序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大班課教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、活動(dòng)過(guò)程：教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因?yàn)轶π穬?。幼?：它有大鉗子。教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動(dòng)手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

篇（2）

一、精心挑選，小心有陷阱喲!（本大題共10小題，每小題4分，共40分．每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)）1. 在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P（－3，4）位于（ ）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限2.為了了解全校七年級(jí)300名學(xué)生的視力情況，駱老師從中抽查了50名學(xué)生的視力情況．針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面說(shuō)法正確的是（ ）A．300名學(xué)生是總體 B．每名學(xué)生是個(gè)體 C．50名學(xué)生是所抽取的一個(gè)樣本 D．這個(gè)樣本容量是503.導(dǎo)火線的燃燒速度為0.8cm/s，爆破員點(diǎn)燃后跑開(kāi)的速度為5m/s，為了點(diǎn)火后能夠跑到150m外的安全地帶，導(dǎo)火線的長(zhǎng)度至少是( ) A．22cm B．23cm C．24cm D．25cm4.不等式組 的解集為 ，則a滿足的條件是（）A． B． C． D． 5.下列四個(gè)命題：①對(duì)頂角相等；②內(nèi)錯(cuò)角相等；③平行于同一條直線的兩條直線互相平行；④如果一個(gè)角的兩邊分別平行于另一個(gè)角的兩邊，那么這兩個(gè)角相等．其中真命題的個(gè)數(shù)是( )A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)6.下列運(yùn)動(dòng)屬于平移的是（ ）A．蕩秋千 B．地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)C．風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄動(dòng) D．急剎車時(shí)，汽車在地面上的滑動(dòng)7.一個(gè)正方形的面積是15，估計(jì)它的邊長(zhǎng)大小在（）A．2與3之間 B．3與4之間 C．4與5之間 D．5與6之間8．已知實(shí)數(shù) , 滿足 ，則 等于（）A．3 B．-3 C． D．-19.如圖是丁丁畫的一張臉的示意圖，如果用（0，2）表示左眼，用（2，2）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成（ ）A．(1，0) B．(－1，0) C．(－1，1) D．(1，－1) 10.根據(jù)以下對(duì)話，可以求得嬡嬡所買的筆和筆記本的價(jià)格分別是（ ） A．0.8元/支，2.6元/本 B．0.8元/支，3.6元/本C．1.2元/支，2.6元/本 D．1.2元/支，3.6元/本二、細(xì)心填空，看誰(shuí)又對(duì)又快喲!（本大題共5小題，每小題5分，共25分)11.已知 、 為兩個(gè)連續(xù)的整數(shù)，且 ＜ ＜ ，則 　 ?。?2.若 ，則 的值是______.13.如圖，已知 ∥ ，小亮把三角板的直角頂點(diǎn)放在直線 上．若∠1=40°，則∠2的度數(shù)為 ． 14.某初中學(xué)校共有學(xué)生720人，該校有關(guān)部門從全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了50人，對(duì)其到校方式進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果制成了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖，由此可以估計(jì)全校坐公交車到校的學(xué)生有 人． 15.設(shè) 表示大于 的最小整數(shù)，如 ， ，則下列結(jié)論中正確的 是 ．（填寫所有正確結(jié)論的序號(hào)）① ；② 的最小值是0；③ 的值是0；④存在實(shí)數(shù) ，使 成立．三、認(rèn)真答一答(本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分)16. 解方程組

