序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇實驗技能論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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二、積極發(fā)揮正遷移的引導作用

所謂遷移，就是已經掌握的技能對于新技能的形成所產生的影響．遷移具有正遷移和負遷移之分．在化學實驗操作技能方面，正遷移主要來自操作基本相同或相似的因素，而負遷移則來自于實驗操作過程中看似相似，實則相去甚遠的元素．例如，學生學會了“液體藥品的取用”操作后，對學習“量筒量取液體”的操作有潛在的輔助作用．對于相近而實際不同的操作，教師要采用比較、分析的方法，使學生能夠加以明確地區(qū)別．

三、給予學生充分的實驗機會

現(xiàn)代教育理念積極倡導學生在教學過程中的主體地位．新課程標準明確提出，學生不僅是課堂的主人，也是主動建構知識的主人．培養(yǎng)學生的化學實驗操作技能，不可能讓教師“一手包辦”，而是要讓學生積極參與實驗操作過程，讓學生自己看、自己做，自己體會化學實驗的獨特魅力．從目前來看，演示實驗常常因為可見度問題而影響教學效果，所以教師可以根據現(xiàn)有條件盡可能地把演示實驗改為邊講邊實驗，增加學生自己動手做實驗的機會，培養(yǎng)他們的實驗操作能力．

1．講一個內容，做一個實驗．

例如，對“雜質轉化法”這部分內容，先提出討論題:怎樣除去粗鹽中的不溶性雜質?怎樣除去硝酸鉀中混有少量的氯化鈉?討論之后取得正確方法，再讓學生實驗，最后要求學生列表歸納，促使學生在實驗中加強觀察和分析．

2．做幾個實驗，然后概括比較．

例如，對“溶液結晶法”這部分內容，先指導學生閱讀課文中有關硝酸鈉溶液的內容，然后讓學生做實驗，實驗之后討論歸納硝酸鈉溶液的性質．關于其他溶液的性質也如此處理，最后概括比較．3．學生自己閱讀課文，根據需要做實驗．例如，在講“沉淀過濾法”時，教師可以讓學生一邊看課本，一邊根據教材內容設計做實驗，實驗之后讓他們自己設計表格，小結幾種過濾法的性質和使用注意點，使學生充分發(fā)揮主觀能動性．

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一、職業(yè)技能培養(yǎng)的理念

職業(yè)技能培養(yǎng)是這個核心的一個特定重要組成部分。職業(yè)技能培養(yǎng)對不同的學科領域、不同的專業(yè)有不同的要求。一般包括：專業(yè)技術操作能力、管理決策能力、實際工作組織能力、信息收集與傳遞能力、科學研究創(chuàng)新能力、人際關系協(xié)調能力、語言文字表達能力等。

職業(yè)技能本身是一種復合能力，學習化學有助于提高學生的復合能力?；瘜W包含無機化學、有機化學、結構化學的基本知識、基礎理論、基本原理，還包括準確的量的概念，化學分析方法和儀器分析方法等內容。它擁有自己的理論體系和內涵，內容涉及面廣，目的是解決實際問題?；瘜W實驗可以培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。通過分析化學教學，還可以進行學生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學生積極、堅強的性格，健康的心理品質和健全的人格。只有不斷提高學生的綜合素質，職業(yè)技能才能較快增強。

二、在化學教學實踐中的技能培養(yǎng)

1、運用多種教學手段，進行理論教學實踐

（1）運用歸納對比法，幫助理解記憶

隨著科學的不斷發(fā)展，知識在不斷地完善、更新，往往對同一名詞將有幾種不同的定義，對同一概念有不同的解釋。為使學生擴大加深知識面，對各種定義、概念均做詳細的介紹、對比、推敲，以便于學生自學，并激發(fā)求知的欲望。在教學過程中通過比較歸納法教學，來增強學生的理解力、記憶力，加深了知識的鞏固與提高，并使各部分內容更加連貫、完整、系統(tǒng)。

（2）實施討論式、提問式教學，培養(yǎng)學生思維能力

化學是一門專業(yè)基礎課，教學目的既要傳授知識，使學生具有扎實的分析基礎，又要培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。為此，探討、改進教學方法是教學改革、提高學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。作者提出下面兩種教學的方式：

討論式教學：討論式教學有利于學生將前后所學知識聯(lián)系起來，增強自學和解決問題的能力，同時也打破了單獨由教師講述這一死板的教學方式，調動了學生的學習興趣和積極性。

提問式教學：在教師與學生之間進行雙向提問，增強課堂教學對話與交流，有助于學生對所學知識的消化理解。

（3）促使學生積極思考，達到融會貫通，運用自如

為了引導學生積極思考，及時消化和鞏固所學知識，每次課后都要布置復習思考題和習題，按層次、分類別，精心選擇。通過做題，訓練了學生的思維能力。當他們發(fā)現(xiàn)自己不但掌握了化學的理論與實驗方法，而且獲得了一定的分析和解決實際問題的能力時，就會體會到學習樂趣而感到興奮，同時激發(fā)了繼續(xù)深入探究的興趣。另一方面，通過百分之百批改作業(yè)，解答疑問，及時發(fā)現(xiàn)薄弱之處并予以指正，使學生達到將所學知識融會貫通，運用自如。嚴格掌握理論考核的試題質量，準確地衡量學生的實際水平，

2、結合專業(yè)特點和培養(yǎng)目標進行實驗教學實踐

化學實驗教學能使學生掌握正確的實驗方法，熟練使用和操作各種儀器，不斷提高動手能力、分析問題和解決實際問題的能力。還可培養(yǎng)學生認真負責，團結協(xié)作的工作作風，培養(yǎng)他們良好的專業(yè)意識等職業(yè)素質。在實驗教學實踐中，我認為可通過以下幾條途徑培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。

（1）加強基本操作技能訓練和職業(yè)素質訓導

化學實驗要把對學生的基本操作技能訓練與學生的職業(yè)素質訓導有機結合起來。首先，注重教師的示范操作和指導。其次為了更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，有意安排實驗能力強的學生對實驗能力弱的學生進行“一對一”的輔導和幫助，既可培養(yǎng)實驗能力強的學生的綜合能力，又可訓練強化提高實驗能力弱的學生的操作技能，同時培養(yǎng)他們團結互助的良好風氣。

