序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大班第二學(xué)期教師范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

 二、教研內(nèi)容

圍繞四個有序深入開展本學(xué)期園本課程的研究

（1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導(dǎo)。 （2）學(xué)習(xí)有序：半日活動開展以“計劃——工作——整理——回憶”途徑實施，教師根據(jù)班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強學(xué)科相互滲透。 （3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。 （4）觀察有序：培養(yǎng)大班孩子的觀察能力，做到能及時整理和分析觀察記錄。

三、教研活動安排

活動時間

活動內(nèi)容

地點

活動承擔(dān)者

 

三

月

1、召開教研組會議，傳達(dá)教研計劃，明確學(xué)期任務(wù)；

2、做好新生入園情緒穩(wěn)定工作；

3、開學(xué)常規(guī)工作檢查，加強管理考核；

4、開展以“有效開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的教研活動。

5、參加區(qū)教育局學(xué)前辦教研活動并做好活動總結(jié)。

 

學(xué)前大班

教室

教研組長及組員

四

月

1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，如《指南》、《規(guī)程》，對學(xué)前理論知識有所掌握。

2、常規(guī)工作的督導(dǎo)及總結(jié)工作。

3、開展以“幼兒園一日常規(guī)規(guī)范流程”為主題的研討活動。

4、參加區(qū)教育局學(xué)前辦教研活動并做好活動總結(jié)。

 

學(xué)前大班

教室

教研組長及組員

五

月

1、組內(nèi)教研工作期中小結(jié)。

2、正常開展互聽互評課活動。

3、開展觀看優(yōu)質(zhì)課（音樂游戲）教研活動。

4、繼續(xù)參加區(qū)教育局學(xué)前辦教研活動并做好活動總結(jié)。

 

學(xué)前大班

教室

教研組長及組員

六

月

1、組內(nèi)教師舉行“環(huán)創(chuàng)成果評比”活動。

2、完善幼兒成長檔案。

3、完成各類總結(jié)。

4、做好各項資料的整理歸檔工作。

 

學(xué)前大班

教室

 

篇（2）

一、工作思路

我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局本學(xué)期教研工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日活動;以研究確定適合本地區(qū)、本園的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革;以協(xié)作區(qū)聯(lián)動、園級和年級教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，集體教研與分組教研相結(jié)合;提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、工作重點

1、組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、學(xué)習(xí)《適應(yīng)性發(fā)展課程》相關(guān)理念，使我園教師真正將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，不斷提高教師的專業(yè)理論水平。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、美化、綠化、兒童化的育人環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓環(huán)境真正成為幼兒的"第三位老師"，結(jié)合"書香幼兒園"主題繼續(xù)以"三字經(jīng)"、"弟子規(guī)"、"中華詩詞"為載體，讓我園教師與幼兒走進(jìn)經(jīng)典、感悟圣賢，積淀他們的文化底蘊。

3、成立小、中、大教研組，各年級組根據(jù)本年級幼兒情況及教師自身發(fā)展需要擬定小組教研計劃，研討各年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標(biāo)、探索更加有效的教育方法。

4、以"三八"婦女節(jié)、"世界兒童圖書日"、"世界微笑日""六一"兒童節(jié)等活動為載體，將感恩教育、心理健康教育、閱讀興趣的培養(yǎng)融入活動中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

5、充分發(fā)揮我園省級一類幼兒園的示范作用，做好協(xié)作區(qū)的教研工作，使我園成為六枝幼教的教研中心、培訓(xùn)中心、信息中心。

6、通過開展教師自制"幼兒家園互動手冊"評比、自制區(qū)域活動學(xué)具玩具評比，不斷提高教師的基本功。

(一)學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)各年齡段五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)，要求各班教師認(rèn)真分析本班幼兒情況，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域制定本學(xué)期各班幼兒發(fā)展目標(biāo)，并具體落實，學(xué)期結(jié)束將目標(biāo)完成情況納入教師工作考核。

(二)根據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程的適應(yīng)性、發(fā)展性原則及"書香幼兒園"的創(chuàng)設(shè)要求，創(chuàng)設(shè)各班區(qū)域環(huán)境，注重幼兒的參與率，讓幼兒園的墻壁會說話，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

(三)按照幼兒年齡成立三個教研組，各教研組根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點有計劃地組織教師從情感、態(tài)度、知識、技能幾個緯度探討更加有效的教育教學(xué)方法促進(jìn)我園幼兒智力因素、非智力因素的發(fā)展。

四、具體工作安排

三月

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

2、小班"如何開展有效的晨讀活動"研討

3、中班"怎樣讓孩子愛上閱讀"研討

4、大班語言領(lǐng)域教學(xué)研討5、學(xué)習(xí)各年齡段幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

四月

1、教師自制"幼兒家園互動手冊"評比

2、各教研組健康領(lǐng)域教學(xué)研討

3、小班主題"花兒朵朵"說課活動

4、中班"恰央與嘎老"教學(xué)案例設(shè)計

5、大班"如何做好幼小銜接"研討

6、"世界兒童圖書日"活動

五月

1、"世界微笑日"活動

2、各教研組社會領(lǐng)域教學(xué)研討

六月

1、教師自制區(qū)域玩具、學(xué)具評比

2、各年級組幼兒發(fā)展評價

篇（3）

近幾年，“幼小銜接”受到越來越多的教育工作者和廣大家長的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園教育活動既要體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又要注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性，以及與小學(xué)教育的銜接?！笨v觀當(dāng)下很多幼兒園為了做好“幼小銜接”，盲目銜接，出現(xiàn)了諸多問題。首先，教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化。不但教授100以內(nèi)的加減法，甚至把小學(xué)一年級的課本內(nèi)容提前教給幼兒；其次，教學(xué)方式小學(xué)化。教學(xué)活動時一味向幼兒灌輸知識，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動的游戲，活動后則要求兒童做作業(yè)，并且作業(yè)一大堆，計算題練了又練。對此，筆者就如何減緩“幼小銜接”的坡度，使兒童進(jìn)入小學(xué)能自然而順暢地適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在幼兒園數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行了如下的實踐與思考。

一、教學(xué)內(nèi)容——“由淺入深”

有效的幼小銜接必須做到知己知彼、有的放矢。教師不僅要熟悉幼兒園階段的數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目的與要求，了解學(xué)前數(shù)學(xué)教學(xué)的深度和廣度，以及兒童在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的問題，更要熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研一年級教材的內(nèi)容，經(jīng)常和小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師聯(lián)系與溝通，掌握幼兒園大班和小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材的內(nèi)在聯(lián)系，以便做好銜接工作。筆者將大班及小學(xué)一年級數(shù)學(xué)內(nèi)容做一簡單比較：

表中紅色部分是在幼兒園大班和小學(xué)一年級同時會出現(xiàn)的內(nèi)容，比如，物體的分類、1～10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)、序數(shù)、單雙數(shù)的認(rèn)識、應(yīng)用題教學(xué)、認(rèn)識人民幣、鐘表等。在內(nèi)容的難易程度及深度上有一定的差異，但就內(nèi)容的熟悉程度而言，有可能對兒童學(xué)習(xí)的興趣及教師的教學(xué)帶來一定的困惑。因此，筆者認(rèn)為，在教材內(nèi)容安排方面需要充分利用三項銜接策略：