17. 解不等式組： 并把解集在數(shù)軸上表示出來(lái)．18. 如圖所示，直線 、 被 、 所截，且 ，求∠3的大?。?9. 某校為了開(kāi)設(shè)武術(shù)、舞蹈、剪紙等三項(xiàng)活動(dòng)課程以提升學(xué)生的體藝素養(yǎng)，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對(duì)這三項(xiàng)活動(dòng)的興趣情況進(jìn)行了調(diào)查（每人從中只能選一項(xiàng)），并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖兩幅統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖中信息解答問(wèn)題． （1）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；（2）本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ；（3）已知該校有1200名學(xué)生，請(qǐng)你根據(jù)樣本估計(jì)全校學(xué)生中喜歡剪紙的人數(shù)是 ．四．實(shí)踐與應(yīng)用（本大題共4小題，20、21、22三小題每題10分，23題12分，共42分）20. 在我國(guó)沿海地區(qū)，幾乎每年夏秋兩季都會(huì)或多或少地遭受臺(tái)風(fēng)的侵襲，加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，是減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的重要措施．下表是中央氣象臺(tái)2010年的第13號(hào)臺(tái)風(fēng)“鲇魚(yú)”的有關(guān)信息： 時(shí) 間 臺(tái)風(fēng)中心位置 東 經(jīng) 北 緯2010年10月16日23時(shí) 129.5° 18.5°2010年10月17日23時(shí) 124.5° 18°請(qǐng)?jiān)谙旅娴慕?jīng)緯度地圖上找到臺(tái)風(fēng)中心在16日23時(shí)和17日23時(shí)所在的位置．21.今年春季我縣大旱，導(dǎo)致大量農(nóng)作物減產(chǎn)，下圖是一對(duì)農(nóng)民父子的對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容分別求出該農(nóng)戶今年兩塊農(nóng)田的產(chǎn)量分別是多少千克？22.丁丁參加了一次智力競(jìng)賽，共回答了30道題，題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：答對(duì)一題加5分，一題答錯(cuò)或不答倒扣1分．如果在這次競(jìng)賽中丁丁的得分要超過(guò)100分，那么他至少要答對(duì)多少題？ 23.為了調(diào)查市場(chǎng)上某品牌方便面的色素含量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，工作人員在超市里隨機(jī)抽取了某品牌的方便面進(jìn)行檢驗(yàn)．圖1和圖2是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，其中A、B、C、D分別代表色素含量為0.05%以下、0.05%~0.1%、0.1%~0.15%、0.15%以上，圖1的條形圖表示的是抽查的方便面中色素含量分布的袋數(shù)，圖2的扇形圖表示的是抽查的方便面中色素的各種含量占抽查總數(shù)的百分比．請(qǐng)解答以下問(wèn)題：（1）本次調(diào)查一共抽查了多少袋方便面？（2）將圖1中色素含量為B的部分補(bǔ)充完整；（3）圖2中的色素含量為D的方便面所占的百分比是多少？（4）若色素含量超過(guò)0.15%即為不合格產(chǎn)品，某超市這種品牌的方便面共有10000袋，那么其中不合格的產(chǎn)品有多少袋？ 五．（本大題共11分） 24.我們知道 時(shí)， 也成立，若將 看成 的立方根， 看成 的立方根，我們能否得出這樣的結(jié)論：若兩個(gè)數(shù)的立方根互為相反數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)也互為相反數(shù)．（1）試舉一個(gè)例子來(lái)判斷上述猜測(cè)結(jié)論是否成立；（2）若 與 互為相反數(shù)，求 的值．

七年級(jí)數(shù)學(xué)答案一、選擇題：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D C D B D B A A D二、填空題：11.7；12.－1；13. ；14.216；15.④．16.解： ①＋②，得4x＝12，解得：x＝3．（3分）將x＝3代入①，得9－2y＝11，解得y＝－1．（3分）所以方程組的解是 ．（2分） 17.解：由 得 （2分）由 得 解得 （2分）不等式組的解集是 （2分）在數(shù)軸上表示如下：（2分）18．解： a∥b．（3分）∠1＝∠2．（2分）又∠2＝∠3，∠3＝∠1＝700．（3分）19.解：（1）24人；（3分）（2）100；（2分）（3）360人．（3分）20.答案：（沒(méi)標(biāo)注日期酌情扣分）21.解：設(shè)去年第一塊田的花生產(chǎn)量為 千克，第二塊田的花生產(chǎn)量為 千克，根據(jù)題意，得 解得　 ， 答：該農(nóng)戶今年第一塊田的花生產(chǎn)量是20千克，第二塊田的花生產(chǎn)量是37千克．（設(shè)未知數(shù)1分，列方程4分，解方程4分，答1分）

22.解：設(shè)丁丁至少要答對(duì) 道題，那么答錯(cuò)和不答的題目為（30－x）道．（1分）根據(jù)題意，得 ．（4分） 解這個(gè)不等式得 ．（3分）x取最小整數(shù)，得 ．（1分）答：丁丁至少要答對(duì)22道題．（1分）23.答案：（1）20袋；（3分）（2）圖略；（3分）（3）5%；（3分）（4）10000×5%=500．（3分） 24.答案：（1）2+（-2）=0，而且23=8，（-2）3=-8，有8-8=0，結(jié)論成立；即“若兩個(gè)數(shù)的立方根互為相反數(shù)，則這兩個(gè)數(shù)也互為相反數(shù)．”是成立的．（5分）

篇（3）

1、B2、A3、C

4、C5、A

6、原因規(guī)律

7、乒乓球內(nèi)的氣體受熱膨脹，氣壓變大，推動(dòng)凹陷部分向外運(yùn)動(dòng)而恢復(fù)原形

8、自然界各種事物蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代（答案不）空氣污染加

?。ù鸢覆唬?/p>

9、D10、B

11、你可以親手做一下實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)前，先猜想放手后明信片將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)，很多同學(xué)可能認(rèn)為明信片并不是沿豎直平面下落，而是一邊下落，一邊繞水平對(duì)稱軸翻轉(zhuǎn)。它的運(yùn)動(dòng)是由于重力作用和空氣阻力的影響造成的。（如果將明信片的短對(duì)稱軸水平放置，且沿豎直平面放手，明信片的運(yùn)動(dòng)就會(huì)是另一種現(xiàn)象。如果將明信片水平放置，再放手，它的運(yùn)動(dòng)又會(huì)不同。如果以不同的方式把明信片拋出去，也會(huì)看到許多意想不到的現(xiàn)象。）

