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時間：2022-11-22 01:19:07
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇保研的條件和要求范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
拿到保研資格的同學(xué)內(nèi)心多少會有去更高層次大學(xué)深造的愿望，于是保外被提上了日程。只是，保外名額是有比例的，如果選擇保內(nèi)肯定就不能保外了，而選擇保外后，各個高校都有自己的比較苛刻的條件，比如我所在的大學(xué)有一位非常優(yōu)秀的女生想保送至南開大學(xué)的外國文學(xué)系，卻被該校老師告之，該專業(yè)不接受理工科大學(xué)的文科生，直接被拒之門外。還有部分大學(xué)不接收非“211工程”或者“985工程”高校的推免生。保外不成功，又錯過申請保內(nèi)的大有人在。有些高校，為維護(hù)學(xué)?！白饑?yán)”，對待申請外校的學(xué)生毫不留情，保外不成還想保本校？Impossible！另外，保外的資格一般是按成績排名，如果前面的同學(xué)放棄保外，資格就輪到排在后面的同學(xué)。當(dāng)然，所有申請的學(xué)校都會對排名有要求，如果排名很靠后，即使拿到本校的保外資格，不符合申請學(xué)校的名次要求也不行。
風(fēng)險控制：保外應(yīng)量力而行。如果有保外的打算，最好在大三第二學(xué)期期末申請參加高校暑期的夏令營活動，對學(xué)校的“實地考察”有利于你對自己的選擇做出判斷。筆者有一位在新聞專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)，她的成績達(dá)到了保研要求，但CET-6沒有通過，最終憑借她在暑期夏令營中的優(yōu)異表現(xiàn)，順利地拿到了四川大學(xué)的offer。
風(fēng)險二：保研可能會拖垮你
應(yīng)該說，保研很費(fèi)時間，且不說整理簡歷、算學(xué)分、寫申請，光是從保研通知下達(dá)到網(wǎng)上報名，基本也要兩個月時間。而且保研資格審批的時間因校而異，再加上本校行政效率、保研細(xì)則等各種問題，都直接影響著你能否順利拿到保研名額。有些成績比較高，對保研抱有很大希望卻沒拿到保研名額的同學(xué)，不但保研失敗，還耽誤了考研復(fù)習(xí)，又被動又糾結(jié)。
風(fēng)險控制：如果你擔(dān)心會不幸成為這些“倒霉蛋”中的一個，而又仍然堅定地要走保研這條路，不妨嘗試其他保研辦法，暫且稱作“迂回保研”。例如可以申請6所部屬師范大學(xué)保研補(bǔ)償名額，這6所高校分別是北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)和陜西師范大學(xué)，因它們推行免費(fèi)師范生計劃，導(dǎo)致研究生生源在一定程度上受到影響，故實行推免研究生的補(bǔ)償計劃，增設(shè)推免補(bǔ)償名額。外校學(xué)生保外至這6所高校時，可以申請按普通招生的名額來錄取，不占用它們本校的保外名額，從而提高被錄取率。此外，還可以申請研究生支教團(tuán)的招募名額。各高校在本省一般都有對應(yīng)的地區(qū)，被選為支教團(tuán)成員之后，去支教地區(qū)支教一年后就可以免試攻讀碩士研究生，一般以保本校本專業(yè)為主。有的學(xué)校還有行政保研名額，本科畢業(yè)后，學(xué)生在系里擔(dān)任輔導(dǎo)員或其他學(xué)生工作職務(wù)，達(dá)到一定年限后給予免試讀取研究生的資格，一般也是保本校本專業(yè)。
風(fēng)險三：面試之后，誰都可能被逆襲
因為面試的主觀性特別強(qiáng)，所以人們?nèi)菀自跐撘庾R里對面試的公平性有所質(zhì)疑，再加上學(xué)姐學(xué)長關(guān)于面試“就是走個過場”的傳言令你放松警惕，最后，完全可能因為你不重視此關(guān)而導(dǎo)致最終的失敗。
大家可以想一下，三年刻苦學(xué)習(xí)得到的成績不過占了保研總成績的70%―80%，而幾分鐘的面試卻占總成績的20%以上?？梢哉f，面試的回報率絕對是最高的，在總分相差不大的情況下，面試很可能使那些精心準(zhǔn)備過的人脫穎而出。以2013年武漢大學(xué)電氣學(xué)院的面試為例，最高分為19.2分（20分滿分），最低分只有13.2分，僅面試一個環(huán)節(jié)，就使兩人在總分上有了6分的差距，折合成筆試成績，相當(dāng)于7.5分（6/80%），這基本上是進(jìn)入保研名單的第一名和最后一名的差距。從理論上講，面試過后，大名單中的最后一名完全有可能超過第一名。
風(fēng)險控制：務(wù)必對面試抱有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在面試前要搞清楚面試內(nèi)容，搞清楚面試對語言等方面的要求，比如要不要英文介紹，會不會有英語提問。對面試的評委要有一定的了解，一般情況下，這些評委中有一人是負(fù)責(zé)人，他會向你提出主要的問題，這些問題對你的分?jǐn)?shù)影響較大。另外在面試中要特別注意禮貌，儀表莊重，談吐清晰，態(tài)度誠懇，展示一個真實的自我。筆者在參加保研面試時，選了一件酒紅色的復(fù)古風(fēng)裙裝。既沒有正裝的呆板，又不失端莊大方，增加了不少印象分。
落戶加分：積分落戶制度是大城市對于外來務(wù)工人員落戶的一種方式，除了房子、學(xué)歷、職稱或職業(yè)資格證書、社保等加分項外，有一項很重要的加分項——專利加分。
2010年，那年的夏天特別炎熱，每天走在去自習(xí)室的路上，都感覺自己是塊巧克力，被熱氣烘得快要融化在地上。直到9月17日保研考試的那一天，太陽還是那么毒辣辣地灼燒著大地。我最終走出考場的一剎那，腦袋竟然涌現(xiàn)出教室里的吊扇一圈一圈劃出漣漪的畫面，然后，又變成一片空白。
有個和我要好的女生，跑來問我答題的情況，我說還可以，就是古代文學(xué)史是軟肋，愣是想不起“陽羨派”是哪朝哪代的哪個文學(xué)流派。她沖我笑笑：“沒事，我們吃火鍋去，犒勞犒勞自己?！?/p>
我這才意識到，考試結(jié)束了。此后是保研面試云云，自我感覺良好，因此又生出些許希望。
二
過了一周，保研結(jié)果仍縹緲無期。等待的忐忑好比人上了斷頭臺，判官卻遲遲不下令問斬一般，好生折磨人。
9月24日早上，我照例把手機(jī)放在桌上最顯眼的位置，然后開始看書。突然，手機(jī)鈴聲大作，是輔導(dǎo)員！
“保研成績出來了，你排在年級第一，保本?？隙]問題，如果想外推保研的話，趕緊準(zhǔn)備材料吧?！陛o導(dǎo)員急促地說。
放下電話，我以最快的速度在網(wǎng)上查找外省重點(diǎn)文科院校的招收校外推免生的通知，結(jié)果如同冷水澆頭——絕大多數(shù)外省的好學(xué)校接收外推保研材料的截止日期是9月25日。此時到手的外推保研資格，到底是扭轉(zhuǎn)乾坤的回春丸，還是食之無味的雞肋一塊？
穩(wěn)定思緒后，我根據(jù)自己的基本條件和專業(yè)興趣，繼續(xù)翻查各學(xué)校的招收推免生信息，終于發(fā)現(xiàn)還有“碩果僅存”的5所高校尚未截止接收外校保研材料。
帶著激動又忐忑的心情，我給這5所高校的研招辦打了電話，詢問接收材料的截止時間及對學(xué)生的基本要求等。有的學(xué)校熱情，有的學(xué)校冷淡。當(dāng)我最終撥通心儀已久的南開大學(xué)的電話時，手心濕透了。在結(jié)結(jié)巴巴介紹完自己的基本情況后，電話那頭的女老師用很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對我說：“同學(xué)，我們接收外校保研材料的截止時間是10月1日，你可以把材料寄過來?！?/p>
天無絕人之路！
突然，她問：“同學(xué)，你們廣西師范大學(xué)是不是‘211’高校？”我的心一下子提到了嗓子眼兒，小心翼翼地回答：“不是。但我們文學(xué)院是國家重點(diǎn)文科基地，我所在的班級是中國語言文學(xué)基地班?！睂Ψ酵ｎD了許久，又用極標(biāo)準(zhǔn)的普通話說道：“如果是這樣，你還是把材料寄到別的學(xué)校試試吧，免得浪費(fèi)了你的材料?！蔽疫€想為自己再爭取一下，對方卻以不符合條件為由掛掉了電話。
從天堂掉入地獄，前后不到一分鐘。我本以為保研就是一次打破門檻偏見的大逆轉(zhuǎn)，沒想到正好相反，保研首先看的就是你本科的出身如何！像自己這種既非出自“985”，又非出自“211”高校的小人物，難道真的連努力上進(jìn)的路都要被這世俗偏見堵死么？在現(xiàn)實面前，我心有不甘，卻也無可奈何。說到底，就像一個一心要嫁入豪門的貧家女，最終因為門不當(dāng)戶不對而被擋在了門外。
晚上，我和好友L通了電話，告知她我今天打電話遭受的“委屈”。L在電話那頭霸氣地說：“管他呢！有人看不起你，自然也會有人稀罕你?！?是啊，上帝關(guān)上了大門，說不定還留一扇小窗給我爬一爬。
三
第二天清早，我被輔導(dǎo)員的連環(huán)奪命c(diǎn)all給吵醒了。她說昨天打電話通知大家時很匆忙，沒有來得及好好問我有什么打算。
“決定保哪所學(xué)校？你心里有什么打算？”
“我……好多學(xué)校都截止接收材料了?，F(xiàn)在還能收材料的就兩所大學(xué)，上海交通大學(xué)和華東師范大學(xué)，我沒有信心。而且還有好多材料沒領(lǐng)導(dǎo)簽字……”
“傻姑娘，不試試怎么知道！你趕緊把材料帶過來，我?guī)湍愀愣?！?/p>
我強(qiáng)打情緒，把頭一天晚上準(zhǔn)備的自薦信、報名表、論文復(fù)印件、導(dǎo)師推薦函等一沓材料揣進(jìn)書包里，準(zhǔn)備火速前往辦公室。
才一推開門，輔導(dǎo)員就將幾張材料往我手里一塞，把我往門外推?！澳憧偹銇砹?！快去育才校區(qū)，我剛才已經(jīng)都幫你和領(lǐng)導(dǎo)們溝通過了，今天他們剛好都在，上午11點(diǎn)前趕到準(zhǔn)能拿到所有的簽字！”
我剛跑出幾步又折了回來：“我不知道領(lǐng)導(dǎo)們辦公室的地點(diǎn)呀！”
“我給你的那幾張材料上就有咱們院長、教務(wù)處處長和研究生院領(lǐng)導(dǎo)的辦公室地點(diǎn)和手機(jī)號，快去吧！有問題第一時間聯(lián)系我！”
“好！我這就去！”我心急地轉(zhuǎn)身跑走，竟忘了對她說一聲感謝。
有了輔導(dǎo)員的溝通，領(lǐng)導(dǎo)簽字環(huán)節(jié)果然順風(fēng)順?biāo)?。盡管天上飄起了小雨，我的腳步卻輕松了許多?？商煊胁粶y風(fēng)云，在我一腳跨入教務(wù)處的大門時，困難才剛剛開始。
“老師您好！我是文學(xué)院的學(xué)生，想麻煩您打印我的成績單和專業(yè)課成績排名?！蔽耶吂М吘吹卣f。
沉默半晌，高高的柜臺里飄出了一個仿佛在冰箱里凍過的聲音：“成績單打印一份3元。想打印成績排名？先讓我們處長簽字出個證明，證明他同意你打印?！?/p>
“剛才已經(jīng)請?zhí)庨L簽過字了?！蔽乙笄诘剡f上剛簽好字的保研推薦表。