1.由直觀向抽象過渡策略

思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映，由感知而獲得的感性經(jīng)驗是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。兒童接觸的事物越廣泛，感性經(jīng)驗越豐富，概括就越全面、準(zhǔn)確，理解也越深刻、靈活。比如，通過實物和圖片，讓兒童觀察各種形狀、顏色、大小不同的三角形之后，他們就能感知概括出三角形的形狀特征。又如，兒童在認(rèn)識了梯形、正方形和長方形以后，對四邊形的圖形特征就有了進(jìn)一步的了解。在兒童積累了同類各種事物、多種材料的知識經(jīng)驗之后，再引導(dǎo)兒童進(jìn)行分類、概括，把零散的知識條理化、系統(tǒng)化，形成最初的各種概念，在此基礎(chǔ)上，讓兒童運用概念進(jìn)行判斷、推理，讓思維逐漸由具體向抽象過渡、發(fā)展。

2.由圖表向文字過渡策略

大班兒童的閱讀能力處于從口頭語言向書面語言過渡的時期。他們不識字或者識少量簡單的文字，因此，只能從一幅幅生動的畫面中完成對內(nèi)容的理解。比如，應(yīng)用題教學(xué)，幼兒園大班和小學(xué)都會涉及。幼兒園階段教師引導(dǎo)兒童從了解圖意開始進(jìn)行教學(xué)，為了更有效地進(jìn)行幼小銜接，教學(xué)中教師應(yīng)幫助兒童逐步從純圖畫教學(xué)過渡到圖文結(jié)合，最后到文字?jǐn)⑹?。即從圖畫表示的應(yīng)用題教學(xué)過渡到文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題。具體要求如下：

第一層次：看圖口編應(yīng)用題教學(xué)（大班下）。

第二層次：看圖說圖意（圖畫應(yīng)用題），列式（小學(xué)一年級上）。

第三層次：看圖說圖意，列式，用多種方法計算（小學(xué)一年級上）。

第四層次：圖文應(yīng)用題，說三句話（兩條信息一個問題）（小學(xué)一年級上）。

第五層次：根據(jù)信息提問題（小學(xué)一年級下）。

由此可見，我們在應(yīng)用題教學(xué)中需注意把握層次。首先，在教師的實物演示過程中分析數(shù)量關(guān)系，說出計算式和解答結(jié)果；其次，按照實例，看圖口頭仿編相似題材內(nèi)容的應(yīng)用題，為進(jìn)一步仿編做準(zhǔn)備；最后訓(xùn)練一式多題的口編應(yīng)用題能力，培養(yǎng)兒童從生活語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言的初步抽象能力及創(chuàng)新思維能力，為小學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用題做好鋪墊。

認(rèn)真剖析、解讀教學(xué)目標(biāo)。從表二我們可以看到大班第二學(xué)期要求：“迅速口算10以內(nèi)加減法……”較好地掌握這一內(nèi)容是為了一年級逐步學(xué)會5以內(nèi)加減法，10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)進(jìn)位加法的運算掌握而積累鋪墊的?！?0以內(nèi)加減法”這一內(nèi)容在大班下學(xué)期和一年級上學(xué)期都有涉及，但具體的目標(biāo)及要求需要體現(xiàn)遞進(jìn)性、層次性、大班（下）的要求：“正確較迅速口算10以內(nèi)加減式題，并熟練掌握累加數(shù)量及累減數(shù)量?！毙W(xué)（上）的要求：分三步逐步完成，并在此基礎(chǔ)上有一定提升。“認(rèn)識數(shù)字1～5，學(xué)習(xí)5以內(nèi)加減法”“認(rèn)識數(shù)字6～10，學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法”“認(rèn)識數(shù)字11～20，學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法”。反過來看，如果幼兒在大班第二學(xué)期還不能充分掌握口算10以內(nèi)加減這一內(nèi)容，一年級第一學(xué)期還有一個緩沖期，通過一個系統(tǒng)的教學(xué)，基本上所有的學(xué)生在一年級第一學(xué)期結(jié)束都能掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法運算。并不需要教師過早過急地去為了所謂的要求而“趕工”。教師在教學(xué)的時候應(yīng)正確把握教學(xué)的進(jìn)度，做到逐步遞進(jìn)。

二、教學(xué)方法——“由表及里”

有效的幼小數(shù)學(xué)銜接，不僅體現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容上的承上啟下，前后鋪墊，幼兒的思維方式及思考能力上同樣也需要保持平緩向上發(fā)展的坡度。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突出與生活相連，具有直觀形象的特點。小學(xué)教學(xué)雖然也是直觀又形象，但小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容是成體系的學(xué)科知識，確切地說是以符號為媒介的學(xué)科知識，它的抽象水平相對較高。為此，教師在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過程中就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、表象思維和初步的抽象思維能力。

1.多通道感知，培養(yǎng)形象思維能力

大班幼兒，包括小學(xué)生，他們的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡，這時的邏輯思維是初步的，且在很大程度上仍具有具體形象性。因此，培養(yǎng)形象思維能力，既是兒童本身的需要，又是他們學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)知識的需要。

（1）充分感知，為培養(yǎng)形象思維積累材料

例如，教學(xué)“認(rèn)識長方體”，教師可以先出示兒童日常生活中熟悉的長方體實物，如，火柴盒、粉鉛筆盒、磚頭等，這些物體都是長方體。然后讓兒童自己列舉長方體實物（書柜、木箱、厚書、窗戶……），通過感知實物，他們對什么樣的物體是長方體獲得了初步的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)兒童邊觀察從不同的位置和方向認(rèn)識長方體。這樣兒童在動口、動腦的學(xué)習(xí)過程中建立了清晰深刻的表象，為思維的理性化提供了條件。

（2）引導(dǎo)想象，為發(fā)展形象思維提供空間

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，表象不但可以儲存，而且可以對儲存的表象痕跡（信息）進(jìn)行加工改組，形成新的表象，它也是進(jìn)行形象思維的重要方式。所以，教師要善于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)中的問題情境，充分發(fā)揮兒童豐富的想象力。如，教學(xué)完梯形知識后，可引導(dǎo)兒童想象：“當(dāng)梯形的一個底逐漸縮短，直到為0，梯形會變成什么形？”借助表象能有機地把看上去似乎無聯(lián)系的三角形、梯形結(jié)合起來。

2.多方位拓展，發(fā)揮表象思維作用

表象是指客觀對象不在主體面前呈現(xiàn)時，在觀念中所保持的客觀對象和客體形象在觀念中復(fù)現(xiàn)的過程。表象是通過感知留下的形象，感知材料的形象概括，為思維抽象概括作準(zhǔn)備的。因此它是從形象感知向抽象思維過渡的“橋梁”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要十分重視表象這座橋梁的作用，它不但使教學(xué)符合兒童認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，而且使教學(xué)更有利于兒童思維的發(fā)展。

（1）建立表象，使感性經(jīng)驗得到提升

心理學(xué)家認(rèn)為：兒童的認(rèn)知是遵循著“形象表象抽象”的過程進(jìn)行的。對于抽象的數(shù)學(xué)知識，生動的直觀形象只能為兒童提供理解的起點，如果他們的認(rèn)識一直處于感性經(jīng)驗階段，那兒童的思維就永遠(yuǎn)得不到抽象和概括。所以，表象的建立有助于他們更快地擺脫具體事物的束縛，向抽象思維過渡。大班作為小學(xué)階段的過渡期，更應(yīng)該注重表象思維的培養(yǎng)。

（2）豐富表象，為抽象思維積累材料

教師要拓寬渠道，盡可能地讓兒童多接觸生活中的事物，多參與數(shù)學(xué)活動，在大腦中存貯下豐富的表象，這樣當(dāng)兒童進(jìn)行抽象思維時才能有“材”可取。