（2）重視設計性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實驗綜合能力

全面推進素質教育，就要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。因此，化學實驗教學不但要訓練學生過硬的基本操作技能和良好的職業(yè)素質，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。設計綜合性實驗是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑，在單調重復的操作實驗中充實一些新的內容，也是激發(fā)學生實驗興趣一種方法。通過設計性實驗，使學生對分析化學所學的知識進行了鞏固和提高，找出平時學習的薄弱環(huán)節(jié)并進行加強，拓展了學習的知識面，很好的鍛煉了學生解決問題的能力，提高學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的團隊精神，創(chuàng)新精神和實驗綜合能力，使學生的職業(yè)技能有了很大的提高。

3、實驗教學考核

實驗教學對學生成才，尤其是培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力方面有著重要影響。如何提高實驗教學質量，培養(yǎng)新世紀人才，已成為實驗教學人員思考的重要問題。針對化學實驗的特點，我認為應加強對實驗操作的考核，全面、客觀、合理評定學生實驗成績，有利于提高分析化學實驗教學質量，更好的培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。

【參考文獻】

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二、積極發(fā)揮正遷移的引導作用

所謂遷移，就是已經掌握的技能對于新技能的形成所產生的影響．遷移具有正遷移和負遷移之分．在化學實驗操作技能方面，正遷移主要來自操作基本相同或相似的因素，而負遷移則來自于實驗操作過程中看似相似，實則相去甚遠的元素．例如，學生學會了“液體藥品的取用”操作后，對學習“量筒量取液體”的操作有潛在的輔助作用．對于相近而實際不同的操作，教師要采用比較、分析的方法，使學生能夠加以明確地區(qū)別．

三、給予學生充分的實驗機會

現(xiàn)代教育理念積極倡導學生在教學過程中的主體地位．新課程標準明確提出，學生不僅是課堂的主人，也是主動建構知識的主人．培養(yǎng)學生的化學實驗操作技能，不可能讓教師“一手包辦”，而是要讓學生積極參與實驗操作過程，讓學生自己看、自己做，自己體會化學實驗的獨特魅力．從目前來看，演示實驗常常因為可見度問題而影響教學效果，所以教師可以根據現(xiàn)有條件盡可能地把演示實驗改為邊講邊實驗，增加學生自己動手做實驗的機會，培養(yǎng)他們的實驗操作能力．

1．講一個內容，做一個實驗．

例如，對“雜質轉化法”這部分內容，先提出討論題:怎樣除去粗鹽中的不溶性雜質?怎樣除去硝酸鉀中混有少量的氯化鈉?討論之后取得正確方法，再讓學生實驗，最后要求學生列表歸納，促使學生在實驗中加強觀察和分析．

2．做幾個實驗，然后概括比較．

例如，對“溶液結晶法”這部分內容，先指導學生閱讀課文中有關硝酸鈉溶液的內容，然后讓學生做實驗，實驗之后討論歸納硝酸鈉溶液的性質．關于其他溶液的性質也如此處理，最后概括比較．

3．學生自己閱讀課文，根據需要做實驗．

例如，在講“沉淀過濾法”時，教師可以讓學生一邊看課本，一邊根據教材內容設計做實驗，實驗之后讓他們自己設計表格，小結幾種過濾法的性質和使用注意點，使學生充分發(fā)揮主觀能動性．

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實驗室鑰匙控制柜是基于嵌入式STM32硬件而設計的，主要包括STM32F103ZET6中央控制器模塊，TCP/IP網絡通信模塊，指紋采集模塊，電磁鎖驅動模塊。

1.2嵌入式處理器

STM32嵌入式處理器是ST公司基于ARMCrotex-M3內核的STM32F103ZET6STM32嵌入式處理，該處理器運行最快速度能夠達到72MHz。內部集成了512K的閃存程序存儲器，以及高達64K字節(jié)的SRAM，支持睡眠、停機和待機模式。根據STM32數(shù)據手冊，該處理器在IO方面多大112個快速IO，所有IO都支持中斷處理，同時還配有13個通信接口，內部集成了5個USART接口、3個SPI接口、2個I2C接口、1個SDIO接口，F(xiàn)SMC和USB接口。這些豐富的外設資源使得這款芯片非常適合與本系統(tǒng)的開發(fā)，同時又提供了非常方便的后續(xù)升級和維護。

1.3指紋驗證

模塊驗證正確的時候，鑰匙柜自動打開電磁鎖，教師便從柜子里面拿取實驗室鑰匙柜的鑰匙。管理員也可以通過指紋驗證進入系統(tǒng)，對鑰匙柜進行系統(tǒng)設置。本系統(tǒng)采用的FM-180指紋采集塊，F(xiàn)M-180屬于高亮背景光學頭指紋識別設備，采用光學指紋傳感器，由高性能DSP處理器和FLASH等芯片構成，具有指紋圖像處理、模板提取、模板匹配、指紋搜索和模板存儲等項功能。指紋采集塊和STM32是通過USART1來通信的，雙方的通信按照通信協(xié)議進行數(shù)據傳輸。STM32的指令、模塊的應答以及數(shù)據交換都是按照規(guī)定格式的數(shù)據包來進行的。主機必須按照通信協(xié)議要發(fā)送的指令或數(shù)據，也必須按協(xié)議解析收到的數(shù)據包。