12、陰暗潮濕（提示：從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，干燥又光照良好的水泥路面上沒(méi)有潮蟲(chóng)；而干草地中僅有2只潮蟲(chóng)，說(shuō)明干燥不適合潮蟲(chóng)生活。而水槽邊的石頭下和種花的濕花盆下共同點(diǎn)是既陰暗又潮濕，且兩處的潮蟲(chóng)都非常多。因此可推測(cè)適宜潮蟲(chóng)生存的環(huán)境條件是陰暗潮濕。）

13、攪拌升高溫度

14、（1）觸角

（2）沒(méi)有剪掉觸角的螞蟻

（3）螞蟻有沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)？螞蟻之間是怎樣傳遞信息的呢？螞蟻能否扛起比它體重重幾倍的食物？等等（答案不）

15、（1）增大

（2）指甲會(huì)不會(huì)橫向生長(zhǎng)？指甲生長(zhǎng)狀況與身體健康有關(guān)嗎？（答案不）

（4）上半部分（下半部分等均可）

（5）BC

【走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室答案】

1、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

2、溫度濕度用途危險(xiǎn)性

3、③⑥⑩⑦⑧⑤②

4、用大量冷水沖洗受傷處用緩緩流水沖洗1分鐘以上

5、刻度尺（長(zhǎng)度）秒表（時(shí)間）天平（質(zhì)量）電流表（電流）

6、外焰內(nèi)焰焰心

7、C8、C9、B

10、A

11、無(wú)論杯子是否傾斜，水面始終是水平的

12、袋內(nèi)變藍(lán)，袋外不變藍(lán)碘能透過(guò)該膜，淀粉不能透過(guò)該膜袋內(nèi)不變藍(lán)，袋外變藍(lán)碘不能透過(guò)該膜，淀粉能透過(guò)該膜袋內(nèi)外均變藍(lán)碘與淀粉均能透過(guò)該膜

13、B

14、C

15、（1）減小

（2）控制點(diǎn)光源的高度和短木條的長(zhǎng)度不變（答出“控制點(diǎn)光源的高度不變”即可），改變短木條的位置，測(cè)出多組L和S（答出“改變短木條的位置”即可）

【1.3科學(xué)觀察答案】

1、觀察

2、電子顯微鏡天文望遠(yuǎn)鏡頻閃照相機(jī)

3、不圓圓感覺(jué)儀器和工具

4、CA

5、水

6、B7、C8、D

9、D10、C

11、（1）燒杯

（2）加入了較多的食鹽

（3）玻璃棒不要碰到燒杯底和杯壁

（4）先加食鹽攪拌后放入雞蛋

（5）蔗糖、明礬、面堿等均可

12、高的先滅蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳受熱上升，自上而下積累，所以高的先滅（低的先滅二氧化碳重，會(huì)先沉下去，低的沒(méi)氧了就熄了）

13、（1）扇葉寬度、扇葉傾角扇葉長(zhǎng)度在扇葉寬度、扇葉傾角等條件相同時(shí)，扇葉越長(zhǎng)，空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大寬度填3，傾斜角度填30°，長(zhǎng)度填1～7中除4與7均可，其中“1”為答案

（2）利用同一個(gè)扇時(shí)，讓幾次轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同，觀察紙片被吹起的角度是否相同。

【1.4科學(xué)測(cè)量（1）答案】

1、米m

2、10100100010000001000000000

3、刻度尺量程最小刻度

4、（1）分米

（2）厘米

（3）毫米

（4）米

5、略

6、D7、B8、C9、B

10、C11、A12、B13、A

14、將紙條緊包在圓柱體的側(cè)面上，在紙條重疊處用大頭針扎個(gè)小孔，然后把紙條展開(kāi)，用刻度尺測(cè)出兩孔之間的距離，即得到圓柱體截面周長(zhǎng)c。再利用兩直角三角板和刻度尺采用配合法測(cè)出圓柱體直徑d。如圖所示。則π=c/d

15、（1）化曲為直360

（2）累積L/n

（3）用滾輪法或測(cè)步法

16、1.85（1.86）

17、B

【1.4科學(xué)測(cè)量（2）答案】

1、測(cè)量范圍最小刻度放在水平桌面上凹液面中央最低處

2、立方米或米3m3

3、111000

4、（1）刻度尺

（2）量筒或量杯毫升

（3）排水法

5、3010

6、C7、D8、A9、C10、C

11、D12、A、C5

13、D

14、小燒杯盛滿水，放*燒杯中，把雞蛋放入盛滿水的小燒杯，完全浸沒(méi)，把排出的水倒入量筒中，測(cè)得排出水的體積即為雞蛋的體積。

15、B

16、毫升2毫升偏大

17、偏大3

【1.5科學(xué)探究答案】

1、B2、D

3、C4、A

5、（1）同一只（1號(hào)或2號(hào)或3號(hào)或4號(hào)或5號(hào)或6號(hào)）小白鼠，每次實(shí)驗(yàn)到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間