三、學(xué)習(xí)方式——“由外而內(nèi)”

授之以魚，不如授之以漁，學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的效率與成績。幼兒在幼兒園以玩為主，不留作業(yè)，也不考試，他們感到輕松愉快，沒有分?jǐn)?shù)壓力，而小學(xué)的學(xué)習(xí)科目多、考試多、作業(yè)多，有成績的考核，許多幼兒一時很難適應(yīng)，能否把學(xué)習(xí)方法銜接好，關(guān)系到他們今后的發(fā)展。筆者積極探索形成了兒童數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，以培養(yǎng)兒童的適應(yīng)能力。

1.真實生活情境，感受數(shù)學(xué)知識

日常生活中輕松自如地感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象，既可讓兒童獲得初步的數(shù)學(xué)知識，又可以逐步提高兒童用數(shù)學(xué)解決生活中現(xiàn)實問題的能力。我們以大班兒童對小學(xué)生活的好奇為契機，開展“我要上小學(xué)啦”的主題系列活動，開展了參觀小學(xué)、聽一年級小學(xué)生上課、學(xué)做小學(xué)生等系列活動，挖掘其中潛在的數(shù)學(xué)教育元素，融進(jìn)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識教育。又如，結(jié)合兒童生活各環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。比如，學(xué)習(xí)“計數(shù)”，教師可以結(jié)合大班兒童的晨間活動，在拍皮球、跳繩、掂乒乓球等活動中感受點數(shù)、記錄數(shù)量以及比較數(shù)的大小等數(shù)學(xué)知識。這一系列數(shù)學(xué)活動在真實的生活情境中逐一展開，既淡化了教師“教”的痕跡，又使兒童在與環(huán)境互動中內(nèi)化了數(shù)學(xué)知識，建構(gòu)了數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

2.擬真游戲情境，運用數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)教育中有很多內(nèi)容不可能在實際的生活場景中去實踐。因此，需要教師去創(chuàng)設(shè)一些與真實生活情境相關(guān)聯(lián)的擬真游戲情境，引導(dǎo)兒童在擬定的情境中運用數(shù)學(xué)知識。比如，“看電影”情境游戲就包含了數(shù)序（排與列的認(rèn)識、排號與列號的編排、單雙數(shù)應(yīng)用）、數(shù)物對應(yīng)（電影票與座位對應(yīng)找座位）等數(shù)學(xué)知識。教師組織游戲，讓兒童在找位置的同時學(xué)習(xí)列、行、單雙數(shù)等數(shù)學(xué)知識。又如，“超市購物”情境游戲融入幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運算（商品標(biāo)價以算式呈現(xiàn)“4+5=？”“10-6=？”），每位兒童有10元錢，根據(jù)商品標(biāo)價算出自己應(yīng)付多少錢，而收銀員則需算出應(yīng)找顧客多少錢。這樣的活動既鍛煉了幼兒對數(shù)學(xué)知識的運用能力，又提供了幼兒間互動交流的平臺。更重要的是，減少了幼兒對教師的依賴，使幼兒成為一個自主、主動和自信的學(xué)習(xí)者。

總之，為使幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效銜接，幼兒教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機以及心理和生理上逐漸過渡，切實做好幼小數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接工作。這就要求幼兒教師不僅要掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點，分析處理教材，還要不斷地加強學(xué)習(xí)，以提升自身的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和能力，引領(lǐng)兒童在數(shù)學(xué)課堂中去經(jīng)歷和再創(chuàng)造，感受、理解、掌握和領(lǐng)悟，從而獲得良好的數(shù)學(xué)思想方法。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式,旨在明確新學(xué)期的目標(biāo),激勵全體師生振奮精神,銳意進(jìn)取;同時也營造一種濃厚的開學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端,讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化,盡快穩(wěn)定情緒.

二、 活動時間：20XX年9月12下午

三、 活動地點：幼兒園操場

四、 活動對象：全園師生

五、活動準(zhǔn)備：

(1) 場地的布置：橫幅“小太陽幼兒園開學(xué)典禮” 現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛(彩旗)

(2) 音響設(shè)備(話筒)整個典禮的音樂及表演唱歌伴奏帶

(3)、幼兒園全體員工必須穿園服。(幼兒有園服的穿園服)班級按區(qū)域就坐

六、人員安排：

總體策劃人： 曾愛玲

教師主持人：趙萍

大合唱調(diào)動人：尹忠菊

道具音響：張紅菊

現(xiàn)場秩序管理：各班級2位教師

園安全工作： 何菊麗

七、活動流程

(一)開學(xué)典禮入場 放音樂幼兒有秩序地入場。

(二)主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)

(三)升國旗儀式

(四)園長發(fā)言

(五)教師發(fā)言(蔣珊)

(六)幼兒發(fā)言(學(xué)前班)

(七)師生同樂節(jié)目表演，大哥哥、大姐姐(中、大班幼兒)才藝表演

1、學(xué)前班：團(tuán)體操

2、朵班：詩歌朗誦

3.、蒙氏大班組：大合唱

(八)大班哥哥姐姐為小班幼兒發(fā)小紅花

幼兒園開學(xué)典禮活動方案二一、活動時間：20XX年3月2日上午9:30

二、活動地點：三樓多功能廳

三、活動目標(biāo)：

1.明確新學(xué)期的目標(biāo),激勵全體師生振奮精神。

2.營造一種濃厚的開學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。

四、參加人員：全體師生、行政組成員

五、活動流程：

活動開場白---園長新學(xué)期致辭---全勤寶寶頒獎---老師代表致辭---幼兒代表致辭---帶動操---結(jié)束

六、活動說明：

1.全校師幼情緒飽滿、精神振奮，師幼統(tǒng)一穿校服。

2.幼兒進(jìn)出場有序，三位老師分別在隊伍前中后。在操場指定位置列隊站好。

附發(fā)言稿：

一、開學(xué)典禮入場

放音樂幼兒有秩序地入場，各班教師帶領(lǐng)幼兒在規(guī)定區(qū)域集合。

二、主持人出場

親愛的小朋友們和老師們，大家好!我是XX班的老師，今天的開學(xué)儀式由我主持。新學(xué)期開始了，我們又回到了熟悉的幼兒園，你們都長高了、長 大了，老師為你們創(chuàng)設(shè)了漂亮的教室、準(zhǔn)備了好玩的游戲;廚房的阿姨們還為小朋友做了營養(yǎng)豐富的飯菜呢! 希望小朋友們每天都能高高興興的來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學(xué)本領(lǐng)、做 游戲，成為聰明能干的小朋友! 下面我宣布XX幼兒園20XX——20XX學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始。新學(xué)期我們親愛的X園長有好多話要和我們說,現(xiàn)在我們掌聲有請X園長。

三、園長致詞

X園長：親愛的老師、小朋友們：大家新年好!馬去雄風(fēng)在，羊來福氣生。今天是2019年春學(xué)期開學(xué)的日子，也是我們總結(jié)過往，迎接希望的新開端。2019年是我們開心幼兒園辛勤努力、收獲碩果的一年，在此，請我們用掌聲為2019年的豐收而喝彩!2019年，我們又迎來一個嶄新的春天。新的開端，新的挑戰(zhàn)，老師們，讓我們在新的起點，一如既往，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌!小朋友們，愿你們每天如喜羊羊般陽光有活力，如沸羊羊般健康強壯，做事如慢羊羊般聰明穩(wěn)重，我們的明天像美羊羊一樣的美好!謝謝!