1.4網絡模塊

本系統(tǒng)的TCP/IP網絡模塊，主要是向管理服務器上傳數(shù)據和報表。將數(shù)據正確發(fā)送到以太網、將以太網上的數(shù)據正確接收到是本網絡模塊的關鍵。要在以太網上正確傳輸數(shù)據，使用網絡協(xié)議是必不可少的，而TCP/IP協(xié)議是首選。使用完整的TCP/IP協(xié)議當然能夠實現(xiàn)上述要求，但由于本系統(tǒng)使用了嵌入式硬件和軟件系統(tǒng)，其資源有限，因此必須對協(xié)議進行精簡。所以，本系統(tǒng)要針對STM32嵌入式硬件進行TCP/IP協(xié)議的嵌入以及設計應用層的協(xié)議。目前基于STM32嵌入式控制器的以太網設計都是嵌入是UIP協(xié)議。UIP是一個可實現(xiàn)的TCP/IP協(xié)議組件的一個非常重要的部分，UIP的實現(xiàn)目標是保持代碼大小和存儲器的使用量最小。UIP代碼的大小和RAM的需求比其他一般的TCP/IP棧要小很多。所以本系統(tǒng)中使用UIP協(xié)議棧。

1.5GUI模塊

本系統(tǒng)中鑰匙柜終端的操作界面都是基于觸摸屏來實現(xiàn)的，包括狀態(tài)的顯示，信息的輸入，系統(tǒng)設置輸入等都是通過觸摸屏交互。鑰匙柜端使用的觸摸屏分辨是240*320，顯示效果細膩、清晰。該TFT屏的控制是通過STM32的FSMC接口，再配合嵌入式圖形軟件uC/GUI，實現(xiàn)了簡易明了的終端控制界面。

1.6電磁鎖驅動模塊

本系統(tǒng)選用的電磁鎖為瞬間通電，耗電省，結構簡單，安裝方便，使用成本低等優(yōu)點。電磁鎖工作參數(shù)是：工作電壓12V，允許電流600mA，通電工作時間小于1S，允許通電最大時間10S，插銷長度為10mm。綜合以上電磁鎖工作條件，本系統(tǒng)中STM32的GPIO口輸出電流有限，因此需要加一級電流增強，所以利用GPIO控制小功率晶體管來驅動電磁鎖，實現(xiàn)電磁鎖的開關。GPIO通過限流電阻接到NPN晶體管的基極，晶體管的集電極接電磁鎖，使用12V電源。當GPIO輸出高電平時晶體管導通，電磁鎖有電流流過，驅動插銷工作，實現(xiàn)開關功能。

1.7攝像頭模塊

本系統(tǒng)采用OV7670攝像頭模塊。OV7670是OV公司生產的一顆1/6寸的CMOSVGA圖像傳感器。該傳感器體積小、工作電壓低，提供單片VGA攝像頭和影像處理器的所有功能。通過SCCB總線控制，可以輸出整幀、子采樣、取窗口等方式的各種分辨率8位影像數(shù)據。該產品VGA圖像最高達到30幀/秒。用戶可以完全控制圖像質量、數(shù)據格式和傳輸方式。該圖像傳感器應用獨有的傳感器技術，通過減少或消除光學或電子缺陷如固定圖案噪聲、托尾、浮散等，提高圖像質量，得到清晰的穩(wěn)定的彩色圖像。

1.8數(shù)據報表

實驗室管理軟件在每一個時間段內都必須生成相應的數(shù)據報表，以記錄實驗室使用的具體情況。數(shù)據報表保存在服務器的硬盤空間內，以便隨時可以查看。

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0.引言

據統(tǒng)計，我國人均能源的占有量與世界相比，其在世界平均水平當中只占約40%[1]。而對于我國建筑行業(yè)來說，其每年所新建的建筑當中，能達到我國強制節(jié)能標準的建筑只有10%到15%[2]。由此可以看出，我國建筑行業(yè)在材料使用方面存在很大的不足，尤其是節(jié)能保溫材料的使用，其還存在很多需要進行進一步改善的地方。

1.節(jié)能保溫建筑材料的基本概念及分類

在建筑行業(yè)當中，為使室內熱量外流得到控制而所使用的材料叫做保溫材料，而為避免室外熱量注入室內而所使用的材料叫做隔熱材料，兩種材料均可達到節(jié)能的效果，其通常被稱為節(jié)能保溫建筑材料[3]。

就目前使用狀況而言，現(xiàn)我國用于工業(yè)及建筑行業(yè)當中的節(jié)能保溫材料主要有以下三大類：無機類、有機類以及復合材料。若按材料的組成及狀態(tài)來分，其又可被分為以下幾類：第一，無機纖維狀節(jié)能保溫材料，比如說巖棉、礦渣棉或是玻璃棉；第二，松散料狀節(jié)能保溫材料，比如說膨脹蛭石或是其制品、膨脹珍珠巖或是其制品；第三，無機多孔節(jié)能保溫材料，比如說復合硅酸鹽、加氣混能吐或是泡沫水泥板等；第四，有機節(jié)能保溫材料，比如說酚醛泡沫、木絲板或是各種聚苯板等；第五，復合節(jié)能保溫材料，比如說金屬夾芯板等。

節(jié)能保溫建筑材料的選材原則節(jié)能保溫建筑材料的選材要遵循以下原則：①使用溫度要適合。②熱導率要低。③物理化學性能穩(wěn)定。④耐用年限要長。⑤對工程要求的適應性要廣。⑥具有不燃性能。⑦在滿足上述條件下，材料價格要低。

2.節(jié)能保溫建筑材料的使用原則及適用范圍

簡單來說，在對節(jié)能保溫材料進行選擇時，施工人員應注意遵循以下原則：第一，材料要有適合的使用溫度；第二，材料的熱導率宜低不宜高；第三，材料的物理化學性質要具有一定穩(wěn)定性；第四，材料要結實耐用，具有較長的使用年限；第五，材料必須具備較廣泛的工程適應性；第六，材料必須具有不燃性能以保證其安全性；第七，材料在滿足以上條件的基礎上要盡量選擇價格較低的材料以保證其經濟性。

