序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇石油工程專業(yè)實習(xí)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

[關(guān)鍵詞]

采油工程；生產(chǎn)實習(xí)效果；影響因素；對策

一、引言

石油工程專業(yè)是油氣田開發(fā)的主干專業(yè)，主要包括鉆井、采油和油藏三方面內(nèi)容，因此，比較偏重實際應(yīng)用[1-3]。生產(chǎn)實習(xí)是銜接基礎(chǔ)理論與現(xiàn)場生產(chǎn)的重要紐帶，可以加深本科生對生產(chǎn)現(xiàn)場的認(rèn)識，鞏固所學(xué)理論，提高操作技能，也為快速適應(yīng)今后的工作崗位做好準(zhǔn)備[4]，因此，應(yīng)該受到高度重視。但是，目前的采油生產(chǎn)實習(xí)效果并不理想[5-6]。

二、影響實習(xí)效果的原因分析

1.現(xiàn)場動手操作機會較少

由于東部油田開發(fā)時間較長，產(chǎn)量不斷下滑，開采難度增大，正常生產(chǎn)的油井?dāng)?shù)量在縮減。另外，目前的油價低迷，也迫使關(guān)停部分低效油井，最終導(dǎo)致采油隊的工作量不夠飽滿。油田現(xiàn)場生產(chǎn)環(huán)境和條件比較復(fù)雜，存在較大的安全隱患或危險。同時，實習(xí)接受單位并沒有承擔(dān)學(xué)生實習(xí)安全責(zé)任的義務(wù)，并不希望學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場進行實際操作。

2.難以接觸到地下動態(tài)分析工作

地下油氣水的動態(tài)管理，才是采油工程的真正核心。但由于現(xiàn)場資料有限以及實習(xí)安排等問題，學(xué)生沒有機會接觸到儲層動態(tài)分析工作。應(yīng)該通過實習(xí)，提高學(xué)生在地質(zhì)管理方面的意識，重視地下儲層的動態(tài)管理。

3.實習(xí)范圍較窄

采油工程牽涉到地下儲層、井下工具、采油設(shè)備和地面管網(wǎng)等多方面的內(nèi)容。通過實習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對這些內(nèi)容有所了解。但是，由于油田現(xiàn)場分工和管理的細(xì)化，采油和作業(yè)、井下工具等屬于不同的公司，因此，在采油隊實習(xí)時，很難有機會接觸到作業(yè)施工和井下工具。比如，比較常見的是抽油機采油方式，學(xué)生都知道抽油泵工作原理，但是，實習(xí)時，只能從地面觀察抽油機的往復(fù)運動，對具體的抽油泵構(gòu)造、安裝方式和動力傳遞以及容易出現(xiàn)的問題等，并不能了解。如果能夠到作業(yè)現(xiàn)場，就會很清楚地看到抽油泵的組裝、下入和連接以及調(diào)試等，對抽油泵的工作原理會有比較直接的理解和認(rèn)識。

4.對實際問題了解太少

在采油生產(chǎn)過程中，會面臨地層、井筒和地面等多方面的問題，如地層出砂、井筒結(jié)垢、含水升高、注水困難等等，這些都比較棘手并需要及時解決。但由于實習(xí)時間較短，學(xué)生對這些問題認(rèn)識不深，而這恰恰是需要了解并在今后的學(xué)習(xí)和工作中都要注意的方面。

5.缺乏專業(yè)指導(dǎo)

由于實習(xí)單位和學(xué)校并沒有簽署正式協(xié)議，實習(xí)單位沒有培訓(xùn)指導(dǎo)的義務(wù)，只是提供實習(xí)場所，所以現(xiàn)場人員并不給學(xué)生過多的指導(dǎo)和講解。

三、對策

1.轉(zhuǎn)變思維和培養(yǎng)模式

開設(shè)石油工程本科專業(yè)的高校多把培養(yǎng)理論創(chuàng)新型人才作為目標(biāo)。由于我國多年以來，本科和碩士研究生的招生規(guī)模不斷擴大，使得用人單位對學(xué)歷的要求也不斷水漲船高。本科生很難進入到研究單位，多直接到油田現(xiàn)場和生產(chǎn)前線，因此，學(xué)校所培養(yǎng)的本科生要適應(yīng)這一變化，服務(wù)于油田的現(xiàn)場需要。

2.建立實習(xí)基地，增強學(xué)生實際操作能力

雖然油田單位可以接受學(xué)生實習(xí)，但受制于管理體制以及出于安全的考慮，學(xué)生并不能動手實際操作，實習(xí)效果大打折扣。要扭轉(zhuǎn)這種局面，需要采用新的實習(xí)方式，如建立校內(nèi)實習(xí)基地。與油田密切合作，利用油田報廢油井，建立完善的采油工程實習(xí)基地；或與油田職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，建立采油實習(xí)基地共建共用機制等。

3.問題式專題式指導(dǎo)

由于實習(xí)范圍較窄，學(xué)生對實際問題了解較少，可采用以生產(chǎn)問題為專題并講解的實習(xí)指導(dǎo)方式。根據(jù)油田現(xiàn)場常見的生產(chǎn)問題，討論其產(chǎn)生的原因、影響、解決方法、實際應(yīng)用效果以及最新工藝技術(shù)等。

4.與課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合

參加實習(xí)的本科學(xué)生，多處于大三階段。在這一階段，可采用小組研討等靈活的教學(xué)方法，增加采油工程課程設(shè)計，提升學(xué)生對全過程的了解。在大四階段，可進行多個專題方向的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計。將這三個環(huán)節(jié)連接起來，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

5.開設(shè)實習(xí)指導(dǎo)課

實習(xí)前，學(xué)生都學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，掌握了較為專業(yè)的知識體系。但是，所學(xué)內(nèi)容多偏重理論，與生產(chǎn)實際仍有一定差距。因此，應(yīng)該在專業(yè)課程學(xué)習(xí)之外，開設(shè)實習(xí)指導(dǎo)課，補充實際應(yīng)用和操作的內(nèi)容，為實習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備?；蛘撸趯嵙?xí)前，進行實習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確實習(xí)內(nèi)容和重點關(guān)注的問題。也可通過制作或購買采油工程仿真軟件，模擬油藏地下狀態(tài)，再現(xiàn)修井過程和相應(yīng)的故障排除等。本科生產(chǎn)實習(xí)是理論聯(lián)系實際、學(xué)校與現(xiàn)場之間的重要環(huán)節(jié)。而學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，最終是為了提高他們的理論應(yīng)用能力和解決問題的能力。因此，應(yīng)該加強生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的實際操作能力，為他們走上工作崗位提前做好準(zhǔn)備。

作者：李亭 單位：長江大學(xué)

[參考文獻]

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[3]李文華，賈順蓮，韓松等.石油工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革與實踐[J].石油教育，2008，(3):53-56.

篇（2）

長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院是湖北省唯一一所以石油主干專業(yè)為特色、以工科為主的獨立學(xué)院，石油主干專業(yè)學(xué)生人數(shù)占到全院學(xué)生總數(shù)的三分之一，石油工程專業(yè)學(xué)生占到石油主干專業(yè)學(xué)生人數(shù)的近一半之多，石油工程學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、就業(yè)狀況等就直接反映出了整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量.

1石油工程專業(yè)學(xué)生核心競爭力的現(xiàn)實意義

伴隨著經(jīng)濟全球化，社會和市場對人才的需求呈現(xiàn)多樣化，人才的競爭愈演愈烈，而人才競爭的實質(zhì)是核心競爭力的競爭.科教興國這一偉大戰(zhàn)略的提出，便把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置.堅持教育為本，大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，培養(yǎng)大學(xué)生的核心競爭力不僅是個人可持續(xù)發(fā)展的必須，更是與一個國家和民族的發(fā)展與繁榮密切相關(guān)，成為了命運共同體.

1.1嚴(yán)峻的就業(yè)形勢需要學(xué)生具備核心競爭力

隨著三大石油公司招聘條件、招考政策的收緊，以及用人規(guī)模的減小，導(dǎo)致石油工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢顯得嚴(yán)峻起來，雖然長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生今三年來就業(yè)率都在90%左右，但是就業(yè)的專業(yè)匹配較以前有所下降，作為獨立學(xué)院學(xué)生的實踐能力難及高職高專，專業(yè)技能難及一本二本，然而獨立學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生大多對專業(yè)的期望相當(dāng)高，因為在進行前選擇專業(yè)的時候潛意識就認(rèn)為石油工程專業(yè)就業(yè)的工資高，就業(yè)前景樂觀，對工作環(huán)境的困難也估計不足，加之國家深化改革的不斷深入各類私有制的更專業(yè)更精細(xì)的相關(guān)石油服務(wù)公司將成為國有石油企業(yè)生產(chǎn)的重要支撐，獨立學(xué)院石油工程專業(yè)學(xué)生對單位性質(zhì)的過高期望將會進一步加大就業(yè)的難度，加之石油專業(yè)的學(xué)生無法又對前形勢作出準(zhǔn)確判斷，想要在如此尷尬的境地有一席之地必須具備自身的核心競爭力.

1.2石油資源的爭奪需要學(xué)生具備核心競爭力

石油是寶貴的能源資源，世界各國對能源的爭奪一刻都沒有停止過，有的甚至不惜發(fā)動戰(zhàn)爭來爭奪能源，保存國內(nèi)石油資源，爭奪開發(fā)境外石油資源.原油價格的波動直接影響著世界經(jīng)濟，經(jīng)濟全球化、人才國際化對石油人才提出了新的更高要求.根據(jù)當(dāng)前的形勢，各國對石油的政策上更著重于對海外石油資源的開發(fā)，因此能熟練的掌握一門外語，特別是英語，成為了一門十分有分量的就業(yè)和發(fā)展的砝碼.目前幾乎所有的石油企業(yè)招聘條件中都明確要求英語四級，有些國有石油企業(yè)還要求通過國家英語六級才能參加單位的招考，當(dāng)然取得英語四級、六級不是目的，而是一種衡量和考核的標(biāo)準(zhǔn)及手段，最關(guān)鍵最為根本的目的是要能夠運用語言交流.因此，石油資源的爭奪促使高校培養(yǎng)的石油專業(yè)人才必須具備實用英語這門核心的語言技能.

1.3創(chuàng)新性石油人才需要學(xué)生具備核心競爭力

著眼于世界各國石油行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)逐漸成為了時代的主流思想，傳統(tǒng)的石油路線已經(jīng)不符合當(dāng)下的國際石油資源的形勢，從第一口油井出油至今幾十年過去了，經(jīng)過了幾代石油人的不斷努力，艱苦奮斗，已經(jīng)為當(dāng)下時代的創(chuàng)新打下了堅實的基礎(chǔ)及豐富經(jīng)驗，如今應(yīng)把握好這些寶貴的財富，整理這些資料資源從中探尋創(chuàng)新出一條符合國情順應(yīng)時代要求，并緊跟國際化的路線，而這樣一條創(chuàng)新性路線，創(chuàng)新型的石油人才是必不可少的，從而促使高校培養(yǎng)的石油專業(yè)人才須具備核心競爭力.