主持人：從園長的發(fā)言中，我們進(jìn)一步明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)和努力方向，今后我們一定會謹(jǐn)記園長的教誨，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌。每個學(xué)期都有小朋友做到天天堅持來幼兒園，讓我們用最熱烈的掌聲請出上學(xué)期的“全勤寶寶”吧!有請園長媽媽頒獎。希望這個學(xué)期有更多的小朋友越來越自信、越來越喜歡老師、天天上我們XX幼兒園。新學(xué)期我們的老師也有話對我們說，有請小天使C班的陳述老師。

四、教師代表發(fā)言

XX：小朋友們，一個嶄新的學(xué)期又展現(xiàn)在我們面前,這是我們生命中的一個起點，一個小站。如今起航的笛聲已經(jīng)拉響，小朋友們請大聲回答我：你們都準(zhǔn)備好了嗎?

大聲回答：準(zhǔn)備好了。 XX：讓我們一起加油吧!

五、幼兒代表致詞

主持人：謝謝X老師，下面有請XX班XX代表全體幼兒致詞。

篇（5）

在小班第一學(xué)期，我們呈現(xiàn)給幼兒鮮艷奪目、活靈活現(xiàn)的課件，目的是為了吸引幼兒興趣，讓幼兒快速集中注意力。

在小班第二學(xué)期，我們逐漸縮小使用課件的頻率，穿插使用形象生動的教學(xué)掛圖。是使用課件還是教學(xué)掛圖主要取決于教學(xué)內(nèi)容的抽象度：對于一些科學(xué)性強而又很難用語言表述清楚的知識教學(xué)，如小雞、蝴蝶等的生長過程，我們?nèi)匀皇褂谜n件；對于一些寓理于事的故事、歌曲教學(xué)，我們則使用形象生動的教學(xué)掛圖。使用教學(xué)掛圖取代課件時，我們先提醒幼兒注意按順序看圖，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的信息點找出時間、季節(jié)、地點、角色等；最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片想象事件的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)果。這種有步驟、有針對性的指導(dǎo)，能培養(yǎng)幼兒捕捉圖畫中有效信息的能力與速度。

二、中班

在中班第一學(xué)期，我們使用課件的頻率更小了，教學(xué)掛圖也開始向沒有潤色背景的簡筆畫過渡。在幼兒觀察描述簡筆畫掛圖的過程中，當(dāng)需要發(fā)散幼兒的思維時，我們就鼓勵幼兒大膽設(shè)想：“你覺得應(yīng)該畫個什么圖像來表示這種意思呢？你能把它畫出來嗎？”并為幼兒提供畫筆，讓幼兒直接到掛圖中的空白處畫上自己設(shè)想的圖像。

在中班第二學(xué)期，我們將備課環(huán)節(jié)中的“繪制教學(xué)畫圖”改成了“圖像素材準(zhǔn)備”——根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多種圖像或符號。在組織教學(xué)活動時，我們邊講邊畫。隨著幼兒對符號記錄法的逐步認(rèn)同，教師執(zhí)筆的符號記錄開始逐漸減少，取而代之的是幼兒用自己想到的、有一定道理的符號來記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容、談話內(nèi)容和觀察到的事物變化內(nèi)容。比如，在健康活動“我們需要的新鮮空氣”中，幼兒自主地用“老爺爺在大樹下打太極拳”“藍(lán)天、白云、草地”、“笑臉花朵”等來表示空氣新鮮。

三、大班

大班是幼小銜接階段，符號記錄法的運用主要體現(xiàn)在：幼兒開始在教師的指導(dǎo)下做“學(xué)習(xí)筆記”“探索筆記”。比如，讓幼兒把有趣的故事做成圖書放在閱覽區(qū)供同伴閱讀；把自己搞不清楚的問題做成“問號卡”，向老師、同伴、家長請教；把自己在“探索區(qū)”發(fā)現(xiàn)的秘密制作成小冊子，三五成群地在一起找“規(guī)律”、做“總結(jié)”……一本本簡單、稚拙的記錄本讓我們看到了幼兒的學(xué)習(xí)、生活、夢想、心情等多個方面。

從小、中、大班符號記錄法的運用來看，符號記錄法在幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展中有著如下作用：

篇（6）

一、辦園規(guī)模及設(shè)備[170分]

1、規(guī)模[25分]。（1）至少大中小各一個班 [15分] 。三個班以下酌情減分。（2）嚴(yán)格按年齡分班并控制班額 [10分] 。其中托班（2至3周歲）20人，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，每班不超過規(guī)定班額5人；不按規(guī)定年齡編班和班額超過5人，多1人扣1分，直到該項分?jǐn)?shù)扣完為止。

2、環(huán)境[30分]。（1）獨院，安全，無污染，無噪音[6分] 。（2）清潔，衛(wèi)生，無垃圾、污物[6分] 。（3）有與幼兒園相適應(yīng)的綠化，人均1.5O以上[6分] 。（4）幼兒人均占地面積4平方米以上[6分] 。（5）因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童化、教育化環(huán)境[6分] 。

3、活動場地[15分]。（1）無雜物，無危險，便于幼兒活動[7分] 。（2）室外活動場地人均3平方米以上[8分] 。

4、房舍建設(shè)[30分]。（1）房屋建筑科學(xué)、安全、合理，室內(nèi)通風(fēng)向陽[7分] 。（2）人均建筑面積2平方米以上[7分] 。（3）基本用房：活動室光線充足、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上[8分] 。（4）輔助房：有多功能室、盥洗室、廁所、資料室、辦公室[8分] 。

5、設(shè)備[70分]。（1）有適合的桌、椅 [6分] ，有適合的開放式玩具架（櫥）、圖書架（櫥）[4分]，有取暖防暑設(shè)備 [4分] 。（2）至少有兩件以上大型玩具，有各種角色游戲玩具、沙水玩具，玩具擺放合理，適合幼兒取放[14分] 。（3）配備風(fēng)琴（電子琴）、收錄機、電視、VCD[10分] 。（4）有配套的教具及操作材料(含自制)，自制比例不少于1/3，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件[10分] 。（5）適合幼兒用的圖書人均2冊以上(活動用書除外)，并注意經(jīng)常更新，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書4冊以上[12分] 。（6）保健設(shè)備實用，配有必須的藥品、身高體重測量器、體溫表、視力檢測表、聽診器、紫外線等設(shè)備[10分] 。

二、人員條件[90分]

1、園長具有中專以上學(xué)歷，從事幼教工作3年以上，取得園長崗位培訓(xùn)合格證書[30分] 。

2、教師中專（含高中）以上學(xué)歷，取得幼兒教師資格證書或幼兒教師崗位培訓(xùn)合格證書[30分] 。

3、師幼比例不大于1：20，教師和保育員每班平均至少2人[30分] 。

三、管理工作[80分]

1、辦園理念。思想端正，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，堅持的好[10分] 。

2、園風(fēng)。保教人員熱愛事業(yè)，熱愛幼兒，有良好的園風(fēng)[10分] 。

3、制度措施[50分] 。（1）有合適的管理、教研機構(gòu) [5分] ；（2）有切實可行的規(guī)章制度[5分] ；（3）制度執(zhí)行落實好[5分] ；（4）檔案資料齊全[10分] ；（5）經(jīng)費使用合理，有計劃的改善辦園條件[10分] ；（6）當(dāng)年無重大責(zé)任事故[15分] ，出現(xiàn)重大責(zé)任事故的一票否決。

4、凡大中小三個班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學(xué)籍檔案 [10分] 。

四、教育教學(xué)工作[340分]

