系統(tǒng)正是針對(duì)以上問(wèn)題提出的解決方案。

1系統(tǒng)的可行性

1.1硬件的可行

目前大部分學(xué)校均組建了校園網(wǎng)，有1臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器，各員工基本上能做到人手一臺(tái)電腦，并連接在校園網(wǎng)上，這些條件足以滿足系統(tǒng)運(yùn)行的硬件需要。

1.2技術(shù)的可行

單純的工作計(jì)劃周報(bào)系統(tǒng)本身并不復(fù)雜，主要包括信息的提交、修改、刪除、查詢等常規(guī)操作，學(xué)校本身工作計(jì)劃涉及的數(shù)據(jù)量也不大，小型或中型的數(shù)據(jù)庫(kù)即可滿足需要。

本系統(tǒng)擬采用JSP技術(shù)設(shè)計(jì)，JAVA語(yǔ)言的平臺(tái)無(wú)關(guān)性、安全性、面向?qū)ο缶幊痰奶攸c(diǎn)可以使系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)更加簡(jiǎn)單。

2系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

2.1.1普通用戶的業(yè)務(wù)流程

首先用戶可以在系統(tǒng)首頁(yè)查詢所有的工作計(jì)劃。用戶登錄到系統(tǒng)管理頁(yè)面，在信息錄入界面用戶錄入自己的工作計(jì)劃，系統(tǒng)對(duì)用戶錄入計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)行處理，用戶只可以錄入當(dāng)前周次之后的工作計(jì)劃。計(jì)劃錄入后，用戶可以刪除未來(lái)的工作計(jì)劃，當(dāng)前周次及之前的計(jì)劃不可以再刪除。普通用戶還可以修改自己的密碼。

2.1.2普通管理員的業(yè)務(wù)流程

普通管理員除了普通用戶擁有的權(quán)限以外，還可以添加本部門的工作人員，可以對(duì)本部門的普通用戶提交的工作計(jì)劃進(jìn)行刪除或修改。普通管理員一般為部門的領(lǐng)導(dǎo)。

2.1.3超級(jí)管理員的業(yè)務(wù)流程

超級(jí)管理員可以添加普通用戶，可以通過(guò)修改用戶的級(jí)別，將普通用戶提升為普通管理員或?qū)⑵胀ü芾韱T修改為普通用戶。

超級(jí)管理員還具有系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置的權(quán)限，即可以設(shè)置當(dāng)前的學(xué)年學(xué)期，可以設(shè)置開學(xué)與放假的日期等。

2.2系統(tǒng)功能模塊的劃分

2.2.1登錄模塊

在系統(tǒng)的登錄模塊，用戶進(jìn)入系統(tǒng)必須提供正確的用戶名和密碼，同時(shí)為防止惡意登錄，用戶還需輸入系統(tǒng)自動(dòng)產(chǎn)生的驗(yàn)證碼；如連續(xù)三次輸入錯(cuò)誤，系統(tǒng)將在30分鐘內(nèi)禁止采用客戶端IP登錄，使系統(tǒng)具有較高的安全性。

2.2.2添加、刪除、修改工作計(jì)劃模塊

這一模塊面向所有的用戶，但根據(jù)用戶級(jí)別不同，所顯示的信息也不同。普通用戶只能看到自己添加的數(shù)據(jù)，普通管理員可以看到本部門所有的數(shù)據(jù)，超級(jí)管理員可能看到所有的數(shù)據(jù)。各用戶對(duì)自己看到的數(shù)據(jù)中未來(lái)的工作安排數(shù)據(jù)有修改和刪除的權(quán)限。

2.2.3添加、刪除用戶模塊

這是普通管理員和超級(jí)管理員所使用的模塊，系統(tǒng)根據(jù)用戶級(jí)別，使管理員可以添加或刪除權(quán)限內(nèi)的用戶。

2.2.4系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置模塊

系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置模塊供超級(jí)管理員使用，設(shè)置當(dāng)前的學(xué)年學(xué)期、設(shè)置開學(xué)與放假的日期、設(shè)置學(xué)校部門信息、設(shè)置首頁(yè)中分頁(yè)顯示時(shí)的每頁(yè)的記錄數(shù)等。