（2）在迷宮的正確路口作標(biāo)志，不能提高小白鼠走迷宮的能力

6、（1）相同條件下，管子直徑越大，越難產(chǎn)生氣泡

（2）泡泡的產(chǎn)生可能與液體的濃度、液體的種類、用力的大小、液體的溫度、蘸液體的多少有關(guān)（答案不，任答一個(gè)合理的猜想均可）

7、B

8、（1）魚(yú)失蹤的原因是什么

（2）②魚(yú)自己跳出臉盆

③魚(yú)被狗吃了，魚(yú)被貓吃了

（3）②小明查看臉盆周圍的地面，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)魚(yú)跳出來(lái)痕跡

③發(fā)現(xiàn)狗被鎖著，臉盆周圍的桌面上有貓爪印，并且在不遠(yuǎn)的鄰居家的墻腳下找到了被吃剩的魚(yú)尾巴

（4）魚(yú)被貓吃了

9、（1）廢電池對(duì)生物有影響嗎

（2）短

（3）金魚(yú)的數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)會(huì)有偶然性和片面性

（4）收集好廢電池，正確做好回收（只要意思正確即可）

篇（4）

1-5CBBDC

6、向上的浮力

7、浮重平衡力（大小相等，方向相反）

8、3.82.3豎直向上

9、9.8

10、（1）刻度尺

（2）①圖略②減小不變③2.4

（3）增大

第三節(jié)水的浮力（二）答案

1、向上排開(kāi)液體重力F浮=ρ液gV排

2.（1）1.50.410.90.50.5

（2）浸在水中的石塊受到的浮力等于它排開(kāi)水的重力

3-5DDC

6、1.2牛

7、（1）10牛

8、（1）20.5

（2）大1、4或2、5或3、6

（3）0.5阿基米德

（4）尋找普遍規(guī)律

第三節(jié)水的浮力（三）答案

1、大于等于

2、自身的重力小于變大不變

3、B

4、等于等于

5、鹽水密度變大，馬鈴薯應(yīng)上浮而不是下沉錯(cuò)誤馬鈴薯失去水分后密度增大，且大于鹽水的密度

7、ρ箱=0.2×10³千克／米³<ρ海水，物體上浮。

8、水銀酒精

篇（5）

1、定量待測(cè)的量公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)

2、米m千米km厘米毫米cmmm微米納米μmnm

3、量程最小刻度一端貼近垂直單位

4、聲吶電磁波反射激光測(cè)距

5、厘米米厘米分米

6、2.57000.0210.035800000001500

7、甲刻度尺的刻度沒(méi)有貼近被測(cè)物；被測(cè)物一端沒(méi)對(duì)準(zhǔn)0刻度線

10、C

11、C

12、B

13、刻度尺一樣長(zhǎng)單憑感官進(jìn)行觀察還不能對(duì)事物作出可靠的判斷

14、1.3小大

15、A

第一章第四節(jié)科學(xué)測(cè)量（二）答案

1、空間立方米m³1000（或10³）

2、升毫升100010001

3、刻度尺量筒量杯

4、0-100mL2mL永平桌面上凹形液面中央的最低處相平4010水過(guò)多或過(guò)少會(huì)導(dǎo)致無(wú)法讀數(shù)或讀數(shù)錯(cuò)誤，在一定范圍內(nèi)水的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

5、升毫升毫升立方米

6、A

7、排水V2-V1

8、B

9、D

10、C

11、倒入量筒將燈泡浸入裝滿水的燒杯中，測(cè)出溢出的水的體積

12、（1）甲

（2）乙

13、nS1324平方厘米

第四節(jié)科學(xué)測(cè)量（三）答案

1、不可靠溫度計(jì)

2、熱脹冷縮攝氏度℃0℃100℃37℃

3、冷熱程度29.O℃二十九攝氏度-3.0℃零下3攝氏度32℃

4、

溫度計(jì)測(cè)量范圍最小刻度（℃）

溫度（℃）最低溫度（℃）

實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)110-201

體溫計(jì)42350.1

家庭氣溫計(jì)50-301

是根據(jù)實(shí)際測(cè)量需要來(lái)設(shè)計(jì)的

5、最小刻度充分接觸取出相平

6-11DCCCBB

12、（1）玻璃泡沒(méi)有與身體充分接觸

（2）所測(cè)溫度超過(guò)了體溫計(jì)的量程

篇（6）

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2、手電筒幼兒人手一個(gè)

3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒(méi)玩過(guò)的游戲，好嗎？”

教師打開(kāi)手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，

師：“小朋友，你們看到了什么？”

幼兒自由講述

師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”

幼兒自由講述 二、幼兒嘗試制作彩色燈

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)大膽地試一試。”

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。

幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭?，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂(lè)。

幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi)，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩。

師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”

引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。

師：“小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”

引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”

篇（7）

1、體溫計(jì)是根據(jù)___________的原理制成的，40℃時(shí)水銀體積___________35℃時(shí)水銀體積___________。這種現(xiàn)象主要和水銀內(nèi)部的___________有關(guān)。