1、教材統(tǒng)一使用省教育廳推薦書目 [100分] 。幼兒教材使用率在40%以下不計分。

2、糾正小學(xué)化傾向 [100分] 。（1）嚴(yán)格按照上級規(guī)定開設(shè)課程 [20分] 。（2）小班、中班、大班第一學(xué)期幼兒不涉及書寫項目，不帶書包，課本放在各班書櫥內(nèi)（或書架上） [20分] 。（3）大班第二學(xué)期開始規(guī)范幼兒書寫（坐姿、握筆姿勢），適量書寫 [20分] 。（4）不布置書面家庭作業(yè) [20分] 。（5）不進(jìn)行書面測試 [20分] 。

3、教師有計劃、備課、聽課、理論學(xué)習(xí)筆記、教育心得等 [30分] 。

4、遵循幼兒在園一日活動規(guī)范，以幼兒為本，以游戲為本，科學(xué)安排幼兒一日活動 [30分] 。

5、開展豐富多彩的主題活動；每月一個主題活動 [30分] 。

6、搞好家園共育活動 [50分] 。（1）舉辦“開放日”活動。每學(xué)期至少舉辦兩次，請家長來園與孩子一起參加組織的各項活動，有記錄[10分] 。（2）家園聯(lián)系手冊。每月家長和教師進(jìn)行書面交流，期末寫出幼兒發(fā)展評估報告[10分] 。（3）家長會。每班每學(xué)期至少召開兩次家長會，向家長介紹幼兒園的教育目標(biāo)、保教計劃以及開展各種活動的意義和目的，與家長達(dá)成共識[10分] 。（4）家園聯(lián)系欄。幼兒園要把近期培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、育兒經(jīng)驗及簡單通知等及時寫在欄中，并每月更新 [10分] 。（5）期末發(fā)放調(diào)查表。征求家長對本學(xué)期工作的意見 [10分] 。

五、衛(wèi)生保健工作[60分]

1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次[5分] 。

2、教職工每年體檢一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理[5分] 。

3、每日晨檢，全日觀察，有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理 [5分] 。

4、按年齡告訴家長完成計劃免疫、接種工作 [5分] 。

5、教職工和幼兒個人衛(wèi)生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴(yán)格，流水洗手 [35分] 。

6、保持室內(nèi)空氣流通、光線充足，注意保護(hù)幼兒視力 [5分] 。

六、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）入園率[100分]

入園率達(dá)到80%以上計100分，入園率在40%以下不計分。

七、規(guī)劃落實[80分]

篇（7）

老師在整個教學(xué)過程中扮演十分重要的角色，特別是在幼兒教學(xué)中更加重要。因此必須嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項制度，多向其他教師學(xué)習(xí)，從而把整個教學(xué)計劃圓滿完成。

二、教學(xué)目的：

堅持德育教育溶入各項教學(xué)工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標(biāo)。在上學(xué)期幼兒已經(jīng)能比較熟練地使用計算機，本學(xué)期將繼續(xù)鞏固和提高，并利用計算機學(xué)習(xí)各種知識，提高智力水平和培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計算機的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣：

從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是幼兒教育中非常重要的內(nèi)容，必須始終貫穿與整個教學(xué)活動中。這比多學(xué)一點知識要重要的多，因此必須從幼兒開始學(xué)就逐步培養(yǎng)他們，從一點一滴開始讓他們掌握如何認(rèn)真學(xué)習(xí)，小朋友之間如何交往，遇到問題如何解決等等。

二、計算機基礎(chǔ)知識：

1、掌握正確地開關(guān)計算機的方法；

2、能熟練地使用鼠標(biāo)；

3、掌握各種學(xué)習(xí)軟件的操作方法；

4、了解計算機的基本組成及作用。

5、掌握畫筆工具的使用，會簡單的保存自己的文件。

6、能在軟件的幫助下找到26個英文字母的位置。

三、計算機輔助教學(xué)：

以輔助英語教學(xué)為主，包含大班自編教材下冊全部單詞與對話、英語歌曲、英語故事。并結(jié)合英語故事對幼兒進(jìn)行德育教育。

篇（8）

    本學(xué)期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，根據(jù)幼兒發(fā)展的實際需要，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為動力，通過多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。

    一、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

    一個幼兒園的環(huán)境文化對幼兒的熏陶是潛移默化的，對幼兒的成長也起到了舉足輕重的作用。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環(huán)境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班教師結(jié)合教育教學(xué)主題、季節(jié)、節(jié)日等，將教學(xué)內(nèi)容滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學(xué)的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育功能。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時，我們不忘給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求民主、平等而又輕松。我園教師一貫堅持注重環(huán)保和再利用的教育理念。教師們利用平時收集的各種廢舊材料、運用多種創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育。我園重視幼兒游戲，發(fā)揮游戲的教育功能：教師能根據(jù)幼兒年齡特點以及本班游戲區(qū)域的特色，為幼兒提供種類豐富的游戲材料，數(shù)量充足，便于幼兒取用，并能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要更換材料。有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到區(qū)域活動中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動中不斷得到發(fā)展和提高。 在一次次的互相觀摩研討中，教師們在游戲、區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)能力方面都有了一定的進(jìn)步。

    我們始終牢記創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面凸顯“特色和出色”，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

    二、重視教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

    1、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)機會：如安排教師參加“區(qū)域活動培訓(xùn)”、“奧夫音樂培訓(xùn)”，本學(xué)期還參加了總園組織的園本教研、安陽市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動等；讓教師走出幼兒園，看一看，學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)外省市幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教改理念，開闊思路，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

2、定期開展教學(xué)觀摩、研討等活動：本學(xué)期的教研活動主要以教學(xué)活動觀摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的“一課三研”活動為主，讓教師在實踐、研討中學(xué)會反思，也強化了理論與實踐的結(jié)合，對教學(xué)中、游戲組織中存在的問題進(jìn)行討論，尋找策略，加強研究，提高實踐能力。    

3、重視青年教師的培養(yǎng)：分別采用師徒結(jié)對、青年教師公開教學(xué)等形式促進(jìn)教師的成長。給予青年教師挑戰(zhàn)自我，提升自我的機會，對青年教師專業(yè)能力的提高起到促進(jìn)作用。另外，為了不斷提高青年教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，激勵青年教師堅持技能技巧訓(xùn)練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，本學(xué)期初舉行了青年教師技能技巧比賽---說課比賽，通過比賽活動的開展，幼兒園營造了學(xué)知識、練本領(lǐng)、強素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教師準(zhǔn)確、科學(xué)地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質(zhì)得到了提高。

    4、教師積極參與園本教研：本學(xué)期以“主題背景下如何有效開展區(qū)角游戲”為教研內(nèi)容，積極探索主題活動與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動的最佳結(jié)合點，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)或生成游戲內(nèi)容，使主題活動與區(qū)角游戲有效結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。各年級組圍繞園部的教研內(nèi)容，確定研究側(cè)重點，并在日常教學(xué)活動中加以實踐，再通過現(xiàn)場觀摩和研討的形式相互學(xué)習(xí)，互相汲取游戲區(qū)域開展中的有效經(jīng)驗。

    三、重視日常教育工作，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

    1、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機的教育教學(xué)活動：在日常的教育教學(xué)活動中，教師關(guān)注孩子的發(fā)展，捕捉他們學(xué)習(xí)的興趣點，組織教學(xué)活動。

