序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇中考指導(dǎo)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

很榮幸有這次機(jī)會跟大家交流教學(xué)問題，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是跟各位匯報(bào)一下我的點(diǎn)滴體會和做法，不當(dāng)之處還請各位批評指正。這學(xué)期開學(xué)來，我們先上的八下內(nèi)容，這周基本能結(jié)束新課，我們計(jì)劃從下周開始復(fù)習(xí)，咱們生物課都面臨時間緊、內(nèi)容多的問題，所以要提高復(fù)習(xí)效果需要我們教師費(fèi)一番功夫。

一、我們要針對學(xué)生實(shí)際，有的放矢地組織復(fù)習(xí)。

從歷年來試卷看：學(xué)生在生物知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準(zhǔn)、不全等問題。不牢是記不住生物概念；不活是不會靈活運(yùn)用知識；不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確、不完整。所以會考復(fù)習(xí)必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補(bǔ)”三個環(huán)節(jié)。下面我就體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸這一章為例跟大家匯報(bào)一下 ，第一步，“講”，教師還得講清楚每個章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生了解這一主題的知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，如：學(xué)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，把循環(huán)系統(tǒng)的組成，各部分的功能，及循環(huán)的途徑，血液在各器官處的變化等，以網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，可以十凌亂的知識點(diǎn)系統(tǒng)化。第二步“練”，通過綜合性的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生知識的運(yùn)用能力，因?yàn)闀疾粫裎覀兤綍r這樣考的很細(xì)，會考題目有限，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考察，所以重點(diǎn)知識我們得多練。如：體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸這章，我們可以讓學(xué)生做幾個跟生活聯(lián)系密切的題，如人體的某個部位受傷了，如果口服藥物，藥物經(jīng)過哪些途徑可以到達(dá)傷口處？或者問藥物幾次經(jīng)過心臟？如果靜脈注射藥物藥物經(jīng)過什么途徑到達(dá)傷口處？或幾次經(jīng)過心臟？這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生理解循環(huán)的途徑又可考察學(xué)生對心臟結(jié)構(gòu)了解，那個腔跟那條血管相連等。第三步“補(bǔ)”， 對學(xué)生的練習(xí)要及時進(jìn)行分析、講解，對暴露出來的問題要及時補(bǔ)課。補(bǔ)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量必不可少的步驟，這個環(huán)節(jié)我們老師要充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況，適當(dāng)?shù)臍w納補(bǔ)充，如：體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸這章，學(xué)生對動脈血靜脈血這里迷糊，我們可以簡單的總結(jié)歸納，心臟的“左動右靜”，心臟的左半部分流動脈血右半部分流靜脈血，“體中動變靜，肺中凈變動”，體循環(huán)中動脈血變成靜脈血，肺循環(huán)中靜脈血變成動脈血，“體一致、肺相反”，這里說的是體循環(huán)中血管和里面流的血液的名稱一致，動脈中流動脈血，肺循環(huán)中相反，動脈中劉靜脈血。這樣幾句話就可把本節(jié)的知識記住了。

二 、針對我們復(fù)習(xí)的時間緊，我們復(fù)習(xí)時還得考慮知識的取舍，不可能每個章節(jié)都復(fù)習(xí)的很細(xì)，這樣我們就可以有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，

1）　認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，把握考試方向會考的命題是以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)的。因此，我重視學(xué)習(xí)研究《課標(biāo)》，明確考試不僅重視考查生物學(xué)基礎(chǔ)知識、實(shí)驗(yàn)技能、探究能力情況，而且重視考查學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，對科學(xué)本質(zhì)的理解，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神、環(huán)保意識、科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，明確復(fù)習(xí)的方向，把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，充分利用有限的時間，有效地提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

  2）、以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔

高考生物的復(fù)習(xí)，往往要分為幾輪，而中考生物的復(fù)習(xí)，由于考試的要求不是很高，而且時間有限，基本上只能進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)。考慮到學(xué)生對生物的重視程度不夠，平時花在生物學(xué)習(xí)上的時間較少，有不少知識已經(jīng)遺忘了，因此，我主要以章節(jié)復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)的過程中，注意抓住主干知識，詳細(xì)講解，突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，對于各章節(jié)里的實(shí)驗(yàn)，也是做深入的分析，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟，在此基礎(chǔ)上，注意把相關(guān)的知識聯(lián)系和比較，從點(diǎn)到線到面，盡可能形成知識的網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生理解和記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。最后階段，即考試前一周時間，讓學(xué)生再次重溫書上的基本概念、基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律，防止復(fù)習(xí)了前面忘后面，復(fù)習(xí)了后面又忘前面，對掌握差的部分進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，還要讓學(xué)生看做過的練習(xí)題和試卷，側(cè)重看解題的思路和方法。一些重要的、難度大的部分，單列進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。如對照實(shí)驗(yàn)，是一個難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握變量的控制，很難分清實(shí)驗(yàn)組和對照組，針對這種情況，我除了指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容，理解其概念，還把課本中所有的對照實(shí)驗(yàn)都找出來，列在一起進(jìn)行分析對比，并精選一些典型的習(xí)題練習(xí)和講解，收到了較好的效果。

3）、勤于制作課件，利用多媒體輔助復(fù)習(xí)

    在復(fù)習(xí)階段，利用多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，能更好地將課程內(nèi)容濃縮，系統(tǒng)化，條理化，并配以圖片、文字、聲音、動畫等，既生動形象，大大節(jié)省板書時間，又可安排一定數(shù)量的題目讓學(xué)生練習(xí)，講練結(jié)合，大大地提高了復(fù)習(xí)的效果。特別是遇到一些抽象的內(nèi)容，如何在短短的時間內(nèi)化抽象為具體，使學(xué)生順利快速地理解這部分內(nèi)容呢？多媒體能輔助完成任務(wù)。如在復(fù)習(xí)“免疫”這部分知識時，可制作動畫進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)生可清晰地觀察到三道防線的作用和免疫的功能，有效地完成該部分知識的復(fù)習(xí)。

4）、重視書本上的插圖，指導(dǎo)讀圖作答

從去年的中考生物試題來看，看圖作答題占有相當(dāng)大的比重，這些圖像直接或間接來自于課本，這就提醒我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視課本插圖的復(fù)習(xí)。在現(xiàn)行的初中生物新課程教材中，有大量的插圖。這些插圖概括性強(qiáng)、生動直觀，是對課本內(nèi)容的高度濃縮，其作用是語言、文字無法代替的。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們重視對圖像的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題，使圖文結(jié)合，提高學(xué)生對圖像的理解和運(yùn)用的能力。