雖各種節(jié)能保溫建筑材料都能達到節(jié)能保溫的效果，但是在使用的過程當中也不能隨意濫用，否則可能達不到預期效果反而會造成浪費。總體來說，節(jié)能保溫材料的適用范圍主要包括以下四大方面：第一方面，墻體及圍護結構?，F(xiàn)節(jié)能保溫材料在墻體中的使用主要體現(xiàn)在空心磚方面，另外還有將膨脹珍珠巖、散狀的玻璃棉或是散狀的礦物棉等添加在空心夸的空隙當中以使墻體的保溫性能加強。而在圍護結構當中的使用則主要是利用輕質高效的玻璃棉、巖棉或是泡沫塑料等來達到保溫的效果。第二方面，屋頂。施工人員通常會將玻璃棉或是礦物棉氈、墊鋪設在屋頂或是天花板上，或是直接將松散的保溫棉吹入空隙中間，有些是直接將由玻璃棉或是巖棉等節(jié)能保濕材料與裝飾貼面共同構成的天花板用于施工當中。第三方面，地面。節(jié)能保溫材料用于地面主要是將高密度的保溫材料填充在建筑物一樓的板下面，若建筑物有地下室，則將保溫材料鋪設于地下室的混凝土地坪及地基和土壤之間，但要注意保溫材料的剛性及半剛性。第四方面，防空氣滲透技術。為避免因水蒸氣滲透到墻體或是屋頂而使保溫材料的保溫效果下降，通常會在建筑施工當中使用防空氣滲透技術。防空氣滲透技術主要是指在取暖季節(jié)時將塑料薄膜或是金屬薄與保溫層當中溫度較高的地方進行復合，或是直接在保溫層溫度較高的地方鋪設塑料薄膜。

3.常見節(jié)能保溫建筑材料的運用

目前在建筑施工當中使用的最為廣泛的節(jié)能保溫材料主要有巖棉、硅酸鋁耐火纖維棉、酚醛泡沫以及泡沫玻璃。

3.1巖棉

巖棉是一種由巖石而制成的礦物棉。相比于傳統(tǒng)的保溫材料，其具有密度小、低熱導率、強不燃性、較長使用年限、熱腐蝕以及吸聲等優(yōu)勢，其多用于建筑物墻體、屋面、工業(yè)管道、爐、罐、塔、煙道、熱交換器、船舶船體、風機以及工業(yè)設備當中[4]。

若是用于熱力設備或是管道保溫當中，其主要用來貯存或是輸送溫度處50℃到600℃的設備或是用于相關的管道保溫工程當中。其所使用的巖棉類保溫材料主要有巖棉板、巖棉玻璃布縫氈、巖棉管殼或是巖棉鐵絲網縫氈。若是用于低溫設備或是管道保冷當中，其主要用來貯存或是輸送溫度處-20℃到20℃的設備或是用于相關管道保冷工程當中。而若用于建筑工程的施工，其因具有保溫、隔熱及吸聲等效果，常被用于墻體、屋面、樓板或是吊頂?shù)确矫妗?/p>

3.2硅酸鋁耐火纖維棉

硅酸鋁耐火纖維棉是一種由天然焦寶石經超過2000℃的電爐融化之后再由壓縮空氣進行噴吹而形成的節(jié)能保溫材料。其具有重量輕、耐高溫性強、低熱導率、強急冷急熱性能、強穩(wěn)定化學性能以電絕緣等優(yōu)勢。其多用于冶金、造船、汽車、輕紡、石油化工、搪瓷輕工、機械制造以及宇航等領域[5]。

硅酸鋁耐火纖維棉主要有硅酸鋁棉、硅酸鋁管、硅酸鋁板和硅酸鋁氈。其中硅酸鋁棉多用于填充設備夾層，主要是作為真空成型制品的生成原料。硅酸鋁管多用于電廠、化工、煉焦或是供熱等方面，其主要用于熱力管道當中，起保溫隔熱作用。硅酸鋁板多用于工業(yè)窯爐的壁襯、爐門或是頂蓋的密封當中，也有用于建筑工程或是防火門當中，起防火隔熱作用。另還用于電力或是化工行業(yè)，對其高溫設備起保溫或是隔熱作用。硅酸鋁氈多用于工業(yè)窯爐、高溫管道的壁襯或是加熱裝置當中，主要起隔熱作用。

3.3酚醛泡沫

酚醛泡沫是一種將酚醛樹脂作為主要原料，并添加適量固化劑、發(fā)泡劑和其他輔料，經過樹脂的交聯(lián)固化，由發(fā)泡劑所生成的氣體從里到便會散發(fā)在整個混合劑當中的發(fā)泡體。其具有良好的保溫及防火性能、適用范圍廣、安全、耐腐蝕性強、防潮和尺寸穩(wěn)定等優(yōu)勢，其多用于重大工程建設及民用建筑當中。

若酚醛泡沫用于建筑外墻，其主要是利用濕法粘結、留空氣層以及罩面的方法，以使其與墻體之間的粘結能夠保持高強度及良好的耐水性能。若是罩面則要使用高強度、收縮性較小以及較大軟化系數(shù)的石膏類材料來進行施工，另外還要注意清理墻面、彈線、分檔等流程。

3.4泡沫玻璃

泡沫玻璃是一種利用由石英砂礦粉和碎玻璃粉混合煉制發(fā)泡而形成的具有低密度、獨立閉孔的節(jié)能保溫材料。其具有低熱導率、強而高低溫性能、耐久性強、高強度、重量輕、強不燃性能、可切割等優(yōu)勢，其多用于建筑工程當中。

若泡沫玻璃用于外墻時，其可有效防止?jié)B漏，其外層還可涂抹各種涂料起裝飾作用。若泡沫玻璃用于內墻則可起保溫隔聲的作用，并且可直接用于墻體表面裝修。另若其用于屋頂，由于其可有效防止水汽的滲入，可避免保溫材料出現(xiàn)開裂的情況。

4.結語

建筑節(jié)能是關系到我國建設低碳經濟、完成節(jié)能減排目標、保持經濟可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。要想做好建筑節(jié)能工作、完成各項指標，我們需要認真規(guī)劃、強力推進，踏踏實實地從細節(jié)抓起。近些年來，節(jié)能保溫材料的使用讓我們看到了建筑行業(yè)為響應可持續(xù)發(fā)展所作出的貢獻。而就我國現(xiàn)經濟發(fā)展狀況而言，節(jié)能保溫建筑材料大范圍使用還需要經過很長一段時間。因此不僅需要建筑行業(yè)及政府各部門的重視，而且還需要借助媒體等進行宣傳、推廣，以使節(jié)能保溫建筑材料能夠得到廣泛應用，并能夠發(fā)展得更健康、有序。

