序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇個人自評報告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大一我參加了很多協(xié)會的面試，其中包括學(xué)生會。當(dāng)然，結(jié)

果很不理想，在學(xué)生會的面試當(dāng)中我失敗了，感到很遺憾。協(xié)會當(dāng)中我雖然也去面試了部門的干事，但是結(jié)局都一樣。所以最后我只是有兩個協(xié)會的會員頭銜。而由于個人的原因，協(xié)會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經(jīng)歷帶來太多的色彩。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學(xué)校和學(xué)院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運(yùn)會等。其中感到很遺憾的是我們的軍訓(xùn)夭折了，那一兩天的軍訓(xùn)我覺得我還是有些收獲的。

本來我大一的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不太高，而事實(shí)也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學(xué)的的目標(biāo)，結(jié)果大一下學(xué)期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。

而在生活上，有點(diǎn)糾結(jié)。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點(diǎn)不適應(yīng)。有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學(xué)校的飯菜很反感。同時面對新的同學(xué)，總還有點(diǎn)不習(xí)慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應(yīng)了。

篇（2）

一、存在的問題

1、政治學(xué)習(xí)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，理論功底還有待提高。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)自覺性，對集體政治理論學(xué)習(xí)會，做好詳細(xì)記錄和筆記。

2、在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)不夠深入，隨著在此崗位上工作時間的增長，有時在思想上也會時不時地產(chǎn)生麻痹、放松思想，覺得自己在這個崗位上干了這么多年，已經(jīng)輕車熟路了，不自覺地就放松了自己的業(yè)務(wù)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對待工作有時不夠主動積極，有應(yīng)付了事的態(tài)度，總想在工作中找個捷徑，對于工作的重復(fù)性，圖個省事、照搬照抄，除了自己必須完成的以外，可以不做就不做。

4、作風(fēng)拖拉，雖然能按時上下班，及時簽到，但上班干工作磨嘰、拖拉，積極性不高。對紀(jì)律作風(fēng)整頓教育“的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識片面，態(tài)度不夠端正。

5、對遇到工作任務(wù)多時產(chǎn)生焦躁脾氣，對群眾態(tài)度有時缺少耐心。

二、存在問題的主要原因

1.對政治學(xué)習(xí)'走過場“，停于形式，學(xué)習(xí)時缺乏思考。這實(shí)際上是自己學(xué)習(xí)自覺性不高的表現(xiàn),沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是'磨刀不誤砍柴功“,只有做到理論上的清醒,才能做到政治上堅(jiān)定;只有做到理論基礎(chǔ)扎實(shí),才能做到作風(fēng)過硬。

2、業(yè)務(wù)水平不夠鉆研。對業(yè)務(wù)知識，業(yè)務(wù)技能停留在大隊(duì)組織學(xué)習(xí)的水平上，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。業(yè)務(wù)水平要有提高，必須要對業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)鉆研方面存在惰性。

3、工作方法簡單，只安于表面，做好領(lǐng)導(dǎo)交代好的工作就好，處理事情方法比較簡單，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。

4、服務(wù)意識觀念存在，但不能很好的履行。具體到自己身上，就是應(yīng)當(dāng)始終保持高度的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力地做好所擔(dān)負(fù)的工作，并以人民群眾滿意為最終目標(biāo)。

三、今后的整改措施

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。今后我不僅要學(xué)法律、公安業(yè)務(wù)知識，更要一系列科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的文件精神，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成各項(xiàng)任務(wù)。

篇（3）

經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生對全文的故事情節(jié)、人物性格特征進(jìn)行了合作、探究。為探究主線讓學(xué)生

在欣賞蘇軾并從他的詩詞看他的人生態(tài)度和藝術(shù)風(fēng)格的同時，探究其內(nèi)容并能聯(lián)系現(xiàn)

實(shí)生活實(shí)際，總體上，我自己認(rèn)為本節(jié)課還是比較成功的，由于學(xué)生對蘇軾的詩詞涉

入極少，故教學(xué)中我主要采取了自主、啟發(fā)、朗讀、探究和自評的方法。

二、執(zhí)教的過程

我在執(zhí)教2012年6月義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊第22課（《記承天寺

夜游》―蘇軾）（書193頁）時，指導(dǎo)學(xué)生分析作者創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，

表達(dá)了他壯志難酬，憤懣自嘲自解的難言之情，元豐六年正是作者被貶到黃州的第五

個年頭，雖有耕種田地可以自勉，也有壯麗山河可以游樂，卻壯志未酬，心憂國事，

從他的“月色入戶”，則“欣然起行”，歡快之情，溢于言表。念無與為樂者，無不

顯露出作者那微妙變化的思想感情！作者的那種高尚人生態(tài)度，真正通過描寫把人代

入空明清蒸，亦真變幻，賞心悅目的境界，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如兩

人耳”，表達(dá)了作者被貶做了黃州團(tuán)練副使，這是一個無事可做的閑職的那種悲涼與

痛苦，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑――種種難言的感情盡在其中，文中表

達(dá)了作者集儒、道、佛思想一生的人生態(tài)度。筆者又在執(zhí)教該書的第25課詩詞五首中

的第五首（《浣溪沙》―蘇軾）（書206頁）一文時，看出了蘇軾自己被貶官黃州期間

的凄涼環(huán)境和悲涼心情，當(dāng)時蘇軾已經(jīng)48歲了，但忽見泉水兩流，激發(fā)起作者的不悲

自發(fā)，雖失意而仍然干一番大事業(yè)的豪情壯志來，但從他的首句“山下蘭芽短侵溪”

到末句“休將白發(fā)唱黃雞?！碧貏e是從末句休將自發(fā)唱黃雞，看出作者雖老猶少的精

神壯志，老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的理想感情。從這首小令描寫暮春三月蘭溪的雨后美景

，抒發(fā)了自己雖處困難，仍力求振作精神的樂觀向上的態(tài)度。因此我在語文課上指導(dǎo)

學(xué)生們，讓他們正確去理解蘇軾的詩詞藝術(shù)風(fēng)格和他所追求的人生態(tài)度。

中國自古以來評價一位文人，看他不是成就而是人品道德的好壞，也就是他的人格。

蘇軾幾千年來美名為人們一直傳頌，我認(rèn)為千百年來，人們對蘇軾既敬且愛又喜，試

從《東坡樂府》一書分析他的藝術(shù)風(fēng)格和人生理想，該書一共收集了蘇軾詞三百四十

余首，自然是蘇軾在詞作上的總結(jié)，世人已經(jīng)公認(rèn)這些詞在總體上呈現(xiàn)出豪放、曠達(dá)

、飄逸的韻味，但也可以看出他的人生樂觀、健康、進(jìn)步、坦誠、向上、平靜的人生

態(tài)度。比如：《水調(diào)歌頭.明月幾時有》一文，表達(dá)了蘇軾用儒家思想自律，以佛、道

精神自解他的人生態(tài)度。“我乘風(fēng)歸去……何似在人間”！此詞值得我們認(rèn)真品味他

那種求醉、求歡、求樂去達(dá)到心靈的自我平息，此詞作于宋神宗寧九年（1076年），

時值蘇軾任職于密州太守，因不滿王安石新法而對新法的擁護(hù)的那些人的排擠和打擊

，在政治上難免有失落之感，加上這一時期，他的胞弟加最好的朋友蘇轍七年未見面

了，在親情上便難免有孤獨(dú)之意。筆者認(rèn)為：這首詞實(shí)質(zhì)上為我們展示了一個痛苦―

―幻滅――覺醒――期盼的情感調(diào)節(jié)，他的一生歷經(jīng)坎坷，但他的精神逼真地展示了

出來，于是他在詞里慨然而歌“人有悲歡離和，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人

長久，千里共嬋娟”。由此觀之，蘇軾把他的人生情感和自然界的物聯(lián)系到一起，運(yùn)

