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時(shí)間：2022-12-31 18:12:39
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇在學(xué)校和兩個(gè)學(xué)長(zhǎng)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職營(yíng)銷技術(shù)人才培養(yǎng)的內(nèi)容
堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向選擇高職營(yíng)銷專業(yè)的課程內(nèi)容。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職營(yíng)銷技術(shù)人才培養(yǎng)首先必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇課程內(nèi)容。首先應(yīng)該對(duì)企業(yè)的需要進(jìn)行調(diào)查，按照企業(yè)對(duì)于人才在專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)以及職業(yè)素質(zhì)方面的要求來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠熟練掌握企業(yè)需要的各項(xiàng)技能，不斷地按照企業(yè)的要求提高自身的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能夠使得培養(yǎng)出來(lái)的營(yíng)銷技術(shù)人才為企業(yè)所接受。[1]
堅(jiān)持校企結(jié)合來(lái)培養(yǎng)高職營(yíng)銷技術(shù)人才。我們培養(yǎng)高職營(yíng)銷技術(shù)人才，是為了使?fàn)I銷技術(shù)人才能夠不斷地為社會(huì)所接受，實(shí)現(xiàn)人才自身的社會(huì)價(jià)值。而營(yíng)銷人才社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)首要的含義是營(yíng)銷人才自身?yè)碛猩鐣?huì)價(jià)值，其次才是這種社會(huì)價(jià)值為社會(huì)所接受和認(rèn)可。我們?cè)诟呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)營(yíng)銷技術(shù)人才，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練掌握并使用職業(yè)所要求的各項(xiàng)技能。該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//總第547期2014年第15期-----轉(zhuǎn)載須注名來(lái)源通過(guò)使用校企結(jié)合的方式來(lái)培養(yǎng)高職營(yíng)銷技術(shù)人才，首先有助于保障培養(yǎng)出來(lái)的人才符合企業(yè)的需要，通過(guò)在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生知曉企業(yè)對(duì)于人才的要求，從而不斷地在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中按照要求提高自己的能力；其次有助于學(xué)生熟悉企業(yè)的操作流程，實(shí)現(xiàn)從校園學(xué)習(xí)到企業(yè)工作的無(wú)障礙對(duì)接；最后有助于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，避免培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論能力很強(qiáng)，實(shí)際操作能力卻不足的狀況。
堅(jiān)持按照企業(yè)的需要分層次培養(yǎng)高職營(yíng)銷技術(shù)人才。企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷技術(shù)人才的要求包含了很多方面，主要分為營(yíng)銷專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)、具體營(yíng)銷技能兩個(gè)層次，一個(gè)合格的營(yíng)銷技術(shù)人才必須具備扎實(shí)的營(yíng)銷專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和豐富的具體營(yíng)銷技能，只有這樣才能夠應(yīng)對(duì)營(yíng)銷工作中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，完成營(yíng)銷工作任務(wù)。
營(yíng)銷專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)是營(yíng)銷人才必須具備的首要素質(zhì)，也是各種不同種類的營(yíng)銷工作必須具備的素質(zhì)，只有掌握了營(yíng)銷專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)才能夠在日后各種不同種類的營(yíng)銷工作如房產(chǎn)營(yíng)銷、汽車營(yíng)銷、珠寶營(yíng)銷之間進(jìn)行自由選擇。
具體營(yíng)銷技能的培養(yǎng)。掌握了營(yíng)銷專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)還不能夠保障學(xué)生勝任營(yíng)銷工作，還需要學(xué)生根據(jù)企業(yè)的需要不斷地訓(xùn)練具體營(yíng)銷技能。具體營(yíng)銷技能是指根據(jù)不同的營(yíng)銷項(xiàng)目的需要而分化出來(lái)的具體營(yíng)銷技術(shù)，由于營(yíng)銷項(xiàng)目的不同所以企業(yè)對(duì)于營(yíng)銷人才的需求也不盡相同，所以我們需要根據(jù)企業(yè)的需要對(duì)不同的營(yíng)銷項(xiàng)目進(jìn)行不同的分析，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的營(yíng)銷技能進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的具體營(yíng)銷能力。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職營(yíng)銷技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制
堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下培養(yǎng)營(yíng)銷技術(shù)人才。我們?cè)诟呗殞W(xué)校培養(yǎng)營(yíng)銷技術(shù)人才一定要堅(jiān)持教師的指導(dǎo)，離開(kāi)了教師的具體指導(dǎo)人才的培養(yǎng)方向就會(huì)偏離。我們以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)營(yíng)銷技術(shù)人才，要求教師必須掌握學(xué)校和企業(yè)兩方面的具體情況，所以我們提出了雙重導(dǎo)師制模式。具體方法是在培養(yǎng)的過(guò)程中按照學(xué)生的多少將3至5名學(xué)生分為一組，由一名學(xué)校的專職教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)分派一名企業(yè)兼職教師，負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，按照企業(yè)崗位對(duì)于人才的要求來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體培養(yǎng)。[2]并且，在具體考評(píng)的時(shí)候不僅按照基礎(chǔ)素質(zhì)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，還應(yīng)該按照企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考評(píng)學(xué)生。這樣就能夠保障學(xué)生即掌握了扎實(shí)的營(yíng)銷專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又具備了企業(yè)所要求的具體營(yíng)銷技能知識(shí)，提升學(xué)生的職業(yè)化程度。
建立學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)營(yíng)銷技術(shù)人才。我們?cè)诟呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)營(yíng)銷技術(shù)人才，就是要通過(guò)各種方式促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提高，為學(xué)生今后的就業(yè)，在就業(yè)崗位上的快速適應(yīng)提供條件。通過(guò)建立學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式可以讓學(xué)長(zhǎng)在日常的共同學(xué)習(xí)中很方便地對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)；可以用同齡人的身份促進(jìn)學(xué)生之心理問(wèn)題的解決，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展；可以為學(xué)生提供豐富的人脈資源等。學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)制的構(gòu)建可以參考以下模式：大一學(xué)生與大二學(xué)生共同生活和學(xué)習(xí)，在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題在不方便咨詢老師的狀況下可以咨詢學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐，從而獲得問(wèn)題的迅速和有效解決。大三學(xué)生擔(dān)任大一大二學(xué)生的營(yíng)銷技能指導(dǎo)者，對(duì)于大一大二學(xué)生的營(yíng)銷技能按照教師的要求進(jìn)行具體指導(dǎo)，這樣不僅能夠規(guī)范大一和大二學(xué)生在具體營(yíng)銷中的行為，也能夠促進(jìn)大三學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己營(yíng)銷技能中的缺陷，促使共同改正和共同進(jìn)步。
從1897年建立求是書(shū)院開(kāi)始，求是學(xué)子便經(jīng)歷了一段血淚交織的革命史。在風(fēng)雨飄搖的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，求是書(shū)院成為了眾多熱血青年的精神依托。期間，竺可楨老校長(zhǎng)帶著眾多求是學(xué)子西遷，從杭城始，直至1940年初遷到貴州的遵義、湄潭。七年湄潭辦學(xué)，浙大不僅碩果累累，培養(yǎng)出了以談家楨、蘇步青、王淦昌、貝時(shí)璋、陳建功等為代表的學(xué)界巨子，更被譽(yù)為“東方劍橋”。這些西遷的歲月，浙大以錚錚傲骨矗立在西部大地上，如火一般照亮了整個(gè)中華。
在學(xué)校，我也聽(tīng)年長(zhǎng)一些的教授講過(guò)四校合并的事。1998年，浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)和浙江醫(yī)科大學(xué)四所學(xué)校成功合并。“那段時(shí)間的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，來(lái)自四所學(xué)校的學(xué)生，無(wú)論是觀念上還是知識(shí)構(gòu)架上差別都非常大。同樣的知識(shí)點(diǎn)，教給不同的學(xué)生，我需要采取完全不同的教學(xué)方式。然而，在這個(gè)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)，接觸不同類型的學(xué)生使得老師和同學(xué)的成長(zhǎng)都變得非常迅速?！痹谖蚁雭?lái)，這就是包容的力量。