【參考文獻】

[1]楊紅偉.試論節(jié)能保溫建筑材料及其應用[J].科技致富向導.2013（01）

[2]張黎明.淺談節(jié)能保溫建筑材料及其應用[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2011（08）

篇（6）

【關鍵詞】高技能人才;培養(yǎng)選拔;措施

目前，我國高技能人才培養(yǎng)選拔的措施主要有:技能培養(yǎng)、考核評價、競賽選拔、表彰激勵、財政投入等幾種方式。盡管這些政策措施具有可操作性，但因其只是行政激勵手段，缺乏法律法規(guī)必要的剛性約束力，所以，許多地方在執(zhí)行這些政策規(guī)定的過程中隨意性較大。

技能培養(yǎng)成為各地選拔高技能人才的重要手段。近年來，全國各地通過政府投入引導、企業(yè)和職工共同負擔的籌資方式，采取校企結合、理論與實訓相結合的辦法，培養(yǎng)了一批思想道德好的高技能人才。僅以威海市為例，該市從2005年政府就組織實施了“金藍領”培訓工程，主要由符合相關條件的職高、技工院校進行培訓。參加培訓的學員一般為生產一線的具有高中以上文化程度;取得相關職業(yè)技師職業(yè)資格證書1年以上或連續(xù)從事本職業(yè)10年以上、已經取得中級職業(yè)資格證書的技術工人，或在市級二類以上職業(yè)技能競賽中獲前5名的在崗青年技術工人等。培訓基地在工余時間以集中組織理論學習、模擬操作和生產實踐相結合的方式，按要求完成培訓課時后，由省級統(tǒng)一組織技能鑒定，專業(yè)知識和操作技能兩項成績合格者，頒發(fā)“省金藍領培訓項目培訓合格證”，并核發(fā)高級技師、技師職業(yè)資格證書，核發(fā)國家職業(yè)資格三級職業(yè)資格證書;培訓費用由政府、企業(yè)和個人三者共同承擔。4年來，該市通過這種方式已培養(yǎng)了1706人，造就了一批一線高技能人才。

技能鑒定成為各地考試測評選拔高技能人才的普遍方式。這種方式偏重于理論素質，其多以職業(yè)高中和技工學校的應屆學生為主。2008年威海市通過職業(yè)技能鑒定總人數(shù)為16858人，其中考取3級以上職業(yè)資格證書的共有1517人，而參加鑒定合格的各職業(yè)高中和技工學校的應屆畢業(yè)生就達1163人，占參加3級以上職業(yè)技能鑒定總人數(shù)比例的76.7%。這是應屆學生獲取高級工資格的唯一途徑。盡管數(shù)量不小，但在社會上，尤其是企業(yè)當中的認知度卻很小。

技術競賽成為各地選拔高技能人才的補充手段之。原勞動保障部2000年規(guī)定，通過技術競賽也可獲得高級工或以上的技術資格。盡管這種形式使許多動手能力強的實訓技術人員脫穎而出，并且參與競爭者多為企業(yè)在崗職工，同時也可獲得權威部門的認可，但隨著經濟形勢的發(fā)展和產業(yè)結構的升級以及社會分工的細化，各城市權威部門組織的技能競賽種類、次數(shù)都很有限，因此，這種方式產生的技能人才數(shù)量相對較少。以威海為例，2008年該市共舉辦市級以上的各類職業(yè)競賽7次，總參賽1萬多人次，但通過技能競賽選拔而產生的3級以上高級職業(yè)技術工人僅有147人，僅占全年技能鑒定合格人數(shù)的10.1%。

激勵機制成為近年來各地選拔高技能人才的新形方式。通過考核考察選拔的方式推舉首席技師，作為各地生產一線的拔尖人才。以山海市為例，該市從2005年起開始實施首席技師制，全市每年通過層層選拔選出15人左右，管理期限一般為3年。在第一個管理期內每人每月發(fā)給市政府津貼500元，連續(xù)第二、三次選拔為市首席技師的，每月市政府津貼分別為700、1000元。這種方法，促進一批具有絕招絕技，創(chuàng)造出在同行業(yè)中公認的先進操作技能人才涌現(xiàn)，他們是在技術上有重大發(fā)明創(chuàng)造或重大技術革新，并取得重大經濟效益和社會效益，解決關鍵技術難題，對提升產品質量有突出貢獻的人。

應該說，上述幾種措施的廣泛應用對加快高技能人才隊伍建設，優(yōu)化高技能人才的成長和調動廣大技能勞動者的積極性都具有非?，F(xiàn)實的意義。但僅依靠這些措施要完成從“制造大國”向“強國”角色轉換和邁進，遠培養(yǎng)不出社會所需的大批高技能人才。因此，必須強化相應的措施。

首先，要進一步完善高技能人才的培養(yǎng)體系。高技能人才培養(yǎng)是一個較復雜的社會系統(tǒng)工程，但由于部門條塊分割造成的政出多門，以致于“以企業(yè)行業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎、學校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動與社會支持相結合”的培養(yǎng)體系在各地運中存在互相扯皮和掣肘現(xiàn)象。2008年，國家人力資源和社保障部出臺了“關于印發(fā)《推進企業(yè)技能人才評價工作指導意見》的通知”，確定了企業(yè)技能人才評價的工作原則和評價范圍以及對象。規(guī)定企業(yè)技能人才評價包括技師、高級技師考評和初級、中級、高級技能鑒定，重點是高級工以上的高技能人才。職業(yè)范圍主要是企業(yè)生產一線的主體技術性的職業(yè)。目前，此項工作還在試點階段，能否得到廣泛推行還有待實踐的進一步證明。