2.3數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)

用戶表：包括工號(hào)、用戶名、密碼、用戶級(jí)別、部門編號(hào)字段。

部門信息表：包括部門編號(hào)、部門名稱、負(fù)責(zé)人、辦公地點(diǎn)、聯(lián)系方式字段。

系統(tǒng)信息表：包括編號(hào)、學(xué)期、開學(xué)日期、放假日期字段。

工作計(jì)劃表：包括編號(hào)、用戶工號(hào)、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、工作內(nèi)容、部門、周次、學(xué)期、用戶IP字段。

數(shù)據(jù)庫(kù)中包含以上4個(gè)基本數(shù)據(jù)表即可完成工作計(jì)劃周報(bào)系統(tǒng)的基本功能，如需擴(kuò)展功能再添加相應(yīng)的數(shù)據(jù)表即可。

2.4關(guān)鍵問(wèn)題的解決

2.4.1字符串自動(dòng)處理類

在數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程中，默認(rèn)的字符串編碼格式是ISO，這種編碼不能正確顯示中文，會(huì)造成字符串傳輸錯(cuò)誤，故需要將字符串的編碼格式改為gb2312。因?yàn)楦鱾€(gè)信息轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程均會(huì)有中文亂碼的問(wèn)題，這里我們將字符轉(zhuǎn)換的方法定義為一個(gè)類，在需要的時(shí)候直接調(diào)用即可。實(shí)現(xiàn)代碼如下：

public class Tools {

public static String getNewString(String input){

String result=null;

try{

result=new String(input.getBytes("iso-8859-1"),"gb2312");

}catch(Exception e){

e.printStackTrace();

}

return result;

}

}

2.4.2自動(dòng)分頁(yè)

在顯示查詢結(jié)果集時(shí)，如果數(shù)據(jù)量較大，則分頁(yè)操作是必不可少的，基本上在所有的查詢頁(yè)面都要使用到分頁(yè)操作，該文使用一個(gè)JavaBean完成分頁(yè)操作。由于代碼較多，在此不再列出，只闡述分頁(yè)技術(shù)的基本原理：

在進(jìn)行分頁(yè)操作時(shí)，我們通常需要四個(gè)變量：pageSize（每頁(yè)顯示的記錄數(shù)）、pageNow（希望顯示的第幾頁(yè)）、pageCount（總頁(yè)數(shù)）、rowCount（總記錄數(shù)）。其中pageSize是指定的，pageNow是用戶選擇的，rowCount是從數(shù)據(jù)表中查詢得到的，pageCount是通過(guò)其他三個(gè)變量計(jì)算得出的，計(jì)算方法如下：

if(rowCount%pageSize)==0){

pageCount=rowCount/pageSize;//用查詢到的記錄數(shù)除以每頁(yè)顯示的記錄數(shù)，得到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)

}else{

pageCount=rowCount/pageSize+1; //如果記錄數(shù)與頁(yè)數(shù)不能整除，則要多一頁(yè)

}

在此基礎(chǔ)上，通過(guò)查詢語(yǔ)句，即可得到分頁(yè)顯示的結(jié)果，查詢語(yǔ)句如下：

select top pageSize字段名列表from表名where id not in (select top pageSize*(pageNow-1) id from表名)

其中id一般為記錄編號(hào)。

2.4.3教學(xué)周的計(jì)算

教學(xué)周的計(jì)算，我們可以通過(guò)java.util.*中的Calendar類及其方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體的方法是：首先聲明一個(gè)Calendar類，Calendar類的Calendar.WEEK_OF_YEAR方法可以取得指定日期在本年中的周次。我們可以這樣來(lái)計(jì)算當(dāng)前的教學(xué)周次，如是學(xué)年的第二學(xué)期，則開學(xué)在2月份左右，可以先取得開學(xué)日期在一年中的周次，然后用當(dāng)前日期所屬的周次減去開學(xué)的周次加1即可。如是學(xué)年的第一學(xué)期，則開學(xué)為8月或9月，會(huì)涉及到跨年度的問(wèn)題，方法是先取得開學(xué)日期在一年中的周次，然后用當(dāng)前日期所屬的周次與開學(xué)周次比較，如大于它，則用當(dāng)前日期所屬的周次減去開學(xué)的周次，如小于它則說(shuō)明到了下一年，則用52減去開學(xué)日期所屬周次加上當(dāng)前日期所屬周次再加1即可。