2石油工程專業(yè)學(xué)生核心競爭力的具體內(nèi)涵

核心競爭力是1990年美國密西根大學(xué)教授普拉哈拉德和英國倫敦商學(xué)院教授哈默爾首次提出來的，是指在某一組織內(nèi)部經(jīng)過整合后的知識與技能，是在企業(yè)經(jīng)營中形成的不容易被對手仿效的獨特的能力.長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油工程專業(yè)辦學(xué)十幾年來，數(shù)千畢業(yè)生如今分布在五湖四海的石油一線，經(jīng)過回訪校友、走訪用人單位，綜合表明：新時期的石油工程專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備一定的核心競爭力，才能成為滿足時代要求的合格大學(xué)生.

2.1擁有一個良好心態(tài)

對所從事行業(yè)的就業(yè)環(huán)境要有充分的認(rèn)識，石油專業(yè)就業(yè)環(huán)境相對其他專業(yè)來講相對偏遠，自然環(huán)境相對惡劣，既然選擇了石油工程專業(yè)，在校期間就應(yīng)當(dāng)主動參加實習(xí)實踐，投入實踐當(dāng)中，更深層次的去切身實際的了解所從事的行業(yè)，從實際出發(fā)去對石油行業(yè)進行正確的認(rèn)識，而這些切身體會能夠讓學(xué)生頭腦清醒的認(rèn)識到就業(yè)環(huán)境，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生擁有一個良好的就業(yè)心態(tài)，不好高騖遠眼高手低，能夠心態(tài)平和腳踏實地的完成生產(chǎn)任務(wù).擁有一個良好的心態(tài)，能夠避免學(xué)生在未來從事石油行業(yè)所產(chǎn)生的心理落差,能夠讓學(xué)生在步入社會時能夠更快更好的投入到石油行業(yè)，完成學(xué)校學(xué)生與社會人的過渡轉(zhuǎn)變.

2.2能吃苦

石油一線工作環(huán)境相對艱苦、文化生活相對單調(diào)，這就要求石油工程專業(yè)學(xué)生耐得住寂寞具有艱苦奮斗和無私奉獻的石油精神.當(dāng)下的大學(xué)生大多都是家中的獨生子，缺乏吃苦耐勞的精神，而這種精神，不僅僅是行動上的，同時也是心理上的.在心理上能夠在石油第一線耐得住寂寞，忍得住辛勞，能夠團結(jié)集體以大局為重.另一方面行動上能夠腳踏實地，扎根一線，扛得住風(fēng)沙雨雪，彎的下腰去實實在在的做生產(chǎn)任務(wù)，而不是有艱苦的任務(wù)向后退縮.

2.3能做點具體工作

當(dāng)下的社會及國際形勢，兩手空空是沒有絲毫競爭力的，必須積極培養(yǎng)自身的技能，能夠有一技之長在手，會做一些實事，發(fā)展自身的各項素質(zhì)，主動去學(xué)習(xí)各種技能，真真正正的能夠動手去做實事，多參與與本專業(yè)相關(guān)的社會實習(xí)實踐，作為石油專業(yè)人才，除了具備一定的石油專業(yè)知識，應(yīng)當(dāng)具備一定的實際操作技能，如地層描述、石油開采、測井錄井、儲運技術(shù)等方面至少要有一個方面的技術(shù)，能做點具體工作，才能立足，才有在實際工作中不斷拓展自己的基礎(chǔ).

2.4具備英語交往的基本能力

踏出學(xué)校步入社會，良好的語言溝通及表達能力是必不可少的，語言是社會中人與人交流的重要媒介，良好的語言溝通能力能夠表達出自己內(nèi)心中真實的想法.語言交往能力不等同于考級考證的能力，目前不少學(xué)生英語學(xué)習(xí)目的比較功利化，就是為了考級考證，真正將英語實際應(yīng)用能力作為學(xué)習(xí)目的的少之甚少，要使自己成為具備核心競爭力的人，必須把自己先變成國際化的人，就一定要具備英語交往的基本能力.

2.5具有創(chuàng)新精神

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和集聚,推動了科學(xué)技術(shù)的進步,促進了社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,任何一個行業(yè)，創(chuàng)新精神永遠都是不過時的，一味的故步自封，墨守成規(guī)是一定會被時代的潮流所淘汰的，在過去的實踐中吸取經(jīng)驗，進行分析與處理，在未來創(chuàng)新出一套符合實際的創(chuàng)新性路線，是符合當(dāng)下時代及國際的形勢.在實踐中不斷創(chuàng)新，探索新的道路，不斷發(fā)展，逐漸實現(xiàn)自我價值.

3石油工程專業(yè)學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)實踐

長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院特別重視石油人才的培養(yǎng)，十余年的探索與實踐，形成了以石油文化熏陶人、以石油精神鼓舞人、以石油實踐歷練人的特色鮮明的石油人才培養(yǎng)模式，為社會輸送了一批又一批具備核心競爭力的新型石油專門人才.

3.1以石油文化主題教育為載體，健全思想熏陶體系

長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院每年在石油工程專業(yè)學(xué)生中舉辦以“學(xué)石油、愛石油、獻身石油”為主題的石油文化節(jié)活動，將思想教育、專業(yè)教育融于學(xué)生活動之中，學(xué)生參與面廣、教育效果良好，充分發(fā)揮了文化育人的功能.石油文化主題教育活動主要包含五個個部分.第一部分：地層圖繪制大賽；第二部分：石油生產(chǎn)模型制作大賽；第三部分：觀看石油文化主題紀(jì)錄片；第四部分：石油精神大討論主題團會；第五部分：圓夢石油總結(jié)表彰會.通過石油文化節(jié)提高了專業(yè)技能、培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、傳承了石油精神、豐富了校園文化.

3.1.1提高專業(yè)技能

由學(xué)校組織，任課老師或?qū)I(yè)老師帶隊的專業(yè)實習(xí)是目前高校常規(guī)教學(xué)和實踐項目，不少實踐活動流于形式，交個實習(xí)報告了事，效果甚微.在實踐中引入學(xué)生技能比賽效果就不一樣了，既在實踐中提高了學(xué)生的的專業(yè)技能，又豐富了學(xué)生的課外生活，還增強了實踐的趣味性和實效性.石油文化節(jié)地層圖繪制大賽，通過觀察地巖樣、繪制地層結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生自己主動了解、掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識，通過動手實踐轉(zhuǎn)化成專業(yè)技能.在繪制地層圖的活動中，不少同學(xué)都覺得老師上課講的道理聽起來很簡單，背幾遍就會了，但在實際操作中卻沒有想象中那么簡單；地層圖的繪制也讓不少人重新翻開了曾經(jīng)學(xué)過的課本重新去學(xué)習(xí)以前在課上沒有弄明白的知識點.不少同學(xué)意識到知識的積累不是簡簡單單在課堂上的學(xué)習(xí)就可以完成的，而是既要學(xué)書本知識，又要參加實踐，通過動手實踐找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)、理論知識盲點，樹立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)觀念.

3.1.2培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是人類對工具、知識和制度的有利變革，創(chuàng)新在人類競爭中具有決定作用，它是核心競爭力中重要的能力之一.但目前教學(xué)模式中最缺乏的就是對大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在石油文化節(jié)的石油生產(chǎn)模型制作活動中，為了制作模型，學(xué)生自己收索圖紙、了解模型構(gòu)造以及機械原理，并結(jié)合自己的理解和想法進行創(chuàng)新和制作，最后展示出來的制作成果充滿新意，有的學(xué)生在活動中找到靈感，還申報獲批了國家實用新型發(fā)明專利，石油文化節(jié)之石油生產(chǎn)模型制作活動不僅培養(yǎng)了石油工程專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力和對專業(yè)設(shè)備的了解認(rèn)識，還培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神.

3.1.3傳承石油精神

組織觀看以石油文化為主題的紀(jì)錄片，加深對石油歷史、石油文化以及石油精神的了解、傳承和踐行，特別是石油會戰(zhàn)、鐵人精神的紀(jì)錄片，透過王進喜同志從普通的石油工人成為全國文明的鐵人、從普通的報恩精神到鑄就石油之魂的生動人生歷程教育、啟發(fā)學(xué)生，再通過召開主題團組織生活會進一步深化和鞏固教育成果，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和傳承石油精神所包含的愛國主義、艱苦奮斗、科學(xué)求實、無私奉獻、忘我拼搏、開拓創(chuàng)新的精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀.

3.1.4豐富校園文化

當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)生活相對富有，精神世界相對貧瘠，校園主流文化和非主流文化交織，時刻影響著大學(xué)生的世界觀、認(rèn)識觀和價值觀.高校應(yīng)加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化育人功能，用社會主義主流文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，激勵學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強、報效國家.石油文化節(jié)的開展以其形式多樣靈活，集專業(yè)性、科技性、教育性、創(chuàng)新性和娛樂性于一體，極大的豐富了校園文化，拓展了校園文化育人功能.

3.2以校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)為抓手，完善專業(yè)培養(yǎng)體系

石油工程專業(yè)具有較強的實踐性，單純的課堂教育無疑是管中窺豹，應(yīng)當(dāng)依托校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地加強學(xué)生實踐教學(xué)，堅持理論與實踐相結(jié)合、模擬實訓(xùn)與現(xiàn)場實習(xí)相結(jié)合才能培養(yǎng)出具有核心競爭力的高級應(yīng)用型人才.

3.2.1校內(nèi)實驗平臺構(gòu)建

長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院建院以來就堅持走特色辦學(xué)之路提出兩個“壓縮”兩個“加強”即“壓縮總學(xué)時量壓縮理論學(xué)時量，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強動手能力培養(yǎng)”石油工程專業(yè)結(jié)合學(xué)院整體要求積極探索特色石油人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了培養(yǎng)通識教育的公共基礎(chǔ)實驗平臺、培養(yǎng)專業(yè)教育的專業(yè)技能實驗平臺和培養(yǎng)個性教育的拓展發(fā)展平臺，將大眾教育與精英教育相融合，全面教育與個性教育相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神.

3.2.2校外石油一線實訓(xùn)

工科專業(yè)重在實踐.長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油專業(yè)特色鮮明，以培養(yǎng)現(xiàn)場石油工程師和管理師為人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極組織學(xué)生參加石油一線生產(chǎn)實訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)場實用操作技能，補充校內(nèi)實習(xí)實踐的不足，不斷完善實踐教學(xué)體系，提高石油人才培養(yǎng)質(zhì)量.

3.2.3現(xiàn)場生產(chǎn)輔導(dǎo)報告

組織學(xué)生在石油現(xiàn)場實習(xí)，現(xiàn)場為師、以現(xiàn)場技術(shù)工人為師，學(xué)習(xí)現(xiàn)場技術(shù)工人的實踐經(jīng)驗，完善石油專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，將書本知識與現(xiàn)場生產(chǎn)實踐融會貫通學(xué)以致用，培養(yǎng)既有扎實的理論知識又有豐富現(xiàn)場管理、操作經(jīng)驗的高級應(yīng)用型石油技術(shù)人才.石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院的生存和發(fā)展，也聯(lián)系著石油事業(yè)的發(fā)展，必須加強石油工程專業(yè)學(xué)生的核心競爭力的培養(yǎng)，不斷提高石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生了解石油文化、學(xué)習(xí)石油知識、踐行石油精神、獻身石油事業(yè).