篇（7）

一、我國政府經濟職能的歷史演變

我國政府經濟職能的演變主要體現(xiàn)在不同歷史時期理論界對政府經濟職能的不同概括方面。從我國的實際情況看，理論界對政府經濟職能的探討，主要集中在三個時期。

1.高度集中的計劃經濟時期的政府職能。二十世紀五十年代至六十年代初期，面臨著在社會主義建設時期如何發(fā)揮政府經濟職能作用的問題，理論界認為政府具有分配職能和監(jiān)督職能，其中分配職能是主要職能。

2.經濟轉軌時期的政府職能。黨的以后，我國進行了舉世矚目的社會主義改革。改革的前一時期可以稱為轉軌經濟時期，這一時期經濟的本質還表現(xiàn)為計劃經濟，但市場經濟的成分不斷強化。這一時期政府經濟職能的代表性觀點是“三職能論”。即認為政府具有分配、調節(jié)、監(jiān)督三大職能，其中分配職能是基本職能，調節(jié)和監(jiān)督職能是派生職能。

3.社會主義市場經濟條件下政府的職能。隨著改革的深入和發(fā)展，我國進入建立社會主義市場經濟時期。建立社會主義市場經濟體制，就是要使市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用。

二、現(xiàn)階段我國政府經濟職能的主要內容

就目前的狀況而言，中國政府經濟職能的內容應包括以下九項：一是管理和監(jiān)督國有資產運營，確保國有資產保值和增值；二是制定國民經濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略目標、方針和政策，并據此制定和實施資源開發(fā)、智力開發(fā)、科技進步、控制人口、保護環(huán)境等全局性方案，制定宏觀經濟調控政策、產業(yè)政策以及其它必須由國家統(tǒng)一決策的重大事項；三是匯集和傳播經濟信息，掌握和運用行政、經濟和法律調節(jié)手段，引導市場并通過市場調節(jié)，協(xié)調地區(qū)、部門、企業(yè)的發(fā)展計劃和經濟關系，以保證國家重要經濟決策及發(fā)展計劃的實現(xiàn)和社會經濟的持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調發(fā)展；四是對壟斷產業(yè)加以必要的管制，使市場價格體系能夠有效發(fā)揮配置資源與收入分配的功能；五是對有成本溢出或具有外部負效應的經濟行為如環(huán)境污染加以必要的管制，對有效益溢出或具有外部正效應的經濟活動如教育、科學研究等予以必要的資助，以減少妨礙市場正常運轉的外部性問題；六是向社會提供必要的公共產品，避免因公共產品短缺而引起市場運轉失靈；七是制定收入分配政策，建立健全社會保障制度，維護收入分配公平公正；八是制定市場交易規(guī)則，推動市場體系發(fā)育，發(fā)展市場中介組織，規(guī)范市場主體行為，維護市場經濟秩序；九是組織和管理國家重點建設、對外經濟技術交流和合作的重大項目，保證國家重點建設、對外經濟技術交流和合作順利進行。

三、我國政府經濟職能的定位及實現(xiàn)途徑

社會主義市場經濟條件下的上述各項政府經濟職能，概括起來就是國有資產管理職能、市場監(jiān)管職能、宏觀調控職能和提供公共產品職能。國有資產管理職能、市場監(jiān)管職能、宏觀調控職能和提供公共產品職能又可以概括為彌補市場缺陷的職能。彌補市場缺陷的職能是社會主義市場經濟條件下政府的主要經濟職能。

1.國有資產管理及其實現(xiàn)途徑

國有資產管理是社會主義市場經濟條件下我國政府的首要經濟職能，是指國有資產的所有者即國家對國有資產的管理權限劃分，運營狀況評估，收益分配享有和資產的處分歸屬等行為所進行的控制和監(jiān)督。國有資產管理主要有五種實現(xiàn)途徑：一是國有資產登記，即國有資產管理機構為確認國家對國有資產的最終所有權以及各種組織占有、使用國有資產的權利，而代表國家對國有資產進行登記確認；二是國有資產投資，即國有資產管理機構或國家授權投資的機構、部門依法作為國有資產的代表，對經濟組織進行參股、控股；三是國有資產收益分配，即國有資產管理機構或國家授權投資的機構、部門依法對國有資產所產生的收益進行分配；四是國有資產稽核，即國有資產管理機構核實或評估經濟組織占有國有資產的實際數(shù)額；五是國有資產處分，即國有資產管理機構依法對國有資產進行最終處分。

2.市場監(jiān)管及其實現(xiàn)途徑

市場監(jiān)管是國家為控制市場失靈，而對市場進行的微觀介入。就我國目前的市場監(jiān)管而言，要實現(xiàn)有效監(jiān)管需從兩種路徑人手：一是從不需要監(jiān)管的領域退出；二是對需要監(jiān)管的領域綜合運用各種監(jiān)管手段，以保護消費者權益，促進有效競爭。要從根本上改變由政府統(tǒng)一計劃、配置人財物的權力模式，將這種職能切實交還給市場。對于政府在微觀經濟中的一些審批權、管理權、制約權也應取消。黨的十六大報告提出，要完善政府的經濟調節(jié)、市場監(jiān)督、社會管理和公共服務職能，減少和規(guī)范行政審批。監(jiān)管的加強是指對市場應當介入的領域，政府應綜合運用多種手段，實現(xiàn)有效監(jiān)管，彌補市場失靈。

3.宏觀調控及其實現(xiàn)途徑

由于目前我國要素市場的培育還不完善，政府宏觀調控的手段和工具還比較單一，對宏觀經濟發(fā)展的預測、監(jiān)控和預警體系還不完善，因此，政府必須進一步改善和加強宏觀調控，以確保中國經濟快速穩(wěn)定發(fā)展。具體途徑可選擇：一是制定經濟計劃。就長期經濟計劃而言，加強長期規(guī)劃的研究和制定，是轉變政府經濟管理職能的重要任務和途徑。就中期計劃而言，主要是指項目規(guī)劃，項目規(guī)劃應依中期規(guī)劃制定。二是調控的方式應轉向間接調控。直接調控方式嚴重地挫傷了企業(yè)生產和經營的積極性，為適應社會主義市場經濟的要求，我國的宏觀調控方式進行了改革。整個經濟運行的調控方式仍是實行計劃與市場相結合，但是指令性計劃的范圍受到嚴格限制。三是調控手段應由實行經濟的、行政的、法律的手段相結合，逐步地轉向以經濟和法律手段為主。