2、太陽(yáng)的熱是通過(guò)________方式傳播到地面上的，燒開(kāi)水是通過(guò)_______方式傳播熱量的。

3、陽(yáng)光下物體影子的___________和___________會(huì)慢慢地發(fā)生變化。___________就是利用太陽(yáng)下影子的這種變化而計(jì)時(shí)的。

4、滴水計(jì)時(shí)有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時(shí)間，叫___________型水鐘;一種是底部不開(kāi)口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿的叫___________型水鐘。

5、清水和鹽水對(duì)物體的浮力作用大小___________。

6、地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜造成了地球上___________現(xiàn)象。

7、用手往下按一塊在水中的泡沫，會(huì)感到手上有一種向上的力，這是泡沫在水中受到的___________的作用。

8、我們可以通過(guò)世界時(shí)區(qū)圖來(lái)判斷時(shí)間。它是以地球的經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分成___________個(gè)時(shí)區(qū)，相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間相差____小時(shí)。

9、根據(jù)單擺的___________特點(diǎn)，人們制成了擺鐘。

10、許多物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，但有些物體比較特殊，例如___________℃以下的水，具有熱縮冷脹的性質(zhì)。

二、判斷題(1、2、4、5、6、9、11、12原創(chuàng)，其余改編)

(1)熱水袋水溫60℃,人的手接觸熱水袋，熱量從手上向熱水袋傳遞， ( )這樣的熱傳遞形式叫熱傳導(dǎo)。

(2)羽絨衣產(chǎn)生的熱量比襯衣多，所以冬天要穿羽絨衣。 ( )

(3)如果一個(gè)物體在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。 ( )

(4)夏天自行車的輪胎的氣不能打的太滿，否則會(huì)因氣體熱脹而爆胎。 ( )

(5)地球的自轉(zhuǎn)引起了地球上的晝夜交替，周期為一年。 ( )

(6)提出“日心說(shuō)”的是古希臘天文學(xué)家托勒密。 ( )

(7)用同一塊橡皮泥做成不同的形狀，它在水中的沉浮狀況也是不一樣的。 ( )

(8)人們?cè)谟^星時(shí)發(fā)現(xiàn)，天上的星星每天圍繞著北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 ( )

(9)有一只擺鐘，每天總是走快一點(diǎn)，應(yīng)該往下調(diào)節(jié)擺錘下面的螺母。 ( )

(10)測(cè)得某物體在空氣中的重量為60克，浸沒(méi)在水中時(shí)的重量為35克， ( )那么這個(gè)物體放在水中會(huì)浮。

(11)人們用鐵做鍋,而不用銅做鍋,是因?yàn)殍F的導(dǎo)熱本領(lǐng)比銅強(qiáng). ( )

(12)一分鐘可以做很多事，例如人可以大約呼吸60次左右，心跳20次左右。 ( )

三、選擇題(1、2、4、5、7、8、9、13、原創(chuàng)，其余改編)

(1)一個(gè)茄子在水中是浮的，把它切成四分之一大小后茄子在水中是(

)

A、沉

B、浮

C、無(wú)法判斷

(2)相同體積的50℃水和10℃的水比較(

)

A、冷水重

B、熱水重

C、無(wú)法判斷

(3)往大小厚度相同的塑料杯、鐵杯、陶瓷杯里倒熱水，5分鐘后杯中水涼的最快(

)

A、鐵杯

B、塑料杯

C、陶瓷杯

(4)北京和烏魯木齊的位置，北京在東面，烏魯木齊在西面，一天中先迎來(lái)日出是(

)

A、烏魯木齊

B、北京

C、無(wú)法判斷

(5)比較下圖中的兩個(gè)擺的擺動(dòng)速度(

)

A、1號(hào)擺擺的快

B、2號(hào)擺擺的快

C、兩個(gè)擺擺的一樣快

(6)100毫升水的滴漏實(shí)驗(yàn)中前10毫升的水和最后10毫升的水比較(

)

A、后10毫升滴的快

B、前10毫升滴的快

C、滴的速度一樣

(7)(

)作為地球自傳的有力證據(jù)，已被世界公認(rèn)。

A、傅科擺

B、極晝極夜現(xiàn)象

C、四季更替

(8)在北部的星空中，有7顆星組成勺子的模樣。這7顆星被稱為(

)

A、北極星

B、北斗星

C、牛郎星

(9)要使沉在海里的潛水艇上浮，正確的方法是：(

)

A、往潛水艇的壓載艙注水，以增加潛水艇的重量

B、往潛水艇的壓載艙排水，以減輕潛水艇的重量

C、拋棄潛水艇的壓載艙，以減輕潛水艇的重量

(10)原來(lái)浮起來(lái)的馬鈴薯，可以用什么方法讓它沉下去。( )

A、加糖水

B、加鹽水

C、加清水

(11)一位同學(xué)做物體沉浮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把4個(gè)大小相同的小球放入水中，發(fā)現(xiàn)有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按從重到輕的順序排列，尋找物體沉浮的規(guī)律，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明物體的沉浮與( )有關(guān)。