三、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作

教師分析往年的中考題會考題，總結(jié)以往學(xué)生出現(xiàn)的問題給我們的學(xué)生打好預(yù)防針，相當(dāng)于對學(xué)生的考試技能培訓(xùn)吧。我簡單的分析了一下，僅供老師們參考。中考、會考生物試題分三個類型：一是選擇題；二是材料分析題或視圖題；三是實(shí)驗(yàn)題。

1）做選擇題時要仔細(xì)審題，看清是讓選錯誤的還是選正確的選項(xiàng)，是讓選符合題意的還是選不符合題意的選項(xiàng)，以免看第一個選項(xiàng)就會出現(xiàn)你認(rèn)為的答案（實(shí)際上是錯誤的）。再就是要弄清楚考題的意圖，以免出現(xiàn)模棱兩可的選項(xiàng)或多個符合題意的選項(xiàng)，一旦出現(xiàn)這種情況要再重新仔細(xì)的審題，一般這種大型考試中不會出現(xiàn)出題錯誤，所以我們要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀題目理解題目要求和出題人的意圖。

2）做視圖題時要根據(jù)題意觀察圖形，了解圖形是與那些知識點(diǎn)有關(guān)的，回顧這些知識點(diǎn)，心中有數(shù)之后認(rèn)真閱讀每個小題，分析了解圖形中與做題有關(guān)的每個結(jié)構(gòu)，每個字母代表的意思，然后找出突破口，從自己最有把握的點(diǎn)向周圍推理，一步步來解決問題。

3）是材料分析題，這種題一般都不會太難，好多小題都可以從材料中直接找到答案，在做材料分析題之前，最好先看一遍下面考察的題目，然后帶著問題再讀材料，遇到有用的信息用筆標(biāo)出來，最后作答，看材料時越短的越要仔細(xì)要有耐心，以免漏掉有用的信息。長篇大論的材料要快速閱讀，標(biāo)出有用的信息，不能因?yàn)殚喿x無用的資料而浪費(fèi)太多的時間。

4）是試驗(yàn)題，教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)題知識點(diǎn)是有限的。常見的有：植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，測定無機(jī)鹽的作用，食物的消化吸收這里考察唾液淀粉酶的作用等。這類題要看清實(shí)驗(yàn)的目的，因?yàn)樗蓄}目都是圍繞實(shí)驗(yàn)出的，還要看清裝置，知道實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，找出實(shí)驗(yàn)的變量，然后根據(jù)所學(xué)知識預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在答題時要把答案寫清楚寫完整，不能懶省事寥寥幾個字就完了。這樣即使做的有理也不會得高分的。建議同學(xué)們多看看課本上的這些實(shí)驗(yàn)。理解透其中的原為，才能答出簡潔明了的答案。

5）第二卷上，凡是專業(yè)名詞都不能出現(xiàn)錯別字、簡化詞等。所以有些比較難寫的子要多練，以免不必要的丟分，如果因?yàn)閷戝e字丟分那可太遺憾了。讓同學(xué)們一定要注意合理的搭配時間，以免會的題做不完導(dǎo)致成績不理想。

以上是我教學(xué)中的一點(diǎn)體會和做法，希望對大家有點(diǎn)幫助，不當(dāng)之處請多包涵。

篇（2）

二、要點(diǎn)明確

要點(diǎn)是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點(diǎn)，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點(diǎn)逐一羅列出。

三、列出提綱

為寫作做好準(zhǔn)備。根據(jù)文章要點(diǎn)短文的中心思想將主要句型、關(guān)鍵詞語記下，形成提綱。

四、寫順全文

寫短文時要做到五個方面：

1.避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。

2.多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型。可適當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)等較復(fù)雜的句型。

3.注意語法、句法知識的靈活運(yùn)用。語態(tài)、時態(tài)要準(zhǔn)確無誤;主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致;注意冠詞用法，例如：It takes Tom half an hour to go to school by bus.中的an不能寫成a;注意拼寫，例如：fourteen，forty，ninth等不要寫成forteen，fourty，nineth等;注意標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫。

4.描寫人物時，要生動具體，可以選擇使用下列詞匯，例如：外形：tall，short，fat，thin，strong，weak，pretty等;顏色：red,yel-low，blue，white，green，brown，black等;心情：glad，happy，sad，excited，anxious，interest-ed等;情感：love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout等。

5.上下文要連貫。同學(xué)們應(yīng)把寫好的句子，根據(jù)故事情節(jié)，事情發(fā)生的先后次序(時間或空間)，使用一些表示并列、遞進(jìn)等過渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。同學(xué)們應(yīng)注意下面過渡的用法：并列關(guān)系：and,as well as,or…;轉(zhuǎn)折關(guān)系：but,yet,how-ever…;時間關(guān)系：when,while,after,before,then,after that…;因果關(guān)系：so，there-fore，asaresult…;目的：in order to，in order that，so as to,so that…;列舉：for example ,such as…;總結(jié)性：in general,in all,in a word,generally speaking…

五、沒有病句

中考作文時，由于時間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯在所難免。因此，改錯這一環(huán)節(jié)必不可少。中考作文評卷是根據(jù)要點(diǎn)、語言準(zhǔn)確性、上下文的連貫性來給分，根據(jù)錯誤多少來扣分。因此中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應(yīng)從以下幾個方面入手：(1)看字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求，看有無遺漏要點(diǎn)。

(2)看文體格式是否正確規(guī)范。

(3)看有無語法或用詞上的錯誤。

(4)看單詞拼寫、字母大小寫是否有錯，標(biāo)點(diǎn)符號有無遺漏或用錯等等。

篇（3）

題型有：

1、 結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、 XX是一個怎樣的人物？

3、 XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格物征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

考點(diǎn)二、分析小說中的環(huán)境

小說中的環(huán)境描寫可分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫交待人物活動的具體環(huán)境，一般而言，小說中自然環(huán)境的作用往往從對某種特定環(huán)境的渲染、情節(jié)的推動、對人物心情的烘托、對主題的揭示等幾個方面的作用入手。

社會環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時代特點(diǎn)和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。

考點(diǎn)二、分析小說中的環(huán)境

題型有：

描寫了怎樣的環(huán)境？這樣描寫起了怎樣的作用？

解題思路：明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合景物描寫的一般作用：一是烘托人物的心情；二是烘托周圍的氣氛；三是推動情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展；四、暗示社會環(huán)境；五、突出主題然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。