這位老師抬頭瞟了我一眼，隨即扔回我的推薦表：“保研？誰讓你來了？這張表沒用，寫個證明，讓我們處長簽字再說?！闭f罷，她不耐煩地沖我看了一眼，眼神里滿是冷漠和鄙夷，看得我直打寒戰(zhàn)。
“吱呀”一聲，門又被推開了，進(jìn)來一位渾身濕漉漉的女生，她也想打印成績單和成績排名。
“這年頭，怎么個個都想著保研！都出去，找我們處長簽完字再說！”
我和女生好說歹說，軟磨硬泡，“千年寒冰”沒有融化的跡象，堅持要我們拿到處長的證明，她才能照章辦事，說罷手掌一揮，把我們趕出了教務(wù)處。保研這條路，為何一開始就充滿了曲折？選擇直研本校，是否就輕松簡單得多？我不敢繼續(xù)再往下想。
當(dāng)我們趕到處長辦公室時，才知道處長外出開會了。為今之計，只能再折回去，希望能融化那塊“千年寒冰”。敲開門，我再次懇求道：“老師，您看推薦表上已經(jīng)有處長的簽字，說明他是同意我們外推保研的，您能不能先給我們打印成績單和排名表？我們今天就要拿到這份材料?！?/p>
只見“千年寒冰”慢騰騰起身倒了一杯水，氣定神閑地說：“我說你年紀(jì)輕輕的著什么急?。考热惶庨L不在，明天來吧?！?/p>
“老師，我們是從另一個校區(qū)趕來的，您能不能通融通融？”
“你們這些學(xué)生，每個人都讓我通融，這不是亂套了嗎？出去等著吧，拿到簽字再進(jìn)來?！?/p>
一回合接一回合的交鋒，我最終還是敗下陣來，只能抱緊書包在門外等待。雨越下越大，沒有傘，我只能困在屋檐之下，默默看著雨水下落、狠狠地砸在水泥地上。雖然照章辦事是這位老師的職責(zé)所在，但將心比心真的就如此之難嗎？什么時候，那辦公室墻上“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的標(biāo)語，才能變成現(xiàn)實中溫柔體貼的行動？
就這樣傻等了4個小時，雨終于停了，處長也終于開完會回來。在月亮爬上樹梢之前，我終于拿到了所有外推的材料。
四
9月26日，外推保研的材料都寄出去了，在等待的漫長時光中，我一遍又一遍刷新郵箱，希望會跳出我夢寐以求的復(fù)試通知。9月29日晚，在我終于要失掉所有耐性和希望之時，我等來了上海交大的復(fù)試通知。
機(jī)會只有一次，希望渺茫。但我還是打算孤注一擲、盡力一搏，這起碼比繳械投降、老死深宮來得壯烈些。
打定主意，我開始在網(wǎng)上搜羅各種保研面試技巧、復(fù)試秘籍。
復(fù)試秘籍第一招，就是保持微笑，顯示禮貌和氣質(zhì)！所以天天對鏡自照，練習(xí)自信的笑容成為我每天必做的功課。當(dāng)然，面對英語這個短板，我也拿出了十足的干勁兒，準(zhǔn)備了上千字的英文自我介紹，在3天之內(nèi)把它背了個滾瓜爛熟。
就在我自信滿滿即將出發(fā)的前夕，媽媽打來了電話，和我聊了很久。
“閨女，你這次去考試，我和你爸爸都不攔著你，可要是不成功，大不了回來找工作，可千萬別想不開?。 ?/p>
“您放心吧，我沒那么脆弱?！?/p>
“看著你這樣折騰，我們心疼。我們沒錢沒勢，保研是不是也要靠關(guān)系?。磕切┳吆箝T的會不會把你擠下來？”
“沒事，我就當(dāng)出去見見世面嘛，成敗我都接受?！?/p>
“其實……我擔(dān)心的是你一個人出遠(yuǎn)門，你一個女孩子，真的要去那么遠(yuǎn)讀研究生么？你生病了沒人照顧你怎么辦？萬一你真的通過面試了，是不是就不回來了？……”
在那一次的通話中，老媽絮絮叨叨了許多家長里短。我知道她的擔(dān)憂，但面對未知的結(jié)局，我還是打算動身前去，一探究竟。因為一旦保研成功，等待我的是一段嶄新的校園生活，我將擁有一個更為廣闊、更為精彩的學(xué)習(xí)平臺。哪怕失敗，最壞的結(jié)果也不過是回到原點(diǎn)重新出發(fā)。如此，當(dāng)無畏。
29個小時的火車，我到了上海，傍晚5點(diǎn)，我一個人。
一個人在地鐵里看地圖找路線，沒有多余的精力去害怕這人山人海的地鐵站。
一個人提著行李在上海交大附近茫然地找住處。
一個人在夜色中啃著面包，在偌大的校園里找尋第二天考試的地點(diǎn)。
一個人的時候，才知道自己腳步有多長。
五
許是興奮，許是忐忑，又或許是陌生，我一整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。踏著清晨的陽光，我正式走進(jìn)了上海交大的校園。原來她這么美，湖邊有人晨讀，河邊有老人釣魚，廣場上有人喂鴿子，學(xué)生騎著自行車趕往教室，開始一天的學(xué)習(xí)。這才是真正的大學(xué)校園！
按照昨晚的勘查路線，我來到了人稱“小白樓”的文學(xué)院。一進(jìn)門，我就看到了修葺得古色古香的魯迅書屋，墻上的木質(zhì)浮雕凸顯著濃郁的人文氣息，就連那大理石的地面我也覺得閃閃發(fā)亮。我就像劉姥姥進(jìn)了大觀園，這里瞧瞧，那里看看，覺得什么都新鮮漂亮，讓我心馳神往。
考場附近已經(jīng)端坐著不少人，我是最后一個到場的考生，見此情況我不免有些惴惴不安。離面試開始還有一個小時，只見其余5人全都面色沉重，表情高深莫測，有的人還擰著手凝著眉，一副如臨大敵的姿態(tài)，考場的空氣凝重得刀都割不開。
我決定率先打破這種僵局，向坐在我旁邊的男生打了招呼。
“同學(xué)你好！我叫黃秋寧，請問你叫什么名字呀？”
這位男生平靜地看了我一眼：“哦，你是哪個學(xué)校的呀？”
“廣西師范大學(xué)，沒聽過吧？小地方的學(xué)校?！蔽矣行┬唪龅刈詧蠹议T。
“嗯，我是浙江理工的?！闭f完，他之后又低下頭去，沒有表現(xiàn)出想要繼續(xù)交談的興趣。旁邊的幾個人更是諱莫如深、三緘其口。我只好識相地不再打擾。
在默背了幾遍準(zhǔn)備已久的雙語版自我介紹后，終于等到了我面試的關(guān)鍵時刻。在我進(jìn)場之前，門內(nèi)還是一派熱烈的討論聲，看來前一位同學(xué)頗受主考官們欣賞。我輕輕地敲門，一推，門“吱呀”地開了，5位考官坐在桌子前，都低著頭，沒人搭理我?？紙鰪臒崃业届o得出奇，前后不到5秒。
我小心翼翼地坐下，等待老師們的發(fā)問。突然，我看到正對著我的一位女老師盯著我的自薦材料笑了許久，又把我的推薦表給了旁邊的老師看，兩人低聲地不知道在討論著什么，不時瞟我兩眼。
“她是笑我自薦信寫得太爛么？完蛋了，那是我花兩個小時寫出來的。還是在笑我自不量力，不是“985”“211”的學(xué)生居然敢來參加上海交大的復(fù)試？她怎么還拿給旁邊的老師看，是我的證件照太難看了？……”
“好的，請開始做一下自我介紹吧?！闭?dāng)我胡思亂想、愁緒也千回百轉(zhuǎn)了N遍之后，主考官的話一下子把我拉了回來。
由于對這項內(nèi)容早有準(zhǔn)備，我拿出了操練已久的笑容，開始流利地給自己來了一番“贊美”與“包裝”。從學(xué)習(xí)成績說到科研能力，再從學(xué)生工作說到公益活動，我一直在努力微笑，努力將嘴角往耳根咧，希望我的履歷和笑容能打動考官們?？尚Ч⒑跗湮?，當(dāng)我最終展示完個人的基本情況后，考官們幾乎是零反應(yīng)。盡管嘴角因長時間上揚(yáng)而略微有些抽搐，我卻只能繼續(xù)保持笑容，等待第二波提問的來臨。
經(jīng)過一小段時間的冷場，一位戴眼鏡，頭發(fā)有些花白的老師終于向我發(fā)問。
“說說你對研究生階段的研究方向的想法吧?！?/p>
“我想研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史，之前對這方面的作家和作品了解得較多?！?/p>
“那很好?。∧憔驼?wù)剬α菏榈囊恍┛捶ò??！边@位老師繼續(xù)說。
我頓時有些不知所措，梁漱溟何許人也？我一時間竟然想不起關(guān)于他的任何信息，只能尷尬地?fù)u搖頭，說沒怎么讀過，不知道。
考場上又是一陣沉默。眼看著考官們就要對我失去信心，我突然靈光一閃，腦海中浮現(xiàn)出了復(fù)試秘籍第二招——爭取主動權(quán)，把話題引到自己熟悉和擅長的內(nèi)容上來！
我橫下一條心，對老師們說：“其實，在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史里，我最喜歡魯迅，研究生階段也想做這方面的研究?！?/p>
我話音剛落，馬上有兩位老師抬起頭，爭著想要向我發(fā)問。其中一位先問我對于中小學(xué)課本中刪減魯迅文章的篇幅的看法。作為魯迅的鐵桿粉絲，我自然不認(rèn)同此舉，還列舉了魯迅文章的諸多妙處。
“有專家學(xué)者稱，魯迅的文章生澀拗口，已經(jīng)不適合今天的中小學(xué)生學(xué)習(xí)，你不認(rèn)為這也有道理？”另一位老師緊接著拋出這個尖銳的問題。
我當(dāng)時頭腦一熱，居然義憤填膺地答道：“我當(dāng)然不這樣認(rèn)為，如果都覺得魯迅的文章難懂便因此不再讀他，那么這種避難趨易的教學(xué)方式才是失敗的吧！”
此語一出，所有老師都面面相覷，我才意識到自己情緒有些激動。就在這時，坐在最旁邊、一直低頭看書、感覺一直神游于考場之外的某位老師終于抬起了頭。
這個細(xì)節(jié)讓我大受鼓舞。我在網(wǎng)上了解過，這位老師就是人文學(xué)院專門研究魯迅的一位專家。他笑著說：“女學(xué)生里喜歡魯迅的人很少啊。你說說為什么喜歡魯迅？”
“謝謝老師的提問。其實作為一個大四學(xué)生，我想自己還不知道何謂真正意義上的魯迅研究，從前只覺得他是個活在光環(huán)里的偉大人物。在讀過他的很多作品之后，我反而覺得，若是將魯迅放到現(xiàn)實生活里，就是一個敢愛敢恨，有點(diǎn)可愛，有點(diǎn)憂郁，有點(diǎn)孤獨(dú)的憤青罷了。我很喜歡這樣的他。”
聽完我的回答，老師們都笑了，說我的回答也很可愛。我當(dāng)然不忘適時展示我的招牌笑容。
“你最喜歡魯迅哪一部作品？說說理由?！边@位老師窮追不舍。
“我最喜歡的是小說《孤獨(dú)者》。我覺得它近乎魯迅的自精神自傳。小說的主角叫魏連殳，諧音是‘連輸’，講的是一個理想主義青年在現(xiàn)實的困頓中連連受挫，最終瘋狂，郁結(jié)而死的故事。讀起來總讓我覺得觸目驚心，又有一絲悲涼。魯迅內(nèi)心的孤獨(dú)、悲戚與哀傷，是否曾為同時代的其他人所關(guān)注，是否又有人給過他精神上的慰藉？我覺得答案應(yīng)該是否定的吧。但魯迅終究沒有瘋，他還在黑暗的路上孤獨(dú)倔強(qiáng)地前行。這就讓人又有了一種精神的力量?！?/p>
中圖分類號:G47
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)16-0178-01
2009年,全國普通高校畢業(yè)生611萬人,預(yù)計2010年將達(dá)到630余萬人,加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量更大,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。盡管如此,對于985工程重點(diǎn)高校而言,本科畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在較高水平。以09年為例,南京大學(xué)本科生就業(yè)率為96.3%,上海交通大學(xué)為92.8%,同濟(jì)大學(xué)為96.6%。所以說,對于“985工程”重點(diǎn)高校而言,保證本科畢業(yè)生的就業(yè)率并不是難點(diǎn),關(guān)鍵在于如何指導(dǎo)本科生選擇合適的出路。本文作者將在學(xué)生工作一線的親身經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié),供在“985工程”重點(diǎn)高校為本科生做出路指導(dǎo)的同行們參考。