用物我合一，天人合一的思想來平扶內(nèi)心。

綜上筆者可以看出：從蘇軾的詞可以看出他的人生態(tài)度和藝術(shù)風(fēng)格，甚至每位讀者讀

蘇軾的詞作，都可發(fā)現(xiàn)：一、在蘇軾的時代，詞作為一種言情文學(xué)體裁，能夠自由放

膽的宣泄內(nèi)心的種種情感，有而排遣憂郁。二、蘇軾的大部分詞作，都應(yīng)該說是他政

治生命的低谷中，其文學(xué)達(dá)到頂峰時期，具有人性、道、佛、儒的思想更顯著，他正

是運(yùn)用這些思想為工具來調(diào)整自己的。三、蘇軾的詞在其人生態(tài)度上以儒家思想貫通

一氣，不屈抗?fàn)?，積極用世，以進(jìn)一步求取熱愛生活、關(guān)注生活、積極生存的力量。

為蘇軾著上了層層美妙的人格魅力。是蘇軾給自己調(diào)配的一劑精神藥方，也是他自己

調(diào)節(jié)性靈的一大補(bǔ)劑。再如《念奴嬌.赤壁懷古》一詞：他的以豪放自稱的千古名文―

《念奴嬌.赤壁懷古》。此詞作于烏臺詩案后蘇軾被貶謫居住黃州期間，從開篇大江東

去到檣櫓灰飛煙滅，他努力抒寫了江山壯麗、人杰蓋世的雄偉氣概。蘇軾曾經(jīng)有千古

風(fēng)流人物的理想，其他人能達(dá)到為何自己不能達(dá)到？現(xiàn)實(shí)政治人生的起伏沉落，戴罪

之囚的潦倒無奈，自然讓他悄然而悲，肅然而恐。所以，蘇軾在此豪放讓我們真真切

切的聽到了鐵板銅琶之聲。假如蘇軾沒有儒家積極入世的態(tài)度，就會在很多時候不會

有這種焦慮。詞人短暫的人生如煙的功名都放到宇宙大我中去考察。難怪不得林語堂

先生稱蘇軾為一位瑜伽修行者，佛教徒。因?yàn)槲伊私馑?，是因?yàn)槲蚁矚g他。難怪不得

黃庭堅(jiān)說：“人謂東坡作此文，因難以見巧，故極工。余則以不然。彼其老于文章，

故落筆皆超逸絕塵耳?！?/p>

我從《東坡樂府》中發(fā)現(xiàn)，蘇軾的道、佛、儒思想可以說一直是詞人用來排遣內(nèi)心隱

憂的武器，或許說得平靜一些是一種工具！而蘇軾生活的時代，能將詞寫得那么豪放

，本身就是一個奇跡，很大程度上就是因?yàn)樘K軾的人生態(tài)度的真實(shí)表現(xiàn)！他的詩詞內(nèi)

容廣闊，風(fēng)格多樣，而以豪放為主，筆立縱橫，窮極變幻，具有浪漫主義色彩。為宋

詩詞發(fā)展開辟了新的道路！蘇軾的文學(xué)強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性、表現(xiàn)力和藝術(shù)價值。他的文學(xué)思

想強(qiáng)調(diào)有為而作，崇尚自然，擺脫束縛?？侦`秀逸，樸質(zhì)清秀。如梨花香遠(yuǎn)益清。他

的思想具有儒家所提倡的社會責(zé)任，深切關(guān)注老百姓疾苦，幾次遭貶之后，更加崇尚

道家思想并回到佛教中來，企圖在宗教上大一解脫，具有平常心是道的思想真正地過

上農(nóng)人的生活，并樂在其中。

三、授課優(yōu)點(diǎn)

1.結(jié)合蘇軾不但在文學(xué)領(lǐng)域上是大家，更重要的是蘇軾在才俊輩出的宋代，在畫、

書、詩、文、詞等許多方面都取得了登峰造極的成就，是中國歷史上少有的文學(xué)和藝

術(shù)天才，分析了人物形象，欣賞了精彩的細(xì)節(jié)描寫，巧妙地貫穿了該節(jié)課的主題。

2.教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)度量適當(dāng)。本篇課文，也許對于城市和農(nóng)村初中生來說，可能

兩課時就夠了。因?yàn)榛趯W(xué)生的素質(zhì)和他們對唐詩宋詞這些的了解太少，師生進(jìn)入教

學(xué)的情景可能快得多！由于農(nóng)村地域限制或?qū)W生本身對蘇軾不了解而顯得陌生感，所

以，可能教師在切入本文教學(xué)時，可能要費(fèi)力得多，即便安排了他們充分的預(yù)習(xí)。因

此，我對本文的教學(xué)設(shè)計安排了二課時：第一課時，學(xué)生自選閱讀方式，理清故事情

節(jié)，讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)后教師歸納；第二課時，再結(jié)合已經(jīng)熟悉的故事情節(jié)，讓學(xué)

生分組討論、探究人物的性格特征。

3.教學(xué)方法適當(dāng)。本節(jié)課我主要采取了講述、朗讀、啟發(fā)、提問、探究等教學(xué)方法。

篇（4）

今年禁毒防艾工作目標(biāo)共五項(xiàng)，我校多數(shù)班級完成良好。因此我校201x年禁毒防艾工作自評為98.5分。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(15分)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視禁毒防艾工作，專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長、三名副校長擔(dān)任副組長，由學(xué)校行政班子、禁毒防艾專職教師以及全體班主任為成員，負(fù)責(zé)學(xué)校的禁毒防艾工作。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，責(zé)任追究制，明確職責(zé)，層層落實(shí)，分工到人，做到齊抓共管。對全校師生進(jìn)行禁毒防艾宣傳教育，組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)禁毒防艾文件和知識，讓師生認(rèn)識和艾滋病的危害性，使師生對禁毒防艾宣傳教育工作都有個明確的認(rèn)識。始終把禁毒防艾工作作為重要性工作來抓，做到警鐘長鳴。學(xué)校還主動與縣、鎮(zhèn)人民政府、公安、派出所、文化、衛(wèi)生等部門聯(lián)系，暢通校內(nèi)外信息溝通渠道，開展排查摸底工作，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。

二、明確思路，多渠道加強(qiáng)禁毒防艾宣傳工作(40分)

1、學(xué)校在學(xué)年初組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī)，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并要求認(rèn)真貫徹執(zhí)行。按照《禁毒法》教育學(xué)生不涉毒、不吸毒、不販毒。

2、我校充分利用6.26國際禁毒日、6.14世界獻(xiàn)血者日和12.1國際艾滋病日等節(jié)日，認(rèn)真組織開展全校性禁毒防艾宣傳教育活動。

3、我校嚴(yán)格按照教育部《中學(xué)生預(yù)防艾滋病教育大綱》和《預(yù)防教育大綱》的要求，將禁毒防艾健康教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，除了在各學(xué)科中滲透禁毒防艾知識的宣傳教育外，還有專職教師進(jìn)行授課，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行禁毒防艾知識的教學(xué)，并納入考試內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生珍惜生命，拒絕的意識。全校師生禁毒防艾預(yù)防知識知曉率達(dá)到95%以上。

4、學(xué)校要求各班認(rèn)真組織開展禁毒防艾教育。每學(xué)期都要求各班級至少開展一次禁毒防艾教育主題班會、出一期禁毒防艾教育為主題的黑板報、組織一次禁毒防艾知識征文比賽、舉行一次禁毒防艾演講比賽等四個一活動，不斷提高學(xué)生對禁毒防艾工作的認(rèn)識。提高廣大師生對危害的認(rèn)識，增強(qiáng)自覺抵御的能力，校園內(nèi)形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。

5、學(xué)校還要求受教育的學(xué)生利用月休和假期，向家庭或所在社區(qū)開展禁毒防艾宣傳教育，實(shí)行小手牽大手活動，帶動村民和社區(qū)預(yù)防艾滋病健康教育。