初中的時(shí)候，周深比同齡人發(fā)育要晚，而且錯(cuò)過(guò)了男孩變聲的階段，因“奇怪”的聲音常常遭到同學(xué)的白眼。背負(fù)著偏見(jiàn)和誤解，周深的初中生活過(guò)得有些孤單，不愛(ài)說(shuō)話、活在自己的世界里成了周深初中時(shí)期的形象標(biāo)簽。不過(guò)，周深因聲音被同學(xué)疏遠(yuǎn)，也因聲音獲得了同學(xué)點(diǎn)贊。
高一的時(shí)候，周深應(yīng)學(xué)長(zhǎng)邀約，在學(xué)校俱樂(lè)部舞臺(tái)演唱學(xué)長(zhǎng)的原創(chuàng)歌曲，一度成為學(xué)校人人知曉的校園歌手。周深笑著說(shuō)：“那個(gè)學(xué)長(zhǎng)當(dāng)時(shí)寫(xiě)了一首比較特別的歌，就想找一個(gè)聲音特別的人，于是經(jīng)同學(xué)介紹就找到了我?！币簿褪悄谴沃?，周深的女性聲線得到了高中同學(xué)的認(rèn)同，周深身邊漸漸多了很多小伙伴。
然而，周深不愛(ài)和陌生人說(shuō)話的性格已經(jīng)養(yǎng)成，自歌聲被認(rèn)同后，他似乎找到了屬于自己的世界，于是從高二起，周深開(kāi)始在家翻唱一些自己喜歡的歌。
“茶瑟?！彼匆?jiàn)面前出現(xiàn)一片淺淡的無(wú)雨的天。她驚訝地望著他，“是你叫我嗎？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。一陣一陣的綠茶香氣飄入他的鼻?？~緲而苦澀。
“茶瑟，你還記得我嗎？”
她迷茫的搖搖頭?！班?！我是茶瑟，可你是誰(shuí)？”
“對(duì)??！茶瑟，你不認(rèn)識(shí)我的。可是，我們?cè)?jīng)遇見(jiàn)過(guò)?！?/p>
“我們?cè)?jīng)遇見(jiàn)過(guò)嗎？”茶瑟還是一樣的迷茫。
“茶瑟，我們?cè)?jīng)真的遇見(jiàn)過(guò)。在學(xué)校的海河韻，海河泉，還有來(lái)來(lái)去去的路上。茶瑟，我知道你不認(rèn)識(shí)我，但我卻那樣深刻地認(rèn)識(shí)著你。你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？”
“你也是××中學(xué)的嗎？你也知道海河韻，海河泉嗎？”茶瑟的眼中終于閃現(xiàn)出難得的光彩。
“嗯！我們是校友，我們做了五年的校友，可能是因?yàn)槲冶饶愦笠粚?，所以你從沒(méi)有注意過(guò)我。但我卻記得你，認(rèn)識(shí)你，你想停停嗎？”他注視著茶瑟那張清瘦蒼白的臉，等待著她的決定。
空氣中縈繞著淡淡的綠茶香氣。
茶瑟點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“好，學(xué)長(zhǎng)，難得遇上校友，我也很開(kāi)心。”
“我第一次見(jiàn)你時(shí)，也是在這樣的天氣里。那天是初一新生報(bào)到，當(dāng)時(shí)學(xué)校人很多，也很亂?！?/p>
“那天是初一新生報(bào)到嗎？那學(xué)長(zhǎng)你在學(xué)校干什么？”茶瑟不解地問(wèn)。
“嗯！是初一新生報(bào)到的日子。我是和幾個(gè)同學(xué)跑到學(xué)校玩的。一開(kāi)始玩的好好的，但后來(lái)天就莫名其妙的下起了雨。我們幾個(gè)人跑散了，而我就向海河韻跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見(jiàn)一個(gè)人。她呆呆的站在亭子和雨的交界處，雨水打濕了她的衣服。她伸出手去接雨水，眼睛迷茫地望向遠(yuǎn)方。不知道她想躲雨，還是淋雨，但她卻弄得自己很狼狽?！?/p>
“那個(gè)認(rèn)識(shí)我，對(duì)嗎？我也記得報(bào)到那天，忽然下起了好大的雨。于是，我就跑到了亭子里去躲雨，直到我媽媽找到我，帶我回家?？墒?，我怎么好像沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)你？”
“我冒著雨跑進(jìn)了亭子，就站在你身后，可你卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。就好像你剛剛站在圖書(shū)館門前的樣子，那么迷茫，那么不知所措。等了好久，你媽媽來(lái)了，她喊了你一聲‘茶瑟’，你才回過(guò)神來(lái)，和你媽媽一起離開(kāi)。也就是從那一刻起，我記住了你的名字，‘茶瑟’。我跑進(jìn)亭子時(shí)，就聞到了淡淡的綠茶香氣，直到你離開(kāi)。那時(shí)還天真地想，你這么蒼白又怎么會(huì)是茶葉那種像被腐蝕的顏色，你應(yīng)該叫‘茶香’，那種淡雅的香氣，悠長(zhǎng)而深遠(yuǎn)。”他說(shuō)完這些話，嘴角露出一絲自嘲的微笑，不住地?fù)u頭。
“學(xué)長(zhǎng)，其實(shí)‘茶瑟’的‘瑟’，不是‘顏色’的‘色’，是‘錦瑟’的‘瑟’?！辈枭p輕的笑了，臉上泛起淺淺的紅云，很好看。
“嗯！我當(dāng)時(shí)想，能跟你在一個(gè)學(xué)校真是太好了。即便不在一個(gè)班，偶爾也能看見(jiàn)你。可我抱著這種態(tài)度去參加開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，校長(zhǎng)卻歡欣鼓舞地慷慨陳辭，說(shuō)什么初一新生為學(xué)校建設(shè)甘愿遷往分校等等的話。我當(dāng)時(shí)真想沖向主席臺(tái)，把校長(zhǎng)拉下來(lái)?，F(xiàn)在想想，那時(shí)的想法真是可笑。兩天后，正式開(kāi)學(xué)，你們順利地搬去了分校，但我們卻要留在總校。每次經(jīng)過(guò)海河韻時(shí)，我都會(huì)想起那天你的樣子。那時(shí)候的日子總是過(guò)得很快，兩年過(guò)去了，我卻始終沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)你。在初三最后的日子里，我想，也許我們以后真的再也見(jiàn)不到了。當(dāng)我已經(jīng)放棄希望時(shí)，沒(méi)想到學(xué)校竟然組織了一場(chǎng)初二對(duì)初三的籃球比賽，以紀(jì)念我們?cè)?jīng)輝煌的日子。我是初三球隊(duì)的，當(dāng)我站在場(chǎng)上時(shí)，卻看見(jiàn)了擠在人群中的你，一點(diǎn)也沒(méi)有變，還是那樣消瘦。我一直沒(méi)有下場(chǎng)，直到比賽結(jié)束，我想再去尋找你時(shí)，你已經(jīng)不見(jiàn)了。那天的人好多，我看著那么多和你穿同樣顏色校服的人，就是沒(méi)有找到你。很亂，后來(lái)便放棄了?！?/p>