考點(diǎn)三、分析小說情節(jié)

題型有：

1、 文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、 某事物、人物在小說中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）為下文……埋下伏筆；與文中……相照應(yīng)，突出了……，點(diǎn)明了……

情節(jié)的作用:

1、 交代人物活動的環(huán)境；

2、 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

3、 為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

4、 照應(yīng)前文。

5、 線索或推動情節(jié)發(fā)展。

6、 刻畫人物性格。

7、 表現(xiàn)主旨或深化主題。

考點(diǎn)四、分析小說的主題

題型有：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。

解題思路：一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征――達(dá)到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了(呼吁)……

考點(diǎn)五、分析小說的標(biāo)題

題型有：

小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？

解題思路：一是通過分析小說的主要情節(jié)；二是通過分析小說的主要人物；三是通過分析小說的主要內(nèi)容。

常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。

答題模式：

一是具體的意思。（文中具體的XX）

二是與主題相關(guān)的意思。

考點(diǎn)六、分析小說的表達(dá)技巧

題型有

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；②文有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

解題思路：一、表達(dá)方式A、描寫的角度（直接描寫、間接描寫）B、人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）C、明確各種描寫的特點(diǎn)和作用（外貌、語言、心理、行動、細(xì)節(jié)、環(huán)境。）D、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）;二、結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）

三、表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比……）

答題模式：小說用了什么方法。（要辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明）

各種描法的運(yùn)用與作用

(1)肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

(2)語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。

從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度，一要了解小說采用的敘述人稱及其作用；二要了解小說采用的敘述方式；三要把握好小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

臨考提醒

閱讀步驟：

1、 標(biāo)序號

2、 抓文脈（按故事的發(fā)生、發(fā)展、、結(jié)局）

3、 邊讀邊劃關(guān)鍵詞，適當(dāng)點(diǎn)評（尤其是有關(guān)人物的）

解題步驟：

1、 審題干

篇（4）

二、 考綱要求。

1. 閱讀簡單的說明文和一般的科技作品。能把握文章的說明對象和說明中心，領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，掌握常見的說明順序和說明方法，品味說明語言的特點(diǎn)。

2. 閱讀簡單的議論文。能區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表）之間的關(guān)系，通過自己的思考，做出判斷和闡述。

3. 閱讀文學(xué)作品。能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)略作品的內(nèi)涵，說出從中獲得的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

三、 題型。以簡答題、填空題、表述題、選擇題、材料題等為主。

四、 題量及分值。近兩年中考每段選文題目在3-5題左右，約占總分值的25%，在全卷中有舉足輕重的地位。

【解題指導(dǎo)】

現(xiàn)代文閱讀是語文考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，此部分最容易拉開考生的差距。答題時如能做到有序規(guī)范，必能收到事半功倍的效果。具體可按如下步驟著手：

一、 速讀全文，整體感知

葉圣陶先生認(rèn)為，閱讀首先要“通讀全文，知文章之大概”。從整體到局部本就符合人們的認(rèn)知規(guī)律，了解文章內(nèi)容，才能進(jìn)一步地分析并進(jìn)行賞析。況且對文章有了全局性的把握，明確主旨，也就不會犯大方向的錯誤。初步閱讀一般要注意文章的標(biāo)題，開頭、結(jié)尾、過渡句、中心句等關(guān)鍵性的語句，從而把握主要內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、情感傾向等。

如2012年揚(yáng)州市中考題

18. 【整體感知】

下列對文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫猓绣e誤的一項(xiàng)是（3分）

A. 開篇解題，先對“揚(yáng)州”寧人稱道，再寫“揚(yáng)州的夏日”令人懷想，層次清晰

B. 北方發(fā)了大水，文章卻說“這并不能算是有水”，主要原因是作者非常討厭水災(zāi)

C. 第②③段兩次寫到“下船”，第③⑤段兩次寫到“下河”，前后呼應(yīng)

D. 本文之中多出出現(xiàn)“閑”字，表現(xiàn)了朱自清先生對閑適生活的喜愛和向往

這是試卷中第二篇現(xiàn)代文閱讀（《揚(yáng)州的夏日》朱自清）的第一題，題干中清楚地告知是從整體感知的角度設(shè)計(jì)的，考查的是對文章內(nèi)容和寫作特色的把握。A項(xiàng)考查文章開頭層次清晰的特點(diǎn)。B項(xiàng)考查對第②段的理解，文中作者是通過北方無水來反襯南方的有水，作者認(rèn)為北方發(fā)大水并不能算是有水，還是為了肯定“北方無水”，并不是因?yàn)橛憛捤疄?zāi)。第C項(xiàng)考查②③段、③⑤段結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。D項(xiàng)考查作者在文章中流露的情感傾向。由此可見B項(xiàng)錯誤。

二、 審準(zhǔn)題目，明確指向

中考現(xiàn)代文閱讀所涉及的考點(diǎn)主要包括：文章的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、情感傾向、結(jié)構(gòu)思路、寫作特色以及關(guān)鍵詞語、句子、語段的考察。當(dāng)然也有一些拓展性的題目，比如結(jié)合口語交際、材料分析、想象聯(lián)想等，這部分題更注重對學(xué)生的遷移訓(xùn)練?？荚囍胁粌H要讀文章，更要認(rèn)真仔細(xì)地讀題目，審準(zhǔn)題目指向，把握出題者意圖，明確考點(diǎn)?，F(xiàn)試舉其中幾例如下：

如2012年南京市中考題

19. 把握文章結(jié)構(gòu)并填空。（2分）

該題考查結(jié)構(gòu)思路

17. 請展開想像，根據(jù)要求填空。（3分）

半路上，春旺遇到了福生。（1）?搖?搖。春旺問：“你去哪里？”福生說：“哥，我正準(zhǔn)備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個月餅（2）?搖?搖 地說：“哥，這是我們公司發(fā)的月餅，給你一個嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過的那種很好好吃的肉餡兒月餅，（3）?搖?搖?搖。他說：“福生啊，哥也發(fā)了月餅，也給你帶了一個！”

要求：（1）填寫一個描寫福生動作的句子；（2）填寫一個描寫福生神態(tài)的詞語；（3）填寫一個描寫春旺心理活動的短語。

這是一道想象題，主要考查的是根據(jù)文章內(nèi)容推斷人物和情節(jié)的發(fā)展，要填寫的句子和詞語均為描述性的，表達(dá)要生動。

又如2012年泰州中考題

13. 簡要說說第⑤段中劃線句子的作用。（3分）

這道題考查對關(guān)鍵句的理解。難度較低，判斷出該句運(yùn)用舉例子的說明方法說明各地也都有名筷生產(chǎn)，表達(dá)對中國這一文化特色的贊美。