三、落實(shí)政策，實(shí)施關(guān)懷救助(15分)

學(xué)校貫徹落實(shí)國家四免一關(guān)懷和省《關(guān)于印發(fā)x省艾滋病患者遺孤、困難家庭生活、救助辦法(試行)的通知》的文件精神，嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)政策，開展幫扶活動，不歧視任何學(xué)生，對特殊學(xué)生給予救助關(guān)懷。

四、完善機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)(9.5分)

學(xué)校在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立禁毒防艾長效工作機(jī)制，年初有工作計劃，年末有工作總結(jié)。學(xué)校還聘請了丙中洛派出所副所長為學(xué)校的法制副校長，每學(xué)期都到校開展工作。

五、禁毒防艾工作重在平時，不斷創(chuàng)新(19分)

學(xué)校禁毒防艾日常工作由董曉蘇老師專門負(fù)責(zé)，制定了詳細(xì)的工作流程表，按時按要求上報禁毒防艾的各種材料，按時完成主管局交辦的各項(xiàng)禁毒防艾工作任務(wù)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。

禁毒防艾工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我校在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，多方配合，常抓不懈，真正體現(xiàn)學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的窗口。在今后的禁毒、防艾工作中，我校將一如既往，進(jìn)一步加大宣傳教育力度，做好學(xué)校的禁毒防艾宣傳教育工作，為師生營造一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

禁毒防艾工作自檢自查報告范文二 近期，根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關(guān)于縣禁毒防艾工作有關(guān)制度的通知》精神，按照《縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部履行一崗雙責(zé)抓禁毒防艾工作實(shí)施辦法》要求，現(xiàn)將單位一年來履行一崗雙責(zé)抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：

考評總分：100分，自評：93.2分。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 分值：25分，自評分：25分

1、單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)。分值：5分，自評：5分。

2、單位主要領(lǐng)導(dǎo)年內(nèi)5次到掛鉤點(diǎn)指導(dǎo)工作，多次聽取工作隊(duì)員匯報駐村工作，并就駐村工作召開專題會議研究安排駐村各項(xiàng)工作，及時幫助工作隊(duì)員解決工作經(jīng)費(fèi)等問題。分值：20分，自評：20分。

二、抓好單位內(nèi)各項(xiàng)工作落實(shí) 考評分：30分，自評分：30分。

1、協(xié)調(diào)公安機(jī)關(guān)對單位全體干部職工進(jìn)行尿樣檢測，單位6名正式干部職工和2名非正式職工參加尿檢，尿檢結(jié)果全部為陰性，并將尿檢結(jié)果上報。對單位家屬進(jìn)行排查，無單位干部職工家屬人員吸毒情況。分值：25分，自評：25分。

2、加強(qiáng)防范宣傳教育。加強(qiáng)對單位干部職工的宣傳教育活動，與每名干部簽定不吸毒保證書;在626121禁毒日和艾滋病日到掛鉤點(diǎn)進(jìn)行禁防有關(guān)知識的宣傳與培訓(xùn)，增強(qiáng)掛鉤點(diǎn)村民的拒毒防艾意識。分值：5分，自評：5分。

三、加強(qiáng)工作隊(duì)管理 分值：20分，自評：17分。

單位抽派副席負(fù)責(zé)掛鉤點(diǎn)各項(xiàng)工作，并安排1名干部根據(jù)工作需要配合開展工作，駐村開展工作219個工作日，確保完成駐村各項(xiàng)工作任務(wù)。分值：20，自評：20分。

四、經(jīng)費(fèi)投入和管理 分值：5分，自評：3分。

認(rèn)真管理和使用好州縣補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，將有限的經(jīng)費(fèi)用在各種工作活動上，單位根據(jù)工作需要每年投入5000元專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)。

扣分說明：工作經(jīng)費(fèi)沒能有效向群防群治工作傾鈄?？?分。

五、督促工作隊(duì)落實(shí)工作措施 分值：20分。自評：18.2分。

按完成《縣禁毒和防治艾滋病進(jìn)村入社工作隊(duì)目標(biāo)管理責(zé)任書》情況進(jìn)行考核。工作隊(duì)考核成績0.2計算

禁防進(jìn)村入社工作自平91分0.2=18.2

禁毒防艾工作自檢自查報告范文三 近期，根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關(guān)于縣禁毒防艾工作有關(guān)制度的通知》精神，按照《縣禁毒和防治艾滋病進(jìn)村入社工作績效考核辦法》要求，現(xiàn)將單位一年來履行一崗雙責(zé)抓禁毒防艾工作情況自查報告如下：

考評總分：100分，自評：91分。

一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 分值：5分，自評分：5分

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。單位非常重視禁防工作，將禁防工作納入議事日程，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，一名副主席任副組長，各股室成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分管導(dǎo)和工作職責(zé)，確定工作目標(biāo)、任務(wù)，單位主要領(lǐng)導(dǎo)年內(nèi)5次到掛鉤點(diǎn)指導(dǎo)工作，嚴(yán)格按照統(tǒng)一時間開展各項(xiàng)禁防工作，按縣委、政府要求，節(jié)日期間到掛鉤點(diǎn)開展節(jié)日慰問活動，認(rèn)真管好用好州縣、單位工作經(jīng)費(fèi)。分值：4分，自評：4分。

2、調(diào)查摸底，制定方案。駐村工作隊(duì)員認(rèn)真開展調(diào)查摸底工作，短期內(nèi)就基本熟悉了村情，做到有計劃、有半年、年度工作總結(jié)。分值：1分，自評：1分。

二、群防群治 分值：20分，自評：19分。

3、健全各類群防群治基層組織。結(jié)合掛鉤點(diǎn)實(shí)際建立了聯(lián)防隊(duì)，明確他們的職責(zé)、任務(wù)，并明確了禁防聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)防隊(duì)能正常開展工作。分值：3分，自評：3分。

4、嚴(yán)格執(zhí)行村規(guī)民約。制定了村規(guī)民約，并能嚴(yán)格執(zhí)行村規(guī)民約。分值：2分，自評：2分。

5、健全落實(shí)幫教措施。片區(qū)內(nèi)目前無吸毒人員。分值：4分，自評：4分。

6、群防群治組織工作開展扎實(shí)。生產(chǎn)黨支部、聯(lián)防隊(duì)等群團(tuán)組織建設(shè)得到加強(qiáng);能定期不定期組織開展宣傳、巡邏等各種工作;禁防聯(lián)絡(luò)員、群防群治組織參與禁防宣傳教育活動13次。分值：5分，自評：5分。

7、推廣村民理事會工作，取得成效。掛鉤點(diǎn)內(nèi)目前尚未建立村民理事會。分值：5分，自評：5分。

8、健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。分值：1分，自評：0分。

扣分：單位小，財政預(yù)算經(jīng)費(fèi)有限，無保障經(jīng)費(fèi)投入。

三、 禁毒戒吸 分值：35分，自評：33分。

9、底數(shù)清、情況明。有轄區(qū)內(nèi)販吸毒人員花名冊，能掌握吸毒人員的變動情況。分值：6分，自評：4分。

扣分說明：沒有建立外出務(wù)工人員聯(lián)系卡，扣2分。

10、打擊零星販毒活動。駐村轄區(qū)內(nèi)沒有出現(xiàn)零星販毒活動，沒有發(fā)現(xiàn)原植物種植，無村民到境外從事種植原植物。分值：8分，自評：8分。

11、積極配合收式管控。做到情況請、底數(shù)明，對每名現(xiàn)有吸毒人員均有詳實(shí)的工作記錄，積極參與統(tǒng)一整治工作。分值：17分，自評：17分。