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篇（3）

1 前言

實踐教學(xué)是學(xué)生增強自身素質(zhì)、鍛煉自我的最好途徑，是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效手段之一。

在總結(jié)成都理工大學(xué)能源學(xué)院近50年學(xué)生實踐教學(xué)培養(yǎng)經(jīng)驗，結(jié)合目前及未來對石油工程人才培養(yǎng)的需求，對成都理工大學(xué)本科學(xué)生油礦實習(xí)的教學(xué)進行總結(jié)，希望對同類專業(yè)實踐教學(xué)提供參考和借鑒。

2 提高學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)措施

為提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，成都理工大學(xué)能源學(xué)院非常重視實踐教學(xué)，通過多年教學(xué)實踐及總結(jié)，形成了一套相對完善的教學(xué)方法。

2.1 建立了學(xué)校與企業(yè)各部門穩(wěn)定的協(xié)調(diào)與溝通機制，完善實習(xí)教學(xué)基地。 在本科高年級的“油礦生產(chǎn)實習(xí)”環(huán)節(jié)，實習(xí)內(nèi)容涉及鉆井工程、開發(fā)工程、錄井、測井、儲層改造、生產(chǎn)測試、儲運等多個專業(yè)，由于石油行業(yè)特點，學(xué)生實習(xí)需要的設(shè)備及場地必須得到上述各專業(yè)企業(yè)的支持。因此，如何開展校企攜手共建實習(xí)教學(xué)基地、提高教師現(xiàn)場教學(xué)水平、開展教學(xué)互動成為能否培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

根據(jù)成都理工大學(xué)與中石化西南分公司的戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，能源學(xué)院分別與西南石油局鉆井公司、錄井公司、測井公司、井下作業(yè)公司、西南局川西采氣廠等專業(yè)部門協(xié)商，在保證不影響生產(chǎn)管理及安全的前提下，企業(yè)義務(wù)提供生產(chǎn)場所及技術(shù)設(shè)備供實習(xí)使用，已形成校企合作培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的長效機制，建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地。

2.2 培養(yǎng)高素質(zhì)的教學(xué)團隊。 重視實習(xí)教師隊伍建設(shè)，開展多學(xué)科教師配合，由地質(zhì)與開發(fā)工程專業(yè)的老師組合，組成穩(wěn)定的教師隊伍，每年有1~2名青年教師參加實習(xí)培訓(xùn)，由老教師指導(dǎo)，采取第一年跟隊學(xué)習(xí)，第二年協(xié)助指導(dǎo)，第三年帶隊的培養(yǎng)模式，通過老中青傳幫帶，形成結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高的教學(xué)團隊，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

根據(jù)實習(xí)需要，聘請現(xiàn)場長期從事生產(chǎn)技術(shù)管理的工程技術(shù)專家作為實習(xí)指導(dǎo)老師，使實習(xí)更具實際應(yīng)用性，確保實習(xí)質(zhì)量。近年分別在井下作業(yè)公司、鉆井公司、川西采氣廠、錄井公司等聘請現(xiàn)場專家作為現(xiàn)場指導(dǎo)老師進行授課，提高教學(xué)水平和實踐能力。隨現(xiàn)場工作人員變動進行現(xiàn)場指導(dǎo)老師補聘，保持專家隊伍的穩(wěn)定。

2.3 重視基礎(chǔ)，了解前沿技術(shù)。 根據(jù)多年教學(xué)實踐，修訂完善高等學(xué)校教材《石油鉆采地質(zhì)生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書》，提供系統(tǒng)的實習(xí)指導(dǎo)。

重視加強 “鉆、試、采”基本內(nèi)容實習(xí)，同時了解新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，讓學(xué)生基礎(chǔ)扎實、開闊視野。如在鉆井工程實習(xí)環(huán)節(jié)，除到一般鉆井隊實習(xí)外，還選取當(dāng)前先進的“頂驅(qū)”鉆機井隊了解鉆井設(shè)備及工藝，到亞洲第一深井——川科1井（8000m井深）觀摩鉆井工程；到錄井公司學(xué)習(xí)先進的綜合錄井儀原理及使用；選取含各類集輸設(shè)備的聯(lián)合集輸站（聯(lián)4站）了解集輸流程；到高壓采氣井（新851井，井口壓力達40MPa）學(xué)習(xí)多級降壓采氣工藝；了解低滲透致密砂巖、頁巖氣儲層改造的壓裂設(shè)備及工藝等。

2.4 重視國內(nèi)外交流，提高教學(xué)質(zhì)量。 響應(yīng)國家西部人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)學(xué)校組織安排，實習(xí)隊先后有多名青年教師到國外交流培訓(xùn)，如選派個別青年教師于2011年在美國俄克拉荷馬大學(xué)進行了半年的考察培訓(xùn)，還有多名青年教師即將赴美國考察培訓(xùn)。通過了解國外相同專業(yè)本科生的綜合培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)內(nèi)容及安排，回校后整理相關(guān)資料，進行了多層次的交流，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.5 總結(jié)實踐教學(xué)經(jīng)驗，完善教學(xué)方法。 根據(jù)教學(xué)實踐，油礦實習(xí)隊教師近年先后發(fā)表了5篇教改文章，總結(jié)了實踐教學(xué)經(jīng)驗，從野外實習(xí)教學(xué)、室內(nèi)教學(xué)、學(xué)生理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，循序漸進、由淺入深、由單科到綜合、由生產(chǎn)到研究等方面提出了合理的建議及設(shè)想，完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3 取得的效果

3.1 加強了學(xué)校與企業(yè)之間的合作與交流，完善實習(xí)教學(xué)基地，保障本科生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進行。 實踐教學(xué)是學(xué)生增強自身素質(zhì)、鍛煉自我的最好途徑，成都理工大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，與中石化西南分公司簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，實習(xí)隊在協(xié)議指導(dǎo)下與中石化西南分公司下屬多部門如鉆井公司、錄井公司、測井公司、井下作業(yè)公司、川西采氣廠等進行合作與交流，企業(yè)在人力、物力、實習(xí)場所等方面給予大力支持，建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地，保障實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進行。

3.2 建立了素質(zhì)高、中青年為主、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊，促進了本科生實踐性教學(xué)水平的提高。 能源學(xué)院油礦生產(chǎn)實習(xí)隊重視教學(xué)隊伍的建設(shè)，目前一批中青年教師已成為實習(xí)隊的中堅力量。中青年教師基本為博士、博士后，年富力強、專業(yè)水平高，實習(xí)中發(fā)揮中青年教師的主觀能動性，重視本科基礎(chǔ)教學(xué)，吃苦耐勞。形成了結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)高的教學(xué)團隊，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.3 理論與實踐結(jié)合，夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識，跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢。 在實習(xí)過程中，教師重視“基本理論、基本方法、基本技能”的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動手能力。結(jié)合現(xiàn)場施工中的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)，不僅讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且了解石油鉆采的發(fā)展趨勢。讓學(xué)生基礎(chǔ)扎實、開闊視野。

3.4 形成“練、習(xí)、研”實踐教學(xué)模式。 油礦生產(chǎn)實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括室內(nèi)和野外兩部分，結(jié)合理論教學(xué)設(shè)置了實驗、設(shè)計、上機操作等“練”的方式；通過進行野外、生產(chǎn)現(xiàn)場實習(xí)，以現(xiàn)場觀察觀摩、工具使用、動手操作等方式開展“習(xí)”的訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)專業(yè)知識；在具備一定的理論基礎(chǔ)及實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的綜合分析能力，以油氣田井組開發(fā)動態(tài)分析，綜合柱狀圖編制及分析等方式開展深入研究，達到“研”的鍛煉。形成 “練、習(xí)、研”的實踐教學(xué)體系。

4 結(jié)語

通過油礦實習(xí)基地及教學(xué)實踐，及時收集來自學(xué)生、用人單位以及學(xué)生就業(yè)后的反饋信息，重視理論與實踐的結(jié)合，逐步完善實踐教學(xué)體系，在近年的實習(xí)中實際運行，提高了油礦生產(chǎn)實習(xí)效率，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，夯實基礎(chǔ)，了解前沿，獲得較好的教學(xué)效果。

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篇（4）

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0029-03

當(dāng)前建立創(chuàng)新型國家已成為我國高等教育的根本目標(biāo)和任務(wù)。顯然創(chuàng)新型國家的建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)，人才的塑造又需要良好環(huán)境的建立。所以，創(chuàng)新平臺的建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是創(chuàng)新平臺的體現(xiàn)，優(yōu)秀的創(chuàng)新平臺建設(shè)促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。創(chuàng)新目標(biāo)得以實現(xiàn)首先要進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)遵循“實踐、認(rèn)識、再實踐”的規(guī)律。因此，創(chuàng)新平臺建設(shè)的基礎(chǔ)是實踐平臺建設(shè)，實踐教學(xué)與改革是創(chuàng)新平臺建設(shè)的主旨。要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須為大學(xué)生構(gòu)建良好的實踐教學(xué)平臺，在傳授學(xué)生理論知識同時，需要給學(xué)生提供實踐機會。

一、創(chuàng)新平臺建設(shè)的必要性

目前高校實踐教學(xué)的仍然存在一些問題：（1）現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)與實踐有時流于形式，存在“走馬觀花”現(xiàn)象，實習(xí)效果不理想。（2）畢業(yè)設(shè)計存在“閉門造車”或者簡單拼湊模仿，創(chuàng)新性不足。（3）目前大部分產(chǎn)學(xué)研合作僅僅局限于教師，只有極少數(shù)學(xué)生有參與產(chǎn)學(xué)研機會。（4）“本科生導(dǎo)師”對學(xué)生專業(yè)方向選擇、學(xué)習(xí)進度和方法投入精力不足。國內(nèi)各高校針對于目前現(xiàn)狀進行了深入的研究，也提出了多種思路與解決方法。石油天然氣工程學(xué)科是一個應(yīng)用型學(xué)科，相比于其他學(xué)科而言，貼近工業(yè)現(xiàn)場的要求分外突出，對大學(xué)生的要求，不僅僅需要掌握理論知識和前沿知識，而更需要學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。所以，我們以中國石油大學(xué)（北京）石油工程專業(yè)為例，來探索一種多元化實踐教學(xué)培養(yǎng)平臺具有實際意義和代表性。

二、創(chuàng)新平臺的構(gòu)建

基于“以學(xué)生為中心、教學(xué)與實踐相結(jié)合”的理念指導(dǎo)下，綜合我國高?，F(xiàn)狀的分析和國外教學(xué)成果經(jīng)驗的研究，我們針對大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提出多元化實踐平臺的建設(shè)。“多元化實踐平臺”是針對不同學(xué)生的興趣和特長，由學(xué)生自主選擇實踐類型（研究型、工程型和實驗型），形成由校內(nèi)實踐和校企聯(lián)合基地共同組成的、面向大學(xué)生、多角度、多層面的學(xué)生實踐學(xué)習(xí)平臺，旨在提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。并建立以聯(lián)合基地為橋梁，協(xié)調(diào)校內(nèi)外學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的運作機制，促成兩個方面的實踐環(huán)節(jié)的協(xié)作和相長，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的多贏局面，切實加強大學(xué)生人才培養(yǎng)和促進創(chuàng)新能力的提高。具體包含以下幾個方面。

1.建立多元化實踐平臺。為了激發(fā)學(xué)生主動探索知識和獲取知識的創(chuàng)新能力，開展應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)以學(xué)生為中心、教學(xué)與實踐相結(jié)合的理念。為此，以科技創(chuàng)新小組、“一對一”導(dǎo)師制以及課程畢業(yè)設(shè)計等形式為主體，加強學(xué)生參與科研活動，增進學(xué)生創(chuàng)新意識，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高奠定良好基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化學(xué)生科研實踐環(huán)節(jié)。目前，通過各種形式參與科研項目研究的學(xué)生越來越多，為此，根據(jù)學(xué)生的研究性與工程性特長分類，劃分不同層次，依托于科研項目類型，配備相應(yīng)指導(dǎo)老師，切實提高實踐水平，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，真正地完成有所創(chuàng)新的內(nèi)容。