他停下來(lái)，看著眼前那個(gè)清瘦而迷茫的茶瑟。
茶瑟說(shuō)：“是嗎？我都已經(jīng)忘了，然后呢？”
“其實(shí)，那天我找你，是想問(wèn)問(wèn)你想考哪一所高中，可是沒(méi)有找到你，就算找到了，我想你也會(huì)惶恐的跑開(kāi)。填報(bào)志愿的時(shí)候，我想，就算我不知道你以后會(huì)去哪里，至少這一年中，你還是在這里的。也許某一天，你們還會(huì)從分?；貋?lái)，那時(shí)就又會(huì)有見(jiàn)到你的機(jī)會(huì)了?？墒悄且荒?，你們好像太忙了，直到中考，你們都沒(méi)有再回來(lái)。等待了一年的我覺(jué)得很沮喪，沒(méi)想到上天竟然會(huì)這樣眷顧我，使我重新見(jiàn)到了希望。高二開(kāi)學(xué)不久，中午我吃完飯，從食堂回到教室，竟然看見(jiàn)你穿著高一的校服，坐在海河泉旁的長(zhǎng)凳上，膝上放了一本書(shū)。我看了你好久，你也看了書(shū)好久?？墒?，你一直沒(méi)有翻一頁(yè)書(shū)，就一直呆呆地坐著，直到你的同學(xué)來(lái)把你叫走。你們從我身邊走開(kāi)時(shí)，我又聞到了那種淡淡的香氣，綠茶的味道。”
茶瑟不好意思地笑笑?！班?！那時(shí)也不知道為什么，總是愛(ài)發(fā)呆?！?/p>
“那天晚上放學(xué)回家時(shí)，竟然又看見(jiàn)了你，你一個(gè)人騎的好慢?！?/p>
“嗯？是嗎？可是那時(shí)候我都是和同學(xué)一起走的。”茶瑟迷茫地問(wèn)。
“你回家時(shí)，是不是有好多路可以走，那你自己走時(shí)呢？”
“確實(shí)有好多條路，自己走時(shí)才走河邊，但我很少自己走的?！?/p>
聽(tīng)了茶瑟的話，他的眼神流露出一絲無(wú)奈。
“難怪呢？難怪我一直以來(lái)，每天都走同一條路，可我卻一直沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)你。我們生活在同一所學(xué)校，可是卻好像生活在不同地國(guó)度，有著不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)差。你還記得學(xué)校那時(shí)調(diào)整作息時(shí)間嗎？每個(gè)年級(jí)都高度自治，我仿佛又回到了初中的日子。雖然生活在一個(gè)學(xué)校，卻沒(méi)什么機(jī)會(huì)見(jiàn)到你?？墒切睦飬s很開(kāi)心。因?yàn)槲抑?，我們生活在一個(gè)學(xué)校，而你就在我身邊，我就感覺(jué)心滿意足了。一轉(zhuǎn)眼，我就上高三了，面臨著可怕的高考，并搬到了那撞專門給高三用的教學(xué)樓。我記得從那以后，我都沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)你。知道距離高考還有兩個(gè)多星期時(shí)，我們模擬考，我依然走那條路，沒(méi)想到，卻意外的看見(jiàn)了你。還是以前的樣子，騎的好慢。所以，我也跟在你后面慢慢騎。在我們分差的路口有一個(gè)紅綠燈，那個(gè)燈時(shí)間很長(zhǎng)。走的路上，我一直希望當(dāng)我們走在那里時(shí)，會(huì)變成紅燈，那樣，我就可以騎到你身邊。哪怕不和你說(shuō)話，靜靜的停在你身邊，也會(huì)感覺(jué)好幸福。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著燈，看它紅了又綠，綠了又紅。看著那個(gè)即將變紅的燈，我滿懷希望，可你卻在綠變紅的最后一秒穿越了停車線，而我卻被紅燈阻擋在你身后?？粗阒饾u消失在人海里，沒(méi)有回頭，也沒(méi)有停留。茶瑟，我以為我以后再也看不到你了，沒(méi)想到，我們竟然又遇見(jiàn)了。茶瑟，我……”
“學(xué)長(zhǎng)！”茶瑟輕輕的聲音打斷了他的話。“學(xué)長(zhǎng)，你現(xiàn)在怎么樣，最近還好吧？”
他低下了頭，說(shuō)：“我，最近，還可以吧！明天我就要參加畢業(yè)論文答辯了，然后就要離開(kāi)這里了。你們也在準(zhǔn)備考試了，對(duì)嗎？很忙，你要注意身體。對(duì)了，茶瑟，我還沒(méi)有告訴你我的名字。我叫……”
山西農(nóng)業(yè)大學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)間2021山西農(nóng)業(yè)大學(xué)新生開(kāi)學(xué)時(shí)間9月1-2，非新生開(kāi)學(xué)時(shí)間8月28-29日。
大一新生入學(xué)指南1、到校后，第一時(shí)間找到學(xué)院，找到自己的輔導(dǎo)員!然后留下輔導(dǎo)員電話，所有大小事，記得給輔導(dǎo)員打個(gè)電話!輔導(dǎo)員在你的大學(xué)生活中扮演的角色非常重要!
2、大學(xué)是這一生最美好的幾年，新生到校后，要明確一點(diǎn)，自己是大學(xué)生，但是畢竟還是學(xué)生，所以千萬(wàn)不要一進(jìn)大學(xué)就自我感覺(jué)獨(dú)立了，然后天天想著兼職掙錢，那樣你就本末倒置了!
3、很多學(xué)生的家庭條件不太好，但是要知道，大學(xué)里比你家庭條件差的多了去了，面對(duì)貧困生的一些評(píng)定要保持好心態(tài)，記住好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的話學(xué)校里發(fā)的獎(jiǎng)學(xué)金也足夠你支付學(xué)費(fèi)了!家庭條件不錯(cuò)的同學(xué)也不要和同學(xué)在穿衣打扮上攀比，家庭條件逆天的同學(xué)太多了!