12、繼續(xù)加大創(chuàng)建無毒工作力度。各種工作到位，村內(nèi)無毒。分值：4分，自評：4分。

四、艾滋病防治 分值：20分，自評：15分。

13、撐握疫情底數(shù)。積極向村醫(yī)了解疫情，配合村醫(yī)做好各項(xiàng)工作。分值：5分，自評：3分。

扣分說明：沒有建立檔案，扣2分。

14、強(qiáng)化防艾宣傳工作。對掛鉤點(diǎn)隊(duì)干，聯(lián)防隊(duì)等群防群治組織開展宣傳培訓(xùn)3次。分值：5分，自評：3分。

扣分說明：沒有請專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，扣2分。

15、配合衛(wèi)生部門開展高危人群的行為干預(yù)工作。駐村工作隊(duì)員認(rèn)真配合村醫(yī)做好對艾滋病感染者及病人相關(guān)管理工作;宣傳動員新婚人群、孕產(chǎn)婦、流動人口等進(jìn)行HIV檢測等。分值：5分，自評：5分。

16、加大跨境婚姻管理。配合生產(chǎn)隊(duì)認(rèn)真做好跨境婚姻管理工作。分值：2分，自評：1分

扣分說明：對跨境婚姻未進(jìn)行登記，扣1分。

17、落實(shí)關(guān)懷政策。配合村醫(yī)做好對防艾關(guān)愛對象的四免一關(guān)懷工作，開展各種形式的關(guān)懷救助行動。分值：3分，自評：3分

四、宣傳教育 分值：12分，自評：11分。

18、組織培訓(xùn)。利用各會議對生產(chǎn)隊(duì)干部、禁防宣傳信息員、群防群治等組織成員進(jìn)行培訓(xùn)3期。分值：2分，自評：2分

19、多渠道、全方位開展宣傳教育活動。駐村工作隊(duì)始終把宣傳教育工作放在禁防工作的首位，加大力度開展禁防工作的宣傳教育，召開各種形式的會議和利用各種節(jié)日進(jìn)行廣泛的宣傳培訓(xùn),取得了較好效果。一年來借會議培訓(xùn)二期156人次，向職工發(fā)放各種禁防宣傳資料、宣傳手冊、宣傳單等1000多份，刷寫墻上宣傳標(biāo)語8條，累計投入宣傳經(jīng)費(fèi)2000元,制作各種宣傳材料300余份，上報簡報11期，民情日記13篇。分值：10分，自評：9分

扣分說明：沒有進(jìn)行過禁防錄音帶、光碟的播放，扣1分。

五、辦好事實(shí)事 分值：8分，自評：8分。

篇（5）

按照醫(yī)院工作安排，擬定于2019年元月2日至3日對中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行年度考核，現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)明確如下：

一、目的

為促進(jìn)各科室負(fù)責(zé)人管理能力提升，推進(jìn)醫(yī)院快速穩(wěn)步發(fā)展，構(gòu)建一支有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新的中高層管理隊(duì)伍，切實(shí)為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院整體戰(zhàn)略目標(biāo)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組　長：總經(jīng)理陳生

副組長：院長權(quán)正良

委　員：經(jīng)營部主任陳劍輝、辦公室主任趙軍寶

主要負(fù)責(zé)此次考核的組織領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)的述職報告考評、各部門負(fù)責(zé)人綜合能力考評及組織滿意度調(diào)查等工作。其中，院領(lǐng)導(dǎo)考核（述職報告、綜合能力考核）打分占60%、委員考核（述職報告、綜合能力考核）打分占40%。

三、評選范圍

全部中層領(lǐng)導(dǎo)參與所有考核，但以下中層只參加考核不參與排名評選，考核分?jǐn)?shù)僅作參考。

（一）入職未滿一年者；

（二）因個人責(zé)任缺失給醫(yī)院造成損失或投訴者；

（三）一個季度遲到早退累計超過30次者。

四、考核內(nèi)容、分值及方法

總分300分，分五個部分組成。

1.滿意度調(diào)查。分值100分，采用不記名調(diào)查方式由各科室部門員工及銜接科室員工對科室負(fù)責(zé)人滿意度調(diào)查評分，最終得分為評分平均值。

2.述職報告。分值80分，由個人結(jié)合PPT進(jìn)行年度工作報告，主要報告完成的主要工作，存在的問題，下步整改措施及2019年工作計劃,考核組根據(jù)述職人員匯報情況綜合打分（主要體現(xiàn)完成工作情況）。

3.綜合能力考核。分值90分，由考核組結(jié)合各部門負(fù)責(zé)人平時完成任務(wù)的能力（2018年目標(biāo)完成情況）、管理水平、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、責(zé)任心、遵章守紀(jì)等方面進(jìn)行綜合考核打分。

4.中層互評。分值15分，主要由工作中有相互關(guān)聯(lián)的中層結(jié)合自己工作觀察、平時工作溝通及協(xié)作完成任務(wù)方面進(jìn)行考核，重點(diǎn)突出專業(yè)水平、大局意識、團(tuán)隊(duì)意識、溝通能力等方面。

5.個人自評。分值15分，主要由個人結(jié)合榮譽(yù)意識、團(tuán)隊(duì)意識、行為規(guī)范、服從意識、紀(jì)律意識、職責(zé)意識等六個方面進(jìn)行自我畫像，自我打分。

五、排名及獎勵

2018年年度考核分?jǐn)?shù)及排名在元月份第二周周例會上進(jìn)行通報，個人總得分為所有單項(xiàng)考核分值之和（即院領(lǐng)導(dǎo)綜合能力考核平均分的60%＋委員綜合能力考核平均分的40%＋互評分＋自評分＋滿意度調(diào)查分），對于獲得年度考核第一名、第二名、

第三名分別給予1000元、800元、500元的現(xiàn)金獎勵，獎勵在年會時發(fā)放。

六、要求

一要精心準(zhǔn)備。各部門負(fù)責(zé)人要高度重視年度考核，要認(rèn)真梳理2018年一年來的工作，總結(jié)成績，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，周密計劃2019年工作，確保通過考核，促進(jìn)個人改進(jìn)工作。

二要公平公正。考核組要一碗水端平，一把尺子量到底，做到公平公正公開；全體員工要以公正的心態(tài)，以改進(jìn)工作為前提，滿意度調(diào)查要實(shí)事求是，不得應(yīng)付。

三要嚴(yán)密組織。辦公室要搞好計劃，提前兩天通知全體中層領(lǐng)導(dǎo)參加考評的具體時間，做好準(zhǔn)備工作；滿意度調(diào)查前要搞好思想發(fā)動，提高員工的參與意識。

附件：1.《中層領(lǐng)導(dǎo)綜合能力考核表》（任務(wù)量化部門）

2.《中層領(lǐng)導(dǎo)綜合能力考核表》（任務(wù)非量化部門）

3.《中層領(lǐng)導(dǎo)個人自評表》

4.《中層領(lǐng)導(dǎo)互評表》

5.《中層領(lǐng)導(dǎo)滿意度調(diào)查》

6.《述職報告評分表》

             

篇（6）

上市公司內(nèi)部控制自我評估必要性，具體如下：

（一）內(nèi)部控制自我評估的概念 內(nèi)部控制自我評估就是指公司管理當(dāng)局以監(jiān)控公司內(nèi)部控制執(zhí)行情況、評估部門業(yè)績及個人表現(xiàn)、改進(jìn)內(nèi)部控制及管理缺陷為目的，按照一定的內(nèi)控評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的內(nèi)部測評、缺陷整改以及最終出具內(nèi)部控制自我評估報告的系統(tǒng)、連續(xù)的過程。

