《成才》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法:
1、查看期刊官網(wǎng):許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中,明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享:可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上,搜索雜志的名稱,其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間,從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章:隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章,查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期,通過計算時間間隔,能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認(rèn)識。
4、咨詢期刊編輯:如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息,也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享,可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《成才》雜志創(chuàng)刊于1983年,是由武漢出版社主管的學(xué)術(shù)理論期刊,該雜志為月刊,國內(nèi)外公開發(fā)行,國內(nèi)刊號為CN 42-1090/C,國際刊號為ISSN 1005-6467,雜志社位于湖北省武漢市江漢區(qū)490號武漢出版集團院內(nèi)。
該雜志的辦刊宗旨是反映教育改革與發(fā)展的最新成果,探索教育規(guī)律,為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點,主要欄目包括卷首語、抗疫專輯:心理健康、抗疫專輯:在線教學(xué)、本期專稿、江城學(xué)校風(fēng)采、有效德育、教育教學(xué)故事、中小學(xué)教學(xué)、學(xué)前教育、人文綠地等。
《成才》雜志在全國影響力巨大,創(chuàng)刊于1983年,公開發(fā)行的月刊雜志。創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:本期專稿、江城學(xué)校風(fēng)采、有效德育、教育教學(xué)故事、中小學(xué)教學(xué)、學(xué)前教育、人文綠地等。
《成才》為教育改革和社會主義人才建設(shè)做出貢獻。它集理論研究的實用性和指導(dǎo)性于一體,具有較強的指導(dǎo)性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性和實用性,是全國行政管理部門、企事業(yè)單位、教育科研機構(gòu)及其他單位從事教育教學(xué)管理、人才培養(yǎng)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等研究及實踐工作的專家學(xué)者、管理者、師生和廣大讀者重要的參考資料和研究陣地。
成才雜志發(fā)文分析
成才主要機構(gòu)發(fā)文分析
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
學(xué)研究院 | 151 | 教育;教學(xué);課堂;課程;教師 |
華中師范大學(xué) | 24 | 教育;教師;教學(xué);心理;英語 |
湖北第二師范學(xué)院 | 19 | 教師;教育;師專;教師專業(yè);教師專業(yè)發(fā)展 |
華中科技大學(xué) | 19 | 教育;幼兒;心理;教師;情境 |
武漢外國語學(xué)校 | 16 | 教育;文化;班級;語言;政治 |
湖北大學(xué) | 15 | 教育;教學(xué);思維;校本;課程 |
武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū) | 15 | 教學(xué);教育;課堂;幼兒;語文 |
西藏大學(xué) | 12 | 教育;高校;中華民族;民族;教學(xué) |
江漢大學(xué) | 10 | 社會;情緒;心理;高校;學(xué)業(yè) |
武漢市新洲區(qū)教師培訓(xùn)中心 | 10 | 教師;課堂;師專;教師專業(yè);教學(xué) |
成才主要資助項目分析
資助項目 | 涉及文獻 |
江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金 | 13 |
貴州省教育廳高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目 | 5 |
國家社會科學(xué)基金 | 5 |
安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目 | 4 |
湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 4 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 4 |
遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金 | 4 |
河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題 | 3 |
江西省高校人文社會科學(xué)研究項目 | 3 |
中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務(wù)費專項 | 2 |