    2、有目的、有計劃地開展各類健康教育活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展：首先，各班能保證幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動，堅持一天一操。根據(jù)全園草地運動器械、下午花色操及戶外活動的場地和時間安排，定場地、定時間地組織幼兒開展戶外活動，為幼兒創(chuàng)造更多的鍛煉身體的條件。其次，重視保教并重，悉心照顧幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節(jié)，重視幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為幼兒提供一個明亮、舒適、整潔的環(huán)境，幫助幼兒擁有一個健康的體格。我們鼓勵大班幼兒練習(xí)跳繩，大班小朋友在老師、家長的鼓勵下，每天認(rèn)真地練習(xí)跳繩，通過一次次的進(jìn)步，使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來收獲，充分體驗了跳繩活動帶來的快樂。

    3、精彩紛呈的節(jié)日活動，豐富幼兒的在園生活：三八婦女節(jié)，小朋友們準(zhǔn)備了好多精彩的節(jié)目作為生日禮物送給媽媽，以歌曲、兒歌、舞蹈的形式表達(dá)對媽媽的愛。四月我園組織了清明節(jié)主題教育，引導(dǎo)幼兒熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日。六一我園組織了環(huán)保時裝秀活動、水槍大戰(zhàn)活動，讓幼兒過了一個難忘的節(jié)日。

    4、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展：幼兒園全面合理地組織各類教育活動，并將教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日活動中，克服以知識傳授為中心，對幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

    四、重視家長工作，實現(xiàn)家園共育

    我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經(jīng)常化。

    1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設(shè)親子適應(yīng)班。在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進(jìn)行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。

    2、在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學(xué)活動、安全衛(wèi)生保健、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和交往能力”等內(nèi)容與各位家長做了分享交流。在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內(nèi)容、教育重點及特色活動” 等內(nèi)容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發(fā)展。

    3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長和教師在家園共育上達(dá)成共識。

    4、每班通過班級微信群，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學(xué)動態(tài)，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。

篇（9）

一：班級成員介紹

本學(xué)期我班將配四位老師，我、英語老師李揚老師、生活老師王艷玲老師，還有一個實習(xí)生老師。我的英文名字叫sun，我一直希望我像太陽一樣幫助每一位成長的寶寶在幼兒園最后半年中吸收足夠的養(yǎng)分、得到最大的快樂。李老師班里很多家長都比較了解，她溫雅而有活力，對孩子也很有愛心。她的英語水平比較高，特別是英語口語較為出眾，也是我幼兒園英語教研組長。王老師和各位家長也是老朋友了，從小班開始陪伴孩子們一起成長。

如果我們老師的手機打不通可及時到班級qq留言，也可以在空間里共享幼兒教育方面的知識等等。

二：現(xiàn)階段幼兒分析

通過觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)孩子在自主學(xué)習(xí)的意識上還有待提高，孩子們在學(xué)習(xí)上大多表現(xiàn)出依賴成人，害怕困難，缺乏意志力。幼兒的常規(guī)意識較弱，在主題課程中孩子生成問題的能力較為薄弱，老師會為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

幼兒取得的進(jìn)步

1、語言發(fā)展上進(jìn)步的有：胡進(jìn)凱、陳穎瑩、黃照中、杜汶澤、王子軒、羅藤悅、劉璐鳴、龐怡然、梁宇晨等小朋友。

2、肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展有進(jìn)步有：楊嘉欣、羅藤悅、劉浩翔、袁智恒、馬馨雨等小朋友。

3、自理能力進(jìn)步的有： 楊嘉欣、王子軒、樊城博、王天建、袁譽軒、譚趙錦堯、單佳軒等小朋友

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步的有： 張銘譚、李怡林、賴柯偉、宗相澤、郭子軒、許心雨、賈柄儒、羅藤悅、王子非、、王佳玉、等小朋友

5、動手能力進(jìn)步的有：楊錦心、李子琪、馮予千、等小朋友。

6、人際交往能力進(jìn)步的有：

三、教育教學(xué)

1. 中文課每天兩節(jié)，拼音、識字每周各兩節(jié)，蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏感官教育教學(xué)、奧爾夫、字寶寶以及五大領(lǐng)域教學(xué)（，在教學(xué)中我們將奧爾夫音樂與五大領(lǐng)域中的音樂、蒙氏數(shù)學(xué)與五大領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)，相互滲透相互結(jié)合由讓孩子在實際操作中、在玩樂中學(xué)習(xí)與理解。

2、我班每天半漢語教學(xué)、半天英文教學(xué)。

四、 教育教學(xué)目標(biāo)，及其要求

（一）、健康領(lǐng)域

1、有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。

2、聽信號變隊形，做早操。

3、知道換牙的衛(wèi)生常識。

4、會正確使用筷子，文明進(jìn)餐，懂的簡單的營養(yǎng)知識。

5、養(yǎng)成正確的書寫姿勢。

6、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑。

7、會肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。

8、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。

9、認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，主動遵守社會基本規(guī)則。

10、能主動維護(hù)公共場所衛(wèi)生。

11、雙腳立定跳，向上向下跳等動作靈敏協(xié)調(diào)。

12、聽信號變隊形。

13、保持個人儀表整潔，知道根據(jù)氣溫變化以及冷熱感受主動增減服裝。

14、了解人體內(nèi)部主要器官及作用，懂得簡單的防治常識。

15、關(guān)心和保護(hù)自己身體不受傷害。

16、能綜合運用鉆，爬，滾、攀等動作，手腳協(xié)調(diào)，動作靈敏。

17、能創(chuàng)造性地探索多種運動器材和游戲的玩法。

18、主動遵守社會基本規(guī)則，能主動躲避危險，遇到危險能想為法求救。

19、能安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。

（二）、社會領(lǐng)域

1、初步了解集體與個人的關(guān)系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產(chǎn)生不良影響。

2、認(rèn)識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、和平與人類生活的關(guān)系。

3、主動參加節(jié)日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。

4、尊敬長輩、關(guān)心同伴，主動照顧體貼他人。

5、了解社會中的多種規(guī)則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。

6、尊敬國旗、國徽、會唱國歌，知道中國是一個多民族的國家。

7、關(guān)心同情他人樂于助人。

8、尊重勞動者，積極參加力所能及的勞動。

9、主動遵守社會生活中的基本規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

10、認(rèn)識中國版圖，知道臺灣是中國領(lǐng)土的一部分。

11、認(rèn)識社會生活中常見的標(biāo)識，符號，具有學(xué)習(xí)文字的興趣。

12、保持愉悅的情緒，會簡單把自我安慰，對人對事情主動，性格開朗，活潑，樂觀。

13、能正確地對待自己和他人的優(yōu)缺點，并勇于承認(rèn)和改正錯誤。

14、做事一心一意，有始有終。

15、更進(jìn)一步了解社會生活中的多種規(guī)則。

16、有初步的競爭意識，學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系。

17、積極主動地參加集體活動，具有較強的自我約束能力。

18、尊敬長輩，關(guān)心同伴，主動照顧體貼他人。

（三）、科學(xué)領(lǐng)域

1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成和加減。20以內(nèi)加減。

3、感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。

4、將“日歷”的學(xué)習(xí)靈活用于實際生活當(dāng)中。

5、了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識。

6、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征。

7、在成人的指導(dǎo)下，能通過科學(xué)小實驗或查閱資料來解答疑問。

8、認(rèn)識球體等主體圖形，初步了解面與體的關(guān)系。

9、尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進(jìn)行多維分類。

10、能大膽質(zhì)疑，勇于求異。

11、了解常見動植物各部位的名稱及作用，比較各種動植物之間的異同，初步形成動物、植物的概念。

12、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

（四）、語言領(lǐng)域

1、認(rèn)真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。

2、運用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào)。

3、能有表情的朗頌詩歌。

4、辨別聲調(diào)和語調(diào)的不同，體會其情感的含義。

5、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。

6、選用多種詞匯和句型表達(dá)自己的意見，用語文明禮貌。

7、能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。

8、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

（五）、藝術(shù)領(lǐng)域

1、在觀察和想象的基礎(chǔ)上，運用線條和色彩表現(xiàn)事物的基本特征和某細(xì)節(jié)。

2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)，有表情的進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)歌曲的快、慢、強、弱的節(jié)奏變化。