1 選擇國內(nèi)升學(xué)
選擇在國內(nèi)升學(xué),攻讀碩士學(xué)位的畢業(yè)生在985高校本科生中占很大比例,其中以推薦免試生(俗稱“保研”)和參加全國碩士生入學(xué)統(tǒng)一考試(俗稱“考研”)為主。
對于保研學(xué)生而言,畢業(yè)出路相對單一,對其指導(dǎo)主要是在進(jìn)入大學(xué)的早期培養(yǎng),使其具備保研的基本條件――優(yōu)秀的成績和相應(yīng)的外語等級,同時,選擇保研的學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備良好的科研素質(zhì)、鉆研精神和主動學(xué)習(xí)的意愿。在其選擇保研目標(biāo)學(xué)?；蚩蒲性核鶗r,指導(dǎo)老師需根據(jù)學(xué)生的自身條件有針對性的提供意見,一般而言,能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)、潛心研究的學(xué)生多適合于偏向理論研究的高等學(xué)校,而思路活躍、動手能力強(qiáng)的學(xué)生則可以選擇到偏重應(yīng)用研究的工科院校或科研院所;愿意長期從事科研工作,棲身于高校院所的學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇具有博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的學(xué)科,以便完成碩士學(xué)位后繼續(xù)深造,而希望碩士階段結(jié)束后就業(yè)的學(xué)生則可以多考慮應(yīng)用學(xué)科或者直接選擇工程碩士。
對于考研學(xué)生而言,面臨幾個問題需要指導(dǎo)老師予以指導(dǎo):首先是專業(yè)的選擇,在當(dāng)前的高考選拔制度下,很多學(xué)生并不能如愿的進(jìn)入所期望的本科專業(yè)學(xué)習(xí),他們在研究生階段有機(jī)會重新選擇專業(yè),而多數(shù)985高校在本科階段推行的通識教育,使學(xué)生具備了較廣泛而扎實的基礎(chǔ),為他們跨專業(yè)考研提供了知識保障。因而,為了讓學(xué)生選擇好專業(yè),指導(dǎo)師應(yīng)該通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)興趣測試等手段,幫助學(xué)生尋找個人的興趣所在、以及未來希望從事的行業(yè),以此來確定與之相關(guān)的研究生專業(yè),除此之外,還需要將各專業(yè)考試科目與學(xué)生現(xiàn)有知識儲備相對比,對于本科階段學(xué)習(xí)成績不佳,學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,應(yīng)該指導(dǎo)其盡量減小專業(yè)跨度,避開熱門專業(yè),降低考研難度。其次是學(xué)校的選擇,通常情況下,選擇本校的學(xué)生較多,因為學(xué)生通過本科時期的學(xué)習(xí),了解該校本專業(yè)老師對于考研專業(yè)科目所涉及課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn),對考試可能涉及到的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握較好,且在復(fù)試階段也會有一定的優(yōu)勢。其他學(xué)生多數(shù)會選擇同檔次985高校或中科院、社科院相關(guān)院所,這些學(xué)生在考研中面臨的困難主要是信息的不對稱,指導(dǎo)師介入時需提醒學(xué)生了解該學(xué)?；蛟核欠裼醒芯可猩男v會,或者通過網(wǎng)絡(luò)等方式盡可能多的搜集包括歷年考試試卷等各種信息,指導(dǎo)師可以將往屆考上同一學(xué)?；蛟核膶W(xué)生提供給考生,使其能夠方便的了解相關(guān)信息,總之盡量避免學(xué)生因信息閉塞而導(dǎo)致出路受阻、考研失利。最后,是對考研學(xué)生復(fù)習(xí)備考階段的指導(dǎo),指導(dǎo)師應(yīng)幫助學(xué)生建立自信,在壓力大、負(fù)擔(dān)重的考研路上給之以鼓勵,同時要監(jiān)督學(xué)生制定合理有效的備考計劃,通過踏實的學(xué)習(xí),穩(wěn)步提高,最終取得考研成功。
2 選擇出國留學(xué)
由于985高校的自身特點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)階段有較多的機(jī)會聆聽外國知名專家的講座報告,參加諸如交換學(xué)習(xí)、國際夏令營、中外聯(lián)合考察等國際項目,拓展國際化視野。因而,相當(dāng)一部分學(xué)生會在完成本科學(xué)習(xí)后,選擇出國留學(xué)深造。
對于準(zhǔn)備出國的學(xué)生,目前主要目標(biāo)國家是美國,除此之外還包括歐洲主要國家和加拿大、澳大利亞等英語國家,以及日本、新加坡、韓國、中國香港等亞洲國家或地區(qū),指導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生盡快確立目標(biāo),因為準(zhǔn)備目標(biāo)國家所要求的相應(yīng)的國際英語考試(包括托福、GRE、雅思等)需要一段較長的時間,如不盡早開始對英語考試的準(zhǔn)備,有可能無法在畢業(yè)時取得理想的國際英語成績,進(jìn)而影響到出國的時間。對于一些課程成績不是特別理想或其他條件不突出的學(xué)生,指導(dǎo)教師也可以鼓勵其既參加托福、GRE等北美國家要求的國際英語考試,同時也參加雅思等英聯(lián)邦國家要求的英語考試,以便使其能夠有更多的選擇余地,增大成功出國的把握性。對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生,要提醒他們謹(jǐn)慎選擇英國等國家,因為這些國家能夠提供的獎學(xué)金有限,留學(xué)成本較高。除國際英語成績以外,影響出國學(xué)生能否獲取入學(xué)資格和獎學(xué)金的還包括以下幾個因素:首先是本科時期的學(xué)習(xí)情況,指學(xué)生所修的各類課程情況和學(xué)分績(GPA),指導(dǎo)師除了提醒學(xué)生盡量取得理想的課程成績外,應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生盡量多的選擇與其出國擬申請的專業(yè)相關(guān)度大的選修科目。其次是學(xué)生參與科研情況,國外導(dǎo)師在選擇學(xué)生時十分注重考查其科研能力,如果學(xué)生能夠在本科階段參與大學(xué)生創(chuàng)新計劃或?qū)熡嘘P(guān)課題的研究,特別對于理科學(xué)生來說,能夠更多的進(jìn)入實驗室,熟練掌握一些實驗儀器的使用,都可以為成功取得國外入學(xué)資格和獎學(xué)金增添砝碼。最后是出國申請材料的具體情況,包括教授專家推薦信、個人簡介等,指導(dǎo)教師可以開設(shè)相應(yīng)的輔導(dǎo),或邀請往屆成功取得獎學(xué)金的學(xué)生介紹經(jīng)驗,幫助學(xué)生撰寫高水平的自我介紹。此外,指導(dǎo)師應(yīng)該利用業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,鼓勵他們學(xué)成歸來,報效祖國。
3 選擇直接就業(yè)
在985高校中,選擇直接就業(yè)的學(xué)生數(shù)量不多,主要有以下幾個群體:
一個是社會工作能力突出,擔(dān)任過學(xué)?；蛟合祱F(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織的主要負(fù)責(zé)人,實踐經(jīng)驗豐富,綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。針對這一類學(xué)生,指導(dǎo)師著重通過指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃,幫助學(xué)生找到個人的就業(yè)目標(biāo)和未來的發(fā)展方向,一般來說,這個群體的學(xué)生由于簡歷豐富、面試能力強(qiáng)等原因,能夠順利的找到理想的工作。需要注意的是,這類學(xué)生中偶爾會出現(xiàn)自恃過高或就業(yè)期望脫離現(xiàn)實的情況,指導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)此類苗頭要及時提醒學(xué)生,正確認(rèn)識自己,在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期要先就業(yè)再擇業(yè)。
另一類是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,這批學(xué)生要么來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,本科學(xué)習(xí)和生活的費(fèi)用,已使其家庭背負(fù)較為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),需要其盡早通過工作獲取經(jīng)濟(jì)來源,減輕家庭債務(wù)負(fù)擔(dān)。這部分學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)成績尚佳,雖然求職目標(biāo)相對前一類群體要低很多,但由于出身貧寒等原因,經(jīng)常會有學(xué)生有過度內(nèi)向,溝通能力差的問題,而且多數(shù)缺乏簡歷制作、求職禮儀、面試技巧等就業(yè)知識,這些都可能導(dǎo)致這一類學(xué)生就業(yè)難,指導(dǎo)師應(yīng)該及時開設(shè)相應(yīng)的知識輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),并通過與學(xué)校有關(guān)部門的協(xié)商,為這些學(xué)生提供求職補(bǔ)貼,用于添置必要的求職服裝及制作簡歷等。
最后一類學(xué)生是985高校本科生就業(yè)工作的難點(diǎn),即成績較差、補(bǔ)考重修科目多,參與學(xué)生活動較少的同學(xué)。針對這類學(xué)生,指導(dǎo)師務(wù)必要早動員、早介入,幫助學(xué)生尋找自身的優(yōu)勢、指導(dǎo)他們完善簡歷,開展筆試培訓(xùn)、提高面試能力,同時通過專業(yè)教師、校友等多方力量向用人單位推薦學(xué)生。另外,國家新近出臺的一些促進(jìn)就業(yè)的政策和方案,對于那些優(yōu)秀學(xué)生吸引力有限,但可以多向這一類學(xué)生宣傳,包括大學(xué)畢業(yè)生入伍、大學(xué)生村官、偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師、大學(xué)科研助理等多個項目,均可以吸納這類學(xué)生就業(yè)。