（二）內(nèi)部控制自我評估的必要性 第一，外部信息使用者為了做出有效的重要決策，對公司內(nèi)部控制情況了解的需要促使了管理層對內(nèi)控自評工作的重視。此外，這也同時考核了公司部門的業(yè)績和員工的表現(xiàn)，具有監(jiān)督和威懾作用，從而減少錯誤和舞弊的發(fā)生。第二，從理論上講，內(nèi)控信息的披露與財務(wù)報告質(zhì)量在一定程度上存在關(guān)聯(lián)。陳關(guān)亭、楊芳在實(shí)施了專項(xiàng)問卷調(diào)查后，認(rèn)同內(nèi)部控制評估報告對于提高財務(wù)報告可靠性的作用。健全、完善、有效的內(nèi)部控制可以消除財務(wù)報告信息失真的產(chǎn)生，對加工整理過程起到監(jiān)督作用，從根本上保證財務(wù)報告的質(zhì)量；可以約束會計人員遵守相關(guān)財務(wù)法規(guī)，減少會計造假；可以制約管理層粉飾財務(wù)報告的行為，易于查出內(nèi)部控制存在的缺陷并加以改進(jìn)，一定程度上減少了財務(wù)報告舞弊的可能性。

二、2009年石油行業(yè)上市公司內(nèi)部控制披露現(xiàn)狀

因意識到內(nèi)控自評的必要性及重要性，國務(wù)院及財政部等五部委依據(jù)《基本規(guī)范》制訂了較為細(xì)致的《企業(yè)內(nèi)部控制評價指引》（以下簡稱《內(nèi)控評價指引》），并以此規(guī)范企業(yè)內(nèi)控自評工作，逐步要求上市公司對內(nèi)部控制制度的有效性進(jìn)行自我評價，披露年度自我評估報告，并聘請具有證券、期貨業(yè)務(wù)資格的會計師事務(wù)所對內(nèi)部控制的有效性進(jìn)行審計。以2009年石油行業(yè)所有上市公司（共13家）披露的《內(nèi)控自評報告》作為樣本，根據(jù)《內(nèi)控評價指引》中對于內(nèi)控評價內(nèi)容的要求，按《基本規(guī)范》內(nèi)控框架五要素對披露的內(nèi)容進(jìn)行了歸納，制成表1。

這13家上市公司按照《基本規(guī)范》及《內(nèi)控評價指引》適當(dāng)?shù)嘏读俗约夜镜男畔?，但是披露的信息有所?cè)重，反映出了以下兩個問題：

（一）內(nèi)控信息披露效用不大 縱觀13家上市公司《內(nèi)控自評報告》均有同樣體會――披露的形式很規(guī)范、全面，但批露的內(nèi)容仍只是表面性文章。13家傳達(dá)的信息都是內(nèi)部控制完善、有效等信號，每一項(xiàng)均是簡單幾句話，每一家只挑選其中一兩方面進(jìn)行披露，且均是對自身有利的內(nèi)容，較具形式化。從樣本分析來看，盡管有61.54%的8家上市公司披露了內(nèi)部控制中存在的問題，但對于不利消息只是一筆帶過、含糊其辭，而提出的整改意見也只是在XX方面需“加強(qiáng)”、“完善”，反映出上市公司披露的不足與缺失。而對于信息使用者來說，并沒有從中獲得多少有價值的信息。

（二）內(nèi)控信息披露評價標(biāo)準(zhǔn)缺乏 盡管本文對上市公司內(nèi)部控制自我評估現(xiàn)狀是按照《基本規(guī)范》五要素抽絲剝繭歸納總結(jié)的，但缺乏對內(nèi)部控制自我評估的統(tǒng)一規(guī)范，雖然國家據(jù)此于今年4月出臺了《內(nèi)控評價指引》，但由于尚未實(shí)施，所以披露的內(nèi)容側(cè)重不一，并不全面。其中有4家公司是按照《內(nèi)控指引》的要求進(jìn)行披露的，他們從內(nèi)控制度建立健全情況、內(nèi)控監(jiān)督設(shè)置情況、董事會對內(nèi)控工作安排、財務(wù)核算內(nèi)控制度完善、內(nèi)控存在缺陷及整改方面進(jìn)行了陳述，但是明顯內(nèi)容太過簡略，基本以肯定為主。

三、內(nèi)部控制披露不足成因分析

信息的供需關(guān)系直接影響著廠商與消費(fèi)者決策的制定。因此《內(nèi)控自評報告》必須將影響廠商提供信息的動力和成本與信息的使用者結(jié)合起來加以考慮分析，這樣才能準(zhǔn)確、客觀做出判斷。

（一）公司提供內(nèi)控信息的意愿 第一，披露動力對內(nèi)控信息披露的影響。上市公司之所以不愿意對內(nèi)控信息的真實(shí)情況進(jìn)行全面披露，歸根結(jié)底主要還是因?yàn)楣咀陨淼慕?jīng)營狀況、獲利能力存在問題。在信息不對稱的市場中，好公司非常愿意將自己的優(yōu)勢信息（內(nèi)部控制完善、有效等）向信息使用者提供，從而獲得更多投資者的信賴，占據(jù)更多的資源優(yōu)勢；而經(jīng)營狀況較差的公司則不愿向投資者披露他們公司在內(nèi)部控制方面存在的缺陷和問題，以防止資源的流失。所以可見，披露內(nèi)控信息的動力取決于上市公司經(jīng)營情況的好壞，卻又決定了內(nèi)控信息的披露質(zhì)量。第二，披露成本對內(nèi)控信息披露的影響。披露成本同樣也直接影響著上市公司對內(nèi)控信息的披露。若上市公司披露內(nèi)控信息所花費(fèi)的人力、物力等成本不僅能在后期能得到補(bǔ)償，而且披露還會給公司帶來更多的經(jīng)濟(jì)利益，那么，公司肯定愿意進(jìn)行披露；但若公司披露內(nèi)控信息所花費(fèi)的成本預(yù)期得不到補(bǔ)償，那么即使國家要求，公司也不會愿意披露。

（二）內(nèi)控信息使用者的需求 國家之所以要求企業(yè)在年報中披露《內(nèi)控自評報告》，是為了讓更多的信息使用者了解掌握更為準(zhǔn)確的信息來進(jìn)行判斷決策。內(nèi)控信息使用者主要包括投資者、債權(quán)人以及相關(guān)政府部門。這三者對內(nèi)控信息的需求目的不同，從而對上市公司所披露信息的關(guān)注面不同。投資者希望通過獲取內(nèi)控信息幫助自己做出正確的投資決策、增加經(jīng)濟(jì)利益；債權(quán)人利用內(nèi)控信息了解自己出借的資金營運(yùn)管理情況，以判斷能否按期收回債權(quán)，并適時做出后期的信貸決策；政府部門獲取信息則為考察判斷上市公司的經(jīng)營行為有沒有違規(guī)，政策法規(guī)是不是被公司認(rèn)真的貫徹執(zhí)行，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上制定下一步的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。

四、上市公司加強(qiáng)內(nèi)部控制自我評估的措施

通過對內(nèi)控信息披露原因的分析可以看到，我國上市公司內(nèi)控自評信息披露不足的原因除了上市公司存在披露動力不足、披露成本制約外，還受到外部信息使用者需求的影響。所以筆者將從這兩個方面進(jìn)行完善，一方面提出規(guī)范的《內(nèi)控自評報告》的主體內(nèi)容框架，另一方面提高我國上市公司披露內(nèi)控信息的意愿。