3、能主動發(fā)現(xiàn)并感受周圍生活美好的人和事，體會大自然和社會中的美，喜愛收集各種具有美感的物品。

4、會用打擊樂器為歌曲，樂曲伴奏，會齊奏、輪奏邊唱邊奏。

5、能用語言、圖畫、動作等各種表現(xiàn)形式感受和聯(lián)想。

6、積極參加音樂、舞蹈活動，學(xué)會使用表演道具，有表情的集體中表演。

7、學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格的中外文學(xué)和藝術(shù)作品，自然風(fēng)光，感受其中所表現(xiàn)的美。

8、會用自然材料及無毒無害的廢舊物品加上制作簡單的工藝品和玩具，美化周圍環(huán)境。

（六）與上學(xué)期相比，我們的寶貝在這學(xué)期需要達(dá)到熟悉英語課本內(nèi)容、能夠理解其意，除了在園內(nèi)組織幼兒學(xué)習(xí)外，在家時也請家長們幫助引導(dǎo)，多聽CD、多讀書，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

五、保育工作：

（一）保障幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。

（二）培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生

（三）合理安排幼兒戶外活動時間，保證每天1 個半小時的戶外活動時間。

（四）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

（五）對幼兒進(jìn)行安全防范教育。家長在保育方面需要積極配合：

在家時與幼兒園同步，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，能夠文明進(jìn)餐。要求幼兒自己的事情自己做。學(xué)會物品歸位。

現(xiàn)在的空氣污染、食品污染較為嚴(yán)重，有很多疾病、病毒都有了一些細(xì)小的變異，加上春季是各種疾病的高發(fā)期如：水痘、紅眼病、手足口等傳染病。所以請將必須早晚檢查孩子，配合幼兒園做到，早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療。如果你的孩子被醫(yī)生診斷為“可傳染性”疾病請務(wù)必不要送入園。以免大量傳染。幼兒病愈后請手持病例在馬醫(yī)生那取得“可進(jìn)班”紙條放可進(jìn)班。

六、關(guān)于幼小銜接的問題及注意事項：

1、、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于上大班的孩子來說，這給學(xué)期是一個很重要的學(xué)期，雖然還有一學(xué)期就步入小學(xué)了，但是到了下個學(xué)期，壓力更大，學(xué)得東西更多，因此，幼兒園的孩子需要各方面的知識，而更重要的是培養(yǎng)大班幼兒良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得應(yīng)該從以下幾方面入手：

（一）、 幼兒正確的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

A 書寫時坐姿要端正。

B 書寫時眼睛和書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。書寫姿勢，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。書本擺在正前方，保持整潔。

C 正確的握筆姿勢。

D 書面要干凈、整潔。作業(yè)本整齊無褶皺。

E 幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。

F 眼睛隨手由左而右的習(xí)慣等。

G 寫完作業(yè)要認(rèn)真檢查。

H 不邊寫邊玩。

（二）養(yǎng)成上課注意力集中的好習(xí)慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習(xí)的保證 我又從以下幾個方面來要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣：

A 、不動張西望，不做小動作。

B 、會認(rèn)真聽老師講課，理解講課內(nèi)容

C 、會認(rèn)真注意聽同伴發(fā)言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。

（三）、合理安排時間的習(xí)慣

幼兒園沒有具體的目標(biāo)任務(wù)，一般沒對幼兒作強制要求，寫到哪算哪。因此寫作業(yè)時邊寫邊玩的現(xiàn)象很普遍，作業(yè)想寫就寫，想玩就玩，一會兒要解便，一會兒要想喝水。孩子從進(jìn)學(xué)校起，就要獨立安排時間，準(zhǔn)時完成老師布置的作業(yè)，在幼兒園時所有的活動都是在老師或家長的督促下完成。進(jìn)了小學(xué)，老師就不是時時處處跟著學(xué)生，從這時開始，幼兒就要有獨立支配時間的好習(xí)慣。知道什么時間完成作業(yè)，什么時間看書，什么時間活動， 因此，合理安排時間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

A 、讓幼兒學(xué)會看表有上課下課的概念。

B 、培養(yǎng)孩子任務(wù)意識

如：有的孩子一寫作業(yè)就說老師我不想寫字了，我想玩玩具。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，寫作業(yè)是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不斷表揚寫作業(yè)認(rèn)真的孩子，對開始寫的不太好的孩子給予鼓勵，讓其充滿信心。同時，作業(yè)也不是寫到哪算哪。如布置了任務(wù)后，根據(jù)作業(yè)量要求幼兒在規(guī)定時間內(nèi)完成，如：時鐘的長針指到哪里時必須寫完，其實剛開始時隨便時間怎樣寬裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時間的緊迫感，想邊寫邊玩的小朋友要少些了，而且在規(guī)定時間內(nèi)完成的孩子不但可以獲得小小的獎勵，還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫邊玩的幼兒，沒了玩的氛圍（看別人都很認(rèn)真），也開始寫作業(yè)了，盡管速度慢，但慢慢地邊寫邊玩的習(xí)慣沒了，一段時間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時覺得按時完成作業(yè)是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

C 、讓幼兒適當(dāng)有自己的空間，學(xué)會安排時間。

例如：給幼兒創(chuàng)造獨立安排時間的機會，如前面提到的先完成作業(yè)的孩子，可以自己到教室外自由活動，剛開始讓孩子在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動，教師在旁邊悄悄觀察，教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地擴展范圍，教師也慢慢放手。我想這樣進(jìn)入小學(xué)后，孩子能更快適應(yīng)課間生活。這種合理安排時間的習(xí)慣，不只于學(xué)習(xí)有益，對今后工作、處世都將大有好處。

2、家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指導(dǎo)孩子必須學(xué)會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中

訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，應(yīng)該自已完成，這一點，如果一直帶到小學(xué)對孩子的影響會更大。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來園，請您務(wù)必及時的和班級、老師請假，將事由或病由發(fā)到老師的手機上，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生

幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作：

1） 逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時間。小學(xué)生每節(jié)課

40-45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據(jù)這點，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動的時間增長到30-35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2）幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

6、幼小銜接

我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。

• 幼小銜接需要家長配合事項

1、盡量讓幼兒獨立完成家庭作業(yè)

2、請寶寶自己整理書包。

3、在家培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。

4、正確讀書、寫字的姿勢。

5、自己的事情自己做。

6、每天回家聽CD。

引導(dǎo)時注意事項：

培養(yǎng)幼兒自信心，多鼓勵幼兒，以身作則。

七、孩子入小學(xué)，家長準(zhǔn)備。

篇（10）

一、工作與成績：

（一）、加強了師德建設(shè)

師德是教師之魂。為了提高師德修養(yǎng)，教務(wù)立足于園本培訓(xùn)，利用每周五下午組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，或教師在外培訓(xùn)的二次培訓(xùn)，內(nèi)容大致有：《幼兒園教師崗位職責(zé)》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師一日行為規(guī)范》等，通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步強化了目標(biāo)管理意識，使大家明確工作職責(zé)。對教師的管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。從一開始的懶散到后面的正規(guī)，學(xué)期末，我組織并收取了教師個人年終工作總結(jié)等，對教師的自我計劃有了一定的改善。