大學(xué)新生開(kāi)學(xué)的注意事項(xiàng)一，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)所需要的報(bào)名證件
1.大學(xué)錄取通知書(shū)及學(xué)校開(kāi)學(xué)所要的證件，不清楚該不該要得證件可以打電話問(wèn)學(xué)校或者同專業(yè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐（可通過(guò)搜索QQ群加校群詢問(wèn)）
2.由于疫情的原因，現(xiàn)在在外出行每個(gè)地方對(duì)疫情的檢查特別嚴(yán)格，所以需要新生們?cè)诩姨崆芭么髮W(xué)所在地的健康碼，支付寶或者微信首頁(yè)搜索健康碼完成認(rèn)真即可。
3，初來(lái)到陌生的大城市，可以提前先下載當(dāng)?shù)爻鞘械牡罔F交通出行應(yīng)用，在地鐵app里面完成實(shí)名認(rèn)證，下高鐵，飛機(jī)后需要量體溫出示健康碼，進(jìn)地鐵站需要APP掃碼進(jìn)站。
二，到校后的注意事項(xiàng)
1、到校之后首先找輔導(dǎo)員報(bào)道，分配宿舍，有什么困難的可以找學(xué)生會(huì)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫忙，先把自己的宿舍和基本生活用品安定好。
2、開(kāi)學(xué)會(huì)有量的熱情人士給你推薦各種產(chǎn)品，電話卡，英語(yǔ)四六級(jí)資料，考研輔導(dǎo)班等等，對(duì)于這些可有可無(wú)的在你不了解之前先不要和他們交易，否則被割韭菜了只能怪你自己傻。
3、對(duì)于推銷類的還有駕校，大學(xué)考駕照是很多同學(xué)必須要解決的問(wèn)題，因?yàn)槟愦髮W(xué)期間如果不拿下駕照，工作你就更加沒(méi)時(shí)間考，對(duì)于開(kāi)學(xué)的駕校推薦五花八門，套路一套又一套，最好在徹底的了解學(xué)校附近的駕校詳情之后，再根據(jù)自己的所需報(bào)名。
大學(xué)新生報(bào)到需要帶哪些東西一、大學(xué)新生需要帶的證件資料
1.銀行卡：收到錄取通知書(shū)的同學(xué)都會(huì)看到通知書(shū)里面有學(xué)校發(fā)的銀行卡，那是存學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)，住宿費(fèi)的。
學(xué)校從卡里劃出費(fèi)用。
2.檔案：高中畢業(yè)后學(xué)校會(huì)下發(fā)你的檔案，同學(xué)在開(kāi)學(xué)時(shí)一定要帶上檔案，那是要交給學(xué)校保管的。
3.身份證：身份證是入學(xué)必須帶的證件，如有丟失，一定要去派出所補(bǔ)辦。
4.遷移戶口證明：想要遷戶口的同學(xué)要及得帶上
5.二寸照片或者一寸照片：雖然有的大學(xué)入學(xué)會(huì)給拍照，但是自己備著以備不時(shí)之需。
二、大學(xué)新生需要帶的生活用品
職務(wù)：學(xué)生會(huì)副主席
性格：活潑，開(kāi)朗，而又溫柔
李小狼：就讀：星條高中（校草）
愛(ài)好：足球
職務(wù)：學(xué)生會(huì)主席，外加體育部部長(zhǎng)（他可不是只回足球哦~~）
性格：冷酷
大道寺知世：就讀：星條高中（?；ǎ?/p>
愛(ài)好：拍V8（是幫櫻拍，其他人：免談?。?/p>
職務(wù)：攝影部部長(zhǎng)
性格：溫柔
櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，星條高中被櫻花的粉色所覆蓋。櫻花小道上，出現(xiàn)了一位女孩，柔順的橘黃色的頭發(fā)一直垂到腰際，翠綠色的大眼睛透著活潑而又不失溫柔。淺藍(lán)色的長(zhǎng)裙，在粉色的襯托下，顯得高雅而不華麗。她低著頭，右邊流海遮住了她的臉，手里捧著一本書(shū)。她，有著櫻花般美麗的名字：櫻。
教學(xué)樓樓道的轉(zhuǎn)彎處，走出一位帥氣的男生，灰褐色的頭發(fā)，表現(xiàn)出了他的深沉，而星條高中的校服又讓他增添了帥氣，他的名字同他的人一樣有個(gè)性：李小狼。幾乎沒(méi)有人看見(jiàn)他笑過(guò)，但是只有一人除外，便是：櫻，她也是唯一一個(gè)感受過(guò)小狼溫柔的人。
學(xué)校操場(chǎng)上。“那不是高二三班的木之本櫻嗎？”“是啊，好漂亮啊~~~”“就是，真想讓他做我的女朋友誒~~~~”“別臭美了，人家才不會(huì)看上你了~~”一群男生在櫻的后面議論。這讓櫻覺(jué)得很不自在，（有什么辦法？誰(shuí)讓你這么漂亮?。浚皺?！”知世在遠(yuǎn)處向櫻招手，櫻像看到了救星一樣，跑過(guò)去：“知世！”“櫻，我們到圖書(shū)室吧，才來(lái)了新書(shū)。”“恩，我也正好有書(shū)要還，”櫻揚(yáng)揚(yáng)手中的書(shū)笑著說(shuō)，“走吧！”（兩大美女一起在學(xué)校走，周圍會(huì)怎么樣？？）“木之本和大道寺誒~~~兩大美女誒~~”“就是啊，到底該選那一個(gè)才好了？”“我們要不要過(guò)去打個(gè)招呼?。俊薄昂冒?，快點(diǎn)，她們要走了！”“木之本同學(xué)，大道寺同學(xué)，我叫榆海田一，我們交個(gè)朋友怎么樣？”“木之本同學(xué)，我叫………”“我……….”“厄…….”櫻和知世望著這些搭訕者真不知該怎么應(yīng)付，以前都是小狼幫忙的，可是現(xiàn)在小狼不在，真有點(diǎn)措手不及….“呵呵…..各位同學(xué)，我們還有事，就先走了，恩….下才在說(shuō)吧….”知世忙擺平，拉著櫻就跑了。