4.公共產品的提供及其實現(xiàn)途徑

提供公共物品組織和實施公共物品的供給，是我國政府的一項重要經濟職能。所謂公共產品是指那些能夠同時供許多人共同享用的產品和勞務，并且供給它的成本與享用它的效果，并不隨享用它的人數(shù)規(guī)模的變化而變化。我們應該按照物品本身的性質，合理確定政府供應公共物品的范圍，恢復私人部門對純私人物品的生產和供應。同時，按照效率原則，將相當部分的準公共物品交給私人部門生產和供應。

四、結束語

總之，我們在探索社會主義市場經濟下政府的經濟職能方面有了良好的開端，但與整個改革進程相比，政府經濟職能轉換明顯滯后。我們必須繼續(xù)借鑒國外經驗，總結歷史上的各種經驗和教訓。尋求市場調節(jié)為主政府調節(jié)為輔的最優(yōu)組合，逐步形成具有中國特色的政府經濟職能模式。

參考文獻：

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二、在實驗教學中要注重學生綜合素質的培養(yǎng)

實驗教學是體驗是教學的一種重要方法，但也不能將其作為課堂上的唯一內容，在實驗中學生會對某些現(xiàn)象的產生、實驗原理的分析和化學概念的理解有著不同的認知，這時教師要引導學生進行辯論，引導其根據所學過的科學原理實現(xiàn)“去偽存真”。而且教師也應在適當?shù)臅r候指導學生去觀察、概括、歸納、判斷、推理等科學思維活動，揭示物質極其變化的規(guī)律性，對在實驗中獲得的事實和信息進行科學加工、處理，提高對信息的處理能力；指導學生在實驗過程的展開中，運用所學知識、技能和實驗方法論的基本思想和方法，尋求解決實驗問題的最佳途徑，從而提高分析問題、解決問題的能力；引導學生擴展思維、積極探索、敢于突破，能提出新問題，研究新方法，乃只更新科學知識。這也是未來社會發(fā)展對高師生提出的能力發(fā)展要求。

三、在實驗教學中要體現(xiàn)正確的人生觀和價值觀

篇（9）

臨床醫(yī)學本科教育如何培養(yǎng)學生的實踐、科研能力越來越被重視。以醫(yī)學臨床病例分析以及論文寫作的形式，能培養(yǎng)學生的實踐和科研能力。

選擇怎樣的時機和形式才能更好地開展臨床實踐和科研教學呢？筆者認為，在大三、大四接觸臨床醫(yī)學課程的階段開展比較適宜。因為，此時學生已經基本完成了醫(yī)學基礎課程的學習，理論、知識與技能結構基本能滿足開展實踐和科研活動需要。

臨床實習醫(yī)生在醫(yī)院能真正有機會利用醫(yī)院的資源開展科研活動。更重要的一點是，在校時基本是大班上課，學生很少有機會與教師接觸。而在實習過程中，教師與學生基本上是一對一，并進行同樣的臨床工作，為學生的科研活動打下了基礎。同時，撰寫論文是實踐教學的一個環(huán)節(jié)，是醫(yī)學生應用所掌握的理論、知識和技能去解決臨床實際問題，進行較為全面的科學訓練，提高獨立工作能力以及學習新知識、掌握新技術的重要過程。

一、教學目標

1.達到臨床實踐基本技能訓練的目的

（1）使學生在接觸患者、詢問病史資料的過程中，感受和體驗臨床工作的過程。

（2）初步掌握收集和處理臨床資料的思路和基本方法。

（3）有機會充分與接觸患者，進行綜合協(xié)調溝通能力的訓練，使學會充分利用自己的知識、溝通技巧，獲得第一手臨床訊息。

（4）通過詢問病史患者、判定相關的檢查結果，讓學生分析病例，開展小組討論，使之對專業(yè)理論有更為系統(tǒng)、深刻的認識。

（5）學會團隊合作，利于今后臨床會診、醫(yī)師、醫(yī)護之間的良好溝通。

2.通過撰寫病例討論、專題論文，培養(yǎng)醫(yī)學邏輯思維

（1）熟悉和初步掌握科研論文的基本格式和撰寫過程。

（2）學會查閱文獻，開拓視野，建立初步的科研思維模式。

（3）學會利用傳統(tǒng)教科書上未詳細提及的理論和技能，做一名會思考的臨床醫(yī)師。

二、實施過程

1.小組合作進行

學生自由組合，通常4～6人為一組，分工合作，各司其職。選出一名組長，由組長負責。各組員分工整理臨床訊息（包括詢問病史、分析實驗結果），綜合分析、得出最后的診斷結果、診斷依據、鑒別診斷以及后續(xù)的治療方案。

在論文寫作中，由各組從中自由選擇一個課程論文題目或自行擬定，通過研讀文獻，列出工作思路，需要有自成體系的論點、論據、實驗方法、結論以及參考文獻等。論文寫作進行過程中，學生可以隨時與教師聯(lián)系，以便及時溝通，加強指導。

2.實踐能力及論文的評定

評定的主要目的在于評價學生通過教學掌握知識、獲得技能、發(fā)展能力等方面的情況。評價采取小組學生自評、不同小組之間互評以及結合教師總評的方式進行，這三者的評分比例為3∶4∶3，從而盡量避免教師個人評分的主觀性，又能使學生從中得到更多的鍛煉。

評價要體現(xiàn)以下原則：

（1）學生自主性原則。小組的劃分、論文題目的選擇都要充分尊重學生的自主性，從而調動其學生的積極性、主動性。

（2）合作學習原則。以小組為單位，4～6個學生自愿組合為一組，促使他們彼此之間相互學習，取長補短。通過合作學習，不少學生發(fā)現(xiàn)學習資源就在身邊，而且能夠更好地發(fā)揮各自的潛能。

（3）發(fā)展性原則。注重學生上交的作品（病例分析的表達以及專題論文的撰寫），關注學生的學習過程和表現(xiàn)，如學習的進步、學習態(tài)度的轉變、學生個性和價值觀的發(fā)展等。在評價時，教師要注重學生的個體差異，盡可能地根據學生的個性特點提出適合他們的要求，利于其健康發(fā)展。

通過小組討論，各組員分工協(xié)作進行臨床病例分析、撰寫專題論文，能激發(fā)學生主動獲取知識和應用知識的積極性，培養(yǎng)和鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使之樹立科學精神，形成創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新意識、信息意識、競爭意識、團隊意識以及成就意識，對學生的成長會產生終身影響。

參考文獻：

[1]Shen Anding. The enhanced biology education （EBE） program atdrexel univerity[J]. Research and Exploration in Laboratory，2001，20（05）.