（二）、加強了養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是幼兒園教育工作的重要組成部分。本學(xué)期是我園幼兒養(yǎng)成教育的第一階段。以突出重點，其它兼顧的方式來有條不紊地實施。10 月為文明禮貌教育月，著重培養(yǎng)幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力。11月行為安全教育月，著重培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力、預(yù)防傳染病警惕。于此同時，不忘將幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透于一日生活中的各環(huán)節(jié)，各細(xì)節(jié)中。隨著養(yǎng)成教育的不斷加強和長期堅持，衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。一學(xué)期下來，我園養(yǎng)成教育好的做法得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，養(yǎng)成教育卓見成效。

（三）、強化了班級管理

班級是學(xué)校的窗口，班主任是學(xué)校教師隊伍的主力軍，是幼兒管理的核心力量。班主任工作的好壞直接影響著幼兒園各方面工作的開展，也影響著幼兒的發(fā)展。本學(xué)期，充分調(diào)動班主任的工作積極性，每月評出優(yōu)秀班級，對班主任進(jìn)行客觀公正的考核，根據(jù)月主題教育對的評定，讓師有所比，生有所長。保教科充分利用班主任核心力量，規(guī)范班級管理。特別是幼兒養(yǎng)成教育方面，班主任的主力軍作用，帶動科任老師的龍頭作用，在幼兒行為習(xí)慣上的導(dǎo)向作用都得到了充分體現(xiàn)，班級各項工作開展得有聲有色。

（四）、堅持了家園共育

幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、猶如一輛車的輪子，缺一不可。本學(xué)期，保教科通過家長園地、致家長的一封信、家園聯(lián)系冊，家長主題教育反饋表等多途徑與家長溝通，努力實現(xiàn)家園共育的目的。據(jù)悉，家長反響好，評價高。

（五）、協(xié)助了各部門工作

結(jié)合園實際，保教科能夠積極配合幼兒園的中心工作，完成上級和幼兒園分配的各項任務(wù)。這一學(xué)期，政保教教務(wù)管理協(xié)助后勤完成了園內(nèi)各項工作，協(xié)助園務(wù)迎接了各項檢查，促進(jìn)幼兒園各項工作順利進(jìn)行。這就是保教科兩個多月的工作總結(jié)，下面我將說一下第二學(xué)期工作計劃：

首先下學(xué)期我將繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實靈活的教科研活動和師培活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考。

一、本期教務(wù)工作堅持以《指南》精神為指導(dǎo)，以園務(wù)工作要點為中心，以打造特色、優(yōu)質(zhì)保教為目標(biāo)，重在改革、轉(zhuǎn)變、完善、創(chuàng)新，使教務(wù)工作煥發(fā)新的生機與活力。

二、工作目標(biāo)

1、以區(qū)域創(chuàng)建為重點加強班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)， 完善樓道公共環(huán)境及功能室的布置。

2、調(diào)整教學(xué)課時， 弱化集體教學(xué)， 注重生活與游戲中的學(xué)習(xí)，糾正小學(xué)化傾向。

3、改變早操的隊形及靈活調(diào)整早操內(nèi)容， 提高早操的參與率。

4、改變考核評價方式， 注重常規(guī)、 隨機性的查看、 評價記錄。

5、創(chuàng)新升旗系列德育活動的組織形式， 使其更科學(xué)、更有實效。

6、夯實常規(guī)保教工作， 做到養(yǎng)成教育、 德育滲透、 值班督查周周有重點。

7、加強衛(wèi)生消毒與保育保健護(hù)理， 提高保育質(zhì)量。

三、具體措施與安排

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(1) 加強區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)建。 在延續(xù)上期好的做法的同時，繼續(xù)深化區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在區(qū)角設(shè)置、氛圍營造、規(guī)則建立、材料創(chuàng)新投放上下工夫，引導(dǎo)幼兒充分與材料環(huán)境互動，并深入探討區(qū)域活動的組織策略，提高區(qū)域活動質(zhì)量。

(2) 堅持主題墻的布置。 保持我園環(huán)境創(chuàng)建的互動性、活動性特色，隨著主題教學(xué)的開展，堅持師幼共同布置能展示教學(xué)進(jìn)程的主題墻飾，充分發(fā)揮環(huán)境的美化與教育功能。

(3) 完善樓道與活動室的創(chuàng)建。 樓道環(huán)境以體現(xiàn)我園文化及教育特色、簡潔、耐用為主旨，可將幼兒美術(shù)作品以主題性進(jìn)行布置、或以德育成果展示為主線，將幼兒有代表性的表現(xiàn)以照片形式進(jìn)行展示、還可以將幼兒園各種大型活動的精彩瞬間做成噴繪進(jìn)行布置。在環(huán)境布置及器材的添置擺放上下功夫，讓活動充分為幼兒服務(wù)。

2、 課時調(diào)整

《指南》強調(diào)：要珍視幼兒生活與游戲的教育價值，注重生活中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、操作中學(xué)習(xí)。結(jié)合我園教學(xué)現(xiàn)狀，為貫徹落實《指南》精神，我們將調(diào)整教學(xué)課時，弱化集體教學(xué)，調(diào)整總課時量，減少領(lǐng)域課時、增加區(qū)域活動和戶外活動課時，特別是減少大班拼音與數(shù)學(xué)課時，倡導(dǎo)合理的教學(xué)目標(biāo)，拼音只要求認(rèn)讀、數(shù)學(xué)重在操作中感知理解，不要求過早的書寫、做算術(shù)題，逐步克服與糾正小學(xué)化傾向。樹立一日活動皆課程的觀念，加強生活護(hù)理及隨機、滲透式教育，提高集體教學(xué)的有效性與質(zhì)量。

3、 早操調(diào)整

首先在站隊的隊形上作調(diào)整：全園幼兒在操場上前后各站八個班，每班站六路隊，縮短每隊的距離，便于教師照顧，提高幼兒注意力。其次，靈活調(diào)整早操內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡新鮮事物的特點，將幼兒園幾套早操輪流更換播放，讓幼兒保持新鮮感，從而提高早鍛煉的效率。

4、 考核評價

為使班級考核形式與方法更科學(xué)合理，本期將改變以往期末考核一錘定音的形式，進(jìn)行一月一主題、一月一考核，注重常規(guī)、隨機性的查看與評價，考核內(nèi)容包含生活常規(guī)與習(xí)慣、區(qū)域活動水平、藝術(shù)表現(xiàn)、集體教學(xué)活動等，倡導(dǎo)常態(tài)化的展示，由組內(nèi)蹲點領(lǐng)導(dǎo)和掛點領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)考核評價。

5、 德育活動

為創(chuàng)新周一升旗系列德育活動的組織形式，調(diào)動班主任參與的積極性并培養(yǎng)組織能力。首先將升旗系列活動分散到一、

三、五三天進(jìn)行，周一組織升旗儀式與國旗下的講話，周三

組織給力寶寶秀活動，周五進(jìn)行明星寶寶的評選，這樣一天一個主題內(nèi)容，時間集中更適合幼兒。其次，充實主持組織力量，發(fā)動各組長參與活動組織，在教務(wù)處和德育處的牽頭組織下，每學(xué)期各組長至少主持一周德育活動，使組織形式和風(fēng)格百花齊放，更吸引幼兒，特別是國旗下的講話要有主

題、有新意、有質(zhì)量。