（一）《內(nèi)控自評報告》主體內(nèi)容框架 在關(guān)注《內(nèi)控自評報告》的時候，不能僅僅關(guān)注報告的結(jié)果，而應(yīng)該是注重管理層對于內(nèi)部控制信息的描述。因此，《內(nèi)控自評報告》主體框架應(yīng)包括以下內(nèi)容：第一，內(nèi)控五要素的評估。一是控制環(huán)境。對控制環(huán)境的評估應(yīng)考慮以下因素：公司的治理結(jié)構(gòu)與企業(yè)文化；董事會、管理層的經(jīng)營風(fēng)格和經(jīng)營理念；審計委員會與董事會；組織結(jié)構(gòu)與權(quán)責(zé)分派體系；人員的品行與素質(zhì)；人力資源政策與實(shí)務(wù)；管理控制方法、外部環(huán)境。二是風(fēng)險評估。對風(fēng)險的評估應(yīng)考慮以下因素：目標(biāo)的設(shè)立與達(dá)成；風(fēng)險識別與分析；改變的管理與應(yīng)對機(jī)制。三是控制活動。對控制活動的評估應(yīng)考慮以下因素：授權(quán)及目標(biāo)；職責(zé)劃分；業(yè)務(wù)流程與操作規(guī)程；業(yè)務(wù)記錄（資產(chǎn)和會計記錄）；規(guī)章制度；獨(dú)立檢查規(guī)章制度；控制標(biāo)準(zhǔn)；重點(diǎn)控制（對控股子公司的管理控制、對關(guān)聯(lián)交易、對外擔(dān)保、募集資金使用、重大投、融資的內(nèi)部控制、重要財務(wù)決策、信息披露的內(nèi)部控制是否恰當(dāng)）。四是信息溝通。對信息溝通的評估可以考慮以下因素：信息披露系統(tǒng)；對內(nèi)對外的溝通匯報渠道。五是內(nèi)部監(jiān)督。對內(nèi)部監(jiān)督的評估應(yīng)考慮以下因素：內(nèi)部審計（持續(xù)監(jiān)督程序、獨(dú)立的審計監(jiān)察組、內(nèi)部控制評價小組和外部審計人員的建議）；自我控制（自我評價測試、評價的頻率和范圍、綜合檢查）。第二，公司內(nèi)部控制情況的整體評估意見。對整體的評估意見可以考慮以下因素：監(jiān)事會、董事會審計委員會、獨(dú)立董事獨(dú)立的評價意見，包含了對生產(chǎn)經(jīng)營全過程控制、公司職能劃分控制、人員間分工和牽制、控制點(diǎn)設(shè)置、建立和執(zhí)行內(nèi)部控制所花費(fèi)的成本和由此帶來的經(jīng)濟(jì)效益之間的比例、各項(xiàng)具體的控制制度等方面的評價。第三，公司內(nèi)部控制存在的問題及改進(jìn)措施：內(nèi)部控制缺陷匯總和報告的機(jī)制；發(fā)現(xiàn)問題的改善或更正措施。

（二）采取強(qiáng)有力的內(nèi)控信息披露保障措施 第一，建立評價、監(jiān)管機(jī)構(gòu)，鼓勵企業(yè)全面準(zhǔn)確披露內(nèi)控信息。雖然國務(wù)院及財政部等五部委出臺了《內(nèi)控評價指引》，相關(guān)行業(yè)中的企業(yè)日漸認(rèn)識到內(nèi)部控制的重要性，聘請了會計師事務(wù)所進(jìn)行審核，但是內(nèi)容也歸于形式化，信息質(zhì)量的準(zhǔn)確性、全面性不高，作用不大。所以，筆者認(rèn)為應(yīng)建立行業(yè)評價協(xié)會，可從行業(yè)代表性大中小企業(yè)中選取代表組成評價協(xié)會，對行業(yè)中的企業(yè)《內(nèi)控自評報告》進(jìn)行抽樣檢查，并予以誠信星級評價，從而提供信息使用者準(zhǔn)確的評價信息。對于誠信的企業(yè)，應(yīng)樹立其標(biāo)桿地位，鼓勵行業(yè)中其他企業(yè)效仿學(xué)習(xí)；對于不誠信的企業(yè)，應(yīng)予以通報，追究當(dāng)事企業(yè)的法律責(zé)任?；蛘呓㈩愃茣嫀熓聞?wù)所這樣的第三方獨(dú)立監(jiān)察機(jī)構(gòu)，對于監(jiān)察出來的信息出具評價意見。同時，為了避免管理層面臨不該有的訴訟風(fēng)險和其它問題，有關(guān)部門應(yīng)對自愿性信息披露行為加以保護(hù)。當(dāng)然，自愿性信息作為企業(yè)財務(wù)報告的組成部分，一旦對外披露，必須與強(qiáng)制性披露的信息一樣，接受必要的監(jiān)管和約束，對于惡意披露誤導(dǎo)投資者的企業(yè)應(yīng)當(dāng)加以處罰。第二，建立企業(yè)內(nèi)控信息的披露質(zhì)量保障機(jī)制。企業(yè)內(nèi)控信息的披露質(zhì)量保障機(jī)制由企業(yè)參與內(nèi)控評估的相關(guān)部門和各層人員組成的，它是一個系統(tǒng)，也是一種機(jī)制。因此，要尋求企業(yè)可披露的內(nèi)控信息與使用者要求披露信息的均衡點(diǎn)，使信息的供求平衡符合成本效益原則；要提高企業(yè)內(nèi)控評估人員的業(yè)務(wù)能力，使信息由企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富并有較高職業(yè)判斷能力的人員持適度謹(jǐn)慎的態(tài)度編制完成；要規(guī)范內(nèi)控信息的表述和披露，以便使用者理解，同時應(yīng)注意揭示內(nèi)控信息的性質(zhì)、不確定性和風(fēng)險，防止使用者盲目依賴，以減少和避免法律訴訟。

篇（7）

（一）民主評議黨支部委員會

1.支部書記代表支委進(jìn)行自評。

2.黨員對支委進(jìn)行廣泛評議。每位黨員至少提出一條建議。

3.形成評議問題清單。

（二）民主評議黨員

1.黨員自評

按照會議內(nèi)容，每個黨員先進(jìn)行自評，要求大家認(rèn)真聽，認(rèn)真記錄，做好互評的準(zhǔn)備。

2.黨員互評

針對會議內(nèi)容，至少向一位支委委員提出不足點(diǎn)、原因分析及建議，向三位普通黨員提出不足點(diǎn)、原因分析及建議。

注意只對事不對人，提意見者態(tài)度要誠懇，接受意見者要本著有則改之無則加勉的態(tài)度虛心接受。

篇（8）

（一）幫助教師對自評及其價值建立正確的認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自評氛圍，讓教師感受到教師自評工作的重要

建議在實(shí)施教師自評前，應(yīng)在教師中進(jìn)行調(diào)查或訪談，了解教師對自評的困惑和疑慮，并以慎重求實(shí)的態(tài)度和雙向溝通的方式加以解決，幫助教師正確認(rèn)識自評。建議這個過程要富有透明度，面向全體教師進(jìn)行。總之，通過宣傳和身體力行，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)出健康的具有支持性的教師自評氛圍。

（二）幫助教師掌握科學(xué)的自評方法

注意幫助教師避免在自評中的兩種錯誤傾向。一是無法正確評價自己的不足，因擔(dān)心評價的后果而弱化或粉飾自己不足的方面，這是教師自評的大忌。教師應(yīng)胸襟坦蕩、勇于面對不足，以公正、客觀的態(tài)度進(jìn)行評價，并通過認(rèn)真思考提出改進(jìn)意見。二是不能客觀評價自己的優(yōu)點(diǎn)和成績。受傳統(tǒng)文化影響，一些教師在面對自己優(yōu)點(diǎn)和成績時，因謙虛而給了自己較低的評價，造成不公正的結(jié)果。建議評價標(biāo)準(zhǔn)盡可能用清晰客觀、可測量的目標(biāo)術(shù)語來描述，將有助于減少上述兩種錯誤傾向的發(fā)生。

（三）慎用自評結(jié)果，不宜與獎罰掛鉤

簡單地以獎罰來處理教師自評的結(jié)果，容易使教師因追求功利的目標(biāo)而影響自評的客觀性。因此要盡可能避免將教師自評的結(jié)果與獎罰掛鉤，而著重于教師未來發(fā)展的聯(lián)系，制定合理的改進(jìn)計劃。