A.大小

B.輕重

C.形狀

(12)地球的自轉(zhuǎn)方向是( )。

A.自西向東

B.自東向西

C.自南向北

(13)下面那種情況物體排開(kāi)的水量最大(

)

A.圖1

B.圖2

C.圖3

四、連線題(原創(chuàng))

棉被 熱的良導(dǎo)體 木制筷子

鐵鍋鍋身 熱的不良導(dǎo)體 鋁棒

陶瓷勺子 空氣

五、圖形題(1改編，2原創(chuàng))

1.預(yù)測(cè)圖中鐵塊、木塊在水中將會(huì)如何運(yùn)動(dòng)?并在圖中用長(zhǎng)短不同的箭頭線畫出浸沒(méi)在水中的木塊和鐵塊的受力情況。

2

六、簡(jiǎn)答題(原創(chuàng))

1、 有一個(gè)乒乓球不小心被踩癟了,但沒(méi)有破損，請(qǐng)你想辦法讓癟了的乒乓球再鼓起來(lái),并說(shuō)明其中的道理。

2、人們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得北極星是“不動(dòng)”的?在北極看北極星在什么地方?南極看北極星又會(huì)怎樣?

3、要使制作的保溫瓶保溫效果好一些，應(yīng)考慮哪些因素?

2011年小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷科學(xué)卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

填空題

1、水銀熱脹冷縮 大 小 微粒運(yùn)動(dòng)

2、輻射 對(duì)流

3、長(zhǎng)度 方向 日晷

4、泄水 受水

5、不一樣

6、四季更替

7、浮力

8、24 1小時(shí)

9、等時(shí)性

10、4℃

判斷題

1—6 ×　×　×　√　 ×　×

7--12 √ √ √ × × ×

選擇題

1---5 B A A B B

6—10 B A B B C

10---13 B A A

連線題 棉被 熱的良導(dǎo)體 木制筷子

鐵鍋鍋身 熱的不良導(dǎo)體 鋁棒

陶瓷勺子 空氣

圖形題

1、鐵塊沉下去 ，木塊浮起來(lái)。

2、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了鋼條會(huì)熱脹

簡(jiǎn)答題：

篇（8）

五年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)近三年科學(xué)課，他們?cè)敢夂献鹘涣?，能自己?dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，但學(xué)生解決問(wèn)題的能力不高，這就需要我們科學(xué)教師引導(dǎo)。本課就是在學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作活動(dòng)，研究形狀與承受力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)固性的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng)，也會(huì)提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用三角形增大支架牢固程度的方法，會(huì)設(shè)計(jì)和制作立體支架。

知識(shí)與技能：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，意識(shí)到小組合作的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道不同的形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。

教學(xué)難點(diǎn)：

搭建承受力大的立體支架。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們，陸老師去上海旅游的時(shí)候拍了這兩張照片，認(rèn)識(shí)這個(gè)建筑嗎？

出示：東方明珠電視塔圖片

簡(jiǎn)介：東方明珠塔高約468米，塔身具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，其設(shè)計(jì)抗震標(biāo)準(zhǔn)為“7級(jí)不動(dòng)，8級(jí)不裂，9級(jí)不倒?！?/p>

師：想知道這樣美麗、雄偉、堅(jiān)固的高塔是怎樣建成的嗎？今天這節(jié)課我們就通過(guò)搭支架來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：搭支架）

二、搭建平面支架

1、支架的定義：

支架：是指起到支撐作用的構(gòu)架。

2、支架的形狀：

出示：三角形、正方形、五邊形和六邊形平面支架

提問(wèn)：你認(rèn)為哪種形狀的支架最穩(wěn)固，最結(jié)實(shí)？（學(xué)生猜測(cè)）

通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

實(shí)驗(yàn)方案

1、實(shí)驗(yàn)材料：大頭針、吸管

2、操作步驟:

（1）每人搭建不同形狀的支架（注意安全)

（2）測(cè)量支架的穩(wěn)固性（往兩邊拉拽）

（3）填寫實(shí)驗(yàn)記錄

小組動(dòng)手操作，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，上講臺(tái)匯報(bào)。

師：大家初步了解了三角形的穩(wěn)定性，下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)更深入的了解有關(guān)三角形支架的知識(shí)。（播放視頻）

再次出示：東方明珠電視塔。問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)東方明珠電視塔為什么如此堅(jiān)固嗎？

3、支架的穩(wěn)定性

想一想：

用什么辦法可以使易變形的支架變得穩(wěn)定、牢固呢？我們來(lái)試一試。

分組動(dòng)手操作，指名匯報(bào)。

出示：不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)可以通過(guò)架梁的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。

師：老師這兒也有個(gè)正方形支架，試著用同學(xué)們的方法拼了拼，可問(wèn)題來(lái)了（吸管作為對(duì)角線長(zhǎng)度不夠），那怎么解決呢？