2.4.4防止用戶的重復(fù)提交

由于Web瀏覽器有后退和刷新按鈕,如果操作人員誤操作,可能會(huì)造成重復(fù)提交。其解決方案有多種,這里采用的方法是在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置一個(gè)Hidden表單域，其值是在服務(wù)器端隨機(jī)生成一個(gè)session值，Hidden域值和session值在用戶做提交動(dòng)作時(shí)是同步修改的，但如果用戶刷新頁(yè)面，session值和Hidden值就不相等，系統(tǒng)給出錯(cuò)誤提示。

2.5系統(tǒng)運(yùn)行界面

圖1

3結(jié)束語(yǔ)

雖然每周的工作計(jì)劃填報(bào)只是整個(gè)學(xué)校運(yùn)行過(guò)程中很小的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是計(jì)劃影響著后期的落實(shí)工作，將計(jì)劃及時(shí)的、準(zhǔn)確的公布出來(lái)，可以讓相關(guān)的工作人員提前準(zhǔn)備，同時(shí)也方便師生對(duì)各部門工作的監(jiān)督，改變了目前的工作模式，提高的工作效率和數(shù)據(jù)的共享性。該文僅對(duì)系統(tǒng)的基本功能作了設(shè)計(jì)，在應(yīng)用中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況不斷完善。

篇（10）

中圖分類號(hào)：J625 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）18-0064-01

一、關(guān)于潮州大鑼鼓

潮州大鑼鼓是人類生活中的一種社會(huì)現(xiàn)象，它的起源和世界上一切事物的構(gòu)成一樣，都不是單一的，而是有著多種的因素。潮州大鑼鼓是一種由鑼鼓樂與管弦樂組合而成的演奏形式，由歷代相沿的鼓吹樂類演變而成，是潮汕地區(qū)最具群眾性的樂種之一。演奏是以大鼓為中心，多種打擊樂相配合，嗩吶為領(lǐng)奏并配以管弦樂的大型合奏式音樂品種。除大鼓外，欽仔、深波、斗鑼等鑼器極具特色，還有蘇鑼、亢鑼、月鑼、大鈸、小鈸等。由于鑼器各具音樂特點(diǎn)，且各有固定音高，演奏豐滿協(xié)調(diào)，尤其是與管弦樂合奏時(shí)，剛?cè)嵯酀?jì)，動(dòng)靜相宜。潮州大鑼鼓粗獷雄壯、氣勢(shì)磅礴，音樂格調(diào)綺麗清朗，司鼓藝術(shù)別具一格，表現(xiàn)重大歷史題材和渲染節(jié)日喜慶氣氛兩相宜。

追根溯源，潮州大鑼鼓的歷史悠遠(yuǎn)。據(jù)記載：唐朝時(shí)期，韓愈被貶為潮州刺史，在潮州祭神文章中就已經(jīng)有“吹擊管鼓”的記述，可見那時(shí)候已經(jīng)有鼓樂的存在。明代宣德七年（1432年）手抄演出本《金釵記》中就有“三棒鼓”和“得勝鼓”等鑼鼓字譜的記錄。嘉靖丙寅年（1566年）刊行的《荔鏡記》“睇燈”場(chǎng)中，就有對(duì)潮州元宵佳節(jié)的描述詞句，如“鼓樂吹唱”、“滿街鑼鼓鬧喧天”等。明清時(shí)期，潮州戲曲活動(dòng)鼎盛，民間音樂也隨之發(fā)展，鑼鼓樂相當(dāng)流行。逢年過(guò)節(jié)大鑼鼓班便穿街走巷列隊(duì)游行，已成為潮汕的民間習(xí)俗。由此可見，潮州大鑼鼓植根于廣東省的潮汕地區(qū)，其形成可以追溯至唐宋年代，后廣泛流傳于粵東、閩南和東南亞國(guó)家，有著“中華民族民間音樂瑰寶”的美譽(yù)。