三、 鏈接文段，捕捉要點(diǎn)

解答問題不能脫離文章，但一整篇文章，不可能每個字都與答案有關(guān)，這就要求學(xué)生在閱讀中搜索信息，縮小答題范圍。有時問題設(shè)置難度較低，題干中已經(jīng)明確指示文中哪個部分，還是哪段、哪句，這要求學(xué)生耐心細(xì)心地看完題目。當(dāng)然更多的時候需要自己分析，找出有效或有價值的信息。

如2012年南京市中考題

13. 哪件事使春旺對福生的態(tài)度發(fā)生了根本變化？用一句話概括回答。（2分）

這道題不難，可以按照這樣的思路：首先找出春旺態(tài)度發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的語段，是文章的最后兩節(jié)“送走大牛，春旺走到一邊，捂著臉留下了眼淚……兩天后，福生進(jìn)了春旺所在的工地，住進(jìn)了春旺的工棚，福生的床挨著春旺的床。睡覺，兩人頂著頭，挨得很近很近?！贝鸢妇驮谏弦恍」?jié)，用一句話可概括為“大牛的話讓春旺得知福生特意買月餅送給他。”

四、 合理組織，表達(dá)規(guī)范

這一點(diǎn)考查的是學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。能看懂文章，明確答案還不夠，最終還需要規(guī)范、準(zhǔn)確、流暢地將信息表達(dá)出來。平時就高要求地訓(xùn)練，否則“茶壺里煮餃倒不出”也是枉然。

篇（5）

一、保持正確的心態(tài)

英語聽力材料不同于閱讀材料，是“口語化”的英語，無法像書面材料那樣能夠“反復(fù)閱讀”，轉(zhuǎn)瞬即逝，再加上一些連續(xù)、失去爆破、弱音、語調(diào)等基本因素的影響，就會造成學(xué)生聽力理解方面之困難，因此，要保持正確的心態(tài)格外重要。把注意力集中在“聽懂會意”的上面，從而進(jìn)行合理的推理和猜測，這種“耳聽會意”的做法，可以使考生心情平靜，增強(qiáng)信心，保持正確的心態(tài)，取得理想的成績。

二、抓緊預(yù)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞

參加過中考的考生都知道，每當(dāng)考卷發(fā)下來后，監(jiān)考老師往往都是讓學(xué)生先寫姓名、考號，停幾分鐘后再放錄音，就在這短短的三五分鐘內(nèi)，考生就要抓緊時間，預(yù)習(xí)問題和選項(xiàng)，大膽預(yù)測聽力的內(nèi)容、話題，抓住應(yīng)聽的關(guān)鍵詞：when（時間），where（地點(diǎn)），who（人物），what（事件），why（原因），how（怎么）。例如，Where does this conversation take place？

A.In a shop. B.In a factory.

C.In a museum. D.In a school.

依據(jù)所給的問題和被選答案，在聽錄音時就可以把精力集中在聽談話的“處所”上，是“買東西”“在工廠上班”“參觀博物館”“在學(xué)校”時的對話，這樣就可快速準(zhǔn)確地選出正確答案。

三、能聯(lián)系平時積累的常用詞匯、短語用于交際的句子

中考命題注重于考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的語言情景。聽力方面的基本內(nèi)容總是與日常生活息息相關(guān)的。它常常涉及學(xué)校、家庭生活、天氣、旅游、食品、動物、勞動、看病、問路、體育、時間等方面。

篇（6）

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）23-0222-01

現(xiàn)代文閱讀是中考的一個重點(diǎn)，更是一個難點(diǎn)。說它是重點(diǎn)是因?yàn)樗谥锌荚嚲碇姓嫉姆种荡螅?011年的考綱中語文中考題現(xiàn)代文閱讀部分的分值就是25分。說它是難點(diǎn)是因?yàn)槲覀兊脑S多學(xué)生因只能在考試中臨時抱佛腳。答題時雖能做到有話可說，可往往因?qū)忣}不嚴(yán)密，答題不精準(zhǔn)而頻頻失分。對此，本人就現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)談?wù)勛约耗w淺的看法。

一、整體感知，綜合分析

在平時的備考中，我們發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生，為了提高答題的速度，先瀏覽題目，然后帶著問題去閱讀文章。但由于受題目的影響在閱讀時很容易斷章取義，忽略了文章的主體，而影響了答題的準(zhǔn)確性。教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》明確指出：語文的現(xiàn)代文閱讀應(yīng)注重考查學(xué)生的整體感知能力。近幾年“整體感知”能力的考查明顯得到了強(qiáng)化，即使是一個單獨(dú)的知識點(diǎn)，命題者也多從整體著眼去擬題。在2010年中考中，絕大數(shù)省市注重了這一考點(diǎn)的考查，題型也是多種多樣。有的采用問答題形式，讓考生用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容；有的采用選擇題，考查的范圍更廣，涉及到思想內(nèi)容、寫作技法、重點(diǎn)段落的結(jié)構(gòu)作用等方面；有的采用填空題，要求考生在理清文章層次的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全文章結(jié)構(gòu)圖。

縱觀近幾年的中考，考生最大的失誤也經(jīng)常在這個方面，他們常?！耙蝗~障目，不見泰山”。因此，提高整體感知能力，實(shí)在是迫在眉睫的事。

那么，如何去攻下整體感知這座堡壘呢？本人認(rèn)為大體有以下三個步驟：

（1）閱讀全文，知其大意，這就是整體感知的基礎(chǔ)。須掃清文中的語言障礙，并作適當(dāng)?shù)墓串嬋c(diǎn)，必要時還應(yīng)將各個段落的主要信息提取出來，加以整合。

（2）抓住文脈，理清思路，這是整體感知的重點(diǎn)。細(xì)察作者的思維軌跡，弄清文章的思想脈絡(luò)，將結(jié)構(gòu)框架準(zhǔn)確地描畫出來，這是了解作者觀點(diǎn)和思想的前提。

（3）把握主旨，領(lǐng)悟情感，這是整體感知的關(guān)鍵。須由表及里，去粗取精，去偽存真，經(jīng)過歸納、分析和綜合，把文章所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)從紛繁的文字中剝離出來，這是衡量我們是否真正讀懂文章的一個顯著標(biāo)志。