學(xué)生上臺(tái)展示，教師出示成品。

三、搭建立體支架

1、演示立體支架

師：老師這里有一個(gè)支架，這和我們前面認(rèn)識(shí)的支架有什么區(qū)別？我們來(lái)看看這個(gè)立體支架它的穩(wěn)定性。哎呀，它怎么倒了？你能幫老師把這個(gè)立體支架變得穩(wěn)定嗎？咱們今天來(lái)了多少小組？那咱們來(lái)個(gè)搭支架比賽怎么樣？

2、穩(wěn)固立體支架

搭支架比賽：以小組為單位，搭建一座最結(jié)實(shí)、最穩(wěn)固的立體支架。

提問(wèn)：（1）怎樣搭才堅(jiān)固呢？（小組匯報(bào)）

（2）怎樣檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)立體支架的穩(wěn)固性，我們需要考慮些什么？（將科學(xué)書(shū)放于立體支架的頂部，檢測(cè)其承受力。）

學(xué)生動(dòng)手搭建立體支架。

3、檢驗(yàn)立體支架

（1）檢測(cè)立體支架的承受力

在立體支架的頂部一邊放科學(xué)書(shū)一邊仔細(xì)觀察。

（2）分析各組支架的優(yōu)缺點(diǎn)

成功的喜悅，失敗的苦惱。展示成功的立體支架分析它的優(yōu)點(diǎn)所在，出示失敗的立體支架對(duì)其提提建議。

（3）完善本小組的立體支架

聽(tīng)了大家的評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短完善自己的支架。

四、知識(shí)拓展

篇（9）

課前自主預(yù)習(xí)

知識(shí)要點(diǎn)1y=kx+b≠0y=kx≠0

自我檢測(cè)1一次正比例一次

知識(shí)要點(diǎn)2原點(diǎn)直線y=kx上升

增大下降減小陡

自我檢測(cè)201增大

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、B

2、3

3、y=-6x+20是

4-6：BCD

7、a0即可，如y=2x

5、≠1-1

6、-2第二、四

7、m>1/2

8、（1）s=100t（0≤t≤20）；

（2）圖略；

（3）當(dāng)s=1000時(shí)，1000=100t，解得t=10.故第10分鐘時(shí)他恰好走了一半的路程．

9、把x=-2代人y=-3x中，得y=6，

所以點(diǎn)P的坐標(biāo)為（-2，6），

那么PA=6，OA=2，則RtPOA的面積為1/2PA•OA=1/2×6×2=6

10、（1）圖略；（2）A（2，2），圖略；（3）（2，0）或（4，0）.

12.2第2課時(shí)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)答案

課前自主預(yù)習(xí)

知識(shí)要點(diǎn)1截距b

自我檢測(cè)1-3-1

知識(shí)要點(diǎn)2lbl上下

自我檢測(cè)2y=2x+3y=2x-4

知識(shí)要點(diǎn)3增大上升減小下降

自我檢測(cè)3C

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1-4：DADA

5、由y=-x+3可列表：

圖略，與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（3，0），與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（0，3）.

6、B

7、A

課后鞏固提升

1-4：CDDA

5、（0，2）或（0，-4）

6、y=-2x+1

7、（1）由題意可得0=m×0+lm-1l，即lm-1l=0，解得m=1；

（2）由題意可得lm-1l=2，

m-1=2或m-1=-2，解得m=3或m=-1

y隨x的增大而增大，

m>0，

m=3

8、（1）向下平移3個(gè)單位；（2）y₁>y₂；（3）略．

9、（1）①填表如下：

②如圖所示；

（2）①y=lxl的圖象位于第一、二象限，在第一象限y隨x的增大而增大，

在第二象限y隨x的增大而減?。虎诤瘮?shù)有最小值，最小值為0；

（3）函數(shù)y=lxl的圖象向右平移2個(gè)單位得到函數(shù)y=lx-2l的圖象．

12.2第3課時(shí)用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式答案

課前自主預(yù)習(xí)

知識(shí)要點(diǎn)1待定系數(shù)

知識(shí)要點(diǎn)2（1）y=kx+b

（2）方程（組）

1-2y=x-2

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1-3：BBD

4、5

5、y=3x-5

6、4

7、（1）設(shè)一次函數(shù)解析式為y=kx+b，

一次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)（2，5）和（-1，-1）兩點(diǎn)，

一次函數(shù)解析式為y=2x+1;

（2）當(dāng)x=0時(shí)，y=1;當(dāng)y=0時(shí)，2x+1=0，解得x=-1/2，

此函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（0，1）（-1/2，0），

此函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸圍成的三角形面積為1/2××1/2=1/4

課后鞏固提升

1-3：BAD

4、y=3/2x-2

5、2/3

6、y=-1/3x+2

7、y=-x+5

8、y=x+2或y=-x+2

9、y=x-2

10、（1）y=-2-x+3

（2）與x軸交點(diǎn)為（3/2，0），與y軸交點(diǎn)為（0，3）．

11、由題意知k=-3，則y=-3x+b，

將（2，-1）代人得-3×2+b=-1，解得b=5，

則y=-3x+5

12、設(shè)B點(diǎn)坐標(biāo)為（m，0），

故m=4，當(dāng)m=4時(shí)，由直線y=kx+b過(guò)點(diǎn)A（1，2），B（4，0），

此時(shí)直線的解析式為y=2/3x+8/3；

當(dāng)m=-4時(shí)，由直線y=kx+b過(guò)點(diǎn)A（1，2），B（-4，0），

此時(shí)直線的解析式為y=2/5x+8/5，

綜上所述，該直線的解析式為y=-2/3x+8/3或y=2/5x+8/5

13、設(shè)該一次函數(shù)的關(guān)系式是y=kx+b.