“中國(guó)大學(xué)生的環(huán)保項(xiàng)目，像我?guī)サ乃厥持髁x，主要是在學(xué)校里做宣傳工作，而國(guó)外同學(xué)的項(xiàng)目，有很多實(shí)踐的、可操作性的東西。比如新加坡的一位高中生帶來(lái)自主創(chuàng)造的太陽(yáng)能堆肥器，利用太陽(yáng)能來(lái)堆肥，同時(shí)產(chǎn)生的熱量可以用來(lái)發(fā)電，已經(jīng)拿到了專利；另外一位新加坡的大一學(xué)生研發(fā)了一種有機(jī)土，放在學(xué)校的陽(yáng)臺(tái)上，大家就可以食用自己種的青菜，既環(huán)保又健康。”
譚俊雄說(shuō)，這些實(shí)用的環(huán)保項(xiàng)目深深地“刺激”了他，回到學(xué)校以后，他立刻著手在社團(tuán)中推動(dòng)實(shí)踐性的科研項(xiàng)目，向?qū)W校申請(qǐng)成立由環(huán)保系教授組成的顧問(wèn)團(tuán)，進(jìn)行了八項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，包括從垃圾里面提取油、礦區(qū)修復(fù)、提純煤以減少煤中的二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響等等，社團(tuán)所有成員都有自己的科研項(xiàng)目。
“這樣，下次我們環(huán)保特使到德國(guó)去的時(shí)候，就可以展示自己的科研成果，決不會(huì)比他們差。”他說(shuō)。
譚俊雄同時(shí)還有首都環(huán)保衛(wèi)士等多項(xiàng)頭銜，與政府主導(dǎo)的環(huán)保活動(dòng)相比，拜耳青年環(huán)境特使帶給他的不僅是一項(xiàng)榮譽(yù)，更是一個(gè)與全世界的同道者交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在生態(tài)營(yíng)中，來(lái)自各個(gè)專業(yè)的學(xué)生從不同的領(lǐng)域探討環(huán)保問(wèn)題，包括政策，法律，社會(huì)倫理甚至哲學(xué)等方面。比起學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，生態(tài)營(yíng)提供了一個(gè)讓同學(xué)們超出自己的專業(yè)范圍，全面思考環(huán)保課題的機(jī)會(huì)。
作為拜耳青少年環(huán)境教育項(xiàng)目的一部分，在過(guò)去的九年中，已經(jīng)有158名青年環(huán)境特使參與拜耳生態(tài)營(yíng)的活動(dòng)。每年，拜耳從四個(gè)城市的高校學(xué)子中遴選出20名環(huán)保先鋒，參與青年環(huán)境特使項(xiàng)目的一系列活動(dòng)，包括參觀各地的環(huán)境項(xiàng)目，邀請(qǐng)環(huán)境專家舉行講座并進(jìn)行小組討論，選出其中的佼佼者參與在德國(guó)的交流活動(dòng)。拜耳中國(guó)企業(yè)公關(guān)傳媒部拜耳青年環(huán)境特使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐慧玲介紹，今年，這個(gè)項(xiàng)目還將推出創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，為大學(xué)生的環(huán)保項(xiàng)目提供資助。
【琴】
東方破曉。照出第一縷曙光，射進(jìn)房里的一個(gè)角落。原來(lái)，光線照在這里是那么美。慢慢地，太陽(yáng)終于露出了笑臉，光芒比剛剛更加強(qiáng)烈。抬起手，放在眼前，眼睛在指縫里穿梭，盯著那光芒。手腕上的手鏈搖晃著，因?yàn)樘?yáng)的照射，也閃爍著光。我喜歡太陽(yáng)升起的景象。沒(méi)有日落那樣浪漫，但是它擁有的唯美，更是無(wú)法取代。
有些人總是喜歡日落，喜歡那美妙的境界。我坐在鋼琴椅上盡情的發(fā)揮日出的靈感，彈奏著一首曲子，彈奏出一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的音符。我輕輕閉上眼睛，靈感未央。彈完一段，停下來(lái)，記上音符。然后繼續(xù)。我說(shuō)過(guò)我一定會(huì)彈奏出屬于我自己的曲子，不需要唯我獨(dú)尊，也不需要非我莫屬，更不要那無(wú)謂的虛假。我要的是真實(shí)，腦海里浮現(xiàn)和他合奏的景象。我們合作的是那樣天衣無(wú)縫。
彈完了，門外傳出一陣掌聲。我不知道她們?yōu)槭裁匆德?tīng)這屬于我的曲子。得到掌聲，我很高興，因?yàn)檫@是我喜歡的，這些是真實(shí)的感情。在這首曲子里面，沒(méi)有濫竽充數(shù)的音符，只有源源不斷的琴聲。
【見(jiàn)】
首先，我代表學(xué)院全體老師，對(duì)同學(xué)們來(lái)到醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)表示最熱烈的歡迎！希望同學(xué)們能在醫(yī)學(xué)院這座大熔爐里百煉成鋼！同學(xué)們即將開(kāi)始一生中最寶貴的大學(xué)生活，作為師長(zhǎng)，我很樂(lè)意就大學(xué)生活和同學(xué)們就這個(gè)機(jī)會(huì)做些交流。
首先，我想談一下關(guān)于我們的學(xué)校：