總之,對于985工程重點(diǎn)高校本科畢業(yè)生的出路指導(dǎo),必須要“因校而宜、因人而異”,指導(dǎo)師自新生入學(xué)后即介入學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯指導(dǎo),了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人能力和理想,科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃,合理規(guī)劃發(fā)展路徑,讓每一個學(xué)生都能夠找到適合自己的出路。
參考文獻(xiàn)
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環(huán)境改造相互融合的前景和意義
1 概述
山東省環(huán)保研發(fā)中心位于濟(jì)南東部高新區(qū)，總用地面積44 400m2，規(guī)劃建筑面積s
33 400m2。地面絕對高程在130～140m之間
研發(fā)中心由山東省環(huán)保局和山東大學(xué)等多家單位合作建設(shè)，旨在建設(shè)環(huán)保產(chǎn)業(yè)示范
基地，研發(fā)中心的研究成果將直接應(yīng)用于南水北調(diào)東線工程的水污染治理上。工程項目
分為一、二期工程：一期工程包含三座實驗廠房，二期為辦公樓、報告廳及公寓配套。目前，
一期廠房部分已經(jīng)進(jìn)入施工階段。
基于項目所處的區(qū)位和對環(huán)保事業(yè)的前瞻性，業(yè)主對于研發(fā)中心二期工程極為重視，
委托重新設(shè)計，并希望新方案能夠直觀體現(xiàn)環(huán)保事業(yè)的公共服務(wù)形象以及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的科
技特色和企業(yè)文化；同時要求新方案在高新區(qū)塑造地標(biāo)性的城市形象，在滿足辦公、會議、
公寓、餐廳等多種功能使用的基礎(chǔ)上，適用性和靈活性都要恰到好處。
烈變化的韻律美，大大增加了建筑群的空間層次；與周邊的綠地和人工濕
地交相呼應(yīng)、和諧共生，實現(xiàn)了現(xiàn)代風(fēng)格與自然形態(tài)的完美過渡。
建筑造型體現(xiàn)了現(xiàn)代的建筑理念，構(gòu)建了自然與建筑的和諧共生。
流線型的外輪廓模擬自然界“水”的特質(zhì)和象形文字“水”的形象，與
玻璃幕墻的垂直線條結(jié)合并貫穿整個外立面——石材的流線型與玻璃幕
墻的豎向肌理形成了強(qiáng)烈的韻律變化，賦予其強(qiáng)烈的視覺導(dǎo)向性。兩者
之間的架空層設(shè)置樓梯間、電梯機(jī)房及部分空調(diào)冷卻塔等設(shè)備，消除了
建筑設(shè)備對立面形象的影響，維護(hù)了簡潔的外觀形態(tài)。
2.3 節(jié)能技術(shù)的設(shè)計融合
研發(fā)中心能源設(shè)計按照減量化（Reduce）、再使用（Reuse）、再循
環(huán)（Recycle）的3R原則，大力開發(fā)和使用高新節(jié)能技術(shù)、節(jié)能材料，統(tǒng)
籌安排資源和能源的節(jié)約、回收和再利用，減少對資源和能源的消耗，減
少污染物的排放量，盡量減少建筑對環(huán)境的影響，建筑整合了雨水、中水
回收再利用系統(tǒng)、太陽能熱水、集中式太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)、分工況變頻
給水系統(tǒng)、潛流濕地污水處理系統(tǒng)等等，在建筑節(jié)能運(yùn)行的同時檢測多套
系統(tǒng)的運(yùn)行及協(xié)調(diào)情況，作為研發(fā)中心的重要研究及示范性課題。
研發(fā)中心簡約的建筑形態(tài)造就了寬闊舒展的屋頂平面，頂層架空形
成“空氣隔層”，夏季可以增強(qiáng)空氣流動，大大提高了屋頂?shù)南募靖魺?/p>
和冬季保溫性能，降低了建筑能耗。寬闊的屋面在中間設(shè)置了三道集水
槽，可以有效回收雨水，引入樓下的潛流人工濕地。另外在屋頂局部采
用了太陽能光電集熱復(fù)合系統(tǒng)，用以供給節(jié)能系統(tǒng)的控制和運(yùn)行用電，
做到節(jié)能設(shè)施運(yùn)行的自給自足。通過建筑第五立面的開發(fā)設(shè)計，將節(jié)能
環(huán)保、建筑熱工和屋面形式有效組合，實現(xiàn)了形式與功能的完美統(tǒng)一。
2 設(shè)計理念
辦公建筑作為一種物質(zhì)存在，常常被人驚異于體量的恢弘與形象
的奇特，但卻經(jīng)常忽視在建筑中工作的人的感受?；诖蛟旖】悼臻g
環(huán)境的考慮，設(shè)計從空間設(shè)計開始，著手處理室內(nèi)與室外環(huán)境的生態(tài)
聯(lián)系。環(huán)保研發(fā)中心不僅研究成果是為環(huán)境保護(hù)服務(wù)的，其研究過程
以及自身環(huán)境同樣具有示范效應(yīng)，例如辦公環(huán)境自然化，辦公空間人
性化、多元化，建筑運(yùn)行低耗能，運(yùn)行廢棄物自循環(huán)以及局部生態(tài)環(huán)
境重建等等。
2.1 空間環(huán)境與生態(tài)設(shè)計研究
設(shè)計初期辦公樓與專家公寓采用平行方式。雖然滿足了建筑朝向的
基本要求，但是一、二期工程之間空間關(guān)系單薄，與現(xiàn)有地形坡向也不
吻合；人工濕地1項目要求的水域面積不足，難以滿足實驗的水面要求。
為了協(xié)調(diào)廠房區(qū)與辦公區(qū)及人工濕地之間的關(guān)系，在場地中設(shè)計了一條
斜向的景觀通廊，形成了新的梯形廣場和景觀水體環(huán)境。
梯形入口廣場面向主干道港西路形成開闊的城市空間，利用場地高差
為人工濕地系統(tǒng)的分級水池提供了重力分層，使得水體景觀從一期廠房高
程自然過渡到港西路平面。梯形廣場進(jìn)一步拉近研發(fā)中心與城市的社會關(guān)
系，從視覺和心理上拉近了建筑與人的距離，城市空間更加親切宜人。
2.2 富于動感的建筑形態(tài)
盡管基地處于一個開闊的地理位置，但設(shè)計并未夸張形體造型，而是
與一期工程和周邊的環(huán)境保持了和諧，同時也充分展示了科研辦公建筑開
放嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。建筑形態(tài)上追求富于自然屬性的建筑動感。層間板與結(jié)構(gòu)
柱形成均勻陣列，帶形遮陽板在建筑間流動，表達(dá)出既有整體感又不失強(qiáng)
雨污水預(yù)處理系統(tǒng)初級沉降系統(tǒng)菌床濾層及堰壩系統(tǒng)人工淺石灘底泥系統(tǒng)
2.4 局部生態(tài)系統(tǒng)重建濕地在吸附空氣浮塵和調(diào)節(jié)空氣濕度方面作用顯著，在滿足景觀需求的
在現(xiàn)代辦公建筑中，集中通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)已經(jīng)廣泛采用，但是在使用同時，重組局部生態(tài)環(huán)境。在目前技術(shù)條件下，小面積的生態(tài)重建并不
過程中暴露出耗能巨大、空氣濕度及空氣質(zhì)量難以控制等問題，機(jī)械地能完全取代人工空調(diào)設(shè)備，但在溫濕度控制和空氣自潔方面能夠極大降
處理人與建筑之間的關(guān)系已經(jīng)遇到了一定的經(jīng)濟(jì)瓶頸，這就使得充分發(fā)低運(yùn)行成本。如果在后期運(yùn)行過程中取得較好的經(jīng)濟(jì)和社會效益，人工
揮建筑周邊生態(tài)環(huán)境的自然調(diào)節(jié)能力成為必然的選擇。濕地的建筑節(jié)能綜合設(shè)計將得到大范圍的推廣。
環(huán)保研發(fā)中心本身是一座實驗型建筑，其中最主要的實驗項目為人3 結(jié)語
工濕地廢水處理系統(tǒng)。本項目利用一期廠房中的污水處理裝置和技術(shù)對作為山東省環(huán)保局的重點(diǎn)建設(shè)項目，山東省環(huán)保研發(fā)中心在設(shè)計之
園區(qū)污水實現(xiàn)回收和處理，將初步處理的中水引入潛流濕地和人工濕地，初即把建筑空間設(shè)計和生態(tài)環(huán)保技術(shù)作為設(shè)計重點(diǎn)。在設(shè)計中著力體現(xiàn)
采用生物降解和自然礦物濾層進(jìn)一步改善水質(zhì)，并使最終凈化水質(zhì)達(dá)到建筑的技術(shù)特質(zhì)和時代內(nèi)涵，并將優(yōu)化城市空間體驗與改善局部生態(tài)環(huán)
自然水體標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)實現(xiàn)污水零排放。這是建筑節(jié)能和水體景觀結(jié)合的境完美結(jié)合，達(dá)到建筑與環(huán)境——形與質(zhì)的統(tǒng)一。
一次有益嘗試，也對城市建筑局部生態(tài)環(huán)境重建提供了新的思路。潛流
注
1 人工濕地（constructed wetland）一詞最早是由澳大利亞的Mackney于1904年提出的，是指人工建造和監(jiān)督控制的、工程化的沼澤地
參考文獻(xiàn)
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年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。處于新時代，立足新起點(diǎn)，我自信滿懷：此刻的我，已經(jīng)具有了必備的專業(yè)水平且學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，連續(xù)兩年獲得二等獎獎學(xué)金并且沒有過掛科現(xiàn)象；具有了一定的社會實踐潛力，從各項校內(nèi)外實踐活動中汲取了豐厚的營養(yǎng)；擁有了創(chuàng)新精神，參與學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目并取得了不俗的成績。成績只能代表過去，未來機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。捫心自問，感覺已有的知識和能力，運(yùn)用它來回饋社會，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。惟有永不懈怠、快馬揚(yáng)鞭，在新的平臺刻苦鉆研、經(jīng)受磨礪，才能挖掘自我、不斷突破。對照這次保研所需條件，我均貼合。為此，我懷著無比激動和期待的心情，特提出保研申請。以下是我的個人情況匯報：