3.將實踐總結(jié)融于書本教學(xué)中。過去的教材更多地體現(xiàn)學(xué)科知識體系的濃縮和再現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新方面不足。有必要傾力開發(fā)“立體化教材”，全力打造精品教材。綜合考慮多學(xué)科的知識體系、多層次的教學(xué)對象、多媒體的表現(xiàn)形式、多角度的解決問題，為培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新社會的高素質(zhì)人才奠定了教學(xué)基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新平臺促進人才培養(yǎng)

目前中國石油大學(xué)（北京）在學(xué)生實踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面已經(jīng)形成良好平臺，基于平臺建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的人才，得到了用人單位的認(rèn)可，就業(yè)率一直處于較高水平。下面以石油工程專業(yè)學(xué)生為例，介紹一下通過創(chuàng)新平臺是來如何促進人才培養(yǎng)的。

1.本科生創(chuàng)新平臺。中國石油大學(xué)（北京）石油工程專業(yè)學(xué)生現(xiàn)有四個階段實習(xí)實踐分別為：地質(zhì)認(rèn)識實習(xí)、金工操作實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計實踐，生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計分別進行。我們將實習(xí)與實踐并行，將學(xué)生科技創(chuàng)新活動納入實踐教學(xué)中，這樣學(xué)生可以在大三、大四階段，根據(jù)個人興趣選擇不同研究項目、研究方向的畢業(yè)設(shè)計，在老師指導(dǎo)下并進入不同的實習(xí)基地（項目組），使不同層次人才得以培養(yǎng)。其中，大學(xué)生科技創(chuàng)新是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面推進素質(zhì)教育，將以課外科技創(chuàng)新活動為主要內(nèi)容的創(chuàng)新教育納入到正規(guī)的教育教學(xué)體系中。各學(xué)院將為所有獲得立項的本科生配備專門指導(dǎo)教師，部分學(xué)院還為大學(xué)生科技創(chuàng)新建立了專用實驗室，并配備了專門的辦公設(shè)備和計算機?？捣频雀鞔笫凸驹趯W(xué)校建立了學(xué)生課外科技創(chuàng)新基金，主要用于資助學(xué)校學(xué)生參加課外科技創(chuàng)新基金項目和校內(nèi)外科技、學(xué)科競賽項目，目前已經(jīng)資助課外科技創(chuàng)新基金項目幾百項。

2.研究生創(chuàng)新平臺。研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)一直是創(chuàng)新平臺建設(shè)的重點，學(xué)校采用依據(jù)學(xué)生的自身特點制定了不同層次的研究活動。其中，研究生暑期學(xué)校是研究生創(chuàng)新計劃的重要組成部分，對于提高研究生的教學(xué)與科研水平，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進研究生交流與合作具有重要的意義。中國石油大學(xué)（北京）于2007年開始舉辦了五屆研究生暑期學(xué)校（石油工程），面向全國招收石油工程、項目管理等領(lǐng)域的優(yōu)秀研究生和青年教師，聘請國內(nèi)外知名學(xué)者來校講學(xué)，開設(shè)系列課程和學(xué)術(shù)報告。近三年，中國石油大學(xué)作為全國石油工程設(shè)計大賽的發(fā)起及承辦單位，連續(xù)舉辦了三屆。大賽被國內(nèi)外高校和企業(yè)廣泛認(rèn)可，能切實提高學(xué)生實踐創(chuàng)新水平與就業(yè)能力，為相關(guān)行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新起到推動作用。2012年11月，全國石油工程設(shè)計大賽正式加入全國研究生創(chuàng)新實踐系列主題活動。以提升研究生創(chuàng)新實踐能力為核心，實現(xiàn)研究生教育發(fā)展水平與服務(wù)支撐能力的全面提升。

3.企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)新平臺。近幾年來，中國石油大學(xué)（北京）與長慶油田已建立了穩(wěn)定的長慶油田實踐聯(lián)合基地，學(xué)校每年均組織部分本科生、30余名工程型碩士研究生參與產(chǎn)學(xué)研合作項目，企業(yè)方面積極配合校方，以企業(yè)作為學(xué)生實習(xí)實踐教學(xué)基地，培養(yǎng)學(xué)生同時也受到企業(yè)的歡迎。同時，我們在校內(nèi)完成的科研項目研究過程中，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)新思路的構(gòu)建，使創(chuàng)新成為項目完成的必要條件。

我們以培養(yǎng)應(yīng)用、創(chuàng)新能力的石油人才為目標(biāo)，在教學(xué)實踐中積極滲透實踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研學(xué)習(xí)的理念，組織學(xué)生進行實踐學(xué)習(xí)和產(chǎn)學(xué)研活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力，已初見成效。尤其在本科畢業(yè)設(shè)計建設(shè)中，實踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機融合，取得了成功經(jīng)驗，通過研究性課題活動，大大激發(fā)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐、應(yīng)用能力，分析問題、解決問題的研究能力，有效激活學(xué)生的知識儲備，增強學(xué)生的團隊合作意識，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的“主體”。但是目前如何借鑒當(dāng)前國外創(chuàng)新教育機制的先進理念和方法，建立更加完善的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)系統(tǒng)仍在探索中。

國務(wù)院制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部實施的“本科教育質(zhì)量與教學(xué)改革工程”強調(diào)創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)注重知行統(tǒng)一和因材施教，通過多元化實踐平臺的有效運作機制，充分發(fā)揮學(xué)生特長，切實提高石油工程專業(yè)大學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力，提高學(xué)生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的質(zhì)量，同時也成為提高學(xué)生的就業(yè)率另一有效方法。平臺形成了善于開展產(chǎn)學(xué)研的教師隊伍，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了重要保證。

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篇（5）

二、石油工程實訓(xùn)基地建設(shè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量工作中的成效

1.轉(zhuǎn)變了高職人才培養(yǎng)模式

學(xué)院充分利用中央財政專項資金和配套資金，使石油工程實訓(xùn)基地達到了實訓(xùn)設(shè)備種類齊全、技術(shù)水平先進的目標(biāo)。由于學(xué)生在校期間就能掌握與生產(chǎn)一線一致的專業(yè)技能，很好地滿足了學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)的要求。實訓(xùn)基地為學(xué)生提供了實踐性、職業(yè)性、開放性的實踐教學(xué)環(huán)境，教育教學(xué)培養(yǎng)模式也隨著教學(xué)條件的改善發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。把部分課堂講授的理論知識搬到基地講授。結(jié)合實物，結(jié)合生產(chǎn)過程，教師邊講邊示范，學(xué)生邊學(xué)邊練，講練一體，工學(xué)結(jié)合，收到了較好的教學(xué)效果。同時把過去驗證性、演示性的實驗，改為實訓(xùn)課程。把實訓(xùn)課程內(nèi)容和學(xué)生職業(yè)資格培訓(xùn)有機融合，讓學(xué)生掌握實用的專業(yè)知識，學(xué)生綜合職業(yè)能力不斷提高。從2011年開始，在油氣開采技術(shù)專業(yè)實施了“工學(xué)交替、分段遞升”人才培養(yǎng)模式改革。2012年，《高職院校“工學(xué)交替、分段遞升”人才培養(yǎng)模式改革研究》課題在天津市高職教育研究會立項，結(jié)合石油類專業(yè)在華北油田山西煤層氣的學(xué)習(xí)性實習(xí)情況，按照該課題運作模式進行實踐。代表該模式實施成果之一的課題研究，已于2014年12月結(jié)題并通過驗收。

2.加強了“雙師”型師資隊伍建設(shè)

石油工程實訓(xùn)基地建設(shè)工作開展以來，先后選派26人次教師下廠鍛煉或參加專業(yè)培訓(xùn)，共24人次取得國家承認(rèn)的技能等級證書和職業(yè)資格考評員證書。石油工程教研室還從企業(yè)聘請了15名具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的高級技術(shù)工人和工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。專業(yè)教師團隊中，所有教師都具備了“雙師”教師資格。2014年，石油工程教研室新引進了2名油氣田開發(fā)專業(yè)的碩士研究生來學(xué)院工作，增強了專業(yè)師資力量。

3.深化了實踐教學(xué)改革

利用石油工程實訓(xùn)基地平臺，對“采油工程”、“鉆井工程”等多門課程實施教學(xué)改革。通過引入任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、案例分析等教學(xué)方法，學(xué)生的職業(yè)能力和實踐技能大幅提升，教學(xué)改革效果良好。教師充分利用實訓(xùn)基地的儀器設(shè)備，開展教學(xué)科研和技術(shù)攻關(guān)，先后完成在上級有關(guān)部門立項的多項科研課題。如，《“采油工程”工學(xué)結(jié)合課程改革研究》、《基于采集輸技術(shù)系統(tǒng)的采氣工程課程開發(fā)研究》等多項課題，并通過驗收。其中，部分項目還在華北油田公司和學(xué)院獲獎。近幾年，專業(yè)教師參與和主編了《油水井生產(chǎn)與管理》、《鉆井液的配制及處理》等教材34部，發(fā)表了《鉆井過程中的數(shù)學(xué)模型和計算機模擬》、《發(fā)揮行業(yè)特色與專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)石油高職學(xué)習(xí)型教研室》等65篇學(xué)術(shù)論文，建成1門天津市精品課，建成3門院級精品課。其中，“采油工程”成為2013年天津市精品資源共享課。

4.推動了職業(yè)技能競賽及職業(yè)技能鑒定工作

天津市提出，“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，職業(yè)技能競賽在天津市職業(yè)教育工作中占有非常重要的地位。借助實訓(xùn)基地，學(xué)院連續(xù)舉辦了三屆“海藍科技石油杯”職業(yè)技能大賽，共計參賽856人次。依托實訓(xùn)基地，通過修改完善石油工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，較好地滿足了中國石油、中國石化、中國海油和地方石油企業(yè)發(fā)展的需要。將“雙證書”培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)方案并確定為必修學(xué)分，要求學(xué)生必須參加職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定，取得職業(yè)資格證書比例達到100%。近3年，共計2000余人次在石油工程實訓(xùn)基地通過訓(xùn)練考核，并獲得職業(yè)資格證書。目前，石油工程實訓(xùn)基地成為鉆井工、采油工、井下作業(yè)工、采氣工等多個工種的職業(yè)資格培訓(xùn)及鑒定考點。

5.促進了校企合作

石油工程實訓(xùn)基地建成后，面向社會和企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)和社會化培訓(xùn)。近三年，完成了渤海鉆探工程公司364名鉆井操作工崗前培訓(xùn)任務(wù)，完成了中國石油大學(xué)（北京）305名學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)，為華北油田參加中國石油集輸工技能大賽的選手進行培訓(xùn)，取得了三金兩銀的歷史最好成績。與中國石油大學(xué)合作，完成了國家“863”計劃項目“壓力管理鉆井技術(shù)研究”PWD工具井下試驗等一批科研成果。通過開展社會培訓(xùn)和對兄弟學(xué)校開放共享，基地的輻射作用得到進一步發(fā)揮，提高了實訓(xùn)基地的社會影響。