例如：2007年廣東中考題中的說明文閱讀。閱讀第一遍就可以知道文章的主要內(nèi)容是講頭發(fā)變白的原因。然后我們再去理清思路，文章有三個自然段，第1自然段的主要內(nèi)容是頭發(fā)為什么會有顏色。第2自然段主要講了頭發(fā)變白的生理過程。第3個自然段主要寫了影響毛發(fā)變白的其它因素。分析到這一步時，第12題“請給本文加一個標(biāo)題：＿＿＿＿＿”和第14題“班上一位同學(xué)才15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請你根據(jù)本文內(nèi)容分析她早生白發(fā)的原因”這兩題的答案就已經(jīng)非常清晰了。

掌握了上述整體感知的方法，我們就不會陷入“只見樹木，不見森林”的誤區(qū)，從而有效提高中考語文成績。

二、緊扣要求，準(zhǔn)確審題

審題，即詳細(xì)周密地了解題目的要求、范圍、思維限定角度、題目賦分、字?jǐn)?shù)限定等顯性信息，同時還要弄清題目字面下的隱性信息，這樣才有可能將題目的全部要求包含在其中，從而為下一步的準(zhǔn)確答題奠定基礎(chǔ)。準(zhǔn)確審題是答題成功的基礎(chǔ)，也是考生進(jìn)行閱讀及對其他內(nèi)容準(zhǔn)確做答的必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容。解答現(xiàn)代文閱讀題必須準(zhǔn)確審題，從審題中獲得有價值的信息，進(jìn)而提高得分率。

審題要具有針對性，首先要審清試題重點(diǎn)閱讀范圍及答題范圍，使答題更具有針對性。一般地說，命題者在設(shè)計(jì)題干時，往往會出現(xiàn)“第×段”、“聯(lián)系×段”、“聯(lián)系全文”等字眼，這些字眼實(shí)際是一種帶暗示性的表述，暗示了解答該試題時所需主要信息的大概位置。只要抓住了這些字眼，閱讀分析的范圍就非常清楚了。如2005年廣東省中考試題第10題：“根據(jù)第④段內(nèi)容解釋陸游詩句‘花氣襲人知驟暖’的科學(xué)道理?！?題干點(diǎn)明了出題位置在第4自然段，說明問題的答案內(nèi)容就在這一自然段，只要抓住本段的關(guān)鍵句，答案自然容易得出了。本人就近五年的中考題做了一個統(tǒng)計(jì)：近五年的中考試題中實(shí)用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀共涉及37個小題目，而給出重點(diǎn)閱讀范圍及答題范圍的共有16小題。因此我們在平時訓(xùn)練時就應(yīng)時刻提醒學(xué)生注意題目所給出的重點(diǎn)閱讀范圍及答題范圍。

其次審清題目的顯性或隱性要求：要理清答題思路，從中尋找答題方法。這是審題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要答題者對題干進(jìn)行仔細(xì)揣摩。在每一個題目內(nèi)都有中心語，它往往體現(xiàn)著對考生要求的重要內(nèi)容，它常常是解題的鑰匙，提示了解題的角度和方向，甚至規(guī)定了答題的內(nèi)容。例如：2010年廣東省中考試題第13題，“簡述第⑥段的論證思路。”此題的關(guān)鍵詞是“論證思路”。“論證思路”即作者的論證過程，也可以說是寫作思路。過程不可能只有一步，至少是三步。把握了這一點(diǎn)，就不難從原文中概括出答案。這類的要求是答題時必須緊扣的線索，找出這些信息，答題正確就有了充分的保障。

三、總結(jié)方法，規(guī)范答題

我們除了要反復(fù)強(qiáng)調(diào)整體感知和綜合分析，從整體上把握閱讀材料；在答題前要認(rèn)真審題，找到答題點(diǎn)之外，還必須要注意答題方式。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生去總結(jié)一些題型的答題模式。中考的考綱明確規(guī)定，現(xiàn)代文閱讀要考查學(xué)生的篩選整合能力，也就是說，我們還要將文章中的語句轉(zhuǎn)化為我們自己的語言。說得簡單一點(diǎn)，就是在原文的基礎(chǔ)上增減字罷了。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點(diǎn)整理，用流暢的個人語言來表達(dá)。如議論文中會有這樣的題型“請分析某一段的論證過程”，我們給學(xué)生的解題方法是：先劃分這一段的層次，然后歸納每一層的大意，最后將每一層的大意用“首先……然后……最后……”的句式連接起來。在議論文復(fù)習(xí)過程中本人共總結(jié)出了十多條答題的技巧和模式。這種模式往往在前面幾篇文章中要花比較長的時間，而到了后面的文章，學(xué)生一看到題目首先想到的是那些方法和模式，不僅解題的速度提高了，正確率也提高了，也不會對議論文的閱讀有恐懼感和厭惡感。

葉圣陶先生曾說：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程?！币虼怂薪探o學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的方法，也是一樣的，都是在于啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)學(xué)生盡可能自己去探索。

篇（7）

根據(jù)近幾年來中考題目的研究，發(fā)現(xiàn)主要是以考查學(xué)生的探究能力和綜合能力為主，進(jìn)行有科學(xué)價值與教育價值的考查，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的發(fā)展，感受到數(shù)學(xué)的價值。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教材的特點(diǎn)，重點(diǎn)從復(fù)習(xí)方法上談?wù)剛€人的看法，供大家參考。