在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我十分注重培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，我始終堅持著做到生活勤儉、學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作負(fù)責(zé)、思想上進(jìn)，處處嚴(yán)格要求自我，以熱情、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新的個人形象贏得老師和同學(xué)們的充分肯定。
一是勤于學(xué)習(xí)，追求卓越，專業(yè)水平有了新躍升。三年來，我始終致力于專業(yè)的研修，專業(yè)成績一直排在學(xué)院的前列。繪畫《*·*》參加了師大美院首屆的作品展并且作品被列入作品集中，基礎(chǔ)色彩基礎(chǔ)素描被陳列在了學(xué)院櫥窗里兩年，作品《**》、《**》經(jīng)學(xué)校推薦去參加到了“匯創(chuàng)青春”的比賽。我的作品還參加了學(xué)院的青海寫生展覽、影像展和綜合材料展，并且為青海寫生展和綜合材料展寫了前言。在科研方面我參加了校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我們的項目《**·**》致力于創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)漁村教育的相結(jié)合受到了一致的好評。
二是勇于實踐，經(jīng)受鍛煉，綜合素質(zhì)有了新提升。大一伊始，我就報名參加了校社團(tuán)聯(lián)合會人力資源部干事和院學(xué)生會干部的競選，并成功當(dāng)選。期間，我參與了會長沙龍的視頻制作和海報設(shè)計;我參加了會長微沙龍的策劃大賽，并在這次大賽中取得了第二名的好成績。我參加了包括骨干培訓(xùn)等所有社團(tuán)聯(lián)間的活動，并且設(shè)計了骨干培訓(xùn)的榮譽(yù)證書和所有主席、副主席會長的任職證明等系列獎狀，且一直沿用至今。因為我的優(yōu)秀表現(xiàn)，大二我被繼續(xù)留任干事長，參加了學(xué)校的大一迎新活動，并獨(dú)立制作了《人資手冊》、《海報組培訓(xùn)手冊》，也一直沿用到了今年。在之后的換屆面試中，我不辱使命，成功當(dāng)選人力資源部的副部長且一直擔(dān)任至今。期間，我更加致力于人資的管理和發(fā)展，這也給我積攢了不少社會經(jīng)驗，人際關(guān)系的處理能力日益增強(qiáng)。而我在大一也同時參加了院學(xué)生會，在院學(xué)生會擔(dān)任干事，因此在“綠色校園，優(yōu)雅生活”美術(shù)系寢室畫展和獻(xiàn)血活動等活動中，我連續(xù)擔(dān)任新聞稿的撰寫和活動拍攝任務(wù)，在學(xué)長學(xué)姐分享會上制作了海報。大二的時候我還順利當(dāng)上了學(xué)生會宣傳部的部長，主持設(shè)計了當(dāng)屆的院校運(yùn)會服裝并且成功得到應(yīng)作。同時，積極參與了元旦晚會、濕拓畫體驗等活動的策劃和組織工作，參與學(xué)院公眾號的更新任務(wù)和各項活動的海報制作，并參與了大二的大師圖書分享會的簡介制作。
1當(dāng)前的鋼結(jié)構(gòu)節(jié)能建筑發(fā)展趨勢
相對于傳統(tǒng)建筑，鋼結(jié)構(gòu)建筑具有節(jié)能、環(huán)保、抗震性能好、可循環(huán)使用等特點(diǎn)，應(yīng)用領(lǐng)域和市場空間廣闊。鋼結(jié)構(gòu)是指由鋼板、型鋼、鋼管、鋼索等鋼材，用焊、鉚、螺栓等連接而成的重載、高聳、大跨、輕型的結(jié)構(gòu)形式，相對于傳統(tǒng)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)具有強(qiáng)度高、自重輕、抗震性能好、工業(yè)化程度高、施工周期短、環(huán)境污染少及可塑性強(qiáng)等綜合優(yōu)點(diǎn)，是一種節(jié)能環(huán)保型、能循環(huán)使用的綠色建筑結(jié)構(gòu)，符合國家大力發(fā)展節(jié)能省地型建筑、建設(shè)資源節(jié)約型社會的長期政策導(dǎo)向。
2大型建筑節(jié)能環(huán)保施工技術(shù)的綜合應(yīng)用
2.1具體應(yīng)用研究
為達(dá)到節(jié)能環(huán)保、減少能耗、綠色建筑綠色施工的目標(biāo)，針對工程節(jié)能環(huán)保要求高、建筑物使用環(huán)境要求高、綠色施工要求高、新型節(jié)能材料施工范圍大、品種多等特點(diǎn)，制定專項的施工方案，尤其是節(jié)能環(huán)保方面，作為施工管理的重點(diǎn)。以綠色建筑為目標(biāo)，應(yīng)用和自主創(chuàng)新多項環(huán)保節(jié)能新技術(shù)，取得顯著的社會和經(jīng)濟(jì)效益。取消傳統(tǒng)的廻廊設(shè)計，通過復(fù)合保溫墻體來保證庫房內(nèi)部的保溫效果。為防止溫濕度的過高過低和每晝夜過大的溫濕度變化，對庫內(nèi)藏品、尤為紙質(zhì)藏品產(chǎn)生不利影響?，F(xiàn)行檔案館規(guī)范對庫內(nèi)溫度有如下二個指標(biāo)：一、全年庫內(nèi)溫濕度應(yīng)控制在14-24℃和45～60%范圍；選定溫濕度后，每晝夜溫濕度波幅應(yīng)
2.2效果
結(jié)合設(shè)計要求和施工的可行性，本工程采用多孔磚＋苯板＋加氣砼砌塊復(fù)合保溫墻體，達(dá)到隔熱、防水、隔汽、保溫等多重功效，取得較好的節(jié)能和使用效果。在施工中，改變傳統(tǒng)的拉結(jié)筋作法，采用后焊接的S形拉結(jié)筋的施工工藝，既保證墻體的整體性，又解決一般墻體拉結(jié)筋苯板拼裝難的問題；在外墻內(nèi)側(cè)采用聚氨酯防水涂料加粘貼鋁箔，滿足墻體防潮、隔汽、抗?jié)B、防熱輻射性能，解決拉結(jié)筋位置立面卷材開孔難的難題；鋁箔粘貼施工在沒有規(guī)范和施工先例的情況下，通過多次試驗確定相關(guān)的施工工藝和施工參數(shù)，獲得良好的施工效果。墻體施工時，按照自外向內(nèi)、先下后上、分層施工的原則組織施工。外墻、中間保溫層和內(nèi)部襯墻先后分段往上砌筑，分段高度1500mm左右，每層分兩段施工，每段自外向內(nèi)施工；注重細(xì)部的節(jié)能設(shè)計和施工，尤其是外窗和冷橋部位，通過合理的設(shè)計和施工，取得良好的節(jié)能效果。庫房內(nèi)設(shè)置外大內(nèi)小的防水隔熱對流窗（即外立面為1200㎜×1200㎜窗，實際窗口僅為650㎜×400㎜），僅滿足應(yīng)急開啟通風(fēng)之需，以解決檔案庫房自然通風(fēng)和建筑水分干燥之用，在正常情況下，洞口另做保溫體密封，以減少對室內(nèi)溫濕度的影響。為防止冷橋的產(chǎn)生，第一層外墻凸出柱子外砌筑，采用結(jié)構(gòu)梁上設(shè)置挑梁支撐第一層外墻，在施工中，參考普通牛腿的做法，采用散板安裝挑梁模板?；炷翝仓駬v時，挑梁部位采用小型震動棒振搗，避免漏振，保證混凝土成型質(zhì)量。
3.采用無梁樓蓋形式，增加建筑物空間利用率。
為增加層間凈空，在相同建筑物總高的條件下，通過采用預(yù)應(yīng)力無梁樓蓋形式，相應(yīng)增加摟層凈空。本工程因采用無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力混凝土梁板，樓板厚度和配筋均按不同荷載要求精確設(shè)計（板厚160-200mm），這些措施均減少結(jié)構(gòu)自重和體積，提供更多的使用空間和靈活度，減輕結(jié)構(gòu)自重，從而減小地震力影響，可節(jié)約鋼材108t，混凝土2800m3，直接經(jīng)濟(jì)效益85萬元。鑒于本工程預(yù)應(yīng)力筋數(shù)量多，排放較為復(fù)雜，以及張拉條件也各有不同，我們采用計算機(jī)進(jìn)行管理。將所有預(yù)應(yīng)力筋位置、編號輸入計算機(jī)，繪制在平面圖上。根據(jù)每塊板混凝土的澆注時間和預(yù)應(yīng)力筋張拉條件，確定張拉日期，并將每條預(yù)應(yīng)力筋的長度、張拉控制力、計算伸長值、計劃張拉時間等信息輸入計算機(jī)。滿足張拉條件后及時進(jìn)行張拉施工?？紤]到整體結(jié)構(gòu)的受力均勻性，同一區(qū)預(yù)應(yīng)力筋的張拉順序為間隔依次縱橫向交替張拉，既先張拉X向奇數(shù)根，然后張拉Y向奇數(shù)根，接下去張拉X向偶數(shù)根，最后張拉Y向偶數(shù)根。張拉結(jié)果的數(shù)據(jù)要及時輸入計算機(jī)，并在平面圖上對完成張拉的預(yù)應(yīng)力筋進(jìn)行標(biāo)識，防止錯漏。
4.采用綠色高性能混凝土施工。
鑒于庫房荷載大，柱、墻使用C50，C60高強(qiáng)砼。在施工中應(yīng)用綠色高性能混凝土技術(shù)，應(yīng)用“雙摻”或“三摻”集成技術(shù)，來滿足不同砼各種性能，C60及C50砼均由我司自行研制，整個工程共使用C60高性能砼2382m3、C50高性能砼2860m3，合計5242m3。共使用FDN—440減水劑16.34t，F(xiàn)DN—SF減水劑5.01t，UEA膨脹劑137.32t，II級粉煤灰984.45t，節(jié)約水泥98.75t，節(jié)約成本費(fèi)27.62萬元。在砼配合比中充分利用工業(yè)和建筑廢料做為摻和料，減少砂、石用量，體現(xiàn)綠色、環(huán)保的施工理念。
5.結(jié)語
節(jié)能環(huán)保是目前建筑設(shè)計與施工發(fā)展的一個重要方向。一項好的節(jié)能環(huán)保建筑不僅體現(xiàn)在建筑物使用性能上，也表現(xiàn)在從設(shè)計到施工的各個環(huán)節(jié)。由于節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)在建筑業(yè)推廣時間不長，從設(shè)計到施工這方面的經(jīng)驗還不多。在本工程的實施過程中，施工單位與設(shè)計單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位、分包單位、材料供應(yīng)商等相關(guān)單位密切合作，以綠色建筑為目標(biāo)，將目標(biāo)分解落實到每個實施環(huán)節(jié)，采用多項節(jié)能環(huán)保技術(shù)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，對節(jié)能環(huán)保建筑的推廣應(yīng)用積累有益的經(jīng)驗?；趧?chuàng)新視角的土木建筑節(jié)能環(huán)保研究是必要的。
【參考文獻(xiàn)】
1沈平.可持續(xù)發(fā)展原則與生態(tài)住區(qū)[J].重慶交通學(xué)院學(xué)報.2004年01期.