同學(xué)們來(lái)自五湖四海，相聚在宜春學(xué)院。有的同學(xué)可能此刻很興奮，因?yàn)榻K于實(shí)現(xiàn)了上大學(xué)的夢(mèng)想；估計(jì)也有同學(xué)有些失落，認(rèn)為自己可以上更好的大學(xué)。沒(méi)錯(cuò)，我們的學(xué)校不是部屬或省屬的重點(diǎn)大學(xué)，不是211工程大學(xué)，但是同學(xué)們要知道，有句話叫做：英雄莫問(wèn)出處，一個(gè)人的成功取決于他對(duì)待生活的態(tài)度，而并不是上了哪一所大學(xué)。
我們國(guó)家現(xiàn)在的衛(wèi)生部長(zhǎng)，陳竺，你知道他最早是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的嗎？江西省，上饒衛(wèi)校中專畢業(yè)。知道上饒嗎？我們現(xiàn)在的學(xué)校，不知道比他們那個(gè)學(xué)校好多少倍？雖然我們目前還沒(méi)有出國(guó)家衛(wèi)生部長(zhǎng)，但希望寄托在你們身上！
阿里巴巴的CEO馬云曾經(jīng)將北大作為自己的理想，但最后他只上了杭州師院，還是個(gè)?？?。
醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的有一位你們的學(xué)長(zhǎng)，聶磊，白求恩醫(yī)科大學(xué)碩士，德國(guó)烏爾姆大學(xué)博士，美國(guó)紐約大學(xué)博士后。所以學(xué)習(xí)好壞與學(xué)校大小關(guān)系不大，關(guān)鍵看自己怎么學(xué)？同學(xué)們，如果你想上名校，現(xiàn)在努力也不晚，我們學(xué)院今年畢業(yè)的學(xué)生就有考上中山大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)研究生的。
第二、我想談一下關(guān)于志向的問(wèn)題，這是老聲常談了，但卻是走進(jìn)大學(xué)校門后首先要思考的問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)該在現(xiàn)在就擬好自己的人生規(guī)劃。
哈佛大學(xué)對(duì)自己畢業(yè)的學(xué)生做了一個(gè)回顧性調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：那些在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，既有近期目標(biāo)，又有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生，10年以后他們比那些既沒(méi)有近期目標(biāo)，又沒(méi)有遠(yuǎn)大理想學(xué)生的收入高了10倍！如果你喜歡讀書(shū)，有條件讀書(shū)，那么你應(yīng)該盡量使自己的學(xué)歷達(dá)到最高！當(dāng)然，讀書(shū)不是成材的唯一途徑，學(xué)歷和收入也不能完全畫(huà)上等號(hào)。但有句話叫“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志”，有的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生活很漫長(zhǎng)，今天去學(xué)彈琴，明天去學(xué)街舞，上個(gè)月想當(dāng)醫(yī)學(xué)泰斗，下個(gè)月覺(jué)得自己應(yīng)該是第二個(gè)喬布斯，結(jié)果只能是一事無(wú)成。希望大家能做有志之人，因?yàn)閳?jiān)定遠(yuǎn)大的志向能夠給你持之以恒前進(jìn)的動(dòng)力，最終一步步走向成功。
第三，關(guān)于學(xué)習(xí)
同學(xué)們從高中到大學(xué)，完成了一個(gè)飛躍！那么高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)有什么不同呢？
大學(xué)首先是專業(yè)學(xué)習(xí)，我們首先要學(xué)會(huì)我們賴以生存的本領(lǐng)，也就是醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，更重要的是要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，要培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要發(fā)掘自己的創(chuàng)新精神。教育界有一句話叫：授人以魚(yú)不如授人以漁。給你多少條魚(yú)都不如教會(huì)你自己捕魚(yú)的方法。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育就是當(dāng)你走出校門后，把學(xué)校里學(xué)的知識(shí)全部忘記，剩下的東西才是教育?！闭n本教材的知識(shí)難免會(huì)被遺忘，但善于思考、精益求精的習(xí)慣將是一生的財(cái)富。另外，我們還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，有的同學(xué)可能還準(zhǔn)備在大學(xué)來(lái)場(chǎng)戀愛(ài)，還需要時(shí)間花前月下，所以我們的時(shí)間非常緊迫，必須馬上進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)們。