（四）與他評結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高

職業(yè)化的原因，往往會使一些教師在最初進(jìn)行的自評的時候，難以看到自己教育教學(xué)行為中的“盲點(diǎn)”。與他評相結(jié)合，多渠道獲得的信息，可以最大程度地減少這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，幫助教師發(fā)現(xiàn)被定勢和習(xí)慣掩蓋的問題。當(dāng)然，教師要能正確看待別人對自己的評價，尤其是來自學(xué)生和家長的意見。這種自評和他評信息相互印證的過程，可以更好地幫助教師公正、客觀地認(rèn)識自己，促進(jìn)教師自我反思能力的提高。但還要注意一點(diǎn)，即使評價結(jié)果反饋時需要有足夠的技巧，如遵守保密的原則，以避免產(chǎn)生不必要的人際矛盾，影響評價的效果。

篇（9）

我村與各村民小組簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，并逐級將安全責(zé)任狀簽訂到個人；定期檢查轄區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)責(zé)任書執(zhí)行情況。

二、組織機(jī)構(gòu)人員（10分，自評10分）

成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定安全生產(chǎn)責(zé)任人和安全生產(chǎn)管理人，明確工作職責(zé)；每季度都召開會議研究安全工作會議。

三、規(guī)范安全管理工作，建立健全安全工作長效機(jī)制（14分，自評14分）

建立健全安全生產(chǎn)管理工作檔案，掌握轄區(qū)內(nèi)安全工作情況，建立特種作業(yè)人員安全管理檔案。安全生產(chǎn)理工作有序開展，工作有計劃，有總結(jié)。

四、安全生產(chǎn)檢查活動和專項(xiàng)整治工作（20分，自評20分）

安全生產(chǎn)檢查工作每季度進(jìn)行1次，檢查有記錄，節(jié)假日前的安全檢查不少于3次和專項(xiàng)整治工作要有計劃，開展活動要有小結(jié)；安全生產(chǎn)隱患整改率達(dá)到99%；認(rèn)真辨識轄區(qū)內(nèi)的重大危險源及重特大事故隱患，指定專人管理、監(jiān)控和整治，并建檔管理。

五、安全生產(chǎn)宣傳教育（20分，自評20分）

利用廣播、宣傳欄、發(fā)放宣傳單120余張、標(biāo)語等進(jìn)行安全生產(chǎn)宣傳教育6次，認(rèn)真組織開展《安全生產(chǎn)法》的宣傳和“六月安全生產(chǎn)月”活動，活動要有記錄；認(rèn)真組織生產(chǎn)經(jīng)營單位開展職工三級教育培訓(xùn)工作。

六、事故處理（10分，自評10分）

發(fā)生生產(chǎn)安全事故要及時對受傷者進(jìn)行搶救，同時保護(hù)現(xiàn)場，并及時上報，不隱瞞；積極配合上級部門進(jìn)行事故調(diào)查、處理工作。

七、三同時工作（6分，自評6分）

生產(chǎn)經(jīng)營單位新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入和產(chǎn)和使用。

八、完成上級布置的工作（10分，自評10分）

及時完成鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)安全辦公室交辦的各項(xiàng)工作；按時上報各類報表和材料。  

    總分：100分

篇（10）

[中圖分類號] G631 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-1128（2008）03-0039-03

世紀(jì)之交，公民教育已經(jīng)成為世界各國教育的焦點(diǎn)。1999年英國資格與課程局（The Qualifications and Curriculum Authority，QCA）宣布，從2002年8月起，中等教育階段（key stage 3、4）開設(shè)公民課，并作為必修科目之一，個人、社會與健康教育（Personal，Social and Health Education，PSHE）作為非法定科目配合進(jìn)行公民教育。① 英國資格與課程局提出：公民教育包括社會與道德責(zé)任、參與社會生活和政治常識三個部分，其目的是為了使學(xué)生學(xué)會自信，無論是在校內(nèi)還是在校外，在當(dāng)?shù)剡€是在國家甚至是國際層面上，都要為自己的行為擔(dān)起社會和道德責(zé)任；讓學(xué)生掌握必要的知識、技能和理解，運(yùn)用這些知識和技能為社會服務(wù)。② 自實(shí)施以來，英國的公民教育已有一定的進(jìn)展，但由于公民教育作為一門國家法定課程在學(xué)校實(shí)施的時間不是很長，因此還面臨著不少問題，尤其是公民教育的評估更成為關(guān)注的核心問題。

本文就英國當(dāng)前的公民教育評估模式、方法進(jìn)行簡要的描述，同時通過對英國學(xué)者在三所學(xué)校調(diào)查的剖析，揭示了英國中學(xué)公民教育評估的具體實(shí)施情況，以期對我國公民教育課程的開展提供參考。

一、英國中學(xué)公民教育的評估標(biāo)準(zhǔn)

英國公民教育課程的評估都必須按照資格與課程局（QCA）規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。根據(jù)資格與課程局（QCA）頒布的中小學(xué)公民課程標(biāo)準(zhǔn)，其中第三、四關(guān)鍵階段（key stage 3、4）包括如下內(nèi)容。③

第三關(guān)鍵階段（key stage 3，相當(dāng)于我國的初中階段）：要求學(xué)生通過技能、知識與理解方面的學(xué)習(xí)，廣泛掌握和理解有關(guān)社會熱點(diǎn)事件、公民權(quán)利、公民責(zé)任、公民義務(wù)、志愿者團(tuán)體的作用、政府職能、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)、刑事司法以及法律體系等多方面的知識，同時學(xué)會搜集信息、組織與發(fā)表個人意見、包括如何使用媒體等，學(xué)會理解社會的變化。再者，學(xué)生應(yīng)參加校內(nèi)活動和校外社區(qū)活動，對己、對人、對學(xué)校和社區(qū)表現(xiàn)出個人責(zé)任心和合作愿望。

第四關(guān)鍵階段（key stage 4， 相當(dāng)于我國的高中階段）：要求學(xué)生繼續(xù)通過技能、知識與理解方面的學(xué)習(xí)，廣泛掌握和理解有關(guān)社會熱點(diǎn)問題、了解公民權(quán)利、公民責(zé)任、公民義務(wù)、志愿者團(tuán)體的作用、政府職能、刑事司法以及各級法律與經(jīng)濟(jì)體系，學(xué)會獲得、使用不同的信息渠道，包括利用媒體搜集資料、能組織和表達(dá)個人見解，同時學(xué)會評估社會各個層面中的社會變化方式的影響。另外，學(xué)生應(yīng)有效地參加校內(nèi)活動和校外社區(qū)活動，積極參與一些重大事件的評估，對己、對人、對學(xué)校和社區(qū)表現(xiàn)出個人責(zé)任心和合作愿望。

二、英國中學(xué)公民教育的評估方法

英國中學(xué)公民教育評估中，教師是第一負(fù)責(zé)人，教師必須根據(jù)英國資格與課程局所規(guī)定的公民教育評估標(biāo)準(zhǔn)，評估學(xué)生在公民課程學(xué)習(xí)結(jié)束后的成效。公民教育所采用的評估方法主要有：④

1.運(yùn)用學(xué)生的檔案袋進(jìn)行評價

目前英國很多學(xué)校正在發(fā)展運(yùn)用以檔案袋為依據(jù)的評估方式，用以搜集學(xué)生公民教育方面取得的進(jìn)步。⑤ 開設(shè)公民教育課程的學(xué)校都會為學(xué)生保留一份公民教育的進(jìn)展情況和成績記錄，包括在關(guān)鍵階段末教師評估的結(jié)果；學(xué)生參與社區(qū)活動、實(shí)踐活動等相關(guān)的資料；學(xué)生合作完成的任務(wù)；學(xué)生的書面作業(yè)如研究報告、觀察報告等。這種檔案袋評價方法既可以用于平時學(xué)生掌握公民教育的形成性評價，也可以用于年終或?qū)W期末的終結(jié)性評價。