（1）緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套、作業(yè)篩選。但是，“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生們經(jīng)歷了三年的學(xué)習(xí)，課本內(nèi)容是新鮮有趣的，進(jìn)行的是探究性學(xué)習(xí)，通過談?wù)摻涣?，大家對各門學(xué)科都有了一定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)的過程是愉快的，普遍的感覺都很有興趣。而復(fù)習(xí)要進(jìn)行知識的整合與梳理，還要適當(dāng)重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，有的同學(xué)會覺得枯燥無味，導(dǎo)致成績提高緩慢，甚至下降。還有同學(xué)對自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)不明確，對于中考復(fù)習(xí)，可能有的人沒有興趣，但是不得已的事情也得做，只是出于被動學(xué)習(xí)，于是出現(xiàn)消極、懶散的狀況。針對這種情況，一方面要鼓勵同學(xué)們從思想上提高對復(fù)習(xí)的認(rèn)識，還要根據(jù)自己的愿望確定目標(biāo)、樹立信心進(jìn)行主動復(fù)習(xí)。要提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，在老師的指導(dǎo)下也讓學(xué)生自己制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)交流與合作，采用靈活有效的復(fù)習(xí)方法。更重要的是一定要以教材為范本，熟悉考試說明，明確考試要求和考試范圍，結(jié)合實(shí)際情況，制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃和教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和諧統(tǒng)一后，告訴學(xué)生復(fù)習(xí)要做到心中有數(shù)，加強(qiáng)與同學(xué)的交流，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過程中還要培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)習(xí)材料和內(nèi)容、題型感興趣。美國教育家布魯納說：“學(xué)生的最好刺激時間是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！苯柚路f有趣的內(nèi)容和題型，把知識串聯(lián)起來，能起到事半功倍的效果。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。首先很抓基礎(chǔ)基本知識包括基本概念、基本性質(zhì)、公式等，很抓基本技能包括計(jì)算能力、作圖能力和簡單的邏輯思維推理能力等。如目標(biāo)檢測題中有關(guān)代數(shù)式的求值題，用解方程的方法求出字母的取值，再代入計(jì)算，利用一定的方法變形后，直接計(jì)算就是一種技巧性的應(yīng)用，其實(shí)也是基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)。就近幾年的中考題來看，考查的內(nèi)容都是很基礎(chǔ)的。只有對基礎(chǔ)知識理解透徹，清楚了各部分知識之間的聯(lián)系，面對具體的問題時才能產(chǎn)生條件反射，再去把握基本的解題思路。再難的題目無非是基礎(chǔ)知識的綜合和變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，就是很抓基礎(chǔ)?；A(chǔ)是實(shí)力、是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們實(shí)力和本錢的條件。其次要識記理解融會貫通。目前正在進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)不是簡單地按照課本章節(jié)重復(fù)，而是按知識類型與結(jié)構(gòu)劃分的，便于理解和系統(tǒng)掌握。如“兩個非負(fù)數(shù)的和為零”可推廣為“有限個非負(fù)數(shù)的和為零，那么每一個加數(shù)都是零?！痹俅?，知識應(yīng)用，練習(xí)提高，如代數(shù)式、方程、函數(shù)之間的區(qū)別于聯(lián)系。以二次三項(xiàng)式為例，可討論的相關(guān)內(nèi)容有：二次三項(xiàng)式的分解因式、何時代數(shù)式的值為零、值為零即轉(zhuǎn)化為一元一次方程求解問題，何時代數(shù)式的值大于零或小于零、又轉(zhuǎn)化為不等式與二次函數(shù)問題的討論。二次函數(shù)相關(guān)題目的解題過程，又是代數(shù)式變形及解方程等基本數(shù)學(xué)方法的再現(xiàn)。如果基礎(chǔ)好，通過復(fù)習(xí)可達(dá)到熟能生巧。而基礎(chǔ)較差的同學(xué)卻要加倍努力才能熟悉，否則就是夾生飯。這就需要通過做各式各樣的題來實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。做題的過程也是對知識的理解過程。多做題既增強(qiáng)了記憶，又使理解能力得到提高。因此，復(fù)習(xí)也要經(jīng)過多次反復(fù)，多次練習(xí)，力求通過多種形式的解題體會對知識的運(yùn)用，掌握各種解題思路，才能達(dá)到舉一反三，做到心中有數(shù)。只有提高了分析問題解決問題的能力，才能增強(qiáng)應(yīng)考的底氣，從而達(dá)到真正的教學(xué)效果。

篇（8）

下面，結(jié)合泰州市近幾年來的一些中考試題，談?wù)勅绾螌忣}及答題。

一、 審題指導(dǎo)

審題，就是要仔細(xì)研讀試題，從題干中提取有效信息，去揣摩和了解命題者的命題意圖，準(zhǔn)確把握試題的命題思路、方向、范圍、角度、重點(diǎn)、條件等，為準(zhǔn)確答題做好充分的準(zhǔn)備。

審題要仔細(xì)，是我們在考前強(qiáng)調(diào)的最多的問題，但恰恰又是一個容易造成失誤的問題?！翱辞孱}目要求”并不是只要簡單把題目逐字逐句讀清楚就行了，而是要進(jìn)行認(rèn)真慎重的思考，學(xué)會從題目中提煉有效的答題信息，并且對這些信息進(jìn)行必要的分析和處理，準(zhǔn)確找到答題的切入口，進(jìn)行篩選和整合，從而完成試題的解答。審題一般可以從以下幾個方面展開：

1. 審限制的范圍

不管何種類型的試題都是針對文本的某一內(nèi)容設(shè)計(jì)的，因此，審題一定要看清范圍，如試題要求以什么材料為答題依據(jù)，在什么段落內(nèi)尋找信息，在某一個句子里提煉答題要點(diǎn)等等。

例 “閱讀全文，說出兒子長大了主要表現(xiàn)在那些方面?！保?011年泰州中考試題）此題要求在閱讀全文的基礎(chǔ)上概括，所以，就不能隨便在文章某個段落中找個句子來回答，“全文”就是一個范圍。

2. 審特定的角度

新課程倡導(dǎo)的閱讀，是整體地把握和個性化地理解文本。一個完整的閱讀過程，大致有三個層次：理解性閱讀、創(chuàng)造性閱讀、評價性閱讀。在審題時，必須有這樣層次的意識，并且要根據(jù)這類試題的特點(diǎn)要求來答題。

（1） 理解性試題

這類試題解答的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確提取文本信息，不要出現(xiàn)信息遺漏和偏差。

例 “請說出你對第4段中加點(diǎn)詞語受寵若驚的理解?！睂Α笆軐櫲趔@”這個詞語的理解 ，就必須仔細(xì)閱讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上，作出具體回答。如果理解不到位，答題就會有偏差。

（2） 創(chuàng)造性試題

這類試題的特點(diǎn)是沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，答題人可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和積累作創(chuàng)造性的發(fā)揮，但是，這種創(chuàng)造性的發(fā)揮不能脫離文本提供的語境，也就是說，這種創(chuàng)造性發(fā)揮還是有一些限制的。明確了此類試題的特點(diǎn)和答題要求，回答時就不能超越限制條件，否則就會出現(xiàn)錯誤。

例 “樓以詩顯，詩以樓傳”。古建筑是歷史的印記，更是文化的沉積。華夏大地上，像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處，請?jiān)倭信e兩座這類建筑物，結(jié)合與之相關(guān)的歷史人物和杰出詩文作簡要表達(dá)。（2008年泰州中考試題）