二、21世紀(jì)潮州大鑼鼓創(chuàng)造的輝煌

自2006年元宵節(jié)在央視亮相之后，潮州大鑼鼓有力地提升了潮汕文化的知名度和影響力，在海內(nèi)外引起了極大的關(guān)注。2006年初，剛剛載譽(yù)歸來(lái)的《鼓鳴盛世》便應(yīng)邀以鏗鏘、激越、歡快的場(chǎng)面拉開了《為廣東體育喝彩――相約汕頭?走進(jìn)春天》大型文藝晚會(huì)的帷幕，鼓點(diǎn)聲聲體現(xiàn)了廣東體育奮發(fā)向前的精神。接著，該節(jié)目先后兩度應(yīng)邀組團(tuán)赴鄭州，參加2006年文化博覽會(huì)開幕式和河南省潮人海外聯(lián)誼會(huì)成立大會(huì)的演出，還敲響了“廣東省潮劇發(fā)展與改革基金會(huì)”成立慶典晚會(huì)開始的鼓聲，擂響了汕頭戲曲學(xué)校“送戲進(jìn)校園”的序幕。2007年潮州大鑼鼓更加紅火，4月25日，成為中央電視臺(tái)“同一首歌?走進(jìn)汕頭”的開場(chǎng)節(jié)目，100多名梨園莘莘學(xué)子盛裝在舞臺(tái)上擺開陣勢(shì)，借央視平臺(tái)，讓臺(tái)下2.5萬(wàn)現(xiàn)場(chǎng)觀眾親身感受到“海納百川、自強(qiáng)不息”的汕頭精神；11月2日，應(yīng)第14屆國(guó)際潮團(tuán)聯(lián)誼年會(huì)組委會(huì)的邀請(qǐng)，潮州大鑼鼓在澳大利亞拉開了年會(huì)的帷幕，讓世界數(shù)千潮人精英近距離地接觸到行進(jìn)中敲響的潮州大鑼鼓《鼓鳴盛世》的新魅力。12月11日，2007“姚記撲克”杯全國(guó)女足五大賽事年度頒獎(jiǎng)暨聯(lián)歡會(huì)在汕頭舉行，潮州大鑼鼓登場(chǎng)助威。2009年10月，潮州大鑼鼓應(yīng)邀赴新加坡參加潮州八邑會(huì)館成立80周年慶祝儀式，2010年6月應(yīng)邀赴香港參加“慶祝祖國(guó)13周年大巡游”活動(dòng)， 9月喜獲首屆全國(guó)鑼鼓大賽銀王鼓獎(jiǎng)，10月參加在汕頭市舉行的亞運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)， 12月赴香港參加潮州商會(huì)90周年會(huì)慶暨第47屆會(huì)董就職典禮演出，2012年8月參加廣東省民間潮樂大賽總決賽獲金獎(jiǎng)，11月在中央電視臺(tái)一號(hào)演播廳參加“2012CCTV民族器樂電視大賽”頒獎(jiǎng)晚會(huì)民族音樂盛典演出……近年來(lái)，潮州大鑼鼓還先后接待了回鄉(xiāng)觀光、省親的法國(guó)、澳大利亞、新西蘭、新加坡等潮人僑團(tuán)。

三、潮州大鑼鼓的文化現(xiàn)象

一種文化現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在，既與相關(guān)的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)力的發(fā)展水平有密切的關(guān)系，也與產(chǎn)生這種文化的土壤與背景，包括地域的獨(dú)特生活方式、文化傳統(tǒng)、文化心理、審美原則、風(fēng)俗習(xí)慣等息息相關(guān)。相比其他鑼鼓文化，“潮州大鑼鼓文化”的形成相當(dāng)迅速，僅僅幾年多的時(shí)間便成了深入人心的一種文化現(xiàn)象。它借助央視這個(gè)載體，讓世人感受到潮州大鑼鼓是一種具有深厚人文底蘊(yùn)的潮汕民間藝術(shù)。