請(qǐng)大家好好利用學(xué)校的圖書(shū)館，記得兩個(gè)月前，我們請(qǐng)你們已經(jīng)離去的畢業(yè)生學(xué)長(zhǎng)們給即將到來(lái)的你們一句忠告。排在第一位的一句話是“少玩游戲多看書(shū)，多上自習(xí)少上網(wǎng)。”我們學(xué)校的圖書(shū)館對(duì)大家來(lái)說(shuō)絕對(duì)是一筆財(cái)富，我個(gè)人覺(jué)得，大學(xué)幾年沒(méi)有安心在圖書(shū)館好好看過(guò)幾本書(shū)，那就沒(méi)有真正意義上讀過(guò)大學(xué)。
最后，我想強(qiáng)調(diào)下醫(yī)德的修養(yǎng)。
醫(yī)學(xué)是一門神圣的科學(xué)，是維護(hù)人類健康的崇高事業(yè)。作為一個(gè)醫(yī)務(wù)人員，不僅要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要具有良好的職業(yè)道德。厚德尚能，博學(xué)篤行！是我們的校訓(xùn)。我希望同學(xué)們要深刻理解這8個(gè)字的含義，要把它銘刻在腦子里，溶化在血液中！
有這么一個(gè)故事。
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他注意到，有許多暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在沙灘上，回不了大海了，被困的魚(yú)，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，這些魚(yú)都會(huì)被太陽(yáng)曬干而死。
男人繼續(xù)朝前走。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，不停地彎下腰去撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男人忍不住走過(guò)去："孩子，這里有幾百幾千條魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的。"
"我知道。"小男孩頭也不抬地回答。
"哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？"
"這條魚(yú)在乎！"男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚(yú)扔進(jìn)大海。
23歲的李圓東出身于湖北孝昌縣一個(gè)農(nóng)村家庭。父母已年過(guò)6旬，哥哥患有先天性智障，姐姐又得了精神疾病，至今生活還需父母照料，家庭年收入不足萬(wàn)元。十多年前一場(chǎng)龍卷風(fēng)把屋子吹垮了，“一家人是從廢墟中爬出來(lái)的，姐姐就是為了保護(hù)我而落下的病。后來(lái)，爸爸打工受傷，哥姐倆治病，花光了家里的積蓄還欠了一屁股債?！碧岬郊彝?，李圓東濕著眼眶說(shuō)。
李圓東在家中排行老幺，是家里的頂梁柱。從舉債踏入象牙塔的那一刻起，他就再也沒(méi)有向家里要過(guò)一分錢。李圓東在課余時(shí)間身兼多職，最多的時(shí)候一天打4份工?！爸灰悄軖赍X的活兒，我都干?！?肩負(fù)家庭重?fù)?dān)，他坦言，自己掙錢的欲望比其他貧寒學(xué)子都強(qiáng)烈。
大二時(shí)李圓東在學(xué)校食堂兼職，食堂老板非常認(rèn)可他的踏實(shí)勤干，決定讓他負(fù)責(zé)食堂的店鋪招租工作。每家店面2000元的提成費(fèi)讓李圓東心動(dòng)。通過(guò)各種渠道招租信息，利用課余時(shí)間跑遍周邊10多所高校食堂做調(diào)查，整理收集大學(xué)生的飲食興趣和需求信息……李圓東會(huì)拿著招租材料和自制的消費(fèi)調(diào)查表親自去跟客戶談。
那段時(shí)間他把食堂當(dāng)成家，最忙時(shí)晚上12點(diǎn)還在辦公室跟客戶回電話。終于，不到一個(gè)月，食堂22家門面全部租了出去，為此食堂老板還多獎(jiǎng)勵(lì)了他1000元。一個(gè)月的辛苦最終為他換來(lái)了4.5萬(wàn)元的回報(bào)。
轉(zhuǎn)攻洋快餐 開(kāi)“漢堡店”
面對(duì)“第一桶金”和3年來(lái)各類兼職攢下的3.5萬(wàn)元，李圓東做了一個(gè)決定―開(kāi)漢堡店?！爱?dāng)時(shí)父母很反對(duì)，這筆錢足夠一家人吃上六七年了?！崩顖A東說(shuō)，反復(fù)權(quán)衡了幾個(gè)晚上，他堅(jiān)持選擇開(kāi)店創(chuàng)業(yè)。之前做食堂調(diào)查時(shí)，他發(fā)現(xiàn)洋快餐在年輕消費(fèi)群體中很有市場(chǎng)，特別是地處偏遠(yuǎn)的大學(xué)城附近，幾乎沒(méi)有漢堡店?！拔以谝患椅魇娇觳偷甏蜻^(guò)工，學(xué)過(guò)做漢堡的手藝?！崩顖A東對(duì)于開(kāi)漢堡店很有信心。
經(jīng)過(guò)半年的考察、選址和籌備，他將店址選在了大花嶺大學(xué)城?！翱疾鞎r(shí)我結(jié)識(shí)了兩個(gè)志同道合的學(xué)長(zhǎng)，還將他們吸納進(jìn)來(lái)做了‘小股東’。”自己的8萬(wàn)元加上兩個(gè)學(xué)長(zhǎng)的8萬(wàn)元，16萬(wàn)的啟動(dòng)資金，辦證、裝修、購(gòu)設(shè)備、進(jìn)貨……這個(gè)25平米的小店在今年2月份正式掛牌營(yíng)業(yè)。
由于李圓東善于經(jīng)營(yíng)，制作的漢堡味道正宗，價(jià)格低廉，生意火爆，開(kāi)業(yè)第一個(gè)月，營(yíng)業(yè)額就將近六萬(wàn)元。此外李圓東還提供外賣服務(wù)，他跑遍大花嶺大學(xué)城內(nèi)的高校，在每一個(gè)寢室樓下張貼廣告。不少學(xué)生親切地稱他為“漢堡哥”。