此題考查文化知識的積累，對答題者來說屬于一種新的創(chuàng)造，回答時必須注意這些限制信息：建筑物、人物、名句三個答題要點(diǎn)缺一不可，看清了這些限制信息，答題才有針對性。

（3） 評價性試題

這類試題主要考查學(xué)生對文本所寫人物，闡述的觀點(diǎn)及所用材料等發(fā)表自己的看法。因此，特別要看清試題要求你對什么內(nèi)容發(fā)表看法，這樣才能有針對性地回答問題。

例 湯姆?索亞選擇了逃離教會學(xué)校。請你對湯姆?索亞的逃離作出自己的評價。（4分）（2010年泰州中考試題）

此題要求評價湯姆?索亞的逃離，必須緊扣這個重點(diǎn)，理由充分地表達(dá)自己的看法，既能自圓其說，又能令人信服。

3. 看試題的限制條件

一般來說，試題的題干總會提示考生一些答題的條件的，而這些限制有些屬于范圍的限制，有些則屬于內(nèi)涵的限制，把握好這些“限制條件”， 才能“因題制宜”，準(zhǔn)確答題。

例 “針對兩則鏈接材料和文章中第7段中三位父親的舉動，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，并通過比較陳述理由?！保?011年泰州中考試題）

此題的限制條件是通過比較陳述理由，如果不看清這限制條件，就會有答題的偏差。

4. 審試題的重點(diǎn)

有些試題在題干上會用著重號標(biāo)出答題重點(diǎn)，有些雖沒有這些符號，但也可以找到一些關(guān)鍵詞語，這些關(guān)鍵詞語就暗示了試題重點(diǎn)。

例 這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是什么？（2008年泰州中考試題）此題中“最”就是一個關(guān)鍵詞語，答題時一定要審清。

二、 答題指導(dǎo)

1. 要有針對性

所謂針對性就是問什么答什么，不要答非所問。

例 “某班曉文同學(xué)家庭困難，常常抱怨自己沒有一個好爸爸，情緒總是很低落。結(jié)合本文內(nèi)容，以同學(xué)得身份對他進(jìn)行勸解?！保?011年泰州中考試題）

此題的關(guān)鍵是要對曉文進(jìn)行勸說，因此所寫語言要針對文章內(nèi)容，要曉之以理，動之以情。

2. 要全面完整

審清題目后，就要根據(jù)題目要求，通過分析、歸納、推理等各種思維活動，盡量完整的提煉出答題要點(diǎn)，不要有任何遺漏。因?yàn)橛胁簧俦硎鲱}，在評卷時往往采用“踩點(diǎn)得分”的原則，答到幾點(diǎn)給幾分，因此，為了保證答題的全面，就要把問題的要點(diǎn)一一列出，然后將它們組織成一段條理清晰的文字來回答。

例 “閱讀第4段，說說如何打敗超級細(xì)菌。（請分4點(diǎn)概括，每點(diǎn)不超過15個字）”（2009年泰州中考試題）

3. 要準(zhǔn)確無誤

正確理解文本，準(zhǔn)確表述自己對文章的理解。

例 有人認(rèn)為沙悟凈在取經(jīng)途中是一位多余的人物，你不贊同這種看法，理由是什么。（2011年泰州中考試題）

此題已明確觀點(diǎn)，考生要準(zhǔn)確回答不贊同的理由， 千萬不可把握不住題意，背道而馳。

回答此題，特別要注意試題提出的要求，如果少了一個要點(diǎn)，從而造成答題的不完整。

4. 要簡潔明了

用最少的語句傳遞更多的信息。

5. 要條理清楚

回答問題時，如果有幾個方面的內(nèi)容，一定要有條理的寫出來，不要不分主次，不分輕重胡亂堆砌語句。

篇（9）

信心是成功的基礎(chǔ)。一個人做任何事情沒有信心都是不可能成功的。因此,在總復(fù)習(xí)開始之前,任課老師有必要給學(xué)生作一次中考復(fù)動員,把復(fù)習(xí)計(jì)劃、預(yù)期目標(biāo)告訴學(xué)生,使學(xué)生充分認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性和必要性,從而提高認(rèn)識,增強(qiáng)自信心,這樣在總復(fù)習(xí)過程中他們的主觀能動性就能得到更好的發(fā)揮。在這一階段,教師還必須做的另外一件事情是按平時的成績分類給學(xué)生確立復(fù)習(xí)目標(biāo),當(dāng)然,這一目標(biāo)不應(yīng)是學(xué)生可望而不可及的,而應(yīng)該是通過努力大都可以實(shí)現(xiàn)的。

二、依“綱”靠“本”,溫故知新

所謂依“綱”靠“本”,就是指以英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱要,以現(xiàn)有英語教材為本,有計(jì)劃、有針對性地組織、指導(dǎo)英語復(fù)習(xí),要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),講透講清語言點(diǎn)的運(yùn)用,對七年級到九年級各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,翻閱每個單元的Grammar Focus,并對各個Grammar Focus進(jìn)行有目的的編排。如Grade 8 Unit 6,Unit 9和Grade 9 Unit 14,我把它們作為一個課時來復(fù)習(xí),因?yàn)檫@三個單元的語法都是現(xiàn)在完成(進(jìn)行)時態(tài),我在復(fù)習(xí)好語法要點(diǎn)之外,再補(bǔ)充一些有關(guān)語法的課外練習(xí)來加以鞏固(要講究精講精練,精講多練,以練帶講),同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過dictation來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,通過配套練習(xí),復(fù)習(xí)檢測,形成能力。在復(fù)習(xí)過程中,教師應(yīng)采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。比如:

1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。

2.循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一部分,進(jìn)行階段性測試,對考試中有進(jìn)步的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

3.確定幫扶對象,對英語單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成績進(jìn)行跟蹤、分析。單獨(dú)布置任務(wù),課下及時給予輔導(dǎo),鞏固所學(xué)知識。

同時再通過配套練習(xí)和測試形成能力,并加以分析小結(jié),做好查漏補(bǔ)缺,鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