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供配電、變配電、照明各系統(tǒng)分別運用從以下幾種節(jié)能方法，實施節(jié)能控制措施：合理設計供配電系統(tǒng)、正確選擇變壓器、改善功率因數(shù)。

供配電系統(tǒng)節(jié)能方法及控制措施

選擇合理的線路。截面較大的導電線纜可以節(jié)能，但同時也增大了投資，然而，截面較小的導線電纜使用壽命較短、可靠性低、存在安全隱患，并也潛在巨大的經濟損失。所以在設計線路時要以降低線纜損耗為基本原則。電流在線路輸送過程中不可避免的要產生功率損耗，當線路本身電阻R在輸電電流不變時，輸送線路越長則線路本身阻值會越大，從而產生的能耗也就越大。為了降低線路帶來的電能損耗，要選用電阻率小的導線，這樣可以最大程度上降低線路本身電阻值帶來的影響。同時也要盡量減少傳輸線路的導線長度，線路要盡可能地走直線而非彎路，盡量不走或者少走回頭路。

選擇合理的供電電壓等級。一般來說，輸電線路的輸電容量及距離和輸電線路所能承載的電壓強度成正比，電壓越高，輸送電量越大，輸送距離也越遠。在一定的電壓強度下，如果遠距離輸送的話，只能輸送較少的容量，同理，要輸送大容量的電能只能近距離輸送。根據供電距離、負荷容量和用電設備等來選擇合適的供電電壓等級，并合理地設計供配電系統(tǒng)。供電電壓強度越大，線路電流則越小，這樣一來，輸送線路上的電能損耗就越低。變配電所要盡可能地接近負荷中心，通過這樣方法來降低線路損失和縮短供電的半徑。在一定的供電電壓范圍內，一般來說提高供電電壓等級便可以實現(xiàn)節(jié)能，但與此同時要承擔更大的投資風險，因此基于多方面的考慮，要選擇合理的供電電壓等級[1]。

以高速公路隧道供配電系統(tǒng)為例，高速公路隧道不同的設計者對隧道供配電系統(tǒng)的設計方案存在不同，但較多的設計方案在供配電系統(tǒng)方面做得不到位。比如，一些設計人員為避免高速公路隧道內環(huán)境污染嚴重，常將隧道變電所設置在隧道洞口外面，這不可避免地會造成隧道內配電電纜長距離供電而產生功率損耗。而且隧道內使用的變壓器存在“大馬拉小車”的現(xiàn)象，致使變壓器負載在10%至30%左右，加之，高速公路隧道內專門的供配電技術研究較少，這都造成了高速公路存在大量的能耗。

變配電系統(tǒng)的節(jié)能方法及控制措施

合理地選擇變壓器。變壓器參數(shù)能直接反應其運行狀態(tài)和空載中的損耗大小，因此在選擇變壓器的時候要合理選擇變壓器各項參數(shù)，以保證使用低損耗的變壓器實現(xiàn)節(jié)能。一般來說，低損耗的變壓器首選高導磁優(yōu)質冷軋晶粒取向硅鋼片制造，這類變壓器質量輕、抗沖擊、低能耗且效率高，在降低運行費用和節(jié)電方面具有顯著的效果。民用常用的變壓器是D，yn11接線變壓器，但這類變壓器在使用過程要注意：提高單相短路電流，確保低壓單相接地保護裝置動作靈敏度高；限制三次諧波的含量等。

合理地選擇電動機。降低電動機能耗的主要方法是提高電動機功率因數(shù)和工作效率。一般工業(yè)電動機中常見異步電動機，異步電動機的功率因數(shù)和工作效率是其最重要的兩個經濟指標，兩者有著密切的關系，因此在改善功率因數(shù)的同時也改善了電動機的工作效率。異步電動機的無功功率一般占工廠去也總無功率70%以上，在其空載或者輕載的時候，其功率因數(shù)極低，僅有0.2~0.3，而滿載的情況下功率因數(shù)則很高，高達0.85~0.89。因此，要選用合適的異步電動機，確保其容量不過大，盡量使其滿負荷運行。

加大供配電系統(tǒng)功率因數(shù)

綜合供配電和變配電系統(tǒng)的能耗情況，可以得出改善系統(tǒng)功率因數(shù)可以有效實現(xiàn)系統(tǒng)節(jié)能。文章前面提到輸電線路損耗包括線路無功功率引起的損耗及有功功率引起的損耗兩部分。線路傳輸有功功率是必須的，在供配電的系統(tǒng)中一些設備，比如變壓器、電動機以及燈具的鎮(zhèn)流器等因其具有的電感性從而會產生一些滯后無功電流，無功電流在高低壓線路傳輸中，無形之中會加大線路功率損耗[2]，因此而產生的損耗可以通過以下兩種方法避免：

降低用電設備的無功損耗，提高設備的功率因數(shù)。精良選用功率因數(shù)較高的用電設備，比如同步電動機，電感性的用電設備則可以選擇使用帶有補償電容器的用電設備等。

采用靜電電容器進行無功補償。電容器產生的超前無功電流可以抵消用電設備產生的之后無功電流，從而可以有效地提高功率因數(shù)，與此同時，在設計過程中選用低壓分散補償、高壓集中補償或者低壓成組補償?shù)确椒ń档途€路整體的無功電流，具體補償方法要根據具體情況進行選用。