大學(xué)生科研是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，大學(xué)生作為科研的主體，對科研有不同的理解，持不同的態(tài)度。特別受近年來大學(xué)擴(kuò)招和就業(yè)壓力等因素影響，大學(xué)生急于求成的浮躁心態(tài)已勝過潛心于學(xué)術(shù)研究。2007年國務(wù)院總理在政府工作報告中提出，在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費(fèi)教育，畢業(yè)后在規(guī)定年限從事教育工作。[1]免費(fèi)師范生這個特殊群體在相關(guān)政策的影響下，是如何對待科研的呢？他們擁有何種科研觀念呢？為了解具體情況，我們專門對免費(fèi)師范生這一特殊群體的科研態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究，希望據(jù)此制定相關(guān)的引導(dǎo)對策，讓免費(fèi)師范生正確地對待科研、正確地認(rèn)識學(xué)術(shù)研究，起到教育和引導(dǎo)免費(fèi)師范生的作用。
一、免費(fèi)師范生的科研參與度現(xiàn)狀與分析。
通過對200名免費(fèi)師范生調(diào)查結(jié)果的收集與整理，我們發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于對科研相關(guān)程序了解程度問題的調(diào)查中，回答“一般了解”的43.54%，“了解很少”和“毫不知情”的分別有37.09%和16.12%，“非常了解”的只有3.22%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其它，表明免費(fèi)師范生科研狀況從整體上不樂觀。免費(fèi)師范生對科研了解程度不深也直接導(dǎo)致其科研參與度不高――參加過三次以上科研活動的只占3.22%，參加過兩次和一次的分別占19.35%和25.8%，而從未參加過科研活動的竟高達(dá)51.61%，過半數(shù)未參加過任何科研的現(xiàn)象值得我們深思。在其不參加科研的原因中，選擇“認(rèn)為自己能力不足”的占42.42%。在“學(xué)?；蛟合凳欠耖_展過科研系統(tǒng)訓(xùn)練”這一問題的調(diào)查中，61.29%回答“否”，僅14.51%選擇“是”，在“學(xué)?；蛟合凳欠衽e辦過科研講座”的問題調(diào)查中，72.58%選擇“是”，27.41%選擇“無或未聽說過”。由此可知，學(xué)校或院系缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練是導(dǎo)致免費(fèi)師范生難以對自身科研能力做出準(zhǔn)確判斷的重要因素。選擇“不知有科研可參加”的與選擇“認(rèn)為自己能力不足”的比例相當(dāng)，占42.42%，這同樣與宣傳有關(guān)。數(shù)據(jù)顯示，僅6.45%認(rèn)為“宣傳力度很大，采用各種方式進(jìn)行宣傳”，70.96%認(rèn)為“宣傳倡導(dǎo)力度一般（如只公布在網(wǎng)站上極少有老師宣講）”，17.74%認(rèn)為“宣傳很少，很少聽說”，4.83%甚至表示“從未聽說過宣傳”。在教師對待本科生科研態(tài)度方面，62.9%認(rèn)為教師“不鼓勵也不反對”，這也是一種相對消極的態(tài)度，只有27.41%認(rèn)為教師在學(xué)生參加科研過程中“極力鼓勵參加并提供相應(yīng)幫助”，甚至有9.67%認(rèn)為“教師反對學(xué)生在本科階段進(jìn)行科研”。
免費(fèi)師范生對待科研的態(tài)度及進(jìn)行的科研與學(xué)校的政策、措施及教師對待本科生進(jìn)行科研的態(tài)度密切相關(guān)。高校缺乏對免費(fèi)師范生科研的系統(tǒng)培訓(xùn)、學(xué)?；蛟合档男麄髁Χ炔坏轿患敖處煂Υ究粕M(jìn)行科研的相對消極態(tài)度，是導(dǎo)致免費(fèi)師范生對待科研態(tài)度及科研參與度整體不高的重要因素。免費(fèi)師范生作為一個特殊群體，政策要求其在本科畢業(yè)后直接到教學(xué)一線參與教學(xué)工作，這就需要投入大量精力和時間進(jìn)行系統(tǒng)教師技能培訓(xùn)，這不可避免的與理論性相對較強(qiáng)的科研發(fā)生沖突。同時，政策保障有編有崗，“鐵飯碗”心態(tài)致使部分免費(fèi)師范生降低了對自身要求，在包括學(xué)術(shù)意識在內(nèi)的整體學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)偏差。[2]因此，如何在免費(fèi)師范生政策和現(xiàn)實之間找到平衡點(diǎn)，就成為亟待解決的難題。
相較宣傳力度來講，被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)?；蛟合档墓膭畲胧┞杂泻棉D(zhuǎn)。38.7%認(rèn)為“在評優(yōu)評先方面有很大的鼓勵措施”，27.41%認(rèn)為“鼓勵措施一般”，20.96%認(rèn)為“鼓勵措施不夠，沒吸引力”。為何在鼓勵措施比較到位的情況下科研參與度仍不高呢？聯(lián)系政策我們得知，免費(fèi)師范生政策規(guī)定在本科畢業(yè)后不能直接深造，保研這一條路不再為其敞開，因此通過科研來獲得保研加分就沒有存在的可能，科研所能獲得近期利益的大打折扣無疑成為造成其科研態(tài)度不樂觀的原因之一。所以，探究免費(fèi)師范生的科研態(tài)度問題，其特殊地位也是影響科研態(tài)度的重要因素[3]。
二、免費(fèi)師范生中科研參與者的科研態(tài)度以及動機(jī)研究。
在46.77%有科研經(jīng)歷的被調(diào)查者中，72.41%對待科研的態(tài)度比較端正，他們“花費(fèi)了相符的精力和時間去做”，更有17.24%“花費(fèi)很大精力和時間去做”，而僅10.34%“草草了事”。在問及參加科研的原因時，選擇“培養(yǎng)自己能力”的158人，選擇“求知”的90人，27人選擇“評優(yōu)評先加分”，28人選擇“跟風(fēng)”，而僅14人是因為“無事可做”?？梢姡岣咦约旱睦碚撍仞B(yǎng)和知識水平仍是科研參與者進(jìn)行科研的主要動機(jī)，而想從中獲得近期現(xiàn)實利益只占少數(shù)。在調(diào)查科研的影響時，158人認(rèn)為科研“提高了學(xué)習(xí)和研究能力”，138人“獲得更豐富的知識”，僅14人覺得科研“耽誤學(xué)習(xí)”7人認(rèn)為科研“導(dǎo)致沒有休閑時間”，很明顯，科研參與者大多認(rèn)為積極意義大于消極意義。
免費(fèi)師范生在進(jìn)行科研時能保持一個正確的態(tài)度，說明只要其參與其中，對待科研的態(tài)度也就不再成為一個難題。
第三、引導(dǎo)及對策。
1、加強(qiáng)和完善免費(fèi)師范生的政策、法規(guī)建設(shè)，創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。
免費(fèi)師范生政策是國家重視教育的體現(xiàn)，但在政策制定初期還存在不足，特別是工作保障和不允許直接深造兩項規(guī)定，引起很大反響。僅有工作保障而相應(yīng)的義務(wù)強(qiáng)制規(guī)定性不明確使其產(chǎn)生“鐵飯碗”心里，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，參與科研的積極性也隨之降低。不允許免費(fèi)師范生本科畢業(yè)后直接深造，也使其學(xué)習(xí)積極性有所降低，降低了對自身的要求，同時使部分能從科研中獲得直接利益（保研加分等）者對科研失去興趣。針對此現(xiàn)象，加強(qiáng)和完善免費(fèi)師范生政策和法規(guī)建設(shè)，在政策更加人性化的同時也使免費(fèi)師范生脫離“蜜罐”的生活環(huán)境，是提高免費(fèi)師范生科研態(tài)度的有力保證。
2、合理安排理論與實踐類課程，加大宣傳、培訓(xùn)力度，為免費(fèi)師范生科研能力的提高提供支持。
免費(fèi)師范生作為一個特殊群體，其實踐性要求相對理論要求要高，但實踐要以理論作為基礎(chǔ)，過度偏重實踐而忽視理論素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)在免費(fèi)師范生教育的一個誤區(qū)。高校應(yīng)該在理論與實踐之間找到一個合理的平衡點(diǎn)，定期開展系統(tǒng)的科研訓(xùn)練課程，同時在宣傳力度和教師指導(dǎo)方面加大支持力度，為免費(fèi)師范生積極參與科研提供各種現(xiàn)實條件。
3、端正科研態(tài)度，樹立正確的科研意識。
免費(fèi)師范生要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把對待科研的態(tài)度提高到和教師技能同等重要的位置，要明白一切實踐活動都以理論為基礎(chǔ)，更何況科研也是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，實踐能力在科研活動中同樣必不可少，[4]打好理論基礎(chǔ)才能為實踐提供一個科學(xué)的指導(dǎo)和依據(jù)。因此，免費(fèi)師范生更應(yīng)該端正科研態(tài)度，樹立正確的科研意識。
參考文獻(xiàn)：
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雖然考研對我來說已經(jīng)是一年前的往事了，但那段努力拼搏的歲月在我的記憶中依然清晰如新，拂去歲月的塵埃，再拿出來曬曬。
一、我的考研歷程
