《山西電教》雜志的收稿方向主要包括：文獻(xiàn)綜述、研究報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、專(zhuān)題研究等。

該雜志收稿方向廣泛，涵蓋了教育的多個(gè)重要領(lǐng)域和前沿話(huà)題，為教育工作者和研究者提供了一個(gè)交流和分享學(xué)術(shù)成果的重要平臺(tái)。

《山西電教》雜志投稿要求

（1）投稿方式：將電子版（Word 文檔）發(fā)送至編委會(huì)郵箱，并以“ 作者單位+ 作者姓名+ 文章標(biāo)題” 為郵件名稱(chēng)。

（2）注釋?zhuān)簩?duì)文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明，請(qǐng)一律用尾注。按文中引用順序排列，序號(hào)為：①②③……格式為：序號(hào)、著者、書(shū)名、出版地、出版者、出版時(shí)間、在原文獻(xiàn)中的位置。

（3）具體、確切概括文章要旨。中文標(biāo)題一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。論文標(biāo)題需同時(shí)翻譯成相應(yīng)的英文題名。

（4）作者應(yīng)在文中相應(yīng)內(nèi)容處標(biāo)注閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)的引用，應(yīng)為作者親自閱讀過(guò)的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注采用順序編碼制，按引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字依次編號(hào)，將序號(hào)置于方括號(hào)內(nèi)，如［1］，［1-2］，［3-6］。

（5）文章請(qǐng)勿一稿多投，審稿周期為一個(gè)月，自收到來(lái)稿一個(gè)月內(nèi)郵件回復(fù)作者，如果一個(gè)月內(nèi)未收到郵件回復(fù)，作者可自行處理稿件。

（6）語(yǔ)言要求：中文稿件以標(biāo)準(zhǔn)的中文學(xué)術(shù)寫(xiě)作語(yǔ)言為主，同時(shí)歡迎英文稿件，英文寫(xiě)作應(yīng)符合國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范。

（7）內(nèi)容要求：稿件應(yīng)具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和全面的文獻(xiàn)綜述。對(duì)于實(shí)踐案例類(lèi)稿件，需要提供詳盡的案例描述、實(shí)踐總結(jié)和借鑒意義。

（8）學(xué)術(shù)要求：所有投稿文章應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究?jī)r(jià)值，需對(duì)現(xiàn)有研究進(jìn)行深入分析，并提出新穎見(jiàn)解或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，突出原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)性。

（9）文章類(lèi)型：歡迎原創(chuàng)研究論文、綜述論文、實(shí)踐案例、研究報(bào)告、學(xué)術(shù)評(píng)論等不同類(lèi)型的稿件。同時(shí)，期刊也接收來(lái)自教育界專(zhuān)家學(xué)者的邀請(qǐng)性綜述和專(zhuān)家觀點(diǎn)文章。

（10）主題范圍：征稿范圍涵蓋教育技術(shù)、教育信息化、遠(yuǎn)程教育、數(shù)字化校園建設(shè)等領(lǐng)域的理論研究、應(yīng)用實(shí)踐、案例分析等內(nèi)容。鼓勵(lì)稿件具有前瞻性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，能夠推動(dòng)教育信息化事業(yè)的發(fā)展。

《山西電教》雜志是由山西省電化教育館主管和山西省電化教育館主辦的學(xué)術(shù)理論期刊，創(chuàng)刊于1979年，該雜志級(jí)別為省級(jí)期刊，預(yù)計(jì)審稿周期為1個(gè)月內(nèi)。

該雜志在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力，多次獲得國(guó)內(nèi)外權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)，如中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）等。

在收錄方面，《山西電教》雜志被多個(gè)知名數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，包括：知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏等，在教育領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和影響力，是教育研究者和實(shí)踐者的重要參考刊物。