《湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報》雜志審稿周期為預(yù)計1個月內(nèi)。
以下是查詢雜志審稿周期的方法：
1、查看期刊官網(wǎng)：許多雜志會在其官方網(wǎng)站的 “作者須知”“投稿指南” 或 “常見問題” 等板塊中，明確給出大致的審稿周期。
2、參考作者投稿經(jīng)驗分享：可以在一些相關(guān)的學(xué)術(shù)交流平臺上，搜索雜志的名稱，其中通常會提到從投稿到收到審稿意見的時間，從而了解其大致的審稿周期。
3、分析期刊過往發(fā)表文章：隨機選取該雜志最近幾期發(fā)表的文章，查看每篇文章的投稿日期、接收日期和發(fā)表日期，通過計算時間間隔，能對該雜志的審稿及發(fā)表速度有一個直觀的認識。
4、咨詢期刊編輯：如果在官網(wǎng)上未找到明確的審稿周期信息，也沒有找到合適的作者投稿經(jīng)驗分享，可以直接通過期刊官網(wǎng)提供的聯(lián)系方式咨詢。
《湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報》雜志創(chuàng)刊于1989年，是由湖北省財政廳主管的學(xué)術(shù)理論期刊，該雜志為雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，國內(nèi)刊號為CN 42-1444/F，國際刊號為ISSN 1009-170X，雜志社位于湖北省武漢市武昌東湖梨園湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校辦公大樓317、318室。
該雜志的辦刊宗旨是反映經(jīng)濟改革與發(fā)展的最新成果，探索經(jīng)濟規(guī)律，為深化經(jīng)濟改革、繁榮經(jīng)濟科學(xué)服務(wù)。其內(nèi)容突出理論性、學(xué)術(shù)性、實用性和探索性等特點，主要欄目包括經(jīng)濟改革、財政金融、會計審計、地方財稅專題、海外經(jīng)濟縱橫、學(xué)校工作研究、教學(xué)改革、大學(xué)生園地等。
《湖北財經(jīng)高等專科學(xué)校學(xué)報》雜志在全國影響力較大，創(chuàng)刊于1989年，創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：經(jīng)濟改革、財政金融、會計審計、地方財稅專題、海外經(jīng)濟縱橫、學(xué)校工作研究等。
重要通知：《湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報》現(xiàn)已更名為《服飾導(dǎo)刊》。
湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報雜志發(fā)文分析
湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報主要機構(gòu)發(fā)文分析
| 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 武漢紡織大學(xué) | 314 | 高校；教育；教學(xué)；政治；思想政治 |
| 武漢科技學(xué)院 | 143 | 教學(xué)；高校；會計；體育；企業(yè) |
| 中南財經(jīng)政法大學(xué) | 57 | 財政；企業(yè)；保險；資本；經(jīng)濟學(xué) |
| 武漢大學(xué) | 48 | 會計；企業(yè)；教育；教學(xué)；銀行 |
| 湖北經(jīng)濟學(xué)院 | 28 | 企業(yè)；教學(xué)；財務(wù)；銀行；融資 |
| 福州大學(xué) | 20 | 法律；商標(biāo)；侵權(quán)；網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 |
| 華中科技大學(xué) | 18 | 高校；銀行；營銷；營銷渠道；預(yù)算管理 |
| 武漢理工大學(xué) | 16 | 高校；教學(xué)；知識管理；圖書；圖書館 |
| 華中師范大學(xué) | 15 | 銀行；審計；翻譯；高校；銀行不良債權(quán) |
| 四川大學(xué) | 13 | 訴訟；法律；義務(wù)；有權(quán)；誘惑偵查 |
湖北財經(jīng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目 | 18 |
| 湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 9 |
| 湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目 | 7 |
| 河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題 | 3 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 3 |
| 教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 3 |
| 廣西研究生教育創(chuàng)新計劃 | 2 |
| 國家社會科學(xué)基金 | 2 |
| 國家自然科學(xué)基金 | 2 |
| 湖北省科技攻關(guān)計劃 | 2 |