三、石油工程實訓(xùn)基地建設(shè)項目執(zhí)行過程中的經(jīng)驗

1.項目建設(shè)前進行認(rèn)真細(xì)致的論證

石油工程實訓(xùn)基地項目建設(shè)前，學(xué)院聘請校內(nèi)外專家進行了充分的論證。結(jié)合基地現(xiàn)有條件，未來幾年石油行業(yè)人才需求調(diào)查及預(yù)測，以及基地建設(shè)的必要性等，項目組一致認(rèn)為，石油工程類專業(yè)人才需求旺盛，發(fā)展前景廣闊，該項目建設(shè)非常必要。項目建設(shè)依據(jù)天津市、華北油田公司及學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，制定了完善的實訓(xùn)基地建設(shè)方案。石油工程實訓(xùn)基地的建設(shè)瞄準(zhǔn)專業(yè)領(lǐng)域一流水平，以加快培養(yǎng)適應(yīng)我國石油工業(yè)發(fā)展需要的高技能人才為目標(biāo)，充分借鑒職教與培訓(xùn)的先進理念和方法，增強職業(yè)教育輻射、集聚和服務(wù)社會的功能，努力打造融在校學(xué)生教學(xué)實訓(xùn)，石油企業(yè)在職人員培訓(xùn)及職業(yè)技能資格鑒定，以及石油職業(yè)技能大賽于一體的，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書相融通的，校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的門類齊全、設(shè)備先進、共享型和開放性的實訓(xùn)基地。

2.項目建設(shè)中實施規(guī)范化的管理

為確保實訓(xùn)基地高效運行，學(xué)院專門成立了由教學(xué)主管院長任組長，實訓(xùn)部、教務(wù)處、教學(xué)系和教研室人員等為成員的實訓(xùn)基地建設(shè)和管理組織機構(gòu)。同時，細(xì)化分工，明確責(zé)任。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體教學(xué)組織安排與協(xié)調(diào)，實訓(xùn)部負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地的管理及規(guī)章制度的制定，教學(xué)系具體負(fù)責(zé)組織教學(xué)、培訓(xùn)、實踐技能鑒定、設(shè)備維護、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)和對外合作等工作。嚴(yán)格遵照學(xué)院《財務(wù)管理辦法》、《專項資金管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，確保經(jīng)費的有效使用。依據(jù)《合同管理和招投標(biāo)管理辦法》、《物資采購管理辦法》、《設(shè)備管理程序》和《貴重設(shè)備管理辦法》等管理辦法，進行設(shè)備購置、管理、維護保養(yǎng)及維修工作。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)部門頒布的相關(guān)法規(guī)及條例，以及學(xué)院《安全管理辦法》、《特種設(shè)備安全管理辦法》等，進行實訓(xùn)環(huán)境管理，制定設(shè)備操作管理規(guī)程，完善勞動保護措施，確?；亟ㄔO(shè)符合國家、行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)并按期完成。2013年5月，由設(shè)備管理、資產(chǎn)管理、合同管理、紀(jì)委和使用單位等各部門的負(fù)責(zé)人組成的項目驗收組，對整個項目進行驗收。未發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，基本符合標(biāo)書和使用要求。在實訓(xùn)設(shè)備運行中，建立健全了實訓(xùn)基地儀器設(shè)備臺賬，編制了儀器設(shè)備安全操作規(guī)程和使用手冊，開發(fā)了實訓(xùn)項目，編寫了實訓(xùn)指導(dǎo)書等。通過制定和完善各項規(guī)章制度，加強儀器設(shè)備技術(shù)文件建設(shè)，實施目標(biāo)管理，責(zé)任落實到人，保障了實訓(xùn)基地的高效運行。

3.實訓(xùn)基地的建設(shè)注重參照企業(yè)化模式

實訓(xùn)基地的建設(shè)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以掌握職業(yè)崗位所需的專業(yè)技能為培養(yǎng)目標(biāo)，邀請油田企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、用人單位的負(fù)責(zé)人參與基地實訓(xùn)計劃的制訂或修訂工作。通過職業(yè)分析，設(shè)計學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，努力使實訓(xùn)基地建設(shè)和改革符合石油行業(yè)發(fā)展的需要。成立了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。在指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，從實訓(xùn)基地設(shè)備的整體布局，到設(shè)備間距方位；從設(shè)備質(zhì)量的精度要求，到標(biāo)語制度的完善，都與石油企業(yè)文化相融合。實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位的對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，以及學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接。從而使學(xué)生經(jīng)過實訓(xùn)基地的培訓(xùn)，完成了與企業(yè)的零距離對接，有效地保證了專業(yè)培養(yǎng)的人才適應(yīng)企業(yè)的要求。

4.注重發(fā)揮石油工程實訓(xùn)基地的輻射作用

基地不但要滿足本專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)，而且還要為學(xué)院其他相關(guān)專業(yè)、兄弟院校和石油企業(yè)提供實習(xí)實訓(xùn)、員工培訓(xùn)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)等工作，明確各共享單位（主要包括學(xué)院、油田企業(yè)、其他石油高職學(xué)院）之間的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。石油工程實訓(xùn)基地已初步成為職業(yè)院校、科研院所和油田企業(yè)共享的資源中心，職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證中心。

四、對高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)與管理的建議

1.創(chuàng)造亮點

目前，學(xué)院有數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地、汽車檢測與維修實訓(xùn)基地、石油工程技術(shù)實訓(xùn)基地、焊接技術(shù)及自動化實訓(xùn)基地獲得了中央財政實訓(xùn)基地專項建設(shè)資金資助。天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前正在進行天津市高等職業(yè)教育示范校的項目建設(shè)。作為一所示范性院校，必須要有吸引人眼球的內(nèi)容。實訓(xùn)基地就是示范性院校的閃光點，是可示范的內(nèi)容。這是符合高職辦學(xué)規(guī)律和時代潮流的，是可以學(xué)習(xí)和借鑒并具有推廣價值的。

2.打造特色

石油工程實訓(xùn)基地不但要培養(yǎng)高素質(zhì)石油人才，推動石油科技發(fā)展，而且還肩負(fù)著傳播和引領(lǐng)石油文化，弘揚石油精神的光榮使命。把以“大慶精神”、“鐵人精神”為主要內(nèi)涵的石油精神作為校園文化建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，構(gòu)建獨具特色的校園文化，讓石油精神在學(xué)校發(fā)揚光大，并成為激勵廣大師生奮勇前進的強大動力。

3.創(chuàng)造經(jīng)驗

石油工程實訓(xùn)基地作為示范校建設(shè)的一個亮點，在形成特色的過程中，瞄準(zhǔn)示范校建設(shè)的目標(biāo)，抓住發(fā)展機遇，把握時代脈搏，尊重客觀規(guī)律，堅持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，加大實訓(xùn)基地人力、財力投入，不斷推進改革，在實踐教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生實訓(xùn)管理、培訓(xùn)服務(wù)、產(chǎn)學(xué)合作，以及人事和用工制度改革、收入和分配制度改革、后勤服務(wù)體系等若干方面形成了改革驅(qū)動成果和可學(xué)習(xí)推廣的經(jīng)驗。

4.鑄造品牌

實訓(xùn)基地的建設(shè)不可能一蹴而就。石油工程實訓(xùn)基地的建設(shè)始于2004年，經(jīng)歷了10年的建設(shè)與發(fā)展，具有一定的歷史積淀，在較長的發(fā)展進程中，通過總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，形成特色，已成為一個品牌。先后被中國石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會命名為“石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國示范性實訓(xùn)基地”，被教育部和天津市人民政府命名為“濱海新區(qū)緊缺人才培養(yǎng)基地”，天津市人力資源和社會保障局授予學(xué)院“天津市高技能人才培養(yǎng)基地”。實訓(xùn)基地的建設(shè)無論是大到企業(yè)實訓(xùn)基地、校級實訓(xùn)基地，或者小到系級實訓(xùn)基地、專業(yè)課程實訓(xùn)項目，均努力成為專業(yè)實踐教學(xué)體系的品牌。

篇（6）

一、入廠教育

安全生產(chǎn)意識得到加強安全生產(chǎn)一直是石油企業(yè)的重點工作之一，早在上學(xué)的時候就有所了解，以前到煉廠實習(xí)，第一項活動就是安全生產(chǎn)知識的學(xué)習(xí)。上班實習(xí)的第一件事也是對安全生產(chǎn)知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)過考試通過之后才能夠進入車間，這僅僅是公司層的安全知識培訓(xùn)，我到了重油催化車間之后又進行了車間級、班組級的安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)，原來石油系統(tǒng)一直有一個傳統(tǒng)制度，新進員工必須經(jīng)歷公司、車間、班組三級安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)才能上崗工作。這讓我們深刻體會到了我們企業(yè)對安全生產(chǎn)的重視程度，安全生產(chǎn)的意識也得到了加強。

蒸餾車間學(xué)習(xí)

xx年8月，由于公司需要，我剛下車間之后就被借調(diào)到蒸餾車間進行工藝原理圖的繪制工作，由于我學(xué)的是設(shè)備專業(yè)，對于工藝的了解是少之又少，這難得的機會使得我對于工藝的流程有了新的認(rèn)識，尤其是蒸餾車間是催化車間生產(chǎn)的前一站，這更有利于我今后對于重油催化車間生產(chǎn)工藝流程的了解和認(rèn)識。

重油催化車間學(xué)習(xí)

篇（7）

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）06-0188-02

高校實驗室開放運行可以促使學(xué)生作為主體參與到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生和教師的工程實踐能力和科技創(chuàng)新能力，同時可以提高儀器設(shè)備的利用率。近年來，很多高校都對實驗室的開放進行了一定程度的探索和嘗試[1-4]。石油工程類專業(yè)實驗室涉及大型、精密設(shè)備較多，對安全要求高，而且對實驗教師的教學(xué)能力要求很高，其開放管理模式與一般基礎(chǔ)類實驗室有所區(qū)別。石油與天然氣國家級實驗教學(xué)示范中心通過探索，初步形成了具有我校特色的石油工程類專業(yè)實驗室的開放管理模式。

一、專業(yè)實驗室開放形式、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.實驗室開放形式。從提高學(xué)生創(chuàng)新和工程應(yīng)力能力、學(xué)生的積極參與度、實驗設(shè)備的利用率等方面而言，石油工程類專業(yè)實驗室的主要開放形式有：規(guī)定學(xué)時外的實驗室開放、面向科技創(chuàng)新的實驗室開放、面向?qū)I(yè)技能訓(xùn)練的實驗室開放、面向非石油專業(yè)的共享與開放等[4]。第一種形式，對于不能在一個批次內(nèi)完成的實驗，分批次、分時間進行實驗室開放；同時面向?qū)W有余力的部分學(xué)生以選修實驗課程的形式開放實驗項目。第二種形式，根據(jù)學(xué)校實施的“萬、千、百、十”四個層次逐層遞進的大學(xué)生科技創(chuàng)新體系和中心教師承擔(dān)的科研課題開放相應(yīng)實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維和工程實踐能力。第三種形式，通過課程設(shè)計、專業(yè)綜合訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計和全國石油工程設(shè)計大賽等實踐環(huán)節(jié)的實驗內(nèi)容，開放部分實驗室讓學(xué)生利用石油工程設(shè)計軟件或?qū)I(yè)實驗設(shè)備進行設(shè)計。第四種形式，利用中心石油類實驗室對校內(nèi)機械、電子、安全等10余個專業(yè)的本?？粕_放，實現(xiàn)非石油專業(yè)學(xué)生的石油工程基本認(rèn)知實習(xí)，滿足大石油工程教學(xué)體系的需要。同時，面向市內(nèi)尤其是大學(xué)城高校共享開放中心的石油與天然氣工程實踐教學(xué)基地和部分實驗室。