三、復(fù)習(xí)方法多樣化,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,從而大面積地提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)課教學(xué)方法應(yīng)該多種多樣,而不應(yīng)采取一種一成不變的模式。為了讓學(xué)生始終保持新鮮感,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容,不斷創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式,如此能起到事半功倍的效果。任何一種方法,如果反復(fù)使用,就會使學(xué)生感到厭煩。好的方法有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn),那就是能激發(fā)學(xué)生的動機(jī),從而使學(xué)生參與進(jìn)來。為提高課堂四十五分鐘的效率,我們要充分備好復(fù)習(xí)課教案,以減少教學(xué)方法指導(dǎo)和內(nèi)容安排的盲目性和隨意性。我們在設(shè)計(jì)活動時需要考慮活動形式的多樣化和趣味性,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,從而主動獨(dú)立地參與教學(xué)活動。這里介紹兩種:一種叫“復(fù)習(xí)小組化”。所謂“復(fù)習(xí)小組化”,就是把全班學(xué)生分成若干個小組,讓復(fù)習(xí)內(nèi)容在小組活動中進(jìn)行。每個小組成員輪流作組長,負(fù)責(zé)檢查、討論、匯報(bào)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果。分組時,以每組四人為宜,要注意好、中、差學(xué)生的合理搭配,使他們各盡所能。這樣能有效地調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的交流,從而大面積地提高復(fù)習(xí)效率,提高學(xué)生的整體成績。具體步驟如下:

1.布置復(fù)習(xí)內(nèi)容;

2.讓學(xué)生自主復(fù)習(xí);

3.互相討論;

4.小組中經(jīng)討論不能解決的問題由全班集體討論;

5.教師重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)中的共性問題。

這樣做的優(yōu)點(diǎn)是:在小組討論中,學(xué)生互相啟發(fā),能激發(fā)學(xué)生思維的積極性和自主性。在活動中,優(yōu)生一般充當(dāng)小老師的作用?；A(chǔ)差的學(xué)生通過優(yōu)生的幫助,能夠真正理解知識、掌握知識。而優(yōu)生要想幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué),就必須對知識點(diǎn)進(jìn)行更深一步的思考,這能大大提高他們的辨析能力。這種有益的討論,能大大活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的思維積極性,避免以往復(fù)習(xí)課的沉悶氣氛。

另一種叫“發(fā)散性思維法”?！鞍l(fā)散性思維”又叫求異思維,是人腦所特有的一種思維方式。它是指人的思維活動由先接觸的事物沿著不同方向和角色產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想,進(jìn)而把大腦中儲存的有關(guān)信息全部調(diào)動起來,使之在大腦中清晰地再現(xiàn),從而完成一個再認(rèn)識的過程。初三英語復(fù)習(xí)階段正是一個需要相互聯(lián)系而達(dá)到融會貫通的階段,所以在復(fù)習(xí)中嘗試調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維是很有必要的。

四、采用精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

1.精講。講授是教師運(yùn)用語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識、發(fā)展智力的方法。講要適度,不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過的知識重新再講一遍。正確的方法是教師在對教材提煉的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行分類歸納,把分散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),用最簡練的語言進(jìn)行講授,使學(xué)生一目了然,從而提高復(fù)習(xí)效率。

篇（10）

寫好看圖作文應(yīng)注意的事項(xiàng)1、結(jié)合文字提示，正確理解圖意。一般情況下，看圖作文在提供圖畫的同時也附帶有簡要的文字提示，我們可以利用文字提示去正確地理解圖意，得到要點(diǎn)。切忌孤立地看圖而忽視文字提示。

寫作從圖畫的細(xì)節(jié)出發(fā)。所謂細(xì)節(jié)，就是指圖畫中的人物、事件、地點(diǎn)、環(huán)境、時間、動作等。依據(jù)圖畫細(xì)節(jié)，就可以把圖畫的內(nèi)容用英語具體而生動地表達(dá)出來了。

(三)例題分析(例題)

同學(xué)們，看到下面的四幅圖片及相應(yīng)的報(bào)道后，你感到最擔(dān)憂的是哪兩種情形?請簡述你擔(dān)憂的理由并提出建議或希望。

要求：

⒈ 從所給素材中任選兩種情形進(jìn)行闡述，不可多選或少選。

⒉ 條理清楚，意思連貫，語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確;

⒊ 詞數(shù) 80 ～ 100。

參考詞匯： 建議 suggest v. suggestion n.

氣體 gas n.　 污染 pollution n.

THE POLLUTIONS

① One third of the world's people don't have enough clean water.

② More and more diseases are caused by polluted air.

③ People are disturbed quite often by kinds of noises.

④ Every person in our city makes about 1.8 kilos of rubbish every day.

這道看圖作文題，主題和圖片連接得不是很緊密。從考查的形式上來說，雖是看圖，實(shí)質(zhì)上卻屬于提示性的作文。這個作文應(yīng)該結(jié)合個人的觀點(diǎn)，選擇的余地還是很大的。做這個題應(yīng)該注意幾個方面：

1、認(rèn)真讀題。注意，題目雖然給了四幅圖，但是卻只要求寫其中的兩個就行。

2、題意要求的是闡述個人的觀點(diǎn)-最擔(dān)憂的兩種情形。而不是對圖片進(jìn)行描述。

3、結(jié)合所給的提示。提示中，對每種污染都進(jìn)行了闡述，考生可以這些描述進(jìn)行寫作。

4、注意字?jǐn)?shù)，語法，拼寫等，避免錯誤。

下面是兩個例文，大家可以參考一下。

One possible version:

The environment is becoming worse and worse. There are many kinds of pollution I worry about. The most serious two are water pollution and air pollution, because people can't live healthily with dirty water and polluted air, nor can animals. More and more diseases are caused by polluted air.

I think factories should not pour dirty water into the river directly or produce more waste gas. We'd better go on foot or by like instead of by car, because more cars mean more waste gas. We should make our world more and more beautiful.

Another possible version:

The first fact I worry about is noise pollution. People can't sleep well if there is too much noise. That's why so many people prefer to live in the countryside rather than live in the noisy city. I suggest all the factories and cars shouldn't make terrible noises. If they make terrible noise that isn't allowed, they will be fined, and we can also produce the cars which can't make terrible noise.

The other pollution is rubbish pollution. If everyone makes so much rubbish, one day we may live in a world filled with rubbish. Some people throw the waste paper about. I suggest rubbish should be put into different kinds of dustbins or paper bags.

下面，我們來看看這道題的評分標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，各地的評分標(biāo)準(zhǔn)都和下面的這個標(biāo)準(zhǔn)差不多。這個最高的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上也就是我們寫作的目標(biāo)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1. 內(nèi)容完整，語句流暢，無語法錯誤，書寫規(guī)范，給9-10分;

2. 內(nèi)容較完整，語句較流暢，基本無語法錯誤，書寫較規(guī)范，給6-8分;