2.利用多種資源進(jìn)行全面評價

英國的中等教育評價方式不僅運(yùn)用檔案袋，也考慮到學(xué)生的全面表現(xiàn)。教師對學(xué)生進(jìn)行公民教育評估時，通過開展班級討論，對學(xué)生做出全面的評價。同時教師也要考慮到學(xué)生在技能、知識和理解方面的長處與不足，根據(jù)學(xué)生多方面的表現(xiàn)，利用多種資源證明學(xué)生在關(guān)鍵階段取得的收獲。例如，學(xué)生的個人陳述、自我評價、公民日記、網(wǎng)頁制作；學(xué)生參加社區(qū)活動和實(shí)踐活動相關(guān)的照片資料、在活動中所扮演的角色；學(xué)生的書面作業(yè)如研究報告、觀察報告、思想?yún)R報；教師的觀察日記、會議資料、活動記錄；同伴觀察記錄等。

3.注重學(xué)生的自評和互評

教師在給出公民教育最后結(jié)果之前，一般會安排學(xué)生自評和互評活動。首先讓學(xué)生填寫個人評估表，在師生面前做自我陳述，匯報在公民教育課程中的成績和不足。然后，同學(xué)們對這個學(xué)生的陳述和實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評議，給出結(jié)果。最后教師根據(jù)學(xué)生自評和同學(xué)互評的情況，結(jié)合學(xué)生平時在公民課程中的表現(xiàn)給出最后的評估結(jié)果。

三、英國中學(xué)公民教育評估的具體案例分析

英國公民教育進(jìn)入正式課程以來，很多學(xué)者、教師、政府主管部門都很關(guān)注其實(shí)施，也進(jìn)行了多項(xiàng)研究?，旣?理查森（Mary Richardson）于2005年10月對三所學(xué)校的師生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三所學(xué)校的評估方法如下：⑥

學(xué)校A：學(xué)校里8～11年級的學(xué)生都有一個檔案袋。檔案袋包括：學(xué)生每學(xué)期末完成的書面作業(yè)；學(xué)生的個人陳述；參加社區(qū)活動、班級討論的記錄；參加志愿者工作的情況；教師的評估等。除此之外，學(xué)校為了更恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行區(qū)分，還劃分了8個等級。通過這些評價方式使學(xué)生更加了解他們在公民教育課程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

學(xué)校B：學(xué)校為學(xué)生保留了一份記錄作為公民個人、社會與健康教育（PSEC）成績的證據(jù)。在第三關(guān)鍵階段（key stage 3）的最后，學(xué)校并沒有正規(guī)的考試，只有一份簡短的個人陳述。在每學(xué)期末，學(xué)生們都會收到一張記錄卡，且要求他們記錄平時的實(shí)踐活動是否與公民教育評估標(biāo)準(zhǔn)一致。

學(xué)校C：所有學(xué)生在第三、四關(guān)鍵階段（key stage 3、4）都有一個檔案袋，包括書面作業(yè)、考試、志愿者工作情況、參與社區(qū)活動和實(shí)踐活動等，學(xué)校根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)也劃分了等級。學(xué)校重視學(xué)生的參與，利用自評和互評的方法，使學(xué)生了解自己公民教育知識、技能和理解方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

在調(diào)查中，瑪麗?理查森發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生公民教育課程成績的評估還達(dá)不到得心應(yīng)手的程度。由于公民教育課的大多數(shù)老師是從其他課程中改行而來，雖然也接受過短暫的公民教育培訓(xùn)，但仍對公民教育準(zhǔn)備不足；再者，教師習(xí)慣了原來的課程評估方式，對于公民課程的評估還存在著很多困難；不僅教師如此，學(xué)生對公民教育評估的認(rèn)識也很模糊。在參與調(diào)查的學(xué)生中，有些學(xué)生能夠列舉他們參與過的一些公民教育評估方式，如測驗(yàn)、書面作業(yè)、公民日記、參與社區(qū)活動、自愿者活動等，他們也樂于參加這些評估方式。但是對于有些評估方式，學(xué)生們卻不能夠理解。首先受傳統(tǒng)評估模式的影響，一些學(xué)生認(rèn)為沒有等級的評估不能算評估，如班級討論、觀察報告等；其次，很多學(xué)生在評估中仍處于被動位置，在進(jìn)行自評和互評時措施不及，而且還不能獨(dú)立地根據(jù)自身特點(diǎn)制定個人目標(biāo)。

四、英國中學(xué)公民教育評估的啟示

我國的公民教育在改革中不斷地向前發(fā)展，在前不久閉幕的十七大報告中其中有一個重要論述：“加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念?！边M(jìn)一步確定了公民教育在我國的重要性。為了盡快促使我國的公民教育評估走上正規(guī)，有必要借鑒發(fā)達(dá)國家公民教育評估的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

自2002年公民教育在英國被正式引入課程體系以來，有關(guān)部門就陸續(xù)出臺了有關(guān)教師培訓(xùn)的規(guī)定，出版有關(guān)教材，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以配合公民教育能順利完成，并且建立了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)作為評估的標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)考察英國公民教育的評估開展情況，對我國公民教育的學(xué)校實(shí)踐有如下啟示：

1.確保公民教育在課程中的地位

成功的公民教育的第一要求是，必須擁有相應(yīng)的地位和明確的課程時間。2002年英國中學(xué)公民教育正式成為了國家標(biāo)準(zhǔn)課程的必修科目，在學(xué)校課程中獲得了一席之地。

2.評估標(biāo)準(zhǔn)從知識性向活動性轉(zhuǎn)化

英國的公民教育除了對知識的掌握情況進(jìn)行評估外，更關(guān)注學(xué)生在實(shí)際活動中的表現(xiàn)，這樣就可以更加準(zhǔn)確地對學(xué)生的公民教育水平加以評估。而我國的公民教育多采用書面考試，考查知識的掌握，而沒有考慮到學(xué)生在活動中的實(shí)際表現(xiàn)，但是公民教育評估離開了學(xué)生活動中的具體行為很難得到準(zhǔn)確的評估。

3.增大學(xué)生自評和互評的比重

改變對學(xué)生的評價中教師為唯一評價主體的狀況。通過學(xué)生自評和互評的方式也使得在活動中評估變得更加準(zhǔn)確，因?yàn)槊總€人在活動中的表現(xiàn)，教師不一定了解，但同學(xué)卻是一清二楚。目前，我國中小學(xué)各科評價基本上以教師的評估為主，學(xué)生沒有參與的渠道。但公民教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，僅僅由老師進(jìn)行評估顯然是不充分的。英國的評價方式靈活多樣，雖然老師是評估的主要負(fù)責(zé)人，但是學(xué)生的自我評價和學(xué)生間的互評占很大比例，值得我們借鑒。

4.加大公民教育教師的培訓(xùn)

教師是公民教育課程的主導(dǎo)者，從計劃、實(shí)施到評估，都必須能熟練地勝任。目前大學(xué)里并沒有專門的公民教育課程，只是在歷史、地理、政治等專業(yè)里有所涉及，教師缺乏系統(tǒng)的公民教育知識，而對評估的方法、標(biāo)準(zhǔn)就更是知之甚少。因此，需要重視教師的培訓(xùn)。同時，公民教育的教師專業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該適當(dāng)保持較高的標(biāo)準(zhǔn)，要求在國際規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和期望方面有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是對人權(quán)、積極的合作學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)。⑦

注釋

①陳鴻瑩：《英國公民教育簡述》[J]，《外國教育研究》，2003年第9期,第39頁

②The Qualifications and Curriculum Authority(QCA)．What is citizenship education?[EB/OL]．，2007-11-18