2.開放實驗教學(xué)內(nèi)容。在開放實驗室教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建方面，按照因材施教和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的要求，充分考慮學(xué)科間的交叉滲透，根據(jù)人才培養(yǎng)的總體要求，加強科研、工程和企業(yè)應(yīng)用的密切聯(lián)系，及時融入科技創(chuàng)新和實驗教學(xué)改革的成果；加大模擬仿真與工程訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生的工程實踐能力和研究創(chuàng)新能力[6]。例如，根據(jù)重慶市重點實驗室的建設(shè)需要和石油工程等專業(yè)實驗教學(xué)的特點與專業(yè)特殊性，結(jié)合中心承擔(dān)的國家“863計劃”等重大科研項目，先后自主研制了部分設(shè)備并依據(jù)設(shè)備特點開發(fā)了相應(yīng)的系列實驗項目，面向?qū)W生開放，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。

3.開放實驗教學(xué)方法。針對不同的石油工程專業(yè)實驗室開放形式，改進了相應(yīng)的開放實驗教學(xué)方法。與傳統(tǒng)“教師怎么說，學(xué)生怎么做”的實驗教學(xué)方法不同，尤其是石油工程這種專業(yè)性較強的開放實驗室，對實驗教師的專業(yè)技能提出了很高的要求，促使實驗教師不斷提升自身技能，探索合適的、多樣化的實驗教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，注重課內(nèi)外結(jié)合、教學(xué)科研結(jié)合和仿真實際結(jié)合，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。中心在開放實驗教學(xué)過程中，應(yīng)用了師生互動的啟發(fā)式討論式教學(xué)、目標(biāo)驅(qū)動開放實驗教學(xué)、案例教學(xué)開放實驗教學(xué)、漸進式教學(xué)等綜合教學(xué)方法，滿足了不同興趣、不同年級、不同專業(yè)方向和不同學(xué)歷層次學(xué)生的開放實驗教學(xué)。

4.開放實驗教學(xué)考核。針對不同的開放實驗課程或?qū)嶒烅椖浚行牟捎昧藢嶒灢僮?、匯報答辯、實驗報告（論文）等多種考核形式，注重過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，全方位評價學(xué)生的實驗成績。側(cè)重于從學(xué)生的創(chuàng)新實驗方法和結(jié)果、論文的發(fā)表、專利的申報、自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作精神等方面綜合評價學(xué)生的能力。學(xué)生的個性和特長能得到發(fā)揮，對實驗室開放的興趣增加。

二、專業(yè)實驗室開放運行管理

中心隸屬于學(xué)校，實行校、院兩級管理和主任負(fù)責(zé)制，中心下設(shè)實驗分室、實踐教學(xué)基地和大型設(shè)備共享中心。中心教師實行專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、定期評價、分類考核、合理交流的管理機制，由石油與天然氣工程學(xué)院管理，中心負(fù)責(zé)考核聘用，確保實踐教學(xué)尤其是實驗室開放工作的正常運行[5]。

1.開放運行模式。中心所有儀器設(shè)備面向全校本專科生、研究生和教師開放，大型儀器、高精儀器面向社會開放。同時，實驗室實行每周7天和每天8+2小時運行，相關(guān)專業(yè)的本專科生、研究生和教師可以通過網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，然后在中心教師的協(xié)助下完成實驗。周末和節(jié)假日，中心安排專人值班，保證開放和運行。中心利用實驗室與實踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)中的實驗室開放管理功能模塊承擔(dān)各實驗室開放管理工作。開放分為“基于項目的開放”和“基于場地的開放”兩類。“基于項目的開放”流程是：中心開放項目申請教師或?qū)W生申請項目中心管理員審核學(xué)生實驗過程管理。“基于場地的開放”流程是：中心開放實驗室及項目學(xué)生申請中心管理員審核學(xué)生實驗過程管理。學(xué)生在進入開放實驗室前應(yīng)預(yù)習(xí)與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻資料，設(shè)計好實驗實施方案，做好實驗的各項準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師注重加強對學(xué)生實驗素質(zhì)、實驗技能、創(chuàng)新思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)，并做好開放情況的記錄和實驗室安全工作。指導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處煾鶕?jù)開放實驗和科技創(chuàng)新活動，在實驗室開放管理模塊中提交對應(yīng)開放項目相關(guān)的成果。各個實驗室負(fù)責(zé)人于每學(xué)期期末提交本實驗室的開放總結(jié)。

2.開放管理制度。學(xué)校在保障實驗室開放運行管理方面制定了一系列制度，如《重慶科技學(xué)院實驗室開放管理辦法》、《重慶科技學(xué)院學(xué)生參加開放實驗須知》、《重慶科技學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》等制度，保證了實驗室開放的規(guī)范性。中心在學(xué)校教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，制定了一系列有利于實驗室高效開放、規(guī)范運行的管理辦法與細(xì)則，如《實驗教學(xué)開放管理實施細(xì)則》、《大型設(shè)備共享管理辦法》、《青年教師參加實驗室建設(shè)工作管理辦法（試行）》、《對外合作交流實施辦法》、《低值易耗品采購與領(lǐng)用管理辦法》等制度，促進實驗室開放工作。在開放過程中，實行進入開放實驗室登記制度，要求進入實驗室人員嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，服從實驗室管理人員的管理。并且加強了大型儀器設(shè)備的管理，學(xué)生使用前應(yīng)先接受培訓(xùn)，取得上機資格后方能操作。對于損壞儀器設(shè)備的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度處理。同時，為鼓勵師生參與實驗室的開放工作，中心專門設(shè)置了實驗室開放基金，為實驗室開放提供必要的實驗材料費用和學(xué)生的獎勵費用，從物質(zhì)方面激勵學(xué)生參與實驗室開放過程。

3.開放過程質(zhì)量監(jiān)控和考核。根據(jù)教學(xué)改革要求和石油行業(yè)發(fā)展需求，每學(xué)期由中心分批次組織相應(yīng)學(xué)科的實驗教師和企業(yè)工程師共同審查開放實驗教學(xué)內(nèi)容，保證開放實驗教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)生實驗預(yù)習(xí)、過程和結(jié)果均需老師簽字認(rèn)可，對預(yù)習(xí)過程不認(rèn)真和實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相差大的學(xué)生，要求重做或補做。每學(xué)期期中召開學(xué)生座談會，期末召開教師座談會，聽取教師和學(xué)生對開放實驗教學(xué)的意見或建議，及時改進開放實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。中心實行專職人員考勤制度，實行8小時坐班制，同時加強了考核。對于專職人員，在期末由考評小組根據(jù)考核辦法對其承擔(dān)的實驗教學(xué)任務(wù)、實驗設(shè)備維護以及實驗室日常管理工作，尤其是實驗室開放工作進行考核；對于兼職人員，要求每人負(fù)責(zé)1～2個專業(yè)實驗室，進行相應(yīng)的實驗項目開發(fā)、開放實驗指導(dǎo)等工作，在期末主要考核其參與實驗室建設(shè)和指導(dǎo)實驗開放項目的情況，與績效工資掛鉤。

4.開放過程中的安全管理。堅持以人為本、安全、環(huán)保的理念，制定了中心環(huán)境與安全管理規(guī)章制度，建立了嚴(yán)格的安全防范措施。實行實驗室開放安全目標(biāo)責(zé)任制，確定安全總責(zé)任人，層次落實責(zé)任。實驗室規(guī)則和安全規(guī)程上墻，裝有自動滅火系統(tǒng)，配備了消防器材，走廊安裝有自動報警裝置，實現(xiàn)了防火、防爆、防盜、防破壞“四防”功能。

同時，每學(xué)期對中心人員和學(xué)生進行消防安全教育并進行相應(yīng)的考核，使所有人員熟知消防器材的擺放位置和使用方法。中心實驗室備有廢物廢液收集桶，廢物、廢液分類收集并集中處理，降低開放實驗過程中實驗廢物對環(huán)境的污染和人身危害。

三、初步效果

1.學(xué)生的積極性和主動性得到促進。由于開放實驗過程中學(xué)生處于主體地位，其自主性得到體現(xiàn)。同時，將開放實驗教學(xué)納入學(xué)分認(rèn)定，使學(xué)生參與開放實驗的積極性得到了提高，從而產(chǎn)生了一批創(chuàng)新成果，如近三年，中心學(xué)生參與各級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目55項，申請專利25項，獲得授權(quán)6項。

2.學(xué)生工程實踐能力得到提升。學(xué)生通過中心的開放實驗教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，工程實踐能力得到了較大提高。如，近三年中心學(xué)生參加全國石油工程設(shè)計大賽，獲得全國一等獎1項，二等獎2項，三等獎18項，學(xué)生的工程設(shè)計能力得到一定程度的認(rèn)可。同時，通過學(xué)校委托第三方公司對部分用人單位進行的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果顯示，石油企業(yè)對我校石油類畢業(yè)生的總體滿意度高，畢業(yè)生的工程實踐能力得到用人單位的廣泛認(rèn)可和好評。

3.實驗室設(shè)備得到較好利用。通過將臺套數(shù)多的實驗設(shè)備進行相對集中放置和開放，將精密、大型、貴重設(shè)備進行整合集中管理成立大型設(shè)備共享中心，對校內(nèi)外開放共享，提高了儀器設(shè)備的使用效率。中心的實驗設(shè)備整體利用率達91%以上，較開放前有很大提高。

四、結(jié)語

1.專業(yè)實驗室的開放對提高學(xué)生的工程實踐能力和科技創(chuàng)新意識至關(guān)重要，對實驗室開放管理模式進行深入探索非常必要。

2.專業(yè)實驗室開放對實驗教師的教學(xué)水平與工作能力提出了更高的要求，需要教師更多的付出，同時需要加強教師和學(xué)生之間的互動。

3.專業(yè)實驗室的全面開放具有一定的難度，需要學(xué)生和教師的相互配合，目前還存在諸如實驗室開放不徹底，實驗人員晉升激勵機制欠缺，開放維護費用較高等方面的問題，有待深入研究。

參考文獻：

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[2]侯鳳才，張國華.高校實驗室開放存在的問題與對策分析[J].實驗技術(shù)與管理，2011，28（1）：177-179.

[3]張新有，袁霞，潘偉.高等專業(yè)實驗室開放與實施方案探討[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2009，7（6）：124-127.

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[5]許輝，魏瑩，侯海鴿，等.地方高校實驗室開放管理及運行機制的探索[J].實驗室科學(xué)，2011，14（2）：148-151.

篇（8）

一天的實習(xí)時間不知不覺就過去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說,好好努力,爭取來海油工作,海油歡迎你們!

2007年8月30日星期四晴

上午我們在康菲公司機房進行海上健康,環(huán)保及安全基礎(chǔ)知識培訓(xùn).在仔細(xì)觀看兩個多小時的視頻資料后,我們參加了安全知識電子試卷測試,最后通過并獲得了安全知識合格證書.

下午,我們參加了由鉆井作業(yè)部經(jīng)理薛經(jīng)理主講的培訓(xùn).薛經(jīng)理從西江油田的勘探講到開發(fā),從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺講到現(xiàn)在最先進的自升式平臺.對培訓(xùn)過程中不懂的地方,在場的培訓(xùn)人員都及時向薛經(jīng)理請教,她們中有很多都是非石油工程專業(yè)的,但所提的問題都很專業(yè),這讓我很驚訝,這種現(xiàn)象我在其他很多地方都沒有看見過,這說明,康菲員工都

很優(yōu)秀,都在不斷追求進步.