4月初，我們的全部課程結(jié)束，開始進(jìn)入臨床見習(xí)期，我從這個時候開始踏上考研之路。早起沐浴著初晨的陽光，晨讀半小時左右，晨讀建議選擇往年英語真題閱讀文章或者大小作文，八點(diǎn)到醫(yī)院入科見習(xí)，晚上在教室學(xué)習(xí)，下午科室沒事干滴時候也會溜回教室學(xué)習(xí)。（忽然感覺自己那時好努力，現(xiàn)在都不知道晨讀為何物……
我建議你們用一定的時間去臨床各科室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，臨床遇到的很多患者病情，跟我們在書本上講述的是不一樣的。我一直喜歡作這樣一個比較，醫(yī)院對我們醫(yī)學(xué)生來說，就如同真正的戰(zhàn)場一般，我們面對的是真實的患者、復(fù)雜的病情，書本不會給我們?nèi)康拇鸢?。在醫(yī)院實習(xí)，我感到最欣慰的時刻，就是每次成功完成手術(shù)走出手術(shù)室，看到患者家屬臉上高興釋然的笑容。
考研是個相對漫長的過程，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，也不能操之過急，而應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步一步踏實前行，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的道理你們應(yīng)該懂。依據(jù)哲學(xué)原理，人的本質(zhì)屬性是社會屬性，所以考研不要孤軍奮戰(zhàn)，盡量找?guī)讉€能處得來的親結(jié)伴前行。身體是革命的本錢，堅持每天或者每周抽一定時間做些適量的運(yùn)動?？佳械膲毫κ敲總€人都會有的，但要學(xué)會去調(diào)節(jié)緩解這些壓力，看看電影，逛逛街，或者去咱學(xué)校的“后花園”----迎澤公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，八仙過海，各顯神通吧。我很佩服那些一貫起得很早、睡的很少的“學(xué)霸”，如果你不是那樣的大神的話，就不要打腫臉充胖子逼自己裝蒜，七點(diǎn)或者七點(diǎn)半起床也是可以的，要保證自己每天能夠精力充沛地學(xué)習(xí)。要對自己有信心，Believe yourself！
5月底或者6月初，很多學(xué)校的研招網(wǎng)會公布研究生招生夏令營申請通知，有些院校對成績的要求不是很高，所以，我建議那些考試成績不是很差的娃娃們都可以嘗試著申請。需要的材料大致有：夏令營申請信息表（自己上申請院校研招網(wǎng)下載打?。?、本科期間現(xiàn)階段成績單（需找教務(wù)處老師打印、蓋章）、有的院校要專家推薦信（可以找你見習(xí)時認(rèn)識到的老師給你寫，或者你自己寫好找他們簽個名）、四六級成績復(fù)印件、獲獎證書復(fù)印件等。我當(dāng)年申請上了上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院夏令營，我也有同學(xué)申請上了北醫(yī)、華西、二軍醫(yī)大、山東大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等院校的夏令營（這個有時候得看運(yùn)氣，多攢點(diǎn)人品）。
7月，很多院校的夏令營在這個時候舉行，各個院校的夏令營在形式上有很大的差別，具體情況請咨詢參加過你所要申請院校夏令營的學(xué)長學(xué)姐們。關(guān)于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院夏令營的具體內(nèi)容，詳見我之前發(fā)表的日志《2012年上交醫(yī)學(xué)院暑期夏令營經(jīng)歷》
8月，開始進(jìn)入實習(xí)階段。不管實習(xí)醫(yī)院在哪，如果可以的話，最好回到學(xué)校復(fù)習(xí)考研，不要孤軍奮戰(zhàn)，可以去宿管科租床鋪，也可以在學(xué)校附近租房子。教室是一個頭疼的問題，不知道你們現(xiàn)在會不會好點(diǎn)，可以去南U、北U的小教室看看，不是專教的話上課應(yīng)該不會很多，或者白天去省圖、晚上“打游擊”。同時，很多考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的暑期強(qiáng)化課程會在這個月開課。
9月，申請保研。全國院校保研工作會在9月中下旬同時開始，可以申請保本校，也可以申請保外校（一般是211或985高校），申請者要求本科期間平均成績在80分以上，平均綜測成績在院系前30%（如果在此之前發(fā)過文章，保本校平均成績可以降低4-5分）。請注意：沒參加過夏令營的親們，只要達(dá)到上述條件，也可以申請保研；同時，參加過夏令營的親們也要經(jīng)過這個環(huán)節(jié)才能正式被錄取。
9月底、10月中下旬，研究生招生考試網(wǎng)上報名，登錄中國研究生招生信息網(wǎng) ，9月底有4-5天預(yù)報名時間，報名有效。10月中下旬正式報名時間，這個時候，很多院校的保研工作已經(jīng)完成，各院校研招網(wǎng)會公布已經(jīng)保研成功的方向，報名的時候就不能選擇這些方向了，這一點(diǎn)一定要注意。報名時可以報2個以上的學(xué)?；?qū)I(yè)方向，但現(xiàn)場確認(rèn)時只能選擇一個。已經(jīng)保了研的學(xué)生，也要在這個時候進(jìn)行網(wǎng)上報名，切記。
11月中旬，現(xiàn)場確認(rèn)。只能從你已報的學(xué)?；?qū)I(yè)方向中選擇一個，不能重新報名，報考院校、專業(yè)不能修改，個人信息可以修改，保了研的親也要進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。
12月底，打印準(zhǔn)考證。用報名時用的帳號、密碼，登錄中國研究生招生信息網(wǎng)下載打印。準(zhǔn)考證不得涂改，請妥善保存，復(fù)試時還要用的。
次年1月初，全國碩士研究生入學(xué)考試，你懂滴。
次年3月、4月，復(fù)試、調(diào)劑。全國有34所院校是自主劃線，其余的院校是國家線，國家線劃分一區(qū)、二區(qū)，一區(qū)系北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西等21?。ㄊ校?二區(qū)系內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10?。▍^(qū)）。自主劃線院校分?jǐn)?shù)線公布、復(fù)試都比較早，國家線今年3月18日公布，每年公布時間不完全相同，請關(guān)注研究生招生考試網(wǎng)公告。關(guān)于復(fù)試的內(nèi)容，詳見我之前發(fā)表的日志《2014醫(yī)學(xué)考研復(fù)試建議》。
二、我的學(xué)習(xí)方法小結(jié)
首先聲明：下邊講述的內(nèi)容，只是我個人的觀點(diǎn)，僅供參考，適合自己的就是最好的。
1、英語復(fù)習(xí)
英語的復(fù)習(xí)是一項長期工程，千里之行，始于足下。
我首先要強(qiáng)調(diào)的是：應(yīng)用真題。建議使用張劍黃皮書，盡量買試卷版的，從1980+年到最近一年的真題，至少過兩遍，近5年真題最好過3-5遍（切記不要把最后一年的真題留著做考前模擬，而應(yīng)該更加認(rèn)真地去研讀）。做真題要像模擬考試一樣去做，每周抽出2-3個小時時間，整套試題去完成，不建議將一套試題割裂開去做，剛開始可能有點(diǎn)難，但希望你能堅持下去。
其次要強(qiáng)調(diào)的是：精讀真題。做完一套試題，需要用約一周時間去研讀，把試卷中遇到的每一個生詞、詞組摘出來，查明其釋義、附上例句，在做題的過程中記單詞，我不建議拿著詞匯書硬啃（也有人建議系統(tǒng)地去背單詞，詞根+詞綴）。努力嘗試著去翻譯每一句話，尤其是長難句的翻譯，需要下點(diǎn)功夫。翻譯是很多人的軟肋，但翻譯是做閱讀的基礎(chǔ)，在很大程度上能決定你成績的高低，在這方面需要多加努力。
再次要強(qiáng)調(diào)的是：歸納總結(jié)。在做閱讀題的過程中，要學(xué)會去總結(jié)，你會發(fā)現(xiàn)不同年份的閱讀試題中，會有相同的題干，這說明出題人的出題思路是一樣。寫作其實不用太擔(dān)心，寫作有模板套話，但要拿高分需要你平日積累素材。
在這里，我依然給大家推薦何凱文老師，QQ：576728297。何老師的每天一句，每一句都是用心挑選出來發(fā)表在空間的，對你的翻譯、寫作會有很大的幫助，我們就是跟著他一天一天走過來的，還有很多有價值的東東，自己去他空間探索吧。
2、政治復(fù)習(xí)
政治復(fù)習(xí)我認(rèn)為還是要以輔導(dǎo)班的教材為主，每個輔導(dǎo)班的教材都差不多包含了大綱知識點(diǎn)，自己選擇（如果你木有報輔導(dǎo)班，在校園書店也能買到輔導(dǎo)班的授課教材）。做題不要貪多，做選擇題也是要經(jīng)過思考的，尤其是多選題，很坑人丟分很多。政治大題最后一個月開始背就足夠了，考前可以把各輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的模擬題都拿來看看，給大家推薦肖秀榮老師的試題。
3、西醫(yī)綜合復(fù)習(xí)
從近幾年的命題趨勢看，我最想強(qiáng)調(diào)的是精讀教材，至少認(rèn)真把教材過兩遍。
今年的西醫(yī)綜合試題考核內(nèi)容更加細(xì)致，我建議大家去練習(xí)掌握拆分知識點(diǎn)的方法，某一個知識點(diǎn)包含著幾個更深層次的知識點(diǎn)，要拆開來深入挖掘。例如：7.在體循環(huán)中，血壓下降幅度最顯著的血管部位是？很多人都知道答案應(yīng)該是毛細(xì)血管前阻力血管，但悲劇的是他們不知道毛細(xì)血管前阻力血管包括小動脈和微動脈，這種分丟的很可惜。再比如18題，產(chǎn)生復(fù)試的原因？考查什么是幅輳反射（這個確實比較坑人，俺也不會做）。