當(dāng)k>0時(shí)，y隨x的增大而增大，此時(shí)，當(dāng)x=-1時(shí)，y=3;

當(dāng)x=2時(shí)，y=6

則這個(gè)函數(shù)的解析式是y=x+4；

當(dāng)km時(shí)，y=0.3×3×30+0.5×3×（m-30）+0.7×3×（x-m）

篇（10）

情意：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和追憶能力。

認(rèn)知：認(rèn)識(shí)自然界特別是周圍事物中存在的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

操作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表現(xiàn)出物體的近大遠(yuǎn)小的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)物體近大遠(yuǎn)小變化的規(guī)律，并用彩筆把變化了的物體畫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，使描繪的物象更真實(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件，各種圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的制作工具及各種材料等。

教學(xué)過(guò)程：

—、創(chuàng)設(shè)情境

1、我首先設(shè)計(jì)了“雙胞胎”朋友這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，讓學(xué)生欣賞有明顯的近大遠(yuǎn)小效果的“自行車賽”圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開(kāi)學(xué)生思維。

2、挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)

五年級(jí)學(xué)生都知道“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象，卻不知道“近大遠(yuǎn)小”的原因。

3、面對(duì)疑惑和不解。

讓學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)“近大遠(yuǎn)小”，探究其中蘊(yùn)藏的奧秘。

揭示課題，板書(shū)課題：近大遠(yuǎn)小

二、引導(dǎo)啟發(fā)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此，我把質(zhì)疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的“魔術(shù)”，通過(guò)線條大小變化帶給我們的不真實(shí)感，拋出“請(qǐng)同學(xué)們討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象？”總結(jié)：原來(lái)呀！咱們?nèi)说难劬驼障鄼C(jī)是一樣的，都有一定拍攝的角度?？康慕恼趽醯囊曈X(jué)角度就大，反之就小。因此，就會(huì)出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。逐步強(qiáng)化近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索，各抒己見(jiàn)，總結(jié)出觀察、思考，可以得出結(jié)論，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生體驗(yàn)喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂(lè)。

三、感知與體驗(yàn)

環(huán)節(jié)一：動(dòng)手小游戲

伸出左手遮住左眼，右手伸直慢慢的往右眼上靠近，是不是感受出來(lái)了？這就是視角被遮住了，在我們今天看來(lái)……在古代……（引入

一葉障目不見(jiàn)泰山

故事）強(qiáng)化概念吸收。

環(huán)節(jié)二：找一找視線中的近大遠(yuǎn)小

近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們眼睛帶給我們的錯(cuò)覺(jué)，那么只要是我們視線里的事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律，跟老師來(lái)找找。

圖①

向日葵

（花盤的近大遠(yuǎn)小規(guī)律，遠(yuǎn)處山坡上樹(shù)木和向日葵大小比較）

總結(jié)：近大遠(yuǎn)小

適用于所有景物

圖②

樹(shù)林

（樹(shù)與樹(shù)間的間距、樹(shù)木的高低，梳理出近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近處清晰，遠(yuǎn)處模糊

等同原理透視規(guī)律。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)透視分析圖

通過(guò)剛才的觀察，我們確定近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無(wú)處不在，那么怎樣準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)呢？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)透視分析圖！

①

了解視平線的由來(lái)

②通過(guò)透視線找出消失點(diǎn)

重點(diǎn)交代

垂直于地面的“樹(shù)”

學(xué)生進(jìn)行一次作業(yè)（畫出名作《林蔭道》透視示意圖）

環(huán)節(jié)四：作品欣賞

圖①

中國(guó)畫《沙漠之舟》

圖②

西方油畫《伏爾加河上的纖夫》

圖③、④

學(xué)生作品

著重點(diǎn)撥學(xué)生作品中樹(shù)木“不垂直”地面的錯(cuò)誤。

環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)與課后拓展

練習(xí)要求：

在小作業(yè)上進(jìn)行二次修改

運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫畫你生活中的景物，畫出縱深感。

用你擅長(zhǎng)的畫法作畫，提倡用色彩直接表現(xiàn)，可以選擇水粉、水彩筆、油畫棒。

四、反思與評(píng)價(jià)

作業(yè)布置成展，師生共同點(diǎn)評(píng)，側(cè)重畫面的縱深感、景物的正確透視。。