培訓(xùn)完畢后,人事部經(jīng)理岑經(jīng)理給我們召開了簡短的座談會.會上,大家彼此交流了此次實習(xí)的感受,都感覺此次實習(xí)收獲很大,都表示,回去后,一定要好好改正實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點.最后,岑經(jīng)理做了總結(jié),她說,此次實習(xí)是為了進一步推進公司與長江大學(xué)之間的校企合作,同時也給實習(xí)生提供一個了解康菲的平臺,公司為了此次實習(xí)能夠取得理想的效果,已經(jīng)盡力將公司最好的一面展示給實習(xí)生,而長江大學(xué)的學(xué)生用自己的行動證明了這次實習(xí)是相當(dāng)成功,希望與長江大學(xué)的合作能夠持續(xù)下去.會后,公司為我們每位實習(xí)生贈送了一份精美的禮品.我們向負(fù)責(zé)我們這次實習(xí)的曾小姐表示了真誠的感謝和祝福,并在康菲公司大樓合影留念.到此為止,我們此次實習(xí)的活動內(nèi)容就全部結(jié)束了.8月31日下午,我們乘火車返校.

篇（9）

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0035-02

課堂教學(xué)是高校整個教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力、形成能力，使其成為具有扎實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識和基本技能、具有創(chuàng)造精神和實踐能力的專業(yè)人才的基本途徑之一。中國石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院自2006年招收石油工程創(chuàng)新班以來，圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展需要，具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際化視野的優(yōu)秀國際工程技術(shù)人才和石油領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化課堂教育教學(xué)改革，2012年按照教育部、北京市教委關(guān)于實施專業(yè)綜合改革和專業(yè)建設(shè)的工作部署，大膽探索，勇于實踐人才培養(yǎng)的新理念、新方法。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，以石油工程專業(yè)課程改革為重點，在完善課程大綱、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建集理論教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實踐訓(xùn)練等為一體的多層次、多形態(tài)的課堂教學(xué)體系。形成了以互動教學(xué)為主，以討論合作型學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、模擬和互動中學(xué)習(xí)等多種方式優(yōu)化組合的課堂教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，取得了課堂教育教學(xué)的良好效果。

一、實踐了團隊合作型課堂討論課模式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和協(xié)作精神

課堂討論課是啟發(fā)學(xué)生思考、讓學(xué)生參與教學(xué)、提高學(xué)生分析問題能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識的一種有效途徑。教師引入互動教學(xué)方式可以積極調(diào)動學(xué)生運用已學(xué)知識和經(jīng)驗儲備，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過多年的教學(xué)實踐，我院先后在2005級就業(yè)指導(dǎo)課程、2007級和2008級創(chuàng)新班采油工程、完井工程、油藏工程的課程教學(xué)中予以實踐。結(jié)果表明，課堂討論采取團隊協(xié)作與競爭模式的開展，避免了學(xué)生誰匯報誰準(zhǔn)備以及占用過多課內(nèi)學(xué)時的問題，極大調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，同時提高了課堂教學(xué)效率。團隊協(xié)作與競爭是實現(xiàn)學(xué)生之間互動式教學(xué)的最好方法，這種合作型的互動能使團隊內(nèi)部成員批判性地分析各自所分擔(dān)的具體任務(wù)，做到以事實為依據(jù)而非依靠感進行判斷，并將各自的任務(wù)整合到一個可行的整體項目中去。在做任務(wù)計劃時，團隊成員會更加注意細(xì)節(jié)，知道需要做什么、怎么做，以及何時來做，提升了成員在復(fù)雜和不確定外部環(huán)境中的管理能力，快速提升了學(xué)習(xí)和全面準(zhǔn)確分析問題的能力。另外，通過團隊合作與競爭的方式，學(xué)生之間可以互相取長補短，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知，彌補學(xué)生之間差異，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神，使學(xué)生在團隊合作中學(xué)會尊重、理解和說服他人，學(xué)會建設(shè)性的合作與幫助。團隊合作型課堂討論課模式主要做到以下幾點。

1.教師應(yīng)精心選擇課堂討論的主題并明確具體任務(wù)。教師應(yīng)從課程中所涉及的相關(guān)理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用角度進行精心選題，選擇那些能夠讓學(xué)生了解到所學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系并能夠高度概括、綜合和運用知識重點、難點的綜合題目作為主線，如具有代表性的工程案例分析和設(shè)計等，以加深學(xué)生對課程主要知識點的掌握，對課堂講授知識進行補充和深化，同時進一步理解和掌握課程的難點與前沿，學(xué)會知識和技能的綜合運用。

2.對課堂討論實施過程干預(yù)和指導(dǎo)。在課堂討論環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供展示和提高綜合能力的平臺，同時又要實施必要的過程干預(yù)和指導(dǎo)。提升學(xué)生的思維能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保證。①每班學(xué)生進行自由組合，按3～4人為一組，組建團隊，以團隊為單位共同參與選題、調(diào)研、解題、總結(jié)和交流，并明確各自分工，任務(wù)完成時以團隊為單位提交研究報告，并輪流推選其中一人為隊長做講臺發(fā)言。②每次討論均給出一周左右的時間來做準(zhǔn)備。在此期間，團隊根據(jù)教師指定的主題完成任務(wù)分工，開展廣泛調(diào)研、交流、討論，形成成果報告。③教師根據(jù)專題設(shè)計情況，進行必要的中間過程干預(yù)，精心設(shè)計問題，增加背景信息量，適當(dāng)調(diào)整專題難度。④教師構(gòu)思和預(yù)測課堂討論過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，適當(dāng)加以引導(dǎo)，展示必要的示范材料和總結(jié)提綱。

3.營造和諧、活躍的課堂討論氛圍。營造積極、熱烈、活潑的討論氛圍，是討論課成功的保證之一。在課堂討論課以及實施過程中，教師要把握好以下重要環(huán)節(jié)：①首先要創(chuàng)造師生良好的課堂研討情境，做到教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間互相尊重和平等交流。在討論中教師對學(xué)生的發(fā)言盡可能從不同的角度加以肯定，在思路和方法上加以點評，增強學(xué)生的主動性和自信心。②通過直接而公開的溝通建立信任，調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用精練的文字和適量的數(shù)據(jù)、圖表來進行充分的講解。③在討論課中，安排每個學(xué)生發(fā)言機會，然后自由提問和討論，其間，教師應(yīng)適時地進行歸納或者點評。這可以將討論引向深入，發(fā)揮教師在討論課中的主導(dǎo)作用。④鼓勵臺下同學(xué)提出問題，形成臺下、臺上學(xué)生之間互動，并要求匯報人當(dāng)場回答這些問題。這就要求作為聽眾的同學(xué)認(rèn)真聽，積極思考，而發(fā)言的同學(xué)則要思維敏捷。在自由提問和即席作答的過程中，往往會激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動討論課的氣氛，將討論推向。

4.成績的評定。成績的評定應(yīng)該鼓勵給自己和團隊設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)任務(wù)，同時，個人和小組要能夠提出具有創(chuàng)造性和行之有效的解決方案；要注重對團隊的整體評價，應(yīng)該以能夠激勵全體成員之間進行有效合作為導(dǎo)向，對個別學(xué)生的獎勵加分要充分肯定他在任務(wù)中的角色和行為以及對團隊的貢獻；對于團隊中的小組長若能很好完成本職工作，同時又能帶領(lǐng)團隊很好完成工作的應(yīng)給予特別加分。

二、精心設(shè)計開展了研究性教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵豐富，形式多樣而且具有系統(tǒng)性，研究性教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題建立解決方案，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、策略。在實踐性課程的實際教學(xué)過程中，要從問題出發(fā)，以反映學(xué)科前沿，具有高度概括和綜合特色的集理論、實踐于一體的科技專題為主題，讓學(xué)生進行文獻資料調(diào)研和分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和綜合解決問題的能力。在石油工程2007和2008年級創(chuàng)新班的教學(xué)實踐中，油藏工程課程教學(xué)團隊圍繞該課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握油田開發(fā)設(shè)計及油藏管理所必需的基本方法，具備油氣田開發(fā)設(shè)計和動態(tài)分析與調(diào)整的基本決策能力。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置油氣田開發(fā)決策中的主要問題，如：開發(fā)層系的組合、井網(wǎng)設(shè)計與部署、人工補充能量方式等，作為科技專題進行文獻資料調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上撰寫小論文，取得了顯著的教學(xué)成效。研究性教學(xué)分為三個階段：文獻調(diào)研、文獻綜述和問題實證研究及論文撰寫階段。在文獻調(diào)研階段著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：按照具體任務(wù)布置的要求，利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻檢索工具和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫查找獲取研究中所需的文獻信息；學(xué)會區(qū)分論點、論據(jù)與結(jié)論，分清他人看法與作者看法，能從各種紛雜的信息中抓住最重要的，并對之進行收集、整理、分析、加工，獲取有用信息歸納出文獻要點。在文獻綜述階段，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合給定專題，綜述多篇文章的觀點，做到正確引用他人文獻，鼓勵提出自己的見解。在專題的實證研究及論文撰寫階段，指導(dǎo)學(xué)生運用定量與定性的研究方法，制訂解決問題的方案；掌握收集數(shù)據(jù)、定量與定性分析數(shù)據(jù)的技能和方法，培養(yǎng)多角度綜合、分析數(shù)據(jù)的能力。通過撰寫論文，掌握技術(shù)用語規(guī)范、論文撰寫規(guī)范，提高文字表達能力，鼓勵學(xué)生取得有價值的調(diào)研成果與創(chuàng)新。

三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，作為輔助課堂培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

鉆井工程、完井工程、采油工程、油藏工程、滲流力學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)團隊在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計并完成了包括課程輔助教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)答疑、在線課件及習(xí)題集等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課件內(nèi)容精練、重點難點突出，全部上網(wǎng)并提供瀏覽和下載。為了使理論教學(xué)密切聯(lián)系現(xiàn)場實際，課件和多媒體中配有大量來自國內(nèi)外油田現(xiàn)場生動形象的圖片和動畫，增大了教學(xué)信息量。該系統(tǒng)的建立和應(yīng)用極大調(diào)動了學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)興趣，改善了教學(xué)效果。

四、積極引進外部資源和優(yōu)勢參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開闊國際化視野

以課程為依托，積極引進外部資源和優(yōu)勢參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開闊創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的國際化視野，推動人才培養(yǎng)的國際化進程。

1.國外高校資源。近年來，伴隨中國石油逐步實施了“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略對和人才培養(yǎng)的國際化的需求，迫切要求高校之間進行更加廣泛的國際交流與合作。完井工程、采油工程教學(xué)團隊，近年來先后聘請了Stanford大學(xué)、Oklahoma大學(xué)、Houston大學(xué)、英國郝瑞瓦特大學(xué)、Texas A&M University大學(xué)以及石油工程師協(xié)會（SPE）等多所國外大學(xué)和知名機構(gòu)專家學(xué)者授課，讓學(xué)生了解了國外石油工程專業(yè)的教學(xué)特點和教學(xué)模式及方法，拓寬了學(xué)生的視野。