第一遍，4--7月底，要有耐心，認(rèn)認(rèn)真真地讀教材，可以結(jié)合賀銀成老師的《輔導(dǎo)講義》和《同步練習(xí)》，這兩本書可以幫你鎖定考研的重要知識點(diǎn)，是你起碼要掌握的內(nèi)容。但有些考研知識點(diǎn)，超越了賀老師的這兩本書，所以這一遍要把很多邊邊角角的知識點(diǎn)都要看到，把那些重要的、首次注意到的知識點(diǎn)摘出來。（我大學(xué)五年唯一一本寫滿的筆記本是在復(fù)習(xí)西綜過程中摘錄、歸納知識點(diǎn)時寫的）
第二遍，8--11月中旬，建議使用北醫(yī)的紫皮書即《強(qiáng)化題集》與教材同步看。北醫(yī)的紫皮書說白了就是一本題庫，而且木有解析，還有一小部分題目的答案是錯誤的，做這本書會有一種被虐的感覺。但我覺得這本書很有價值，里邊有很多你壓根就沒注意到的知識點(diǎn)，結(jié)合教材尋找屬于自己的解析，感覺就像在教材中尋找寶藏一般。同時與賀老師的那兩本書比對著看，之前的一些困惑你會得到解答。
11月中旬-考前，做真題，查漏補(bǔ)缺。做真題我還是建議像模擬考試一樣成套成套地去做，2005年以后的真題需要詳細(xì)看，盡量去追求達(dá)到一種融會貫通的境界，2005年之前的真題因有些知識點(diǎn)已刪除，不必深究。同時要做到溫故而知新，之前做的筆記要反復(fù)看的。
當(dāng)然，西醫(yī)綜合的復(fù)習(xí)時間安排要依據(jù)你自己的情況來進(jìn)行，不能一味地盲目跟誰別人的進(jìn)度。
三、最后，給大家推薦兩種我個人的比較良好的做題習(xí)慣：
制定合理的項目實施計劃并進(jìn)行有效的資源配置是企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研發(fā)項目作為提升企業(yè)核心價值的經(jīng)營活動自然也需要高度重視這個階段的工作，這要求企業(yè)研發(fā)部門對市場動態(tài)和市場需求有充分的了解與掌握，具備較強(qiáng)的市場反應(yīng)能力和控制能力，在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，合理制定研發(fā)活動的方向、投入、消耗等具體內(nèi)容和工作計劃。在這個環(huán)節(jié)中，需要高度重視以下幾個方面：研發(fā)項目計劃需要根據(jù)管理需求和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行上報，由研發(fā)管理部門嚴(yán)格審核和逐一把關(guān)。例如，企業(yè)管理層下達(dá)研發(fā)項目計劃任務(wù)后，業(yè)務(wù)需求部門要向研發(fā)部門上報研發(fā)需求計劃，研發(fā)部門要及時反饋研發(fā)需求計劃，確保研發(fā)項目的需求計劃經(jīng)過嚴(yán)格審查，符合并適應(yīng)研發(fā)任務(wù)的目標(biāo)和需求。企業(yè)要成立規(guī)范的科技管理委員會，負(fù)責(zé)研發(fā)部門上報的研發(fā)項目計劃及項目預(yù)算的審核工作，對研發(fā)計劃是否符合企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、研發(fā)計劃的投資與產(chǎn)出是否高效合理、研發(fā)成果是否具有推廣價值和應(yīng)用前景、研發(fā)成果是否促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)提升和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問題進(jìn)行逐一分析與探討，確保研發(fā)計劃的實用價值。企業(yè)管理層對研發(fā)計劃進(jìn)行宏觀上的審核，主要針對研發(fā)計劃中難以確定的事項、研發(fā)計劃的方向與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是否匹配、研發(fā)計劃資源配置與消耗是否合理、研發(fā)成果是否滿足企業(yè)發(fā)展的需求等等。
（二）選擇分解項目的實施團(tuán)隊
研發(fā)項目的實施計劃和資源預(yù)算經(jīng)過層層審核最終確定后，就需要為分解項目選擇合適的實施團(tuán)隊了，優(yōu)秀的實施團(tuán)隊才能更好地保證研發(fā)項目的實施效果，實現(xiàn)研發(fā)計劃向研發(fā)成果的成功轉(zhuǎn)換。大多企業(yè)的研發(fā)計劃都是為了實現(xiàn)新產(chǎn)品的開發(fā)、已有產(chǎn)品的升級以及生產(chǎn)技術(shù)的革新，具有很強(qiáng)的行業(yè)特色和專業(yè)要求，因此，一般都是依托企業(yè)自身的研發(fā)團(tuán)隊進(jìn)行的，主要的產(chǎn)生方式有以下幾種：第一，由研發(fā)項目申報人員進(jìn)行項目實施。這種團(tuán)隊產(chǎn)生方式是在項目申報階段就已經(jīng)形成的，節(jié)省了團(tuán)隊組建的時間，此外，這種自發(fā)產(chǎn)生的實施團(tuán)隊在申報階段已經(jīng)有了足夠的磨合和默契，對研發(fā)工作的方向和目標(biāo)有更深刻的認(rèn)識和把握，對相關(guān)的實施工作也比較熟悉，有利于研發(fā)工作的順利開展。但是，這樣的實施團(tuán)隊也存在一定的弊端，實施人員容易局限在申報階段的認(rèn)識和研究范圍內(nèi)，難以在實施過程中取得新的進(jìn)展和突破，也容易出現(xiàn)部分人員渾水摸魚、研究積極性不高的現(xiàn)象。第二，以內(nèi)部競標(biāo)的方式組建實施團(tuán)隊。這樣產(chǎn)生方式與自發(fā)式產(chǎn)生截然不同，它通過內(nèi)部競標(biāo)的方式產(chǎn)生研發(fā)項目實施的總負(fù)責(zé)人，然后由項目負(fù)責(zé)人組建項目的實施團(tuán)隊。這個產(chǎn)生過程與項目申報團(tuán)隊相脫離，有效地引入了競爭機(jī)制，選擇出了一批積極負(fù)責(zé)、有思想能創(chuàng)新的高素質(zhì)人才，組成的團(tuán)隊更具開拓性和實踐性，有利于在研發(fā)項目實施中取得新的突破。當(dāng)然這種方式也存在一些不足，例如在項目實施中需要花費(fèi)較多的時間進(jìn)行成員間的磨合，而且團(tuán)隊成員也需要一定的時間對項目進(jìn)行熟悉，這些都會對項目的整體實施進(jìn)展造成影響。第三，結(jié)合以上兩種方式。由于以上兩種方式各有利弊，因此通過將其進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短，形成兼具兩者優(yōu)勢、更符合企業(yè)實際的實施團(tuán)隊組建方式。同時，在團(tuán)隊的組建中充分考慮研發(fā)項目不同內(nèi)容的需要，有目的地選擇團(tuán)隊成員。
（三）建立項目分解結(jié)構(gòu)并下達(dá)預(yù)算
研發(fā)項目分解結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建和預(yù)算的下達(dá)對研發(fā)項目的具體實施效果有著重要的影響，是項目實施前的重要工作，可以合理有效地實現(xiàn)研發(fā)經(jīng)費(fèi)項目管理與預(yù)算管理的有機(jī)結(jié)合，為研發(fā)項目的具體實施提供了良好的前提條件和重要保證。創(chuàng)建研發(fā)項目分解結(jié)構(gòu)需要立足于整體項目進(jìn)行考慮，必須由項目負(fù)責(zé)人根據(jù)時間進(jìn)度、研究內(nèi)容重點(diǎn)等因素完成具體項目結(jié)構(gòu)分解，然后由企業(yè)專門的管理人員進(jìn)行具體操作與下達(dá)。項目預(yù)算的分解下達(dá)方式則比較靈活，既可以自上而下進(jìn)行層層分解，也可以自下而上將分解預(yù)算匯總，無論哪種方法其最終的結(jié)果是相同的，都必須控制在企業(yè)研發(fā)項目的總預(yù)算范圍內(nèi)，且必須嚴(yán)格按照分解項目的重要性控制分解預(yù)算。
（四）預(yù)算實施與后期管理
以上提到的項目準(zhǔn)備工作和項目結(jié)構(gòu)分解及預(yù)算分解的下達(dá)可以同步進(jìn)行，當(dāng)這些工作完成后，研發(fā)項目就要進(jìn)入實施階段了。實施階段的預(yù)算管理需要將具體的成本根據(jù)之前建立好的分解結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類整理，并且在項目實施過程中進(jìn)行監(jiān)督與管理，針對研究內(nèi)容及市場動態(tài)的變化作出相應(yīng)的調(diào)整，結(jié)合預(yù)算超支和預(yù)算調(diào)減的具體情況，對總體預(yù)算和結(jié)構(gòu)預(yù)算的調(diào)整都需要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定流程進(jìn)行，在確保研發(fā)項目順利實施的基礎(chǔ)上實現(xiàn)項目效益的最大化。
（五）項目實施效果評價
研發(fā)項目實施完成后，項目實施負(fù)責(zé)人員需要對項目相關(guān)資料進(jìn)行匯總整理提交給研發(fā)管理人員，由研發(fā)管理人員進(jìn)行技術(shù)處理，同時將相關(guān)資料歸檔并關(guān)閉研發(fā)項目，這樣研發(fā)項目的結(jié)題工作算是告一段落了。當(dāng)研發(fā)項目結(jié)題以后，企業(yè)應(yīng)該組建專家鑒定團(tuán)隊對研發(fā)成果及實施效果進(jìn)行全面的審核與鑒定，真正意義上完成研發(fā)項目的結(jié)題工作。在這個過程中，可以充分應(yīng)用項目管理與預(yù)算管理相結(jié)合的管理模式，對相關(guān)資料進(jìn)行分析與完善，從而得到清晰明確、全面客觀的評價資料。