2.開辦校友講堂。為了合理有效利用社會教育資源，廣泛和充分發(fā)揮我院歷屆校友的積極作用，為本科在校生提供教育教學(xué)、社會實踐和創(chuàng)新服務(wù)，增強學(xué)生對我國油氣田開發(fā)的使命感，為他們成長成才樹立榜樣，油藏工程課程教學(xué)團隊邀請中石油勘探院和中海油研究中心的專家校友走進課堂，介紹陸上油田和海上油田開發(fā)技術(shù)的進展，并以實例介紹實際油田開發(fā)方案設(shè)計與生產(chǎn)分析及其關(guān)鍵技術(shù)。中石油CNODC（海外）專家與學(xué)生們分享了中國石油走向海外進行對外合作談判、油氣田評估以及海外油田開發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗、人才素質(zhì)的要求，受到學(xué)生的一致好評。

3.知名外企資源。石油工程專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程團隊始終堅持以人為本，尊重學(xué)生個性化需求，堅持就業(yè)市場與人才培養(yǎng)相結(jié)合的理念，采取“走出去，請進來”的方式，通過多種渠道以多種方式與企業(yè)開展合作，邀請企業(yè)團隊參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)舉辦主題講座，舉辦了“北京2007外企志愿者陽光校園行走進中國石油大學(xué)――對話外企精英，分享精彩人生”的主題報告會，邀請來自國內(nèi)外知名企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人、職場新人以及教育界專業(yè)人士組成的外企志愿者專家團隊，從職業(yè)規(guī)劃、實習(xí)求職、職業(yè)素質(zhì)等方面幫助學(xué)生解決成長和擇業(yè)中的困惑，提供有針對性的職業(yè)指導(dǎo)。開展以學(xué)生為中心的課堂互動式模擬教學(xué)，2006―2007年，兩次與殼牌（中國）合作，聯(lián)合舉辦企業(yè)走進校園Shell Case Study & Mock Interview Workshop（案例分析和模擬面試）模擬教學(xué)活動。2008年借助北京市外企人力資源服務(wù)有限公司、北京市志愿者協(xié)會外企分會平臺、邀請殼牌中國及香港地區(qū)、麥肯錫公司、微軟（中國）、佳能（中國）有限公司、施耐德電氣（中國）投資有限公司等11家外企的志愿者，聯(lián)合清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等6所高校，將中央電視臺職場專欄“絕對挑戰(zhàn)”引入課堂，舉辦了奧運北京陽光彩虹行動――“從企業(yè)文化，談自我認(rèn)知”大型主題活動。通過領(lǐng)先企業(yè)的多元文化和理念講解、學(xué)生自我認(rèn)知現(xiàn)場體驗、企業(yè)招聘模擬面試、資深職場專家現(xiàn)場點評等四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過校企之間互動、高校之間交流分享，開闊了眼界，增強了對職場真實含義的理解、把握和規(guī)劃能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)決策能力。在我校55周年華誕之際組織開展了“迎校慶55周年SPE學(xué)生分會系列活動――中國石油大學(xué)之旅”，邀請貝克休斯、康菲石油、道達爾（中國）、帕拉代姆技術(shù)（北京）有限公司等知名石油外資企業(yè)給學(xué)生們帶來了專業(yè)而精彩的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生們也了解到很多鉆完井、油田勘探開發(fā)等方面的理論前沿和先進技術(shù)，與學(xué)生一起分享他們的職場成長經(jīng)歷和工作經(jīng)驗。同時，使學(xué)生們更加明確了以后專業(yè)學(xué)習(xí)的努力方向，樹立了學(xué)好專業(yè)的信心，同時極大提升了我校和我院的知名度和社會影響力。

隨著國家改革開放的逐步深入和石油石化海外市場的拓展，石油工業(yè)面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)，從而對石油人才的教育培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，樹立自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念，幫助學(xué)生構(gòu)建起以知識點為中心、思想方法為主線、知識應(yīng)用為延伸的三位一體的知識構(gòu)架，開闊人才培養(yǎng)的國際化視野，增強創(chuàng)新型人才核心競爭力方面都起到了重要的推動作用。

篇（10）

以下是我的實習(xí)期間匯報總結(jié)：

一、入廠教育

安全生產(chǎn)意識得到加強安全生產(chǎn)一直是石油企業(yè)的重點工作之一，早在上學(xué)的時候就有所了解，以前到煉廠實習(xí)，第一項活動就是安全生產(chǎn)知識的學(xué)習(xí)。上班實習(xí)的第一件事也是對安全生產(chǎn)知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)過考試通過之后才能夠進入車間，這僅僅是公司層的安全知識培訓(xùn)，我到了重油催化車間之后又進行了車間級、班組級的安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)，原來石油系統(tǒng)一直有一個傳統(tǒng)制度，新進員工必須經(jīng)歷公司、車間、班組三級安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)才能上崗工作。這讓我們深刻體會到了我們企業(yè)對安全生產(chǎn)的重視程度，安全生產(chǎn)的意識也得到了加強。

蒸餾車間學(xué)習(xí)

XX年8月，由于公司需要，我剛下車間之后就被借調(diào)到蒸餾車間進行工藝原理圖的繪制工作，由于我學(xué)的是設(shè)備專業(yè)，對于工藝的了解是少之又少，這難得的機會使得我對于工藝的流程有了新的認(rèn)識，尤其是蒸餾車間是催化車間生產(chǎn)的前一站，這更有利于我今后對于重油催化車間生產(chǎn)工藝流程的了解和認(rèn)識。

重油催化車間學(xué)習(xí)

XX年10月，借調(diào)的時間很快過去了，我又重新回到了重油催化車間開始了我新的學(xué)習(xí)征程。催化裂化是一項重要的煉油工藝，其加工能力位于各種轉(zhuǎn)化工藝前茅，其技術(shù)復(fù)雜程度位居各類煉油工藝首位，又因為投資省、效益好，因而在煉油工業(yè)中占有舉足輕重的地位。同時，重油催化車間工藝先進，設(shè)備種類齊全，在重油催化車間的學(xué)習(xí)，能夠讓我更好地把書本中學(xué)習(xí)到的知識與現(xiàn)實生產(chǎn)相結(jié)合，達到一個質(zhì)的飛躍。

XX年11月，我很榮幸的被分到了重油催化車間省產(chǎn)五班進行實習(xí)學(xué)習(xí)，五班是一個團結(jié)的大家庭，在這里我跟各位師傅們學(xué)到了很多生活上和生產(chǎn)上的知識，這些知識將使我終身受益。下班組的第一個實習(xí)崗位就是反應(yīng)崗位，反應(yīng)崗位的操作是整個裝置的核心，其操作參數(shù)多，變化快，互相影響和制約必須控制住物料、壓力、熱量三大平衡。這就要求操作員必須能夠熟練掌握各種參數(shù)的影響因素和變化規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地進行綜合分析，而起必須擁有良好的心理素質(zhì)和熟練的操作技術(shù)。作為一個設(shè)備專業(yè)的準(zhǔn)技術(shù)人員，我必須學(xué)會對于各種設(shè)備的判斷和理解，而反應(yīng)崗位擁有的裝置和各種特種閥是我們整個錦西石化最大、最全面的，這給了我很大的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反應(yīng)-再生系統(tǒng)主要包括新鮮進料預(yù)熱系統(tǒng)、反應(yīng)部分、再生部分、催化劑儲存和輸送部分、主風(fēng)和再生煙氣部分以及其他輔助部分。在反應(yīng)崗位實習(xí)期間，我從小事做起，開、關(guān)閥門、掛牌、巡檢，這些日常必需的工作項目我都做得井井有條。對于設(shè)備的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，我是從閥門開始學(xué)習(xí)的，重點學(xué)習(xí)了雙動滑閥、塞閥和蝶閥等特種閥的相關(guān)原理與日常維護、檢查，特種閥的開啟與切換，以及特種閥的油路系統(tǒng)。其次我對于反應(yīng)系統(tǒng)的重點裝置反再裝置進行了一系列的了解和學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)了反在系統(tǒng)中產(chǎn)品流程和催化劑的循環(huán)有效使用，以及整個裝置的內(nèi)部構(gòu)造和設(shè)備組成。

XX年01月，在反應(yīng)崗位的實習(xí)期結(jié)束之后，我來到了泵房崗位。泵是整個煉化系統(tǒng)中必不可少的設(shè)備，幾乎所有的車間都有泵的存在，因此，對于泵的學(xué)習(xí)也是一件十分重要的內(nèi)容。重催車間主要泵的類型有離心泵、往復(fù)泵、螺桿泵。而離心泵是應(yīng)用最普遍的泵，在泵房實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了離心泵的工作原理、泵的主要組成部件，以及泵的日常維護與檢查，重點學(xué)習(xí)了泵的開、關(guān)以及泵的切換。

XX年03月，我結(jié)束了泵房崗位的實習(xí)之后來到了余熱崗位。余熱回收是一套催化裂化裝置易地改造工程的配套單元，其功能是回收催化裂化裝置的低溫余熱，同時又考慮了回收工廠系統(tǒng)多余排空含有乏氣的熱量及冷凝水，使用這些余熱發(fā)電和供電，夏季主要用于發(fā)電，冬季滿足供熱后多于量仍用于發(fā)電，具有明顯的節(jié)能和經(jīng)濟效果。低溫余熱崗位的主要設(shè)備有汽輪機、發(fā)電機以及機泵。在崗位實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了崗位操作規(guī)程，余熱設(shè)備組成，以及其與反再系統(tǒng)的關(guān)系，整個低溫余熱系統(tǒng)的熱量循環(huán)，以及其主要設(shè)備、輔助設(shè)備的構(gòu)造、維護和檢查。

XX年04月，我來到了主風(fēng)機崗位進行實習(xí)學(xué)習(xí)。主風(fēng)崗位的崗位任務(wù)是為反映提供主風(fēng)來源，確保三器流化，調(diào)節(jié)煙機輸出功率，為裝置節(jié)能降耗做貢獻，確保機組及附屬設(shè)備運行正常、平穩(wěn)。其主要設(shè)備有，軸流機、煙機和電機，增壓機等。并擁有塞閥、蝶閥等特種閥。在主風(fēng)機崗位實習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了崗位操作規(guī)程，學(xué)習(xí)了煙氣能量回收系統(tǒng)的原理和各組件之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)了油系統(tǒng)的組成以及油泵和特閥的開、停，學(xué)習(xí)了增壓機的開、停和切換。在我實習(xí)的這段時間，由于振動過高的原因，煙機數(shù)次開、停和切換，在這期間，我主動配合崗位師傅進行調(diào)整操作，并通過數(shù)次開、停，學(xué)習(xí)到大量寶貴的經(jīng)驗知識。

XX年08月，恰逢我們車間催化裝置(制硫區(qū))檢修，我很榮幸的參與了這次檢修工作，在檢修期間，我參與拆裝盲板項目、反應(yīng)器類項目、換熱器檢修項目、容器類項目、爐類設(shè)備項目、工藝管線及閥門安裝、阻火器安裝及清洗、反應(yīng)器、塔、容器類填料卸裝及內(nèi)部清污等多項工作。在工作期間，我學(xué)習(xí)到了大量的、實際的專業(yè)知識，使得專業(yè)技能得到了大幅度的提高。工作期間，我勤勞肯干、不怕臟累，得到了車間領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

經(jīng)過過去一年的實踐和實習(xí)，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努繼續(xù)努力堅持自己的理想，為自己、為石油事業(yè)、為錦西石化公司、為重油催化車間、做自己最大的努力與貢獻。

在未來的日子里我要努力做到以下三點：